Sinopsis čvorova posebne transportne pripremne grupe. Sinopsis kognitivnog GCD u pripremnoj grupi „Transport

Vrsta lekcije:čas generalizacije i sistematizacije gradiva.

Cilj: sistematizovati i konsolidovati znanja o vrstama kopnenog saobraćaja.

edukativni:

• aktivirati vokabular na temu "Kopneni transport";
• naučite zvati brojeve u naprijed i obrnutom redoslijedu koristeći igru ​​"Prikupi sliku po brojevima";
• konsolidovati generalizovani koncept "Transport" kod dece.

Korekcija-razvijanje:

• razvijati vizuelno-figurativno mišljenje, integritet percepcije na materijalu igre "Prikupi sliku po brojevima";
• stvoriti uslove za razvoj taktilnog i vizuelna percepcija uz pomoć igara "Podigni prozor", "Saznaj po dijelu";
• formirati sposobnost građenja gramatički ispravnih uobičajenih fraza odgovarajućim na pitanja iu igrici „Uči po dijelu“;
• razviti koordinaciju pokreta uz pomoć dinamičke pauze "Vlak s teretom";
• doprinijeti razvoju logičko razmišljanje uz pomoć igara "Četvrti ekstra", "Pogodi zagonetku".

edukativni:

• ponoviti pravila ponašanja u transportu;
• usaditi kod djece poštovanje prema sebi i drugima;
• stvoriti uslove za obrazovanje emocionalne odzivnosti, sposobnosti uživanja u postignutom rezultatu.

Metode: vizuelno ( demo materijal, Power Point prezentacija), verbalni (razgovor, priča), praktični (zadaci).

Oprema i demonstracioni materijal: zidna ploča, kompjuter, didaktički priručnik"Autobus" od drveta ili debeli karton, loptice, urezane slike "Transport", audio snimak sa zvukom voza, slike sa raznim vozilima, prezentacija sa igrom "Semafor" ili semafor iscrtan na kartonu sa čičak za krugove u boji, slike za igru „Saznaj po delu“.

Rad sa vokabularom: javni, željeznički, kopneni prijevoz, električni vlak, metro.

Pripremni radovi: razgovori dalje leksička tema"Transport", gledanje ilustracija, čitanje i učenje pjesama o transportu, savijanje slika od 4-5 dijelova, poređenje različitih vrsta transporta.

Napredak lekcije:

1. Organiziranje vremena- 2-3 min.

Igra "Saznaj po dijelu."

Napredak igre. Djeca ulaze u kancelariju, svako ima karticu sa slikom transporta na stolici. Djeca treba da pogode šta je umjetnik htio nacrtati i izgovoriti, na primjer: "Umjetnik je htio nacrtati crveni motocikl."

defektolog:„Da li ste pogodili o čemu ćemo danas razgovarati? (O kopnenom transportu.)

2. Glavni dio - 20 min.

Uvodni razgovor sa djecom.

Defektolog: Zvao me jedan prijatelj i rekao da mu je potrebna naša pomoć u veoma važnoj stvari, hajde da ga posetimo?

Ko zna kako da ga posjetimo? (odgovori djece). Tako je, možemo proći (slike su prikazane) autom. Koje je drugo ime za auto? (auto) Automobili su automobili i kamioni. Šta kamioni prevoze? Šta je sa automobilima? Ko vozi auto? (vozač ili šofer).

Šta još možete jahati? (na motociklu). Ko vozi motocikl? (motociklista).

Možete putovati i autobusom. Autobus je javni prijevoz, svi ljudi u gradu mogu koristiti javni prevoz, ali kada uđete u autobus morate platiti kartu. Koji još javni prevoz znate? (minibus, trolejbus, tramvaj) Pogledajte pažljivo, koja je razlika između tramvaja i trolejbusa? (odgovori djece)

Saznao sam da je tamo gdje živi moj prijatelj jako teško doći, pa ćemo ići različitim vidovima prijevoza. Da biste saznali šta ćemo prvo voziti, potrebno je da pogledate slike i odgovorite koja slika je suvišna.

Igra "Četvrti ekstra".

Napredak igre. Na tabli su slike "brod", "čamac", "čamac", "autobus". Djeca imenuju sve slike i biraju onu koja ne odgovara ostalima (autobus), obrazlažu svoj odgovor (čamac, brod i čamac su vodeni transport, a autobus je uzemljen).

defektolog: Prije nego krenete na put, morate ponoviti pravila ponašanja u autobusu. Ako govorim ispravno, ti ćeš pljeskati, ako govorim pogrešno, ti ćeš gaziti.

Igra "Pravila ponašanja u autobusu".

Napredak igre. Učitelj daje izjave, ako se djeca slažu, plješću, ako ne, gaze.

• Platite putovanje prilikom ukrcaja.
• Sedi na prazno mesto.
• Hustle.
• Putujte bez karte.
• Glasno jedi slatkiše.
• Nasloni se na ulazna vrata.
• Nagni se kroz prozor.
• Napravite mesta za starca.
• Glasno pričati i vikati.

defektolog: Evo našeg autobusa. Nešto je postalo jako hladno, morate zatvoriti sve prozore.

Igra "Pronađi prozor".

Napredak igre. Djeca naizmjence vade "prozore" iz torbe i fokusiraju se na taktilne senzacije, i umetnite u odgovarajući otvor.

defektolog: Nažalost momci, još nismo stigli, treba da pređemo na drugi prevoz, pogodite koji?

Igra "Saznaj po zvuku".

Napredak igre. Učiteljica uključuje audio zapis sa zvukom voza, djeca odgovaraju koji su zvuk čula.

defektolog: Tako je, ići ćemo vozom. Koji je drugi naziv za transport koji putuje željeznicom? (željeznica) Koji drugi željeznički transport poznajete? (prikažu se slike: električna vlaka, tramvaj. Metro) Šta vozovi mogu nositi? (ljudi i teret) Ko vozi voz? (vozač)

Ritmički trenutak:

vožnje, vožnje (2 pljeska)

lokomotiva (3 pljeska)

tri cijevi (2 pljeska)

pet točkova (3 pljeska)

ma-shi-nist - (3 pljeska)

Crveni pas (2 pljeska)

3. Dinamička pauza"Natovaren voz"- 4 min.

Napredak igre. Djeca postanu u krug, na znak bacaju loptice jedno drugom (utovaruju automobile). Nakon komande „punjenje je završeno“, djeca izvode pokrete rukama (imitacija vožnje vlakom) s kretanjem u krug jedno za drugim i izdisanjem „ču-ču-ču“ (do 1 min). Nakon toga, voz se zaustavlja, izgovarajući na izdisaj "š-š-š" što je duže moguće. Duboko se udahne kroz nos - dobili su snagu i počeli da istovaraju automobile. Lopte se dodaju na drugu stranu.

Igra "Sakupi sliku po brojevima."

Napredak igre. Djeci se daju koverte sa slikama isječenim na deset okomitih traka, svaka numerisana od 1 do 10. Da biste dobili sliku, potrebno je sabrati sve dijelove-trake sa brojevima, imenovati dobijeni red naprijed i obrnuto.

defektolog: Ljudi, evo nas, pogodite ko nas je čekao?

Pogađanje zagonetke:

Tri kruga u boji

Treperi jedan za drugim

Svijetli, trepćući -

Pomozite ljudima (semafor).

Na tabli se pojavljuje semafor s pogrešnim bojama, lokacijom i brojem krugova: plava, zelena, crvena, žuta.

defektolog: Ljudi, zar ne mislite da nešto nije u redu sa semaforom? Pokvario se semafor, sve mu se boje pomiješale, pojavile su se dodatne. Semaforu zaista trebamo da mu pomognemo da se oporavi. Djeca ispunjavaju zadatak na tabli.

4. Sumiranje lekcije - 3 min.

defektolog: Semaforu se jako svidjelo kako ste se snašli u svim zadacima, pripremio vam je nagrade. Djeca dobijaju nagrade - naljepnice sa autićima, imenuju boju svog automobila.

Sinopsis GCD in pripremna grupa.

na ovu temu: " Zračni transport".

Integracija obrazovnih oblasti:"Komunikacija", "Spoznaja", "Čitanje fikcija“, “Socijalizacija”.

Vrste dečijih aktivnosti:igra, komunikativna, percepcija fikcije.

Zadaci: proširiti razumijevanje o vidovima transporta; upoznavanje sa vazdušnim vidom saobraćaja, sa zanimanjima ljudi čiji je posao vezan za vazdušni saobraćaj; pričati o istoriji vazdušnog saobraćaja.

Materijali i oprema:fotografije vazdušnog transporta.

GCD napredak:

1. Uvodna riječ vaspitača. Uvod u igru.

Baba Yaga je stigla. Kako se zove njeno vozilo? (Malter). Recimo joj šta ljudi danas lete.

2. Vazdušni transport. - Pogodi zagonetke:

Vilin konjic jako zuji.
Pozivam vas da letite!
Fotelje su meke za vas.
I piloti viša klasa!
(helikopter)

Čudesna ptica, grimizni rep

Stigao u jato zvijezda.

(raketa)

Srebro na vedrom nebu
Nevjerovatna ptica.
leteo sam u daleke zemlje,
Ova ptica je metalna.
Pravi let
Čudesna ptica....

(Avion )

poletim bez ubrzanja,
Sjećam se vretenca.
Ja ću letjeti
Ko je ovo?
(helikopter)

Iz krilatog plamena lije...

brzo leti gore,

Na spoj sa kometom

šiljasti...

(raketa)

Legendarna ptica leti
I ljudi sjede unutra
On govori među sobom.

(Avion )

Dobro urađeno! O čemu su bile zagonetke? (oko vazdušni transport)

Dakle, o čemu ćemo danas razgovarati? (o vazdušnom transportu)

3. Nastavnik na tabli otvara slike-pogađanja.

Šta sve ove stavke ujedinjuje? (OVO JE ZRAČNI TRANSPORT).

