Završni časovi u grupi od 2 ml.
Svetlana Radionova
Integrisani završni čas u drugoj mlađoj grupi"a" « Nove avanture Koloboka»
Target: generalizovati, objediniti i sistematizovati znanja djece stečena u toku godine.
Zadaci:
1. Razvoj govora:
Prisjetite se sadržaja ruske narodne priče « Kolobok» . Predložite djeci novo verzija raspleta bajke;
Razviti koherentan govor;
Nastaviti konsolidirati sposobnost djece da tvore imenice uz pomoć deminutivnih sufiksa;
Poboljšati sposobnost korištenja imenica s prijedlozima u govoru (unutar, na, ispod, iza, blizu) ;
2. Upoznavanje sa okolinom:
Popravite opšte koncepte (voće, povrće, divlje i domaće životinje);
Popraviti s djecom nazive odraslih životinja i njihovih mladunaca, njihovo stanište (medvjedić, vučica, lisica, jež - jež, vjeverica - vjeverica)
3. Matematika:
Učvrstiti znanje o odnosu objekata po količina: "koliko", "koliko", "jednako";
Učvrstiti znanje iz geometrije figure: pravougaonik, krug, kvadrat;
Vježba u poređenju objekata po visini (visoko - nisko, po širini (široko - usko);
Razviti fine motoričke sposobnosti;
Doprinijeti emocionalnom zbližavanju djece;
Pružiti djeci radost, zadovoljstvo od zajedničkih aktivnosti.
Oprema: igračka- bun; pozorišni lutke: medvjed, vuk, zec, lisica; demonstracija i materijal - (cvijeće i leptiri,
ilustracije bajki « Kolobok» , 3 kutije različitih boja, 3 kompleta kockica različitih veličina, domaće i divlje životinje, povrće i voće, kućica od papira od geometrijskih oblika sa pravokutnim izrezom za vrata i troja vrata od kojih će jedna tačno zatvoriti otvor , a druga dva ispod i iznad; slano tijesto.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat.
Hajde da te pozdravimo.
Zdravo olovke.: pljesak - pljesak - pljesak.
Zdravo stopala! Dodatna oprema: gornji - gornji - gornji.
Zdravo uši.: wow - wow - wow.
hello cheeks: plop - plop - plop.
Zdravo spužve.: smack - smack - smack.
zdravo zube.: klik - klik - klik.
zdravo moj nos: bip - bip - bip.
Pozdrav gosti!
2. Glavni dio.
Draga moja djeco, volite da slušate bajke. Volim i bajke. 1, 2, 3, 4, 5, igraćemo bajku.
Pogodite u kojoj ćemo se bajci naći igrati:
Pečena je od brašna, pomešana sa pavlakom,
Na prozoru se prehladio, Otkotrljao se stazom,
Da li je bio veseo, da li je bio hrabar i da li je usput otpevao pesmu?
Ko je ovo? (bun)
U bajci smo Kolobok" (slika)
Djeca primjećuju plač kolobok i pitaj: « Kolobok, zašto plačeš?" (Uzmi igračku - kolobok)
Kolobok: Da, jer sam se izgubio... ostavio sam dedu i baku i izgubio se. Momci, pomozite mi da se vratim kući!
negovatelj: Pa, hajde da pomognemo kolobok kući? Deda i baka će biti veoma srećni kada bun vratiće se kući sa svojim prijateljima. Može li se to sada uraditi? Djeca odgovori: “Naravno da možeš, jer je proleće stiglo”
negovatelj: ljudi, šta se dešava na proleće? Kako se priroda promijenila? Kada odgovarate na pitanje, započnite rečenicu riječju "proljeće".
Uzorci odgovora djece:
U proljeće se snijeg topi, potoci teku;
U proljeće je sunce sjajno i toplo;
U proljeće se pojavljuju insekti;
Ptice stižu u proljeće;
U proleće se pojavljuju prvi cvetovi
Listovi otvoreni u proljeće;
Trava postaje zelena u proljeće;
U proljeće ljudi mijenjaju toplu odjeću u lakšu;
negovatelj: Dobro, ali šta dolazi umjesto snijega u proljeće? (kiša)
Kolobok: Pa? Jesmo li na putu? (da)
Kotrljanje, valjanje bun i prema njemu...
1. Celu zimu je spavao u bundi,
Sisao je svoju smeđu šapu,
A kada se probudio, počeo je da plače.
Ova šumska zvijer - .... (medvjed)
- Medvjed kaže: « Kolobok, bun! Ako se ne možeš nositi s mojim zadatkom, onda ću te pojesti!” Kolobok se uplašio, nije išao u vrtić, nije znao da rešava probleme i briznuo je u plač. Možemo li mu pomoći? (da)
Medvjed je odlučio očistiti kuću i zamolio mladunče da stavi igračke u kutije tako da jedna kutija sadrži male kockice, drugi je veći, au trećem - najveći. I toliko mu se žurilo u šetnju da je sve igračke bacio u jednu kutiju. Djeci se daje nezavisnost. Nakon što se kocke sortiraju kutije:
Koje kocke se stavljaju u zelenu kutiju? (odgovori djece)
A u koju kutiju stavljaju crvene kocke, zašto? (odgovori djece)
U koju kutiju su stavljene plave kocke? (odgovori djece)
Bravo momci! Medvjed kolobok pusti. Lepinja se otkotrljala.
