Leçons pour le développement de la motricité fine des mains. Développement de la motricité fine jusqu'à un an

De nombreuses mères et pères modernes ont déjà réussi à se familiariser avec le concept de "motricité fine des mains". En essayant d'influencer positivement le développement de l'enfant, les parents glissent obstinément des trieurs et des labyrinthes de doigts au bébé, et avec les enfants plus âgés, ils dessinent et sculptent toute la journée.

Mais comment savoir si les actions entreprises sont correctes ? Le degré de charge correspond-il à l'âge du bébé et les exercices apportent-ils l'effet désiré ? Pour répondre à ces questions et à d'autres, vous devriez examiner de plus près le sujet.

Concept général

Les habiletés motrices sont un ensemble de mouvements corporels effectués sous le contrôle des réactions psychologiques du corps. Les processus moteurs que possède une personne donnent une idée du niveau de développement de sa coordination et de son intelligence.

Les psychologues le classent en plusieurs types :

• La motricité générale, ou grande, est responsable des mouvements d'un groupe de muscles. Un exemple d'une telle activité est de courir ou de s'accroupir.
• Motricité fine - mouvements de la main ou des doigts. Les réactions motrices développées des mains nous aident à lacer nos chaussures ou à verrouiller la porte avec une clé. La motricité fine regroupe les actions dans lesquelles il est nécessaire de combiner les mouvements des yeux et des mains, comme en dessin par exemple.
• La motilité articulatoire est la capacité de coordonner le travail de l'appareil vocal, c'est-à-dire de parler.

Un peu de physiologie

Étant engagés dans l'étude des questions de psychologie et de pédagogie de l'enfant, les scientifiques sont arrivés à des conclusions étonnantes. Il s'avère qu'environ un tiers du cortex cérébral est responsable du développement de la motricité de la main. De plus, ce tiers est situé le plus près possible du centre de la parole. La comparaison de ces faits permettait de considérer l'activité motrice des mains et des doigts responsables de la parole humaine.

À cet égard, le développement de la motricité fine des mains d'un jeune enfant est l'une des tâches fondamentales de l'enseignement de la parole. Bien sûr, avec l'amélioration de l'activité articulatoire. Les résultats de nombreuses années d'expérience prouvent que les conclusions des scientifiques étaient correctes.

En plus de la dépendance ci-dessus, la motricité fine a un impact direct sur la formation de la logique, les capacités de réflexion, le renforcement de la mémoire, la formation à l'observation, l'imagination et la coordination. Les enfants qui maîtrisent mieux leurs mains font preuve de persévérance et se fatiguent plus lentement.

Calendrier de développement de la motricité fine

À tout âge, un enfant est capable d'accomplir certaines actions. De nouvelles opportunités apparaissent en lui à mesure que le système nerveux mûrit. Chaque nouvelle réalisation apparaît en raison du fait que la compétence précédente a été maîtrisée avec succès, par conséquent, le niveau de formation des habiletés motrices doit être surveillé.

• 0-4 mois - l'enfant est capable de coordonner les mouvements des yeux, essaie d'atteindre des objets avec ses mains. Si vous parvenez à ramasser un jouet, le serrement de la main se produit plutôt en raison de réflexes qui s'estompent jusqu'à six mois. Le bébé n'a pas encore de préférences dominantes permettant d'effectuer des actions avec une main plus «confortable», et elles n'apparaîtront pas de sitôt - il est toujours à la fois «droitier» et «gaucher».
• 4 mois - un an - les compétences de l'enfant s'améliorent activement, maintenant il peut déplacer des objets d'une main à l'autre, effectuer des actions simples comme tourner des pages. Maintenant, avec deux doigts, le bébé pourra saisir même une petite perle.
• 1-2 ans - les mouvements sont plus confiants, maintenant l'enfant utilise l'index plus activement. Les premières compétences en dessin apparaissent - le bébé affiche des points et des cercles, et bientôt il pourra tracer une ligne sur la feuille avec un crayon. Maintenant, il commence à préférer une main à l'autre.
• 2-3 ans - la motricité manuelle vous permet de tenir des ciseaux et même de couper du papier avec eux. La manière de dessiner change avec la tenue du crayon et les premières figures conscientes apparaissent sur la feuille.
• 3-4 ans - l'enfant dessine déjà avec confiance, sait couper la feuille le long de la ligne tracée. Il a déjà décidé de la main dominante, mais dans les jeux, il utilise habilement les deux. Bientôt, l'enfant apprendra à tenir un stylo ou un crayon, tout comme un adulte, donc à l'âge de 4 ans, il sera prêt à apprendre à écrire.
• 4-5 ans. La motricité fine des mains chez les enfants de cet âge ressemble déjà aux mouvements des adultes. Attention : en dessinant ou en coloriant, l'enfant ne bouge pas tout le bras d'un coup, mais uniquement avec le pinceau. Les mouvements sont plus raffinés, ainsi découper un objet dans du papier ou décorer sans dépasser les contours n'est plus si difficile.
• 5-6 ans. À cet âge, les mains de l'enfant d'âge préscolaire doivent être parfaitement coordonnées, l'enfant tient déjà le stylo avec trois doigts, dessine de petits détails, comme un adulte, sait utiliser des ciseaux. Toutes les compétences du bébé indiquent qu'il ne rencontrera pas de difficultés à l'école.

Faible niveau de développement moteur - de quoi s'agit-il ?

Des habiletés motrices des mains insuffisamment formées entravent non seulement le développement des capacités d'élocution. Un tel enfant peut avoir des problèmes de mémoire, de logique. S'il s'agit d'un enfant d'âge préscolaire, il a besoin d'une aide urgente, car il ne sera absolument pas prêt pour l'école. Un tel élève aura du mal à se concentrer, il se fatiguera vite et commencera inévitablement à prendre du retard.

Quand et comment commencer à travailler avec un bébé ?

Dès la naissance, vous pouvez commencer à faire attention au développement du bébé. Bien sûr, un nouveau-né n'est pas intéressé par un trieur ou un jouet à laçage. Mais vous pouvez commencer à mettre des hochets dans son manche, le laisser toucher les tissus de différentes textures avec ses doigts, donner au bébé un massage des manches.

L'âge auquel le développement actif de la motricité des doigts est important est déterminé - 8 mois. Si jusqu'à présent cette question n'a pas reçu d'attention, il est maintenant temps d'agir.

Des exercices

Pour organiser de vrais cours avec son propre bébé, maman n'a pas besoin de compétences pédagogiques professionnelles. Pour les exercices, les articles les plus simples que l'on peut toujours trouver dans n'importe quelle maison conviennent. Le grand principe sur lequel repose le développement de la motricité de la main est « du grand au petit ». En quoi s'exprime-t-il ?

• Commencez à faire rouler des boules de pâte à modeler avec votre enfant. Laissez l'enfant aveugler quelque chose. S'il peut le faire, vous pouvez progressivement passer à des détails plus petits et plus complexes.
• Vous pouvez simplement déchirer le papier. D'abord en gros morceaux, puis en petits. Plus les détails sont fins à la fin, plus le niveau de développement des habiletés motrices chez l'enfant est élevé.
• Avec le bébé, vous pouvez enfiler des perles sur un fil, nouer des lacets, attacher des boutons.

Gymnastique passive (massage)

Un excellent assistant dans le développement de la coordination de l'enfant est un massothérapeute compétent. Un spécialiste expérimenté vous aidera des mains du bébé. Vous pouvez commencer les cours dès les 3-4 premiers mois de l'enfant, tandis que les séances peuvent durer 5 minutes jusqu'à plusieurs fois par jour.

Il est préférable de confier les séances de massage à un professionnel, mais si nécessaire, certains exercices peuvent être réalisés en autonomie. Ainsi, les mains du bébé doivent être caressées pendant une minute, puis légèrement frottées. Ensuite, faites vibrer les doigts en tapant sur les mains et les paumes. Un autre exercice de massage efficace est la flexion et l'extension des doigts, suivis d'un massage de chacun.

Jouets

Les jouets pour la motricité manuelle sont vendus en grande quantité dans les magasins d'articles pour enfants. Ils viennent même avec des instructions indiquant l'âge recommandé et une description du processus de jeu. Mais vous n'avez rien à acheter du tout. Vous pouvez jouer avec n'importe quel objet - presque tout ce qui se trouve dans la maison (sans danger pour l'enfant) convient au développement de la motricité.

Une planche à faire soi-même pour le développement de la motricité, ou planche Montessori, est un super cadeau pour un bébé de 1 à 3 ans. Papa peut faire un tel jouet. Pour ce faire, vous avez besoin d'une feuille de contreplaqué et des objets les plus dangereux de la maison : une prise avec fiche, des ferrures de meubles, des interrupteurs, des boulons et d'autres articles ménagers. La signification du jouet réside dans la connaissance que l'enfant a de ces choses sous leur forme sûre. Après s'être familiarisé avec la prise sur le support, le bébé ne s'intéressera plus à la vraie, et en sentant ces objets avec ses doigts, il développera la motricité de ses doigts.

Si votre enfant bien-aimé a déjà 3 ans, alors vous pouvez offrir un jeu de Cendrillon. Pour ce faire, diverses céréales ou légumineuses sont versées dans le sac, et l'enfant est chargé de tout trier.

Pourquoi ne pas jouer à Devinez ? Vous pouvez bander les yeux de votre bébé et mettre à tour de rôle des objets ménagers dans ses mains - laissez-le deviner.

De plus, l'enfant approuvera les jeux de mosaïque, le théâtre des doigts, les applications conjointes. Aider votre enfant bien-aimé à s'améliorer n'est pas du tout difficile, l'essentiel est d'appliquer légèrement votre propre imagination.

« Pour faire parler votre enfant plus vite, développez sa motricité fine », expliquent pédiatres et psychologues aux parents. Pourquoi développement de la motricité fine les doigts des enfants sont-ils si importants ? Et qu'est-ce que cela a de commun avec la formation de la parole ? Pourquoi les enfants qui ne sont pas pressés de faire plaisir à leurs pères et mères avec leurs premiers mots sont-ils recommandés pour développer l'activité des doigts ? Cet article explique comment utiliser des exercices pour les mains des enfants pour donner une impulsion au développement de la parole du bébé.

Pourquoi développer la motricité fine ?

Pourquoi développer la motricité fine ? Comment déterminer le degré de développement de la motricité des mains des miettes ? Existe-t-il des normes à respecter lors de l'évaluation des capacités du bébé ?

En règle générale, parmi les symptômes de la motricité fine peu développée des mains d'un enfant de deux à trois ans, les suivants sont appelés:

1. Tient une cuillère de manière incertaine et incorrecte.
2. Recueille avec difficulté des cubes, des détails en mosaïque, un designer.
3. Ne peut pas faire un nœud, appliquer, attacher ou déboutonner des boutons.

La motricité fine est de petits mouvements précis et coordonnés avec les mains, les doigts et les orteils. La coordination de ces mouvements est obtenue grâce au travail coordonné des systèmes visuel, musculaire, nerveux et squelettique. Ceux. si un enfant aime jouer avec de petits objets, tout en démontrant des mouvements précis des doigts et des mains, c'est un bon indicateur du développement de ses capacités sensorielles. Et comme les centres moteurs et articulatoires sont situés à proximité dans le cerveau, l'influence de la motricité sur le développement de la parole est évidente: plus le bébé "travaille" activement avec ses doigts, jouant, dessinant, nouant, boutonnant, etc., plus vite il parlera.

Ce modèle a été révélé dans l'Antiquité et les jeux de doigts étaient donc très populaires en Chine et au Japon. Et les scientifiques soviétiques V.M. Bekhterev, V.A. Antakova-Fomina, V.A. Sukhomlinsky et d'autres, qui ont étudié la relation entre les impulsions motrices des doigts et l'activité cérébrale, sont arrivés à la conclusion que divers mouvements significatifs des doigts stimulent le développement intellectuel des miettes et contribuent également à la formation de la parole, au développement d'observation, de mémoire, de coordination, d'attention et de pensée créative.

Comment développer la motricité manuelle ?

Les exercices suivants sont les mieux adaptés pour développer des mouvements fins et précis des doigts et des bras des enfants :

• modeler de petites pièces à partir de pâte à modeler ou de pâte;
• boutons de fermeture et déboutonnage;
• enfiler des perles sur un cordon, ainsi que faire et dénouer des nœuds;
• jeux avec des céréales, des haricots ou des pois cassés ;
• dessin, y compris peinture au doigt;
• jouer des instruments de musique;
• divers massages, caresses, frottements des mains des enfants.

L'essentiel dans les cours avec un bébé est la systématique, la régularité et la bonne volonté. Ces activités visant à corriger la parole et à améliorer les fonctions motrices peuvent être réalisées par les parents seuls, sans recourir à l'aide de spécialistes. Tous les exercices et la gymnastique pour le développement de la motricité fine des enfants à la maison doivent être effectués sous la forme d'un jeu - alors l'enfant sera heureux de le faire.

Développement de la motricité fine jusqu'à un an

Vous pouvez développer l'activité des doigts des miettes à partir d'environ trois mois, lorsque votre bébé a déjà appris à tenir des objets dans les poignées. Pour ce faire, vous n'avez pas besoin de faire preuve d'ingéniosité particulière : il suffit de mettre des jouets de différentes formes, tailles et matériaux dans sa paume, tout en nommant leurs propriétés : la balle est ronde et verte, les oreilles du lapin sont longues, l'ours en peluche est moelleux, etc.. De plus, vous pouvez tenir les balles dans les mains de l'enfant et les faire rouler, massant ainsi les paumes. Et vous pouvez également caresser et pétrir doucement chaque doigt séparément pendant deux minutes - un tel massage profitera également au bébé. De plus, les comptines bien connues "Magpie-Magpie" et "Ladushki-Ladushki" servent également d'entraînement pour la motricité des stylos.

Développement de la motricité fine de un à trois ans

Étant donné que les mouvements du bébé pendant cette période sont déjà assez significatifs et coordonnés, l'entraînement des mains et des doigts devrait être compliqué. Il faut proposer au bébé de pétrir les poignées avec des jouets en caoutchouc, de froisser et de déchirer du papier, de trier des céréales ou de petites perles. Après deux ans, vous pouvez passer à des exercices plus complexes : laçage ; faire et dénouer des nœuds sur des rubans et des cordes; boutons de fermeture et déboutonnage; tordant et dévissant les couvercles des bocaux.

Pour éviter les situations désagréables, les enfants de moins de trois ans ne doivent jouer avec de petits objets que sous la surveillance d'un adulte.

De plus, il est conseillé d'assembler des mosaïques et des constructeurs constitués de grandes pièces avec des miettes, ainsi que de sculpter à partir de pâte à modeler, d'argile et de pâte.

Jouets et exercices pour le développement de la motricité fine

Actuellement, de nombreux jouets différents sont proposés, visant spécifiquement à développer les fonctions motrices des mains et des doigts. Pour les bébés et les enfants jusqu'à un an, les hochets en divers matériaux seront intéressants: plastique, tissu et bois, ainsi que le développement de tapis et de complexes. Soit dit en passant, un complexe pour entraîner les doigts sous la forme d'un tableau (tableau d'affaires) peut être réalisé par vous-même. Divers objets sont fixés à la surface d'une planche lisse : bandes multicolores, boutons, leviers, interrupteurs, élastiques, lacets, cordes, boutons, chaînes, disques, etc. - en général, tout ce qui peut intéresser le bébé et l'inciter à tordre ces objets, cliquer, toucher. Ces centres de développement initient le bébé à de nouveaux sons, formes, matériaux et constituent une excellente incitation au développement.

Après un an et jusqu'à l'âge de trois ans environ, le bébé jouera avec enthousiasme avec des blocs, assemblera des concepteurs avec de grandes pièces, y compris des pièces molles et magnétiques. En outre, des mosaïques avec un petit nombre de puzzles, de laçage, des labyrinthes serpentins et de la pâte à modeler entreront en action - en général, il vaut la peine d'offrir au bébé tout ce qui stimule l'activité motrice des doigts et le développement général de l'intelligence.

De plus, vous pouvez entraîner la motricité à l'aide de céréales et de haricots : un petit jouet est posé au fond du bol et recouvert de pois cassés, de haricots ou de céréales (riz, sarrasin, orge perlé). Les enfants, en règle générale, sont heureux de le toucher avec leurs doigts à la recherche d'un «trésor» enfoui et se réjouissent de la chose trouvée.

Les jeux à boutons, de taille, de forme, de couleur, de matière différentes, sont aussi un excellent exercice pour le développement de la motricité fine. Pour commencer, vous pouvez inviter l'enfant à simplement plonger les stylos dans un récipient à boutons et à déplacer ses doigts en les triant. Ensuite, sans retirer vos mains, essayez de "broyer" les boutons dans vos paumes, puis versez-les d'une paume à l'autre. Progressivement, vous pouvez compliquer les tâches : disposer des motifs ou un motif le long du contour avec des boutons ; répartissez-les par couleur, matériau, nombre de trous, etc. En même temps, il faut commenter vos actions et décrire les propriétés des objets : « Collectons tous les boutons jaunes. Regardez, celui-ci est grand, et celui-ci est petit. Celui-ci est rouge, et nous avons besoin de jaunes. Comptons combien de boutons nous avons collectés ?

Les perles, en particulier les longues, aideront également à développer la sensibilité des doigts. Vous pouvez simplement trier les billes en nommant leurs propriétés : rondes, grosses, froides, lisses, blanches ; vous pouvez vous exercer à compter; vous pouvez tracer le contour d'un objet à partir de perles (par exemple, un serpent) et vous demander de deviner ce que vous avez. Soit dit en passant, des perles individuelles, comme des boutons, peuvent être enfilées sur une ficelle - ce sera également un excellent exercice pour développer la coordination des mouvements.

Labyrinthes-serpentins - jouets pour le développement des prises pour les doigts. Ce sont plusieurs fils fixés sur la base, le long desquels vous devez déplacer des pièces de différentes formes et couleurs. En vous amusant avec un tel jouet, vous pourrez apprendre les noms des formes géométriques (cube, anneau) et des couleurs.

Jouer avec des objets familiers comme des pinces à linge est idéal pour développer la motricité fine. Dessinez un cercle sur le carton, peignez-le en jaune et découpez-le - c'est le soleil. Demandez à l'enfant ce qui manque? La bonne réponse est que le soleil n'a pas assez de rayons. Ici, les pinces à linge viendront à la rescousse: le bébé devrait essayer d'attacher lui-même cinq ou six «rayons» au soleil.

Actuellement, les soi-disant «pas des doigts» sont devenus très populaires parmi les parents, et ce n'est pas surprenant: ils développent parfaitement la coordination et les fonctions motrices des mains. Ce sont des exercices pour les doigts d'un enfant, qui doivent être effectués soit avec chaque main séparément, soit avec deux à la fois. Ces cours nécessitent de la concentration et de l'attention, ils sont donc recommandés pour les enfants à partir de trois ans. Des manuels décrivant de tels exercices peuvent être trouvés en vente, ou vous pouvez le faire vous-même.

Même les jeux de bac à sable ordinaires aideront votre enfant à développer sa motricité fine. En saisissant et en versant du sable, l'enfant entraîne la sensibilité tactile des doigts, et en essayant de manier une pelle, de verser du sable dans un seau et de faire son premier petit gâteau, il développe la coordination des mouvements. Apprenez à votre tout-petit à construire des châteaux, des maisons, des ponts à l'aide de matériaux improvisés : sable, bâtons, cailloux, feuilles et herbe - vous donnerez ainsi une impulsion à son développement créatif.

Eh bien, peut-être que la meilleure gymnastique pour les doigts du bébé est le modelage. Peu importe ce que vous décidez de sculpter à partir de: pâte à modeler, argile ou pâte à sel (testoplastie) - travailler avec n'importe quel matériau donne une excellente incitation au développement des miettes, car tous les points actifs sur les mains de l'enfant associés au cerveau sont impliqués dans la sculpture. De plus, en créant de l'artisanat, le bébé révèle son potentiel créatif : il allume son fantasme à pleine puissance, invente, réfléchit en déplacement, commentant souvent ses actions à haute voix. En cours de modelage, il apprend à calculer la force d'appuyer sur ses doigts, à sentir la matière avec laquelle il travaille.

Pour les premières leçons, vous devriez prendre de la pâte à sel - c'est le matériau le plus doux et le plus agréable. Plus tard, vous pouvez habituer le bébé à la pâte à modeler (préalablement écrasée à un état très doux) et à l'argile.

Le développement de la motricité fine des mains par un dessin non conventionnel est une méthode assez efficace. Cela comprend le dessin avec les doigts, les paumes, le caoutchouc mousse (au lieu d'un pinceau), la craie, ainsi que les éclaboussures - éclaboussures de peinture tapées au pinceau sur une feuille de papier. De plus, avec le dessin non conventionnel, la blotographie est pratiquée - une méthode dans laquelle vous devez souffler à travers un tube sur une flaque de peinture sans la toucher. Les méthodes de dessin non traditionnelles comprennent l'utilisation d'un pochoir et le dessin sur du papier humide. En même temps, vous pouvez dessiner vous-même des images ou acheter des pages à colorier prêtes à l'emploi pour le développement de la motricité manuelle.

Massage des mains

Les exercices doivent être entrecoupés de massage des doigts. C'est bien si les séances de massage ne se déroulent pas dans un silence complet, mais sous de courts poèmes amusants ou des comptines.

À l'âge de six mois à un an, vous devez vous limiter à caresser doucement les doigts et les paumes des miettes. Vous pouvez aussi facilement masser chaque doigt dans le sens de l'ongle vers sa base, mais n'en faites pas trop : le massage des deux poignées ne doit pas dépasser deux à trois minutes.

Lorsque le bébé atteint l'âge d'un an, le massage peut être varié. Aux mouvements ci-dessus, il convient d'ajouter les éléments suivants : avec une légère pression, massez le bout des doigts du bébé ; puis, dans un mouvement circulaire de l'index, courir sur ses paumes. Demandez à l'enfant de poser ses mains sur ses genoux avec les paumes vers le haut, puis de les frotter avec des brosses de massage.

Utilisez des balles en caoutchouc piquantes : elles vous aideront non seulement à développer la motricité, mais aussi à transformer le massage en jeu. Faites glisser le ballon sur les bras et les jambes du bébé ("regardez, le hérisson a couru"), proposez au bébé de le faire rouler dans ses paumes, serrez fortement dans chaque main alternativement ("souvenez-vous des côtés du hérisson"), touchez chaque "aiguille » du hérisson, caressez-le. Et à la fin de la séance de massage, faites rouler la balle le long du dos, du cou, du ventre et des talons de l'enfant.

Le développement de la motricité fine est utile à tout âge, alors n'arrêtez pas les cours lorsque le bébé atteint, par exemple, cinq ou sept ans. L'entraînement de la main et des doigts en préscolaire puis à l'âge scolaire aura un effet positif sur les performances scolaires de l'enfant et son développement global, il suffit donc de choisir des activités qui lui conviennent en fonction de son âge et de son niveau de difficulté, et de continuer à s'entraîner.

Le développement normal de l'enfant, à partir de la petite enfance, nécessite des cours sur le développement de la motricité fine. De nombreux parents ont probablement entendu ce terme, mais tout le monde ne sait pas ce que cela signifie et pourquoi les cours sont si nécessaires. Parlons de développement de la motricité fine : qu'est-ce que c'est, pourquoi faut-il des cours, que devraient-ils être ?

Physiologie des enfants et caractéristiques du développement de la motricité fine

Les habiletés motrices globales sont des mouvements corporels qui sont exécutés sous le commandement de réactions psychanalytiques dans le centre du cerveau. Il existe trois grands types de motricité :

1. Grand. Travail des gros muscles (jogging, pompes)
2. Petit. Mouvement des mains et des doigts. Cela inclut la combinaison d'actions (yeux + mains lors du dessin).
3. Articulation. Capacité et capacité à coordonner les fonctions des compétences de la parole (conversation cohérente).

Des scientifiques occidentaux, ayant mené des recherches dans le domaine de la psychologie, ont conclu que c'est un tiers du cortex cérébral qui est responsable de la motricité fine. Cette partie est "à côté" du centre de la parole du cerveau. Ce fait permet de dire que le développement de la motricité fine chez les nourrissons affecte le processus de formation :

• · habiletés d'élocution;
• Mémoire
• en pensant;
• logique;
• imagination.

Il a été remarqué que les enfants qui ont un bon contrôle de leurs mains sont plus assidus et se fatiguent beaucoup moins que les enfants avec qui aucun cours de motricité fine n'a été mené.

Un calendrier de normes pour la formation de la motricité fine chez les bébés, ou quoi et quand devez-vous être capable?

Chaque âge a ses propres normes pour le développement de la motricité fine, c'est-à-dire que l'enfant est capable de faire une certaine gamme d'actions. Au fur et à mesure que le système nerveux mûrit et se développe, le bébé acquiert de plus en plus d'opportunités de développement. La formation de ces compétences doit être surveillée, car chaque réalisation ultérieure ne peut se produire qu'après le développement réussi de certaines compétences de son âge.

Un calendrier étape par étape des normes pour le développement de la motricité fine

1. 4 mois après la naissance. Les premières semaines des mains du nouveau-né sont serrées en poings, et si nous parlons du développement de la motricité fine, c'est le desserrage des poings fermés que l'on peut appeler la première action de son développement. Tous les mouvements des miettes sont toujours réflexes, bien que le bébé essaie de les coordonner d'une manière ou d'une autre. Dans un premier temps, il apprend à contrôler les mouvements de ses yeux et de sa tête, puis il atteint des objets avec ses mains, à égalité avec sa gauche et sa droite, sans mettre en évidence le dominant. Ayant attrapé l'objet dans la paume au niveau réflexe, il serre le pinceau.
2. De 4 mois à 1 an. Il y a une amélioration du mouvement des mains et des doigts. Au départ, le bébé apprend à n'utiliser qu'une seule main lorsqu'il tient un objet. De plus, cet article est transféré d'une main à l'autre. À six mois, il tient avec confiance de petits objets dans sa paume, et à 7-8 ans, il utilise son pouce et son index pour ramasser de petits jouets sur le sol. Utilise activement et consciemment ses mains pour s'aider à s'asseoir, se lever, se tenir. Plus près de 12 mois, il peut toucher les perles en toute sécurité. Vous pouvez en savoir plus sur le développement d'un bébé de cet âge dans l'article :.
3. De 1 an à 2 ans. Les actions s'améliorent. A cet âge, le bébé sait tenir une cuillère, la manier. Montrer des compétences en dessin. Il peut représenter des gribouillis, des points et pas tout à fait des cercles. Plus près de deux ans, on remarque laquelle des mains est dominante. L'enfant utilise activement l'index, le montre et touche avec lui des objets inconnus.
4. De 2 ans à 3 ans. Les mouvements impliquent non seulement les mains, mais aussi les avant-bras, les coudes. À l'âge de trois ans, le crayon prend la bonne position dans la main et les premiers chefs-d'œuvre en sortent sous la forme de lignes droites, de cercles, d'ovales, de carrés. A ce moment, le petit doit être initié aux ciseaux. Normalement, quand il a trois ans, il sait couper une feuille de papier en deux.
5. De 3 ans à 4 ans. Le travail utilise la seconde main. Ainsi, si un enfant dessine avec sa main droite, il tient déjà avec sa gauche la feuille sur laquelle il dessine. Il est capable de colorer les figures en dépassant légèrement le contour. Il peut très bien découper une grande figure dessinée dans du papier. Vers l'âge de quatre ans, il obtient de beaux petits détails dans ses dessins.
6. De 4 ans à 5 ans. La motricité des doigts est presque parfaite. L'enfant, jouant et appliquant ses compétences en dessin, n'utilise pas toute la main, mais seulement le pinceau. La coloration des dessins s'éclaircit et les lignes ne dépassent plus le contour. À l'aide de ciseaux, il est capable de découper des figures assez complexes.
7. De 5 ans à 6 ans. Les mouvements des mains sont coordonnés. Un stylo ou un crayon est déjà "couché" avec confiance dans la main dominante. L'enfant sait comment écrire des bâtons droits dans un certain domaine. Utilise bien les ciseaux. En plus du développement de la motricité, il faut penser à la sociabilité sociale et à l'éducation à l'autonomie. À cette fin, un animal de compagnie convient. Si votre choix se porte sur un chien, alors nous vous conseillons de lire l'article :.

Quel est le risque de ce manque de développement ?

Un niveau insuffisant de motricité fine ralentit le processus de formation des fonctions de la parole. Si vous ne dirigez pas de cours avec un tout-petit, dès la petite enfance, des problèmes de mémoire et de pensée logique surgiront à l'avenir. Aujourd'hui, il existe pas mal d'appareils, de jouets, d'activités qui peuvent aider le bébé. Les parents, pour leur part, doivent surveiller les stades de développement afin que l'enfant n'ait pas de problèmes de performances scolaires, car le manque de développement de la motricité fine entraîne un manque de concentration, une fatigue accrue, et ces indicateurs conduiront inévitablement être en retard sur ses pairs.

Comment développer la motricité fine chez les enfants ?

Dès la naissance, les parents doivent consacrer du temps à développer des activités avec le bébé. Les premiers secours consisteront à mettre des hochets dans les paumes. Ensuite, vous devez le laisser toucher différents tissus et textures. A partir de 8 mois, les méthodes de développement suivantes peuvent être appliquées.

Développement de la motricité fine avec le massage

Effectuer un massage compétent sur les paumes du bébé est une excellente option pour développer la motricité. Pour les séances de massage, vous pouvez faire appel à un spécialiste expérimenté ou pétrir vous-même les paumes. Les manipulations commencent à 3 mois. Pour une séance, 5 minutes suffisent. Le massage doit être effectué dans l'ordre suivant :

• Caressez doucement la paume de l'enfant pendant une minute;
• frottez votre paume jusqu'à ce qu'elle soit chaude;
• · avec de légers mouvements de tapotement des doigts, marchez le long des mains et des paumes ;
• pliez et dépliez vos doigts plusieurs fois;
• masser chaque doigt individuellement.

Développement de la motricité fine avec les jeux de doigts

Jeu n°1. D'accord.

Tout le monde se souvient de ces mots "Paladushki, patty, où ils étaient chez grand-mère...". Avec l'aide de ce jeu, l'enfant apprendra à redresser les doigts tordus par réflexe et à taper dans ses mains.

Jeu n°2. perles

Confiez à l'enfant le soin de trier les boutons tapés sur une ficelle ou des perles à partir de petites perles. Les enfants adorent toucher de si petits objets avec leurs petits doigts. À un âge plus avancé, vous pouvez inviter l'enfant à enfiler seul des perles sur un fil ou une ligne de pêche.

Jeu n°3. des céréales

Un tel jeu, en plus de la motricité, aide à prendre conscience des sensations tactiles. Versez toutes les céréales dans un bol, le sarrasin et le riz sont parfaits. Donnez le bol au petit, laissez-le le toucher avec ses mains, saupoudrez les céréales. Vous pouvez cacher dans un bol de céréales, quelques petits objets, laisser bébé essayer de les retrouver.

Jeu n°4. Cendrillon

Après l'âge de 3 ans, laissez votre enfant aider à la cuisine. Mélangez 3 types de céréales (pois, sarrasin, haricots) laissez-le trier les céréales dans trois bols différents.

Jeu n°5. Deviner

Bandez les yeux du petit et donnez différents objets à ses mains, laissez-le deviner ce qu'il y a dans ses mains.

Dès l'âge de 7 à 9 mois, vous pouvez offrir à votre enfant du papier de couleur. Qu'il l'écrase, le sente, le déchire. À un âge plus avancé, apprenez-lui à déchirer du papier en bandes ou à créer des applications à partir de celui-ci. Plus les morceaux de papier déchirés seront petits, plus la motricité fine des mains deviendra parfaite.

À l'âge de 1 à 1,5 ans, montrez comment tourner les pages d'un livre. Le processus sera beaucoup plus excitant si le livre contient des images lumineuses.

Exercice n°3. Fabriquer un hochet

Donnez à votre enfant une bouteille en plastique vide et proposez-lui d'y jeter de petits objets. Il peut s'agir de haricots, de boutons ou de perles. Versez-les sur la table, laissez-le les prendre lui-même et les jeter dans la bouteille. À la fin du travail, tournez la bouteille, laissez-le jouer avec le hochet résultant.

Développement de la motricité fine à travers des leçons

1. Dessin. Au départ, il s'agit d'apprendre à tenir un crayon dans ses mains. Ensuite, dessinez les premiers bâtons, points, décrivant les contours de divers objets. Après les dessins, les lettres, etc.
2. Coloration. Apprenez à votre enfant à colorier des objets grands et petits. À ces fins, les pages à colorier, que le bébé peut déjà acheter à 3 ans, sont d'une grande aide.
3. La modélisation. Cette activité convient à tout âge. Pour les cours, vous pouvez utiliser de la pâte à modeler, de l'argile ou de la pâte. Au départ, il suffit de rouler une boule ou une bande de pâte à modeler. Toute préparation d'un plat à partir de pâte peut également être transformée en un jeu passionnant. L'enfant se fera un plaisir d'aider à dérouler et à sculpter la pâte. Apprenez à passer du temps avec votre bébé et à faire des moulages mémorables à partir de l'article :.
4. Découper. Des ciseaux pour enfants sans bouts pointus peuvent être donnés à un enfant de moins de 3 ans. Après qu'il ait appris à les manipuler, donnez-lui un bâton de colle et du papier de couleur. Créer une application aidera à développer l'imagination.
5. Broderie. À l'âge de 5-6 ans, il sera pertinent de broder avec l'enfant. Plus d'informations sur cette leçon dans l'article :.

Développement de la motricité fine avec des jouets éducatifs

1. Jouets de dextérité des doigts. Fabriquez un jouet avec des bouteilles en plastique vides de différentes tailles et couleurs. L'idée principale est de tordre et de tordre les bouchons de ces bouteilles.
2. Boutons. Apprenez à votre enfant comment attacher et détacher les boutons, ouvrir et fermer les fermetures éclair. Il peut le faire sur ses vêtements ou sur les vôtres.
3. Laçage. À ces fins, vous pouvez utiliser une vieille botte inutile ou créer un modèle avec laçage. Demandez à votre enfant de lacer et de délacer les lacets ou les rubans.
4. Mosaïque. La condition principale est que les détails doivent correspondre à l'âge. Ainsi, de petites cacahuètes peuvent se voir offrir de gros détails. Les adultes peuvent acheter des mosaïques avec de petites pièces.
5. Conseil avec des éléments. Un tel jouet est fabriqué à partir d'un morceau de contreplaqué et de divers dispositifs: un interrupteur, un loquet, des charnières de porte et d'autres pièces utilisées dans la vie quotidienne. L'enfant les sent avec intérêt, les ouvre, les allume.
6. Casse-tête. Idéal pour développer la motricité fine. Il peut s'agir de grands puzzles qui se replient dans un tapis pour enfants pour les plus petits. Pour les plus grands, vous pouvez utiliser des puzzles magnétiques sur le réfrigérateur. Eh bien, pour l'âge scolaire, des puzzles en papier standard avec de nombreux détails conviennent.
7. Pyramide. Un tel jouet développe non seulement la motricité, mais aussi la logique. Après tout, les anneaux de la pyramide doivent être pliés du plus grand au plus petit.
8. Constructeur. Pour les enfants plus âgés, un designer avec de petits détails convient. Un tel jouet entraîne le développement de la motricité, de la logique, de la persévérance et de nombreuses autres compétences.

Si vous comprenez, alors tout travail ménager peut se transformer en développement de la motricité fine pour votre enfant. Vous pouvez entraîner les petits doigts et les mouvements de préhension de toutes sortes de façons, l'essentiel est de faire preuve d'un peu d'imagination. Engagez-vous dans le dessin, le modelage, le coloriage avec votre enfant et à l'avenir vous n'aurez plus de problèmes avec les performances académiques et le développement de votre enfant.

Tout parent a entendu à plusieurs reprises qu'il est nécessaire de développer la motricité fine chez les enfants. Est-ce que c'est vraiment important? Indubitablement! Le fait est que les centres cérébraux responsables de la motricité fine, du développement de la parole et de la pensée, sont situés dans la même zone du cerveau. Le développement ou le retard dans le développement de l'un d'eux a un effet similaire sur l'autre. En termes simples, un enfant dont la motricité est bien développée apprendra à parler plus rapidement, son vocabulaire se formera plus tôt et sa pensée sera plus claire et plus imaginative. Et, bien sûr, les compétences qui nécessitent le travail des petits muscles de la main seront plus stables.

Plus tôt vous commencerez à développer les habiletés motrices de votre enfant, mieux ce sera. Dans les premiers mois de la vie, lors d'un massage général, faites attention aux paumes de l'enfant. Massez vos paumes de l'extérieur et de l'intérieur avec de légers mouvements de caresses. En appuyant légèrement sur les coussinets et sur chaque phalange des doigts, frottez-les. Cette gymnastique des doigts a un effet positif sur les points actifs du cortex cérébral. Encouragez votre enfant à saisir vos doigts et à se lever. Lorsqu'il est éveillé, donnez à votre enfant des jouets faciles à saisir : anneaux pyramidaux, cubes, balles de taille moyenne, hochets. Placez souvent de petits objets près de votre enfant, tels que des blocs mous ou de petites balles, afin que l'enfant puisse les disperser dans la pièce. Dès que l'enfant apprend à ramper ou à marcher, faites-le participer à la mise en ordre - laissez-le ramasser avec vous des jouets éparpillés et emportez-les dans une boîte. De tels exercices développent la motricité et effectuent en même temps des tâches éducatives. En un an, un enfant peut collecter des pyramides simples en enfilant alternativement des anneaux.

Après un an, les tâches de développement de la motricité fine sont sérieusement compliquées. À ce stade, vous devez utiliser des exercices spéciaux qui agissent délibérément sur les petits muscles et coordonnent le travail des mains.

Les enfants seront plus enclins à accomplir les tâches qui leur sont confiées si elles sont présentées de manière ludique.

• Lorsqu'un enfant se baigne dans la salle de bain, assurez-vous de lui donner des jouets - canards, pelles, petits seaux. Avec une pelle et un seau, il peut puiser de l'eau et la verser sur le canard. Montrez comment faire.


• Marchez avec des jouets été comme hiver. Demandez à votre enfant de ramasser du sable ou de la neige dans un seau avec une pelle ou une pelle. Jouer avec du sable est très utile - il masse les paumes et, avec l'âge, lorsque l'enfant commence déjà à sculpter des "tartes", des moules et de petites glissades, la motricité et la coordination fine des mains se développent. Ramassez les feuilles d'automne en bouquets avec votre enfant.


• A partir de 1,5-2 ans, laissez l'enfant peindre pour qu'il dessine. Faites le plein de papier et de peintures de 1 à 2 couleurs. À cet âge, il est difficile pour les enfants de se débrouiller avec un pinceau, mais ils dessinent avec plaisir avec les doigts et les paumes. Montrez à votre enfant de tremper ses doigts dans la peinture, puis de tracer des lignes sur le papier. Sûrement, dans les premières leçons, l'enfant trempera toute la paume dans la peinture. Ce n'est pas effrayant. Il se familiarise juste avec du nouveau matériel pour lui. Laissez l'enfant collecter plus souvent des pyramides de différentes tailles et formes et apprenez à attacher des boutons.


• À 2,5 ans, un enfant peut recevoir un pinceau, 2-3 peintures contrastées brillantes pour dessiner et proposer des tâches simples. Au début, ce seront des lignes dans différentes directions, puis des dessins plus conscients. Proposez aux enfants des pyramides, de gros cubes pour construire des structures simples. Laissez l'enfant feuilleter des livres avec des images intéressantes. À partir de pâte raide ou de pâte à modeler, apprenez à rouler des boules et des "saucisses" entre vos paumes.


• A 3-4 ans, on peut proposer à un enfant des coloriages en expliquant qu'on ne peut pas dépasser les limites du dessin. A cet âge, il faut plus souvent proposer à l'enfant du modelage, des jeux avec de petits objets : prendre 10 haricots, des pois et des grains de riz ou de sarrasin. Mélangez-les dans une assiette et invitez l'enfant à les mettre en tas. Mettez papa à côté de vous et organisez une compétition entre eux : qui se décomposera le plus vite. Assurez-vous de féliciter le gagnant ! À cet âge, l'enfant doit être capable de s'habiller de manière autonome, en attachant tous les boutons, les attaches, le laçage et les lacets. Ces habiletés de soins personnels ont un effet très positif sur le développement des habiletés motrices.


• Après l'âge de 4 ans, de nombreux enfants commencent à maîtriser les compétences en lecture. À ce stade, les habiletés motrices et la coordination des mains devraient être bien développées. Mais ne vous arrêtez pas là. Laissez l'enfant collectionner des mosaïques, des puzzles, peindre des pages à colorier complexes avec de nombreux petits détails. Fait de petites courses dans la maison : ramasse les jouets après les jeux, met de l'ordre dans son aire de jeux. Si vous avez un animal de compagnie, faites participer votre enfant au nettoyage de la cage : nettoyer et essuyer les barreaux de la cage lui feront du bien.

Le développement de la motricité fine des mains doit être pris particulièrement au sérieux pendant la période de préparation de l'enfant à l'école. La capacité de concentration de l'élève de première année, sa pensée, son imagination, sa mémoire motrice et visuelle dépendent de la façon dont les choses iront avec cela.

Avec une motricité insuffisamment développée, l'enfant s'attend à des expériences et à des déceptions causées par le fait que sa main tenant le stylo se fatiguera rapidement. En conséquence, il ne pourra pas suivre le rythme de la leçon. L'incapacité de se concentrer affectera négativement le fait que l'enfant "perdra la ligne" sur laquelle écrire. Oui, et les compétences en écriture elles-mêmes seront plus difficiles - les bâtons se révéleront maladroits, les lettres et les chiffres seront de taille et d'inclinaison différentes.

Par conséquent, lors de la préparation d'un enfant à l'école, il est nécessaire de s'assurer que sa main devient souple, obéissante et forte. Dans ce cas, on peut parler de motricité bien développée.

Vers 5 ans, en plus des livres de coloriage, les enfants peuvent se voir proposer les recettes les plus simples. Au début, l'enfant doit se voir confier des tâches simples qui ne nécessitent que quelques minutes. Par exemple, écrivez une ligne de bâtons. Progressivement, les tâches peuvent être compliquées et rendues un peu plus longues, amenant jusqu'à 20-30 minutes. Une condition indispensable - l'enfant doit écrire avec plaisir. Si vous ne parvenez pas à susciter l'intérêt pour l'apprentissage, il est préférable de ne pas vous occuper seul de l'enfant, mais d'impliquer un enseignant expérimenté.

Cependant, pour modeler de la pâte, de l'argile, de la pâte à modeler; applications à partir de papier, tissu, fourrure, matériaux naturels et improvisés ; les enfants sont beaucoup plus disposés à découper et à fabriquer des figurines en papier. Et les parents n'ont qu'à créer des conditions appropriées pour les activités préférées de l'enfant.

Les efforts consacrés au développement des habiletés motrices donneront certainement des résultats positifs. Après tout, une motricité fine bien développée n'est pas seulement une opportunité de maîtriser rapidement les compétences d'écriture et de dessin, mais également une condition préalable puissante pour un niveau élevé de développement intellectuel d'un enfant.

Pour le développement de la motricité fine chez les enfants de 4 à 5 ans, vous devez effectuer des exercices simples et masser les mains. Les experts conseillent de laisser les enfants ouvrir et fermer les bocaux, de verser les céréales d'un verre à l'autre et de leur apprendre à faire des nœuds. Tous ces jeux pour le développement de la motricité fine chez les enfants ne prendront pas beaucoup de temps, mais les bénéfices seront indéniables, car la façon dont un enfant sait coordonner ses mouvements affecte largement le développement de ses centres de la parole et de la pensée.

Le rôle le plus important dans le développement de l'enfant est joué par le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements des doigts. Par conséquent, il est très important de s'engager avec un enfant dès son plus jeune âge par le biais d'exercices, de jeux et de tâches spéciaux pour le développement de la motricité fine. Le développement de la motricité fine à 4-5 ans affecte la maturation des aires de la parole et de la motricité du cortex cérébral, qui sont très proches l'une de l'autre. En développant la motricité, nous influençons le développement intellectuel du bébé.

À cet âge, les parents doivent observer attentivement l'enfant, car la rotation inoffensive de la feuille lors du dessin ou de la coloration indique une fixation rigide du pinceau. Cela peut être vérifié comme suit: demandez à l'enfant de dessiner un cercle d'un diamètre d'environ 5 cm. S'il a dessiné sans trop d'effort un cercle du diamètre souhaité avec une ligne, alors vous pouvez être calme: il va bien avec une motricité fine compétences. Si l'enfant n'a pas dessiné un cercle, mais un petit ovale et en plusieurs étapes, tout en déplaçant sa main, il s'agit déjà d'une violation des mouvements coordonnés de la main.

Massage des mains pour le développement de la motricité fine chez les enfants

Le massage des mains a un effet bénéfique sur le développement de la motricité fine de l'enfant. Il est effectué d'une main, tandis que l'autre fixe la surface massée.

Les mouvements de massage se font du bout des doigts vers l'avant-bras. La durée du massage est de 5 minutes. Le massage est effectué quotidiennement ou tous les deux jours (10-12 séances par cours).

L'intervalle entre les cours de massage pour le développement de la motricité fine chez les enfants peut aller de 10 à 30 jours.

Exigences nécessaires pour le massage des mains : les mains du massothérapeute doivent être propres, sans décorations, les ongles sont courts.

Les mains de la personne massée doivent également être propres. Vous pouvez utiliser de la crème ou de la poudre pour bébé si vos mains sont moites. Ceci est nécessaire pour un meilleur glissement des mains du massothérapeute pendant le massage.

Les exercices préparatoires à la motricité fine avant le massage pour les enfants sont les suivants :

1. La main de l'enfant repose librement sur la table. Un adulte, fixant le poignet d'une main, de l'autre main, lève alternativement chaque doigt du bébé jusqu'à la position maximale.

2. La main de l'enfant repose sur la table avec la surface de la paume vers le haut.

Un adulte tient la paume d'une main, l'autre plie les doigts vers l'intérieur.

Ainsi, l'enfant est assis, la main repose librement sur une surface plane et dure (sur la table).

Voici comment le massage des mains est effectué pour développer la motricité fine chez un enfant :

• le masseur avec toute la paume produit une caresse plane du dos de la main de l'enfant du bout des doigts jusqu'au milieu de l'avant-bras. Répétez 3 à 5 fois;
• le massothérapeute effectue une caresse en forme de pince séparément de chaque doigt de la main de l'enfant, du bout à la base du doigt ;
• le massothérapeute fait un frottement circulaire en forme de pince des doigts de la main de l'enfant du bout à la base du doigt;
• le massothérapeute effectue un frottement circulaire des surfaces dorsale et palmaire de la main de la base des doigts au poignet;
• répète le mouvement numéro 1 ;
• le massothérapeute, à l'aide d'une main ou d'un masseur vibrant, effectue des mouvements pointillés du dos et des surfaces palmaires de la main et des doigts de la pointe au poignet;
• répète le mouvement numéro 1.

De bonnes compétences de coordination seront simplement nécessaires plus tard dans la vie du bébé, car pour s'habiller, dessiner, écrire et effectuer d'autres activités, vous devez faire beaucoup de mouvements précis et coordonnés. Des massages et des exercices pour le développement de la motricité fine chez les enfants peuvent être exécutés sur de la musique ou utiliser des poèmes et des chansons.

Jeux et exercices pour le développement de la motricité fine chez les enfants

Sinon, comment pouvez-vous développer la motricité fine chez un enfant à la maison ? Une place importante dans le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements des mains et des doigts est occupée par divers exercices et jeux.

Pour stimuler la motricité fine, vous pouvez utiliser le constructeur.

Il est préférable de commencer par de grandes pièces, en les remplaçant progressivement par des pièces plus petites. Passez ensuite à l'assemblage de puzzles, à l'enfilage de perles, etc.

Exemples de développement de la motricité fine chez un enfant de 4-5 ans :

1. Saupoudrer n'importe quelle céréale d'un verre à l'autre. Cet exercice développe la coordination musculaire de la main. Lorsque l'enfant l'a maîtrisé, vous pouvez lui permettre de verser ou de verser de l'eau ou d'autres boissons.

2. Faire des nœuds. Apprenez à votre enfant à faire des nœuds. Il développe également la coordination, la motricité fine et la dextérité. Vous pouvez commencer avec une corde épaisse, puis passer à une corde plus fine, comme un lacet.

3. Ouverture et fermeture de boîtes de différentes tailles. Placez des pots de différentes tailles, des bouteilles, des flacons avec des couvercles devant l'enfant. Demandez-lui d'ouvrir tous les couvercles et de les refermer. Cette leçon vise également à développer la motricité fine des mains.

4. Vous pouvez coudre des petits sacs et remplissez-les, par exemple, de semoule, de grosses pâtes, de riz, de coton, etc. Laissez l'enfant toucher ces sacs et deviner ce qu'ils contiennent.

Il ne s'agit pas d'une gamme complète de jeux pour le développement de la motricité fine chez les enfants, la coordination des mouvements des mains et des doigts. Les parents peuvent les compléter avec d'autres exercices.

Compétences des enfants de 6 à 7 ans

Les enfants de l'école primaire doivent avoir des compétences de base en matière d'hygiène. Ils sont déjà tout à fait indépendants et tout à fait capables de libre-service. Ils sont capables de se brosser les dents eux-mêmes (sous la surveillance d'adultes), de se rincer la bouche après avoir mangé, de se laver le visage, de prendre une douche ou un bain, de s'habiller et de se déshabiller seuls, de faire leurs lacets, de fermer leurs boutons et de prendre soin de leurs Cheveu. Ces compétences sont particulièrement importantes, car à cet âge, les enfants commencent à aller à l'école, où leurs parents ne seront plus là.

Il est très important que les jeunes élèves apprennent à être soignés. Ils doivent comprendre que les choses froissées et sales ont mauvaise mine, et que les cheveux en désordre et les ongles sales les rendent laides.

Les enfants en âge d'aller à l'école primaire doivent être Très souvent, les parents cherchent à libérer l'enfant des tâches professionnelles et à faire pour lui tout ce qu'il pourrait bien faire lui-même (par exemple, plier des jouets ou nettoyer le bureau). Les enfants de 6-7 ans qui n'observent pas la routine quotidienne, ne sont pas habitués au travail et n'ont pas les compétences pour effectuer un travail socialement utile, cela peut être très difficile dans l'équipe scolaire. À l'école, ils auront certainement de nouvelles responsabilités : devoirs de classe, aidant à préparer la classe pour la leçon et d'autres avec lesquels ils devront faire face par eux-mêmes.

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