Šta je vazdušni saobraćaj?

Šta radi vazdušni transport? (PREVOZI PUTNIKE I RAZNI TERET)
- Kako zovemo osobu koja upravlja avionom? (PILOT)
- Kako ćemo nazvati tim pilota sa vama? (POSADA)

Navedite zanimanja ljudi koji upravljaju vazdušnim saobraćajem.
- Mislite li da u avionima ima padobrana? A čemu služe? (U NESREĆI, SPASITE ŽIVOTE LJUDI)
- Odakle lete avioni? (AERODROM)

4. Učitelj pokazuje slike:

A koliko vas zna od kojih dijelova se sastoji avion i helikopter?
- Pogledaj sliku aviona. Ko će od vas pokazati krila aviona? rep? okvir? kokpit? Vrata? portholes? šasija?

Pogledajte sliku helikoptera? Pogledajmo od kojih dijelova se sastoji helikopter. Ko će mi pokazati kolibu? rep? šraf? točkovi? portholes? Vrata?

edukator:
- Sada znate kako se zovu glavni delovi aviona. A da se malo odmorite, igraćemo se sa vama.

5. Igra: "Treći ekstra"(dijete mora pronaći dodatni prijevoz i opravdati svoj izbor). Na primjer, na kartici: avion, helikopter, automobil; auto - "Treći ekstra", jer kopneni način transporta.

6. Igra "Avion"

edukator:
- Ja ću pročitati tekst, a vi izvodite odgovarajuće pokrete i onomatopeju.

Vaspitač: Hoćemo li se igrati aviona?

Djeca: Da.

Vaspitač: Vi ste svi krila, ja sam pilot.

Dobio instrukciju

Počnimo sa pilotiranjem.

Djeca (poređaju se jedno za drugim).

Letimo u sneg i u mećavu.

U-U-U!

Vaspitač: Vidimo nečije obale.

Djeca: Ah-ah-ah!

edukator:

Ry-ry-ry - motor reži.(Izvodite krugove rukama)

Letimo iznad planina. (trči posvuda)

Ovde svi idemo dole(Čučnite na jedno koleno.)

Na našu pistu!

Pa, naš let je gotov.

Zbogom avionu!(Maše rukom).

7. Igra "Leti - ne leti". (na tepihu)(Učitelj zove transport ako djeca u zraku pokažu "krila", a ako ne, gaze nogama)

Helikopter, metro, avion, raketa, tramvaj, autobus, trolejbus, Balon, brod.

8. Učitelj čita pesme:

Avion

Ja sam u svom sjaju
Trčim niz pistu
Žurim, kotrljam se i daleko
Odleteo sam od zemlje.
Zemlja je uklonjena
Kao ćilimi - polja,
I neboderi-kuće,
Kao knjige.

Helikopter

pogledaj me u oči -
Ja uopste nisam vilini konjic
mi smo malo poput nje,
Ja sam veći i jači.
Ako samo želim
poleteću bez ubrzanja,
Vazno je okomito poletanje,
Ja sam helikopter momci.

9. Rezultat lekcije: - Šta smo danas radili i čime smo putovali?

O čemu smo danas pričali? Šta ste novo naučili?
Koji vam je zadatak bio najzanimljiviji?

Ciljevi:

Upoznati djecu sa pojavom raznih vrsta transporta.
Učvrstiti znanja o zanimanju vozača, o potrebi poštovanja pravila saobraćaja.
Uvježbavanje sposobnosti razvrstavanja transporta po vrsti.
Aktivirajte vokabular djece riječima-nazivima vozila, zanimanja ljudi koji voze ova vozila.
Vježbajte u pravilnom izgovoru glasova "r" i šištanja, u sposobnosti davanja detaljnih odgovora na pitanja.
Učvrstiti sposobnost rada s papirom i ljepilom, stvoriti potpunu kompoziciju od elemenata.
Razvijati radoznalost, razmišljanje, fonetski sluh, fine motoričke sposobnosti.
Podižite poštovanje prema profesiji vozača

Oprema:

Slike koje prikazuju razna vozila, put, morski mol, željeznicu, aerodrom ili nebo sa oblacima.
Audio snimci zvukova vozila.
Tri kruga koji simboliziraju tri semafora, lopte.
Salvete-jedra za vježbe disanja.
Oprema za primenu.

Pripremni radovi:

Nadzor transporta.
Razmatranje predmeta i plot slike na temu "Transport".
Bojanje slika-bojenje stranica sa prikazom vozila.
razgovor, didaktička igra ili lekcija o pravilima puta.

Napredak lekcije:

Moje godine rastu
imaće sedamnaest godina.
Gdje onda da radim?
šta da radim?

Čovjek je smislio mnogo različitih zanimljiva zanimanja. Svako od vas, kada malo poraste, birat će čime će se baviti i koje će zanimanje izabrati.

Danas ćemo govoriti o ljudima koji nam pomažu da stignemo s jednog mjesta na drugo, čiji je zadatak da prevoze ljude i robu na različite udaljenosti.

Poslušajte zagonetku:

Zagonetka o vozaču

Svi putevi su mi poznati
U kokpitu se osjećam kao kod kuće.
Treperi mi semafor
On zna da sam ja...
(šofer)

(Da, to su vozači. Vozač ili, kako ga oni zovu, vozač. Šta mislite koje kvalitete treba da ima dobar vozač ili vozač? Šta treba da zna i ume? (Odgovori dece).

(Učitelj ispravlja djecu i fokusira se na kvalitete kao što su odgovornost, pažnja, savjesnost, disciplina, marljivost, ljubaznost).

Ali što je najvažnije, vozač mora veoma dobro poznavati pravila puta, jer od toga zavisi sigurnost i putnika i pješaka na cestama. Ne samo vozači, već i pješaci treba da poznaju pravila na putu, i ne samo da znaju, već se uvijek pridržavaju zahtjeva ovih pravila. Veoma je važno!

Čitanje pjesme "Vozači"

"šoferi"

(Kurban Choliev)

Šuštanje duž puteva
smiješne gume
Požurite na puteve
Automobili, auti...
A pozadi - važno
Urgentni teret:
Cigla i gvožđe
Drva za ogrjev i lubenice.
Šoferi rade
Teško i složeno
Ali kako je ljudima
Potreban svuda.

Didaktička igra "Sve profesije su važne"

Učitelj poziva djecu da razmotre vrste prijevoza i pokušaju da se sjete ko kontroliše koju vrstu prijevoza. Preporučljivo je ohrabriti djecu da detaljno odgovaraju epitetima (avion je hrabar pilot, brod je hrabar kapetan, itd.). U ponudi su sledeće vrste prevoza: automobil, avion, brod, raketa, bicikl, motocikl, voz.

Učitelj pokazuje djeci sve prethodno pogledane slike.
- Kako možete jednom rečju nazvati sve što je prikazano na ovim slikama?
(Odgovori djece).

Tako je, prevoz. Postoje različite vrste transporta - jedni lete nebom, drugi putuju cestama, treći plutaju po morima i oceanima. Postoji čak i podzemni prijevoz - metro. Koje vrste transporta poznajete? (Zemlja, podzemlje, vazduh, voda).
Dobro razmislite i odgovorite zašto je ljudima potreban prevoz? (Odgovori djece).

Didaktička igra "Vozi, pliva, leti"

Djeca biraju za sebe sliku sa slikom vozila i moraju je odnijeti do mjesta gdje je prikazano mjesto koje odgovara ovoj vrsti prevoza (put, pristanište na moru, Željeznica, aerodrom ili nebo sa oblacima).

Didaktička igra "Pogodi vrstu transporta po sluhu"

Učiteljica naizmjence uključuje djecu da snime karakteristične zvukove i signale koje proizvode različiti vidovi transporta - škripu kočnica, trubu vlaka, trubu parobroda, tutnjavu aviona, zvuk točkova automobila. , zvuk motora automobila koji radi. Nakon preslušavanja fragmenta snimka, djeca moraju odrediti koja vrsta transporta odgovara karakterističnoj buci.

Dinamička pauza "Vlak s teretom"

Djeca postaju u krug. Na znak, bacaju loptice jedni drugima (natovaruju automobile). Nakon komande „punjenje je završeno“, djeca izvode pokrete rukama (imitacija vožnje vlakom) s kretanjem u krug jedno za drugim i izdisanjem „ču-ču-ču“ (do 1 min). Nakon toga, voz se zaustavlja, izgovarajući na izdisaj "š-š-š" što je duže moguće. Duboko se udahne kroz nos - dobili su snagu i počeli da istovaraju automobile. Lopte se dodaju na drugu stranu.

Postoji dosta vrsta transporta i svake godine ih je sve više - pojavljuju se brzi vozovi i monošine. I djeca i odrasli moraju biti vrlo oprezni gdje možete sresti ove velike i jake mašine- na putevima, stanicama, lukama.

Priča o vidovima transporta

Prisjetimo se slijeda u kojem su se pojavili načini transporta.

U početku se osoba kretala samostalno i nosila sva opterećenja na sebi. Mislite li da je bilo lako nositi tegove? Bilo je jako teško. Ali onda su pritekli u pomoć osobi... Da, kućni ljubimci. Konji, magarci, au vrućim zemljama i slonovi. Osoba je dobila priliku da putuje i nosi male terete.

Tada je čovjek izmislio čamac i jedro, počeo da pravi brodove od drveta i da koristi snagu vjetra da napuhuje jedra, dobio je priliku da plovi rijekama, morima, a potom i okeanima. Ovo je ljudima otvorilo daleke i misteriozne zemlje.

Vježbe disanja "Vjetar napuhuje jedra"

Djeca su pozvana da duvaju na salvetu - vjetar napuhuje jedra. Ponudite da isprobate različite jačine vjetra - disanje.

Dugi niz godina domaće životinje i vjetar vjerno služe čovjeku. Ali potrebe ljudi su stalno rasle i nijedan konj nije mogao podići teret koji su ljudi morali nositi velika udaljenost. A onda je čovjek shvatio da morate sami izmisliti vozila. Tako su se pojavili drugi načini transporta, od kojih je prvi bio... balon.

Balon bi mogao podići osobu ili teret i prenijeti ga na njega velika udaljenost. Avaj, balon je bilo gotovo nemoguće kontrolisati – leteo je samo tamo gde ga je vetar nosio. Tako da su ljudi morali da izmišljaju dalje. Nakon nekog vremena, čovjek je izumio motor - srce svake mašine. Prvi motori su radili na ugalj i drva, puno su pušili i pušili, ali su pomogli izumiteljima da naprave prvi voz - parnu lokomotivu.

Čisti jezik "Vlak"

Vlak juri meleći: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Nastavimo našu priču.

Parna lokomotiva je mogla prevoziti veoma teške terete i ljude na velike udaljenosti i pokazala se veoma korisnom. Ali pokazalo se da se šine po kojima su se kretali vozovi ne mogu postaviti svuda. Kako biti? A onda su pronalazači stavili lokomotivu na točkove i uklonili šine - ispao je prvi automobil.

Od tada su načini transporta stalno unapređivani. Nakon pojave benzinskog motora, automobili su postali brži i snažniji. Ovaj motor se pokazao vrlo korisnim ne samo za automobile - stavljanjem tako snažnog motora na jedrilicu, čovjek je napravio prvu letjelicu.

A onda su bile rakete, podmornice, metro i mnogi drugi vidovi transporta.

Fizičko vaspitanje "Semafor"

Djeca postaju lanac jedno za drugim. Na znak vaspitača (“Palimo motore! Rrrrrrr”), deca počinju da se kreću, a vaspitač kontroliše kretanje, podižući okrugli list karton odgovarajuće boje - crvene, žute ili zelene.

Pa, danas smo se sreli različite vrste transport. Već ste upoznati sa automobilima, vozovima i brodovima, a nešto kasnije upoznaćete se i sa drugim vozilima. Ali morate zapamtiti do kraja života da morate biti oprezni na svim cestama i u bilo kojem načinu prijevoza i pridržavati se pravila puta.

Aplikacija "Balon"

Djeca lijepe detalje slike na plavi list papira - loptu, korpu. Zatim zalijepite niti - remene. Od zgužvanih salveta bijele boje prave oblake. Učitelj skreće pažnju djeci da se oblaci mogu postaviti ispod balona. Pošto se balon može izdići iznad oblaka.

O svemu na svijetu:

Godine 1930., The Rogue Song, film o otmici djevojčice na Kavkazu, objavljen je u SAD-u. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.

Irina Dubyshkina
Sinopsis GCD-a o upoznavanju s vanjskim svijetom "Kopneni transport" u pripremnoj grupi

Direktno - edukativne aktivnosti

o upoznavanju spoljašnjeg sveta u pripremnoj grupi

na temu "Kopneni transport".

Sastavio: pedagog Dubyshkina Irina Anatolyevna.

Obrazovna oblast: "Spoznaja".

Cilj: Proširite svoje razumijevanje o vrstama kopnenog transporta.

Sadržaj programa:

konsolidovati znanja o vrstama gradskog prevoza (autobus, trolejbus, tramvaj, taksi, taksi, metro);

vrste gradskog saobraćaja, drumski i železnički saobraćaj;

pravila ponašanja u transportu;

naučiti sigurno ponašanje na ulicama i putevima;

da upoznaju značaj transporta u životu ljudi;

obogatiti vokabular riječima koje označavaju zanimanja ljudi vezanih za transport: vozač, mašinista, vozač automobila, motociklista, biciklista;

da gaje poštovanje prema profesiji ljudi koji stvaraju vozila.

Integracija obrazovnih oblasti:

"Društveni i komunikativni razvoj":

Koncepti oblika: zemlja, teret, putnik, specijalni transport;

Pokažite djeci važnost korištenja prijevoza za lakši život;

Upoznati djecu sa pojavom raznih vrsta transporta.

Učvrstiti znanja o pravilima bezbednog kretanja kao pešaka i putnika u vozilu.

"Razvoj govora":

Aktivirajte vokabular djece riječima - nazivima vozila, zanimanjima ljudi koji upravljaju tim vozilima;

Poboljšati govor kao sredstvo komunikacije;

Unaprijediti monološku i dijalošku formu govora;

Develop fonemska svest, pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašta, fina motorika.

Napredujte direktno - obrazovne aktivnosti

1. Organizacioni momenat.

edukator: Dobro jutro, momci!

Jesi li se probudio? Hajde da se probudimo.

Jeste li se nasmiješili jedno drugom? Nasmejali su se.

Drago mi je da ste dobro raspoloženi.

Prije časa nastavnik postavlja slike kopnenog transporta na ploču.

Ljudi, predlažem vam da riješite zagonetke. Slušajte pažljivo.

zagonetke:

Ne leti, ne zuji

Buba trči niz ulicu.

I gore u očima bube,

Dva sjajna svetla.

Ne pas, nego sa lancem.

Ne konj, nego sa sedlom.

(bicikl)

Crveni auto juri

Gašenje farova

Služiti u opasnom

Požurite da ugasite vatru!

(vatrogasna mašina)

Braća su bila opremljena za posjetu,

priljubili jedno uz drugo

I odjurio na dugo putovanje,

Samo su ostavili dim. (Voz)

Kakvo čudo - duga kuća!

U njemu je mnogo putnika.

Nosi gumene cipele

I hrani se benzinom.

(autobus)

Ja sam u bilo koje doba godine

I u svakom lošem vremenu

Vrlo brzo u bilo koje vrijeme

Odvest ću te pod zemlju.

Brže od svih automobila juri,

Momci, kako se zove?

(motocikl)

Ljudi, kako se zove ovaj transport. (kopneni transport).

Priča učitelja. Slajd #3-10.

Transport - skup prevoznih sredstava (voz, automobili, autobusi, metro i drugo, kao i zasebna vrsta sredstava.

Postoji željeznički, putnički, gradski prijevoz.

Načini transporta: kopneni (željeznički, gradski, podzemni, vazdušni, vodeni. Danas ćemo se fokusirati na kopneni transport:

gradski: putnički automobil, autobus, trolejbus, tramvaj, bicikl, motocikl, skuter;

pruga: voz (vagon, parna lokomotiva, dizel lokomotiva, električni voz, metro.

kamioni (kamion, kiper, kombi, cisterna,

specijalne mašine ( Hitna pomoć, požar, policija, hitna pomoć, taksi).

teretni kopneni transport prevozi robu.

Verovatno volite da šetate sa mamom po parku. Autobusi, tramvaji, trolejbusi i taksiji također imaju parkove u kojima staju noću. Park za autobuse i druga vozila naziva se parking. Tramvaji su u tramvajskom depou, a vozovi u željezničkoj. Taksi se odmaraju u taxi depou, a trolejbusi u trolejbuskom depou. Mjesto sa kojeg polaze vozovi naziva se željeznička stanica, a autobusi polaze sa autobuske stanice.

VRSTE TRANSPORTA: tereta i putnika. Teret - roba, stvari koje se negde prevoze. Putnik - onaj koji se vozi ili namjerava da se vozi na nečemu.

DIJELOVI TRANSPORTA: far, karoserija, kabina, motor, točak, vrata, gume, prtljažnik, volan, sjedište, pedale, kočnica.

UPRAVLJANJE TRANSPORTOM I NJEGOVE USLUGE: mašinista, vozač, vozač automobila, šofer, motociklista, biciklista, putnik.

PHYSMINUTE.

Djeca se kreću po grupi, glasno ponavljajući riječi:

puf, puf, puf,

Kucam, kucam, kucam

Kotrljam, kotrljam, kotrljam

Ne želim da kasnim.

Učitelj daje komandu "stani", djeca staju.

Igra se ponavlja 2-3 puta.

Pitanja za razgovor:

1. Koja vrsta transporta se naziva kopnenim?

2. Da li se kreće željeznicom?

3. Kreće se po zemlji?

4. Navedite kopneni saobraćaj (željeznički, gradski?

5. Koje vrste mašina poznajete? (teretni, putnički, specijalni)

6. Koje vrste vozova poznajete? (putnički, teretni).

7. Pokažite i nazovite dijelove mašina? (točak, kabina, karoserija, farovi, volan, vrata).

8. Ko vozi auto, voz, motocikl, bicikl? (vozač, biciklista, vozač, motociklista).

9. Šta treba da bude vozač, vozač itd.? (pažljiv, ljubazan, ljubazan, tačan, strog, izvršni).

10. Da li volite da se vozite javnim prevozom? Koji ima najviše?

11. Do kojeg prijevoza dolazite Kindergarten?

Igra "Četvrti ekstra". Slajd №11-13

Odaberite dodatno vozilo i objasnite svoj odgovor.

Igra "Pogodi transport." Slajd broj 14-33.

Slika je prekrivena sa 6 pravougaonika. Momci pogađaju transport u delovima, koji se postepeno otvaraju.

Na kraju, učiteljica pita šta su nova djeca danas naučila na lekciji, o čemu im je bilo zanimljivo razgovarati.

Slajdovi za prezentaciju

Kopneni transport.

Transport koji se kreće kopnom naziva se kopno. To uključuje:

Kopneni transport se deli na putnički, teretni i specijalni. Putnički saobraćaj prevozi ljude - putnike. Uključuje: autobus, trolejbus, taksi i tramvaj.

Teretni kopneni transport prevozi robu. Uključuje mašine kao što su kiper, kamion, kamion za brašno, kamion za cement itd.

Za zemaljski transport posebne namjene uključuje: hitna pomoć, policijski auto, vatrogasna vozila, autodizalica, snježni čistač, polagač cijevi, razna građevinska i vojna vozila.

Verovatno volite da šetate sa mamom po parku. Autobusi, tramvaji, trolejbusi i taksiji također imaju parkove u kojima staju noću. Vozni park za autobuse i druga vozila naziva se parking.

Tramvaji su u tramvajskom depou, a vozovi u željezničkoj.

Taksi se odmaraju u taxi depou, a trolejbusi u trolejbuskom depou.

Mjesto sa kojeg polaze vozovi naziva se željeznička stanica, a autobusi polaze sa autobuske stanice.

Niti jedan vid transporta bez osobe ne dolazi u pokret. Autobuse i druge automobile vozi vozač, tramvaje vozi kočijaš, vozove vozi mašinista, motocikle vozi motociklista, bicikle vozi biciklista. Sve mašine mnogo pomažu ljudima.

Slajd 11 - 13

Igra "Četvrti ekstra"

Slajd 14-33

Igra "Pogodi transport"

Internet resursi

Sažetak lekcije

u pripremnoj školskoj grupi na temu:

"Transport"

Učitelj-logoped prve kategorije

Orsk, 2014

PUNO IME. nastavnik:Trapeznikova Julija Vladimirovna, učitelj-logoped

Pravac razvoja: kognitivni govor.

dominantan obrazovna oblast: znanje.

Tema lekcije: "Transport"

Starosna grupa: pripremni.

Cilj: Konsolidacija ideja o transportu.

Zadaci:

Proširenje vokabulara na temu: "Transport", učvršćivanje vještine korištenja složenih riječi.

Razvoj leksiko-gramatički strane govora.

Učvršćivanje znanja o zanimanjima vezanim za transport.

Učvršćivanje u govoru generalizirajućih pojmova.

Razvoj koherentnog govora: kompilacija deskriptivna priča o kamionu sa: « Budilnik korektan govor».

Formiranje zvuka - silabička analiza i sinteza.

Učvršćivanje vještine rada u paru (sposobnost postavljanja pitanja o sastavu riječi).

Podizanje interesovanja za karakteristike i vidove transporta.

Razvijanje sposobnosti rada u paru.

Metode i tehnike:

metode formiranja svijesti (frontalni razgovor);

metode organizovanja aktivnosti i formiranja doživljaja ponašanja (govor problemske situacije, razvoj emocionalnu sferu, Raditi u parovima);

metode stimulisanja ponašanja (ohrabrenje, trenutak iznenađenja);

metode kontrole, samokontrole i samoprocjene (anketa, analiza rezultata vlastitih aktivnosti);

metode očuvanja zdravlja (smjenjivanje različitih vrsta aktivnosti).

Integracija obrazovnih oblasti: socijalni i komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora;fizički razvoj.

Vrste dečijih aktivnosti: razigran, komunikativan, motoričan, produktivan.

Kreiranje okruženja za GCD: laptop, video projektor; prezentacija; video snimanje; podijeljene slike, obojeni čipovi za analizu zvuka i flanelgrafi za svako dijete; slike predmeta koje prikazuju simbole i načine transporta; “Budilnik za ispravan govor, projektor, slike predmeta koje prikazuju radnje koje obavlja transport.

Trošenje vremena: 35 minuta

Planirano vrijeme nastave: drugi period studija je 3. dekada januara.

Pripremni radovi: gledanje slika o transportu, ponavljanim vidovima transporta, zanimanjima vezanim za transport; pisanje opisne priče razne vrste transport.

Sažetak lekcije

Napredak

I . Uvodni dio.

1. Organizacioni momenat.

Zdravo momci, pogledajte naše goste danas. Reci zdravo.

2. Motivacija.

Ljudi, u naš vrtić je stiglo video pismo momaka iz Sunčanog grada. Poslušajmo ga.Prezentacija. SLAJD #2

Pismo.

Zdravo momci, ja sam Vintik, a ja sam Shpuntik. Mi smo iz solarni grad. Mi smo dizajneri i mehaničari. Radimo na projektu novog automobila, ali ne znamo koji, jer smo izgubili uputstvo za sklapanje. Pomozite nam da zapamtimo vrste transporta, možda nam to pomogne u radu. A mi ćemo s vama komunicirati putem interneta i Skypea.

Pomozimo Vintiku i Špuntiku?

II . Glavni dio.

1. Prisjetimo se gdje se transport može kretati? (autoput, more, željeznica, nebo)

2. Igra: "Oblici transporta"

Dakle, koji su načini transporta?

Postoji vazdušni način transporta.

Postoji vodeni način transporta.

Postoji kopneni način transporta.

Postoji željeznički način prijevoza.

3. Igra: "Relate transport"

Koji transport možemo pripisati kopnu i zašto?

Automobil (autobus, kiper,) putuje cestom - ovo je kopneni način transporta.

Na željeznicu?

Vlak (tramvaj, električni voz) putuje željeznicom - ovo je željeznički način prijevoza.

Do vode?

Brod (čamac, čamac) pluta po vodi - ovo je vodeni način transporta.

Na zrak?

Raketa (avion, helikopter)) leti nebom - ovo je vazdušni način transporta.

4. Igra: Zašto se tako zovu? Prezentacija. SLAJD #3-8

Zašto se tako zvao?

Avion leti sam.

Terensko vozilo - ide svuda.

Parna lokomotiva nosi paru (radi uz pomoć pare).

Kiper - on izbacuje teret.

Skuter - kotrlja se sam

Ovo su momci Teške riječi, sastoji se od dvije riječi.

5. Vježbe za razvoj leksičke gramatička strana govor. Igra: "Ko šta kontroliše" Prezentacija. SLAJD #9-16

Ljudi, znate li ko vozi transport?

Ko vozi autobus?

Vozač vozi autobus.

Ko upravlja avionom?

Avionom upravlja pilot.

Ko vozi voz?

Vozač vozi voz.

Ko upravlja helikopterom?

Helikopterom upravlja pilot helikoptera.

Ko upravlja brodom?

Brodom upravlja kapetan.

Ko kontroliše raketu?

Raketom upravlja astronaut.

6. Vježbe za razvoj leksiko-gramatičke strane govora

Špuntik i Vintik ne mogu shvatiti djelovanje načina transporta.

Navedite vrstu transporta prikazanog na slici i način rada.

Ovo je autobus.

Autobus ulazi u garažu.

Ovo je autobus.

Autobus napušta garažu.

Ovo je kiper.

Kiper se zaustavlja do kuće.

Ovo je kiper.

Kiper napušta kuću.

Ovo je kamion.

Kamion vozi uz planinu.

Ovo je kamion.

Kamion vozi sa planine.

7) Phys. Minuta.

A sada ćemo se odmoriti i ići kamionom izvodeći pokrete.Prezentacija. SLAJD #17-20

(Logoped čita pjesmicu, uz govor animiranim motociklom. Djeca ponavljaju tekst za logopedom i oponašaju pokrete motocikla.)

“Vozili smo se, vozili smo, stigli smo do brda,
Ušli smo, izašli i krenuli dalje.
Vozili smo se, vozili smo, stigli smo do jame,
Vozili smo se oko jame i vozili dalje.
Vozili smo se, vozili smo, stigli smo do mosta,
Most je prešao i nastavili smo dalje.
Vozili smo se, vozili smo, vozili smo se kući,
Odvezli smo se u dvorište i evo nas.”

8. Zvučna analiza riječi.

A sada ćemo, prema prikazanom načinu transporta, izvršiti zvučnu analizu riječi. Ove riječi su teške, budite oprezni.

Postavljajte pitanja o sastavu glasova u riječi.

Navedite riječ. Koliko glasova samoglasnika, suglasnika. Koliko slogova ima jedna reč.

Ovo je kiper. Ova riječ ima 8 glasova, 3 samoglasnika "a", 4 suglasnika: "s, m, c, l". Još jedan suglasnički zvuk. Tri sloga 3 sloga sa-mas-sval. Clap.

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

Prvi glas u ovoj riječi je "s", to je suglasnik, gluh, tvrd. Označeno crnom kvačicom.

Koji je zvuk između "s" i "m"?

Između glasova "c" i "m" nalazi se zvuk samoglasnika "a", označavamo ga crvenim čipom.

Druge riječi se razumiju analogno.

8. Zagonetka. Prezentacija. SLAJD #21

Daša pravi zagonetku o transportu.

Kamion.

To je kopneni način transporta, poput autobusa.

To je metal, kao ekser.

On prevozi robu kao kiper.

9. Sastavljanje opisne priče. Prezentacija. SLAJD #21

Hajde da smislimo priču - opis o Kamionu, koristeći ispravan govorni budilnik.

Ovo je kamion.

Odnosi se na kopneni način transporta.

Sastoji se od dijelova. Ima 4 točka, kabinu, motor, karoseriju, 2 fara.

Napravljen je od metala.

Ovaj kamion je zelen.

Kamion radi na benzin.

On prevozi robu. (cigle, pijesak, povrće, daske)

Vozač vozi kamion.

Sviđa mi se ovaj vid transporta. Moj tata radi na kamionu. I jednom smo tata i ja otišli na benzinsku pumpu.

Predlaže se pisanje priče za 2. dijete.

Budilniku se svidjele vaše priče. I Vintik i Špuntik se opet obraćaju nama.

III . Završetak lekcije, razmišljanje.

Video se uključuje. Prezentacija. SLAJD #23

Ljudi, hvala vam na pomoći! Pomogli ste nam da sastavimo kamion od dijelova. Toliko nam je potreban za transport povrća. Ove godine smo ubrali veliki rod krastavaca! A zbog činjenice da ste nam pomogli, mi vas liječimo.

Evo poslastice koju su uručili momci iz Sun Cityja.

Ljudi šta smo danas radili?

Upoznali smo Vintika i Špuntika i pomogli im da sastave kamion, pogodili zagonetku, radili po slikama, određivali načine transporta, radili zvučnu analizu riječi, smišljali priču o kamionu.

Šta vam se najviše svidjelo u našem radu?