Settimana tematica “Nel mondo animale. Pianificazione del calendario nel gruppo preparatorio sul tema “Fauna e flora in autunno” Settimana tematica nella fauna
Irina Lenkina
Pianificazione del calendario nel gruppo preparatorio sul tema “Fauna e flora in autunno”.
Argomento della settimana: «» .
11.09. 2017 Attività congiunte con i bambini dell'SDD
Buongiorno D\i. "Il suono è perduto" C: rafforzamento della capacità di isolare i suoni in una parola, sviluppo dell'udito fonemico con Alena M, Lesha M, Dasha V. Conversazione "Come è stato il tuo fine settimana". Bersaglio: promuovere lo sviluppo del linguaggio, comporre correttamente le frasi.
LAVORO: Cambiare gli asciugamani sporchi. Bersaglio: mantenere un costante interesse per il lavoro, il desiderio di completare diligentemente l'incarico.
Camminata mirata fino ai semafori. Bersaglio: aiuta a sistematizzare la conoscenza sull'uso dei semafori, ricorda i semafori regolabili e non regolabili. "Dama". Bersaglio: migliorare la capacità di giocare a dama.
"Taglia e incolla". Bersaglio: migliora la capacità di taglio accurato.
Giorno del GCD gruppo: 1. Familiarizzazione con il mondo circostante "I regali autunno» . Bersaglio: contribuire allo sviluppo di idee su autunno, come il periodo dell'anno in cui matura il raccolto.
2. Disegno “Il veicolo con cui siamo andati a raccogliere funghi”. Bersaglio: migliorare la capacità di disegnare veicoli, trasmettendone forma e proporzioni.
3. Educazione fisica nell'aria.
Osservazione del cammino: “Il sole è una fonte di calore e luce”. Bersaglio: formare l'idea che il Sole è una fonte di luce e di calore; sviluppare la capacità di pensare, ragionare, dimostrare; coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.
Giochi all'aperto: "Vigili del fuoco in formazione". Obiettivi: rafforzare la capacità di scalare un muro; sviluppare l'attenzione.
Lavoro: Aiuto per i bambini più piccoli gruppi che puliscono l'area. Bersaglio: sviluppare il duro lavoro e il desiderio di aiutare i bambini.
movimenti: "Colpisci il cerchio". Bersaglio: esercitazione nel tiro al bersaglio per Dima B, Arsenia P, Nastya G.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio A distanza Materiale: giocattoli, scope e secchi.
Serata Con Grisha G, Andrey L. migliora le capacità di conteggio entro 10. Leggere e memorizzare poesie sull'argomento autunno. Bersaglio: Aiuta a migliorare la memoria dei bambini.
Ricordare ai bambini che i giocattoli devono essere tenuti in ordine. Bersaglio: migliorare la capacità di mantenere l'ordine dopo le partite.
Migliora il tuo lavoro con le forbici tagliando lungo un contorno disegnato.
Giochi didattici: “Dove possiamo vedere questa foglia?”, "Indovina e mostra", "Vesti l'albero". Bersaglio: aiuta a ricordare da quale albero proviene la foglia.
Crea condizioni per giochi con moduli spaziali.
Giochi da tavolo. Bersaglio: contribuire al consolidamento delle regole dei giochi, alla capacità di giocarci, concordando tra loro.
Argomento della settimana: « Vita animale e vegetale in autunno» .
09/12/2017 Attività congiunte con i bambini dell'SDD
(attività indipendenti dei bambini)
Ind. Lavoro GCD, ind. ODRM funziona
(attività didattiche in momenti ristretti)
Mattinata con Vika F, Sasha D. analisi sonora della parola "slitta". Bersaglio: migliorare la capacità di condurre un'analisi sonora delle parole. Conversazione situazionale "Sicurezza dentro gruppo» . C: considera la situazione con i bambini, discuti quale pericolo sta minacciando, scopri perché si è verificata questa situazione.
Di. "Viceversa" Bersaglio: impara a selezionare significati opposti per i segni autunno.
Gioco di ruolo basato sulla storia: "In biblioteca". Bersaglio: aiutare ad ampliare gli orizzonti dei bambini, utilizzare correttamente i servizi bibliotecari. Formazione della capacità di coordinare le proprie azioni con le azioni dei partner, di osservare le interazioni e le relazioni di ruolo nel gioco.
