Roditeljski sastanak u nekonvencionalnoj formi. Roditeljski sastanak u vrtiću u nekonvencionalnoj formi
Ciljevi:
otkriti roditeljima ulogu porodice u socijalnom i moralnom vaspitanju djeteta;
vršiti psihološku i pedagošku podršku roditeljima u vidu praktičnih prijedloga za uspostavljanje pravog odnosa sa djecom;
razviti taktiku saradnje sa roditeljima radi uspostavljanja zajedničkih koordinisanih akcija od strane porodice i vrtića.
Obrazac ponašanja: Način na koji radimo sa roditeljima se stalno mijenja. Tradicionalni oblici rada, u kojima je glavno mjesto dato porukama, izvještajima, izgubili su na značaju zbog svoje niske efikasnosti, zbog nedovoljne povratne informacije. Sve više se koriste novi, aktivni oblici rada sa roditeljima za uključivanje roditelja u proces učenja, razvoja i znanja vlastitog djeteta.
Tradicionalno, interakcija roditelja i nastavnika na roditeljskom sastanku odvija se uglavnom u verbalnoj formi – jedan govori, ostali slušaju. Za proširenje spektra metoda interakcije u okviru sastanka omogućava se korištenje interaktivnih metoda.
Riječ "interaktivan" došao nam je iz engleskog jezika od riječi "interakcija", gdje "inter"- obostrano je "djeluj'- djelovati.
Interaktivno- znači sposobnost interakcije ili je u načinu razgovora, dijaloga sa nečim (na primjer, kompjuterom) ili nekim (na primjer, osobom). Na roditeljskom sastanku možete koristiti različite interaktivne metode: rad u mini grupama, diskusije, posao, igranje uloga, simulacijske igre itd.
Roditelji su se smjestili za stolove, podijelivši se u dvije ekipe. Nastavnik djeluje kao žiri. Izjave V.A. Sukhomlinsky: „Glavno značenje cilja porodičnog života je odgoj djece. Glavna škola odgoja djece je odnos muža i žene, oca i majke”; “Dijete je ogledalo porodice, kao što se sunce ogleda u kapi vode, tako se u djeci odražava moralna čistota majke i oca.”
edukator:
Porodica je izvor inspiracije
Gdje su odrasli i djeca u blizini,
U porodici spas od svih nedaća,
Ovdje su svi odgovorni jedni za druge.
Dobro veče dragi roditelji. Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na naš sastanak, nadam se da ćemo se dobro i zabavno provesti. Danas ćemo govoriti o socijalnom i moralnom obrazovanju. Moralno vaspitanje je proces formiranja pozitivnih osobina u karakteru ljudske ličnosti, koje određuju njen moralni karakter. Dijete je od prvih dana povezano sa ljudima oko sebe, u komunikaciji sa kojima se javlja prva simpatija prema njima.
Kasnije pokušava da shvati šta je dobro, a šta loše. Djeca pomno gledaju na postupke svojih drugova i odraslih. Postepeno se u njihovom predstavljanju stvaraju moralni motivi ponašanja. Moralni osjećaji se razvijaju kod djece u procesu odnosa sa odraslima i vršnjacima, ali porodica i dalje ima glavnu ulogu u tome.
Naš susret sa vama će se odvijati u formi igre. Igra se zove "Razumi me".
Dragi roditelji, već ste se podijelili u dva tima. Za jednu minutu morate imenovati svoj tim i izabrati kapitena koji će predstavljati vaš tim.
Ime tima treba da izražava vaš stav prema obrazovanju uopšte. Naslov je možda u šali. (Na stolovima su 2 tablice na kojima kapiteni zapisuju imena ekipa)
Kapetani imaju zvonce kojima signaliziraju voditelju da su spremni odgovoriti na pitanje.
Svaki tim u svakom krugu dobija kockicu ili kocku za brzo izvršavanje zadataka, za aktivnost i originalnost.
1 runda
Zagrijavanje "Mudre misli"
Objasnite značenje poslovica. (Završi poslovicu, mudru izreku)
Suština zadatka je brzo i precizno prenijeti značenje poslovica.
o Ne otac - majka koja je rodila, nego ona ... (koja je napojila, njegovala i dobro naučila)
o Osoba bez obrazovanja - ... (telo bez duše)
o Dityatko - da je testo: ... (kako se mesilo, tako je raslo)
o kažnjavati djecu stidom..., (ne bičem)
o Ne onaj bogat koji ima mnogo, nego onaj ... (koji daje mnogo)
o Bolje je plakati u djetinjstvu, ... (nego u starosti)
o Dobar primjer je bolji ... (sto riječi)
o Istrunite drvo dok se savija, naučite dijete, ... (dok sluša)
o Od mladih, kao od voska: ... (šta god hoćeš, onda možeš da ukalupiš)
o Čemu služi blago, ako ... (porodični način)
o Porodica je jaka kada ... (postoji samo jedan krov nad njom)
o Istrunite drvo dok se savija, naučite dijete, ... (dok sluša)
2 runde
Svijet naših hobija
Pred vama je list papira. Svaki član tima nacrta na papiru simbol porodičnog hobija, omiljene zabave. To može biti knjiga ako volite da čitate sa djetetom itd. (Vrijeme izvršenja 2 min.)
Kapiten bira najzanimljivije simbole i pokazuje ih članovima druge ekipe, koji moraju pogoditi šta je prikazano. (Iz svakog tima 3-4 karaktera).
3 runde
"Udruženja"
Dakle, sve što je potrebno za ovo je čuti zadatak i pokušati zapisati prve slike povezane s njim koje su vam pale na pamet. Kapetan bira osobu koja će snimati asocijacije. Cijeli tim pomaže. Ocjenjuje se originalnost razmišljanja.
- Ako je porodica zgrada, onda je...
- Ako je porodica boja, onda je...
- Ako je porodica muzika, onda je...
- Ako je porodica geometrijska figura, onda je...
- Ako je porodica naziv filma, onda je...
- Ako je porodica raspoložena, onda je...
-Ako je porodica država, onda se to zove
-Ako je porodica voće, onda je...
-Ako je porodica poznati književni lik, onda je ovo ....
-Ako je porodica životinja, onda je....
edukator: Tokom ove vježbe vidjeli smo da svako ima svoje asocijacije povezane sa takvim konceptom kao što je porodica! Svako ima svoju viziju i svoju ideju o porodici. To sugerira da smo svi različiti i jedinstveni u našim asocijacijama i percepcijama. I super je i potpuno prirodno.
4 runde
Vrteška problema
Rješavanje pedagoških problemskih situacija. Roditelji se ohrabruju da se igraju mogućih problematičnih situacija, pronađu najbolje načine za njihovo rješavanje. Voditelj nudi po jednu pedagošku situaciju svakom timu. Vrijeme diskusije 2 min.
Pao je prvi snijeg. Djeca su se vratila kući sretna, ali u prljavoj i mokroj odjeći. Majka ih upućuje da čiste podove za kaznu. Da li je u pravu? Šta bi ti uradio?
(Tačan odgovor: kažnjavanje radom kao posljedicu ima negativan odnos prema poslu. Djeca nisu počinila ništa loše. Čak i odrasli, kada je napolju prljavo, dolaze u prljavoj obući i mogu da zaprljaju odjeću. Šta rade odrasli Očistite odeću, operite obuću. Zato možemo ponuditi detetu da zajedno čisti odeću, na taj način će dete shvatiti koliko je teško dovesti stvari u red. Sledeći put će dete pokušati da bude tačnije).
Za svaki akademski uspjeh, odrasli poklanjaju djetetu poklone u znak zahvalnosti. Kada je devojčica osvojila nagradu na olimpijadi, kao nagradu, baka joj je kupila knjigu o Puškinu i slatkiše na poklon. A Nadia je, razmotavajući poklon, napravila grimasu i javno objavila: "Imamo knjige, ali ne trebaju nam slatkiši tako jeftini!" I okrenuo se.
Koje su greške u obrazovanju? Šta bi ti uradio?
(Tačan odgovor: naravno, veoma je važno zainteresovati dete za učenje. Za odgovoran odnos možete pohvaliti, ohrabriti, ali materijalno ohrabrenje ne treba da ulazi u sistem. Važno je da su duhovne vrednosti veće od materijalnih Dete treba da vaš osmeh, pohvalu, odobravanje shvati kao ohrabrenje)
5 runda
Rešavamo konflikt
Šta za vas znači biti tolerantan? (Za tačan odgovor, tim može zaraditi i kocku).
Tolerancija- to je sposobnost mirnog rješavanja problema, sposobnost da se zauzme mjesto druge osobe i razumije je, tolerancija prema tuđim mišljenjima, lojalnost, širina pogleda.
Predlažem da se konflikt riješi prvom komandom:
Mama kaže sinu: „Miša, igraj tiše! Zašto su vam igračke opet razbacane? A juče si razbio novi auto i zaprljao sto flomasterom. Ja ću te kazniti!
Kako biste riješili problem u smislu tolerancije? Diskusija - 1 minuta.
(Tačan odgovor: „Miša, nemoj da bučiš, molim te, već je kasno, sve su ti igračke umorne i žele da spavaju. Stavi svaku na svoje mesto i poželi im laku noć. A mi ćemo uzeti olovke i crtati magične snove za tvoje igračke" : majka je zadovoljna. Konflikt je nestao prije nego što se pojavio. Razlog sukoba je ponašanje majke. Nema potrebe da iznosi više tvrdnji odjednom, dijete je teško naučiti i vodite računa o njima. Ni u kom slučaju ne smijete vikati i ponižavati dijete, zapamtite da je dijete ličnost i zahtijeva poštovanje i razumijevanje.)
Sljedeća problematična situacija za drugu komandu:
Roma: „Tata, idemo na klizalište! Vidi, Vanja i tata su već tamo. Obećao si mi juče.
Tata: „Pa šta, šta je obećao. Nemam vremena sada. Postoji veoma važan posao koji treba obaviti.
Roma: „Pa, molim te...
Tata: Zaposli se!
