Roditelji prvašića. Pitanja koja najviše brinu roditelje

Čim se škola pojavi u djetetovom životu, odnosi u obitelji često se dramatično mijenjaju. Svađe i skandali oko poništenih lekcija, loših ocjena i bodova na Jedinstvenom državnom ispitu i dalje se doslovno okreću voljeni prijatelj prijatelj ljudi gotovo neprijatelj. Što učiniti ako se škola ispriječi između vas i vašeg djeteta?

U kojim slučajevima bi se roditelji trebali sagledati izvana, priznati i ispraviti svoje pogreške? Razlozi Dima Zitser, doktor pedagoških znanosti, ravnatelj Instituta za neformalno obrazovanje INO:

1. Stav roditelja: Dijete treba strogu učiteljicu koja ima dobre rezultate.

Dima Zitser: Što kada dijete završi kod zahtjevnog učitelja? Potisnut je, uči se pokoravati, "isključiti" svoju volju. Takav student postaje vrlo zgodan za diktatora. Najgora formulacija odraslih (usput rečeno, ne samo učitelja): "Učini to jer sam ja tako rekao." U takvoj situaciji dijete sigurno neće naučiti odlučivati, birati i potpuno će zaboraviti što ono samo želi. No, vjerojatno će naučiti nešto drugo: ne treba postavljati pitanja, mora se pokoriti, tko je jači, u pravu je. Postupno može izgubiti sposobnost čak i samostalnog analiziranja. Ili, odrastajući, dijete samo postaje agresor i diktator – kako bi potisnulo druge. A često se to ne događa iz zle namjere.

Učitelja morate odabrati zajedno s djetetom. Sada takva prilika uvijek postoji, jer djeca idu na pripremne tečajeve prije ulaska u 1. razred. Sa 6 godina dijete može svjesno izraziti svoje mišljenje, pogotovo ako ga roditelji vole i podržavaju. Dakle, maknite se od kategorija: ljubazan-zao, strog-nezahtjevan... Može li se učitelj pobrinuti da se dijete razvija, da ne gubi znatiželju, da ima pravo postavljati bilo kakva pitanja (jer to je temelj nastava)? Ovo je glavna stvar.

2. Stav roditelja: Bolje je dijete poslati u „jaku“ školu, gimnaziju ili licej, gdje zahtijevaju puno.

Dima Zitser: Počnimo s činjenicom da je pogrešno koristiti glagol "dati" u odnosu na djecu - to nisu stvari. Kakva bi trebala biti škola? Zanimljivo, intenzivno u smislu da se dijete može razvijati. Tako da se dijete u njemu osjeća ugodno. I to ne po principu: ova škola je moderna, prestižna. Ili: "tamo ga neće pustiti da se oslobodi." Želimo da djeca zadrže upravo one ljudske kvalitete koje smo gore spomenuli. A ako djetetu nakon škole i zadaće ne ostane vremena za sebe, odmah će svoj život početi dijeliti na loše i dobre. A očito je u kojoj će kategoriji završiti škola i sve što je s njom povezano. A onda će roditelji kod psihologa: “Dijete mi je postalo lijeno, ništa ga ne zanima, nije nimalo znatiželjno.” Čovjek treba učiti sa zadovoljstvom.

3. Položaj roditelja: Dijete mora biti opterećeno dodatna nastava i sekcije izvan škole. Ako nikamo ne ide, to je loše.

Dima Zitser: Za one koji tako misle, savjetujem da pogledaju oko sebe: kakav je bio život ljudi koji su radili upravo to, na primjer, vaši roditelji ili roditelji vaših prijatelja? Logično, ti i ja bismo sada trebali živjeti među velikim sportašima, pjesnicima, umjetnicima i inženjerima. Ali iz nekog razloga to se ne događa. I ako postavimo ovo pitanje, bit ćemo prisiljeni priznati da postoji neka vrsta greške u logici gore navedenog. Ali mi smo sposobni ne ponavljati tuđe greške! Super je ako čovjek radi ono što voli. Idealno ako se i djetetu svidi Glazbena škola ili sportski odjel kamo su ga odveli roditelji. Ali najčešće to izaziva ludi otpor. A u dobi od 7 godina dijete ne može puno odoljeti. Jer se boji, ne želi uznemiriti roditelje ili jednostavno nije u stanju jasno formulirati odbijanje. Tako ispada da dijete uči ono što mu se ne sviđa, ne razumije zašto bi to trebalo raditi i ne može se razvijati u tom smjeru, čak ni uz najboljeg učitelja. Ispada da je takav zatvor za dijete. Zar ti ga nije žao?

Ako dijete odbija bilo kakvu nastavu, to znači da je nekako već imalo dosta toga u životu. Roditeljima je očito bilo dosta. Još jedna uobičajena situacija. Dijete pokušava nešto učiniti i odustaje. Roditelji se toga jako boje. Ali jako je dobro pokušati prestati. Ovo je traženje, koje je vrlo tipično za djecu od 6-7 godina. Odrasli rade upravo to - biraju kazalište, kino, knjige, čak i partnere.

4. Stav roditelja: Djetetu treba aktivno pomagati u izradi domaćih zadaća ili barem pratiti njihovo ispunjavanje.

Dima Zitser: Prije svega, mirno prihvatite zadaću. Ako dijete želi raditi zadaću kod kuće, to je neka vrsta abnormalnosti. Ovo bi trebalo oduševiti roditelje! Jeste li vidjeli mnogo djece koja žele raditi domaću zadaću? Dođu iz škole i kažu: "Pa, sad ću umjesto da se igram ili šetam, radit ću ono što volim - radit ću zadaću." Pa, ovo je besmislica? Reći ću nešto buntovno. Ne razumijem logiku učitelja: ponoviti kod kuće ono što su radili na satu ili nisu imali vremena. Ponovite sljedeći dan! Budite dobri u nastavi ako ste profesionalac. Plaćen si za ovo. Možete strukturirati lekciju na takav način da dijete kod kuće želi dublje istražiti temu koja se obrađuje u lekciji (napomena: to se ne događa u prvom razredu), naučiti više i projektne aktivnosti na temelju ovoga. Ali nažalost, nisu svi učitelji u stanju ovako poučavati. Zapitajte se što je važnije: udovoljiti učitelju i pod svaku cijenu učiniti ono što se u školi traži - manipulirati djetetom, govoriti da je to njegov posao, "završio posao - idi sigurno u šetnju" i ostale gluposti? Ili provoditi vrijeme zajedno, razgovarati, čitati, igrati se, šetati? Sa 7 godina djeca nam još uvijek jako vjeruju. I jako se trude pridobiti našu ljubav. Ali do 8. godine često uspijemo natjerati djecu da nam prestanu vjerovati. Evo koliko puta morate prevariti dijete! Lekcije nisu odgovornost djeteta od 7 godina. Za to je odgovorna učiteljica koja se čudno ponašala i zadavala zadaću. Roditelji moraju podržati svoju djecu. Ne učitelji. Naravno, ako dijete treba pomoć i traži je, pomozite, riješite to zajedno. Ali nemojte raditi zadaću kao neizbježan proces, stavljajući ovu aktivnost iznad svega ostalog. Lekcije su najmanje važna stvar koju možete raditi kod kuće.

5. Stav roditelja: Ako dijete počne loše učiti, mora se kazniti uskraćivanjem gadgeta.

Dima Zitser: Izraz "kazna" dolazi od Savezne zatvorske službe, Savezna služba izvršenje kazni. Ljudski odnosi ne treba temeljiti na tome da je jedan šef, a drugi optuženik. Da jedan uvijek zna kako treba, a drugi mora. Da, događa se da se tako razvijaju odnosi između roditelja i djece. Ali rezultat je loš za sve. Ponavljam: škola je vrlo teško razdoblje u životu djeteta i vaše voljene osobe čovječuljak mora biti podržan. A 1. razred je općenito najteže razdoblje! Dijete mora biti sigurno da kod kuće ima "stražnjicu". Ako mu kod kuće postave front, kako će to izdržati?

6. Stav roditelja: Dobro učenje treba nagraditi poklonima, a ponekad i novcem.

Dima Zitser: To se zove obrazovanje prostitucije. Neki roditelji bi mi mogli prigovoriti: mi za svoj rad primamo plaću, zašto se naše dijete ne može poticati na isti način? Nije to ista stvar. Prvo, ne primate plaću za ono što uvijek radite: kućanske poslove, odgajanje djece itd. Drugo, plaća je protuvrijednost vašeg rada koju ste sami dogovorili. Naučiti nešto tipično je za svaku osobu. Ovo je zanimljivo. Poticanje studija odn dobro ponašanje materijalna sredstva, sugerirate da je na prodaju. Dakle, moguće su dvije opcije ponašanja: ili prodati po višoj cijeni ili pozicija “što me gnjave, ne želim to prodati”.

7. Stav roditelja: Dijete nema pravo na trojke i trojke, a ako postoje, moraju se ispraviti.

Dima Zitser: Život je za većinu roditelja danas vrlo težak. Pod pritiskom su društva, poznanika i prijatelja, vlastite roditelje, sjećanja i navike. To moramo shvatiti i pokušati se maknuti od takvog multivektorskog pritiska. Koliko je majci život zanimljiv ako smatra da njeno dijete nema pravo na lošu ocjenu? Sada o situaciji "skliznuo u C". Razmislite o tome što se stvarno događa. Neka teta ili ujak je djetetu uz pomoć oznake rekla: njemu se čini (naglašavam tu riječ!) da je on glava svijeta, onda je njegov učenik potpuno bezvrijedan u predmetu koji, najvjerojatnije, nikada neće. značiti bilo što u njegovom životu. Što se to tiče mame? Zašto vjeruje da njezina vlastita vrijednost kao osobe ovisi o ocjeni koju je učitelj, stranac, dao njezinu djetetu? Ako je dijete uznemireno, podržite ga. Ne - i Bog s njom, ovom "trojkom".

(intervju s psihologinjom Ekaterinom Burmistrovom objavljen je u časopisu "Menu Shop" u lipnju 2006.)

Katja, postoji mnogo mišljenja o tome u kojoj je dobi najbolje početi trenirati. Vaše mišljenje? U različite zemlje razvili su se različite tradicije, razvijen ne u 5 godina, ne u 10, već u nekoliko desetljeća. U Engleskoj je, primjerice, uobičajeno započeti obrazovanje u dobi od 5 godina. U Izraelu postoji tradicija Prošle godine spremi se prije škole. Za našu zemlju tradicionalnom dužinom školovanja smatra se 7 godina. Prije nekih 8-9 godina bio je val odvođenja šestogodišnjaka u školu. Ako razgovarate s bilo kojim normalnim učiteljem osnovne razrede, koji je već pokušao podučavati ove šestogodišnjake, reći će vam da da, šestogodišnjaci željno idu u školu, jer imaju novu aktovku, odijelo, haljinu, ured. Nakon 2-3 tjedna, najviše nakon 2 mjeseca, dovoljno se igraju i ta im igra postaje nezanimljiva, više ih uopće ne privlači. govoreći znanstveni jezik, pate od motivacije. Općenito, većina šestogodišnje djece nema dovoljnu razinu školske zrelosti, postoji takav koncept psihološka dob. Dijete od 7 godina, što se tiče psihičke dobi, može imati 8 ili 6 godina, pa ako želite krenuti u školu prije 7. godine svakako se trebate posavjetovati sa stručnjacima jer psihička dob mora odgovarati do početka školovanja.

Postoji nešto što se zove školska zrelost. Ovdje je nespremnost – možete dijete od 6 godina pripremiti za šest mjeseci i bit će spremnosti. A zrelost je kao jabuka, ona mora sazrijeti na vrijeme, može se prilagoditi za hranu pomoću dodataka prehrani. Je li ova jabuka prikladna za hranu je ograničeno, tako da je ovdje dijete koje je bilo progonjeno, ali nije bilo zrelo; ova obuka će se vrlo brzo istrošiti i ono će ostati isto tako nezrelo. Vrlo teški problemi počinju u drugom polugodištu prvog razreda za djecu koja su krenula ranije nego što je potrebno. Ako mi ne vjerujete, razgovarajte s ljudima koji vas ne zanimaju i koji imaju iskustva s podučavanjem šestogodišnjaka. Postoje škole koje se u pravilu ne upisuju prije 7. godine života, a ovo dobra škola.

Kako odabrati školu? Od čega prije svega krenuti? Prvi standardni odgovor je da sve ovisi o obitelji, jer u odgoju ima mnogo pitanja: Što želiš? Što vam je prioritet? Što je hijerarhija vrijednosti? Što vam prvo treba? Status? Stupanj obrazovanja? Udobnost djeteta? Individualni pristup? Tek nakon odgovora na ova pitanja možete početi birati školu. Mogu reći kao majka i stručnjak da mi se čini, kada je riječ o djeci ove ciljane publike, vrlo važno da škola ima tradiciju, da nema škole koja je nastala prije godinu ili ove godine. To je vrlo važno kako bi pristup djetetu bio ispravan, ne previše liberalan, ne prestrog, ne prepotentan. Stvorili smo mišljenje da se novcem može kupiti mnogo, pa tako i cijena. Sada je već jasno čemu to vodi - kakva su ta odrasla djeca kojoj su se kupovale ocjene u osnovnoj školi, u srednjoj školi i šire. I zato je prvi parametar ove ciljane publike da se obrazovanje ne kupuje, da ocjene ovise o djetetovom znanju, a ne o statusu njegovih roditelja.

Ako dođete u školu i u očima direktora, učitelja, ravnatelja počne se vrtjeti brojilo koliko vi kao obitelj možete od vas dobiti plaćanja, sponzorstva, pomoći, to bi vas odmah trebalo usporiti, jer tada će pristup djetetu biti neadekvatan i može utjecati na napredak djeteta. To je vrlo važno, jer ako dijete ne osjeća da se njegov trud, uspjesi i njegovi roditelji cijene, ono neće učiti. Djeca se sada brzo snađu, brzo će to shvatiti, au drugom i trećem razredu sve će biti jasno da bolje uči onaj čiji je tata više pridonio informatizaciji, uređenju teritorija i sl.

Dakle, prvo je primjerenost pristupa, u smislu da se ocjenjuju djetetovi uspjesi i trud, drugo je tradicija, formiranje tima, da ne bude tolika šačica učitelja, treće, naravno, je vrednovanje programa u kojem studiraju. Vrlo je važno gledati tko uči djecu, tko će vam biti kolege u razredu, tj. morate birati sami, jer privatna škola je jedno, posebna nastava jezika je drugo, specijalizacija je u višim razredima, a ljudi se biraju iz mlađih. Vrlo je važno gledati u učitelja jer Osnovna škola, Kao Dječji vrtić- ovo je prije svega učitelj. Više od 30% uspjeha djeteta ovisi o osobnosti učitelja; dobar, adekvatan pristup, zdrav učitelj, laureati su posebno opasni. Dvije najopasnije kategorije profesora su neiskusne mlade djevojke koje znaju raditi samo s optimalnim tipom učenika, i laureati, kod njih bez problema mogu ići samo djeca, jer ne znaju napraviti popust, već će izvući novac od svakog učenika maksimalni iznos uspjeh, ali to ne dovodi uvijek do koristi;

Treba li škola biti blizu kuće? Želite upisati dijete u jako dobru školu, ali vam do škole treba 30-40 minuta prijevozom? Po mom mišljenju, javni prijevoz uopće ne dolazi u obzir za osnovne škole, samo za vrlo otpornu djecu. Ako vozite auto, onda naravno morate shvatiti da li vozite protiv toka ili u toku, sljedeća stvar je da li dijete dobije mučninu, ako da, onda čak i ako vozite otvorenom cestom , što je rijetkost u Moskvi i izvan grada, tada morate raditi s homeopatom, odabrati lijekove, jer mučnina kretanja u automobilu - prve 2 lekcije su izgubljene. U principu, pošto nema puno dobrih škola, ima 40 minuta i sat i 10 sati treba osobu – vozača, i tko će taj vozač biti – sami roditelji ili vozač, ali, u principu, smatram da stvarno dobra škola se isplati, pod uvjetom da dijete tolerira mučninu kretanja, a ovo nije javni prijevoz. Istovremeno, trebate učiniti sve da ne zakasnite, jer znam obitelji koje u školu dolaze prijevozom i ako to ne kalkulirate, mogu zakasniti, a za dijete je to faktor stresa. Zatim se trebate dogovoriti s učiteljem da se ta kašnjenja ne računaju, kako dijete ne bi brinulo o kašnjenju.

Djeca su različita: sramežljiva, tiha, aktivna. Trebamo li pri odabiru škole voditi računa o karakternim osobinama? Da, naravno da je potrebno. Pri odabiru škole uglavnom treba voditi računa o djetetovoj osobnosti, jer moj pristup je da su sva djeca različita i apsolutno ih nema potrebe slati u jednu školu. Škola se bira ne samo prema karakteru, već i prema intelektualnoj razini - jako dijete ne treba ih slati u slabu školu i obrnuto. Ako je dijete sramežljivo i uopće ne zna komunicirati, a ništa nije učinjeno da to preraste u predškolskoj dobi, vrijedi razmisliti o malom razredu. U privatna škola, npr. od 8 do 15 ljudi u razredu, ako je dijete aktivno, ni pod kojim uvjetima ga ne slati u mali razred, gdje je liberalni učitelj, jer će svakoga sebi prilagoditi. Ovdje naravno individualni pristup i o tome ne trebate razmišljati mjesec dana prije škole, nego godinu dana unaprijed, kako biste vidjeli kakvo dijete i školu odabrati, da vam ovo ne bude neočekivano saznanje, tjedan dana prije predaje dokumenata.

Mislite li da bismo trebali ići na pripremni razred u školu, kamo ide dijete? Jedan od znakova dobre škole je da im se prvi razred oduzme godinu dana prije polaska u školu. Postoji pripremni odjel gdje već postoji natjecanje. Još jedan znak dobre škole je konkurencija, odnosno ako je škola dobra žele tamo ići studirati, jer priča se svugdje, a obično je konkurencija već na prijemnom za pripreme. Ne samo da je ovo filter na ulazu - eliminiraju se djeca koja ne mogu tu studirati, eliminiraju se obitelji koje ravnatelj ne želi primiti - to je također važno. Osim toga, tijekom ove godine života u pripremnom odjeljenju djeca će se međusobno upoznati, formirat će se tim, a upoznat će se i s učiteljicom i psiholozima koji rade u ovoj školi – to je također vrlo važno . Prvi razred već kreće s razumljivim timom, razumljivim osobnostima i jasno je kako ih učiti. Nastava je još uvijek dio posla; razred će znati učitelja koji će ga voditi, tj. morate ići na obuku ne da biste stekli neko znanje, ovo je druga ili treća točka. Prva točka je formiranje tima, druga je da se dijete već vodi. Naravno, i djetetovo znanje će biti dovedeno do razine škole. Sada su mnoga područja dječjeg života komercijalizirana, uključujući pripremu, a to često dolazi nauštrb kvalitete.

Školski je program – mnogi se žale – pretežak; djeca se umore. Susrećete li se u svojoj praksi s takvim pitanjima? Da imam. Opet, morate razumjeti kamo idete, neke škole se u pravilu ne razlikuju visoka razina Pokušavaju podučavati, ispričavam se na slengu, uhvatiti se bahatosti: ali u našem programu ima pet engleskih jezika, računalo, skoro da, smijem se naravno, ali sve - ples, ritam, kazalište i drugi jezik od prvog razreda. Ako vidite ovo, okrenite se i odmah otiđite. Činjenica je da postoje potpuno neadekvatni programi i da u prvom razredu ne bi trebalo biti više od četiri sata dnevno. Kad to vidite, morate se dobro zamisliti da li ići u takvu školu ili ne, jer opterećuju program raznim dodatnim predmetima, što je nedovoljno.

To u pravilu govori o tome da ljudi ne znaju raditi s djecom. Oni stvarno ne znaju do čega preopterećenost vodi. Neki roditelji misle: o, super, u prvoj polovici dana ima lekcija, a on će se razviti u drugoj polovici dana. Jedan od 20 će se razviti, a ostalih 19 će postati neurotičan. Prvi razred trebao bi biti razdoblje privikavanja na školsko opterećenje, čak i nakon priprema. Ima ovakvih škola koje treba vrlo pažljivo pogledati.

Kolike bi trebale biti školarine? Što, osim obveznog popisa stvari, trebam kupiti za školu? Postoje školarine, ajmo reći financijske, kad si sretan kupiti nešto za školu, odjeću, uredski materijal. Ali priprema za školu trebala bi biti i psihološka. Ne smije biti slučajno da smo danas 30. i 31. kolovoza odlučili da sutra ili prekosutra idemo u školu. Poželjno je da dijete cijelu posljednju godinu zna da se nešto mijenja u njegovom životu, da ide u školu.

Vrlo su važni neki događaji na kraju pripremnog odjela ili vrtića – to su ujedno i sve pripreme za školu, jer se dijete za to priprema kroz sam životni put. Moj savjet je, znaš, da otkineš kalendar. Iako su kalendari na otkidanje prošli žanr, ovo se rijetko događa, ali mislim da je jako cool, morate uključiti ovaj brojač ili ga slikati po kalendaru. Ovo je važno za dijete - to će biti očekivanje odmora. Djeca još ne znaju da je učenje jako dugo putovanje, čak i ako je škola jako dobra, sve bi trebalo biti radost i mi trebamo pomoći u tome.

Potrebno je da se dijete tome veseli kao prazniku, kao čudu, kao ulasku u nekakav status odrasle osobe, tako da je jako cool 1. rujna odrediti kao praznik, u nekim školama to rade. Znam škole gdje su djeci za 1. rujna dali igračku, jako cool mekanog simpatičnog psa medvjeda, rekli su da će ti to biti prijatelj, vodič u školi. Ukrašavanje 1. rujna kao praznika je vrlo korektno - pamtit će se dugo, ne samo da su ovi novi udžbenici, sve hrskavo, nego će doći i s poklonom.

Ako je dijete zabrinuto i sramežljivo i ne želi pustiti majku, možda će morati kupiti telefon s njim, sada to nije neuobičajeno i već se događa među djecom predškolske dobi. Ovo će biti veza sa mamom, ako ne telefon, onda možda neka amajlija, neki predmet, privjesak koji povezuje sa mamom, šta je ovo od mene tebi, ako ti falim čuvaj ovo. Neki atributi odrasle dobi moraju se kupiti uzimajući u obzir osobnost djeteta.

Kako psihološki pripremiti dijete za školu? Priprema psihološko dijete U školu bi trebali biti uključeni ne samo roditelji, već i odgojitelji. Ako vaše dijete nije pohađalo predškolu, onda mu se mora pokazati škola i kako tamo uče. Vrlo je cool reći svom djetetu kakvi su bili mama i tata u prvom razredu škole, ili čak kako je bilo baki. Ako još uvijek imate bilježnice, svakako pokažite fotografije. Za dijete, ovaj koncept škole mora biti materijalno opipljiv; djeca imaju konkretno razmišljanje, ne razumiju rasuđivanje - tako ćete ići u školu i postati odrasli. Potrebno je pokazati kako djeca sjede za svojim stolovima, uče ili Posljednji poziv, tako da je mogao vidjeti mnogo djece, s ruksacima, u uniformi, koje nažalost nema svugdje, odnosno drugi život. Dobro je gledati stare sovjetske filmove o tome školski život"Avanture Petrova i Vasečkina", na primjer. Da biste vidjeli sve ovo, mora biti vidljivo živopisne senzacije. Psihološki mora znati da će biti toliko ljudi u razredu, učiteljica, 4 sata.

U idealnom slučaju, dadilja ili majka će se igrati škole s djetetom zadnjih šest mjeseci prije škole. Saditi životinje, lutke, postaviti ploču, izrađivati ​​male bilježnice – svi smo se tako igrali, samo se treba prisjetiti. Možete nacrtati školu, tj. Dječja psihoterapija odlična je priprema. Dijete slabo razumije apstraktno, dobro razumije specifičnosti - igre i crteže. Također je dobro ako vaše dijete ima godinu dana starije prijatelje koji su već otišli. Moramo nekako pomoći u organiziranju komunikacije kako bi ovaj stariji mogao nešto ispričati.

Odlomak iz knjige Valentine Gorchakove "Kako odgojiti fidgeta?" Ovaj put autorica odgovara na goruća pitanja roditelja koja smo se umorili postavljati jedni drugima na forumima i internetskim tražilicama.

Mladi roditelji uvijek imaju pitanja za postaviti stručni edukatori. Danas su mnogi shvatili da je svakom potreban osobni ili obiteljski psiholog. U ovom ću poglavlju odgovoriti na pitanja o problemima roditeljstva koja mi roditelji najčešće postavljaju.

Je li moguće udariti dijete?
Ako povremeno tapkate bebinu guzu, Velika ljubav i mjesto, onda se nemojte iznenaditi da će vas jednog dana “ošamariti”. Od većine nježni osjećaji, naravno. I to možda prilično snažno, ne računajući snagu udarca svoje male šake. Iskreno je siguran da vam je pokazao svoju nježnost! Pogledaj ga Sretno lice. Što učiniti u ovoj situaciji?

Pokažite da je pretjerao i uvrijedio vas. Pokaži svoj iskreni osjećaji: zbunjenost, bol, zbunjenost. Samo nemojte pretjerati. I pokušajte sami objasniti. Dijete možda neće razumjeti sve iz vaših riječi, ali će sigurno osjetiti nešto važno, prebrojati svoje emocije i sljedeći put biti oprezniji.

Što ako se dijete počne jako svađati s majkom? Zbog činjenice da, na primjer, ne želi napustiti baku i djeda, na jesen izlazi bez šešira ili stoga zahtijeva "neproračunske" kupnje. Trebate li uzvratiti svoje dijete?

Prvo, morate razumjeti pravi razlog njegovu agresiju. Ima li tu nepravde prema djetetu: nametati mu svoju volju, napadati njegovu autonomiju? Ili je to banalna razuzdanost i popustljivost kao karakterna crta u nastajanju? Je li dijete u vašem domu stalno u nepovoljnijem ili privilegiranom položaju? A koja je uloga oca u cijeloj ovoj priči?

Manifestacija konstruktivne agresije - a to je samokontrola, uvođenje pravila, napadna aktivnost, pritisak - funkcija je oca. On je "dobri policajac" u obitelji. Samim svojim prisustvom nameće ograničenja, stavlja sve u okvire “zakona” i gasi pretjerani bunt osjećaja. Tata je strog i pravedan. Njegova agresija je relativna, zaštitnička, preventivna. Ne bojimo se oca, bojimo se njega. I to je ispravno. Do 12. godine otac obnaša državnu funkciju u obitelji. U isto vrijeme, majka je odgovorna za čistoću i red u kući, kao i za "vrijeme u kući". Atmosfera veselja obostrani interes a poštovanje, smirenost i nenasilje nikada neće izazvati agresiju među voljenima. Tjeskoba, depresija, nejedinstvo, nepažnja jedno prema drugome, "odsutna prisutnost" jednog od roditelja - naprotiv.

Slučaj iz prakse
Djevojčica Alya ima 4 godine. Jednog dana smo majka i ja iz nekog razloga otišle kod susjeda.
poslovanje. Oni imaju svoju kuću u čijem dvorištu se nalazi mali prednji vrt. Uz staze rastu trešnje. A kad je mama ušla u kuću, Alya je nabrala punu šaku trešanja i pojela ih. Mala šaka drži ih čak 5! Odrasli su to vidjeli s prozora. Majka je bila uznemirena i kod kuće je djevojku strogo kaznila. Bilo ju je sram i strah u isto vrijeme. I bilo je jedini slučaj, kako se pokazalo, kada je kao dijete tukla kćer. Alya se ne sjeća trenutka kazne. Sada ima 50 godina. Ona je brutalno iskrena u svemu. Ona čak ni ne uzima novac od svog muža. Razboli se od bilo kakvih nemoralnih djela. Neugodno joj je primati novac čak i za svoj rad od privatnih osoba. Kako se pokazalo iz razgovora, prvi muž moje majke, u vrijeme strogog staljinizma, uhićen je naočigled svoje mlade trudne žene i poslan u zatvor zbog sitne krađe iz kolhoza.

Ova priča to samo potvrđuje agresivno ponašanje majka je skriva vlastiti strah pred pravdom.
Ovako bih se ja ponašao savršena mama: “Jesi li ubrao trešnje? Recimo hvala teti Sveti! Ispričavam se, Svetlana! Počastit ćemo i vas nečim. Stvarno, kćeri? A ja ću ti kupiti cijelu čašu trešanja (čak i svojim zadnjim novcem)." Na putu kući možete mirno razgovarati: “Mala moja, kad uzmu nešto iz tuđeg vrta ili kuće, pitaju za dopuštenje. Najčešće te neće odbiti.”

I susjed treba pokazati velikodušnost prema djetetu. Dajte, na primjer, još par trešanja za put. Mala djeca često ne razumiju imovinska prava: ono što vide to i uzmu. Malo sazrijevši, već shvaćaju da postoji nešto drugo, ali istovremeno pokazuju interes za te stvari i igračke zbog dječjeg egocentrizma, instinkta posesivnosti, sakupljanja i lova. Djeca žive po instinktima.
Rigidno odvikavanje ili treniranje da se radi bilo što je neprihvatljivo. Fiksira dijete na određeni problem. Može se dogoditi da dijete nikada neće uzeti ne samo tuđe, nego ni ničije. On potpuno prestaje "rudariti". U njemu ćete potisnuti poduzetnika.

Ako ipak udariš dijete... Katastrofa? Ne. Šok? Da. I za obje strane. Netko konačno može imati odgovornost za izravno izražavanje agresije i kršenje granica drugoga. Drugi će nepokolebljivo izdržati udarce sudbine koji se dešavaju mnogima. I oboje imaju priliku postati pojedinci.

Neki roditelji tuku svoje dijete zbog odbijanja poslušanja njihove volje, ne shvaćajući da ih djeca uopće ne bi trebala poslušati, ali socijalizirati se i prilagoditi uvjetima života – da.

Koja je granica majčinske žrtve?
Majčina ljubav je požrtvovna. Ako, na primjer, žena odbije novu ljubav s muškarcem kad djeca imaju 2-3 godine, to je normalno, jer ona zadržava pozitivna slika obitelji i roditelja u nježnoj dobi beba. Ili recimo da odbije rast karijere povezana s čestim odlascima kada djeca trebaju njezinu pažnju i podršku. Ta su odricanja prirodna i normalna.

No, ako žena nastavi “servirati” djecu stariju od 10 godina, stavljajući njihove interese iznad svojih, to u pravilu stvara sliku majke žrtve. Djeca ne odustaju odmah od udobnih položaja. Žena se mora boriti za samopoštovanje, bez straha ostati u sebi
izolacija.

To je istina, moralni izboržena će uvijek morati učiniti. Ovdje je važno održati ravnotežu. Unuci su rođeni: isplati li se odreći se osobne sreće? Mislim da ne. Ne treba se osjećati krivim zbog ovoga. Bit će rješenja za problem. Djeca mogu sasvim dobro i bez vas. Ili uz vaše prihvatljivo sudjelovanje.

Ali vaše žrtve vjerojatno neće biti cijenjene. Ne težite tome da budete savršena majka. Pretjerana revnost stvara napetost i uvijek smanjuje učinkovitost onoga što radite. ovaj trenutak ti radis. Gotovo sve djevojčice koje se normalno razvijaju imaju majčinski instinkt. Aktivira se po dolasku zrelo doba. Istine radi, valja napomenuti da nakon rođenja djeteta ne uključuju sve mlade majke instinktivni majčinski program. Ali takvih je žena malo.

Kako se stvaraju odnosi u obiteljima s jednim, dvoje ili više djece?
Psiholozi su otkrili da se četveročlana obitelj prirodno dijeli na dva tabora. Mama i tata i djeca, na primjer. Ili majka i kći i otac i sin. U obitelji od 3 osobe, treći je uvijek ekstra. Mogao bi biti tata. Ili dijete. Pa čak i mama, što se rjeđe događa, ali događa se. Ako majka, na primjer, ima novog mladića koji svim silama nastoji postati pravi otac djetetu.

Pet ljudi unutra u ovom slučaju- najstabilnija konfiguracija. Ova obitelj je mala i prijateljska. Svi su unutra izravna komunikacija i pomagati jedni drugima. Takve su obitelji učinkovite i njima se može upravljati. A prema statistikama, rijetko se raspadaju. Osim toga, prvo dijete je, u pravilu, po prirodi vođa, drugo je najkompetitivnije, a treće je najsocijaliziranije i najprilagodljivije od svih. Takva će obitelj lako napredovati i moći će izdržati sve nedaće.

Ako u obitelji ima više od troje djece, nastaju problemi s normalnim egoizmom trećeg djeteta, odnosno njegovim slabo izraženim "ja". Četvrto, peto, šesto dijete u obitelji odrastaju s nezadovoljenim Egom i pretjeranim "ja".

Zašto dijete treba brata ili sestru?
Jedina djevojčica u obitelji očajnički treba brata. A dječak ima sestru. Da biste razumjeli psihologiju drugog spola, morate biti s njim
odrasti. Ili ćete morati “odgajati” svog bračnog partnera, savladavajući zajedno s njim osnove ove mudrosti.

Kako svojoj bebi pružiti sretno okruženje?
Okruženje djeteta mora biti zdravo i sretno. Ponižena i depresivna majka, kao i anksiozna, mogu štetiti njezinom odgoju. Ne na najbolji mogući način komunikacija s ljudima odražava se na psihu osobe koja raste nezadovoljan životom mentori. Oni stvaraju povećanu pozadinsku napetost. Pogledajte u kakvom raspoloženju učitelji počinju dan.

Emocionalno stanje osobe ovisi o prethodnom danu ili večeri, o prethodnim dojmovima.
I ne zaboravite na takt. Sve aktivnosti su vrijedne poštovanja. Dadilja nije posao, već plemenita misija. Ne može se svakome vjerovati. Mora se održati autoritet učitelja. I iznad svega, ovo vam treba.

Zašto bi muškarci trebali sudjelovati u odgoju dječaka?
Odmah se vide dječaci koje su same žene odgajale. Oni su privrženi, nježni, lijepo odgojeni, estetski orijentirani, pošteni i pristojni. Imaju malo nestašluka, hrabrosti i, što je najvažnije, agresije. I sve bi bilo u redu, ali ženski odgoj prigušuje i lišava dijete snage volje. Uranja u blaženstvo, besposlicu i lijenost.

A maženo dijete, pogotovo dječak, bespomoćno je, ranjivo, osjetljivo i sebično. Treba mu konstanta ženska pažnja, divljenje, ljubav, bez kojih ne može zamisliti život. Ali prije ili kasnije morat će preuzeti brigu o sebi u svoje ruke. I ne samo o sebi. Stoga je isključivo ženski odgoj štetan za dječaka.

Koliko je važno formirati ispravnu “sliku” oca?
Za dijete je važna čak i slika oca, koju mogu formirati ljudi oko njega, a prije svega majka. Ako djetetu kaže kako ima snažnog, pametnog, marljivog oca (čak i ako to nije sasvim točno), tada beba, a pogotovo starije dijete, te kvalitete prenosi na sebe i pokušava im parirati. To je osobito potrebno ako dijete ima slab kontakt s ocem, a još više ako su roditelji razvedeni.

U životu često možemo vidjeti upravo suprotnu sliku. Žena puna pritužbi bivši muž, pokušava u djetetu stvoriti sliku „oca nitkova“, to je njezina mala osveta za patnju koju je proživjela. Samo dijete koje će zbog toga najviše patiti neće imati pozitivnu putanju odrastanja, već će imati teškoće s formiranjem pozitivnog samopoštovanja, karakterne probleme i cijeli “buket” nevolja. Stoga bi odrasli trebali odlučiti što im je važnije - samopoštovanje ili budućnost djeteta.

Očevi pri rijetkim susretima s djecom nedostatak pažnje nastoje nadoknaditi kupnjom igračaka. Dijete može jednostavno biti zatrpano igračkama, no hoće li uspjeti popuniti emocionalni vakuum koji nastaje u odnosu između očeva i djece? Kao rezultat toga, dobit ćemo dijete-potrošača za koje će vrijednost roditelja biti određena samo njihovim financijskim mogućnostima.

Kako "novi tata" može ući u život djeteta?
Ostvariti kontakt očima emocionalni kontakt. Ne koketirajte s bebom, pokažite interes za njegov život, unutrašnji svijet. Razumjeti trenutne potrebe i zadovoljiti ih. Pogledajte odnos prema vama. Prilagodite ga. Ako se vaše dijete boji, pokažite mu da ste prijatelj. Pokazuje interes - pokaži nešto. Ako je ljubomoran na majku, pokažite svoju autonomiju i zauzetost. Ne pokušavajte zadovoljiti, radite nešto korisno i zanimljivo zajedno. I ne nužno za bebu ili njegovu majku. Zaposli se muški posao i uključite svoju bebu u to. Djeci mlađoj od godinu dana može se dati vožnja na kosilici - djeca su oduševljena time, vole buku igre na otvorenom i zabava. Učinite svoju bebu sretnom i sretnom. Ali nemojte pretjerivati. I budite oprezni.

Kada biste trebali početi podučavati svoje dijete stranom jeziku?
Roditelji se često suočavaju s pitanjem kada početi podučavati svoje dijete stranom jeziku. Ako su mama i tata dvojezični, svaki roditelj može početi komunicirati s bebom na svom materinjem dijalektu. I sve će biti u redu ako između mame i tate vlada ljubav i međusobno raspoloženje. U suprotnom, beba će osjetiti emocionalni dvoboj roditelja, a jedan od jezika, ili čak oba, bit će "blokiran". Otuda zaostajanje u razvoju, "kaša u ustima" i loša dikcija. Pogledajte kako vaša beba doživljava dvojezičnost. Vrlo je važno na kojem jeziku izgovori prvu riječ. Ovaj jezik treba smatrati osnovnim, materinjim.

Roditelji iste jezične kulture trebaju svoje dijete početi podučavati stranom jeziku kada ono savlada osnovne parametre materinji jezik Kada dijete dobro sastavlja rečenice, ono se izražava bez poteškoća. Još je bolje kada poznaje svoju materinsku abecedu i zna zbrajati slogove. U suprotnom, umjesto dobrobiti poliglotizma, dijete će imati problema u osnovnoj školi.

Morate naučiti drugi jezik na isti način kao i svoj materinji: prvo naučite jednostavne riječi: mama, tata, daj, uzmi, mlijeko, čaj. Ovo je stolica. Sjede na njemu. I tako dalje. Štoviše, vrlo je korisno nove pojmove popratiti odgovarajućim gestama, emocijama ili pokretima tijela. Brže se pamte ne apstraktni zvukovi, već riječi povezane s njihovom svrhom. Tada možete naučiti abecedu. No, tu postoje razlike: dječaci imaju razvijenije apstraktno mišljenje, pa brže i radije pamte slova, a ranije počinju pisati i brojati. I vidjeti kako dijete percipira drugi jezik. Tu se ništa ne može nametnuti. Preduvjeti moraju biti zreli za odgovarajuću jezičnu praksu. Učinite to na valu interesa prikazanog, na primjer, u crtanom filmu, nakon slučajni susret ili uoči vašeg sljedećeg putovanja u inozemstvo.

Kako svom djetetu omogućiti zanimljiv i bogat život?
Koliko god vaše dijete imalo godina, potrudite se da mu nikada ne bude dosadno. Pokažite svom djetetu nešto novo, naučite ga nečemu, radite nešto zajedno – otvorite ga novim dojmovima. Ili ga pozovite da tako nešto smisli - da pokaže svoje interese, da otkrije svoje novonastale želje. Idite u šetnju na novom mjestu, drugim stazama, u drugom dijelu grada. Možda mu samo nedostaješ ti i tvoja pažnja, nove igračke i potrebne stvari, svijetle emocije i radosna iskustva? Igre na otvorenom u prirodi pridonose tom važnom "neovlaštenom oslobađanju" endorfina, naravno. Krenite zajedno! Odgovornost roditelja je zadovoljiti sve potrebe djece, a ne samo organske.

Trebate li svom djetetu dopustiti da gleda TV?
Za vrijeme poznate TV voditeljice Valentine Leontyeve djeca su se ispred TV ekrana okupljala ne više od 15 minuta dnevno. Sada ih je teško odvojiti od monitora računala. Što uraditi? Treba li vaše dijete gledati TV ili ne? Neki radije ne gledaju, drugi radije gledaju selektivno. Ima i onih koji radije uopće ne obraćaju pažnju na to. Što je bolje? Potrebno je osmisliti video sekvencu za djecu na smislen način. Nismo samo ono što jedemo, već i ono što vidimo i osjećamo. I nema klikanja gumbića na dječjim TV kanalima!

Trajanje gledanja ovisi o dobi bebe. Što je dob mlađa, televizijske opreme treba biti manje, a dojmovi prirodniji. Crtiće ostavite za bebu kao dio duhovne hrane za taj dan. Njegov volumen ovisi o djetetovom "apetitu" i njegovoj prirodnoj orijentaciji. Ako je vaša beba sklona besmislenoj zabavi, ograničite vrijeme gledanja televizije. Bolje je dati bebi kreativni zadatak za jedan dan ili potrošiti kratki izlet. Koliko puta zaredom možete pogledati svoj omiljeni crtić? Dvaput, i ne više, treći put poslije dugotrajna apstinencija. Tijekom bolesti i tegoba povezanih sa dobnim krizama, pojavom mliječnih zuba, tijekom razdoblja prilagodbe na nove vremenski uvjeti- malo više. Pogledajte koliko je udoban položaj vaše bebe ispred TV-a. Ispravljajte ga, mijenjajte, koristite valjke, povremeno potaknite dijete da motorna aktivnost. Pažljivo, s humorom i maštom, naučite ga gledati TV prema pravilima, poštujući sve higijenske standarde. U dobi od 2 do 6-7 godina dijete ima poteškoća u razlikovanju stvarnosti od fantazije. Ne dopustite da u potpunosti prođe kroz zrcalo, natječite se s virtualnom stvarnošću,
ponuditi nešto zanimljivije u životu. Dogovoriti lutkarske predstave, zabavni trenuci, igre na otvorenom, zabavne šetnje. Rimujte nešto u isto vrijeme, djeca to vole. Moramo živjeti, a ne gledati živote drugih. A pogotovo ne otići potpuno u bajkovitu stvarnost.

Dijete siše palac: treba li se nositi s tim?
Mnoge majke brinu se hoće li im beba sisati palac. I to spremnije od dude. Je li to štetno za bebinu čeljust u razvoju? Koje radnje su potrebne od roditelja? Mogu li mu stalno povlačiti prst? Trebate li objasniti zašto ga ne možete staviti u usta ili ignorirati i ne primijetiti ovu naviku?

Do godinu dana, točnije do nicanja svih prvih zubića, to je apsolutno bezopasno i potpuno prirodno. Druga je stvar kada ta navika potraje malo duže i naglašena je. Imajte na umu da to može biti znak kašnjenja u razvoju. Ili će izazvati odgodu ako ne koristite bebine ruke i učinite nešto.

Razviti fine motorike dijete: slagati kocke, piramide, slagalice - to pomaže u stvaranju veza između pojedinih dijelova djetetovog mozga i formira osnovnu inteligenciju. Uključite bebine ruke istražujući površine i svojstva predmeta (hladno - toplo, tvrdo - meko, veliko - malo, okruglo - četvrtasto). Formiranje međuhemisfernih veza, koje također aktivno razvijaju dijete, olakšava se korištenjem svih osjetila istovremeno. Pjevajte i krećite se u ritmu, komentirajte i glumite u isto vrijeme. Operite dijete i recite:

Voda, voda, operi Sophieno lice!
Da ti oči blistaju,
Da ti se obrazi rumene,
Da ti se usta nasmiju,
Tako da zub zagrize.

Dječje brojalice, šale i pjesmice za djecu također će biti korisne. Samo o prstima stara pjesmica za djecu— Svraka bjeloboka.

Soroka-Beloboka je kuhala kašu,
Hranila je djecu.
Ovome sam dao (savijamo prst),
Dala je ovaj... (i tako na sva četiri prsta),
I to ( palac) nije dano.
Nije nosio vodu, nije sjekao drva, nije kuhao kašu.
Letimo i letimo (ruke gore),
Sjeli su na glavu (ruke na glavu).

Pridruži se aktivna interakcija s bebom. Gladan - nahrani. Umoran - dajte dojku ili bočicu umjetno mlijeko. Uljuljkuj, tezi, miluj. I sve uz govor - uglađen, ritmičan, muzikalan.

Stavite prst u usta kada ga nađete u bebinim ustima i lagano ga zagrizite. Pogledajte kako beba reagira. Naše prabake mazale su "slatki prst" senfom i solju. Istina, samo malo.

Prst treba ukloniti iz usta, ali u ruke dati gumeni prsten ili bilo kakve gumene (bezopasne) igračke. Možete ih staviti u usta! Pokaži mi točno kako! Pokažite svoje dijete stručnjaku ako ne možete sami.

Je li potrebno ispunjavati djetetove hirove?
Kako dijete ne bi provalilo u “kraljevstvo hirova”, koje potresa psihu, uvijek treba biti na oprezu. Sadašnju generaciju djece nazvao bih "želim, ne želim." A ova država je nesigurna. Pokušajte provesti barem sat vremena u ovoj naizgled jednostavnoj dilemi. Uzdrmava živčani sustav. Pa je li potrebno slijediti želje djeteta? Ne ako imate argumente. Ali onda ih vrijedi donijeti. U pristupačnom obliku, naravno. I budite spremni na kompromis. Crtići? Da, ali samo jednu, a onda pustite bebu da se sama igra. “Druženje” ispred kompjuterskog monitora po lijepom vremenu nije najbolji izbor, ovo je pasivan oblik razvoja. I općenito, dijete satima sjedi za računalom ili TV-om, što nitko ne treba. Ali ako se vozite u automobilu, multiblock će biti vrlo koristan. Ako dijete vrišti na vas, to je promašen gol. Razmislite o tome i sljedeći put budite odlučniji. Hirovi su predneurotično stanje. A vi najbolje znate što bebi treba.

Kroz koje dobne krize dijete prolazi?
Dječji hirovi nisu tako bezazleni i nisu sasvim prirodni kako se na prvi pogled čine. Osim činjenice da prate bilo koju bolest djeteta, oni također čine kriznim trenucima u životu osobe koja raste. A takvih je mnogo. Samo dobne krize Psiholozi broje pet u djetinjstvu: krizu prve godine, 2 godine (buđenje svijesti), 3 godine (rađanje "ja"), 6-7 godina (socijalizacija), a također i adolescenciju (potraga za vlastitom osobnošću).

Ako je kriza prošla, a simptomi su ostali, kriza nije prevladana. Svaka kriza je stanje povišene napetosti, koje prirodno dovodi do pretjerane nervoze. Čovjek može ostatak te napetosti nositi kroz život, štoviše, akumulirati je iz krize u krizu. Uostalom, nepovoljan prolaz prethodne krize otežava prevladavanje sljedeće. Nepotrebno dosadno.

Nemojte dramatizirati životne događaje. Sve je savladivo, svugdje ima svoju uspješnu taktiku. A ako se ne možete sami nositi, obratite se stručnjacima. Inače znate: neuroze, živčane bolesti i psihosomatika. Prestrašen? To je to. Tražite izlaz iz krize!

Zabavljati ili razvijati dijete?
Zapamtite da postoji zabava i postoji razvoj. Dijete treba oboje. Osim inteligencije, potrebno je razvijati samostalnost, međusobno razumijevanje, međusobno pomaganje, suradnju i vještine samoposluživanja. Važno je osloboditi se Kreativne vještine. Najveća žeđ za znanjem očituje se kod djece od 2 do 5 godina. Ponašanje posebni razredi, počevši od 5-10 minuta dva do tri puta dnevno. Na primjer, proučavajte boje, brojke, slova ili, primjerice, marke automobila. Nadalje, vrijeme nastave može se povećati ovisno o stabilnosti pažnje. A vidi koliko to djetetu sada treba.

U početku morate učiti zajedno. Diskutirajte, obratite pažnju na detalje, generalizirajte. Ostatak vremena podržite prirodni proces učenja o svijetu. I ne dopustite sebi i svom djetetu da se dosađujete. Ima puno zanimljivih stvari okolo. Potražite nešto novo! Promijenite svoje uobičajene obrasce hodanja, aktivnosti, pa čak i dnevnu rutinu.

Kako pripremiti djecu za ispite? Trebamo li prikupiti novac za renoviranje učionice? Roditelji moskovskih školaraca sada mogu dobiti odgovore na ova i druga goruća pitanja bez napuštanja doma - na internetskim sastancima diljem grada. Održavaju se svake druge i četvrte srijede u mjesecu.

Gradske online roditeljske sastanke održava stručno savjetodavno vijeće zajednice roditelja na adresi. Svatko tko se zanima za pitanja obrazovanja, odgoja i sveobuhvatan razvoj djece. Da biste to učinili, morate uključiti prijenos uživo na web stranici moskovskog obrazovnog TV kanala ili prijenosa. Svaki internetski sastanak uključuje voditelje škola, nastavnike, stručnjake za sigurnost, članove stručno vijeće, kao i roditelji i djeca. Moderatorica ovih sastanaka je predsjednica Vijeća Ljudmila Mjasnikova.

Što roditelje zanima

Vruće teme pokreću se na mrežnim sastancima, zabrinuti roditelji. Svako razdoblje ima svoja “vječna” pitanja: npr. na početku Školska godina sudionici sastanka često raspravljaju o organiziranju izvanškolskih aktivnosti, dodatno obrazovanje, plaćene usluge u školama. U proljeće su pripreme za ispit i proslave diploma na prvom mjestu.

Velika se pažnja posvećuje temi sigurnosti i prevencije na online sastancima negativne manifestacije među studentima. Stručnjaci nadležnih odjela govore roditeljima na što mogu obratiti pažnju u ponašanju djeteta, koje sve ovisnosti postoje, kako se s njima nositi i, što je najvažnije, gdje mogu dobiti stručne savjete i pomoć.

Dnevni red online sastanka formiran je od pitanja roditelja, kao i aktualnih i zanimljive teme nude stručnjaci. Izbornikovi gosti govore o inovativnoj nastavi, o inkluzivnom obrazovanju i organizaciji školske samouprave. Na online platformi nastupaju i učenici – primjerice, pobjednici raznih natjecanja i olimpijada, aktivni predstavnici školske uprave.

Rješavanje problema uživo

Mrežni sastanci diljem grada učinkovit su alat za povratnu informaciju između obrazovne ustanove i roditeljima, zahvaljujući čemu potonji mogu izravno utjecati na školski život. Od početka emitiranja ovakvih susreta u uživo Već smo uspjeli riješiti mnoge probleme koji su brinuli majke i očeve moskovskih školaraca.

Primjerice, nakon brojnih žalbi stručnom savjetodavnom vijeću iz obrazovne ustanove Iz glavnog grada nestali su automati sa sodom, čipsom i čokoladicama. Predstavnici tvrtki koje ove uređaje isporučuju školama dobili su brojna pitanja uživo od roditelja i prosvjetnih stručnjaka.

Odrasli su jednoglasno govorili: automati čine više štete nego koristi. Učestalo grickanje šteti probavi, pogotovo kada je riječ o visokokaloričnim namirnicama. Sudionici internetskog sastanka odlučili su uputiti preporuku Odjelu za obrazovanje da ukloni postojeće automate iz škola, a također su savjetovali da se ne sklapaju novi ugovori za njihovo postavljanje. Sada roditelji školaraca ne moraju brinuti hoće li njihova djeca kupiti čips i gazirana pića za vrijeme odmora.

Roditelji redovito pokreću temu prikupljanja novca za obnovu učionica i škola, pa će o ovoj temi svakako biti riječi na nekom od online sastanaka. Mame i tate moskovskih studenata trebaju znati da te naknade nisu potrebne. Tako misli Stručno savjetodavno vijeće. Kako bi to dokazali, stručnjaci će vam reći kako se popravci financiraju.

Nakon svakog online sastanka organizatori dobivaju mnogo osobnih zahtjeva. Roditelji pišu o sukobima i problemima koji se javljaju kod djece na kojima je potreban ozbiljan ciljani rad. U takvim slučajevima članovi stručnog vijeća odlaze u školu i razumiju situaciju. Ukoliko određeni problem i načini njegovog rješavanja mogu biti korisni široj publici, tema se uvrštava na dnevni red sljedećeg sastanka.

Svi gledaju

Moskovski obrazovni televizijski kanal počeo je prikazivati ​​mrežne roditeljske sastanke u cijelom gradu u studenom 2014. Najprije je to bio internetski prijenos, sada je kanal prešao na emitiranje, no snimke svih rasprava mogu se vidjeti na stranicama stručnog savjeta.

Tijekom 2,5 godine u Moskvi je održano 45 gradskih online susreta, čije je prijenose gledalo više od 36 tisuća ljudi. Najvjerojatnije je prava publika još brojnija, jer se ispred ekrana mogu okupiti ne samo roditelji, već i drugi članovi obitelji - bake, djedovi, djeca. Osim toga, ovakve emisije zanimljive su učiteljima i odgajateljima koji uče na iskustvima svojih kolega.

Škole su cijenile prednosti online formata. Od prošle godine velike prosvjetne udruge, koje fizički ne mogu okupiti sve roditelje, počele su održavati sastanke na internetu. Jedan od prvih koji je prihvatio ovaj trend. Sveškolske skupštine Ovdje se održavaju jednom u dva mjeseca, a sudjeluje do pet tisuća roditelja.

U obitelji u kojoj odrasta tinejdžer, roditelji svakodnevno imaju pitanja o tome kako komunicirati s djetetom, kako riješiti nastale sukobe i kako se ponašati.

Danas ćemo vam reći o pravilnoj komunikaciji s tinejdžerom i značajkama njegovog emocionalnog obrazovanja.

Prijatelji su važniji od obitelji

U mladost djecu zanima pitanje samoidentifikacije: tko sam ja? tko postajem? tko bih trebao biti? Stoga se nemojte iznenaditi ako se u nekom trenutku vaše dijete zainteresira za obitelj znači, a u prvi plan doći će odnosi s prijateljima. Naposljetku, kroz prijateljstva izvan poznatih granica doma saznaje tko je on. Međutim, čak iu odnosima s vršnjacima, tinejdžer je usmjeren prvenstveno na sebe.

Za većinu tinejdžera prijateljstvo je sredstvo istraživanja vlastitog identiteta. Vrlo su zaokupljeni sobom, uvijek pokušavaju proučavati svoje karakterne osobine.

Ali put samoistraživanja nije uvijek gladak. Hormonalne promjene može uzrokovati nekontrolirano i nagle promjene raspoloženja.

Jedan od važne zadatke Ono s čime se tinejdžeri susreću u svojim istraživanjima je integracija razuma i emocija. Ako je simbol mlađe djece školske dobi Ako je racionalni junak Zvjezdanih staza, gospodin Spock, simbol tinejdžera, onda će simbol tinejdžera biti kapetan Kirk u ulozi zapovjednika zvjezdanog broda Enterprise.

Kirk se stalno suočava sa situacijama u kojima je njegova vrlo osjetljiva, ljudska strana suprotstavljena logici i iskustvu. Sigurno, dobar kapetan uvijek nađe ispravan omjer kako biste osigurali da vaš tim radi besprijekorno. On donosi odluke onako kako želimo da naši tinejdžeri donose kada se nađu u situacijama u kojima srce čuje jedno, a razum govori drugo.

Tinejdžer izgleda kao kapetan Kirk. — .

Odjednom tinejdžer shvati da svijet nije samo crno-bijel, da se sastoji od mnogo nijansi sive i, sviđalo se to njemu ili ne, u njemu ima i tih nijansi.

Promjena uloge roditelja

Adolescencija je teško razdoblje kako za dijete koje traži svoj put tako i za njegove roditelje. Sada je vaše dijete prisiljeno provoditi većinu istraživanja bez vas. Kao što piše socijalni pedagog Michael Riera: “Do sada ste igrali ulogu menadžera u djetetovom životu: organizirali izlete i posjete liječnicima, planirali izvannastavne aktivnosti i vikende, pomagali i provjeravali domaće zadaće. Pričao vam je o životu u školi i obično ste bili prva osoba kojoj se obratio s "važnim" pitanjima. I odjednom, bez upozorenja i objašnjenja, smijenjeni ste s položaja.

Razgovarajte iskreno sa svojim djetetom. — .

Naravno, ovo bi trebalo biti vrlo suptilan prijelaz. Klijent neće unajmiti konzultanta koji ga čini nesposobnim ili mu prijeti oduzimanjem posla. Klijent treba konzultanta kojem može vjerovati, koji razumije njegovu misiju i daje dobar savjet pomažući mu da ostvari svoje ciljeve.

Za tinejdžera glavni zadatak je postići neovisnost. A kako biste trebali igrati ulogu konzultanta? Kako možete ostati dovoljno blizu da budete emocionalni njegovatelj, a istovremeno dopustiti svom djetetu da se samostalno razvija kao što to zahtijeva funkcionalna odrasla osoba?

Evo nekoliko savjeta koji se uglavnom temelje na radu psihologa Chaima Ginotta.

Shvatite da je adolescencija vrijeme kada se djeca udaljavaju od svojih roditelja

Roditelji moraju shvatiti da tinejdžeri trebaju privatnost. Prisluškivanje razgovora, čitanje dnevnika ili previše veliki broj sugestivna pitanja služe kao poruka djetetu da mu ne vjerujete i stvaraju prepreku u komunikaciji. Vaše bi vas dijete moglo početi doživljavati kao neprijatelja, a ne kao saveznika. teški trenuci. Osim što poštujete privatnost svog djeteta, morate poštivati ​​njegovo pravo da se s vremena na vrijeme osjeća tjeskobno i nezadovoljno.

Dajte svom djetetu prostor za iskustvo duboki osjećaji, dopustite mu da se osjeća tužno, ljutito, tjeskobno ili depresivno i nemojte postavljati pitanja poput: "Što nije u redu s tobom?" jer ona impliciraju da ne odobravate njegove emocije.

Postoji još jedna opasnost: ako vam tinejdžer iznenada otvori svoje srce, pokušajte ne pokazati da ste odmah sve shvatili. Vaše dijete se prvi put susreće s problemom, čini mu se da je njegovo iskustvo jedinstveno, a ako odrasli pokažu da su dobro upoznati s motivima njegovog ponašanja, dijete se osjeća uvrijeđeno. Stoga odvojite vrijeme da saslušate i čujete svog tinejdžera. Nemojte pretpostavljati da znate i razumijete sve što on želi reći unaprijed.

Adolescencija je također vrijeme kada se razvija individualnost. Vaše dijete može izabrati stil odijevanja, frizuru, glazbu, umjetnost ili jezik koji vam se ne sviđa, stoga uvijek zapamtite da ne morate odobravati njihove izbore, samo ih prihvatiti. I ne pokušavajte oponašati svoje dijete, neka njegova odjeća, glazba, geste i govor glasno izjavljuju: „Drugačiji sam od svojih roditelja i ponosan sam na to“.

Adolescencija je vrijeme samootkrivanja. — .

Pokažite poštovanje prema svojim tinejdžerima

Zamislite na trenutak da vaš najbolji prijatelj počeo prema vama postupati onako kako se mnogi roditelji ponašaju prema svojoj djeci. Kako se osjećate kada vas stalno ispravljaju, podsjećaju na vaše nedostatke ili vas zadirkuju zbog osjetljivih tema? Što učiniti ako vam prijatelj drži dugotrajne lekcije i s negodovanjem vam objašnjava što i kako biste trebali učiniti sa svojim životom?

Najvjerojatnije ćete zaključiti da vas ta osoba ne poštuje previše i da ne mari za vaše osjećaje. S vremenom ćete mu prestati vjerovati i najvjerojatnije će vam se putevi razići.

To ne znači da roditelji trebaju tretirati svoje tinejdžere kao prijatelje ( odnos roditelj-dijete mnogo teže), ali vaša djeca sigurno ne zaslužuju manje poštovanja od vaših prijatelja. Stoga pokušajte ne kritizirati svoju djecu. Komunicirajte svoje vrijednosti sažeto i bez osuđivanja. Nitko ne voli da mu se pridikuje, a najmanje vaš tinejdžer.

Ako imate sukobe oko ponašanja vašeg djeteta, nemojte mu lijepiti uobičajene etikete (lijen, pohlepan, nemaran, sebičan). Govorite u smislu konkretnih radnji. Na primjer, recite mu kako su njegovi postupci utjecali na vas. (“Stvarno si me povrijedio kad si otišao ne opravši suđe jer ja moram obaviti tvoj posao.”) I naravno, ne pokušavajte reći svom tinejdžeru da učini suprotno od onoga što vi stvarno želite, očekujući da on učini suprotno i ovako ćete dobiti željeni rezultat. Ti nepošteni pokušaji manipulacije djetetom ga zbunjuju i rijetko uspiju.

Nemojte predugo ukoravati svoje dijete zbog pogrešnih postupaka; time nećete ništa postići. — .

Omogućite svom djetetu odgovarajuće okruženje

Postoji narodna izreka: potrebno je selo da se odgoji dijete. Najviše je istinito u adolescenciji. Dakle, upoznajte ljude koji su uključeni u Svakidašnjica vašeg tinejdžera, uključujući njegove prijatelje i roditelje prijatelja.

Svojoj djeci ne možemo biti “sve i svašta”, pogotovo u adolescenciji, pa ih moramo okružiti dobri ljudi. To može biti škola, rodbina ili grupa prijatelja. Ali morate se pobrinuti da vaša djeca budu izložena odraslima koji dijele vaše ideale i etička načela. To bi trebali biti ljudi na koje se vaše dijete može osloniti, budući da se prirodno i neizbježno udaljilo od vas, ali još uvijek treba vodstvo i podršku.

Potaknite samostalno donošenje odluka i nastavite biti djetetov emocionalni skrbnik.

Odabir pravog stupnja sudjelovanja u životu tinejdžera jedan je od najvažnijih složeni zadaci s kojim se roditelji suočavaju. Dok se u prošlosti poticanje samostalnosti sastojalo u dopuštanju djeci da rade ono što su već bila spremna, sada je došlo vrijeme kada moraju donositi odluke o stvarima koje su stvarno važne.

Tinejdžer bi trebao često reći: "Izbor je vaš", izraziti povjerenje u ispravnost svojih prosudbi i pokušati ne pružati skriveni otpor pod krinkom upozorenja na mogući nepovoljni ishod stvari. U današnje vrijeme poticanje neovisnosti znači dopuštanje vašem tinejdžeru da s vremena na vrijeme donosi nerazborite (ali ne i opasne) odluke.

Prijatelji su vrlo važni tinejdžeru. — .

Zapamtite da tinejdžer može učiti ne samo iz svojih uspjeha, već i iz svojih pogrešaka. A učenje će biti utoliko učinkovitije ako u blizini ima brižnu odraslu osobu – nekoga tko će mu pomoći da se nosi s tim negativne emocije u slučaju neuspjeha i objasnit će vam kako pronaći rješenja u budućnosti.

Stoga prihvatite i potvrdite emocionalna iskustva tvoje dijete. Ako ima problema, saslušajte ga suosjećajno, ali ne osuđujte. Budite njegov saveznik kada vam se obrati za pomoć. Ovi su koraci iznimno jednostavni, ali temelj su za stvaranje duboke emocionalne veze između roditelja i djeteta.

Na temelju materijala iz knjiga “Emocionalna inteligencija djeteta” i “Možeš više nego što misliš”.

Naslovnica za post