Giorno del GCD gruppo: 1. FEMP "Numeri 1 e 2". Bersaglio: aiutano a chiarire l'idea dei numeri 1 e 2.
2. Musica.
3. Modellazione "Cesto con funghi". Bersaglio: promuovere la capacità di trasmettere la forma di diversi funghi utilizzando tecniche di scultura con le dita.
Passeggiata Osservazione dei funghi. Bersaglio: migliorare l'attività cognitiva nel processo di formazione di idee sui funghi, regole di comportamento in natura.
Giochi all'aperto: "Palla per l'autista". Bersaglio: esercitarsi a lanciare e prendere la palla con entrambe le mani.
Lavoro: Riordinare le aiuole sul sito; raccolta dei semi; pulizia. erba secca, foglie. Bersaglio: sviluppare il duro lavoro, il desiderio di aiutare gli adulti.
Lavoro individuale per sviluppare le basi movimenti: Bersaglio: sviluppare e migliorare le capacità motorie con Ulyana B, Sasha K, Varya L.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio: sviluppare l'attività motoria.
Serata con Grisha G, Vika. D/u “Conta, ricorda, trova il numero” (rapporto tra numero e cifra).
Memorizzare una poesia "Il cielo è già respirava in autunno» . Bersaglio: miglioramento delle capacità artistiche e linguistiche durante la lettura di poesie.
Gioco didattico:
"Caldo e freddo". Bersaglio: migliorare la capacità di individuare condizioni favorevoli alla crescita e allo sviluppo impianti. Gioco didattico "Parole dolci".
Bersaglio: migliorare la capacità dei bambini di formare nomi utilizzando suffissi diminutivi.
Argomento della settimana: « Vita animale e vegetale in autunno» .
13/09/2017 Attività congiunte con i bambini di SDD
(attività indipendenti dei bambini)
Ind. Lavoro GCD, ind. ODRM funziona
(attività didattiche in momenti ristretti)
Conversazione mattutina « Tempo d'autunno, incanto degli occhi...". Bersaglio: ricostituire e attivare il vocabolario basato sull'approfondimento della conoscenza dei bambini su autunno.
Giochi didattici: "Che colore è questo?", “Fai una natura morta”. Bersaglio: consolidare la conoscenza sui doni autunno.
LAVORO “ripulire l’armadio con attrezzature per prendersi cura di un angolo di natura”. Bersaglio: promuovere il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile agli adulti.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio: favorire lo sviluppo dell'attività mentale, comunicativa e motoria.
Giorno del GCD gruppo: 1. FEMP "Numero 3". Bersaglio(1 sottogruppo)
Sviluppo sociale e comunicativo (2 sottogruppo) .
2. Sviluppo sociale e comunicativo (1 sottogruppo) .
FEMP "Numero 3". Bersaglio: favorire la capacità di nominare i numeri precedenti e successivi per ciascuna serie naturale entro 10. (2 sottogruppo)
3. Cultura fisica.
Osservazione del cammino: dietro gli alberi. Bersaglio: per formare un'idea generalizzata di l'autunno come periodo dell'anno, consolidare l'idea delle parti di un albero (tronco, rami, radice).
Giochi all'aperto: "Dall'urto all'urto". Bersaglio: per sviluppare le abilità nel salto in lungo.
Lavoro: Raccogli le foglie di acero e betulla per l'erbario. Bersaglio: favoriscono la capacità di distinguere le foglie (per forma, dimensione, lunghezza di taglio).
Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base con Zakhar B, Varya L, Sasha D.: Bersaglio: esercitarsi a saltare sopra tronchi, pietre, ceppi; sviluppare qualità di forza.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio Materiale: giocattoli, scope e secchi.
Serata con Arseny e Sasha D. ripetizione della poesia "Giorni della settimana". Bersaglio:
Consolidare la capacità di nominare in modo coerente i giorni della settimana.
Giochi con un grande costruttore "Stiamo costruendo parco autunnale» . C: organizzare l'uso delle competenze acquisite dai bambini per completare un nuovo tipo di costruzione.
Gioco didattico: "Cosa è cambiato?". Bersaglio: promuovere lo sviluppo della memoria.
