У дома › Тестове › Семинар за учители по здравеопазване в предучилищна възраст. Презентация на тема: семинар "здравоспестяващи технологии за Dows в рамките на прилагането на fgos към

Семинар за учители по здравеопазване в предучилищна възраст. Презентация на тема: семинар "здравоспестяващи технологии за Dows в рамките на прилагането на fgos към

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

Детска градина "Родничок"

Работилница за педагози

„Нови здравословни технологии в предучилищните образователни институции“

Съставен от възпитателя

азкатегория Калинина В.В.

Съгласен със старши възпитател

Е. Г. Шитова /_________/

Оханск, 2015 г

Цел: използване на здравословни технологии за подобряване на физическото и психическото здраве на децата.

Метод на дървото на очакванията»

Цел: участниците самостоятелно формират собствените си очаквания от семинара, научават за очакванията на другите участници, виждат напредъка им по време на семинара.

Материал: завършено дърво, шаблони от зелена ябълка.

Напредък: върху предварително подготвени шаблони – ябълки, участниците пишат своите очаквания от семинара и ги поставят на дърво.

Упражнение "Балон"

(за стойността на здравето за човек)

Начертайте балон с горещ въздух, който лети над земята. Нарисувайте мъж в кошница с балон. Това си ти. Слънцето грее ярко около вас синьо небе. Запишете 9 ценности, които са толкова важни за вас, че бихте ги взели със себе си на пътуване (например пари, здраве, семейство, работа, любов и др.). Сега си представете, че вашият балон е започнал да се спуска и заплашва скоро да падне. Трябва да се отървете от баласта, за да се изкачите нагоре. Изхвърлете, тоест зачеркнете 3 (и след това още 3) думи от списъка. Какво оставихте в списъка?

Всеки прочете житейските си ценности в кръг. Водещият ги записва на дъската. Ако думите се повтарят, тогава старшият учител поставя плюсове. След това се определя рейтингът житейски ценностипо брой плюсове и по важност за присъстващите. Например 1 място - здраве, 2 място - семейство и т.н. (в зависимост от избора е необходимо да обобщите със свои думи значението на здравето в живота на хората)

Проблемът за здравето и неговото опазване в модерно обществое много остър. Фрази като „здравословни технологии“ и „формиране на здравословен начин на живот“ заемат силно място в разговорите с родители и деца, в плановете възпитателна работавсички предучилищни учители. Проблемът за подобряване на здравето на децата не е проблем на един ден и един човек, а целенасочена и систематично планирана работа на целия персонал на нашата институция за дълго време.

В хартата Световна организацияЗдравето казва, че здравето е не само липсата на болест или недъг, но и пълно физическо, психическо и социално благополучие.

Спасяването на здравето е дейност на хората, насочена към подобряване и поддържане на здравето, както и последователността и единството на всички нива на човешкия живот.

Технология (от гръцките думи "techne" - изкуство, умение и "logos" - учение, наука) - съвкупност от знания и методи на дейност.

По този начин "здравоспестяваща технология" е система от мерки, която включва връзката и взаимодействието на всички фактори образователна среданасочени към запазване здравето на детето през всички етапи от неговото обучение и развитие.

Целта на здравословните образователни технологии е да осигурят на дете в предучилищна възраст възможност да поддържа здравето си, да формира у него необходимите знания, умения, умения за здравословен начин на живот, да го научи да използва придобитите знания в Ежедневието.

ЗСПТ се прилагат в различни видоведейности.Има три групи здравеопазващи технологии: технологии за поддържане и стимулиране на здравето, технологии за обучение по здравословен начин на живот, корекционни технологии

"Дъжд от здраве"

Уважаеми учители, пред вас е набор от различни думи. Трябва да превърнем цялата тази бъркотия в три групи здравословни технологии. От всеки облак идва лечебен дъжд от здраве. Всеки облак има свое име – вид технология. Трябва да разпределите технологиите в групи.

Да проверим . 1. Технологии за поддържане и стимулиране на здравето: стречинг, ритмопластика, динамични паузи, игри на открито и спорт, релаксация, гимнастика за пръсти, гимнастика за очи, дихателна гимнастика, ободряваща гимнастика, изправителна гимнастика, ортопедична гимнастика, минути за влизане в деня и минути за лудории, кинезиологични упражнения.

2. Технологии за преподаване на здравословен начин на живот: физическо възпитание, проблемно-игрови ситуации (игротерапия), комуникационни игри, разговори от поредицата Здраве, самомасаж.

3. Корекционни технологии: арт терапия, технологии за музикално въздействие, приказка терапия, технологии за цветово въздействие, технологии за корекция на поведението, психогимнастика, фонетична и логопедична ритмика.

„Среща във връзки“. Предлагам ви да носите вратовръзки (зелени, черни, жълти). Зелените вратовръзки принадлежат на новатори, които демонстрират технологии. Black tie - песимисти, които подчертават негативните аспекти на технологиите. Носещите жълти вратовръзки са оптимисти, които подчертават всичко положително.

Наталия Анатолиевна ще ви запознае с технологията на арт терапия посока изотерапия

Педагогическата арт терапия е вълшебна страна. Там детето ще се научи да бъде себе си, да разбира чувствата на другите и да използва емоциите като средство за комуникация. Магията, хуморът и справедливото отношение към доброто и злото, животът в приказките, омайните и невероятни звуци на музиката, както и богатството от образи и цветове на произведенията на велики художници и самите деца ще ни помогнат да се справим с трудностите. Важно е да се намери специален ключ към душата на всяко дете. Пълнеж вътрешен святбебе ярки впечатленияпомагайки му да овладее различни техники и техники за рисуване, аз се радвам на всеки нов късметс него. Всички деца обичат да рисуват. В своите малки шедьоври те предават отношението си към света около тях и дават възможност на своето „Аз“ да се изпръска.

Изотерапията има индивидуална корекционно-развиваща ориентация и се използва успешно при деца с проблеми на социалната адаптация, емоционална и волева нестабилност, ниско самочувствие, ниска работоспособност и поведенчески разстройства. Използването на изкуството като терапевтичен фактор в образованието е достъпно за педагозите и за това не са необходими специални медицински познания.

чертеж на топка

Цели: повишаване на самочувствието на деца със симптома „Не мога да рисувам“, развитие

креативност. Техниката може да се използва както индивидуално, така и групово.

работа.

Необходими материали: кълбо конец или въже. Ход на работата: учителят трябва да развие кълбото конец и да покаже на децата как

създавайте модели или картини на пода или масата. След това топката се взема на свой ред от всеки

дете и, развивайки го, създава композиция. Откъсвайки нишката, подава топката

следващия. След като всички композиции са създадени, е възможно да се обсъди какво

се случи.

