Giochi con bambini timidi. Esercizi e giochi con bambini timidi

Timidezza

La timidezza è una caratteristica comune a molte persone, sia bambini che adulti.
La timidezza, la timidezza può essere temporanea (si manifesta solo in una compagnia sconosciuta, in un ambiente insolito, e poi scompare con il tempo).
Ma capita che la timidezza diventi un tratto caratteriale, una qualità permanente di una persona. È la causa più comune di problemi di comunicazione. La timidezza impedisce di conoscere nuove persone, impedisce a una persona di esprimere la propria opinione, di difendere i propri diritti; la timidezza accompagna sentimenti di solitudine, ansia, depressione.
Ricorda come, letteralmente dai primi giorni dopo la nascita, hai cercato di proteggere il tuo bambino da tutte le difficoltà della vita. Il bambino cresce e ora, quando si comporta "sbagliato", lo spaventi deliberatamente (verrà uno zio malvagio e lo porterà via, la sua lingua si seccherà, lo darò in un orfanotrofio, e così via) per ottenere il comportamento di cui hai bisogno. Con tutti i mezzi coltivi (spesso inconsciamente) un senso di dipendenza, impotenza. Il bambino impara presto che è uno "stupido", "brutto", "non abile", "completamente senza mani", "fa tutto male", "molto peggio degli altri bambini" ... Certo, non pensavi sulle conseguenze, volendo risultati immediati. Se un bambino ha un carattere forte (temperamento collerico o sanguigno), col tempo imparerà a "combattere" con te, a diventare aggressivo, testardo, irascibile. Se il bambino ha un carattere morbido (temperamento malinconico), andrà sulla difensiva, ad es. si chiude su se stesso. Hai sminuito la sua autostima e ora, con riluttanza, "hai raggiunto il tuo", il bambino credeva di essere stupido, di non sapere come e, soprattutto, di non essere amato.
Spesso i genitori sopravvalutano troppo l'asticella delle loro speranze: sognando un figlio che sarebbe il migliore, non vogliono venire a patti con il fatto che il loro bambino è così "ordinario". I bambini di questi genitori frequentano 3-4 sezioni contemporaneamente, mentre studiano in palestra, praticamente non vanno mai a casa. Il bambino ci prova, ha paura di deludere i suoi genitori, ma molto spesso mamma o papà sono ancora scontenti di qualcosa. Come potrebbe finire? Il bambino vede una minaccia emotiva nel suo ambiente, si ritira e... fa il primo passo verso la solitudine. Dopotutto, la solitudine è così sicura che non c'è il rischio di essere rifiutati da adulti e bambini.
I genitori timidi hanno spesso figli timidi.
Le ragazze tendono ad essere più timide dei ragazzi e i primogeniti sono più timidi degli altri bambini della famiglia. All'età di sette anni, la "normale" timidezza nei ragazzi scompare, nelle ragazze succede più tardi. Tuttavia, ciò accade quando i genitori non "costringono" il bambino a essere timido con i loro metodi di educazione, a volte imponendogli questo "ruolo", non fissano la normale timidezza legata all'età in un tratto caratteriale permanente con il loro comportamento.

Un esempio dalla vita.
La nonna e la nipote Katya, 2,5 anni, stanno camminando sul sito. Katya ha molti giocattoli con lei. Incontrano un'altra ragazza (della stessa età di Katya) che sta passeggiando con sua madre. Le ragazze si conoscono bene, ma Katya prima si nasconde dietro la nonna. La madre della ragazza inizia a parlare con Katyusha: "Che bei giocattoli hai! Che cos'è? Una bambola? Come si chiama?" Katya vuole rispondere, ma la precede sua nonna, che risponde nei dettagli alle domande rivolte alla nipote. La ragazza è lì vicino, scuotendo silenziosamente la testa in segno di accordo. Dopo che le ragazze vogliono scambiarsi i giocattoli, la nonna dà i giocattoli con il tacito consenso di Katya. Più tardi, quando le ragazze stanno già giocando insieme, la nonna, come per giustificarsi, dice a voce piuttosto alta: "Lei è tutta come suo padre, è altrettanto inibita, e parla anche male".
Pensi che la nonna abbia ragione?

Come aiutare un bambino timido?
Rafforza costantemente la fiducia in se stessi del bambino, nelle proprie capacità (ci riuscirai, sei così intelligente; credo in te).

Alza il livello di autostima: rimprovera meno per i fallimenti, non criticare di fronte a estranei, non confrontarti con gli altri bambini (vedi l'articolo "Autostima").

Non dovresti mostrare costantemente a tuo figlio che sei preoccupato per lui, ma non cercare di proteggerlo da ogni sorta di pericolo, il più delle volte inventato da te.

Dai a tuo figlio più libertà (entro limiti ragionevoli). Ad esempio, un bambino può decidere da solo quale circolo, sezione frequentare, quali vestiti indossare.

Non cercare di fare tutto per il bambino, anche se è ancora piccolo. Dopotutto, anche un bambino di tre anni è in grado di portare un giocattolo da un'altra stanza, scegliere una maglietta (oggi sarà con i fiori), indossare calzini e molto altro.

Espandi la tua cerchia di conoscenti, porta tuo figlio a visitare più spesso, visita nuovi posti, invita ospiti a casa tua.

Aiuta tuo figlio a trovare qualcosa in cui è superiore ai suoi coetanei.

Aiuta a trovare un amico che protegga e sostenga la sua autostima, e per questo incoraggialo a giocare con i coetanei.

Situazioni pre-gioco in cui il bambino è particolarmente timido.

Giochi ed esercizi che possono tornare utili

Disegno "Cosa sono e cosa vorrei essere"
Il bambino è invitato a disegnarsi due volte Nel primo disegno - come è ora, nel secondo - come vuole essere. Successivamente, guardi i disegni e li confronti. Le differenze tra i disegni riflettono l'autostima del bambino.
Nei disegni di alcuni bambini c'è una coincidenza tra l'io "reale" e quello "ideale". Questi bambini hanno un'autostima alquanto sopravvalutata.
Nei disegni degli altri bambini c'è una discrepanza, ma è piccola, hanno un'autostima adeguata (vedi l'articolo "Autostima").
I bambini con bassa autostima si disegnano in un colore, spesso scuro, di piccole dimensioni, il disegno è sciatto. E quando si disegna il sé ideale, vengono utilizzati un gran numero di colori, abiti luminosi ...
Dopo aver disegnato, è utile discutere con il bambino cosa deve essere fatto per diventare ciò che vuole essere.

"Situazioni di gioco"
Per la recitazione e la discussione, puoi proporre le situazioni più difficili per il bambino:
Sei venuto in un nuovo gruppo di scuola materna, hai conosciuto i bambini...
sei andato al negozio...
I bambini giocano in cortile, anche tu vuoi giocare con loro; Cosa dobbiamo fare...
Gli ospiti sono venuti, mostra loro la tua stanza, i giocattoli...

Gioco "Torta" (dai 4 anni)
Metti il ​​bambino sul tappetino con altri bambini o parenti intorno a lui. Principale: "Ora faremo una torta con te". Un partecipante è farina. L'altro è lo zucchero, il terzo è il latte e così via. Il padrone di casa è uno chef, ora preparerà un ottimo piatto. Per prima cosa devi impastare l'impasto. È necessaria la farina: la "farina" con le mani "spruzza" il corpo della persona sdraiata, massaggiandolo leggermente. Ora è necessario lo zucchero: "spruzza" il corpo, toccandolo delicatamente, quindi il latte viene "versato" dalle mani sul corpo, ecc. Quando tutto è pronto, il cuoco "mescola" (massaggia) accuratamente l'impasto, lo mette in forno, l'impasto lì lievita (uniformemente, respira con calma, respirano anche tutti i "componenti"). Infine l'impasto è cotto. Per rendere bella la torta, devi decorarla con fiori color crema. Tutti i partecipanti, toccando la torta, le regalano un "fiore", descrivendolo.La torta è molto bella!
Guarda l'espressione sulla faccia della "torta", dovrebbe essere felice, puoi anche ridere. Invece di una torta, puoi cucinare tutto ciò che vuole tuo figlio: pollo, frittelle, composta ...

"Specchio"
Questo gioco può essere giocato da solo con un bambino o con più bambini. Il bambino guarda nello "specchio", che ripete tutti i suoi movimenti, gesti, espressioni facciali. Lo "specchio" può essere un genitore o un altro figlio. Puoi ritrarre non te stesso, ma qualcun altro. "Specchio" deve indovinare, quindi cambiare ruolo. Il gioco aiuta il bambino ad aprirsi, a sentirsi più libero, disinibito.

Puoi giocare a "Hide and Seek" e "Shop" e semplicemente gonfiare i palloncini, chi è più veloce. La cosa principale è che il bambino affronta con successo i compiti e impara a perdere con dignità.

"Coinvolgimento nei giochi creativi di bambini timidi e asociali"

(da esperienza lavorativa)

educatore MBDOU "Scuola materna n. 18" Samara

Bambini timidi, timidi, timidi, riservati, silenziosi: tali caratteristiche sono date ai bambini che non osano e talvolta hanno difficoltà a comunicare con le persone che li circondano: conoscenti, coetanei, educatori. A causa della sua timidezza, non risponde all'appello degli adulti, evita i giochi in comune con i coetanei, si rivela distaccato da quei casi interessanti in cui i suoi compagni sono facilmente inclusi.

Uno dei motivi dello sviluppo della timidezza in determinate condizioni potrebbe essere l'eccessiva tutela del bambino da parte degli adulti. Privare un bambino dell'indipendenza, di regola, porta alla violazione della sua volontà, porta allo sviluppo della passività. Incapace di agire, privo di iniziativa, il bambino diventa sempre più convinto della propria debolezza e inettitudine. Con la crescita dell'autocoscienza, inizia a vergognarsi del fatto che non può fare ciò che gli altri possono fare facilmente.

Gli educatori e i genitori possono aiutare il bambino a far fronte a manifestazioni indesiderate che limitano il suo comportamento. Questo lavoro richiede cautela, tatto e, naturalmente, tempo. È molto importante mostrare fiducia e rispetto per il bambino, per instillare in lui fiducia in se stessi.

Un tale bambino deve essere più spesso coinvolto nell'esecuzione di vari incarichi. Spesso rifiuta gli ordini non perché non voglia eseguire, ma perché è imbarazzato, ad esempio, per andare, chiedere, scoprire, prendere, chiedere, ecc. In questo caso il bambino timido deve essere presentato a uno dei i coetanei amichevoli o gli adulti. Pertanto, i bambini svolgono i compiti insieme, ma allo stesso tempo, un bambino timido proverà sicuramente la gioia di portare a termine il compito. Un bambino timido, accoppiato con un partner nel gioco, nella casa, nelle attività lavorative, per così dire, prende in prestito modi di comunicare da un partner, è meno timido e imbarazzato che in un grande gruppo di comunicazione.

Un metodo efficace per introdurre un bambino timido alle attività collettive è includerlo in attività congiunte con i bambini più piccoli. I bambini piccoli sono felici dell'attenzione mostrata loro dai bambini più grandi.

Un bambino timido, più anziano, fa da protettore, e questo ha un effetto positivo sulla sua consapevolezza del suo "io". Essere nella posizione di un più grande, insegnare e aiutare, un bambino timido, non solo con il desiderio di prendersi cura del più piccolo, ma ottiene anche soddisfazione dalla comunicazione con il bambino, mostra molte capacità comunicative (può avviare una conversazione, giocare , offrirsi di fare qualcosa che nella comunicazione con i coetanei, non può mostrare.

Pertanto, il principio principale che dovrebbe essere seguito nel lavorare con i bambini timidi è quello di cambiare la posizione rispetto agli altri, per includerla nel sistema di relazioni positive del gruppo.

Un mezzo universale per imparare a comunicare è un gioco creativo. I famosi psicologi infantili I. Medvedeva e T. Shishova hanno utilizzato con successo il teatro delle marionette nelle classi psico-correttive con bambini timidi in età prescolare e primaria. Avendo nascosto il viso dietro uno schermo, parlando dal viso di una bambola, il bambino non si sente più costretto. All'inizio i bambini non volevano mostrare schizzi nemmeno dietro uno schermo, erano d'accordo solo con il supporto dei loro genitori. Ma dopo alcune lezioni, erano felici di esibirsi da soli. E molti hanno smesso di nascondersi dietro lo schermo e hanno cominciato a salire sopra di esso, guardando il pubblico senza paura. Gli spettacoli di burattini possono essere organizzati anche a casa, contribuiscono allo sviluppo dell'iniziativa, alla divulgazione delle inclinazioni creative dei bambini.

Il gioco significa molto nella vita di ogni bambino. Gli psicologi ritengono che ai bambini inclini alla paura e insicuri vengano mostrati giochi competitivi attivi: aumentano la fiducia in se stessi, temperano il carattere. Inoltre, i genitori dovrebbero celebrare il successo del bambino: "Ben fatto, come sei diventato intelligente!" A volte i bambini timidi evitano di giocare per paura di fare qualcosa di sbagliato. In questi casi, i genitori devono incoraggiarli pazientemente e costantemente, puoi rivolgerti all'aiuto di un altro bambino più proattivo.

Giochi e attività creative con i coetanei aiutano a superare con successo la timidezza.

Quando si organizzano attività con bambini timidi e asocialiimportante da ricordare :

1. È necessario sviluppare un certo stile di relazione con il bambino a genitori e insegnanti: non parlare davanti al bambino o al bambino stesso che è timido, timido; prestare attenzione al proprio comportamento; rafforzare costantemente nel bambino un senso di fiducia in se stesso e le proprie capacità; gradualmente, coinvolgere con attenzione il bambino nell'attuazione dei vari compiti legati alla comunicazione.