Kakvu grešku je tata napravio? (Nije održao obećanje, odgurnuo je dijete od sebe) Kako riješiti ovaj problem?
(Tačan odgovor: Romi nije toliko važno da ide na klizalište, mogao bi i sam, ali mu je jako bitno da otac ide sa njim, jer djeca, a posebno dječaci, teže da budu kao njihovi očevi u svemu budi ponosan i divi se savjetu tati: ostavi problem pred vratima, idi sa sinom na klizalište, što će ti pomoći da se na neko vrijeme odvojiš od problema (tako nećeš pogoršavati situaciju i stvarati još jedan sukob).
6 runda
Igračke
Predlažem da se odmorite i igrate. Predlažem mamama i tatama da odu u radnju da kupe igračke za svoje dijete. Iz svakog tima izaberite jednu osobu koja će ići u kupovinu, ona takođe mora argumentovati svoj izbor sa stanovišta razvoja djetetove psihe. Za završetak zadatka - 1 minuta.
Učesnici idu u kupovinu. Na kraju vremena, predstavnik tima opravdava svoj izbor. Po želji, još jedna osoba iz tima može otići u trgovinu.
Vodeći: Sva djeca se različito razvijaju. Igra prati dijete - predškolca na cijelom putu rasta i razvoja, čini začetke odgojno-obrazovne aktivnosti. Igračke su predmet igre, a važne su i za mentalni razvoj. Zato se njegovom izboru mora pristupiti odgovorno. Igračka može da izazove različita osećanja kod deteta: radost, tugu, strah, agresiju itd. Što dete postaje starije, vrsta igračke i zahtevi za njom se menjaju očiglednije. Tate i mame to razumiju i pokušavaju kupiti igrice prema uzrastu djece i onome što žele da razvijaju kod svog djeteta. Ali najčešće djeca igraju ove igre sama, sa starijom braćom ili sestrama, roditelji smatraju da je njihova dužnost ispunjena i po pravilu ne učestvuju u igricama.
Ima mnogo igračaka i igrica. Jedni razvijaju razmišljanje i vidike djece (igre za mentalni razvoj), drugi - spretnost, snagu (igre na otvorenom, štafete), treći - dizajnerske vještine itd. Podsjetimo, igračka za djecu nije samo zabava, razonoda, već kulturno oruđe kojim ovladava ogromnim, složenim svijetom, poima zakone međuljudskih odnosa i vječne istine.
Rezimirajući
edukator: A sada "uključimo" svu svoju maštu, uronimo u svijet djetinjstva i spremimo se za let... na Mars! Zamislimo na trenutak da se možda više nikada nećemo moći vratiti na Zemlju. Sa sobom na Mars možete ponijeti samo najskuplju stvar koju imate. Ali samo tri stvari: jedan živi predmet, jedan neživi predmet i jedan suvenir. (U želji da svaki tim izrazi svoje mišljenje).
I evo nas na Marsu! Poneli ste sve najvažnije stvari sa sobom, ostaje da sagradite kuću. Od cigli koje ste danas zaradili možete sebi izgraditi kuću u kojoj će vam biti ugodno i toplo, biće vaša tvrđava, porodično ognjište i zaštita. Timovi se takmiče u izgradnji kuće. Voditelj sumira i poziva tim koji je postigao najveći broj kocki/cigli, određuje čija se kuća pokazala viša i na kraju dodaje:
Ali ipak, nije bitno čija je kuća bila viša, jer je najvažnije da je kuća porodica, a porodica je kuća, i kao i svaka kuća, može vremenom propasti i treba se popravljen i ažuriran. Obavezno s vremena na vrijeme provjerite da li je vašoj porodičnoj kući potrebno ažuriranje i renoviranje. Svaka porodica ima problema i to je neminovno, ali je važno ne zatvarati oči pred njima, već ih rješavati. Videti problem znači napraviti korak ka njegovom rešavanju.
Želim vam uspjeh u teškoj i plemenitoj stvari porodičnog odgoja vašeg djeteta, neka vam dijete donese radost i sreću!
Spisak korišćene literature.
1. Aleshina N.V. Patriotski odgoj predškolske djece. - M., 2004
2. Petrova V.I. T.D. Stolica. Moralno vaspitanje u vrtiću. - M., Mozaik-sinteza, 2008
3. Shishova T.P. Kako odgojiti poslušnost kod djeteta? - M., 2010
4. Šišova T.P. Kako odgojiti odgovornost kod djeteta? -M., 2010. Bure R.S. Unapređenje procesa moralnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. // Odgojitelj predškolske obrazovne ustanove. - 2008. - br. 2
5. Šuvalova T.P. Yurina A.N. Socijalna adaptacija djeteta. // Odgojitelj predškolske obrazovne ustanove. - 2008. - br. 5 i dobiti sertifikat za atestiranje?
Netradicionalni oblici održavanja roditeljskih sastanaka
"Pedagoška laboratorija".
Preporučuje se izvođenje na početku ili na kraju godine. Razgovaraju o učešću roditelja u raznim aktivnostima. U toku je anketiranje "Roditelj - dijete - vrtić". Ili se raspravlja o planiranim događajima, ili se analiziraju oni prošli i sumiraju se rezultati. Početkom godine radi se anketa kako bi nastavnik bolje upoznao dijete, njegove osobine. Roditelji se upoznaju sa planiranim događajima za ovu godinu, slušaju sugestije roditelja, kakvu pomoć i podršku mogu pružiti u planiranim događajima, kao i njihove želje i sugestije za školsku godinu. Na kraju godine na ovakvim sastancima sumiraju rezultate u protekloj godini, ocjenjuju i analiziraju postignuća i greške.
"Čitalačka konferencija". Tokom 2 sedmice roditelji se informišu o temi sastanka, nudi se materijal na ovu temu. Prije sastanka provodi se pripremna faza gdje se roditeljima daje zadatak na navedenu temu. O pripremljenom zadatku se raspravlja sa različitih pozicija. Nastavnik traži da prokomentariše ovu ili onu izjavu, ističe suštinu teme i postavlja pitanja tokom diskusije. Na primjer, u kojoj dobi treba tražiti pomoć od logopeda. Nudi se nekoliko izjava, a roditelji komentarišu, diskutuju o tim izjavama, dijele svoje mišljenje o ovom pitanju.
"Seminar-Praktični". Sastanku mogu prisustvovati nastavnik, roditelji, psiholog i drugi stručnjaci. Zajedno sa roditeljima odvija se igranje ili rješavanje problemskih situacija, mogu biti prisutni elementi treninga. Tema i voditelj su određeni, to može biti i nastavnik i roditelji, pozvani stručnjaci. Na primjer, uzmimo temu "Uloga igre u govornom razvoju djece". U pripremi je kratak teorijski izvještaj, potom se roditelji pozivaju da pogledaju nekoliko igrica koje djeca igraju u vrtiću. Razmislite koji aspekti razvoja govora se razrađuju u ovim igrama. Prisjetite se igara koje su i sami igrali u djetinjstvu i kojima mogu naučiti svoju djecu, njihovu vrijednost u smislu razvoja govora.
"Iskreni razgovor". Sastanak nije namijenjen svim roditeljima, već samo onima čija djeca imaju zajedničke probleme (u komunikaciji sa vršnjacima, agresivnost i sl.). Na primjer, dijete je ljevak. Roditelji se anketiraju kako bi saznali više o karakteristikama svoje djece. I da se tačno utvrdi koji stepen levorukosti dete ima: slab ili izražen. O problemu se razgovara sa svih strana, mogu se pozvati stručnjaci. Roditeljima se daju preporuke o razvojnim osobinama takvog djeteta. Roditeljima se nude različiti zadaci za ljevoruku djecu kako bi razvili motoriku obje ruke. Razmatraju se psihološki problemi povezani s ljevorukom.
"Tok šou". Sastanak u ovoj formi podrazumijeva diskusiju o jednom problemu sa različitih stajališta, detaljno iznošenje problema i mogućih načina rješavanja. U emisiji nastupaju roditelji, vaspitači, specijalisti. Na primjer, uzmite krizu od 3 godine. Roditeljima se nude razne situacije, potrebno ih je razmotriti sa različitih stajališta, obavezno ih argumentirati. Definisani su ključni koncepti krize
3 godine, zajednički se razlikuju razlozi, zatim se čitaju mišljenja psihologa. Svi stavovi se zajednički razmatraju. Roditelji sami odlučuju kako riješiti problem.
"Večeri pitanja i odgovora". Prije toga, roditelji imaju zadatak da razmisle, formuliraju najuzbudljivija pitanja za njih. U toku razgovora o njima sa specijalistima, drugim roditeljima, odaberite najbolje načine za njihovo rješavanje.
Na netradicionalnim roditeljskim konferencijama mogu se koristiti sljedeće metode roditeljske aktivacije.
"Brainstorm". Metoda kolektivne mentalne aktivnosti koja vam omogućava da dođete do međusobnog razumijevanja kada je zajednički problem lični za cijelu grupu.
"Reversal Brain Attack, ili Razle". Ovaj metod se razlikuje od “brainstorminga” po tome što se umjesto odgađanja evaluacijskih radnji predlaže da bude što kritičniji, ukazujući na sve nedostatke i slabosti procesa, sistema, ideja. To osigurava pripremu rješenja usmjerenog na prevazilaženje nedostataka.
"Lista pridjeva i definicija". Ovakva lista prideva definiše različite kvalitete, svojstva i karakteristike predmeta, aktivnosti ili osobe koje treba poboljšati. Prvo se predlažu kvalitete ili karakteristike (pridjevi), zatim se razmatraju pojedinačno i odlučuje kako poboljšati ili ojačati odgovarajuću karakteristiku. Na primjer, "Šta biste voljeli da vidite govor vašeg djeteta na pragu škole?". Roditelji navode kvalitete, tj. prideva, a zatim zajednički formulišu načine za postizanje cilja.
