Педагогически съвет Морално патриотично възпитание на деца от предучилищна възраст в предучилищна възраст. Педагогически съвет на тема: "Норално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст"

ГПОУ КЪМ "Алексински химико-технологичен колеж"

Педагогически съвет

„Системата на патриотичното възпитание

в съвременни условия"

Изготвил: Сверчкова А.В., зам директор на BP

Планирайте

1. Актуалността на темата на учителския съвет.
2. Нормативна уредба на патриотичното възпитание.
3. Концепцията за "патриотично възпитание".
4. Програмата за патриотично възпитание на учениците "Аз съм гражданин"
5. Педагогическа работилница "План за действие за честването на 71-та годишнина от Победата."
6. Решението на педагогическия съвет.

Дейността на членовете на учителския съвет

Тема	Време за изпълнение	Имената на говорителите	Дейностите на пед. екип
Откриване и обозначаване на актуалността на темата на учителския съвет	3 мин	Директор	Слушатели
Понятието "патриотично възпитание" и нормативната уредба на патриотичното възпитание	20 минути	Депутат директор на BP	Слушатели, участници в анкетата
Патриотичното възпитание в учебния процес на СПЕИ ТО "АХТТ"	15 минути	Депутат ВР директори, учители - съ-лектори	Слушатели, участници в дискусията
Програмата за патриотично възпитание на учениците от Държавната образователна институция ТО "АХТТ"	8 мин	съговорител	Слушатели
Обобщаване на резултатите от педагогическия съвет. Приемане на решението на учителския съвет	5 минути	пед. екип	Изводи, мнения, предложения

Ходът на учителския съвет

1. Актуалността на темата на учителския съвет

Руският президент Владимир Владимирович Путин на среща с обществеността по въпросите на патриотичното възпитание на младежта каза:„Трябва да изградим нашето бъдеще на солидна основа и тази основа е патриотизмът.„Патриотизмът е най-важното. Без това Русия би трябвало да забрави за националното достойнство и дори за националния суверенитет.. В същото време президентът подчерта своето разбиране за патриотизъм:„Това е уважение към нашата история и традиции, духовните ценности на нашите народи, нашата хилядолетна култура и уникалния опит от съжителството на стотици народи и езици на територията на Русия. Това е отговорност за вашата страна и нейното бъдеще..."

„Държавата се интересува преди всичко от такъв труден въпрос като работата с младежта. Много е важно новото поколение да се възпитава на военно-патриотични чувства.Д. А. Медведев (I заседание на Съвета на казаците)

Академик Д. С. Лихачов пише: „Възпитанието на любов към родината, към родната култура, към родния град, към родната реч е задача от първостепенно значение и няма нужда да се доказва. Но как да култивираме тази любов? Започва се с малко – с любов към семейството, към дома. Разраствайки се непрекъснато, тази любов към родното се превръща в любов към държавата, към нейната история, нейното минало и настояще, а след това и към цялото човечество.

Днес бъдещето на цивилизацията все повече се свързва с вътрешната трансформация на самия човек, неговата духовност. Човечеството осъзнава, че хуманистичните насоки трябва да станат отправна точка при решаването на глобалните проблеми.

Актуалността на темата се състои в това, че работата по нея е един от начините за подобряване на възпитателната работа назасилване на патриотичната му насоченост, като се отчитат възможностите заразвитие личността на учениците.

На съвременния етап от развитието на руското общество възраждането на патриотизма - културен, национален, духовен и друг, принадлежащ към Родината, служещ на Отечеството - е важно условие за възраждането на Русия.

Няма съмнение, че в наше време има проблем с патриотичното възпитание на учениците. През предходното десетилетие тази област на образователна дейност не беше достатъчно развита. В резултат на това виждаме израснало поколение, за което понятието „Родина“, „Патриотизъм“, „Отечество“ е чуждо. Следователно проблемите за възпитанието на защитниците на родината, спазващите закона граждани, възпитанието на милосърдието и човеколюбието станаха актуални. Днес отново осъзнаваме важността на този проблем.

2. Нормативна уредба на патриотичното възпитание

Правните основи на патриотичното възпитание на съвременния етап са

• Конституцията на Руската федерация
• Федерални закони на Руската федерация: „За образованието“, „За военния дълг и военната служба“, „За ветераните“, „За дните на военната слава (победните дни) на Русия“, „За увековечаването на победата на съветския народ“ през Втората световна война 1941 - 1945 г. ”, „На държавния флаг на Руската федерация”, „На държавния герб на Руската федерация”, „На държавния химн на Руската федерация”. Указ на президента на Руската федерация „За концепцията за национална сигурност на Руската федерация“, Указ на правителството на Руската федерация „За одобряване на Правилника за подготовка на граждани на Руската федерация за военна служба“, „ За увековечаване паметта на загиналите в защита на Отечеството”.

Закон на Руската федерация "За образованието"

Член 3. Основни принципи на държавната политика и правно регулиране на отношенията в областта на образованието

1. Държавната политика и правното регулиране на отношенията в областта на образованието се основават на принципа:

3) хуманистичният характер на образованието, приоритетът на човешкия живот и здраве, правата и свободите на личността, свободното развитие на личността, възпитанието на взаимно уважение, трудолюбие, гражданство, патриотизъм, отговорност, правна култура, уважение към природата и околната среда, рационалното природоуправление;

• Програма "Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация от години"
• Държавната програма за патриотично възпитание на младежта, която подчертава необходимостта от развитие на законодателната рамка в тази област, разработване на методическа подкрепа, подобряване и актуализиране на материално-техническото оборудване и подобряване на системата за патриотична работа в образователните институции на различни нива.

Държавният документ определя основните задачи:

• повишаване ролята на обществените и държавни институции за формиране на патриотичното съзнание на гражданите;
• формиране на положително отношение към военната служба, създаване на подходяща мотивация сред младите хора;
• въвеждане на форми, методи и средства на обучение, отговарящи на изискванията на времето;
• повишаване на професионалното и квалификационно ниво на специалисти-организатори в областта на гражданското образование.

• Федерални държавни образователни стандарти от ново поколение, които определят ценностите, които са в основата на духовното и морално развитие, образование и социализация на индивида. Тези ценности действат като основни национални ценности, съхранявани в религиозните, културни, социално-исторически, семейни традиции на народите на Русия, предавани от поколение на поколение и осигуряващи ефективното развитие на страната в съвременни условия. Основни национални ценности, общи за всички руснаци: патриотизъм, социална солидарност, гражданство, семейство, труд и творчество, наука, традиционни руски религии, изкуство и литература, природа, човечност.

„Системата от основни национални ценности е от ключово значение не само за образованието, но и за цялостната организация на живота у нас. Той определя самосъзнанието на руския народ, характера на отношението на човека към семейството, обществото, държавата, работата, смисъла на човешкия живот, определя приоритетите за социално и личностно развитие.

3. Концепцията за "патриотично възпитание"

Най-често понятието "патриотизъм" се определя като чувство на гордост от отечеството, неговата история и велики постижения, както и желанието да направиш страната си просперираща и нейните хора щастливи. В този аспект патриотичното възпитание е специфичен процес на целенасочено взаимодействие на неговите обекти и субекти, влияние и въздействие върху психологията на човек, екип и обществото като цяло. Тя може да се разглежда като сложна система, която включва различни взаимосвързани елементи, вътрешни стабилни връзки и отношения от обективен и субективен характер, както и подсистеми от смислов, организационен и методически план. От своя страна патриотичното възпитание е един от опорните компоненти, които определят развитието на мирогледната култура на личността.

Особеното значение на патриотичното възпитание в съвременните условия беше подчертано в специалната програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2010-2015 г.“.

Какво е патриотично възпитание? Моля ви, уважаеми колеги, да помислите и да дадете ясна дефиниция.

(размяна на мнения)

Държавната програма "Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация" дава следното определение за патриотично възпитание:

* това е систематична и целенасочена дейност на държавните органи и организации за формиране на граждани с високо патриотично съзнание, чувство за вярност към родината, готовност за изпълнение на граждански дълг и конституционни задължения за защита на интересите на родината;
* това е процесът на развитие, наследството на традиционната битова култура, формирането на отношение към страната и държавата, в която човек живее.

Каня ви да станете участници в социологическо проучване. Беше проведено интернет проучване на руски жители по проблемите на патриотичното възпитание. Ще отговорим на същите въпроси и ще сравним получените данни. За по-лесна обработка предлагам да използвате цветни токени: зелено - „да“, червено - „не“, синьо - „трудно е да се отговори“.

Какво е за вас патриотизмът?

1. Любов към родината
2. Уважение към историята на страната и паметта на миналото
3. Уважение към културата на вашия народ
4. Любов към родната природа
5. Желание за саможертва за родината

(отговорите на учителите и сравнението им с данните от интернет анкетата)

В хода на същото проучване беше разкрито, че патриотичното възпитание от руските граждани се разбира като:

• възпитаване на любов и уважение към родината, към мястото, където се е родил, гордост към родината - 46%;
• образование на деца и младежи - 26%;
• служба в армията, защита на Отечеството - 11%;
• труд и служба в полза на Отечеството, грижа за народа на родината - 7 %;
• да си патриот - 2%;
• пропаганда на идеите на патриотизма, политическо и идеологическо възпитание - 1%;
• се затрудниха да отговорят - 7%

Обществото и държавата възлагат на образователните институции най-важната задача: да възпитат патриот - да подготвят млад човек за участие в решаването на настоящи и бъдещи задачи на нашата държава, да изпълнява функциите на организатор и изпълнител, гражданин и работник, защитник на Отечеството, който е готов да работи за благото на Родината.

