Pet najkorisnijih knjiga o brzom čitanju. Brzo čitanje za djecu

Tehnologija brzog čitanja je danas veoma tražena. Uostalom, uz njegovu pomoć ne samo da možete bolje razumjeti tekst, već i potrošiti manje vremena na njega.

Pokazalo se da brzo čitanje nije toliko učenje brzog čitanja koliko razvijanje vještine brzog pretraživanja i analiziranja informacija. Da biste uspješno savladali ovu tehniku, morate imati na umu osnovne principe brzog čitanja. Uostalom, ideja brzog čitanja nije samo u brzom gutanju teksta, već i u bržem i kompetentnijem čitanju teksta. Brzo čitanje uključuje mnoge kognitivne procese, što je izuzetno korisno za čitaoca, bilo da je student uoči ispita ili biznismen koji čita uslove predložene transakcije. Vještinu brzog čitanja možete razviti sami kod kuće ponavljajući vježbe svakodnevno.

Prva vježba

Usmjeren je upravo na razvoj brzine čitanja kao takve. Odaberite priču i pročitajte je od početka do kraja. Sljedeći korak je čitanje teksta unatrag, od kraja. Ponavljajte ovu vježbu dok se tekst ne čita podjednako lako u oba smjera i dok se brzina ne poveća. Postepeno komplikujte zadatak i uzimajte veće tekstove, čak i cijele knjige. Postepeno ćete primijetiti da se brzina čitanja zaista povećala.

Druga vježba

Ova vježba se izvodi u mnogim treninzima brzog čitanja. Ali možete ga napraviti i kod kuće. Zove se "Piramida", po izgledu ploče, koja služi za trening i koja zaista podsjeća na piramidu.

Suština vježbe je čitanje brojeva na "kosinama" piramide, a da pritom ne skidate pogled s brojeva smještenih duž središnje ose. Ova vježba pomaže da se istovremeno nauče dvije važne vještine: koncentracija i čitanje u cijelim redovima, kada oko ne klizi duž reda, već sve to izvlači iz teksta. S takvim čitanjem, oči se ne kreću vodoravno, već okomito, a brzina čitanja se značajno povećava. Testirajte se, vidite koliko brojeva možete pročitati.

Treća vježba

Uz njega ćete trenirati brzinu traženja riječi, što nije ništa manje važno za brzo čitanje. Jedan od njegovih principa je orijentacija prema referentnim riječima. Zaista, u mnogim tekstovima sadržaj informacija je prilično nizak, a najvažnije informacije se moraju dugo tražiti.

Trebat će vam neko iz vašeg društvenog kruga da završi ovu vježbu. Odaberite debelu knjigu koju niste pročitali i neka vaš pomoćnik pronađe rečenicu, pročita vam je i zapamti gdje je bila (stranica i približni red). Zatim sami uzmite ovu knjigu i pronađite ovu ponudu što je prije moguće. Ponavljajte sve dok se rečenice ne počnu pojavljivati ​​znatno povećanom brzinom. Povremeno mijenjajte knjigu. Takođe ćete postepeno trenirati svoje pamćenje: na kraju krajeva, postepeno ćete početi da se krećete po knjizi, pamteći šta se nalazi na kojoj stranici. Ovo može biti još jedna vježba pamćenja.

Četvrta vježba

Ova vježba ima za cilj izdvajanje važnih informacija iz teksta. Razmislite o riječi, imenici, pridjevu ili glagolu i pronađite ga u cijelom tekstu od početka do kraja. Možete podvući riječi koje su vam potrebne, a zatim se još jednom provjerite i vidite koliko ste riječi propustili.

Peta vježba

Sve radi u istu svrhu: filtriranje informacija. To je veoma zgodno za one koji govore strani jezik, ali ako razumete samo svoj jezik, to će takođe uspeti. Uzmite novinski članak. Može biti mali prvi put, pa proći kroz njega očima, pronalazeći strane riječi čije značenje nejasno razumiješ ili uopće ne razumiješ. Na taj način naučite pronaći nove informacije, što je važno. Riječi kojima ne znate značenje, zapišite ih i potražite u rječniku. Zapravo, ubijate dvije muhe jednim udarcem: naučite brzo čitati i napunite svoj vokabular.

Škola Jurija Okuneva

Zdravo prijatelji! Sa tobom sam, Yuri Okunev.

Naučnici su ustanovili obrazac između brzine čitanja i učinka srednjoškolaca: odlični učenici po pravilu čitaju brzinom od 130-170 riječi u minuti, dobri učenici se zadovoljavaju brzinom od 100-135 riječi po minuti. minuta, tri učenika - 90 riječi u minuti i manje.

Ovo je živopisna ilustracija činjenice da je jednostavno neophodno da naša djeca nauče metode brzog čitanja. Tema našeg današnjeg razgovora biće brzo čitanje, vježbe za djecu školskog uzrasta.

Vaše dijete dugo zna abecedu, čita riječima, ali njegova brzina čitanja i dalje ostavlja mnogo da se poželi. Razlog nije u njegovoj želji/nevoljnosti, već u sasvim drugim faktorima:

• nerazvijena pažnja;
• Slaba artikulacija (dikcija);
• Regresija oka;
• Prilično usko vidno polje.

U prethodnom članku već smo se zadržali na analizi svakog od njih. Tehnika brzog čitanja za djecu ima za cilj da se riješi ovih nuspojava.

Na čemu ćemo raditi

1. Razvoj artikulacije;
2. Poboljšana pažnja;
3. Suzbijanje regresivnih pokreta očiju;
4. Supresija artikulacije (vizuelno čitanje);
5. Proširivanje vidnog polja;
6. Razvoj anticipacije.

Metodika izvođenja nastave

Optimalni režim za brzo čitanje kod kuće je svakodnevna nastava u trajanju od 20 minuta i 5 minuta prije spavanja.

Lekcija će izgledati otprilike ovako:

• Artikulacioni trening.Čitamo šapatom i punim glasom. Čitanje kratkog teksta naglas;
• Glavni dio. Rad sa Schulteovim tablicama;
• Supresija artikulacije. 1-2 vježbe;
• Vježbe za ispravljanje pažnje;
• Vježbe regresije(u početnoj fazi) ili o razvoju anticipacije (u narednim lekcijama);
• Čitanje sa odraslom osobom za forsirani razvoj brzine;
• Završni dio. Crtanje na osnovu pročitanog teksta.