Hodamo jedan za drugim
Šuma i zelena livada.
Šarena krila trepere
Leptiri lepršaju u šumi.
1-2-3-4-5 leptiri će lepršati i oprašiti cvijeće.
(Muzički sprat I - pjev ptica, pčela, djeca slušaju)
Pogledajte kakva je lijepa cvjetna livada! Zastanimo i divimo se (djeca idu do stolova; na platnu je demonstracija materijal: 3 cvijeta i 2 leptira, isti materijali na stolu za svako dijete)
Šta vidiš (cvijeće i leptiri)
Ljudi, zašto ima više cvijeća ili leptira (cvijeće)
A kako ste znali (u prilogu)
Ko će pokazati?
To više? (cvijeće) a šta je manje? (leptiri)
Ljudi, šta treba učiniti da bude ravnomjerno (dodati leptira)
Šta sad kažeš (Jednako, koliko cveća, toliko leptira)
Kolobok: O, sad se davim! Ne znam plivati.
negovatelj: Ne brini, bun, momci će ti reći kako da preboliš (izgradite most preko rijeke od cigle, od piramidalnih prstenova). Pređimo na drugu stranu rijeke.
Svi zajedno prelaze na drugu stranu "rijeke" a tamo ih čeka vuk.
3. Kome je hladno zimi
Da li ljuti, gladni lutaju šumom? (vuk)
- Vuk: Zdravo momci, devojke i momci! Idi svojim putem, neću te dirati, ali Kolobok jesti.
Djeca: Ne jedi njegovog vuka! Svi zajedno idemo u posjetu baki i djedu.
Vuk: U posjetu... puštam te Kolobok ako možete završiti zadatak.
Održavam red u šumi, a u našoj šumi neko je nagomilao slike, stavio sve na svoje mjesto. Prvo ti treba razjasniti: životinje koje žive u šumi kako se zovu (divlje) Zašto se nazivaju divljim? Koje životinje poznaješ?
Kako se zovu životinje koje žive pored ljudi? (domaći, koji žive sa vlasnicima)
Jesam. igra: "nađi kuću" (klasifikacija životinja)
Kako se ljubazno obratiti lisici (lisici, i maloj ... lisici
Zec, ali mali... (zec)
Vuk mali... (vuko mladunče)
Medvjed, ali mali... (medvjedić)
Vjeverica (vjeverica)
- Jež (jež)
Zamolimo vuka da ga pusti kolobok.
Vukove, ne jedi i molim te pusti kolobok.
- Vuk je postao ljubazan: - Bravo momci, dobro su uradili posao. Moraš pustiti kolobok.
4. Plaši se svih šuma:
Vuk, sova, lisica.
Beži od njih da pobegne
Sa dugim ušima... (zec)
Pametna tetka Sova mi je dala zadatak, ali ne mogu da se nosim sa tim. Ljudi, pomozite mi da posložim povrće od voća u različite korpe. Sjetimo se, momci, gdje raste voće (u bašti, na drvetu); povrće (u bašti, na grmu)
Jesam. igra "Povrće i voće pravilno rasporedite u korpe"
Hajde da se igramo sa zekom.
Phys. minuta
Zeka Grej sedi (čučni)
i migolji ušima (pokaži uši).
To je to, to je to, mrda ušima.
Za zeca je hladno da sjedi (trljati ruke)
Moram zagrijati šape (pomazite pozadinu šake dlanom)
To je to, to je to, morate zagrijati šape.
Za zeca je hladno da stoji (ustani)
Zeka treba da skoči (skok)
To je to, to je način na koji zeka treba da skače.
Neko je uplašio zeku (pamuk)
Zeka je skočila i pobjegla (sjedni)
AT: Lisičarka je uplašila zeca i on se sakrio u svojoj kući. Traži da se spasi od Lisičarke - da zatvori vrata kako ne bi mogla ući u kuću.
(Djeca biraju vrata prave visine i primijeniti do vrata na slici)
(Od kojih geometrijskih oblika se sastoji kuća, koje boje)
Hvala, kaže zeko i pusti ga kolobok.
Lukava varalica, crvenoglavo,
Pahuljasti rep - ljepota. Ko je? (lisica)
Fox: Koji appetizing bun. Kolobok, bun, Poješću te!
Djeca: Ne jedi to lisice! Svi zajedno idemo u posjetu baki i djedu.
Fox: Pa, pustiću te ako uradiš moje vježbe: slika za orijentaciju prostor: zečići su se sakrili od mene, recite mi gde su. Želim da budem prijatelj sa njima!
Gdje je jedan zeko (iza breze)
Gdje je drugi zeko(na panju)
Gdje je treći zeko (iza panja)
Gdje je četvrti zeko (ispod gljive)
Djeca: Fox pusti nas kolobok?
A lisica glasno plače, sad mora pustiti kolobok ali ona ne želi.
Fox: Ne, neću pustiti! Ovde mi je dosadno. I Neću pustiti lepinju. I ostaviću vas sve.