"Kolektivno snimanje". Svaki od učesnika dobija svesku ili list papira, gde se formuliše problem i daju informacije ili preporuke potrebne za njegovo rešavanje. Roditelji, nezavisno jedni od drugih, određuju za njih najvažnije preporuke, stavljaju ih u svesku. Zatim se bilješke daju nastavniku, on ih sumira, a grupa vodi diskusiju. Nakon ove tehnike možete koristiti "brainstorming".
"Pisanje na listovima". Prilikom rasprave o problemu, svaki roditelj dobija listove papira za bilješke. Nastavnik formuliše problem i traži od svih da predlože moguća rješenja. Svaki prijedlog je napisan na posebnom listu. Problem treba jasno definisati. Na primjer, "Kako uključiti dijete u izradu domaće zadaće", svaki roditelj napiše svoju verziju, zatim se raspravlja o svim mišljenjima. Kritika je zabranjena.
"Heuristička pitanja". To uključuje 7 ključnih pitanja: Ko?, Šta?, Gdje?, Kako?, Šta?, Kada? (Zašto?). Ako pomiješate ova pitanja, dobit ćete 21 opciju. Dosljednim izvlačenjem i odgovaranjem na ova mješovita pitanja, roditelji mogu dobiti novu, zanimljivu perspektivu na problem. Na primjer, 1 i 5 u kombinaciji ko od? Dosljedno izvlačeći tako pomiješana i nestandardna pitanja i odgovarajući na njih, roditelji vide i nestandardne načine za njihovo rješavanje.
Rješavanje problematičnih zadataka porodičnog odgoja podstiče roditelje na traženje najprikladnijeg oblika ponašanja, uvježbava logiku i rasuđivanje zasnovano na dokazima, te razvija osjećaj pedagoškog takta. Slične problematične situacije se predlažu za raspravu. Kaznili ste dete, ali se kasnije ispostavilo da ono nije krivo. Kako to radite i zašto? Ili: vaša trogodišnja ćerka je nestašna u kafeteriji u koju ste nakratko otišli - smeje se, trči između stolova, maše rukama. Ti si je, misleći na ostale prisutne, zaustavio, posadio za sto i žestoko je izgrdio. Kakvu reakciju na postupke roditelja možemo očekivati od djeteta koje još ne zna da razumije potrebe drugih ljudi? Kakvo iskustvo dijete može steći u ovoj situaciji?
Igranje uloga u porodičnim situacijama obogaćuje arsenal načina roditeljskog ponašanja i interakcije sa djetetom. Na primjer, daje se takav zadatak: igrajte se kako ćete uspostaviti kontakt sa uplakanim djetetom itd.
Vježbe i zadaci treninga. Roditelji procjenjuju različite načine utjecaja na dijete i oblike obraćanja, biraju uspješnije, zamjenjuju neželjene konstruktivnim (umjesto „Zašto opet nisi sklonio svoje igračke?“ – „Ne sumnjam da su ove igračke poslušajte svog gospodara"). Ili roditelji treba da utvrde zašto su takve riječi upućene djetetu nekonstruktivne: “Sram te bilo!”, “Nisam zadovoljan tvojim “hoću”, nikad ne znaš šta hoćeš!”, “Šta bi ti bez mene (a)?", "Kako možeš to da mi uradiš!" i dr. Zadaci se mogu izvoditi u sljedećem obliku: nastavnik započinje frazu: "Dobro učiti u školi znači..." ili "Za mene je dijalog sa djetetom..." Majka ili otac moraju dopuniti rečenicu .
Roditeljska analiza ponašanja djeteta pomaže im da shvate motive njegovih postupaka, psihičke i starosne potrebe.
Apelirajte se na iskustvo roditelja. Učitelj predlaže: "Navedite metodu utjecaja koja vam pomaže više od drugih u izgradnji odnosa sa vašim sinom ili kćerkom?" Ili: "Da li je bilo sličnog slučaja u vašoj praksi? Recite nam, molim vas," ili: "Zapamtite kakvu reakciju vaše dijete izaziva korištenje nagrada i kazni" itd. Poticanje roditelja na razmjenu iskustava aktivira njihovu potrebu da analiziraju vlastite uspjehe i pogrešne proračune, da ih dovedu u vezu sa metodama i metodama obrazovanja koje u sličnim situacijama koriste drugi roditelji.
Igračka interakcija roditelja i djece u različitim oblicima aktivnosti (crtanje, modeliranje, sportske igre, pozorišne aktivnosti i sl.) doprinosi sticanju partnerskog iskustva.
Predložene metode pružaju roditeljima priliku da modeliraju svoje ponašanje u okruženju igre. Kada roditelj modelira svoje ponašanje u igri, njegov pogled na obrazovni problem se širi.
O efikasnosti rada sa roditeljima svjedoče:
Iskazivanje interesovanja roditelja za sadržaj obrazovnog procesa sa djecom;
Pojava rasprava, sporova na njihovu inicijativu;
Sami odgovori na pitanja roditelja; davanje primjera iz vlastitog iskustva;
Povećanje broja pitanja nastavniku o ličnosti djeteta, njegovom unutrašnjem svijetu;
Želja odraslih za individualnim kontaktima sa vaspitačem;
Razmišljanje roditelja o ispravnosti upotrebe pojedinih metoda obrazovanja;
Povećanje njihove aktivnosti u analizi pedagoških situacija, rješavanju problema i diskusiji o spornim pitanjima.
Grupni roditeljski sastanak u srednjoj grupi Tema: "Interakcija vrtića i porodice radi pridržavanja logopedskog režima predškolske obrazovne ustanove"
Uvod
Roditelji su veoma bitni ljudi u životu svakog djeteta. Mnogo u razvoju djeteta, a posebno u razvoju govora, ovisi o tome kako roditelji grade komunikaciju sa djetetom u svojoj porodici. U naš vrtić dolaze djeca sa teškim poremećajima govora. Uspjeh rada na kompenzaciji teških govornih poremećaja direktno ovisi o dobro usklađenom radu specijalista vrtića i roditelja djece. U našem vrtiću veliki značaj pridajemo radu sa roditeljima, jer uspeh njihove dece u prevazilaženju postojećih govornih poremećaja direktno zavisi od njihove podrške i marljivosti u ispunjavanju zadataka logopeda. Jedan od oblika rada sa roditeljima na uspostavljanju međusobne saradnje je održavanje roditeljskih sastanaka u nekonvencionalnom obliku.
Cilj:
1. Uspostavljanje veza između roditelja grupe
2. Stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora „vrtić – porodica“ kroz formiranje aktivne roditeljske pozicije u korektivnom i razvojnom okruženju.
3. Aktuelizacija i aktiviranje uloge roditelja u životu vrtića.
Zadaci:
1. Produbiti stepen međusobnog poznavanja roditelja.
2. Povećati nivo motivacione spremnosti roditelja da zajedno sa djetetom rade domaći zadatak logopeda.
3. Provjeriti znanje roditelja o artikulaciji i gimnastici prstiju, naučeno sa djecom.
Oprema: bedževi po broju roditelja, papir u dve boje prema veličini bedža, olovke, papir za crtanje, flomasteri (olovke u boji), muzička pratnja (pesma „U kutiji sa olovkama“), a klupko ili klupko vune.
Tok roditeljskog sastanka
Domaćin: „Dobar dan dragi prijatelji! Naš današnji susret će se održati u formi igre. Nadamo se da će vam pružiti priliku da se opustite, pokažete snalažljivost, prisjetite se programa druge juniorske grupe, kao i bakinog priče, vicevi."
Iblock psihološki:
(održava se u krugu dok se roditelji ne podijele u timove)
Moderator: "Stanimo u krug"
Zadatak broj 1 "Poznanstvo"
Svrha zadatka: uspostaviti asocijativnu vezu između imena roditelja i pozitivnih psiholoških kvaliteta.
Učesnici sastanka sjede u krug, lopta se baca oko kruga. Učesnik naziva svoje ime i svoj pozitivan kvalitet prvim slovom svog imena. Da popravimo, bacamo loptu bilo kom učesniku, on imenuje svoj pozitivan kvalitet, učesnik koji je bacio loptu mora zapamtiti ime učesnika kome je bacio loptu.
Zadatak broj 2 "Produbljivanje poznanstva"
Svrha zadatka: vježba vam omogućava da smanjite napetost, popravljate raspoloženje, aktivirate pažnju i razmišljanje.
Učesnici sjede u krugu, vođa stoji u sredini kruga.
Uputstvo: „Sada ćemo imati priliku da nastavimo naše poznanstvo. Uradimo to ovako: stajanje u centru kruga (za početak, ja ću biti to) nudi promjenu mjesta (zamjena mjesta) svima onima koji imaju neku zajedničku osobinu. On daje ime ovom znaku. Recimo, reći ću: "Promijenite sve one koji imaju sestre", a svi koji imaju sestre neka mijenjaju mjesta. Istovremeno, onaj ko stoji u centru kruga treba da pokuša da ima vremena da zauzme jedno od slobodnih mesta, a onaj koji ostane u centru kruga bez mesta nastavlja igru. Iskoristimo ovu situaciju da naučimo više jedni o drugima."
Nakon igre, voditelj se može obratiti grupi sa pitanjem: “Kako se osjećate?” ili "Kako se sada osjećaš?"
II logopedski blok:
Voditelj: "A sada ćemo se podijeliti u dva tima. Računajte za prvi i drugi. Sljedeći zadatak je da smislite naziv i moto za svaki tim i napišete ime na bedževe."
Zadatak broj 3 "Poslovice i izreke"
Voditelj: „A sada prvi zadatak. Sada ćete nazvati poslovice i izreke o porodici, o školi, o životu u lancu. Prvo govori učesnik iz jednog, pa iz drugog tima. Tim čiji zadnji član imenuje poslovicu ili reći pobjeđuje."
Primjeri poslovica i izreka.
O porodici
O školi
O životu
Bez oca - pola siroče, a bez majke - siroče.
Gde ide igla, tamo ide i konac.
Muž i žena, jedan od Sotone.
Bez rada ne možete uloviti ribu iz ribnjaka.
Učenje je svjetlost, a neznanje je tama.
Učenje i rad će sve samljeti.
Sedam puta izmjerite jednom rezu.
Posao nije vuk, neće pobjeći u šumu.
Zadatak broj 4 "Artikulacijska gimnastika"
Voditelj: „Da biste uspješno obavili sljedeći zadatak, moraćete da zapamtite domaće zadatke nastavnika logopeda za prošlu godinu studija. Takođe u lancu, kao i u prethodnom zadatku, imenovati i demonstrirati vježbe iz artikulacijska gimnastika Pobjeđuje tim čiji će posljednji član nazvati vježbu.
Opcije: logoped imenuje ili pokazuje artikulatornu gimnastiku, a roditelji daju ime gimnastici ili je demonstriraju.
Zadatak broj 5 "Gimnastika prstiju"
Voditelj: „U sljedećem zadatku moraćete da se okrenete i vlastitom pamćenju. Takođe, u lancu, kao i u prethodnom zadatku, imenovati i demonstrirati vježbe gimnastike prstiju. Pobjeđuje ekipa čiji zadnji član nazove vježbu. "
III blok psihološki
Zadatak broj 6 "O pažnji"
Svrha: doprinosi mobilizaciji pažnje, omogućava učesnicima da budu svjesni svojih regulatornih resursa, stvara uslove za njihovu obuku.
Učesnici sjede u krug.
Uputstvo: „Sada ćemo računati sa vama, samo brojite: 1, 2, 3, itd. Neko od nas će početi da broji, a osoba do nas (u smjeru kazaljke na satu) će nastaviti i tako dalje. Pokušat ćemo prebrojati što je prije moguće. U procesu brojanja morat ćete se pridržavati jednog uvjeta: ako morate imenovati broj koji je djeljiv sa 6 (na primjer, 12,18), ili broj koji uključuje broj 6 (na primjer, 16), tada, izgovarajući ovaj broj, morat ćete ustati (možete zakomplikovati vježbu tako što ćete ustajanje zamijeniti pljeskom bez izgovaranja broja).
Ako neko od vas pogreši, ispada iz igre.
Ova vježba je vrlo dinamična, posebno ako se uslovi vježbe mijenjaju direktno tokom njenog izvođenja. Vježbi se može dati i takmičarski karakter uvođenjem uslova izlaska iz kruga onih koji su pogriješili. U ovom slučaju, grešnicima se upućuje da pažljivo prate nastavak vježbe i pokušaju razumjeti uzroke i prirodu grešaka. Pobjeđuje ekipa čiji je član zadnji u krugu.
IV blok: završetak
Voditelj: "Prije sumiranja žirija želimo da se zahvalimo svima što su učestvovali u našoj igri. Nije bitno ko je pobijedio, važno je da ste došli i da smo ovo vrijeme proveli zajedno."
Roditeljski sastanak završava igrom koja sažima semantički sadržaj cijelog sastanka. "Reč je štafeta"
Roditelji stoje u jednom velikom krugu. Oko kruga se pokreće mekana igračka. Roditelji treba da nastave rečenicu koju je započeo voditelj:
“Moje dijete će biti uspješno u školi ako…”
Svaki roditelj završava rečenicu.
Voditelj: "Kako se osjećate nakon našeg sastanka? Kako ste raspoloženi? A sada zajedno napravimo foto portret djece naše grupe."
Sažetak roditeljskog sastanka u srednjoj grupi. Tema: "Putovanje u prošlost njegove porodice."
Svrha: Formiranje porodične tradicije.
Zadaci: 1. Zainteresovati roditelje i djecu za proučavanje istorije
Poreklo vaše porodice
2. Usađivanje poštovanja prema kulturnim tradicijama porodice,
Kroz učenje doprinijeti formiranju ličnosti djece
Rodovnik i život njihovih predaka.
Oblik izvođenja: pedagoški salon.
Učesnici: roditelji, učitelj.
Pripremni radovi:
1. Izrada foto albuma "Porodične fotografije",
2. Izložba fotografija učenika i roditelja grupe u detinjstvu i ranom detinjstvu.
3. Priprema prezentacije stare porodične fotografije.
Materijal:
Porodični foto albumi raznih vrsta, fotografije učenika grupe u ranom uzrastu,
Album sa poslovicama i izrekama o porodici,
Vizuelni materijal, atributi za igru uloga "porodica", štampane na tabli i didaktičke igre,
Beletristika za čitanje djeci na temu sastanka,
Na štafelaju su ispisane mudre misli, poslovice i izreke o porodici.
Napredak sastanka:
Vaspitač: Dobro veče, dragi roditelji! Drago mi je da vas vidim u pedagoškom salonu.
I prije nego započnemo naš razgovor, predlažem da zaigrate igricu "Moja porodica". Ova igra će nam pomoći da saznamo više o vašoj porodici, tradicijama, hobijima u porodici.
(Prilog 1)
Vaspitač: Svaka osoba ima dom. Ovo nije samo krov nad glavom, već mesto gde ga razumeju, vole i očekuju.
Naše porodice, vrtić, selo, država u kojoj živimo možemo nazvati takvom kućom.
„Kako zovemo domovina?
Kuća u kojoj ti i ja odrastamo
I breze uz cestu
Po kojoj hodamo.
Šta zovemo domovina?
Sunce na plavom nebu
I mirisne, zlatne
Hleb za slavskom trpezom.
Šta zovemo domovina?
Zemlja u kojoj živimo s vama ”(V. Stepanov)
Danas ćemo pričati o najvažnijem za svakog od nas – o porodici io tome kako sačuvati istoriju porodične porodice.
Porodica je ono što dijelimo sa svima,
Od svega po malo: i suza i smijeha,
Uspon i pad, radost i tuga
Prijateljstvo i svađe, tišina pečat.
Porodica je ono što je uvijek uz tebe.
Neka sekunde jure, sedmice, godine,
Na zidovima porodice, kuće tvog oca -
Srce će zauvek ostati u njemu!
Porodica je mali univerzum. Stvaranje dobre porodice često je teže nego, recimo, pisanje knjige, otkrivanje. Pošto je porodica univerzum, koliko god mali, mora postojati misterije univerzuma. I oni postoje. Ali za svaku zagonetku postoji rješenje.
Vrijeme je nemilosrdno. Čovjek se rađa, raste, sazrijeva, stari, a njegov mandat prolazi iz života. I niko još nije uspeo da prekine krug. Čovjek odlazi, ali djeca ostaju. Djeca imaju svoju djecu, a ta djeca imaju svoju. A ako osoba nije napravila nikakva otkrića, već je jednostavno proživjela svoj život dostojanstveno, zaslužuje da ga se sjećaju njegova djeca, unuci, praunuci.
Ko je bio tvoj pradjed
ko je tvoj deda?
O čemu su sanjali?
Kako je izgledala njihova skromna večera?
Šta nosite radnim danima?
Šta im je bilo zanimanje?
Šta su ciljali?
Šta je izazvalo prijateljski smeh
I kako su se vjenčali?
Kakvi testovi za njih
Dobio si ga za cijeli život?
Kako je deda otišao u Pariz
U narodnom puku?
I ako sve znaš
Proučavaćete drevnu porodicu, -
Volite svoju domovinu
Volite svoj narod!
Vaspitač: Recite mi šta nam može pomoći da sačuvamo istoriju porodičnog klana? (Porodični album)"
Imate li porodični album u kući?
Fotografije iz porodičnog albuma pomoći će da se prisjetimo prošlosti, pogledamo sadašnjost. Svaka fotografija na njoj je deo života, prilika je da se vratimo u prošlost.
Igra "Saznaj ko je?"
Pažljivo pogledajte izložbu fotografija i pokušajte otkriti o kome se radi? (Fotografije roditelja i djece u ranom i predškolskom uzrastu)
Vaspitač: Sa 4-5 godina djeca počinju shvaćati da su nekada bila drugačija - mala, ali će se uskoro opet promijeniti, odrasti i postati - velika. Ovaj proces se zove svijest o ličnom vremenu.
Za malu djecu, takve složene apstrakcije poput razumijevanja kretanja vremena, rasta i sazrijevanja su nedostupne. Samo razvoj mišljenja i mašte daje četverogodišnjacima priliku da to shvate.
Važno je shvatiti da je svako doba vrijedno na svoj način. Nema potrebe da se trudite da dete bude starije nego što jeste, ili, naprotiv, da ga tretirate kao bebu. Djeca odrastaju i sjajno je pomoći djetetu da se ispravno procijeni i optimistično gleda u budućnost - zadatak odraslih.
Svaka porodica je imala velike foto albume. Tu je svako mogao vidjeti sebe i svoje najmilije male, mlade, stare.
Porodični album je ogroman prostor života, s jedne strane, jednostavan i razumljiv djetetu, s druge strane, misteriozan i nevjerovatan. Djecu ovakvi albumi uvijek privlače. Iskreno su iznenađeni što su im bake i djedovi, mame i tate nekada bili djeca. Sa zanimanjem sebe smatraju u djetinjstvu.
Recite mi da li razmišljate o porodičnom albumu sa svojim djetetom?
Šteta što se ta tradicija na mnogo načina gubi. Međutim, nije ga tako teško restaurirati, pogotovo što pored fotografija imamo i audio-video kasete.
Odabir fotografija, dizajn stranica foto albuma je upravo ona vrsta komunikacije koja je potrebna predškolcu i zajedničkim aktivnostima sa roditeljima.
Konkretnu sliku na fotografiji prate priče iz života članova porodice, što kod djeteta izaziva veliko interesovanje i podstiče njegovo pamćenje.
Pogledajte fotografije i razgovarajte s djetetom po čemu se odrasli razlikuju od djece, kako će se mijenjati spolja i iznutra, kakav će biti. U zaključku nacrtajte ljestve od tri stepenice koje simboliziraju prošlost, sadašnjost i budućnost djeteta, kako se ponaša na svakoj stepenici.
Vaspitač: Okrenimo se rječniku i definirajmo značenje riječi "album", "porodica", "fotografija".
(Roditelji su podeljeni u tri grupe. Svaka grupa dobija list sa jednom od reči, potrebno je da napišete značenje ove reči i prosledite list na proveru roditeljskoj grupi sa desne strane. Tako se svaka grupa upoznaje sa svi koncepti.)
Uzorci kartona roditelja
album:
Sveska ili knjiga sa praznim listovima za pesme, crteže, fotografije, razglednice.
Zbirka ilustracija i crteža, fotografija objedinjenih po temama.
porodica:
Grupa ljudi koju čine muž, žena, djeca i drugi bliski srodnici koji žive zajedno.
foto:
Metoda dobivanja vidljive slike objekata na materijalima osjetljivim na svjetlost pomoću posebnog aparata.
Porodični album:
Tematska zbirka fotografija bliskih rođaka.
Odgajatelj: Svaka osoba pokušava organizirati svoje fotografije i napraviti album. Albumi mogu biti različitih tipova. Možete li mi reći kakvi bi mogli biti albumi? (Vjenčanje, vojska, odraz djetinjstva)
Gledajući fotografiju, možete naučiti mnogo o vremenu kada je snimljena.
Edukator: A sada prelazimo na praktični dio našeg sastanka. (zastupa žiri)
Žiri će ocjenjivati konkurse prema sljedećim kriterijima: foto dizajn, prezentacija, sadržaj.
Konkursi.
1. Prezentacija stare porodične fotografije.
2. Predstavljanje porodičnog albuma.
3. Prezentacija "Moje porodično stablo"
4. Prezentacija "Moje dijete"
A sada, dok žiri sumira rezultate, mi ćemo se malo odmoriti.
Trebate pantomimirati sljedeće situacije:
Porodični odmor u prirodi
dijete se igra
dete ima ručak
dete ide u vrtić
prve bebine korake
rođendan djeteta
Žiri sumira. Pobjednici su nagrađeni.
Vaspitač: Zašto moderna osoba treba da poznaje istoriju svoje porodice?
Zaključak: Osoba bez ovog znanja je kao list nošen vjetrom, lako mu je nadahnuti bilo kakve istine, moralne norme, vrlo ga je lako kontrolisati.
Vaspitač: Dragi roditelji! Drvo sa jakim korijenjem vjetar ne nosi. Ako poznajemo istoriju naše zemlje i našeg grada, ne plašimo se nikakvih teškoća.
Rješenje roditeljskog sastanka
Postepeno, kako djeca rastu, pričajte im o njihovim precima.
Održavajte porodične tradicije i stvarajte nove
Počnite kreirati porodični album, genealogiju svoje porodice.
Donesite porodičnu fotografiju u grupu za dizajn foto albuma "Porodice naših učenika"
primjena:
Igra "Moja porodica"
Igrači sjede u krugu. Onaj koji stoji u centru kruga nudi promjenu mjesta (zamjena mjesta) svima onima koji imaju neku zajedničku osobinu i imenuje ovu osobinu. U tom trenutku, kada se roditelji zamijene, nastavnik zauzima jednu stolicu. Roditelj koji ostane bez stolice postaje vođa i nastavlja igru.
Ko ima jedno dijete (više od jednog) u porodici?
Koje je od djece dobilo ime po svojoj baki (djedu)?
Ko živi u posebnom stanu (sa rodbinom)?
Ko ima djecu u školi?
Ko radi u bašti sa cijelom porodicom?
Ko voli da putuje?
Čije dijete voli da crta (pjeva, pleše)?
Ko u porodici ima majku koja je domaćica?
Čija mama peče najukusnije palačinke?
Ko voli da peca sa sinom?
Da li neko u porodici ima hobi?
Kome je fizičko vaspitanje omiljena zabava?
Ko je najpametniji, najjači i najomiljeniji tata?
Ko čita knjige svom djetetu svaki dan uveče?
Roditeljski sastanak u starijoj grupi predškolske obrazovne ustanove
Vitskova Marina Viktorovna, vaspitačica Državne autonomne obrazovne ustanove JSC SPO "Černojarski pokrajinski koledž" vrtića "Zlatna ribica" Astrahanske oblasti Černojarskog okruga.Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima prilikom vođenja netradicionalnih roditeljskih sastanaka s djecom starijeg predškolskog uzrasta.
Cilj: Formiranje stabilne motivacije kod roditelja za očuvanje i unapređenje zdravlja svoje djece.
Zadaci. Pedagoškim obrazovanjem formirati vještine saradnje djece i roditelja, podizati nivo znanja roditelja u oblasti formiranja, očuvanja i jačanja zdravlja djece, zdravog načina života u porodici.
Sažetak roditeljskog sastanka u nekonvencionalnoj formi za višu grupu "Zdravlje je pokret".
Susret se odvija u formi igre-takmičenja između djece i njihovih roditelja (u teretani)
Napredak skupštine.
Educator. Pozdrav djeco i dragi roditelji. Veoma nam je drago što ste naš gost. Hvala vam što ste našli slobodnog vremena i došli na sastanak. Danas će tema našeg sastanka biti razgovor o zdravlju, "Zdravlje je pokret. I danas je nama odraslima veoma važno da formiramo i zadržimo interes za ozdravljenje, kako sebe tako i našu djecu. Pravilno organizovano fizičko vaspitanje doprinosi mentalni razvoj dece, jer se stvaraju povoljni uslovi za normalnu aktivnost centralnog nervnog sistema i svih drugih organa i sistema, što doprinosi boljem opažanju i pamćenju. Deca razvijaju sve mentalne procese (razmišljanje, govor, mašta).Sve češće se prisjećaju riječi J. Rousseaua: "Da bi dijete bilo pametno i razumno, učini ga jakim i zdravim."
Pitanja za roditelje.
Pa, šta mislite da je zdravo dete?
(Izreke roditelja)
Educator. Odgajati dijete zdravo znači: od malih nogu učiti ga da vodi zdrav način života.
A sada poslušajmo stihove koje će naša djeca pričati.
1. Morate se sprijateljiti sa sportom
Za sve one koji sa njim još nisu prijatelji
On će vam svima pomoći da se oraspoložite
Neophodan je za zdravlje.
2. Momci bi trebali znati
Svima je potrebno više sna
Pa, ne budi lijen ujutru
Na punjač!
Sva moja porodica zna
Mora postojati rutina za dan.
4. Ujutro se kačiš,
Zalijte hladnom vodom
Uvek ćete biti zdravi
Nema potrebe za dodatnim riječima.
Educator. A sada malo zagrevanje.
(djeca i roditelji izvode ritmičke vježbe sa zastavicama uz veselu muziku)
Educator. Dobro urađeno! Dragi roditelji, odgovorite na naša pitanja.
-Koje su komponente zdravog načina života, znate li? (Izjave roditelja)
Educator. Ispravno. Ovo je svakodnevna rutina, šetnje na svežem vazduhu,
Tjelesni odgoj, pravilna ishrana, jutarnje vježbe, kaljenje i drugo.
Bravo roditelji. A sada će naši momci odgovarati na pitanja.
Pitanja za djecu.
Ko se zove zdrav?
Kako da se ponašate ako ste bolesni?
Šta treba učiniti da bi bili zdravi?
(Odgovori djece).
Educator. A sada ćemo se takmičiti sa tvojim roditeljima.
Igra se igra "Ko će brže spustiti obruč"
Djeca i roditelji su podijeljeni u grupe.Svaka grupa stoji ispred određene linije na rastojanju ruku sa strane.
Stavite obruč ispred svake grupe. Na znak "jedan", prva od kolona naginje tijelo naprijed, uzima obruč sa strane i podiže ga. Zatim ih spuštaju na ramena, kroz torzo i spuštaju na pod, brzo prelaze i jure na kraj kolone.
Nastavnik skreće pažnju roditelja i dece na one koji su pravilno preskočili obruč i ranije stali na kraj kolone i obeležava ih zastavicom. Zatim na znak "jedan" to rade druga djeca i roditelji iz kolona. Kolona sa najviše zastava pobjeđuje. Igra se nastavlja.
2. igra "Prevucite loptu"
Na komandu, 1. učesnici sa štapom vode loptu do igle, kruže okolo i vraćaju se u tim, dodajući štap sledećem igraču. Tim koji najbrže završi štafetu pobjeđuje.
Educator. Bravo za sve, roditelje i decu. Hvala svima.
Nije ni čudo što kažu da je sport život, a "Zdravlje je kretanje"
Slušajte i pogodite zagonetke.
1. Dodavanje, napad i udarac
Lopta je ponovo pogodila gol!
Da se golman ne snađe,
Igraču je potrebna vještina (fudbal)
2. U ovom sportu, igrači
Svi spretni i visoki
Vole da igraju loptu
I baci ga u ring
Lopta glasno udara o pod
Dakle, ovo je ... (košarka)
3. Konj, uže, trupac i šipke,
Prstenovi pored njih
Neću da nabrajam
Mnogo školjki
lepota i plastičnost
Daje nam ... (Gimnastika)
Educator. Briga o zdravlju djeteta postala je prioritet u cijelom svijetu, jer su svakoj zemlji potrebne kreativne, harmonično razvijene, aktivne i zdrave ličnosti.
Postoji igra sa roditeljima "Dodaj loptu"
Roditelji stanu u krug, dodaju loptu unaokolo, učitelj počinje rečenicu, a roditelji završavaju bacanjem lopte, na primjer, Moje dijete će biti zdravo ako ja...
Educator. Bravo! Želeo bih da vam dam neke preporuke.
Učiti djecu da igraju sportske igre i izvode elemente sportskih igara;
Formirati vještine pravilnog držanja;
Naučite svoje dijete da brine o svom zdravlju.
A sada poslušajmo pjesmu o sportu.
Odgajateljice Tako je naš sastanak došao do kraja. Hvala svima. Budite zdravi i sretni!
pripremio i vodio vaspitač MBDOU br.40, Bukina N.S.
Ciljevi:
- upoznati roditelje sa uzrasnim karakteristikama djece 3-4 godine;
- proširenje kontakta između nastavnika i roditelja
Zadaci: uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece od 3-4 godine; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dete, proučavaju ga, vide uspehe i neuspehe, pokušaju da mu pomognu da se razvija sopstvenim tempom.
Obrazac ponašanja : diskusija za okruglim stolom
Članovi: vaspitači, roditelji, specijalisti.
Pripremna faza.
Priprema zahvalnica porodicama koje su aktivno učestvovale u životu grupe i vrtića
Preliminarna anketa roditelja (Prilog 1).
Izrada nacrta odluke roditeljskog sastanka:
- Plan događaja:
- Uvodni dio.
- Čestitamo roditeljima na početku školske godine.
- Izbor novog sastava matičnog odbora.
- Psihološke karakteristike 3-4 godine.
- Nagrada za roditelje.
Napredak događaja
I. Organizaciona faza
Vježba „Kako želite da vaše dijete bude?“
Pred vama leže "latice" naše buduće "kamilice". Napišite kako želite da vaše dijete bude na "latici kamilice".
(Nakon zajedničke rasprave roditelja, "latice" se pričvršćuju na ploču u obliku "kamilice")
Muzika svira kako bi podstakla saradnju. Stolovi su raspoređeni u polukrug. Na centralnom zidu je poster sa temom sastanka.
Roditelji proučavaju sadržaj programa roditeljskog sastanka.
1. Uvod
negovatelj : Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo! Danas imamo praznik.
Pokušajte pogoditi koji. Naša divna djeca imaju tri-četiri godine, prešla su u drugu mlađu grupu vrtića! Prenesimo im naše želje.
Vježba "Želja"
Roditelji stoje u krugu, učitelj pušta “magični mikrofon” oko kruga uz muziku. Ko ima mikrofon u rukama izgovara želju.
Vaspitač: Ponekad roditelji čuju od djeteta „Neću da idem u vrtić“. Šta učiniti, kako postupiti? Savjet roditeljima: „Moje dijete ne želi da ide u vrtić.” (Aneks 2)
Vaspitač: Šta djeca rade u vrtiću? (Recite roditeljima o dnevnoj rutini, obrazovnim programima po kojima se odvija pedagoški proces,
zadaci odgoja i obrazovanja, o glavnim djelatnostima i vrstama dječijih aktivnosti (mreža aktivnosti), o dodatnom obrazovanju (besplatni i plaćeni krugovi).
Roditelji postavljaju pitanja, iznoseći sugestije za poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa. Dobiju dopis "Pravila za roditelje"
(Aneks 3). Roditelji popunjavaju porodični upitnik, gdje unose sve promjene koje su se desile u toku tekućeg perioda (promjene prezimena, telefonskih adresa, mjesta rada i sl.).
Roditelji dobijaju štampanu listu vaspitača (ime i prezime, kontakt telefone, vreme za konsultacije)
Edukator: Predlažemo da izaberemo ili potvrdimo dosadašnji matični odbor grupe, koji će kao i do sada zajedno sa vaspitačima organizovati sve naše zajedničke projekte.
Vaspitač: U svakom timu veoma su važni razumijevanje, dobri odnosi, uzajamna pomoć i međusobno poštovanje. Uslovi za harmonične odnose dece i roditelja,
djece i nastavnika, nastavnika i roditelja je sposobnost popuštanja jedni drugima. Dragi roditelji! Prije godinu dana prešli smo sa vama i vašima
djeca na pragu vrtića. Tokom ove godine doživjeli smo mnogo – bilo je i suza i smijeha, i prvih pobeda. Hvala vam što ste uz nas i na podršci.
(Uručenje zahvalnica roditeljima - aktivnim učesnicima u aktivnostima grupe i vrtića.)
Odluka roditeljskog sastanka:
- Odredite raspored grupnih roditeljskih sastanaka – jednom u tromjesečju. Početak roditeljskog sastanka je 17.30.
- Za izbor predsednika matičnog tima grupe, (PUNO IME.).
- Odobreti matični odbor u sledećem sastavu:
(Puno ime i prezime članova roditeljskog odbora, njihovi brojevi telefona). - Usvojite pravila za roditelje.
- Popunite upitnik za roditelje i porodicu.
- Nastavnici i roditelji trebaju međusobno komunicirati, nastojeći ispuniti glavni zadatak - stvoriti povoljne
- uslovi za školovanje djece u postojećem timu.
Vaspitačica: Hvala vam dragi roditelji što ste došli na roditeljski sastanak. Pozivamo vas na čaj.
Prilog 1.
Puno ime…………………………………………………………………………….
- Koje su se promjene dogodile kod Vašeg djeteta tokom ove godine boravka u vrtiću……………………………………………………
- Šta mislite, kakav je stil komunikacije logopeda, nastavnika sa djetetom?
partnerstvo ………………………………….
3. Da li nastavnici osiguravaju razvoj vašeg djeteta u različitim oblastima razvoja?
Pa ne……………..
Djelomično ………… ne znam………………
4. Kako mislite, u kojoj formi nastavnici podučavaju djecu?
U razigranom, zabavnom ……………………………………..
U obrazovnom, disciplinskom …………………………………………………..
ne znam ………………………………………………………………………………….
6. Koliko često ste od nastavnika dobijali informacije o razvoju djeteta, njegovim uspjesima, problemima?
dnevno ……………………………. Jednom sedmično ………………………
jednom mjesečno………………………………….. nikad………………………………………………..
7. Da li se, po Vašem mišljenju, stvaraju uslovi u vrtiću za odgoj i razvoj djeteta?
da…………………… ne……….. djelomično………
8. Koju vrstu pomoći ste pružali nastavnicima u odgoju i razvoju djeteta?
…………………………………………………………………………………………………………
9. Šta mislite, koliko je teško raditi kao vaspitač? ............
10. Vaše želje nastavnicima u vaspitanju Vaše djece……………………………
Aneks 2
Konsultacije za roditelje na temu: „Ako dijete ne želi da ide u vrtić. Šta učiniti?"
„Ne želim da idem u dečiji sa-a-a-d! Neću ići-u-u-u!"
Sada čujete ove srceparajuće plače svakog jutra. Ponekad se uz vriske dodaju i žalosni jauci o tome da dragocjenu bebu boli stomak,
glava, i generalno mu je muka od bašte. U doslovnom i figurativnom smislu te riječi. A u težim slučajevima, dijete zapravo ima temperaturu,
bol u abdomenu i pogoršanje hroničnih bolesti.
Šta učiniti u takvoj situaciji? Za početak, shvatite zašto vaša beba ni po koju cijenu ne pristaje da se pridruži dječjem timu.
A za to može biti nekoliko razloga.
Promjena stila života
Djeca su najveći konzervativci na svijetu. Samo se na prvi pogled čini da neprestano teže novim avanturama i iskustvima.
Zapravo, uobičajeni ritam, kada tačno znaju kako jedan događaj slijedi drugi, je red i smirenost u njihovim životima.
I evo - ujutro, majka me vodi kod nepoznate tetke, gdje, osim tebe, voljena moja, ispostavilo se, ima još puno druge djece, ostavlja ih na milost i nemilost sudbini i ne zna se ,
hoćeš li je ikada više vidjeti. U vrtu je sve strano - i, vjerovatno, stoga neprijateljsko.
Izlaz
Postepeno učite bebu da promeni režim. Ako je naviklo kasno ići na spavanje i kasno ustajati, bebu ćete morati pažljivo prebaciti na raniji uspon.
To uopće nije strašno, promjena režima se događa u roku od 3-4 dana. Kada se način života dramatično promijeni, važno je zadržati "komadić doma" za dijete.
Najbolja opcija je ako se možete dogovoriti sa direktorom i učiteljem da možete biti prisutni u grupi sa djetetom tokom prve sedmice.
Ako iz nekog razloga to nije moguće, smislite neku lijepu sitnicu koja će vašu bebu podsjetiti na dom.
To može biti mekana igračka (tako je lijepo zaspati s njom!), uobičajena hrana u maloj posudi (po mogućnosti ne jako prljava - odgovara šargarepa ili jabuka).
Ili možda želite da napravite amajliju za sreću za svog mališana, kao što je mala, ravna igračka koju uvek možete nositi u džepu ili na kanapu.
Kada je njen mali vlasnik tužan, neka se sjeti "čarobnog talismana" i sigurno će pomoći da se izbori sa nesretnim mislima.
neobična hrana
Prisjetite se svog djetinjstva - vjerovatno je u vašem vrtiću postojalo neko posebno "remek-djelo" domaćih kuhara koje vam nije izazvalo najprijatnije osjećaje.
Zloglasna mliječna pjena, žele, mliječna kaša ili supa sa lukom - svako ima svoje uspomene. Ponekad se negovatelji previše trude da nahrane svoje štićenike,
zahtijevaju da pojedu sve do mrvica, brzim tempom - ovo također nije za svakoga.
Izlaz
Ako vaše dijete odlučno odbija da jede u vrtiću, dogovorite se sa vaspitačima da ne insistiraju na ovom procesu.
Uostalom, nijedno dijete još nije dobrovoljno umrlo od gladi. Kod kuće, ispred bašte, sasvim je moguće bez doručka - s vremenom je sve više šanse
doručak u vrtiću, beba će imati vremena da ogladni i poželeće da proba nešto sa zajedničkog stola.
Ako je, prema pravilima vrta, djetetu dozvoljeno da ponese nešto hrane od kuće, onda neka to bude lijepo sjeckano voće (jabuke, kruške), povrće (krastavac ili šargarepa) i banana.
Pokušajte djetetu ne davati slatkiše poput slatkiša ili kolačića, ove poslastice vas, naravno, mogu utješiti na prvu, ali će izazvati nezdravo uzbunu u timu i potpuno uništiti vaš apetit.
Vanzemaljac među svojima
Ponekad se desi da se dete iz nekog razloga ne uklapa u dečiji tim, nastavljajući da ostane odvojeno.
Ovo može biti individualna karakteristika – samo svako dijete ima različite komunikacijske potrebe, neko treba više da komunicira, neko treba da radi sa minimumom „poslovnih veza“.
Ali ako vaše dijete godinu dana nije zauzelo svoju nišu u dječijoj grupi, provelo je svo to vrijeme kao da je "iza staklenog zida", samo posmatrajući život djece, obratite se psihologu.
Izlaz
Ako se vaše dijete muči da se sprijatelji sa vršnjacima, kao i uvijek, morat ćete uzeti stvari u svoje ruke. Pokušajte postepeno širiti svoj društveni krug (i vaš i dječji).
Pogledajte koji od vaših drugova iz razreda je najslađi za vaše dijete i pokušajte se sprijateljiti sa njegovim roditeljima. Pozivajte ih češće.
Možda ćete u početku morati aktivno sudjelovati u njihovim igrama kako bi im se vaše "divlje dijete" postepeno i samo pridružilo.
Još jedna važna točka prijelaznog perioda je navikavanje bebe na ideju da mu nije uvijek samo s majkom udobno i zanimljivo.
Zamolite svog oca ili baku da smisle uzbudljivu igru sa vašim djetetom u vašem odsustvu. Dobra opcija je studio za rani razvoj, gdje djeca postepeno
pridružite se dečjem timu, a da ne izgubite vezu sa majkom. Druga djeca i njihove igre trebale bi biti, sa vaše tačke gledišta, vrlo privlačno i ugodno iskustvo.
Skrenite pažnju vašeg djeteta na
kako djeca i zabava zanimljivo zajedno, kako se cool igraju.
Šta ne treba raditi
Prepustite se uvjeravanju i provokaciji. Ako ste i pored svih dječijih stenjanja i jadikovki ipak doveli dijete pred vrata vrtića,
ali u poslednjem trenutku srce vašeg roditelja nije izdržalo i vi ste se vratili sa svojim djetetom - ovo je vrlo opasan put. Klinac će razumjeti
da će plakanjem i plakanjem moći postići ono što želi, a sljedeći put će samo malo povećati jačinu i intenzitet plača.
Vodite dijete u vrtić svaki drugi dan ili nekoliko puta sedmično. Da bi vrtić postao neizbežna stvarnost, beba se mora tu pojavljivati svaki dan.
(Naravno, osim vikenda). U početku je bolje doći po njega ranije. U redu je ako prvih sedmica ili čak mjeseci nećete
ostavite ga tamo za drijemanje. Tek kada se dijete potpuno prilagodi novim uslovima života, pokušajte da ga podignete nakon dnevnog spavanja.
I sami se boje odvajanja od djeteta. Djeca su izuzetno osjetljiva. Sve naše emocije se prenose na njih na nekom podsvjesnom nivou – i anksioznost i smirenost.
Srceparajuća scena sa suzama u svlačionici nije najbolji početak dana za vašeg mališana. Pustite dijete s povjerenjem da će s njim sve biti u redu.
Kako smanjiti napetost kod djeteta nakon dana provedenog u vrtiću?
Najčešći izvor napetosti je publicitet, prisustvo velikog broja stranaca u blizini. Stoga je dobro nakon dana provedenog u vrtiću
dijete ima mogućnost da se povuče, da boravi u posebnoj sobi, iza paravana, u kutku za lutke itd.
Nema potrebe da ga previše dosadno pitate šta se dogodilo - on će se setiti i reći sebi kada se odmori.
Djetetu mogu nedostajati i roditelji - stoga, kada ga dovedete kući, ne biste trebali odmah žuriti s obavljanjem kućnih poslova.
Neka sjedi u krilu odrasle osobe, neka se opusti od dodirivanja. Odvojite malo vremena da budete sami s njim, čitate ili se igrate.
Pokušajte da ne žurite previše kada vodite dijete kući - mali krug napravljen oko okolnih dvorišta omogućit će mu da pređe na večernji način rada,
prelazak iz vrtića u kuću. Biće bolje da ovo ne popratite razgovorom sa nekim od vaših prijatelja ili
roditelji druge djece - djeca po pravilu jako cijene zajedničke šetnje.
Ako će dijete imati dodatnu nastavu, onda treba imati na umu da sportovi češće doprinose pretjeranoj uzbuđenosti,
i opuštajuće aktivnosti u mirnom ritmu kao što su ručni rad, modeliranje i drugi ručni rad. Muzička škola je takođe veliki teret za dete,
sklon uzbuđenju.
A najbolje je paziti na vlastito dijete – čemu ono instinktivno teži kada se vraća kući (bilo da je u pitanju muzika, kućni ljubimci, akvarijum,
brat ili sestra, knjige) - ovo je za njega izvor spontane psihoterapije.
Naravno, ne morate nigdje bježati, a i sakrivati se, iako to baš želite, pogotovo kada se vaše sunce i zeka u histerici kotrljaju po zemlji i traže još jednu čokoladicu,
i uhvatite se s užasom kako mislite: „Ovo nije moje dijete. Moj je bio miran i poslušan zeko, ali ovaj….”
Ne, dragi roditelji, uvjeravam vas, dijete je vaše. On samo odrasta i još ne zna šta da radi sa ovom "odraslošću" i kako dalje da se ponaša.
Pa, dobro, hajde da shvatimo.
Ako dijete odgovori sa „Ne“ na bilo koji vaš prijedlog, a prije je to uradilo sa zadovoljstvom, ako nastoji da sve uradi samo, odbijajući bilo koju vašu pomoć,
ako je grub prema vama bake i djede, ako od vas traži da ga poslušate kroz bijes, hirove, plač, ako je dijete postalo tvrdoglavo i tvrdoglavo - čestitam,
doživljavate jednu od najakutnijih i najvažnijih kriza u djetinjstvu: krizu tri godine.
Vaše dijete uči da bude samostalno i nezavisno, da brani svoje mišljenje. Nema potrebe da ga kažnjavate ili grdite, samo mu pomozite.
Drage mame i tate, konačno priznajte da je vaše dijete postalo punoljetno (skoro), što znači da morate naučiti poštovati njegovo mišljenje i želju za osamostaljenjem.
Ako želi da opere pod, neka ga opere. Vlažna krpa i malo vode u lavoru neće oštetiti parket.
Zatim, kada dijete zaspi sa sretnim osmijehom od obavljenog posla, možete oprati pod. Glavna stvar je da je to sam uradio.
Dajte svom djetetu izbor. "Hoćeš li jesti boršč iz crvenog ili žutog tanjira?" Gledate, a činjenica da morate pojesti nevoljeni boršč proći će nezapaženo.
Ne prisiljavajte, nego pitajte. "Sunny, pomozi mi da ponesem paket, inače mi je teško." I dijete će marljivo pomagati, a neće tražiti da pobjegne
majke i bliže kolovozu.
Bolje je da počnete da se oblačite sat vremena pre očekivanog polaska iz kuće nego da psujete dete kasnije kada kaže da će se samo obući.
Brojite vrijeme i izbjegavajte napade bijesa.
Nikada nemojte ponižavati dijete. Umjesto "Rekao sam ti da nećeš uspjeti!" reci: „Pa, naravno, ne možeš se zakopčati,
ima toliko dugmadi ovdje. Ni ja ne bih mogao."
Kriza od tri godine neće biti tako strašna ako joj pristupite sa strpljenjem i humorom. Bivša mamin konjski rep pušta rub vaše suknje i odlazi u samostalno plivanje.
Budite srećni zbog svoje bebe, mada kakva je ona sada beba? On je već samostalna mala odrasla osoba.
Dodatak 3
MEMO "Sedam pravila za roditelje"
Dragi roditelji!
Morate shvatiti da ni jedan, čak ni najdivniji, vrtić ne može učiniti sve za vašu djecu. Vrtić je namijenjen da vam pomogne, a ne da vas zamijeni.
Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić br.19
Općinska formacija Kanevski okrug
u obliku večernjeg sastanka
senior grupa
Vaspitač: Kostenko E.A.
Sažetak netradicionalnog roditeljskog sastanka
u obliku večernjeg sastanka
"Moja porodica - šta može biti skuplje"
Senior grupa
Cilj: pomoći roditeljima i djeci da shvate važnost porodice u ljudskom životu.
Formirati predstavu kod djece o porodici.
- Podižite ljubav i poštovanje prema članovima porodice.
Zadaci:
Stvoriti povoljnu mikroklimu između roditelja, djece i nastavnika za efikasniji rad.
Upoznati roditelje sa mišljenjem djece o porodici i sreći. Saznajte da li su mišljenja roditelja i djece ista.
Ojačajte svoju vezu sa članovima porodice.
Podići status djeteta i porodice u cjelini.
- Jačanje dobrih odnosa između roditelja i djece.
Pomozite u izgradnji razumijevanja između roditelja i djece.
Obogatite odnose roditelj-djete iskustvom zajedničke kreativne aktivnosti.
- Obogatite odnose roditelj-dijete iskustvom dijaloške emocionalno bogate komunikacije.
Preliminarne pripreme:anketiranje djece na temu „Šta je za tebe porodica“, učiti pjesme i pjesmu na temu „Moja porodica“,osmišljavanje zidnih novina „Moja prijateljska porodica“, izrada pozivnice na sastanak sa decom, vođenje tematskih razgovora sa decom o porodici, priprema poslovica o porodici, izrada memoranduma za roditelje.
Raspored roditeljskog sastanka:
1. Uvodne napomene vaspitača.
2. Igra "Dodaj loptu i imenuj svoje članove porodice"
3. Izjave roditelja na temu "Šta je porodica"
4. Dječije pjesme o porodici
5. Video reprodukcija
6. Igra na otvorenom "Moja porodica je moj dom"
7. Poslovice i izreke o porodici
8. Trening "Toplina porodice"
9. Mobilna igra "Prijateljska porodica"
10. Dječije pjesme o porodici.
11. Rad roditelja sa cvijetom u sedam boja. Pesma u izvođenju dece
12. Igra "Pitanja i odgovori"
13. Produktivne aktivnosti djece i roditelja „Porodica u srcu“.
14. Završni dio.
Oprema: lopta, plakat-šarada, video zapis izjava djece o porodici, multimedijalna instalacija, obruči, papirni blankovi "cvijeće sedam boja", materijali za crtanje, zvučni zapis pjesama "Moja porodica", "Moja radost"
Zadaća:zajednička kreativnost - crteži "Moja voljena porodica"
Napredak događaja:
Dobro veče dragi roditelji. Veoma nam je drago što Vas vidimo u našem vrtiću.
Danas
Posvećeni smo porodici
I veseo razgovor
Počinjemo za vas!
Kad smo zajedno, ti i ja
Nema tuge: duša je mirna,
Dobro je imati porodicu
Najdomaćiji na svijetu!
Zvuči pjesma „Radost moja“, ulaze djeca.
edukator:
- Danas ćemo pričati o porodici, o njenom značaju u ljudskom životu.
Sada predlažem da igramo igru reprezentacije. Imamo čarobnu loptu, naizmjence ćete je dodavati, pričajući o svojoj porodici.(Roditelji i djeca se predstavljaju i razgovaraju o članovima porodice)
edukator: Porodica za dijete je izvor društvenog iskustva. Ovdje pronalazi uzore i tu se odvija njegovo društveno rođenje.
Dragi roditelji, vi ste prvi i najvažniji učitelj vašeg djeteta. Njegova prva škola – vaš dom – imaće ogroman uticaj na ono što on smatra važnim u životu, na formiranje njegovog sistema vrednosti.
Šta mislite da znači pojam "porodica"?(Odgovori roditelja).
edukator: Porodica su, prije svega, najbliži i najdraži ljudi. Oni se brinu o tebi, daju ljubav. Porodica je okosnica djeteta. Veoma je prijatno i radosno primati i pružati ljubav svojoj porodici!
- Svakom od nas treba mesto gde ne morate da se pretvarate, gde nećete biti prevareni, gde vam je mirno i dobro, gde ćete odmarati dušu. Ovo mjesto je vaša porodica, vaš dom. I ko zna koja je riječ šifrirana na posteru?(poster - šarada)
Da, reč je porodica.
Odakle dolazi riječ "porodica"? Vaša djeca će vam reći o tome.
1 dijete:
Porodica je čudna riječ
Iako nije strano.
Kako je došlo do te riječi?
To nam uopšte nije jasno.
Pa, "ja" - razumemo
Zašto ih ima sedam?
2 dijete:
Nema potrebe razmišljati i nagađati
I samo treba da izbrojite:
dva djeda,
dvije bake,
Plus tata, mama, ja.
presavijeni? To čini sedam ljudi.
Porodica"!
1 dijete:
Šta ako postoji pas?
Osam "ja" izlazi?
2 dijete:
- Ne, ako postoji pas,
Izlazi! - porodica.
edukator: Želite li znati šta vaša djeca misle o tome šta je porodica?(Roditelji gledaju video sa odgovorima djece).
edukator: Naš sastanak se nastavlja!
Igrajmo se svi zajedno! Odrasli će biti kuće, a djeca trče, sviraju uz muziku, čim muzika prestane, djeca se kriju u svojim kućama. Roditelji u ovom trenutku raširenih ruku sjede i čekaju djecu.
edukator: Dugo se o domu i porodici govori s ljubavlju i poštovanjem. Od davnina su do nas došle poslovice i izreke o porodici. Znate li poslovice o porodici? Ja ću početi, a ti ćeš nastaviti.
Cijela porodica zajedno, ... (da je duša na mjestu).
Porodica bez djece, šta... (sat bez tegova).
Drvo se drži korijenjem, ... (a čovjek je porodica).
Gdje je ljubav i savjet... (nema tuge).
Čemu služi blago, ako ... (na porodični način).
Blago porodica - ... (biti srećan).
Blisko zajedno, ... (da osim dosadno).
Porodica je jaka kada ... (postoji samo jedan krov nad njom).
Za zajedničkim stolom... (hrana je ukusnija).
Porodični lonac... (uvek ključa).
Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće).
Neće biti dobra ako ... (neprijateljstvo u porodici).
Koliba nije crvena sa uglovima, nego crvena ... (sa pitama).
Porodica je na gomili, ... (ni oblak nije strasan).
Djeca nisu teret, ali u ... (radost).
Kada je porodica na okupu, a srce ... (na mjestu).
Naći ćete sve na svijetu, osim ... (oca i majke).
Majka hrani djecu kao zemlju... (ljude).
Svuda je dobro, ... (ali kod kuće je bolje).
Čovjek bez porodice, ... (kakvo drvo bez ploda).
Ko ima baku i dedu, taj ... (ne zna nevolje).
Porodica je ... (sedam I).
edukator: Sada ćemo provesti trening „Toplina porodice“.
Zamolite dijete i roditelja da se drže za ruke. Skrenite pažnju djeteta. "Koje su mamine (tatine) ruke?" (toplo, nježno, lijepo)
Zamolite roditelja da osjeti toplinu djetetovih ruku.
Pogledajte jedni druge, nasmiješite se, zagrlite se.
edukator: A sada predlažem da saznate koliko je vaša porodica prijateljska. Hajde da igramo igru "Prijateljska porodica".
Mama i dijete imaju obruče u rukama. Tata prvi trči. Trči oko čunjeva, vraća se, uzima mamu sa obručem (tata, obruč, majka) i trče zajedno. Trče oko čunjeva, vraćaju se, uzmu dijete sa obručem (tata, obruč, mama, obruč, dijete) i njih troje trče. Trče oko konusa, vraćaju se na svoje mjesto. Čiji tim prvi istrča, ona je pobijedila.
edukator: Naša djeca su pripremila pjesme o porodici, slušajmo!
Šta je porodica?
Reći ću ti tajnu -
Ovo su mama i tata
Sve dragocenije na svetu!
Dvije bake, dva djeda,
Roditelji i ja
Ovako ispada
Obična porodica. …
Šta je porodica?
Pitaš mene.
Sa zadovoljstvom ću vam odgovoriti
Ta porodica je dom
Moja bašta ispred prozora
A porodica je mala domovina!
Pod mećavom i kišom
Bićemo zagrejani
I pomoć u svakoj situaciji.
Mamine slatke oči
I očev osmeh
I kolači od sira, i bakine lepinje!
U svijet idemo iz porodice,
Tu su tvoji korijeni
Vaš dug život počinje.
A temelj temelja je naš roditeljski dom,
A porodični život u svijetu se nastavlja.
Porodica je mama, i tata, i deda,
Baka nam sprema ukusnu večeru.
U porodici ima i braće i sestara.
Porodica sam ja
I zovu me:
Mace i draga, zec, ptica...
Neko mi je brat, a neko sestra.
Porodica - gde me svi vole i maze,
A nema ništa bolje od PORODICE!
edukator: Dragi roditelji, pred vama leži cvet - sedmocvet. Zamislite da je ovo vaše dijete, nježno, rascvjetano. Napišite ljubazne izvedenice na latice u ime vašeg djeteta ili porodične nadimke. Na stabljici - ime koje okrećete djetetu kada ste nesretni ili ljuti na njega.(Dato je 2-3 minute za završetak).
I dok budete pisali, djeca će vam pjevati pjesmu “Moja porodica”.(tekst pjesme Larisa Grigorieva, riječi i muzika Aleksandra Jermolova).
Poklanjamo vam cvijet sa imenom vaše bebe. Pustite ga da leži u porodičnom albumu, jer ovo je dio njegovog života, a onda postanite dio istorije vaše porodice.
edukator: Pa, opet imamo porodičnu igru. Zove se Pitanja i odgovori. Ja ću vam postavljati pitanja, a vi i djeca ćete odgovarati.
1. Pribor za pravljenje supe.(POT) 2. Muzički žičani ruski narodni instrument(BALALAJKA)
3. Deo dana između dana i noći.(VEČE)
4. Mala zelena životinja koja živi blizu vode.(žaba)
5. Narandžasto ili žuto povrće.(MARGAPA) 6. Dio zemljišta, sa svih strana okružen vodom.(OTOK) 7. Mamin tata, jednom riječju. (DED)
8. Posuda sa drškom, u kojoj se obično nosi voda.(KONDA) 9. Muzički instrument sa šest ili sedam žica.(GITARA) 10. Sezona koja dolazi nakon proljeća.(LJETO) 11. Životinja sa dugim vratom.(ŽIRAF) 12. Lekar koji leči decu.(PEDIJATAR) 13. Gornji dio stabla.(KRUNA) 14. Mamina mama, jednom riječju.(BAKA)
edukator: Sada pozivam roditelje sa djecom da dođu za stolove, i zajedno oslikaju svoju porodicu na srcu. Sav materijal za crtanje je na stolovima.
edukator: Dragi roditelji! Hvala vam na vašem aktivnom učešću u našem događaju.
Voleo bih da završim naše veče-sastanak sa tako divnom pesmom o porodici:
Porodica je sreća, ljubav i sreća,
Porodica su ljetna putovanja na selo.
Porodica je praznik, porodični izlasci,
Pokloni, kupovine, ugodno trošenje.
Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,
Snovi o dobru, uzbuđenju i strahopoštovanju.
Porodica je posao, briga jedni o drugima,
Porodica znači mnogo kućnih poslova.
Porodica je važna! Porodica je teška!
Ali nemoguće je živjeti sretno sam!
Budite uvek zajedno, vodite računa o ljubavi,
Želim da moji prijatelji pričaju o tebi
Kakva dobra porodica!
Sretno i strpljenje u podizanju vaše djece. Mir, sloga i blagostanje vašoj porodici.
A sada vam predlažem da odete na izložbu vaših zajedničkih radova sa djecom "Moja voljena porodica".
Podsjetnik za roditelje
1. Izrazite svoju ljubav i razumijevanje svom djetetu. Zagrlite ga najmanje četiri puta dnevno.
2. Nemojte se bojati pitati dijete za savjet – to će vas samo zbližiti.
3. Pokušajte da imate prijatelje vašeg djeteta u svojoj kući – trebali biste ih dobro poznavati.
4. Razgovarajte o problemu mirno, bez vrištanja i iritacije – tada vaše dijete neće ništa sakriti od vas.
5. Budite primjer djetetu, jer kako se sada ponašate prema njemu, tako ćete i u starosti biti prema vama.