Корекционни технологии Арт терапия. лечение с изкуство, творчеството завладява децата, отвлича вниманието от неприятни емоции, свързва емоционалните резерви на тялото. Работи с естествени материали- глина, пясък, вода, бои. Арт терапевтични техники за подпомагане на премахването нервно напрежениеи свържете вътрешните резерви на тялото на детето като: цветно рисуване с пръсти, цветно рисуване с крака, рисуване с пръсти върху пясък, зърнени храни (грис, овесени ядки, грах и др.), отпечатъци от ръце върху хладен, топъл пясък.. Използва се като помощно средство като част от други технологии; за облекчаване на напрежението, повишаване на емоционалното настроение и др. редовни музикални паузи в класната стая. има положителен ефект върху развитието креативност, за изцеление на музиката на Моцарт, неговите съвременници, барокова музика с ритмичен такт от 60 - 64 удара в минута.приказка терапия . Приказката е любим жанр за децата. Носи важно психологическо съдържание „любов, доброта и щастие“, преминаващо от едно поколение на друго и не губещо смисъла си във времето. Тя дава на детето първите представи за възвишеното и низменното, красивото и грозното, моралното и неморалното. Приказката трансформира герой, превръщайки слабия в силен, малкия във възрастен, наивния в мъдър, като по този начин отваря перспективи за детето. собствен растеж. Приказката дава надежда и мечти – предчувствие за бъдещето. Превръща се в своеобразен духовен амулет на детството.. Трябва да се плати Специално внимание цветова схема DOW интериори. Правилно подбраните цветове облекчават стреса и повишават емоционалното настроение на детето Технологии за корекция на поведението. Проведена на специални техникив малки групи от 6-8 човека. Групите не се съставят по един принцип – деца с различни проблемиработят в една и съща група. Занятията се провеждат под формата на играПсихогимнастика. Понякога са необходими много усилия, за да контролираме емоциите си, да ги сдържаме, да ги скрием от непознати. За да научите бебето си да се сдържа, да контролира емоциите си, оставете го да усети този „контрол“ и как той „работи“ по игрив начин. Тези упражнения за релаксация, облекчаване на стреса, създаване на игрова ситуация могат да бъдат полезни в трудни моменти. Оттегляне емоционално напрежение. Упражнение на децата в способността да изобразяват изразително и емоционално индивидуални емоции, движения, корекция на настроението и индивидуални черти на характера, учене на авторелаксация. На първо място, такива класове са показани за деца с прекомерна умора, изтощение, неспокойствие, избухливи, затворени, с неврози, нарушения на характера, леки закъснения. умствено развитиеи други нервно-психични разстройства, които са на границата между здравето и болестта.Психо-гимнастиката, на първо място, е насочена към преподаване на елементите на техниката на изразителни движения, използването на изразителни движения при възпитанието на емоции и висши чувства и придобиването на умения за саморелаксация. Психогимнастиката помага на децата да преодолеят бариерите в общуването, да разберат по-добре себе си и другите, да облекчат психическото напрежение и дават възможност за себеизразяване. фонетичен ритъм. Занятията се препоръчват за деца със слухови проблеми или с превантивна цел. Целта на занятията е фонетично грамотна реч без движение. Ето защо е много важно всяка от разглежданите технологии да има здравословна ориентация, а използваната в комплекса здравеопазваща дейност в крайна сметка ще формира силна мотивация за здравословен начин на живот, пълноценно и безпроблемно развитие на детето.

Екатерина Александровна въведе технологията наречена самомасаж.Най-простият, достъпен за разбиране и изпълнение на детето е масажът и самомасажът. При систематичен масаж се укрепват рефлекторните връзки на кората на главния мозък с мускулите и кръвоносните съдове, мускулен тонусстимулира тактилните усещания.

Са използвани масажни движениявърху дланите, ръцете и предмишниците на двете ръце: поглаждане, триене, лек натиск, пощипване, потупване, огъване, разширяване на пръстите, както всички, така и на свой ред.

Използват се упражнения: търкаляне на орех или топка, търкаляне на оребрен молив, имитация на търкаляне на кок, пръчки, като при моделиране, мачкане на гумени играчки с различна плътност и др.

Масажът и самомасажът се препоръчват да се извършват 2-3 пъти на ден в класната стая, Fizminutka, разходки. Всяко упражнение се изпълнява 8 пъти: 4 пъти за дясна и лява ръка. След всяко упражнение трябва да правите релаксиращо поглаждане и разклащане на ръцете.

Тъй като сред децата в предучилищна възраст преобладава конкретно-фигуративното мислене, за много масажи са измислени поетични текстове.

Самомасаж с щипки. С щипка върху ударените срички на стиха последователно „захапваме“ нокътните фаланги: от показалеца до малкия пръст и обратно. След първия куплет смяна на ръцете. Необходимо е да се провери дали щипките не са прекалено стегнати.

Котето хапе силно - глупаво,

Мисли си: това не е пръст, а мишка.

Но аз си играя с теб, скъпа!

И ако захапеш - ще ти кажа "шу"!

Тяхното съдържание и ритъм са максимално близки до естеството на самото движение, така че у детето да възниква конкретен образ. Трябва да започнете със загряващи движения, които правят мускулите по-еластични и движенията безболезнени.

Да започнем дискусията.

Технологии за преподаване на здравословен начин на живот:

сутрешни упражнения извършва се ежедневно в продължение на 6-8 минути. с музикален съпровод. Музиката придружава всяко упражнение. В същото време у децата се формират ритмични умения и способности.

Физическо възпитание провежда се 3 пъти седмично по 20-25 минути. в съответствие с програмата, по която работи предучилищната образователна институция (традиционна, сюжетна игра, интегрирано уелнес). Те са насочени към обучение на двигателни умения и способности. Редовните упражнения укрепват тялото и повишават имунитета. А присъствието на музика в класната стая помага за подобряване на психологическия и физиологично състояниетялото на детето.

Поредица от игрови уроци "Азбуката на здравето". Занятията се провеждат веднъж седмично във формата кръгова работа. Разработих система за валеологично образование на деца в предучилищна възраст и формиране на идеи на децата за здравословен начин на живот. Внедряване на разработените класове с помощта нетрадиционни методии техники, които позволяват да се повиши интереса на детето към получаване на валеологични знания, да завладее с игрови сюжет и необичайно съдържание. Децата лесно формират представата, че всеки човек трябва да се грижи за себе си и здравето си. Идеята за това как да се грижим за поддържането на здравето се разширява.

Самостоятелен масаж . Самомасажът е масаж, извършван от самото дете. Подобрява кръвообращението, нормализира работата на вътрешните органи, подобрява стойката. Той насърчава не само физическо укрепванечовек, но и подобряването на неговата психика. За децата самомасажът е профилактика на сколиоза, настинки, вегетативна дистония. Той насърчава психо-емоционалната устойчивост на физическо здраве, повишава функционалната активност на мозъка, тонизира целия организъм. Самомасажът се провежда под формата на игра ежедневно под формата на петминутен урок или като динамична пауза в класната стая. забавни стихове, ярки изображения, биещи масажни движения, тяхната простота, достъпност, възможност за използване в различни настройки и по всяко време допринасят за промяна на позицията на детето от обект към обект на педагогическо въздействие и това е гаранция за успеха на рехабилитацията, корекционно-развиваща работа.

свободно време (свободно време за физическа култура, спортен фестивал, музикално свободно време, „Ден на здравето“). Когато прекарват свободното време, ваканциите, всички деца участват в пряко участие в различни състезания, състезания, ентусиазирано изпълняват двигателни задачи, докато децата се държат по-спокойно, отколкото във физическото възпитание и това им позволява да се движат без много стрес. В същото време се използват тези двигателни умения и способности, които вече са овладели, следователно децата показват вид артистичност, естетика в движенията. Спортни празниции развлекателните дейности задължително са придружени от музика: това има благоприятен ефект върху развитието на чувството за красота у децата, укрепва способността да се движат към музика, да разбират естеството на музикално произведение, развива ухо за музика, памет.

Местоположение на детска градинаима спортно оборудване, което ви позволява да осигурите максимална физическа активност на децата на разходка.

Галина Генадиевна "Минута шега" „Минути пакости” събуждат двигателното въображение – основата на творческата осмислена моторика, която осигурява анимация на детските движения. Имитирайки различни движения, детето естествено се "трансформира"

Минутите на шеги се отнасят до използваната технология за опазване и здраве на деца в предучилищна възраст образователни дейности.

Да започнем дискусията.

Какво друго важи за технологията за стимулиране и поддържане на здравето.

Разтягане

Стречинг (от лат. разтягам) е комплекс от упражнения за разтягане на определени мускули, връзки и сухожилия, полезни и необходими за всеки, независимо от възрастта и степента на развитие на гъвкавостта, използвани в системата за масаж, във физиотерапевтичните упражнения. Стречингът повишава двигателната активност, издръжливостта, намалява емоционалния и психическия стрес, подобрява настроението, създава усещане за комфорт и спокойствие, развива естествените съпротивителни сили на организма различни заболявания. В образователните дейности се използват елементи на игрово разтягане.