Crea le condizioni per il gioco "Nel caffè". Bersaglio: migliorare la conoscenza della cultura del comportamento nei luoghi pubblici, essere in grado di svolgere le mansioni di cuoco e cameriere. Didattico. un gioco "Chi sente cosa?". Bersaglio: Sviluppare la percezione uditiva, l'attenzione dei bambini, interpretare i ruoli di giocatori, conducenti, presentatori.
Argomento della settimana: « Vita animale e vegetale in autunno» .
14/09/2017 Attività congiunte con i bambini di SDD
(attività indipendenti dei bambini)
Ind. Lavoro GCD, ind. ODRM funziona
(attività didattiche in momenti ristretti)
Mattinata con Vika F, Sasha D. e/u "Nomina il numero". Bersaglio: migliorare la conoscenza dei nomi dei numeri. Guardando il dipinto « Autunno» . Bersaglio: sviluppare abilità nel comporre una storia basata su un'immagine.
Creazione di una composizione collettiva « L’autunno si dipinge di colori» . Bersaglio: promuovere la capacità di lavorare insieme su una cosa, concordare l'attuazione delle azioni.
Giochi per sviluppare la motricità fine. Bersaglio: favorire lo sviluppo delle capacità motorie fini.
Giorno del GCD gruppo: 1. Disegno "D'oro autunno» . Bersaglio: favorire lo sviluppo della capacità di riflettere le impressioni dell'oro in un disegno autunno.
2. Sviluppo del linguaggio (preparazione all'alfabetizzazione) .
3. Musica.
Osservazione del cammino: nel giardino della farmacia. Bersaglio: consolidare le conoscenze sui medicinali impianti, crescente nella zona dell'asilo.
Giochi all'aperto: "I topi volpe".
Bersaglio: rafforza la capacità di correre in punta di piedi, schivare le trappole.
Lavoro: Insieme all'insegnante, tagliare i rami spezzati di cespugli e alberi con cesoie da potatura, ripulirli.
Bersaglio: creare voglia di lavorare in squadra.
Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base con Danil P, Artem K, Lesha S.: Lanciarsi la palla dal basso. Bersaglio: sviluppare agilità, resistenza.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio: sviluppare l'attività motoria.
Sera "Taglia lungo il contorno" con Sasha D, Andrey L. Arseny P. Bersaglio: favorire la capacità di tagliare lungo il contorno in modo netto e uniforme. Introduzione a un nuovo genere: la favola. Leggere una favola di I. Krylov "Libellula e formica". Bersaglio: promuovere la familiarità con la favola, le sue caratteristiche di genere.
Un gioco "Cucinare il cibo". Bersaglio: introdurre il gas e le sue proprietà, che sono pericolose se maneggiate in modo improprio. Attività di gioco (indipendente
offrire didattica ai bambini Giochi: "Segnali stradali", "Imparare la segnaletica stradale". Bersaglio: consolidare la comprensione delle regole del traffico da parte dei bambini.
Argomento della settimana: « Vita animale e vegetale in autunno» .
15/09/2017 Attività congiunte con i bambini di SDD
(attività indipendenti dei bambini)
Ind. Lavoro GCD, ind. ODRM funziona
(attività didattiche in momenti ristretti)
Mattina D/i "Scopri lo schema". Bersaglio: per aiutare a consolidare gli elementi della pittura di Dymkovo e Gorodets. Con Sasha K, Ulyana B. Conversazione "Come la natura si prepara all'inverno". Bersaglio: contribuire alla sistematizzazione della conoscenza su preparazione natura per il prossimo inverno.
Giochi di avventura. Bersaglio: promuovere la capacità di giocare secondo le regole.
Drammatizzazione di fiabe su richiesta dei bambini. Bersaglio: promuovere la capacità di drammatizzare fiabe familiari. Giochi con un costruttore "Lego"
Bersaglio: Sviluppa l'immaginazione dei bambini.
Attività indipendenti per bambini
Giorno del GCD gruppo: 1. Sviluppo del linguaggio "Storie d'estate". Bersaglio: migliorare la capacità di comporre storie partendo dall'esperienza personale.
2. Familiarizzazione con il mondo esterno « Il pianeta Terra è in pericolo» Bersaglio: favorire l'acquisizione di conoscenze circa le problematiche ambientali del ns pianeti.
3. Cultura fisica.
Osservazione del cammino: cambiamenti stagionali. Bersaglio: formare concetti sui fenomeni naturali (gelo, gelo, giorno decrescente, permanenza notturna); consolidare la conoscenza del sole (si accende ma non scalda).
Giochi all'aperto: "Trappola", "Lepre senza casa". Obiettivi: esercitatevi a correre senza scontrarvi; sviluppare agilità e resistenza.
Lavoro individuale per sviluppare le basi movimenti: con Andrey L, Sasha K. Esercizio per sviluppare l'equilibrio. Bersaglio: favorire la capacità di correre su e giù per una collina.
Lavoro: Ripulire i rifiuti sul posto. Bersaglio: coltivare un sentimento di piacere per il lavoro svolto.
Giochi su richiesta dei bambini. Bersaglio: sviluppare l'attività motoria.
Serata con Vika e Varya ripetizione della poesia "Giorni della settimana". Bersaglio:
Rafforzare la capacità di nominare coerentemente i giorni della settimana
Leggere narrativa “Per cosa sei triste? autunno?» leggere poesie su autunno, guardando le illustrazioni. Bersaglio: consolidare la conoscenza dei cambiamenti in natura autunnale. ispirare ammirazione per i colori natura autunnale.
Guardando l'album "La mia città". Bersaglio: migliorare il discorso dialogico coerente. Attività fisica (giochi nell'angolo dell'educazione fisica). Bersaglio: favorire lo sviluppo dell'attività motoria.
Obiettivo: arricchire e consolidare le conoscenze e le idee dei bambini sugli animali
Evento finale: Quiz "Animali selvatici" Data dell'evento finale: Venerdì – 28.10.
Giorno della settimana
Integrazione delle aree educative
Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze di gruppo)
Interazione con genitori/partner sociali
Gruppo,
sottogruppo
Individuale
Attività didattiche in momenti speciali
Mattina:
fisico cultura
salute
sicurezza
socializzazione
lavoro, conoscenza
comunicazione
lettura x/l
artista creativo
Conversazione con i bambini “Che animali ci sono nella foresta?
Impara a nominare gli animali delle nostre foreste, caratteristiche dell'aspetto, manifestazioni della vita
Prendere in considerazione I dipinti della serie: “Animali selvatici”
Disimparare ginnastica con le dita “Ognuno ha la propria casa.” (Indice delle schede)
Complesso mattutino ginnastica№5
Con Ilya e Vika Componi una storia descrittiva di un animale utilizzando un diagramma.
Saggio con kazki dai bambini
Obiettivo: sviluppare il pensiero creativo e logico, l'immaginazione, la parola.
Selezione illustrativo Materiale sul tema “Animali delle nostre foreste”.
Lavorare nella musica angolo. Suonare strumenti musicali.
Coinvolgi i genitori nella progettazione dell'album “These Interesting Animals”.
Chiedi ai genitori di portare con sé delle enciclopedie sugli animali selvatici affinché i loro figli possano studiarle.
Cognizione, comunicazione
Mondo sociale"Come gli animali selvatici si preparano per l'inverno" Consolidare le conoscenze sui modi in cui gli animali si adattano alle condizioni meteorologiche e sull'habitat di questi animali.
Artista creativo, cognitivo
Sviluppo musicale Imparare le canzoni a tema autunnale, la danza “Mondo colorato” e la danza “Foglie d'autunno”.
Camminare:
cultura,
Salute,
Sicurezza,
Socializzazione,
Cognizione,
Comunicazione,
Lettura x/l,
Artista creazione,
Osservazioni siamo negli anni Quaranta. Discuti con i bambini perché gli uccelli volano via, ma rimangono le gazze e i passeri.
Conversazione"Come puoi aiutare gli uccelli?"
D/i"Buono cattivo"(TRIZ) insegnano a vedere le contraddizioni della natura, l'ambiguità dei fenomeni, il rapporto tra esseri viventi e non viventi; sviluppare la parola e il pensiero
Imparare poesie sugli animali selvatici.
Imparare ginnastica con le dita “Finger-boy” con bambini. Sviluppa memoria, parola, consolida i nomi degli animali.
Gioco divertente"Coro di animali"
Obiettivi: sviluppare l'udito dell'altezza e del timbro, attività creativa, consolidare la conoscenza delle voci degli animali.
lavorare prima e dopo il sonno
KGN. Promuovere una cultura del mangiare. Lettura Racconti popolari russi “La piccola volpe e il lupo grigio” Ginnastica benefica dopo il sonno.
Sviluppo fisico. Gli obiettivi sono sviluppare la capacità di eseguire virate sul posto con un salto. Esercitarsi a camminare su una corda mantenendo una postura corretta.
Sera:
Lavorare in un laboratorio per bambini. " Esperimenti con un magnete» consolidare la conoscenza dei bambini sulle proprietà di un magnete per attirare oggetti metallici.
Ripetizione di poesie per la matinée per la scena “Funghi”
Continua a lavorare sulla cura di sé dei bambini, insegna loro come mantenere i loro vestiti in ordine
Gioco da tavolo stampato “Lotto Zoologico”
Camminare.
D/i“Confusione” Imparare a ragionare e trarre le giuste conclusioni.
Lettura A. Maikov “Autunno” insegna ad ascoltare un'opera letteraria e a vedere la bellezza della natura.
Osservazione dietro il lavoro di un custode. Fornire tutta l'assistenza possibile al custode nella pulizia del territorio del villaggio.
Pi Sviluppo dell'attività motoria “civetta - civetta”.
Svintsova Elena Alexandrovna
La natura è sorprendente e diversificata, nessuna creatura è uguale all'altra. I bambini in età prescolare più grandi sono interessati al mondo luminoso e diversificato della natura e amano conoscere animali insoliti e sorprendenti. Secondo il programma “Dalla nascita alla scuola”, l'insegnante racconta ai bambini come classificare gli animali e, in attività congiunte, li porta a comprendere le somiglianze e le differenze tra gli animali, il loro significato per la natura e l'uomo. Durante la settimana i bambini impareranno a conoscere animali rari e insoliti, come gli animali prevedono il tempo e molti altri fatti interessanti. Informazioni su animali insoliti, storie da leggere e discutere e altro ancora nell’appendice al programma “Settimana tematica “Lo straordinario mondo degli animali”.
Sviluppo sociale e comunicativo
Continua il lavoro per rafforzare le regole di comportamento sicuro per i bambini, che contribuiscono allo sviluppo sociale e comunicativo, così come vari studi per sviluppare la capacità di esprimere le proprie emozioni attraverso movimenti e gesti.
Sviluppo cognitivo
Nell'area dello sviluppo cognitivo è previsto un mosaico geometrico “Animali sorprendenti” e un'attività didattica e di ricerca “Volte e tunnel”, durante la quale i bambini scopriranno perché gli insetti intrappolati nella sabbia escono incolumi. I bambini in età prescolare osservano la natura e registrano le loro osservazioni in un diario.
Sviluppo del linguaggio
Lo sviluppo del linguaggio avviene nei giochi "Confronta", "Crea una frase", durante la televisione per bambini e i resoconti dei bambini su animali fantastici.
Sviluppo artistico ed estetico
I bambini in età prescolare senior disegnano e progettano un animale inesistente, raffigurano incredibili meduse e usano le patate nelle arti visive, il che contribuisce allo sviluppo artistico ed estetico dei futuri scolari.
Sviluppo fisico
Per risolvere i problemi dello sviluppo fisico, l'insegnante pianifica una conversazione sull'importanza di un'alimentazione sana, ripetizione di giochi familiari ed esercizi di automassaggio.
Guarda un frammento della settimana a tema
Lunedi |
|||||
| OO | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo fisico | ||
| 1 p.d. | Saluto mattutino "Condividi il tuo umore". Obiettivo: sviluppare la capacità di analizzare la propria condizione. | Situazione problematica “Perché ci sono animali sul pianeta?” Obiettivo: insegnare ai bambini a determinare le relazioni causa-effetto, a giustificare la loro risposta, ad ampliare la conoscenza dei bambini sull'importanza degli animali per la natura e per l'uomo. | Compilazione di storie descrittive sugli animali dei paesi caldi. Obiettivo: attivare il vocabolario, sviluppare un discorso basato sull'evidenza. | Vi presentiamo l'album “Lo straordinario mondo degli animali”. Obiettivo: far conoscere ai bambini gli animali insoliti del pianeta. | Esercizio fisico "Elefante". Scopo: introdurre il gioco, espandere la conoscenza degli animali. |
| Pro- boom | Osservazioni e lavori in giardino. Obiettivo: insegnare a lavorare insieme. | Gioco da tavolo “Piega il quadrato”. Obiettivo: consolidare la capacità di piegare un quadrato da diverse parti senza fare affidamento su un campione. | Gioco con le dita “C'erano una volta tre pinguini”. Obiettivo: imparare le parole. | Gioco musicale e didattico “Impara e Ripeti”. Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sugli strumenti musicali, insegnare loro a riconoscerli dal suono ed essere in grado di trasmettere lo schema ritmico sullo strumento. | Pi. "Veloce e preciso." Obiettivo: accontentare i bambini. Pi. "È noioso, è noioso stare seduti così." Scopo: introdurre il gioco. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Organizzazione della televisione per bambini, preparazione di programmi su vari animali. Obiettivo: insegnare ai bambini a preparare brevi messaggi sugli animali. | Conversazione "Perché una persona ha bisogno di energia?" Obiettivo: ampliare la conoscenza sulle fonti energetiche e sui modi per conservarla. | Leggere storie sugli animali. Obiettivo: ampliare la conoscenza del comportamento animale nei diversi periodi dell'anno attraverso la letteratura. | Schizzi psico-emotivi “Chi si muove come”. Obiettivo: consolidare la capacità di trasmettere le caratteristiche dei metodi di movimento di diversi animali. | Gioco con la palla “Lancia la palla a un adulto e dai un nome agli animali”. Obiettivi: ampliare il vocabolario attraverso l'uso di parole generalizzate; sviluppare attenzione e memoria. |
Martedì |
|||||
| OO | Sviluppo sociale e comunicativo | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo artistico ed estetico | Sviluppo fisico |
| 1 p.d. | Schizzi sull'argomento della settimana. Obiettivo: insegnare ai bambini a trasmettere le proprie emozioni attraverso i movimenti e le espressioni facciali. | Giochi con i bastoncini Cuisenaire. Obiettivo: espandere i concetti matematici. | La storia dell'insegnante sulla classificazione degli animali, guardando i programmi educativi. Obiettivo: arricchire il vocabolario dei bambini, introducerli alla diversità del mondo animale. | Disegno "Meduse di bellezza". Obiettivo: migliorare le capacità grafiche, sviluppare il pensiero creativo. | Danza rotonda “Vicino al fiume Azzurro”. Obiettivo: sviluppare la capacità di imitare le abitudini degli animali, le espressioni facciali e i gesti. |
| Pro- boom | Conversazione "Perché sono necessarie le regole?" Obiettivo: chiarire la conoscenza dei bambini sulle norme e regole di comportamento nella società. | La storia dell'insegnante "Come gli animali predicono il tempo". Obiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sull'importanza degli animali nella vita umana. | Gioco "Natura viva e inanimata". Obiettivo: sviluppare l'attenzione. | TRIZ "Cosa accadrebbe se...". Obiettivo: promuovere lo sviluppo del pensiero analitico, la capacità di calcolare le opzioni per gli eventi. | Pi. "Lupo nel fossato" Obiettivo: insegnare ai bambini a saltare un fossato, largo 70-100 cm, con rincorsa, cercando di non farsi provocare dal lupo. Pi. "Staffetta della cavalletta" Obiettivo: soddisfare il bisogno di movimento. |
| OD | |||||
Dal 13 al 17 gennaio, l'istituto di istruzione prescolare ha ospitato la settimana tematica "Nel mondo degli animali".Alla fine della settimana tematica c'eraevento finale: creazione di una composizione della trama “Viaggio nella foresta invernale”».
Nel processo di attività cognitive e di ricerca, i bambini in età prescolare hanno acquisito familiarità con lo stile di vita e le abitudini degli animali in inverno. A questo scopo, gli insegnanti della scuola materna hanno utilizzato vari giochi educativi educativi:
· "Chi vive dove?" (trova e mostra sul globo);
· “Il nostro meraviglioso zoo” (utilizzando illustrazioni e il manuale “Animali di diversi paesi”);
· “Abitanti dell'aia” (sulla vita e le abitudini degli animali domestici);
· “Indovina dalla descrizione”, “Dov'è la coda di chi? ... zampe?... impronte?" (giochi volti a familiarizzare con l'aspetto degli animali);
· “Bambini e madri” (introduzione dei bambini in età prescolare agli animali e ai loro cuccioli; sviluppo della formazione delle parole);
· "Fingi di essere un eroe" (sviluppando abilità teatrali nei bambini in età prescolare utilizzando trame fiabesche).
conversazioni:
· “Animali delle nostre foreste”, “Chi dorme profondamente in inverno?” e così via.
Giochi con immagini per sviluppare abilità linguistiche descrittive:
· “Raccontami dalla foto”, “Mostra e racconta”, “Mi piace questo animale perché...”.
leggere opere di narrativa sull'argomento:
· V. Bianchi “Calendario Sinichka. Gennaio", fiabe "Due orsetti golosi", "I quartieri invernali degli animali", "La capanna di Zayushkina", la favola di I. A. Krylov "Il corvo e la volpe", poesie sugli animali di G. Vieru, G. Sapgir e altri autori.
Nel processo di varie attività produttive e cognitive, i bambini in età prescolare hanno imparato:
o scolpire una statuina di animale composta da più parti (“Coniglietto”);
o ritaglia con attenzione le sagome degli animali usando le forbici;
o immagini a colori di animali, scegliendo i colori e le sfumature giuste ("Razza del gatto del leone");
o creare sagome di animali da forme geometriche (gioco didattico "La capanna di Zayushkina");
o creare immagini di alberi innevati utilizzando applicazioni;
o creare una composizione unita da un tema comune utilizzando oggetti artigianali precedentemente realizzati, nonché materiali naturali e di scarto (coni, ramoscelli, polistirolo espanso, tovaglioli, modelli dinamici di giochi educativi sugli animali, ecc.)
Lunedi
Attività cooperativa: RGuardando l'album "Animali" - sviluppa l'interesse dei bambini per il mondo animale del nostro pianeta, suscita il desiderio di conoscere gli habitat degli animali, le loro caratteristiche e il modo di vivere.
GCD:
Sviluppo cognitivo. FCCM.
Argomento: Animali del nostro pianeta.
Contenuto del programma: ampliare la conoscenza degli animali che vivono in diverse parti del pianeta.
Sviluppo del linguaggio
Argomento: in una radura del bosco.
Contenuto del programma: sviluppare l'immaginazione e le capacità creative dei bambini, attivare la parola.
Giochi all'aperto"Lepre senza casa": sviluppa la capacità di navigare nello spazio, sviluppare destrezza e velocità.
Conversazione educativa"Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?" - ampliare la conoscenza sugli orsi polari.
Un gioco"Disegna un animale": impara a rappresentare i tratti caratteristici degli animali con espressioni facciali e gesti.
Lavoro individuale: d/i "Chi può nominare più animali?"
Le storie di E. Charushin "Renna", "Tricheco", "Orso polare" - sviluppano l'interesse per gli animali del nord.
Martedì
Conversazione situazionale"Il mio animale preferito": sviluppa la parola, impara a scrivere una storia descrittiva.
Giochi all'aperto"Sly Fox" - sviluppa la capacità di agire su un segnale.
GCD:
Argomento: Numero 8.
Contenuto del programma: impara a formare il numero 8 da due numeri più piccoli e a scomporlo in due numeri più piccoli. Rafforzare le capacità di conteggio in ordine avanti e indietro entro 15. Esercitarsi a misurare la lunghezza degli oggetti utilizzando una misura convenzionale. Sviluppare la capacità di navigare su un foglio di carta a quadretti.
Sviluppo cognitivo. Attività produttive (costruttive) e di ricerca cognitiva.
Argomento: Zoo divertente.
Contenuto del programma: pagContinua a insegnare come trasmettere i tratti caratteristici degli animali nei mestieri di carta. Sviluppare capacità motorie, immaginazione, creatività. Coltiva l'amore per gli animali. Suscitare emozioni positive dalle attività congiunte e dai loro risultati.
Conversazione educativa"Gatti così diversi": amplia la conoscenza dei grandi rappresentanti della famiglia dei gatti.
Gioco didattico"Chiamalo affettuosamente": esercitati a formare nomi con suffissi diminutivi.
Attività cooperativa:indovinare enigmi sugli animali: sviluppare la percezione fantasiosa, la capacità di ascoltare l'enigma fino alla fine.
Lavoro individuale: d/u “Dai un nome al bambino” - esercitati a dare un nome ai cuccioli.
Leggere narrativa: fiaba di V. Bianchi "Il panino della foresta - un lato spinoso" - introduce le opere di V. Bianchi.
Mercoledì
Conversazione situazionale"Chi c'era allo zoo?" - sviluppare la capacità di scrivere un racconto basato sull'esperienza personale.
GCD:
Sviluppo del linguaggio.
Argomento: mondo sottomarino.
Contenuto del programma: migliorare il discorso dialogico dei bambini, la capacità di comporre storie su un determinato argomento.
Disegno.
Argomento: mondo sottomarino.
Contenuto del programma: creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative e degli orizzonti dei bambini attraverso la creatività visiva.
Giochi all'aperto"La volpe e le lepri": sviluppa velocità e agilità, la capacità di agire su un segnale.
Attività cooperativa: giochi da tavolo e stampati “Chi vive dove”, “Indovina l'animale” - per consolidare la conoscenza degli animali.
Gioco didattico"Chi può fare cosa?" - esercitarsi a selezionare i verbi che denotano azioni caratteristiche degli animali.
Lavoro individuale: rivisitazione della fiaba “Il panino della foresta - il lato spinoso” di V. Bianchi.
Leggere narrativa: La fiaba di R. Kipling "Il figlio dell'elefante" - presenta le opere di scrittori stranieri.
Giovedì
Conversazione situazionale"Chi vive dove?" - consolidare le conoscenze sugli habitat animali.
GCD:
Sviluppo cognitivo. FEMP.
Argomento: Numero 9.
Contenuto del programma:impara a formare il numero 9 da due numeri più piccoli e a scomporlo in due numeri più piccoli. Migliora le capacità di conteggio entro 20. Esercitati a misurare l'altezza degli oggetti utilizzando una misura convenzionale. Continua a sviluppare la capacità di navigare su un foglio di carta a quadretti.
Applicazione.
Argomento: dipinti soffici.
Contenuto del programma: insegna ai bambini a realizzare applicazioni con fili di lana. Arricchire la tecnica applicativa - mostrare due diversi modi di creare un'immagine: contorno e silhouette. Sviluppare capacità motorie, occhio, senso della forma e composizione. Coltivare un interesse per le belle arti.
Giochi all'aperto"Orsi e api": esercitati a correre schivando.
Gioco didattico"Scegli una parola": esercitati a nominare le qualità degli animali.
Colorazione di pagine da colorare con immagini di animali: sviluppa capacità motorie.
Lavoro individuale: d/i “Indovina dalla descrizione” - sviluppa la percezione figurativa, la capacità di scrivere una descrizione dell'animale.
Leggere narrativa: La storia di N. Sladkov "Perché la volpe ha una lunga coda" - per coltivare l'interesse per le opere sugli animali.
Venerdì
Conversazione situazionale"Ricorda le fiabe in cui ci sono animali": sviluppa la memoria, consolida la conoscenza delle fiabe.
GCD:
Disegno
Argomento: Il mio animale preferito.
Contenuto del programma: sviluppare la capacità di disegnare animali, imparare a creare una composizione equilibrata nella forma e corretta nel colore. Consolidare ed espandere la conoscenza dei bambini sugli animali, riflettendo le proprie impressioni nelle attività artistiche.
Giochi all'aperto"Lupo nel fosso": pratica la corsa veloce, sviluppa la capacità di agire su un segnale.
Gioco didattico"Le cui tracce": esercitati nella selezione degli aggettivi possessivi.
Attività cooperativa:d/i "Uovo di Colombo" - sviluppare la capacità di comporre un'immagine di un animale da parti secondo un modello e secondo un disegno.
Attività indipendenti: giochi da tavolo e stampati "Animali", "Chi vive dove".
