Djeca pomažu roditeljima. Dječji kućni poslovi

Mnogi roditelji često štite svoju djecu od bilo kakvih kućnih poslova. Da li je tačno? Hoće li dijete moći cijeniti tuđi rad ako se ne potrudi ni najmanje, radeći nešto po kući? Na kraju krajeva, kućni poslovi formiraju u osobi osjećaj odgovornosti i brige za ljude oko sebe.

Roditelji ga često, u želji da svestrano razviju dijete, upisuju na kurseve stranih jezika, likovne krugove, sportske sekcije. Ali oni nisu raspoređeni da obavljaju kućne poslove, jer to ne smatraju potrebnim niti ih namjerno spašavaju od svakodnevnih poteškoća. Kao rezultat toga, situacija dostiže takav nivo da će biti potpuno beskorisno uvjeravati djecu da pospremaju barem svoju sobu.

Studija. Prema sociološkim istraživanjima, 82% anketiranih odraslih u Rusiji obavljalo je kućne poslove dok su bili mladi. Ali samo 28% je spremno da takav posao povjeri svojoj djeci. Roditelji radije opterećuju svoje dijete aktivnostima koje mu garantuju uspjeh u budućoj karijeri, ali ga ne opterećuju kućnim poslovima. Međutim, odavno je poznato da kućni poslovi ne samo da čine dijete organizovanijim u životu, već pozitivno utiču na psihu i akademski uspjeh.

Prebacujući određene kućne obaveze na djecu, odrasli doprinose stvaranju većeg samopouzdanja i samostalnosti kod njih. Istraživanja su pokazala da su djeca koja pomažu roditeljima od 4-5 godina bila društvenija, brzo stekla prijateljstva, dobro učila u školi i na fakultetu. Njihovi vršnjaci, neopterećeni kućnim obavezama u ranoj mladosti, koji su počeli pomagati po kući od adolescencije, nisu se tako brzo popeli na ljestvici karijere.

Pomažući porodici, djeca uče da budu odgovorniji, razumniji, ljubazniji, da pomažu drugima, da brinu o svojim bližnjima. Ako djeca odbiju obavljati kućne poslove pod izgovorom velikog opterećenja u školi, ne treba ih potpuno osloboditi kućnih poslova. Dopuštajući djetetu da napusti kućne poslove, roditelji nehotice kod njih formiraju određeni stav: ocjene u školi su značajnije od pažnje prema porodici. Sada to može izgledati kao sitnica, ali s vremenom ćete vidjeti svoju grešku.

Svoje dijete možete motivirati i usmjeriti na kućne poslove na osnovu sljedećih preporuka:

1. Budite oprezni sa svojim riječima. Prema psiholozima, zahvalnost djeci treba izraziti u neformalnoj frazi, na primjer, "hvala na pomoći" (neće biti dovoljno). Zahvalite djetetu tako što ćete ga nazvati dobrim pomagačem: "ti si tako dobar pomagač." Neće samo ponovo imati želju da radi nešto po kući, već će i povećati samopoštovanje, osetiće da će bez njega porodica zaista teže da se nosi, on je koristan i važan za svoju porodicu.
2. Vodite računa o rutini. Kada planirate časove vašeg deteta - časove, muziku, kurseve jezika, sport, rekreaciju - u to uključite i kućne poslove. Tako će osjetiti njihovu važnost i razviti odgovoran odnos prema njima. I tako naviknete dijete na disciplinu.
3. Zadaci igre neće smetati. Možete pokušati razviti cijeli sistem zadataka kućnih poslova. Izvodeći svaki od njih u nizu, on će uzastopno prelaziti na teže. Na primjer, obrišite prašinu sa stola, pometite je u dnevnoj sobi, pa zanimljiviji zadatak - uključite mašinu za pranje veša :).
4. Ne treba koristiti novčanu nagradu. Prema mišljenju psihologa, finansijski podsticaji pogoršavaju motivaciju djeteta. Već će svoju pomoć razmatrati sa merkantilne tačke gledišta - bez želje da pomogne roditeljima, već samo s ciljem da za to dobije novac. Takođe čitamo: .
5. Od velikog značaja je zanimanje koje dajete djetetu. Kako ne biste odgajali egoistu, vrijedi odabrati za dijete takve aktivnosti koje će biti potrebne cijeloj porodici, a ne samo njemu. Uz pospremanje vaše sobe, možete ga uputiti da opere suđe i obriše prašinu u dnevnoj sobi.
6. Uredni ton ne dolazi u obzir. Bolje je ublažiti imperativno raspoloženje u razgovoru - ne „oduzmi“, već „oduzmimo“. Važno je fokusirati se na činjenicu da ovo nije dosadan i težak zadatak, već prilika da se brinete o rođacima.
7. Pozitivna boja za kućne poslove. Ne povjeravajte djetetu nikakve kućne poslove za kaznu. Razgovarajte o domaćoj zadaći na pozitivan ili neutralan način. Neprekidnim ponavljanjem riječi o tome koliko je teško nositi se sa kućnim poslovima - koliko ste umorni od brisanja podova ili usisavanja - pokazat ćete svom djetetu primjer koji će ono usvojiti. A onda mu se neće dopasti ni to da radi. Bolje je da se fokusirate na brigu o kući i održavanje čistoće u korist udobnosti svih članova porodice.

Da li je moguće natjerati djecu da obavljaju kućne poslove ili je to nemoguć i potpuno beznadežan poduhvat? Ovaj članak je o kako se nositi sa tinejdžerskom lijenošću Da li je moguće postići neke rezultate u ovom plemenitom cilju, i najvažnije, kako ih postići. Domišljatost djece koja izbjegavaju domaći zadatak je zaista za divljenje, bilo bi to u miroljubive svrhe! Međutim, s vremena na vrijeme morate čuti od dodvornika: "Hoću kasnije, mama, dobro?" ogorčenom: “NEĆU ovo!!!”.

Zašto djeca ne žele preuzeti dio kućnih poslova?! Kako prisiljavati ih da učestvuju u kućnim poslovima porodice?

