Crtanje s onim što domovina počinje pripremno. Dugoročni projekat: "Gdje počinje domovina"

Svetlana Sulakina

(dizajn kolektivnog albuma)

Integracija obrazovnih regioni:

"Socijalni i komunikativni razvoj", "kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj".

Zadaci. Stvorite uslove za odraz u crtežu ideje grada Saranska, kao jednog od njegovih uglova Domovina. nastavi učiti farba jednostavne scene ili pejzaže (opciono). Razvijati kreativnu maštu, sposobnost komponovanja. Negovati patriotska osećanja, interesovanje za poznavanje sopstvenog Domovina.

Preliminarni rad. Razgovor o Domovina na lekciji o poznavanju okolnog sveta. Fotografije i razglednice sa pogledom na grad Saransk. Dizajn omota za kolektivni album C šta počinje domovina?

Materijali, alati, oprema. Albumski listovi papira iste veličine za sastavljanje zajedničkog albuma crteža; voštane bojice; jednostavne olovke, gumice. Učiteljica ima omot i osnovu za budući album C šta počinje domovina?

Korištene knjige: Lykova I. A. Vizuelna aktivnost kod dece vrt: planiranje, razredne bilješke, smjernice. predškolske grupe. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA.

Učiteljica čita djeci pjesmu Tatjane Bokove « Domovina»

Otadžbina velika riječ, odlično!

Neka na svetu ne bude cuda,

Ako ovu reč izgovoriš sa dušom,

Dublje je od mora, više od nebesa!

Tačno se uklapa pola svijeta:

Mama i tata, komšije, prijatelji.

Grad dragi, rodni stan,

Baka, škola, mače... i ja.

Sunčani zečić na dlanu

Žbun jorgovana ispred prozora

I na obrazu krtica -

I jeste Domovina.

Zvuči pjesma „OD šta počinje domovina?» (muzika J. Frenkel, tekst M. Matusovsky).

negovatelj: Momci, sa šta je početak domovine za autora ove pesme?

Djeca: od drugara, od bukvara, od mamine pesme, od klupe na kapiji, druma, breze...

negovatelj: A c šta za tebe počinje domovina?

Djeca: od kuće, roditelji, bajke, vrtić...

negovatelj: Dom je mjesto, gdje si ti rođen, odrastao tamo gdje žive tvoji prijatelji, tvoja porodica. Ovo je vaš grad, vaša zemlja, priroda koja vas okružuje.

Koliko vas zna kako se zove naša velika država u kojoj živimo? Djeca: Rusija

negovatelj: Da, naš Domovina - Rusija.

negovatelj: Kako se zove glavni grad u našoj zemlji?

Djeca: Moskva

negovatelj: Živimo u velikoj zemlji Rusiji i svi smo ujedinjeni jednim Domovina. Ali svako od nas ima svoju malu domovina ovdje si ti rođen uživo. U kom gradu živimo?

Djeca: u gradu Saransku.

negovatelj: Tako je, mala naša domovina je grad Saransk. Glavni grad Republike Mordovije.

Šta je zanimljivo u našem gradu? Odgovori djece.

Šta smo vidjeli na izletima i šetnjama?

Kojih zanimljivih događaja iz života našeg grada možete da se setite? (Besplatne izjave djece.)

negovatelj: Hajde da nacrtamo gde i kako živimo. Svako crta svoju sliku na primjer: vaša kuća ili vaša ulica, naš vrtić ili park, ribnjak ili rijeka, pozorište ili samo radnja u koju idete s majkom. A onda ćemo od ovih slika svi zajedno napraviti album

„OD šta počinje domovina?»

Učitelj pokazuje djeci buduću koricu albuma i nudi da se dogovore o tome kako će listovi biti postavljeni u album (horizontalno ili okomito).

Fizminutka.

Djeca crtaju po dizajnu. Učitelj pojašnjava ideju djece da su u zapletu slike nekako povezane sebe: po značenju, po smještaju u prostor (kombinirano u zaplet na zajedničkoj osnovi, po proporcijama (iste ili različite veličine prema parceli). Crteži, djeca stavljaju u album ispod korica.

Nakon casa. Djeca dovršavaju dizajn albuma „OD šta počinje domovina?» i izmišljati priče iz ličnog iskustva.

