Tempo libero per la cultura fisica nel gruppo più giovane "kolobok". Tempo libero di cultura fisica nel secondo gruppo giovanile “Viaggio nel paese di Vitaminia
Compiti del programma: esercitare i bambini del secondo gruppo più giovane in vari tipi di camminata, corsa, salto; sviluppare la coordinazione dei movimenti e l'equilibrio; aumentare l'attività funzionale dei sistemi sensoriali visivo e uditivo; rafforzare i muscoli delle gambe; sviluppare gentilezza l'uno verso l'altro.
Materiale e attrezzatura: giocattolo Agnello, tamburello, 8 trecce, 2 panche ginniche, 5 cerchi, 6 moduli morbidi alti fino a 7 cm, corda, 4 campanelli, una pipa, cubi alti 20-25 cm a seconda del numero dei bambini.
Luogo di svago della cultura fisica: palestra.
Avanzamento dell'evento
Responsabile dell'educazione fisica (R.f.v.). Sentite qualcosa, bambini? Qualcuno sta piangendo?
Chi è seduto lì in un angolo,
Chi ci guarda così tristemente?
(Trova il giocattolo di Lamb.)
L'agnello è venuto a trovarci. Quello che è successo? Perché stai piangendo? (Porta l'Agnello al suo orecchio, ascolta.)
L'agnello non ha le corna,
Chi lo aiuterà?
Ha bisogno di fare sport
Riempi di forza e vigore.
Allora le sue corna contorte cresceranno,
Nuovo, bello, dorato.
Guarda com'è bello l'agnello. Vuoi giocare con lui?
Esercizio di gioco "Gambe veloci e forti"
Rf.in.
Sul prato al mattino
Abbiamo iniziato una partita.
Io sono un agnello, tu sei un agnello.
Non rompere la nostra amicizia.
Metti tutti in cerchio
Io sono un amico e tu sei un amico.
(I bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano.)
Uno due tre quattro,
Allarga il cerchio.
(Si disperdono senza lasciare andare le loro mani.)
Rivolgiamoci l'uno all'altro
(Lascia andare le mani, trasformati in una colonna.)
Mettiamoci in un cerchio dritto.
E percorriamo il sentiero
Alzare le gambe in alto.
(Camminando in cerchio con le ginocchia alte.)
I piedi veloci percorrono il sentiero.
(Camminando a un ritmo diverso con un cambio di direzione e una sosta su un segnale.)
Le gambe veloci corrono lungo il sentiero.
(Correndo a un ritmo diverso con un cambio di direzione e una sosta su un segnale.)
Salta-salta, lungo la pista
Le nostre gambe stanno saltando.
(Saltando in avanti.)
E ora, malfattori,
Facciamo la gara!
(Escono dal cerchio in tutte le direzioni.)
R.f.v. Ben fatto!
Il gioco "Poi un passo, poi un salto"
I bambini sono costruiti in una colonna.
1. Da 8 trecce a una distanza di 30 cm l'una dall'altra, viene tracciato un "percorso" sul pavimento. I bambini tengono le mani sulla cintura e alternativamente scavalcano le trecce con la gamba destra e sinistra. La testa e la schiena sono mantenute dritte. (Ripetere 2 volte.)
2. Metti 2 panche da ginnastica in fila a una distanza di 2 m l'una dall'altra. I bambini tengono le mani sulla cintura e camminano lungo la prima panca ginnica, mantenendo l'equilibrio, lungo la seconda panca - con un passo laterale. (Un'attenzione particolare dovrebbe essere prestata alla morbidezza dello smontaggio, atterrando dalla punta al tallone.)
3. 5 cerchi sono posizionati uno vicino all'altro. I bambini saltano da un cerchio all'altro senza una pausa. (Ripetere 2 volte.)
4. I moduli morbidi fino a 7 cm di altezza sono disposti su tre file a una distanza di 50 cm l'uno dall'altro, i bambini saltano sugli ostacoli. (Ripetere 2 volte.)
5. Ad un'altezza di 15-20 cm dalla mano alzata del bambino, le campane sono appese a una corda. I bambini saltano in piedi, cercando di toccare il campanello con la mano. (Ripetere 2 volte per mano.)
R.f.v. No, non chiedono il porridge
Agnelli bianchi -
Pizzica l'erba nel prato
Diamo un'occhiata all'arcobaleno.
Gioco per cellulare "Pecora e pastore"
Scegli "pastore". Al segnale della pipa, i bambini "agnello" iniziano a correre e saltare per il corridoio, pronunciando "be-be". Quindi il "pastore" si esaurisce e cerca di catturare gli "agnelli", che si arrampicano rapidamente sui cubetti. Chi viene catturato diventa un "pastore". (Ripetere 3-4 volte.)
R.f.v.(mostra ai bambini un giocattolo di agnello). Ben fatto!
saltarono e corsero alle gambe dell'Agnello,
Le sue corna cominciarono a crescere,
Crescerà intelligente e forte,
Cresci sano, bello,
Dice a tutti noi: “Grazie!”
Il tempo libero di cultura fisica nel secondo gruppo junior è stato preparato da L. Glazyrina
Club "Scuola della mamma"
Astratto
tempo libero della cultura fisica
nel secondo gruppo junior con la partecipazione dei genitori
Argomento: "Miglioramento dei bambini»
(attraverso l'usometodi non tradizionali)
Preparato da Hoffman TA,
educatore asilo nido - scuola materna n. 111.
Obbiettivo: Portare avanti la relazione e la comprensione reciproca tra i bambini ei loro genitori nelle attività motorie.
Obiettivi: Promuovere la salute, la manifestazione di capacità e abilità motorie. Coltivare un senso di assistenza reciproca, unire bambini e genitori con esperienze gioiose comuni. Introduzione a uno stile di vita sano.
Attrezzatura: stemmi per ogni famiglia, corde per saltare, sciarpe per il gioco, costume da lupo, vestirsi con bicchieri di tisana per ogni partecipante.
Corso per il tempo libero
Il palazzetto dello sport comprende bambini e genitori in abbigliamento sportivo, ogni squadra ha uno stemma. La musica suona. Presentazione degli stemmi di ogni famiglia.
Primo: Sono tutti riuniti? Tutti sani?
Pronto a correre e saltare?
Bene, allora tirati su
Non sbadigliare e non essere pigro.
Vai all'allenamento!
1. Riscaldamento del motore"Orsi"
Gli orsi si sono svegliati, allungati (allungando).
Salutò i loro amici (piegamenti in avanti, braccia in avanti, stretching). Washed (automassaggio del viso e del corpo).
Siamo usciti nella radura (camminando all'esterno, all'interno del piede, rullanti).
I nostri orsi amano molto ballare (ritmo: 2 battiti dell'anca, 2 battiti del palmo)
Il facilitatore invita i genitori a guardare attentamente i propri figli, se possono riconoscere il loro bambino al tatto.
2. Il gioco "Conosci tuo figlio"
Invita diversi genitori, li benda, li srotola ei genitori devono trovare il loro bambino al tatto.
Meraviglioso! Lodiamo noi stessi. Ben fatto!
E ora controlliamo quali bambini abbiamo sono abili e veloci.
L'ospite si offre di giocare al gioco "Lepri e il lupo", i bambini saranno lepri e i genitori li aspetteranno nella "casa", dove i bambini corrono dietro al segnale: "Lupo"
3. Il gioco all'aperto "Lepri e il lupo"
Obbiettivo: imparare a correre senza urtarsi, destrezza, sviluppare attività motoria.
Un "lupo" si esaurisce: un adulto in costume.
Lupo: Oh! Chi mi ha chiamato?!
Sono un lupo grigio irsuto!
So molto sui conigli!
Tutti loro - saltare e saltare - cadranno sul mio dente.
Ah ah ah! Eccoti!
Cerca di catturare i bambini.
Primo:"Aspetta lupo! Stai giocando male. Stai qui alla fine della piattaforma e aspetta. Devi catturare solo quando le lepri si avvicinano e dirò ad alta voce: "Lupo!"
I conigli sono saltati:
Le lepri stanno saltando -
Salta, salta, salta!
Al verde, al prato,
L'erba viene pizzicata, mangiata,
Ascolta attentamente
Non sta arrivando il LUPO!
Quando il gioco si ripete, il lupo cade, striscia a quattro zampe.
Leader: "Probabilmente non fai educazione fisica e non fai esercizi di respirazione? Ecco perché è così debole". Si offre di fare l'esercizio.
4. Esercizi di respirazione
Obbiettivo: aumento della capacità polmonare, ripristino della respirazione.
abbracciati
I.p.: in piedi, braccia abbassate, gambe unite, braccia intorno alle spalle - inspirare, tornare in I.p. - espira.
Il lupo si offre di giocare con le mani.
5. Ginnastica con le dita "Sui palmi delle mani"
Alza i palmi delle mani! Batti le mani! Batti le mani!
In ginocchio - schiaffo! Schiaffo!
Ora pacca sulla spalla!
Schiaffeggiati sui lati!
Possiamo applaudire!
Battiamo le mani davanti a noi!
Possiamo andare a destra, possiamo andare a sinistra.
E la croce: pieghiamo le mani trasversalmente!
Il lupo scappa.
Primo:"Probabilmente, il lupo si è vergognato, non ha catturato nessuno, ecco perché è scappato".
6. Saltare la corda
Presentatore: “E ora scopriamo chi salta meglio con la corda. Chi vuole mettere in mostra le proprie capacità? Chiamate 4 - 5 genitori.
"Applaudi per il miglior saltatore!"
7. Ginnastica per gli occhi
Per la prossima partita abbiamo bisogno di attenzione, alleniamo gli occhi.
Esercizio "Guarda"
I.p.: Piedi uniti, mani sulla cintura. Capisci gli occhi in alto, quindi abbassali in basso, la testa rimane immobile, mentre dice: "Tic-toc!" Ripetere 5-6 volte.
Esercizio "Pioggia"
I.p.: Piedi uniti, mani sulla cintura. Guarda con gli occhi a sinistra, poi a destra, dicendo: “Drip-drip-drip!”. Ripetere 4-6 volte.
Esercizio "Komarik"
I.p.: Gambe in piedi unite, una mano sulla cintura, l'altra tesa davanti al petto, con il dito indice esteso.
Mettiamo una "zanzara" sul dito e guardiamo solo quella. Avvicina il dito per toccargli il naso, guarda il dito continuamente - "la zanzara si è seduta sul naso", allunga di nuovo la mano "la zanzara è volata via" - "Z-z-z". Ripetere 3-4 volte.
Esercizio "Zhmurki"
I.p.: Piedi uniti, mani sulla cintura. Chiudi gli occhi ermeticamente per alcuni secondi - "nascosto", quindi apri. Ripetere più volte.
8. Gioco all'aperto "Trappole con nastri"
Obbiettivo: sviluppo della manualità.
I nastri sono attaccati a genitori e bambini - "code", si propone, pur mantenendo la loro "coda", di prendere quante più "code" possibili dagli altri partecipanti al gioco.
Genitori e figli applaudono per i giocatori più intelligenti.
9. Esercizi di respirazione
"Locomotiva"
I.p.: In piedi, gambe unite, un braccio abbassato lungo il corpo. Alza l'altro e abbassalo all'altezza delle spalle, fai un respiro profondo con il naso, mentre espiri, imita il segnale di una locomotiva a vapore, pronunciando il suono: "Tu-tu", il più a lungo possibile. Ripetere più volte.
Primo: Hai giocato? Hai ballato? Hai fatto venire l'appetito?
Ora non ti farà male rinfrescarti.
Prendi una sorpresa! Bevi alla tua salute!
I partecipanti si recano al fitobar per bere una tisana.
10. Feedback - compilazione di volantini.
Tempo libero di cultura fisica "Bobik in visita ai ragazzi" per i bambini del gruppo più giovane
Vitskova Marina Viktorovna, educatrice dell'Istituto scolastico autonomo statale di JSC SPO "Collegio provinciale di Chernoyarsk" Scuola materna "Pesce d'oro" della regione di Astrakhan nella regione di Chernoyarsk.Questo materiale sarà utile per educatori, istruttori di educazione fisica, genitori quando trascorreranno tempo libero divertente con bambini in età prescolare primaria.
Obbiettivo: Esercitare i bambini nella deambulazione, alzando le gambe in alto, nella salita e discesa sulla tavola da ginnastica. Rafforzare la capacità di completare il compito secondo le istruzioni dell'insegnante. Impara a lavorare insieme.
Compiti. Crea uno stato d'animo gioioso nei bambini, il desiderio di giocare con l'insegnante. Sviluppare il gusto estetico e musicale.
Scenario di cultura fisica nel gruppo più giovane
Materiale e attrezzatura. Panca o tavola da ginnastica, cestino, sedie, archi striscianti. Cubi, coni: due per ogni bambino. Giocattoli: cagnolino, scoiattolo.Corso per il tempo libero
L'insegnante saluta i bambini, li chiama affettuosamente per nome.
Se da qualche parte non c'è nessuno
Quindi qualcuno è là fuori da qualche parte.
Ma dov'è questo qualcuno
E dove potrebbe andare? (Si sente uno stridio)
Questo è qualcuno che si nasconde nel nostro gruppo. Mangiamolo.
I bambini camminano per la sala, strisciano sotto la panca ginnica, si arrampicano sulle sedie. Trova un cucciolo addormentato (giocattolo).
Educatore. Oh ragazzi, chi è questo? (cane, cucciolo) Sì, sta dormendo!
Svegliamolo.
Figli sveglia il cucciolo Come si chiama, ragazzi?
Figli. Bobik. Il cucciolo si sveglia, si allunga.
Bobik.(ringhia) Non ti lasciano dormire: fanno rumore, calpestano, gridano...
Andrò a cercare un altro posto dove posso dormire sonni tranquilli.
Non seguirmi, non svegliarmi!
Cammina per la sala, l'insegnante ei bambini si avvicinano di soppiatto dietro di lui, alzando le gambe. Bobik si gira improvvisamente, ringhia. I bambini scappano
Educatore. Non spaventarci, Bobik, è meglio giocare con noi.
Bobik. Va bene, giocherò con te.
Il gioco "Shaggy Dog" è in corso
I bambini si siedono su un lato della stanza. Un bambino sul lato opposto della sala sta giocando con un cane. I bambini gli si avvicinano silenziosamente in mezzo alla folla
E l'insegnante in questo momento dice
Qui giace il cane peloso,
Seppellindo il naso nelle tue zampe,
In silenzio, in silenzio mente,
Non sonnecchiare, non dormire
Andiamo a svegliarlo
E vediamo cosa succede?
"Il cane salta in piedi e abbaia forte. I bambini scappano, lui li prende.
Bobik. Siete bravi a correre. non ho preso nessuno!
Sai come camminare su un tronco?
Figli. Sì!
Bobik. Allora seguimi tutto.
I bambini seguono il cane lungo il tronco, ripetendo i movimenti dopo l'insegnante.
Bobik. Ecco quanto sei bravo! Ti diverti. Sei veloce e agile.
Primo. E ora Bobik gioca con i ragazzi.
La partita si gioca: "Stiamo pestando i piedi"
Calpestiamo i piedi
Battiamo le mani.
teste annuendo
Alzeremo le mani
Abbassiamo le mani
Diamo le mani
(I bambini si uniscono per formare un cerchio)
E corriamo in giro
E corriamo in giro
(Tutti corrono, l'insegnante dice "Stop". I bambini si fermano.
Bobik. Bravi ragazzi, buon divertimento! Sei stanco di me?
Figli. Non!
Educatore. Troviamo qualcun altro!
I bambini camminano per la sala, strisciano sotto gli archi, scavalcano un tronco, trovano uno scoiattolo (giocattolo)
piccolo scoiattolo. Ciao ragazzi, mi chiamo Tim lo scoiattolo. E tu?
I bambini dicono i loro nomi.
Piccolo scoiattolo. Mi aiuti a raccogliere i coni in un cestino?
Figli. Sì!
I bambini raccolgono i coni e li mettono in un cestino.
Piccolo scoiattolo. Grazie ragazzi per il vostro aiuto! Ora giochiamo.
Un gioco musicale all'aperto "Quiet-loud"
I bambini si siedono sulle sedie. Il direttore musicale suona la canzone, i bambini prima applaudono piano, poi più forte. Quindi "abbaiano" silenziosamente e ad alta voce e alla fine eseguono movimenti con l'aiuto di cucchiai.
Educatore. Grazie scoiattolo per un gioco divertente!
Bobik. Forza, ragazzi, andiamo in giro, magari troveremo qualcos'altro!
I bambini trovano una scatola con i cubi Lo scoiattolo mostra come giocare con loro, eseguire vari esercizi.
Bobik e lo scoiattolo(insieme) Grazie ragazzi, è stato molto divertente suonare.
Ci siamo divertiti molto a giocare con te. Vogliamo trattarvi con dolci caramelle.
I bambini ringraziano il cane e lo scoiattolo, si salutano e se ne vanno.
Animazione sportiva "Viaggio nel Bosco delle Fate" per 1 gruppo junior.
Obiettivo: sviluppo dell'interesse emotivo per l'attività motoria
Incoraggia i bambini a muoversi.
Consolidare la capacità di eseguire i principali tipi di movimenti: correre con un serpente, camminare in colonna uno alla volta, lanciare su un bersaglio verticale.
Sviluppa resistenza, agilità, ingegno.
Equipaggiamento: moduli morbidi rotondi, custodia sportiva, sagome di animali, immagini della foresta, palle di neve in tessuto e cotone idrofilo.
Partecipano: educatore, bambini, direttore musicale.
Progresso dell'intrattenimento.
Ragazzi venite
tutti mi guardano
Andremo a fare una passeggiata con te
Visita gli animali nella foresta
Ma questa foresta non è solo una foresta,
Questa foresta è il paese delle meraviglie
I bambini si allineano in una colonna uno per uno e si susseguono.
Camminiamo, camminiamo
Proprio in fondo alla pista
Alziamo bene
Alza le gambe!
I bambini cercano di camminare, alzando le gambe in alto, come mostrato dall'insegnante.
Eccoci qui ragazzi in una foresta fatata.
Dorme in una tana d'inverno,
Russare a poco a poco
E svegliati, beh, ruggisci,
Qual è il suo nome - (orso).
Saliamo nella tana come orsi
Strisciando a quattro zampe sotto un arco.
Ama le carote rosse
Rosicchiando il cavolo molto abilmente,
Salta qua e là
Attraverso le foreste e attraverso i campi,
Grigio, bianco e obliquo
Chi dice che sia - (lepre).
Ragazzi, saltiamo come conigli.
Saltando su due gambe.
Il vento soffia nella foresta
(I bambini eseguono l'esercizio "Vento": I.p.-piedi alla larghezza delle spalle, mani sulla cintura. A spese di 1-3-inclinazione a destra; a spese di 4-prendere I.p.)
- Su di me, su Sly-Eyes,
Conosci poesie e fiabe.
La mia coda è magnifica, che treccia!
Sono bellissimo....
Affinché il coniglio non abbia paura della volpe, spaventiamo la volpe e lei scapperà.
I bambini eseguono l'esercizio "Lanciare un bersaglio verticale", lanciando a turno le palle contro un mockup di volpe.
Abbiamo scacciato la volpe.
Bene, abbiamo vagato un po',
Abbiamo già visitato gli animali
È ora di andare ragazzi.
Ma cosa possiamo dare alla foresta?
Diamoci tutti
Daremo palline diverse.
Prima di darli
Prima li gonfieremo.
I bambini fanno esercizi di respirazione.
L'aria è stata inalata - Un palloncino è stato gonfiato.
Ancora una volta hanno preso aria - La seconda palla è stata gonfiata.
E l'ultima volta che hanno inspirato - Abbiamo gonfiato il terzo palloncino ..
Prima di partire
Devo ringraziare tutti
Perché è stato fantastico, perché è stato divertente.
Bellissimo paese delle meraviglie della foresta!
diciamo grazie!
E ora sono dietro di me
E tutti tornarono a casa
Intrattenimento fisico per i bambini del 1° gruppo junior
"Inverno-inverno".
Compiti:
Esercizio nel camminare e correre in una colonna uno dopo l'altro, camminando con un sollevatore a ginocchio alto,
Per consolidare la corsa in tutte le direzioni, saltando su due gambe con movimento in avanti, spingendo contemporaneamente con entrambe le gambe.
Sviluppa agilità, velocità, resistenza e attenzione, equilibrio.
Per evocare nei bambini una risposta emotiva positiva agli esercizi sportivi, per instillare l'amore per l'educazione fisica.
Attrezzature e materiali: spina di pesce, archi di diverse altezze, cubetti.
Avanzamento del corso.
I bambini entrano in palestra, si mettono in fila.
Strumenti:“I bambini si divertono Snow - sta nevicando al mattino
Presto le vacanze - Capodanno,
L'albero verrà a trovarci.
Sia i ragazzi che gli animali stanno aspettando la vacanza.
E gli animali vivono nella foresta.
Andremo a trovarli oggi ”(Sì)
Camminando in una colonna uno per uno in cerchio al ritmo della musica. accompagnamento.
Strumento: "Camminiamo attraverso i cumuli di neve
Alza le gambe più in alto!
Attraverso i cumuli di neve andiamo
E non ci stanchiamo". Camminata con le ginocchia alte.
Strumenti:"Fa freddo nella foresta in inverno -
Tutti mi corrono dietro!
Correre sarà più divertente
Saremo più caldi con la corsa". Corsa veloce in una colonna.
Strumenti:"Camminiamo lungo il sentiero,
Ci scaldiamo le mani. Camminare con applausi per ogni passo.
Strumenti:“Ecco una radura, ecco una foresta,
Ecco l'albero del cielo!"
Ricostruire in cerchio. Al centro del cerchio viene posizionato un albero di Natale.
Esercizi generali di sviluppo.
Ecco l'albero verso il cielo.
Eccola qui
L'albero di Natale è grande!
Alza le mani, allunga.
Giocattoli luminosi.
Qui caramelle e palloncini,
Pan di zenzero, cracker.
Ottieni giocattoli
Decorate insieme l'albero di Natale.
Inclinati (hanno preso un giocattolo), allunga le braccia in avanti (imitazione di una decorazione per l'albero di Natale).
Ho iniziato a mettermi in mostra.
E ragazzi e ragazze
Cominciarono a sorridere.
Piace a tutti i ragazzi
La bellezza dell'albero di Natale.
Allarga le dita sulle mani, ruota il corpo a destra, a sinistra, le braccia ai lati.
E muovi le orecchie?
Chi sta piangendo piano sotto l'albero
E tremare dolcemente?
Ci siamo seduti - ci siamo alzati in piedi insieme,
Non hanno visto nessuno.
Ci siamo seduti, ci siamo alzati in piedi insieme,
All'improvviso videro un coniglietto.
Squat, braccia lungo il corpo.
Sopra la stella sta bruciando.
Seduto, mani in appoggio dietro. Alza la gamba dritta verso l'alto.
Sì, invita i tuoi amici.
Ecco che arrivano i conigli
Abbiamo visto un albero miracoloso
Cominciarono a saltare, a divertirsi
E gira intorno a te."
Saltando su due gambe, attorno al proprio asse.
Strumenti:“Gli animali (finferli, lepri) verranno nell'albero di Natale della foresta per le vacanze.
Movimenti di base.
I bambini sono costruiti in due colonne.
Strisciare a quattro zampe sotto gli archi.
Saltando su due gambe in avanti.
Gioco per cellulare "Alberi di Natale magici".
I bambini si congelano, raffigurante un bellissimo albero di Natale. Al segnale: "Notte", i bambini si disperdono per la sala, al segnale: "Forester", si congelano a forma di albero di Natale. Il guardaboschi gira intorno agli alberi di Natale e sceglie quelli più regolari.
Ginnastica respiratoria "Clapperboard".
Inspira attraverso il naso, allarga le braccia ai lati, espira attraverso la bocca, batti i palmi delle mani sulle gambe.
Strumenti: “Abbiamo addobbato l'albero di Natale, tutti gli animali hanno avuto tempo per le vacanze. Ora, come noi, festeggeranno il nuovo anno in modo allegro e amichevole. Ed è tempo per noi di salutare la foresta invernale e andare al gruppo".
« Viaggio nella terra delle fiabe.
1 ml Gruppo.
Contenuto del programma:
Consolidare la capacità di camminare in una colonna uno alla volta; camminare e correre, coordinando i movimenti delle braccia e delle gambe; camminare su una tavola inclinata mantenendo l'equilibrio; esercitarsi a correre uno dopo l'altro senza fallire; impara a saltare da una panca ginnica inclinata, a gambe semipiegate.
Coinvolgere i bambini in giochi all'aperto congiunti; sviluppare la capacità di giocare insieme; sviluppare un senso di sostegno reciproco.
Equipaggiamento: cubetti in base al numero di bambini, una panca ginnica inclinata, secchi in base al numero di bambini.
Personaggi: Gatto, Lupo - bambini del gruppo preparatorio.
Avanzamento della lezione
Caregiver: Riunione di amici,
È ora di mettersi in viaggio.
La fiaba ci apre la porta
E facciamo entrare i nostri ragazzi.
Le porte si aprono
La storia comincia.
1 fiaba "Teremok»
educatore: C'è un teremok nel campo.
Ah sì, la torre, che bello
Chi ci abita - non capirai.
Mostriamo chi vive nella torre.
I bambini eseguono movimenti imitativi:
topo - norushka (camminare in punta di piedi)
bunny - runaway (saltando in punta di piedi)
rana - wah (accovacciarsi e dire "kva - kva-kva")
orso goffo (camminando nell'ondeggiare)
2 parti.
KOU con i cubetti
A distributore: Per poter passare alla fiaba successiva, dobbiamo eseguire i seguenti esercizi:
I.p.: piedi sulla larghezza del piede. Cubo in entrambe le mani sotto.
1-2 alza le mani
3-4 in basso
2. "Pieghe in avanti"
I.p.: piedi alla larghezza delle spalle, un cubo nelle mani davanti al petto
3. "Seduto"
I.p.: seduto, accavalla le gambe, un cubo tra le mani.
Anche a sinistra
(4 volte)
4. Accovacciarsi.
5. Salto.
I.p.: gambe unite, mani sulla cintura, un cubo per terra.
Saltando intorno al cubo su due gambe.
Principali tipi di movimento
(I bambini camminano in cerchio, impilando i cubi uno sopra l'altro, costruendo una casa. L'insegnante mette un fuoco dipinto vicino alla casa costruita.)
2 fiabe "La casa del gatto"
Tili-tili! Tili - nato
La casa del gatto ha preso fuoco.
Il gatto è fuori!
I suoi occhi sono saltati fuori.
Gatto: Aiuto! Salva!
Estinguere il fuoco
(I bambini prendono i secchi posizionati vicino al muro, corrono dietro al gatto in una colonna uno dopo l'altro e attingono acqua da un pozzo improvvisato, annaffia il fuoco a turno) 2-3 volte
Educatore: Una volta! Una volta!
E il fuoco si è spento!
Il gatto porta i bambini alla fiaba successiva (mostrando il movimento)
1) camminare su una tavola inclinata.
2) saltare da una tavola inclinata
3 fiabe "Sette bambini"
P / gioco "Lupo"
Caregiver: Oh, questo è lo stesso lupo che voleva mangiare le capre.
Cosa facciamo? Proviamo ad allontanarci da esso.
(tenuto 3 volte)
3 parte. Il gioco della mobilità ridotta "Trova i bambini".
I bambini camminano per la sala e trovano 7 bambini nascosti. Lo piantano vicino a un albero che si trova vicino alla casa del gatto.
Ricostruire in cerchio Riassumere.
Camminare in gruppo
Intrattenimento fisico nel gruppo più giovane
Tema: "Buon viaggio"
Compiti: 1) Espandere le idee dei bambini sulle abitudini degli animali (come si muovono, come "ci parlano").
2) Esercitati a saltare su due gambe sul posto, intorno a te, da un cerchio all'altro.
3) Rafforzare la capacità di camminare, camminare su tutto il piede e uno dopo l'altro in una colonna.
4) Sviluppare il bisogno di attività motoria.
5) Sviluppare l'attività motoria creativa.
Lavoro individuale - allenamento individuale di salti su due gambe (sul posto, intorno a te, da cerchio a cerchio). Esercitati in movimenti imitativi con l'esatto trasferimento dell'immagine dell'animale, con accompagnamento sonoro.
Preparazione dell'insegnante: nel tempo libero, presenta ai bambini gli animali - una lepre, un cavallo, un gatto, un pollo, parla delle loro abitudini. Aiutaci ad allestire la sala di intrattenimento.
ATTRAZIONE H O D R A Z
La sala è decorata come un prato primaverile (alberi, fiori), nel prato si trovano vari peluche (coniglietti, orsi, cani), una "stazione" è costruita con grandi cubi.
I bambini entrano nella sala e si allineano uno dopo l'altro come un "treno", si mettono le mani sulle spalle, chi guida piega le braccia all'altezza dei gomiti: lui è il treno principale, il resto dei bambini sono vagoni.
Primo- Ora ci trasformeremo in un treno e in vagoni e faremo un viaggio divertente dai nostri amici: i giocattoli, insieme a loro, giocheremo ed eseguiremo i movimenti che i nostri giocattoli amano fare.
Primo- E ora è ora di andare, il motore - segnale (il bambino urla
"Tu - tu - tu") e i bambini avanzano con un "treno" uno dopo l'altro, sotto il mueyku (fonogramma - "Kukaracha", raccolta "Around the World"), e allo stesso tempo dicono: "Chukh - choo - choo").
I bambini passano uno dopo l'altro un cerchio intorno alla sala con un "treno" e si fermano alla "stazione", su cui c'è un'immagine "Bunny".
Primo- Quindi, siamo arrivati, vivono in questa stazione - Hare. Saltiamo con loro, giriamo. I bambini si esibiscono al ritmo della musica: saltano su due gambe, braccia incrociate sul petto, gambe unite
"fatto amicizia"
Esegui salti su se stessi, le gambe sono collegate tra loro;
- “Il coniglio bussa al tamburo” - i bambini si battono leggermente sullo stomaco, come su un tamburo, mentre dicono “boom - boom - boom”.
Primo- E ora, le lepri hanno deciso di fare uno scherzetto e di saltare nelle pozzanghere! (saltando da un cerchio all'altro, mani sulla cintura, gambe unite).
Primo - abbiamo dei coniglietti meravigliosi, saltavano molto in alto e probabilmente erano stanchi. Vediamo come piego i palmi delle mani in una barca e soffio via le foglie (inspira con il naso, espira con la bocca).
Bene, è tempo per noi di andare, visitare i nostri nuovi amici, salutare i coniglietti, salire sul treno e andare oltre.
I bambini si allineano uno dopo l'altro come un "treno" e continuano a camminare per il corridoio. Dicono "choo - choo - choo" e il treno - "tu - tu - u - u". Si fermano vicino alla "stazione" su cui c'è una foto - Pollo e Anatroccolo.
Primo - Siamo venuti a trovare le galline e gli anatroccoli, giochiamo con loro:
Camminare sui talloni con movimenti ritmici delle braccia ai lati;
Inclina la schiena in avanti, ma senza abbassare la testa alzando le braccia - "come ali" e lavorando con le dita;
Camminare sul posto con le ginocchia alte e le braccia distese ai lati
"Petuski".
Primo- E insieme agli anatroccoli balleremo un ballo (suona un fonogramma -
"La danza degli anatroccoli").
Primo - gli anatroccoli ballavano così bene e probabilmente erano stanchi, inspiriamo con il naso come "Petushki" (inspira attraverso il naso, la bocca è chiusa, espira attraverso la bocca -
"Ku-ka-re-ku" e alza le "ali" - mani in alto).
Tutte le "macchine" si sono allineate dietro al nostro "treno" e noi andremo oltre.
I bambini camminano in cerchio intorno alla sala, al suono della colonna sonora. Si fermano vicino alla "stazione" su cui c'è una foto - Cavalli.
Primo- bambini, sapete come salutano i cavalli? Scuotono la testa e battono gli zoccoli per terra. Salutiamo i cavalli (i bambini fanno gli esercizi).
E ora andiamo a cavallo: il gioco "Cavalca un cavallo". Ai bambini vengono date le redini, un bambino è un cavaliere, l'altro è un cavallo, alle parole: - "Ma" - correre con un cambio di ritmo. - "Whoa" - picchiettando scorrevole con il piede destro e sinistro. Dopo che hanno cambiato posto.
Primo Che cavalli meravigliosi abbiamo! Saltano per il corridoio come veri e “parlano” ad alta voce con noi. Salutiamo i nostri amici cavalli e torniamo a trovarci.
I bambini si mettono in fila come un treno e camminano attraverso il corridoio ascoltando la colonna sonora. Si fermano vicino alla "stazione", su cui la foto è Kitties.
Primo - Siamo venuti a visitare le fighette. E vogliono davvero guardarci e conoscerci. Mostriamo ai gattini cosa possiamo fare. I bambini eseguono: - gattonare su mani e ginocchia;
Sorseggiando sulle zampe anteriori e sulle zampe posteriori;
La figa "si lava" seduta a quattro zampe, come se "lavasse" il muso e il naso con una mano con una zampa - "saltano" dopo il topo, seduti a quattro zampe, saltano in avanti - in alto.
Ci sono davvero piaciute le nostre nuove amiche: le fighe. E suoniamo le fighe sulla "pipa". Esercizio di respirazione - "tubo".
Primo- Bene, ora è il momento di tornare nel gruppo. Sediamoci nei nostri "carrozze", il "treno" ronzerà verso di noi e andrà al gruppo.
Passeggiando per la sala con un treno e uscendo dalla sala
Intrattenimento teatrale e musicale con spettacolo
Fiabe "Kolobok"
Obbiettivo: 1. Ricorda le opere folcloristiche con i bambini: filastrocche familiari, indovinelli, battute;
2. Insegnare ai bambini a fare esperienza con i personaggi di una fiaba;
3. Provoca emozioni positive nei bambini.
Lavoro preliminare:
1. Leggere la fiaba "Kolobok";
2. Esame delle illustrazioni;
3. Disegno della forma - cerchio;
4. Ripetizioni di filastrocche familiari;
5. Giochi per bambini nell'angolo della musica.
Metodi metodici:
1. Bambini che suonano strumenti musicali;
2. Cantare una canzone familiare con i bambini;
3. Gioco didattico "Chi sta urlando?";
4. Conversazione con i bambini (domande e risposte)
5. Lavoro autonomo;
6. Lavoro individuale;
7. Analisi dell'intrattenimento (totale).
Progressi dell'intrattenimento:
1. Entrano i buffoni, suonano i cucchiai musicali e cantano in russo
Canzone popolare "Ladushki-ladushki". Attira i bambini al canto collettivo, dai loro sonagli squillanti.
2. Buffoni: “Ciao ragazzi! Siamo buffoni divertenti, amiamo
Ami?
Figli: Sì!
Buffoons: “Hai suonato e cantato così bene, e le tue dita possono
giocare con te?
Figli: Sì!
buffoni: Allora giochiamo insieme. gli ospiti pollice in su...?
Figli: Mostra il gioco delle dita.
- buffoni: “Ragazzi, quando siamo stati da voi, abbiamo trovato questo meraviglioso
Borsa." Cosa c'è dentro?
Vediamo? Prendono una borsa e la tirano fuori
gattino (miagola).
buffoni:" Chi è?"
Figli: Gatto.
Buffoni: "Come fa a urlare?"
Figli:" Miao miao ".
buffoni: E chissà che divertimento?
I bambini con l'aiuto di un adulto raccontano le filastrocche:
"Kisonka-murysonka";
"Il gatto è andato a Torzhok"
buffoni: C'è qualcos'altro nella borsa? Parti da lì
Gallo (canta)
Figli: Gallo.
Buffoni: "Come fa a urlare?"
Figli:"Ku-ka-re-ku."
buffoni: Che barzelletta conosci?
« Galletto, pettine d'oro galletto"
buffoni: La borsa è vuota? Guarda, bambini
che tipo di verdura?
Bambini: cetriolo
Buffone: "Di che colore?"
Bambini: verde.
buffoni: Conosci una barzelletta?
I bambini con l'aiuto di un adulto raccontano una filastrocca:
"cetriolo".
- buffoni: "Ben fatto ragazzi, ora riposatevi, sedetevi
sedie, e mostreremo a tutti una fiaba.
- Fiaba "Kolobok" con bambole bibbo.
Racconto popolare russo "Kolobok"
Lì viveva un vecchio con una vecchia. Il vecchio chiede:
Cuoci, vecchia, panino.
Di cosa è fatto il forno? Non c'è farina.
Ehi, vecchia signora! Gratta la scatola, segna la canna; magari farina e dattilografato.
La vecchia ha preso un'ala, l'ha raschiata sulla scatola, l'ha spazzata sul fondo della botte e da due c'era una manciata di farina. L'ho impastato con la panna acida, l'ho fritto nell'olio e l'ho messo sulla finestra a raffreddare.
L'omino di pan di zenzero si sdraiò, si sdraiò e all'improvviso rotolò - dalla finestra alla panca, dalla panca al pavimento, lungo il pavimento e alle porte, saltò oltre la soglia nel corridoio, dal passaggio al portico, da dal portico al cortile, dal cortile attraverso il cancello, sempre più lontano.
Un panino rotola lungo la strada e una lepre lo incontra:
Non mangiarmi, coniglietto obliquo! Ti canterò una canzone, - disse l'omino di pan di zenzero e cantò:
sono raschiato in una scatola,
Secondo il fondo della canna,
Mescolato con panna acida
Sì, filo sott'olio
Freddo sulla finestra;
Ho lasciato mio nonno
Ho lasciato mia nonna
Tu, lepre, non partire furtivamente!
Kolobok, Kolobok! ti mangerò!
Non mangiarmi, lupo grigio! Ti canterò una canzone!
sono raschiato in una scatola,
Secondo il fondo della canna,
Mescolato con panna acida
Sì, filo sott'olio
Freddo sulla finestra;
Ho lasciato mio nonno
Ho lasciato mia nonna
Ho lasciato la lepre
Tu, lupo, non partire astutamente!
Kolobok, Kolobok! ti mangerò.
Dove sei, piede torto, a mangiarmi!
sono raschiato in una scatola,
Secondo il fondo della canna,
Mescolato con panna acida
Sì, filo sott'olio
Freddo sulla finestra;
Ho lasciato mio nonno
Ho lasciato mia nonna
Ho lasciato la lepre
Ho lasciato il lupo
Tu, orso, non partire furtivamente!
E rotolato via di nuovo; solo l'orso lo ha visto!.. Il panino rotola, rotola e la volpe lo incontra:
Ciao, Kolobok! Come sei graziosa! E il panino cantava:
sono raschiato in una scatola,
Secondo il fondo della canna,
Mescolato con panna acida
Sì, filo sott'olio
Freddo sulla finestra;
Ho lasciato mio nonno
Ho lasciato mia nonna
Ho lasciato la lepre
Ho lasciato il lupo
L'orso se ne andò
Tu, volpe, e ancora di più, te ne andrai!
Che canzone gloriosa! - disse la volpe - Ma io, ciambella, sono diventata vecchia, non riesco a sentire bene; siediti sul mio muso e cantalo ancora una volta più forte.
Kolobok saltò sul muso della volpe e cantò la stessa canzone.
Grazie, kolobok! Bella canzone, mi piacerebbe ascoltarla! Siediti sulla mia lingua e canta per l'ultima volta, - disse la volpe e tirò fuori la lingua.
L'omino di pan di zenzero le è saltato stupidamente sulla lingua e la volpe - sono lui! - e mangiò.
6. Alla fine dello spettacolo, un piolo esce da dietro lo schermo e ci si trova dentro
dolci, buffoni trattano i bambini
Riepilogo dell'intrattenimento musicale "Il compleanno di Mishka"
Contenuto del programma:
- Arricchisci le impressioni musicali, crea un'atmosfera gioiosa.
- Sviluppare il senso del ritmo, esercitarsi nell'esecuzione ritmica di movimenti ritmici musicali familiari (battere le mani, calpestare, balzare, girare su se stessi, in coppia alla musica, continuare ad imparare a muoversi secondo la natura contrastante della musica, migliorare movimenti naturali.
- Attiva i bambini a cantare insieme a un adulto, trasmettendo l'intonazione e il carattere delle canzoni,
Attrezzatura:
Casetta per Orsetto, 2 alberi di Natale, 2 panche, lepre, cane, botte di miele, fazzoletti per ballare secondo il numero dei bambini, dolcetti per bambini.
Progressi dell'intrattenimento:
I bambini entrano nella sala, al centro della sala c'è una casa, accanto ci sono panchine, alberi di Natale.
Primo:
Ai margini della foresta si può vedere una casa dipinta. Non è Belkin, non è Zaikin, questa casa è la casa di Mishkin. Mishutka compie gli anni, ci saranno balli, rinfreschi. Sulla veranda davanti alla porta, Mishka sta aspettando i suoi ospiti.
Ragazzi, andiamo a casa e bussiamo. Durante le lezioni di musica con i bambini piccoli, si può osservare come i bambini, che non hanno mostrato molto interesse, diventano più attivi, quelli eccitati si calmano un po' e quasi tutti i bambini giocano e svolgono compiti con entusiasmo con la musica. Purtroppo la letteratura metodologica, che offre note interessanti sulle lezioni di musica per bambini da 1 a 3 anni, non basta. La lezione proposta consente di risolvere non solo i problemi di educazione musicale dei bambini, prevede un rapporto con le classi sullo sviluppo sensoriale, ma consentirà di organizzare una piccola vacanza per i bambini.