Zašto tinejdžeri ne žele da pomažu u kući?

Na pitanje "zašto?" lak odgovor: jer imaju zanimljivije stvari za raditi! Prijatelji (online i offline), ljubav, igre, društvene mreže…

Nama odraslima se čini da su tinejdžeri jednostavno lijeni i gube vrijeme uzalud, ali za njih su sve te aktivnosti ispunjene najvećim značenjem. I ja se, inače, slažem sa njima u ovome, jer oni ne rade ništa drugo, osim pronaći svoje mjesto u našem svijetu sredstva koja su im na raspolaganju. Oni izlaze iz porodice u društvo, a to im je veoma važno. A pokušaj „povratka porodici“ potpuno je suprotan vektoru njihovog interesovanja. Čak i ako je ovaj vektor navodno usmjeren ka unutra (kao kod adolescenata introverta,

Pokušaj da se dijete okrene za 180 stepeni osuđen je na neuspjeh. Pile razbije jaje, pile izleti iz gnijezda, vučić napusti jazbinu. Kako zamišljate majku nadriliječnicu sa takvom porukom: “ Vratite se u svoju ljusku i očistite je!", ili majka vučica:" Stavite kosti u jedan ugao i repom pometite pod!”

Životinje su mudrije: ptice uče da lete, a vukovi da love. Samo ljudi, nije jasno zašto, pokušavaju da mladunce drže kod kuće, uz suknju. Razlog je jasan - njima je lakše, a manje da će učiniti nešto na svoju štetu.

Zašto roditelji tjeraju svoju djecu da pomažu u kući?

Recimo sebi istinu, dragi roditelji, o tome Šta su za VAS kućni poslovi vašeg djeteta?. Moja verzija (rezultat zapažanja i detaljnih upita roditelja) je sljedeća:

• Roditelji vode porodični program . “Ovo su mi uradili, tako da je neophodno!”
• Način interakcije sa djetetom . „Obrazujte“, pokažite svoju moć, kontrolu, odnosno uvek imajte „gvozdeni“ razlog za prigovaranje.
• Brinite se za dijete. “Kako ćeš živjeti ako ne znaš da pereš čarape (usisaš, složiš igračke, opereš suđe, izneseš smeće...)?!
• Nastojite da olakšate svoj odrasli život kao roditelj . “Svi živimo ovdje, zašto bi neko sam održavao red?”

Ovaj posljednji razlog smatram jedinim i prirodnim razlogom za borbu protiv lijenosti djeteta i navikavanje na kućne obaveze.

I uz druge razloge, vrijedi ih detaljnije razumjeti kako ne bi stvarali nepotrebno „smetanje“ u našim roditeljskim umovima.

Ispunjavanje porodičnog programa

Naravno, ja sam za porodične tradicije, poštovanje porodice i tako dalje. Kako god, postoje stvari koje zahtevaju promišljanje i prilagođavanje savremenim uslovima. Kućni poslovi su jedan od njih. sigurno ne kao tvoj život kao djeteta, a djetinjstvo tvojih roditelja nije kao tvoje. Zašto bi zahtjevi trebali biti isti?

Često čujem ovaj argument: Držali su me strogo, imao sam dužnosti, a sada sam odrastao kao pristojan čovek!» A na pitanje kako se ta osoba ponašala prema roditeljima u adolescenciji, odgovor je otprilike ovakav: Roditelji me nisu razumeli. ».

Odnosno, vi ste bili “sagrađeni” i niste razumjeli, a to radite i sa djecom? Zašto? Da li im se osvećujete? Kao u vojsci tokom zezanja? Moguće je, naravno, i tako, ali ako volite svoju djecu i želite reciprocitet, zašto slijepo ponavljate ono što vam se ni samim nije svidjelo? Bar promijenite oblik! Pozabavite se tinejdžerskom lijenošću trebaju suptilnije metode, ali kako naime, ovo je glavno pitanje, a o njemu u nastavku.

Prisiljavanje da se radi nešto po kući je način interakcije između roditelja i djece.

Drugi razlog sa naše liste. Ponekad roditelji biraju ovaj način interakcije jer ne znaju drugi način.. Ne sumnja se u interese djeteta, kontakt je odavno izgubljen. Ne znaju kako da ga obnove, ali da bi održali neku vrstu komunikacije, gnjave se zahtjevima. Skrivena poruka roditelja je „Vidite me, jesam!«

Ovo je takođe način da pokažete svoju moć. Roditeljima je potreban odnos sa svojom decom, i to u emotivnom odnosu! Ne znaju kako da pokažu ljubav, pa nađu razlog da se zakunu: “ Zašto nisi izneo smeće?!" i idemo...

Dijete je u gluhovoj odbrani ili na otvorenom. Sve što radi je smišljanje novih izgovora, kao da ne radi ono na šta ga prisiljavate. Ono što vi smatrate lijenošću je zapravo otpor – borba za svoje. Ili, ako ste ga potisnuli, on se tužno pokorava i sanja o onom srećnom danu kada ode negde da uči.

Zapravo, i njemu i vama je potrebna normalna komunikacija, a vi možete izabrati dostojniju priliku za njega, nego mu beskrajno ukazivati ​​da se ne uklapa u šablon idealnog sina (kćerke).

Brinite se za dijete

Iz kategorije " Kako ćeš živjeti ako ne naučiš da čistiš za sobom?» Izgleda kao veoma dostojna prilika. Ali u praksi se to ne opravdava.
Nikada nisam vidio čovjeka koji je umro od toga što nije znao da pere suđe, niti da usisa. Djevojčice (a i dječaci!), kada odu iz majčinog okrilja, vrlo brzo se naviknu na brigu o svojoj posebnoj osobi: kuhanje, čišćenje, pranje itd.

Moja drugarica nije znala da kuva ništa osim kajgane, ostavivši muža sa 20 godina daleko od roditeljske kuće, za godinu dana naučila je idealno domaćinstvo. Pitali prijatelje, čitajte kuharice.

