"La nostra etichetta" Pianificazione del lavoro educativo ed educativo con i bambini del gruppo senior
Piano di eventi per un mese sulla cultura della comunicazione nel gruppo di logopedia senior
Matveeva Alla ValerievnaPosizione, luogo di lavoro: educatore, MBDOU "Kindergarten No. 18 "Ship", villaggio di Razvilka, distretto di Leninsky, regione di Mosca
Rilevanza:"La mancanza di comunicazione in età prescolare lascia un sigillo fatale sul successivo destino dell'individuo", ha osservato V.V. Davydov.
La comunicazione è sempre un problema urgente che preoccupa le menti dell'umanità, che è stato studiato da A.N. Leontiev, V.V. Davydov, MI Lisina, B.F. Lomov. La cultura della comunicazione verbale di un bambino in età prescolare è l'adempimento da parte del bambino delle norme e delle regole di comunicazione con adulti e coetanei, basate sul rispetto, la buona volontà, l'uso del vocabolario e delle forme di indirizzo appropriati, nonché il comportamento educato nei luoghi pubblici, vita di ogni giorno.
Obbiettivo: Formazione nei bambini alla conoscenza delle norme e delle regole della comunicazione.
Compiti: Insegnare ai bambini a risolvere questioni controverse e risolvere i conflitti con l'aiuto della parola: convincere, dimostrare, spiegare. Continua a insegnare ai bambini a comunicare con gli altri, usa parole di cortesia nel discorso. Sviluppa il linguaggio dei bambini, arricchisci il loro vocabolario. Coltiva una cultura della comunicazione.
Responsabile: educatori e logopedisti.
I. Attività con i genitori
1. Realizzare uno stand informativo per i genitori: “Imparare la gentilezza”, “Etichetta per i bambini in età prescolare”, “Educare le basi di una cultura della comunicazione”.
2. Consultazioni per i genitori: "Educazione a una cultura del comportamento dei bambini in età prescolare", "Formazione di norme e regole di etichetta nei bambini", "La cultura della comunicazione in famiglia è la base per la formazione dell'autorità genitoriale".
3. Conversazioni con i genitori: “Un bambino impara ciò che vede a casa sua”, “Da dove vengono le parole “cattive””, “Il ruolo dell'etichetta nell'educazione dei figli”, “Ciao e altre parole “gentili””.
4. Interrogativo "Educazione alle abilità e alle abitudini del comportamento culturale dei bambini in età prescolare".
II. Attività con i bambini
1. Conversazioni tematiche sulla formazione di regole di comportamento e di una cultura delle relazioni: “Sii sempre educato”, “Cos'è la gentilezza”, “Una parola gentile è piacevole anche per un gatto”, “Tratta le persone come vorresti essere trattati”, “Cosa significa essere reattivi”, “Come comportarsi all'asilo affinché tutti siano piacevoli e buoni”, “Come e per quello che ringraziamo gli altri”, “Come parlare al telefono”, “Ringraziamo ascolta quello che gli altri dicono di te”.
2. Giochi di ruolo: "Famiglia", "Negozio", "Oggi abbiamo un tea party", "Away", "Policlinico", "Farmacia".
3. Giochi didattici: “Ciò che è buono, ciò che è cattivo”, “Chiamalo con affetto”, “Come comportarsi”, “Chi sa parole più cortesi”, “Giusto o no”, “Affinché gli ospiti non si annoino ”.
4. Lettura di narrativa: V. Oseeva "Una parola educata", S. Marshak "Dodici mesi", T. A. Shorygina "Lezioni di cortesia", S. Mikhalkov "Se sei educato ...", R.Sc. "Hare - vantarsi", V. Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo", K. I. Chukovsky "Telefono", ricercatore senior "Havroshechka".
5. Guardare i cartoni animati: "Che giornata meravigliosa", "Dodici mesi", ecc.
6. Attività per il tempo libero: “Visitare la Fata di Cortesia”, “Serata delle Parole Gentili”.
7. Attività produttive: attingere da opere lette, realizzare libri per bambini.
8. Situazioni di gioco e di discussione: “Sei venuto all'asilo la mattina”, “A chi saluti quando torni a casa”, “Diverse forme di saluto e di addio”, “Sei stato incaricato di informarti su una lezione di musica ”, “Siamo venuti in farmacia (policlinico, negozio”, “Sei salito sull'autobus”, “Come chiamare un amico”.
9. Esercizi di gioco per l'educazione alla cultura della comunicazione vocale.
10. Esercizi di gioco per educare all'espressività del discorso (saluto, addio), pronunciati con intonazione diversa.
11. Progetto "Parola gentile".
12. OOD "Imparare a comunicare", "ABC della comunicazione".
13. Attività teatrale. Programma educativo aggiuntivo sullo sviluppo artistico ed estetico dei bambini di età compresa tra 5-7 anni
Autore: Gatiyatova Liliya Anatolyevna insegnante del MBDOU "Asilo di un tipo di sviluppo generale n. 16" "Victoria" del distretto municipale di Chistopol della Repubblica del Tatarstan
Gruppo senior
Culturale e igienico
1 settembre Conversazione “Il cibo è servito” (Potapova p. 15 8)
2. Situazione del gioco "Prepariamo la tavola" 1 Conversazione "Cortesia, ancora una volta gentilezza" (Potapov, p. 197)
2. Il gioco "Chi sa parole più cortesi" 1. Situazione "Sto bene"
2. Conversazione "Chi sono io?" (Tecnologia di gioco p. 17)
3. Disegno "Autoritratto" 1. Conversazione "Attenzione, le porte si stanno chiudendo" (Potapov p. 231)
2. Trama - gioco di ruolo "Bus"
1 ottobre. Conversazione "Le mie mani magiche" (Tecnologie di gioco p. 19)
2. Disegnare la sagoma del palmo. 1. Conversazione "Chiamami, chiama" (Potapova p. 204)
2. Lettura della fiaba di Chukovsky "Telephone" 1. Conversazione "Io e i miei genitori" (Tecnologie di gioco p. 17)
2. Disegno "La mia famiglia" 1. Conversazione "Lascia che ti contatti" (Potapov p. 212)
2. Situazione "Conosciamoci"
1 novembre. Conversazione "Dov'è il mio grande cucchiaio" (Potapov p. 164)
2. Gioco "Cosa c'è" 1. Conversazione "Tu sei mio amico e io sono tuo amico" (Tecnologie di gioco, p. 20)
2. Cantare canzoni sull'amicizia
3. Disegno “Disegna il tuo amico” 1. Conversazione “Cosa ho fatto bene e cosa è stato male” (Tecnologie di gioco p. 19)
2. Lettura di Mayakovsky "Ciò che è buono" 1 Conversazione "Regole di condotta nei luoghi pubblici" (Kurochkina p. 110)
2. Gioco di ruolo "Ospedale"
1 dicembre
2. Il gioco “Chi apparecchierà più velocemente la tavola” 1. Conversazione “Giochiamo” (Tecnologie di gioco p. 20)
2. Situazione "Valuta il tuo atto"
3. Il gioco "Buono-cattivo" (Tecnologie di gioco p. 21) 1. Conversazione "L'etichetta del cavaliere" (Nikolaev p. 26)
2. Giochi per superare gli ostacoli (assistenza reciproca) 1. Situazione "Sono un passeggero" (Kurochkina p. 115)
2. conversazione "Apprezzare il lavoro degli adulti"
1 gennaio. Conversazione "Acqua potabile" (Lazarev p. 212)
2. Procedure per l'acqua 1. Conversazione "Ti mando un pacco per un pacco" (Potapov p. 214)
2. Gioco di ruolo "Mail" "[. Conversation" Fight "(Potapov p. 255)
2. Lettura di Borisov "Non offendere Zhakonya" 1. Conversazione "Cammineremo lungo la strada" (Kurochkina p. 112)
2. Lavoro con i genitori "Il bambino e la strada" (consultazione)
1 febbraio. Conversazione "La magia delle cose personali" (Lazarev p. 207)
2. Imparare la canzone “Brush and Comb” (Lazarev p. 204) 1. Conversazione “Il sole nel palmo della tua mano” (Tecnologie di gioco p. 59)
2. Gioco "Glue rain" 1. Conversazione "È possibile sgranocchiare biscotti a teatro" (Potapova p. 267)
2. Attività teatrali e di gioco 1. Conversazione "I ragazzi fanno il lavoro degli uomini"
2. Situazione "Aiuta i deboli"
1 marzo. Conversazione "Microbi invece di vitamine" (Potapov p. 312)
2. Organizzazione di giochi didattici 1. Situazione: "Incontro con un amico" (Tecnologie di gioco p. 60
2. Lettura "Un piacevole incontro" B. Zakhoder.
3. Disegnare "I miei amici" 1. Conversazione "cos'è la bellezza" (Nikolaeva p. 27)
2. Imparare "La mamma sta dormendo" Blaginin
3. Disegno "Ritratto di mamma" 1. Conversazione "Compratore educato" (Kurochkina p. 118)
2. Gioco di ruolo "Shop"
1 aprile. Conversazione "Comportamento festivo" (Kurochkina p. 186)
2. Gioco di ruolo "In un caffè" 1. Situazione "Riconciliata" (Tecnologie di gioco p. 60)
2. Imparare "mirilok" e contare le rime 1. Beset "Kindness" (Tecnologie di gioco p. 56)
2. Lettura "Villain" Eremin (p. 56) 1. Conversazione "Nel cinema" (Kurochkina p. 127)
2. Visualizza le pellicole
1 maggio. Situazione “Vengo da una passeggiata”
2.3 lezione “Non voglio essere una sciatta” (Nikolaeva p. 20) 1. Conversazione “Regole dell'amicizia” (Tecnologie di gioco p. 61-62)
2. Disegno "Inaugurazione della casa" 1. Conversazione "Maghi" (Tecnologie di gioco p. 58)
2. Lezione "Camminare nella foresta"
(Nikolaev p. 62) 1. Conversazione "Nel museo e alla mostra" (Kurochkina p. 129)
2. Escursione al mini-museo dell'asilo.
gruppo preparatorio
Mese 1 settimana 2 settimana 3 settimana 4 settimana
Culturale e igienico
competenze Cultura della comunicazione cultura del comportamento Cultura dell'attività, etichetta
1 settembre
2. Il gioco "Quello che vediamo, non lo diremo..."
(V.A. Zebzeeva p. 63) 1. Lettura di V. Oseeva "The Magic Word" (Zebzeeva p. 76)
2. Il gioco "Chi conosce più parole gentili" (Alyabyeva p. 117) 1. Conversazione "Ambiente culturale" (Nikolaeva S.O p. 36)
2. Il gioco "Chi è una persona colta" (Nikolaeva p. 65)
3. Lezione "Persona colta" (Nikolaeva p. 9) 1. Lezione "Cos'è l'etichetta" (I.N. Kurochkina p. 103)
2. 0 discussione e russo. nar. fiabe "Kolobok" (come comportarsi)
3. "Racconto di etichetta" inventare e raccontare ai genitori (Kurochkina p. 34)
1 ottobre. Lettera - sorpresa di Moidodyr (conversazione).
2. Lettura "Moydodyr" (Zebzeeva p.64)
3. Domande a non so (conversazione) (Zebzeeva p. 71) 1. Lezione "Cosa sappiamo della gentilezza" (discussione di situazioni specifiche)
2. Compito di gioco "Il più possibile" (Alyabeva p. 117)
3. Osservazione del comportamento dei passanti (discussione delle loro azioni). 1. Leggere la fiaba "Abitudini" (Nikolaev p. 15)
2. Lezione "Quello che voglio essere" (Nikolaeva p. 13)
3. Situazione "buone e cattive abitudini" 1. Did. gioco "Elogio alle buone maniere" (V.M)
2. Lettura di Y. Tuwim "Lettera a tutti i bambini su una questione molto importante"
1 novembre. Situazione "Ti insegnerò a vestirti" (Zebzeeva S. 66)
2. Cammina lungo il Sentiero Magico (pag. 66) 1. Gioco di ruolo "Shop", "Stiamo andando a visitare"
2. Guardando le immagini "Buono-cattivo". 1. Improvvisazione della poesia "Il gioco degli ospiti" (Nikolaev p. 46)
2. Lezione "Invitiamo ospiti" (Nikolaev p. 48). 1. Lezione "Casa mia, vi metterò le cose in ordine" (Kurochkina p. 60)
2. Lavorare con i genitori - consultazione "Il bambino è responsabile dell'ordine nella sua stanza"
1 dicembre. Giochi - concorsi "Proteggo la mia salute, mi aiuterò" (Zebzeeva p 67).
2. Gioco "Bon appetit" 1 Conversazione "Le mie buone azioni".
2. Situazione “La vecchiaia va rispettata”
3. Artigianato per i nonni (fare per le vacanze) 1. "Se sei andato in viaggio con un amico ..." - un'attività - una competizione nel club Znatakov (Nikolaeva p. 43)
2. Conversazione "Puoi essere amico" (Nikolaeva p. 41) 1. Gioco "Buoni saluti"
2. Lettura di M. Druzhinina "Chi conosce la parola magica"
1 gennaio. Conversazione "Come prendersi cura delle proprie orecchie" (Zebzeeva p.67)
2. Il gioco "What's what" (sequenza di lavaggio) (Zebzeeva p. 68)
3. Gioco - situazione "Correggi l'errore" (osservazione degli assistenti) (Zebzeeva p. 68) 1. Did. Ira "Ciò che piace e ciò che turba gli anziani".
2. I giochi preferiti dei nonni in gioventù. (). 1. Lezione "Prenditi cura dell'onore fin dalla giovane età" (Nikolaeva S.29)
2. Leggere la fiaba "La volpe e la brocca". 1. Lezione 2 Parole magiche ”(Kurochkina p. 85).
2. Leggere una fiaba sulle parole gentili (Kurochkina p. 86).
1 febbraio. Situazione "Procedure sospette e di rinvenimento" (Zebzeeva p. 69).
2. Il gioco "Shake the baby" Non so e Mr. abilità (nella seconda metà della giornata) (3ebzeeva p.70). 1. 1. Situazione "Non so sulle regole della comunicazione" (Zebzeeva p. 71).
2. Situazione-conversazione "Siamo i più anziani all'asilo".
3. Regali fai-da-te per bambini (produzione).
(D / in n. 6, 2006. p. 17) 1. Lettura "La ragazza sudicia" (con successiva conversazione).
2. 3anyie - conversazione "Non voglio essere una troia" (Nikolaeva p. 20). 1. Conversazione "Parliamo al telefono" (Kurochkina p. 92)
2. Consultazione per i genitori "Telefono e figli" (Kurochkina p. 93).
3. Drammatizzazione della fiaba di Chukovsky "Telephone".
1 marzo. Domande a non so: come comportarsi?
2. Situazione: cosa fare per essere sani? 1. Lezione "Mia madre è la più amata e bella" (disegnando un ritratto).
2. Leggere poesie sulla mamma. 1. Conversazione "Il migliore" (Nikolaeva p. 16).
2. Lettura della fiaba "La volpe e la gru" 1. Il gioco "Cammineremo lungo la strada" (Etiquette di strada).
2. Lavoro con i genitori: consultazione “I bambini sono lo specchio degli adulti” (comportamento degli anziani in famiglia).
1 aprile. Concorso: "Il più preciso a tavola". (Zebzeeva p.73).
2. Gioco "Domanda-Risposta"
(Zebzeeva p.74) 1. Situazione: coltiviamo cipolle e lattuga
2. Lezione “Ognuno ha bisogno delle nostre cure” (D / in n. 6, 2006, p. 16) 1. Conversazione “Puoi farti degli amici”
2. lettura di fiabe e racconti di amicizia "I musicisti di Brema" e altri. 1. Conversazione "Gli amici mi stanno visitando"
2. Il gioco "Gli ospiti sono tornati da noi"
3. Lavorare con i genitori: consultazione "Comportamento a una festa"
1 maggio. Situazione "Insegniamo a Dunno a lavarsi le mani" (Zebzeeva p. 75)
2. Lavorare con i genitori “La pulizia è la chiave della salute” 1. Situazione “Aspettiamo ospiti, scolari e insegnanti”
2. Abbiamo una vacanza sportiva (D / in n. 6.2006, p. 17) 1. Lezione "Presto a scuola" (regole di condotta), (Nikolaev p. 54) 1. Lettura della fiaba di K. Chukovsky "Fedorino lutto " (conversazione)
2. Lezione "Pentole e posate"
Z. Il gioco "Quali piatti servono per cosa" (tipi e scopo)
Libri usati:
- Kurochkina "Etiquette per bambini e adulti"
- M.L. Lazarev Ciao! Manuale didattico e metodologico per gli insegnanti delle istituzioni prescolastiche
- V.A. Zebzeeva Organizzazione dei processi di regime nelle istituzioni educative prescolari
- K.A. Alyabyeva Giorni e settimane tematiche all'asilo.
- S.O Nikolaeva Classi sulla cultura del comportamento con bambini in età prescolare e studenti più piccoli
- V. G. Alyamovskaya Bambino al tavolo
- Le tecnologie di gioco come condizione per la formazione della personalità
- S. Potapov Etichetta per adolescenti - una guida pratica
Nella società russa moderna, molte disposizioni vengono rivalutate, compresi i requisiti obbligatori per l'istruzione prescolare, che sono sanciti dal GEF DO che è entrato in vigore. Uno dei principi dello standard educativo statale federale è quello di familiarizzare i bambini con le norme socioculturali, le tradizioni della famiglia, della società e dello stato, e uno dei compiti a cui è diretto lo standard è combinare formazione e istruzione in un processo educativo basato su valori spirituali, morali e socio-culturali e regole e norme accettate nella società comportamento nell'interesse dell'individuo, della famiglia, della società. Non l'ultimo posto tra loro è l'etichetta. La pianificazione tematica complessa che ho sviluppato per insegnare ai bambini in età prescolare le regole del galateo contiene conversazioni, situazioni di gioco, esercizi pratici, attività per le vacanze, giochi, ecc. Il piano a lungo termine è stato redatto per un anno per i gruppi senior e preparatori per la scuola e comprende le principali linee guida per insegnare ai bambini in età prescolare le regole del galateo: la cultura dell'apparenza, le regole del galateo della parola, le regole del galateo della conversazione telefonica, le regole di comportamento nei luoghi pubblici, le regole del regalo e del galateo della tavola, le regole del galateo di famiglia, il galateo dell'amicizia e della comunione.
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Anteprima:
Nota esplicativa: nella moderna società russa sono in corso di revisione molte disposizioni, compresi i requisiti obbligatori per l'istruzione prescolare, sanciti dal GEF DO entrato in vigore. Uno dei principi dello standard educativo statale federale è quello di familiarizzare i bambini con le norme socioculturali, le tradizioni della famiglia, della società e dello stato, e uno dei compiti a cui è diretto lo standard è combinare formazione e istruzione in un processo educativo basato su valori spirituali, morali e socio-culturali e regole e norme accettate nella società comportamento nell'interesse dell'individuo, della famiglia, della società. Non l'ultimo posto tra loro è l'etichetta.
L'etichetta è l'ordine di condotta stabilito nella società, che comprende un insieme di regole comportamentali che regolano le manifestazioni esterne delle relazioni umane, caratterizzate dal rispetto per le persone che le circondano e dal desiderio di compiacerle con i loro modi, modi di comportamento verbale e reale , aspetto esteriore.
L'etichetta, essendo una componente della cultura comportamentale, ha assorbito tutti i precedenti fenomeni comportamentali creati dall'umanità e ha aggiunto ad essi il desiderio di compiacere gli altri, di essere piacevole con le persone, sia nella comunicazione che in qualsiasi azione congiunta.
La società si trova sempre di fronte al compito di un ulteriore sviluppo della cultura comportamentale, consapevole del proprio ruolo nello sviluppo della società umana. Oggi c'è un conflitto tra l'etichetta come componente più alta della cultura comportamentale e il comportamento reale delle persone. Regole comportamentali separate non vengono seguite per vari motivi: per ignoranza dell'etichetta; per riluttanza a conformarsi, poiché una persona non è consapevole della sua opportunità per sé e per gli altri; a causa della consapevole opposizione di se stessi agli atteggiamenti comportamentali sociali. Questo problema può essere risolto grazie a un'educazione ragionevole e ponderata dei membri della comunità. Questo è il compito dell'educatore, che forma una cultura del comportamento tra i bambini in età prescolare.
La pianificazione tematica complessa che ho sviluppato per insegnare ai bambini in età prescolare le regole del galateo contiene conversazioni, situazioni di gioco, esercizi pratici, attività per le vacanze, giochi, ecc. Il piano a lungo termine è stato redatto per un anno per i gruppi senior e preparatori per la scuola e comprende le principali linee guida per insegnare ai bambini in età prescolare le regole del galateo: la cultura dell'apparenza, le regole del galateo della parola, le regole del galateo della conversazione telefonica, le regole di comportamento nei luoghi pubblici, le regole del regalo e del galateo della tavola, le regole del galateo di famiglia, il galateo dell'amicizia e della comunione.
Obbiettivo : educazione nei bambini ad una cultura del comportamento, che si basi sulla conoscenza delle regole del galateo, ampliamento e approfondimento delle conoscenze comportamentali acquisite dai bambini in precedenza. Divulgazione del rapporto tra atteggiamenti morali, regole di etichetta e azione pratica.
Compiti : insegnare ai bambini a stabilire relazioni amichevoli con le persone - coetanei e adulti, con estranei e conoscenti, a mostrare amore e rispetto per i propri cari e gli amici. Dare il concetto di etichetta, insegnare le regole: etichetta vocale, etichetta della conversazione telefonica, comportamento nei luoghi pubblici, etichetta del regalo, etichetta della tavola, etichetta della famiglia, etichetta delle relazioni interpersonali.
Con le regole dell'etichetta
gruppo senior
Argomento compiti | Forme di lavoro |
|
settembre | Cos'è l'etichetta? Introdurre i bambini al concetto di etichetta. Sviluppare le capacità di usare parole ed espressioni educate nel parlato. Insegna ai bambini a osservare l'etichetta e ad essere gentili con gli altri. Insegnare ai bambini a formare le proprie opinioni e interessi. | Conversazione "Cos'è l'etichetta?" Leggendo la storia di S. Ya. Marshak "Se sei educato". Saggio sull'etichetta. Situazioni problematiche di gioco: "Come accettare regali"; “Chiedo il permesso di andare all'uscita dell'autobus” |
ottobre | Perché essere educato? Spiega ai bambini che la gentilezza aiuta una persona a stabilire contatti con l'interlocutore. Devi essere sempre gentile. La cortesia deve essere sincera. | Conversazione "Perché essere educati" D / gioco "Per favore" D / gioco "Corsetto gentile" Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" (capitolo "Chi ha inventato l'etichetta") |
novembre | Parole magiche. Continua a insegnare ai bambini a usare parole gentili e "magiche" nel discorso. Impara a risolvere alcuni problemi etici. Spiega cos'è una conversazione interessante. Educare nei bambini un atteggiamento attento e benevolo verso gli altri. Impara a vedere le buone qualità dei tuoi cari. | Leggendo la storia di V. Oseeva "The Magic Word". Disegna il ritratto di una "persona gentile ed educata". Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Parole gentili". |
Dicembre | È tempo di familiarizzare. Insegna ai bambini le regole degli appuntamenti. Insegna ai bambini a usare le parole nel discorso che aiutano a conoscersi. | Conversazione "Perché una persona ha un nome" D/ e "Chiamalo affettuosamente" Leggendo la fiaba di G. Oster "È tempo di familiarizzare" Conversazione "Può un conoscente diventare un amico" |
Gennaio | Lezione di cortesia presso la scuola dei giocattoli Formare buona volontà, gentilezza, rispetto per gli altri. Sviluppa la capacità di valutare il tuo atteggiamento nei confronti delle azioni positive e negative dei coetanei. | Conversazione "Come accontentare le persone". D / e "Cosa fare se ..." Imparare proverbi e detti sulla gentilezza. |
febbraio | Visita per un compleanno Per dare ai bambini idee sulle regole di comportamento a una festa, sulla cultura del fare un regalo. Per consolidare le conoscenze sull'impostazione della tavola, la capacità di comportarsi culturalmente a tavola, utilizzare le posate | Conversazione "Ospiti in casa - gioia in esso" D / e “Prepara la tavola per una chicca” Leggere e guardare un libro Gioco C/r "Visitare un compleanno» SA Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Evviva! Ospiti!" |
Marzo | telefono e noi Insegnare ai bambini a osservare l'etichetta vocale quando si parla al telefono. Sviluppare nei bambini le capacità di usare parole ed espressioni educate. Insegna ai bambini a esprimere brevemente i loro pensieri al telefono. Impara a usare alcuni generi di conversazioni telefoniche nel parlato. Spiega il significato dei segnali sonori. | Gioco "Telefono sordo" Il gioco "Chi nominerà più professioni per le quali hai bisogno di un telefono" Situazione "Il mio telefono ha squillato..." Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Cos'è una "conversazione telefonica" |
aprile | Viaggio al cinema. Chiarire e sistematizzare le conoscenze dei bambini sulle regole di etichetta, aspetto e comportamento in una squadra, trasporto, etichetta teatrale. Esercitati a usare parole educate, scegliendole in base alla situazione. Per formare le abilità del comportamento culturale, comportamento eticamente competente | Gioco di ruolo "Teatro" Intrattenimento "Viaggio al cinema" |
Maggio | Via educata. Per dare un'idea che il rispetto del codice della strada è anche manifestazione di cultura e cortesia. Continuare a sviluppare le abilità all'aria aperta nei bambini. | Escursione "I segnali stradali sono nostri amici" Conversazione “Conoscere e seguire le regole della strada” Intrattenimento “Viaggio nella terra dei segnali stradali” Teatro dei burattini “Rispetta il semaforo” Lavoro collettivo: realizzazione di un layout “City Street” |
Progettazione tematica integrata
per i più grandicelli in età prescolare
con le regole del galateo
gruppo preparatorio scolastico
Argomento compiti | Forme di lavoro |
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settembre | L'etichetta è il modo in cui le persone si comportano. Dare un'idea dell'etichetta come ordine di condotta che aiuta a mantenere relazioni buone e gentili tra loro. Espandi le idee dei bambini sulle regole dell'etichetta. Etichetta del discorso. Far conoscere ai bambini le regole dell'etichetta vocale: rivolgersi per nome, agli adulti per nome e patronimico, l'uso di parole di saluto e addio, le regole di conoscenza e la capacità di condurre una conversazione. | Conversazioni "Cos'è l'etichetta?", "A cosa serve il nome di un uomo?" “Tutto inizia con la parola “ciao”. Giochi didattici: "Chiamalo dolcemente" "Parola magica" "È tempo di familiarizzare" "Sorridi ad un amico" "I nostri nomi" R.n.i. "Boiari" "Gentile Ruscello" A. Barto. “Amici, per ogni evenienza, ecco alcune poesie su un ragazzo…”; S.Marsak. “Se sei gentile…”, “Ho conosciuto un bambino…”, “Lezione di cortesia”, V. Oseeva “Parola magica”, S. Pogorelovskiy. "Cosa significa essere educati." |
ottobre | Etichetta telefonica. Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di una conversazione telefonica. Incoraggiare i bambini a usare parole ed espressioni educate. Insegna ai bambini a esprimere brevemente i loro pensieri al telefono. Impara a usare alcuni generi di conversazioni telefoniche nel parlato. Etichetta e casa mia. Sviluppa il desiderio di mantenere l'ordine nella tua casa, nella stanza dei bambini, nell'angolo dei giocattoli e sulla libreria. Conduci alla comprensione che giocattoli, libri, oggetti e cose rendono la casa accogliente. | Giochi didattici: "Bambino gentile" "Fiore d'amore" "Telefono rotto" "Situazioni diverse" Situazione problematica: "Sto componendo il tuo numero..." "Il mio telefono ha squillato" Leggere la narrativa A. Barto. "Nome e cognome" A. Kondratiev. "Buon pomeriggio" M. Druzhinina. "Chi conosce la parola magica" K.Cukovsky. "Telefono" Giochi didattici: "Puliamo la nostra casa" "Una chicca per gli amanti della pulizia" "Il mio giocattolo racconterà di me" K.Cukovsky. "Dolore Fedorino" |
novembre | L'arte di piacere alle persone. Cultura dell'apparenza. Insegna ai bambini le regole che contribuiscono alla creazione di un aspetto gradevole. Consolidare la conoscenza delle norme igieniche. Introduci i bambini alle regole per realizzare un costume. Instillare nei bambini il gusto per i vestiti belli e ordinati, il rispetto per i propri effetti personali, l'indipendenza nel creare la propria immagine. | Conversazioni: "Come accontentare le persone" "Il mio amico Moidodyr: l'igiene personale" "Sono accolti dai vestiti: come fare il proprio abito" Giochi didattici: "Scambia posti" "Sole in casa" "Buone prospettive" "Complemento alla Fata della Felicità" "Scegli un vestito" "Vota l'abito del tuo amico" Leggere la narrativa A. Barto. "Ragazza sporca", "Fashionista", "Lyubochka", "Cento vestiti", V.Majakovskij. "Cosa è buono e cosa è cattivo" Y.Tuvim. "Lettera a tutti i bambini su una questione molto importante" E. Blaginina. "Vieni, dai un'occhiata..." E. Mashkovskaja. "Sono stato così bene" Esame di album sulla storia del costume. Disegnare vestiti per una bambola di carta. |
Dicembre - Gennaio | Etichetta nei luoghi pubblici Far conoscere ai bambini le regole di condotta nei trasporti pubblici, in un negozio, in un bar, in un teatro e cinema, in un museo e in una mostra. | situazione di gioco "Cosa fare se..." "Sulle scale" "Siamo in un caffè" Giochi didattici: "Semaforo amico mio" " Nel negozio" "Siamo a teatro allo spettacolo" “Cosa si può e non si può fare nel museo e in mostra” Escursioni: al cinema, al museo. Leggere la narrativa S. Marshak "Lezione di cortesia" S. Mikhalkov. "Pecora" "Una rima" "Canzone degli amici" A. Barto. "In teatro" |
febbraio | Etichetta dell'ospite e del regalo Continua a familiarizzare con le regole dell'etichetta degli ospiti e dei regali. Per dare ai bambini idee sulle regole di comportamento a una festa, sulla cultura del presentare e ricevere un regalo. | Conversazioni: "Ospiti in casa - gioia in esso" “Che piacere fare regali!” Situazioni: "Sto visitando un amico" "Il mio compleanno" Giochi didattici: "Invito a Visitare" "Incontro con gli ospiti" "Tratta gli ospiti" "Addio agli ospiti" "Fiori per la mamma" "Parole di gratitudine" "Il mio regalo per te" "Doppio regalo" Lettura di narrativa: A. Barto. "Dai, dai..." S.Marsak. "Casa del gatto" G.Oster. Quanto è bello fare regali... Rss "La volpe e la gru" D. Danni. “Torta molto molto gustosa” K.Cukovsky. "Vola Tsokotukha" A. Milne. "Winnie the Pooh e tutto tutto" Attività produttiva:"Cartolina per un amico", "Regalo" |
Marzo | Etichetta a tavola. Consolidare le conoscenze sull'allestimento della tavola (pranzo, tè, quotidiano, festivo), la capacità di comportarsi culturalmente a tavola, utilizzare le posate, seguire le regole della cultura del cibo. | Situazioni: "Prepariamo la tavola: servire una tavola festiva e quotidiana" "Festa della frutta" "Beviamo il tè con torta e dolci" Giochi didattici:"Impostazione tavola" "Il mio aiutante è un tovagliolo" "Grazie per il pasto" "Come mangiano" "Buon Tea Party" "Come mangiare i dolci" Leggere la narrativa M.Pototskaja. "Malattia acuta del maiale" Y.Tuvim. "La verdura" R. Tolstoj. "La chiave d'oro o le avventure di Pinocchio" |
aprile | etichetta di famiglia Spiega l'importanza della famiglia nella vita di una persona. Porta alla comprensione che una famiglia felice è quella in cui tutti sono felici. Introdurre i segreti di una famiglia felice: mostrare gentilezza e tenerezza l'uno verso l'altro, prendersi cura l'uno dell'altro, piacevoli sorprese e vacanze in famiglia; lottare per la pace e la comprensione reciproca. | Conversazioni: "I segreti della felicità familiare" “Mamma, papà ed io siamo una famiglia amichevole” "I miei amati nonni" “Ho un fratello, ho una sorella…” Giochi didattici: "Parole gentili all'amato" "Cosa facciamo quando" "Compleanno" "Raccontami della tua famiglia" Leggere la narrativa E. Blaginina. "Sediamoci in silenzio" S. Mikhalkov. "Cosa hai" G. Andersen. "Cigno selvatico" V. Oseva. "Parola magica" A. Kostecki. "Tutto inizia con la mamma" S. Kaputikyan. "Chiedi a papà" |
Maggio | Etichetta delle relazioni interpersonali. | Conversazioni: "Senza amici, sono un po', ma con gli amici, molto!" "Ragazzi e ragazze" "Presto a scuola!" Giochi didattici: "Mi piace essere amico di te" "Termina la frase" "Danziamo insieme" Situazioni: "Disegnare insieme" "Costruiamo insieme" "A scuola" Leggere la narrativa: A. Barto. "Sono suo amico" "Fidanzate" "Sonecka". S. Mikhalkov. "Il mio amico e io" N. Nosov. "L'avventura di Dunno e dei suoi amici" Rss "Scarpe a bolle, paglia e rafia" |
Natalia Kuzmina
Pianificazione prospettica nel gruppo preparatorio sull'argomento: "Formazione delle capacità di comunicazione vocale dell'etichetta nei bambini".
Il materiale presentato per lavorare con i bambini del gruppo preparatorio per lo studio dell'etichetta vocale è progettato per un anno e comprende otto cicli.
1. Etichetta. Che cos'è questo?
2. Nomi e loro segreti.
3. Come inizia la mattina o la parola "Ciao".
4. Impariamo a conoscerci.
5. Parole gentili.
6. Come accontentare le persone.
7. Telefono e noi.
8. Complimenti.
Settembre.
Argomento: "Etiquette. Che cos'è?"
Scopo: formare le capacità di usare parole ed espressioni educate nel parlato.
Compiti: Formare nei bambini un'idea di etichetta vocale. Impara a scegliere il tuo comportamento a seconda della situazione. Impara a seguire le regole di comportamento (non mettere una persona in una posizione scomoda). Sviluppare nei bambini le capacità di cortesia.
Vocabolario: etichetta. Ciao! Buon pomeriggio! Sii gentile! Aiutami per favore! Grazie! Arrivederci!
Ottobre.
Argomento: "I nomi ei loro segreti".
Scopo: creare relazioni amichevoli durante la comunicazione tra loro.
Obiettivi: Continuare a insegnare ai bambini a seguire l'importante regola dell'etichetta: rivolgersi a vicenda per nome. Spiega ai bambini che ogni nome dato a una persona ha il suo significato.
Insegna ai bambini a pronunciare autonomamente il loro nome, patronimico, cognome. Spiega che ogni nazione ha i suoi nomi. Dai il concetto che i nomi sono completi e abbreviati.
Spiega ai bambini che i nomi possono suonare affettuosi, severi, professionali. Impara ad essere educato quando ti rivolgi a vicenda.
Lavoro di vocabolario: nome, patronimico, dipendenti.
Novembre.
Argomento: "Come inizia la mattina o la parola "Ciao".
Scopo: introdurre forme educate di saluto nel discorso quotidiano.
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a usare parole di saluto e arrivederci nel discorso.
Conoscere le frasi usate quando ci si riferisce a qualcuno, quando si saluta e si saluta.
Insegna ai bambini il rispetto per gli adulti. Impara a usare le formule di datazione nel discorso. Spiega che quando si saluta, è consigliabile guardare la persona negli occhi e sorridere.
Vocabolario: Ciao! Buon giorno! Buon pomeriggio! Buona serata!
Dicembre.
Tema: "Conosciamoci"
Scopo: conoscenza delle regole del comportamento vocale durante la conoscenza.
Obiettivi: continuare a imparare a usare le parole nel discorso che aiutano a conoscersi.
Continuare a sviluppare gli orizzonti dei bambini.
Impara le regole dell'etichetta. Dare un'idea delle espressioni di etichetta. Espandi le capacità di comunicazione dei bambini.
Lavoro di vocabolario: amico, amici, compagno, amico, conoscente.
Gennaio.
Tema: "Parole gentili".
Scopo: sviluppare nei bambini le capacità per stabilire relazioni buone e amichevoli con le persone.
Compiti: continuare a insegnare ai bambini a usare parole "gentili" e "magiche" nel discorso. Dare un'idea di cosa sia un interlocutore interessante. Educare nei bambini un atteggiamento attento, sensibile, benevolo verso gli altri. Insegna ai bambini a vedere le buone qualità dei loro cari. Continuare a sviluppare le capacità di comunicazione dei bambini tra loro.
Lavoro di vocabolario: Gratitudine, gentilezza, relazioni amichevoli, sincerità.
Febbraio.
Argomento: "Come accontentare le persone".
Scopo: insegnare ai bambini a vedere l'unità dell'aspetto esterno e lo stato interno di una persona.
Obiettivi: continuare a sviluppare le abilità dei bambini nell'uso di parole ed espressioni educate. Per formare un tono educato e uniforme nella comunicazione con le persone. Impara a essere sincero nel mostrare amore alle persone. Impara a essere premuroso e ad aiutare gli altri. Spiega ai bambini che l'amore è acquisito e rafforzato da ogni azione e azione.
Lavoro di vocabolario: gentilezza, gentilezza, sincerità, amore, capacità di ascolto.
Marzo.
Argomento: "Il telefono e noi".
Scopo: insegnare ai bambini a osservare l'etichetta vocale quando si parla al telefono.
Compiti: Imparare a usare alcuni generi di conversazioni telefoniche nel parlato: scuse, un invito, un messaggio o qualsiasi informazione, una richiesta. Spiega ai bambini che una conversazione tra amici dovrebbe essere rilassata, ma parole come "bene", "sì", "cosa" rovinano il discorso, rendono difficile la comprensione.
Vocabolario: come stai? Buona fortuna! Sii gentile! Si prega di chiamare! Scusate!
Aprile.
Oggetto: Complimenti.
Scopo: fornire ai bambini conoscenze sul concetto di "complimento".
Compiti: far conoscere ai bambini il concetto di "complimento". Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti dell'interlocutore nel processo di comunicazione. Sviluppa l'abitudine di usare parole di complimento.
Lavoro di vocabolario: Complimento, sincerità, l'arte di piacere.
Maggio.
Tema: "Master in Comunicazione".
Riassumendo con l'aiuto di situazioni approssimative di comunicazione.
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"Prospettiva pianificazione di attività congiunte per familiarizzare i bambini in età prescolare con le regole del galateo del gruppo senior"
Pianificazione a lungo termine di attività congiunte
familiarizzare i bambini in età prescolare con le regole del galateo del gruppo senior
TA Shorygin "Racconti educati"
Mosca. Prometeo. Bibliofilo. 2001.
| Argomento compiti | Forme di lavoro |
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| settembre | Cos'è l'etichetta? Introdurre i bambini al concetto di etichetta. Sviluppare le capacità di usare parole ed espressioni educate nel parlato. Insegna ai bambini a osservare l'etichetta e ad essere gentili con gli altri. Insegnare ai bambini a formare le proprie opinioni e interessi. | Conversazione "Cos'è l'etichetta?" Leggendo la storia di S. Ya. Marshak "Se sei educato". Saggio sull'etichetta. Situazioni problematiche di gioco: "Come accettare regali"; “Chiedo il permesso di andare all'uscita dell'autobus” |
| Perché essere educato? Spiega ai bambini che la gentilezza aiuta una persona a stabilire contatti con l'interlocutore. Devi essere sempre gentile. La cortesia deve essere sincera. | Conversazione "Perché essere educati" D / gioco "Per favore" D / gioco "Corsetto gentile" Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" (capitolo "Chi ha inventato l'etichetta") |
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| Parole magiche. Continua a insegnare ai bambini a usare parole gentili e "magiche" nel discorso. Impara a risolvere alcuni problemi etici. Spiega cos'è una conversazione interessante. Educare nei bambini un atteggiamento attento e benevolo verso gli altri. Impara a vedere le buone qualità dei tuoi cari. | Leggendo la storia di V. Oseeva "The Magic Word". Disegna il ritratto di una "persona gentile ed educata". Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Parole gentili". |
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| È tempo di familiarizzare. Insegna ai bambini le regole degli appuntamenti. Insegna ai bambini a usare le parole nel discorso che aiutano a conoscersi. | Conversazione "Perché una persona ha un nome" D/ e "Chiamalo affettuosamente" Leggendo la fiaba di G. Oster "È tempo di familiarizzare" Conversazione "Può un conoscente diventare un amico" |
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| Lezione di cortesia presso la scuola dei giocattoli Formare buona volontà, gentilezza, rispetto per gli altri. Sviluppa la capacità di valutare il tuo atteggiamento nei confronti delle azioni positive e negative dei coetanei. | Conversazione "Come accontentare le persone". D / e "Cosa fare se ..." Imparare proverbi e detti sulla gentilezza. |
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| Visita per un compleanno Per dare ai bambini idee sulle regole di comportamento a una festa, sulla cultura del fare un regalo. Per consolidare le conoscenze sull'impostazione della tavola, la capacità di comportarsi culturalmente a tavola, utilizzare le posate | Conversazione "Ospiti in casa - gioia in esso" D / e “Prepara la tavola per una chicca” Leggere e guardare un libro Gioco C/r "Visitare un compleanno » SA Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Evviva! Ospiti!" |
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| telefono e noi Insegnare ai bambini a osservare l'etichetta vocale quando si parla al telefono. Sviluppare nei bambini le capacità di usare parole ed espressioni educate. Insegna ai bambini a esprimere brevemente i loro pensieri al telefono. Impara a usare alcuni generi di conversazioni telefoniche nel parlato. Spiega il significato dei segnali sonori. | Gioco "Telefono sordo" Il gioco "Chi nominerà più professioni per le quali hai bisogno di un telefono" Situazione "Il mio telefono ha squillato..." Leggere e guardare il libro di S.A. Nasonkina "Lezioni di etichetta" capitolo "Cos'è una "conversazione telefonica" |
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| Viaggio al cinema. Chiarire e sistematizzare le conoscenze dei bambini sulle regole di etichetta, aspetto e comportamento in una squadra, trasporto, etichetta teatrale. Esercitati a usare parole educate, scegliendole in base alla situazione. Per formare le abilità del comportamento culturale, comportamento eticamente competente | Gioco di ruolo "Teatro" Intrattenimento "Viaggio al cinema" |
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| Via educata. Per dare un'idea che il rispetto del codice della strada è anche manifestazione di cultura e cortesia. Continuare a sviluppare le abilità all'aria aperta nei bambini. | Escursione "I segnali stradali sono nostri amici" Conversazione “Conoscere e seguire le regole della strada” Intrattenimento “Viaggio nella terra dei segnali stradali” Teatro dei burattini “Rispetta il semaforo” Lavoro collettivo: realizzazione di un layout “City Street” |
