Sažetak teme časa proljetna pripremna grupa. Sažetak lekcije u pripremnoj grupi "proleće brzim koracima k nama korača"

Ovladavanje od strane djece osnovnim logičkim tehnikama na temu "Proljeće"

Rad sa decom opšte nerazvijenosti govora, rezimirao sam metodološki razvoj na problem „Razvoj logičkog mišljenja kod predškolaca sa opšta nerazvijenost govor." Radovi su prezentovani kao sistematizovani leksički i ilustrativni materijal na sve leksičke teme, koji je bio namenjen za rad sa decom, kako logopeda tako i vaspitača. Ovaj čas je vođen sa djecom (7. godina života), koja su pohađala moj krug "Zabavna logika". ruski narodna priča"Kako je proljeće pobijedilo zimu" je redizajnirano, a predstavljene igre su razvijene i osmišljene od strane slikovnog materijala.
Target: djeca ovladavaju osnovnim logičkim tehnikama: zaključivanje, sistematizacija, ograničavanje.
Zadaci:
- obogatiti i aktivirati vokabular na temu "Proljeće";
- konsolidovati proizvodnu i motoričku aktivnost;
- razviti sposobnost otvaranja uzročnost između pojava okolne stvarnosti; izolovati objekte od raznih objekata prema njihovim karakteristikama zajedničko tlo, kvalitet, svojstvo; razviti vještine za uzastopne akcije.

PLAN PROVOĐENJA

Učitelj:“Momci, znam da svi volite da slušate bajke. A danas ću vam reći nova bajka. Zavalite se i pažljivo slušajte.
Bajka "Kako je proljeće pobijedilo zimu"
Živjela je u istom selu Maša. Jedan dan ranije prolećno jutro sjedila je na prozoru i razmišljala o proljeću.
Maša čeka toplo, ljubazno proljeće, ali to se ne vidi, ne čuje. Zima i
neće otići, Frost sve kuje. Umorna je od svih, hladna, ali ledena. Šta raditi ovdje? Nevolja!
Maša je odlučila da ode potražiti proljeće. Spakovano i otišlo. Došla je na polje, i zove Sunce:
Sunce, sunce, zlatna kanta,
Pogledaj iza planine, Osvetli sve okolo!
Sunce je izašlo iza planine, Maša je upitala:
- Jesi li vidio, Sunce, Crveno proljeće?
Sunce kaže:
- Video sam i reći ću ti gde da potražiš Proleće, samo završi moj zadatak prvo, pa ću ti reći.
Učitelj:
- Deca, a Maša sama ne može da se izbori. Hajde da joj pomognemo?
Ja ću započeti frazu, a vi ćete je završiti riječima koje su neophodne po značenju.
D / i "Završi frazu" - zaključak.

Učitelj:
- Bravo momci, pomogla je Mašenka. Sada slušajte šta se dalje dogodilo.
sunce kaže:
- A sad, Mašenko, idi dalje, kad vidiš zelenu šumu ispred sebe, traži tamo Proleće. Da, zovi je u svoje krajeve.
- Maša je otišla da traži proleće. Koliko dugo je Mašenka bila niska? Odjednom se pred njom pojavila zelena šuma.
Hodala je, šetala Mašu kroz šumu, potpuno se izgubila. Samo je sjela na panj da se odmori, kako vidi:
Mrtvo drvo se promeškoljilo. Iz zimskog sna probudio se Medvjed - otac.
I pojavio se pred Mašenkom.
- Zdravo, devojko, zašto si me posetila u šumi?
- Tražim, ja, medveda - oca, crveno proleće. Želim da je pozovem u naš region.
- Pa, Mašenko, pomoći ću ti, ali i ti meni činiš vjernu uslugu:
- Poređajte žetone u prazne ćelije tako da isti ne stoje jedan uz drugog.
D / i "Popuni prazne ćelije" - sistematizacija.

Bravo momci! I naša bajka se nastavlja. Medvjed se zahvalio Mašenki i dao joj čarobnu loptu.
- Gdje god se kotrlja, kaže medvjed, idi i tamo.
Koliko dugo, koliko kratko je Mašenka bila potpuno umorna, samo je htela da se odmori...
Kako vidi, leti lijepi labud: pušta svilenu travu po livadama, širi bisernu rosu, spaja male potočiće u brze rijeke.
Taj labud je bio - Proleće.
Maša je počela da zove Vesnu ovde:
- O, proleće-proleće, dobrota - majko! Idi u naše krajeve, otjeraj žestoku zimu.
Učitelj:
- Hajde da zajedno sa Mašom pozovemo Crveno proleće.
Govor sa pokretom Vesnjanka
Učitelj:
- začu glas Vesne Mašin i kaže:
Ispuni moju molbu, onda ću doći u tvoj kraj, otjerati ljutu zimu.
- Zatvorite "dodatnu" sliku čipom.
Zatvorite nešto što se nikada ne dešava u proleće.
D / i "Četvrti ekstra" - ograničenje.

I pola dana

1. OO Pozn. razvoj / Razvoj govora NVO / NVO Soc.-com. razvoj/ Radno obrazovanje. Rad u kutku prirode: transplantacija sobne biljke. O cilju: Pokažite djeci kako zatvaraju biljke sa izdancima, objasniti svrhu pojedinačnih radnji, naučiti kako izvesti izvodljive radne operacije. Aktivirati u govoru imena biljaka, pojmove vezane za njihovu strukturu. Formirati ideje o ulozi rada u životima ljudi. Angažovati Nikitu S., Kirila L., Kristinu V. 2. OO Pozn. razvoj / OO Razvoj govora. D / i "Kada se to dešava?", na temu "Dan". O cilju: Konsolidirati sposobnost djece Kostye K., Matveya K., Vike B., Artema B. da se kreću u vremenu, pravilno imenuju dijelove dana, povezuju njihovu dnevnu rutinu s vremenom dana. Aktivirajte se u govoru i razjasnite relevantne pojmove, naučite koristiti glagole u sadašnjem, budućem i prošlom vremenu. 3. OO Razvoj govora / OO Pozn. razvoj / Sigurnost. Čitanje priče S. Marshaka "Priča o nepoznatom junaku". o Svrha: Razgovarajte sa djecom mogući razlozi pojavu požara, naučiti razumjeti i objasniti postupke junaka djela, pridržavati se pravila lične sigurnosti, normi ponašanja koje su bezbedne za vas i one oko vas. Budite oprezni i diskrecijski u potencijalno opasnim situacijama. Privucite djecu koja žele. 4. Razvoj igranje aktivnosti. Preliminarni rad za s / r igru ​​"Spasioci", ispitujući sliku I. Levitana "Spill. Proleće“, čitajući priču B. Žitkova „Na ledu“, razgovor „Sigurnost u blizini vodenih tela“. O cilju: Upoznati djecu sa takvim fenomenom kao što je nanošenje leda, poplava rijeke, naučiti vidjeti ljepotu prirodne pojave i njih destruktivne sile. Razgovarajte zašto je junak priče upao opasnoj situaciji, razvijaju sposobnost izbjegavanja slične situacije. Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja u blizini vodenih tijela. Privucite djecu koja žele. 5. OO Pozn. razvoj / OO Hood. – proc. razvoj / Muzika. Slušanje odlomaka iz muzičkog ciklusa A. Vivaldija "Godišnja doba", "Proleće". O cilju: Nastaviti upoznavanje djece sa radovima klasična muzika, uz zvuke kamernog orkestra. Poboljšati sposobnost razlikovanja zvuka muza po tembru. instrumenti: violina, violončelo, flauta, fagot, oboa. Proširiti ideje dece Vasilise B., Vove K., Seryozha L., Nastya O. o vizuelnim svojstvima muzike, obogatiti njihove muzičke utiske. Pozovite djecu pozitivne emocije kada slušate prelepu muziku, naučite da uživate u njoj. Jutarnja šetnja #9

Ind. rad: Maxim M., Vanya P., Yulia K., Olya R.

II pola dana

1. OO Fizički razvoj.

Gimnastika buđenja.

2.OO Razvoj govora.

Individualni rad kod logopeda.

3. OO Razvoj govora / OO Kognitivni razvoj. Čitanje priče V. Biankija "Proljetni trik". O cilju: Nastaviti upoznavati djecu sa promjenama koje se dešavaju u prirodi u proljeće, razgovarati zašto životinje mijenjaju boju u proljeće, kako ih to štiti od neprijatelja. Naučiti odgovarati na pitanja o tekstu, fokusirajući se na njihovu strukturu i sadržaj, zadržati interes za čitanje. Privucite željnu djecu, aktivirajte Vovu K., Alyosha K., Nastya O.

4. OO Pozn. razvoj. Kompjuterska prezentacija "Proljeće u šumi". O cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa stanovnicima šume, dovesti do razumijevanja odnosa između razne pojave priroda. Naučite prepoznati poznate životinje, pravilno ih imenovati, vidjeti promjene koje im se događaju u proljeće. Privucite djecu koja žele.

5. NVO Sots.-com. razvoj / Radno obrazovanje. Radni zadaci: grupno čišćenje. O svrsi: Oblikovati kod djece svestan stav reda, naučite ga sami održavati. Konsolidirati radne vještine povezane s provedbom mokrog čišćenja. Podsticati inicijativu i samostalnost djece Dima D., Yana V., Ilya S., formirati kulturu rada.

Večernja šetnja. 1. OO Pozn. razvoj / Razvoj govora. Zapažanje: Osmijeh proljeća. Priča o pjesmi Yu. Moritza "Proljeće". O cilju: Skrenuti pažnju djece na nove znakove proljeća - odmrznute mrlje, lokve, kapi, ledenice. Ponudite da slušate pjesmu, odgovorite na pitanje ko se i zašto raduje dolasku proljeća. Uključite svu djecu.

2. OO Phys. razvoj. P / i "Uglovi". O svrsi: Naučite djecu da poštuju pravila igre, vježbaju slobodno trčanje, izvode osnovne pokrete. Negujte dobru volju, stvarajte prijateljske odnose sa vršnjacima. Privucite djecu koja žele. 3. OO Phys. razvoj. Sportske vježbe"Bik dolazi..." O svrsi: Naučite djecu hodati i trčati po nagnutoj dasci, održavati ravnotežu, osiguravati jedno drugo, pridržavati se sigurnosnih pravila. Razvijati osjećaj ravnoteže, samopouzdanja, hrabrosti. Privucite djecu koja žele.

Abstract obrazovne aktivnosti in pripremna grupa"Spasavamo proljeće!"

Cilj:

Doprinijeti generalizaciji ideja o proljeću kao godišnjem dobu, o životu životinja, ptica, o vremenskim uvjetima in prolećno vreme; formirati pozitivno-emotivni stav prema ljepoti proljetne prirode.

Obrazovni zadaci :

Proširiti i aktivirati dječji vokabular na ovu temu; učvrstiti vještine tvorbe riječi i fleksije, konsolidirati sposobnost sastavljanja riječi od slogova. Rad na rečenici: sastavljanje rečenica od riječi, prema shemi, kako bi se konsolidirala sposobnost odgovaranja na pitanja cijelom rečenicom.

R razvojni zadaci:

Razvoj koherentnog govora, artikulacije, malih i opšte motoričke sposobnosti. Automatizacija pravilnog izgovora riječi, razvoj koordinacije govora s pokretom, razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja.

Obrazovni zadaci :

Edukacija vještina saradnje u igri; aktivnost, inicijativa, nezavisnost, kreativnost, mašta.

Tok edukativnih aktivnosti:

edukator:

Ljudi, danas na putu za Kindergarten Lesovichok me sreo, rekao mi je da je došlo do problema sa izvorom, jak udarni vetar ju je zadržao u šumi, ne želi da selo dođe prolećna toplina. Vesna je zamolila Lesovičku da vas zamoli za pomoć. Mislite li da možemo spasiti proljeće? Pokusajmo. A da bi vetar pustio proleće, moramo da izvršimo sve zadatke koje je Lesovichok predao. Jeste li spremni pomoći?

djeca:

Da, spremni!

edukator:

Prvo, ti i ja treba da se prisjetimo nakon kojeg godišnjeg doba dolazi proljeće, prije kojeg vremena?

djeca:

Proljeće dolazi poslije zime. To se dešava prije ljeta.

edukator:

Prvi zadatak je sljedeći: trebate imenovati znakove proljeća, a slike će nam pomoći u tome (prezentacija znakova proljeća). Rečenicu treba započeti rečima - U proleće... (Deca sastavljaju rečenice na osnovu slika. U proleće je nebo plavo. U proleće sunce sija. U proleće ptice lete sa toplim zemljama. U proleće su ledenice kapale sa krovova kuća. U proljeće je snijeg počeo da se topi i potoci su tekli. U proljeće su se pojavile odmrznute mrlje. U proleće se pojavljuju prvi cvetovi na odmrznutim delovima, u proleće na drveću nabubre pupoljci i pojavljuju se nežni zeleni listovi).

edukator:

Ljudi, šta mislite zašto se snijeg i led tope, potoci teku?

djeca:

Snijeg se topi jer je sunce sve toplije.

edukator:

Hoće li doći proljeće ako sunce ne sija i ne grije? Zašto?

edukator:

I naše sunce, začarano vjetrom, rasprši sve zrake sunca, i postade tužno.

edukator:

Pokaži mi kako je sunce tužno. Ali to glavni asistent na proleće. Ljudi, šta treba učiniti da sunce bude veselo?

edukator:

Hajde da smislimo lijepe riječi za sunce.

Didaktička igra"Odaberi riječ"

Koje sunce? (Za tablu je pričvršćen krug, djeca, govoreći riječ, pričvršćuju traku-zraku). Pogledaj kako je lepo blistavo sunce imamo to, smiješi nam se. Ovdje smo završili drugi zadatak.

edukator:

Recite mi koje promjene se događaju u proljeće u životu životinja?

djeca:

- U proljeće se medvjedi bude nakon hibernacije, imaju potomstvo. promjene zeca bijeli kaput do sive. Vjeverica ponovo postaje crvena.

edukator:

Sve životinje na stolu su pomiješane, potrebno je samo odabrati životinje naših šuma.

edukator:

Pogledaj drvo koje nam je Lesovichek ostavio. Nije jednostavno, ali sa zadatkom (slogovi vise na drvetu), morate napraviti riječi od ovih slogova. Djeca sastavljaju riječi od slogova (veterinar, vjetar, bubreg, lokva, kap, trava, sunce).

edukator:

Bravo, snašao si se sa ovim zadatkom, prisjetimo se pjesme o bubi, pustimo oči da se odmore i treniraju.

Buba je uletela u našu grupu.
Vrtilo se i pjevalo;
"Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Puno zabave u kruženju!”
Evo poleteo je udesno -
Svi su pogledali udesno.
Ovde je odleteo levo -
Svi su pogledali lijevo.
Buba se vrti i smeje se,
Želi sjesti na Ildarov nos.
Ti kretenu, nemoj da se zezaš!
Gde kažemo, sedi tamo.
Bubo, evo desnog dlana,
Sedite na njemu neko vreme
Buba, evo lijevog dlana,
Sedite na njemu neko vreme.
Buba je odletjela s dlana
I seo na plafon.
Digli smo se na prste
Ali nismo dobili bubu.
Pljeskajmo zajedno;
pljeskati, pljeskati, pljeskati,
Odleti brzo, bubo.

edukator:

Koje još insekte poznajete?

djeca:

Mravi, leptiri, skakavci, pauci, muhe, gusjenice.

edukator:

Sastavite rečenicu s insektima prema ovoj shemi. (Tri opcije su ponuđene redom).

djeca:

1. Leptir leti. 2. Vilin konjic na dlanu. 3. Bubamara sjedi na cvijetu.

edukator:

Šta mislite ko će biti zadovoljan pojavom insekata?

djeca:

Ptice će biti oduševljene insektima, jer su insekti hrana za ptice.

edukator:

I također, da bismo pomogli proljeću, trebamo se sjetiti ptica koje se vraćaju iz toplih krajeva, zvati ćemo ih redom i istovremeno savijati ove listove samo vrlo pažljivo, oni će nam i dalje biti korisni.

Djeca imenuju ptice i sklapaju harmoniku.

edukator b:

Bravo, koliko ptica znaš, ali kako izgleda naša "harmonika"?

edukator:

Takođe izgleda kao krila.

edukator:

Napravimo ptice i ukrasimo naše drvo. Mislim da će ove ptice ugoditi proljeću. (ptičice cvrkuću)

edukator:

Sljedeći zadatak, najvažniji, moramo s vama riješiti križaljku.

I tako ćemo sa vama navesti znakove proljeća.

Ukrštenica

1. Kućni dom kod čvorka
On se raduje bez kraja.
Tako da imamo pticu rugalicu
Napravimo ga ... (kućica za ptice)

2. U plavoj košulji
Prolazi po dnu jaruge. (potok)

3. Prvi da izađe iz zemlje
Na otopljenju.
Ne boji se mraza
Iako mali (snježna kapa)

4. Ovdje na grani nečije kuće,
Nema vrata u njemu, nema prozora,
Ali pilići tamo žive toplo
Ova kuća se zove ... (gnijezdo)

5. Ona tiho kuca u proleće,
I cijelo selo se čuje. (kapi)

5. Greješ ceo svet,

Ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu ... (sunce).

edukator:

Tako je čarolija zlog vjetra pala, proljeće se oslobodilo i bit će nam toplo.

Momci, da li vam se svidela naša lekcija? (odgovor djece).

Šta ste tačno voleli da radite?

O kojem godišnjem dobu danas pričamo?

Koji prekrasno vrijeme godina je proleće. Pjesnici pišu pjesme o proljeću, slikari slikaju slike, kompozitori pišu prekrasnu muziku.Proljeću će biti drago da čuje vaše izvođenje pjesme na baškirskom jeziku. (djeca pjevaju pjesmu "Kunelle yaz kile").

Integracija obrazovne oblasti: "Znanje", "Komunikacija", " Fizičko vaspitanje“, “Zdravlje”, “Muzika”, “Rad”, “Čitanje beletristike”.

Vrste dečijih aktivnosti: komunikativna, kognitivna, produktivna, motorička.

Planirani rezultati: Imati ideje o karakteristike proleće (dan se povećava, sunce više greje, sneg se topi, ptice selice se vraćaju); znaju odgovoriti potpunim odgovorom, razumiju vezu između pojava nežive prirode.

Svrha: Formiranje i sistematizacija znanja djece o karakterističnim znacima proljeća.

Zadaci:

1. Produbite svoje razumijevanje sezonske promjene u prirodi; nastaviti učiti djecu da uspostavljaju najjednostavnije uzročno-posljedične veze (zašto se snijeg topi, jer je sunce postalo toplije i sl.).

2. Nastaviti upoznavanje djece sa folklornim djelima o proljeću (zagonetke, zagonetke); razvijati logičko razmišljanje, kolokvijalnog govora: obogatiti i aktivirati vokabular riječi; konsolidirati sposobnost dizajna s papira; razviti komunikacijske vještine.

3. Obrazovati djecu u sagovornosti, ljubavi i poštovanju prirode.

pokret

Djeca ulaze u salu

edukator: - Ljudi, pogledajte koliko nam je gostiju došlo. Pozdravite se, možete se rukovati i izgovoriti svoje ime. Sada dođi do mene i slušaj pažljivo. Sada ću vam zadati zagonetke, a vi ih pogodite.

1. Snijeg se topi, livada oživjela,

Dođe dan, kada će se desiti? (proljeće)

2. Bio je bijelo siv

Je li došao mladi zeleni? (zimsko proljeće)

negovatelj : - Bravo, tačno ste pogodili zagonetke.

Muzika „Prolećne kapi“ počinje tiho da zvuči.

edukator: Ljudi, čujete li muziku? Pažljivo slušajte muziku.

Djeca slušaju melodiju proljetnih kapi.

edukator: – Deco, šta mislite o kom godišnjem dobu govori ova muzika?

Djeca: O proljeću.

edukator: - Zašto ti Arina (Tanja, Artjom, itd.) tako misliš?

djeca: „Zato što čujete padove u muzici, a pada se dešava u proleće.

edukator: Dakle, o kojem je godišnjem dobu ova muzika?

Djeca: - O proljeću.

edukator: - Tako je, čak i muzika može da nas podesi u prolećno raspoloženje.

Iza vrata se čuje graktanje

edukator: - O, ljudi, i meni se činilo da ste čuli nešto. Idem da pogledam.

Učitelj ispred vrata uzima Karkušu i unosi je u hodnik

edukator: - Djeco, pogledajte ko je graktao iza vrata, ko je to?

Djeca: - Karkusha.

edukator: - Saznali smo, bravo, a Karkuša momci su veoma zabrinuti.

Učitelj prinosi Karkušu njegovom uhu.

Kaže da je odletela u šumu i tamo je još mraz i hladno, a već je proleće u gradu i Karkuša te moli da joj pomogneš da pozove proleće u šumu, možemo li pomoći Karkuši?

Djeca: Upomoć.

edukator: - Momci, da bismo pomogli Karkuši, moramo u šumu. Koji je najbrži način da dođete do šume?

djeca: - Automobilom, avionom, helikopterom.

edukator: - Pa ja predlažem da sami napravimo letelicu i da to nazovemo nešto kao proleće, kako ćemo nazvati naš avion?

djeca: - Proleće, itd.

edukator: - Tako smo izgradili naše prolećno leto, zauzmite svoja mesta.

Djeca od 3 godine stoje u obručima

edukator: - Vodimo Karkušu sa sobom. Pokrećemo motor. Letite momci! A da biste pozvali proljeće u šumu, morate znati mnogo o tome. Evo nas u šumi.

Na ekranu fotografija šume

edukator: - Vidite momci, u koju smo šumu uleteli? U proleće ili zimi?

Djeca pronalaze znakove proljeća

djeca: - U proleće, jer nema snežnih nanosa, sneg na granama, vide se odmrzle mrlje i sunce sija.

edukator: Koje znakove proljeća još poznajete?

djeca: - Ledenice kapaju, snijeg potamnio i topi se itd.

edukator: - Kakvi ste vi dobri momci, nazovite prvi mesec proleća?

Djeca: - Mart.

edukator: - Tako je, ali mart se u narodu zove kapljica, dani zvučnih kapi, suncokreti. Zaista znate puno o proljeću, a sada je vrijeme da nazovete proljeće.

Minut fizičkog vaspitanja

Svi ljudi se smeju

Spring! Spring! Spring!

Ona je svuda ona je svuda

Crveno! Crveno! Crveno!

Kroz livadu, šumu i proplanak,

Dolazi! Dolazi! Dolazi!

Na suncu poziva na uživanje

Požuri! Požuri! Požuri!

I potok teče vatreno,

Zvoni! Zvoni! Zvoni!

Reka je široka preko šljunka,

Bubbling! Bubbling! Bubbling!

I smrdi svuda okolo

Cveće! Cveće! Cveće!

I sva živa bića odmah čuju

Proljećni poziv!

edukator: - Slušajte, momci, kako veselo cvrkuću ptice. Možda nas je proleće čulo. I došla je u šumu uz veseli cvrkut ptica. Kako se zove ptica koja prva stigne u proljeće?

Djeca: - Top.

Vaspitač: - Tako je.

Sve ptice selice su crnje,

Čisti oranice od glista,

Cijeli dan

I zove se top ptica.

edukator: Koje druge ptice selice poznajete?

djeca: - čvorci, laste itd.

edukator: - Ljudi, predlažem da igramo. Igra se zove "Ptice su stigle".

Poslušajte pravila: Ja imenujem ptice, ali ako kažem nešto pogrešno, vi pljesnite rukama, budite oprezni.

1. Stigle su ptice: golubovi, sise, čavke i vrane, striže i testenine.

2. Doletjele su ptice: golubovi, sise, rode. Vrane, muhe i topovi.

3. Doletjele su ptice: golubovi, sise, vukovi i brzice.

edukator: - Bravo, bili ste veoma pažljivi.

Vidite, djeco, nešto je našoj Karkuši dosadilo. Predlažem da napravite poklon za Karkušu. Hajde da sednemo za stolove. Sjedimo lijepo, leđa su ravna. Daćemo Karkuši ševa. Neka zajedno sa Karkušom pozovu proleće.

Djeca prave ševe od papira.

edukator: - Larks - Larks, fly spring na krilima.

Karkuša, vidi kakve su ti ševe djeca napravila. Sada nećete biti jedini koji će cvrkutati o proljeću. Djeco, okačimo ševe na grane, neka cvrkuću. Ljudi, Karkusha je bila veoma zadovoljna i hvala vam. I vrijeme je da se vratimo u vrtić. Posada zauzima svoja mjesta. Pokrenite motor! Hajde da letimo!

Evo nas u vrtiću.

Ljudi, mislite li da smo pomogli Karkushi da dozove proljeće?

Djeca: - Da.

edukator: - Kako si pomogao?

djeca: - Zagonetke su se pogađale, proleće se zvalo, ševa se pravila.

edukator: - Super si! Znate mnogo o proleću. Vi ste druželjubivi momci. A sada da se pozdravimo sa gostima.

Djeca: - Zbogom.

Tsiryateva Vera Mikhailovna,

nastavnik logoped

MADOU CRR - Dječiji vrtić br. 176 grada Tjumena

Programski zadaci:

Obrazovna oblast: "Razvoj govora"

Svrha: Aktivacija vokabulara po leksička tema"Rano proljeće".

Korekcijski i vaspitni zadaci:

• ojačati znanje djece o rano proleće, proljetni znakovi;
• konsolidirati sposobnost djece da odgovore na pitanje cijelom rečenicom, usklađujući sve dijelove govora;
• učvrstiti vještine tvorbe i fleksije riječi, slaganje imenica s pridevima, imenica s glagolima; Povežite pridjeve s imenicama, glagole s imenicama.

Zadaci za razvoj korekcije:

• razvijati koherentan govor kroz insceniranje priče, sastavljanje rečenica;
• razvijati komunikacijske vještine, razvijati tečnost i izražajnost govora;
• poboljšati fonemsku percepciju; vježbati pravilno disanje; razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinacija govora sa pokretom, pamćenjem, pažnjom, mišljenjem;
• razvijati slušna pažnja u percepciji negovornih zvukova.

Korekcijski i vaspitni zadaci:

• usaditi kod dece osećaj ljubavi i pažljiv stav za prirodu, stalno interesovanje za okolni svet. Formirati realističan pogled na prirodu oko nas.
• negovati umjetnički ukus.

Obrazovna oblast: « Umjetnički i estetski razvoj"

• Napunite književni prtljag pjesmom, pričom.

Obrazovna oblast: "Kognitivni razvoj"

• Formacija kompletna slika svijeta (proširivanje i razjašnjavanje znanja o proljeću, njegovim znakovima)

Obrazovna oblast: "Fizički razvoj"

• Spriječiti psihofizički zamor djece uviđanjem potrebe za fizičkom aktivnošću;
• stvoriti optimalni uslovi za fizičku aktivnost.

Obrazovna oblast: « Socio-komunikativni razvoj"

• Formiranje spremnosti za samoizbor i odluka; negovanje kulture odnosa.

Pripremni radovi: posmatranje prolećnih promena u prirodi u šetnji, čitanje pesama o proleću, bajke o proleću, gledanje ilustracija na temu, učenje vežbe „Sunce, sunce“, priprema dramatizacije priče E. Šima „Kamen, potok, ledenica i sunce“, izlet u park.

Oprema:

Slike koje prikazuju znakove proljeća; koverte sa slikom znakova različitih godišnjih doba za svako dijete; slike predmeta; slagalice, šeširi za djecu: sunce, potok, kamen, ledenica, audio zapis proljetnih zvukova; ksilofon; kućne karte: "On", "Ona", "Ono", "Oni".

GCD napredak:

Mi smo mirni, mirni smo

Uvek lepo pričamo

Jasno i bez žurbe

setimo se svega,

I reci učiteljima.

Logoped. O čemu ćemo pričati, saznat ćete rješavanjem rebusa.

Logoped. Pa o čemu ćemo razgovarati? (o proleću). Pokušajte zapamtiti riječi vezane za ovu temu, jer ćete ih morati "staviti" u našu kutiju (kasicu)

Logoped. Šta je "proleće"?

Djeca. Ovo je doba godine.

Logoped. Nakon koje sezone dolazi proljeće?

Djeca. Posle zime.

Logoped. U koje doba godine dolazi proljeće?

Djeca. Prije ljeta.

Da, snijega još ima, a proljeće je već došlo i donijelo vam zagonetke. Da li želite da rešite misterije proleća?

Podijelimo se u 3 grupe: Potrebno je riješiti zagonetke: grupa 1 određuje riječ po prvim glasovima slika (april), grupa 2 treba da složi brojeve po redu (maj), djeca iz treće grupe trebaju staviti slova veličine od velikih do malih (mart) .

Logoped. Navedite riječi koje imate. Koje su ovo riječi?

Djeca. Ovo su nazivi mjeseci.

Logoped. Ko ima prvi mesec, podignite kartu. Koja grupa ima sljedeći mjesec? Pa, poslednji prolećni mesec kako se zove

Proljeće nam dolazi

Brzim koracima

I snježni nanosi se tope

Pod njenim nogama.

Crne odmrznute mrlje

vidljivo na poljima.

Da, veoma toplo

Prolećne noge.

I. Tokmakova.

Logoped. Poslušajte šta se jednom dogodilo na rubu šume. Priča se zove "Kamen, potok, ledenica i sunce" E. Shima (djeca pričaju po ulogama)

Logoped. Sunce se sakrilo i više se nije pojavilo. Mislite li da proljeće može početi bez sunca? Pa šta mislite šta radi proljeće?

A šta se dešava u proleće u prirodi zbog sunca?

Djeca.

• Sunce sija i grije
• na suncu snijeg počinje da se topi,
• pojavile su se mrlje koje se otapaju
• noći su postale kraće, a dani duži
• tekli su veseli potoci,
• Tešku zimsku odjeću promijenili smo za lagano proljetnu.
• sva priroda se budi iz zimskog sna.

Logoped. Naravno najviše važna karakteristika početak proljeća - sunce (slika)

Logoped.Igra „Znamo mnogo prelijepe riječi o suncu"(sa dlanovima). Kako se zovu ove riječi?

Logoped. Na stolovima su koverte sa slikama koje prikazuju različita godišnja doba, morate odabrati slike koje su prikladne za proljeće. Sastavite rečenice sa slikama.

Koja vam se ponuda najviše svidjela? Skicirajte ovaj prijedlog.

Koliko riječi ima u rečenici? Reci prvu riječ, drugu. …. Prisjetimo se pravila o ponudi.

Logoped. Pokažite tačan znak na kraju rečenice. Konačno je došlo proljeće! Putevima teku potoci. Jesu li topovi već stigli?

Minut fizičkog vaspitanja

Sunce, sunce

Sjajite nam jače.

Sunce, sunce

Raširite svoje zrake.

Sakupićemo zrake

Uzmimo zlatne

Igrajmo se, igrajmo se

I mi ćemo vam vratiti.

Logoped. Poslušajte zagonetku (djete pogađa)

Trčim kao merdevine, zvoni po kamenčićima

Iz daleka ćeš me prepoznati po pjesmi.

Logoped. A sada će nam kocka ispričati igru.

Igra s loptom.

Ako se kocka kotrlja žuta, tada trebate imenovati riječi - znakove, ako je zeleno - riječi - radnje.

Znaci: potok - zvučan, žubori, brz, hladan..., riječi - radnje: potok - teče, žubori, zvoni...

Logoped. Igranje sa vodom (prikažite potok - puhnite kroz slamku u čašu vode)

Logoped. Zagonetke (djeca pogađaju)

1. Poput potoka, vodi prolaznika do rijeke.
2. Sve ptice selice crnci čiste od crva.

Skočite tamo-amo po oranicama, a ptica se zove ... top.

1. Oh, nevolje! Oh, nevolje!

Snijeg se topi, voda je svuda okolo,

Ne nosi čizme

Na snijegu ... odmrznute mrlje.

Logoped. Hajde da se igramo sa ovim rečima. Šta je zajedničko u njihovom zvuku?

Djeca. R zvuk

Logoped. Ko želi odabrati zvučnu shemu i razgovarati o tom zvuku?

Djeca. To je konsonantan, tvrd, zvučni zvuk.

Logoped. Imenujte riječ “ekstra”, zašto je “ekstra”? (top)

Logoped. Sastavite riječ od slogova (ledenje). Šta je to? Od koje dvije riječi je nastala ova riječ?

Djeca. Od riječi "ledene šetnje".

Pronađite simbol za ovu riječ na kocki. Formirajte nove riječi od dvije: snijeg se topi - snijeg se topi, prvi cvjetovi - jaglac. Šta još Teške riječi sjećaš se? (snježna kapa, snježne padavine)

Logoped. Videli smo proleće. Želite li čuti zvuke proljeća? Slušaj.

Logoped.šta si čuo? (kapi). Šta je "Cappel"?

Imenujte srodne riječi za ovu riječ (kap, kap, kaplje, kapljica).

Igra prstiju.

Kap-kap-kap, proleće je stiglo (prsti kažu zdravo)

Kap-kap-kap, ledenice se tope (prsti govore zdravo)

Brooks je trčao (veliki i kažiprst kretati se po stolu)

Vrtovi su nam doletjeli (dlanovi se spajaju, thumbs isprepleteni, mašite dlanovima)

Logoped. Ostalo nam je još jedno iznenađenje do proleća. Ovo je njen muzički instrument, ksilofon. Odsviraću melodiju. Možete li mi reći na šta vas ona podsjeća?

Djeca. Ova melodija liči na zvuk kapi.

Logoped. Možete "svirati" riječi na ksilofonu (ritmički obrazac riječi se iskucava).

Predlažem da "izvedete" riječi na ksilofonu i postavite ih u pravu kućicu: on, ona, ono, oni. Igraćemo u parovima. Jedna osoba svira ksilofon, druga stavlja sliku u pravu kućicu (Djeca izvode ritmički obrazac na osnovu slika proljetnih znakova)

Ishod

Logoped. Naš sastanak se bliži kraju. Razmislite šta biste rekli nastavnicima o našem sastanku. Podijelite svoje utiske o tome šta vam se najviše sjećalo, lajkovalo se. Jeste li uspjeli? A sada popunimo kutiju riječima koje očekujemo od proljeća.

Sunce svima daruje osmijeh i toplinu svojih zraka. A ja ću vam dati bojanke na proljetnu temu.

Bibliografija:

1. I. Tokmakova "Proljeće nam dolazi ..."
2. E. Šim "Kamen, potok, ledenica i sunce"

Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tyumen region, YNAO i KhMAO-Yugra objavljuju svoje metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?