Динамични паузи, физкултурни минути, здравни минути

Те се провеждат по време на образователни дейности за 2-5 минути, докато децата се уморяват и изпълняват следните функции: развлекателна, релаксираща, комуникативна, образователна, образователна, развиваща, коригираща, лечебно-профилактична.

Релаксация

Релаксация - (от лат. relaxatio) е състояние на почивка, релаксация, в резултат на облекчаване на стреса след силни преживявания или физическо усилие. Това е особено вярно в съвременния образователен процес, когато децата имат активна умствена дейност и съпътстващата я емоционални преживявания. Хармонии. Релаксиращ, развълнуван, неспокойни децастанете по-уравновесени, внимателни и търпеливи. Децата, които са потиснати, ограничени, летаргични и плахи, придобиват увереност, енергичност, свобода в изразяването на чувствата и мислите си.

Гимнастика за пръсти

Помага за развитието на фината моторика. Помага за развитието на речта. Повишава работата на мозъчната кора. Развива се при дете умствени процеси: мислене, внимание, памет, въображение. Премахва безпокойството. Нито едно дете в предучилищна възраст не остава безразлично към гимнастиката с пръсти.

Дихателни упражнения

важно мястовъв физическата култура на децата в предучилищна възраст заемат специални дихателни упражнения, които осигуряват пълен дренаж на бронхите, почистват лигавицата респираторен тракт, укрепване на дихателната мускулатура. Здравето на детето, неговата физическа и умствена активност до голяма степен зависят от дишането.

Дихателните упражнения играят огромна роля в закаляването на децата.

В учебните дейности се използват отделни достъпни упражнения, които са органично вплетени в учебния процес. По принцип тези упражнения се основават на назалното дишане. За съжаление, някои бебета дишат през устата си. Ако децата не дишат през носа, те няма да получат достатъчно умствено развитие, тъй като назалното дишане стимулира нервните окончания на всички органи, разположени в назофаринкса.

Гимнастика за очите

Очите са най-важният орган, който трябва да се пази от ранна детска възраст. IN съвременни условияМного е трудно. Телевизор, компютър и в старша предучилищна възраст и мобилен телефон- всичко това е неразделна част от живота на дете в предучилищна възраст. Ние, учителите, разбираме, че е абсолютно невъзможно да защитим дете в предучилищна възраст от това, затова се опитваме да се адаптираме към обстоятелствата. Именно в такива условия е необходимо да се научите как да пазите зрението.

Редовната гимнастика за очите, така наречената физическа минута, ви позволява да дадете необходимата почивка на очите, повишава ефективността на зрението, подобрява кръвообращението, предотвратява развитието на някои очни заболявания и е профилактика на късогледство и далекогледство . Освен това всеки учебен материал се усвоява по-ефективно.

Упражненията трябва да се изпълняват 2-3 пъти на ден в продължение на няколко минути. Гимнастическият комплекс е съставен, като се вземе предвид възрастта на детето и се изпълнява в игрива форма. От 2-годишна възраст децата трябва да бъдат обучавани на различни упражнения за очите, като ги превръщат в игри, а след това в навик да ги играят.

Гимнастиката за очите може да се извършва с предмети (например работа с карти, разположени по стените). Децата изпълняват редица задачи: търсят картини по стените, които са отговорът на загадката; намиране на изображения на предмети, чиито имена съдържат желания звук и др. Могат да се използват специални полета, например изображение на всякакви цветни фигури (овал, осмица, вълна, спирала, ромб и т.н.) или сложно кръстосани линии различни цветовеДебелина 1 см. Този плакат се поставя над нивото на очите на всяко удобно място. Децата започват да „бягат“ с очи по дадена траектория. В същото време е желателно да се даде на всяко упражнение игрив или творчески характер. Можете да прикрепите пеперуда или герой по темата към върха на показалеца и да тръгнете на пътешествие.

Има специализирани електронни програми, насочени към облекчаване на стреса и коригиране на зрението.

Кинезиологични упражнения

Комплекс от движения, който ви позволява да активирате междухемисферното взаимодействие, когато полукълбата обменят информация, тяхната работа е синхронизирана. В хода на системното използване на кинезиологични упражнения детето развива междухемисферните връзки, подобрява паметта и концентрацията на вниманието, има значителен напредък в управлението на емоциите. В случай, че децата имат интензивно натоварване, учителят може да започне работа с кинезиологични упражнения.

Разтягане с приказка терапия.

"Алчният император"

Днес ще ви разкажа приказката за алчния император (започвам да разказвам приказката, докато я разигравам):

Преди много време един император живял отвъд морето-океан. Той беше много алчен и обичаше златото повече от всичко на света. Из цялата страна изтощени и гладни хора добивали злато и го носили на императора на слонове (нормално ходене, ръце на колана. След това от външната страна на краката), на камили (на петите), носени в торби (полуклекнали) ) и подредени във високи хамбари (на пръсти на краката, ръце нагоре).

Натрупало се толкова много злато, че императорът наредил да си построи великолепен дворец от чисто злато. Всички стаи в двореца били украсени със злато. Златни бяха: подът, таванът (ръцете на колана. Краката на ширината на раменете. Наклонете надолу, вдигнете главата си нагоре), стените (протегнете дясната си ръка надясно, след това лявата си ръка наляво. Погледнете своя пръсти), огледала (повдигнете се на пръсти. Ръцете през страните нагоре Ръковете се, спуснете ръцете с лек поклон). Златни камбани звъннаха от поривите на вятъра (Издигнете се на пръсти. Ръцете през страните нагоре. Разклатете ръцете си, спуснете ръцете си с лек поклон).

Императорът носеше брокатена роба, бродирана със злато ( дясна ръкана лявото рамо, завъртете се наляво. Лява ръкана дясното рамо, завъртете се надясно). Златна шапка (кръгово въртене на главата надясно, след това наляво). Дори подметките на обувките му бяха излети в злато (Ръцете на колана. Краката на ширината на раменете. Поставете десния крак на петата, на пръстите. Същото с левия крак). Съдовете, от които се хранел императорът, били златни. Слугите на златни подноси носеха сладкиши (Скачане на два крака, движещи се напред. Ръцете пред вас, дланите нагоре. Скачане около вас).

Алчността на императора стигнала дотам, че той заповядал да му извадят четири здрави зъба и да им поставят златни (седни по турски и си почини след скока). Но това не било достатъчно за императора. Той видя, че много злато е влязло в строителството на двореца и няколко хамбара са празни (Изправете се. Краката са събрани, ръцете покрай тялото. Вдигнете ръцете си нагоре, протегнете се, без да повдигате петите си от пода). Той извика вик в цялата страна: "Който знае да превръща различни неща в злато, нека дойде в двореца." И тогава се появи старец с дълга бяла брада. Той хвана императора за ръцете, удари всеки от пръстите му с малка черна пръчка и изчезна.

Императорът скочи от трона си (Крака заедно, ръце на колана. Седнете, ръце напред, изправете се) и изтича в градината, за да изпробва силата на магията. Тича и докосва с ръце тук и там (Седнете, ръцете встрани, изправете се). А сега ... нежни уханни цветя и пресни билкилистата се превърнаха в мъртво злато.

Императорът се смяташе за най-щастливия човек на земята. Той изтича до басейна с риба (Легнете по корем, ръцете покрай тялото, краката заедно. Наведете се назад, ръцете напред - отстрани. Краката се обръщат нагоре и надолу). И щом протегна ръката си, шумолещата чиста вода се превърна в злато и рибата също се превърна в злато. Императорът хванал пеперуда и тя станала златна брошка (Седнете по турски, краката се опрете до крака. Хванете краката си с пръсти. Движете коленете си нагоре и надолу). Но водните кончета успяха да отлетят от императора и останаха живи (Коленичете, ръцете покрай тялото, краката заедно. Вдигнете ръцете си до нивото на раменете и помахайте нагоре и надолу).

