"पर्यावरण शिक्षा के माध्यम से बच्चे का नैतिक विकास" विषय। पर्यावरण विकास के माध्यम से प्रीस्कूलर में नैतिक भावनाओं की शिक्षा

पेपर प्रस्तुत करता है: नैतिक शिक्षा के लक्ष्य, प्रकृति के प्रति जागरूक और सक्रिय मानवीय दृष्टिकोण के गठन के लिए मानदंड, शिक्षक के काम की दिशा, (विकासशील विषय पर्यावरण को हरा-भरा करना, शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन, उपदेशात्मक खेल, रचनात्मक परियोजनाएं , श्रम क्रियाएं, छुट्टियां, माता-पिता के साथ काम करना।

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विषय: "नैतिक विकास

पर्यावरण शिक्षा के माध्यम से बच्चे "

1. फिसल पट्टी MBDOU किंडरगार्टन नंबर 5 संयुक्त प्रकार "चेर्बाशका" विषय: "पूर्वस्कूली की पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा - बच्चे के नैतिक विकास का मार्ग" शिक्षक लरीना नीना बोरिसोव्ना
2. फिसल पट्टी नैतिक विकास है:

• प्रजनन के रूपों में से एक, नैतिकता की विरासत;
• बच्चों को मानवता और एक विशेष समाज के नैतिक मूल्यों से परिचित कराने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया;
• नैतिक गुणों, चरित्र लक्षणों, कौशल और व्यवहार की आदतों का निर्माण।

नैतिक विकास का आधार नैतिकता है।

नैतिकता के तहत मानव व्यवहार के ऐतिहासिक रूप से स्थापित मानदंडों और नियमों को समझें जो समाज, कार्य, लोगों के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करते हैं।

नैतिकता -यह आंतरिक नैतिकता है, नैतिकता दिखावटी नहीं है, दूसरों के लिए नहीं - अपने लिए।

समय के साथ, बच्चा धीरे-धीरे समाज में स्वीकार किए गए व्यवहार और संबंधों के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करता है, विनियोजित करता है, अर्थात अपना खुद का, खुद से संबंधित, बातचीत के तरीके और रूप, लोगों के प्रति दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति, प्रकृति, व्यक्तिगत रूप से खुद को बनाता है।

एक संगठित बच्चों की टीम में हर दिन एक उच्च नैतिक व्यक्तित्व का व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण गठन होता है। बालवाड़ी में, व्यक्ति के व्यापक विकास के उद्देश्य से विशेष शैक्षिक कार्य किया जाता है। युवा पीढ़ी को जीवन और काम के लिए तैयार करते हुए, हम बच्चों को विनम्र, ईमानदार, राजसी होना सिखाते हैं, उन्हें मातृभूमि से प्यार करना सिखाते हैं, काम करने में सक्षम होते हैं, लोगों और प्रकृति के प्रति संवेदनशीलता और देखभाल करने वाले रवैये को जोड़ते हैं।

1. फिसल पट्टी प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के लक्ष्यनिम्नानुसार तैयार किया जा सकता है - नैतिक गुणों के एक निश्चित सेट का गठन, अर्थात्:

• इंसानियत;
• मेहनतीपन;
• देश प्रेम;
• नागरिकता;
• सामूहिकता।

नैतिक शिक्षा का आदर्श लक्ष्य सुखी व्यक्ति की शिक्षा है। इन सभी गुणों को पर्यावरण शिक्षा के माध्यम से विकसित किया जा सकता है। प्रकृति के शैक्षिक मूल्य को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। जानवरों, पौधों के साथ संवाद करने से व्यक्ति स्वच्छ, दयालु, नरम हो जाता है। यह सर्वोत्तम मानवीय गुणों को जागृत करता है। प्रकृति व्यक्ति की आत्मा में गहरी छाप छोड़ती है, और उससे भी अधिक एक छोटा बच्चा, अपनी चमक से उसकी सभी भावनाओं को प्रभावित करता है।

4स्लाइड पर्यावरण शिक्षा

बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के अंतर्गत हम समझते हैं, सबसे पहले, मानवता की शिक्षा, अर्थात्। दयालुता, प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया, और आस-पास रहने वाले लोगों के प्रति, और उन वंशजों के लिए जिन्हें पूर्ण जीवन के लिए उपयुक्त पृथ्वी छोड़ने की आवश्यकता है। पारिस्थितिक शिक्षा को बच्चों को खुद को और उनके आसपास होने वाली हर चीज को समझना सिखाना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा को नैतिक शिक्षा के रूप में माना जाना चाहिए, क्योंकि मानवीय भावनाएं, अर्थात्। जीवन की किसी भी अभिव्यक्ति के मूल्य के बारे में जागरूकता, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण की इच्छा आदि।

हम मानते हैं कि बच्चों को प्रकृति और लोगों के बीच सही व्यवहार करना सिखाना आवश्यक है। अक्सर, ज्ञान की कमी के कारण, वे कार्रवाई का सही तरीका नहीं चुन पाते हैं। शैक्षिक कार्यों को बच्चों के लिए अगोचर और आकर्षक बनाना आवश्यक है।

बच्चे को प्रकृति को बिना सोचे समझे नहीं देखना चाहिए, बल्कि प्राकृतिक घटनाओं, उनके बीच के संबंध को देखना और समझना चाहिए। बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना, उनकी जन्मभूमि, पौधों को बचाने और विकसित करने की इच्छा, बच्चों के दिलों में सभी जीवित चीजों के प्रति एक परोपकारी और देखभाल करने वाला रवैया पैदा करना - यह हमारा सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। इसे तभी हल किया जा सकता है जब बच्चों को प्रकृति के बारे में कम से कम प्रारंभिक ज्ञान हो, पौधों को उगाने के सरल तरीकों में महारत हासिल हो, अपने आसपास की दुनिया को देखना और समझना सीखें।

1. फिसल पट्टी प्रकृति के प्रति एक सचेत और सक्रिय मानवीय दृष्टिकोण के गठन के मानदंड निम्नलिखित हैं:

प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता की समझ,किसी व्यक्ति के लिए उसके नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व के आधार पर;

प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करनाऔर उनका पालन और व्यवहार में और रोजमर्रा की जिंदगी में आवेदन;

प्रकृति की वस्तुओं के प्रति सक्रिय दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति(प्रभावी देखभाल, प्रकृति के संबंध में अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता, मूल्य निर्णय देने के लिए)।

1. फिसल पट्टी शिक्षक के काम की दिशाएँ

1. समूहों में विकासशील विषय पर्यावरण का पारिस्थितिकीकरण;
2. रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे की विभिन्न गतिविधियों का पारिस्थितिकीकरण

FGT (संघीय राज्य आवश्यकताएँ) के अनुसार, प्रत्येक कार्यक्रम में एक पर्यावरणीय घटक होता है, इसे संज्ञान में शामिल किया जाता है: विश्व खंड की एक समग्र तस्वीर बनाना, और दोपहर में चलने और संगठित शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने में भी सिफारिश की जाती है।

पर्यावरण कार्य के क्षेत्र:

1. कुछ पर्यावरणीय कार्यों की पूर्ति;

2 व्यक्तिगत पर्यावरणीय परियोजनाओं का कार्यान्वयन (उदाहरण के लिए, हमारा वृक्ष परियोजना);

3. समूहों में पर्यावरण शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

4 पौधों, जानवरों का चयन और उनकी देखभाल;

5. माता-पिता के साथ काम करें;

टी.के. कोई पारिस्थितिकीविद् नहीं, पर्यावरण शिक्षा के कार्य शिक्षक को सौंपे जाते हैं, जो स्वतंत्र रूप से समूह में विकासशील विषय पर्यावरण के पारिस्थितिकीकरण और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे की विभिन्न गतिविधियों के पारिस्थितिकीकरण के माध्यम से एक एकीकृत दृष्टिकोण को लागू करता है।

1. फिसल पट्टी निकोलेवा एस.एन. का कार्यक्रम (फोटो सामग्री)

पर्यावरण अभिविन्यास की संगठित शैक्षिक गतिविधियों की योजना और संचालन में, लेखक का कार्यक्रम एस.एन. निकोलेवा "यंग इकोलॉजिस्ट"। इसमें प्रीस्कूलर के विकास के स्तर के साथ वैज्ञानिक ज्ञान की एक अच्छी तरह से संतुलित प्रणाली है: प्रकृति की यात्रा, जीवित वस्तुओं से परिचित होना, खेलना, पौधों की देखभाल, प्रयोग और प्रयोग - यह सब, हमारी राय में, बच्चे को पेश करने की अनुमति देता है पर्यावरण में अपने स्थान और भूमिका की सही धारणा और जागरूकता के लिए।

1. फिसल पट्टी संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ (फोटो सामग्री)

यह याद रखना चाहिए कि प्रकृति के प्रति बच्चों का अक्सर लापरवाह और कभी-कभी क्रूर रवैया उनके आवश्यक ज्ञान की कमी के कारण होता है। संगठनात्मक शैक्षिक गतिविधियों में, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चे अपने जीवन में सीधे तौर पर जो कुछ भी सामना करते हैं, उसके प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं। प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चा कुछ प्रभावों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होता है। इस संबंध में, प्रत्येक आयु चरण आगे के न्यूरोसाइकिक विकास और व्यापक शिक्षा के लिए अनुकूल हो जाता है। बच्चा जितना छोटा होता है, उसके जीवन में उतना ही महत्वपूर्ण संवेदी अनुभव होता है।

यही कारण है कि प्रीस्कूलर के लिए उपलब्ध पर्यावरणीय ज्ञान की एक प्रणाली के गठन के साथ सहानुभूति और करुणा की परवरिश अविभाज्य एकता में होती है, जिसमें शामिल हैं:

पौधों और जानवरों के बारे में अद्वितीय और अद्वितीय जीवित प्राणियों के बारे में विचार, उनकी जरूरतों के बारे में और इन जरूरतों को पूरा करने के तरीकों के बारे में;

जीवित प्राणियों और उनके आवास के बीच संबंधों को समझना, अस्तित्व की स्थितियों के लिए पौधों और जानवरों की अनुकूलन क्षमता;

यह अहसास कि पृथ्वी पर सभी जीवित प्राणी एक-दूसरे के साथ एक जटिल कनेक्शन प्रणाली से जुड़े हुए हैं (सभी को एक-दूसरे की जरूरत है, हर कोई एक-दूसरे पर निर्भर है, किसी भी लिंक के गायब होने से श्रृंखला टूट जाती है, यानी जैविक संतुलन) और साथ ही, उनमें से प्रत्येक का अपना पारिस्थितिक आला है, और वे सभी एक साथ मौजूद हो सकते हैं।

बच्चों को यह दिखाना बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रकृति के संबंध में वे एक मजबूत पक्ष के पदों पर काबिज हैं और इसलिए उन्हें इसका संरक्षण करना चाहिए, उन्हें इसकी रक्षा करनी चाहिए और इसकी देखभाल करनी चाहिए, और अन्य लोगों, साथियों और वयस्कों के कार्यों को भी नोटिस करने में सक्षम होना चाहिए। , उन्हें एक उचित नैतिक मूल्यांकन और, उनकी ताकत और अमानवीय और अनैतिक कार्यों का विरोध करने की क्षमता के रूप में दें।

1. फिसल पट्टी "शहर को फूलों से सजाएं" (फोटो सामग्री)

बेशक, बच्चों में प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाने के लिए केवल ज्ञान ही पर्याप्त नहीं है - उन्हें उन व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करना आवश्यक है जो उनकी उम्र के लिए संभव हैं - वन्यजीवों के साथ बच्चों के निरंतर और पूर्ण संचार के लिए स्थितियां बनाने के लिए। और बच्चों की एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति का निर्माण और रखरखाव (कार्य की खुशी, शिक्षक द्वारा प्रशंसा की गई, एक खिलता हुआ फूल, भविष्य के सुंदर फूलों के अंकुरित बीज ...) करुणा और सहानुभूति की भावनाओं के आगे विकास में योगदान देता है। .

परियोजना "शहर को फूलों से सजाएं" हम विभिन्न प्रकार के फूलों से परिचित हुए, तुलना की गई बीज, एक अंकुर बॉक्स में बोए गए, फूलों के बिस्तरों में भूखंडों पर वसंत में रोपे, जुड़े माता-पिता (कई के अपने बगीचे, ग्रीष्मकालीन कॉटेज हैं) - वे बारहमासी, सजावटी झाड़ियों के पौधे लाए ...

1. फिसल पट्टी समूह में विकासशील विषय पर्यावरण का पारिस्थितिकीकरण

वर्ष के दौरान, एक पारिस्थितिक कोने, प्रकृति के एक कोने में काम किया जाता है। हम बच्चों को इनडोर पौधों से परिचित कराते हैं, समझाते हैं और दिखाते हैं कि इनडोर पौधों का प्रचार कैसे करें, उनकी देखभाल के नियमों का पालन करें, हम प्रयोग और प्रयोग भी करते हैं: पौधों की वृद्धि के लिए क्या आवश्यक है (अच्छी वृद्धि के लिए पानी, हवा, गर्मी का मूल्य) .

1. फिसल पट्टी डिडक्टिक गेम्स (फोटो सामग्री)

पर्यावरण शिक्षा पर गहन काम ने हमें उपदेशात्मक खेलों और पर्यावरण सामग्री के मैनुअल के चयन की आवश्यकता के बारे में आश्वस्त किया।

पारिस्थितिकी कक्षाओं में खेल और खेल स्थितियों का उपयोग करते समय, यह देखा गया कि बच्चे अधिक चौकस हो गए। वे जानवरों और पौधों के बारे में कहानियों को रुचि के साथ सुनते हैं, कई अतिरिक्त प्रश्न पूछते हैं।प्रश्न जो उनकी रुचि रखते हैं।सूचनात्मक पारिस्थितिक परियों की कहानियों का संग्रह, एल्बम "प्रकृति के सम्मान की शिक्षा -" प्रकृति खतरे में "", "पक्षी हमारे दोस्त हैं", "लाल किताब" बनाए गए थे।

पर इस पलवर्ष के अलग-अलग समय में जानवरों, पौधों को चित्रित करने वाले चित्रों, तस्वीरों, चित्रों के पुनरुत्पादन के समूह में एक संचय है।

1. फिसल पट्टी व्यावहारिक गतिविधियाँ (फोटो सामग्री)

व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चे में पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण होता है जिसे वह वास्तव में पसंद करता है और जो छवि की वस्तु के प्रति उसके सकारात्मक दृष्टिकोण का सूचक है।

1. फिसल पट्टी "हम जो देखते हैं उसे आकर्षित करेंगे" (फोटो सामग्री)

टहलने या भ्रमण के दौरान, हम बच्चों को एक सुंदर परिदृश्य को पकड़ना सिखाते हैं और फिर, समूह में आकर, एक रेखाचित्र बनाते हैं और उनके चित्र के अनुसार एक कहानी बनाते हैं। हम एक कलात्मक शब्द का उपयोग करते हैं ताकि प्रकृति की धारणा बच्चों में ज्वलंत छाप पैदा करे, कविताओं, ऋतुओं के बारे में कहानियां, लोक संकेतों का व्यापक रूप से काम में उपयोग किया जाता है;

1. फिसल पट्टी पारिस्थितिक विकास पर्यावरण (फोटो सामग्री)

पारिस्थितिक विकासशील पर्यावरण का बहुत महत्व है। प्रकृति के प्रति एक सक्रिय मानवीय दृष्टिकोण बनाए रखा और मजबूत किया जाता है जब बच्चे वर्ष के किसी भी समय प्राकृतिक वस्तुओं के सौंदर्य मूल्य, उनकी स्थायी और अमोघ सुंदरता के बारे में जागरूकता विकसित करते हैं, यही कारण है कि सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा पर्यावरण के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है। शिक्षा, जिसमें प्रकृति के प्रति प्रेम शामिल है।

15 स्लाइड चलना (फोटो)

लेकिन न केवल प्रकृति के साथ निरंतर संचार जागृत हो सकता है और इसके प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित कर सकता है। प्रकृति की सुंदरता पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, उन्हें पौधों की स्थिति और जानवरों के व्यवहार का निरीक्षण करना, इसका आनंद लेना और जीवन की सुंदरता पर ध्यान देना सिखाना आवश्यक है, यह महसूस करना कि सुंदरता किसी भी तरह से उपयोगितावादी दृष्टिकोण से निर्धारित नहीं होती है। (कई बच्चे सोचते हैं कि जो हानिकारक है वह कुरूप है)। मुख्य बात हमेशा याद रखना है: बच्चों को सुंदरता देखने और सौंदर्य के सार को सौंदर्य श्रेणी के रूप में समझने के लिए सिखाने से पहले, उनके भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करना आवश्यक है, क्योंकि प्रीस्कूलर की भावनाएं अभी तक पर्याप्त रूप से स्थिर और गहरी नहीं हैं, वे चयनात्मक हैं और व्यक्तिपरक।

1. फिसल पट्टी साइट पर श्रम। (फोटो सामग्री)
2. कार्रवाई "चौकीदार की मदद करें" (फोटो सामग्री)

बालवाड़ी क्षेत्र में काम करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। शरद ऋतु में, क्षेत्र गिरे हुए पत्तों से साफ हो जाता है। बगीचे में मिट्टी खोदना। शरद ऋतु में, पक्षियों के शीतकालीन भोजन के लिए विभिन्न बीज एकत्र किए जाते हैं। बच्चे, अपने माता-पिता के साथ, सूखे पत्तों, घोंघे, शंकु के संग्रह में शामिल होते हैं, जिनका उपयोग पूरे वर्ष कक्षाओं में और समूह के कमरों को सजाने के लिए किया जाता है। सर्दियों में, तैयारी समूहों के बच्चे चौकीदार को साइट खाली करने में मदद करते हैं।

1. फिसल पट्टी कार्रवाई "श्रम लैंडिंग" (फोटो सामग्री)

बच्चे फलों के भूखंड पर सेब के पकने में हर संभव सहायता प्रदान करते हैं: वे गिरे हुए सेबों को इकट्ठा करते हैं - क्षेत्र की "स्वच्छता" सफाई।

1. फिसल पट्टी क्रिया "चलो सर्दियों में पक्षियों की मदद करें" (फोटो सामग्री)

सर्दियों में, पक्षियों को खिलाना शुरू हो जाता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से देख सकते हैं कि कैसे पक्षी शाखाओं पर बैठते हैं और बीज, ब्रेड क्रम्ब्स की प्रतीक्षा करते हैं। शैक्षिक कार्यों में, बच्चों को सिखाया जाता है कि वे रोटी के टुकड़े, बचे हुए अनाज को फेंके नहीं। परिचारक एक प्लास्टिक की थैली में सब कुछ इकट्ठा करते हैं और पक्षियों को विभिन्न प्रकार के भोजन प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

1. फिसल पट्टी छुट्टी "पक्षियों का दिन" (फोटो सामग्री)

हर वसंत में, पक्षी दिवस की छुट्टी होती है: हम नाटक करते हैं, कविताएँ पढ़ते हैं, गीत गाते हैं, चित्र और शिल्प की एक प्रदर्शनी बनाते हैं, और अंत में हम बाहर जाते हैं, जहाँ विद्यार्थियों के माता-पिता द्वारा बनाए गए बर्डहाउस लटकाए जाते हैं।

20स्लाइड "पृथ्वी हमारा घर है" परियोजना के ढांचे के भीतर गतिविधियाँ

(फोटो सामग्री)

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, पूरी टीम ने "पृथ्वी हमारा घर है" परियोजना पर काम किया: ये थेसाथ और भ्रमण, और प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प की प्रदर्शनियां, और कला विषयगत प्रदर्शनियां, छुट्टियां, बालवाड़ी के क्षेत्र में श्रम गतिविधियां, जिसमें माता-पिता की भागीदारी भी शामिल है।

1. फिसल पट्टी माता-पिता के साथ काम करना (फोटो सामग्री)

पर्यावरण शिक्षा प्रणाली में एक महत्वपूर्ण पहलू माता-पिता के साथ काम करना है। बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के मुद्दे पर हर साल किंडरगार्टन में सामान्य और समूह अभिभावक बैठकें आयोजित की जाती हैं। उन पर, हम माता-पिता को समझाते हैं कि देखभाल के कौशल, सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया, व्यक्तित्व के विकास में क्या भूमिका निभाते हैं, बच्चे की नैतिक शिक्षा, हम पर्यावरण और मनोरंजक कार्यों के बारे में बात करते हैं, भ्रमण के लाभ, और पदोन्नति में माता-पिता की भागीदारी। हम माता-पिता को प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प की मौसमी प्रदर्शनियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं।

परिवार में पर्यावरण शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता के रवैये की पहचान करने के लिए एक सर्वेक्षण किया गया। इससे पता चला कि अधिकांश के घर में पालतू जानवर हैं। वयस्क उनकी देखभाल करते हैं, और बच्चे मदद करते हैं। प्रश्नावली से हमें पता चला कि बहुत से लोग अपना सप्ताहांत प्रकृति में बिताते हैं।

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इस प्रकार, पहले से ही इस अवधि में, पारिस्थितिक सोच, चेतना, पारिस्थितिक संस्कृति और इसलिए नैतिकता के मूलभूत सिद्धांत बन रहे हैं। लेकिन केवल एक शर्त पर - अगर बच्चे की परवरिश करने वाले वयस्कों की खुद की पारिस्थितिक संस्कृति है: वे सभी लोगों की समस्याओं को समझते हैं और उनकी चिंता करते हैं, छोटे व्यक्ति को प्रकृति की सुंदर दुनिया दिखाते हैं, छोटे व्यक्ति को सुंदर दुनिया की मदद करते हैं प्रकृति के, उसके साथ संबंध स्थापित करने में मदद करें।

1. स्लाइड (फोटोग्राफिक सामग्री)

शिक्षकों और माता-पिता का कार्य बच्चों को इस समझ में लाना है कि हम सब एक साथ हैं, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से पृथ्वी के लिए जिम्मेदार है, और हर कोई इसकी सुंदरता को संरक्षित और बढ़ा सकता है।

24 स्लाइड ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद

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विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली में परियोजना गतिविधियों की तकनीक"

RYBALKO यू। वी।, MDOAU नंबर 1 "ज़्वेज़्डोचका", नोवोकुबंस्क के शिक्षक

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परियोजना गतिविधि की तकनीक शिक्षा की सामग्री की किसी भी दिशा में खोज, अनुसंधान, व्यावहारिक कार्यों को हल करने के लिए एक निश्चित योजना के अनुसार एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है। इस तकनीक का उद्देश्य बच्चे के मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास करना है।

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परियोजना गतिविधि प्रौद्योगिकी के सकारात्मक क्षण:

शिक्षक की स्थिति में परिवर्तन। तैयार ज्ञान के वाहक से, वह अपने विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक, अनुसंधान गतिविधियों के एक आयोजक में बदल जाता है; समूह में मनोवैज्ञानिक जलवायु परिवर्तन; - परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान अर्जित ज्ञान व्यक्तिगत बचपन के अनुभव की संपत्ति बन जाता है, अर्थात, इसका मतलब है कि बच्चों को इसकी आवश्यकता है और इसलिए दिलचस्प हैं; - तर्क करने की क्षमता प्राप्त करना: बच्चे लक्ष्य निर्धारित करना सीखते हैं, इसे प्राप्त करने के लिए साधनों का चयन करते हैं, परिणामों का मूल्यांकन करते हैं; - संचार कौशल का विकास: बातचीत करने की क्षमता, किसी और की बात को स्वीकार करना, दूसरों द्वारा सामने रखे गए विचारों का जवाब देने की क्षमता, सहयोग करने की क्षमता, सहायता प्रदान करना - अन्यथा जिस लक्ष्य के लिए बच्चे प्रयास करते हैं, वह हासिल नहीं होगा। इस प्रकार, नैतिक शिक्षा और बौद्धिक विकास के साथ एक समूह में सामाजिक जीवन का संबंध बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की अखंडता को सुनिश्चित करता है।

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परियोजना "गौरैया किसके बारे में गाती है?"

समस्या: पक्षियों (सर्दियों और प्रवासी), उनकी विशेषताओं, पारिस्थितिकी तंत्र में उद्देश्य के बारे में बच्चों का अपर्याप्त ज्ञान। पर्यावरण संस्कृति के नियमों का पालन करने में विफलता। परियोजना का विचार: पक्षियों के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा। परियोजना का उद्देश्य: पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये की परवरिश के माध्यम से प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक संस्कृति के गठन को बढ़ावा देना।

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परियोजना के उद्देश्यों:

पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, न केवल पक्षियों, बल्कि उनके "घर", आवासों की रक्षा करने की आवश्यकता की समझ। पक्षियों के प्रति प्रेम की शिक्षा और उनके प्रति देखभाल करने वाले रवैये के माध्यम से बच्चों में पर्यावरण साक्षरता की नींव रखना। बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए, नए ज्ञान को देखने, तलाशने, प्राप्त करने की इच्छा। रचनात्मकता, सोच और भाषण का विकास करें। पक्षियों की देखभाल करना सिखाना, उन्हें देखना, यह जानने का आनंद अनुभव करना कि आप पक्षियों को मृत्यु से बचा सकते हैं। सर्दियों में पक्षियों को क्या खिलाया जाता है, इसकी बुनियादी जानकारी देना। उन्हें एक गंभीर और जिम्मेदार व्यवसाय के लिए जिम्मेदार रवैया अपनाना सिखाएं - फीडर और बर्डहाउस का निर्माण। किए गए कार्य के महत्व के बारे में जागरूकता से संतुष्टि की भावना देना। कुछ पक्षियों से मिलो। विकासशील पर्यावरण (पर्यावरण संकेत, फीडर, बर्डहाउस) को फिर से भरें।

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परियोजना का प्रकार: अनुसंधान - रचनात्मक। परियोजना की अवधि: मध्यम अवधि (दिसंबर - मार्च 2014) परियोजना प्रतिभागी: प्रारंभिक समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

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परियोजना के प्रारंभिक चरण में

बच्चों के साथ समस्यात्मक प्रश्न तैयार किए गए: "क्या सभी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं?", "आपको क्या लगता है, सर्दियों की शुरुआत में गौरैया क्या गाती हैं?", "सर्दियों में पक्षी क्या खाते हैं?" "हम उन्हें कठोर परिस्थितियों में जीवित रहने में कैसे मदद कर सकते हैं?", "ठंड के मौसम में पक्षियों को अधिक भोजन की आवश्यकता क्यों होती है?", "सर्दियों में पक्षियों के लिए और अधिक भयानक क्या है: ठंड या भूख?"। प्रत्येक बच्चे की अपनी राय होती है। बच्चों को चित्रों, कला के कार्यों के लिए चित्र, वीडियो सामग्री देखने और अपने माता-पिता के साथ समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा करने के लिए कहा गया था। इस खोज गतिविधि के परिणामस्वरूप, बच्चे और मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि हमें ठंड के मौसम में पक्षी भक्षण करने, उन्हें लटकाने और उन्हें खिलाने की आवश्यकता है।

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तकनीकी चरण बच्चों के साथ काम करना:

संज्ञानात्मक विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास शारीरिक विकास भाषण विकास सामाजिक और संचार विकास

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ज्ञान संबंधी विकास

क्रास्नोडार क्षेत्र के प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उनकी उपस्थिति, पोषण के बारे में; सर्दियों के पक्षियों को जानें और नाम दें; पक्षियों को उनके द्वारा की जाने वाली आवाज़ों से, उनके चलने के तरीके से पहचानना सीखें; एक देखभाल करने वाला रवैया, पक्षियों के जीवन में रुचि पैदा करना; पक्षियों के व्यवहार और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए।

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1. डिजाइनिंग "स्पैरो" (एक शंकु से ओरिगेमी)। 2. डी / और: "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी", "वाक्यांश समाप्त करें", "मित्र शब्द चुनें", "पक्षी मित्र किसके साथ हैं?", "कुबन के पक्षी", "पक्षियों के बारे में पहेलियों", "चालीस नहीं, कौवा नहीं ..." 3. बाहरी संकेतों और पार्क में और किंडरगार्टन के क्षेत्र में सर्दियों के पक्षियों की विशिष्ट विशेषताओं का अवलोकन। 4. दैनिक पक्षी आहार और अवलोकन। 5. पहेली पहेली को हल करना। 6. इस विषय पर शोध करें कि "पक्षी किस तरह के भोजन को अधिक स्वेच्छा से चखते हैं?" 7. पक्षियों के बारे में "मजेदार पहेली"। 8. निर्माण खेल "बर्डहाउस" 9. कक्षाएं: "प्रकृति और स्वास्थ्य", "हमारे शहर में शीतकालीन पक्षी", "पर्यावरण की रक्षा कौन करता है"

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कलात्मक और सौंदर्य विकास

रचनात्मकता विकसित करें, एक सरल रचना को संप्रेषित करना सीखें, विवरण से पूरी छवि बनाएं; पहले हासिल किए गए ड्राइंग, मॉडलिंग में कौशल को मजबूत करने के लिए; कला और साहित्य के कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; वास्तविकता और आसपास की दुनिया की घटनाओं के सौंदर्य बोध की क्षमता विकसित करना।

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1. मॉडलिंग: "बर्ड्स एट फीडर", "स्पैरो"; 2. ड्राइंग: "बर्ड हाउस" (विभिन्न तकनीकों का उपयोग), "एक शाखा पर बुलफिंच" (गौचे पेंटिंग), "ग्रे नेक" (डी.एन. मामिन - सिबिर्यक द्वारा परी कथा के अनुसार); 3. आवेदन "परी कथा पक्षी", "बर्डहाउस"; 4. ए.एन. टॉल्स्टॉय "मैगपाई", एस। स्नेगिरेव "हाउ बर्ड्स एंड एनिमल्स प्रिपेयर फॉर विंटर", एन। स्लैडकोव "पोलाइट जैकडॉ", ई। ट्रुटनेवा "स्पैरो", "क्रो", वी। ज़ोतोव "क्रो", "बुलफिंच", वी। बियांची "फीडर के लिए किसने उड़ान भरी"; 5. कविताएँ पढ़ना: वी। बेरेस्टोव "क्या गौरैया गाती है ...", वी। स्टोयानोव "स्पैरो", वाई। सैश "फ्लाई, पिचुग्स", जी। खोडरेव "स्टारलिंग", एन। असेव "बुलफिंच", हां। यशिन " सर्दियों में पक्षियों को खिलाओ"; 6. पक्षियों के बारे में रूसी चुटकुले और गीत पढ़ना; 7. रूसी कलाकारों द्वारा पक्षियों को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच।

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शारीरिक विकास

1. बाहरी खेल: "दस पक्षी - एक झुंड" "मैगपीज़ और जैकडॉ" "पक्षी" - बच्चे फीडर के चारों ओर चलते हैं, और एक संकेत पर बिखेरते हैं। "मेंढक और बगुले" - ऊंचे घुटनों के बल कूदना और चलना। "गौरैया और एक बाज" - "बिल्ली और चूहे" के प्रकार पर। "गौरैया उड़ गई, गौरैया उड़ गई" एक लोक खेल है। मोटर गतिविधि विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय; अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, निपुणता, प्रतिक्रिया की गति; चलने में व्यायाम, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता में, आंदोलनों और भाषण के समन्वय में।

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भाषण विकास

बच्चों में श्रोता की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना; संवाद भाषण विकसित करना; बातचीत में भागीदारी को प्रोत्साहित करें, सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें; रचनात्मक कहानियां लिखें एक विस्तृत निर्णय, निष्कर्ष का निर्माण; विशेषण और क्रियाओं को सक्रिय करें जो भाषण में पक्षियों की विशेषता रखते हैं। 1. विषय पर बातचीत: "हमारे शहर के शीतकालीन पक्षी।" 2. रचनात्मक कहानियों का संकलन "मैंने पक्षियों की मदद कैसे की।" 3. प्रतियोगिता "पहेली का अनुमान लगाओ, एक जीभ ट्विस्टर कहो, समस्या का समाधान करो।" 4. प्रतियोगिता "हम पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।" 5. डी / और: "पक्षियों के बारे में किताबें गिनना" 6. चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कथानक कहानी तैयार करना "कौवा और गौरैया"।

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सामाजिक और संचार विकास

आवश्यक सहायता प्रदान करने में सक्षम हो; श्रम प्रक्रिया के सभी चरणों में काम की संस्कृति सुनिश्चित करने वाले कौशल में महारत हासिल करें; प्रकृति, जीवित प्राणियों के लिए सम्मान शिक्षित करना; मूल भूमि के पक्षियों के विचार का विस्तार करने के लिए; पहल और संगठनात्मक कौशल विकसित करना। 1. प्रतियोगिता "पक्षियों के लिए फीडर और बर्डहाउस" 2. लोक संकेतों से परिचित "पंख वाले बैरोमीटर" 3. नाटककरण "पक्षियों की देखभाल करें। दोस्त!" 4. एल.एन. टॉल्स्टॉय की परी कथा "चिज़" का नाटकीयकरण। 5. सी / आर गेम्स: "बर्ड्स कैंटीन", "पर्यावरणविद", "वन जानवरों का दौरा।"

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माता-पिता के साथ काम करना

1. पुस्तिकाओं का उत्पादन "एक बच्चे को प्रकृति से प्यार करना कैसे सिखाएं" 2. विषयों पर परामर्श: "संयुक्त मनोरंजन और बच्चों के साथ चलने के लिए जगह कैसे चुनें"; "बच्चों को प्रकृति की देखभाल करना सिखाएं" "भक्षण और पक्षीघर बनाना" 3. प्रतियोगिता की तैयारी में सहायता "पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ें" 4. शहर के पार्क में भ्रमण के आयोजन में सहायता। 5. बच्चों के साथ मिलकर बर्ड फीडर और बर्डहाउस का एक प्रारंभिक समूह बनाना।

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संक्षेप में:

किए गए काम के परिणामस्वरूप, प्रीस्कूलर समझते हैं और महसूस करते हैं कि सर्दियों में पक्षियों की मदद करना कितना महत्वपूर्ण है। काम के परिणामस्वरूप, यह नोट किया गया था: 1. बच्चों और उनके माता-पिता के बीच पर्यावरण संस्कृति के स्तर में वृद्धि। 2. तात्कालिक पर्यावरण की प्रकृति की वस्तुओं में विशेष रूप से पक्षियों में संज्ञानात्मक रुचि के बच्चों में विकास। 3. परियोजना के दौरान अनुसंधान, व्यावहारिक गतिविधियों का विकास "हम पक्षियों के मित्र हैं।" (अवलोकन के परिणामस्वरूप, बच्चे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पक्षियों को कौन सा भोजन नहीं दिया जाना चाहिए, और वे कौन सा पसंद करते हैं; यदि आप हर दिन एक ही फीडर में थोड़ा सा भोजन जोड़ते हैं, तो पक्षियों को इसकी आदत हो जाती है और वे पहले से ही इंतजार कर रहे हैं। हमारे लिए।) 4. माता-पिता और बालवाड़ी के बीच सहयोग को मजबूत करना। 5. बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए विकासशील वातावरण को फिर से भर दिया गया है।

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अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रस्तुतीकरण का विवरण:

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पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा

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जो प्रकृति से प्रेम नहीं करता वह मनुष्य से भी प्रेम नहीं करता, वह एक बुरा नागरिक है। फेडर डोस्टोव्स्की

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विषय की प्रासंगिकता: “लोगों में बचपन से ही सब कुछ अच्छा होता है! अच्छाई के मूल को कैसे जगाएं? अपने पूरे दिल से प्रकृति को स्पर्श करें आश्चर्य, सीखो, प्यार करो! मैं चाहता हूं कि धरती फले-फूले, और बच्चे फूल की तरह बढ़े, ताकि उनके लिए पारिस्थितिकी बन जाए, विज्ञान नहीं, बल्कि आत्मा का हिस्सा! » इस विशेष उम्र (3 से 6 वर्ष की आयु तक) में पर्यावरण शिक्षा की शुरूआत की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि जीवन की इस अवधि के दौरान, बच्चे बहुत जिज्ञासु, दयालु और सहानुभूतिपूर्ण होते हैं। चूंकि उन्होंने अभी तक प्रकृति के प्रति व्यवहार और दृष्टिकोण का एक मॉडल नहीं बनाया है, और पर्यावरण शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को जानकर, उनमें सभी प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना संभव है।

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परियोजना का उद्देश्य: बच्चों में पर्यावरण ज्ञान, प्रकृति के प्रति सम्मान और आसपास की हर चीज का निर्माण करना। परियोजना के उद्देश्य: बच्चों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, प्राकृतिक दुनिया के प्रति, जीवित प्राणियों के प्रति एक सावधान, जिम्मेदार, भावनात्मक रूप से मैत्रीपूर्ण रवैया बनाने के लिए। खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में अवलोकन और प्रयोग के कौशल का निर्माण करना। बच्चों की कल्पना, भाषण, कल्पना, सोच, विश्लेषण करने, तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और उसे मजबूत करना।

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प्रीस्कूलर सतत शिक्षा की प्रणाली में प्रारंभिक कड़ी हैं, जिसका अर्थ है कि उनकी शिक्षा की सामग्री पर्यावरण शिक्षा की सामग्री से संबंधित होनी चाहिए। कम उम्र में बच्चों द्वारा अर्जित प्राथमिक पर्यावरण ज्ञान उन्हें भविष्य में पर्यावरणीय विषयों में महारत हासिल करने में मदद करेगा;

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ज्ञान अपने आप में एक अंत नहीं है, यह केवल बच्चों में प्रकृति के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण, पर्यावरण की दृष्टि से सक्षम और सुरक्षित व्यवहार और एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाने में मदद करता है; पूर्वस्कूली बच्चों में विशेष रूप से प्रकृति में बहुत विकसित संज्ञानात्मक रुचि होती है। यह इस उम्र में है कि वे दुनिया को समग्र रूप से देखते हैं, जो पारिस्थितिक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देता है। इस संज्ञानात्मक रुचि को बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है;

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सामग्री वैज्ञानिक होनी चाहिए। उनकी उम्र के बावजूद, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में, विशेष रूप से, प्रकृति के बारे में वैज्ञानिक विचारों को एक सुलभ रूप में प्राप्त करना चाहिए। एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का गठन हमारे समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब समाज में एक पौराणिक चेतना व्यापक है, प्राकृतिक घटनाओं की व्याख्या करने के लिए एक गैर-वैज्ञानिक दृष्टिकोण; सामग्री को बच्चों में उनके आसपास की दुनिया की समग्र धारणा के निर्माण में योगदान देना चाहिए, एक तरफ, और दूसरी तरफ इस पूरे के कुछ हिस्सों के परस्पर संबंध;

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पर्यावरण शिक्षा सामान्य शिक्षा का एक हिस्सा है, इसका एक अंतःविषय चरित्र है, सोच, भाषण, विद्वता, भावनात्मक क्षेत्र, नैतिक शिक्षा के विकास को बढ़ावा देता है, अर्थात समग्र रूप से व्यक्तित्व का निर्माण; पर्यावरणीय रूप से सक्षम सुरक्षित व्यवहार के मानदंड: बच्चों को प्रारंभिक पर्यावरणीय ज्ञान और प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में जागरूकता के आधार पर स्वतंत्र रूप से समझना और बनाना सीखना चाहिए;

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मॉडल "पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा" प्रकृति के साथ बच्चों का परिचित संगठन और प्रदर्शनियों, समीक्षाओं, प्रतियोगिताओं का आयोजन प्रकृति में श्रम गतिविधि पर्यावरण शिक्षा पर काम के लिए परिस्थितियों का निर्माण, समूहों में प्रकृति के कोनों के उपकरण, पौधों की देखभाल के लिए वस्तुओं के साथ उपकरण का अवलोकन जीवित वस्तुएं और मौसमी प्राकृतिक घटनाएं-लक्षित सैर-भ्रमण-प्रकृति कैलेंडर, रेखाचित्रों के साथ काम करना पद्धतिगत और दृश्य-चित्रण सामग्री का एक कोष बनाना, प्राकृतिक इतिहास पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, माता-पिता के लिए पर्यावरण शिक्षा पर सामग्री डिजाइन करना शैक्षिक प्रक्रिया के साथ संचार, पर्यावरणीय अवकाश, संगीत की छुट्टियां, पर्यावरणीय विषयों पर प्रश्नोत्तरी, प्राकृतिक सामग्री से निर्माण प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक शिक्षा

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लेआउट "शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ" बच्चों की पर्यावरण शिक्षा का निदान रोल-प्लेइंग और डी / गेम्स प्रकृति में लक्षित सैर प्रकृति के कोने में अवलोकन मॉडल के साथ काम करना पर्यावरणीय विषयों पर दृश्य गतिविधियाँ प्रकृति के बारे में फिल्में देखना प्रायोगिक, प्रायोगिक, खोज गतिविधियाँ स्व-निर्मित पुस्तकें बनाना बच्चों की कथाएँ पढ़ना पर्यावरणीय अवकाश और छुट्टियां उपदेशात्मक चित्रों की परीक्षा, प्रकृति के बारे में चित्र प्रकृति के मिनी-सेंटर में और साइट पर काम पर्यावरण के विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत प्रकृति के कैलेंडर के साथ काम करें बीजों का संग्रह एकत्र करना, पत्थर, गोले शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

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मॉडल "माता-पिता की पारिस्थितिक शिक्षा" संज्ञानात्मक ब्लॉक पर्यावरण और बच्चे का स्वास्थ्य अपने स्वयं के माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, शहर में पर्यावरण की स्थिति इन समस्याओं को हल करने के तरीके बाहरी दुनिया से परिचित होने के माध्यम से बच्चे का विकास बाहरी दुनिया के साथ बच्चे को परिचित करने के तरीके गतिविधि ब्लॉक बच्चों की छुट्टियों, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा के साथ पर्यावरण अभियानों में भागीदारी बच्चों के साथ साहित्य पढ़ना सामान्य ब्लॉक बाहरी मनोरंजन के दौरान व्यवहार के नियमों का ज्ञान, पर्यावरण सुरक्षा नियम और प्रायोगिक स्थितियों में व्यवहार के मानदंड साथ चलने के लिए पर्यावरणीय रूप से सुरक्षित क्षेत्रों का चयन करना बच्चे, खेल खेलना, उद्यान, ग्रीष्मकालीन कॉटेज मूल्यवान ब्लॉक प्रकृति मनुष्य के लिए एक सार्वभौमिक मूल्य के रूप में मानव जीवन में प्रकृति का महत्व बाल स्वास्थ्य और प्रकृति मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है उचित जरूरतों का गठन

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पर्यावरण शिक्षा के परिणाम मैं, एक शिक्षक के रूप में: मैं समूह में प्राकृतिक पर्यावरण के संगठन के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण लेने की कोशिश करता हूं, नई तकनीकों को व्यवहार में लाता हूं, पर्यावरण शिक्षा की कार्यप्रणाली को जानता हूं, बच्चों के साथ प्रयोगात्मक कार्य करता हूं, एकीकृत कक्षाएं विकसित करता हूं। , और माता-पिता के लिए पर्यावरण शिक्षा में संलग्न हैं। प्रीस्कूलर: अपनी पहल पर प्रकृति से मिलने का आनंद लें, जीवित वस्तुओं का निरीक्षण करें, प्राकृतिक दुनिया की विविधता को देखें, जीवन के मूल्य को पहचानें, प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में विचार हैं, एक पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत बनती है माता-पिता: संयुक्त कार्यों में भाग लें और परिचय दें प्राकृतिक दुनिया के लिए बच्चे

किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में शामिल हैं: - प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण की शिक्षा (नैतिक शिक्षा); पारिस्थितिक ज्ञान और विचारों (बौद्धिक विकास) की एक प्रणाली का गठन; सौंदर्य भावनाओं का विकास (प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता, उसकी प्रशंसा करने की, उसे संरक्षित करने की इच्छा); -बच्चों की उन गतिविधियों में भाग लेना जो उनके लिए पौधों और जानवरों की देखभाल, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण के लिए संभव हैं।

बच्चों और शैक्षिक क्षेत्रों की पारिस्थितिक शिक्षा की मुख्य दिशाएँ शारीरिक विकास संज्ञानात्मक और भाषण विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास सामाजिक और व्यक्तिगत विकास शारीरिक संस्कृति स्वास्थ्य कलात्मक रचनात्मकता संचार संगीत पढ़ना कल्पना अनुभूति आउटलुक समाजीकरण श्रम सुरक्षा

पारिस्थितिक शिक्षा वरिष्ठ समूह पर्यावरण शिक्षा चेतन और निर्जीव प्रकृति के साथ वरिष्ठ समूह परिचित भावनात्मक और सौंदर्य विकास भ्रमण, चलना, पारिस्थितिक पथ पर वस्तुओं का अवलोकन भ्रमण, चलना, पारिस्थितिक पथ पर वस्तुओं का अवलोकन रहस्यमय घोषणाएं भाषण तार्किक कार्य रहस्यमय घोषणाएं भाषण तार्किक कार्य सांस्कृतिक- अवकाश गतिविधियाँ शैक्षिक परियोजनाएँ खेल गतिविधियाँ कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ शिक्षक कोप्टेंको टी.ए.

शिक्षक के पोर्टफोलियो में शामिल हैं: 1. सूचना और तकनीकी कार्ड; 2. उपदेशात्मक और दृष्टांत सामग्री; 3. बच्चों के साथ काम की कैलेंडर-भावी योजना; 4. प्राकृतिक दुनिया को जानने के लिए बच्चों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक सामग्री: भाषण खेल पहेलियाँ चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के मॉडल और आरेख पारिस्थितिक सामग्री के खेल, खेल सीखने की स्थिति, यात्रा खेल, नियमों के साथ पर्यावरण खेल एक की वस्तुओं का विवरण पारिस्थितिक निशान

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किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, सकारात्मक परिणाम नोट किए जाते हैं: - बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत हुई है; - प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के प्रति सचेत रूप से सही रवैया बनाया गया है; -बच्चे प्रकृति संरक्षण के लिए व्यावहारिक क्रियाएं सीखते हैं; - बच्चों की मानसिक क्षमता विकसित होती है, जो प्रयोग, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता में प्रकट होती है। पारिस्थितिकी पर वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के साथ कार्य का परिप्रेक्ष्य बच्चों और उनके माता-पिता के साथ लंबी अवधि की शैक्षिक परियोजना "लव एंड नो द कोमी टेरिटरी" प्रश्नोत्तरी का कार्यान्वयन "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं" संगठन और कार्रवाई का आयोजन "ग्रीन क्रिसमस ट्री - एक जीवित सुई"