Štaviše, ako je vaše dijete lijeno da vam pomaže po kući, a vi ga stalno "opterećujete" zahtjevima da nešto učini, time uopće ne odgajate ljubav prema ovome (kao što možda mislite). a izazivaju u njemu snažnu averziju prema kućnim obavezama.

Iz ličnog iskustva

Kao rezultat toga, kada sam se udala, zaista sam imala svađe oko čišćenja (čistila sam, naravno, ali prema rečima mog muža, nije bilo dovoljno čisto!), ali zbog kuvanja... niko mi nikada nije zamerio bilo šta! Ne smatram se idealnim kuvarom, ali kuvam sa inspiracijom, ali i dalje čistim bez iskre...

Stoga odlučite sami da li trebate djeci ubacivati ​​negativne programe u glave. I dalje stojim na stavovima da će se budućnost pobrinuti sama za sebe, a vi morate razmišljati o danas.

Kada pozivate djecu u pomoć, razmislite o svojim trenutnim interesima.

Dakle, pređimo na jedini razuman razlog: želja da si olakšaš život. Izgleda kao sebičnost, vrlo slično! To je ono što sprečava roditelje da sebi kažu istinu: oni djeci treba pomoć!

Moram reći da nemam ništa protiv sebičnosti. Zdrava sebičnost ne dozvoljava deci (muževima, ženama, prijateljima, komšijama, šefovima) da nam se penju na glavu. Stoga, priznajmo iskreno da nam je za to potrebna pomoć djece po kući imamo posla je bilo manje, a slobodnog vremena (koje je roditeljima potrebno koliko i djeci!) više. I sada možemo glatko da pređemo na pitanje "Kako?".

Kako navesti djecu da pomažu roditeljima u kući?

• Poziv na pravdu. Tinejdžeri poštuju pravičnost i ako kažete: „Nije fer da ja radim sve kućne poslove. I ti živiš ovdje!” Iz toga se može razviti dijalog u kojem ćete moći navesti šta tačno radite i pozvati dijete da preuzme ono što odabere. Slažem se, izgleda bolje od: "Odmah operite suđe !!!" Uvijek treba dati mogućnost izbora, tada se čovjek osjeća slobodno.

Isto ovdje : pa, ako ne samo tražiš pomoć, nego pričaj o svojim osećanjima. Uostalom, dete ne zna šta je u vama kada govorite glasom gvozdene dame: „Odmah odložite svoju odeću!" Ali ako zvuči ovako: “Vrijeđa me što sve moram sama, osjećam se umorno i nevoljeno' je sasvim druga stvar. Pomažući vam, osjećat će se kao zaštitnik, heroj, pomoćnik, a ne rob.

• Negujte osjećaj vlasništva. Odgovornost slijedi vlasništvo, nikad obrnuto! A to se dešava samo kada osoba to zna za njega (čišćenje, pranje veša, časovi) niko to neće uraditi, jer nikome drugome ne treba!

Stvorili ste dom, on je vaš. I dijete zna da će ga ostaviti, pa ga, uprkos činjenici da tamo živi, ​​ne tretira kao „svog“, čak i ako ima sobu.

psiholog
Julia Golovkina

Lične konsultacije će Vam pomoći da riješite pojedinačne probleme

1. mail [email protected]
2. skype golovkinau
3. telefoni +380952097692; +380677598976
4. Viber +380952097692

P.S. Ako vam se članak činio korisnim, podijelite ga sa svojim prijateljima na društvenim mrežama. Odgovarajuće dugme je ispod.

Kako pomoći svom djetetu da uradi domaći? U kojim slučajevima se ne isplati pomagati? Savjetuje nastavnika-psihologa, stručnjaka Udruženja organizacija za razvoj humanističke psihologije u obrazovanju Anastasia Kuznetsova.

Julia Borta, AiF.ru: Anastasia Andreevna, mnogi roditelji učenika osnovnih škola se žale: djeca su tako spora, morate ih stalno gurati, dijete može sjediti za stolom dva sata i za to vrijeme napisati jedno pismo. ..

Anastasia Kuznetsova: Morate shvatiti da su djeca sada drugačija. Ovo je takozvana generacija informacionih tehnologija. Naravno, scenariji dobnog razvoja ove djece su veoma različiti od onih koji su bili u djetinjstvu njihovih roditelja. Konkretno, samo na takvoj osnovi kao što je nezavisnost. I to nije zato što su loši, infantilni itd. Savremeni svijet je tako uređen da su sfere odgovornosti današnje djece mnogo uže nego što smo mi imali sa vama. Dok smo odrastali, išli smo u školu s ključem oko vrata, sami smo grijali večeru. A kod moderne djece takvi scenariji ponašanja nisu formirani - jednostavno zbog nedostatka potražnje. Žive drugačije. Nikome ne bi palo na pamet da danas pošalje učenika 1. razreda samog u školu. Stoga se takva kvaliteta kao što je nezavisnost formira mnogo kasnije. I na druge načine. Moramo to razumjeti i ne tvrditi to djeci.

- Kako onda naučiti sebe da radiš domaći? Ne sjediti s djetetom do 11. razreda?

— Da biste odgovorili na ovo pitanje, potrebno je razumjeti zadatke na svakom nivou obrazovanja – u osnovnoj školi, osnovnoj i srednjoj školi. U osnovnoj školi naš zajednički zadatak kao nastavnika i roditelja je da naučimo dijete da uči. Uključujući formiranje algoritama za samostalno ispunjavanje domaćih zadataka. Pokažite djetetu kako to može učiniti da bi bilo uspješan učenik.

U osnovnoj školi zadatak je drugačiji. Kada smo dijete naučili da uči, moramo mu obezbijediti polje aktivnosti – kako bi ono moglo samostalno primijeniti vještine formirane u „osnovnoj školi“, kako bi aktivno formiralo kontrolu i upravljanje vlastitim aktivnostima. Ovo je veoma važno tokom adolescencije. Ali ako u osnovnoj školi nismo uspjeli nešto da uradimo i počnemo stajati nad školarcem u 5. razredu, pomičući obrve i pojasom dok radi domaći, onda ćemo najvjerovatnije stvoriti sukob sa tinejdžer. A u isto vrijeme, nećemo se približiti rješavanju problema samostalnog podučavanja kako da radimo domaće zadatke.

