Резюме на урока по правилата за движение във втора младша група "светофар". Резюме на GCD по правилата за движение "Приятел, помощник - светофар" (2-ра младша група)

Обобщение на урока по темата "Светофар" във втора младша група

Цел: Да запознаете децата със светофара, да ги научите да разбират значението на червените, жълтите и зелените цветове на „очите“ на светофара. Затвърдяване на знанията на децата за пътя и правилата за поведение на него.

Задачи:

1. Разширете представите на децата за правилата на пътя; развиват речта на децата, активират речника: преход, светофар, "око"; пешеходец, червен, жълт, зелен; отива, отива, свети; да развие темпото на речта, да формира способността за ясно произнасяне на думи;

2. Развийте внимание при изграждането на светофар, памет при запомняне на четиристишие за светофар; подобряване на конструктивните умения;

3. Култивирайте чувството за самосъхранение, правилата за поведение на пътя и умението да ги прилагате сами; възпитавайте желанието да научите нови правила за движение по пътищата.

Предварителна работа: гледайки детски илюстрации по темата, запознайте децата с оформлението на улицата, пътя, минаващ през нея с пешеходни преходи.

Оборудване : плакат с изображение на път и пешеходни преходи, макет на светофар, конструктор LEGO, играчка Бъни.

Напредък на урока

орг. момент. На вратата се чука.

Педагог: Момчета, вижте кой дойде при нас Бъни! (Зайче, с превързана лапа.) Момчета, нека го поздравим.

болногледач : Момчета, погледнете внимателно Бъни. Какво забелязахте? Да попитаме какво стана с Бъни?

зайче : Бързах да ви посетя. Претичал е на пътя и бил блъснат от кола. Вървях накуцвайки и вашата медицинска сестра ме посрещна. Тя погледна възпалената лапа и я превърза.

болногледач : Момчета, кажете ми, възможно ли е да бягате през пътя, където минават коли? Как трябва да пресечете пътя? Нека кажем и покажем на Бъни как да пресича пътя правилно.

болногледач : Момчета, трябва да пресичате пътя само с възрастни и на специални места, наречени пешеходни преходи. Пешеходната пътека е обозначена с бели ленти, раирани като зебра. Освен това къде е светофарът?

(Учителят показва на децата плакат, изобразяващ път и пътен знак „Пешеходна пътека“.)

болногледач : Момчета, вижте какво има на масата? - Точно така, момчета, това е светофар.

болногледач : Някой от вас виждал ли го е?

болногледач : Къде видя светофара?

Възпитател: Знаете ли защо е необходим светофар?

болногледач : (избира верните отговори на децата и ги обобщава)

- Точно така, момчета. Светофар командва прехода. Той вижда всичко. Има три очи: червено, жълто, зелено. (Децата повтарят цветовете на „очите“ на светофара: червено, жълто, зелено). Всяко око на светофара свети поред!

Мигаща червена светлина

Това означава, че няма начин.

Той казва: остани където си

Махнете се от пътя.

Кажи ми защо не можеш да минеш на червено?

Ако "жълто" включва,

Чакайте, момчета.

За неговите сигнали

Гледайте внимателно.

Всички коли започват да забавят, за да спрат навреме. Пешеходците се готвят да пресичат.

И когато зеленото свети

Нашата любима светлина

Това означава: върви

Няма преграда.

болногледач : А сега момчета, нека всеки от вас построи светофар с едно червено или зелено око от конструктора LEGO. И Зайчето ще види как го правиш. (Децата сядат на масата и се захващат за работа.) Нека направим крак на светофар, вземем част 2х4, сега вземаме кубче 2х2 и го слагаме в средата, вземаме друго кубче и го поставяме отгоре и поставяме друго синьо кубче отгоре. Сега поставете куба така, че окото да е червено или зелено. (Анкета сред деца, кой какъв цвят има кубчето и какво означава този цвят на светофара.) Зайче, виж какви светофари имаме. Момчета, нека ги поставим на нашия килим с изображението на пътя. Да видим зайчето и да играем.

болногледач : Зайче, помниш ли как се пресича правилно пътя? момчета помните ли (Проучване на деца, на каква светлина на светофара ще пресечем пътя? Отговори на децата: можете да пресечете пътя, когато светне зелената светлина).

зайче : Благодаря ви момчета! Сега всичко ми стана ясно. Определено ще кажа на приятелите си как да пресичат пътя правилно. Какво биха знаели и те и не паднаха под колата. Сега ще се прибера и ще внимавам много на пътя.

Общинска автономна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето - Детска градина № 7 Възпитател: Головятенская Светлана Александровна, Курганинск

Задачи:

• да запознае децата с правилата за движение по пътищата, целта и светофарите,
• разширяване на знанията за правилата за безопасно поведение на децата на улицата;
• да активирате децата за самостоятелна дейност в ъгъла на правилата за движение.

Оборудване:

• пътни знаци, плакати за правилата за движение по пътищата; волани и кръгове от червени, зелени, жълти цветове.

Активиране на речника:

• светофар, "зебра" , тротоар, пешеходна пътека.

Предварителна работа: разглеждане на пътни знаци, разговор за правилата на пътя, четене на художествена литература.

игрова ситуация

На вратата се чука.

Възпитател: Момчета, вижте кой дойде при нас?

Деца: Зайче.

Зайче с превързана лапа.

Възпитател: погледнете Бъни внимателно, какво не е наред с него?

Деца: Крачето на зайчето е превързано.

Възпитател: нека попитаме какво се случи със зайчето? (Децата задават въпроси: Зайче, какво стана? Защо, превързан ли е кракът ти?)

Бъни: Бързах, пресякох пътя и ме блъсна кола. И така…

Възпитател: момчетата със зайчето имаха опасна ситуация на пътя и инспекторът на КАТ ще ни помогне да го разберем.

Инспектор: Здравейте момчета.

Възпитател: Уважаеми инспекторе, моля, разкажете ни за пътя и правилата за поведение по него (кани децата на модела на правилата за движение)

Инспектор: (говори за правилата за поведение на пътя)момчета, трябва да пресичате пътя само с възрастни и на специални места, наречени пешеходни преходи. Пешеходната пътека е обозначена с бели ленти, раирани като зебра. Хората трябва да ходят по тротоарите. А регулира движението по пътя "светофар" .

Учителят: чуйте стихотворението "Три прекрасни цвята"

Да ти помогне
Пътят е опасен
Горим ден и нощ
Зелено, жълто, червено.

Нашата къща е светофар -
Ние сме трима братя
Отдавна светим
По пътя към всички момчета.

Ние сме три прекрасни цвята
Често ни виждате
Но нашият съвет
Понякога не слушаш.

Най-жесток е червеният светофар.
Ако е включено: Спри!
Няма по-нататък път
Пътят е затворен за всички.

За да преминете спокойно
Послушайте нашия съвет: Изчакайте!
До скоро жълто
Светлина в средата.

