मध्य समूह के लिए आईसीटी का उपयोग कर जीसीडी का सारांश। "कीड़ों की मदद"

मरीना दुबेंतसेवा
मध्य समूह "जंगल की रक्षा करें" में आईसीटी का उपयोग करते हुए जीसीडी

कार्यक्रम सामग्री (कार्य):

शिक्षात्मक: प्रकृति संरक्षण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, प्रकृति में व्यवहार के नियमों को समेकित करें; मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों के बारे में प्राथमिक विचार देना;

विकसित होना: कल्पना, आलंकारिक धारणा, रचनात्मकता विकसित करना;

शिक्षात्मक: प्रपत्र सावधानऔर पर्यावरण के लिए सम्मान।

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों: "ज्ञान", "संचार", "कलात्मक सृजनात्मकता", "सुरक्षा".

तरीके और तकनीक:

1) गेमिंग;

2) दृश्य;

3) मौखिक।

उपकरण और सामग्री: रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, कैंची।

आईसीटी उपकरण: प्रस्तुति, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

प्रारंभिक काम: विषय पर चित्र देखना "पेड़", "मशरूम"तथा "बेरीज"; प्रकृति के बारे में कहावतें और बातें सीखना; चित्रकारी "जादू का पेड़".

जीसीडी प्रगति

(स्लाइड 1)

देखभालकर्ता: दोस्तों, आज हमारे लिए समूहबूढ़े लकड़हारे ने अंदर देखा। आप जंगल के बारे में जो जानते हैं उसमें उसकी बहुत दिलचस्पी है। कृपया लेसोविचका को बताएं। (बच्चों के उत्तर). देखें कि आप किन पेड़ों को जानते हैं?

(स्लाइड 2)

बच्चे विभिन्न पेड़ों के चित्र देखते हैं, उनके नाम बताते हैं।

देखभालकर्ता: यह सही है, सभी पेड़ों ने सही अनुमान लगाया! अब my . का पता लगाने की कोशिश करो पहेली: "वसंत में वे खिलते हैं, शरद ऋतु में वे गिरते हैं" (पत्तियाँ).

उपदेशात्मक खेल "कौन सा पत्ता?"

(स्लाइड 3)

देखभालकर्ता: जंगल में और क्या उगता है? खैर, बेशक, जामुन और मशरूम। ओल्ड मैन फॉरेस्टर की पहेलियों को सुनें और उन्हें आजमाएं सुलझाना:

वह गहराई से छिपा हुआ था

एक-दो-तीन - और निकल गए,

और वह स्पष्ट दृष्टि में है।

सफेद, मैं तुम्हें ढूंढ लूंगा। (बोलेटस)

किनारे पर बढ़ो

लाल बालों वाली गर्लफ्रेंड,

उनके नाम (लहर की)

लोमड़ी के मुकुट के साथ लाल कान

वे घास में झूठ बोलते हैं - छोटे हाथी के लिए। (चेंटरलेस)

किनारे पर जंगल के पास,

अँधेरे जंगल को सजाते हुए

मोटली, अजमोद की तरह,

विषैला (मक्खी कुकुरमुत्ता)

(स्लाइड 4)

देखभालकर्ता:- दोस्तों, हमें करना चाहिए जंगल की रक्षा करें. मुझे बताओ, कृपया, जंगल में कैसे व्यवहार करना है? (बच्चों के उत्तर).

(स्लाइड 5)

आइए आपको बताते हैं कैसे करें व्यवहार प्रकृति: फूल मत उठाओ; कीड़ों को मत मारो; आप जोर से चिल्ला नहीं सकते और तेज संगीत नहीं सुन सकते; पेड़ों की देखभाल करें; आग लगाने के बाद, इसे बुझाना सुनिश्चित करें; पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

उन्होंने हाथ उठाकर उन्हें हिलाया - ये जंगल में पेड़ हैं।

कोहनी झुक गई, ब्रश हिल गए - हवा ओस को गिरा देती है।

चलो अपने हाथों को धीरे से लहराते हैं - ये पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

वे कैसे बैठते हैं, हम दिखाएंगे: पंख पीछे मुड़े हुए।

उपदेशात्मक खेल "पेड़ किससे बना होता है?"

(स्लाइड 6)

शिक्षक बच्चों को पेड़ के हिस्सों के नाम बताने और उन्हें चित्र में दिखाने के लिए आमंत्रित करता है।

देखभालकर्ता:- बच्चे, क्या कोई हमारे स्वभाव के बारे में कहावतें और कहावतें याद कर सकता है? (बच्चों के उत्तर).

वन - धन और सौंदर्य, अपने जंगलों की देखभाल करें.

बहुत सारे जंगल - नष्ट नहीं करते, थोड़ा जंगल - देखभाल करना, कोई वन-पौधे नहीं है।

जंगल हमारा धन है।

पेड़-पौधे और जंगल सारे संसार की शोभा हैं।

पौधा पृथ्वी का आभूषण है।

देखभालकर्ता: हमारे पाठ में हमने पेड़ों और जंगल के बारे में बहुत कुछ सीखा; लोगों को प्रकृति में कैसा व्यवहार करना चाहिए। आपको जो चाहिए वो मत भूलना प्रकृति का ख्याल रखें.

आइए बूढ़े वनपाल के लिए एक उपहार बनाएं ताकि वह हमें याद रखे। मैं आप सभी को एक साथ काम करने के लिए आमंत्रित करता हूं "हमारे जंगल में पेड़".

टीम वर्क (आवेदन पत्र) - "हमारे जंगल में पेड़".

देखभालकर्ता:- पेड़, जंगल के बारे में आपकी कहानी के लिए धन्यवाद, ओल्ड मैन-फॉरेस्टर। और ताकि आप हमें कभी न भूलें, हम आपको अपना देना चाहते हैं "वन". अलविदा, फिर से हमारे पास आओ!