В съответствие с това възпитанието на студент като гражданин и патриот на Русия е едно от водещите направления в образователната дейност на нашето техническо училище. Това направление е организиран и непрекъснат процес на педагогическо въздействие върху съзнанието, чувствата, волята, психиката и физическото развитие на учениците с цел формиране на техните патриотични чувства, патриотично съзнание и поведение, гражданска и патриотична позиция на личността.

За активиране на патриотичното образование техникумът има всички възможности: разнообразие от учебни дисциплини, наличие на музей на военната слава, участие в дейността на обществени организации с патриотична и военно-патриотична ориентация, както и в съответните дейности на различни видове младежки движения, акции, конкретни събития и др. За успешното осъществяване на патриотичното възпитание в AHTT е създадена система, която има подходящите нива на образователни дейности (на ниво група, техникум). Тази система включва патриотична масова работа, обединява дейността на организации и сдружения. Трябва да се отбележи, че работата, свързана с обучението на студентската младеж, се основава на следните основни принципи:

• обусловеността на патриотичното възпитание от развитието на обществото и събитията, протичащи в него;
• принципът на приемственост, който включва осъществяването на връзката на формите, съдържанието и методите на обучение;
• обусловеността на формите на съдържанието на методите, техниките, средствата за патриотично възпитание от индивидуалните характеристики на учениците;
• диалектическо единство и органична връзка между учебния материал и съдържанието на учебната дейност;
• интегриране на патриотичното възпитание с други области на възпитателната работа и др.

Работата по патриотично възпитание се извършва в следните форми:

Работата в тази посока се извършва систематично в техникума:

1. Тематични класни часове:

• „Имаме ли нужда от толерантност в нашия свят“ (4 курс);
• „Цветя и барут” (литературно-музикална композиция);
• „Оръжия от Първата световна война” (с презентация);
• „Първата световна война. Непозната война" (с гледане на видео)
• „Оръжейници от Тулска област. Тулски оръжеен завод” (с гледане на видео);
• „Градове на работниците в отбраната: Алексин, Тула, Ижевск“ (с презентация);
• „Тулските оръжия са най-добрите в света“ (с видеоклипа „Пистолет Макаров“);
• „Алексин е известен с имената си“;
• Никой не е забравен, нищо не е забравено“;
• „Войната през очите на жените”;
• „Беслан: помним, скърбим“;
• "Ледена писта на езерото Ладога" (3-4 игрища);
• „Славни имена на юнаци (за юнаците – алексинци)”;
• „Ден на паметта на героите на отечеството“;
• „Герои на Алексин”;
• „900 дни и нощи на ленинградчани в техния героичен труд и смелост“;
• "Битката за Москва" (с презентация, 2-ра година);
• „Те покриха света със себе си“ (за участие в Сталинградската битка, 2-ри, 4-ти курс);
• „Какво означава да си патриот? (3 курса);
• „Ден на победата” (с презентация „Фронтови поети”, 1-ва година);
• „Нацизмът – окултните теории на Третия райх” (1 курс);
• "Помня. Паметта е жива” (с презентация, посветена на 70-годишнината от Великата Победа);
• „Само ако нямаше победа“ (2 курс);
• „Битката за Берлин“.

1. Разговори, дебати:

• „Да се ​​уважаваме“ (1 курс);
• „Как пешеходците, пътниците и водачите да се предпазят на пътя“;
• „Толерантността е ключът към съществуването на света”;
• „Ордени и медали от Великата отечествена война 1941-1945 г.“ (с показване на презентация);
• "Тулска оръжейна палата";
• „Култура на поведение”;
• „Социална ценност и семеен статус” (1-3 курса);
• „Съдбата на семейството в съдбата на страната”, устно списание;
• „Събития, случващи се в Украйна“;
• „Пример за руска доблест“ (с участието на служители на MBUK „ACBS“, кръстен на Лвов, 3-4 курс);
• „Необходимостта от провеждане на военен парад на Червения площад в Москва на 7 ноември 1941 г.“;
• „Ден за възпоменание на жертвите на фашизма“ (с филма „Великата отечествена война: градове-герои“, 3-та година);
• „Ролята и значението на Победата на съветския народ във Великата Отечествена война“ (2 курс);
• „Подвиг в името на живота (за битката при Сталинград)“ (1 курс)
• „Тийнейджърско самоубийство“, един час проблемен разговор.

1. Конкурси за рисунки, плакати

• „Ден на националното единство”;
• „Ние сме за бъдеще без екстремизъм“;
• „25-та годишнина на Конвенцията на ООН за правата на детето“.

1. Студентски конференции и кръгли маси

• „Културни традиции на народите по света”;
• „Култура на движение”;
• „Превенция и начини за разрешаване на конфликти”;
• „Посвещава се на 70-годишнината от Победата”;

1. Викторини

• „Правила на пътя“ (1-2 курс);
• „Градове – герои” (1 курс);
• „Какво знам за войната“ (3 курс);
• "70 години победа" (1 курс).

1. Тематични книжни изложби

• „25 години от Конвенцията на ООН за правата на детето“;
• "Тийнейджър и законът"
• „Пътища на победата”;
• медийна панорама "Вечна слава на градовете-герои".

1. Уроци по смелост

Тематични уроци:

• „Конвенция на ООН за правата на детето“;
• "Незнаен войник";
• „Горещо сърце” (с представяне на материал от Почетната книга „Горещо сърце”);
• „Нашите улици са нашите герои“;
• Общоруски урок на победата;
• „Първата световна война” (с презентация);
• „Комсомолци – герои от Великата отечествена война“;
• „Децата са герои от войната“;
• „Свещта на паметта не угасва” (посветена на освобождението на Алексин от нацистките нашественици);
• "Герои на победата" (1 курс);
• "Войната няма женско лице."

Срещи:

• среща с участник във военните действия в Афганистан Г.С. Ключарев;
• срещи с ветерани от Втората световна война;
• среща с представители на администрацията на отбранителното предприятие "Алексински химически комбинат";
• „Непобедими и легендарни”, тематична вечер;
• Взаимодействие на студентите с Центъра за правна и бизнес информация „Задайте въпроса си на адвокат“.

1. родителски срещи

• Порастване на деца и конфликти. Административна и наказателна отговорност на подрастващите»

1. Екскурзии до Музея на военната слава

• „Наближихме този ден възможно най-близо“;
• „Посветен на паметта на незнайния воин”;
• „Участие на 238-ма дивизионна дивизия в отбраната на Алексин и Тула“;
• „Не дадохме Москва“;
• „Те доближиха този ден, както можеха“ (за алексинските герои);
• „Абсолвенти, участвали в локални войни”;
• „Преподавателите и служителите на АХТТ са участници във Втората световна война.

1. Доброволчески акции

• „Подарък за ветеран“;
• „Гълъб на мира“, майсторски клас по изработка на гълъби от хартия;
• „Песента ни помогна да смажем врага, но всички тук написаха песента на подвига“, вечер на песента.

1. Състезания, традиционни събития

• „А, хайде, момчета!“

Голямо значение във формирането на гражданство, патриотизъм се отдава не само на участието на учениците в подготовката и провеждането на събития, посветени на 70-годишнината от Победата над фашизма. Важна роля имаше Музеят на бойната слава, който работи в техникума вече 36 години. Музеят е разработил система за организационна и масова работа: тематични екскурзии, уроци по храброст, военно-патриотични акции, срещи с ветерани.

Музеят проведе класни часове и уроци по храброст „Отбраната на град Алексин“, „Ден на победата“, „Посветен на паметта на незнайния войн ...“, конкурс за военна сценична песен, съвместно със служителите на Алексин Централна библиотечна система, се проведе общоруският урок на победата „Съдби, изпепелени от войната“ и майсторски клас за търсене на роднини, които са се сражавали във Втората световна война като част от акцията - паметта на „Търся войник“.

Провеждайки патриотично възпитание, учителите използват различни подходи за провеждане на този вид дейност, и на първо място, ориентирани към личността, ориентирани към дейността и култура. Изградена въз основа на идентифицираните принципи и подходи и обусловена от взаимовръзките на външни и вътрешни структури, системата за патриотично образование ви позволява да проследявате етапите на развитие, да извършвате диагностика и да определяте ефективността на патриотичното възпитание на учениците. В същото време това дава възможност да се направят подходящи корекции, като се вземат предвид професионалните и възрастови характеристики, опитът и постиженията на миналото, реалностите и проблемите на днешния ден.

За постигане на определени резултати в образователната работа в тази област бяха проведени срещи на МО и обучителни семинари за класни ръководители по следните теми:

• "Актуални задачи на техникума в гражданско-патриотичното формиране на личността на възпитаника"
• „Ролята на класния ръководител на групата във формирането на гражданската позиция на учениците“
• „Форми на работа на класния ръководител на учебната група по гражданско и патриотично възпитание на учениците“
• „Съдържанието и формите на образователната работа в групата за формиране на правни знания на учениците“
• „Използването на иновативни методи при формирането на ценностно ориентирана личност на учениците“

4. Програма за патриотично възпитание на учениците
"Аз съм гражданин"

Цел на програмата : създаване на условия за развитие на личност, която притежава най-важните качества на гражданин-патриот на своето отечество и е в състояние успешно да изпълнява граждански задължения в мирно и военно време.

За изпълнение на програмата бяха определени задачи за патриотично възпитание:

1. Формиране на патриотични чувства и съзнание на гражданите въз основа на историческите ценности и ролята на Русия в съдбините на света, запазване и развитие на чувство за гордост от своята страна.
2. Възпитание на личността на гражданин - патриот на Родината, способен да защитава държавните интереси на страната.