Prije spavanja provedite pet minuta čitajući uz prepričavanje (djete čita kratak tekst i prepričava svojim riječima) ili zujanje.

Artikulaciono zagrevanje (vežbe)

1. Konsonanti. Tražimo od učenika da udahne, izdišući, on izgovara niz od 15 bilo kakvih suglasničkih glasova: F, Sch, L, V, Sh, K, T, S, P, N, G, Zh, B, N, R.
2. Ugasi svijeću. Neka dijete uvuče što više zraka i ugasi jednu veliku zamišljenu svijeću. A sada ugasimo 3 male svijeće: izdišemo zrak u tri porcije;
3. Lift se pomerio. Odrasla osoba i dijete su u zamišljenom liftu koji se kreće od prvog do desetog. Glasno zovemo podove, svaki put sve više podižući ton. Brojeve zovemo jasno, bez gutanja završetaka. Stigli smo do posljednjeg kata - spuštamo se, postepeno spuštajući glas.

Polje razvoja vida

Dokazano je da se proces čitanja teksta sastoji od:

• pokreti očiju;
• njihova zaustavljanja.

Štaviše, percepcija teksta se javlja upravo u drugoj fazi. To znači da je za povećanje brzine čitanja potrebno smanjiti višestrukost zaustavljanja oka, dok bi se vidno polje trebalo maksimalno povećati kako bi se uhvatile susjedne riječi i rečenice.

Ovaj efekat se može postići vežbanjem sa Schulte stolovima.
Tabele su mreže kvadrata 5x5 u koje su upisani brojevi od 1 do 25.
Učenik dosljedno pronalazi sve brojeve za brzinu.

Idealan rezultat je da se sastane 5 sekundi. Tajna ovog zadatka je da oči uvijek trebaju biti u središnjem dijelu stola, u ovom slučaju će vidno polje biti maksimalno.

Osim vidnog polja, Schulteove tablice doprinose razvoju RAM-a.

Suzbijanje regresije

Regresija je sposobnost čitaoca da se osvrne na red koji je već pročitan. Svako će reći da je ovakav način čitanja izuzetno spor i neracionalan.

Vježba.

Čitamo tekst i svaku pročitanu riječ pokrivamo posebno pripremljenim bookmarkom. Treningom na ovaj način, nakon nedelju dana možete se osloboditi nazadovanja.

Supresija artikulacije

Artikulacija je izgovor čitljivog teksta. Važno je kada učenik čita naglas (što se manje spotiče, tehnika čitanja je veća), ali je potpuno neprihvatljivo ako želimo postići brzinu od 150 riječi ili više (čovjek ne može govoriti takvom brzinom).

Tehnika brzog čitanja za djecu uključuje razvoj vizualnog čitanja, kada se artikulacija potiskuje na sve moguće načine, a tekst se čita brzim pogledom. Utvrđeno je da se u ovom slučaju naglo povećava kvalitet percepcije teksta i poboljšava proces pamćenja.

1. Uz muziku.Čitamo tekst sa uključenom muzikom, za početak je bolje uzeti samo muziku, bez pevanja. S vremenom pređite na čitanje uz pratnju pjesme. Preduslov: na kraju dijete mora odgovoriti na pitanja u tekstu.
2. Bumblebee. Učenik se bavi čitanjem uz zujanje, kao da bumbar leti. Ovo je jedna od najvažnijih vježbi brzog čitanja.
3. Kucaj ritam.Čitamo tekst i olovkom tapkamo određeni ritam. Ritam treba učiti odvojeno i dovesti do automatizma. Zadatak se u početku izvodi prosječnim tempom, ubrzavajući se prema kraju.
4. Zaključaj. Dijete čvrsto pokriva usta, pritiska prst na usne i počinje čitati tekst što je brže moguće. Odgovorite na pitanja nakon čitanja.

Vježbe za korekciju pažnje

Ovaj dio je veoma važan, jer se zbog nedovoljne pažnje pogoršava kvalitet percepcije teksta koji se čita.

1. Zamrzni riječi. Na papiru su ispisani parovi riječi u kojima se jedno slovo razlikuje, ostala su slična, na primjer SPAVAJ - KON, LIJEN - PANJ itd. Pitajte učenika šta je posebno kod ovih riječi, u čemu su slične, a po čemu nisu. Neka učenik nastavi red;
2. dato duga reč npr. NEZAVISNOST. Neka učenik sastavi što više kratkih riječi od slova ove riječi. Takmičite se s njim. Ko će biti prvi?
3. Fontovi. Dijete se poziva da pročita tekst u kojem je svaka riječ napisana različitim fontovima pomiješanim. Svrha zadatka: naučiti čitati bilo koji tekst s izobličenjem maksimalnom brzinom.
4. Konfuzija. Ranije pišemo rečenice na komadu papira, premještajući riječi na mjesta, na primjer, "kasno uveče, djevojke su vrtile tri kraj prozora." Dovoljno je 6-10 komada takve zbrke. Zadatak djeteta je da razotkrije.

Razvoj anticipacije

Predviđanje je sposobnost da se pogodi riječ iz njenog značenja. U program nastave brzog čitanja obavezno su uključene vježbe za povećanje anticipacije kako bi učenik, a da ne vidi krajnje riječi na stranici, mogao shvatiti njihovo značenje u značenju.

1. Vladar. Dio teksta s desne ili lijeve strane pokrivamo lenjirom ili bookmarkom širine od 5 do 12 karaktera. Dijete čita tekst normalnim tempom.
2. Čitamo salto. Učenik mora prvo pročitati tekst u njegovom normalnom obliku, a zatim ga okrenuti prema dolje. Vježba dobro razvija semantičko nagađanje i pamćenje. Možete pokušati pročitati tekst rotirajući ga za 90 stepeni.
3. Haves. Uzimamo list papira i napola zatvaramo jedan red teksta koji dijete čita u ovom trenutku. Zatvorene su samo gornje polovine slova, donje treba da budu vidljive. Red je pročitan. Sada zatvaramo sljedeći red i tako idemo dalje. U ovoj metodi je šifriran "vojni trik": ako je dijete makar i malo pametno, pokušat će pročitati redove čak i prije nego što budu prekriveni listom. Ovako se povećava brzina!

Čitanje sa odraslom osobom

Ovo je učenje brzog čitanja djece školskog uzrasta koristeći nametnutu brzinu čitanja. Dijete se mora prilagoditi brzini odrasle osobe, što znači da čita malo življe.

1. paralelno čitanje. Odrasla osoba čita tekst, mijenjajući brzinu - nekad brže, nekad sporije. Učenik mora staviti prst na tekst i pratiti ga, nikada ne zalutajući.
2. Štafeta. Naizmjenično, tekst čita odrasla osoba ili dijete. Štaviše, promjena uloga može biti iznenadna (ne nužno na kraju pasusa). Ako je moguće, odrasla osoba pokušava ubrzati tempo.
3. Rep. Odrasli počinje čitati tekst, a učenik ulazi nešto kasnije, sa 4 riječi zakašnjenja. Tekst se čita naglas, podglasno. Zadatak učenika je da ne zaluta.

Zaključak

Ovdje završavam. Trenirajte, učite, savladajte nove visine!

Ako želite da saznate više, preporučujem knjigu Shamila Akhmadullina “Kratko štivo za djecu. Kako naučiti svoje dijete da čita i razumije ono što čita. Pruža vježbe za razvoj tehnika čitanja u tri uzrasne kategorije djece, uključujući brzo čitanje za predškolce.

Tehnika je pogodna za časove razvijanja tehnika čitanja kod kuće, jer sadrži teorijski materijal u kratkom obliku i zadatke sa detaljnim uputstvima.

O svojim utiscima, poteškoćama ili pobjedama pišite u komentarima. Pozovite prijatelje i poznanike.

Čitanje je najvažniji proces obrade i percepcije grafičkih informacija čije učenje počinje od najranije dobi.

Kvaliteta ovladavanja ovom vještinom u velikoj mjeri određuje daljnji uspjeh osobe u studiranju, u kreativnosti, pa čak i u svakodnevnim poslovima. Razmotrit ćemo ne samo kako brzo naučiti čitati, već i kako uhvatiti najvažnije informacije u tekstu. Kvalitet i brzina budućeg intelektualnog rada direktno zavisi od potonjeg.

Zašto je važno znati brzo čitati?

Prije nego što savladate umjetnost brzog i promišljenog čitanja, ima smisla razmisliti da li vam je to potrebno?

Ako ne, pogledajte članak za opći razvoj i… čitajte dalje! Birajte samo one autore koji su vam zaista zanimljivi i koji vas razvesele. Obogaćivanje mozga novim informacijama također je važan zadatak koji održava intelekt u dobroj formi.

Možda ćete nakon nekoliko godina poželjeti nešto postići. Tada će vam svi početni podaci biti na raspolaganju. Naime, manje-više uvježban mozak. Dokazano je da ga čak i čitanje beletristike čini napetim.

Ako ste ciljno orijentisana osoba i želite da postanete najbolji(i) u oblasti koja zahteva ozbiljan intelektualni rad, ovaj članak je za vas (detaljno će se objasniti kako brzo čitati i pamtiti).

Kakav je čitalac?

Živimo u informatičkom dobu u kojem brzina savladavanja novih znanja igra odlučujuću ulogu. Osoba koja može brzo da upije veliku količinu informacija:

• Samouvjeren.
• Ima adekvatno samopoštovanje.
• Postignite mnogo u životu.

Kako brzo naučiti čitati?

Pređimo na pravila koja su primjenjiva u praksi. Naučite brzo čitati određeni tekst? onda idemo:

• Čitajte samo korisne knjige. Na primjer, ako želite da postanete uspješan poslovni čovjek, pročitajte autobiografije talentiranih poduzetnika. Koristit će vam priča Stevea Jobsa, koja govori o teškoj sudbini čovjeka koji je napravio iskorak na polju informacionih tehnologija (inače, nije se razlikovao po disciplini i bio je buntovnik u mladosti. Međutim, to nije spriječilo implementaciju njegovih ideja). Također ima smisla pročitati Adama Smitha, odnosno njegovo djelo An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations. Detaljno govori o tome kako funkcioniše kapitalistički sistem, koji je njegov glavni problem, a krize hiperprodukcije su već predviđene.
• Birajte knjige napisane zanimljivim i živahnim jezikom.
• Prije čitanja sveske papira, prelistajte je i pročitajte sadržaj. Na ovaj način ćete biti vođeni kroz glavne dijelove knjige.
• Dvaput brzo pročitajte članak. Čak i ako ne razumijete neki detalj, nemojte se fokusirati na njega: vaš zadatak je uhvatiti glavnu ideju.
• Proučavajte knjigu u ugodnom okruženju za vas. Ovo se odnosi na mirno mjesto gdje vas niko ne može omesti.
• Nemojte čitati nepotrebne knjige: one vam zakrče pamćenje nepotrebnim informacijama.

Kvalitativna percepcija informacija je ključ uspjeha

U ovom odjeljku ćemo vam reći kako brzo čitati i zapamtiti korisne informacije. Odnosno, kako razumjeti suštinu proučavanog materijala. To je svrha čitanja - naučiti kako izvući najvažnije informacije iz teksta. Pa, onda to u praksi, ako je moguće...

Naučnici su dokazali da se pročitani tekst dobro pamti kada se osoba pridržava pet jednostavnih pravila:

1. Podijelite ono što ste pročitali sa prijateljima. Kada osoba prepričava radnju knjige svojim riječima, vjerovatnoća odlaganja novih informacija u memoriju približava se 100%.
2. Vodi bilješke dok čitate. Trebalo bi da odražavaju ključne tačke knjige.
3. On tačno zna najbolje vreme za svoj mozak. Dokazano je da većina ljudi dobro percipira informacije ujutro i popodne. Za druge ljude (njihova manjina) je suprotno: oni upijaju informacije samo uveče ili noću.
4. Ne govori naglas ono što je pročitao - to smanjuje koncentraciju.
5. Fokusiran samo na čitanje knjige: nijedan vanjski događaj ne može odvratiti njegovu pažnju sa ove najvažnije stvari.

Prateći ova jednostavna pravila, osoba počinje brže čitati i uči pamtiti važne informacije. Sjajno je ako ovih pet bodova pređe u naviku ciljano orijentisane osobe.

U sljedećem poglavlju ćemo vam pokazati kako brzo naučiti čitati naglas.

Da li je govorništvo danas neophodno?

Stari Grci su znali za važnost lijepog i brzog govora naglas. Filozofi i mislioci, po kojima je antička Grčka bila poznata, imali su odlične govorničke sposobnosti. Zato su njihove vrijedne misli i ideje lako uočili obični ljudi.

Da li je modernom čovjeku važno da čita naglas brzo i bez oklijevanja? Odgovor će svakako biti pozitivan.

I to se ne odnosi samo na glumce, filologe i naučnike. Čak će i običnom ekonomisti ova vještina biti potrebna u životu. Makar samo zato što na kraju fakulteta svaki student brani diplomu pred brojnom publikom. A u daljem radu, sposobnost brzog i lijepog govora može postati odlučujuća vještina: često promocija pojedinca na ljestvici karijere ovisi o dobro izgovaranom govoru.

Sada znate zašto je ova vještina toliko važna. Zatim ćemo vam pokazati kako brzo čitati naglas.

Najbolje je to naučiti od kompetentnog nastavnika. Međutim, niko nije otkazao ni samostalno obrazovanje. Ako ste odabrali drugi put, vaši pomoćnici će biti:

• Audio tečajevi;
• pravopisni rječnik (u njemu možete pronaći pravi naglasak za svaku sumnjivu riječ);
• zanimljive audio knjige i TV emisije (preporučljivo je odabrati one u kojima sudjeluju osobe s filološkim ili glumačkim obrazovanjem);
• diktafon - vrlo je smiješno slušati svoj govor na snimku i pronaći greške;
• stalna praksa - ona je ta koja određuje daljnji uspjeh u ovom pravcu.

Brzo čitanje - šta je to?

Dakle, šta znači ova zanimljiva dvokorijenska riječ? Brzo čitanje je sposobnost osobe da brzo pročita tekst i navigira 100%. Naravno, zvuči snažno... i ne previše uvjerljivo za običnog čovjeka koji se sjeća koliko je vremena bilo potrebno u školi da prouči težak paragraf iz istorije. Naravno, ako se pojedinac pokazao radoznalim, on je sigurno dobro poznavao materijal. Ali za kvalitativnu studiju od 10-15 stranica teksta ponekad je trebalo više od jednog sata...

Istorijske figure koje pokazuju fenomenalne rezultate u brzom čitanju

Pokušat ćemo uvjeriti čitaoca da je sasvim moguće promišljeno pročitati knjigu u jednom danu. U svakom slučaju, istorija poznaje pojedince koji to mogu. Ko su ovi neverovatni ljudi?

• Lenjin - čitaj brzinom od 2500 riječi u minuti! Bio je jedinstvena osoba u svakom pogledu; a takve pojedince odlikuju izvanredne intelektualne sposobnosti.
• Napoleon.
• Puškin.
• Kennedy.

Lista se može nastaviti još dugo... Šta doprinosi ovako fenomenalnim rezultatima u brzom čitanju? Dva aspekta - odanost osobe ideji (ovo se odnosi na političare. Lenjin je najupečatljiviji primjer) i prirodna želja da se stvori nešto novo (ovo se odnosi na kreativne ljude).

Specifične tehnike brzog čitanja

Još uvijek pišemo članak ne o izvanrednim ljudima, već o tome kako naučiti brzo čitati za običnog čovjeka. U nastavku će biti predstavljene naučne metode.

• Prvo, knjiga se čita od početka do kraja; zatim od kraja do početka. Suština metode je postupno povećanje brzine čitanja.
• Dijagonalno čitanje. Ova metoda se sastoji u proučavanju informacija ukoso, brzom pomicanju kroz stranice. Efikasan pri radu sa umjetničkim djelima. Ovaj metod je posebno volio Lenjin.
• Povlačenjem prsta sa dna linije. Ova metoda, poznata svakom čovjeku od djetinjstva, je efikasna. Sprovedene studije to dokazuju.
• tehnika prisvajanja. Znači identificiranje i pamćenje ključnih riječi.
• Tehnika empatije. Sastoji se od vizualizacije glavnog lika ili događaja koji se dešavaju u knjizi sa strane čitaoca. Ova tehnika je efikasna pri čitanju beletristike.
• "Napadna metoda". Koriste i koriste izviđači raznih zemalja. Sastoji se od brzog usvajanja određene količine informacija od strane posebno obučene osobe.

Brzo čitanje za djecu

Intelekt treba razvijati od malih nogu, odnosno tokom aktivnog rasta osobe. Tokom ovog perioda, djetetov mozak je 100% spreman za asimilaciju novih informacija. A u kasnijem životu, sve vještine stečene u školi (uključujući i sposobnost brzog čitanja) će igrati na ruku već formiranoj osobi.

U prethodnim odjeljcima pogledali smo kako odrasli brzo naučiti čitati. Zatim ćemo govoriti o tehnikama brzog čitanja za djecu. Naime, kako vrlo brzo čitati.

Prvo, razgovarajmo o ne baš ugodnom (ali prilično uobičajenom aspektu u naše vrijeme) - o razlozima sporog čitanja u djetinjstvu. Zatim – o tome kako naučiti učenika da brzo čita.

Razlozi za sporo čitanje

• Nizak vokabular. Dopunjava se tokom čitanja novih knjiga, učenja novih stvari i komunikacije s ljudima.
• Slaba koncentracija pažnje na tekst.
• Slab artikulacioni aparat. Ovaj problem se otklanja posebnim vježbama predstavljenim u priručnicima za djecu.
• neuvežbano pamćenje. Razvija se stalnim čitanjem zanimljivih tekstova i izvođenjem semantičkih vježbi za njih.
• Sadržaj knjige je previše složen. Nije svaki učenik u stanju da uoči zamršenu radnju književnog djela. Ovdje je važan aspekt poznavanje roditelja o karakteristikama njegovog djeteta. Tada neće biti problema sa odabirom knjige za dijete.
• Vratite se na istu riječ ili frazu (obično složenu). Dijete ne razumije njegovo značenje i stoga ga ponovo čita. Naravno, to smanjuje brzinu čitanja. Odlično je ako se dijete ne stidi pitati značenje nerazumljive riječi. A roditelj, zauzvrat, može igrati ulogu objašnjavajućeg rječnika - to jest, objasniti na prstima što znači ova ili ona riječ ili frazeološka jedinica.

O tome kako povećati brzinu čitanja djeteta (ili kako naučiti brzo čitati) bit će riječi dalje.

Da bi to uradio, roditelj će trebati:

• Zanimljiv i kratak tekst. Poželjno je da odgovara uzrastu djeteta.
• Tajmer.

Zabilježite vrijeme prije početka čitanja (na primjer, 1 minut). Nakon određenog vremena, zaustavite svoje oduševljeno dijete i prepričajte sve riječi koje ste pročitali.

Zatim ponovite ovu operaciju za drugi krug i tako dalje. Ako sve prođe kako treba, sa svakim novim vremenom čitani odlomak teksta postaje sve veći. To sugerira da se brzina čitanja djeteta povećava.

Ovaj odjeljak daje odgovor na pitanje kako brzo naučiti čitati.

Kako naučiti dijete da razumije informacije?

Kao što je ranije spomenuto, u čitanju nije važna samo brzina, već i kvalitet percepcije novih informacija. Odlično je ako osoba od djetinjstva stekne naviku smislenog čitanja.

Značajne tehnike čitanja za djecu

• Ekstrakcija ključnih informacija. Nakon što pročitate određeni odlomak teksta, zamolite dijete da ukratko kaže šta znači ono što čita. Ako se pojave poteškoće, ponovite vježbu ponovo.

• Čitanje uloga. Prikladni tekstovi u kojima postoje dijalozi između dva lika. Pozovite dijete da pročita direktni govor lika koji mu se najviše dopao. Izgovarate reči njegovog protivnika.
• Čitanje smiješnih fraza. Možete se sjetiti onih koje ste čitali kao dijete. Najvažnije je da su interesantne za dete. Na primjer: "Saša je hodao autoputem i sušio se." Ova tehnika također daje odgovor na pitanje kako brzo naučiti čitati naglas.
• "Schulte table". To je obrubljen kvadrat, dizajniran za 25-30 ćelija. U svakoj ćeliji je upisan broj od 1 do 30. Od djeteta se traži da tiho pronađe brojeve koji se povećavaju. Ova vježba poboljšava obim operativne vizije.
• Redovnost nastave. Jedna od najvažnijih tačaka. Bez obzira koliko jednostavne ili složene metode brzog čitanja dijete nauči, jedini smisao će biti iz redovne nastave.
• Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete. Na kraju lekcije treba da kažete bebi da napreduje, a sve stečene veštine će mu mnogo pomoći u kasnijem životu.

Jedna od najvažnijih školskih vještina je brzo čitanje. Kako brzo pročitati i razumjeti suštinu proučavanog materijala, raspravljali smo gore.

Najlakši način da uporedite brzo čitanje sa jelom. Baš kao što konzumiramo proteine, masti, ugljikohidrate i vitamine, mi konzumiramo pisane informacije. Kada brzo čitamo, skraćujemo "vrijeme ručka", ali u nekim slučajevima to nema smisla.

Osim kalorija i nutritivne vrijednosti, u jedenju je mnogo drugih užitaka. Ne pokušavamo na brzinu progutati restoransko jelo koje priprema kuhar, uređeno po svim pravilima na serviranom stolu. Brzo čitanje beletristike izgleda jednako čudno, osim ako, naravno, niste student filološkog fakulteta koji u jednom semestru treba sebi da preuzme dugu listu literature.

Neophodan je u poslovne svrhe, u obrazovne svrhe. Kada u ovom članku kažemo "čitanje", mislimo na čitanje akademske ili poslovne literature, stručnih tekstova i vijesti. Prosječna brzina čitanja obične osobe je oko 800 znakova u minuti, uzimajući u obzir koeficijent pamćenja. Koliko se može povećati?

Poslovna skraćenica je također drugačija:

• Analitički- najteže. Potrebno je savladati i razumjeti nove paradigme, principe, pristupe. Za ovu informaciju, struktura asimilacije još nije formirana, ne znamo kako je koristiti i kako je klasificirati. Ovo je najsporije čitanje, jer ovu informaciju treba ozbiljno razmotriti. Moja brzina je 3100 znakova u minuti.
• Uvodni- lako i razumljivo čitanje. Već imamo sistem znanja o ovoj temi u našoj glavi, samo dodajemo nove činjenice, koncepte i tačke gledišta. Ovo uključuje sve vijesti i priče. Brzo čitanje. Jedan i po do dva puta brži od analitičkog. Moja brzina je 4800 znakova u minuti.
• pretraživač- najbrže čitanje. Potražite potrebne informacije u velikom nizu teksta. Pogodno za obnavljanje znanja u glavi. Brzo čitanje, 4-5 puta brže od analitičkog čitanja. Moja brzina je 14.000 znakova u minuti.

Čini se da su prednosti očigledne. Zadata brzina - uzimajući u obzir koeficijent memorisanja. Nakon svakog testa postavljaju se pitanja kako bi se provjerilo koje informacije su ostale u glavi.

Uz ove objektivne prednosti brzog čitanja, susrećem se sa "dokazima" da . Nažalost, ove izjave propagiraju ljudi koji ili ne posjeduju brzo čitanje, ili su pokušali da ga savladaju, ali nisu uspjeli. Klasična priča: "Nisam čitao Pasternaka, ali osuđujem."

Šta učiniti da biste zavoljeli brzo čitanje

Zamislite predškolca koji pametno tvrdi da je čitanje po slogovima mnogo svjesniji pristup od čitanja riječima. Omogućava vam da promišljeno percipirate svaku riječ, slušate njen zvuk. Smiješno? Ovako izgleda osoba koja dokazuje da je sporo čitanje riječima bolje od brzog.

Naravno, brzo čitanje neće raditi ako naučite samo da upijate tekst. Za brzo čitanje, sposobnost brzog preuzimanja teksta u mozak nije dovoljna. Brzo čitanje je skup vještina za obradu pisanih informacija. Šta još trebate znati da vam brzo čitanje bude korisno i omiljeno sredstvo?

Postavljati pitanja

Osnovna vještina bez koje je općenito beskorisno čitati. Čitanje se mora pripremiti. Ako čitamo bez pitanja, onda informacija nema za šta da se drži, prolazi pored nas. Pitanja su kuke koje postavljamo na putu do informacija. Naš zadatak je da uhvatimo značenja. Kroz pitanja se udubljujemo u čitanje svjesno, fokusirajući se ne na proces, već na cilj.

Zapitajte se: „Šta želim da pronađem u ovoj knjizi? Koje ću radnje poduzeti nakon čitanja? Šta želim da naučim da radim drugačije? Šta mi nedostaje?"

