Lezioni d'arte nel gruppo senior sul tema dell'inverno. Riepilogo di una lezione d'arte nel gruppo senior “Winter Forest”

Riassunto di una lezione di disegno in gruppo senior“Inverno-inverno!”
Bersaglio:
1. Insegna ai bambini a notare i segni dell'inverno e la sua bellezza nel disegno.
2. Continuare a far conoscere ai bambini il paesaggio invernale, per portarli a comprendere che la natura è bella in ogni periodo dell'anno.
3. Continua a imparare a disegnare un albero (tronco, rami) usando i pastelli a cera. Sviluppare la percezione estetica nei bambini.
4. Promuovi l'amore per la natura.
Lavoro preliminare: osservazioni di alberi e fenomeni naturali durante le passeggiate; conversazioni sul tema “Stagioni”; guardare riproduzioni di dipinti e parlarne; leggere fiabe, memorizzare poesie.
Avanzamento della lezione.
Educatore: Invito i bambini a guardare i paesaggi invernali e leggere un estratto dalla poesia di A. S. Pushkin “L'inverno della strega sta arrivando! »
È venuto, sbriciolato a brandelli
Appeso ai rami delle querce
Sdraiati su tappeti ondulati
Tra i campi, intorno alle colline...
Faccio domande ai bambini:
- Che periodo dell'anno è raffigurato nei dipinti?
- Cosa è successo in natura con l'avvento dell'inverno?
Invito i bambini a ricordare le poesie sull'inverno che hanno insegnato in precedenza (raccontate da 2 bambini Kira e Ilya)
1) Gelo
Attraverso gli alberi argentati
Il velo fu gettato -
Bianco come la neve, soffice,
Bellezza del pizzo!
E la betulla stessa è triste
Non sono riuscito a scoprirlo da solo -
Così abilmente decorato
I rami degli alberi invernali...

2) Nuova pelliccia
Si precipitò nella foresta
Prima neve.
Chiesto
Ma da un giorno all'altro...
Impaurito
Non è uno scherzo
Ho iniziato a provare
Pelliccia di coniglietto!
Senza ago
Senza sarto
La nuova pelliccia è pronta!

Faccio domande:
- Ragazzi, chi ama l'inverno?
- A cosa puoi giocare mentre cammini in inverno?
Lezione di educazione fisica “Passeggiata invernale”
La mattina presto siamo andati al parco (camminando sul posto,
Là stavano facendo un pupazzo di neve (agita le braccia,
E poi rotolarono giù dalla montagna (movimenti ondulatori delle braccia,
Ci siamo divertiti e ci siamo divertiti (saltando).
Hanno lanciato una palla di neve a Tanya (movimenti volontari,
Hanno lanciato una palla di neve a Vova,
Hanno lanciato una palla di neve a Misha -
Si è rivelata una palla di neve!
Fa freddo camminare in inverno (annuiamo con la testa) -
Corriamo a casa velocemente (torniamo ai nostri posti!
Educatore:
- Oggi, ragazzi, saremo artisti e disegneremo un paesaggio invernale e disegneremo con pastelli a cera e tempera bianca (dimostrazione dell'insegnante).
- Ragazzi, come disegnare alberi che crescono vicini e lontani?
Accendo la musica tranquilla e i bambini iniziano a disegnare.
Alla fine del lavoro invito i bambini a guardare tutti i disegni e ad annotare quelli di maggior successo e opere luminose. Bravo, hai fatto dei bellissimi disegni. La lezione è finita.

Anteprima della pagina n. 1

Riepilogo di una lezione di disegno nel gruppo senior “Inverno-inverno!”

1. Insegna ai bambini a notare i segni dell'inverno e la sua bellezza nel disegno.

2. Continuare a far conoscere ai bambini il paesaggio invernale, per portarli a comprendere che la natura è bella in ogni periodo dell'anno.

3. Continua a imparare a disegnare un albero (tronco, rami) usando i pastelli a cera. Sviluppare la percezione estetica nei bambini.

4. Promuovi l'amore per la natura.

Lavoro preliminare: osservazioni di alberi e fenomeni naturali durante le passeggiate; conversazioni sul tema “Stagioni”; guardare riproduzioni di dipinti e parlarne; leggere fiabe, memorizzare poesie.

Avanzamento della lezione.

Educatore: Invito i bambini a guardare i paesaggi invernali e leggere un estratto dalla poesia di A. S. Pushkin “L'inverno della strega sta arrivando! »

È venuto, sbriciolato a brandelli

Appeso ai rami delle querce

Sdraiati su tappeti ondulati

Tra i campi, intorno alle colline...

Faccio domande ai bambini:

Che periodo dell'anno è mostrato nei dipinti?

Cosa è successo in natura con l’avvento dell’inverno?

Invito i bambini a ricordare le poesie sull'inverno che hanno insegnato in precedenza (raccontate da 2 bambini Kira e Ilya)

1)Gelo

Attraverso gli alberi argentati

Il velo fu gettato -

Bianco come la neve, soffice,

Bellezza del pizzo!