2. Incoraggiare il contatto visivo. Quando parli con un bambino, ripeti: "Guardami", "Guardami negli occhi" o "Voglio vedere i tuoi occhi". Come risultato del consolidamento consapevole di questa abilità e della costruzione regolare di schemi comportamentali appropriati, il bambino comincerà presto a guardare negli occhi l'interlocutore.

3. Insegna a tuo figlio ad iniziare e terminare una conversazione. Fai un elenco di frasi con tuo figlio che sono facili per iniziare una conversazione con diversi gruppi di persone, ad esempio, cosa potrebbe dire a un amico; un adulto con cui non si era mai incontrato prima; un amico che non vedeva da tempo; un nuovo bambino con cui vorrebbe giocare nel parco giochi. Quindi, cambiando ruolo, prova la conversazione fino a quando il bambino inizia a usare liberamente e autonomamente queste frasi.

4. Pratica il comportamento in determinate situazioni. Prepara il bambino per il prossimo evento: parla dell'imminente incontro degli ospiti e dei preparativi per la vacanza.

Pertanto, la partecipazione dei bambini a giochi creativi aiuta a rivelare l'individualità di ogni bambino con un supporto pedagogico competente per questi giochi.

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LA MAMMA SI È MALATA

E infatti, dopo quella storia, il Cucciolo di Elefante non andò al fiume per molto tempo. La mamma ha portato l'acqua per pranzo e cena, e lui si è seduto nella sua stanza e ... (immagina cosa stava facendo l'elefantino.) Certo, ha cercato di non mostrare che era annoiato, ma in realtà era terribilmente annoiato.

E poi un giorno mia madre le punse la gamba con un nodo aguzzo (mostralo), e la sua gamba si gonfiò.

Venne il Dottore (lascia che il bambino scelga un giocattolo e ritragga il Dottore).

Ha esaminato la gamba ferita e ha detto:
- Hmm, cara, faccenda insignificante che hai. Devi salvare la gamba. Puoi ancora muoverti per casa in qualche modo, ma non un passo oltre la soglia! Altrimenti, inizierà l'infiammazione e questo, sai, è irto di un ospedale.

L'elefantino non sapeva cosa significasse "irto", ma la parola "ospedale" gli diceva che non ci si poteva aspettare nulla di particolarmente buono.

Non c'è bisogno di mettere la mamma in ospedale! ha supplicato. - Vedrò che cammini meno per casa.
- E chi gestirà la casa, cucinerà la cena? chiese la mamma.
"Hai detto che ero grande e che dovevo aiutarti", disse l'Elefante. - Farò tutto da solo.
- Ma cos'è il pranzo senz'acqua? - L'elefante sospirò. - Chi andrà con i secchi al fiume? Papà non ha tempo, ma io non posso...
- Beh, non importa! il Dottore rise. - Tuo figlio è un vero eroe! Per lui un secchio è come un ditale.
- Sì, ma sul fiume... - borbottò l'Elefante.
"Esatto, è molto divertente al fiume," lo interruppe il Dottore. - Ho persino paura che dimenticherai perché sei venuto lì.
Gioca e dimentica.
“No,” Elephant scosse la testa. - Non giocherò.
"Va bene", lodò l'ignaro Dottore. - In tal caso, per ora probabilmente aspetteremo con l'ospedale. Forse la gamba guarirà a casa.

Il dottore se ne andò e l'Elefante si tuffò nei suoi pensieri. ( Cosa stava pensando? Quali erano questi pensieri: allegri o tristi?
Perché?)

CAPPELLO MAGICO

Quella sera, l'Elefante, stanco dei suoi pensieri e sentimenti a causa di sua madre, si addormentò molto velocemente. E l'Elefante e l'Elefante hanno parlato di qualcosa per molto tempo.

Oh, non lo so... Pensi che valga la pena provare? - sospirò l'Elefante.
- Perché non ne vale la pena? Ne vale la pena, le assicurò l'Elefante.
- E se indovina?.. - L'elefante guardò con circospezione il letto in cui dormiva il loro figlioletto.
- Non indovinerà, - l'Elefante agitò la proboscide. - Ho un piano...

Al mattino, l'Elefante non voleva alzarsi per molto tempo. Succede sempre quando ti aspetta qualcosa di non molto piacevole. Ma quando l'orologio suonò le dieci, si rese conto che non poteva più ritardare. Non puoi fare colazione con la cena! E per cucinare la colazione, hai bisogno di acqua. E per l'acqua devi andare al fiume ... Pensando a questo, il cucciolo di elefante è diventato più cupo di una nuvola. ( Chiedi al bambino di mostrare questa faccia.)

Ma - non c'è niente da fare! Prese i secchi e andò all'abbeveratoio.
Il sentiero per il fiume passava attraverso fitti boschetti. E quando l'Elefante stava camminando lungo uno stretto sentiero, all'improvviso da qualche parte - o per via degli alti cespugli o dal cielo - si udì una voce:
- Perché sei triste, Elefante?

L'elefante si guardò intorno. Nessuno. La voce gli sembrava un po' familiare, ma il Cucciolo di Elefante non fece in tempo a capire dove l'avesse udita, perché la Voce chiese di nuovo:
- Ti vergogni ad andare al fiume, vero?
- Sì, - sospirò l'Elefante.
- Forse ti sembri in qualche modo non così? - chiese la Voce comprensiva.

E - una cosa strana! L'elefantino non ha detto a nessuno - né a papà né a mamma - della sua offesa, ma poi improvvisamente è sembrato sfondare.
- Questa brutta Scimmia ... Ha detto: "Nosatik", - esclamò. - In effetti, nessuno ha un naso così grande. Tutti gli animali hanno un naso più corto della coda, ma io ho il contrario.
Bene, perché, dimmi, perché ho bisogno di un naso così lungo? E le mie orecchie sono enormi e le mie gambe sono goffe! Sono un maniaco! maniaco pietoso! Pisello spaventapasseri!

In risposta, ci fu un sospiro silenzioso e un cappello volò via da dietro i cespugli. Volò via - e cadde a terra proprio ai piedi dell'Elefante.
"Questo cappello non è semplice, ma magico", disse la Voce.
- Cappello invisibile? - ansimò l'Elefante.
- No, per niente. Ma una volta indossato, non sarai più timido. Non ti importerà. Senti?

L'elefantino rimase per un po' indecisione, poi raccolse il cappello da terra e se lo mise in testa, tirandolo sugli occhi. ( Questo è anche uno dei modi per nascondere il viso, a cui a volte ricorrono i bambini eccessivamente timidi. Lo psicologo americano F. Zimbardo racconta che il suo timidissimo fratello ha indossato un berretto con fessure per gli occhi fatto di un sacchetto di carta all'asilo per un anno intero e si è chiamato l'Uomo Invisibile. Anche io e Ya Medvedeva abbiamo incontrato casi simili. Solo, rendendo omaggio alla moda moderna, questi bambini non indossavano berretti, ma cappelli di maglia che coprivano naso e bocca. E hanno detto che erano ninja.)

Grazie, - mormorò, voltandosi verso i cespugli - era un cucciolo di elefante molto educato - e andò avanti.
- Ciao, Nosatik! - gridò la scimmia quando il cucciolo di elefante apparve sulla riva del fiume. - Non ti vedo da molto tempo?

Sentendo il soprannome di "Nosatik", il Cucciolo di Elefante rabbrividì (chiedi al bambino di mostrarlo sia con la bambola che con se stesso), ma poi si ricordò di avere un cappello magico in testa, che lo rende invulnerabile al ridicolo, e con calma rispose : - Ciao, Scimmia!

La scimmia ridacchiò, dondolandosi sulla liana. Prima, Baby Elephant avrebbe pensato che stesse ridendo di lui, ma ora... (Chiedi al bambino di pensare attraverso i pensieri dell'Elefante. Se lo trova difficile, supponi che la Scimmia abbia riso di gioia o - sì, sì, sorprendentemente! - anche per l'imbarazzo. Di' che spesso le persone iniziano a ridere e fare smorfie di imbarazzo. Fornisci esempi dalla vita.)

Mentre rideva e pensava a cosa dire, l'Elefante prese dell'acqua e tornò a casa. (Chiedi al bambino di che umore era l'Elefante e chiedigli di mostrarlo con le espressioni facciali).

PERCHÉ UN ELEFANTE È UN NASO LUNGO

La mattina dopo, l'Elefante già con calma prese un secchio e andò al fiume. Naturalmente, non dimenticare di portare con te un cappello magico.
Gli animali stavano giocando a tag e non si sono accorti del suo aspetto.

In precedenza, l'Elefante sarebbe stato solo felice di questo, ma ora si sentiva anche un po' offeso. È vero, prima non ha osato salutare, ma, dopo aver preso l'acqua, non è più corso a capofitto verso casa, ma è rimasto sulla riva, osservando gli animali con curiosità.

Alla fine, la Scimmia, scappando dalla Piccola Volpe che la stava inseguendo, saltò su un albero sospeso sopra il fiume e, guardandosi intorno, notò il Cucciolo di Elefante.

Il naso è arrivato! strillò. - Guarda guarda! Nosy, ciao! Ehi guarda! Puoi farlo?

La scimmia iniziò a fare facce buffe e fece una capriola sopra la sua testa, ma non ebbe il tempo di aggrapparsi a un ramo e ... volò via in mezzo al fiume.

Ahia! Salva! Tonu! lei ha urlato.

La scimmia annaspava impotente nell'acqua, le sue forze stavano finendo. Gli animali sfrecciavano selvaggiamente lungo la riva.

Solo un cucciolo di elefante non è stato colto alla sprovvista. Allungò la mano alla Scimmia con la sua proboscide e la tirò fuori dal fiume. Nessuno ha avuto il tempo di tornare in sé, e lei era già sdraiata sulla sabbia e sbuffava, sputando acqua.

Con gioia, gli animaletti danzarono intorno all'Elefante e la Scimmia, riprendendo fiato, disse:
- Che bello, Nosatik, che tu esisti nel mondo!
E lo baciò sulla punta del suo tronco.
- Ebbene, figliolo? - c'era una voce familiare dietro la schiena dell'Elefante. - Ora capisci perché hai il naso lungo, lungo?

L'elefantino si guardò indietro e vide il padre dell'elefante.
- Allora eri tu? borbottò confuso.

Papà sorrise e, senza rispondergli, si rivolse agli animali radunati sulla riva:
- Perché altrimenti un naso lungo potrebbe tornare utile, ragazzi?
- Per giocare a tag! - gridò ... (lascia che il bambino si avvicini a chi). - Il tronco - è come un lazo! Li catturerai tutti in un istante.
- E puoi versare acqua da esso come un tubo! - aggiunto... (di nuovo, lascia che sia il bambino a scegliere il personaggio).
- E gli amici possono oscillare su questo naso, come su una liana! - Monkey ha concluso e ha confermato le sue parole con i fatti.
(Lascia che il bambino immagini in quale altro modo puoi usare un tronco lungo).

SEPARAZIONE CON IL CAPPELLO MAGICO

Quando papà e Baby Elephant tornarono a casa e raccontarono a mamma Elephant quello che era successo, lei... (lascia che il bambino si avvicini e mostri come l'Elefante lodava suo figlio).

E il giorno dopo, i tre - dopotutto, la gamba dell'Elefante era già guarita - si radunarono sul fiume.

L'elefantino, per abitudine, prese il cappello.
Pensi di aver ancora bisogno di lei? chiese il padre.
L'elefante si bloccò nell'indecisione.
- Forse si...
- OK. Allora prendilo, - papà Elephant annuì.

La famiglia degli elefanti ha trascorso l'intera giornata sulla riva. I genitori hanno preso il sole e hanno guardato con un sorriso felice come il cucciolo di elefante si divertiva con i suoi amici. (Mostralo nel modo più dettagliato possibile.) Lui, ovviamente, non poteva correre svelto come i cuccioli di tigre, ma fece rotolare tutti gli animali sulla schiena, li aprì a ventaglio con le sue grandi orecchie, come un ventaglio, e speronò la sabbia, in modo che risultasse essere un comodo campo sportivo. E poi è diventato un campione di basket, perché nessuno meglio di Baby Elephant poteva prendere la palla e lanciarla nel canestro! Gli animali erano felicissimi del loro nuovo amico.

Sei così bravo! loro hanno detto. - Gentile, coraggioso, pieno di risorse!
E l'Elefante rise di gioia in risposta ( lascia che il bambino lo mostri).

E sulla strada di casa, passando vicino a un cespuglio, a causa del quale una volta volò via un cappello magico. L'elefantino si fermò e guardò suo padre.

Ecco, prendilo,” porse il cappello a suo padre. Non ho più bisogno di lei. Grazie!
- Bene, bene, - papà ha appeso il cappello a un cespuglio. - Lascialo appendere qui. Forse servirà a qualcun altro...
- Forse... - strascicò pensieroso l'Elefante. - Ma sai, secondo me, un cappello non è la cosa principale. Secondo me, la cosa principale è credere in te stesso.

E se ne andò di casa. Il cappello è diventato... (Fantasia con tuo figlio e cerca di rendere la fine dello spettacolo da favola il più colorata possibile. Il finale dovrebbe sempre essere scioccante e quando hai a che fare con bambini impressionabili e insicuri, questo è particolarmente importante.)

SUPERARE SPECIFICHE DIFFICOLTÀ DI COMUNICAZIONE CAUSATE DA SHY

Mentre lavori con i primi giochi, probabilmente hai già iniziato a notare alcuni cambiamenti positivi nel comportamento di tuo figlio. A poco a poco, è diventato più attivamente coinvolto nel gioco, fantasticando di più, sentendosi più libero quando mostrava scenette. I bambini veramente timidi, tra l'altro, accettano facilmente di giocare entro i limiti dati, non cercano di cambiare radicalmente la trama e il carattere del protagonista. Al contrario, sono felici quando vi trovano una consonanza con il proprio carattere e le proprie esperienze. E si rallegrano dell'opportunità di essere artisti. Hanno solo bisogno di essere costantemente incoraggiati e lodati. La resistenza ostinata, e ancor di più il desiderio di giocare secondo le proprie regole, e non quelle di qualcun altro, indica che la timidezza del bambino è secondaria. La cosa principale nel suo personaggio sono le sue pretese di leadership. E spesso e accresciuta dimostratività (l'uno è strettamente legato all'altro).
Tuttavia, non affrettarti a chiudere il libro. Il tuo bambino trarrà vantaggio anche dall'allentarsi e dall'acquisizione di utili capacità comunicative.

Naturalmente, non tutti i bambini sono ugualmente rilevanti per determinate difficoltà comportamentali. Pertanto, questa sezione non ha bisogno di essere "esaminata" nella sua interezza, ma vale la pena scegliere quei giochi ed esercizi che aiuteranno il tuo bambino molto specifico a far fronte ai suoi problemi psicologici.

GIOCHI ED ESERCIZI RILASSANTI

Forse la prima cosa che salta all'occhio quando incontri un bambino timido è la sua incredibile rigidità. È teso, goffo, il suo viso è inespressivo, la sua voce è opaca, a volte anche strangolata. Naturalmente, quando la pressione dei genitori si indebolisce e l'autostima del bambino aumenta, inizia a sentirsi più libero, ma è ancora lontano dalla vera scioltezza. Molti genitori cercano di mandare figli e figlie timidi in qualche sezione sportiva, sperando che questo li aiuti a liberarsi. Ma, di regola, tali tentativi finiscono con un fallimento. La natura di questi bambini non è affatto competitiva, ma una rigida disciplina, senza la quale gli sport sono impossibili, sopprime ulteriormente la loro personalità già repressa. Anche il ballo da sala, su cui molte madri fanno affidamento, è improbabile che aiuti in questa fase. Soprattutto ragazzi. Infatti, oggigiorno il ballo liscio, con tutta la voglia, non può essere attribuito a prestigiose occupazioni maschili. Questo non è karate o tokwondo.

Il ragazzo timido è già così preoccupato di essere "come una ragazza" (fortunatamente, sia gli adulti che i bambini non mancheranno di ricordarglielo ancora una volta!), E qui è anche costretto a fare "gli affari da ragazza". Naturalmente, un bambino con una volontà repressa spesso non osa brontolare e va diligentemente a lezione di ballo, quindi i genitori possono persino avere l'impressione che ci vada con piacere. Ma ti assicuro che non lo sogna in silenzio prima di andare a letto.

È meglio passare dal semplice al complesso. Come in qualsiasi altra attività, occupati prima di tutto dell'emancipazione del tuo bambino. Come? - Inizia con MIMIC e GESTI.

1. "GUESS THE EMOTION" (per bambini 4-10 anni)

Qui, quasi la cosa più importante è motivare correttamente la necessità del gioco. Il fatto è che i bambini in questione di solito sono imbarazzati dalle loro facce. E ancora di più, si vergognano di fare una smorfia in pubblico. E questo esercizio sarà percepito da loro come buffonate. Pertanto, devi assumere un ruolo attivo e dare l'esempio a tuo figlio. Inoltre, poiché i bambini timidi di solito sono felici di essere nel ruolo di animatori (ovviamente, quando sono sicuri di essere bravi a farlo), puoi immaginare il mimo, la pantomima e così via. esercizi come utile addestramento alla recitazione. Giocare insieme prima. Poi, quando può già affrontare facilmente i compiti, coinvolgi i suoi amici nel gioco. Le regole del gioco sono molto semplici: l'ospite mostra alcune emozioni con le espressioni facciali, ei giocatori le danno un nome e cercano di riprodurle. Chi lo fa per primo ottiene un punto. Inizia con emozioni facili da indovinare: sorpresa, paura, gioia, rabbia, tristezza. Devono essere mostrati in modo esagerato, persino caricaturali. Espandi gradualmente la gamma dei sentimenti, introduci diverse sfumature di emozioni (diciamo, irritazione, indignazione, rabbia, rabbia). Ai bambini più grandi può essere affidato il compito non solo di indovinare l'emozione, ma anche di riprodurre improvvisamente una piccola scena (in burattini o "in un piano dal vivo") con la trama corrispondente.

2. "ILLUSTRAZIONE DAL VIVO" (per bambini dai 5 ai 10 anni)

R. I versi di Barto sono ideali per questo gioco. Ha molti schizzi di genere poetico che trasmettono accuratamente varie esperienze infantili e sono colorati con un umorismo gentile, che spesso si rivela curativo per i bambini nervosi di qualsiasi medicina. Un giocatore legge una poesia e l'altro giocatore illustra gli eventi e le emozioni descritti con espressioni facciali e gesti. Insegna a tuo figlio a catturare e trasmettere gradualmente sfumature sottili di sentimenti. Le poesie di Barto forniscono il materiale più ricco per questo. Per i bambini sono più adatte rime come "Bear", "Bychok", "Ball". Per i bambini più grandi - "Resentment", "Lyubochka", "Sonechka", "Sulla strada per la classe" e molti altri.

Se ci sono più giocatori (e, ripeto, il tuo obiettivo è portare gradualmente il bambino timido fuori dal mondo chiuso della famiglia), allora puoi introdurre un elemento di competizione. Lascia che l'ospite valuti le prestazioni e premi i vincitori. Ma, naturalmente, un adulto non dovrebbe dimenticare l'obiettivo principale del gioco e incoraggiare un bambino timido anche se non è all'altezza. Il tuo compito in questo caso è la correzione psicologica e non l'instaurazione della giustizia.

3. "QUADRO DI UN ANIMALE" (per bambini dai 4 ai 10 anni)

Questo gioco è utilizzato da molti professionisti. Ai bambini viene chiesto di mostrare pantomimicamente vari animali e uccelli. È importante considerare due punti qui. In primo luogo, dobbiamo cercare di creare un'atmosfera di divertimento sfrenato, in modo che ogni performance sia accolta da un'esplosione di risate e applausi, e in secondo luogo, non assegnare compiti troppo difficili. Ogni volta, prova a immaginare prima: come ritrarresti tu stesso questo o quell'animale? (Ad esempio, puoi disegnare un armadillo o un ippopotamo in modo simile?) Prova a scegliere animali con caratteristiche distintive luminose e abitudini facilmente riconoscibili. Assicurati di discutere in seguito con i bambini quale carattere ha l'animale mostrato. I bambini timidi hanno difficoltà a comunicare con gli altri. E l'incapacità di esprimere correttamente i propri sentimenti, la rigidità e l'imbarazzo giocano un ruolo importante qui. Alcuni psicologi affermano che il bambino rimane un essere non verbale quasi fino a scuola. Cioè, per lo più comunica non a livello verbale, ma a livello di espressioni facciali e gesti. È vero, penso che questo sia in qualche modo esagerato, ma, ovviamente, le espressioni facciali e i gesti sono molto importanti per una comunicazione completa. Si ritiene che i bambini con facce inespressive e "immobili" perdano almeno il 10-15% delle informazioni durante la comunicazione. Non comprendono appieno ciò che viene loro comunicato a livello non verbale e spesso giudicano male l'atteggiamento degli altri nei loro confronti. Quindi i giochi di pantomima aiuteranno tuo figlio non solo a liberarsi, ma anche a capire meglio le altre persone.

4. "DOVE ERAVAMO - NON LO DICIAMO, MA COSA ABBIAMO FATTO - MOSTRA" (per bambini 5-10 anni)

Il compito di questo comune gioco per bambini è mostrare qualsiasi azione senza parole. Se ci sono molti ragazzi, puoi dividere in due squadre. Uno mostra, l'altro suppone. Poi cambiano posto.

5. "SCENE PANTOMIMICHE" (per bambini 5-10 anni)

Il facilitatore descrive brevemente la situazione e il bambino (o più bambini che hanno distribuito ruoli tra di loro) la ritraggono in pantomima. Le situazioni dovrebbero essere semplici ed emotivamente colorate. Per esempio:

Il ragazzo sta pattinando. Cascate. Vuole piangere, ma si trattiene, ricordando che il ragazzo dovrebbe essere coraggioso e persino sorride. Anche se con difficoltà.

Il bambino nota la frutta sul piatto. Si guarda intorno attentamente per vedere se sua madre lo vede, altrimenti si arrabbierà, perché sua madre gli permette di mangiare frutta solo dopo cena. Si mette un frutto in bocca e fa una smorfia: si scopre che c'era un limone sul piatto. (Interpreta la madre e poi scambia i ruoli con il bambino. Più ruoli recita il bambino timido, meglio è.)

L'attaccabrighe si rivolge a un altro bambino. All'inizio è spaventato, vuole scappare, ma poi si fa coraggio e lo restituisce. Il drago sta piangendo.

Il bambino esce nel cortile e vede i bambini che giocano. Dapprima non osa avvicinarsi a loro, ma poi si avvicina comunque e si presenta (senza parole, solo con gesti).

La ragazza cammina nella foresta, raccoglie funghi, guarda gli alberi, ammira i bellissimi fiori. Poi quasi entra in un formicaio. Si scrolla di dosso le formiche che strisciano sulla gamba.

Ahia! La formica l'ha morsa. Dolorosamente! (Puoi invitare il bambino a continuare lui stesso questa storia).

6. "PARLA CON UNA NONNA SORDA" (una variante del gioco proposta da M.I. Chistyakova) (per bambini dai 4 ai 10 anni)

Un bambino sta parlando con una nonna sorda. Lei parla, e lui le parla con i gesti, perché la nonna non sente niente. Naturalmente, il gioco con i bambini in età scolare dovrebbe essere più complicato e colorato di umorismo. Ad esempio, basta che un bambino di quattro anni mostri semplicemente dove sono gli occhiali della nonna e un bambino di terza elementare è già in grado di raffigurare con i gesti sia gli occhiali stessi che il fatto che sono rotti, mentre qualcuno si è seduto inavvertitamente su di essi. In questo gioco, come nel precedente, può esserci una grande varietà di opzioni. Tutto dipende dalla tua immaginazione collettiva.

Per aiutarti a sintonizzarti sull'onda giusta, ti do un piccolo frammento di un gioco del genere: la nonna apre la porta a suo nipote.

Nonna: Dove sei stata, dispettosa?
Il nipote mostra a gesti di aver giocato a calcio.

Nonna: Allora, come stai?
Il nipote alza il pollice - dicono, eccellente.
Nonna: Perché zoppica?
Il nipote fa un cenno con la mano: dicono niente, non prestano attenzione.

Nonna: No, dopotutto... Sei caduta?
Il nipote mostra senza parole come ha preso la palla ed è caduto, rompendosi un ginocchio. Stava soffrendo, ma non lo ha mostrato.

Il trucco più semplice per creare situazioni comiche è se il nipote chiede qualcosa alla nonna con i gesti, e lei lo capisce male e fa la cosa sbagliata. Qui, ovviamente, molto dipende dall'intraprendenza e dall'abilità artistica di un adulto. Ricorda: più umorismo c'è nel gioco, prima tuo figlio si rilasserà e sarà liberato.

7. "ATTRAVERSO IL BICCHIERE" (gioco proposto da N. Kukhtina; adatto a bambini dai 6 ai 10 anni)

Immagina di comunicare con qualcuno attraverso un vetro insonorizzato e di dovergli trasmettere un messaggio senza parole, pantomima. Ad esempio: "Ti sei dimenticato di metterti un cappello e fuori fa molto freddo", "andiamo a nuotare. L'acqua è calda oggi", "porta un bicchiere d'acqua, ho sete", ecc.
Puoi indovinare il messaggio e ottenere punti per esso o, al contrario, puoi completare il compito del presentatore. In questo caso, deve valutare se il significato delle sue parole è correttamente veicolato dai gesti.
Come altri giochi simili, questo, tra le altre cose, sviluppa ingegno.

8. "ANDATURA DIVERSA" (esercizio proposto da V. Levy; adatto a bambini dai 7 ai 10 anni)

Fai in modo che un ragazzo o una ragazza timidi si comportino come:

Il bambino, che da poco si è alzato in piedi e sta muovendo i primi passi,
- profondo vecchio
- ubriaco,
- un leone,
- gorilla,
- Esecutore di scena.
(Naturalmente, ci sono molte più opzioni.)

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Chabin Andrey
Esercizi e giochi con bambini timidi. Psicoginnastica e rilassamento. Rimozione dello stress emotivo

Vari esercizi e giochi con bambini timidi

Compiti:

superamento timidezza, isolamento, indecisione; sviluppo di mezzi di comunicazione paralinguistici;

formazione di un'adeguata autostima, maggiore fiducia in se stessi; declino stress psico-emotivo

Il gioco "Non so".

Lo psicologo dice:

“Immaginate che ognuno di voi sia un non so. Farò domande e tu alzi le spalle e allarghi le braccia. Approssimativo domande:

Oggi hai fatto colazione all'asilo?

Fuori fa freddo (caldo?

Hai vestiti caldi?

Di che colore è il cielo?

Ti piace il pesce in un acquario?

Vai a fare una passeggiata oggi? Eccetera.

Il gioco "Serpente"

Il leader è selezionato. I bambini stanno dietro di lui in una colonna, mettono le mani sulle spalle di quelli davanti. In questa posizione, devono superare vari ostacoli:

sali sul pouf e scendi;

strisciare sotto il tavolo;

girare intorno a un lago immaginario, ecc.

Il gioco si ripete.

Ciascuno dei bambini dovrebbe avere il ruolo di leader.

Il gioco "Il drago si prende la coda"

I bambini stanno uno dietro l'altro, aggrappandosi alla vita della persona davanti. Il primo figlio lo è "testa di drago", Ultimo - "punta di coda". Primo giocatore (capo) cercando di afferrare l'ultimo - "il drago si prende la coda". Il resto dei bambini si tiene stretto l'un l'altro.

quando "Il drago gli catturerà la coda", il pilota cambia, il gioco si ripete.

Ogni bambino dovrebbe avere il ruolo di autista.

Studio "Due Clown".

Psicologo divide i bambini in coppie e invita ogni coppia a recitare la successiva studio:

“Due allegri pagliacci, che non si notano, si destreggiano con immaginari anelli colorati. Improvvisamente si scontrano con la schiena e cadono, lo trovano divertente. Si siedono e ridono rumorosamente. Poi i clown si alzano e si lanciano gli anelli l'un l'altro".

Un esercizio"Recitare una storia".

Psicologo divide i bambini in due squadre e invita ciascuna squadra a preparare e mostrare, con l'ausilio di movimenti espressivi, un estratto da una famosa fiaba (frammento di cartone animato).

Le squadre conducono una prova e poi mostrano alternativamente scene di pantomima. Dopo lo spettacolo "artisti", "spettatori" (altri membri del team) deve indovinare quale storia (che cartone animato) giocato e chi interpreta quale ruolo.

Il gioco "Palla divertente"

Psicologo include una registrazione audio di qualsiasi melodia dance. I bambini stanno in cerchio e si passano la palla l'un l'altro parole: "Ruoti, palla divertente, velocemente, velocemente sulle mani, in modo che non ci annoiamo."

Il bambino che ha ricevuto la palla all'ultima parola va al centro del cerchio e balla al ritmo della musica.

Studio "Incontrare un amico"

Psicologo divide i bambini in coppie e invita ciascuna coppia a recitare il prossimo con l'aiuto di movimenti espressivi studio: “Gli amici si sono incontrati dopo la separazione. Come erano felici l'uno per l'altro!

Le coppie, a turno, svolgono il compito.

Un esercizio"Indovina emozione»

Psicologo regala a ogni bambino un set di carte con una rappresentazione schematica di facce diverse stati emotivi(gioia, tristezza, rabbia, sorpresa, risentimento, calma) e Egli parla:

"Cerca di determinare quale umore ha ciascuna delle persone attirate."

Dopo che l'attività è stata completata, psicologo invita ciascuno dei bambini a scegliere l'immagine che corrisponde al suo stato d'animo.

Conversazione "Modi per migliorare il tuo umore".

Psicologo invita i bambini a discutere di come possono migliorare il loro umore.

Quando sorgono difficoltà psicologo suggerisce modi per migliorare l'umore (pensa a qualcosa di piacevole, ascolta la tua fiaba preferita, balla al ritmo della musica, ecc.).

Un esercizio"Disegnamo il nostro stato d'animo".

Psicologo distribuire fogli di carta, matite colorate ai bambini (vernici) e offerte per disegnare il tuo stato d'animo.

Dopo aver completato il compito con ciascuno dei bambini, si tiene una conversazione individuale sul disegno.

Conversazione Come puoi imparare a comunicare senza parole?

Psicologo invita i bambini a discutere. il seguente domande:

1. Cosa rende possibile comunicare con altre persone?

2. Come puoi trasmettere il tuo condizione emotiva?

Un esercizio"Straniero"

Lo psicologo dice:

“Immagina che uno straniero che non conosce il russo venga a trovarci e tu non conosci la lingua che parla. Prova a chattare con lui, mostragli la stanza, i giocattoli, invitalo a cena. Ricorda che tutto questo deve essere fatto senza proferire parole.

Un esercizio"Attraverso il vetro"

Psicologo invita i bambini a trasmettere quanto segue con l'aiuto di espressioni facciali e gesti situazioni:

Ho mal di gola.

hai dimenticato mettere una sciarpa e fuori fa freddo.

Ho sete, portami un bicchiere d'acqua.

Vuoi disegnare con me?

Un esercizio"Filo di collegamento"

Tutti si siedono su sedie disposte in cerchio. Lo psicologo dice:

"Adesso, passandoci una palla, srotoleremo il filo e parleremo di ciò che sentiamo, di ciò che vogliamo ricevere per noi stessi e desideriamo gli altri".

Psicologo, tenendo l'estremità del filo, parla dei suoi sentimenti, esprime i suoi desideri e passa la palla al bambino seduto accanto a lui. L'esercizio continua.

Quando tutti i bambini hanno parlato e la palla ritorna psicologo, i partecipanti tirano il filo e chiudono gli occhi.

Psicologo chiede ai bambini di immaginare di essere un tutt'uno, ma ognuno di loro è importante e significativo per tutti.

Un esercizio"Termina la frase"

Psicologo chiede ai bambini di completare quanto segue suggerimenti:

Io posso.

Un esercizio"Aereo".

Lo psicologo dice:

“Gli aerei si stanno preparando al decollo. Prendi una posizione pronta, alzati in piedi e allarga le braccia ai lati.

Ora ognuno di voi immaginerà che il suo aereo sta accelerando e, dopo essere decollato, sta guadagnando quota.

Le ali tagliano l'aria. Il motore ronza in modo fluido e potente. L'aereo vola con sicurezza sopra le nuvole. Ricorda la sensazione di volare.

L'aereo arriva per un atterraggio e atterra senza intoppi.

Se mai ti senti esitante, immagina di volare in avanti e verso l'alto!

Il gioco "Vola, vola, petalo".

Psicologo Dai a ogni bambino un petalo di carta.

I bambini sono invitati a esprimere un desiderio, ricordare il colore del loro petalo e lasciarlo cadere nella scatola. Dopo che tutti i petali sono stati raccolti, psicologo inizia a tirarli fuori uno per uno dalla scatola. Colui a cui appartiene il petalo lo vomita e dice le parole:

“Vola, vola, petalo. Attraverso l'ovest all'est, Attraverso il nord, attraverso il sud. Torna indietro, fai un cerchio. Non appena si tocca terra, per essere secondo me guidati!

Dopo aver detto la rima, il bambino nomina il suo desiderio. Alla fine esercizi si raccomanda di discutere quali desideri siano stati apprezzati dalla maggioranza

bambini e perché.