А зад него има зелена светлина
мига напред,
Той ще каже:
– Няма никакви пречки

Чувствайте се свободни да продължите по пътя си.
Кол изпълнява без спорове
светофар,
Прибирай се вкъщи и отивай на училище
Разбира се, съвсем скоро.

(А. Северни)

Учителят: За какво е това стихотворение? На коя светлина можете да пресечете пътя и на коя не? (отговорите на децата).

Играта „Съберете светофар“ : на масата са разположени кръгове: червени, жълти и зелени. Децата се насърчават да събират "светофар" Който го събере пръв, печели.

Педагог: сега ще проверим как помните правилата на пътя:

1. Как се казва мястото, където се движат коли? (Път)
2. Как се казва частта от улицата, по която ходят хората? (тротоар)
3. Как се казва човекът, който кара колата? (шофьор, шофьор)
4. Какви цветове са светофарите? (Червено, жълто, зелено)
5. Къде е позволено да се пресича пътя? (На зебрата, на зеления светофар)

Педагог:

Тези правила за движение по пътищата
Много строго, но никак трудно,
Помните ги, слушайте внимателно,
Те определено ще помогнат в живота!

Браво момчета, а сега ще играем една игра „Намерете своя гараж“ .

Всяко дете има волан в определен цвят (червено, зелено, жълто). Учителят казва това „Колите ще отидат на работа. На сигнал: "Коли, в гаража!" - децата трябва да намерят собствен гараж (столът, на който стои кръгът от модула), който има катинар със същия цвят като волана им. Играта се повтаря, докато бравите на гаражите се пренареждат.

Песента се изпълнява по време на играта. "Кола" музика Т. Попатенко, т. Н. Найденова.

Бъни: Благодаря ви момчета! Сега знам как да се държа на пътя и ще спазвам всички правила.

Инспектор: Момчета, страхотни сте, отговорихте на всичко правилно и направихте всичко. Бъдете винаги внимателни и отговорни пешеходци, спазвайте правилата за движение.

Галина Воротникова
Обобщение на урока "Светофарът е наш приятел" в по-младата група

Цел: затвърдяване на знанията на децата за светофарчрез практика.

Задачи:

Образователни:

1. Запознайте децата с светофаробясни за какво е.

2. Да се ​​формира способността на децата да изпълняват задачата според модела.

3. Научете как да залепите кръгове върху правоъгълник, като редувате тяхната последователност (червено, жълто, зелено).

4. Поправете с деца цветове: червено, жълто, зелено.

Образователни:

1. Да се ​​формират първични идеи за безопасно поведение по пътищата чрез организиране на игра на открито за затвърждаване на действията по сигнал светофар.

2. Създайте положително емоционално настроение.

3. Развийте естетическо възприятие.

предварителна работа: разглеждане на илюстрации, разговор за « Светофарът е наш приятел» .

Демо материал: анимационни кадри „Пътна азбука Смешарики“; играчка - светофар; проба светофар.

Материал за ООД: чинии с три кръга (червено, жълто, зелено)и черен правоъгълник (основата за светофар, лепило, четки, салфетки, музика за работа.

Интегриране на образователни региони: "Когнитивно развитие", "Физическо развитие", "Социално и комуникативно развитие", "Художествено-естетическо развитие".

Мотивация: решаваме проблема на Смешариков - ще го направим за голям град светофарда направят градските улици безопасни за жителите им.

болногледач: Момчета, нека ви кажем здравей взаимно.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел,

Да се ​​държим здраво за ръце

И усмихвате се един на друг.

болногледач: Представете си момчета, днес получих имейл. Искате ли да знаете какво пише там? Да отидем до компютъра, да седнем и да разберем какви новини са ни изпратени (отваря писмото с видео с карикатура „Пътна азбука на Смешарики“, след това чете молбата на Смешариков) Скъпи момчета, моля, помогнете ми да направя светофар.

болногледач: Момчета, знаете ли от какво имате нужда светофар(отговорите на децата)

болногледач: Правилно, светофарпомага да се пресече пътя, по който се движи транспортът. Какъв цвят са очите ти светофар? (отговорите на децата)Кой знае какъв сигнал светофартрябва ли да пресечем пътя

(отговорите на децата)

болногледач: Точно така, пътят се пресича само на зелен сигнал. Какъв сигнал светофарПри никакви обстоятелства не трябва да пресичате пътя? (червен). Какъв сигнал светофар ни предупреждаваче скоро може да отиде? (жълто).

болногледач: Нека да разгледаме светофар. Има правоъгълно основно тяло с три кръга, червен, жълт и зелен. Нека начертаем във въздуха с пръст правоъгълник, а сега три кръга. Много добре! НО светофара не е лесноСега той ще ви разкаже за себе си.

червен светлина - без преминаване,

Жълто - пригответе се за път

И зеленият цвят - давай!

болногледач: Деца, ще помогнем ли на Смешарики в молбата им? (отговорите на децата)Нека отидем до масата и да видим как да го направим светофар.

Децата идват на масата.

болногледач: Ще ти покажа как ще постъпим светофар. Вие и аз имаме чинии на масите, в които лежат геометрични фигури. (правоъгълник и три кръга)Погледнете ги внимателно. Ето го правоъгълника (Показва правоъгълник).

болногледач: Какво има правоъгълникът?

деца: ъгли.

болногледачВъпрос: Кръгът има ли ъгли?

деца: Не.

болногледач: От този правоъгълник ще направим светофар- това е основата за него, ще залепим очите върху него. И ще направим очи от кръгове. Гледай внимателно. За да направя това, първо вземам червен кръг, поставям го върху мушама, обръщам го с бялата страна нагоре, след това вземам четката с три пръста точно над железния ръб (за пола)и нарисувайте на върха на четката (само съвет)залепете и го поставете върху кръга. След това поставям кръга върху черния правоъгълник, вземам салфетка и я притискам, за да залепне добре кръгът. Трябва също да залепите други кръгове, жълто и зелено.

болногледач: Ще залепите върху този правоъгълник, следвайки последователността, три кръга, оставяйки малко разстояние между тях.

болногледач: Да подготвим пръстите си за работа (извършва се гимнастика за пръсти).

Има ключалка на вратата (сключени ръце)

Кой би могъл да го отвори? (дърпайте пръсти без отваряне)

дръпна (издърпано)

Усукана (завъртете ръцете)

почука (почукване с основата на дланите)

И – отвори! (отворени ръце)

болногледач: Сега пръстите ни са затоплени и готови за работа. Красивата музика ще ни помогне да вършим красива работа. (Аудиото започва)

Учителят отново произнася последователността на приложението и оказва индивидуална помощ на онези деца, които се затрудняват да залепят кръгове.

болногледач: Какво направихте момчета?

деца: Светофар.

болногледач: Много добре! Толкова красива Всички имат светофари. Сега ще ги изпратим в град Смешарики, за да могат да монтират светофарв техния град и са успели безопасно да пресекат пътя.

болногледач: Да си припомним още веднъж кои светлинаможете да пресечете улицата и на която светлината не е разрешена(отговорите на децата). Ти си толкова страхотен! Сега нека играем една игра "Червено, жълто, зелено"

Всички напускат масите и застават на тепиха. Имам три чаши в ръцете си, това са очите светофар. Ако ви покажа червен кръг, ще трябва да седнете, ако е жълт - станете, ако е зелен - вървете.

болногледач: А сега ще отидем да почиваме заедно.

Свързани публикации:

Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие. През годината децата ползваха.

Интегриран урок по правилата за движение в по-младата група "Нашият приятел е светофар"Визуален ред: знамена (червено, жълто, зелено, количка, волани, път с пешеходна пътека, светофар. Предварителна работа

Резюме на GCD за пътна безопасност във втора младша група "Нашият приятел е светофар"Обобщение на GCD за пътна безопасност във 2-ра младша група Тема: „Нашият приятел е светофар“ Цел: запознаване на децата със светофара и правилата.

Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие във II младша група: приложение „Нашият приятел е светофар“Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие във II младша група: приложение „Нашият приятел е светофар“ Цел: да научи децата да изпълняват задачата.

Обобщение на организацията на образователните дейности на децата във втора младша група "Нашият приятел е светофар"Обобщение на организацията на образователните дейности на децата от 2-ра младша група

Име:Резюме на GCD по правилата за движение за 2-ра младша група на предучилищната образователна институция „Нашият приятел е светофар“
Номинация:Детска градина, Бележки за уроци, GCD, SDA, 2-ра младша група, 3-4 години

Длъжност: учител първа квалификационна категория
Място на работа: MADOU "Joy"
Местоположение: Нижни Тагил, Свердловска област

Директна образователна дейност по темата: „Нашият приятел е светофар!“

Възрастова група:младши.

Форма за поведение: подгрупа (6 души)

Програмно съдържание:

Цел:

Да се ​​формират идеи на децата от начална предучилищна възраст за безопасно поведение по улиците и пътищата; допринасят за създаването на положително емоционално настроение.

Образователни задачи:

Да се ​​формират идеи на предучилищните за значението на светофара и неговите сигнали; затвърдете знанията за правилата за пресичане на пътя; консолидират знанията за основните цветове, форми на предмети.

Задачи за развитие:

Развийте у децата внимание, визуално възприятие, интерес към правилата на пътя, фини двигателни умения на пръстите.

Образователни задачи:

Да възпитаме у малките деца необходимостта да бъдат дисциплинирани и внимателни по улиците на града.

Оборудване: Lego City оформление, телевизор, лаптоп, видео за правилата за движение,

Раздаване:коли от лего конструктора за всяко дете, лего части за конструиране на светофар за всяко дете.

Напредък на урока:

Децата играят свободно в груповата стая. Картината и звукът на сирената се появяват на телевизионния екран.

Възпитател: - Момчета, получихме видео писмо. Нека го видим.

Децата гледат видео за правилата за движение за инцидент в лего град.

Въпрос: - Деца, какво може да се случи, ако изчезнат всички светофари в града? (отговори на децата).

Нека да отидем на екскурзия до този град и да помогнем на жителите му да почистят пътищата и да научим Пух на правилата за движение!

С какво можете да пътувате?

Точно така, посочихте много видове транспорт. И тръгваме на пътуване с влак. Аз ще съм локомотив, а вие ще сте ремаркета. Застанете един до друг!

Ето нашия влак бърза

Колелата тракат.

Чу-чу-пу!

Ще стигнем до града възможно най-скоро!

Чу-чу-пу!

Също така интересен урок за правилата за движение за по-младата група:

Децата се озовават в съседна стая, където е представен модел на Лего града.

В: - И така, ние дойдохме в този град, нека го разгледаме. (децата се приближават до оформлението и го разглеждат).

На масите има Лего коли без колела.

Б: Виж! А ето и катастрофиралите коли! Може би можем да поправим тази ситуация?

Деца: -Можем да поправим коли, да им закрепим колела.

Децата сядат на масите и закрепват колелата. По пътя учителят задава въпроси:

Колко колела имат колите? (много).

Какъв цвят са те? (черно)

Каква е формата на колелата на колите? (кръгъл).

Тук помогнахме на жителите на града, ремонтирахме транспорта. Да пуснем автомобили по пътищата на града. Нека да разгледаме по-отблизо какво още липсва по улиците на града за безопасно движение? (светофар).

За какво е светофар? Нека разкажем на мечката за него. (отговорите на децата)

Да, той контролира движението по пътя със своите сигнали.

Да направим светофари за града от Лего.

Децата седят на маси. Всяко дете има комплект Лего части за сглобяване на светофар.

Първо заемете позиция на светофар. Вижте какъв е долният цвят на светофара? (зелен). Вземете частите, от които се нуждаете, и ги прикрепете към средата на стелажа. Какво означава зелен светофар? (отговори на децата).

Какъв е следващият сигнал на светофара? (жълто). Прикрепете необходимите детайли отгоре. Какво означава жълт светофар? (отговори на децата).

Кой е горният светофар? (червен). Прикрепете необходимите детайли отгоре. Какво означава червен светофар? (отговори на децата).

Нека поставим нашите светофари на пътищата по улиците на града.

Така помогнахме на жителите на града да подредят нещата по пътищата и научихме мечето Пух на правилата за движение. Време е за детска градина.

Ето нашия влак бърза

Колелата тракат.

И момчетата седят в нашия влак.

Чу-чу-пу!

Колелата чукат все по-бързо и по-бързо

Ще стигнем до детската градина възможно най-скоро!

Чу-чу-пу!

Децата "идват с влак" обратно в груповата стая.

Да видим какво се случва в този град сега?

Децата седят на столове близо до телевизора. Гледане на образователен видеоклип за правилата за движение.

Помогнахме ли на жителите на града? Как помогнахме?

Нека да направим още сгради за града от конструктора Лего и да ги дадем на жителите.

Децата от конструктора Lego строят по план („отворен край“ на урока).

Общинска държавна предучилищна образователна институция Венгеровска детска градина № 4

Проект за правилата на пътя в по-младата група

"Моят приятел е светофар"

Ръководител на проекта: възпитател, S.A. Бондаренко

Венгерово 2015г

Уместност: Проектът е посветен на актуален проблем - обучението на децата в предучилищна възраст на правилата за движение. Всички живеем в общество, в което трябва да се спазват определени норми и правила на поведение в пътна ситуация. Често самите деца са виновни за пътнотранспортни произшествия, играят близо до пътища, пресичат улицата на неподходящи места, неправилно влизат и излизат от превозни средства. Елементарното непознаване на основите на правилата за движение и безразличното отношение на възрастните към поведението на децата на пътя водят до това. Децата нямат защитна психологическа реакция към пътната ситуация, която е характерна за възрастните. Те все още не знаят как правилно да управляват поведението си. Желанието постоянно да откриват нещо ново, непосредствеността често ги изправя пред реални опасности в бързо променяща се среда на движение. Ето защо от най-ранна възраст е необходимо да се учат децата на безопасно поведение по улиците, пътищата, в транспорта и правилата за движение. В това трябва да участват както родителите, така и предучилищните институции.

проблем: непознаване на правилата за движение на децата, правилата за поведение на улицата и на пътя, сигналите на светофара.

Тип проект : познавателно-игра

Участници в проекта: деца 3-4 години (по-млада група, родители, учител)

По продължителност : краткосрочен (5 дни)

Цел на проекта:

Формиране на умения за безопасно поведение при деца от начална предучилищна възраст чрез запознаване с правилата за движение по пътищата, безопасно поведение по пътищата.

Целите на този проект:

1. Запознайте децата от начална предучилищна възраст с правилата на пътя, със светофар. Научете се да разбирате значението на светофара. Формиране на първоначални умения за безопасно поведение на пътя и на улицата.
2. Активирайте слуховите и зрителните анализатори, развивайте речта, въображението и мисленето на децата. Коригирайте имената на цветовете (жълто, зелено, червено).
3. Учете децата да спазват правилата, да действат в екип.
4. Активиране на речника: светофар, зелен (червен, жълт) цвят, волан, безопасност, път, транспорт, тротоар, пътно платно, крайпътен, пешеходен преход, кръстовище);

5. Повишаване компетентността на родителите по въпроси, свързани с правилата за движение.

Очакван резултат от проекта:

1. Децата са формирали първоначалните знания за правилата на пътя и уменията за безопасно поведение на пътя и на улицата. интереса на децата към темата.
2. Децата самостоятелно поемат инициативата: разглеждат илюстрации, участват в разговори, задават въпроси; проявяват креативност, активност и детайлност в работата.
3. Рисуват с удоволствие, играят различни игри.
4. Участие в съвместни дейности на родителите.

Продукт от дейността по проекта: Изложба на рисунки на деца заедно с родители по темата за правилата за движение, забавление с деца „Нашият приятел е светофар!“

Изпълнение на проекта:

1. Работа с родители:

Консултация „Лесно ли е да научим детето да се държи правилно на пътя“;
- Въпросник за родители "Внимание: пътят!",
- Памятка за родители „Всичко започва с малко”;
- Книжка за родители "В по-млада предучилищна възраст детето трябва да учи";
- Препоръки "Формиране на специални умения при деца", "Обучение на децата на правилата за безопасно поведение в процеса на ходене." (вижте Приложение № 6)

2. Работа с деца:

Разглеждане на материал по темата „Правила на пътя“, „Моят приятел е светофар“, „Правила за поведение на пътя и на улицата“, илюстрации, изобразяващи превозни средства;
- Разговор „Моят приятел е светофар”; (вижте Приложение № 1)
- Четене на стихове, отгатване на гатанки по темата "SDA", "Светофар"; (вижте Приложение № 2)
- Дидактически игри: „Сглоби колата на части“, „Светофар“, „Познай транспорта“, „Сглоби колата“ (от 4 части), пъзели;
- Игри на открито: „По дълга криволичеща пътека“, „Врабчета и кола“, „Цветни коли“;
- Пръстова гимнастика, артикулационна гимнастика „Ограда”, дихателни упражнения „Ето колко сме големи”, гимнастика за очите „Очите виждат всичко наоколо”; (вижте Приложение № 3)

Физкултурна минутка „По равна пътека”; (вижте Приложение № 4)

Игрова задача „Колко цвята има светофарът“; (вижте Приложение № 4)
- Ролева игра "Шофьори" (многоцветни волани, кръгове от три цвята (червено, зелено, жълто), жилетка и шапка на служител на КАТ, палка); (вижте Приложение № 5)
- Редене на геометрични фигури и броилки (светофар, транспорт);
- Страници за оцветяване според правилата за движение.

Разговор с деца "Моят приятел е светофар" Приложение №1
Цел: Да запознаете децата с основните правила за движение, да разкажете до какви непоправими последици води нарушението на правилата за движение.
Учител: Колко коли има по улиците?! И всяка година те стават все повече и повече. По нашите пътища се втурват тежки МАЗ, КРАЗ, ГАЗели, автобуси, летят коли. За да бъдете безопасни по пътищата, всички автомобили, автобуси са обект на строги закони за движение. Всички пешеходци, възрастни и деца, също трябва да знаят и спазват правилата за поведение на улицата. Хората отиват на работа, в магазина, момчетата бързат за училище. Пешеходците трябва да се движат само по тротоара, но и по тротоара трябва да се движи, като се придържа към дясната страна. И тогава не е нужно да се спъвате, да заобикаляте насрещните хора, да се обръщате настрани. Извън града няма тротоари, има и много коли. Превозните средства се движат по платното. Ако трябва да вървите по пътя, тогава трябва да вървите към трафика. Защо? Лесно е да се досетите. Ще видите кола и ще й дадете път, ще се отдръпнете. Трябва да пресечете пътя по пешеходна пътека. Преди да пресечете пътя, трябва да погледнете наляво и след като стигнете до средата на пътя, погледнете надясно. Помага ни да пресечем пътя от нашия приятел - светофар. Червената светлина е сигнал за опасност. Спри се! Спри!- червеният сигнал на светофара говори на пешеходеца. Тогава на светофара се появява жълта светлина. Той казва „Внимание! Приготви се! Сега можете да продължите напред!" Зеленият светофар казва: „Пътят е свободен! Отивам!".
Учителят: Законът за улиците и пътищата, който се нарича "правила на пътя", е строг. Не прощава, ако пешеходецът върви по улицата както си иска, без да спазва правилата. И тогава се случва непоправима катастрофа. Но законът на улиците и пътищата също е много мил: предпазва от ужасно нещастие, спасява живот. Каквото и да ви се случи, деца, спазвайте основните правила на поведение: Не пресичайте улицата пред близки превозни средства. Не играйте на открито близо до пътя. Не карайте шейна, скейт или колело по пътя. И така, какво трябва да научат децата, за да живеят мирно по света: 1. Вървете само по тротоара, като се придържате към дясната страна. Ако няма тротоар, вървете от лявата страна на пътя, с лице към трафика. 2. Спазвайте пътните сигнали. Пресичайте улицата само когато светофарът свети зелено. 3. Пресичайте пътя само по пешеходна пътека. Трябва да пресечете улицата направо, а не под наклон.
4. Преди да пресечете улицата, първо погледнете наляво, а когато стигнете до средата на улицата, погледнете надясно.

Приложение № 2

Стихове и гатанки
Дори и да нямате търпение
Чакай, червена светлина!
Жълта светлина по пътя
Пригответе се за път!
Зелена светлина напред
Сега продължавай напред!
***
Преход.
На преходната лента Yellow eye
Отстрани на пътя, гледайки ни
Звяр триок, самотен, - ВНИМАТЕЛНО!
От непозната за нас порода И зелено око -
С многоцветни очи За нас:
Говори с нас. - МОГА!
Red Eye So talks
Гледа ни. Безшумен светофар.
-СПРИ СЕ!-
Казва заповедта му.

***
Стана от ръба на улицата
В дълъг ботуш
Плашило с три очи
На един крак (светофар).
Да ти помогне
Пътят е опасен
Гори ден и нощ
Зелено, жълто, червено (светофар).
Ето улицата и къщата
И тръбата на тази къща
Ето майка ми на прага,
И това води до него ... (път).

Гимнастика за очите "Очите виждат всичко наоколо" Приложение №3
Ще ги оградя.
Очите могат да видят всичко -
Къде е прозорецът и къде е киното.
Ще ги оградя
Гледам света наоколо.

Гимнастика за пръсти
Вася, Петя, Миша, Боря
Те седнаха до оградата.
Децата седят и мечтаят
Разклащат краката си заедно.
(Упражнението се изпълнява в изправено положение. Децата повдигат малко ръцете си, така че ръцете да гледат надолу и започват активно да се „люлеят“ с осем пръста (без големи). Когато показалецът върви напред, малкият пръст се връща назад).
Връщаме се у дома
Но ние бягаме назад.
Ще бъде по-трудно
Но не пестете усилията си.
(Децата притискат възглавничката на палеца на дясната ръка към възглавничката на показалеца на лявата и възглавничката на десния показалец към възглавничката на левия палец и ги поставят върху предишната двойка. След това разединяват горен чифт и разменете двойките.).

Дихателни упражнения "Ето колко сме големи"
ЦЕЛ: обучение за правилно дишане през носа, формиране на дълбоко дишане.
С всеки нов ден -
Растем, растем.
По-високо, по-високо отиваме!
Да пораснем, да пораснем
Нека не бъдем деца!
Учителят показва правилното изпълнение на упражнението: вдигнете ръцете си нагоре, протегнете се.

Артикулационна гимнастика "Ограда"
Зъбите точно затваряме
И получаваме ограда
Сега нека отворим устните си
Да си преброим зъбите.
(Голните и долните зъби са открити. Устните са опънати в усмивка).

Приложение № 4

Физическо възпитание "По равна пътека"
По равна пътека
(Децата се разхождат)
По равна пътека
Нашите крака ходят
Едно-две, едно-две
По камъчета, по камъчета
(скок на два крака)
Камъни, камъни...
В ямата - бум!
(клекнете).

Игра задача "Колко цвята има светофар"

Веднъж в голям и шумен град,
Изгубих се, изгубих се...
Не познавам светофарите
За малко да бъде блъснат от кола!
Дайте на децата кръгове от червено и цели цветове, учителят има жълто. Изяснете какво означават тези цветове, след което обърнете внимание как работи светофарът. Децата показват кръгове, които съответстват на пътен сигнал, учителят отново говори за целта на цветовете.

Игри на открито

„По дълга криволичеща пътека“

Цел: да се научи да върви по кабела спокойно, бавно, без страх.
Напредък на играта: учителят поставя зигзагообразен шнур с дължина 5-6 м на пода - това е пътека, по която трябва да стигнете до края. В края на пътеката засадете някакъв интересен предмет. Задачата ще зависи от това какво има в края на пътеката: отидете да погалите мечката, нахранете птицата, дрънкайте дрънкалката. Ако някой изпитва затруднения, помогнете му, развеселете го.
"Врабчетата и колата"
На дете, представляващо кола, се дава волан. Останалите деца, играещи ролята на врабчета, сложиха шапки с образа на врабчета. „Врабчетата“ весело цвърчат, скачат. На сигнал "Кола!" те бягат. Колата върви и бръмчи: "Б-Б".
"Цветни коли" По краищата на площадката има деца с цветни кръгове в ръце - това са кормила. Учителят е в центъра с цветни кръгове. Той повдига кръг от някакъв цвят. Децата с кръг (волан) от един и същи цвят тичат около площадката във всяка посока, бръмчат, въртят кръга като волан. Когато кръгът се спусне, всички се връщат по местата си. След това учителят повдига кръг с различен цвят, други деца тичат наоколо. Можете да вдигнете две или три чаши едновременно и след това всички коли да си тръгнат.

Приложение № 5

Сюжетно-ролева игра "Ние сме шофьори"

Цел. Представяне на професията - Шофьор.
Разширяване на речника на децата.
Повишаване на интереса и уважението към професията на шофьора.
Оборудване: автобус, направен от столове, волан, коли играчки - коли, камиони.
Напредък на играта.
Звучи фонограма със звуците на улицата и шума на колите.
Педагог. Момчета, знаете ли какви са тези звуци? (шум отвън).
- Какво ги публикува? (Автомобили).
- Вижте какви коли има на масата ми? (Пътнически, камион и автобус).
- С каква кола дойдохте? (пристигнах с кола).
Педагог. Защо не на камион? (Защото тя носи стоки, а не хора).
Каква е разликата между автобус и кола? (Превозва много хора, но лек автомобил само няколко).
- Кажете ми, знаете ли кой работи на машините? (Шофьори).
- Правилно! Шофьори! Друг шофьор може да се нарече шофьор. Нека кажем заедно: "Шофьорът."
Децата, заедно с учителя, повтарят думата "шофьор".
Педагог. Седнете и аз ще ви прочета едно стихотворение от Борис Заходер, а вие слушайте внимателно.
Качу,
Летя с пълна скорост.
Аз самият съм шофьор
И самия мотор.
Натискам педала
И колата
Бърза в далечината!
За какво мислите, че е това стихотворение? (За шофьора).
- Правилно! Много добре! Какво прави шофьорът? (Кара кола).
- Тази професия е важна и необходима на всички хора. Шофьорът става много рано, когато вие още спите и отива на работа. Шофьорът се връща от работа много късно, когато мнозина вече спят. Шофьорите карат коли, които превозват стоки, доставят храна, хора на работа и вкъщи, наблюдават колата и я ремонтират, ако се повреди, помпат колелата. Какъв според вас трябва да бъде един шофьор? (Внимателен, внимателен).
- Така е, шофьорът трябва да бъде внимателен и внимателен. Той също трябва да знае правилата за движение.
Физминутка "Светофар".
Учителят вдига червено знаме - децата стоят неподвижно, жълто - пляскат с ръце, зелено - тропат с крака.
Педагог. Момчета, искате ли да отидем на пътешествие? Ще отидем с автобус. Кой кара автобуса? (Шофьор).
- Кой друг работи в автобуса? (диригент)
Децата са разпределени в ролята на шофьор и кондуктор
Кой ще са останалите? (Пътници)
- За да се возим в автобуса, трябва да платим таксата. Вземете монети.
Раздайте монети на всеки пътник.
- Кондукторът ще раздава билетите. - Добре, всички платиха билета, автобусът може да тръгне. Шофьор, трябва да тръгваме.
Децата пеят:
Колата, колата, върви, бръмчи.
В колата шофьорът седи в колата.
Би - би - би (2 пъти).
Шофьорът обявява различни спирки (море, зоопарк, гора, магазин и др.); децата разиграват тези ситуации. Докато децата се разхождат по спирките, шофьорът проверява и помпа гумите, ремонтира автобуса. Пътниците се разхождат, спазват правилата за поведение в транспорта. Последната спирка е детската градина.
Педагог. Момчета, хареса ли ви пътуването? А какво ви хареса най-много? (Отговори на деца). Кажете ми коя беше най-важната роля? (Шофьор). И какъв трябва да бъде водачът? (Внимателен, спретнат, способен да ремонтира кола и т.н.) Браво!

Приложение № 6

Съвет за родители "Лесно ли е да научим детето да се държи правилно на пътя?"
На пръв поглед е лесно. Необходимо е само да го запознаете с основните изисквания на Правилата за движение по пътищата и никакви проблеми.
Всъщност много трудно. В края на краищата ние, родителите, всеки ден, пред собственото си дете, нарушаваме тези най-прословути правила и не мислим, че поставяме неразрешима задача на детето: кое е правилно? Как казват или как го правят?
Когато дете попадне в пътнотранспортно произшествие, всички са виновни: шофьорът, детската градина, училището, КАТ. Защо не преподаваха, не показваха, не спасяваха? В същото време забравяйки, че на първо място родителите трябва да учат и защитават с примера си.
Ако наистина се интересувате от уменията на вашето дете за пътна безопасност, тогава не свеждайте процеса на обучение до празна и безполезна фраза: „Внимавайте на пътя.“ Тя не обяснява на детето от какво трябва да се страхува на пътя , По-добре е да използвате движението до детската градина и обратно, за да тренирате уменията за поведение на пътя.
Детето трябва твърдо да знае, че пътят може да се пресича само на определени места: на пешеходна пътека и на кръстовище. Но дори и в този случай никой не може да гарантира неговата безопасност. Ето защо, преди да излезете на пътя, спрете с детето си на разстояние 50 см - 1 метър от ръба на пътното платно, обърнете внимание на това. че е необходимо да погледнете наляво и надясно с обръщане на главата и ако няма опасен транспорт от двете страни, можете да излезете на пътното платно. Трябва да пресичате пътя със спокойна, премерена стъпка и в никакъв случай да не бягате.
Голяма опасност за децата представляват неконтролираните пешеходни пътеки. Тук е важно детето да се увери, че разстоянието до автомобилите от двете страни ще му позволи да пресече пътя, без да спира по средата на платното.
На регулиран пешеходен път обяснете на детето, че червеният и жълтият светофар са забранителни. Особено опасно е навлизането на пътя при жълт сигнал, защото някои автомобили завършват кръстовището и увеличават скоростта си в процеса. Зеленият сигнал е разрешителен, но не гарантира безопасно пресичане на пешеходеца, следователно, преди да влезете в пътя, трябва да погледнете наляво и надясно и да се уверите, че всички автомобили са спрели, няма опасност.
Често момчетата се оказват под колелата на превозни средства, когато след като слязат от автобуса или тролейбуса, се опитват да преминат от другата страна на пътя. Обяснете на детето, че в този случай е опасно да се заобикаля превозното средство както отпред, така и отзад, защото е голямо и нищо не се вижда от него. Трябва да изчакате, докато тръгне автобусът или тролейбусът.
Голяма опасност за децата представляват предмети, които блокират гледката (огради, стоящи коли, през зимата - снежни преспи, през лятото - храсти, дървета). По-добре е да се отдалечите от тях и да пресечете пътя, където е безопасно.
Ако детето ви скоро отива в първи клас, тогава вече многократно извървете маршрута с него от дома до училище и обратно, като обръщате внимание на бебето, а не на всички опасности, които може да срещне по пътя. Предварително уговорете, че в трудна ситуация трябва да се обърнете към помощта на възрастни. Оставете детето да премине през този маршрут самостоятелно, като го наблюдавате отстрани. След това анализирайте подробно с него всичките му действия.
Скъпи родители!
Помня!
Детето научава законите на пътя, като взема пример от членове на семейството и други възрастни. Особено примерът на татко и мама учи на дисциплинирано поведение на пътя не само вашето дете, но и другите родители.
Грижи се за детето! *********

Въпросник за родители "Внимание: пътят!"

1. Смятате ли, че е необходимо децата в предучилищна възраст да бъдат запознати с правилата за движение по пътищата? ________________________________________________

2. Има ли работа в семейството за запознаване на децата с правилата за движение? Посочете кои:
- разговори с детето;
- четене на детска литература по темата;
- практически умения за поведение на пътя;
- задълбочено изучаване на правилата за движение по пътищата.

3. Въз основа на какви знания отглеждате дете:
- използвайте житейския опит;
- гледайте телевизионни програми, слушайте радио програми по тази тема;
- въз основа на препоръките на учителя.

4. Колко често говорите с детето си на тази тема:
- достатъчно често;
- Рядко;
- никога.

5. Какви наръчници, играчки, литература за деца имате вкъщи?

6. Какви форми на работа на вашите възпитатели с родители смятате за най-продуктивни, за да помогнете на децата да се запознаят с Правилата на пътя:
- организиране на изложба на литература по темата;
- провеждане на лекции за родители;
- срещи с инспектор КАТ;
- провеждане на съвместни събития с деца (празници, спортни дейности и др.);
- поставяне на информация в кът за родители;
- индивидуални разговори;
- родителски срещи по темата.

7. Според вас на какво ниво се работи за запознаване на децата с Правилата за движение в нашата предучилищна институция:
- на високо;
- средно;
- на ниска.
*********

Бележка за родителите относно правилата на пътя „Всичко започва с малко“.

Безопасността на движението по градските улици и пътища се постига само при спазване на всички правила.
Родителите трябва да знаят следното:
1. Пешеходците имат право да се движат само по тротоара, като спазват дясната страна
2. Пешеходците са длъжни да пресичат улицата или пътя само на крачка по пешеходната пътека -
3. Преди да излезете на платното с двупосочно движение, трябва да се уверите, че е напълно безопасно: първо погледнете наляво, а когато стигнете до средата - надясно.
4. На пропускателни пунктове, където движението е регулирано, трябва да се пресича улицата само когато светофарът свети зелено или когато контрольорът даде разрешение.
5. Наблюдавайте поведението на децата, не им позволявайте да нарушават правилата за движение по пътищата, както и да организират игри на пътя, улиците, обяснете как може да свърши това.
6. Не позволявайте на децата да карат велосипеди по пътя.
7. Когато пресичате улицата, не пускайте ръката на детето, което върви с вас, не оставяйте деца на улицата без надзор.
8. Родителите не трябва да пропускат нито един случай на нарушаване на правилата от деца, свои или чужди.
9. Родителите трябва да водят децата си в групата и да ги прибират. Много е опасно да се доверите на ученик от начален етап да изведе дете от детската градина. Самият той все още не знае правилата за движение, може да играе на пътя или да се обърка в трудна ситуация.
10. Родителите трябва да са наясно с реда за транспортиране на деца в автомобили, автобуси, велосипеди, шейни, колички по различно време на годината, при различно време. Особено при лошо време родителите трябва да бъдат внимателни: не бързайте, не затваряйте чадъра си, когато пресичате улицата.
11. Родителите трябва добре да познават местоположението на предучилищната институция по отношение на градските магистрали, улици, алеи, най-опасните места. Важно е родителите, водейки детето за ръка, да го научат на азбуката на движение по улиците и пътищата.
12. Родителите трябва да станат първите помощници на възпитателя в такъв важен въпрос, от който зависи животът и здравето на децата.Бъдете им пример в спазването на Правилата!