CRTANJE NA TEMU: "GDJE POČINJE OTADŽBA"
(olovka, akvarel)
Ciljevi:
upoznati se sa likovnim djelima;
formirati kod djece ideje o njihovoj rodnoj prirodi, o domovini; razvijati u
djeca sposobnost da izaberu zaplet na predloženu temu, odrede format
slike, rasporedite pojedinačne elemente tako da istaknete glavnu stvar
parcela; neguju ljubav prema okolini, njenoj lepoti, prema rodbini i
rodbina, škola, rad ruskog naroda.
Oprema:
Raž
uzorci pedagoškog crteža "Gdje počinje domovina" (olovka,
akvarel).
Književna serija: M. Isakovsky. "Motherland", L. Chernyshova. „Izvlačenje
sreća deca.
Tokom nastave
I. Organizacija časa.
1. Dobrodošli u razred.
2. Provjera pripreme za čas.
3. Vlaženje boja.
II. Određivanje teme lekcije.
Učitelju. Danas je naša lekcija posvećena potrazi za ljepotom u svijetu koji
okružuje nas: u prirodi, u ljudskim odnosima. Kompoziciju ćemo izvesti dalje
tema „Gdje počinje domovina“, sve lekcije iz ovoga
četvrtine.
III. Ažuriranje znanja učenika.
Pitanja o razredu:
w Ljudi, šta je domovina?
w Šta je uključeno u pojam „domovine“?
- Najdivnija stvar koju osoba može imati je prisustvo a
bliski ljudi, ovo je dom, prijatelji, praznici.
w A koja likovna djela znate,
posvećena našoj domovini? (Odgovori djece.)
IV. Uvodni razgovor.
1. Analiza re d u k t i ja: I. Shishkin. "Raž".

Učitelju. Evo rada ruskog umjetnika Ivana Ivanoviča
Šiškin "Raž". Ovaj umjetnik je bio tvorac ruskog epa
pejzaž. Radovi ovog najpopularnijeg umjetnika dobro su poznati.
Šiškinovo naslijeđe je veliko: stotine slika, hiljade skica i crteža,
mnoge gravure. Ogroman rad umjetnika izazvao je duboko poštovanje
od strane savremenika. Umjetnost uživa veliku ljubav publike
Šiškin iu naše dane.
Ivan Ivanovič Šiškin rođen je 1832. godine u gradu Elabugi na Kami.
trgovačka porodica. Zahvaljujući svom ocu, strastvenom ljubitelju prirode, on
Još kao dijete otkrio je njegovu veličinu i ljepotu. Čuvena slika "Raž"
jedno je od najvećih stvaralačkih dostignuća umjetnika.
I. I. Šiškin se obratio motivu žitnog polja pre, međutim, slike,
koju je stvorio na slici "Raž", pokazao se tako prostran, a pejzaž tako
tipično da je u određenoj mjeri ova slika postala oličenje slike
Rusija. Pred nama se otvaraju široke, bezgranične daljine. U hlebu, zidu
stoji do horizonta, put je izgubljen. I u čistom plavetnilu neba
moćni, junački borovi svečano su se uzdigli. Ovo je general
Utisak koji ostavlja ova slika je snažan, uzbudljiv. Temeljito
izvedeni detalji svjedoče da je umjetnik zaista
duboko poznavanje prirode.
w Šta vas najviše privlači na ovoj slici?
2. Književne serije.
Učitelju. A sada poslušajte kako on opisuje sjaj naše zemlje
Mihail Isakovski u pesmi:
DOMOVINA
Vidim divno zadovoljstvo
Vidim polja i polja:
Ovo je rusko prostranstvo,
Ovo je ruska zemlja!
Vidim ogromne planine
Vidim rijeke i mora:
Ovo su ruske slike
Ovo je moja domovina!
Čujem pesmu ševe,
Čujem tren slavuja:
Ovo je ruska strana
Ovo je moja domovina!
w Kako se osjećate zbog ove pjesme? (Odgovori djece.)