Un esercizio"Specchio"

Psicologo invita i bambini a dividersi in coppia. Uno dei bambini della coppia interpreterà il ruolo di specchio. Un compito "specchi"- ripetere tutti i movimenti e i gesti che il bambino mostrerà. Quindi i bambini si scambiano i ruoli. Dopo che ogni bambino ha ricoperto ruoli diversi, chiede lo psicologo: “Chi ti è piaciuto essere di più: un bambino o uno specchio? Perché?"

Il gioco "Viaggiare".

Psicologo invita i bambini a intraprendere un viaggio immaginario. Bambini secondo le istruzioni psicologo imita vari movimenti e recita mini- situazioni: raffigurano alberi nella foresta, conigli che scappano da una volpe, viaggiatori che navigano su una barca, si arrampicano sulla cima di una montagna, attraversano un ruscello di montagna lungo uno stretto ponte, ecc.

Il gioco "Lumaca".

Con l'aiuto di una rima oa piacimento, viene selezionato l'autista - "lumaca".

I bambini stanno in cerchio, guidando - al centro del cerchio, è bendato.

Il giocatore ha indicato psicologo cambiando la voce pronuncia:

"Lumaca, lumaca.

Tira fuori le corna.

Ti darò lo zucchero

Pezzo di torta. Indovina chi sono?"

ogni bambino dovrebbe avere il ruolo di autista.

Conversazione "I nostri nomi".

Psicologo invita i bambini a parlare di nomi. Durante la conversazione, quanto segue domande:

1. Ti piacciono i tuoi nomi? Come mai?

2. Se ti venisse chiesto di scegliere nuovi nomi per te, saresti d'accordo? Come mai?

Conversazione "I nostri nomi".

Un esercizio"Situazioni di gioco".

Psicologo invita i bambini a recitare quanto segue situazioni:

Nel gruppo è apparso un nuovo ragazzo (una ragazza) e tu sei rimasto solo con lui, cosa farai?

Hai offeso il tuo amico e tu eri lì. Cosa farai?

Hai perso un giocattolo all'asilo. Come lo farai?

La scelta delle situazioni per l'agito è determinata dal corso della conversazione precedente.

Un esercizio"Termina la frase".

I bambini, a turno, completano quanto segue suggerimenti:

Io posso.

raggiungerò.

Dopo che il bambino ha detto la fine della frase, tutti battono le mani.

Giochi per bambini timidi

« Leone ruggito, ruggito"
Questo gioco è buono da giocare con i bambini che soffrono di rigidità e passività. L'adulto dice: “Siamo tutti leoni, una grande famiglia amichevole. Facciamo una gara per vedere chi può ringhiare più forte. Non appena dico: "ruggito, leone, ruggito!", si senta il ringhio più forte.

Strega
Lo stregone strega uno dei partecipanti al gioco in modo che perda la capacità di parlare. Il bambino risponderà a tutte le domande con i gesti. Facendo domande, cerca di raccontare la storia di come è stato stregato. Gli altri bambini dovrebbero raccontare di nuovo ciò che mostra "stregata".

Racconta poesie con le mani
Il bambino cerca senza parole, con l'aiuto della pantomima, di raccontare l'intera famosa poesia o fiaba. Il resto dei bambini cerca di capire cosa sta dicendo.

Storia
Il bambino è invitato a inventare una fiaba su una persona il cui nome è lo stesso del suo. Questo esercizio contribuisce non solo a una migliore consapevolezza di sé, ma allo sviluppo della capacità di parlare di sé senza imbarazzo.

prendere la palla

Il gioco sviluppa la fiducia in se stessi e la fiducia nelle altre persone. I giocatori a turno si lanciano una pallina l'un l'altro, mentre nominano una certa dignità del bambino a cui lanciano la palla. È molto importante che durante il gioco ogni bambino riesca a sentire parole gentili e piacevoli su se stesso.

Finisci la frase

L'esercizio è finalizzato ad aumentare la fiducia in se stessi e le proprie capacità. Chiedi a tuo figlio di completare le seguenti frasi:
Voglio….
Io posso…
Io posso…
raggiungerò...
Discuti le risposte

gocciolamento di colla

Scopo: sviluppare la capacità di agire congiuntamente ed esercitare il controllo autonomo e reciproco sulle attività; impara a fidarti e ad aiutare coloro con cui comunichi.

Prima del gioco, l'insegnante parla con i bambini dell'amicizia e dell'assistenza reciproca, per superare insieme qualsiasi ostacolo.

I bambini stanno uno dopo l'altro e si aggrappano alle spalle della persona di fronte a loro. In questa posizione, superano vari ostacoli.

1. Alzati e scendi dalla sedia.

2. Striscia sotto il tavolo.

3. Fai il giro del “lago largo”.

4. Attraversa la "densa foresta".

5. Nascondersi dagli animali selvatici.

Condizione indispensabile per i ragazzi: per tutta la partita non dovrebbero sganciarsi l'uno dall'altro.

Il cieco e la guida

Scopo: sviluppare la capacità di fidarsi, aiutare e supportare i colleghi comunicatori.

I bambini sono divisi in coppie: “ciechi” e “guida”. Uno chiude gli occhi e l'altro lo conduce in giro per il gruppo, permette di toccare vari oggetti, aiuta a evitare varie collisioni con altre coppie, dà spiegazioni adeguate riguardo al loro movimento. I comandi dovrebbero essere impartiti stando dietro la schiena, a una certa distanza. Quindi i partecipanti si scambiano i ruoli. Ogni bambino, quindi, attraversa una certa “scuola della fiducia”.

Alla fine del gioco, l'insegnante chiede di rispondere ai bambini che si sentivano al sicuro e fiduciosi, che avevano il desiderio di fidarsi completamente del loro amico. Come mai?

alghe magiche

Scopo: rimozione delle barriere corporee, per sviluppare la capacità di raggiungere gli obiettivi in ​​modi di comunicazione accettabili.

Ogni partecipante (a sua volta) cerca di penetrare nel cerchio formato dai bambini. Le alghe capiscono il linguaggio umano e sentono il tatto e possono rilassarsi e lasciare che il cerchio passi, oppure potrebbero non perderlo se gli viene chiesto male.

Regalo per tutti

Scopo: sviluppare la capacità di fare amicizia, fare la scelta giusta, collaborare con i coetanei, spirito di squadra.

Ai bambini viene affidato il compito: "Se tu fossi un mago e potessi fare miracoli, cosa daresti ora a tutti noi insieme?" o "Se tu avessi un Flower-Semitsvetik, quale desiderio esprimeresti?". Ogni bambino esprime un desiderio strappando un petalo dal fiore comune.

Vola, vola petalo, attraverso l'ovest verso l'est,

Attraverso il nord, attraverso il sud, torna indietro, fai un cerchio,

Non appena tocchi terra, per essere, secondo me, guidato.

Porta a...

Alla fine, puoi indire un concorso per il miglior augurio per tutti.