1. Формиране на комплекс от нормативна, правна, организационна и методическа подкрепа за функционирането на образователната система за патриотично възпитание на учениците.
2. Възпитаване на чувство на гордост от великото минало на Отечеството.
3. Разкриване на приоритетите на местната наука в различни отрасли на знанието, глобалното значение на великите местни учени.

Модел „Гражданин-патриот на Русия“

5. Патриотично възпитание в образователния процес на ГПОУ ДО "АХТТ"

Патриотичното възпитание в учебния процес на техникума обхваща методическия процес, учебния процес, учебния процес.

На нас, учителите, се предоставят големи възможности за обучение на учениците, които се реализират чрез извънкласни дейности. Използването на различни форми на извънкласни дейности позволява на мен и моите колеги да изградим работата си по такъв начин, че след като завършат нашето техническо училище, момчетата отиват в живота с твърдото убеждение, че са граждани на Русия и патриоти на нашата родина.

Въз основа на задачите на патриотичното възпитание се прилагат следните форми:

Задължително за първокурсниците от всички специалности запознаване с историята на техникума;

Организиране на срещи на ученици с ветерани от Втората световна война, участници в афганистанската война, даващи възможност да се добие представа за техния висок морал, готовност да защитават родината си и да изпълняват своя граждански дълг;

Прехвърляне на акцента в преподаването на учебните дисциплини върху постиженията на местните учени в различни области на знанието. Задължително разкриване на връзката, приемствеността на местната и световната наука.

Помислете и отговорете какви учебни дисциплини са свързани с патриотичното и гражданското възпитание? Как се проявява? (изказвания на учители, заключение: образователното пространство на техникума има огромен потенциал за влияние върху патриотичното съзнание на учениците)

Патриотичното възпитание е многостранно и може да се осъществява с различни видове съвместна дейност на ученици и учители. Основните направления на патриотичното възпитание:

• военнопатриотичен
• Духовно и морално
• Историко – патриотичен
• гражданско-патриотичен
• социален и патриотичен
• героично – патриотичен
• Спортно-патриотичен
• Професионално - труд.

Предлагам ви да обсъдите и формулирате задачи в областта на патриотичното възпитание.

(върху раздавателни материали - обсъждане, запис, четене)

Системата на работа на учител по патриотично възпитание на примера на учебна група

(преглед на събитията по посоки - снимка от аналите)

Работата по гражданско-патриотичното възпитание се провежда целогодишно.В нашата работа по прилагането на това направление ние разчитаме преди всичко на традиционните форми и методи на патриотично възпитание. Ето някои от видовете им:

• тематични класни часове(най-честата форма на работа с учениците: „Моята малка родина“, „Родината - Русия - всеки има такава“, „Училище за толерантност“, „Моето семейство“, „Моята родина е Русия“, „Силата на Русия е в единството на народите", "Дни на военна слава", "Държавни символи на Русия", "Русия е нашата свята сила" и др.)
• уроци по храброст, уроци по памет (във всички учебни групи в различни форми)
• общотехническисъбития: Ден на знанието, Дни на военната слава, Ден на единството и съгласието, Ден на Конституцията, Ден на защитниците на отечеството, Ден на космонавтиката, тържествен митинг в чест на Деня на победата и Деня на освобождението на Алексин с участието на представители на администрацията на града, областта, ветерани на Втората световна война, военни действия в Афганистан, Чечня, представители на обществеността и др.
• спортни и развлекателни дейности
• форуми, кръгли маси:„Младежта е фактор на бъдещето, „Младежта е важен ресурс за развитието на обществото“
• участие в градски и областни военно-патриотични, военно-спортни прояви за младежи
• участие в традиционни социални събития: „Аз съм гражданин на Русия“, „Подарък за ветеран“.
• срещи с ветерани от Втората световна война, участници във военните действия в Афганистан, Чечня - те помагат на учениците да опознаят по-добре нашата история, както и героите на Отечеството, да подхождат по-смислено към решаването на задачите и често водят до преосмисляне на жизнената им позиция
• участие в музейни събития
• доброволчество,насочени към оказване на реална помощ на участниците във Великата отечествена война и работниците от вътрешния фронт, ветерани от труда; за привеждане в ред на военни гробове и паметници.

6. Педагогическа работилница

Цел: разработване на обща стратегия за морално и патриотично възпитание на младите хора в рамките на подготовката и честването на 71-ата годишнина от Победата във Великата отечествена война, активизиране на творческия потенциал на учителите.

(изреченията са написани на листове и поставени на дъската)

Упражнение 1. Помислете за най-приемливите форми на работа с учениците за формиране на патриотични чувства при подготовката и честването на 71-ата годишнина от Победата във Великата отечествена война (мозъчна атака).

Възпитанието на патриот започва с възпитанието на сърцето, събуждането в младия човек на способността да се възхищава от красотата на подвига в името на народа. Особено място в духовните ни контакти с децата трябва да заема паметта за тези, които не са се завърнали от войната, онези, които са воювали.

Темата за героизма в името на народа е особено важна за младите мъже - бъдещите защитници на Родината.

Задача 2. Избройте възможните видове и имена на проекти, посветени на честването на Победата във Великата отечествена война.

7. Решението на педагогическия съвет

След изслушване и обсъждане на доклада на зам. Директор за ВР Сверчкова А.В. и речи на учителите Новодворская Л.А. и Лаптева Т.М. Педагогическият съвет установи, че през последното десетилетие Русия е претърпяла икономически и политически промени, довели до значителна социална диференциация на населението и загуба на духовни ценности. Тези промени намалиха образователното въздействие на руската култура и образование като най-важните фактори за формирането на чувството за патриотизъм. Постепенната загуба от нашето общество на традиционно руското патриотично съзнание става все по-забележима, което води до деформация във възпитанието на по-младото поколение.

Ето защо необходимостта от продължаване и укрепване на работата по патриотично възпитание днес е една от приоритетните задачи на възпитателната работа на нашия учителски колектив.

Управителният съвет реши:

1. Патриотичното възпитание трябва да се осъществява въз основа на качествено нова представа за състоянието на образованието, като се вземат предвид местните традиции, националните и регионалните характеристики и постиженията на съвременния педагогически опит.

Срок: през учебната година.

1. Одобряване Програмата за патриотично възпитание на учениците от GPOU TO "AHTT".

Срок: на заседанието на учителския съвет.

Отговорник: директор.

1. Разработване на план за действие за честването на 71-та годишнина от Победата въз основа на предложенията, разработени в рамките на педагогическия съвет.

1. Участвайте в регионалния конкурс за най-добро представяне на музеи на образователни организации.

Срок: до 15.04.2016г

Отговорник: зам VR директор.

1. Провеждане на мониторинг на гражданско-патриотичното възпитание на учениците

Срок: октомври 2016 г

Отговорник: зам ВР директори, класни ръководители, ученически съвет.

1. Организиране на изложба на учебна и методическа литература по проблемите на патриотичното образование и възпитание.

Срок: до 25.04.2016г

Отговорник: гл. библиотека.

1. Да се ​​разкрият връзките между приемствеността на местната и световната наука, за да се измести акцентът в преподаването на академичните дисциплини към постиженията на местните учени в различни области на знанието.

Срок: до една година

Отговорници: учители отдел, методист.

Педагогически съвет

„Гражданско-патриотично възпитание на предучилищна възраст“.

Цел:идентифицират проблемите, начините и средствата за подобряване на работата по национално-патриотичното възпитание на предучилищните деца.

Задачи:

Да проучи системата на работа в тази област, която се е развила в детската градина;

· актуализиране на съдържанието и формите на работа по гражданско-патриотично възпитание, като се отчитат възможностите за взаимодействие между учители, деца и родители.

членове:администрация и учители в детски градини.

Обучение:

· Създаване на инициативна група за провеждане на педагогически съвет;

Анкетиране на родители;

· Проучване на научно-методическа литература по обсъждания проблем;

· Изготвяне на решението на учителския съвет.

Оборудване и инвентар.

Проектор, работни места за участниците в срещата, мултимедийна презентация по темата на учителския съвет.

РАЗВИТИЕ НА СЪВЕТА НА ПЕДИАТОРИТЕ

I. Уводна част.

Кратко изказване на методист за задачите и намеренията на педагогическия съвет.

Пред вас са парчета хартия А3 и стикери с различни цветове. На бял лист нарисувайте дърво с 4 клона. В хода на педагогическия съвет ще допълним дървото със стикери.

производителност

Академик Д. С. Лихачов пише: „Възпитанието на любов към родината, към родната култура, към родния град, към родната реч е задача от първостепенно значение и няма нужда да се доказва. Но как да култивираме тази любов? Започва се с малко – с любов към семейството, към дома. Разраствайки се непрекъснато, тази любов към родното се превръща в любов към държавата, към нейната история, нейното минало и настояще, а след това и към цялото човечество.

Днес бъдещето на цивилизацията все повече се свързва с вътрешната трансформация на самия човек, неговата духовност. Човечеството осъзнава, че хуманистичните насоки трябва да станат отправна точка при решаването на глобалните проблеми.

Няма съмнение, че в наше време има проблем с патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст. През предходното десетилетие тази област на образователна дейност не беше достатъчно развита. В резултат на това виждаме израснало поколение, за което понятието „Родина“, „Патриотизъм“, „Отечество“ е чуждо. Следователно проблемите за възпитанието на защитниците на родината, спазващите закона граждани, възпитанието на милосърдието и човеколюбието станаха актуални.

Днес бъдещето на планетарната цивилизация все повече се свързва с вътрешната трансформация на самия човек, неговата духовност. Човечеството осъзнава, че хуманистичните насоки трябва да станат отправна точка при решаването на глобалните проблеми.

Изследванията в областта на предучилищната педагогика и психология показват, че именно в предучилищна възраст се полагат основните основи на личността, започва процесът на формиране и формиране на социокултурен опит и човекът се „формира“.
Възпитанието на патриотични чувства на съвременния етап от развитието на обществото задължава предучилищните образователни институции да развиват познавателен интерес, любов към родината, нейното историческо и културно наследство.
Древната мъдрост ни напомня: "Човек, който не знае миналото си, не знае нищо." Без да познавате корените си, традициите на своя народ, не можете да възпитате пълноценен човек, който обича родителите си, дома си, страната си и се отнася с уважение към другите народи.

Формирането на човек като гражданин трябва да започне с неговата малка родина - родния му град. Невъзможно е да израснеш истински патриот, без да познаваш историята. Любовта към голямото трябва да се възпитава от малкото: любов към родния град, региона и накрая към великата Родина.

Така, след като сме положили основите от детството, можем да се надяваме, че сме възпитали истински патриот, който обича родината си.

Въпрос към учителите:

Какво е патриотично възпитание? Отговорите на стикери са залепени на дърво.

По новата програма в каква област?

В новата програма в областта "Знание" в опознаването на околната среда, разделът "Моята родина Казахстан"

Формиране на любов към родината:

в ранна възраст преминава през...любов към природата и чрез емоционална отзивчивост към естетическата страна на заобикалящия свят

преминава през средна възраст... (първо учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“) познаване на човешкия свят, света на природата, чрез формиране на предпоставките за моралното развитие на детето

през предучилищна възраст... (отначало учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“) когнитивно отношение към света, чрез развитие на основите на екологичната култура, чрез полагане на основите на уважително отношение към други култури, чрез емоционално отзивчивост към естетическата страна на заобикалящата действителност.

Въпроси към специалисти

Чрез музикално образование...

Чрез физическо възпитание...

При психолога...

Логопедът...

Концепцията за патриотизъм

Въпрос към учителите? Патриот, кой е той?

Човек, вдъхновен от патриотизъм.

Човек, отдаден на интересите на кауза, страстно обичащ нещо.

ПАТРИОТИЗЪМ- Верност и любов към своето отечество, своя народ.

Целите на патриотичното възпитание:

ФОРМИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЛЮБОВ КЪМ РОДИНАТА

ФОРМИРАНЕ НА ПАТРИОТИЧНО СЪЗНАНИЕ:
морално съзнание
екологично съзнание
естетическо съзнание

Компоненти на съзнанието

Познаването на човек на фактите от културата, историята, които той възприема като фразата "Знам, че това е наше!"

Позитивно отношение към някои „наши” факти от историята и културата. („Гордея се, одобрявам такива събития“).

Желание за участие в развитието на културата, живота у нас. („Готов съм да действам за доброто на моята страна“)

Задачи на съвременното патриотично възпитание

РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБЪЕКТА НА ПАТРИОТИЧНАТА ДЕЙНОСТ

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СЪВРЕМЕННИ МЕТОДИ В ПАТРИОТИЧНОТО ВЪЗПИТАНИЕ.

Насоки на патриотично възпитание

ВОЕННО ПАТРИОТИЧНО

ИСТОРИЧЕСКА И КРАЕВЕЩА ИСТОРИЯ

КУЛТУРНО-РОДОЛИЧНО

СПОРТНО-ПАТРИОТИЧНО

II. Информационно-теоретична и аналитична част на учителския съвет:

„Както няма човек без гордост, така няма човек без любов към отечеството и тази любов дава възпитанието на истинския ключ към сърцето на човека...“

К.Д. Ушински.

Тази област включва следните дейности:(първо учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“)

· Мерки за увековечаване паметта на загиналите в борбата за независимост на нашата Родина;

· Провеждане на уроци по храброст, класни часове за Дните на военната слава, срещи с ветерани от Великата отечествена война. Поздравления и представяне с концерти пред ветерани от войните.

· Събиране на материали за съдбата на техните предци, близки – участници във Втората световна война, локални войни. Запознаване със семейни реликви, пазещи спомена за Великата отечествена война;

· Честване на годишнини, провеждане на изложби, викторини, състезания, гледане на видео клипове;

· Провеждане на военно - спортни състезания, както и други празнични прояви (концерти), посветени на големи празници;

В патриотичното възпитание на по-младото поколение ролята на ветераните от Великата отечествена война, военнослужещите и служителите на правоприлагащите органи е голяма. Традиционна е връзката между детската градина и ветераните от Великата отечествена война и труда, живеещи в града. Тяхната покана за празничен концерт, посветен на Деня на победата, се превърна в ежегодно събитие, традиционно се провеждат срещи с участници във Великата отечествена война.

Познаването на историята на своя край обогатява духовно, развива чувство на патриотизъм, гордост за своя народ. В тази посока се провеждат различни дейности: (първо учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“)

– екскурзии до музея;
- уроци-запознаване с историческите и архитектурни паметници на града и региона;
– дизайн на стенни вестници „Страници от историята на родния край“, „Към родния край с любов“;
- конкурси за най-добри читатели "Откъде започва родината?";

Реч на Султангереева Г.М. Учители по казахски език

Така, след като анализираме работата на местната история, можем да заключим:

Който?

Краезнанието практически го няма. Работата по краезнание няма цялостен характер, а представлява епизодични включвания в учебния процес.

Предложено:Направете план за всички възрастови групи. Организиране на "Кино салон" с гледане на видео клипове, презентации по темата.

Гражданинът трябва не само да обича родината си, но и да знае и може да защитава правата си. (първо учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“)

– усвояване на правилата за поведение в детска градина, училище и обществени места;
– познаване на правата на детето

4 посока. Възпитание в културните традиции на народа. (първо учителите пишат отговори на стикери, след това един „глас“)

- Занимания за запознаване със средата;
– организиране и провеждане на тематични дискусии;
- изучаване на обичаи, традиции, празници на техния народ "Науриз", "Ден на независимостта", "Ден на единството на народите на Казахстан";

- изучаване на вашето семейство, съставяне на генеалогично дърво на семейството;
– организиране и провеждане на KVN, проекти на морално-етични теми.

Всички тези дейности повишават интереса на децата към историята на отечеството, дават разбиране за значението на ролята на обикновения човек в историческите събития, допринасят за развитието на уважение към по-старото поколение, любов към родината, чувство за дълг и патриотизъм.

III. Аналитична работа.

Сега те развенчават и критикуват различни аспекти от нашата история, имена. А който не уважава родината си, той не уважава себе си, няма право да бъде уважаван от другите хора. Днес ние много добре разбираме, че трябва сериозно да се заемем с патриотичното възпитание на нашите деца. В крайна сметка ние, поколенията, възпитани от люлката на основата на любов и преданост към своето отечество, никак не сме безразлични към това кой ще ни замести.

За да се установи нивото на гражданство и патриотизъм, беше проведено проучване сред родителите.

IV. Разработване на решение.

Проект за решение на педагогическия съвет:

1. Усъвършенстване и разнообразяване на формите и методите на работа в тази област, идентифициране и използване на практика на положителния опит от гражданско-патриотичното възпитание.

2. При планиране и организиране на учебната работа за 2-ро полугодие

- продължават да осъществяват дейности по гражданско и патриотично възпитание;
- използват разнообразни педагогически, информационни технологии, мултимедия, интернет, dvd, както и документални, художествени и исторически филми в работата с учениците;
– канят ветерани от Великата отечествена война, работници от вътрешния фронт, афганистански работници, както и родители на ученици да участват в събития.

3. Провеждане на ежегодно проучване на гражданско-патриотичното възпитание с цел установяване нивото на гражданска позиция на родителите.

V. Оценка на работата на учителския съвет.

Оценка на дейността на членовете на учителския съвет, полезност, ефективност.

Всеки член на учителския съвет вдига кутия с цвета, който отговаря на твърдението под този цвят.

Патриотизмът е прекрасно нещо. Освен това, без любов към родината, към земята, към приятелите и съседите човек трудно може да стане гражданин. Вярно е, че любовта не трябва да е сляпа. И вероятно си струва да се прави разлика между любовта към държавата, към властта (особено към съществуващата) или към управляващата партия и любовта към своята земя, към своята страна, с всичките й недостатъци и трагедии.

Истинските учители винаги са учили хората само на това, което самите те са следвали в живота. Ето защо съветът им беше валиден.

Педагогически съвет: „Патриотичното възпитание като една от основните дейности на училището за формиране на гражданско и духовно-нравствено съзнание на учениците“

Цел:анализира работата на училището за формиране на патриотизъм и гражданско съзнание на учениците; обобщава резултатите от участието на педагогически и студентски екипи в честването на 70-годишнината от Победата във Великата отечествена война

Задачи на учителския съвет:

Продължаване на работата на учителския екип за подобряване на формите и методите за формиране на патриотични чувства и гражданско съзнание на учениците

Да се ​​създаде система за работа в училище за формиране на патриотичните чувства на учениците според нивата на образование, като се отчитат възможностите за взаимодействие между учители, ученици, родители и общество.

членове:

учители в училище

администрация

Обучение:

Създаване на инициативна група за подготовка на заседание на учителския съвет.

Проучване на научно-методическата литература по разглеждания проблем.

Посещение от администрацията и инициативната група на уроци, класни часове, извънкласни дейности, кръгове.

Анализ на планове за възпитателна работа на класните ръководители, планове за ръководители на кръгове.

Изготвяне на проект за решение на заседанието на учителския съвет.

Декорация и оборудване:

мултимедийна инсталация за гледане на презентацията на педагогическия съвет

План за изпълнение

1. Патриотичното възпитание като една от основните дейности на училището за формиране на гражданско и духовно-нравствено съзнание сред учениците (като част от честването на 70-годишнината от Победата във Втората световна война) 2. Формиране на чувство на патриотизма сред по-малките ученици

3. Възпитаване на патриотични чувства и гражданско съзнание на учениците от начален етап

4. От опита на работа за повишаване на чувството за патриотизъм и духовни и морални ценности у учениците от гимназията

5. От опита на издирвателния отряд Патриот

Ходът на учителския съвет

Уводна част. Кратко изказване на директора за задачите и намерението на педагогическия съвет

Главна част. Изказване на заместник-директора по възпитателната работа на тема: „Патриотичното възпитание като една от основните дейности на училището за формиране на гражданско и духовно-нравствено съзнание сред учениците“ (Приложение 1, диск)

Патриотизмът не означава само една любов към родината. Това е много повече... Това е съзнанието за своята неотчужденост от родината и неотменното преживяване с нея на нейните щастливи и нещастни дни.

Толстой А.Н.

Скъпи колеги! Проблемът, който днес поставихме за общо обсъждане на педагогическия съвет, е актуален и навременен, той е основен в развитието и формирането на личността, живота, поведението и дейността, образователната система може и трябва да коригира всички различия в несъответствията. между изискванията на обществото, държавата и свойствата на индивида, да се основава на стабилни ценности, които са жизнената основа на всеки гражданин, основата за обединяване на народите, населяващи ДНР. Такова ядро, основа е патриотизмът, който се формира и утвърждава чрез целенасочено патриотично възпитание. Училището полага много усилия за формиране на патриотични чувства и гражданско самосъзнание на учениците. Системата за патриотично възпитание в училище се формира в процеса на обучение, социализация и възпитание на учениците и включва учебно-изследователска дейност в и извънучебно време. Използват се различни форми и методи на работа по патриотично възпитание. Провеждат се редица дейности, които допринасят за формирането на патриотичното съзнание на учениците.

За да се запази паметта за подвига на съветския народ във Великата отечествена война, да се възпита патриотизъм, гражданска идентичност на младите граждани на нашия град, въз основа на Указ на ръководителя на ДНР от 18 февруари 2015 г. № 56 „При обявяването на 2015 г. за година на победата“ училището проведе дейности за подготовка за честването на годишнината от победата във Великата отечествена война.

Пред преподавателския състав бяха поставени конкретни задачи:

Пропаганда на героичната история и военната слава на Отечеството;

Повишаване на уважението към паметта на защитниците на Отечеството;

Възпитаване на уважително отношение към ветераните от войната и работниците от вътрешния фронт от военните години в децата;

Активизиране на краеведската, търсеща и изследователска дейност на учениците;

Привличане на студенти към активно участие в подготовката и провеждането на събития, посветени на значима дата;

Разширяване на знанията на учениците за историята на Великата отечествена война.

Историческата памет неразривно обединява различните поколения, осигурява приемствеността на духовните и морални ценности. В контекста на глобалното информационно пространство по-младото поколение е изправено пред проблема за приемствеността на поколенията и запазването на паметта за историческото минало на родината, което не изкривява реалността.

В училище се обръща голямо внимание на изучаването на събитията от Великата отечествена война, което не се ограничава до натрупване на факти и „окончателни“ интерпретации. С помощта на учителите учениците разбират историята чрез различни форми на историческо търсене:

Уроци

Като част от честването на 70-годишнината от Великата победа в училището бяха организирани редица събития:

Рали в Стела на мъртвите герои за 1-4 клас,

Часовник на паметта (11A, 10A, 8A, 9B от последната учебна година)

Уроци по смелост и състезание за аранжиране на цветя за ученици от цялото училище,

Фестивалът на театралната песен „Песни, унищожени от войната“, където бяха изпълнени песни от военните години, инсталирането на клипа „Децата на войната“, видеоклипове, стихове, валсове от 40-те години, изпълнени от ученици от 8-11 клас,

Ученици от 4-Б и 11-Б клас проведоха среща в училищния музей с учителя на училище 22, ветеран от Великата отечествена война Макшанцев В.Т.

За ученици от 10-11 клас беше организирана среща с войниците от батальон „Восток“. По време на тази среща опълченците на ДНР предоставиха експозиционни материали за военните действия в Донбас, които бяха поставени в училищния музей.

Проведе се среща на издирвателния отряд „Патриот“ със съученици на И. Д. Сергеев и представители на Донския медицински университет, които по молба на академик Ю. Д. Сергеев положиха цветя на паметника на маршала.

Издирвателният отряд „Патриот“ събра материали за военните действия в Донбас през 2014 г., въз основа на тези материали в училищния музей беше открита нова експозиция „Героите на нашето време“.

В училищния музей бяха проведени екскурзии за ученици от 1-5 клас

Проведоха се класни часове за ученици от цялото училище, посветени на Деня на Великата победа на 9 май 1945 г., Деня на освобождението на Донбас, Деня на партизанската слава, изложби на рисунки и плакати, посветени на тези славни дати.

Учениците от нашето училище посетиха ветерани от Великата отечествена война с поздравления и им предоставиха хуманитарна помощ под формата на хранителни пакети: 4А заедно с 11Б посетиха Макшанцев В.М., 6А - Воронина Н.П., 6Б - Базилевич-Болотова В.Т., 7Б - Литвиненко А.Н.Д., 10Б- Боридченко А.Т. 11-А клас-Иртуганова А.К. Сърдечните разговори, радостта от оказаното внимание и уважение спомогнаха за създаването на празнично настроение в семействата на ветераните. Според момчетата такива срещи са интересни и вълнуващи, те носят радост, като всяко добро дело, от което хората се нуждаят. Такива срещи допринасят за единството на поколенията и възпитаването на уважение към миналото на своя народ у подрастващото поколение. Материалите със спомените на ветераните са оформени от децата в електронен вариант за училищния музей.

Истинската история на събитията от 1941-1945 г. съобщени на всички деца от 1 до 11 клас. Класните ръководители, учителите по предмети подбраха интересни видео материали, документална информация, стихове, песни, илюстриращи събитията от онези години и ги използваха в уроци и образователни часове.

Училището създаде училищен мултимедиен продукт, посветен на 70-годишнината от Победата във Великата отечествена война от 1941-1945 г., където са събрани и систематизирани всички училищни материали по тази тема.

Училището участва в създаването на виртуална обиколка на паметници, стели, които се намират на територията на училищата, и паметни плочи, разположени на сградите на учебните заведения. Материалът за паметниците, разположени на територията на училището, е подготвен от ученик от 7Б клас Зелинко А. Всички тези материали са публикувани на уебсайта на методическия център.

Училището участва и в създаването на единна електронна книжка по резултатите от градския конкурс „Гласът на ветеран“. Създатели на видео филма бяха учениците от 11Б клас Шалимов Д. и 11А Шандра Ви, възпитаник на 11-А клас Скоробогатко Никита.Всички участници получиха сертификати.

Създадена е база данни с информационни материали за сънародници-учители и студенти, отишли ​​на фронта, която включва Гавва Михаил, Боридченко Александър, кмет Левикова, Старусев Александър, Переверзев Анатолий, Аверин Александър, Макшанцев Владимир, Ермаков Михаил. Материалите са събрани от ученици: 11 А и Б от тази и миналата учебна година, 10Б, 10А, 9Б, 4А класове.

Много малко са свидетелите на най-голямата Победа над фашизма в историята и, за съжаление, дори не всяка година, а всеки ден те стават все по-малко. Нашите дядовци и баби - участници във Великата отечествена война се бориха рамо до рамо за мирно небе. Те станаха част от нашата велика история, те са великата история. В чест на 70-годишнината от Победата във Великата отечествена война се проведе градската акция „Ехото от войната в моето семейство“. В който участваха Холява Марк (4А), Колосов Владислав (6А), Гнилова Алина (7Б), Пономаренко Анна (8А), Бажанова Мария (10А), Качанова Дария (11А възпитаник). Всички снимки и истории са публикувани на официалния уебсайт на града в специален раздел, посветен на Деня на победата.

Днес на парадите на Победата все още можем да видим ветерани, които са остарели, но с достойнство запазват позата си. Кой ще върви по улиците на градовете ни десет години по-късно, какво можем да кажем на нашите деца за техните славни предци и какво ще кажат те на своите деца? Ученици, наследници на великата Победа, наследници на нашите доблестни и смели прадядовци, дядовци и бащи, в името на паметта, честта, в името на незабравимите имена на героите, техните подвизи, преминаха през парада на Победата с ветерани. В шествието участваха деца 11А, 11Б, 10А, 10Б, 9А, 9Б, 8А от миналата учебна година.

В празничния парад колона на „Безсмъртния полк” премина в единен марш със снимка на участниците в бойните действия. Нашите ученици подготвиха и снимки на своите баби и дядовци за рубриката „Безсмъртният полк“.

Екипът за търсене и учениците от 2А, 3В, 4А, 6В, 6Б, 7В клас създадоха инсталация на клипа „Децата на войната“, който беше показан на градския военно-патриотичен галаконцерт „Победен май“.

Като част от честването на 70-годишнината от Победата във Великата отечествена война от 1941-1945 г. учениците от нашето училище Холява Марк (4А), Колосов Владислав (6А), Гнилова Алина (7Б) взеха участие в международната телевизия проект на канала ORT "Гордея се с моя дядо" . Участниците в проекта подготвиха разказ за своите прадядовци, показаха снимки от войната и техните награди.

Допринесе за патриотичното възпитание, развитието на чувство на гордост от великия подвиг на съветския народ по време на Великата отечествена война, участието на ученици от нашето училище в такива градски събития като

Научно-практическа конференция „Войната: човешкият фактор” победител стана абсолвент 11А Качанова Дария;

Градски проект „Паметта живее в сърцата ни“ (9Б Джалилова А., Чернишова Е. бяха наградени с грамоти)

Градски и областен патриотичен събор на издирвателни отряди „Наследници на победата”. За активно участие в издирвателната работа и победа в конкурса на музейни щандове-експозиции „Войната в съдбата на ученици и учители” издирвателен отряд „Патриот” е награден с грамота на министъра на образованието и науката (издирвателен отряд „Патриот” ");

Градски конкурс за рисуване „Ехото на войната“ Музичин В.10А, Солтис Е. 7Б);

Конкурс на изследователски работи за ветерани „От училищната маса до фронта“, „Герои от отминали времена“ (Шандра В.11А, Кривошеенко Е.11Б и отрядът за търсене „Патриот“);

Търсещият отряд поддържа тесни връзки с Централния градски съвет на ветераните.Съвместно със Съвета на ветераните на Централния градски район се проведе градско събитие, посветено на награждаването на ветераните от Втората световна война с възпоменателни медали като част от 70-годишнината от Великата победа.

Участва в градската акция "Писмо на фронта"

В Републиканската гражданско-патриотична акция „Гълъбът – символ на мира“

По време на събитията учениците получиха ярка представа за мащаба и глобалния характер на Втората световна война, научиха уроци, които са полезни при решаването на неотложни проблеми в различни сфери на съвременното общество. Такива събития внушават чувства на патриотизъм, гордост от родината и внушават уважение към по-старото поколение.

Децата на Донбас знаят от първа ръка за войната.

III. Изказвания на съ-лектори:

Формиране на чувство за патриотизъм сред по-младите ученици (Приложение 2, диск)

Възпитание на патриотични чувства и гражданско съзнание в учениците от началното училище (Приложение 3, диск)

От опита за повишаване на чувството за патриотизъм и духовни и морални ценности сред учениците от гимназията (Приложение 4)

От опита на издирвателния отряд "Патриот" (Приложение 5 Видео, диск)

IV. Обсъждане и приемане на решението на педагогическия съвет

Проект за решение на педагогическия съвет:

След като изслуша доклада на заместник-директора по възпитателната работа по въпроса „Патриотичното възпитание като една от основните дейности на училището за формиране на гражданско и духовно-нравствено съзнание сред учениците (като част от честването на 70-годишнината на Победата във Великата отечествена война)", педагогическият съвет отбелязва, че училищната администрация и педагогическият екип полагат много усилия за формиране на патриотични чувства и гражданско съзнание на учениците. Системата за патриотично възпитание в училище се формира в процеса на обучение, социализация и възпитание на учениците и включва учебно-изследователска дейност в и извънучебно време. Използват се различни форми и методи на работа по патриотично възпитание. Провеждат се редица дейности, които допринасят за формирането на патриотичното съзнание на учениците.

Въз основа на гореизложеното Съветът по образованието препоръчва:

Срок: постоянен

2. Заместник-директор по учебната работа:

2.1. Организирайте работа по формирането на патриотични чувства и гражданско съзнание на учениците, като използвате нови технологии.

Срок: постоянен

2.2. Продължете да изучавате работата на класните ръководители във формирането на патриотично, гражданско, духовно и морално самосъзнание на учениците.

Срок: постоянен

2.3 Обобщете опита на класните ръководители за патриотичното възпитание на учениците.

3. Класни ръководители

3.1. Да организира и осигури активното участие на учениците в училищни и градски прояви с патриотично направление.

Срок: постоянен

3.2. Продължете да работите с класните екипи за формиране на патриотични чувства и гражданско съзнание на учениците, като използвате различни форми и методи на обучение.

Срок: постоянен

3.3. Продължете работата на тимуровските отряди, организирайте срещи с ветерани, интересни хора от града.

Срок: постоянен

4. До всички учители:

4.1. Когато избирате материали за уроци, се ръководете от образователни цели, насочени към патриотизъм, духовност и морал.

Срок: постоянен

4.2. Продължаване на работата по осъществяване на исторически изследвания и търсене и краеведски дейности на учениците.

Срок: постоянен

5. Педагогът-организатор да продължи работата на Музейния съвет, като една от формите за патриотично възпитание на учениците.

Срок: постоянен

6. Пресцентърът на училището да засили работата по изготвянето на вестници, радиопрограми на патриотична тематика.

Учителски съвет в детската градина "Педагогическо умение на учителите в организацията на работата по морално и патриотично възпитание"

Ануфриева Ирина Викторовна, старши учител на MDOU "Детска градина" Bell "r.p. Духовницкое, Саратовска област
Описание:Публикацията ми ще бъде от интерес за старши възпитатели, методисти, заместник-ръководители на предучилищна образователна институция, всички, които организират образователна и методическа работа в предучилищна образователна институция.
Форма на поведение:традиционен
Цел:Систематизиране на знанията на възпитателите за организацията на образователните дейности с деца по въпросите на моралното и патриотичното възпитание.
Задачи:
1. Да се ​​консолидират знанията на преподавателите за съвременните изисквания за организация на работата по формирането у децата на емоционално оцветено чувство за съпричастност към историята на малката родина, нейната природа.
2. Обобщете опита на възпитателите в запознаването на децата със съвременната култура, литература, традициите на руския народ, запознавайки ги с произхода на руския фолклор, развивайки духовността на децата.

Дневен ред:
1. За изпълнение на решението на предишния учителски съвет, старши възпитател Ануфриева И.В.
2. Встъпително слово по темата на учителския съвет - старши учител Ануфриева И.В.
3. Резултатите от тематичната проверка, старши възпитател Ануфриева И.В.
4. Представяне на трудовия опит „Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез запознаване с традициите и културата на техния народ”, възпитател от най-висока категория Бирюкова Л.В.
5. Представяне на работния опит „Възпитание на децата да обичат родната си природа, като един от компонентите на патриотичното възпитание“, възпитател от категория най-висока категория Байгушева E.I.
6. Видео преглед на събитието в мини-музея "Коледни песни" в средната група, учител на 1-во тримесечие на категорията Балтаева E.N., Разглеждане, дискусия.
7. Резултати от конкурса "Саратовска област през очите на децата", награждаване.
8. Проект на решение на педагогическия съвет No3.
9. Организационни въпроси.

Ходът на учителския съвет

1. За изпълнение на решението на предишния учителски съвет, старши възпитател Ануфриева И.В.
Решение на учителския съвет № 2 от ...
1. Продължете да обръщате голямо внимание на подобряването на здравето на учениците чрез рационално използване на здравословни технологии и запознаване със здравословен начин на живот.
Отговорници: възпитатели. Срок: постоянен.
2. За да се създаде интегрирана система за физическа култура и подобряване на здравето, разработете програмата „Здраво дете в предучилищна възраст“.
Отговорници: старши възпитател, творческа група от възпитатели, медицинска сестра.
Краен срок: 1 февруари 2016 г
3. Добавка
- кътове за физическо възпитание:
* интересен илюстративен материал за запознаване на децата със спортна и друга интересна информация;
*редовно попълване на кътовете с нетрадиционни пособия, атрибути за физическо възпитание и здравна работа с деца.
- документация:
* Картотека на разходките;
* Картотека на различни игри, провеждани в групата, на разходка;
*Комплекси: "Сутрешна гимнастика", "Оздравителен час", "Динамичен час"
Отговорници: възпитатели. Краен срок: 1 февруари 2016 г
4. Продължете да насърчавате здравословния начин на живот сред родителите чрез различни форми на работа: родителски срещи, здравни ъгли, информационни щандове, брошури, бележки, разговори, консултации, забавления с участието на родители и др.
Отговорници: възпитатели. Срок: до една година
5. Планирайте и провеждайте „Ден на здравето“ като съвместно събитие с родителите.
Отговорници: инструктор по физическо възпитание, възпитатели. Срок: до 1 март 2016 г

(доклад на главния учител)

2. Встъпително слово по темата на учителския съвет - Ануфриева И.В.
Патриотичното възпитание е процесът на развитие, наследството на традиционната национална култура, формирането на отношение към държавата, страната, града (селото), където живее човек.
Патриотизмът е преданост и любов към родината, към нейната природа, култура и хора.
Детската градина е място, където детето придобива опит от широко емоционално и практическо взаимодействие с възрастни и връстници в най-значимите за неговото развитие области от живота. Водейки дейността на децата, ние, възпитателите, формираме такива важни черти за руския човек като любов към родината, родината, руската армия, историята, уважението към хората от други националности. Запознаваме децата със символите на държавата, исторически личности, развиваме интерес към руските традиции и занаяти.
В предучилищна възраст любовта към родината започва с отношението към най-близките хора - баща, майка, баба, дядо, с любовта към дома, улицата, на която живее детето, и детската градина. На всичко това се опитваме да научим детето от съвсем малко.
Системата за работа по патриотично възпитание в нашата предучилищна образователна институция включва три основни области: екологична, местна история, културна.
Екологичен. Важен фактор за възпитанието на патриотизъм е природата. Тя е достъпна и разбираема за детето, тъй като рано навлиза в живота му. Със способността да се види красотата на родната природа започва формирането на чувство за Родина. Познаването на природата на своя регион позволява да се видят и намерят взаимовръзките на природните явления, учи на правилното поведение, способността да се грижим, съхраняваме и обичаме това, което ни заобикаля.
Историко-краеведски: Всеки човек има своя малка родина. Той е уникален, има свое историческо минало, традиции. И нашата задача е да запознаем децата с историята, забележителностите, паметниците, великите хора, заобикалящата ги действителност ... Невъзможно е да ги обичаме, да ги защитаваме, без да знаем тяхната съдба, историческо минало.
Културен: Запознавайки децата с произхода на народната култура, фолклора, антиките, традициите на народа, ние ги запознаваме с културното богатство на руския народ, помагаме да научим опита на нашите предци.
Патриотичното възпитание се осъществява в нашата детска градина чрез такива форми като:
- създаване на развиваща среда за гражданско и патриотично възпитание;
- тематични часове;
- взаимодействие с родителите;
- взаимодействие с обществото (екскурзии).
Говорейки за възпитанието на гражданство и патриотизъм, трябва преди всичко да се погрижим малкият човек да стане „Човек” с главна буква. За да може да различи лошото от доброто, стремежите и желанията му бяха насочени към създаване, самоопределяне и развитие в себе си на онези качества и ценности, благодарение на които в бъдеще твърдо ще кажем за него - той е истински патриот и гражданин на своята Родина.
Почти четири месеца работим по втората годишна задача: да формираме у децата емоционално обагрено чувство за принадлежност към историята на малката родина; да запознае предучилищните със съвременната култура, литература, както и с традициите на руския народ, да ги запознае с произхода на руския фолклор, да насърчи развитието на духовността.
Решавайки тези проблеми, проведохме достатъчен брой интересни събития в предучилищната образователна институция:
* Допълнихме експозицията „Нашата Духовницка земя“ в мини-музея с щанд „Поети-сънародници“, насрочихме това събитие да съвпадне със закриването на годината на литературата.
*Също така, до края на годината на литературата, ръководителят на мини-музея Пузакова O.E. се проведе събитие за деца и родители – литературна викторина „Пътуване в приказката”.
* Игрова програма за по-големи предучилищни деца „Ръка за ръка“ (за Деня на единството).
*Конкурс за рисунки, фотографии и занаяти "Саратовска област през очите на децата." Творбите победители в конкурса също попълниха нашия мини-музей.
*Открито събитие „Коледни песни“ в мини-музея, учител Балтаева Е.Н.
*Поредица от разговори в мини-музея "Духовницкое - капка Русия", ръководителят на мини-музея Пузакова О.Е.
* Екскурзии до областния музей, библиотеката, "Стаята на военната и трудова слава" в училището, до река Волга, до паметниците на защитаващите се войници, П. Ф. Баулин, до други забележителности на Духовницк.
*Музикално-литературен салон за деца и родители „Колелото на историята“.
И други групови дейности.

А сега ще похарча малко блиц анкета в рамките на темата на педагогическия съвет, чрез която искам да определя вашата компетентност, педагогически умения по въпросите на възпитанието на духовност, морал, патриотизъм ...

1. Без какво е невъзможно да се реализира патриотичното?
2. Какво можете да кажете за актуалността на патриотичното възпитание?
3. Как учителят трябва да започне да работи върху изучаването на родната си земя, родната си страна.
2. Правилно ли е да се говори за патриотично възпитание по отношение на децата в предучилищна възраст?
4. Смятате ли за необходимо да увеличите запаса от знания по история и география на Русия, вашия регион, село? Кои?
5. Какви проблеми срещате в процеса на запознаване на децата с родния край?
5. Познавате ли добре народната култура и традиции? Който?
6. Имате ли достатъчно познания за селото, в което живеете?
8. Планирате ли професионално да работите в тази област с деца от вашата възрастова група?
9. Имате ли подходящите методи и технологии?
10. Правилно ли е организирана предметно-развиващата среда в груповата стая: подбран ли е илюстративен материал, дидактически игри за патриотично възпитание? Който?
11. Отделяте ли свободното си време и развлечения по темата? Който?
12. Търсена ли е темата за патриотичното възпитание на децата в работата със семействата?
………………………………………………………………………..
„Като малко дърво, което едва се издига над земята,
грижовният градинар укрепва корена,
от чиято сила зависи животът на едно растение
в продължение на няколко десетилетия,
така че учителят трябва да се грижи за образованието
техните деца имат чувства на безгранична любов към Родината" -

С тези прекрасни думи V.A. Сухомлински, искам да попълня блиц анкетата и да изразя задоволството си от това, което чух. Вие сте доста компетентни във всички области на моралното и патриотичното възпитание, вашите педагогически умения в образованието на духовност, морал, патриотизъм на високо ниво ...

3. Резултати от тематичния одит, Ануфриева И.В.
Аналитична справка въз основа на резултатите от тематичния контрол
на тема: "Организация на работата по морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст"

Цел на проверката:изпълнение на чл. 32, параграф 3.1 от Закона на Руската федерация „За образованието“, определящ нивото на образователната работа за организиране на работа по патриотично възпитание на деца от предучилищна възраст, определяне на нивото на знания сред децата в предучилищна възраст; идентифициране на причините и факторите, които определят качеството на работата по гражданското образование на предучилищните деца, чрез въвеждане на съвременни технологии за образование и възпитание в практиката (методът на проектно-базирано обучение).
Основни методи за контрол:
Оценка на професионалните умения на възпитателите. (Вижте открити класове, събития).
Оценка на създаването на условия в групи, предметно-развиваща среда.
Оценка на планирането на работата.
Оценка на формите на взаимодействие с родителите по този въпрос.

Тематичната проверка се проведе под формата на посещение и анализ на пряко - образователни дейности, наблюдение на качеството на изпълнение на режимни моменти от възпитателите, самостоятелни дейности на децата, анализ на календарни планове, разговори с възпитатели, проверка на материала базова и развиваща среда в групи.
В резултат на контрола се установи, че старшите и подготвителните групи на детската градина (№ 1 „Теменужка“, № 10 „Слънчогледи“, № 8 „Защо“, № 4 „Лайка“, № 11). "Брукс") организира морална и патриотична дейност на децата в съответствие с Основната образователна програма за предучилищно образование на MDOU "Детска градина" Bell ".
Планирани и реализирани са следните дейности:
Тематични седмици - "Моята любима детска градина", "Седем съм моят дом и семейство", "Моето село - Духовницкое", Моята родина - Русия", "Седмицата на майката", "Празници в народния календар", "Народна играчка", "Нашата татковците са силни – нашите татковци са смели”, „Всякакви майки са необходими – всякакви майки са важни”, „Нашият дом е Земята”.
Бяха проведени NOD, събития - цикли от класове: „Нашето семейство“, „Моят баща“, „Ние прославяме жена - майка“, „Моята страна е Русия“, „Символи на Русия“ и др.
Музикално-образователен KVN „Аз познавам моето село“, KVN „Моят роден край“, забавление – „Коледни песни“, „Коледно време“, „A.S. Пушкин”, „Постановка на приказка” (Колобок, Теремок), „Игрите на нашите баби и дядовци”.
Проекти - „Природата на родния край“, „Ние сме приятели на зимуващите птици“, „Сладко кътче за сърцето“, „Нашите защитници на отечеството“, „Кукли в национални носии“, „Патриотично възпитание на по-възрастните деца в предучилищна възраст чрез запознаване с традициите и културата на народите от Поволжието“.
Календарни празници - "Международен ден на мира", "Ден на предучилищния работник", "Ден на учителя", "Международен ден на момичетата", "Ден на майката", "Ден на полицията", "Фестивал на народните игри", "Ден на защитника на отечеството" ".
Разговори по темите - „Моите любими d / s“, „Прелетни птици“, „Нашата грижа за по-възрастните“, „Нашите по-малки братя“, „Нашето село през есента“, „Седем Аз съм моят дом и семейство“, „ Моето село Духовницкое”, „Почетни хора на нашето село”, „Защитници на реда”, „Моята родина е Русия”, „Защо обичаме майка”, „Как да помогна на майката?”, „Герои и патриоти на нашата родина ”, „Никой не е забравен, нищо не е забравено”, „Забележителности на селото” и др.
Четене на художествена литература - „Няма по-добра родна земя“ П. Воронко, „Нашата родина“ Н. Забила, „Отидете отвъд моретата - океани“ М. Исаковски, Е. Мошковская „Обидих майка си“, С. Михалков „Чичо Стьопа - полицай”, Л. А. Кодрикински „Къде започва Родината?”, „Просто стара жена”, „Старият дядо и внучка”, Л. В. Логинова „Какво може да ни каже гербът?” и други.
Запомняне на стихове - Е. Благинина „Мама спи, уморена е“, запаметяване на поговорки, поговорки за майката, за Родината, за воините.
Продуктивни дейности по темите: „Детска градина“, „Моето семейство“, „Какво харесвам в селото?“, „Москва - Червения площад“, „Как празнуваме празниците?“, „Портрет на мама“, „ Кремълски кули”, „Момиче в руски сарафан”, „Килим с шарка на майстори от Димково”, „Городецка шарка”, „Кръгов танц на приятелството”. Изработка на подаръци за празниците.
Слушане на песни - „Моята родина е широка“, „Химн“, песни от военните години и др.
Участие в конкурси - "Саратовска област през очите на децата", "Духовницкое - родно село"
Екскурзии - до Волга, до паметника на войниците, до П. Ф. Баулин, до забележителностите на Духовницк, до мини-музея на предучилищната образователна институция („Нашата Духовницка земя“, „Нашите поети-земляци“).
Игрови дейности - „Детска градина“, „Семейство“, „Пътуване през селото“, „Ние сме моряци“, „Пътуване из страната“, „Моето семейство“, „Татко, мама, аз“, „Съберете цялото семейство“ , „Професии“, „Събирай правилно“ и др.
Изработка на плакат - "Ние сме за мир!"
Дизайн на албуми - "Моето семейство", "Паметници на воинската слава", "Герои на Русия", "Руска армия".

