Lezioni di modellazione nel primo e nel secondo gruppo junior su vari argomenti. Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior “Candy Sticks”

Tsepeleva N.A.

"Dolci." Riepilogo della lezione di modellismo nella seconda gruppo più giovane

Contenuto del programma: sviluppare la capacità di staccare piccoli grumi di plastilina, farli rotolare tra i palmi delle mani con movimenti diritti. Rafforzare la capacità di lavorare in modo ordinato, mettere prodotti finiti sul tabellone.

Tecniche: momento di gioco, esame del campione, conversazione, dimostrazione con spiegazione, assistenza individuale,

Materiale: giocattoli: gatto con gattino; " caramelle di plastilina, assi, tele cerate, plastilina, dolcetti per bambini.

Avanzamento della lezione.

Esercizio fisico.

Ecco i miei aiutanti,

Strizzarli e aprirli.

Girateli in questo modo, così

Agitalo un po' così.

Mettiti al lavoro

Non aver paura di nulla.

Momento di gioco.

IN il gruppo include Kitten, saluta i bambini e mostra ai bambini dolci.

Guarda, guarda, questo è quello che ho.

Cos'hai?

-Dolci.

Darai un regalo ai nostri ragazzi?

Sì, non ho molto.

Quanti ne hai?

(i bambini contano)

Dasha, quanto il gattino ha delle caramelle?

Massima, ripeti per favore, Quanto il gattino ha delle caramelle?

Oh, quanto poco ho dolci. Miao miao (gattino piange).

(V il gruppo include un gatto) .

"Murchik", cosa è successo, perché piangi? .

Non ne ho abbastanza dolci, e volevo curare i bambini dolci. (il gattino continua a guaire).

Ragazzi, pensate che possiamo aiutare il gattino?

Cosa possiamo fare?

Esatto, ora ci fermeremo molto, molto dolci in modo che tutti lo capiscano. Nel frattempo ti consiglio di riposarti un po'.

Esercizio fisico.

"Torte".

Cuciniamo alla grande

Torte di grano.

("cottura al forno" torte: un palmo sopra, l'altro sotto)

Chi verrà da noi a comprare

Le torte sono ottime?

(sfregando le mani l'una contro l'altra)

Papà, mamma, fratello, sorella,

Un cane irsuto dal cortile.

E tutti gli altri che possono,

(stringere e aprire le dita)

Lascia che vengano anche loro con loro.

(A ripetizione

Ti mostrerò ora come scolpire correttamente dolci. Prendiamo un grosso pezzo di plastilina, spezziamo un pezzo più piccolo, lo scaldiamo tra le mani e ora lo mettiamo sulla mano e arrotoliamo la plastilina con movimenti diritti.

Lina, come scolpirai? dolci?

Nazar, come scolpirai?

Ora proviamo le abilità scultura movimento diretto della mano.

.

Ben fatto, tutto sta funzionando per te, ora passiamo al sodo fare caramelle.

(i bambini stanno scolpindo, io e il gattino ci avviciniamo ai bambini e, se necessario, ricordiamo loro le tecniche scultura).

Ragazzi, mostriamo a Murchik cosa hai preso delle caramelle.

(spettacolo per bambini).

Il gattino loda i bambini, li tratta con i dolci, dice addio e se ne va.

Nostro la lezione è finita.

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Dolci." Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior

Tsepeleva N.A.

"Dolci." Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior

Contenuto del programma: sviluppare la capacità di staccare piccoli grumi di plastilina, farli rotolare tra i palmi delle mani con movimenti diritti. Rafforzare la capacità di lavorare con attenzione e posizionare i prodotti finiti sul tabellone.

Tecniche : momento di gioco, esame di un campione, conversazione, dimostrazione con spiegazione, assistenza individuale,

Materiale: giocattoli : gatto con gattino; "caramelle di plastilina, assi, tele cerate, plastilina, dolcetti per bambini.

Avanzamento della lezione.

Esercizio fisico.

Ecco i miei aiutanti,

Strizzarli e aprirli.

Girateli in questo modo, così

Agitalo un po' così.

Mettiti al lavoro

Non aver paura di nulla.

Momento di gioco.

IN il gruppo include Kitten, saluta i bambini e mostra ai bambini dolci.