संबंधित प्रकाशन:

उद्देश्य: - बच्चों को सड़क पर चोट लगने से बचाने के लिए संयुक्त कार्य में माता-पिता को शामिल करना; परिवार के अधिकार का अधिकतम लाभ उठाएं।

आईसीटी का उपयोग करते हुए मध्य समूह "अद्भुत सर्दी" में अंतिम पाठमध्य समूह में "अद्भुत सर्दी" विषय पर अंतिम पाठ। कार्य: बच्चों के ज्ञान को सर्दी के विशिष्ट लक्षणों (ठंड, ठंढा,) के बारे में समेकित करने के लिए।

जंगल की देखभाल करें ”उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना सिखाना। कार्य: - पौधों और जानवरों के प्रति देखभाल की भावना पैदा करना, - बनाना।

आईसीटी का उपयोग करते हुए मध्य समूह में जीसीडी का सारांश "जानवर कैसे हाइबरनेट करते हैं"आईसीटी का उपयोग करते हुए मध्य समूह में जीसीडी का सार "जानवर कैसे हाइबरनेट करते हैं" उद्देश्य: - बच्चों को कैसे जंगली जानवरों से परिचित कराना है सर्दी भेड़िया, गिलहरी,।

डीडीटीटी की रोकथाम के लिए मध्य समूह में अभिभावक बैठक का सार "बचपन का ख्याल रखें!"डीडीटीटी की रोकथाम के लिए मध्य समूह में अभिभावक बैठक का सारांश "बचपन का ख्याल रखें!"। अभिभावक बैठक की तैयारी: 1. पंजीकरण।

मध्य समूह के विद्यार्थियों के लिए संयुक्त गतिविधि "प्रकृति की रक्षा करें" का सारांशउद्देश्य: पर्यावरण के प्रति, प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास। कार्य: 1. पौधों के प्रति सावधान रवैया विकसित करना। 2. आकार।

मध्य समूह में "एक परी कथा की यात्रा।"

उद्देश्य: एक संयुक्त खेल गतिविधि में बच्चों में प्राथमिक गणितीय निरूपण तैयार करना।

कार्य:

ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, त्रिभुज, आयत) के नाम को ठीक करें; उनके गुणों (आकार, रंग, आकार) पर प्रकाश डालें।

5 तक की मात्रात्मक गणना के ज्ञान को समेकित करने के लिए, 5 तक की संख्याओं को पहचानने की क्षमता और उन्हें वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करना।

भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि, ध्यान विकसित करना, कार्य को समझना और इसे सही ढंग से करना, किसी के निर्णय को व्यक्त करने और न्यायसंगत बनाने की क्षमता।

पाठ में रुचि पैदा करने के लिए, दूसरों की मदद करने की इच्छा जो खुद को एक कठिन परिस्थिति में पाते हैं, परी-कथा नायकों के प्रति एक उदार रवैया पैदा करते हैं।

एकीकरण: संचार, अनुभूति, शारीरिक शिक्षा, संगीत।

प्रारंभिक कार्य: परियों की कहानियां पढ़ना, बात करना, चित्र देखना, खेल खेलना।

उपकरण: उड़ने वाला कालीन, विभिन्न आकृतियों के पैच, कविताएँ, पहेलियाँ, पहेलियाँ, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, एलोनुष्का के लिए पोशाक, बाबा यगा, इवानुष्का गुड़िया। "फेयरी टेल्स" और ऑडियो रिकॉर्डिंग "विजिटिंग ए फेयरी टेल" की प्रस्तुति। इंटरेक्टिव बोर्ड "एंटरटेनिंग मैथमेटिक्स" के लिए स्लाइड, परी कथा "गीज़-हंस", ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ़ द रिवर नियर द फ़ॉरेस्ट", एक जादुई सेब, एक आश्चर्य के साथ एक बैग, विभिन्न आकृतियों के कन्फेक्शनरी पर स्लाइड।

हैंडआउट:

सेब के साथ चित्र, 1 से 5 तक की संख्या, कुइज़नर की छड़ें, संकीर्ण और चौड़ी नीली रिबन, विभाजित चित्र।

पद्धतिगत तरीके:

खेल की स्थिति, समस्या बयान, बातचीत-संवाद, भाषण खेल, शारीरिक मिनट, एवेटिसोव के अनुसार दृश्य जिम्नास्टिक, रचनात्मक गतिविधि, एक जार में पानी के साथ प्रयोग, आश्चर्य क्षण, विश्लेषण, सारांश।

पानी के साथ गुप्त प्रयोग।

साफ पानी के बाद जार में रंगीन पानी दिखाई देने के लिए, आपको जार के ढक्कन पर मोटी गौचे लगाने की जरूरत है। बंद जार को हिलाने या हिलाने के बाद उसमें रंगीन पानी दिखाई देगा।

सबक प्रगति:

टीचर: दोस्तों! आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उनका अभिवादन करें।

बच्चे: नमस्कार।

शिक्षक: दोस्तों, ध्यान से चारों ओर देखो और मुझे बताओ कि समूह में कितनी खिड़कियां हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।

एक और खिड़की है

यह जादुई है।

बस उसे छुओ

और जादू देखें

प्रस्तुति "परियों की कहानियां" (ऑडियो रिकॉर्डिंग "एक परी कथा का दौरा")

किस्से हमसे मिलने आए हैं।

इन कहानियों को हर कोई जानता है

उन सभी का तुरंत अनुमान लगाया जाएगा।स्लाइड 1-7।

बच्चों के उत्तर: "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "थ्री लिटिल पिग्स", "सिस्टर एलोनुष्का एंड ब्रदर इवानुष्का", "चेंटर सिस्टर एंड वुल्फ", "कॉकरेल एंड बीन सीड", "विंटरिंग ऑफ एनिमल्स"।

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक शानदार यात्रा पर जाएँ। और हम वहाँ एक जादुई कालीन-हवाई जहाज पर जाएंगे। यह कालीन हमें अलादीन ने भेजा था।

(शिक्षक "उड़ता कालीन" दिखाता है)

शिक्षक: हमारा कालीन बेकार पड़ा था,

डिक्रिपिट बिल्कुल भी मामला नहीं बन गया,

हमें क्या करना चाहिए, कैसा होना चाहिए?