Накрая той поиска да яде и се върна в двореца. Но щом поднесе млякото към устните си, то се превърна в злато. Императорът протегна ръка за пая. Но тортата веднага стана златиста, твърда като камък (Легнете по корем, подпрете главата си с ръце. Свийте и разгънете краката си последователно в коляното). Отчаян да задоволи глада си, императорът си легна. Но щом легна на леглото, пухеното легло и възглавницата станаха златисти и станаха твърди. Покри се с одеяло, но стана студено. Като лед. Така императорът беше наказан за алчност.

Хареса ли ви приказката? Кой беше императорът? Добра или лоша е алчността? И сред вас има алчни хора?

Отражение. Да продължим с нашето дърво. Ако сте харесали днешния семинар и сте взели нещо от него за себе си, закачете червена ябълка на дърво, ако вече сте знаели всичко това, няма да ви трябва, закачете жълта ябълка. Това приключва нашата среща в вратовръзки. Благодаря за вниманието.

Здравословни технологии

1. Технологии за поддържане и укрепване на здравето

Разтягане

Не по-рано от 30 мин. след хранене, 2 пъти седмично по 30 минути. от средна възраст по физическо възпитание или музикални залиили в групова стая, в добре проветриво помещение

внимавайте с непропорционално мускулно напрежение

Ритмопластика

Не по-рано от 30 мин. след хранене, 2 пъти седмично по 30 минути. от средна възраст

Обърнете внимание на художествената стойност, размера физическа дейности е пропорционална на възрастта на детето

Динамични паузи

по време на час,

2-5 минути, тъй като децата се изморяват

Мобилни и спортни игри

Като част от урок по физическо възпитание, на разходка, в групова стая - малка със средна степен на мобилност. Ежедневно за всички възрастови групи

Игрите се подбират в съответствие с възрастта на детето, мястото и времето на провеждането му. В DOW използваме само елементи спортни игри

Релаксация

Всяко подходящо място. В зависимост от състоянието на децата и целите, учителят определя интензивността на технологията. За всички възрастови групи

Можете да използвате спокойна класическа музика (Чайковски, Рахманинов), звуци от природата

Технологии естетическа ориентация

Прилага се в часовете от художествено-естетическия цикъл, при посещение на музеи, театри, изложби и др., украсяване на помещения за празници и др. За всички възрастови групи

Провежда се в класната стая предучилищна програма, както и по специално планиран график на събитията. От особено значение е работата със семейството, възпитаването на естетически вкус у децата.

Гимнастика за пръсти

От ранна възраст индивидуално или с подгрупа ежедневно

Гимнастика за очите

Всеки ден по 3-5 минути. по всяко свободно време; в зависимост от интензивността на зрителното натоварване от ранна възраст

Дихателна гимнастика

Осигурете вентилация на стаята, учителят инструктира децата задължителна хигиенаносната кухина преди процедурата

Гимнастика ободряваща

Ежедневно след дневен сън, 5-10 мин.

Формата на провеждане е различна: упражнения на легла, обилно измиване; ходене по оребрени дъски; лесно преминаване от спалня към група с температурна разлика в стаите и други в зависимост от условия на предучилищна образователна институция

Изправителна гимнастика

В различни форми на физическа култура и здравна работа

Формата на провеждане зависи от задачата и контингента на децата

Класове от поредицата "Здраве"

Самостоятелен масаж

Точков самомасаж

Провежда се в навечерието на епидемии, през есенния и пролетния период по всяко време, удобно за учителя от по-висока възраст.

Извършва се стриктно по специална техника. Показан е при деца с чести настинки и заболявания на горните дихателни пътища. използвани нагледен материал

2. Коригиращи технологии

Арт терапия

Сесии от 10-12 урока по 30-35 минути. ко средна група

Занятията се провеждат в подгрупи от 10-13 човека, програмата разполага с диагностични инструменти и включва протоколи за обучение

Технологии за музикално въздействие

В различни форми на физическа култура и здравна работа; или отделни класове 2-4 пъти месечно, в зависимост от вашите цели

Използва се като помощно средство като част от други технологии; за облекчаване на стреса, повишаване на емоционалното настроение и др.

приказка терапия

2-4 урока на месец по 30 минути. от по-напреднала възраст

Класовете се използват за психологическа терапевтична и развиваща работа. Една приказка може да бъде разказана от възрастен или може да бъде групова история, където разказвачът не е един човек, а група деца.

Технологии за експониране на цветовете

как специален урок 2-4 пъти в месеца в зависимост от задачите

Необходимо е да се обърне специално внимание на цветовата схема на интериора на предучилищната образователна институция. Правилно подбраните цветове облекчават стреса и повишават емоционалното настроение на детето.

Технологии за корекция на поведението

Сесии от 10-12 урока по 25-30 минути. от по-напреднала възраст

Провежда се по специална методика в малки групи от 6-8 човека. Групите не се съставят по един принцип – в една група се занимават деца с различни проблеми. Заниманията се провеждат в игрива форма, имат инструменти за диагностика и протоколи за обучение

Психо-гимнастика

1-2 пъти седмично от по-напреднала възраст по 25-30 минути.

Занятията се провеждат по специални методи

Фонетичен ритъм

2 пъти седмично от по-млада възраст не по-рано от 30 минути. след хранене. Във фитнеса или музикалните зали. мл. Възраст-15 мин., старша възраст-30 мин.

3. Технологии за обучение по здравословен начин на живот

Физическо възпитание

2-3 пъти седмично в спортни или музикални зали. Ранна възраст- в групова стая, 10 мин. Младша възраст - 15-20 минути, средна възраст - 20-25 минути, старша възраст - 25-30 минути.

Занятията се провеждат в съответствие с програмата, по която работи предучилищната образователна институция. Преди урока трябва добре да проветрите стаята.

Проблемно-играви ситуации (игрови тренинги и игрова терапия)

В свободното си време можете следобед. Времето не е строго фиксирано, зависи от поставените задачи от учителя

Урокът може да се организира невидимо за детето, като се включи учителят в процеса на игрови дейности.

Комуникационни игри

1-2 пъти седмично по 30мин. от по-напреднала възраст

Класовете са изградени по определена схема и се състоят от няколко части. Те включват разговори, етюди и игри с различна степен на подвижност, рисуване, моделиране и др.

Класове от поредицата "Здраве"

1 път седмично по 30 мин. от чл. възраст

Може да се включи в учебната програма като когнитивно развитие

Самостоятелен масаж

В зависимост от целите, поставени от учителя, сесии или в различни форми на физическа култура и здравеопазване работа

Необходимо е да се обясни на детето сериозността на процедурата и да се дадат на децата основни познания как да не навредят на тялото си

МАДОУ на град Нижневартовск ДС № 88 "Глухарче" град Нижневартовск.

Семинар-работилница „Здравоспестяващи технологии в детската градина“

Семинар – работилница за учители

„Здравноспестяващи технологии в детската градина“

Едно от средствата за решаване на идентифицираните проблеми са здравословните педагогически технологии, без които е немислим педагогическият процес на съвременна детска градина.

Целта на здравословната технология е да осигури на детето в предучилищна възраст високо нивоистинско здраве, оборудвайки го с необходимия багаж от знания, умения и способности, необходими за водене на здравословен начин на живот, и култивиране на култура на здраве в него.

Здравословните технологии могат да бъдат разделени на:

Технологии за поддържане и стимулиране на здравето:
(динамични паузи, игри на открито и спортни игри, релаксация, гимнастика за пръсти, гимнастика за очи;
дихателна гимнастика, физическа култура и здравеопазване, масаж, психогимнастика);
технологии за обучение по здравословен начин на живот: (физическо възпитание);
коригиращи технологии: (технологии за музикално въздействие - използвани като помощно средство като част от други технологии; за облекчаване на стреса, повишаване на емоционалното настроение и др., приказна терапия, технологии за излагане на светлина - правилно подбраните интериорни цветове в нашата група облекчават стреса и повишават емоционалното настроение на детето).

Има 10 златни правила за грижа за здравето.

Спазвайте дневния режим!
Обърнете повече внимание на храната!
Движете се повече!
Спете в хладна стая!
Не гасете гнева в себе си, оставете го да избухне!
Постоянно се занимавайте с интелектуална дейност!
Прогонете унинието и сините!
Отговаряйте правилно на всички прояви на тялото си!
Опитайте се да получите колкото се може повече положителни емоции!
Пожелайте на себе си и на другите само най-доброто! (Това се отнася за всички нас, не само за децата).

Но детската градина не е лечебно заведение. Нашата задача не е да заменим поликлиниката, а да провеждаме системна превантивна работа, насочена към намаляване на заболеваемостта и подобряване на здравето на децата.

Педагогическо обучение "Ниво на педагогическо умение"

Педагозите назовават формите на работа, насочени към подобряване на физическото развитие на децата, а водещият изготвя тази схема на фланелограф с помощта на предварително подготвени таблици.

Преподавателите са помолени да оценят себе си за всеки раздел от диаграмата, като използват цветни квадратчета, показващи нива на превъзходство в преподаването:

зелено - добри познания, без затруднения;
жълто - слабо, не знам достатъчно, не винаги се получава;
червено - внимание - проблеми, не знам, не работи.

В резултат на това ясно се вижда кой от проблемите затруднява повечето учители.

Отразяваща ролева игра

„Какво пречи на едно дете в нашата детска градина да бъде здраво“

Нарочно повдигнахме въпроса за отрицателни въздействияна дете в детска градина, тъй като е необходимо да се започне с онези причини, върху чиито последствия можем да повлияем, без да засягаме глобалните: неблагоприятна екология, наследствено предразположение и др.

Участниците в играта са обединени в следните групи:

"Възпитатели"
"специалисти"
"родители"
"Администрация"

Членовете на всяка група трябва писанеидентифицират причините, които от тяхна гледна точка пречат на детето, посещаващо нашата детска градина, да бъде здраво и след това да го обсъдят.
Всяка група трябва да има касичка с упражнения, насочени към цялостно развитиевсяко дете и групата деца като цяло.

Основната ни задача е да запазим и укрепим физическото и нервно-психическото развитие на детето. Практическа работав тези области се организира, като се вземе предвид възрастови особеностидеца, което позволява да се повиши неговата ефективност и да се осигури положително влияниевърху здравословното състояние и динамиката на тяхната физическа годност.
Кръстословица "Здравето е движение!"

Записваме отговорите подредени хоризонтално.

1. Основната и любима дейност на децата (игра).
2. Гимнастически уред за подобряване на талията (обръч).
3. Кръг физическо възпитание(раздел).
4. Един от видовете движение (хвърляне).
5. Гимнастически танци под музика (аеробика).
6. Един от начините за събуждане на тялото (гимнастика).
7. Един от видовете профилактика на заболяването (втвърдяване).
Трябва да получите дума вертикално.
8. Това, което предотвратява болестта (превенция).

- Здравето е най-много основен показателживота на всеки човек и само с добро здраве човек може да живее пълноценен живот. От ранна детска възраст всеки от нас осъзнава значението на разумното отношение към здравето си.
„Днес говорихме много за здравето, за здравето на нашите деца. И сега предлагам да помислите за собственото си здраве. Всички разбираме колко е важно да се грижим за здравето си. Но правим ли нещо, за да го запазим дълги години? Нека отговорим на няколко въпроса от теста и да разберем как се чувстваме за здравето си.

Обучение "Моето здраве"

1. Коя е любимата ви напитка?
2. Как се отнасяте към мазните храни?
3. Ако сте победени от безсъние, вие:
4. Ако нямате оплаквания, ходите ли на лекари?
5. Ако нещо се разболее, веднага ли отивате на лекар?
6. Приятел ли си със спорта?
7. Приемате ли лекарства?
8. Ако сте в лошо настроение, правите ли:

- Сега ще изпълним с вас психотехническо упражнение, с помощта на което можете да облекчите умората, да придобиете вътрешна стабилност и да почувствате самочувствие.

Упражнението се нарича "Вътрешен лъч".

- Заемете удобна позиция, седнете удобно. (Включва се успокояваща музика).
- Представете си, че в главата ви, в горната й част, възниква светлинен лъч, който бавно и последователно се движи отгоре надолу и бавно, постепенно осветява лицето, шията, раменете, ръцете ви с топла, равномерна и релаксираща светлина. С движението на лъча бръчките се изглаждат, напрежението в задната част на главата изчезва, гънката на челото се отслабва, скобите в ъглите на устните се разхлабват, раменете се спускат, шията и гърдите се освобождават. Вътрешният лъч като че ли формира нов облик - спокоен, освободен човек, доволен от себе си, живота и професията си.
- И сега заедно, без да отваряме очи, казваме „Станах нов човек! Станах млад и силен, спокоен и стабилен! Ще направя всичко добре!“

„Малко сериозно като на шега.“ Приказка "Червената шапчица!"

"Бабо, бабо, защо имаш такова набръчкано лице?"
„Това е, защото не обичах да си мия лицето сутрин и вечер, внучко моя.
"Бабо, защо имаш толкова жълти зъби?"
— Защото не ги изчистих и не ги опуших, точно като дядо ти.
„Бабо, бабо, защо имаш такива тъпи очи?“
„Защото не обичах да ям моркови, моята внучка.
- Бабо, бабо, защо цялата трепериш и бавно ходиш?
„Това е, защото, дете мое, никога не съм правил упражнения сутрин.

Ако не искате да приличате на тази баба, водете здравословен начин на живот!

- В. А. Сухомлински каза: „Грижата за човешкото здраве, за здравето на детето не е просто набор от санитарни и хигиенни стандарти, а не набор от изисквания за режим, хранене, работа и учене. Това е преди всичко грижа за хармоничната пълнота на всички физически и духовни сили.

Детската градина трябва да се превърне в градина, в която децата да се учат да се грижат за здравето си от ранна възраст. И зависи от нас, възрастните, ние даваме пример с поведението си, защото детето е като банка, каквото инвестираш в нея, това получаваш. И преди да научите някого да прави нещо, трябва да се научите как да го правите сами. В крайна сметка всеки от нас знае, че не можете да купите здравето си или близките си за никакви пари. Той се съхранява или придобива дневна работа. Нека поставим човешката ценност – „здраве” от всички наши приоритети на първо място. И нека не оставяме този важен въпрос за понеделник, а да започнем веднага, независимо дали е сутрин, следобед или вечер.

Слайд презентация "Мога да бъда здрав - ще си помогна сам"

Започнете нов ден с усмивка и сутрешна гимнастика.
Спазвайте сами дневния режим и изисквайте това от децата си.
Запомнете: умната книга е по-добра от безцелното гледане на телевизия.
Обичайте детето си – то е ваше. Уважавайте членовете на вашето семейство, те са вашите спътници.
Положителното отношение към себе си е в основата на психологическото оцеляване.
Няма лоши деца, има лоши дела.
Личен примерздравословният начин на живот е по-добър от всеки морал.
Използвайте естествени втвърдяващи фактори, за да сте здрави.
Запомнете: простата храна е по-здравословна от изкусните ястия.
най-добра гледкаотдих - разходка със семейството на чист въздух, най-доброто забавление за дете е съвместна игра с родителите.
Успех на всички нас в поддържането и подобряването на здравето ни. Бъдете млади и весели, като вашите ученици.

Препратки

1. Сиромятникова Л.М. Педагогически съвети в предучилищна образователна институция: Функции. Съдържание. Планиране. Методи. Традиционни и нетрадиционни форми. - М .: "Планета", 2011 г.
2. Елжова Н.В. Здравословен начин на живот в предучилищна образователна институция. - Ростов n / D .: "Феникс", 2011 г.
3. Белая К.Ю. Педагогически съвет в предучилищна образователна институция. - М .: TC Sphere, 2004.
4. Педагогически съвети / изд. И. М. Бушнев. - Волгоград: Учител, 2012

Семинар „Здравоспестяващи технологии в предучилищни образователни институции“

Въведение:

Скъпи колеги!
- Викайте на висок глас и в хор, приятели,
Ще откажеш ли да ми помогнеш? (Да или не?)
обичаш ли децата Да или не?
Вие дойдохте на нашия семинар,
Никаква сила
Искате ли да слушате лекции тук? (Не)
Разбирам те…..
Как да бъдем джентълмени?
Трябва ли да решаваме проблемите на децата? (да)
Дай ми отговор тогава
Ще откажеш ли да ми помогнеш? (Не)
Последното нещо, което ви питам е:
Всички активни ли сте? (Да или не)
Така че с добро настроениеи с положителни емоции започваме работилницата "Здравноспестяващи технологии в предучилищните образователни институции"

Упражнение "Балон" (за стойността на здравето за човек)

На снимката виждате балон с горещ въздух, летящ над земята. Нарисувайте мъж в кошница с балон. Това си ти. Слънцето грее ярко около теб, синьото небе. Запишете 9 ценности, които са толкова важни за вас, че бихте ги взели със себе си на пътуване (например пари, здраве, семейство, работа, любов и др.). Сега си представете, че вашият балон е започнал да се спуска и заплашва скоро да падне. Трябва да се отървете от баласта, за да се изкачите нагоре. Изхвърлете, тоест зачеркнете 3 (и след това още 3) думи от списъка. Какво оставихте в списъка?

Всеки прочете житейските си ценности в кръг. Ръководител творчески екипзаписва ги на дъската. Ако думите се повтарят, тогава ръководителят на творческия екип поставя плюсове. Тогава рейтингът на жизнените ценности се определя от броя на плюсовете и от значението за присъстващите. Например 1 място - здраве, 2 място - семейство и т.н.

Релевантност на проблема:

Към днешна дата, в съответствие с изискванията на федералната държава, посоката "Физическо развитие", включително образователни области"Здраве", "Физическа култура" взема водещо мястов образователния процес на предучилищна възраст. И това не е случайно.Последни данни на Министерството на образованието и науката Руска федерация: според статистиката в Русия такъв значим показател като здравето на дете в предучилищна възраст рязко се е влошил. Броят на здравите деца намалява с 8,1%. С 6,75% се увеличава броят на децата с нарушения във физическото развитие и предразположеност към патология. С 1,5% се увеличава броят на децата от 3-та здравна група с тежки отклонения и хронични заболявания.

Прочита се удостоверение за здравословно състояние на учениците в детската градина.

Според резултатите от задълбочен медицински преглед за учебната 2014-2015 г. децата имат здравословни проблеми:

Нарушение на опорно-двигателния апарат;

зрително увреждане;

Респираторни заболявания;

Заболявания на храносмилателната система;

кожни заболявания;

Нарушение на говора (FNR, ONR, забавяне развитие на речта);

Нарушения на умственото развитие (ZPR, умствена изостаналост, аутизъм).

Здраве -това е състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие, а не просто липса на болест или недъг.(Световна здравна организация)Както знаете, доброто здраве допринася за успешното учене и успешно обучение- подобряване на здравето. Образованието и здравето са неразделни. IN напоследъккатастрофалното влошаване на здравето на учениците става все по-очевидно. Образователната система носи своя дял от отговорността за настоящата ситуация. Учителите все повече осъзнават своята отговорност за добруването на новите поколения.

Отразяваща ролева игра.

Каним ви да работите в мини групи. Опитайте се да отговорите на въпроса: "Какво пречи на детето да бъде здраво?". Намерете причините, които оказват неблагоприятно въздействие върху здравето на детето в предучилищна възраст.

Без да засягаме глобалните причини: наследствена предразположеност, екология... открийте онези причини, върху чиито последствия можем да повлияем.

Участниците във всяка група трябва да идентифицират причините, които от тяхна гледна точка пречат на детето да посещава детска градина да бъде здраво.

Как можем да повлияем на това? (работа по групи. Представяне на отговорите – един представител от групата).

Излиза на преден планвъзпитаване у децата на потребността от здраве като жизненоважна ценност, съзнателно желание за водене на здравословен начин на живот.

Работата по формирането на здравословен начин на живот на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция ще бъде ефективна, ако вземем предвид:

Възрастови и индивидуални особености на децата;

Използвайте различни формиработа по формирането на здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст;

Систематично и целенасочено да се работи по въвеждането на здравословен начин на живот със семействата на учениците.

Невъзможно е да се реши проблемът със здравето, като се използват само традиционни педагогически технологии. Ето защо днес ще говорим за здравословни технологии.

Предучилищната образователна институция трябва постоянно да владее набор от мерки, насочени към поддържане на здравето на детето на всички етапи от неговото обучение и развитие.

Има различни форми и видове дейности, насочени към запазване и укрепване на здравето на учениците. Техният комплекс вече е получил общото наименование „здравоспестяващи технологии“.

„Здравоспестяващи технологии“ е цялостна системаобразователни и развлекателни, корекционни и предпазни меркикоито се осъществяват в процеса на взаимодействие („дете и учител”, „дете и родители”, „учител и родители”).

Целта на здравословните образователни технологии е да осигурят на детето в предучилищна възраст възможност да поддържа здравето си, да формира у него необходимите знания, умения и способности за здравословен начин на живот, да го научи да използва придобитите знания в ежедневието. Основният показател, който отличава всички здравословни образователни технологии-редовна експресна диагностика на състоянието на децата и проследяване на основните параметри на развитието на организма в динамика (начало и край учебна година), което ни позволява да направим подходящи изводи за здравословното състояние.

Основни цели:

- създаване на максимум благоприятни условияза умственото, нравственото, физическото, естетическото развитие на личността;

- опазване и укрепване на психофизическото здраве на децата;

- подобряване на функциите на организма, повишаване на неговите защитни свойства и устойчивост към заболявания с помощта на здравословни технологии;

- възпитаване на потребност от здравословен начин на живот;

- формирането на жизненоважни двигателни умения и способности на детето в съответствие с неговите индивидуални характеристики.

Използвани в системата съвременни здравословни технологии Предучилищно образованиеотразяват две линии на работа за подобряване на здравето:

Запознаване на децата с физическа култура;

Използване на развиващи се форми на развлекателна работа.

Видове здравословни технологии в предучилищното образование:

Лечебно-профилактични;

Физическа култура и отдих;

Технологии за осигуряване на социално-психическо благополучие на детето;

Здравеопазване и обогатяване на здравето на учителите в предучилищното образование;

технологии за обучение на родители;

Здравословни образователни технологии в детската градина.

Медицински здравеопазващи технологии в предучилищни образователни институции:

Те осигуряват опазването и укрепването на здравето на децата под ръководството на медицинска сестра в предучилищна възраст в съответствие с медицинските изисквания и стандарти, като използват медицински съоръжения.

Мониторинг на здравето

Организиране на превантивни

събития

Балансирана диета

Рационален дневен режим

Здравословна среда

Контрол и съдействие за осигуряване на изискванията на SaNPiN

Физическа култура и здравни технологии- насочени към физическото развитие и укрепване на здравето на детето, развитието на физическите качества, двигателна активности формирането на физическа култура на деца в предучилищна възраст.

Двигателен режим

· Динамични паузи

Втвърдяване

· Гимнастика

Мобилни и спортни игри

дни на здравето

Спортни развлечения, празници

Психолого-педагогическа подкрепа на детето:

Дете с проблеми в развитието получава квалифицирана помощ, насочена към индивидуално развитие.

Обучения

Релаксация

Музикална терапия

Психо-гимнастика

приказка терапия

Технологии за опазване на здравето и обогатяване на здравето на учителите- технологии, насочени към развитие на здравна култура на учителите в детските градини, включително култура на професионално здраве, развиване на потребността от здравословен начин на живот. Здравеопазване в работата с учители на предучилищни образователни институции: Обучителни семинари, Консултации за учители, Семинар за учители на предучилищни образователни институции, Обсъждане на въпроси за опазване на здравето на педагогически съвети и медицински и педагогически срещи в групи.

Взаимодействие на предучилищната образователна институция със семейството за опазване и насърчаване на здравето на децата:

Информационни щандове за родители във всяка възрастова група, където има заглавия, обхващащи проблемите на възстановяването без лекарства;

Информационни щандове медицински работнициотносно медицинските превантивна работас деца в предучилищна възраст;

Поканване на родители за участие в мероприятия за физическа култура на предучилищни образователни институции;

Консултации, разговори с родители по здравословни проблеми.

Технологии за поддържане и стимулиране на здравето:

· Динамични паузи;

· Подвижни и спортни игри;

· Релаксация;

Какво е здраве? Здравето е пълно физическо, духовно, психическо и социално благополучие. Здравето е динамичното равновесие на тялото и неговите функции с заобикаляща среда. Здравето е нормална функция на тялото на всички нива на неговата организация.

Здравословните технологии в предучилищните образователни институции са насочени към запазване, поддържане и укрепване на здравето на субектите педагогически процес: деца, учители, родители. Лечебно-профилактични Физическа култура и здраве Учебни Социално-психологическиВалеологично образование на родителите

Здравеопазващи технологии ПРИНЦИПИ НА СРЕДСТВА Възрастова адекватност Съзнание и активност Систематичност и последователност Достъпност и индивидуалност Системно редуване на натоварвания и почивка Постепенно изгражданеПодобряващи здравето ефекти Подобряващи здравето природни сили Средства за двигателна ориентация (основни движения, разпределителна апаратура на открито, физически упражнения, игри на открито и др.) Хигиенни фактори

Модел на двигателен режим 1. Класове по физическа култура и здравеопазване: 1.1 Сутрешна гимнастика нестандартно оборудване o Игра - 2-3 игри на открито o История o С използване на писта с препятствия и коригираща писта o С използване на танцови упражнения, танцово-ритмични и аеробика o С включване на оздравително бягане, набор от дихателни упражнения

1.2 Двигателно загряване 1.3 Физкултурни минути 1.4 Игри на открито, физически упражнения за разходка 1.5 Здравословно бягане 1.6 Пешеходни екскурзии 1.7 Малък туризъм. Екологично и здравословнопътека към територия на предучилищна образователна институцияи след това 1.8 Събуждаща гимнастика в комбинация с въздушни бани и ходене боси по коригиращата пътека: заседнал и танцови игризаседнали и хороводни игри Комплекс от превантивна гимнастикаКомплекс от превантивна гимнастика Спортен джамбаз с налични уредиСпортен джамбаз с налични уреди Комплекс от художествена гимнастикаКомплекс от художествена гимнастика Комплекс от упражнения на лег по схеми и малки фолклорни формиКомплекс от упражнения на лег по схеми и малки форми на фолклор

Самостоятелна физическа активност на разходка и на закрито Самостоятелна подготовка Самостоятелна двигателна дейност на разходка и на закрито Седмица на здравето Седмица на здравето Празници Празници Физкултурно свободно време Физическо свободно време Спортно-възстановителни празници на открито Спортно-възстановителни ваканции на открито Физическа култура и масови занятия Панаир на игри на открито Панаир на игри на открито Тематични празнициТематични празници Игри-състезанияИгри-състезания Посещение на градския спортен комплекс и спортно училищеПосещение на градския спортен комплекс и спортно училище

Тренировъчни занятия Традиционно-класически Игра Сюжетна игра На принципа на кръговото обучение Полуролев Цикъл „Грижа се за здравето си“ – с елементи на валеология Комплекс Посещения на градски басейн и фитнес Разходки-походи Тематично обучение спортни комплексии симулатори По танцов и акробатичен материал По интереси Контролни и финални.

народна мъдростказва: „Здравето е безценен дар, като го изгубите в младостта, няма да го намерите до старост“.

За съжаление, в нашия забързан живот най-новите технологии, изследвания и разработки, проблемът с поддържането на здравето е много остър. Статистиката бие тревога. Много причини са извън нашия контрол и не е в нашата власт да променим нищо. Но има един, според мен, много важен - това е формирането у децата в предучилищна възраст на необходимостта от запазване и укрепване на тяхното здраве. Само физически развит и практически здрави децапостигане на успех и върхове на познанието за света.

Здравето не е само липса на болести, то е състояние на оптимална работоспособност, творческа продуктивност, емоционален тонус, което създава основата за бъдещото благосъстояние на индивида.

Статистиката казва, че 20% от наследствените фактори, 20% от условията на околната среда, тоест екологията, 10% от дейността на здравната система и 50% от самия човек, от начина на живот, който води.

Здравословни технологии - систематично организиран набор от програми, техники, методи на организация учебен процеснасочени към укрепване и поддържане здравето на децата; качествена характеристика педагогически технологиипо критерия за въздействието им върху здравето на ученици и учители; технологична основа на здравноспестяващата педагогика.

Да създава условия за своевременното им и пълноценно психическо развитие;

Да гарантираме, че всяко дете има възможност да изживее радостен и смислен период предучилищно детство.

Стречинг – упражненията за разтягане са полезни и необходими за всеки, независимо от възрастта и степента на развитие на гъвкавостта. Извършва се не по-рано от 30 минути. след хранене, 2 пъти седмично по 30 минути. от средна възраст във физкултурна или музикална зала или в групова стая, в добре проветриво помещение. Препоръчва се за деца с мудна стойка и плоски стъпала. Внимавайте с непропорционално натоварване на мускулите.

ПЪТЕКА НА ЗДРАВЕТО

Съберете се в „стиснат юмрук“:

семето на здравето

Физическо възпитание - 2-3 пъти седмично в спортната или музикалната зала. Ранна възраст - в груповата стая, 10 мин. Младша възраст - 15 минути, средна възраст - 20 минути, старша възраст - 25-30 минути. Занятията се провеждат в съответствие с програмата, по която работи предучилищната образователна институция. Преди урока е необходимо да проветрите добре стаята.

3. Коригиращи технологии

Вижте съдържанието на документа
„Работилница „Здравноспестяващи технологии в предучилищни образователни институции““

Семинар-уъркшоп "Здравноспестяващи технологии в работата с деца"

Нека започнем нашия семинар с игри, които могат да се използват в работата с деца. Учителите стоят в кръг.

Игра "Поздрав" Поздравете се за ръка, рамене, гръб, поздравете тези, които носят панталони, рокли и др.

Играта "Дайте сигнал". Учителите се хващат за ръце. Лидерът изпраща сигнал на човека, който стои до него чрез ръкостискане. Когато сигналът се върне към лидера, той вдига ръка и съобщава, че сигналът е получен.

Народната мъдрост гласи: „Здравето е безценен дар, загубиш ли го в младостта си, няма да го намериш до старостта.“

За съжаление, в нашата забързана епоха на най-новите технологии, изследвания и разработки, проблемът с поддържането на здравето е много остър. Статистиката бие тревога. Много причини са извън нашия контрол и не е в нашата власт да променим нищо. Но има един, според мен, много важен - това е формирането у децата в предучилищна възраст на необходимостта от запазване и укрепване на тяхното здраве. Само физически развити и практически здрави деца постигат успех и върхове на познанието за света.

От какво зависи здравето на детето?

Ако ние, учителите, не можем да повлияем на първите 50% от здравето, то можем и трябва да дадем останалите 50% на нашите ученици.

Здравословни технологии - систематично организиран набор от програми, техники, методи за организиране на образователния процес, насочени към укрепване и поддържане на здравето на децата; качествена характеристика на педагогическите технологии по отношение на въздействието им върху здравето на ученици и учители; технологична основа на здравноспестяващата педагогика.

Да създава условия за своевременното им и пълноценно психическо развитие;

Да предоставим на всяко дете възможност да изживее радостно и пълноценно периода на предучилищното детство.

Съвременни здравословни технологии

Към днешна дата водещи психолози, педагози и медицински работници са създали много различни здравословни методи, които могат да бъдат класифицирани в няколко отделни групи. Това са медико-превантивни и спортно-оздравителни технологии, здравно-спестяващи технологии за учители в предучилищна възраст, технологии, насочени към осигуряване на социално и психологическо благополучие на учениците, валеологично образование на деца и родители.

1. Технологии за поддържане и укрепване на здравето

Ритмопластика - система упражнениенасочени към всестранно хармонично развитие на тялото. Ритмопластиката съчетава две направления: физическо възпитание и хореография. Не по-рано от 30 мин. след хранене, 2 пъти седмично по 30 минути. от средна възраст. Обърнете внимание на художествената стойност, обема на физическата активност и пропорционалността й на възрастовите показатели на детето.

Динамични паузи - По време на часовете, 2-5 минути, тъй като децата се уморяват. Препоръчва се за всички деца като профилактика на умората. Може да включва елементи от гимнастика за очите, дихателни упражнения и други в зависимост от вида дейност.

Подвижни и спортни игри - Като част от физическото възпитание, на разходка, в групова стая - малки със средна степен на подвижност. Ежедневно за всички възрастови групи. Игрите се подбират в съответствие с възрастта на детето, мястото и времето на провеждането му. В предучилищната образователна институция използваме само елементи от спортни игри.

ПЪТЕКА НА ЗДРАВЕТО

Приблизителен набор от упражнения за всяка възраст.

Запалете „слънцето“ в себе си: скочете, пляскайте с ръце, казвайки: радост, радост, радост.

Прегърнете се с небето: протегнете се, повдигнете чорапите си, разтворете ръцете си отстрани, свържете ги на гърдите си.

Поклон на Майката Земя до земята.

Изобразете вълни с разтворени ръце.

Станете вятърна мелница (направете го с ръцете си големи кръговеот двете страни на тялото)

Направете кръг на приятелство. Прегърнете раменете, поклащайте се, казвайки: „Нека светът бъде добър, защото ние сме с теб“

Съберете се в „стиснат юмрук“:

семето на здравето

1) закаляване, бос и плуване	(по избор на учителя, по споразумение с родителите, 1 път месечно, целодневно)
2) разходки-походи - осигуряване на учителя на един час спортно дишане	(ежедневно на открито (с екскурзия до музея, изложба, паркове))
3) начини за поддържане на здравето и саморегулацията (малки валеолози)	(според ситуацията, възможно най-често)
4) игри с въже за скачане или работа на симулатори	(ежедневно)
5) специални и интензивни упражнения	(задължително за гимнастика)

Релаксация - Във всяка подходяща стая. В зависимост от състоянието на децата и целите, учителят определя интензивността на технологията. За всички възрастови групи. Можете да използвате спокойна класическа музика (Чайковски, Рахманинов, звуци от природата.

Пръстова гимнастика - От ранна възраст индивидуално или с подгрупа ежедневно. Препоръчва се за всички деца, особено за тези с говорни проблеми. Извършва се във всеки удобен интервал от време (по всяко удобно време)

Гимнастика за очите - Ежедневно по 3-5 минути. по всяко свободно време; в зависимост от интензивността на зрителното натоварване от ранна възраст. Препоръчва се използването на нагледен материал, показващ учителя.

Дихателна гимнастика - В различни форми на физическа култура и здравна работа. Осигурете вентилация на стаята, учителят инструктира децата за задължителната хигиена на носната кухина преди процедурата.

Ободряваща гимнастика - Ежедневно след дневен сън по 5-10 мин. Формата на провеждане е различна: упражнения на легла, обилно измиване; ходене по оребрени дъски; лесно движение от спалнята до група с температурна разлика в стаите и други, в зависимост от условията на предучилищната образователна институция.

Изправителна гимнастика - В различни форми на физкултурно-оздравителна работа. Формата на провеждане зависи от задачата и контингента на децата.

Ортопедична гимнастика - В различни форми на физкултурна и здравна работа. Препоръчва се при деца с плоскостъпие и като профилактика на заболявания на опорния свод на стъпалото.

2. Технологии за обучение по здравословен начин на живот

Проблемна игра (игрово обучение и игрова терапия) - В свободното си време можете следобед. Времето не е строго фиксирано, зависи от поставените задачи от учителя. Урокът може да се организира невидимо за детето, като се включи учителят в процеса на игрови дейности.

Комуникативни игри – 1-2 пъти седмично по 30 минути. от по-напреднала възраст. Класовете са изградени по определена схема и се състоят от няколко части. Те включват разговори, етюди и игри с различна степен на подвижност, рисуване, моделиране и др.

Занимания от поредицата "Здраве" - 1 път седмично по 30 минути. от чл. възраст. Те могат да бъдат включени в учебната програма като когнитивно развитие.

Самомасаж - В зависимост от целите, поставени от учителя, сесии или в различни форми на физическа култура и здравеопазване. Необходимо е да се обясни на детето сериозността на процедурата и да се дадат на децата основни познания как да не навредят на тялото си

Точков самомасаж - Извършва се в навечерието на епидемии, през есенните и пролетните периоди по всяко време, удобно за учителя от по-голяма възраст. Извършва се стриктно по специална техника. Показан е при деца с чести настинки и заболявания на горните дихателни пътища. използва се нагледен материал.

Ароматерапията е лечение с различни аромати. Тези миризми или аромати във формата етерични маслаидват при нас от растителния свят - от цветя, дървета, храсти и билки.

Ароматерапията съществува не само за лечение на вече развито заболяване. Също така е много реална защита срещу различни бактерии и вируси.

Използването на продукти за ароматерапия в детската стая ще помогне за поддържане добро настроениепри деца, а също така помага за оздравяването настинкии нарушения на съня.

Децата най-много харесват топли, сладки миризми. Въпреки това, поради факта, че тялото им все още е в процес на развитие, ароматерапията трябва да се използва за тях в много минимални дози. Най-добре е маслата да се нанасят върху глинени или стъклени фигурки, арома медальони и подложки. Различни продукти, направени от необработено дърво, кори от портокал или грейпфрут, задържат миризмите добре. Този метод се използва за овкусяване на въздуха в детската стая.

3. Коригиращи технологии

Арт терапията е лечение, изцеление, развитие чрез всякакви творческа дейност. Просто казано, ако човек има натрупан опит, той може да ги изрази чрез творчество (рисуване или занаят, приказка) и да почувства облекчение. Това е арт терапия. Сесии от 10-12 урока по 30-35 минути. от средната група.

Занятията се провеждат в подгрупи от 10-13 човека, програмата разполага с инструменти за диагностика и включва протоколи за занятия.

Технологии на музикално въздействие - В различни форми на физкултурна и оздравителна работа; или отделни класове 2-4 пъти месечно, в зависимост от вашите цели

Приказкотерапия - 2-4 урока месечно по 30 минути. от по-напреднала възраст.

Технологии на излагане на цвят (цветотерапия) - Като специален урок 2-4 пъти месечно, в зависимост от задачите. Необходимо е да се обърне специално внимание на цветовата схема на интериора на предучилищната образователна институция. Правилно подбраните цветове облекчават стреса и повишават емоционалното настроение на детето.

Психогимнастика - 1-2 пъти седмично от по-напреднала възраст по 25-30 минути.

Занятията се провеждат по специални методи.

Игра "Аплодисменти един към друг"

Цел: облекчаване на стреса и умората, благодарност на всички участници за тяхната работа. Домакинът започва да пляска с ръце и поглежда един от участниците. Двамата започват да пляскат. Участникът, гледан от водещия, гледа другия участник, включвайки го в играта. Така всички участници започват да пляскат.

Днес опазването и укрепването на здравето на децата е една от основните стратегически задачи на развитието на страната.

Изкуството да живееш дълго се състои преди всичко в това да се научиш да се грижиш за здравето си от детството. Изгубеното в детството се наваксва трудно.

Общинска администрация Предучилищен педагог институция

д / с № 83 Росош

Работилница

„Здравноспестяващи технологии при работа с деца в предучилищни образователни институции“

Възпитател: Сичева С.И.

Популярни в категория: