बच्चों के मोटर कौशल का विकास। छोटे पत्थरों, बटन, मोतियों और अनाज के साथ खेल

लेख पूर्वस्कूली और युवा स्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास की आवश्यकता का वर्णन करता है। लेख ठीक मोटर कौशल के विकास और बच्चे के विकास, उसके शैक्षणिक प्रदर्शन आदि के बीच संबंध प्रस्तुत करता है। बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से किए गए अभ्यासों के उदाहरण दिए गए हैं।

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हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास

भाग 1 व्याख्यात्मक नोट

"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभा के स्रोत -

उनकी उंगलियों पर। उँगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलना,

स्रोत को खिलाने वाली सबसे पतली धाराएँ हैं

रचनात्मक विचार।"

वी.ए. सुखोमलिंस्की

भाषण व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्य है। बच्चों के व्यापक विकास के लिए अच्छा भाषण सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। भाषण लोगों के बीच सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देता है। भाषण के लिए धन्यवाद, गतिविधि के उच्च रूप विकसित होते हैं। बच्चे का सही और समृद्ध भाषण उसे अपने विचारों को व्यक्त करने, आसपास की वास्तविकता को बेहतर ढंग से समझने, बच्चों और वयस्कों के साथ संबंध बनाने का अवसर देता है। भाषण का विकास बच्चों के विकास का मुख्य संकेतक है और

विभिन्न बच्चों की गतिविधियों के सफल संगठन के लिए मुख्य शर्त।

भाषण की कमियां विशेष रूप से स्कूल में पढ़ते समय स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं और खराब प्रगति का कारण बन सकती हैं, आत्म-संदेह को जन्म देती हैं।

प्रश्न के "व्यावहारिक" उत्तरों में से एक: "बच्चे को कैसे तैयार करें

स्कूल "ठीक मोटर कौशल का विकास और बच्चे में आंदोलनों के समन्वय में सुधार है। यह ज्ञात है कि भाषण विकास का स्तर एक सीधी रेखा में है।

आई। कांत के अनुसार, उंगलियों और भाषा के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री के आधार पर: "हाथ मस्तिष्क है जो बाहर आ गया है।"

इस प्रकार, यदि उंगलियों के आंदोलनों का विकास उम्र के अनुरूप होता है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर होता है; यदि उंगलियों के आंदोलनों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी हो रही है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य और सामान्य से अधिक भी हो सकते हैं।

हाथों से, अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में भाषण में सुधार होता है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है।

हम अक्सर शिक्षकों से सुनते हैं: "पहले ग्रेडर की बुद्धि अच्छी तरह से विकसित होती है, वे सरल घटनाओं के कारण और प्रभाव संबंधों को समझते हैं, वे साक्षरता और गणित की मूल बातें समझते हैं, वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। लेकिन हाथ विकसित नहीं हुआ है। धीरे-धीरे, अनिश्चित रूप से लिखें। पहले-ग्रेडर के माता-पिता भी कभी-कभी निराशा करते हैं: “बेटा जितनी अधिक पंक्तियाँ लिखता है, सुलेख उतना ही बुरा होता जाता है। वह रेखाओं को, बीच के अंतरालों को नहीं देखता

अक्षरों का अनुपालन नहीं करता है, और आकारहीन परिमार्जन जो वह खींचता है, यहां तक ​​​​कि

अक्षर नहीं कहे जा सकते।

एक विकसित मस्तिष्क और एक अविकसित हाथ काफी स्वाभाविक है, आधुनिक के साथ

जीवन शैली, घटना। के लिए अधिकांश आधुनिक बच्चों की सामान्य असमानता

लेखन या भाषण विकास के साथ समस्याएं सामान्य मोटर कौशल और विशेष रूप से हाथों के खराब विकास का परिणाम हैं। यह कहा जा सकता है कि यदि किसी बच्चे को भाषण की समस्या है, तो मोटर कौशल के साथ निश्चित रूप से समस्याएं होंगी या होंगी।

लेकिन ऐसा भी होता है कि बच्चे की बोली सामान्य होती है, लेकिन बच्चा कंट्रोल नहीं कर पाता

सटीक हाथ आंदोलनों। उदाहरण के लिए: एक बहुत बातूनी बच्चा, लेकिन जकड़ें

अपनी शर्ट पर बटन नहीं लगा सकते, कक्षा में वह प्लास्टिसिन का सामना नहीं कर सकता, कलम उसके हाथ में नहीं होनी चाहिए? माँ का मानना ​​\u200b\u200bहै कि बच्चा सिर्फ आलसी है या नहीं चाहता। लेकिन यह सच से बहुत दूर है। यह एक अविकसित छोटी मांसपेशी प्रणाली के साथ एक समस्या है। लेकिन इससे माता-पिता को घबराहट में नहीं डूबना चाहिए: प्रीस्कूलर का कमजोर हाथ हो सकता है और होना चाहिए

विकास करना।

दुर्भाग्य से, आंदोलनों और ठीक मोटर कौशल के समन्वय के साथ समस्या के बारे में

अधिकांश माता-पिता स्कूल से ठीक पहले मिलते हैं। यह बच्चे पर एक मजबूर भार में बदल जाता है: नई जानकारी को आत्मसात करने के अलावा, शरारती उंगलियों में पेंसिल पकड़ना भी सीखना पड़ता है।

1. भाषण क्षेत्र और सोच के साथ हाथों के मोटर कौशल का संबंध

एल.वी. द्वारा किए गए सर्वेक्षणों के आधार पर। बड़ी संख्या में बच्चों के एंटाकोवा-फ़ोमिना, निम्नलिखित पैटर्न का पता चला था: यदि उंगली के आंदोलनों का विकास उम्र से मेल खाता है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर है। यदि उंगलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी हो जाती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य और सामान्य से अधिक भी हो सकते हैं।

सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइकोलॉजिकल साइंसेज (एम.एम. कोल्टसोवा, ई.आई. इसेनिना, एल.वी. एंटाकोवा-फोमिना) के बच्चों और किशोरों के फिजियोलॉजी संस्थान के कर्मचारियों ने बौद्धिक विकास और उंगली मोटर कौशल के बीच संबंध की पुष्टि की। मानव विकास के दौरान ऐतिहासिक रूप से हाथ आंदोलनों का भाषण समारोह के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है। इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल प्रयोगों के आंकड़ों के आधार पर, हाथ और भाषण के कार्य के बीच घनिष्ठ संबंध का संकेत देने वाले प्रायोगिक अध्ययन के परिणामों की तुलना करते हुए, एम.एम. कोल्टसोवा (1973) इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि भाषण क्षेत्रों का रूपात्मक और कार्यात्मक गठन हाथों की मांसपेशियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में होता है। लेखक विशेष रूप से इस बात पर जोर देता है कि हाथ की मांसपेशियों से आवेगों का प्रभाव बचपन में सबसे अधिक ध्यान देने योग्य होता है, जब भाषण मोटर क्षेत्र बनता है। वह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करती है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मध्य क्षेत्र में शरीर के विभिन्न हिस्सों के मोटर प्रक्षेपण में, एक तिहाई से अधिक क्षेत्र पर हाथ के प्रक्षेपण का कब्जा है। यह पता चला है कि सभी उंगलियों के प्रत्येक फालानक्स की छोटी मांसपेशियों का यहां एक अलग प्रतिनिधित्व है, जबकि हाथ, पैर, धड़ के बड़े मांसपेशी समूहों का कुल प्रतिनिधित्व किया जाता है। इसके अलावा, हाथ और भाषण क्षेत्र के आंदोलन का प्रक्षेपण निकटता में स्थित है। और "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टि से, हाथ का प्रक्षेपण मस्तिष्क का एक अन्य भाषण क्षेत्र है। उंगली आंदोलनों के प्रशिक्षण के लिए व्यवस्थित अभ्यास का भाषण के विकास पर एक उत्तेजक प्रभाव पड़ता है और, एम.एम. के अनुसार। कोल्टसोव, "सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता बढ़ाने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण" (1973, पृष्ठ 130)।

एलएस वायगोत्स्की (1983), विशेष उपचारात्मक प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले बच्चों में मोटर क्षेत्र के अध्ययन और सुधार के महत्व की ओर इशारा करते हुए लिखा है कि, अपेक्षाकृत स्वतंत्र होने के नाते, उच्च बौद्धिक कार्यों से स्वतंत्र और आसानी से व्यायाम करने के लिए, मोटर क्षेत्र सबसे समृद्ध अवसर प्रदान करता है मुआवजा बौद्धिक दोष।

घरेलू शोधकर्ता बच्चों में मोटर कौशल के सुधार पर काम के शैक्षणिक महत्व पर ध्यान देते हैं। यह एलजेड हारुत्युनियन, 1993 है; आरडी बेबेनकोवा, 1963; एलआई बिल्लाकोवा, 1985; वी.वी. वोरोनकोवा, 1994; यू.एफ. गरकुशा, 1990; वीए ग्राइनर, 1958; आईए ग्रोशेनकोव 1982, 2001; एमएम कोल्टसोवा, 1972, 1979; आई। यू। लेवचेंको, 2001; वी.आई. लुबोव्स्की, 1955; ई.एम. मस्त्युकोवा, 1992; ई.वी. ओगनेस्यान, 1984 और अन्य)।

वैज्ञानिकों के शोध को ध्यान में रखते हुए, यह स्पष्ट हो जाता है कि व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में, भाषण आंदोलनों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, और सबसे पहले, उंगलियों के साथ। यह एक ही उम्र के बच्चों को देखकर भी स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, लेकिन भाषण विकास की विभिन्न डिग्री के साथ। जो बच्चे अपनी उँगलियों से कई अनुप्राणित गतियाँ करते हैं वे दूसरों की तुलना में मौखिक रूप से तेजी से विकसित होते हैं; उँगलियों की गति का विकास वाणी के विकास के लिए आधार तैयार करता है।

यदि आप विशेष रूप से हाथ के छोटे आंदोलनों को प्रशिक्षित करते हैं, तो भाषण के विकास में काफी तेजी आ सकती है, क्योंकि, जाहिर है, मस्तिष्क के सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्र उंगलियों से आवेगों के प्रभाव में बनते हैं; इस तरह के प्रशिक्षण से कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की परिपक्वता को 2-2.5 महीने तक तेज किया जा सकता है, जो एक छोटे बच्चे के लिए काफी है।

सेरेब्रल गोलार्द्धों के अधिकांश मोटर (मोटर) कॉर्टेक्स स्वरयंत्र, जीभ, मुंह, जबड़े की मांसपेशियों के आंदोलनों में शामिल होते हैं। यही वे अंग हैं जो वाणी का निर्माण करते हैं। जीभ और जबड़े की गति पर आधारित व्यायाम मस्तिष्क के ललाट लोब के काम को उत्तेजित करते हैं, जो सोच, भाषण और व्यवहार को नियंत्रित करता है।

यह ज्ञात है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल मस्तिष्क के बाएं लौकिक और बाएं ललाट क्षेत्रों के विकास से जुड़े हैं, जो कई जटिल मानसिक कार्यों के गठन के लिए जिम्मेदार हैं। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने ठीक ही कहा है: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों के पोरों पर होता है।" इसलिए, कमजोर ठीक मोटर मांसपेशियों की रोकथाम और सुधार को गंभीरता से लेना अत्यावश्यक है।

1.2। ठीक मोटर कौशल की कमजोर स्थिति की रोकथाम और सुधार

हाथों के भाषण और ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर सीधे एक दूसरे पर निर्भर करता है, जो लंबे समय से स्थापित है। यदि मोटर कौशल सामान्य रूप से विकसित होते हैं, अर्थात। विकास के कुछ चरणों में बच्चा कुछ क्रियाएं करता है, फिर भाषण सामान्य रूप से विकसित होता है। यदि ठीक मोटर कौशल खराब रूप से विकसित होते हैं, तो महारत हासिल करने में पिछड़ जाते हैं।

बच्चा पूर्वस्कूली उम्र में वस्तुओं के साथ छोटे आंदोलनों का प्रदर्शन कर सकता है। यह 6-7 वर्ष की आयु तक है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास मूल रूप से समाप्त हो जाता है। यह उम्र हाथ के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है (एस.आई. गैल्परिन, 1964)

बच्चों के साथ रोजमर्रा के काम में, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सामान्य और विशेष मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और कार्यों को शामिल करना उचित है। ध्वनि उच्चारण को सही करते समय यह विशेष रूप से अच्छा होता है।

ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य कम समय में भाषण विकार को ठीक करने में मदद करेगा, भाषण के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क क्षेत्रों की परिपक्वता में तेजी लाएगा और भाषण दोषों के सुधार में तेजी लाने में मदद करेगा।

ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाले बच्चे में अच्छी तरह से विकसित स्मृति, ध्यान और तार्किक सोच होती है, जो स्कूल में प्रवेश करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती है। मोटर विकास के निम्न स्तर वाला एक प्रीस्कूलर जल्दी थक जाता है, उसके लिए लेखन से संबंधित कार्यों को पूरा करना मुश्किल होता है, उदाहरण के लिए, एक आकृति को गोल करना। उसका ध्यान जल्दी से भंग हो जाता है, चिंता की भावना प्रकट होती है। सीखने के लिए प्रेरणा का नुकसान। यह सब सीखने में देरी, स्कूल जाने की अनिच्छा का कारण बन सकता है।

बेशक, आपको कम उम्र से ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू करना होगा। यहां तक ​​कि एक शिशु भी उंगलियों (फिंगर जिम्नास्टिक) की मालिश कर सकता है, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की आवश्यकता होती है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: फास्टन और अनबटन बटन, टाई शूलेस, आदि। इसके अलावा, डूडल बनाने के बारे में मत भूलना , उंगलियों से खेलना, अपनी उंगलियों की मालिश करना ; प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा से मॉडलिंग के बारे में; लाठी से पैटर्न बनाना, पहेलियाँ उठाना और भी बहुत कुछ। इस तरह के काम से भविष्य के छात्र को यह सीखने में मदद मिलेगी कि थकान और नकारात्मक भावनाओं का अनुभव किए बिना श्रम पाठ में कार्यों को कैसे पूरा किया जाए।

और, निश्चित रूप से, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, नोटबुक में ग्राफिक कार्य, शीट पर अभिविन्यास के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय के लिए, विशेष रूप से लेखन के लिए, स्कूल की तैयारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए।

कार्य की सफलता इसकी व्यवस्थित प्रकृति पर निर्भर करती है, और यह स्थिति केवल पूर्वस्कूली संस्था के परिवार के साथ बातचीत से पूरी की जा सकती है।

मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने अपने अध्ययन में यह साबित किया है कि लिखना सीखने की शुरुआत में, बच्चे अपना ध्यान कई विवरणों पर केंद्रित करते हैं जो आंदोलनों के स्थानिक अभिविन्यास और प्रत्येक तत्व की ग्राफिक शुद्धता की विशेषता रखते हैं। वे अक्षरों में तत्वों को नहीं देखते हैं, और उनसे पूरा पत्र नहीं निकाल सकते हैं।

पहले चरण में, बच्चे को न केवल यह पता होना चाहिए कि "आपको कुछ पत्र लिखने की ज़रूरत है", बल्कि कार्रवाई की आवश्यकताओं और कार्य के अनुसार "इसे कैसे करें" सही ढंग से करें। इस समय लिखने की एक विशिष्ट विशेषता प्रत्येक तत्व को अलग-अलग लिखना है, और इसलिए, जब एक वयस्क को एक पत्र के निरंतर लेखन की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक एक शब्दांश या शब्द, तो बच्चा इस आवश्यकता को पूरा नहीं कर सकता।

और, ज़ाहिर है, लेखन की गुणवत्ता प्रभावित होती है, कौशल का गठन बाधित होता है। प्रशिक्षण का पहला चरण लगभग पूरे वर्ष काफी लंबा रहता है। यह अवधि उन बच्चों में अधिक है जो सीखने के लिए तैयार नहीं हैं, विकलांग बच्चों और मोटर विकारों में, स्वास्थ्य में विचलन के साथ।

शिक्षण लेखन के स्वच्छ नियमों के अधीन, कमजोर बच्चों को लेखन के कार्य के एक प्रकार के उल्लंघन का अनुभव हो सकता है - ऐंठन लिखना, जबकि हाथ की समान मांसपेशियों द्वारा किए गए बाकी आंदोलनों को पूर्ण रूप से बनाए रखना। ऐंठन लिखने के लिए लेखन (डायस्टोनिया) के कार्य में शामिल मांसपेशियों के स्वर के असमान वितरण की विशेषता होती है, एक ऐंठन होती है, व्यक्तिगत मांसपेशियों का (टॉनिक तनाव), दर्द पूरे हाथ में फैलता है; कलम को पकड़ने वाली उंगलियां एक अप्राकृतिक स्थिति ग्रहण कर लेती हैं, और लिखने का कार्य असंभव हो जाता है।

इसका मतलब यह है कि अगर कोई बच्चा अपनी उंगलियों में दर्द और कांपने की शिकायत करता है, या उसका हाथ ऐंठ रहा है, तो उसे कम से कम कुछ दिनों के लिए अपनी उंगलियों - लेखन, ड्राइंग पर सभी भारों से मुक्त करना आवश्यक है। यह आवश्यक है कि उंगलियों को पूरी तरह से आराम दिया जाए और उसके बाद ही धीरे-धीरे और धीरे-धीरे बच्चे को फिर से भार से जोड़ा जाए।

शिक्षण लेखन में कई कठिनाइयाँ इस तथ्य से भी संबंधित हैं कि मौजूदा कार्यप्रणाली बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखती है।

तो सीखने की प्रक्रिया में कुछ बच्चों के लिए, शैक्षणिक तकनीकों की आवश्यकता होती है जो आत्मविश्वास के विकास में योगदान करती हैं, दूसरों के लिए - अपने बच्चों की ऊर्जा की रिहाई के लिए एक उपयोगी दिशा देना।

ठीक हाथ आंदोलनों के काइनेस्टेटिक नियंत्रण की अपरिपक्वता, मांसपेशियों की कलात्मक भावना न केवल लेखन कौशल के विकास को जटिल बनाती है, बल्कि कक्षाओं में तेजी से थकान और रुचि के नुकसान में भी योगदान देती है। लेखन को "बुनियादी" कौशल कहा जाता है, अर्थात। एक ऐसा कौशल जिस पर व्यावहारिक रूप से आगे की सारी शिक्षा निर्मित होती है, जिसका अर्थ है कि एक बच्चा जिसने समय पर इसमें महारत हासिल नहीं की है, वह निश्चित रूप से स्कूल में पिछड़ जाएगा। इसलिए स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे के हाथ की तैयारी इतनी महत्वपूर्ण है।

कार्य:

• माता-पिता को मूल्यांकन करने के लिए नैदानिक ​​तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं

प्रीस्कूलर का साइकोमोटर विकास;

• माता-पिता में छोटे की भूमिका के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए

बच्चे के मनोदैहिक विकास में गतिशीलता;

• लोककथाओं के तत्वों को फिंगर जिम्नास्टिक, लाठी के साथ खेल, ग्राफिक अभ्यास आदि सिखाएं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र और पहली कक्षा के बच्चे

माता-पिता और शिक्षक हमेशा इस सवाल के बारे में चिंतित रहते हैं कि पूर्ण-विकसित कैसे सुनिश्चित किया जाए

पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे का विकास, उसे स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए।

यह कोई संयोग नहीं है कि मानव विकास के इतिहास में हाथों की भूमिका पर विशेष रूप से बल दिया जाता है। यह वे हाथ थे जिन्होंने इशारों के माध्यम से उस प्राथमिक भाषा को विकसित करना संभव बनाया जिसके माध्यम से आदिम लोगों का संचार हुआ।

सामान्य और भाषण गतिशीलता के बीच संबंध का अध्ययन और पुष्टि कई प्रमुख वैज्ञानिकों, जैसे कि आईपी पावलोव, एए लियोन्टीव, एए लुरिया के अध्ययन से हुई है। बच्चे की मोटर गतिविधि जितनी अधिक होगी, उसका भाषण उतना ही बेहतर विकसित होगा। जब बच्चा मोटर कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करता है, तो आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। भाषण की भागीदारी के साथ आंदोलनों का गठन होता है।

आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से सोचने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है।

भाषण हानि वाले बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करने से कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। बच्चों में कई अवलोकनों के अनुसार

आर्टिकुलेटरी तंत्र के समन्वय में सुधार होता है, ध्वनियों को सेट करने का समय काफी कम हो जाता है, और बच्चों के आंदोलनों के समग्र समन्वय में सुधार होता है। अपनी उंगलियों के साथ विभिन्न अभ्यास करने से, बच्चे हाथों के ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास प्राप्त करते हैं, जिसका न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है (चूंकि यह भाषण केंद्रों को उत्तेजित करता है), बल्कि उन्हें ड्राइंग और लिखने के लिए भी तैयार करता है। . हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है, इससे लेखन कौशल के अधिग्रहण में और सुविधा होती है। ये बच्चे, लेखन के तत्वों को सीखते समय, अच्छा दबाव, "आत्मविश्वास" रेखाएँ प्रदर्शित करेंगे, वे दृश्य गतिविधि के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं को अपने साथियों की तुलना में बहुत बेहतर तरीके से सामना कर सकते हैं। यह सब अधिक सफल स्कूली शिक्षा के लिए अनुकूल आधार बनाता है।

मैं विभिन्न खेलों और अभ्यासों का व्यापक उपयोग करने की सलाह देता हूं, जिसका उद्देश्य न केवल माता-पिता, भाषण और सामान्य विकास समूहों के शिक्षकों, बल्कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए भी ठीक उंगली आंदोलनों का निर्माण करना है।

बेशक, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू करने में देर नहीं हुई है

साल, लेकिन यह काम जन्म से शुरू किया जाए तो बेहतर है। 3-4 साल की उम्र से लिखना सीखने के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास पर प्रारंभिक कार्य। बच्चे के हाथ और उंगलियों को विकसित और मजबूत करने का प्रयास किया जाना चाहिए, जिससे वह आज्ञाकारी, निपुण, मोबाइल बन सके। पहले आपको हाथों की मांसपेशियों को तैयार करने की जरूरत है, न कि बच्चे के अनाड़ी और कमजोर हाथों में पेंसिल डालकर पीड़ित होने की।

पहली सफलताएँ जलन और निराशा भी पैदा करेंगी। ज़रूरी

अभ्यास और खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, अपने और बच्चे के लिए ऐसी जीत का आनंद लेना सीखें, भले ही वे बहुत उज्ज्वल न हों।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास और मैनुअल कौशल के विकास के प्रभावी तरीके ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, पिपली, कढ़ाई, छोटी वस्तुओं के साथ विभिन्न खेल (विभाजित चित्रों के भागों का चयन करना, स्थानांतरित करना, मटर, छड़ें, बटन और छंटाई करना) अन्य छोटी वस्तुएं), उंगली जिमनास्टिक भाषण संगत के साथ और इसके बिना; फिंगर थियेटर; लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए व्यायाम (स्टैंसिल, टेम्प्लेट, घुंघराले शासकों, वस्तुओं की वॉल्यूमेट्रिक और प्लेनर छवियों के साथ काम करें)। और भी बहुत कुछ। सब कुछ केवल स्वयं माता-पिता की कल्पना से ही सीमित है।

खेल अभ्यासों का चयन करते समय, निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

- खेल अभ्यास से बच्चों को खुशी मिलनी चाहिए, और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच व्यक्तिगत संबंध विश्वास, आपसी समझ और सद्भावना के आधार पर बनते हैं। बच्चा जानता है कि कठिनाइयों के मामले में उसे आवश्यक सहायता प्राप्त होगी;

- सरल से जटिल तक खेल सामग्री, अभ्यास की क्रमिक जटिलता। उदाहरण के लिए, 2-3 साल की उम्र में, हमें बच्चे से ज़िप्पर बाँधने या जूते के फीते बाँधने, कैंची से काटने आदि की आवश्यकता नहीं हो सकती है।

खेल सामग्री, भाषण खेल प्रस्तुत करते समय, बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए;

वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, उंगली के मोटर कौशल के विकास पर काम को नियमित करना आवश्यक है, इसके लिए समय आवंटित करना, ब्रेक के दौरान, शारीरिक शिक्षा का उपयोग;

व्यायाम के समय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे की रुचि जल्दी सूख जाती है: 3 साल तक यह लगभग 5 मिनट है, फिर आप अवधि बढ़ा सकते हैं।

वैज्ञानिक एन.ओ. ओज़ेरेत्स्की और एन.आई. गुरेविच ने अपनी पुस्तक "साइकोमोटर" (एम .: 1931) में प्रीस्कूलरों के साइकोमोटर विकास का आकलन करने के लिए प्रस्तावित नैदानिक ​​​​तरीके, जो उपयोग में आसान हैं, सामग्री में जानकारीपूर्ण हैं और जैसा कि उनके लंबे समय के परीक्षण से पता चलता है, विश्वसनीय हैं।

आइए हाथों के लिए केवल कार्य करें।

4 साल की उम्र के बच्चों के लिए कार्य:

1. "एक नाक के साथ एक उंगली नमस्कार।"

कार्य के प्रारंभिक प्रदर्शन के बाद, बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को छूने के लिए आमंत्रित किया जाता है: ए) नाक की नोक; b) बाएं कान के बाल। कार्य दूसरे हाथ से उसी क्रम में दोहराया जाता है।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। सही ढंग से पूर्ण किया गया कार्य आदर्श है; यदि बच्चा गलतियाँ करता है (नाक, कान के मध्य या ऊपरी हिस्से को छूता है), तो यह उसके समन्वय तंत्र की अपरिपक्वता और उम्र के मानदंड के साथ असंगति को इंगित करता है।

2. "सिक्के बॉक्स में रखो।"

10x10 सेमी मापने वाला एक कार्डबोर्ड बॉक्स टेबल पर रखा गया है, जिसके सामने 5 सेमी की दूरी पर, 2 सेमी के व्यास वाले 20 सिक्के (टोकन, बटन) अव्यवस्था में रखे गए हैं। एक वयस्क के संकेत पर, बच्चे को जितनी जल्दी हो सके सभी सिक्कों को एक-एक करके बॉक्स में डालना चाहिए। कार्य को बाएं और दाएं हाथ से बारी-बारी से किया जाता है।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। मानदंड शुद्धता और निष्पादन का समय है: अग्रणी हाथ के लिए - 15 सेकंड, दूसरे के लिए - 20 सेकंड।

3. "अपनी उंगलियों से वृत्त बनाएं।"

10 सेकंड के लिए, हाथों की तर्जनी उंगलियों को क्षैतिज रूप से आगे बढ़ाकर, बच्चे को हवा में किसी भी आकार के समान मंडलियों का वर्णन करना चाहिए (हाथ विपरीत दिशाओं में चलते हैं)।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। यदि बच्चा अपनी भुजाओं को एक साथ एक दिशा में घुमाता है या विभिन्न आकारों के वृत्तों का वर्णन करता है तो कार्य पूरा नहीं होता है।

4. "आइए नमस्ते कहें"(अग्रणी हाथ के आंदोलनों के स्वचालन के तंत्र का आकलन करने का कार्य)।

वयस्क बच्चे को आगे बढ़ने के लिए आमंत्रित करता है: क) अभिवादन के लिए बायां हाथ -

"चलो हेलो कहते हैं"; 6) पहले दाहिना हाथ, फिर बायाँ; ग) दोनों हाथ।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। अगर बच्चा "अभिवादन" के साथ मुकाबला करता है - यह आदर्श है। अतिरिक्त हरकतें स्वैच्छिक क्रियाओं के निम्न स्तर के सुधार का संकेत देती हैं: बच्चा विपरीत हाथ की कलाई को निचोड़ता है; कंधे उठाता है; अपना मुँह खोलता है, आदि।

मूल उंगली परीक्षण 1990 के दशक के अंत में चिकित्सा शोधकर्ता ए.एम. द्वारा प्रस्तावित किया गया था। मुस्तफीन बच्चे की "क्षमता बजट" निर्धारित करने के लिए। इसका सार क्या है? 4-5 साल से बड़े बच्चे को छोटी उंगली से अनामिका को क्रॉस करने के लिए कहा जाता है। "जितना अधिक अनामिका छोटी उंगली को कवर करती है, मस्तिष्क का" बजट "उतना अधिक होता है ... चूंकि बच्चे को इस आंदोलन में प्रशिक्षित नहीं किया गया है, यह एक प्राथमिक रचनात्मक मोटर अधिनियम है," एएम लिखते हैं। मुस्तफीन।

पश्चिम में, एक सरल हाथ निदान पद्धति आम है, जो उंगलियों के समन्वय के गठन को प्रकट करती है, जिसके बिना सुंदर लेखन सीखना असंभव है। बच्चे के हाथों में से एक को अपने हाथ में लें, इसे अपने शरीर या हाथ के लिए एक छेद वाली स्क्रीन से अवरुद्ध करना सुनिश्चित करें, और उसकी उंगलियों को स्पर्श करें। दूसरे हाथ से उसी उंगली को फैलाने के लिए कहें जिसे आप छू रहे हैं। यदि समन्वय सामान्य है, तो तीन साल का बच्चा सही ढंग से अंगूठे का निर्धारण करेगा, और छह साल का बच्चा अंगूठे, तर्जनी और छोटी उंगलियों की सही पहचान करेगा। मध्यमा और अनामिका का निर्धारण बहुत अच्छे समन्वय वाले बच्चों द्वारा ही किया जाएगा।

आरंभ करने के लिए, 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता को निम्नलिखित कार्य करने की सलाह दी जाती है:

हाथों को उंगलियों से कलाई तक की दिशा में सहलाना;

उंगलियों के लचीलेपन और विस्तार के लिए व्यायाम;

पहले चमकीली और बड़ी वस्तुओं की गणना, फिर छोटी वस्तुओं की;

फ़िंगर जिम्नास्टिक और लोक खेल जैसे "मैगपाई - व्हाइट-साइडेड", "फ़िंगर-बॉय", जिसके दौरान बच्चे वयस्कों के आंदोलनों को अपने दम पर दोहराते हैं या सहयोग से प्रदर्शन करते हैं, निपुणता विकसित करते हैं और अपने आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता रखते हैं।

फिंगर गेम सरल और भावनात्मक हैं। वे आसपास की दुनिया की वस्तुगत वास्तविकता - वस्तुओं, जानवरों, लोगों, उनकी गतिविधियों, साथ ही साथ प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को दर्शाते हैं।

एक वयस्क को यथासंभव स्पष्ट रूप से उंगली के खेल के ग्रंथों का उच्चारण करना चाहिए: या तो अपनी आवाज़ को ऊपर उठाना या कम करना, रोकना, अलग-अलग शब्दों पर जोर देना, और पाठ के साथ या रुक-रुक कर आंदोलनों का प्रदर्शन करना।

बच्चों के लिए पाठ का उच्चारण करना मुश्किल है, उनके लिए एक वयस्क के साथ या उसकी मदद से आंदोलनों को करना पर्याप्त है। कुछ खेलों के लिए, आप अपनी उंगलियों पर पेपर कैप लगा सकते हैं या उंगलियों पर आंखें और मुंह बना सकते हैं।

उंगली के खेल बच्चों को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और इस मामले में जब कोई बच्चा अपने ग्रंथों के साथ आता है, भले ही बहुत सफल आंदोलन न हो, तो उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए और यदि संभव हो तो, अपनी रचनात्मक उपलब्धियों को दिखाएं, उदाहरण के लिए, पिता या दादी को .

मैनुअल कौशल के विकास के लिए, 5-7 वर्ष के बच्चों के माता-पिता और पहले ग्रेडर को बाहर ले जाने की सलाह दी जाती है:

प्रत्येक उंगली के साथ कंकड़, छोटे मोती, गेंदों को बारी-बारी से रोल करें;

अपनी उंगलियों से छोटे "टॉप्स" चलाएं;

अपनी उंगलियों से प्लास्टिसिन और मिट्टी को गूंधें, विभिन्न शिल्पों को गढ़ें;

मुट्ठी को निचोड़ें और खोलें "कली जाग गई और खुल गई, और सो गई और शाम को बंद हो गई", मुट्ठी को "नरम" और "कठिन" बनाएं, मेज पर दोनों हाथों की सभी उंगलियों के साथ ड्रम करें, केवल उंगलियों को अंदर की ओर घुमाएं हवा, सभी उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करें;

एक धागे पर बड़े बटन, गेंदें, मोतियों को पिरोएं;

एक रस्सी, रस्सी पर गांठें बांधें;

फास्टन (अनबटन) बटन;

डिज़ाइनर, मोज़ेक, फ़ोल्ड डॉल्स के साथ खेलें;

मॉडल के अनुसार और वसीयत में लाठी से पैटर्न बिछाएं;

फोम गेंदों को गूंधें, अपने हाथों से स्पंज करें;

ड्रा, रंग, हैच, डॉट्स द्वारा ट्रेस करें, नोटबुक में ग्राफिक कार्य करें;

कैंची से काटें (काटें);

पेपर मैट, बास्केट, पिगटेल बुनें;

एप्लिकेशन चलाएँ।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में कोई कम महत्वपूर्ण घर के आसपास के बच्चों का दैनिक कार्य नहीं है:

रिवाइंडिंग थ्रेड्स, बांधना और खोलना गांठें;

कट और प्राकृतिक फूलों की देखभाल;

जल प्रक्रियाएं, जल आधान, बर्तन धोना, गुड़िया के लिनन को धोना (सभी प्रक्रियाओं को पहले से समझाना और दिखाना: गीला करना, साबुन लगाना, रगड़ना, धोना, मरोड़ना);

पार्सिंग अनाज, आदि।

निष्कर्ष

दुनिया को "हाथ" जानें न केवल छोटे बच्चे - खिलौने

हाथ के काम की आवश्यकता होती है, उंगलियां बड़े बच्चों के लिए उपयोगी होती हैं। यह याद रखना चाहिए कि आंदोलनों और मैनुअल कौशल के ठीक समन्वय का विकास शामिल है

मस्तिष्क की संरचनाओं की परिपक्वता की एक निश्चित डिग्री, हाथ आंदोलनों का नियंत्रण उन पर निर्भर करता है, इसलिए किसी भी मामले में बच्चे को मजबूर नहीं किया जाना चाहिए।

वस्तुओं के साथ छोटी-छोटी हरकतें करने की क्षमता वृद्धों में विकसित होती है

पूर्वस्कूली उम्र। यह 6-7 वर्ष की आयु तक है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, छोटी मांसपेशियों का विकास

ब्रश। यह महत्वपूर्ण है कि इस उम्र तक बच्चे को नए मोटर कौशल (लेखन कौशल सहित) सीखने के लिए तैयार किया जाए और विकृत पुराने को ठीक करने के लिए मजबूर न किया जाए। गलत तरीके से गठित मोटर कौशल को बदलने के लिए बहुत प्रयास की आवश्यकता होती है और

बच्चे और माता-पिता दोनों से समय। यह न केवल लिखना सीखने को जटिल बनाता है, बल्कि, जो विशेष रूप से अवांछनीय है, स्कूली शिक्षा के पहले वर्ष में बच्चे के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर अतिरिक्त भार पैदा करता है। इसलिए, बच्चे को लिखना सीखने के लिए तैयार करने का काम स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले शुरू कर देना चाहिए। एक विशाल, यदि इस कार्य को पूरा करने में अग्रणी भूमिका परिवार की नहीं है - आखिरकार, इस कौशल का निर्माण कई कारकों के कारण होता है, जिनमें वे भी शामिल हैं जो पूर्वस्कूली संस्था की दीवारों के बाहर बच्चे को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, इस कौशल के निर्माण पर काम की सफलता इसकी व्यवस्थित प्रकृति पर निर्भर करती है, और यह स्थिति केवल पूर्वस्कूली संस्था और परिवार की बातचीत से ही पूरी की जा सकती है।

बच्चे के विकास के लिए हाथों की ठीक मोटर कौशल महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि, उत्तेजित करके

उंगली हिलती है, बच्चा भाषण विकसित करता है। बात यह है कि मस्तिष्क में

इन दोनों क्रियाओं के लिए जिम्मेदार मानव केंद्र पास में हैं, और इसलिए,

एक को विकसित करने की कोशिश में, बच्चा दूसरे के विकास को उत्तेजित करता है।

इसलिए, युवा माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे अपने बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण अपनाएं - और न केवल इससे पहले कि बच्चा अपनी पहली "माँ" और "पिताजी" सीखे। बच्चे के सक्रिय रूप से प्रलाप शुरू करने के बाद भी विकास पर काम जारी रहना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, बच्चे को छोटे विवरणों वाले विशेष खेलों के साथ उपहार दें। याद रखें कि दान किए गए खिलौनों में मुख्य बात सुंदरता नहीं है, बल्कि उनकी पर्यावरण मित्रता, सुरक्षा और ... दक्षता है

बाल विकास।

इसके अलावा, आपको वेल्क्रो-बांधने के बिना कपड़े और जूते खरीदने की ज़रूरत है

जूतों पर लेस और कई बटनों को बन्धन भी विनीत तरीके से ठीक मोटर कौशल विकसित करेगा।

एक शब्द में, माता-पिता को पूरी तरह से इस मुद्दे का इलाज करने के लिए समझाना जरूरी है

जिम्मेदारी - और हमारे बच्चे हमें बाद में बताएंगे "धन्यवाद!"।

कई आधुनिक माता और पिता पहले से ही "हाथों के ठीक मोटर कौशल" की अवधारणा से परिचित होने में कामयाब रहे हैं। बच्चे के विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने की कोशिश करते हुए, माता-पिता हठपूर्वक बच्चे को सॉर्टर्स और फिंगर लेबिरिंथ खिसकाते हैं, और बड़े बच्चों के साथ वे दिन भर ड्रॉ और स्कल्प्ट करते हैं।

लेकिन आपको कैसे पता चलेगा कि की गई कार्रवाई सही है? क्या भार की डिग्री बच्चे की उम्र से मेल खाती है और क्या व्यायाम वांछित प्रभाव लाते हैं? इन और अन्य सवालों के जवाब के लिए, आपको विषय पर करीब से नज़र डालनी चाहिए।

सामान्य सिद्धांत

मोटर कौशल शरीर की मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाओं के नियंत्रण में किए गए शारीरिक आंदोलनों का एक समूह है। मोटर प्रक्रियाएं जो एक व्यक्ति के स्वामित्व में होती हैं, उसके समन्वय और बुद्धि के विकास के स्तर का एक विचार देती हैं।

मनोवैज्ञानिक इसे कई प्रकारों में वर्गीकृत करते हैं:

• मांसपेशियों के एक समूह के आंदोलनों के लिए सामान्य, या बड़े, मोटर कौशल जिम्मेदार हैं। ऐसी गतिविधि का एक उदाहरण चल रहा है या स्क्वाट कर रहा है।
• ठीक मोटर कौशल - हाथ या उंगलियों की चाल। हाथों की विकसित मोटर प्रतिक्रियाएं हमें अपने जूते का फीता लगाने या दरवाजे को चाबी से बंद करने में मदद करती हैं। ठीक मोटर कौशल में ऐसी क्रियाएं शामिल होती हैं जिनमें आंखों और हाथों के आंदोलनों को जोड़ना आवश्यक होता है, उदाहरण के लिए ड्राइंग में।
• कलात्मक गतिशीलता भाषण तंत्र के काम को समन्वयित करने की क्षमता है, यानी बोलने के लिए।

थोड़ा फिजियोलॉजी

बाल मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के मुद्दों का अध्ययन करते हुए, वैज्ञानिक आश्चर्यजनक निष्कर्ष पर आए। यह पता चला है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स का लगभग एक तिहाई हाथ मोटर कौशल के विकास के लिए जिम्मेदार है। इसके अलावा, यह तीसरा भाषण केंद्र के जितना करीब हो सके स्थित है। इन तथ्यों की तुलना ने मानव भाषण के लिए जिम्मेदार हाथों और उंगलियों की मोटर गतिविधि पर विचार करने का आधार दिया।

इस संबंध में, भाषण कौशल सिखाने में एक छोटे बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास मौलिक कार्यों में से एक है। बेशक, कलात्मक गतिविधि में सुधार के साथ। कई वर्षों के अनुभव के नतीजे साबित करते हैं कि वैज्ञानिकों के निष्कर्ष सही थे।

उपरोक्त निर्भरता के अलावा, ठीक मोटर कौशल का तर्क, सोच कौशल, स्मृति सुदृढ़ीकरण, अवलोकन का प्रशिक्षण, कल्पना और समन्वय के गठन पर सीधा प्रभाव पड़ता है। जिन बच्चों का अपने हाथों पर बेहतर नियंत्रण होता है वे दृढ़ता दिखाते हैं और धीरे-धीरे थक जाते हैं।

ठीक मोटर विकास कैलेंडर

हर उम्र में, बच्चा कुछ क्रियाएं करने में सक्षम होता है। तंत्रिका तंत्र के परिपक्व होते ही उसमें नए अवसर दिखाई देते हैं। प्रत्येक नई उपलब्धि इस तथ्य के कारण प्रकट होती है कि पिछले कौशल में सफलतापूर्वक महारत हासिल की गई थी, इसलिए मोटर कौशल के गठन के स्तर की निगरानी की जानी चाहिए।

• 0-4 महीने - बच्चा आंखों की गतिविधियों का समन्वय करने में सक्षम होता है, अपने हाथों से वस्तुओं तक पहुंचने की कोशिश करता है। यदि आप एक खिलौना लेने का प्रबंधन करते हैं, तो हाथ का निचोड़ना होता है, बल्कि छह महीने तक दूर होने वाली सजगता के कारण होता है। बच्चे के पास अभी तक प्रमुख प्राथमिकताएं नहीं हैं जो अधिक "आरामदायक" हाथ से क्रिया करने की अनुमति देती हैं, और वे जल्द ही प्रकट नहीं होंगे - वह अभी भी "दाहिने हाथ" और "बाएं हाथ" दोनों हैं।
• 4 महीने - एक वर्ष - बच्चे के कौशल में सक्रिय रूप से सुधार हो रहा है, अब वह वस्तुओं को हाथ से हाथ में स्थानांतरित कर सकता है, पृष्ठों को पलटने जैसी सरल क्रियाएं कर सकता है। अब दो अंगुलियों से बच्चा एक छोटे से मनके को भी पकड़ सकेगा।
• 1-2 साल - आंदोलनों में अधिक आत्मविश्वास होता है, अब बच्चा तर्जनी का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग करता है। पहला ड्राइंग कौशल दिखाई देता है - बच्चा डॉट्स और सर्कल प्रदर्शित करता है, और जल्द ही वह एक पेंसिल के साथ शीट पर एक रेखा खींचने में सक्षम होगा। अब वह एक हाथ से दूसरे हाथ को तरजीह देने लगता है।
• 2-3 साल - हाथ मोटर कौशल आपको कैंची पकड़ने और उनके साथ कागज काटने की अनुमति भी देता है। जिस तरह से पेंसिल पकड़ी जाती है, उसके साथ ड्राइंग का तरीका बदल जाता है, और शीट पर पहले सचेत आंकड़े दिखाई देते हैं।
• 3-4 साल - बच्चा पहले से ही आत्मविश्वास से आकर्षित करता है, जानता है कि खींची गई रेखा के साथ शीट को कैसे काटना है। वह पहले से ही प्रमुख हाथ पर फैसला कर चुका है, लेकिन खेलों में वह कुशलता से दोनों का उपयोग करता है। जल्द ही बच्चा एक वयस्क की तरह पेन या पेंसिल पकड़ना सीख जाएगा, इसलिए 4 साल की उम्र तक वह लेखन कौशल सीखने के लिए तैयार हो जाएगा।
• 4-5 साल। इस उम्र के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल पहले से ही वयस्कों के आंदोलनों के समान होते हैं। कृपया ध्यान दें: चित्र बनाते समय या रंग भरते समय, बच्चा एक बार में पूरी भुजा नहीं हिलाता, बल्कि केवल ब्रश से हिलाता है। आंदोलनों को अधिक परिष्कृत किया जाता है, इसलिए किसी वस्तु को कागज से काटना या आकृति से परे जाने के बिना सजाना अब इतना मुश्किल नहीं है।
• 5-6 साल। इस उम्र में, प्रीस्कूलर के हाथों को पूरी तरह से समन्वयित किया जाना चाहिए, बच्चा पहले से ही तीन अंगुलियों के साथ कलम रखता है, एक वयस्क की तरह छोटे विवरण खींचता है, कैंची का उपयोग करना जानता है। बच्चे के सभी कौशल इंगित करते हैं कि उसे स्कूल में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा।

मोटर विकास का निम्न स्तर - यह किससे भरा हुआ है?

हाथों के अपर्याप्त गठित मोटर कौशल न केवल भाषण कौशल के विकास को बाधित करते हैं। ऐसे बच्चे को स्मृति, तर्क के साथ समस्याओं का अनुभव हो सकता है। यदि यह एक प्रीस्कूलर है, तो उसे तत्काल सहायता की आवश्यकता है, क्योंकि वह स्कूल के लिए बिल्कुल तैयार नहीं होगा। ऐसे छात्र को ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होगी, वह जल्दी थक जाएगा और अनिवार्य रूप से पिछड़ने लगेगा।

शिशु के साथ काम कब और कैसे शुरू करें?

जन्म से ही आप बच्चे के विकास पर ध्यान देना शुरू कर सकती हैं। बेशक, एक नवजात शिशु को सॉर्टर या लेसिंग वाले खिलौने में कोई दिलचस्पी नहीं है। लेकिन आप उसके हैंडल में झुनझुने लगाना शुरू कर सकते हैं, उसे अपनी उंगलियों से अलग-अलग बनावट के कपड़ों को छूने दें, बच्चे को हैंडल की मसाज दें।

जिस उम्र में उंगलियों के मोटर कौशल का सक्रिय विकास महत्वपूर्ण है - 8 महीने। यदि अब तक इस मुद्दे पर ध्यान नहीं दिया गया तो अब समय आ गया है कि कुछ कदम उठाया जाए।

अभ्यास

अपने बच्चे के साथ वास्तविक कक्षाओं की व्यवस्था करने के लिए, माँ को पेशेवर शैक्षणिक कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। व्यायाम के लिए, किसी भी घर में हमेशा पाए जाने वाले सबसे सरल आइटम उपयुक्त हैं। मुख्य सिद्धांत जिस पर हाथ मोटर कौशल का विकास "बड़े से छोटे" तक होता है। इसमें क्या व्यक्त किया गया है?

• अपने बच्चे के साथ प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करना शुरू करें। बच्चे को कुछ अंधा करने दो। यदि वह ऐसा कर सकता है, तो आप धीरे-धीरे छोटे और अधिक जटिल विवरणों पर जा सकते हैं।
• आप सिर्फ कागज फाड़ सकते हैं। पहले बड़े टुकड़ों में, फिर छोटे टुकड़ों में। अंत में विवरण जितना महीन होगा, बच्चे में मोटर कौशल के विकास का स्तर उतना ही अधिक होगा।
• बच्चे के साथ मिलकर, आप मोतियों को एक धागे पर पिरो सकते हैं, फावड़ियों को बाँध सकते हैं, बटन को जकड़ सकते हैं।

निष्क्रिय जिम्नास्टिक (मालिश)

बच्चे के समन्वय के विकास में एक उत्कृष्ट सहायक एक सक्षम मालिश चिकित्सक है। एक अनुभवी विशेषज्ञ बच्चे के हाथों से मदद करेगा। आप बच्चे के पहले 3-4 महीनों में कक्षाएं शुरू कर सकते हैं, जबकि सत्र 5 मिनट से लेकर दिन में कई बार आयोजित किए जा सकते हैं।

मालिश सत्र एक पेशेवर को सौंपना बेहतर है, लेकिन यदि आवश्यक हो, तो कुछ अभ्यास स्वतंत्र रूप से किए जा सकते हैं। तो, बच्चे के हाथों को एक मिनट के लिए सहलाने की जरूरत है, फिर थोड़ा रगड़ना चाहिए। फिर हाथों और हथेलियों पर वाइब्रेटिंग टैपिंग उंगलियां बनाएं। एक और प्रभावी मालिश व्यायाम उंगलियों का फ्लेक्सन और विस्तार है, जिसके बाद प्रत्येक की मालिश की जाती है।

खिलौने

बच्चों के सामानों की दुकानों में हाथ मोटर कौशल के लिए खिलौने बड़ी मात्रा में बेचे जाते हैं। वे अनुशंसित आयु और खेल प्रक्रिया के विवरण का संकेत देने वाले निर्देशों के साथ भी आते हैं। लेकिन आपको कुछ भी खरीदने की जरूरत नहीं है। आप किसी भी वस्तु के साथ खेल सकते हैं - घर में लगभग कोई भी वस्तु (बच्चे के लिए सुरक्षित) मोटर कौशल के विकास के लिए उपयुक्त है।

मोटर कौशल के विकास के लिए डू-इट-योरसेल्फ बोर्ड, या मोंटेसरी बोर्ड, एक से 3 वर्ष की आयु के बच्चे के लिए एक महान उपहार है। पापा ऐसा खिलौना बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको प्लाईवुड की एक शीट और घर में सबसे खतरनाक सामान चाहिए: एक प्लग, फर्नीचर फिटिंग, स्विच, बोल्ट और अन्य घरेलू सामानों के साथ एक सॉकेट। खिलौने का अर्थ बच्चे के सुरक्षित रूप में ऐसी चीजों के ज्ञान में निहित है। स्टैंड पर सॉकेट से परिचित होने के बाद, बच्चा वास्तविक में दिलचस्पी नहीं लेगा, और इन वस्तुओं को अपनी उंगलियों से महसूस करके, वह अपनी उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करेगा।

यदि आपका प्यारा बच्चा पहले से ही 3 साल का है, तो आप सिंड्रेला का खेल पेश कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, विभिन्न अनाज या फलियां बैग में डाली जाती हैं, और बच्चे को सब कुछ छाँटने का काम दिया जाता है।

गेस क्यों नहीं खेलते? आप अपने बच्चे की आंखों पर पट्टी बांध सकते हैं और बारी-बारी से उसके हाथों में घरेलू सामान रख सकते हैं - उसे उनका अनुमान लगाने दें।

इसके अलावा, बच्चा मोज़ेक गेम, फ़िंगर थिएटर, संयुक्त अनुप्रयोगों को स्वीकार करेगा। अपने प्यारे बच्चे को खुद को बेहतर बनाने में मदद करना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, मुख्य बात यह है कि अपनी कल्पना को थोड़ा सा लागू करें।