Trenirajte svoje pamćenje

Količina informacija koja ostaje u glavi ne zavisi od brzine čitanja. Stoga čudno zvuči izjava da se nakon brzog čitanja malo informacija taloži u glavi. Da vas pitam, koliko smo zapamtili od posljednjeg čitanja normalnom brzinom? Možemo li prepričati njen sadržaj ili glavne teze? Da bi vam informacija stala u glavu, morate razviti pamćenje.

Postoje stotine vježbi koje nam pomažu zadržati nova znanja u svojim glavama. Postoje mehanike koje popravljaju nove riječi, slike, podatke.

Vježbajte čak i ako nećete savladati brzo čitanje: jako pamćenje će uvijek pomoći u životu. Naviknite vježbu od 30 sekundi: naučite da artikulirate ključne poruke bilo koje komunikacije u 30 sekundi.

Tako će vaša pažnja uvijek biti usmjerena na pamćenje važnih značenja i njihovo povezivanje sa postojećim sistemom znanja.

Koncentrišite se na tekst

Naše mentalne sposobnosti u ovom trenutku imaju ograničenje. Možemo zadržati ograničen broj misli u našim glavama. Obično se usporava čitanje i smanjuje pamćenje jer nas stalno ometaju strane misli. Ako naučimo da kontrolišemo vanjske podražaje i koncentrišemo se na tekst, tada će mnogo više informacija ostati u našim glavama.

Pažnja se raspršuje kada nam je ili dosadno ili anksiozni. Da biste koncentrisali pažnju, morate izaći iz ovog stanja.

Druge vježbe za koncentraciju pažnje lako se mogu pronaći u literaturi i na internetu.

Think Parallel

Svi imamo rudimentarno dvokanalno razmišljanje. Možemo razgovarati telefonom i razmišljati na koju stranu da skrenemo na raskrsnici. Možemo napraviti planove za sutra i skuvati večeru. Ali tu sposobnost ne razvijamo, ali je možemo iskoristiti u potpunosti: istovremeno čitati i razmišljati o tekstu velikom brzinom. Ako brzo čitate, ali nemate vremena za razmišljanje, onda, naravno, gubite smisao napisanog.

Vremenom ćete pumpati drugi kanal razmišljanja, a čitajući jednu knjigu, imaćete priliku da čitate i razmišljate u isto vreme.

Vratite se na ono što ste pročitali

Šta učiniti ako je informacija preteška za shvatiti u pokretu? Obično zastanemo i razmislimo o nerazumljivom tekstu. Takva zaustavljanja usporavaju čitanje općenito, jer svaki put trebate ubrzati od nule. Istovremeno, svima nam je poznat princip Tetrisa, kada kontinuirane akcije postaju sve brže i brže. Kako ne izgubiti ni brzinu ni informacije?

Za mene je to čitanje olovkom. Nema potrebe da se spotičete na svaku zanimljivu misao, a zatim ponovo ubrzavate. Dovoljno je označiti zanimljiva mjesta koja zahtijevaju refleksiju u poljima i vratiti se na njih nakon "brzinskog prilaza".

Probijte tekst knjige kroz svoja pitanja. Kada naiđete na odgovore o kojima trebate razmisliti, samo ih označite, ne morate razmišljati odmah. Ponovo ih pročitajte kasnije - tako ćete potrošiti mnogo manje vremena.

Koristite primljene informacije

Ovo je nastavak prethodnog pravila. Velika većina čitalaca se ne vraća na materijal koji čita, ne koristi ga u svom životu. Čitajte puno, ali radite malo. Takvim ljudima brzo čitanje neće pomoći dok ne promijene svoje ponašanje.

Malo nas pretvara informacije u rezultate. Nije važno koliko brzo je pročitana knjiga, članak ili vijest. Patimo od informacijske gojaznosti: primamo informacije i ne koristimo ih, ne pretvaramo ih u znanje i radnje. Izgleda kao osoba koja upija slatkiše i škrobnu hranu, prima ogromne doze energije i sjedi na kauču. Ali na kraju krajeva, postoje ljudi sa visokim metabolizmom: barem noću će pojesti čokoladicu, ali ništa se nigdje neće taložiti.

Kako povećati informacioni metabolizam? Neophodno je sprovesti lanac transformacije informacija. Čitanje bi trebalo da ima smisla.

• Informacije koje nisu postale znanje su besmislene. Pitanja pretvaraju informacije u znanje, počeli smo s ovim pravilom.
• Znanje koje nije postalo akcija nema smisla. Znanje pretvara svrhu u akciju. Šta želimo promijeniti uz pomoć informacija, šta postići?
• Radnja koja nije postala koristan rezultat je besmislena. Volja i disciplina pretvaraju akciju u rezultate. Kreirajte svoje navike.
• Rezultat koji ne donosi zadovoljstvo je besmislen. Vrijednosti pretvaraju rezultate u zadovoljstvo. Da li rezultat odgovara našim internim vrijednostima?

Ako postoji potreba za određenim informacijama, svrhom i vrijednošću, tada je brzo čitanje neophodna i korisna vještina. Ako ste spremni obraditi i asimilirati veliki broj značenja, trebat će vam sposobnost brzog čitanja.

Da biste brzo čitali, morate biti u stanju:

1. Da postavljam pitanja.
2. Zapamti.
3. Focus.
4. Razmišljajte paralelno.
5. Vratite se čitanju.
6. Koristite informacije.

Nije neuobičajeno da mlađi školarci uče ili drhtavo ili kotrljanje, jer čitaju veoma sporo. Mala brzina dobijanja informacija utječe na brzinu cjelokupnog posla u cjelini. Kao rezultat toga, dijete dugo sjedi nad udžbenikom, a akademski uspjeh je na “zadovoljavajućoj” ocjeni.

Kako naučiti dijete da brzo čita, a da pritom bude svjesno onoga što čita (više u članku:)? Da li je moguće osigurati da čitanje postane kognitivni proces koji pruža mnogo novih informacija i da ne postane „glupo“ čitanje slova i slogova? Reći ćemo vam kako naučiti učenika da brzo čita i da ne izgubi pravi smisao lekcije. Čitamo brzo, ali kvalitetno i promišljeno.

Kako započeti podučavanje kratkog čitanja?

Govoreći o klasičnoj metodi brzog čitanja, ističemo da je osnova u njoj potpuno odbacivanje unutrašnjeg izgovora. Ova tehnika nije prikladna za mlađe učenike. Trebalo bi da počne ne ranije od 10-12 godina. Prije ovog uzrasta djeca bolje upijaju informacije koje se čitaju istom brzinom kao i kada govore.