Djeca: Ne možemo ostati s vama. Trebamo kolobok da vide baku i dedu, oni su dugo zemičke čekaju kod kuće. A mi pravimo testo za vas koloboks. (Momci odlaze do stola na kojem leži tijesto. Uzimaju komad i kalup kolobok, staviti na jedno jelo)
Dobro, nagovorio sam te, pustiću te i kolobok i svi vi. Sviđali ste mi se, tako pametni i druželjubivi momci.
Gledajte, momci, ovdje je kuća bake i djeda.
djed i baka: jao, kolobok! Gdje si bio? Izgubili smo te!
Kolobok: Izvinite, pobegao sam od kuće i izgubio se, a momci su mi pomogli da nađem put do kuće.
djed i baka: Oh, kakvi pametni, brzi momci! Hvala vam što ste spasili naše kolobok, i zbog toga želimo da vas počastimo.
Dragi momci! Da li je vaše putovanje bilo dugo? sta ste videli? Koga ste upoznali? Šta su radili? (odgovori djece)
U redu, sada Kolobok stekao više prijatelja.
Konstrukt direktno obrazovne aktivnosti
Druga juniorska grupa.
Pogledaj: Integrisana, obrazovna područja (umjetnički razvoj, fizički razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora).
Vrstu: Final.
Target : sjetite se ruske narodne priče "Tri medvjeda", u kojoj se u bajkama pojavljuje lik medvjeda, razvijaju koherentan govor; imenovati znakove proljeća, klasificirati proizvode na osnovu "voća", "povrća"; razlikovati geometrijske oblike; Ponovite brojanje od 1 do 5.
Zadaci:
edukativni:
- Objasniti uzroke kiše;
- Učvrstiti znanje djece o povrću i voću, brojeći od 1 do 5.
- Podržite težnje djece da izraze svoje mišljenje, izvuku jednostavne zaključke, razviju svoje vidike, razmišljanje, radoznalost djece.
- Učvrstiti sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika: pravougaonik, kvadrat, trokut, krug; razlikovati boje.
Obrazovni- Unaprijediti vještine rada sa materijalima za produktivne aktivnosti, razviti govor,
obrazovni- Naučite da pravilno istaknete znakove proleća.
Obrazovni- Podsticanje interesovanja za kreativnost.
Rad sa vokabularom:
Sunđer, vodeni, prozirni, lagani, magični, mekani, lagani, lijevajući.
Princip obrazovanja: stvaranje pozitivnih emocija, odgojiti kod djece iskren osjećaj radosti oduševljenja.
Princip učenja: vidljivost, konzistentnost, pristupačnost.
Metode edukacije: biti u stanju kreirati situaciju u igri, ispričati i ohrabriti.
Nastavne metode: psihogimnastička igra, igra prstiju „Koliko kiše znamo“, umjetnička riječ „Proljeće“, razgovor, zajedničke akcije.
Napredak lekcije:
1 uvodni dio:
Brownie Kuzya ulazi u muziku:
- Zdravo momci!
Dosao sam ti iz bajke,
Donela sam ti sanduk
A moja grudi nisu jednostavna,
Sa magijom, nije prazan!
A sada ćemo se pripremiti za putovanje u bajku.
(Psihološka gimnastika "Vedrina")
Sve čujemo
Vidimo sve
Dišemo i dišemo
I pamtimo sve!
Dobro urađeno! Sada ste spremni!
2 glavni dio:
Brownie otvara škrinju i kaže:
- Kakav nered!
Trebam tvoju pomoć.
Požurite momci pomozite mi
Dovedite sve u red.
Zvuci muzike (posjeta bajci)
Iz magične škrinje Brownie vadi atribute za bajku "Tri medvjeda" i vodi razgovor o pitanjima.
Reci mi iz koje bajke su nam medvjedi došli?
Kako se zovu?
(Mihailo Ivanovič, Nastasja Petrovna i Mišutka).
Koje bajke još imaju medvjede?
Kada se medvedi bude? (proljeće)
Koje je sada godišnje doba?
Kako znaš da je proleće sada?
Djeca sa kolačem Kuzey recituju pjesmu.
"Divan dan"
Potoci će zvoniti, biće toplih dana,
Osvanut će keša, plava i nježna.
Na lokvama ima leda, ali sunce peče.
Potok žubori, divan dan.
Svi znamo zanimljivu igru "Kako su medvjedi otišli kući?" Hoćemo li se igrati?
Fizminutka:
Tri medvjeda su išla kući
Tata je bio veoma veliki
Mama sa njim je malo niža,
Pa, sin je samo beba!
tatina šapa, dok gazi,
Mama odmah, dok gazi,
A sin je nevaljao,
Skočio za njom,
Tru, la-la, trud, la-la.
Nastasya Petrovna voli da kuva razne poslastice sa Mišutkom za Mihaila Ivanoviča. A sada ćemo pripremiti povrće za boršč i voće za kompot. Samo mi je u grudima sve pomešano, ali ne mogu da shvatim.
Ljudi, koje povrće nam treba za boršč? Koje nam voće treba za kompot? Koliko imamo povrća, a koliko voća?
Ali da bismo skuhali boršč i kompot, ne trebaju nam samo povrće i voće. Šta nam treba?
Kuzja: uzima flašu vode iz škrinje. Šta je to? (Voda)
Da vidimo u kakvom je stanju voda.
Pogledajte prezentaciju "Voda".
(Tuči grmljavina, pada kiša.)
Šta je ovo? Ispravno! Dobro urađeno! To je zvuk kiše. Kiša, kiša, prestani da lije. Pokvasite našu decu! (tišina pada)
Ljudi, svi znamo da kiša ima drugačija imena. Hajde da pričamo o njima. (Igrica prstima "Kiša, sipa kiša")
Kiša, kiša
Brojite na prste
Stariji prst - kiša sa grmljavinom,
Indeks - gljiva
Srednje - sa suncem,
Bezimeni sa tučom
I mali prst sa opadanjem lišća.
(naizmjenično savijati prste na obje ruke)
Pogodi koliko kiše znamo?
Pitam se ljudi, odakle kiša? Šta ti misliš?
(Sa neba, iz oblaka).
Danas ćemo naučiti tajne kiše.
Pozivam vas za stolove. Imamo sunđere na stolovima. Uzmi sunđere u ruke. Možete li osjetiti kako se osjećaju? (Suho i lagano). Kakve su naše usne? (Na oblacima) Navedite oblik i boju vašeg sunđera.
Imamo vodu u pločama, to su rijeke, mora, okeani iz kojih oblak pije vodu. Umočimo usne u vodu. Šta se dešava? Pogledajte koliko se vode skupilo u sunđerima!
A sad mi reci kakva je ona?
(teška, mokra).
Sada podignite svoj sunđer i ocijedite ga, šta će ispasti iz njega?
Kako izgleda? (za kišu)
Recite mi, molim vas, koju vrstu kiše ste dobili: jaku ili slabu?
(Jako).
Ispravno. Takva kiša se naziva obilna. Ovako momci skupljaju kapi u oblaku, a kada nastane gužva, bježe iz oblaka na zemlju, padaju kao kiša.
Stavite svoje sunđere na sto, obrišite ruke ubrusom i sjednite na svoja mjesta.
Još je nešto ostalo u mom prtljažniku.
Mali kolačić vadi komad sapuna iz škrinje. Šta je ovo?
Zašto nam je potreban sapun?
(Operi, operi, napravi mjehuriće od sapunice)
Znate da uz pomoć sapuna i vode, ti i ja možemo ne samo da peremo veš, ne samo da se peremo, već i da radimo neverovatne stvari sa vodom.
Imam vode i ako joj dodam sapun, onda ćemo dobiti mjehuriće od sapunice.
Prije nego se pozdravimo, želim da ti dam poklone.
Brownie daje mjehuriće od sapunice djeci.
Naslov: Završni čas u 2. juniorskoj grupi "U posjeti bajci"
Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MBDOU DSOV "Skazka"
Lokacija: selo Unyugan, Tjumenska oblast, Hanti-Mansijski autonomni okrug
Pripremio nastavnik MKDOU br.346
Barabanova Elena Borisovna
Novosibirsk 2016
Sinopsis opsežnog završnog časa u drugoj mlađoj grupi "Putovanje u zemlju bajki"
obrazovna svrha:
Prisjetite se sadržaja ruskih narodnih bajki "Tri medvjeda", "Repa", "Lingerbread Man"; razviti koherentan govor;
Učvrstiti sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika: kvadrat, trokut, krug; da se konsoliduju koncepti "velikog", "malog"
Popravite znakove proljeća; koncept voća i povrća;
Razjasniti dječje ideje o mladuncima divljih i domaćih životinja;
Nastaviti sa učvršćivanjem sposobnosti djece da tvore imenice uz pomoć deminutivnih sufiksa;
Cilj razvoja:
Aktivirajte pamćenje, pažnju, razmišljanje
Aktivirajte dječji vokabular;
obrazovni cilj:
Negujte sposobnost slušanja nastavnika,
Razviti komunikacijske vještine
Naučite djecu da rade kao tim.
Preciznost pri radu sa testom;
Materijali i oprema: plakati sa prikazom bajki „Tri medveda“, „Repa“, „Lećinjak“; lokomotiva sa slikom geometrijskih oblika; igračka medvjedić i lepinja; korpe (plave i roze); modeli voća i povrća; slano tijesto za modeliranje; daske za modeliranje.
Napredak lekcije:
nastavnik: momci, danas su nam došli gosti, hajde da ih pozdravimo!
negovatelj: Dobro urađeno! Predlažem da stanete u krug i pozdravite jedni druge!(Djeca stanu u krug).
Djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugom
negovatelj: Ljudi, da li volite bajke?
djeca: Da
negovatelj: Koje bajke znaš?
Djeca: "Kolobok", "Repa", "Maša i medvjed" itd.
negovatelj: onda ti predlažem da kreneš na put u zemlju u kojoj žive bajke! Putovaćemo sa vama takvim vozom! Ali sada se naša mala lokomotiva pokvarila. Predlažem da to popravite!!!