Guarda, guarda, questo è quello che ho.

Cos'hai?

Dolci.

Darai un regalo ai nostri ragazzi?

Sì, non ho molto.

Quanti ne hai?

Ragazzi, aiutiamo il gattino a contare caramelle.

(i bambini contano)

Dasha, quanto il gattino ha delle caramelle?

Massima, ripeti per favore, Quanto il gattino ha delle caramelle?

Oh, quanto poco ho dolci Miao-miao (il gattino piange).

(V il gruppo include un gatto) .

"Murchik" , cosa è successo, perché piangi?(il gatto accarezza, è dispiaciuto per il gattino).

Non ho abbastanza caramelle , e volevo curare i bambini dolci. (il gattino continua a guaire).

Ragazzi, pensate che possiamo aiutare il gattino?

Cosa possiamo fare?

Esatto, ora ci fermeremo molto, molto dolci in modo che tutti lo capiscano. Nel frattempo ti consiglio di riposarti un po'.

Esercizio fisico.

"Torte".

Cuciniamo alla grande

Torte di grano.

("cottura al forno" torte: un palmo sopra, l'altro sotto)

Chi verrà da noi a comprare

Le torte sono ottime?

(sfregando le mani l'una contro l'altra)

Papà, mamma, fratello, sorella,

Un cane irsuto dal cortile.

E tutti gli altri che possono,

(stringere e aprire le dita)

Lascia che vengano anche loro con loro.

(se ripetuto massaggiare le dita dell'altra mano)

Ti mostrerò ora come scolpire correttamente dolci . Prendiamo un grosso pezzo di plastilina, spezziamo un pezzo più piccolo, lo scaldiamo tra le mani e ora lo mettiamo sulla mano e arrotoliamo la plastilina con movimenti diritti.

Lina, come scolpirai? dolci?

Nazar, come scolpirai?

Ora proviamo le abilità scultura movimento diretto della mano.

(i bambini alzano le braccia e fanno movimenti diretti con le braccia).

Ben fatto, tutto sta funzionando per te, ora passiamo al sodo fare caramelle.

(i bambini stanno scolpindo, io e il gattino ci avviciniamo ai bambini e, se necessario, ricordiamo loro le tecniche scultura).

Ragazzi, mostriamo a Murchik cosahai preso delle caramelle.

(spettacolo per bambini).

Il gattino loda i bambini, li tratta con i dolci, dice addio e se ne va.

Nostro la lezione è finita.

Estratto del GCD nell'arte - sviluppo estetico(modella) nel secondo gruppo junior “Candy for all friends”

Preparato e condotto da: insegnante Eremina Elena Gennadievna
Arkadak, regione di Saratov MBDOU scuola materna"Stella"

Obiettivi:

Continua a formare relazioni amichevoli tra i bambini.

Impara a staccare piccoli grumi di plastilina, arrotolarli tra i palmi delle mani con movimenti diretti e posizionarli solo sulla tavola.

Attrezzatura: un orsetto, piatti o vasi di carta, plastilina in pezzi di medie dimensioni, tavole.

Mossa.

(Il gruppo comprende una ragazza più grande con un orsacchiotto e saluta i bambini).

Ragazza : Ragazzi, sono venuto a trovarvi con il mio giocattolo preferito: un orso. Guarda quanto è meraviglioso! (La ragazza mostra ai bambini l'orso e legge una poesia al riguardo.)

Il mio amico è un orso blu

Gli ho letto un libro

Lo porto a fare una passeggiata

Sono molto amico dell'orso.

Educatore: Ragazzi, con chi siete amici?

(L'insegnante chiarisce come giocare con i bambini in un gruppo, portando alla conclusione che tutte le ragazze e i ragazzi del gruppo dovrebbero giocare insieme e non litigare.)

Ragazza: Ragazzi, avete amici tra i giocattoli? Trattiamoli con i dolci.

Educatore: Noi stessi prepareremo caramelle magiche dalla plastilina per i nostri amici giocattolo. Per fare questo vi consiglio di avvicinarvi ai tavoli e prendere della plastilina. Guarda come staccare un pezzo dal pezzo principale (mostra). Ora guarda come stendiamo questo pezzo con movimenti diritti tra i palmi delle mani). (l'insegnante chiede di mostrare questi movimenti nell'aria. Ricorda che le caramelle finite devono essere posizionate su una tavola o in un vaso.

(I bambini preparano le proprie caramelle.)

Alla fine del lavoro, l'insegnante elogia i bambini per essersi presi cura dei loro amici - i giocattoli - realizzando per loro bellissime caramelle. I bambini mettono ciotole di caramelle davanti ai loro giocattoli preferiti.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Note sul modellismo per i bambini del secondo gruppo junior sull'argomento: "Mimosa per la tua amata mamma!"...

Riepilogo del GCD in forma di gioco aiuta nella formazione delle conoscenze iniziali bambini in età prescolare più piccoli sulle regole del traffico...

Obiettivi: 1. Migliorare le tecniche di scultura: rotolamento (diritto e circolare, appiattimento)2. Sviluppare capacità motorie fini e la coordinazione dei movimenti delle dita. 3. Migliorare la capacità di lettura dei bambini...

Olesya Churakova
Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior “Candy Sticks”

Appunti delle lezioni per il secondo gruppo junior"IN".

Modellazione. « Bastoncini di caramelle»

Educatore: Churakova O.A.

Bersaglio: sviluppare la capacità di staccare piccoli grumi di plastilina e farli rotolare tra i palmi con movimenti rettilinei. Rafforzare la capacità di lavorare con attenzione e posizionare i prodotti finiti sul tabellone.

Artistico ed estetico sviluppo: Consolidare la conoscenza delle tecniche scultura: far rotolare una palla tra i palmi delle mani con un movimento circolare. Sviluppa l'abilità di usare attentamente la plastilina.

Tecniche: esame del campione, conversazione, dimostrazione con spiegazione, assistenza individuale.

Materiale: bacchetta magica(salsiccia pronta a base di plastilina, assi, tela cerata, plastilina, dolcetti per bambini.

Avanzamento della lezione:

Motivazione:

Educatore: Ragazzi, sì il gruppo ha molti giocattoli?

Bambini: SÌ

Educatore: Ho notato che erano tristi per qualche motivo. Volevo fare loro dei regali e regalargli delle caramelle, ma non avevo tempo per preparare caramelle per tutti. (mostra campione finito bastoncini di plastilina) . Vuoi che i giocattoli smettano di essere tristi? (risposta) .

Facciamo loro delle caramelle? (risposta)

Educatore: Va bene, ma prima riposiamoci

Esercizio fisico.

"Torte".

Cuciniamo alla grande

Torte di grano.

("cottura al forno" torte: un palmo sopra, l'altro sotto)

Chi verrà da noi a comprare

Le torte sono ottime?

(sfregando le mani l'una contro l'altra)

Papà, mamma, fratello, sorella,

Un cane irsuto dal cortile.

E tutti gli altri che possono,

(stringere e aprire le dita)

Lascia che vengano anche loro con loro.

(A ripetizione massaggiare le dita dell'altra mano)

(ripetere regole per lavorare al tavolo con la plastilina)

Educatore: Ben fatto. Ora ti mostrerò come scolpire correttamente le caramelle. Prendiamo un grosso pezzo di plastilina, pizzichiamo un pezzo più piccolo, lo scaldiamo tra le mani e ora lo mettiamo sulla mano e arrotoliamo la plastilina con movimenti diritti.

(l'insegnante chiede a diversi bambini come scolpiranno)

Ora proviamo le abilità scultura movimento diretto della mano.

(i bambini alzano le braccia e fanno movimenti diretti con le braccia).

Ben fatto, tutto sta funzionando per te, ora passiamo al sodo fare caramelle.

(i bambini scolpiscono, l'insegnante si avvicina ai bambini e ricorda loro le tecniche secondo necessità scultura).

Educatore: Ragazzi! Mostriamoci a vicenda che tipo di caramelle abbiamo preparato! e disponili ordinatamente al loro posto sulle assi.

Nostro la lezione è finita. I nostri giocattoli sono felici!

Riflessione:

Educatore: Cosa abbiamo fatto oggi? Ti è piaciuto?

Bambini: SÌ! Abbiamo scolpito bastoni- caramelle per i nostri giocattoli!

(L'insegnante loda i bambini e offre loro dei dolci)

Pubblicazioni sull'argomento:

Obiettivo: 1. Sviluppare le capacità motorie fini. Sviluppa la capacità di pizzicare o tagliare con una pila la quantità richiesta di plastilina da un blocco. Fissare.

Ciao miei cari colleghi! Porto alla tua attenzione una lezione di modellismo per il secondo gruppo junior. Obiettivo: formazione di idee.

Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior “Lumache in un acquario” Riepilogo di una lezione di modellazione nel 2 ° gruppo junior “Lumache in un acquario” Argomento: “Lumache in un acquario” Modellazione in rilievo con pasta di sale. Bersaglio:.

Obiettivi: imparare ad ascoltare e rispondere alle domande dell’insegnante; mettersi in gioco, mettersi in mostra emozioni positive durante il gioco; distinguere gli oggetti.

Contenuto del programma:

• Correggi i fenomeni periodo invernale, proprietà della neve.
• Sviluppare la trama nei bambini - concetto di gioco. Suscitare interesse per la continuazione della “trama”.
• Impara a scolpire da pasta di sale statuetta del pupazzo di neve: collega le parti della figura, completa tratti caratteristici personaggio con dettagli diversi.

Materiale: una statuetta di pupazzo di neve modellata in anticipo dalla neve. Pasta di sale, bastoncini: nodi, tele cerate, tovaglioli, strisce di tessuto per sciarpe, tappi di plastica (invece di un secchio) e altri dettagli.
Lavoro preliminare: Osservare la neve: fa freddo, si può scolpire, si scioglie. Giochi sul territorio, realizzazione di palle di neve. Guardando immagini e illustrazioni. Leggere poesie e storie su un pupazzo di neve.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante riunisce i bambini in cerchio sul tappeto: “Bambini, guardate gli ospiti, salutateli, agitate loro la mano. Ora tenete le mani e salutatevi a vicenda. Dire ciao significa augurare buona salute l'uno all'altro. Sediamoci sul tappeto e ascoltiamo l'enigma."
È arrivato il freddo
L'acqua si trasformò in ghiaccio.
Coniglio grigio dalle orecchie lunghe
Trasformato in un coniglietto bianco.
Chi può dirlo, chi lo sa
Quando succede questo?
Bambini: In inverno!
Educatore: Ben fatto! Giusto! Che periodo dell'anno è adesso?
Bambini: Adesso è inverno.
Educatore: Come hai fatto a indovinare che fosse inverno?
Bambini: In inverno c'è neve, gelo, ghiaccio.
Educatore: Dasha conosce una poesia sulla neve, ascoltiamo:
Nevica, nevica
Dritto al sentiero
E sta camminando nella neve
Gatto nero.
Gatto, gatto, vai via
Non farti raffreddare le zampe.
Sparare!
Educatore: cosa puoi fare in inverno?
Bambini: sciare, pattinare, andare in slittino, fare un pupazzo di neve.
Educatore: vuoi costruire un pupazzo di neve? Va bene se viene lui stesso alla nostra scuola materna (tocca leggermente il dito).
Educatore: Ragazzi, sentite qualcuno bussare. Probabilmente è un pupazzo di neve. Ed eccolo qui (porta dentro un pupazzo di neve seduto su una slitta).

Presentazione dei bambini al pupazzo di neve

Pupazzo di neve: Ciao ragazzi, sono molto felice di essere venuto alla vostra scuola materna, guardate il mio vestito:
Ho un secchio in testa al posto del cappello,
Sciarpa come quella di papà
Le mani sono nodi,
Gli occhi sono sassi,
Il naso è una carota
La bocca è disegnata.
Educatore: Dimmi, bambini, in cosa consiste il corpo del pupazzo di neve?
Bambini: dalle palle di neve.
Educatore: le palle sono le stesse?
Bambini: No, diversi: uno grande e due piccoli.
Educatore: ti piace il pupazzo di neve? Forse possiamo lasciarlo giocare con noi nel gruppo? Non gli succederà nulla?
Bambini: può sciogliersi e trasformarsi in acqua.
Educatore: Allora portiamolo a fare una passeggiata fuori e realizzeremo altri pupazzi di neve per giocare in gruppo.
(I bambini salutano il pupazzo di neve)
Educatore: alzati in piedi. Ora giocheremo con te (minuto di educazione fisica).
Neve, la neve gira,
Tutta la strada è bianca,
Ci siamo riuniti in cerchio,
Giravano come una palla di neve.
Educatore: Cammina tranquillamente e siediti ai tavoli
(I bambini si siedono)
3. Lavoro indipendente bambini.
Educatore: Scolpiremo un pupazzo di neve dall'impasto di sale. Per fare un pupazzo di neve, devi dividere una massa di pasta in tre parti. Una parte è grande, l'altra è più piccola e la terza è la più piccola. Ora stendete le palline con un movimento circolare. Mostrami come lo faremo? Ricordi che abbiamo realizzato anche un kolobok con te? Quindi tutte le palline devono essere collegate: metti quelle più piccole su quella grande e quella più piccola sopra. Prendi dei grumi di pasta e inizia a scolpire. (Mentre i bambini lavorano, suona la canzone "I fiocchi di neve bianchi girano al mattino", musica di G. Gladkov, testi di I. Shaferan. Dopo che le palline sono pronte, l'insegnante aiuta i bambini a collegarle con stuzzicadenti o fiammiferi) .

Bambini che preparano palline di pasta di sale per i pupazzi di neve

Educatore: Qui Natasha sta facendo rotolare una palla,
Sarà come un pupazzo di neve.
E Seryozha lancia una palla,
Sarà come un pupazzo di neve.
Tre grumi collegati
E hanno attaccato le carote,
Braci inserite
E hanno messo una scopa,
La donna innevata è in piedi
E guarda i bambini,
Hanno scolpito una donna delle nevi,
Si sono dimenticati di metterle uno scialle.
E la donna non ha capelli,
E non una donna: è uscito un nonno.
(Posizioniamo i pupazzi di neve modellati su un vassoio ricoperto di carta bianca (sgombero neve) nella radura albero di Natale di carta, attorno al quale danzano in cerchio i pupazzi di neve).
4. Parte finale.
Educatore: Bravi bambini, avete lavorato duro! Dimmi, cosa abbiamo fatto in classe? Con cosa abbiamo realizzato i pupazzi di neve? Ti è piaciuto scolpire con la pasta di sale? (risposte dei bambini)
Educatore: Grazie! Bravi tutti! La lezione è finita. Pupazzi di neve, non annoiatevi, ci laveremo le mani e continueremo sicuramente a giocare con voi.

Modellare e disegnare con bambini di 2-3 anni. Appunti di classe Koldina Daria Nikolaevna

Lezione 13. Caramelle (modellazione da plastilina)

Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare le palline dalla plastilina usando movimenti circolari delle mani; stendere colonne spesse utilizzando movimenti rettilinei; imparare a progettare un mestiere. Coltiva la compassione e la gentilezza.

Materiale dimostrativo. Bambola.

Materiale dispense. Plastilina, involucri di caramelle, tavola da modellismo.

Avanzamento della lezione

Leggi la filastrocca ai bambini:

Sì, kachi-kachi-kachi!

Guarda, bagel, panini!

Guarda, bagel, panini!

Nel calore del forno.

Nel calore del forno -

Tutto è roseo e caldo.

Le torri sono arrivate qui,

I panini furono ritirati.

Immagina la situazione: una bambola sconvolta Dasha è venuta a trovare i ragazzi: le torri hanno portato via i bagel e i panini che voleva mangiare.

Invita i bambini a trattare la bambola Dasha con qualcosa di gustoso, ad esempio caramelle.

Ricorda ai bambini come far rotolare una pallina di plastilina tra i palmi delle mani e avvolgerla in un involucro di caramelle. Dalla palla successiva, i bambini dovrebbero stendere una salsiccia densa e avvolgerla anche in un involucro di caramelle. Otterrete caramelle rotonde e ovali.

Invita i bambini a trattare la bambola con le caramelle.

Dal libro Modellare e disegnare con bambini di 2-3 anni. Appunti di lezione autore Koldina Daria Nikolaevna

Lezione 1. Biscotti per un gatto (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Suscitare l'interesse dei bambini per la modellazione. Introduci le proprietà della plastilina: si raggrinzisce, arrotola, appiattisce, si rompe. Coltivare la reattività e la gentilezza. Giocattolo -

Dal libro dell'autore

Lezione 4. Piccoli serpenti (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a stendere un rullo (“salsiccia”) di plastilina su una tavola con movimenti diretti della mano. Coltivare la reattività e la gentilezza. Serpente giocattolo.Dispensa.

Dal libro dell'autore

Lezione 5. Vermi per pollo (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a stendere un rullo (“salsiccia”) di plastilina su cartone con movimenti diretti della mano; sviluppare interesse per opere letterarie. Coltivare la reattività e

Dal libro dell'autore

Lezione 6. Il riccio ha degli aghi (Modellazione in plastilina) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a fare grande palla dalla plastilina, facendola rotolare con un movimento circolare su una tavola; imparare come progettare un mestiere; sviluppare le capacità motorie fini delle mani. Coltivare la reattività e la gentilezza

Dal libro dell'autore

Lezione 7. Bagel (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a arrotolare le “salsicce” di plastilina con movimenti rettilinei avanti e indietro lungo una tavola; Arrotolare la “salsiccia” risultante, premendone saldamente le estremità l'una contro l'altra. Sviluppare un interesse per la letteratura

Dal libro dell'autore

Lezione 8. Albero di Natale(Modellazione in plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare piccole palline di plastilina usando movimenti circolari tra i palmi delle mani. Sviluppare la parola e il pensiero, la memoria dei bambini. Materiale dimostrativo. Cinque paia di plastica (o

Dal libro dell'autore

Lezione 9. Cetriolo (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare una palla dalla plastilina usando movimenti circolari tra i palmi delle mani; stendere una colonna spessa, dandole una forma ovale. Sviluppare la precisione dei movimenti. Imparare a comprendere il contenuto

Dal libro dell'autore

Lezione 10. Naso per un pupazzo di neve (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare una palla usando movimenti circolari dei palmi delle mani; stendere una colonna spessa, quindi restringere la colonna a un'estremità in un cono, dando la forma allungata di una carota. Sviluppare

Dal libro dell'autore

Lezione 11. Torta deliziosa (modellazione dalla plastilina) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini ad appiattire una pallina di plastilina tra i palmi delle mani, dandole la forma di una torta piatta; imparare a decorare un prodotto utilizzando materiale aggiuntivo. Coltivare la reattività e la gentilezza

Dal libro dell'autore

Lezione 14. Apple (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare una pallina dalla plastilina con movimenti circolari tra i palmi delle mani e darle la forma di una mela. Sviluppare pensiero logico. Coltivare la reattività e la gentilezza

Dal libro dell'autore

Lezione 16. Kolobok (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Rafforzare la capacità dei bambini di far rotolare una palla con un movimento circolare tra i palmi delle mani; imparare a portare il prodotto a l'immagine desiderata con l'ausilio di materiale aggiuntivo. Impara a comprendere il contenuto di una fiaba. Sviluppare la parola e

Dal libro dell'autore

Lezione 19. Aereo (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a stendere le colonne di plastilina sulla lavagna con movimenti avanti e indietro e collegarle. Insegna ai bambini ad accompagnare le parole della poesia con movimenti appropriati. Sviluppare

Dal libro dell'autore

Lezione 21. Caterpillar (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare piccole palline di plastilina usando movimenti circolari tra i palmi delle mani. Impara a spostare consapevolmente l'attenzione. Plastilina, rametti corti (o fiammiferi),

Dal libro dell'autore

Lezione 22. Balena enorme (modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare una palla di plastilina tra i palmi delle mani; pizzica la plastilina tra i palmi delle mani e fai un taglio con una risma. Coltivare la reattività e la gentilezza. Plastilina, pila,

Dal libro dell'autore

Lezione 23. Sonaglio (modellazione dalla plastilina) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare una palla dalla plastilina tra i palmi delle mani e da essa su una tavola, con movimenti dritti delle mani, stendere una colonna; decorare il prodotto. Sviluppare la percezione uditiva

Dal libro dell'autore

Lezione 24. Tumbler (Modellazione da plastilina) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a creare l'immagine di un giocattolo attaccando tra loro palline di plastilina: grandi sotto, piccole sopra. Impara ad assemblare un tutto da più parti. Sviluppare il figurato