Synopsis des activités parascolaires "sentier écologique". Synopsis d'une excursion touristique éducative et écologique dans le groupe intermédiaire "Voyage d'automne sur le sentier écologique

MunicipalautonomepréscolaireéducatifinstitutionEnfantsjardin№ 36 « Bleuets »Urbainles quartiersvilleOctobre

républiquesBachkirie

Résumé de la leçon sur la voie écologique.

J ema "Voyage à l'automne"

Buts. Observez les arbres à la fin de l'automne ; apprendre à reconnaître

les arbres par des signes extérieurs ; développer les connaissances des enfants sur la vie des oiseaux

en hiver; cultiver l'empathie, l'empathie des enfants par rapport à" nos petits frères."

Matériel.

mangeoires à déchets; nourriture pour oiseaux, friandises pour enfants.

mouvementcours Voyage au pays de l'Automne.

Q. Nous allons maintenant dans un pays merveilleux, un pays mystérieux, plein de secrets.Regarder Fin d'automne.

Mais il n'y a pas de trains qui vont dans ce pays,

Et les avions ne volent pas là-bas

Quel est le nom de ce pays ?

Un pays à portée de main !

Q. Et voici un simple secret. Regardez, remarquez tout et ne manquez rien. Bien,prenons la route. Nous allons à la campagne le long du chemin où les jambes de quelqu'un ont marché (nous allonsle long de la piste). Mais fais attention. Les chemins doivent être modifiés. Écoutez les mots etsuivez les vers.

Les petits pieds parcourent le chemin

Et les grands pieds partent sur la route.

Les petits pieds sautent-sautent le long du chemin,

Et de grands pieds courent le long de la route.

Q. Nos jambes sont-elles obéissantes ?

D-Oui-

Q. Où allons-nous ?

D. Observez l'automne, recherchez les signes de l'automne.

Q. Oui, chaque saison a ses propres signes. Maintenant vérifions, tu sais

Êtes-vous des signes de l'automne. Jouons à un jeu.

Jeu Oui ou Non (Donnez la bonne réponse)

Les fleurs fleurissent-elles en automne ?

Les champignons poussent-ils en automne ?

Les nuages ​​cachent le soleil ?

Le vent épineux arrive-t-il ?

Les brouillards flottent-ils en automne ?

Eh bien, les oiseaux font-ils des nids ?

Les bugs viennent-ils?

Animaux visons proches?

Est-ce que tout le monde récolte ?
Y. Les volées d'oiseaux s'envolent ?

11 . Pleut-il souvent ?12. Avons-nous des bottes ?

13. Le soleil est-il très chaud ?14. Les enfants peuvent-ils bronzer ?

15. Eh bien, que faut-il faire ?16. Vestes, chapeaux à porter ?

B. Vous connaissez les signes de l'automne, vous pouvez donc aller plus loin.Devinez l'énigme.

Mystère

Ne pas se soucier de la météo

Il marche dans une robe d'été blanche,

Et un des jours chauds

May lui donne des boucles d'oreilles.

D. Bouleau.

B. C'est vrai, bouleau.

- Les gars, comment avez-vous su que c'était un bouleau ?

D. L'écorce est blanche avec des traits noirs, souple, douce, fine,branches pendantes.

Q. De quelle couleur sont les feuilles de bouleau en été ?

D. Verts.

Q. C'est exact, mais à l'automne?

D. Jaune, or.

Q. Quelle forme ont les feuilles de bouleau ? (distribuer, regarder)D. Triangulaire, petit, avec des bords dentés.

V. Bravo !

V. Oh, les gars, un vent magique a soufflé (je jette des feuilles sur les enfants).B. Nous tous, tous transformés en feuilles.Danse des feuilles.

feuilles de chêne, feuilles d'érable

Ils jaunissent et tombent en silence.

Le vent l'attrape, le jette en tas,

Fait tourner les feuilles tranquillement.

Il te fait voler et tourner

Alors il joue et s'amuse.

Les feuilles dansent leur danse

J'y retournerai dans un an.

La pluie est apparue

La ronde a atterri au sol.V. Nous revoilà chez les mecs tournés.Q. Eh bien, passons à autre chose.

Tâche "Comptage direct jusqu'à 5 et plus."

Et pour ne pas vous ennuyer en chemin, voici une tâche pour vous : qui peutcomptez jusqu'à 10, vous devez compter combien de sorbiers nous rencontrerons dansfaçon, et qui ne sait toujours pas compter jusqu'à dix, vous devez compter combien d'oiseauxs'asseoir sur des sorbiers.

Rencontre avec le Petit Chaperon Rouge

( Le petit chaperon rouge apparaît

Q. Et que fais-tu ici, Petit Chaperon Rouge ?

Conversation sur les oiseaux hivernants.

K. Sh. Je suis venu aider les oiseaux. Le froid va bientôt arriver, et en hiver les oiseaux

faim et froid. Et il leur est très difficile de trouver de la nourriture en hiver. Donc les oiseaux

de la forêt, ils se rapprochent de l'habitation humaine.

Comment pouvons-nous aider les oiseaux en hiver?

Q. Les gars, disons au Petit Chaperon Rouge comment nous pouvons vous aider

des oiseaux!?

D. Fabriquez des mangeoires, nourrissez-les.

Q. Les gars, quel type de nourriture pouvez-vous donner aux oiseaux en hiver ?

D. Miettes de pain blanc, graines, céréales diverses.

Q. Où puis-je mettre de la nourriture ?

D. Dans les mangeoires !

K.Sh. Et quel genre de mangeoires sont là. Je ne sais pas.

V. Tenez, regardez, K. Hat, et vous regardez, les gars ! Nous sommes avec des enfants plus âgés

des groupes de déchets ont fabriqué ces mangeoires ! De

bouteilles en plastique, boîtes de jus, kéfir, yaourt.

Affichage des mangeoires à déchets

K. Sh. Les gars, accrochons les mangeoires avec vous, et j'étais sur le point de

nourrir les oiseaux.

K. Sh. met de la nourriture dans les mangeoires et accroche les mangeoires avec les enfants.

B. Les oiseaux peuvent être nourris avec des graines de citrouille, de pastèque et de melon. Tout mélanger

ces aliments, et les oiseaux eux-mêmes choisiront leurs graines préférées dans le mélange. Les oiseaux peuvent

nourrir également les miettes de pain blanc. Les miettes de pain noir sont nocives pour

des oiseaux. Les oiseaux mangent volontiers du fromage cottage, de la margarine crémeuse.

K.Sh. Les gars, c'est votre région ?

D-Oui.

K. Sh. Savez-vous quels oiseaux viennent sur votre site en hiver ?

D. Moineaux, mésanges, bouvreuils, corbeaux, pie.

Promotions "Prenez soin des oiseaux"

V. Les gars, prenez soin des oiseaux ! Les oiseaux sont nos amis et nos aides infatigables dans

antiparasitaire.

Même la sagesse populaire dit :

Nourrissez les oiseaux en hiver - ils paieront en été !

Plus d'oiseaux - moins de parasites - plus de récolte !

moment de surprise

K.Sh. Les gars, quand je marchais dans la forêt, j'ai eu de telles bosses ! (des noisettes). Et moiJe veux te servir ! (distribue des noix ou des cônes)

K. Sh. Maintenant les gars, je dois y aller. Au revoir!

V. Les gars, disons au revoir à Little Red Hat.

D. Au revoir, petit chaperon rouge !

Résumé de la leçon.

Q. Ici, les gars, aujourd'hui, nous avons appris à prendre soin des oiseaux. L'hiver arrive et les oiseaux attendent notre aide. Nourrissons les oiseaux !

D.Oui-

Devoirs.

Q. Les gars, voici une autre tâche pour vous : lorsque vous rejoignez le groupe, encore une fois

rappelez-vous notre promenade, dessinez des images, trouvez de petites

histoires pour ceux qui n'étaient pas sur la promenade.

V. Merci les gars, merci chers invités, c'est notre leçon

plus de!

Résumé de la leçon "Voyage sur le sentier écologique"

Poste : éducateur
Lieu de travail: MDOU n ° 102G Rybinsk

Contenu du programme. Consolider la capacité des enfants à reconnaître et nommer les arbres sur le parcours écologique de la maternelle. Systématiser les connaissances sur certaines caractéristiques de la structure d'un arbre. Poursuivre la formation des fondements de la culture écologique par la communication avec la nature (arbres) sur la voie écologique. Consolider et généraliser les connaissances des enfants sur le site météorologique, son objectif, consolider les connaissances sur le temps calme et venteux, la force du vent, apprendre aux enfants à déterminer la direction du vent dans les objets environnants, développer la mémoire, l'imagination, l'observation, la pensée logique, développer les horizons des enfants, éduquer les enfants à la culture écologique, à l'amour de la nature indigène, à la capacité de voir la beauté de la nature. Consolidation des idées des enfants sur les fleurs de jardin.

1 Les gars, aujourd'hui nous allons faire une excursion le long du sentier écologique.

Nous nous sommes approchés du panneau indicateur où est inscrit le sentier écologique. Les gars, le sentier écologique est un lieu où l'on observe la nature, apprend à la protéger. Regardez, et voici la deuxième plaque avec l'inscription : Coin de la forêt. Quels arbres sont sur le chemin? (mélèzes, tilleuls, bouleaux, sorbiers, épicéas).

Bravo, tous les arbres ont appris correctement.

En quoi ces arbres sont-ils similaires et en quoi sont-ils différents ? (Les arbres ont une structure similaire et la différence réside dans la forme des feuilles, la capacité de les perdre à l'automne.)

« Des arbres, comme dans la forêt, nous avons sur le site,

Tu peux t'appuyer sur eux

Vous pouvez vous asseoir sous eux.

A une heure tranquille ils bruissent le feuillage,

Ils protègent la paix de nos enfants d'âge préscolaire.

-Les gars essaient de deviner l'énigme de l'arbre ?

« Vert au printemps, bronzé en été,

Je mets des coraux rouges en automne.

C'est vrai, les enfants, trouvons un sorbier sur notre chemin.

Elle est là. Le sorbier peut vivre jusqu'à 200 ans, sa couronne est ajourée, on dit alors « sorbier ajouré ».

Qui aime les baies de rowan? (oiseaux)

Beauté russe

Debout dans le pré

Dans un sweat vert

Dans une robe blanche.

(Bouleau)

Allons vers elle.

Les gars, vous devez dire bonjour au bouleau. Comment dire bonjour à un bouleau ? (Dites : "Bonjour bouleau", caresse, câlin)

Serrons-la dans nos bras.

Comment reconnaître un bouleau à n'importe quel moment de l'année ? (Partout dans le monde, il n'y a pas d'arbre avec un tronc blanc, à l'exception du bouleau. Pour cela, il est populairement appelé tronc blanc)

Voyez quel bouleau? (Grand : grand, gros)

Maintenant, jouons à un jeu.

Jeu didactique "C dont les branches sont les enfants"

Cible: Activez dans le discours les mots désignant le nom des arbres, exercez-vous à la formation des mots (adjectifs relatifs). Développer la motricité fine.

Progression du jeu :

1. Reconnaître un arbre à sa feuille, le nommer (Bouleau, chêne, érable)

2. Nommez une feuille de bouleau - feuille de bouleau;

Feuille d'érable - érable;

Feuille de chêne - chêne;

3. Les gars ramassent et transportent les feuilles jusqu'aux arbres.

2. Les enfants avec un enseignant suivent le chemin jusqu'au prochain panneau.

Qu'est-ce qui est écrit sur le panneau ? (Station météo)

Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, à quoi sert le site météorologique? (pour regarder la météo)

Qui sait ce que sont les météorologues ? (ce sont les gens qui font la météo)

L'herbe penche.

Les feuilles bruissent toute la journée.

Et les arbres eux-mêmes

Déplacez les branches.

Notre cerf-volant coloré

Devenu plus agile, plus amusant

Il vole et saute

Qu'est-ce que tout cela veut dire?

Adultes et enfants savent :

Cela signifie - maintenant le vent!

Lève les yeux. Devant vous se trouve un appareil de mesure du vent. Savez-vous comment ça s'appelle? (Girouette)

La flèche indique la direction du vent et les lettres vous aideront à déterminer la direction du vent.

Déterminons quel vent souffle. (Les enfants déterminent.)

Quel est le nom du prochain appareil ? De quoi est-il composé et comment s'appelle-t-il ? (À partir d'une bouteille en plastique transparent. Pluviomètre)

A quoi sert le prochain appareil ? (pour savoir combien de pluie est tombée)

Comment l'appelleriez-vous ? (Pluviomètre)

Minute d'éducation physique

Le vent souffle sur nos visages.
(agiter les mains vers le visage)
L'arbre se balançait.
(se balancer d'un côté à l'autre)
Le vent est plus silencieux, plus silencieux, plus silencieux.
(Asseyez-vous, agitez vos mains de haut en bas)
L'arbre devient de plus en plus haut.
(atteindre)

"Jardin fleuri des collines alpines".

Éducateur:

Au centre du parterre de fleurs, près de Natashka,

Les fleurs ont fleuri - marguerites.

Embellir toute la journée

Ils admirent les robes.

Regardez notre beau parterre de fleurs.

Quelles fleurs voyez-vous dessus ?

(les enfants répondent : soucis, bégonias, tabac parfumé, etc.)

Une discussion sur la structure d'une fleur.

Les gars, de quelles parties sont faites les fleurs ?

(tige, feuille, fleur, racine)

Pourquoi avons-nous besoin d'une racine?

(pour rester dans le sol,

boire de l'eau et des nutriments).

A quoi sert la tige ?

(la tige tient la plante ;

Il contient des feuilles, des fleurs et des fruits, la tige conduit l'eau et les nutriments vers les feuilles, les fleurs et les fruits).

A quoi sert la fleur ?

(Pour se réjouir, pour l'admirer, pour attirer les insectes, des fruits se forment à partir d'eux)

(Le professeur propose d'arroser le parterre de fleurs)

4 . Regarder les mangeoires.

Le professeur propose de résoudre une énigme

nouvelle cabane,
Salle à manger pour tous
Appel pour le dîner
Mangez des miettes.

C'est vrai, les gars, c'est une mangeoire.

- Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin d'une mangeoire ?

(Surtout en hiver, il est difficile pour les oiseaux de trouver de la nourriture pour eux-mêmes, alors les gens aident les oiseaux, accrochent des mangeoires pour eux à différents endroits, dans les parcs, les forêts, les cours, les jardins d'enfants, juste devant les fenêtres des maisons et versent de la nourriture pour oiseaux dans ces mangeoires. Les oiseaux volent vers les mangeoires et mangent.) -Les gars, souvent les mangeoires sont aussi appelées cantines pour oiseaux.

Que pensez-vous de nourrir les oiseaux ? (réponses des enfants)

C'est vrai, vous pouvez verser de la chapelure, des graines, des baies de sorbier et de viorne, et pour la mésange, vous pouvez également mettre du saindoux dans la mangeoire, ils l'aiment beaucoup.

Jeu d'extérieur : "Moineaux, étourneaux, mésanges"

L'enseignant appelle à tour de rôle les oiseaux et les enfants exécutent des actions destinées à un oiseau particulier: Starling - agitant nos mains, moineau - sautant, corbeaux - tournant. A chaque fois le rythme du jeu augmente.

Les gars, notre excursion le long du sentier écologique est terminée.. Qu'est-ce qui vous a le plus plu et pourquoi ?

Et qu'est-ce qui a été particulièrement mémorable ?

Contenu du programme :; développer des idées sur les graines d'érable, sur leur distribution; exercice dans la capacité de trouver les propriétés positives et négatives des objets; développer une activité cognitive et un intérêt pour les arbres, la pensée environnementale; cultiver le respect du monde végétal.

Matériel: une baguette magique, un coffre, un pot d'eau, des graines de haricots et d'érable, une éco-balle (une balle avec des autocollants - les règles de comportement dans la nature).

Éducateur (V.). Les gars, aujourd'hui nous allons rendre visite à notre ami. Mais à qui tu sauras quand tu auras résolu l'énigme :

Salopes excitées,

fruits ailés,

feuille de palmier,

Avec une longue jambe.

Enfants.Érable

À. Connaissez-vous cet arbre ? Comment s'appelle notre ami ? Donc, nous allons visiter Fluffy.

Les enfants s'alignent par paires et marchent vers l'érable.

À. Visiter un ami pour une promenade

Je t'invite à y aller.

Aventure plus intéressante

Nous les gars ne pouvons pas le trouver.

Devenir l'un après l'autre

Tenez les mains fermement

Le long des chemins, le long des chemins

Nous allons visiter.

Le natif de Fluffy

He bien, amusez-vous.

Les enfants et l'enseignant s'approchent de l'arbre.

À. Et voici notre Fluffy. Disons-lui bonjour. Et comment dire bonjour à notre ami sans mots ?

Les réponses des enfants.

À. Des gars, avec nous, des enseignants d'autres groupes sont également venus à l'érable, mais ils ne savent rien de notre ami. Disons-leur à ce sujet. Pour commencer, je vous propose Jeu« baguette magique».

Les enfants se passent une baguette « magique » en parlant de ce qu'ils connaissent de l'érable.

À. Comment pensez-vous que l'érable profite aux gens?

(L'érable donne de l'ombre par temps chaud; les meubles, les instruments de musique (violons, guitares), les skis et les règles, etc. sont en érable.)

À. Oh les gars, qu'est-ce que c'est ? (montre des graines d'érable) Ce doit être l'hélice de Carlson qui s'est cassée.

Enfants. Non. Ce sont des snobs.

À. Correctement. Mais on les appelle aussi ailés. Ce sont des graines d'érable.

Enfant.

Le poisson-lion vole en lettres

Sur les chemins et terrains de jeux.

Et le facteur ne sait pas

Qui les écrit ... (érable).

À. Où trouve-t-on des rascasses volantes en balade ? Et comment arrivent-ils au parterre de fleurs, au jardin ? Pourquoi le vent souffle-t-il les ailes? Il y a des graines dans les nids de rascasse volante (le professeur montre, les enfants examinent). S'ils sont plantés, de nouveaux jeunes arbres pousseront rapidement à partir d'eux. Ils aiment aussi beaucoup les oiseaux. Et maintenant, je propose de vous imaginer en tant que poisson-lion, de montrer comment les graines tourbillonnantes tombent au sol.

Pause moteur en musique« Nous sommes des poissons-lions»

À. Regardez les gars, j'ai trouvé des graines intéressantes (haricot). Quelle est la différence avec les ailes ? Voyons s'il peut voler.

Une expérience« Quelles graines volent et pourquoi ?» (bob et rascasse volante sont lancés en même temps)

À. Qu'est-ce qui a touché le sol plus rapidement ? Pourquoi? Et si un haricot avait la même aile qu'un érable, pourrait-il voler ?

Une expérience« Comparaison en poids» (les graines de haricots et d'érable sont trempées dans un pot d'eau)

À. Que deviennent les graines ? Pourquoi la graine de haricot est-elle tombée au fond, mais pas l'érable ?

À. Les gars, les graines ailées volent parce qu'elles ont des ailes et qu'elles sont légères.

À. Oh, quelque chose que notre Fluffy était triste. Jouons à un jeu et encourageons un ami.

jeu mobile« Un deux trois– courez vers l'arbre nommé !»

À. Eh bien, voici notre Fluffy et égayé, nous a même fait signe avec des brindilles. Mais il est temps pour nous de dire au revoir. Et enfin, je vous suggère de jouer à un jeu avec une balle aussi intéressante. C'est ce qu'on appelle "éco".

À. Vous roulez notre eco-ball

Long, long temps à portée de main.

Qui a le ballon

Il va maintenant nous le dire.

Les enfants se passent une éco-boule au son de la musique, celui qui a une éco-boule sur le dernier mot dans les mains, il répond à la question posée par le professeur sur l'érable.

À. Avez-vous aimé le jeu? Les gars, que pouvons-nous offrir à notre Fluffy comme souvenir ?

Enfant. Poème.

À. Bien. Dis-moi s'il te plaît.

Enfant.

Toits et buissons humides,

La cour et la rue sont vides.

Pluie depuis le matin

Il pleut distraitement…

Perdu toutes les feuilles d'érable

Et est confus.

À. Bien fait! Et je propose de donner des rubans Fluffy de différentes couleurs. On les attachera sur des branches d'érable et elles lui rappelleront ses feuilles colorées.

Les enfants, avec l'enseignant, nouent des rubans, disent au revoir et partent.

Leçon sur l'écologie dans le groupe senior de la maternelle Pendant la leçon, nous continuons à apprendre aux enfants à observer les changements saisonniers dans la nature (voir, décrire), les oiseaux. Nous cultivons l'amour et le respect de la nature, le désir et la capacité de l'aider. Nous formons des compétences comportementales dans la nature.

Télécharger:

Aperçu:

Écologie

Profession "Sentier écologique"

Contenu logiciel.

Équipement.

Mise en œuvre méthodique.

Éducateur.

Éducateur.

Éducateur.

Enfants. Peupliers, bouleaux.

Éducateur. Comment avez-vous reconnu le bouleau ?

Enfants.

soignant

J'aime le bouleau russe

Soit lumineux ou triste

Dans une robe blanche

Avec des mouchoirs dans les poches.

Éducateur.

Enfants. peupliers.

Éducateur.

Quelle est la forme de la branche ?

Enfants. Direct.

Éducateur. Quel coffre ?

Enfants. Épais.

Éducateur.

Enfants.

Éducateur.

"Beaucoup de forêts - ne détruisez pas,

Pas assez de forêt - plante.

Éducateur.

Enfants.

soignant . Que voyez-vous sous l'arbre ?

Enfants. Cônes.

Éducateur.

Enfants. Belka.

Éducateur. Que mange un écureuil ?

Enfants. Des noisettes.

Éducateur.

Éducateur.

Enfants. Dans la forêt, dans le parc.

Éducateur.

Enfants.

Éducateur.

Enfants.

Éducateur. Quels oiseaux vivent dans la forêt ?

Enfants. Étourneaux, corbeaux, hiboux.

Éducateur.

Le jeu "Squarrels" est en cours de lecture.

Éducateur.

Éducateur. Répétons-les.

fleur dans le pré

En fuite.

Déchiré,

Pourquoi -

Je ne peux pas expliquer.

En verre

Il est resté debout un jour

Et flétrie

Et combien serait-il

Il se tenait dans le pré.

1. Ne tuez pas les champignons.
2. N'allumez pas de feu.

Si tu venais en forêt pour te promener

Respirer de l'air frais

Courez, sautez et jouez

Juste, attention, n'oublie pas

Ce que vous ne pouvez pas faire de bruit dans la forêt :

Même en chantant très fort

Les petits animaux ont peur

Fuyez la lisière de la forêt

Ne cassez pas les branches de chêne

N'oublie jamais,

Nettoyer les déchets de l'herbe

En vain, les fleurs ne doivent pas être déchirées.

Enfants. Papillons.

Éducateur.

Enfants. Champignons.

Éducateur. Et quels champignons ?

Enfants. Amanite tue-mouche.

Éducateur.

Éducateur.

Enfants. Renard.

Éducateur. Qu'est-ce qu'elle est?

Enfants. Rouge, pelucheux, rusé.

Le voyage se termine.

Éducateur.

Éducateur.

Aperçu:

Écologie

Profession "Sentier écologique"

Contenu logiciel.Continuez à apprendre aux enfants à observer les changements saisonniers dans la nature (voir, décrire), les oiseaux. Cultiver l'amour et le respect de la nature, le faire et la capacité de l'aider. Développer des compétences comportementales dans la nature.

Équipement. Décoration de nature printanière (arbres, oiseaux, papillons). Enregistrement. Jouets d'animaux sauvages (écureuil, lièvre, renard). Chanvre, noix. Nichoir pour le jeu, chapeaux de nichoir.

Mise en œuvre méthodique.

L'enseignant invite les enfants à se rendre dans la forêt du printemps, pour voir ce qui a changé avec l'arrivée du printemps.

Éducateur. Allons dans la forêt. Pas pour les champignons et pas pour les baies, mais pour les miracles ! En effet, dans la forêt, il suffit de faire quelques pas - et un miracle après l'autre vous verra. Les enfants prennent le train jusqu'à la gare de Lesnaya. A la gare de Lesnaya, les passagers descendent et se rassemblent autour du professeur.

Éducateur. La forêt est une grande maison, elle a de nombreux locataires (arbres, herbes, fleurs, oiseaux et animaux). Dans la forêt, il faut marcher prudemment pour ne pas écraser les petits habitants. Écoutez attentivement et regardez pour découvrir le beau et l'intéressant.

Éducateur. Regardez, les enfants, quelle belle prairie. Combien d'arbres différents poussent ici. Qui peut nommer quel genre d'arbres poussent ici.

Enfants. Peupliers, bouleaux.

Éducateur. Comment avez-vous reconnu le bouleau ?

Enfants. Le tronc est blanc, les feuilles sont petites, pointues, avec des dents, de fines brindilles.

soignant . Écoutez le poème "Birch".

J'aime le bouleau russe

Soit lumineux ou triste

Dans une robe blanche

Avec des mouchoirs dans les poches.

Attirez l'attention des enfants sur la luminosité des troncs de bouleau.

Éducateur. Et quels sont ces arbres ? Grand, étalé.

Enfants. peupliers.

Quel tronc solide, branches luxuriantes.

Éducateur. Un tel arbre donne beaucoup d'oxygène, l'air à côté est plus propre, plus frais. Dans la forêt, les arbres purifient l'air, il faut donc qu'il y en ait plus.

Quelle est la forme de la branche ?

Enfants. Direct.

Éducateur. Quel coffre ?

Enfants. Épais.

Éducateur. Que pouvez-vous dire des reins?

Enfants. Les bourgeons du peuplier sont parfumés, odorants.

Éducateur. Sous les peupliers, toute la terre est parsemée de calottes de reins, elles craquent sous les pieds, collent aux semelles.

Rappelez aux enfants de prendre soin de chaque buisson, de chaque arbre.

"Beaucoup de forêts - ne détruisez pas,

Pas assez de forêt - plante.

Éducateur. Devinez l'énigme "L'hiver et l'été en une seule couleur". C'est vrai, c'est un arbre. Et quel arbre est habillé une fois par an ?

Enfants. Sapin de Noël. Ses aiguilles ne perdent pas leur couleur même en hiver.

soignant . Que voyez-vous sous l'arbre ?

Enfants. Cônes.

Éducateur. Et qui peut-on voir dans la forêt dans les arbres ?

Enfants. Belka.

Éducateur. Que mange un écureuil ?

Enfants. Des noisettes.

Les enfants s'assoient sur des souches pour se reposer et regarder la forêt.

Éducateur. Il n'est pas facile de voir des oiseaux au printemps, mais leur pépiement et leur chant joyeux sont bien entendus. (Sons de l'enregistrement "Voix d'oiseaux").

Éducateur. Comme les oiseaux chantent magnifiquement. On entend leurs voix enregistrées sur un disque. Où pouvez-vous entendre les voix des oiseaux dans la nature ?

Enfants. Dans la forêt, dans le parc.

Éducateur. Vous pouvez écouter le chant des oiseaux sur le territoire de notre jardin d'enfants. Quel genre d'oiseaux avons-nous vu ici?

Enfants. Moineaux, hirondelles, corbeaux, pigeons.

Éducateur. Comment s'occupe-t-on des oiseaux ?

Enfants. En hiver, ils versaient de la nourriture dans la mangeoire: graines, chapelure, céréales.

Éducateur. Quels oiseaux vivent dans la forêt ?

Enfants. Étourneaux, corbeaux, hiboux.

Éducateur. Pour que les oiseaux chantent, adultes et enfants protègent les espaces verts, accrochent des nichoirs.

Le jeu "Squarrels" est en cours de lecture.

Éducateur. Et voici notre "Patrouille Verte". (Les enfants du groupe préparatoire entrent.)

Enfants du groupe préparatoire.Les mecs! Avez-vous violé quoi que ce soit dans la forêt? Connaissez-vous les règles de comportement en forêt ?

Éducateur. Répétons-les.

1. Ne déchire pas dans la forêt, dans le pré de fleurs.

Lecture d'un poème de V. Viktorov "Flower" (lu par un enfant du groupe intermédiaire).

fleur dans le pré

En fuite.

Déchiré,

Pourquoi -

Je ne peux pas expliquer.

En verre

Il est resté debout un jour

Et flétrie

Et combien serait-il

Il se tenait dans le pré.

1. Ne cassez pas, ne coupez pas les branches des arbres et arbustes.
2. N'attrapez pas de papillons, de bourdons et d'autres insectes.
3. Ne tuez pas les champignons.
4. N'allumez pas de feu.

Lecture du poème "Forest Rules".

Si tu venais en forêt pour te promener

Respirer de l'air frais

Courez, sautez et jouez

Juste, attention, n'oublie pas

Ce que vous ne pouvez pas faire de bruit dans la forêt :

Même en chantant très fort

Les petits animaux ont peur

Fuyez la lisière de la forêt

Ne cassez pas les branches de chêne

N'oublie jamais,

Nettoyer les déchets de l'herbe

En vain, les fleurs ne doivent pas être déchirées.

L'enseignant, se référant à la "patrouille verte":

- Les mecs! Nous prendrons soin de la nature, pour qu'elle soit toujours belle dans notre jardin d'enfants, pour que les fleurs fleurissent, que les oiseaux chantent.

Les enfants vont à la lisière de la forêt. Le professeur dit :

« Il y a de grands arbres dans la forêt, ils donnent de l'ombre et de la fraîcheur, mais ici, dans la prairie, c'est complètement différent : le soleil brille, beaucoup de fleurs et d'herbes poussent. Respirons le bel air de la prairie. Regarde, quelqu'un vole au-dessus des fleurs. Qui est-ce?

Enfants. Papillons.

Éducateur. De belles taches lumineuses sur les ailes d'un papillon, comme des yeux, l'aident à effrayer les ennemis. C'est quoi ce beau terrain ?

Enfants. Champignons.

Éducateur. Et quels champignons ?

Enfants. Amanite tue-mouche.

Éducateur. C'est vrai, ce sont des champignons non comestibles, mais ils sont beaux, attirants, on ne peut pas les déchirer, on ne peut pas les toucher non plus.

Le professeur invite les enfants à se cacher derrière les buissons.

Éducateur. Quelque chose de rouge a clignoté au loin, qui se faufile soigneusement?

Enfants. Renard.

Éducateur. Qu'est-ce qu'elle est?

Enfants. Rouge, pelucheux, rusé.

Le voyage se termine.

Éducateur. Oh les gars, quelle est la surprise ici? (panier avec noix). Cadeau blanc.

Éducateur. En allant dans la forêt pour des miracles, vous ne rentrerez jamais chez vous vide. Voici quelques choses intéressantes que nous avons vues dans la forêt.

Sentier écologique "La nature est notre amie verte" pour le groupe moyen.

PROCÉDURE D'ÉTUDE :

L'enseignant mène une conversation d'introduction. parle brièvement de ce que "chemin écologique" que les enfants apprendront en le parcourant.

Éducateur: Les gars, vous allez maintenant emprunter un chemin inhabituel. Il a été posé pour vous par les enseignants de notre jardin d'enfants. En le parcourant, vous apprendrez beaucoup de choses nouvelles et intéressantes sur la nature de notre région : sur les arbres, les arbustes, les herbes, les oiseaux et les insectes. Vous apprendrez ce que la nature donne à une personne et comment une personne devrait prendre soin de la nature, protéger tous les êtres vivants.

Il y a peu à voir ici
Ici, vous devez regarder
Alors qu'avec un amour clair
Le cœur était rempli. (N. Rylenkov)

(Les enfants voient un plan de parcours, tous les arrêts du parcours sont marqués)

1 arrêt : "La nature est notre amie commune"

Éducateur: Les gars, notre chemin est inhabituel. Elle a un propriétaire. Regardez bien, voici un vieil homme assis sur une souche. C'est le propriétaire du sentier, le vieil homme-forestier. Il vous a préparé diverses tâches.

Vieil homme-forestier : Les gars, répondez à la 1ère question : Qu'est-ce que la Nature ?

(les enfants répondent à la question)

2ème question : Rappelez-vous les règles de comportement dans la nature.

(nommer les règles de conduite)

Enseignant : Bravo les gars ! Vous avez raison de dire que la nature est

notre maison. La nature est ce qui nous entoure : forêt, ciel, rivière, arbres, buissons...

La nature fournit à l'homme tout ce qui est nécessaire à sa vie - nourriture, abri, vêtements.

Pour ces cadeaux inestimables, nous donnons également à la nature notre amour et notre protection.

Mais chaque personne doit être capable de se comporter correctement dans la nature, rappelez-vous les règles de comportement afin de ne pas nuire à la nature. Et vous avez tous nommé ces règles, et maintenant je suis sûr que vous ne ferez de mal à aucun insecte, arbre, oiseau ou animal.

2 arrêts : "Tous sont si différents, mais tous sont si nécessaires"

Éducateur: Les gars, dans la nature, toutes les plantes, les animaux et même les gens sont interconnectés. S'il n'y a personne, il n'y aura pas de vie pour un autre (exemple : animaux-plantes). Une personne utilise également des plantes pour sa vie - elles lui donnent de la nourriture, un abri, enrichissent l'air en oxygène, s'abritent de la chaleur en été et le sauvent du froid en hiver. Mais l'homme essaie aussi d'utiliser correctement les dons de la nature : il protège les forêts et les parcs, restaure les ressources végétales.

Ici et à côté de notre jardin d'enfants poussent différentes plantes. Regardez et nommez un arbre familier, un arbuste.

(L'enseignant complète les réponses des enfants : Lilas, érable, acacia, peuplier, sorbier)

Éducateur: Et pour qu'un arbre ou un buisson aussi énorme pousse, vous n'avez besoin que d'une seule si petite graine. (montrant différents types de graines).

Les graines sont aussi de la nourriture pour les oiseaux, surtout pendant la saison froide.

Les plantes ont besoin de lumière, de chaleur et d'eau pour bien pousser. Et les oiseaux qui vivent dans le parc aident également les plantes de la forêt.

Vieil homme-forestier : Les gars, savez-vous comment les oiseaux aident les plantes ? (réponses des enfants)

Éducateur: Les oiseaux sont les principaux auxiliaires de la forêt. Ils détruisent les insectes nuisibles, les autres parasites, sauvant les arbres, les arbustes et les herbes de la mort. L'écrivain B. Zakhoder a écrit un poème "A propos de tout le monde dans le monde" , Ecoutez:

Tout, tout, tout dans le monde,
Besoin dans le monde!
Et les moucherons
Pas moins nécessaires que les éléphants.

Je ne peux pas passer
Sans monstres absurdes
Et même sans prédateurs
Maléfique et féroce !

Tout dans le monde est nécessaire
Besoin de tout -
Qui fait du miel
Qui fait du poison.

mauvaises actions
Un chat sans souris
Une souris sans chat
Pas de meilleures affaires.

3 arrêts : "Quel grand arbre !"

Éducateur : Regardez les gars, quel arbre ! Comment pouvez-vous en dire plus sur lui

dire? (immense, grand, tentaculaire, vivant, vert...). Cet arbre pousse sur notre propriété depuis de nombreuses années, c'est pourquoi il est si énorme. Après tout, chaque année, il gagne en force. L'arbre est donc vivant et en bonne santé. Mais un arbre, comme une personne, peut aussi tomber malade. La cause de la maladie peut être de petits insectes - pucerons, scolytes, chenilles voraces. S'il y a une sécheresse en été, il n'y a pas assez d'eau, si les racines sont nues et desséchées ... L'arbre lui-même ne peut pas faire face à de telles maladies, donc les arbres ont besoin d'aide, protégez-les: les branches malades et séchées sont coupées vers le bas, les troncs sont peints au printemps, les oiseaux sont nourris.

(Ensemble avec Lesovichok, ils examinent l'arbre, tournent en rond)

Éducateur : Et quels oiseaux volent vers notre arbre ? Je vais deviner des énigmes, et vous devinerez.

Fidget hétéroclite,
oiseau à longue queue
oiseau qui parle,
Le plus bavard. (pie)

Vilain garçon
Arménien gris
Se faufiler dans les cours
Ramasse les miettes. (moineau)

noir, agile,
en hurlant "krak" ,
Toutes les chenilles sont un ennemi. (tour)

couleur grisâtre,
habitude de vol,
crieur rauque,
Une personne célèbre est... (corbeau)

Tout tourne, s'agite,
Elle ne reste pas assise
C'est un animé... (mésange)

Vieil homme forestier : Et maintenant écoute comment les oiseaux chantent sur notre

4 arrêts : "Les couleurs colorées de l'été"

Éducatrice : Les enfants, qu'en pensez-vous, quels bienfaits apportent les fleurs dans la nature ? (les abeilles récoltent le nectar, les gens admirent les fleurs...). Regardez notre parterre de fleurs. Quelles belles fleurs lumineuses poussent ici. Nommez les plantes que vous connaissez. (phlox, camomille, soucis, soucis, dahlias) Les fleurs que vous voyez dans le parterre de fleurs ont été plantées par nos éducatrices. Ils en prennent soin :

arroser, ameublir le sol, enlever les mauvaises herbes. Par conséquent, dans notre parterre de fleurs, vous pouvez voir et admirer différentes fleurs.

robes habillées,
broches jaunes,
Pas un point
Sur de jolis vêtements.

Si amusant
Ces marguerites sont
Ici, ils jouent
Comme des enfants, dans des balises.

Qu'elles sont belles toutes les fleurs !
Es-tu d'accord avec moi?
Toute la nature dans de merveilleuses couleurs
Fleuri. Merci l'été !

Vieil homme-forestier : Les gars, où d'autre pouvez-vous trouver des fleurs dans la nature ? (en forêt, dans les champs, dans les prés, même en montagne)

Éducateur : Exact. les fleurs peuvent être trouvées dans la nature presque partout.

Ils diffèrent des fleurs que les gens ont plantées en ce sens qu'ils ne sont pas aussi brillants et n'attirent pas beaucoup l'attention. Mais sans fleurs, la vie autour serait inintéressante et ennuyeuse.

Vieil homme forestier: Maintenant, vous allez vous-même arroser notre parterre de fleurs et ensuite les fleurs nous raviront longtemps. (arrosé avec des arrosoirs pré-préparés) 5 arrêts : "Verger de pommiers" (lieu de repos et de conversation analytique le long du parcours)

Éducateur : Notre parcours inhabituel s'est donc terminé ! Nous sommes dans le verger de pommiers ! Combien y a-t-il d'arbres ici ! Comment s'appellent tous ces arbres ? (pommiers) Le pommier est un arbre fruitier. Au printemps, les pommiers fleurissent avec de délicates fleurs blanches ou roses, et à la fin de l'été, des pommes juteuses, sucrées et saines apparaissent dessus. Lequel d'entre vous aime les pommes ? Il y a beaucoup de vitamines et d'autres substances utiles dans les pommes, donc les enfants et les adultes doivent manger des pommes plus souvent.

Écoutez le poème sur le pommier.

Dormir fatigué en hiver
Sous une couverture de neige.
Au printemps blanc
Comment la fille est habillée.

Et avec le début de l'été
Donne des cadeaux aux enfants.
Ses fruits sont juteux, savoureux,
Ils mangent jusqu'à l'hiver.

Un baril est vert
Élevé sous le soleil.
Un autre baril est en feu
Et le rayon du soleil y joue. (S.Suvorova)

Éducateur : Dans la nature, toutes les plantes, les animaux, les insectes, les oiseaux et même les humains sont interconnectés. Et de quoi d'autre les animaux ont-ils besoin, grandir

niyam, les gens pour la vie ? (air, soleil, eau, sol) Pour que notre terre nous plaise, pour que les plantes, les animaux, les oiseaux ne disparaissent pas, ne meurent pas, nous devons protéger, aimer et protéger la nature. L'écrivain B. Zakhoder a écrit le poème suivant :

* Oui! Si nous ne sommes pas très amicaux avec quelqu'un
Nous avons encore vraiment besoin l'un de l'autre.
Et si quelqu'un nous semble superflu,
Cela, bien sûr, semble être une erreur...

Tout, tout, tout dans le monde,
Nécessaire dans le monde
Et tout le monde devrait s'en souvenir !

Vieil homme-forestier : Je veux jouer avec le swami à la séparation. Qu'est-ce que tu penses

difficile d'être des arbres? Vouloir essayer? Maintenant je vais te transformer en arbres (fait un signe magique avec sa main). Ta peau s'est transformée en écorce et tes mains en branches. Levez vos mains-branches, bruissez vos doigts-feuilles.

Écartez vos jambes plus largement - vos racines poussent, elles vous maintiennent dans le sol, vous donnent de l'eau, de la nourriture. Quels arbres merveilleux ont poussé dans mon jardin ! C'est dommage de vous désenchanter. Mais il est temps de redevenir des petits hommes (désenchante).

Vieil homme-forestier : Notre voyage s'est donc terminé. As-tu aimé? Et maintenant ma surprise ! Qui sait quels arbres font pousser des bonbons et des bagels ? Il y a de tels arbres dans mon jardin, et de tels fruits magiques y ont récemment poussé. Trouvez de tels arbres. Et je vais me reposer. Au revoir!

Établissement d'enseignement budgétaire municipal jardin d'enfants de type général de développement n ° 11 "Bébé"

sentier écologique "La nature est notre amie verte"

(groupe intermédiaire)

Éducateur: Grebeneva E.L. MBDOU d/s n°11 "Bébé" Lukhovitsy

Passeport sentier écologique :

Le sentier écologique est l'une des formes modernes d'éducation et d'éducation des enfants - travail dans un espace écologiquement significatif, sur un itinéraire pédagogique passant par divers objets naturels. Se familiariser avec la nature, les caractéristiques du paysage naturel, les enfants et les adultes élargissent leurs horizons, pratiquent la course d'orientation. Le sentier écologique permet de voir l'objet à différentes périodes de temps.

Tout cela contribue à la consolidation et à l'enrichissement du matériel de parole, les compétences de prononciation correcte du son sont pratiquées et les processus mentaux se développent. En communication avec la nature, la curiosité des enfants se développe, leurs horizons s'élargissent, l'intérêt pour le travail se manifeste et le sens de la beauté s'éveille. Il est d'une grande importance pour inculquer aux enfants l'amour de leur terre natale.

Lors de l'organisation de travaux sur le chemin écologique, différentes formes peuvent être utilisées: excursions, cours - expériences, cours d'observation, jeux écologiques, concours de quiz, vacances. La voie écologique est un moyen d'éducation morale, esthétique, ouvrière.

Tâches:

• Développez votre compréhension des plantes.
• Développer la curiosité.
• - Déterminer les stades de croissance des cultures horticoles, forestières et de plein champ et le rôle de l'homme dans leur culture.
• Pour donner une idée que les plantes sont des êtres vivants, et très fragiles.
• Former un intérêt cognitif pour le monde des plantes.

Résultats prévus.

• Élargir les horizons.
• Formation d'une attitude positive envers la nature, la recherche et les activités de travail.
• Sentiment de satisfaction des activités conjointes des enfants, des parents et des éducateurs.
• Au cours d'activités collectives, interagir de manière productive, s'écouter et exprimer son attitude face aux propositions sous une forme socialement acceptable

Travaux préliminaires :

• Sélectionner la littérature scientifique méthodologique et populaire, le matériel illustratif sur ce sujet
• Informationnel: fiction pour enfants, ressources Internet, affiches, interaction des participants à ce projet.
• Logistique : matériel vidéo, audio, photo, informatique, inventaire technique.