File di carte di giochi - divertimento per i bambini piccoli. Divertimento con i più piccoli Divertimento in tenera età

Carta n. 1

Il gioco: "La capra stava camminando lungo il ponte"

Obbiettivo

Una capra cammina lungo il ponte, un adulto scuote le ginocchia.

Sottosopra.

E scodinzolando, l'adulto scaccia il bambino

Fianco a fianco.

Impigliato alla ringhiera. Trema di nuovo.

Sono atterrato proprio nel fiume, plop! Simula la caduta in un buco.

Carta numero 2

Il gioco: "A cavallo"

Obbiettivo: sviluppo di rapporti di fiducia, partnership.

Sopra i dossi, sopra i dossi, l'Adulto si alza bruscamente e

Su piccoli cespugli, ginocchia in giù.

Su un giovane cavallo

Su per la collina, tonfo, tonfo, tonfo! L'adulto si fa avanti

E sulle vecchie gambe di ronzino e fa rotolare un bambino su di loro.

Dalla collina - boom!

Carta numero 3

Il gioco: "Caroselli"

Obbiettivo: imparare a coordinare i movimenti tra loro e il ritmo del testo, creando un'atmosfera di gioia che unisce i bambini.

E poi, poi, poi - Corri, corri, corri!

Zitto, silenzio, prenditi il ​​tuo tempo, il ritmo sta rallentando,

Ferma la giostra. passando gradualmente alla deambulazione.

Uno, due, uno, due (pausa) I bambini si fermano e

Quindi il gioco è finito! inchinatevi l'un l'altro!

Carta numero 4

Il gioco: "uccellino"

Obbiettivo: sviluppo del linguaggio attivo e dell'attenzione del bambino.

Uccellino

È volata da noi, da noi!

uccellino

Darò cereali, signore, signore!

L'uccello si sedette sulla finestra

Siediti un po' più a lungo

Aspetta non volare via

Carta numero 5

Il gioco: "Le oche volano"

Obbiettivo: percezione uditiva, attenzione, velocità di reazione, capacità di interazione con gli adulti, con i bambini, creando un buon umore.

Le oche volano! - e alza le mani, mostrando come volano le oche.

Volare! - rispondono i bambini e alzano anche la mano.

Le anatre volano! - Stanno volando!

Le mosche volano! - Stanno volando!

I passeri volano! - Volano!

Le picche volano!

Trasportato, bambini spesso incontrare: - Volare!

E alzano le mani.

Il leader schiaffeggia leggermente le mani e Egli parla:

Non volano! Non volano!

Il gioco: "Il cervo ha una casa grande"---Carta n. 6

Carta numero 6

Il gioco: "Coniglietto"

Obbiettivo: sviluppo delle rappresentazioni spaziali (su-giù, sinistra-destra)

Uno due tre quattro cinque giocattoli su in giù

Il coniglio è uscito per saltare.

Si guardò intorno, si voltò, a sinistra, a destra.

Guardò in alto e in basso

correvo, avevo paura...

Dove sei, coniglietto, rispondi? Nascondi il giocattolo dietro la schiena.

Carta numero 7

Il gioco: "Salto"

Obbiettivo: sviluppo dell'interazione positiva tra un adulto e un bambino, la capacità di imitare le azioni di un adulto.

Si trova nel campo Teremok. Mentre sei accovacciato, copriti la testa con le mani.

La porta si apre. Alza lentamente le braccia sopra la testa.

Chi appare lì?

Sh-sh-sh-sh-sh, ba-bam! Salta in alto, le braccia tese.

Il maglione c'è!

Carta numero 8

Il gioco: "Conigli del sole"

Obbiettivo

coniglietti del sole

Giocare sul muro

Li invito con il dito

Lasciali correre da me.

Bene, prendilo, prendilo presto.

Eccolo, un cerchio luminoso,

Qui, qui, qui, sinistra, sinistra!

Corse al soffitto.

I bambini catturano un coniglio sul muro. È bene mandarlo più in alto in modo che i bambini rimbalzino, prendilo.

Carta numero 9

Il gioco: "Tsap»

Obbiettivo: alleviare lo stress emotivo, migliorare l'umore.

Lepri si fermò sulla montagna, guida sul palmo della tua mano

E hanno gridato: nascondi le dita: rubinetto! "tap" stringi la mano al bambino.

Carta numero 10

Il gioco: "Cuculo"

Obbiettivo: sviluppa l'immaginazione, migliora l'umore.

Il cuculo è volato oltre il giardino, agitano le mani

Ha beccato tutte le piantine, ha beccato con le mani, d'altra parte

E lei ha urlato - ku-ku poppy! Becco da un dito

Stringi un pugno 2-3 volte, ripeti.

Sukhobokova Olga
Giochi divertenti per bambini piccoli

Battiamo le mani

Batti le mani, batti un po', batti le mani. Ottimo! – 2 volte Batte le mani davanti al petto (senza stringere la mano).

E le dita danzeranno, e le dita balleranno, e i bambini balleranno le loro dita.

E le dita danzeranno, e le dita balleranno, e le ragazze ei ragazzi sono tutti seduti alla pari. Ruotando le spazzole, sollevare lentamente entrambe le mani e abbassarle gradualmente fino al livello del torace.

Toc - bussa con un martello, costruiremo una casa per gli uccelli.

Bussa - bussa con un martello, sistemati, uccelli, dentro! - 2 volte Bussano con il pugno destro a sinistra, alzando in alto la mano destra.

Boom - boom, tamburo, che tipo di rumore e rombo?

Boom - boom, tamburo, svegliati la mattina! - 2 volte Colpisci alternativamente i pugni sulle ginocchia.

Doo-doo-doo, doo-doo-doo - che pipa!

Doo-doo-doo, doo-doo-doo - che pipa! - 2 volte Imitare a suonare il flauto, diteggiando energicamente con le dita di entrambe le mani.

In-e-ha-se in-ti-ho-nech-ku ... 2 volte

E velocemente, e velocemente... - 4-6 volte Le parole si pronunciano lentamente, in un sussurro; i palmi delle mani toccano leggermente alternativamente le ginocchia.

Battere rapidamente e allegramente le mani alternativamente sulle ginocchia, battendo allo stesso tempo i piedi.

Alla fine dell'esercizio, tutti all'unisono dicono: "E sono arrivati!" inclina leggermente la testa e metti le mani sulle ginocchia.

Sto con Seryozha (Dasha, Kolya, Katya) Sto salendo

Ti mostrerò le mie mani.

Sono Serezha (Dasha, Kolya, Katya) inviterò

e con Serezha (Dasha, Kolya, Katya) Ballerò.

La la la la la la! 2 volte

E con Serezha (Dasha, Kolya, Katya) Ballerò!

Orso allegro

Calma, Mishenka, siediti. E non svegliare i bambini. 2 volte

Mangia velocemente per divertirti di più! – 4 – 6 volte

bandiere colorate

1. Giallo, giallo, giallo brillante Ho una bandiera in mano.

Ballerò bene con giallo, giallo, giallo brillante.

2. Blu, blu, blu brillante Ho una bandiera in mano.

Con il blu, il blu, il blu brillante, ballerò bene.

La-la-la, la-la-la, la-la-la-la, la-la-la.

3. Bandiera rossa, rossa, rossa brillante nella mia mano.

Con il rosso, il rosso, il rosso vivo, ballerò bene.

La-la-la, la-la-la, la-la-la-la, la-la-la.

4. I nostri bambini hanno bandiere multicolori.

Balliamo con bandiere colorate!

La-la-la, la-la-la, la-la-la-la, la-la-la.

5. Ci divertiamo a camminare con le bandiere colorate!

Giochiamo con le bandiere colorate!

La-la-la, la-la-la, la-la-la-la, la-la-la.

Mishutka sta ballando

1. Ballerò con un orso, la-la-la, la-la-la!

Le gambe calpesteranno, la-la-la, la-la-la!

Coro:

Ecco un simpatico orsetto, simpatico orsetto. Dopo aver premuto l'orso su se stessi, calpestano il posto al ritmo della melodia.

2. Ballerò con un orso, la-la-la, la-la-la!

Alleverò l'orso, la-la-la, la-la-la!

Coro:

Ecco un piccolo orso, un piccolo.

Ecco un simpatico orsetto, simpatico orsetto. Alza e abbassa l'orso più volte.

Scuoti lentamente l'orso a destra - a sinistra.

3. tu, orso, non essere pigro, la-la-la, la-la-la!

Cerchi con me, la-la-la, la-la-la!

Coro:

Ecco un piccolo orso, un piccolo.

Ecco un simpatico orsetto, simpatico orsetto. Girano sul posto, abbracciando l'orso a se stessi.

Scuoti lentamente l'orso a destra - a sinistra.

4. Divertiamoci a ballare, la-la-la, la-la-la!

E incontrarsi, la-la-la, la-la-la!

Camminano per la stanza tenendo il giocattolo davanti a loro.

All'esclamazione "Oop!" fermati e solleva l'orso.

Abbiamo imparato a camminare

1. Abbiamo imparato a camminare, alzando le gambe,

così camminano allegramente i nostri piccoli!

Uno, due, i bambini camminano allegramente.

Uno, due, i bambini alzano le gambe.

2. E ora ripartiamo, alza le gambe!

Forza, ragazzi, divertitevi!

Uno, due, ragazzi, divertitevi.

Uno, due, ragazzi, alzate le gambe!

Ghoul - piccioni

Parole di movimento

I ghoul sono arrivati, i ghoul sono colombe.

Si sedettero sulla testa, sulla testa della figlia.

Tu, figlia mia, agita la mano.

Kshi, ghoul, kshi!

Sventola il palmo della mano. Il bambino sbatte le braccia come ali.

Si mette le mani sulla testa.

Agita le braccia come per scacciare gli uccelli.

In alto - in alto

Togliti di mezzo, gatto. La nostra Tanechka sta arrivando.

Top - top, top - top, sta arrivando il nostro Tanechka.

Non cadrà per niente. In alto - in alto, in alto - in alto.

Katya - Katya è piccola, Katya è remota.

Cammina lungo il sentiero, calpesta, Katya con il piede.

Le gambe camminavano in alto - in alto - in alto,

dritto lungo la pista, top-top-top.

È così che facciamo top-top-top.

Percorriamo il sentiero alto - alto - alto.

Pioggia - pioggia, smettila di piovere per te.

I bambini stanno a casa, come uccelli in gabbia.

Sole, sole, brilla un po'.

I bambini usciranno a fare una passeggiata, correranno e giocheranno.

L'uccello si sedette sulla finestra. Siediti con noi per un po'.

Siediti, non volare via. L'uccello è volato via!

L'orso stava camminando nella foresta, l'orso stava cercando bambini.

Per molto tempo ha cercato. Si sedette sull'erba e si appisolai.

I bambini iniziarono a ballare, le loro gambe iniziarono a bussare.

Orso, orso, alzati, raggiungi i nostri figli.

Zainka, pesta il piede, grigio, pesta il piede.

Colpisci le mani in questo modo, colpisci le mani in quel modo.

Zainka, batti le mani, grigio, batti le mani.

Calpesta il piede in questo modo, pesta il piede in questo modo.

Zainka, girati, grigio, girati.

Girati così, girati così.

Zainka, balla, grigio, balla.

Balla così, balla così.

Zainka, fiocco, grigio, fiocco.

Inchinati così, inchinati così.

Sonagli, gioca

1. Ding, ding, ding - ding - dong, si sente un suono ovunque.

2. Bussa, bussa, balla, lascia che i bambini guardino.

Sbattere, giocare, divertire tutti i ragazzi - 2 volte.

3. Ding, ding, high, si sentirà lontano.

Il sonaglio fa divertire i nostri bambini - 2 volte.

4. Sonagli, non suonare, zitti, zitti, riposa.

Sonagli, non giocare, non giocare e riposati. - 2 volte.

5. Ding - ding, corriamo, suoniamo un sonaglio.

Sbattere, giocare, divertire i nostri bambini - 2 volte.

6. No, no, non suona, è nascosto da qualche parte, è silenzioso.

Rattle, non scherzare, dove possiamo trovarti?

7. Ding, ding, ding - ding - dong, si sente un suono ovunque.

Il sonaglio suona, diverte tutti i ragazzi - 2 volte.

corvi

I corvi dormono profondamente, si siedono tutti nei loro nidi.

E si sveglieranno all'alba, gracchiano nel cortile.

Volarono, volarono, volarono i corvi,

Kar-kar, kar-kar!

Tanya uscì sul sentiero verso i corvi versando briciole.

I corvi volarono dentro, beccarono tutto fino alle briciole.

Toc-toc-toc, toc-toc-toc! Hanno sbattuto il becco.

Tuzik fece il giro del cortile, corvi spaventati: "Aw - aw, aw - aw!".

coniglietti del sole

Salta in fuga, raggi di sole.

Li chiamiamo - non vanno, erano qui - e loro non sono qui.

Salta - salta negli angoli, c'erano - e loro non ci sono.

Dove sono i conigli? Andato. Non li abbiamo trovati da nessuna parte.

coniglietto bianco

1. Un coniglietto bianco si siede, muove le orecchie.

Così, così, muove le orecchie.

2. Fa freddo per sedersi un coniglio, devi scaldare le zampe.

Così, così, devi scaldare le zampe.

3. Fa freddo per il coniglio in piedi, il coniglio deve saltare.

Così, così, il coniglio ha bisogno di saltare.

4. Qualcuno ha spaventato il coniglietto, il coniglietto è saltato ... ed è scappato.

Qui, sotto il verde albero di Natale, i corvi galoppano allegri.

Kar-kar-kar, kar-kar-kar.

Per tutto il giorno hanno urlato, non hanno lasciato dormire i ragazzi.

Kar-kar-kar, kar-kar-kar.

Solo di notte tacciono e si addormentano tutti insieme.

Kar-kar-kar, kar-kar-kar.

Chi sta urlando?

Le nostre anatre al mattino - ciarlatano-ciarlatano! Ciarlatano-ciarlatano!

Le nostre oche vicino allo stagno - ah-ah-ah! Hahaha!

I nostri gulenki in cima - grru-grru-grru! Gru-gru-gru!

I nostri polli alla finestra - ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Che ne dici di Petya il galletto? presto- la mattina presto noi cantare: "Ku-ka-re-ku!"

Il pollo è uscito a fare una passeggiata, pizzicando erba fresca.

E dietro di lei ci sono i ragazzi: polli gialli.

Co-co-co, co-co-co, non andare lontano.

Rema con le zampe, cerca i grani.

Mangiarono uno scarafaggio grasso, un lombrico.

Abbiamo bevuto un abbeveratoio pieno d'acqua.

Pollo - ryabushechka, dove sei andato? Al fiume.

Pollo - ryabushechka, perché sei andato? Per l'acqua.

Pollo - ryabushechka, perché hai bisogno di un po' d'acqua? Innaffia i polli.

Pollo - ryabushechka, come fanno i polli a chiedere da bere?

Wee-wee-wee, wee-wee. pi!

Le oche bianche vanno al ruscello, le oche bianche guidano le papere.

Le oche bianche uscivano nei prati, chiamavano oche: "Hahaha!"

Chi... chi vive in questa stanza? Chi - chi sorge con il sole?

Fu Mashenka a svegliarsi, girandosi da una parte all'altra.

E, gettando indietro la coperta, all'improvviso si alzò sulle proprie gambe!

Questa non è una grande stanza - questo è un paese enorme.

Due divani: un gigante. Ecco un prato verde - questo è un tappeto vicino alla finestra.

Masha allungò la mano verso lo specchio.

Masha fu sorpresa: "Chi è la?"

Raggiunse la sedia, si riposò un po'.

Si fermò al tavolo, e di nuovo andò avanti.

Abbiamo deciso di costruire una casa per i nostri animali.

La casa è costruita e ora abbiamo bisogno di una recinzione.

Le tavole erano tagliate, saldamente inchiodate.

Toc-toc, toc, le assi erano tagliate.

Bussare - bussare, bussare, saldamente inchiodato.

È così che sorge il sole: più in alto, più in alto, più in alto.

Di notte il sole tramonterà - più in basso, più in basso, più in basso.

Bene, bene, il sole ride.

E sotto il sole tutti cantano allegramente.

Il sole splende luminoso nel cielo.

Brilla allegramente, i bambini riscaldano.

La pioggia bagnava leggermente i sentieri.

Gocciola - gocciola, gocciola - gocciola bagna i binari.

Pioggia, non spaventarci, tu, pioggia, raggiungici!

La musica ha iniziato a suonare nel prato, andremo - gireremo in cerchio.

La brezza si alzerà - non placare, i fiori danzeranno nel campo.

I fiori crescono nel nostro prato.

I fiori allegri parlano.

Tieni le mani strette, girati e inchinati.

Ta-ta-ta, ta-ta-ta! La strada è lunga.

Stiamo portando un miracolo al gesso: le spighette.

Dobbiamo macinare la farina sulla melenka.

E ora cuoceremo le torte con la farina.

Ta-ta-ta, ta-ta-ta! Si prega di setacciare.

Setacciare la farina, fare le torte.

Torte - quindi a passi da gigante, non puoi tenere le redini!

Torte del focolare fatte con farina nuova!

Facciamo le torte - tutto per noi chiamiamo:

cena da noi, assaggia le torte.

Con cavolo - una torta, con patate - una torta!

Con i lamponi - una torta, con i mirtilli - una torta!

Torte Peki - becchi, tutto con farina nuova!

A malapena - a malapena, a malapena - a malapena, le giostre giravano.

E poi - poi - poi tutti corrono - corrono - corrono!

Zitto - silenzio, non correre, ferma la giostra.

Uno, due, uno, due, il gioco è finito.

Foglie, foglie volano nel vento.

Le foglie cadono sotto i piedi dei bambini.

Foglie, foglie, volano velocemente.

È più divertente per noi, lascia, camminare!

Sventolando le foglie l'un l'altro ala:

Presto cadremo sull'erba con te.

Foglie, foglie che volteggiano nel vento

E per favore adulti e tutti i bambini!

L'anatra iniziò a chiamare gli anatroccoli, i suoi piccoli ragazzi:

Dove siete, ragazzi, ciarlatano-ciarlatano? Rispondi, ciarlatano-ciarlatano!

Portò gli anatroccoli nel cortile, iniziò parlare:

Quack-quack-quack, hai dell'acqua nell'abbeveratoio?

Le anatre sono venute al prato, le anatre vermi fondare:

Ecco fortuna, ciarlatano-ciarlatano! Siamo venuti qui per un motivo!

La musica cominciò a suonare in giardino, in giardino.

Andrò a ballare al ritmo della musica, andrò.

Mi accovaccio lentamente, accovacciato.

Esporrò i tacchi, esporrò.

La musica si fa più forte nel prato, nel prato.

Correrò lungo il sentiero, correrò.

Quindi la musica si è spenta, ragazzi, ragazzi.

Andiamo a casa fino al mattino, fino al mattino.

Cavallo della flotta, tsk-tsk-tsk,

Cavalcheremo senza voltarci indietro, clack-clac-clack.

Sbrigati, hop-hop-hop.

E salta più divertente, gop-hop-hop.

Al paese zakudykin, bene, bene, bene,

Tutto a piedi, a piedi ... E su una slitta - correndo

7. Giochi divertenti, intrattenimento

I giochi divertenti hanno un impatto significativo sulla formazione della sfera emotiva di un bambino piccolo, sulla sua attività motoria e sulla capacità di comunicare con un adulto e, successivamente, con i coetanei. Vengono eseguiti in diversi periodi di veglia con un sottogruppo di bambini e, se necessario, individualmente (ad esempio durante l'accoglienza dei bambini o in una situazione in cui è difficile separarsi dalla madre).

L'intrattenimento - balli, giochi all'aperto familiari, movimenti accompagnati dalla lettura di divertenti filastrocche, ecc. - non richiedono un apprendimento speciale, vengono percepiti rapidamente ed emotivamente dai bambini, incoraggiano l'attività motoria e li rallegrano.

Un elenco approssimativo di giocattoli divertenti: figurine con varie azioni di imitazione (beccare, suonare strumenti musicali, oscillare, ballare); giocattoli con effetti musicali e sonori; giocattoli con effetti di colore e luce; figure su ruote e sedie a dondolo; figurine che fanno movimenti che emettono suoni (yula, trottole); statuine che saltano, ruzzolano, compiono movimenti di lavoro (segatori, boscaioli).

Con i bambini piccoli, l'intrattenimento si svolge con una trama dettagliata, accompagnata dal canto o dalla registrazione dell'insegnante. Mettendo in scena canzoni usando i giocattoli, l'insegnante coinvolge i bambini nelle attività. Salutano i personaggi della drammatizzazione, battono le mani quando ballano. I bambini sono intrattenuti da giocattoli sonori, trottole figurative e musicali.

Educazione alla velocità dei movimenti negli studenti delle scuole elementari con l'uso di giochi all'aperto

La complessità di ciò che viene comunemente chiamato gioco è più chiaramente rivelata quando si sono introdotti a varie teorie che spiegano l'origine e il significato del gioco. Gli scienziati hanno avanzato molte ipotesi e punti di vista ...

Educazione in gioco

A differenza di altre attività, il gioco contiene un obiettivo in sé; compiti estranei e distanti nel gioco che il bambino non imposta e non risolve. Il gioco è spesso definito come un'attività che viene eseguita per se stessa...

Il valore dell'intrattenimento in età prescolare e il ruolo della musica in essi

Gli obiettivi principali del programma di istruzione e formazione nella scuola materna, a cura di Vasilyeva M.A. comportare la creazione di condizioni favorevoli per la vita a tutti gli effetti di un bambino in età prescolare, la formazione delle basi della cultura di base dell'individuo ...

Usare i giochi per insegnare a parlare nella fase iniziale dell'apprendimento di una lingua straniera

I giochi di ruolo riflettono i fenomeni e i processi che i bambini osservano o sentono dagli anziani. In questi giochi, ogni bambino assume un determinato ruolo, come medico, insegnante, vigile del fuoco, e descrive l'attività corrispondente...

Il gioco è un fenomeno complesso e sfaccettato. Si possono distinguere le seguenti funzioni: Funzione di insegnamento - lo sviluppo di abilità e abilità educative generali, come memoria, attenzione, percezione e altre ...

Usare il gioco quando si lavora sulla formazione delle abilità di ortografia

Le possibilità educative dei giochi sono note da molto tempo. Molti eminenti educatori hanno giustamente prestato attenzione all'efficacia dell'uso del gioco nel processo di apprendimento. Il gioco implica sempre prendere decisioni: cosa fare, cosa dire...

Allo stato attuale, la condizione per il rilancio del gioco organizzativo-attività, come forma di lavoro con gli studenti, è un nuovo stato della situazione socio-culturale. Ora con l'aiuto del gioco un altro compito è risolto ...

Intrattenimento musicale basato sulle tradizioni popolari come forma di organizzazione delle attività musicali e artistiche dei bambini in età prescolare media

Nell'ambito del tema, degli obiettivi, degli obiettivi del nostro studio, è stato deciso di organizzare e organizzare una settimana di feste popolari dedicate alla celebrazione della festa popolare russa "Maslenitsa" ...

Organizzazione delle attività di un istituto di istruzione prescolare

Durante il tirocinio, insieme all'insegnante, è stato organizzato il tempo che il bambino trascorre all'asilo in modo che non solo divertisse, deliziasse, divertisse ...

I principali insegnanti stranieri e domestici considerano il gioco uno dei mezzi più efficaci per organizzare la vita dei bambini e le loro attività congiunte. Il gioco riflette il bisogno interiore dei bambini di essere attivi...

Formazione delle capacità pedagogiche

1. Facciamo conoscenza con giochi emozionanti che aiuteranno a sviluppare la memoria. Per ogni partita riceverai un certo numero di punti, alla fine della lezione li conteremo e scopriremo se la tua memoria è buona...

Nello sviluppo del bambino, ci sono tali aree che riflettono in modo significativo gli indicatori dello sviluppo dell'età e influenzano la sua ulteriore formazione e percezione del mondo circostante. Indicatori significativi dello sviluppo del bambino sono: la sfera motoria - abilità motorie generali e fini, lo sviluppo della sfera emotiva e la sfera della comunicazione, dove gli aspetti personali, aziendali e cognitivi sono espressi più chiaramente.

La tenera età è un momento favorevole per la formazione e la formazione di una neoplasia personale "Io sono me stesso". L'atteggiamento verso se stessi, gli altri e l'ambiente oggettivo acquista significato non solo come oggetto di sviluppo, azione pratica e cognizione, ma anche come sfera di realizzazione e di autoaffermazione dell'io. Il successo del bambino, le sue capacità e capacità si manifestano in attività ricreative e di intrattenimento divertenti e appositamente organizzate, il cui scopo è quello di compiacere, divertire i bambini, arricchire con impressioni memorabili, allo stesso tempo consolidare le conoscenze, le esigenze di comunicazione, promuovere la manifestazione di iniziativa creativa, la formazione di idee morali iniziali (un atteggiamento positivo nei confronti della manifestazione di gentilezza simpatia, aiutare un pari).

La prima infanzia è un periodo favorevole per lo sviluppo delle capacità senso-motorie e cognitive, pertanto è necessario creare le condizioni per la sperimentazione del bambino, ad es. organizzare un ambiente di sviluppo del soggetto appropriato, strettamente correlato ai suoni musicali e non. È questa relazione che contribuirà all'educazione artistica, che si svolge nel processo delle attività produttive, allo sviluppo dell'interesse di un bambino per la musica e a una risposta emotiva ad essa, e alla formazione di mezzi comunicativi di comunicazione basati sulla parola artistica e arte popolare russa. L'intrattenimento unisce le suddette forme d'arte e fin dalla tenera età consente di utilizzarle per creare conforto psicologico ed emotivo, soprattutto in istituzioni chiuse.

Quando si sviluppa uno scenario, considerare:

• l'età dei bambini che partecipano all'animazione, le loro capacità e capacità;
• sviluppo delle capacità musicali e sensoriali;
• le azioni dovrebbero essere collegate nel significato tra loro e svilupparsi “accendendo” i bambini;
• formare la capacità di anticipazione emotiva degli eventi;
• la presenza di un climax o momento di sorpresa;
• attività e partecipazione di tutti i ragazzi presenti, familiarizzazione con i movimenti musicali e ritmici.

L'intrattenimento è condotto da un insegnante o in collaborazione con un direttore musicale che utilizza la musica. Questi possono essere alternati, legati alla trama, canzoni per bambini, filastrocche, giochi divertenti, canzoni popolari o una fiaba con una trama nota, personaggi di marionette o partecipanti adulti allo scenario.

Obiettivi:

• continuare a conoscere l'attività musicale;
• educare una risposta emotiva alla musica di natura diversa;
• formare abilità musicale-sensoriali, movimenti musicale-ritmici;
• "accendere" il bambino con interesse per l'attività proposta.

Scenario di animazione per la Giornata dei Bambini

Primo gruppo giovanile

Visitando la fiaba "Rapa"

Personaggi:

Primo,
Nonno,
nonna,
Nipotina,
insetto,
Gatto,
Topo.

Decorazione della sala: Casa, panchina, imitazione di letti, nuvole e sole, alberi.

Attributi: una rapa in tre misure contrastanti, una nuvola su un bastoncino, ombrelli, una pala, carta whatman è pulita e con l'immagine del sole, raggi, colori a dita, tovaglioli

Primo:

Celebriamo la festa dell'estate
Festa del Sole, Festa della Luce!
Ciao Estate! Ciao Estate!
Tutto è riscaldato dal sole splendente!
Siamo con te oggi
Visitiamo la fiaba "Rapa".
Incontriamo il topo
Nonna, nonno e Marisha.
Uno due tre quattro cinque!
In una fiaba si va a fare una passeggiata!

(Si sentono i passi strascicati del nonno)

Viene a trovarci nonno,
Indossa un grande cappotto di montone.

(Musica "Sali sugli esercizi, continua sugli esercizi!")

Ho una buona salute
Pianterò - ka rapa I!

(Prende una pala, scava e pianta)

Primo:

Nonno hai piantato una rapa?
E del sole, dimenticato?
Non c'è sole sopra di noi
Luminoso e caldo.
Che lo chiamiamo
Giochiamo con le nostre mani.

Gioco con le dita "Sole"

Il sole è uscito da noi, bambini,
È solo triste
Sulla strada con le nuvole
Perso cos'è?
Il sole non ha raggi
Raggi allegri.
Daremo il sole
Raggio d'oro!

Concorso "Dai un raggio di sole", c'è un'immagine del sole sulla carta da disegno, i bambini applicano i raggi (usando il doppio nastro) in base alle dimensioni (2-3 bambini partecipano) musica calma durante la competizione

Primo:

Oh sì, il sole è con noi
giallo e brillante
A proposito di questo sole
canteremo ora.

(Canzone "Il sole guarda fuori dalla finestra")

Primo:

Ora andiamo con te
Torneremo in giardino.
E vediamo cosa c'è dopo
Accadrà lì.

(Il nonno chiama la nonna, la nonna entra, allungandosi, su una musica ritmica a tua scelta)

nonna:

E la nonna senza pagare,
Grazie a Dio va tutto bene!

(La bocca si apre dolcemente sbadiglia, chiama la nipote. Sotto le parole della nonna, la nipote entra, guarda il "cielo")

Nipotina:

Una nuvola è arrivata di corsa
Pioverà all'improvviso?
Aspetterò un po'
E poi comincio.

(Si siedono tutti insieme su una panchina e aspettano)

Primo:

Pioggia, pioggia battente
Coltiva la nostra rapa!
(Il leader ha una nuvola su un bastone tra le mani)
Mostra tutte le tue mani
Giochiamo con la pioggia
Conta le gocce con il dito.

Gioco con le dita "Pioggia, pioggia, acqua-ka"

Primo:

Una nuvola fluttua nel cielo
Distribuisce a tutti goccia a goccia
Disegniamo la pioggia
Raccoglieremo in un annaffiatoio
E una rapa in giardino
Versiamo tutti insieme.

Disegnare con un dito "La pioggia gocciola da una nuvola" Preparare carta whatman, vernice per dita, salviettine umidificate. Ripetuto su richiesta dei bambini.

Primo:

Le nostre penne stavano disegnando.
Hanno raccolto la pioggia in un annaffiatoio.
Il giardino è stato annaffiato insieme.
Erano sporchi di vernice.
Dobbiamo lavarci le mani
Asciugare con un asciugamano.

(L'ospite, insieme agli eroi, distribuisce salviettine umidificate e aiuta ad asciugarsi le mani)

Primo

Nonna, nonno e Mariska
Dove sono i tuoi mascalzoni?
Devono aiutare.
Chiamiamo il cane Bug?
... Eccola già in esecuzione

(La musica suona "Get on the charge, get on the charge")

Insetto:

Giochiamo a nascondino
Andiamo senza caricare
Chiamiamo Murka
E andiamo a giocare
Ebbene, la rapa... aspetterà
Gatto urgentemente in giardino!

Primo: Chiamiamo il gatto: "Bacia, bacia"

Gatto: (Esce con gli ombrelli)

Distribuirò divertenti ombrelli ai bambini,
Giocheremo a nascondino
Non saremo tristi.

(Danza - un gioco con gli ombrelli, un gatto e un cane ballano con i bambini, alla fine del gioco scappano)

Primo:

Bene, tutti hanno ballato
Per niente stanco.
Ombrelli Murke raccolti...
Dov'è Murka? Ecco l'accordo!
L'insetto del gatto si è portato via.
Bene, chi sta facendo rumore lì?
Quindi questo è un topo con i pantaloni sportivi,
Gilet sul corpo, manubri nelle zampe.

Topo:

Uno e due! E tre - quattro!
Diventerò il più forte del mondo!
Mi esibirò nel circo -
Solleva il bug con Murka.
(correre e saltare)

Primo:

Gli piace fare sport
Piccolo topo.
Il nonno e la nonna aiutano
Anche se è una bambina.

(Il topo, insieme a nonna, nonno e Marishka, sputa una rapa)

Nonno: Oh, sono stanco da stamattina.

nonna: Sì, è ora che io cucini.

Primo:

Il nonno e la nonna riposano
I bambini leggono poesie.

(A causa dello schermo, tira fuori silenziosamente la rapa cresciuta)

Primo:

Quindi il nonno è tornato
Vede una rapa - è cresciuta
Ecco le cose!
Il nonno si avvicinò alla rapa
La rapa è diventata più grande del cappello.

(Cammina ammirando, suona la musica “To charge”)

Quindi la rapa è solo un miracolo.
Vorrei aiutanti qui
E senza di loro, è un disastro!

(chiamando la nonna)

nonna:

Io ora!
Eh si, la rapa è stata un successo!

Primo: Nonna per nonno, nonno per rapa. Tirare - tirare, tirare non può.

Come tirare? Da che parte?
Vieni fuori nipote ad aiutare!

Primo:

Nipote per nonna!
Nonna per nonno!
Nonno per una rapa!
Tirare - tirare, tirare non può!

(La nonna chiama sua nipote)

Nipotina:

Rottura alla schiena, mani doloranti.
No, non può farlo senza Bug.

(il nome è un bug)

Primo:

Bug per la nipote
Nipote per la nonna
Nonna per nonno
Nonno per una rapa. Tirare - tirare, tirare non può.

Insetto:

Sveglia il gatto
Proviamo un po'.

(nome del gatto)

Primo:

Murka per l'insetto,
Bug per la nipote
Nipote per nonna
nonna per nonno
Nonno per una rapa. Tirano, tirano, non possono tirare!

nonna: Fare clic con il mouse, sarebbe nel cortile.

Gatto:

Chiama il topo? Che vergogna!
Anche noi stessi, sembra con i baffi!

Primo:

Qui dal visone il topo - salta!
E ricarica in un istante.

Topo:

Come calpestare il letto da giardino inutilmente,
Sali sul caricatore!
Per mettersi al lavoro
Dobbiamo acquisire forza!

(La ricarica viene effettuata con i bambini)

Primo:

Tutti escono in ordine.
Insieme fanno esercizi,
Tutti mi seguono in giro!
Tutti si sorrisero.
Abbassando le mani insieme
E ora li alleviamo.
Cadiamo, solleviamo
Bene, ora corri dietro a me,
Corriamo fianco a fianco,
Corriamo, corriamo
Boom, e tutti sono caduti nel buco!
I ragazzi si sono alzati, si sono spazzati via,
Tutti sorrisero velocemente.

Topo:

Alzarsi! Inspira, inspira!
E ora, è il momento di tirare!

Primo:

Topo per gatto
Gatto per un insetto
Bug per la nipote
Nipote per nonna
nonna per nonno
Nonno per una rapa. Pull-pull, tirato una rapa!

Bene, tutti hanno lavorato sodo, stiamo tutti bene insieme,
Resta per le vacanze. Buon divertimento dal cuore!

Estate, estate, tanta luce
Tanto sole.
Fuori dalle stanze soffocanti
Esci presto!
Ci abbronzeremo
Agile e audace.
Tutti a riposare! Tutto in aria!
Tutti prendono il sole.
Versare, temperare,
impegnarsi in educazione fisica,
Cresci con un forte cambiamento.

Momento a sorpresa: Il mouse porta molti palloncini colorati gonfiati con gel.

Primo:

Quello è il topo! Questo è tutto, sì!
Ci ha portato dei palloncini.
colorato, grande,
E così divertente!
Smontatelo, ragazzi.
È ora che camminiamo!

Intrattenimento "Madre topo e i suoi topi astuti"

educatore: Questa fiaba riguarderà i topi, racconteremo questa fiaba insieme. Siete i miei topi e io sarò una mamma topa. E così che assomigli a lei, metterò queste orecchie e un tale grembiule (indossa).

gioco delle dita

"Madre topo e i suoi topi astuti"

Mamma topa ha trovato il grano

E lo portò al mulino (l'insegnante corre per la sala, le mani davanti al petto)

Ho macinato la farina lì, lì ho macinato la farina (movimenti circolari con le mani).

Cuoceremo le torte (le palme insieme)

E con cavolo e patate,

E con carote e lamponi (pieghiamo le dita una ad una)

La mamma topo chiama i topi,

I tuoi bambini.

Portami legna da ardere.

Mal di testa (i bambini tengono le mani sulla testa)

Chi accenderà i fornelli per me?

Oh, il mio cuore fa male (prendi il tuo cuore con le mani)

Impastate la pasta?

Uh-oh-oh, mi fa male lo stomaco (tieni le mani sullo stomaco)

Bene, dovrò farlo, topolini

Sarai punito oggi.

Oggi non vedrai torte fragranti e dolci.

Pronto a morire di fame?

Siamo già in salute (i bambini alzano le mani).

educatore: Beh, che dire dei topi-ragazzi, vedo. Che sei sano, allegro, allegro e pronto a giocare di nuovo. Stiamo aspettando un nuovo gioco.

Gioco per cellulare "I topi sono usciti a fare una passeggiata"

Uno due tre quattro cinque -

I topi sono usciti a fare una passeggiata (cammina per il corridoio, mani davanti al petto)

Uno due tre quattro cinque -

Volevo ballare.

Uno due tre quattro -

I topi saltano per l'appartamento (batti le mani, salta)

Tic-tac, tic-tac: questo è l'orologio che bussa (si inclina a sinistra e a destra)

Tuki-so, tuki-so: ecco come bussano le ruote (movimenti di rotazione con camme)

Tuki-tok, tuk-tok: ecco come bussa il martello (bussare con i pugni).

Bim-bom, bim-bom: i topi sono scappati (alzando le mani ai lati, scappando al loro posto).

educatore: Ehi, topi, vieni fuori,

Guardi il gatto

Il gatto si appisola sul tetto

Bene, i topi ballano

Conducono il gatto in giro

La ninna nanna è cantata.

Gioco musicale "I topi guidano una danza rotonda"

I bambini vanno in cerchio e cantano insieme all'insegnante (un gatto dorme su una panchina al centro)

Qui finisce la nostra storia. Abbiamo giocato con i palmi, le camme, le dita.

È ora che le nostre mani si riposino, dicono: “Ciao! Ciao!"

I bambini ricambiano il saluto e se ne vanno.