Roditelji i edukatori i dalje mogu sami naučiti niz korisnih principa i tehnika koje su uključene u ovu metodologiju. Mozak djeteta u dobi od 5-7 godina ima sve mogućnosti za potpuno otkrivanje i usavršavanje - ovo kažu mnogi nastavnici uglednih škola: Zaitsev, Montessori i Glen Doman. Sve ove škole počinju učiti djecu čitanju u ovom uzrastu (oko 6 godina), samo jedna Waldorfska škola poznata cijelom svijetu počinje proces nešto kasnije.

Svi nastavnici se slažu oko jedne činjenice: učenje čitanja je dobrovoljan proces. Ne možete natjerati dijete da čita protiv njegove volje. Roditelji mogu pomoći bebi da pronađe unutrašnju snagu da savlada novu vještinu koristeći igre.

Spremni za čitanje predškolaca

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

Danas na policama trgovina postoji ogroman izbor priručnika za učenje čitanja. Mame i tate, naravno, započinju ovaj proces učenjem slova, za koje kupuju abecede u raznim oblicima: govorne knjige i posteri, kocke, slagalice i još mnogo toga.

Najmlađoj djeci u pomoć priskače abeceda

Cilj za sve roditelje je izuzetno važan, ali treba imati na umu da podučavate odmah kako ne biste morali kasnije učiti. Često, a da to ne znaju, odrasli podučavaju koristeći pogrešne metode, što na kraju stvara zbrku u djetetovoj glavi, što dovodi do grešaka.

Najčešće roditeljske greške

• Izgovor slova, a ne glasova. Pogrešno je imenovati alfabetske varijante slova: PE, ER, KA. Za pravilno učenje potreban je njihov kratak izgovor: P, R, K. Netačan početak će dovesti do toga da će kasnije, prilikom slaganja, dijete imati problem u formiranju slogova. Tako, na primjer, neće moći identificirati riječ: PEAPEA. Dakle, beba ne može vidjeti čudo čitanja i razumijevanja, što znači da će mu sam proces postati apsolutno nezanimljiv.
• Pogrešno učenje spajanja slova u slogove i čitanja riječi. Sljedeći pristup bi bio netačan:
  • kažemo: P i A će biti PA;
  • pravopis: B, A, B, A;
  • analiza riječi samo pogledom i njena reprodukcija bez uzimanja u obzir teksta.

Naučiti pravilno čitati

Trebali biste naučiti bebu da povuče prvi zvuk prije nego izgovori drugi - na primjer, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Poučavajući svoje dijete na ovaj način, vidjet ćete pozitivne promjene u učenju mnogo brže.

Vještina čitanja usko je povezana s pravilnim izgovorom glasova.

Vrlo često, poremećaji čitanja i pisanja imaju svoju osnovu u izgovornoj bazi djeteta. Klinac pogrešno izgovara zvukove, što utiče na čitanje u budućnosti. Savjetujemo vam da logopedu počnete od 5. godine i ne čekati da se govor sam uspostavi.

Nastava u prvom razredu

Poznati profesor I.P. Fedorenko je razvio vlastiti metod podučavanja čitanja, čiji je glavni princip da nije važno koliko vremena provodite na knjizi, već koliko često i redovno učite.

Možete naučiti da radite nešto na nivou automatizma čak i bez iscrpljujućih dugih sesija. Sve vježbe trebaju biti kratkotrajne, ali se izvoditi redovnom učestalošću.

Mnogi roditelji, nesvjesno, stavljaju žbicu u točak želje djeteta da nauči čitati. U mnogim porodicama je ista situacija: „Sedite za sto, evo vam knjiga, pročitajte prvu bajku i dok ne završite, ne izlazite od stola. Brzina čitanja mališana u prvom razredu je veoma mala i stoga će mu trebati najmanje sat vremena da pročita jednu kratku priču. Za to vrijeme bit će veoma umoran od mentalnog napornog rada. Roditelji koriste ovaj pristup da ubiju djetetovu želju za čitanjem. Nježniji i efikasniji način rada na istom tekstu je rad na njemu u porcijama, u trajanju od 5-10 minuta. Zatim se ovi pokušaji ponavljaju još dva puta u toku dana.

Djeca koja su prisiljena da čitaju obično potpuno izgube interesovanje za književnost.

Kada dijete sjedne za knjigu bez zadovoljstva, važno je u ovom slučaju koristiti nežni režim čitanja. Ovom metodom, između čitanja jednog ili dva reda, beba dobija kratku pauzu.

Poređenja radi, može se zamisliti gledanje slajdova sa filmske trake. Na prvom kadru dijete čita 2 reda, zatim proučava sliku i odmara. Zatim prelazimo na sljedeći slajd i ponavljamo rad.

Veliko pedagoško iskustvo omogućilo je nastavnicima da primjenjuju različite efikasne metode za podučavanje čitanja, koje se mogu koristiti kod kuće. Ispod su primjeri nekih od njih.

Vježbe

Tablica brzog čitanja slogova

Ovaj skup sadrži listu slogova koji se ponavljaju mnogo puta u jednoj sesiji čitanja. Ovakav način vježbanja slogova vježba artikulacijski aparat. Deca su prvo polako (horom) čitala jedan red tabele, zatim nešto bržim tempom, a poslednji put – kao što jezvuk. U toku jednog časa odradi se jedan do tri reda.

Upotreba slogovnih tablica pomaže djetetu da brže zapamti kombinacije glasova.

Proučavajući takve tablice slogova, djeca počinju razumjeti princip po kojem su izgrađeni, lakše im je navigirati i pronaći traženi slog. S vremenom djeca razumiju kako brzo pronaći slog na raskrsnici vertikalnih i horizontalnih linija. Kombinacija samoglasnika i suglasnika postaje im jasna sa stanovišta zvučno-slovnog sistema, u budućnosti postaje lakše percipirati riječi u cjelini.

Otvoreni slogovi se moraju čitati i vodoravno i okomito (više detalja u članku:). Princip čitanja u tabeli je dvostruk. Horizontalne linije prikazuju isti suglasnik s različitim varijacijama samoglasnika. Suglasnik se čita dugotrajno s glatkim prijelazom u samoglasni zvuk. U vertikalnim linijama samoglasnik ostaje isti, ali se suglasnici mijenjaju.

Horski izgovor teksta

Uvježbavaju artikulacijski aparat na početku časa, a na sredini oslobađaju pretjerani umor. Na listiću, koji se izdaje svakom učeniku, nudi se nekoliko vrtalica jezika. Učenici prvog razreda mogu da izaberu da odrade govornicu koja im se sviđa ili koja se odnosi na temu lekcije. Šaptanje okretaja jezika je također odlična vježba za artikulacijski aparat.

Izvođenje artikulacijskih vježbi poboljšava jasnoću govora i pomaže bržem čitanju.

Sveobuhvatan program čitanja

• višestruko ponavljanje napisanog;
• čitanje u brzom ritmu twisters;
• nastavak čitanja nepoznatog teksta sa izrazom.

Zajednička realizacija svih tačaka programa, izgovor ne baš glasnim. Svako ima svoj tempo. Shema ponašanja je sljedeća:

Čitan i svjestan sadržaj prvog dijela priče/priče nastavlja se horskim čitanjem u podtonu sljedećeg dijela. Zadatak traje 1 minut, nakon čega svaki učenik označava do kojeg mjesta je pročitao. Zatim se zadatak ponavlja sa istim odlomkom, nova riječ se također bilježi i rezultati se upoređuju. U većini slučajeva, drugi put pokazuje da se povećao broj pročitanih riječi. Povećanje ovog broja stvara pozitivan stav kod djece i žele da postignu nove uspjehe. Savjetujemo vam da promijenite tempo čitanja i čitate ga kao vrtalicu jezika, koja će razviti artikulacijski aparat.

Treći dio vježbe je sljedeći: poznati tekst čita se sporim tempom i izražavanjem. Kada djeca dođu do nepoznatog dijela, tempo čitanja se povećava. Moraćete da pročitate jedan ili dva reda. Vremenom je potrebno povećati broj linija. Primijetićete da će nakon nekoliko sedmica sistematskog treninga dijete primijetiti jasan napredak.

U treningu je redoslijed i lakoća vježbi za dijete vrlo važna.

Mogućnosti vježbe

1. Zadatak "Baci-serif". Prilikom izvođenja vježbe dlanovi učenika su na kolenima. Počinje riječima učitelja: "Baci!" Nakon što su čula ovu naredbu, djeca počinju čitati tekst iz knjige. Tada učitelj kaže: "Serif!" Vrijeme je za odmor. Djeca zatvaraju oči, ali im ruke stalno ostaju na kolenima. Nakon što su ponovo čuli komandu „Baci“, učenici traže red na kojem su stali i nastavljaju čitanje. Trajanje vježbe je oko 5 minuta. Zahvaljujući ovoj obuci djeca uče vizualnu orijentaciju u tekstu.
2. Zadatak "Remorker". Svrha ove vježbe je kontrola sposobnosti promjene tempa čitanja. Učenici prvog razreda čitaju tekst zajedno sa učiteljicom. Nastavnik bira tempo koji je pogodan za učenike, a učenici treba da se trude da ga prate. Zatim nastavnik prelazi na čitanje „za sebe“, koje ponavljaju i djeca. Nakon kratkog vremena nastavnik ponovo počinje da čita naglas, a deca, uz pravi tempo, treba da čitaju isto sa njim. Možete povećati nivo čitanja radeći ovu vježbu u paru. Učenik koji bolje čita čita „u sebi“ i istovremeno prelazi prstom po redovima. Komšija čita naglas, fokusirajući se na partnerov prst. Zadatak drugog učenika je da prati čitanje jačeg partnera, što bi u budućnosti trebalo da poveća brzinu čitanja.
3. Nađi srodnu dušu. Zadatak školaraca će biti da u tabeli traže drugu polovinu riječi:

Program za djecu stariju od 8 godina

1. Potražite riječi u tekstu. U predviđenom vremenu učenici moraju pronaći riječi koje počinju na određeno slovo. Teža opcija pri podučavanju tehnike brzog čitanja je traženje određenog reda u tekstu. Takva aktivnost pomaže poboljšanju vizualne pretrage u vertikalnom smjeru. Učitelj počinje da čita red, a djeca ga moraju pronaći u tekstu i pročitati nastavak.
2. Umetnite slova koja nedostaju. Predloženom tekstu nedostaju neka slova. Koliko? Zavisi od stepena spremnosti djece. Umjesto slova mogu biti tačke ili razmaci. Takva vježba pomaže ubrzanju čitanja, kao i spajanju slova u riječi. Dijete povezuje početno i završno slovo, analizira ih i sastavlja cijelu riječ. Djeca uče čitati tekst malo unaprijed kako bi pravilno odabrali pravu riječ, a ta se vještina obično formira već kod djece koja dobro čitaju. Jednostavnija verzija vježbe za djecu stariju od 8 godina je tekst u kojem nedostaju završeci. Na primjer: Veche ... zakorači ... u grad .... Kretali smo se… stazama… između garaže… i pazite… mala… maco… itd.
3. Igra "Sakrij i traži". Nastavnik počinje nasumično čitati red iz teksta. Učenici se moraju brzo orijentisati, pronaći ovo mjesto i nastaviti zajedno čitati.
4. Vježba "Riječ s greškom." Dok čita, nastavnik pravi grešku u reči. Djeci je uvijek zanimljivo ispraviti nepreciznosti, jer im se na taj način povećava autoritet, ali i samopouzdanje.
5. Samostalno mjerenje brzine čitanja. Djeca bi u prosjeku trebala pročitati oko 120 riječi u minuti pa čak i više. Bit će lakše i zanimljivije postići ovaj cilj ako jednom tjedno počnu samostalno mjeriti brzinu čitanja. Dijete samo broji pročitane riječi i rezultate stavlja na tablet. Takav zadatak je relevantan u razredima 3-4 i omogućava vam da poboljšate svoju tehniku ​​čitanja. Na internetu možete pronaći druge primjere vježbi brzog čitanja i video zapise.

Brzina čitanja je važan pokazatelj napretka i treba je redovno pratiti

Stimulišemo rezultate

Procjena pozitivne dinamike je veoma važna. Dete će dobiti dobar podsticaj za dalji rad ako vidi da je već postiglo neki uspeh. Iznad radnog mjesta možete okačiti tabelu ili grafikon koji će prikazati napredak u učenju ubrzanog čitanja i poboljšanju same tehnike čitanja.