हम कालीन को कैसे ठीक कर सकते हैं?

बच्चे बारी-बारी से उन "पैच" को लागू करते हैं और निर्धारित करते हैं जो कालीन की मरम्मत के लिए उपयुक्त हैं: वे आकृति, उसके आकार, रंग का नाम देते हैं।

शिक्षक: गलीचा की मरम्मत के लिए आपको किस "पैच" की आवश्यकता थी?

बच्चे: एक वर्ग, आयत, त्रिकोण, वृत्त के रूप में "पैच"।

शिक्षक: हमारा कालीन उड़ने के लिए तैयार है। कालीन पर जगह ले लो।

मेरे पीछे आओ और उड़ो।

बच्चे एक के बाद एक जादू के कालीन पर खड़े होते हैं, उड़ान की गति की नकल करते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

हमारा कालीन उड़ता है और दौड़ता है,

हम मुश्किलों से नहीं डरते

चलो परियों की दुनिया में आते हैं

और चलो नायकों को बुलाओ!

शिक्षक: यहाँ हम हैं! चारों ओर सब कुछ काल्पनिक रूप से सुंदर है! मुझे आश्चर्य है कि हम किस तरह की परी कथा में शामिल हो गए? ओह, और कोई हमसे मिलता है।

(अलनुष्का लड़की बाहर आती है)

हैलो दोस्तों! पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि आप किस परी कथा में हैं।

एलोनुष्का की बहनें हैं

वे पक्षी के छोटे भाई को ले गए।

वे ऊंची उड़ान भरते हैं

वे दूर दिखते हैं।

बच्चे: गीज़ - हंस।

शिक्षक: गीज़ - हंस, किस परी कथा के नायक?

बच्चे: परी कथा "गीज़ - हंस" से

शिक्षक: एलोनुष्का, तुम इतने दुखी क्यों हो?

परेशानी हुई। बाबा यगा मेरे भाई इवानुष्का को ले गया, लेकिन मुझे उसकी झोपड़ी तक जाने का रास्ता नहीं मिला।

हम आपको परेशानी में नहीं छोड़ेंगे। दोस्तों, क्या हम एलोनुष्का की मदद कर सकते हैं?

हाँ। चलो मदद करते हैं।

कौन याद करता है कि एलोनुष्का ने सबसे पहले बाबा-यगा के घर का रास्ता पूछा था? (बच्चों के उत्तर)

स्लाइड 1- स्टोव।

शिक्षक: आपको क्या लगता है, अगर एलोनुष्का ने चूल्हे के अनुरोध को पूरा किया होता, तो वह झोपड़ी को रास्ता दिखाती? (बच्चों के उत्तर)

तो चलिए उस कार्य को पूरा करते हैं जो चूल्हे ने हमारे लिए तैयार किया है।

ध्यान से सुनो।

(ऑडियो रिकॉर्डिंग)

मैं आपको बताता हूँ बच्चे

और मैं तुम्हें रास्ता दिखाऊंगा।

लेकिन जब तक आप जल्दी नहीं करते

मेरे लिए एक नया चूल्हा बनाओ।

बच्चे भागों से एक स्टोव इकट्ठा करते हैं (वर्ग, आयताकार आकार का उपयोग किया जाता है)।

शिक्षक: तो हमने काम किया। चूल्हा चूल्हे के पीछे से भागा, उसकी आँखों से खेलता है (एवेटिसोव के अनुसार दृश्य जिमनास्टिक किया जाता है)।

शिक्षक: हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। (शिक्षक और बच्चे सेब के पेड़ के पास पहुँचते हैं)।स्लाइड 2.

शिक्षक और बच्चे: सेब का पेड़, सेब का पेड़, मुझे बाबा यगा की कुटिया का रास्ता दिखाओ?

(ऑडियो रिकॉर्डिंग)

सेब का पेड़: अगर आप मेरे सेब गिनने में मेरी मदद कर सकते हैं तो मैं आपको दिखाऊंगा। मेरे पास कितने लाल और कितने हरे सेब हैं?

शिक्षक: हमारे लोग आपकी मदद करने के लिए तैयार हैं। सेब के बगल में बच्चे वांछित संख्या डालते हैं।

बच्चे: 5 लाल, 4 हरा।

शिक्षक: कौन से सेब अधिक हैं?

बच्चे: लाल सेब अधिक हैं।

शिक्षक: कौन से सेब कम हैं?

बच्चे: हरे सेब कम हैं।

शिक्षक: दोस्तों। तुमने यह किया।

(ऑडियो रिकॉर्डिंग)

सेब का पेड़: आपकी मदद के लिए धन्यवाद। ताकि तुम खो न जाओ, मैं तुम्हें एक जादू का सेब दूंगा, उसका पालन करो। "जहां भी सेब लुढ़कता है, उसका पालन करें।"

शिक्षक:

सड़क को कठिन होने दें

हम बिना किसी सुराग के जानते हैं

वह अच्छाई बुराई से ज्यादा मजबूत होती है

असली और एक परी कथा में।

शिक्षक: दोस्तों, सेब हमें नदी तक ले गया।स्लाइड 3. ऑडियो रिकॉर्डिंग "जंगल के पास नदी की आवाज।"

लेकिन उनमें से दो हैं। कौन सा?

बच्चे: एक चौड़ा है, दूसरा संकरा है।

शिक्षक: नदी पार करने के लिए, हमें रंगीन कुइज़नर की छड़ियों का एक पुल बनाना होगा, जिसमें सही छड़ें (लंबी या छोटी) उठानी हों।

डिडक्टिक गेम "एक पुल बनाएं"

शिक्षक: बच्चे, आपने कौन सी लाठी चुनी, क्यों? (मेरे पास एक संकरी नदी है, मैंने छोटी लाठी ली है, और मेरे पास एक चौड़ी नदी है, मैंने लंबी लाठी ली है)।

शिक्षक: तो आप और मैं नदी के उस पार "चले गए"।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

हमारे पैर समतल पथ पर चल रहे हैं ऊपर-ऊपर-ऊपर!

कंकड़ पर, कंकड़ पर कूद-कूद-कूद!

शिक्षक: दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता।" यदि आप सहमत हैं - ताली, यदि आप सहमत नहीं हैं - स्टॉम्प।

क्या कोनों के साथ एक वृत्त है?

क्या बिल्ली की दो पूंछ होती है?

क्या रात में तारों वाला आकाश होता है?

क्या हाथी के तीन कान होते हैं?

हरी घास है?

बाबा यगा प्रकट होता है: वे कौन हैं? तुम शोर क्यों कर रहे हो, मुझे सोने नहीं देंगे?

शिक्षक: बाबा यगा आपके सोने के लिए पर्याप्त है। हमें इवानुष्का दे दो।

बाबा यगा (माता-पिता): सबसे पहले, पहेलियों का अनुमान लगाएं और मुझे कुछ आश्चर्यचकित करें।

मैं बेंच के पास बैठता हूँ

मैं तुम्हारे साथ बैठूंगा

मैं तुम्हें एक पहेली दूंगा

कौन होशियार दिखता है।

सात भाइयों की एक बहन है। कितनी बहनें हैं?

दादी दशा की एक पोती माशा, एक बिल्ली फ्लफ और एक कुत्ता ड्रुझोक है। दादी के कितने पोते हैं?

पक्षी नदी के ऊपर से उड़ गए: कबूतर, पाइक, 2 स्तन। कितने पक्षी? जल्दी जवाब दो!

एक सन्टी पर तीन मोटी शाखाएँ होती हैं, प्रत्येक मोटी शाखा में तीन पतली शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक पतली शाखा पर एक सेब। कितने सेब है? (सेब एक सन्टी पर नहीं उगते।)

एक मुर्गा बाड़ के ऊपर से उड़ गया

मैं वहां दो और से मिला।

कितना हो गया है

मुर्गा?

छह अजीब भालू शावक

वे रसभरी के लिए जंगल की ओर भागते हैं

लेकिन उनमें से एक थक गया है

अब उत्तर खोजें:

आगे कितने भालू हैं?

ओक के पास घास के मैदान में

हाथी ने दो मशरूम देखे।

उसने एक और पाया।

कौन हमें जवाब देने को तैयार है,

हेजहोग को कितने मशरूम मिले?

बच्चे पहेलियों को हल करते हैं और पहेली को हल करते हैं।

शिक्षक: बच्चे, बाबा यगा को दिखाते हैं कि हम अपनी उंगलियों से कैसे खेल सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक।

घास के मैदान में एक घर है,

खैर, घर का रास्ता बंद है।

हम गेट खोलते हैं

हम आपको सीधे सदन में आमंत्रित करते हैं।

मेज एक पतली टांग पर खड़ी है,

खिड़की के पास कुर्सी के पास,

खिड़की के नीचे दादी-एज़्का, -

इस तरह मैंने घर देखा।

बाबा यगा: ओह, तुम कितने होशियार हो। आप सब कुछ जानते हैं।

बाबा यगा, हमने आपके कार्य का सामना किया।

बाबा यगा: ठीक है, मैं आपको इवानुष्का लौटा दूंगा। (बाबा यगा गुड़िया लौटाता है - इवानुष्का एलोनुष्का को)।

एलोनुष्का: धन्यवाद दोस्तों!

शिक्षक: धन्यवाद, बाबा यगा। इवानुष्का को हमारे पास लौटाने के लिए, हम आपको पानी का एक घड़ा देंगे। यह कोई साधारण पानी नहीं है, बल्कि जादुई है। नज़र! (बाबा यगा जार को हिलाता है, और पानी रंगीन हो जाता है)।

बाबा यगा: धन्यवाद।

शिक्षक: यह हमारे लिए वापस जाने का समय है।

वे जाकर बनी से मिलते हैं: स्लाइड 4।

कितने क्रिसमस ट्री?

कितने मशरूम?

क्या कहा जा सकता है?

उन्हें समान कैसे बनाया जाए? स्लाइड 5.

बनी के पास एक बगीचा है। स्लाइड 6.

हमारे रास्ते में एक नदी है। स्लाइड 7.

मेंढक को बाल्टियाँ ले जाने में मदद करें, केवल पूरी बाल्टियाँ ही लें।

अच्छी तरह से किया दोस्तों।

शिक्षक: और यहाँ हमारा उड़ता हुआ कालीन है। उड़ते हुए कालीन पर जाओ। हम उड़े। बच्चे उड़ान की गति की नकल करते हैं।

हमारा कालीन उड़ता है और दौड़ता है,

हम मुश्किलों से नहीं डरते

चलो बालवाड़ी चलते हैं

और हम एलोनुष्का को अपने साथ ले जाएंगे!

शिक्षक: यहाँ हम हैं! एलोनुष्का ने सभी के लिए सरप्राइज तैयार किया है। आश्चर्य क्या है? (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक आश्चर्य के साथ एक बैग दिखाता है, और बच्चे बारी-बारी से स्पर्श करके आकार निर्धारित करते हैं (बैग में एक वर्ग, त्रिकोण, वृत्त, आयत के आकार में हलवाई की दुकान होती है)।

आज आप मेरे साथ महान थे, आपने कठिन परिस्थिति में एलोनुष्का की मदद की। हमें कौन से कार्य पूरे करने थे?

अब मुझे पक्का पता है कि आप मुसीबत में पड़ने वाले किसी भी व्यक्ति की मदद के लिए तैयार हैं।

जिसे हमारा ट्रिप पसंद आया, जोर-जोर से ताली बजाएं।

मध्य समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश

"स्वास्थ्य वृक्ष" (आईसीटी का उपयोग करके)

शिक्षक उस्तीनोवा ई.ए.

GBDOU किंडरगार्टन नंबर 65

सेंट पीटर्सबर्ग का फ्रुन्ज़ेंस्की जिला

कार्य:

• एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान बनाने के लिए;
• स्वास्थ्य के लिए खेल खेलने के महत्व के बारे में विभिन्न खेलों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना;
• बच्चों में दैनिक दिनचर्या के पालन के महत्व की अवधारणा बनाना जारी रखें;
• सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाना जारी रखें;
• प्रश्नों के उत्तर देने के लिए शिक्षक और उसके मित्र को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री और उपकरण:

हेल्थ ट्री लेआउट, 5 टिप्स सेब, प्रस्तुति, छाता।

प्रारंभिक काम:

स्पोर्ट्स वार्म-अप "मजेदार व्यायाम"; डिडक्टिक गेम्स "मैजिक बैग", "डेली रूटीन"; वार्तालाप "विटामिन कहाँ छिपे हैं?"; सख्त गतिविधियाँ (नींद के बाद मालिश ट्रैक, साँस लेने के व्यायाम)।

जीसीडी प्रगति:

खेल प्रेरणा:

फलालैनग्राफ से जुड़ा एक लकड़ी का एक लेआउट है।

शिक्षक। दोस्तों, आज हमने एक असामान्य पेड़ उगाया है - "स्वास्थ्य का वृक्ष"। और मुझे कौन बताएगा कि स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए?

बच्चों के जवाब। आपको सही खाना चाहिए, चलना चाहिए, खेल खेलना चाहिए, अपने दाँत ब्रश करना चाहिए, अपना चेहरा धोना चाहिए।

शिक्षक। बहुत बढ़िया! परंतु, देखो, हमारे पेड़ ने सभी सेब खो दिए हैं, और उनके बिना इसे "स्वास्थ्य का पेड़" नहीं कहा जा सकता है, आइए इन सेबों को आपके साथ इकट्ठा करें - वे हमारी सलाह होंगे।

शिक्षक। हमारी पहली सलाह हैउचित और स्वस्थ पोषण।दोस्तों, आपको सही खाने की ज़रूरत क्यों है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। फल बहुत उपयोगी होते हैं, इनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं।

और अगर हम केवल फल खाते हैं, तो क्या यह स्वास्थ्य के लिए अच्छा होगा?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। बहुत बढ़िया! मैं देखता हूं कि आप उचित पोषण के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, लेकिन स्वस्थ खाद्य पदार्थों में हानिकारक भी हैं। और किस तरह के उत्पाद, अब हम पता लगाते हैं।

खेल "उपयोगी और हानिकारक उत्पाद।"बच्चों को तरह-तरह के उत्पाद भेंट किए जाते हैं। बच्चा उन उत्पादों का चयन करता है जिन्हें वह उपयोगी समझता है और उन्हें एक पीले रंग की ट्रे पर रखता है, और एक लाल पर हानिकारक। शिक्षक पसंद की शुद्धता पूछता है। (2 स्लाइड)

शिक्षक। दूसरा टिप हैखेल - कूद करो।दोस्तों, मुझे बताओ, आपको खेल खेलने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। हम खेल कैसे करते हैं?

बच्चों के जवाब। हम व्यायाम करते हैं, शारीरिक शिक्षा करते हैं, आउटडोर खेल खेलते हैं, फुटबॉल खेलते हैं, हॉकी खेलते हैं, स्केट करते हैं, बाइक चलाते हैं।

शिक्षक। अब मुझे पता चलेगा कि आप खेल के प्रति कितने मित्रवत हैं, मैं आपको एथलीटों की सूची की तस्वीरें दिखाऊंगा, और आप खेल को ही नाम देंगे। (3 स्लाइड)

शिक्षक। दोस्तों, हम बहुत देर से बैठे हैं, चलिए एक मजेदार वार्म-अप करते हैं। 3 मिनट वार्म अप करें।

हम थके हुए हैं, बैठे हैंएक हाथ ऊपर, एक हाथ नीचे

हम ढीला करना चाहते थे।झटके से हाथ बदलें।

उन्होंने दीवार की ओर देखा

उन्होंने खिड़की से बाहर देखा।

दाएं, बाएं, मुड़ें,शरीर मुड़ता है।

और फिर इसके विपरीत।

आइए स्क्वाट्स शुरू करेंस्क्वैट्स।

हम पैरों को अंत तक मोड़ते हैं।

ऊपर और नीचे, ऊपर और नीचे

बैठने के लिए जल्दी मत करो!

और आखरी बार बैठ गया

और अब बैठ जाओ।बच्चे बैठ जाते हैं।

शिक्षक। तीसरी परिषद बुलाई जाएगीदैनिक शासन। हमें दैनिक दिनचर्या की आवश्यकता क्यों है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। हम दैनिक दिनचर्या के अनुसार किंडरगार्टन में और घर पर रहते हैं। दोस्तों, मैं आपको वो तस्वीरें दिखाऊंगा जो डेली रूटीन को दर्शाती हैं। आइए डन्नो को सही दैनिक दिनचर्या बनाने में मदद करें। (4 स्लाइड)

शिक्षक। दोस्तों, अगला सुझाव होगाटहलना। हमें टहलने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चों के जवाब। ताजी हवा में सांस लें, हिलें, खेलें।

शिक्षक। बहुत बढ़िया! आइए भी आपके साथ थोड़ी सैर करें और एक दिलचस्प खेल "रेन-सन" खेलें।

मोबाइल गेम "वर्षा-सूर्य"।"सूर्य" शब्द पर लोग समूह के चारों ओर घूमते हैं, "बारिश" शब्द पर वे एक छतरी के नीचे शिक्षक के पास दौड़ते हैं और छिप जाते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक। हमारी आखिरी सलाह होगी -ठीक करना। गर्म करने का क्या मतलब है?

बच्चों के जवाब। किसी भी मौसम में टहलें, ठंडे पानी से हाथ धोएं, सोने के बाद ट्रैक पर वार्म-अप करें।

शिक्षक। हम आखिरी टिप लगाते हैं और हमारा पेड़ तैयार है, अब हम इसे "हेल्थ ट्री" कह सकते हैं।

शिक्षक। आइए याद करते हैं हमारे सभी टिप्स। देखो, हम एक और पेड़ उगा चुके हैं, लेकिन सभी परिषदें भाग गई हैं, उन्हें इकट्ठा करने के लिए, हमें उनका नाम लेना होगा। (5 स्लाइड)

शिक्षक। अब मैं जांच करूंगा कि आपको सभी उपयोगी टिप्स कितनी अच्छी तरह याद हैं। मैं तुम्हें सलाह दूंगा, और तुम मुझे बताओ कि यह सच है या नहीं। (स्लाइड 6)

आईसीटी का उपयोग करते हुए संगीत का पाठ

मध्य समूह में "एक परी कथा का दौरा"

तैयार :

संगीत निर्देशकमेदवेदेवा एन.ए.

लक्ष्य : बच्चों के भावनात्मक और नैतिक क्षेत्र का विकास करनाविभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों के माध्यम से.

कार्य :

शुद्ध स्वर, अभिव्यंजक के कौशल का विकास करनापरिचित गाने बजाना, संगीतमय और आलंकारिक सोचलयबद्ध और मधुर श्रवण;

बच्चों को सिखाएं कि कैसे एक आंदोलन शुरू करें और समाप्त करेंसंगीत, लय की भावना विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय, बच्चों को भागों के परिवर्तन के अनुसार आंदोलनों को बदलना सिखाना संगीत;

बच्चों में सकारात्मक सोच विकसित करेंपरियों की कहानी, परी कथा पात्र, भावनात्मक रूप से समझने की इच्छाशानदार छवियां;

संचार कौशल के गठन में योगदान;

फिक्शन में रुचि बनाए रखें( परियों की कहानी ) ;

गायन के माध्यम से बच्चों में रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति में एक जागरूक, सक्रिय रुचि को शिक्षित करना,संगीत की दृष्टि से- लयबद्ध आंदोलनसंगीत वाद्ययंत्र,

विभिन्न कलात्मक छापों वाले बच्चों के अनुभव को समृद्ध करें;

उपकरण और सामग्री:, संगीत वाद्ययंत्र: घंटियाँ, चम्मच, खड़खड़ाहट, डफ

सबक प्रगति

मसल्स। हाथ

हैलो दोस्तों। मेरा सुझाव है कि आप एक गीत के साथ नमस्ते कहें।

गाना एक खेल है"ज़दोरोव्का"

मसल्स। हाथ आज, मैं आपको आमंत्रित करना चाहता हूंशानदार यात्रा. और हम तेरे संग घोड़े पर चलेंगे, सुन, वह तो पहले से ही वाणी दे रहा है।

(घोड़े की आवाज)

क्या हर कोई तैयार है? हमारी यात्रा शुरू होती है।

खेल व्यायाम"घोड़े" एल। बननिकोवा

मसल्स। हाथ यहाँ हम आ गए हैं। कुर्सियों पर बैठो, देखते हैं हम कहाँ हैं?(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

अपने कान, आँखें तैयार करो, मैं तुम्हें बताता हूँपरियों की कहानी. (फिसल पट्टी)

एक दादा और दादी रहते थे। यहाँ यह कुछ कहता हैदादा : "मेरे लिए कुछ उबाऊ और उदास। अगर आप बेक करते हैं, दादी, मेरे लिए कुछ स्वादिष्ट, मुझे और मज़ा आ सकता है।

और दादी उसे जवाब देती हैं : "मैंने लंबे समय से कुछ भी बेक नहीं किया है। शायद लोग मुझे बताएंगे कि मेरे दादाजी को कैसे खुश किया जाए?

मसल्स। रुक. चलो, दोस्तों, दादी के लिए एक गाना गाते हैं और दिखाते हैं कि क्या बेक किया जा सकता है।

गायन के साथ फिंगर गेम"दादी मारुस्या" (फिसल पट्टी)

(गीत की धुन"चिज़िक-पायज़िक" )

1. हमें पाई बेक करें -"पाई बनाना" एक बड़ा पाई दिखा रहा है

प्रिय दादी माँ,

हमें पाई सेंकना

दादी मारुस्या।

हारी : ला-ला... -"आटा गूंधना"

सहगान : हम दो अंडे डालते हैं - हम अपनी उंगलियों से शीर्ष दिखाते हैं"रिंगलेट" , नीचे उतरो, फर्श से टकराओ -"टूट गया"

और दूध डाल दिया"ऊपर से नीचे तक डालना"

और अब - मैदा - उँगलियों को चुटकी में डालिये"डालना"

पाई होगी! - हाथ खुले, हथेलियाँ ऊपर

2. हमें ईस्टर केक बेक करें -"पाई बनाना" , के साथ एक वृत्त दिखा रहा है

प्रिय दादी माँ,

हमें कुकीज़ सेंकना

दादी मारुस्या।

हार, कोरस दोहराना, केवल अंतिम शब्द बदल जाते हैं"ईस्टर केक होगा"

हारी : ला-ला- आटे को बेल लें

3. सेंकना - हमें पाई -"पाई बनाना" छोटे पाई दिखा रहा है

प्रिय दादी माँ,

हमें पाई सेंकना

दादी मारुस्या।

हारी : ला-ला - हम चुटकी बजाते हैं - जैसे हम पाई बनाते हैं।

4. हमारे लिए बन बनायें -"पाई बनाना" हथेलियों से दिखा रहा है"गेंद"

प्रिय दादी माँ,

हमें एक रोटी सेंकना

दादी मारुस्या।

सहगान : दो अंडे दिए,

थोड़ा सा दूध - उंगलियों से दिखाया गया"थोड़ा सा"

नमक, मक्खन और मैदा - उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।

हैलो, कोलोबोक!

एम। आर।: हमने एक जिंजरब्रेड आदमी को बेक किया - एक जिंजरब्रेड आदमी एक गुलाबी पक्ष के साथ।

उन्होंने इसे खिड़की पर रख दिया, और हमने थोड़ा उड़ा दिया - हम उड़ाते हैं

देखो, कूदो और कूदो - हमारा बन भाग गया!

मसल्स। रुक.(फिसल पट्टी)

दादी ने आटा गूंथ लिया, बन बना लिया, लेकिन वह बहुत गर्म निकला। मैंने इसे ठंडा होने के लिए खिड़की पर रख दिया। और वह कूद गया और टहलने के लिए यार्ड में लुढ़क गया। और बन को यार्ड में किससे मिला, वह हमें बताएगा संगीत.

ध्यान से सुनो।

सुनवाईसंगीत"दो मुर्गा" एस. रज़ोरेनोवा

मसल्स। रुक. बन किससे मिला?(बच्चों के उत्तर)

यह सही है, मुर्गा।संगीत कहा जाता है"दो मुर्गा" . कौन सास्वभाव से संगीत? (शरारती, तेज, अहंकारी, जोर से) .

आइए फिर से सुनेंसंगीत और देखेंक्या अहंकारी कॉकरेल्स मेरी दादी के साथ रहते हैं(वीडियो) .

मसल्स। रुक. एक मुर्गा घास के पार दौड़ा और चिल्लाया कू-का-रे-कू(1 तक) क्या आवाज? (कम, और एक और कॉकरेल बाड़ पर कूद गया और चिल्लाया कू-का-रे-कू(2 तक) क्या आवाज?(उच्च) (स्लाइड)

मसल्स। रुक. रोस्टर सबके सामने जागते हैं और जोर-जोर से कू-का-रे-कू गाते हैं!

हम एक कॉकरेल के बारे में एक गाना भी गाएंगे।

गाना"कौन जल्दी उठा!" जी ग्रिनेविच।

कौन जल्दी उठ गया

कौन जल्दी उठा? कॉकरेल।

उसने लाल स्कैलप को ऊपर की ओर उठा लिया।

कॉकरेल ने कू-का-रे-कू गाया!

बाजू में और कौन लेटा है?

मसल्स। रुक. बन यार्ड में घूमने के लिए लुढ़क गया। वह एक दस्तक सुनता है - एक दस्तक, एक दस्तक - एक दस्तक, कार्यशाला से सुना जाता है, एक जिंजरब्रेड आदमी ने वहां देखा, और वहां दादा, एक अच्छे गुरु थे संगीतउपकरण बनाता है। लेनासंगीत वाद्ययंत्रहम आपके साथ रहेंगेसंगीतकारों. सावधान रहें, दादाजी ने जो वाद्य यंत्र पहले ही बना लिए हैं, वे बज रहे हैं।

संगीत के लिए लयबद्ध खेल। औजार"अच्छा गुरु" (वीडियो)

मसल्स। रुक. पसंद आयासंगीतउपकरण और वह यार्ड के चारों ओर घूमने के लिए लुढ़क गया। उसने एक झाड़ी के नीचे देखा, और एक हम्सटर वहाँ छिप गया - एक अच्छे स्वभाव वाला मोटा आदमी।

(फिसल पट्टी) . आइए जानते हैं उनके बारे में एक मजेदार गाना, आइए गाते हैं।

गाना"एक हम्सटर के बारे में गीत" एल. अबेलियान(वीडियो)

हम्सटर के बारे में गीत।

1. मैंने अपनी मां से सब कुछ मांगा :

मेरे लिए एक पिल्ला खरीदें .

और मेरी माँ ने मुझे खरीदा

मजेदार हम्सटर।

सहगान :

हम्सटर, हम्सटर,

अच्छे स्वभाव वाला मोटा आदमी।

2. वह हर जगह अपनी नाक में दम करता है

और इधर-उधर भागता है।

हम्सटर शायद ढूंढ रहा है

आपका छेद, आपका घर।

2. मैं एक पलंग बिछाऊंगा

कोने में रसोई में।

इसे वहीं रहने दें

मेरा प्यारा जानवर।

मसल्स। हाथ कोलोबोक को आपका गाना पसंद आया, वह खुश हो गया और नाचना चाहता था।(फिसल पट्टी) हम एक हंसमुख, तेज नृत्य करेंगे, जिसे कहा जाता है?(पोल्का)

नृत्य"पोल्का"

मसल्स। हाथ मुझे हमारे लिए एक बन चाहिए थामेहमानों, एक बालवाड़ी के लिए। क्या हम उसे बुलाएंगे?

(बच्चे कोलोबोक को जोर से पुकारते हैं, फिर चुपचाप)

मसल्स। हाथ

जिंजरब्रेड आदमी लुढ़का और हमारे बालवाड़ी में आया, हमें नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया, एक गोल नृत्य में उठो, नृत्य करना शुरू करो।(कोलोबोक तैयारी का एक बच्चा है समूहों )

नृत्य"कोलोबोक" टी. मोरोज़ोवा,"नृत्य, बेबी" टी. सुवोरोवा

मसल्स। रुक.

और इस तरह हमारी यात्रा समाप्त हुईपरियों की कहानी. क्या आपको यात्रा करने में मज़ा आया?

जिसमेंएक घोड़ा हमारे लिए एक परी कथा लाया?

बन यार्ड में किससे मिला?

और क्यासंगीतक्या दादाजी उपकरण बनाते थे?

जिंजरब्रेड आदमी सरल नहीं है, लेकिन जादुई है, अगर वहजादू शब्द कहो, वह एक आश्चर्य दे सकता है, क्या आप जादू शब्द जानते हैं? खैर, फिर कोलोबोक को आमंत्रित करेंसमूहऔर उसे जादुई शब्द बताओ।

मध्य समूह में आईसीटी का उपयोग करके शैक्षिक क्षेत्रों "कलात्मक रचनात्मकता" (मूर्तिकला), "अनुभूति" (दुनिया की तस्वीर की अखंडता का गठन), "संचार" (भाषण विकास) के कार्यान्वयन के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियों का खुला पाठ विषय पर: "नमस्कार, हाथी!"

कार्यक्रम सामग्री:

• हेजहोग के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें ( दिखावट, जीवन शैली, पोषण, आदतें)।
• बच्चों में नमक आटा मॉडलिंग में रुचि विकसित करना जारी रखें।
• उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए, बच्चों को हेजहोग की मूर्ति बनाना सिखाना।
• हेजहोग के कांटेदार कोट को चित्रित करने के लिए कला सामग्री के साथ प्रयोग।
• रूप और रचना की भावना विकसित करें।
• वन्यजीवों के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाएं।

उपकरण:प्रस्तुति (फोटो) एक हाथी का चित्रण।

पाठ के लिए सामग्री:नमक का आटा, "सुई" पास्ता या अपनी पसंद के टूथपिक्स (प्लेटों में), आंखों और नाक के लिए काली मिर्च, एक हेजहोग फील्ड मॉडल, एक मॉडलिंग बोर्ड, एक गिलास पानी, एक ब्रश, नैपकिन के लिए।

प्रारंभिक काम:

• हेजहोग को दर्शाने वाले दृष्टांतों की जांच।
• एस। मार्शक "क्विट टेल", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" की कविताएँ पढ़ना।
• जंगल के जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

शिक्षक बच्चों को हाथी के बारे में एक पहेली बनाता है:

गुस्से में भावुक

जंगल के जंगल में रहता है।

बहुत अधिक सुई

सिर्फ एक धागा नहीं।

शिक्षक:

यह सही है, हेजहोग!

शिक्षक एक छिपे हुए हाथी को बाहर निकालता है।

- हैलो दोस्तों!

- हैलो, हेजहोग!

- मैं जंगल से तुमसे मिलने आया था, यह देखने के लिए कि तुम यहाँ कैसे रहते हो, तुम बगीचे में क्या करते हो।

शिक्षक:

दोस्तों, चलो हेजहोग को बताते हैं कि हम किंडरगार्टन में क्या कर रहे हैं।

बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

- खेलना, चलना, आकर्षित करना, मूर्तिकला, आदि ...

मैं आप लोगों को भी बताना चाहता हूं और आपको दिखाना चाहता हूं कि हेजहोग प्रकृति में कैसे रहते हैं। और आपके लिए दिलचस्प तस्वीरें लेकर आए हैं। क्या आप देखना चाहेंगे?

बच्चे और शिक्षक:

बेशक, हम देखना पसंद करेंगे!

प्रेजेंटेशन शो: हेजहोग की तस्वीर

उनके जीवन के तरीके, रूप, पोषण, आदतों के बारे में एक कहानी।

आखिरी स्लाइड के बाद, हेजहोग उदास हो गया और कहा कि उसे हमारे बालवाड़ी में कितना अच्छा लगा, कितने अद्भुत बच्चे हैं, सभी दोस्त हैं और एक साथ खेलते हैं। और उसके इतने दोस्त नहीं हैं।

शिक्षक और बच्चे उसके लिए नमक के आटे से दोस्त बनाने की पेशकश करते हैं।

बच्चों का व्यावहारिक कार्य (पफ पेस्ट्री से मॉडलिंग)।

काम से पहले एक शारीरिक गतिविधि होती है।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। कांटेदार जंगली चूहा

हेजहोग रास्ते में ठिठक गया

और उसने अपनी पीठ पर एक मशरूम रखा। (स्थान पर चलना।)

हेजहोग ने धीरे से ठहाका लगाया

पत्तों की शांत सरसराहट। (हथेलियों की सरसराहट)

और एक बनी कूदता है

लंबे कान वाला जम्पर।

चतुराई से किसी के बगीचे में

मुझे एक कटारदार गाजर मिली। (जगह कूदते हुए।)

शिक्षक बच्चों का ध्यान हेजहोग के चित्रण की ओर आकर्षित करता है, ध्यान से शरीर के आकार, सिर, नाक, आंख, कान, पंजे और सुइयों की उपस्थिति, किस आकार, जहां वे स्थित हैं, पर विचार करें।

चलो काम पर लगें।

मेज पर आटे के दो टुकड़े हैं: शरीर के लिए एक बड़ा और पंजे और कानों के लिए एक छोटा।

हम शरीर के लिए आटा लेते हैं और इसे एक अंडाकार आकार देते हैं, फिर एक तरफ हम हाथी के तेज थूथन को खींचते हैं। काली मिर्च की मदद से, हम हेजहोग का थूथन बनाते हैं - हम नाक और दो आँखें जोड़ते हैं।

हम पंजे और कान बनाते हैं, शरीर को पानी और ब्रश से जोड़ते हैं।

अंत में, हम एक कांटेदार हेजहोग कोट बनाते हैं। और हम समाशोधन के लेआउट पर पूर्ण कार्य (हेजहोग) डालते हैं।

हेजहोग बच्चों के काम को देखता है, उनकी प्रशंसा करता है, उसे वास्तव में काम पसंद है और बच्चे खुद, बालवाड़ी। पुनः दर्शन करने अवश्य आयेंगे।

लेकिन उसके लिए जंगल में घर जाने का समय आ गया है, अलविदा कहते हुए, वह बच्चों के लिए उपहारों के साथ एक टोकरी छोड़ देता है!

संक्षेप।

सन्दर्भ:

लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह।