Sinossi di una passeggiata in primavera in tenera età. Riassunto della passeggiata "osservazione del sole in primavera"

Elena Lamonova
Schema di una passeggiata di inizio primavera con bambini piccoli

Piano - schema di una passeggiata all'inizio della primavera con bambini piccoli.

Obbiettivo: Per formare idee sull'inverno naturale fenomeni: nevica, è bianco, vaporoso, freddo. Lasciati coinvolgere dal divertimento invernale (discesa e slittino, lotte a palle di neve). Sviluppare nei bambini il desiderio di giocare con l'insegnante in giochi all'aperto con contenuti semplici, movimenti semplici. Aiuta a sviluppare la capacità dei bambini di giocare a giochi che migliorano i movimenti di base (camminare, correre, saltare). Insegnare l'espressività dei movimenti, la capacità di trasmettere le azioni più semplici di alcuni personaggi (salta come conigli.). Aumentare l'interesse per il lavoro degli adulti.

Attrezzatura: un cestino con le palle di neve, un coniglietto, un cappello da cane, pale e secchi, cerchi.

Osservazione della neve.

Contenuto del programma: Spiega ai bambini che fuori fa freddo, nevica dalle nuvole. Fornire conoscenze su alcune proprietà della neve (bianco, freddo, soffice). Coltiva l'osservazione.

trucchi:

1. Parola artistica:

Al mattino sulle pozzanghere di ghiaccio sottile

La neve bianca gira nell'aria

Lanugine leggera si arriccia per strada

I bambini ammirano quanto bene.

2. Domande:

Cosa gira nell'aria? Di che colore è la neve?

Prendi il palmo della tua mano, dove è scomparsa?

3. Spiegazione:

Nella stagione fredda, nevica dalle nuvole. È soffice, freddo, bianco. La neve cade ovunque - su sentieri, alberi, case, panchine, persone.

4. Azioni dei bambini:

-Esercizi di respirazione: soffiando un fiocco di neve dal palmo della tua mano.

-Un esercizio: i fiocchi di neve turbinano e si siedono per terra.

L'arrivo di un eroe da favola: un coniglio (ha portato il cappello del cane).

gioco per cellulare "Cane peloso".

Obbiettivo: insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo. Sviluppa resistenza, pazienza, corri senza urtarti. Coltiva il desiderio di giocare.

trucchi:

1. L'arrivo dell'eroe delle fiabe Bunny, che ha portato il cappello del cane.

2. Parola artistica:

Qui siede un cane irsuto, con il naso affondato nelle zampe,

In silenzio e in silenzio si siede, sonnecchiando o dormendo,

Andiamo a svegliarlo

E vediamo cosa accadrà.

gioco per cellulare "Il coniglietto bianco si siede".

Obbiettivo: insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo. Sviluppa resistenza, pazienza, salta su due gambe. Coltiva il desiderio di giocare.

trucchi:

1. Parola artistica:

Un coniglietto bianco si siede e muove le orecchie,

Coniglio ha freddo sedersi, devi scaldare le zampe,

Fa freddo per un coniglio in piedi, un coniglio ha bisogno di saltare.

Qualcuno ha spaventato il coniglietto, il coniglietto è saltato e si è allontanato al galoppo.

gioco sedentario "Capo".

Obbiettivo: insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo. Sviluppare resistenza, pazienza, capacità di eseguire movimenti di danza, capacità di andare in cerchio. Coltiva il desiderio di giocare.

trucchi:

1. Bunny porta un berretto.

2. Parola artistica:

Berretto, berretto, gambe sottili, stivali rossi

Ti abbiamo nutrito, ti abbiamo nutrito,

Mi hanno messo in piedi, mi hanno costretto a ballare.

Balla quanto vuoi, scegli chi vuoi.

Attività lavorativa "Raccolta sulla neve".

Contenuto del programma: insegnare ai bambini a fare lavori fattibili, a togliere la neve. Sviluppa abilità lavorative. Coltiva l'operosità.

Attrezzatura: pale e secchi.

trucchi:

1. Situazione problematica: c'era molta neve ed è difficile per Bunny passare.

2. Ordine del lavoro, unito a educatore: Puliamo il percorso per Bunny.

Lavoro individuale "Saltando da un cerchio all'altro".

Contenuto del programma: Insegnare ai bambini a saltare da un cerchio all'altro andando avanti. Sviluppa attività fisica.

trucchi:

1. Saltare da un cerchio all'altro fino a Bunny.

2. Incitamento all'azione: accarezza il coniglietto.

Per il lavoro autonomo, porto gli attributi per la pulizia spazzatura: pale, vento, scope per bambini; per gioco: sultani, mulini a vento...

Breyder Elena Yakovlevna
Titolo di lavoro: educatore
Istituto d'Istruzione: Asilo MBDOU "Firefly"
Località: città industriale regione di Kemerovo
Nome materiale: Astratto
Argomento: Visiting Spring (riassunto di una passeggiata in una fascia d'età precoce)
Data di pubblicazione: 16.01.2017
Capitolo: educazione prescolare

Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale "Asilo "Firefly"
Visitare la primavera

(
riassunto di una passeggiata in una fascia di età precoce
)

Compilato da:

Breyder Elena Yakovlevna,

educatore della prima categoria Industrial 2016

Implementazione di contenuti nelle aree educative
: "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo fisico".
Tipi di attività per bambini:
gioco, creativo, cognitivo, comunicativo, motorio.
Obbiettivo:
promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura nei bambini piccoli, arricchendo l'esperienza dei bambini con nuove impressioni, rafforzando la salute, prevenendo l'affaticamento fisico e mentale;
Compiti:

-
consolidare le conoscenze dei bambini sui fenomeni primaverili e primaverili; ricostituire il vocabolario; - attivare azioni motorie; consolidare la capacità di interagire con la natura (osservare piante e uccelli, vestirsi in base al tempo); - coltivare un atteggiamento attento nei confronti delle piante e degli uccelli, per sviluppare un gusto estetico.
Materiali e attrezzature:
matite a cera, fogli di album per numero di bambini, carta whatman, cerchi, illustrazioni.
Pianificato

(Risultati aspettati

(obiettivi):
comunica con gli adulti con gioia, mostra reattività emotiva, partecipa a una discussione congiunta con l'insegnante sugli uccelli, nelle attività produttive (disegno), risponde a domande, può, su richiesta di un adulto, mostrare tecniche di disegno.
Precedente

Opera:
leggere narrativa, memorizzare poesie, guardare illustrazioni, osservare lo stato del tempo (il cielo è azzurro, limpido; il sole è luminoso, radioso, ecc.).
Metodi e tecniche:
visivo, pratico, verbale.
Il contenuto delle attività educative organizzate

Organizzare il tempo.
(Suoni musicali divertenti. Bambini nel parco giochi.) Appare il Clown Veselushka: - Ciao bambini! Oggi ho deciso di farti visita, ho un umore meraviglioso e ho deciso che dovresti avere lo stesso umore meraviglioso. Sai perché sono così di buon umore? Perché da noi è arrivata la primavera! Che bello svegliarsi, alzarsi, vedere il cielo azzurro attraverso la finestra! E ancora per sapere che la primavera è ovunque.
Che il sole e il mattino sono più belli del sonno. In primavera tutto prende vita, tutto intorno si sveglia! La neve si è sciolta, la neve si è sciolta! Questa è una buona notizia! Ciò significa che la vera primavera sta arrivando.
Parte principale.

1. Conversazione.
- Bambini, siete contenti della primavera? (I bambini rispondono in coro). - E il sole in primavera? (Brillante, affettuoso, radioso, gentile, primaverile). Il sole splendeva e dava calore alla nostra terra. - Bambini, che fine ha fatto la neve? (sciolto) - Perché la neve si è sciolta? (Il sole si è riscaldato, è diventato caldo, la neve si è trasformata in pozzanghere.) - Bambini, alziamoci in una danza rotonda e cantiamo una canzone con me - Vesnyanka.
2. Ballo rotondo "Vesnyanka"
Oh, l'acqua scorre come un ruscello, niente neve, niente ghiaccio Oh primavera, oh primavera, niente neve, niente ghiaccio. Cantiamo la Vesnyanochka, chiamiamo la primavera rossa. Oh, canta, oh, canta! Chiamiamo primavera rossa!
3. Lettura di poesie
- La neve sciolta si scioglie al sole, la brezza gioca tra i rami. Le voci degli uccelli sono più forti, quindi è arrivato da noi ... (Primavera!) - Bambini, conoscete poesie sulla primavera? La primavera sta arrivando da noi a passi veloci,
E i cumuli di neve si sciolgono sotto i suoi piedi. (2-3 bambini leggono la quartina).
4. Educazione fisica
. - E ora siamo con te

riposiamoci un po'! - È bello in primavera ad aprile: diversi uccelli cantano, i nidi sono costruiti sugli alberi. Nei prati, il polmone tende ad esporsi al sole. - Ho preparato degli indovinelli per te, e tu li indovini.
5. Enigmi
(tutti devono andare all'albero su cui "siedono" gli uccelli: passero, storno, picchio, cincia). - Su un palo - un palazzo, in un palazzo - un cantante. Qual'è il suo nome? (Storno) - Bambini, mostrateci su quale ramo si siede lo storno? - Di che colore sono le piume dello storno? (Nero). - Chi si è seduto su un grosso ramo e bussa "Bussa, bussa, bussa"? (Picchio) - Bambini, trovate su quale ramo è seduto il picchio? - Guarda il naso forte del picchio. Perché pensi che abbia un naso simile? (In modo che i vermi da sotto la corteccia possano essere raggiunti). - E di che colore è il cappello del picchio? (Rosso) - Mostrami come bussa il picchio? (I bambini mostrano, toccano le dita sui palmi delle mani.). - Chik-chirik, salta al grano, non essere timido becca, chi è? (Passero) - Mostrami dove abbiamo un passero seduto su un ramo? - Di che colore sono le piume del passero? (Marrone).
6. Il gioco "Da ramoscello a ramoscello"
(Merry disegna un albero per terra e mostra come un passero salta da un ramo all'altro, e i bambini ripetono).
- Dimmi, figli, come si chiamano le case in cui vivono gli uccelli? (nidi).
7. Il gioco "Uccello nel nido"
- Bambini, giochiamo agli uccelli. Sai che tutti gli uccelli hanno i nidi, e anche noi avremo dei nidi. Quando la musica suona, voi uccellini correte e volate. Non appena la musica si interrompe, tutti gli uccellini volano verso i nidi. - Ben fatto, bambini!
8. Disegnare "Sole".

-
Figli, guardate che tipo di sole vi ho portato oggi. Cosa manca al mio sole? (LUCHIKOV). Quindi disegniamo i raggi del mio sole. (I bambini prendono le matite di cera e dipingono i raggi del sole preparati in anticipo). - Tu ed io abbiamo un vero sole radioso. Ben fatto! Perché abbiamo bisogno del sole? (Rispondono i bambini).
9. Riflessione.
- Ti è piaciuta la nostra passeggiata oggi? - In che stagione siamo? - Cos'è il sole? - Dove sono scomparsi i cumuli di neve? - Di che colore sono le piume di un passero, di uno storno, di un petto di cincia? - Cos'è il becco di un picchio? Perché un forte becco a un picchio?
Conclusione
- Guarda che palloncini ti ho portato in regalo. E ora devo partire. - Arrivederci, bambini.
Inserisci- Osservazione Attività lavorativa Attività individuale?

Obbiettivo: per formare le prime idee sulla primavera; mostra ai bambini che la primavera è verde, impara con loro la poesia di A. Barto "Il ballo".

Avanzamento del cammino

Quando va a fare una passeggiata, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini su abiti luminosi: bellissime giacche e cappotti, cappelli e scarpe multicolori.

L'insegnante dice:“La primavera è arrivata, ha portato calore. Bellezza primaverile in un abito elegante verde. Perché la primavera è verde? Un adulto attira l'attenzione dei bambini sull'erba verde brillante e sulle piccole foglie lucenti di cespugli e alberi: "Un albero di betulla bianca con riccioli verdi-ramoscelli si erge, ostenta al sole. C'è molto verde intorno, ecco perché si dice: la primavera è verde.

Quindi tutti vanno all'aiuola, camminano lungo di essa, nota: fiori luminosi e belli sono sbocciati nell'aiuola, ci sorridono e il sole, i tulipani, i narcisi annuiscono con la testa, ci salutano: “Ciao, bambini intelligenti! Siamo felici per la primavera, siamo felici per il sole! E tu?" I bambini rispondono: "Molto felice!".

L'adulto continua:“La primavera è arrivata - ha portato doni a tutti. Ascolta."

Legge una poesia di M. Piudunen "Primavera". Poi, insieme ai bambini, scopre a chi ha fatto la primavera quale dono. L'insegnante spiega: “La parola “rosso” non sempre significa rosso, “rosso” significa bello. La primavera è bella? E "ragazza rossa" significa una bella ragazza.

Dopo aver terminato la conversazione, su suggerimento dell'insegnante, tutti passano a una varietà di giochi con la palla: lanciarsi e prendere, lanciarli in un canestro, rotolarsi l'uno verso l'altro, abbattere i birilli con una palla.

Dopo i giochi, l'insegnante si rivolge ai bambini: “Pensate che la palla affondi o galleggi? Controlliamo!" I bambini lanciano la palla nel "lago".

L'insegnante legge la poesia "Il ballo" di A. Barto, poi fa delle domande: come si chiama la ragazza? Perché ha pianto? Piangeresti se la palla cadesse in acqua? Non? Certo, non c'è niente per cui piangere, la palla non affonderà, galleggia. Tanya non lo sapeva, ma noi sì. Calma Tanya, dille:

- Zitto, Tanechka, non piangere:

La palla non affonderà nel fiume.

Quindi i bambini, insieme all'adulto, ripetono la poesia per intero.

La passeggiata continua. Puoi invitare i bambini a giocare al gioco "Oh, che tipo di persone?".

Scopo: risvegliare la reattività emotiva dei bambini allo stato delle persone, degli uccelli. Ampliare la conoscenza degli uccelli da parte dei bambini, coltivare il desiderio di prendersi cura di loro. Coltivare la voglia di raccontare filastrocche insieme alla maestra e in autonomia. Arricchisci il vocabolario dei bambini con le parole "gufo", "gazza-bianco-lato", "primavera-rosso"

Materiale e attrezzatura: colonna sonora "Canto degli uccelli", "Canto di gazze, gufi, passeri", alberi finti, uccelli ritagliati di cartone, dolcetti per uccelli, mangiatoia, barattoli di diversi colori, immagini-foto.

Aree educative: ricerca cognitiva, comunicativa.

Avanzamento della lezione:

Il fonogramma "Birdsong" suona .-

Bambini, cosa sentite? (uccelli che cantano)

E perché gli uccelli cantano così forte, allegramente? (È arrivata la primavera, è diventata calda)

La primavera è arrivata, è anche chiamato rosso primavera, il sole si è scaldato, è diventato caldo, i ruscelli scorrevano, gli uccelli sono diventati allegri, hanno cantato canzoni.

Suggerisco di andare a fare una passeggiata nella foresta. E porteremo con noi una macchina fotografica. Se incontriamo degli uccelli, gli faremo una foto.

Gambe, gambe camminavano lungo il sentiero

Abbiamo corso attraverso i boschi, saltato su dossi

Salta-salta, salta-salta, boom nella buca!

E muto!

I bambini eseguono i movimenti corrispondenti.

Ragazzi, siamo venuti nella foresta. Guarda com'è bello, ci sono molti alberi.

Siamo arrivati ​​alla foresta primaverile

Quanti miracoli ci sono qui intorno!

sulla destra c'è una betulla con foglie soit

A sinistra, l'albero ci guarda,

Il sole sorride nel cielo

La lepre si lava nel ruscello.

E chi si siede sugli alberi (uccelli). Che tipo di uccelli vedi? (passero, gazza, gufo).

Ascolta l'enigma: lato bianco con una lunga coda, mosche, crepe. Chi è questo? (quaranta)

ASCOLTO IL FONOGRAFIA DEL CANTO MARPOLO.

Trova questo uccello su un albero Sai perché si chiama dai lati bianchi? (Ha i lati bianchi)

Ascoltare la filastrocca "Quaranta lati bianchi" ed eseguire azioni corrispondenti al testo.

Attiro l'attenzione su un gufo seduto su un albero, la colonna sonora di un gufo che canta. I bambini salutano il gufo e le dicono una filastrocca. eseguire movimenti nel testo.

Gufo-gufo-testa grande,

Si siede su un ceppo e gira la testa,

Occhi che sbattono le mani, zampe in alto.

Il gufo ci sorride, le piaceva la filastrocca. Non interferiamo con il gufo. dorme durante il giorno, vediamo chi altro è seduto sugli alberi.

Chi sono questi ragazzi seduti su un ramo? (Passeri) Come cinguetta?

Ragazzi, un passero cinguettava nel mio orecchio. che vuole giocare al gioco "Sparrows". Il gioco è in corso.

Ragazzi, trattiamo gli uccelli con i cereali. Mentre stavo portando una sorpresa, tutti i grani sono stati mescolati. Aiutami a rompere il bocconcino.

Il gioco "Spread in jars"

Mostro ai bambini tre vasetti: giallo, rosso, verde.

I bambini scelgono semi di zucca, semi di girasole e cereali da un piatto.

Alla fine della lezione, suggerisco ai bambini di trattare gli uccelli e di scattare una foto come ricordo della passeggiata nel bosco.

Su sentiero pianeggiante si ritorna al gruppo.