- Zaista, pjesma je vrlo svijetla i savršeno prenosi
osjećaj divljenja ljepoti naše domovine.
Umjetnici i pjesnici vole svoju zemlju i posvećuju joj svoja djela
pojanje.
V. Učenje novog gradiva.
Učitelju. Poslušajte kako je divno L. Chernyshova opisala sreću u
pjesma:
DJECA NAslikala SREĆU
Sunce sija za sve
Čuje se žamor, čuje se smeh:
Djeca su slikala sreću
Sreća je za svakoga.
Evo majke koja šeta sa svojom ćerkom.
Ovdje pada kiša kao pečurke.
Samo je crtež precrtan
Sa strašnim užasnim ratom.
Jato golubova kruži
Na jarko plavom nebu.
I na ovoj slici
To je samo crtež kuće.
Nacrtano nespretno
Žuta, crvena, plava kreda.
Odrasti i imati djecu
Ojačati mir na cijeloj zemlji,
Tako da svi na planeti mogu
I smejati se i družiti se.
Divna pesma!
w Šta je još povezano sa rečju „Otadžbina“? (Odgovori djece.)
- Tako je, i breza kraj prozora, i tople nežne ruke majke, i svečana
vatromet - ovo je sva naša domovina!
Pejzaži naše domovine su veoma različiti, budući da je Rusija ogromna zemlja.
Ali, uprkos tome, kada kažu - Rusija, tada se odmah pojavljuju pred očima
slike beskrajnih polja raži, visokih borova, heroja i vitkih ljepota
breze. Naravno, ovisno o godišnjem dobu, pejzažima naše zemlje
može varirati. Ali oni ne iscrpljuju koncept "domovine". Uostalom, ne
manje bogatstvo zemlje su ljudi koji u njoj žive. Nas
okružen ljudima koji se bave mirnim, kreativnim radom. Rusi ljudi
odlikuju ih otvorena duša, saosećanje prema drugima i vedra narav. I

Mislim da se i sami možete sjetiti kako su dolazili ljudi oko vas
pomoći vam u teškim trenucima.
“Mama se razboljela” - ovo je naziv druge pjesme koju je napisala
Galina Vasilistova:
Mama se razbolela…
Sin čita priču.
Tretira nesposobno
Mama sa dječjom bajkom.
Dlanom dodiruje čelo
Kako će se kompres primijeniti
ukusan krompir
Majka će ponuditi.
Mama, evo cipela
I on je počistio.
Nacrtaj slike -
Ovo će joj pomoći!
Polica s dobrim razlogom
Sin je tvrdoglavo klesao:
napravi poklon -
Kad bi mama ustala!
Danas slike vaše voljene majke mogu postati zapleti za crtanje,
i jarko sunce sa zracima koji se odvajaju od njega. možeš crtati
beskrajna polja, široke rijeke, tamnoplava šuma i kako rade ruski ljudi
polja, gradilišta. Važno je da prikažete ono što vam je najvažnije.
dragi, razumljivi i bliski.
VI. Pedagoški crtež.
Nastavnik objašnjava korake za dovršavanje crteža i pokazuje
uzorci.
Uzorak crteža „Tamo gdje počinje domovina“ (olovka).
Učitelju. Nakon što smislite plan za svoj rad, odredite
kako najbolje pozicionirati list za svoju kompoziciju.
Obratite posebnu pažnju na izbor parcele, zapamtite sve što mi
govorio. U zavisnosti od parcele koju odaberete, odredite format
slike i razmislite kako da rasporedite pojedinačne elemente na listu tako da
da bi se istakla glavna priča. Odlučio sam da nacrtam portret moje majke i ja
bolje je rasporediti list okomito.
1. Prvo morate ocrtati položaj i veličinu glave, linije ramena.

2. Glava izgleda kao ovalna, označit ću je. Nacrtaću vrat.
3. Nacrtaću kosu detaljnije, ocrtaću poziciju linije obrva, očiju i
nos, usne
4. Rafiniram sitne detalje - oblik obrva, oblik očiju, širinu nosa,
položaj usana. Crtam kosu. Crtež je završen (vidi
Aplikacija).
VII. Samostalni rad studenata.
Zadatak. Dovršite tematski crtež "Gdje počinje domovina",
koristeći slikovna svojstva akvarela ili gvaša, njihovu umjetničku
sposobnosti. Prenesite u svom radu svoje utiske o onim predmetima koji
ti portretišeš.
Šema boja slike trebala bi stvoriti određeno raspoloženje.
VIII. Sažetak lekcije.
1. Eksponat u radu studenata.
Učitelju. Najljepši radovi na temu „Zašto
Domovina počinje. Da biste dobili tako šarene radove, vi
pokazao sposobnost da se bojom istaknu glavni objekti kompozicije. Posebno
radovi su se pokazali uspješnim u kompoziciji ... (imena i prezimena
djeca.)
2. Uopštavanje gradiva proučavanog na lekciji.
Pitanja o razredu:
w Koji divan rad ste upoznali?
w Ko je autor djela "Raž"?

čas likovne umjetnostictvoj.

Tema lekcije: Gdje počinje domovina?

Vrsta lekcije: kombinovana.

Ciljevi lekcije:

1. Sprovođenje kontrole stepena asimilacije gradiva u visini obaveznog minimalnog sadržaja gradiva.

Likovnom umjetnošću razvijati saznajno interesovanje učenika, osjećaj ljubavi prema maloj domovini, njenoj prirodi.

Unaprijediti vještine samokontrole, međusobne kontrole učenika.

Ciljevi lekcije.

Kreiranje u lekciji potrebnog traženja dodatnih informacija o ovoj temi od strane učenika.

Formiranje vještine svjesnijeg rada sa bojama pri izradi pejzaža.

Faze lekcije.

Tema. Ciljevi. Zadaci.

Formiranje novih znanja.

Praktičan rad.

Sažetak lekcije.

Tokom nastave:

Organiziranje vremena.

Postavite momke pravilno pored svojih stolova i pažljivo pogledajte da li je sve spremno za rad na lekciji.

Sjednite, pažljivo slušajte i pokušajte sve zapamtiti, kako biste to kasnije mogli ponoviti.

II. Formiranje novih znanja.

Učitelj: - Ljudi, recite mi, kako se zove država u kojoj živimo?

Dete: - Rusija

Učitelj: - (nastavnik na tabli okači unaprijed napisano ime na listu.)

Učitelj: - Ovo je naša velika domovina. Njegova ogromna prostranstva protezala su se od sjevera prema jugu, od zapada prema istoku. Ima divnih stihova pesnikinje Natalije Lvovne Zabile "Moja zemlja", želim da vam ih pročitam.

"Moja zemlja"

Koliko je velika moja zemlja

Kako su široki prostori!

Jezera, rijeke i polja

Šume, stepe i planine.

Širi moju zemlju

Od sjevera prema jugu:

Kad je proljeće na jednoj strani,

U drugom - snijeg i mećava.

Kad imamo mrtvu noć

Crni iza prozora.

Dalekoistočna teritorija u to doba

Već me probudilo sunce.

I voz kroz moju zemlju

Do granice od granice

Ne manje od deset dana

A onda ce jedva pojuriti....

Učitelj: - Vidite u kakvoj velikoj zemlji živimo. Na jednom kraju je mrtva noć, a na drugom kraju je već dan. Na jednom kraju je proljeće, a na drugom još uvijek snijeg. I zaista nećemo moći da obiđemo njegova ogromna prostranstva za deset dana.

Reci mi, kako se zove grad koji zovemo srcem naše domovine?

Dete: - Moskva. (nastavnik okači na tablu karticu sa imenom - Moskva.)

Učitelj: - Momci iz Moskve je glavni grad naše domovine.

Navedite grad u kome živimo, gde se nalazi naša škola, muzej čuvenog pisca Šolohova, obale našeg grada zapljuskuje velika ruska reka Volga? Dete: - Nikolaevsk. (nastavnik okači karticu na tablu sa natpisom - Nikolajevsk.)

Učitelj: - Ako je naša velika domovina Rusija, šta onda možemo reći o našem gradu Nikolajevsku, koji stoji na obalama velike ruske rijeke Volge?

Dete: - Ovo je naša mala domovina.

Učitelj: - Poslušajte pjesmu koju izvodi M. Bernes i odgovori mi na ovo pitanje: - Gdje počinje naša Otadžbina?

(pjesma koju izvodi M. Bernes "Gdje počinje domovina?")

Učitelj: - Gde počinje domovina? (djeca odgovaraju na pitanje)

Učitelj: Šta mislite koja je tema našeg časa?

Djeca: - Gdje počinje domovina?

(Nastavnik otvara temu, unaprijed odštampanu na papiru i zatvorenu na tabli malim posterima.)

Učitelj: - Koje izreke o domovini znate?

Deca: - Domovina - umeju da se zauzmu za nju.

Djeca: - Domaća strana je majka, strana strana je maćeha.

Djeca: - Domaći grm i zec su dragi.

Djeca: - Sa domaće strane, pas je sladak.

Djeca: - Nema rodbine, ali srce boli na rodnoj strani.

Učitelj: - Naša domovina počinje od prirode rodnog kraja. U prošloj lekciji počeli smo olovkom oslikavati prirodu našeg rodnog kraja. Dali su potpunu analizu reprodukcija slika koje su ovdje predstavljene.

Sve ove slike su umjetnici prikazali u bojama, hajde da pričamo više o bojama na slikama.

Pogledajte ovaj list i recite: - Koje boje se smatraju toplim?

Djeca: (crvena, smeđa, žuta, narandžasta i njihove nijanse, bordo, trešnja)

Učitelj: - Koje boje se smatraju hladnim?

Djeca: (plava, zelena, cijan, lila, ljubičasta i njihove nijanse)

Učitelj: - Danas ću vam otkriti jednu tajnu: bela, crna i njihove izvedenice su boje koje ne pripadaju ni hladnim ni toplim bojama. Ako se toplim i hladnim bojama doda bela, slika je svetla i svetla.

Učitelj: Pogledajte ovu sliku. Ali ako se istim bojama doda više crne boje, onda se dobija slika - teška, sumorna i uznemirujuća.

Učitelj: Pogledajte ovu sliku.

Učitelj: - Ljudi, pogledajte sada tablu. (Na tabli su okačene slike poznatih ruskih slikara.)

Učitelj: - Pogledajte sliku poznatog ruskog slikara I.I. Šiškin "Birch Grove".

Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici?

Djeca: - Ljeto.

Učitelj: - Koje je tople ili hladne boje umjetnik uzeo da naslika sliku?

Djeca: - Hladno.

Učitelj: - Šta nam pomaže da vidimo da je slika topla i da je divno doba godine, ljeto, na ulici?

Djeca: - Zraci sunca probijaju se kroz drveće.

Učitelj: Kakvo raspoloženje prenosi ova slika?

Deca: - Sjajni zraci sunca greju celu sliku, raspoloženje je toplo, radosno, iako su boje hladne, ima dosta hladnog zelenog.

Učitelj: - Pogledajmo sliku poznatog ruskog slikara D. Ya. Aleksandrova "Zimska priča"

Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici? Djeca: - Zima.

Učitelj: - Kojim bojama je umjetnik naslikao ovu sliku?

Djeca: - Puno svijetloplave, ove boje su hladne boje.

Učitelj: - Šta ovu sliku čini toplijom?

Djeca: - Na drveću je prikazano da sunce sija i cijelu sliku griju njegovi zraci.

Učitelj: - Kakvo je raspoloženje preneseno na ovoj slici?

Djeca: - Umjetnik je imao mirno stanje duha, a raspoloženje nije bilo sasvim veselo, pomalo tjeskobno.

Učitelj: - Pogledajmo sada sliku poznatog ruskog slikara I. E. Grabara "Zlatna jesen".

Koje godišnje doba umjetnik prikazuje na ovoj slici? Djeca: - Jesen.

Učitelj: - Koje boje, hladne ili tople, je umjetnik uzeo da naslika ovu sliku?

Djeca: - Sve boje su tople, vesele.

Učitelj: - Na slici je bujica boja, čini se da nema ni jedne nijanse tople boje koju umjetnik ne bi dotaknuo svojim kistom. Ali pogledajte, postoje i hladne boje.

Kakvo je raspoloženje preneseno na ovoj slici?

Djeca: - Zabava.

Učitelj: - Ali na njoj se jesen oprašta od toplog ljeta. Ali u buci ovih listova ne možete čuti tugu, već zabavu i sreću.

Učitelj: - Možemo li reći da izbor boje prilikom slikanja slike zavisi od našeg raspoloženja?

Djeca: - Da!

Učitelj: - Momci, ja ću vam sada čitati pjesme, a vi pokušajte da pogodite kojem godišnjem dobu ove pjesme pripadaju i pokažite mi brojeve.

(Brojevi su postavljeni pored svake slike.) (Svako dijete ima brojeve na stolu.)

Učitelj: (bez navođenja naziva pjesme, pročitajte je.)

"breza"

Bijela breza

ispod mog prozora

prekriven snijegom,

Tačno srebro.

Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?

(djeca pokazuju broj sa brojem)

Je u jesen originala

Kratko, ali divno vrijeme

Ceo dan, kao kristalno i blistave večeri.

Tamo gde je hodao živahni srp

I uvo je palo, svuda prostor.

Samo paučina tanke kose

Sjaji na praznoj brazdi.

Pokaži mi brojeve, šta misliš?

Nastavnik čita sljedeću pjesmu ne izgovarajući njen naslov.

Ona peva - doziva

Čupava šuma kolevke.

Zov borove šume.

Unaokolo sa dubokim povlačenjem

Plovidba u daleku zemlju

Sivi oblaci.

Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?

Pokaži mi brojeve, šta misliš?

Sve ivice su zelene,

Zeleni ribnjak.

I zelene žabe

Pevaju pesmu.

Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?

Pokaži mi brojeve, šta misliš?

Šolja sazrijeva nad vrelim poljem,

I sa njive na njivu

Duva čudan vjetar

Zlatni preljevi.

Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?

Pokaži mi brojeve, šta misliš?

Začarana zima

šuma je začarana,

I pod snežnim rubom,

Nepokretan, glup

On blista divnim životom.

Učitelj: - Na koji se pejzaž odnosi ova pjesma?

Pokaži mi brojeve, šta misliš?

Učitelj: - Ljudi, priroda naše domovine je raznolika, ali vi i ja to ne treba zaboraviti ako je ne čuvamo i ne štitimo. Tada naša buduća generacija više nikada neće vidjeti ovu ljepotu.

(djeca odgovaraju na pitanje govoreći pravila ponašanja u prirodi)

Djeca: - Na odmoru morate za sobom počistiti pakete, limenke, papiriće. Ne razbacujte omote slatkiša, ne lomite grane drveća, sadite mlade zasade.

Učiteljica: - Umorni smo momci, hajde da se odmorimo sa vama. Ustani od stola.

Fizički trenutak.

(uz muziku, pod vodstvom učitelja, djeca izvode male fizičke vježbe.)

Učitelj: - Vi ste danas mali umjetnici i svaki kist u vašim rukama pretvorit će bezličan crtež u prekrasan pejzaž. Nasmiješite se na putu i pokušajte da ovaj period provedete u dobrom raspoloženju, prenoseći ga bojama.

Zapamtite ljudi, naša četka, uvijek nakon posla, treba da bude u svojoj kući. Pokažite prstom gdje joj je kuća? Nemoguće je protresti radni sto tokom rada, kako se ne bi prolila voda.

Učitelj:- Počnite sami.

Samostalni rad djece.

(Tokom samostalnog rada dolazi učiteljica i pomaže djeci u bojanju dječjih pejzaža.)

Ishod.

Učitelj: - Šta ste novo naučili na ovoj lekciji?

- Zašto moramo znati tople i hladne boje boja?

Gdje možete primijeniti ono što ste naučili u ovoj lekciji?

Formiranje odnosa prema zemlji i državi, domovini počinje od djetinjstva. Stoga je jedan od glavnih zadataka naše predškolske obrazovne ustanove patriotski odgoj. Samo ljubav prema Rusiji, njenoj istoriji, njenoj kulturi, njenom narodu može da oživi veliku zemlju. Ova ljubav počinje malim stvarima - ljubavlju prema našoj maloj domovini. Ali da biste voleli, morate znati. Gdje počinje domovina za bebu? Ovo pitanje nije prazno. U predškolskom uzrastu djeca svakako moraju poznavati i cijeniti svoju malu domovinu - mjesto u kojem su rođena i žive.

Za bebu je ovo prije svega dom, vrtić, ulica, grad. Ovo je priroda, ljudi, kuće koje ih okružuju, koje viđaju svaki dan.

Ostvarujući zadatak patriotskog vaspitanja, u radu sa decom nastavno osoblje koristi čitav niz mera koje imaju za cilj razvijanje i učvršćivanje znanja deteta o rodnom kraju. Kroz blisko i zavičajno stvaralaštvo svojih sunarodnika, djeci je lakše razumjeti stvaralaštvo drugih naroda, steći početno estetsko obrazovanje.

Tako je u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi u januaru 2016. godine održan niz manifestacija:

1. Odgajatelji u vrtiću su održali otvorenu nastavu. Učitelj srednje grupe Dyndys L.V. pokazao GCD o društvenom svijetu "Život se daje za dobra djela". Učitelj starije grupe vodio je GCD u obliku igre - kviza "Šta, gdje, kada" na temu "Narodni zanati teritorije Tula". Agafonova L.N., učiteljica pripremne grupe, održala je lekciju "Moja mala domovina - selo Dubovka". Muzički direktor Shabanova O.A. sa djecom pripremne grupe održala je lekciju u obliku izleta "Otadžbina - moja Tula". Na času su se djeca upoznala sa poznatim zemljakom - oružarom Ivanom Sizovim - tvorcem tulske harmonike, slušala njen zvuk; slušao himnu Tulske oblasti, svirao kašike i inscenirao melodiju "U kovaču" i još mnogo toga.
2. Sa učenicima pripremne grupe, zamenik starešine. VMR Logacheva N.V. je napravila zanimljivo i fascinantno putovanje „Uzlovaja – moja domovina“, tokom kojeg su se deca upoznala sa prošlošću i sadašnjošću našeg grada.
3. Među nastavnicima predškolske obrazovne ustanove održano je takmičenje profesionalnih vještina za „Najbolji mini-muzej grupe“. Svi znamo da muzejska pedagogija omogućava djetetu da se ostvari kao građanin i patriota. Kroz muzejsku pedagogiju, predškolci imaju priliku da se „urone“ u informativno, novo predmetno okruženje. U dječijoj duši klijaju sjeme ljubavi prema rodnoj prirodi, rodnom domu i porodici, istoriji i kulturi svoje zemlje, prema svemu što je nastalo radom rodbine i bliskih ljudi. U grupama naše predškolske obrazovne ustanove uređeni su mini-muzeji tematske orijentacije: „Muzej hleba“, mini-muzej „Majčine ruke“, „Muzej drveća“. U pravim muzejima ne možete ništa dirati, ali u mini-muzejima vrtića to je ne samo moguće, već i neophodno! Svaki eksponat mini muzeja dostupan je djetetu. Dete predškolskog uzrasta ima tendenciju da uči svet putem čula. Nije mu dovoljno samo da vidi nešto očima, on više i bolje pamti kada dodirne stvar, podigne je, igra se s njom.
4. Održan je konkurs dječijeg crteža "Zavičajni kraj - nisi ljepši" u kojem su učestvovali učenici starije i pripremne grupe. Dječije crtanje, proces crtanja je dio djetetovog duhovnog života. Djeca u svojim crtežima nisu samo prenosila nešto iz okolnog svijeta na papir, nego su živjela u ovom svijetu, ulazila u njega, kao stvaraoci ljepote, uživala u ovoj ljepoti. Najupečatljiviji crteži Ksenije R. "Moj omiljeni vrtić", Romana B. "Miracle Rainbow", Nastya B. "Kod Sviridovskog ribnjaka".
5. Među učenicima srednje, starije i pripremne grupe održano je takmičenje čitalaca "Zavičajni kraj". Djeca su čitala stihove nodalnih pjesnika, stihove o svojoj maloj domovini. Pobednici ovog takmičenja su David R. sa pesmom „Kod večnog plamena“, Andrey E. „Za mir, za decu“, Nastja D. „Uzlovaja je moj grad“.

Stoga nastavnici naše predškolske obrazovne ustanove smatraju da je patriotizam potrebno odgajati od ranog djetinjstva, ne zaboravljajući da se patriotizam formira za svako dijete pojedinačno. Povezan je sa duhovnim svetom čoveka. A zadatak nastavnika je da ta iskustva učine svijetlim i nezaboravnim. Neophodno je da svi odrasli uvijek pamte riječi akademika D. S. Lihačova: „Osjećaj ljubavi prema domovini mora se pažljivo njegovati, usaditi duhovnu staloženost, jer bez korijena u svom rodnom kraju, osoba izgleda kao uvenula biljka prevrtanja. ”

Sažetak lekcije o vizualnoj aktivnosti na tu temu

"Gdje počinje domovina"

predškolske grupe

Ciljevi:

1. Formirati osjećaj patriotizma kod predškolaca razumijevanjem pojmova kao što su roditelji, zavičajna priroda, rodni grad, zavičaj.
2. Nastavite učiti djecu da pronalaze ljepotu u djelima velikih ruskih umjetnika.
3. Ohrabrite djecu da izraze svoja osjećanja kroz umjetnost.
4. Negovati ljubav prema "maloj" Otadžbini i Otadžbini.

Oprema:

1. Reprodukcije sa slika: Yuon K.F. „Kupole i laste“, „Prolećni sunčani dan“, Šiškin „Raž“, Grabar „Svetlana“, Palenov „Zarasla bara“, Savrasov „Stigli lopovi“;
2. Rebus;
3. Gvaš, kistovi br. 3, % 4, štafelaj,
4. Pjesma Matusovskog "Gdje počinje domovina"

Muzička serija: Ruske narodne melodije.

Pripremni radovi:

1. Pregled slika na temu "Moja porodica", "Moj grad", "Zavičajna priroda";
2. Razgovori sa djecom o prošlosti i sadašnjosti naše zemlje;
3. Čitanje beletristike o porodici;
4. Pregled razglednica koje prikazuju nezaboravna mjesta njegovog rodnog grada.

Tok obrazovnih aktivnosti.

Djeca ulaze u studio. Zvuci muzike.

Supervizor: Zdravo momci! Divite se izložbi slika koju sam pripremio za vas. Dođite, pogledajte, pitajte.

Obratite pažnju na panoramu ovog grada. Konstantin Fedorovič Yuon ju je prikazao iz ptičje perspektive. Da smo ptice, vidjeli bismo grad na isti način: krovovi, kupole - krupni plan, a žbunje, ljude, životinje - vrlo male.

A evo još jedne panorame grada, samo stare. Umjetnik je naslikao svoju porodicu u blizini svoje kuće.