Što se tiče srednjoškolaca, onih koji kreću na put izbora budućeg zanimanja, ovdje, idealno, jednostavno stvaramo uslove da dijete može obavljati radnje koje su mu potrebne za rješavanje svojih strateških zadataka u oblasti samoopredjeljenja. - upis na univerzitet.

Sada o tome kako raditi lekcije. Vratimo se u osnovnu školu. Postoji nekoliko važnih pravila.

Objasnite šta, kako i kojim redosledom da radite. Da bi dijete razvilo samokontrolu, potrebno mu je dati algoritam za izradu domaćih zadataka. Količina informacija je zaista velika. I roditelji se često plaše domaćih zadataka, posebno kada su u pitanju predmeti poput svijeta oko njih, projektnih aktivnosti, matematike i drugih. Stoga je prvo i glavno pravilo stalni kontakt sa nastavnikom. Svaki savremeni učitelj osnovne škole, ako mu postavite ovo pitanje, vrlo će jasno staviti akcenat na to šta i kako raditi sa decom. U okviru ovog algoritma morate djelovati. Čim dijete prestane da se nosi sa nečim, metode djelovanja moraju se prilagoditi - uvijek sa učiteljem.

Uzdržite se od svake kritike školskog programa, zadataka, udžbenika, škole, sveske, nastavnika u prisustvu djeteta. U osnovnoj školi učitelj je nenadmašni autoritet za djecu. Svaka roditeljska kritika ne postiže nikakav drugi cilj, osim gubitka temeljnog, bazičnog povjerenja djeteta da je aktivnost koju obavlja značajna. A mi na ovaj način samo komplikujemo rješavanje njegovih vlastitih problema.

Počnite tako što ćete naučiti kako organizirati proces. Moglo bi izgledati otprilike ovako. Prvi korak je otvaranje elektronskog dnevnika (ili papira). Stranica sa zadacima može se odštampati radi lakšeg snalaženja. Važno je da dijete ima pred očima predvidljivu listu zadataka. Drugi korak je da izvadite i sukcesivno pripremate udžbenike i sveske koji će vam biti potrebni: matematika, ruski jezik, svet oko sebe, itd., - organizovati prostor. Odlučili smo se za prvi predmet, na primjer, odlučili smo prvo da radimo matematiku - stavili smo udžbenik na stalak. Ovako definišete operativno polje, određeni koordinatni sistem. Samokontrola se formira iz algoritma eksterne kontrole. Ako se takve radnje s vremena na vrijeme ponavljaju, takvo ponašanje djetetu postaje navika, stvara se stereotip. U školi, posebno u prvom razredu, prvaci se uče da sami organizuju svoje aktivnosti učenja. U početnoj fazi, važnije je ne toliko ŠTA učiniti, već KAKO to učiniti. I tu je potreban sinhronicitet. I u školi i kod kuće. Tako da djeca nemaju nepotrebnih prepreka, ništa ne ometa, ne ometa udubljivanje u sadržaj zadatka.

Dijete samo čita zadatak i obavezno ga pročitajte naglas. Nakon toga mu postavljamo pitanje: „Šta da radiš?“. Stoga ga testiramo za razumijevanje zadatka. Ako postoje problemi sa razumijevanjem značenja pročitanog teksta, onda je sve ostalo beskorisno. Nakon toga, pitajte: “Kako ćemo ti i ja to uraditi?”. Razgovarajte o tome šta dolazi prvo, a šta završava. I to korak po korak.

Ne dozvolite detetu u osnovnoj školi da radi domaći „na kolenu“ – ispred televizora ili u transportu. Odvojite 15 minuta, ali uradite to dobro. Upravo da bi dijete formiralo tu kulturu aktivnosti koju onda može koristiti. Štaviše, u 1. razredu gotovo da se ne zadaje domaći zadatak. A ako jesu, onda samo da se dijete navikne, uključi. Da uključite porodicu. Bez konstruktivne interakcije sa roditeljima, ovaj proces je nemoguć jednostrano.

Postepeno smanjite direktnu kontrolu. Umjesto da djetetu diktirate šta treba da napiše, zamolite ga da diktira samom sebi naglas. Možete raditi i druge stvari, ali u isto vrijeme slušajte kako se on kontrolira. Tako na njega prenosimo kontrolu. Osim toga, dijete mora imati propuh. Počevši od 2-3 razreda, ako ste formirali vještine koje smo spomenuli, pokušajte samo kontrolirati činjenicu da radite domaće zadatke. Možete to učiniti ovako: „Idi da radiš domaći, ja ću malo oprati suđe (ići ću u prodavnicu, vratiću se s posla), a onda ću se vratiti i provjeriti. Ako vam nešto nije jasno, pripremite mi pitanja u kojima bih vam trebao pomoći. Odnosno, mi uvijek pitamo dijete određene scenarije ponašanja, formiramo iskustvo.

Naučite kako tražiti pomoć. Dijete mora reći šta je tačno izazvalo poteškoću: recimo da ne zna provjeriti samoglasnik u riječi. Ako mu ne date nezavisnost, nikada neće moći jasno formulirati pitanje. On će samo u određenom trenutku reći: "Ne mogu." "Šta ne možeš?" - "Ne mogu". "Pa, hajde da to zajedno shvatimo." I tako su roditelji sjeli i opet počeli nešto raditi za njega... Kao dio malih zadataka u početnoj fazi obuke, sasvim je moguće naučiti ga da formulira problem.

Pravite pauze. U pravilu, produktivnost nastave kod djece 1-2 razreda opada nakon 15-20 minuta neprekidnog rada. Iako je, naravno, sve individualno. I roditelji u tom pogledu bolje poznaju svoje dijete. Nije slučajno da u 1. razredu nastava traje 35 minuta. I tokom lekcije mora doći do promjene aktivnosti. Ako je dijete umorno, beskorisno je prisiljavati. Čak i štetno. Roditelji su, na kraju krajeva, odrasli ljudi i trebaju biti svjesni koji cilj žele postići. Ako se mama naljuti i želi da je muči do smrti, to je jedan cilj. Tada je opravdana taktika "dok ne uradiš odavde do sada, nećeš ustati od stola". Ako želite da naučite redu i sposobnosti organizovanja, to je sumnjivo. Jer kada je dijete umorno, takvo nasilje će uzrokovati – ovisno o temperamentu – ili agresiju ili depresivno stanje, povlačenje agresivnih emocija. A umjesto nezavisnosti, formirat će se potpuno drugačiji kvaliteti.

Stoga, čak i prije nego što dijete počne da radi domaći, jasno odredite opseg zadataka i vrijeme za odmor. Na primjer: „Prvo ćeš izračunati, pa ćeš se odmoriti 15 minuta (ležati, igrati konstruktora, itd.) – kao u školi za vrijeme odmora. A kada se kazaljka na satu približi toj i takvoj cifri (ako dijete još uvijek ne razumije vrijeme po satu), opet ćete sjesti za lekcije. Odnosno, u početku morate detaljno razgovarati o cijeloj proceduri.

Ako je djetetu teško da sjedne za časove i svaki put kada počnete da gubite živce, pokušajte smanjiti intenzitet strasti tako što ćete se zamijeniti ... budilnikom (postoje posebni za školarce). Navijte ga tako da dvaput zazvoni u određeno vrijeme. Prvi znači "Spremite se!". Drugi poziv je "Idi uradi svoj domaći!" Možete koristiti pješčani sat. Ovo je mnogo bolje od bezbrojnih nervoznih povika: “Pa, rekao sam ti!”. U intervalima između izvršavanja zadataka nemojte nuditi takve vrste aktivnosti iz kojih kasnije ne možete izvući dijete - igre na računalu, na primjer. Možeš listati knjigu, posložiti stvari na polici, zalogajiti, oprati šolju za sobom...

Tretirajte djetetovu grešku ne kao neuspjeh, neuspjeh, već kao tačku rasta, korisno iskustvo. I podučite ovo učenika. Roditelji djece, posebno u osnovnoj školi, veoma su zabrinuti i bolni zbog grešaka. I kao rezultat - do procjene ovih grešaka. Međutim, odnos prema grešci koju formiramo zavisi od motivacije za učenje u svim narednim fazama. Greška je samo signal da se morate vratiti - nešto nije urađeno kako treba. Čim roditelji počnu povezivati ​​djetetove neuspjehe sa njegovom ličnošću („Opet krivo pišeš“, „Zašto bih ti to isto ponavljao dvjesto puta“...), ono postepeno prestaje da radi bilo šta. na svoju ruku, počinje da otpisuje kako ne bi pogriješio. Naš cilj nije motivacija za izbjegavanje neuspjeha, već motivacija za postizanje.

Nemojte stvarati nepotrebne prepreke. Djeca su drugačija. Neko može naučiti kako se speluje "JI-SHI" iz jednog vremena, imaće dovoljno samokontrole. I neko treba da ima ove "JI-SHI" stalno pred nosom. Inače, kao i tablicu množenja u 2. razredu. Tako možete da ga stavite pored radnog mesta, i spasite dete da ne mora da sedi i da se u panici bolno priseća koliko će biti sedam sa osam, i podići oči i videti ga nekoliko puta.

Objasnite djetetu od čega se sastoji oznaka. Da ne bude zbunjenosti: „Sve sam uradio kako treba, zašto ja imam „trojku“? O pitanju kriterijuma ocjenjivanja bolje je razgovarati sa nastavnikom. Općenito, moderne pedagoške tehnologije uključuju diferencirano ocjenjivanje. Ocjenu čine posebno bodovi za ispravnost, tačnost i ljepotu izvođenja. Štaviše, sada je mnogo više djece koja nemaju "namještenu" ruku i ne mogu lijepo pisati. Da, iu školi se kaligrafiji ne daje toliko vremena kao prije. Ako dijete razumije kriterije ocjenjivanja, neće imati kontradiktornost: sve je urađeno kako treba, a ocjena nije najviša. Osim toga, važna je lična dinamika: pokazalo se da napišete barem jedan red bez izlaska iz vladara, morate pohvaliti i ocijeniti.

Nakon završene osnovne škole, kada dijete pođe u 5. razred, ostaje kontrola domaće zadaće. Ali manje uključeni. Odnosno, dijete mora znati da ste uvijek u toku. Ne bi trebalo biti priče kada objavimo da je dijete već veliko, ne možete ući u elektronski dnevnik i ništa ne provjeriti. Djeci će trebati dosta vremena da odrastu. Ali mehanizmi utjecaja u mlađoj i srednjoj adolescenciji trebali bi biti različiti. Moramo se složiti. Na primjer, ovako: „Mislite li da ste već odrasli? A ja sam odrasla osoba. Ako smatrate da imate nekih problema, javite mi se prije nego imate "dvojke". A mi ćemo razmišljati o tome kako se pobrinuti da ih nema. Jer ako imaš tri "dvojke" u sedmici, onda me zovu u školu.

Nemojte se uvijek plašiti "dvojke" i "trojke". Ako je tinejdžer kategorički "otišao u poricanje" i ne želi da uči, dajte mu priliku da dobije zasluženu "dvojku" i osjeti posljedice. Odmah ću napraviti rezervaciju: u osnovnoj školi ovaj metod „edukacije“ ne bi trebalo koristiti. Mladi studenti često poistovjećuju ocjenu svog akademskog uspjeha sa ocjenom svoje ličnosti. Ako dijete dobije "dvojke", drugovi iz razreda obraćaju pažnju na to, a to možda neće imati baš dobar učinak na lični razvoj. Ni u srednjoj školi nije vrijeme za ovakve eksperimente, tamo je vrijeme da se koncentrišemo i uključimo u takmičarsku borbu za mjesto na suncu.

Ali u 6.-7. razredu možete dati priliku da osjetite granice nekih situacija. Važno je samo da se roditeljski manevar ne pretvori u blef. U adolescenciji, kao ni u jednom drugom dobu, djeca su vrlo osjetljiva na pravdu i poštenje. I odlični su manipulatori. Što, naravno, do ovog uzrasta jako dobro uče od nas odraslih. A onda počinju koristiti metode manipulacije i ucjene bez ikakvih društvenih ograničenja, budući da su još mali. Ovo tinejdžersko doba je opasno. Stoga, ako planirate "odgajati" s dvojkama, razmislite o svim potezima do kraja. Ovo je fundamentalno važno. Odlučite unaprijed do koje ste ivice spremni da dostignete, dopuštajući tinejdžeru da se valja u "dvojkama", da napusti učenje. I ovdje je vrlo važan kontakt sa predmetnim nastavnikom, zamjenikom direktora za nastavni rad, socijalnim pedagogom. Vrijedi saznati koje procedure i oblici rada sa obrazovnim neuspjehom postoje u školi. Odnosno, prvo razumjeti cijeli spektar utjecaja i prevencije, kako se problem ne bi fokusirao na roditelje. I nije se pretvorilo u ucjenu: "Imate gomilu "dvojki", pa ću vam isključiti internet." Morate razumjeti: isključivanje interneta znači uskraćivanje djetetu resursa za socijalizaciju. Vjerovatno nema roditelja koji ne razumiju da se djeca sada druže na internetu. Ovo je jedan od njihovih načina života. Isključivanjem interneta uskraćujemo ih ispunjavanju važnih starosnih potreba. I kuda će onda ovi tinejdžeri usmjeriti svoju aktivnost, gdje će uhvatiti ovaj internet? Ponekad djeca počnu krasti mobilne telefone, javljaju se druge nevolje. Stoga roditelji moraju unaprijed promisliti o svim obrazovnim scenarijima.

Da li djeca trebaju pomoći roditeljima?? Mnogi roditelji smatraju da nije potrebno opterećivati ​​djecu kućni poslovi. Misle da će kućni poslovi oduzeti djeci bezbrižno djetinjstvo koje dolazi samo jednom. Često roditelji koji dođu kod psihologa na konsultacije smatraju da je školovanje dovoljno za njihovu djecu, a osim toga, od djece im ništa nije potrebno.

Međutim, kao porodični psiholog, autor ove napomene Olga Zeitlin smatra da je mnogo važnije kada djeca pomažu roditeljima, izvođenje kućne obaveze, oni će se osjećati potrebnima u porodici, sposobni da daju svoj doprinos dobrobiti porodice i stoga budu njeni punopravni članovi.

U savjetovanju pomaže roditeljima da shvate da učeći djecu odgovornosti za kućne poslove razvijamo njihov društveni interes i pripremamo ih da preuzmu odgovornost izvan kuće.

Djeca, koji pomoći roditeljima i imaju svoje kućne poslove obično bolje rade u školi jer bolje komuniciraju sa nastavnicima. Bez takve obuke, djeca postaju potrošači i u budućnosti žele samo nešto primiti od drugih ljudi. Oni samo sede kod kuće i čekaju da neko dođe i da im da šta žele. Ponekad ova djeca imaju osjećaj da su nešto od sebe tek kada im neko služi.

Na osnovu svog iskustva i životnih situacija, odrasli mogu smisliti mnogo različitih stvari koje dijete može učiniti za dobrobit porodice. Ali ponekad su roditelji u nedoumici, ne znajući šta se djeci može povjeriti, stoga, dalje, autor daje približne liste kućnih poslova za djecu različitog uzrasta, koje su uz male izmjene preuzete u knjizi B. B. Grunwalda, G. V. Macabyja "Porodično savjetovanje". Pa šta djeca pomažu oko kuće u različitim godinama:

Kućni poslovi za dijete od 3 godine

Sakupite i stavite igračke na odgovarajuće mjesto.

Stavite knjige i časopise na policu.

Odnesite salvete, tanjire i pribor za jelo na sto.

Ostatke mrvica bacite nakon jela.

Oslobodite svoje mjesto za stolom.

Operite zube, operite i osušite ruke i lice, počešljajte kosu.

Skinite se sami, uz malu pomoć - obucite se.

Obrišite tragove "djetinjeg iznenađenja" iza sebe.

Donesite male proizvode na željenu policu, stavite stvari na donju policu.

Kućni poslovi za četverogodišnjaka

Poslužite sto, uključujući dobre tanjire.

Pomozite da sklonite namirnice.

Pod nadzorom roditelja pomoć u kupovini žitarica, tjestenine, šećera, kolačića, slatkiša, hljeba.

Zakažite hranu za kućne ljubimce.

Pomozite u čišćenju vrta i dvorišta.

Pomozite da namjestite i namjestite krevet.

Pomozite u pranju suđa ili pomozite u punjenju mašine za pranje sudova.

Obrišite prašinu.

Namažite hljeb puterom. Pripremite hladne doručke (žitarice, mlijeko, sok, krekeri).

Pomozite u pripremi jednostavnog deserta (stavite ukras na tortu, dodajte džem u sladoled).

Podijelite igračke sa prijateljima.

Izvadite poštu iz poštanskog sandučeta.

Igrajte se kod kuće bez stalnog nadzora i bez stalne pažnje odraslih.

Okačite čarape i maramice da se osuše.

Pomozite u sklapanju peškira.

Kućni poslovi za dijete od 5 godina

Pomozite u planiranju pripreme hrane i kupovine namirnica.

Napravite sami sendviče ili jednostavan doručak i počistite za sobom.

Sipaj sebi piće.

Poslužite sto za večeru.

Počupajte zelenu salatu i zelje iz bašte.

Dodajte neke sastojke u recept.

Namjesti i pospremi krevet, očisti sobu.

Obucite se i odložite svoju odjeću.

Očistite umivaonik, wc i kadu.

Obrišite ogledala.

Sortirajte veš za pranje. Presavijte bijelo odvojeno, boju posebno.

Presavijte i odložite čistu posteljinu.

Za odgovaranje na telefonske pozive.

Pomozite u čišćenju stana.

Platite za male kupovine.

Pomozite da operete auto.

Pomozite da iznesete smeće.

Odlučite sami kako ćete potrošiti svoj dio porodičnog novca namijenjenog za zabavu.

Nahranite svog ljubimca i počistite za njim.

Vežite svoje pertle.

Kućne obaveze djeteta od 6 godina (prvi razred)

Odaberite svoju odjeću prema vremenu ili za određenu priliku.

Usisajte tepih.

Vodite cvijeće i biljke.

Očistite povrće.

Pripremite jednostavna jela (vruće sendviče, kuvana jaja).

Spakuj stvari za školu.

Pomozite da okačite veš na konop za veš.

Objesite svoju odjeću u ormar.

Sakupite drva za vatru.

Sakupite suvo lišće grabljama, plevite korov.

Šetajte kućne ljubimce.

Budite odgovorni za svoje manje rane.

Iznošenje smeća.

Uredite fioku u kojoj se nalazi pribor za jelo.

Postaviti sto.

Kućne obaveze djeteta od sedam godina (drugi razred)

Podmažite bicikl, vodite računa o njemu. Zaključajte ga na određenom mjestu kada se ne koristi.

Primajte telefonske poruke i snimajte ih.

Budite na paketima sa roditeljima.

Operite psa ili mačku.

Trenirajte kućne ljubimce.

Nosite namirnice.

Ustanite ujutro i idite na spavanje uveče bez podsjećanja.

Budite ljubazni i ljubazni prema drugim ljudima.

Ostavite kupatilo i toalet u redu.

Ispeglajte jednostavne stvari.

Obaveze u domaćinstvu za dijete od osam i devet godina (treći razred)

Ispravno savijte salvete i rasporedite pribor za jelo.

Očisti pod.

Pomozite u preuređivanju namještaja, planirajte raspored namještaja s odraslima.

Napunite svoju kupku.

Pomozite drugima (ako se to traži) u radu.

Organizujte svoje ormare i fioke.

Kupujte sebi odjeću i obuću uz pomoć roditelja, birajte odjeću i obuću.

Promijenite školsku odjeću čistom bez opomene.
Presavijte ćebad.

Prišijte dugmad.

Zašijte pokidane šavove.

Očistite ormar.

Očistite za životinjama.

Upoznajte se s receptima za kuhanje jednostavnih jela i naučite ih kuhati.

Izrežite cvijeće i pripremite vazu za bukete.

Sakupite plodove sa drveća.

Kindle Fire. Pripremite sve što vam je potrebno za kuhanje na logorskoj vatri.

Obojite ogradu ili police.

Pišite jednostavna slova.

Napišite zahvalnice.

Nahrani bebu.

Kupajte mlađe sestre ili braću.

Ispolirajte namještaj u dnevnoj sobi.

Obaveze u domaćinstvu za dijete od devet i deset godina (četvrti razred)

Promijenite posteljinu i stavite prljavu u korpu.

Znati kako upravljati mašinom za pranje i sušenje veša.

Izmjerite deterdžent za rublje i omekšivač.

Kupujte namirnice sa liste.

Pređite ulicu sami.

Dođite sami na sastanke ako tamo možete hodati ili voziti bicikl.

Pecite kolačiće od poluproizvoda u kutijama.

Pripremite hranu za porodicu.

Primite svoju poštu i odgovorite na nju.

Pripremite čaj, kafu ili sok, sipajte u šolje.

Posjetite.

Planirajte svoj rođendan ili druge praznike.

Biti u stanju pružiti osnovnu prvu pomoć.

Operite porodični auto.

Naučite da budete štedljivi i štedljivi.

Obaveze u domaćinstvu za dijete od deset i jedanaest godina (peti razred)

Zaradite novac sami.

Nemojte se plašiti da ostanete sami kod kuće.

Odgovorno upravljajte određenom količinom novca.

Znati kako se voziti autobusom.

Odgovoran za lične hobije.

Obaveze u domaćinstvu za jedanaest i dvanaest godina (šesti razred)

Budite u mogućnosti da preuzmete liderske odgovornosti izvan kuće.

Pomozite maloj braći i sestrama staviti u krevet.

Radite svoj posao.

Kositi travnjak.

Pomozite ocu u građevinarstvu, zanatstvu i kućnim poslovima.

Očistite šporet i rernu.

Upravljajte svojim vremenom za učenje.

Kućne obaveze srednjoškolaca

U školskim danima odlazak na spavanje u određeno vrijeme (po dogovoru sa roditeljima).

Preuzmi brigu o kuvanju za cijelu porodicu.

Imajte ideju o zdravom načinu života: jedite zdravu hranu, održavajte odgovarajuću težinu, idite na redovne liječničke preglede.

Predvidjeti potrebe drugih i poduzeti odgovarajuće mjere.

Imajte realne ideje o mogućnostima i granicama.

Dosljedno provoditi donesene odluke.

Pokažite međusobno poštovanje, predanost i poštenje u svakom pogledu.

Zaradite što manje novca.

Kako to organizovati

Ne tražite od djece ništa. Samo jednom porazgovarajte o tome šta bi mogli preuzeti i dodijelite im njihove odgovornosti. Ne morate postati narednik za obuku među regrutima, ali na kraju dana vi ste šef.

Ne tjerajte djecu da urade nešto iz vedra neba. Zapamtite da je dio njihovog rada zasnovan na povjerenju. Recite im šta treba da se uradi i dajte im do znanja koliko ste sigurni da oni to mogu da urade. Kada osjete da zaista pomažu, vrlo ih je zanimljivo gledati.

Mnogi imaju raspored koji visi u kuhinji u kojem su navedene sve dnevne obaveze djece. Označava dane u sedmici i zadatke koje djeca moraju obaviti tog dana. Ovaj raspored je od velike pomoći u vođenju djece bez potrebe da ih na bilo šta podsjeća. U svakom trenutku mogu pogledati raspored i vidjeti šta treba da urade. Da, nije baš idealna šema, ali raspored svakako pomaže.

Ostaje da shvatimo u kojoj dobi naučiti dijete da radi, isplati li se natjerati djecu da rade ili je bolje koristiti male trikove kako se obaveze ne bi pretvorile u svakodnevni naporan rad.

Sve ima svoje vrijeme

Već od druge godine dijete je u mogućnosti da pruži svu moguću pomoć po kući. Vrijedno je istaknuti riječ „izvodljivo“, jer je male zadatke teško nazvati punopravnim radom. Međutim, želja za nezavisnošću se mora podsticati na svaki mogući način.

U šta djeca vjeruju u različitim starosnim periodima?

Ovaj period se naziva i kriza treće godine, koju karakteriše, između ostalog, želja za osamostaljivanjem. Ovu osobinu moraju uzeti u obzir pažljivi roditelji.

Dvogodišnje dijete već može ispuniti najjednostavnije zahtjeve: dati mami rukavice, novčanik, knjige, torbicu za naočale itd.

Sve ove stvari treba da budu sigurne za bebu - to jest, ne možete tražiti da donesete nešto oštro, teško ili krhko.

U ovom uzrasnom periodu djeca se uče vještinama brige o sebi, pa na svaki način treba podsticati želju djeteta da se skine i obuče pantalone, kupaće gaće, majice.

Roditelji su takođe obavezni da mu pokažu gde da odloži stvari.

Ako dijete u ovom uzrastu vidi kako roditelji rade kod kuće i općenito imaju pozitivan stav prema obavljanju različitih dužnosti, proces navikavanja na rad bit će uvelike pojednostavljen, jer će im pred očima biti pozitivan primjer.

Problem je široko rasprostranjen, a njegovi uzroci u velikoj mjeri zavise od ponašanja samih majki i očeva.

1. Dijete nije steklo naviku ne samo da pomaže odraslima, već jednostavno čisti za sobom. Za to su, naravno, krivi sami roditelji ili bake. Na kraju krajeva, šteta za klinca, a zašto da pere suđe, ako odraste, dobiće više.
2. Odrasli članovi porodice se uopšte ne razlikuju po čistoći. Na primjer, otac ne stavlja svoju odjeću u ormar, majka ujutro ostavlja cijelu brdo prljavog suđa. Sam stan dugo nije renoviran, pa želja da se nešto očisti brzo nestane.
3. Svaki član porodice živi odvojeno, nema navike da se radi kolektivno - popravlja, sadi krompir. Dijete prirodno odrasta kao individualist i egoista.
4. Odrasli ne hvale sina ili kćer za obavljene zadatke, dobre ocjene itd. Odnosno, svaki rad se smatra obavezom i čini se da za to nije potrebno hvaliti.
5. Neki roditelji imaju neku vrstu "politike", koju karakteriše stalna promena raspoloženja i zahteva. Odnosno, majka u početku ne obraća pažnju na nepospremljen krevet, a zatim je prisiljava da organizuje generalno čišćenje.
6. Neki odrasli počinju da tjeraju djecu, što ih dovodi do nasilnog protesta. Ovo je posebno uobičajeno u.

A ipak najčešći razlog je taj što roditelji ne vide razliku između srećnog i bezbrižnog djetinjstva. U prvom slučaju dijete radi za sebe i druge za dobro, a nepažnja je drugačija po tome što se svi akcenti sa živahne aktivnosti prenose na stalni odmor.

Kako se ne biste suočili s lijenošću tinejdžera, morate početi odgajati dijete s trudovima od malih nogu. Naravno, pri izboru zanimanja treba uzeti u obzir starost i karakteristike potomstva.

Dakle, postoji mnogo razloga zašto djeca odbijaju pomoći roditeljima. A ako neki rade sve sami bez podsjetnika, onda je od drugog gotovo nemoguće dobiti barem neku podršku. Kako popraviti ponašanje malog "nehochuha"?

Prije svega, ne treba paničariti i upoređivati ​​svoje dijete sa drugom, marljivijom djecom. A da biste promijenili ponašanje djece, prvo morate promijeniti sebe.

• više komunicirajte sa svojim djetetom, odustajanje od sedenja za kompjuterom i gledanja televizije. Možda je ovo univerzalni savjet, kako kažu, za sve prilike;
• prestanite grditi dijete iz bilo kojeg razloga. Naprotiv, pokušajte se približiti i saznati njegove preferencije. Možda će mu znanje o ovisnostima pomoći da odabere odgovarajuću vrstu aktivnosti;
• Ako date obećanje, obavezno ga održite. To će također pomoći u uspostavljanju povjerljivog odnosa roditelj-dijete;
• svakako pohvalite i najmanju pomoć. Neka vaše dijete zna da cijenite njegov trud.

Nakon što uspostavite odnos povjerenja, koristite savjete koji su gore navedeni. Ako se ne postignu pozitivni rezultati, pokušajte se obratiti psihologu. Proučit će situaciju sa svih strana i predložiti najoptimalnije rješenje za ovaj problem.

Kratki zaključci

Učenje za rad nije uvijek lak proces. Možda imate svoje rješenje za situaciju, ali ipak Biće korisno zapamtiti šta je potrebno:

• podržati dječiju inicijativu;
• pomozite djetetu s poteškoćama koje nastaju, naučite kako pravilno izvršiti ovu ili onu radnju;
• ne plaćaju kućne poslove;
• uvijek reci "hvala" za trud;
• ne zahtijevati, već tražiti ili nuditi obavljanje posla;
• uzeti u obzir karakteristike i sklonosti djeteta;
• ne kažnjavati radom za nedolično ponašanje;
• dati pozitivan primjer.

Da bi dijete znalo pomoći majci, morate ga od malih nogu navikavati na kućne poslove. U ovom slučaju nećete imati problema u budućnosti sa malim pomagačem.

I na kraju, treba napomenuti da želja da sve uradite sami (jer je to brže) može u budućnosti odigrati okrutnu šalu. Ako ne želite da u jednom lijepom trenutku čujete grubo odbijanje djeteta da zatraži pomoć, budite strpljivi i radite zajedno sa bebom.

A, ako mu isprva sve ne pođe za rukom, onda ćete vrlo brzo moći da mu povjerite ozbiljnije stvari. Za svačiju radost i dobrobit.