Във всички групи е натрупан материал за запознаване на предучилищните със село Духовницкое и неговите забележителности, хората, които са го прославили; с настояще и минало; с Русия - култура, обичаи и традиции, символи; национални празници.
Официалните празници се празнуват заедно с родителите, провеждат се различни събития.
Анализирайки разгледаните класове и дейности, може да се отбележи, че децата имат определени знания по посочените теми. Децата знаят името на селото, държавата, адреса си; назовават и разпознават (по илюстрация) забележителности, 4-5 улици, площади; познават знамето, герба, химна на Русия; герб на селото наричат ​​народни празници, играчки, предмети от бита; грижете се за околната среда, близките, оказвайте помощ, проявявайте дружелюбност, отчитайте интересите на другарите, знайте как да преговаряте с връстници, анализирайте действията.
Анализът на прегледаните събития показа, че преподавателите имат доста добри познания за разнообразието от съвременни методи за обучение на деца в предучилищна възраст по тази тема.
Анализът на резултатите от проверката за работа с родители показа, че учителите не толкова активно, но използват различни форми на взаимодействие. Това са папки със слайдове; препоръки за родителите по този въпрос; родителски срещи в групи "Възпитание на култура на поведение сред децата в предучилищна възраст"; индивидуални консултации, разговори. Родителите участват в съставянето на семейни албуми и вестници.

Въз основа на горното предлагам:
Работата на учителите във всички групи по тази тема се оценява като задоволителна.

Препоръки:
* Учителите трябва да продължат да се самообучават по темите на патриотичното възпитание, да изучават съвременни технологии и да ги прилагат в работата си.
* Продължаване на създаването на условия за възпитание на децата в морални норми, правила за поведение, етика, допълва ППРС.
* Попълване на картотеката със статии за моралното и патриотично възпитание на децата в методическия кабинет.
* Във всички групи има дидактически, настолни игри, в които можете да затвърдите знанията по задължителните теми, да изработите партньорства между децата в играта.
* Необходимо е да се обмисли темата на урока, събитието, да се подходи към този въпрос творчески.
* Разработване на дългосрочен работен план за годината

Учителски съвет на тема „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“.

Задачи: да се обобщят знанията на учителите за теоретичните основи на патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст, етапите, формите и методите на работа, да се насърчи творческото търсене.

Форма на провеждане: Клуб на умните и находчивите. 1. Реч на ръководителя на патриотичното възпитание на предучилищна възраст. 2. Анализ на тематичен тест. 3. Педагогически състезания. 4. Дискусия на тема "Патриотично възпитание на предучилищна възраст." 5. Приемане на проекта за решение от педагогическия съвет.

Приложение №1
Реч на ръководителя на предучилищната образователна институция. Моралното и патриотично възпитание е една от основните задачи на предучилищната образователна институция, тъй като патриотизмът - любов към родината, преданост към нея, отговорност и гордост за нея - започва да се формира още в предучилищна възраст . Патриотичното възпитание включва използването на народния опит директно в живота на децата, усвояването на традиционни културни стандарти не само от децата, но и от техните родители, роднини, служители на предучилищната образователна институция.

Чувството за родина у детето започва с любовта към най-близките хора - баща, майка, баба, дядо. И неговият дом, дворът, където се разхожда, и гледката от прозореца на апартамента, и детската градина, където получава радостта от общуването с връстници, и родната природа - всичко това е родината. Колко много открития прави едно дете всеки ден! И въпреки че много от впечатленията му все още не са осъзнати за тях, всичко започва с възхищение от това, което малкият човек вижда пред себе си.

Много важно за възпитанието на патриотични чувства и исторически знания, необходими за формирането на гражданската позиция на растящ човек, възпитанието на любов към малката родина и отечество, гордост за хората, чиито труд и таланти Русия е славна, чувство на принадлежност към миналото, настоящето и бъдещето на своя народ. Какво е съдържанието на проблема? Най-идеологически незащитени по отношение на формирането на патриотизъм са децата в предучилищна възраст.

Поради възрастовите особености, тяхното възпитание зависи изцяло от възрастните около детето. Според учители, социолози и лекари липсата на духовност често води до факта, че такова дете се оказва незащитено от вътрешна емоционална, интелектуална бариера. Образователните традиции на Древна Рус са на повече от две хиляди години.

Историческите елементи на патриотизма под формата на привързаност към родната земя, език, традиции започват да се формират в древността. Педагогическата мисъл в Русия от 10-13 век поставя индивида като цел на образованието, възпитанието на вяра в победата, в непобедимостта на руските герои. Пословиците и поговорките винаги са заемали важно място в руската народна педагогика. Ядрото на цялото руско възпитание е патриотизмът.

Понятието "патриотизъм" включва любов към родината, към земята, където е роден и израснал, гордост от историческите постижения на народа. Правейки паралел с нашето време, си струва да си припомним, че „любовта към родния край, родната култура, родната реч започва с малки неща - от любовта към семейството, към дома, към детската градина. Постепенно разширявайки се, тази любов се превръща в любов към родната страна, нейната история, минало и настояще, към цялото човечество.

Така пише академик Д. С. Лихачов. За да провежда патриотична работа с деца в предучилищна възраст, учителят трябва правилно да използва източниците на педагогическо умение, опита, натрупан през вековете. Какво включва „начини и средства за патриотично възпитание на руски човек“?

1. Понятието патриотизъм, героизъм и техните проявления. 2. Възгледи за патриотизма в хрониките. 3. Руските народни епоси като средство за възпитание на патриотизъм (любов към родината, омраза към враговете, готовност за защита на родната земя). 4. Ролята на руските приказки в процеса на формиране на любов към родината, своя народ, природата на родния край, приказки за приятелството на войника и др. 5. Героични и патриотични песни на руския народ и тяхната образователна роля . 6. Руски пословици и поговорки за патриотизъм, героизъм, смелост, страхливост, предателство. Използването им в образователната работа с деца.

Русия е родината за мнозина. Но за да се смятате за негов син или дъщеря, трябва да почувствате духовния живот на своя народ и творчески да се утвърдите в него, да приемете руския език, историята и културата на страната като свои. Но националната гордост не бива да се изражда в глупаво самонадеяност и самодоволство. Истинският патриот се учи от историческите грешки на своя народ, от недостатъците на неговия характер и култура.

Национализмът води до взаимна омраза, изолация, културна стагнация. Духовният, творчески патриотизъм трябва да се възпитава от ранна детска възраст. Но както всяко друго чувство, патриотизмът се придобива самостоятелно и се преживява индивидуално. Тя е пряко свързана с духовността на човека, неговата дълбочина. Следователно, без самият той да е патриот, учителят няма да може да събуди у детето чувство на любов към родината. То е да пробужда, а не да налага, тъй като в основата на патриотизма е духовното самоопределение.

„Руският народ не трябва да губи своя морален авторитет сред другите народи – авторитет, достойно завоюван от руското изкуство и литература. Не трябва да забравяме за нашето културно минало, за нашите паметници, литература, език, изкуство... Народните различия ще останат и в 21 век, ако се грижим за възпитанието на душата, а не само за предаването на знания.“ (Д. С. Лихачов.)

Приложение № 2
педагогическо състезание.
Задача номер 1: Въпроси към участниците.
Въпроси към l-тия отбор: 1. Специална политическа институция, която осигурява социалната сигурност на населението, отбраната и сигурността на страната. 2. Официалната емблема на държавата. 3. Голяма територия, която има определени граници. 4. Кой основава Москва? 5. Защо Червения площад се нарича така?

Въпроси за 2-ри отбор: 1. Символът на държавата на нейния суверенитет, знаме, прикрепено към стълб или шнур, с установени размери и цветове, понякога с изображение на герб, емблема. 2. Съвкупността от близки роднини, които живеят заедно и водят общо домакинство. 3. Какво е патриотизъм? 4. Какъв обичай съществува при влизане в Кремъл през портите на Спаската кула? 5. Дата на приемане на конституцията на R.F.
Задача номер 2: За 3 минути назовете колкото се може повече поговорки за Родината. Злато - няма старост, Родина - няма цена. Всеки има своята страна. Няма нищо по-красиво на света от нашата Родина. Родината е майка, умейте да я защитавате. Родната страна е майката, чуждата страна е мащехата. Човек без родина е като славей без песен.

Приложение №3
Въпроси за дискусия по темата "Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст"
1. Актуален ли е проблемът за патриотичното възпитание в наше време?
2. Правилно ли е да се говори за патриотично възпитание по отношение на децата в предучилищна възраст?
3. Имате ли лични качества, които могат да служат за положителен пример при възпитанието на патриотизъм у децата? Какво?
4. Смятате ли за необходимо да увеличите запаса от знания по история и география на Русия? Кои?
5. Познавате ли добре народната култура и традиции? Който?
6. Имате ли достатъчно познания за града, в който живеете?
7. Позволявате ли яснотата, образността и изразителността на речта да предадат на съзнанието на децата информация по проблема за патриотичното възпитание?
8. Можете ли да проектирате и планирате работа в тази посока с деца от възрастовата група, с която работите?
9. Имате ли подходящите методи и технологии?
10. Правилно ли е организирана предметно-развиващата среда в груповата стая: подбран ли е илюстративен материал, дидактически игри за патриотично възпитание? Който?
11. Отделяте ли свободното си време и развлечения по темата? Който?
12. Търсена ли е темата за патриотичното възпитание на децата в работата със семействата?