(Djeca biraju geometrijske oblike za voz.)
edukator: Ljudi, koje geometrijske oblike ste koristili da popravite motor?
djeca: krug, kvadrat, trougao.
negovatelj: Koje su boje?
djeca: crvena, plava, žuta, bijela, zelena
edukator: Pa, naš voz je spreman i krećemo na put.
(Zvuči muzika, djeca se drže voza. U grupi obilaze krug.)
edukator: evo vas sa vama i došli ste do prve bajke. Ljudi, znate li kakva je ovo bajka?
djeca: Tri medveda
negovatelj: Znate li imena likova u ovoj priči?
Djeca: Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka, Masha
edukator: Ljudi, vidite, medvjed nam je napisao pismo. Hajde da ga pročitamo!
(Nastavnik čita pismo:)
“Dragi ljudi, stanovnici naše šume su potpuno zaboravili koje je godišnje doba. Htjeli smo da vas zamolimo da nam pomognete!”
edukator: Ljudi, znate li koje je doba godine?
Djeca: proljeće
negovatelj: Kako ste utvrdili?
Djeca: snijeg se otopio, lišće cvjeta, pojavila se zelena trava, cvjetaju prvi cvjetovi.
edukator: Koje su prvo cvijeće koje poznajete?
djeca: snježne kapljice, tulipani, maslačak itd.
edukator: Ljudi, kakvo je sunce u proleće?
djeca: svetlo, toplo itd.
edukator: ljudi, recite mi molim vas da li je medvjed divlja životinja ili kućni ljubimac?
djeca: divlje jer živi u šumi
edukator: Znate li kako se zovu mlade šumske životinje?
djeca: Da
(Prikazane su slike odraslih životinja i njihovih mladunaca. Treba ih upariti. (medvjed - mladunče, vučica, mladunče lisice-lisice, zec-zec, vjeverica-vjeverica)
edukator: momci, prisjetimo se igre prstiju o vjeverici
Igra prstima "Vjeverica sjedi na kolicima ..."
edukator: Pa momci, krenimo na put! I junak bajke će se oprostiti!
(Djeca se opraštaju, opraštaju se, drže se za voz, obilaze krug u grupi, idu do sljedećeg štafelaja, koji prikazuje bajku "Repa")
edukator: Ljudi, znate li u koju smo bajku upali?
djeca: repa
edukator: Znate li ko je posadio repu?
djeca: djed
negovatelj: a ko je pomogao da se iščupa repa?
edukator: Ljudi, recite mi, da li je repa povrće ili voće?
djeca: povrće.
edukator: Ljudi, evo korpe u njoj ima voća i povrća. Stavimo voće u crvenu, a povrće u plavu. . (Igra "voće-povrće").
edukator: Pa momci, krenimo na put! I junak iz bajke će se oprostiti!
(Djeca se opraštaju, opraštaju se., drže se voza, obilaze krug u grupi, idu do sljedećeg štafelaja, koji prikazuje bajku "Lećinjak").
edukator: Ljudi, znate li kakva je ovo bajka?
djeca: Kolobok
edukator: momci, kakva lepinja?
djeca: okrugli, rumen itd.
Vaspitačica: momci, u bajci, lepinja je putovala jako dugo i bila je malo umorna. Hajde da se malo odmorimo zajedno sa kolobokom.
FIZMINUTA "KOLOBOK"
Medenjak, medenjak, topao i rumen. (naginje desno, lijevo)
Skoči i skači, skači i skači, naš prijatelj je uskočio, (skakanje, trčanje u mjestu)
Onda je skrenuo desno, pa je skrenuo levo, (skreće desno i levo)
Zatim sa zakrenutim listom, (rotirati za 360 stepeni)
onda se sprijateljio sa vjevericom. (čučanj)
Otkotrljao se niz stazu, (trči u grupi)
i pao u moje ruke. (djeca trče do učiteljice)
edukator: momci, i lepinja je pripremila pismo za tebe i mene.
Učitelj čita pismo:
"Draga moja djeco,
Ja sam medenjak, crvena strana,
Ostavio sam svoju baku
I ostavio mog dedu
I hoću da pobegnem od lisice
Pomozi mi da pripremim obrok
Za lukavu prevaru!
negovatelj: dobro, momci, hoćemo li pomoći koloboku da pripremi poslasticu za lisicu i sve junake bajke?
Djeca: Da
edukator: i napravimo đevreke i đevreke za lisicu i sve junake bajke. Zatim dođite i sjednite za stolove i pažljivo slušajte. A danas ćemo vajati od slanog tijesta.
Uzet ću tijesto u ruke, otkotrljati ga naprijed, nazad, ispada kobasica. Spojiću krajeve i dobiti volan. Ako hoću đevrek, onda ga zamotam uže. A sada za uzrok - đevreci, đevreci za napraviti.
(Djeca vajaju, učitelj im individualno kaže).
edukator: momci, danas su svi dali sve od sebe. Pokažimo đevreke i đevreke našim gostima
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kindergarten br. 2 "Bajka" Kulundinskog okruga Altajske teritorije
Završna lekcija o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi
Tema: "Putovanje kroz stanice"
Program od rođenja do škole
uredio N.E. Veraksa,
T.S. Komarova, M.A. Vasilva.
Vaspitač: Bondarenko Irina Viktorovna
s.Kulunda 2015
Integracija obrazovnih područja: "Spoznaja", "Komunikacija", "Muzika", "Čitanje fikcije".
Vrste dečijih aktivnosti: igra, komunikativna, kognitivno-istraživačka, čitalačka.
Ciljevi aktivnosti nastavnika: konsolidirati sposobnost odabira riječi koje su suprotne po značenju (antonimi); nastaviti učiti izgovarati zvučne kombinacije mijau-mjau, MUR-mur, vau-vau, mu-mu; nastaviti učiti prepoznavati životinje po opisu, birati glagole koji označavaju karakteristične radnje životinja; konsolidirati koncept "kućnih ljubimaca", "cvijeća"; objediniti klasifikaciju povrća i voća; ponoviti r.s.c. "Repa"; razvijati logičko mišljenje i razvijati koherentan govor djece.
Planirani rezultati razvoja integrativnih kvaliteta predškolskog djeteta: pokazuje interesovanje za putovanje, učestvuje u razgovorima tokom putovanja, sa zadovoljstvom obavlja zadatke junaka koji se sretnu na putu tokom putovanja.
Materijali i oprema: cveće, jabuka, korpe, povrće i voće, zvučni zapis parne lokomotive, igračka mačka, krava, pas, zeko.
Direktne obrazovne aktivnosti:
Momci, hoćete li na put? I na šta možemo ići na put (autom, avionom, autobusom, biciklom, brodom). A šta ćemo se voziti, sada pogađate.(Djeca slušaju snimak, zvuk lokomotive)
Tako je, danas ćemo putovati vozom. Ja ću biti lokomotiva, a vi ćete biti vagoni. Ko odgovori tačno, stajaće iza mene. Spreman? Slušajte pažljivo:
Ljeti toplo, a zimi hladno
Slon je veliki, a miš (mali)
Vuk je zao, a zeka (dobar)
Voće raste visoko, a povrće (nisko)
Svetlo danju i tamno noću
Šećer je sladak, a limun (kiseo)
Snijeg je bijeli, a ugalj crn
Sto je visok, a stolica (niska)
Supa je topla a sladoled (hladna)
Jedan učitelj, ali mnogo djece
Mama je mlada. baka (stara)
Bravo, djeco, pogledajte kakav dugačak voz imamo. Idi! "Shhh." Naš voz povećava brzinu: "Choo-choo-choo." Puštamo paru: "S-s-s." Kočimo: "Z-z-z"
Stigli smo. I stigli smo do stanice "Cvijet". I Vila cvijeća nas susreće. Ljudi, šta je u njenim rukama? (Buket cvijeća). Vježbe disanja “Miris cvijeća” Pomirišimo cvijeće: udahni nosom, izdahni ustima: “Ah!” Pomirišimo ponovo...
Djeco, pogledajte šta je među cvijećem? (Jabuka) Šta je ovo: cvijet? Odjeća? Povrće? (Ovo je voće.)
Cvjetna vila je pogriješila, ali u redu je, zajedno smo to shvatili. Prikolice, drži se voza, idemo dalje. (Čuje se snimanje zvuka voza.)
I sledeća stanica Voće i povrće". A baka Polina nas čeka na ovoj stanici. Baka Polina je skupila veliki rod povrća i voća. ali ne može sama i moli nas da pomognemo - stavite povrće i voće u različite korpe. Prisjetimo se gdje rastu plodovi? (Na vrhu, na drveću.)
Gdje raste povrće? (ispod, na krevetima). (Djeca slažu voće i povrće u korpe.)
Bravo momci! Pomogao baki Polini. I naše putovanje se nastavlja. Držite se vagona, idemo: š-š-š, ču-ču-ču, sss, z-z-z.
Naša sledeća stanica Selo Burenkino. A ko nas čeka? Ovo je domaća životinja s pahuljastim repom, pere se šapom i hvata miševe. Ko je? (mačka)
Kako ona prede? (predenje predenje)
Kako ona priča? (mijau mijau)
Kako ona sikće? (š-š-š)
Nazovimo je nežno (maca, maca, maca)
Šta mačka voli da radi? (pij mlijeko, hvataj miševe, spavaj, itd.)
Koja mačka? (mekana, pahuljasta, ljubazna)
Sljedeći ljubimac je velik, s dugim repom i rogovima. (krava)
Kako krava priča? (Mu Mu)
Šta krava jede? (trava, sijeno)
Kako možete s ljubavlju nazvati kravu? (krava, krava)
Šta krava daje bebi? (mlijeko)
I ovaj ljubimac čuva kuću, a kad se raduje, veselo maše repom. (pas)
Kako pas priča? (WOF WOF).
Koje je ljubazno ime za psa? (pas, psić)
Šta može pas? (grizanje kosti, čuvanje kuće).
Bravo, ali kako nazvati ove životinje jednom riječju? (domaće)
Znate li zašto se tako zovu? (Žive pored osobe, korisni su).
A ko je tu čudan? (zeko) Zašto je on suvišan? () Zec živi u šumi, to je divlja životinja. Ljudi, pustimo zeca u šumu. A na rastanku, zeko će reći rimu A. Bartu "Zeko"
Domaćica je bacila zeca -
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao ustati s klupe
Mokar do kože.
Naš voz je krenuo Sh-Sh-Sh. CHU-CHU-CHU, S-S-S-, Z-Z-Z.
Sljedeći stanica "Ogorodnaya"
Ko nas upoznaje? (djed)
Djed nas moli da pomognemo da izvadimo repu. Da bismo izvukli repu, moramo se prisjetiti bajke "Repa" i odabrati pomoćnike. Koga je zvao djed? (baka). Koga je zvala baka? (unuka). Koga je zvala unuka? (Bug). Koga je bubica zvala? (Mačka) Koga je mačka zvala? (Miš.)
Tako su pomogli da se izvuče repa za djeda. Svima nam kaže "Hvala". Šta treba da odgovorimo? (molim)
Djeco, vrijeme je da se vratimo u obdaniste... (idemo)
Jeste li uživali u putovanju? Uveče reci mamama i tatama šta ste danas radili? Koga ste upoznali tokom našeg putovanja? Ljudi, dok smo se vraćali u vrtić. Dobili smo paket, baka Polina nam je poslala jabuke iz svoje bašte, poslužite se.
Otvoreni čas o razvoju govora sa djecom druge mlađe grupe Tema: "Putovanje s kravom."
Opis posla: Završna lekcija o razvoju govora na temu "Kućni ljubimci". Ova lekcija će omogućiti djeci da konsolidiraju znanje i ideje o domaćim životinjama i mladuncima, njihovom izgledu, karakteristikama načina života, ishrani, građi tijela.Cilj: Stvaranje društvene situacije za konsolidaciju znanja i ideja o domaćim životinjama.
Zadaci:
Stvoriti uvjete za konsolidaciju kod djece ideja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima: kokoši, pijetlu i pilićima, kravi i teletu, patki i pačićima, psu i štencima, mački i mačićima, njihovom izgledu, karakteristikama načina života, ishrani , građa tijela.
· Formirati dječje ideje o jeseni, kao vremenu za gomilanje zaliha za zimu.
Ojačati sposobnost prepoznavanja i imenovanja boja.
Razvijati artikulacijski aparat i finu motoriku ruku.
Podstaknite djecu da u aktivnom govoru koriste riječi „toplo“, „meko“, „pahuljasto“.
Potaknite izjave u obliku potpunih rečenica.
· Negovanje odzivnosti, dobre volje, formiranje kognitivnog interesovanja.
Oblici rada: individualni, grupni (frontalni).
Metodičke metode: trenutak interesovanja, razgovor, postavljanje problematičnog pitanja, fizičko vaspitanje, didaktička igra, onomatopeja, gimnastika prstiju, brojalica, igra na otvorenom.
Vizuelna i didaktička pomagala: "Kućni ljubimci".
Materijal: krava (ručna lutka), karte sa kućnim ljubimcima (pas, štene, patka, pačići, krava, tele, mačka, mače, piletina, pijetao, kokoši), kutija sa igračkama za kućne ljubimce i hranom za njih (pas, piletina, zec, kost od plastelina, žitarice, šargarepa).
Pripremni radovi: razgovor, gledanje ilustracija na temu „Kućni ljubimci“, izvođenje didaktičke igre „U našem dvorištu“, pamćenje brojalice „Hajdemo u šetnju dvorištem“, minuta fizičkog vaspitanja „Na ravnoj stazi“, igra na otvorenom “Tele”.
Napredak kursa.
edukator:- Svi sedite
Hajde da igramo lepo
Pripremite uši, oči,
Počnimo našu priču.
Išla sam danas
I upoznao sam kravu.
Krava: Zdravo momci! (Učitelj govori u ime krave.)
Djeca: - Zdravo!
Krava: - Jako sam tužna jer nemam prijatelja.
negovatelj: - Djeco, možemo li pomoći kravi da nađe prijatelje?
Djeca: - Da!
edukator:- Vidi, kakva krava?
Djeca: - Lijepa, bela.
edukator:- Kako vrišti?
Djeca: - Mouu....
edukator:- Šta ona ima? Show?
Djeca: - Rogovi, kopita, rep, uši, oči.
Vaspitač: - Kakve rogove?
Djeca: - Kratko.
edukator:- Kakav rep?
Djeca: - Dugo.
edukator:- Kakve oči?
Djeca: - Mala.
edukator:- Šta daje krava?
Djeca: - Mlijeko.
edukator:- Dobro urađeno! Koliko znaš o kravi. Ajmo sad da tražimo njene drugarice?!
Minut fizičkog vaspitanja"Na ravnoj stazi" (Djeca izvode pokrete u tekstu)
Na ravnoj stazi, na ravnoj stazi
Naša stopala hodaju, naša stopala hodaju.
Kroz lokvicu - skoči. Kroz rupu - lope.
Bu - pao. Gde smo stigli?
Hodali smo, hodali smo. Došli su u bakino dvorište.
Vaspitač: - Pogledajte koga smo našli u bakinom dvorištu. Životinje su izgubljene i ne mogu pronaći svoje bebe. Hajde da nađemo. (Djeca jedno po jedno pronalaze životinje na kartama, stavljaju ih na tablu i nazivaju ko je: pas - štene, patka - pačići, kokoška - kokoši i pijetao, krava - tele, mačka - mače).
Didaktička igra "Okupi porodicu"
edukator: Momci, uradili ste dobar posao. Svako je našao porodicu. Kako pas laje? (djeca - vau, vau) Kako patka kvoca? (kvak-kvak) Kako piletina kvače? (ko-ko-ko) Petao? (ka-ka-reka) Pilići? (pee-pee-pee) Mačka? (mjau).
edukator:- Hajde da se igramo tvojim prstima.
Gimnastika prstiju "Porodica" (djeca savijaju prste naizmjence od velikog i izgovaraju).
Ovaj prst je baka,
Ovaj prst je djed
Ovaj prst je mama
Ovaj prst je tata
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja porodica.
edukator:- Toliko smo prijatelja našli za kravu. Koliko smo prijatelja našli za kravu?
Djeca: - Mnogo prijatelja!
Krava: Hvala vam momci! Tako sam sretan što steknem nove prijatelje.
edukator:-Idemo dalje. Možda nađemo još prijatelja.
Brojanje "Idemo u šetnju po dvorištu"
Jedan, dva, tri, četiri, pet (hodajte na mjestu)
Idemo u šetnju po dvorištu.
Tamo ćemo sresti životinje (pljesak)
I, naravno, svi ćemo znati.
Desni bik (ruka udesno)
Velika kao kuća (ruke gore - pravljenje kuće)
Lijevo - guska (ruka lijevo)
Šišta na nas ššššš.
I kada smo svi umorni
Jahali su na konju (kliknimo jezikom i držimo uzde).
Vaspitačica: - Oh, vidi - kutiju. Da vidimo ko se krije u njemu! (nastavnik redom vadi životinje i stavlja ih na sto).
Didaktička igra "Nahrani životinje"
Učitelj vadi igračku iz korpe - psa.
edukator:- Vidi, kakav pas! Koje je boje njen kaput? (Odgovaraju djeca - Bijela, žuta.) Šareni kaput.
Kakvu kožu ima? (Mekano. Toplo. Pahuljasto.)
- Kakve uši? (Kratko.)
- Kakav konjski rep? (Mala. Duga.)
edukator:- Počastimo psa nečim ukusnim. Šta ona voli da jede? Evo imam žitarice, šargarepu, kost u korpi. Šta ćemo dati psu? (Djeca odgovaraju: kost).
edukator:- Prezadovoljna je poslasticom i mahnula je repom. Kako pas maše repom? (Vježba "Rep": kretanje jezika lijevo-desno.)
(Učiteljica vadi zeca)
edukator:- Vidi, kakav zec! Koje je boje njegov kaput? (Siva.)
Kakvu kožu ima? (Mekano. Toplo. Pahuljasto.)
- Kakve uši? (dugo.)
- Kakav konjski rep? (Malo. Kratko.)
Počastimo zeca nečim ukusnim. Šta voli da jede? (Djeca - šargarepe!)
(Učitelj vadi igračku iz korpe - pile).
edukator:- Vidi, kakva kokoška! Koje je boje njeno perje? (Siva, žuta.)
Kakvo perje ima? (Mekano. Pahuljasto.)
- Kakav konjski rep? (Malo. Kratko.)
Počastimo piletinu nečim ukusnim. Šta ona voli da jede? (Djeca odgovaraju - zrna.)
edukator:- Ljudi, koje su to životinje domaće ili divlje? Zašto? (Odgovaraju djeca.)
Djeca: - Kući.
edukator:- Zašto?
Djeca: - Kućni ljubimci žive u dvorištu osobe ili kuće.
edukator:- Tako je, bravo! A ko je pripremio zalihe za kućne ljubimce?
Djeca: - Tata, mama, djed.
negovatelj: - Ispravno. Ljudi pripremaju zalihe i hrane kućne ljubimce. A kad uberu šargarepu, kupus za zeca?
Djeca: - U jesen. Berba u bašti.
negovatelj: Ti si tako dobar!! Našli su i prijatelje za kravu. Hajde da se igramo sa kravom. Bićete telad - bebe krava.
Mobilna igra "Tele"
Ja sam rogat, (pokaži rogove prstima)
Bu-bu, (dva skoka na dvije noge)
Ja sam rep, (iza zadnje ruke - pokazujemo rep)
Bu-bu, (dva skoka na dvije noge)
Ja sam uši, (uši sa dlanova)
Bu-bu, (dva skoka na dvije noge)
Veoma strašno, (pokazujemo rogove prstima)
Bu-bu, (dva skoka na dvije noge)
Bojim se, (gazi)
Bu-bu, (dva skoka na dvije noge)
I gore. (udaranje)
edukator:- Bravo, kako smo se igrali sa kravom!
- Igrao se sa kućnim ljubimcima. Pomogao si kravi da nađe mnogo prijatelja danas. A sada je vrijeme da se krava oprosti!
Krava: Hvala vam momci! Zbogom!
Djeca mašu: - Zbogom kravo!