Grabar je naslikao portret svoje nećakinje Svetlane.

Ali ovo je najomiljenije mjesto za odmor umjetnika Polenova - zarasli ribnjak.

Šiškinu se jako dopao seoski put koji prolazi kroz polje zlatne pšenice.

Razmatrano? Idi do kolibe, sedi na klupe. Hajde da sednemo jedan pored drugog i razgovaramo. A o čemu ćemo pričati, saznat ćete rješavanjem rebusa.

U orbiti naše planete vidite slova. Nazovimo ih.

Djeca: o, r, n, d, i, a.

Supervizor: Dobro urađeno. Sada pokušajte napraviti riječ. Najteže je pogoditi s kojim slovom početi. Ko je pogodio, sačekajte malo - neka svi momci pogode šta je šifrovano u rebusu. Koju si riječ dobio?

Djeca: Otadžbina

Supervizor: Ispravno! Dobro urađeno!

Danas ćemo pričati o domovini.

Recite mi koje slike koje ste upravo pogledali su vam se svidjele i šta je na njima?

(odgovori djece)

Supervizor: Da, umjetnici su slikali portrete domorodaca, panorame gradova, slike njihove zavičajne prirode. I kako se to može nazvati jednom riječju?

Djeca: Otadžbina!

Supervizor: Predlažem da poslušate pjesmu Matusovskog

"Gdje počinje domovina"

Gdje počinje domovina?

Sa slike u tvom bukvaru.

Sa dobrim i vjernim drugovima,

Stanuje u susjednom dvorištu.

Možda počinje

Iz pesme koju nam je pevala majka,

Pošto u bilo kojim suđenjima

Niko nam ne može oduzeti.

Gdje počinje domovina?

Sa dragocene klupe na kapiji,

Od iste breze koja je u polju

Pod vjetrom, njišući se, raste.

Možda počinje

Od proljetnog pjevanja čvorka

I ovaj seoski put,

Kome se ne nazire kraj.

Gdje počinje domovina?

Sa prozora koji gore u daljini,

Sa stare Budjonovke mog oca,

To smo našli negdje u ormaru.

Možda počinje

Od zvuka točkova vagona

I zavjeti da u mladosti

Donio si je u svom srcu

Supervizor: - Gde počinje domovina za autora ove prelepe pesme?

djeca: od drugara, od bukvara, od mamine pesme, od klupe na kapiji, druma, breze...

Supervizor: - A gde za vas počinje domovina?

djeca: od omiljenih igračaka, kuće, roditelja, bajki, vrtića...

Supervizor: Domovina je mjesto gdje si rođen, odrastao, gdje žive tvoji prijatelji i porodica. Ovo je vaš grad, vaša zemlja, priroda koja vas okružuje.

Supervizor: - Ko zna koje drvo je simbol naše zemlje? Djeca: Breza

Supervizor: - Kako se zove naša zemlja?

Djeca: Rusija

Supervizor: Mnogo ljudi živi u Rusiji, ali ih ujedinjuje jedna domovina. Kako drugačije možete nazvati svoju domovinu?

djeca: Otadžbina, Otadžbina.

Supervizor: Slušajte ovu riječ: "Otadžbina". To je tako blisko riječima kao što su rođaci, dragi, dragi. Ko to zovemo?

djeca: Mama, tata, deda, baka, braća, sestre...

Supervizor: Izgovaramo ove riječi i iz njih diše utjeha, toplina i spokoj. Članovi naše porodice su nam dragi. Trudimo se da im uvek budemo blizu, da ih zaštitimo, da ne uznemirimo, već da ugodimo. Anečka je pripremila pjesmu o porodici. Poslušajmo ga.

(Čitanje pjesme djetetu)

Supervizor: Rekli ste puno dobrih riječi o domovini. A sada pokušajte da na svojim crtežima pokažete kako za vas počinje.

Uđite u studio, zauzmite svoja mjesta, a ja ću podijeliti vaše podslike. Razmislite šta ćete nacrtati, gdje za vas počinje domovina.

Samostalan rad.

Djeca crtaju bojama.

Sažetak lekcije.

Supervizor: Ko želi da priča o tome šta je nacrtao?

A ti, Anya, šta si nacrtala?

Kako za tebe počinje domovina, Vika?

Vidim da je tvoj posao obavljen sa ljubavlju. Jako je dobro kada ljudi vole svoju domovinu. Od toga postaje bogatija, jača, ljepša.

Predlažem da organizujem izložbu vaših crteža i da je nazovem "Tamo gde počinje domovina".