*********

Книжка "В ранна предучилищна възраст детето трябва да учи"

* Закони за движение по пътищата;
* елементи на пътя (път, пътно платно, тротоар, крайпътно платно, пешеходна пътека, кръстовище);
* превозни средства (трамвай, автобус, тролейбус, лек автомобил, камион, мотоциклет, велосипед);
* средства за контрол на движението;
* червен, жълт и зелен светофар;
* правилата за движение по пътищата и тротоарите;
* правила за пресичане на платното за движение;
* без възрастни е невъзможно да излезете на пътя;
* Правила за качване, поведение и слизане в градския транспорт.
За целта са ви необходими:
1. запознава се с правилата само доколкото е необходимо за усвояване;
2. за запознаване използвайте пътни ситуации при разходка в двора, на пътя;
3. обяснява какво се случва на пътя, какви превозни средства вижда;
4. кога и къде може да се пресича платното за движение, кога и къде е невъзможно;
5. посочват нарушители на правилата, както пешеходци, така и водачи;
6. научете детето си на правилата за колоездене (къде можете да карате и къде не, как да сигнализирате завой и да спрете);
7. когато карате велосипед с дете, стойте назад, за да контролирате детето и да отбелязвате грешките му;
8. фиксирайте визуална памет (къде е превозното средство, пътни елементи, магазини, училища, детски градини, аптеки, пешеходни пътеки, светофари, начини за безопасно и опасно движение до детската градина);
9. развиват пространствено представяне (близо, далеч, ляво, дясно, по посока на движението, отзад);
10. развийте представа за скоростта на движение на превозните средства на пешеходците (движи се бързо, бавно, завива);
11. не плашете детето с улицата: страхът от транспорт е не по-малко вреден от небрежността и невниманието;
12. четете на детето стихове, гатанки, детски книжки по безопасност на движението.
*********

Препоръки за формиране на специални умения при деца.
1. Умението за превключване към улицата. Когато наближите края на тротоара, на бордюра, спрете, намалете скоростта, направете пауза за психологическо превключване поради прехода в опасната зона (пътното платно), огледайте улицата в двете посоки.
2. Умението за спокойно, сравнително уверено поведение на улицата. Когато излизате от вкъщи с дете, не закъснявайте, тръгвайте по-рано, за да имате свободно време, докато се разхождате спокойно.
3. Умението за преминаване към самоконтрол. Способността да се наблюдава поведението се формира чрез ежедневно обучение под ръководството на родителите.
4. Умението за предвиждане на опасност. Детето трябва да види със собствените си очи, че опасността често се крие зад различни предмети на улицата. Уроците за предвиждане на скрити опасности се провеждат на тротоара, в зоната на пешеходна пътека или спирка на градския транспорт.
Неколкократно покажете на детето от тротоара:
стоящ автобус (отпред) и внезапно тръгващ зад него автомобил;
стоящ автобус (отзад) и внезапно тръгващ зад него автомобил;
спрял камион или кола и друго превозно средство внезапно тръгва зад него;
храсти, дървета, ограда, купчини земя и сняг, строителни материали в близост до пътя и оставящи след тях превозни средства;
движещ се транспорт и автомобил, изпреварващ първия и оставящ го зад него;
движещо се превозно средство и излизащо зад него насрещно превозно средство.
Необходимо е да се гарантира, че самото виждане на предмети, които пречат на свободния изглед на улиците, се възприема от детето като сигнал за опасност, като препоръка за повишено внимание.
Необходимо е да се развие условен рефлекс "опасността от препятствие, блокиращо изгледа на улицата".
Насочете вниманието на децата си към измамността и опасността от безлюдните улици с рядък трафик. Те са не по-малко опасни от оживените улици: не виждайки превозни средства и не чувайки шума им в продължение на няколко минути, децата често излизат и дори изтичат на пътното платно, без да го разглеждат, интуитивно приемайки, че „улицата е празна“.
5. Умение за наблюдение. Приближавайки се до пътното платно, детето трябва да завърти главата си "наляво - надясно" и да огледа улицата в двете посоки. Това трябва да се доведе до автоматизма. Детето трябва да инспектира пътя няколко пъти, тъй като ситуацията на пътя може да се промени драстично. Преди да направите първата стъпка от тротоара, трябва да погледнете "наляво". След като стигнете до средата на пътното платно, трябва да погледнете „надясно“.
Детето трябва особено внимателно да инспектира улицата, когато отсреща има дом, приятели, роднини, когато детето пресича улицата след други деца или възрастни. В тези случаи е лесно да не забележите движещия се транспорт.
Научете детето си да се взира в далечината и бързо да забелязва кола, мотоциклет, скутер, велосипед, защото понякога детето гледа, но не забелязва кола или мотоциклет, пътуващи в далечината.
Докато наблюдавате приближаващите превозни средства, следете времето, необходимо на превозното средство да ви задмине с вашето дете.
Научавайки се да брои "секунди", детето ще се научи да определя правилно скоростта на превозното средство и да предвижда момента на приближаването му.
Научете детето си да определя посоката на бъдещия трафик: коя кола ще върви направо и коя се готви за завой (мигачът е включен).
Родителите на тези деца, които имат значителни отклонения от нормата по отношение на зрението и по-специално използват очила, трябва да имат предвид, че в този случай наблюдението и ориентирането на детето на улицата е много сложно. „Периферното зрение“, което е важно за виждане на превозни средства, приближаващи се отстрани, е много по-слабо при деца с увредено зрение, отколкото при деца с нормално зрение.
Такова дете трябва да бъде още по-внимателно, тъй като може да направи грешка при определяне на разстоянието до превозното средство и неговата скорост, може да не забележи колата. Препоръчително е детето с очила да компенсира липсата на зрение чрез по-често и внимателно завъртане на главата и гледане на улицата „наляво“ и „надясно“.