(Al suono della musica, l'orso esce di casa, va in giro, guarda i bambini.)
Bambini e Primo: Ciao, amico Mishenka!
Orso: Ciao figli miei, miei cari ospiti!
Primo:
Buon compleanno Mishka! Tutti i bambini si congratulano con te. Il proprietario è felice, gli ospiti sono felici, tutte le persone si divertono. Tutti hanno bisogno di cantare, ballare insieme, iniziare un girotondo! La canzone "Birthday" di Yu. Slonov (interpretata due volte)
Primo:
Mishka divenne così felice che andò a ballare e si scelse un amico. Il gioco "L'orso va a trovare" M. Rauchverger (L'orso balla con i bambini)
Primo: Lasciamo che i bambini dicano insieme: “Congratulazioni! Congratulazioni! (Mettono Mishka al centro del cerchio e si siedono intorno a lui) Cara Mishenka, accetta allegre congratulazioni da tutti i bambini. Canzone "Ladushki" r.n.p. arr. G. Frida (spagnolo due volte)
Primo:(porta Mishka nel suo orecchio) Mishka mi sussurra all'orecchio, vuole ballare di nuovo. Ballo dell'orso. r.n.p. "Polyanka". (bambini che applaudono).
Primo:
E ora balleremo per te Mishka. Danza "dita - maniglie" r.n.m arr. M. Rauchverger.
Primo:È così che hanno ballato e ora suoneremo. Andiamo, Mishenka, amico mio, cerca le mani dei ragazzi. Il gioco "Dove sono le nostre mani" T. Lomova.
Orso: Divertente ragazzi, mi interessa giocare con voi. Ho i fazzoletti, giochiamo con loro.
Il gioco "Hide and Seek with Handkerchiefs" di G. Vikhareva
I bambini si siedono sulle sedie. Bussare alla porta. Bunny e Dog corrono al ritmo della musica.
Si avvicinano a Mishka.
Coniglietto: Buon compleanno, cara Mishka!
Cane: Buon compleanno, amico nostro!
Insieme:
Abbiamo capito, indovina un po'? Miele profumato, dorato. Molto gustoso e denso. Mangiati, Mishka. (L'orso prende il barile, lo prova e dice:) Grazie, è molto gustoso. Tratterò tutti con il miele.
Primo: Che amici divertenti ha la nostra Mishka. Vieni da noi, canteremo canzoni su di te
Canzoni: "Bunny" r.n.m. G. Lobachev "Doggy" di M. Rahverger (i giocattoli vengono suonati mentre si canta)
Orso: Grazie ragazzi, conoscete canzoni divertenti sui miei amici e ora giocheremo tutti insieme. Per prima cosa raggiungeremo il cane.
Gioco "Recuperare""(il gioco si ripete e i bambini raggiungono Bunny)
Primo: Orso, Coniglietto e Cane, vi raggiungiamo ragazzi!
Il gioco si ripete ancora.
Orso: Bene, siete persone intelligenti, non abbiamo raggiunto nessuno. E ora, per il mio compleanno, distribuirò dei dolcetti!
L'orso e il presentatore distribuiscono dolcetti ai bambini. I bambini ringraziano e lasciano la stanza.
Riassunto dell'intrattenimento secondo il codice della strada nel primo gruppo juniores "Non giocare per strada" Scopo: - Introdurre i bambini alle regole elementari della strada. - Impara a rispondere alle domande del testo. - Crea un buon umore, uno stato d'animo emotivo positivo. - Arricchire il vocabolario. Vocabolario: Semaforo, zebra, strisce pedonali Equipaggiamento: Volanti, zebra, segnale stradale. Hod: Veda: - Ragazzi, oggi un gatto di nome Purr verrà a trovarci. Vuole davvero giocare con te. Battiamo forte le mani in modo che venga presto da noi. (I bambini applaudono. Entra il gatto.) Gatto: Ciao ragazzi! Mi chiamo Murlyka. Sono un gatto che cammina da solo, dove vuole e quando vuole. Veda: - Caro gatto Purr, e segui sempre le regole di comportamento sulla carreggiata, ad es. sulla strada? Gatto: - Non conosco nessuna regola e non voglio seguirla. Amo semplicemente camminare. Veda: - Oh, ragazzi, ho paura per Purr, non importa come si metta nei guai! Dopotutto, non conosce le regole del pedone. Gatto: Andiamo a fare una passeggiata. Veda: - Bene, andiamo. Devi solo camminare sul marciapiede. Gatto: - Ebbene, perché dovrei camminare solo sul marciapiede? Veda: - Ragazzi, facciamo il gioco "Cars" con Purr? (I bambini prendono il volante e si muovono in cerchio con l'insegnante, periodicamente cliccano su un segnale sonoro immaginario. Il gatto corre spaventato tra i bambini.) Veda: - Bene, chiamiamo tutti in garage. Cat: - Wow, e io avevo paura. Le macchine guidavano da tutte le parti, non avevo tempo per camminare, come mantenermi integro. Veda: - Vedi, ti è quasi successo un piccolo guaio, potevi metterti sotto le ruote delle macchine. Devi camminare sul marciapiede! Cat: - Bene, ok, camminerò lungo il tuo marciapiede. Cosa devo fare se devo attraversare l'altro lato della strada? Veda: - Devi cercare "Zebra". Gatto: - Zebra? Vive in paesi caldi. Veda: - Zebra vive in Africa, molto striata. Beve acqua, mastica erba, vuole scherzare. E sulla nostra strada, qui al bivio, Come una zebra, proprio a destra, il passaggio alla striscia. Gatto: - Beh, perché ne ho bisogno? Veda: - "Zebra" è un tratto di strada lungo il quale i pedoni possono attraversare la strada, indicato da larghe linee bianche: una striscia bianca, una striscia nera e ancora bianca, ecc. Gatto: - Adesso ho capito dov'è la zebra. Devi attraversare la strada su una zebra. Veda: - Sì, c'è anche un segno. Ragazzi, su quale figura geometrica è una persona che cammina lungo un passaggio pedonale? Bambini: - quadrato. Gatto: - E se non trovo un tale segno e questa tua zebra, perché allora non dovrei attraversare la strada? Veda: - Iniziamo una conversazione su un semaforo con tre occhi. Non è vano che arde su di noi con luci multicolori! Gatto: - Che tipo di animale è questo? Veda: - Il semaforo aiuterà ad attraversare la strada. Dirà che puoi
Lo scenario della cultura fisica "I nostri amici insetti" nel secondo gruppo junior.
Questo materiale sarà utile per educatori, genitori, atleti durante lo svolgimento di intrattenimento divertente con bambini in età prescolare primaria.
Obbiettivo: promuovere la formazione di emozioni positive nei bambini, attività nell'attività motoria.
Compiti:
Consolidare le idee dei bambini sulla diversità degli insetti;
Sviluppa intelligenza, immaginazione nel processo di indovinare enigmi;
Attivare l'interesse cognitivo per la natura, nei suoi abitanti.
Corso per il tempo libero.
Educatore:Ragazzi venite
tutti mi guardano
Andremo a fare una passeggiata con te
Visita il prato degli insetti
Ma lo sgombero non è facile
Questo è un prato magico.
I bambini si allineano in una colonna uno per uno e si susseguono, dietro l'insegnante con un serpente.
Educatore: Quindi siamo venuti con voi, guardate, bambini, com'è bello qui! Ti piace?
Bambini: Sì!
Educatore: Ragazzi, guardate lo schermo.
Il mondo in cui viviamo
Luminoso e meraviglioso
Raggio di sole luminoso
Riscaldato ovunque.
Ci sono molte foreste, mari in essa,
montagne e oceani,
Fiumi, laghi, deserti, campi,
Ghiacciai, vulcani.
Ci sono molti uccelli, persone nel mondo,
insetti vari,
Tanti pesci, tanti animali
Non siamo familiari.
Il mondo in cui viviamo
Il sole ci riscalda.
Per sentirti a tuo agio,
Sii gentile con lui!
Educatore: Oh, guarda, che bel prato. Chi abita in questo prato?
In un frac verde maestro
Vola sul prato in fiore.
È l'orgoglio dell'orchestra locale
E il miglior saltatore in alto. (Cavalletta)
aeroplano blu
Seduto su un dente di leone bianco. (Libellula)
Sopra il fiore svolazza, danza,
Sventolando un ventaglio fantasia. (La farfalla)
Non un motore, ma rumore,
Non un pilota, ma volante, non una vipera, ma pungente. (Ape)
Educatore: I bambini che vivono in questa bella radura?
Figli: Insetti.
Il gioco si svolge: "Orsi e api".
I bambini sono divisi in due gruppi uguali, uno è orsi, il resto sono api. A una distanza di 3 m dalla casa delle api, si delinea una foresta, dove si trovano gli orsi.
Sul lato opposto ad una distanza di 8-10 m c'è un prato. Le api si trovano nel loro dominio - su un'elevazione (muro, panca, tronco basso). Al segnale dell'insegnante, volano nel prato con miele e brusio. In questo momento, gli orsi si arrampicano nell'alveare e banchettano con il miele. Al segnale del maestro “Orsi! » le api volano ai loro alveari e pungono (toccano) quegli orsi che non hanno avuto il tempo di scappare nella foresta. Quindi le api tornano all'alveare e il gioco riprende. Quando ripetono il gioco, i bambini cambiano ruolo.
Educatore: L'ape volò, svolazzò sopra il fiore.
(I bambini corrono lentamente in punta di piedi uno dopo l'altro per il corridoio).
Educatore:
Siediti, siediti, riposa.
(I bambini si sedettero, scossero la testa)
Volato più lontano
(I bambini si alzarono, agitarono le mani, corsero)
Educatore: Qualcun altro viene da noi? Ma prima, risolvi l'enigma. (c'è l'immagine di una formica sullo schermo)
Tira una cannuccia
Al piccolo
Casa.
È più forte di tutti gli insetti
Il nostro gran lavoratore... (ant.)
Educatore: Ragazzi, perché avete indovinato che fosse una formica?
(Risposte dei bambini).
Caregiver: Esatto, ben fatto.
Esatto, ragazzi, le più forti sono le formiche. Dopotutto, possono trasportare carichi dieci volte più pesanti del suo stesso peso. Una formica può trasportare un carico dieci volte più pesante di se stessa. La formica, anche se piccola, è un vero uomo forte.
Si gioca: "Formicaio"
I bambini sono divisi in formiche e un formicaio. Formicaio: i bambini si tengono per mano e formano un cerchio. I bambini delle formiche entrano nel cerchio, al segnale "mattina" i bambini delle formiche alzano le mani e i bambini delle formiche lasciano il cerchio e vanno al lavoro. Al segnale "sera", i bambini del formicaio abbassano lentamente le mani, i bambini si precipitano a mettersi in cerchio fino al segnale "notte", quando i bambini del formicaio abbassano le mani.
Educatore: Oh ragazzi, una Cavalletta è volata nella nostra radura! (immagine con una cavalletta sullo schermo)
E cantiamo una canzone sulla Cavalletta.
Canzone "Una cavalletta seduta nell'erba"
Educatore: Ragazzi, provate a indovinare che il gatto vuole volare nella nostra radura? (sullo schermo un'immagine con una libellula).Un elicottero sorvola paludi paludose,
Occhi-occhiali.
Ali trasparenti brillano al sole,
Le rane si sforzano di prendere un elicottero
L'educazione fisica si svolge:
Al mattino la libellula si è svegliata, ("ci strofiniamo gli occhi")
Allungato, sorriso. (dalla posizione di arresto, accovacciato, raddrizzamento graduale del busto, braccia in avanti, in alto).
Una volta - si lavò con la rugiada, ("ci laviamo noi stessi")
Due - cerchiato con grazia, (cerchiando sul posto)
Tre - si chinò e si sedette, (si chinò e si sedette)
Quattro - volato. ("volato" - agitiamo le braccia come ali)
Fermato vicino al fiume, (sedette)
Circondato dall'acqua. (correndo per la stanza).
Educatore: Le libellule sono uno degli insetti più belli. Possono essere visti in una soleggiata giornata estiva sopra l'acqua. Sono disponibili in diversi colori: blu, verde, nero... La libellula ha quattro ali a rete, che la aiutano a volare velocemente, e il suo corpo, allungato come un volante, la guida in volo. I suoi grandi occhi brillano di tutti i colori dell'arcobaleno! La libellula è vorace e caccia costantemente. Si nutre di piccoli insetti: zanzare, scarafaggi, mosche, falene.
Si sta svolgendo un gioco di ballo rotondo: "Dragonfly".
I bambini si mettono in cerchio, pronunciano le parole in coro, accompagnandole con i movimenti:
Ho volato, ho volato, non sapevo di essere stanco.
(Agitare delicatamente le mani.)
Si sedette, si sedette, volò di nuovo.
(Inginocchiati.)
Ho trovato i miei amici, ci siamo divertiti.
(Un movimento regolare delle mani.)
Ha condotto una danza rotonda, il sole splendeva. (Conducono una danza rotonda.)
Educatore: Ecco i diversi tipi di insetti.
Vi ricordate che tipo di ospiti abbiamo avuto oggi nella radura della foresta? Ti sei divertito?
Figli: Sì!
Educatore: Dai un nome agli insetti. (Risposte dei bambini).
Bravi ragazzi. Sei stato molto attento e obbediente oggi. Grazie. E sono sicuro che non offenderai gli insetti, perché ne abbiamo bisogno, li proteggerai. Poiché alcuni insetti sono piacevoli alla vista, come una farfalla e una libellula,
altri aiutano le persone: (coccinella e api).
E affinché tutto questo sia sempre con noi, dobbiamo proteggere e amare la natura.