*********

Препоръки за обучение на децата на правилата за безопасно поведение в процеса на ходене.
1. Когато излизате от дома:
ако превозните средства могат да се движат на входа на къщата, веднага обърнете внимание на детето и вижте заедно дали кола, мотоциклет, мотопед, велосипед се приближава към вас;
ако на входа има превозни средства или растат дървета, които блокират гледката, спрете движението си и се огледайте - ако зад препятствието има скрита опасност.
2. При движение по тротоар:
не водете детето по ръба на тротоара: възрастен трябва да е отстрани на пътното платно;
малко дете трябва да върви до възрастен, като го държи здраво за ръка;
родителите трябва да са готови да го задържат, когато се опитват да избягат;
приучете детето, като върви по тротоара, внимателно да наблюдава изхода от двора или от територията на предприятието;
покажете и обяснете на децата, че хвърлянето на пътното платно (с камъни, стъкло и др.) и повреждането на пътните знаци може да доведе до злополука;
не учете децата да излизат на пътното платно: носете колички и шейни с деца само по тротоара;
когато се движи група деца, научете ги да вървят по двойки, без да напускат колоната, без да нарушават нейния ред и следвайки всички инструкции на възрастните, придружаващи децата.
3. Подготовка за пресичане на пътя:
спрете, намалете скоростта, огледайте пътното платно;
включете детето в наблюдение на ситуацията на пътя;
подчертайте движенията си: обръщане на главата, за да погледнете към улицата, спиране, за да погледнете към пътя;
спирка за преминаващи автомобили;
научете детето си да се взира в далечината и да различава приближаващите се превозни средства;
не стойте с детето на ръба на тротоара, тъй като по време на шофиране превозното средство може да се закачи, събори, прегази от задните колела;
насочете вниманието на детето към автомобила, който се готви да завие, разкажете за сигналите на пътепоказателите на автомобила и жестовете на мотоциклетиста и велосипедиста;
многократно покажете на детето как превозното средство спира на прелеза, как се движи по инерция, как водачът се опитва да го спре рязко, за да не събори пешеходец.
4. При пресичане на пътното платно:
пресичайте пътя само на пешеходни преходи или на кръстовища - по линията на тротоарите, в противен случай детето ще свикне да пресича, където е необходимо;
Отидете само на зеления светофар. Детето трябва да свикне с факта, че не преминава на червен или дори жълт сигнал, дори и да няма транспорт. Не пресичайте пътя на червен светофар: ако детето прави това с вас, то ще го направи още повече само;
спрете да говорите, когато излезете на пътя;
детето трябва да свикне с факта, че при пресичане на пътя говоренето е излишно;
не бързайте и не бягайте; винаги пресичайте пътя с премерена стъпка, в противен случай детето ще се научи да бърза и да бяга там, където е необходимо да се наблюдава, за да се гарантира безопасността на прехода;
не пресичайте пътя под ъгъл спрямо оста, подчертавайте и показвайте на детето всеки път, че вървите стриктно през улицата. На детето трябва да се обясни, че това се прави за по-добро наблюдение на превозните средства;
не излизайте с дете на пътното платно заради превозно средство или заради храстите, без предварително да огледате улицата, тъй като то ще се научи да прави същото - това е типична грешка на децата;
не бързайте да пресечете пътя, ако от другата страна видите: приятели, роднини, познати, правилния автобус или тролейбус. Не бързайте и не бягайте към тях, научете детето, че е опасно;
не започвайте да пресичате улица, където трафикът рядко минава, без да се огледате. Обяснете на детето, че колите могат внезапно да напуснат алеята, от двора на къщата;
когато пресичате пътното платно на нерегулиран прелез в група хора, научете детето да следи внимателно началото на движението, в противен случай детето може да свикне да имитира поведението на сателитите при пресичане, без да наблюдава движението.
5. При качване и слизане от превозните средства на обществения транспорт (автобус, тролейбус, трамвай и такси):
излезте първи, пред детето. В противен случай малко дете може да падне, по-голямо дете може да избяга зад стоящо превозно средство на пътното платно;
ако сте последен, който тръгва с детето, предупредете шофьора, за да не затвори вратите, мислейки, че качването и слизането е приключило;
идвайте до вратата на превозното средство само след като е спряло напълно. Дете, подобно на възрастен, може да се спъне и да попадне под волана;
не влизайте в градския транспорт (тролейбус, автобус) в последния момент, когато тръгва (може да затръшне вратите). Особено опасна е предната врата, така че след като я притиснете, можете да попаднете под колелата на това превозно средство;
научете детето си да внимава в зоната за спиране - това е опасно място за дете: стоящ автобус намалява видимостта на пътя в тази зона, освен това пешеходците често бързат тук и могат да бутнат детето върху пътно платно.
6. При изчакване на превозните средства на градския транспорт:
автобус, тролейбус, такси: стойте с децата си само на площадките за кацане, а при отсъствие - на тротоара или край пътя;
такси: ако е необходимо, спрете колата извън зоната за кацане, застанете с детето само на тротоара или край пътя;
трамвай: трябва да стоите на специална площадка за кацане за изчакване на железопътен транспорт на платното на улицата, а при липса на него (на тесни участъци от платното) - само на тротоара или край пътя;
след като слезете от трамвая с детето, не се задържайте на платното.
Дават се препоръки за обучение на децата на правилата за безопасно движение в превозно средство.
При шофиране в кола:
научете децата в предучилищна възраст да седят в колата само на задната седалка, не им позволявайте да седят до водача, ако предната седалка не е оборудвана със специална детска седалка. Обяснете им, че при внезапно спиране или сблъсък инерцията внезапно ще изхвърли детето напред и ще удари стъклото или предния панел. Това е достатъчно, за да умре или да бъде тежко ранен;
не позволявайте на малко дете да стои на задната седалка по време на шофиране: при сблъсък или внезапно спиране то може да прелети през гърба на седалката и да удари предното стъкло или панел;
детето трябва да бъде свикнало, че бащата (майката) е първият, който излиза от колата, за да помогне на детето да слезе и да го доведе до прелеза или кръстовището;
не позволявайте на деца да бъдат в колата без надзор. Детето трябва да знае, че на велосипед е разрешено да се превозва само едно дете до седем години и то при условие, че велосипедът е оборудван с допълнителна седалка и поставки за крака.
Когато пътувате в обществено превозно средство:
научете децата да се държат здраво за перилата, така че при спиране детето да не се нарани от удара;
Научете детето си да влиза и излиза от всяка форма на транспорт само когато стои неподвижно.
Детето научава законите на пътя преди всичко чрез примера на възрастните. Примерът на по-възрастните трябва да допринесе за развитието на навика на детето да се държи в съответствие с правилата за движение. Това е основният фактор за възпитанието на дисциплинирано поведение на улицата. С други думи, успехът на превенцията на детския пътен травматизъм зависи от информираността, личната култура и дисциплината на самите родители.
Не оставайте безразлични към поведението на пътя на непознати, а не на вашите деца. Може би забележка, направена от вас към дете, протегната навреме ръка за помощ ще предотврати евентуално бедствие.