E la betulla stessa è triste

Non sono riuscito a scoprirlo da solo -

Così abilmente decorato

I rami degli alberi invernali...

2)Nuova pelliccia

Si precipitò nella foresta

Prima neve.

Chiesto

Ma da un giorno all'altro...

Impaurito

Non è uno scherzo

Ho iniziato a provare

Pelliccia di coniglietto!

Senza ago

Senza sarto

La nuova pelliccia è pronta!

Faccio domande:

Ragazzi, chi ama l'inverno?

A cosa puoi giocare mentre cammini in inverno?

Lezione di educazione fisica “Passeggiata invernale”

La mattina presto siamo andati al parco (camminando sul posto,

Là stavano facendo un pupazzo di neve (agita le braccia,

E poi rotolarono giù dalla montagna (movimenti ondulatori delle braccia,

Lezione di belle arti nel gruppo senior " Foresta invernale."

Bersaglio: disegnoutilizzando tecnologia non convenzionale- stampaggio.

Compiti:
Evocare una risposta emotiva positiva ai fenomeni naturali nel trasmettere il proprio atteggiamento attraverso i mezzi delle belle arti, della musica, della poesia, per sviluppare l'immaginazione, per imparare a formare la composizione di un disegno, per trasmettere il sapore dell'inverno.
Introdurre tecnologia non convenzionale disegno - stampaggio.

Materiali: diapositive con l'immagine di una foresta invernale, pennelli n. 4 e 2, tempera bianca, gel con glitter, foglie di cavolo, tovaglioli, tazze d'acqua, chiavetta USB con musica.

Serie musicali: opera teatrale di P. I. Tchaikovsky “Dicembre”, “Waltz of Snow Flakes” di P. I. Tchaikovsky.

Serie letteraria: poesia di A. S. Pushkin “L’inverno della strega sta arrivando!”

Integrazione delle attività : comunicativo, ludico, musicale, visivo.

Lavoro preliminare: osservare alberi e fenomeni naturali mentre si cammina; conversazioni sull'argomento "Stagioni", memorizzazione di poesie sull'inverno.

Mossa GCD :

Educatore:

Mostrare la presentazione e leggere un estratto dalla poesia di A. S. Pushkin “L'inverno della strega sta arrivando! »

È venuto, sbriciolato a brandelli

Appeso ai rami delle querce

Sdraiati su tappeti ondulati

Tra i campi, intorno alle colline...

Che periodo dell'anno è mostrato nei dipinti?

Cosa è successo in natura con l’arrivo dell’inverno (risposte dei bambini)

Educatore :

Ragazzi, ricordiamo le poesie sull'inverno (raccontate da 2-3 bambini)

Educatore:

Ragazzi, vi piace l'inverno?

Cosa puoi fare mentre cammini in inverno? (risposte dei bambini).

Viene riprodotta la commedia di P. I. Čajkovskij “Dicembre”.

(vengono mostrate diapositive di una foresta invernale).

Un fiocco di neve gira silenzioso nel cielo,

Il vento spazza il campo,

La foresta si nasconde, i colori si fanno più profondi,

Vi sussurrano favole e fiabe.

Il tempo delle fiabe e dei miracoli sta arrivando,

Entriamo nella foresta invernale da favola!

La musica è “Waltz of Snow Flakes” di P. I. Tchaikovsky.

All'improvviso un fiocco di neve brillò (lampeggiante)

Guardate ragazzi, il fiocco di neve scintilla! »

Chissà cosa vuole dirci? "(guarda cosa si nasconde dietro il fiocco di neve)

Ciao ragazzi, c'è scritto qualcosa qui? (legge)

“Bambini dall'inverno! »

È strano, che miracoli!!! Perché l'inverno ci ha mandato un fiocco di neve? »

(risposte dei bambini).

(Rumore del vento, tempesta di neve) .

“Un vento cattivo ha volato attraverso la foresta e ha inondato i manti di neve con cui coprivo gli alberi. Gli alberi nella foresta sono diventati freddi, aiutatemi, ragazzi, a coprire la foresta con cappotti invernali."

(Suono del vento e della tempesta di neve)

Aiutiamo la donna invernale a coprire la foresta con cappotti invernali? (SÌ).

Come possiamo farlo? (risposte dei bambini).

Tu ed io disegneremo una foresta invernale e il cavolo ci aiuterà. Vediamo come farlo.

Usando le foglie di cavolo creeremo una foresta invernale.

Ora scopriremo come lo faremo (diapositiva). Copriamo una foglia di cavolo con tempera bianca, la posizioniamo sulla tela, la premiamo con la mano: viene impresso un albero.

Ragazzi, sembra un albero? Questo metodo è chiamato Stamping.

(I bambini ripetono la parola timbrare).

PARTE PRATICA.

Eseguito sotto la guida di un insegnante lavoro di squadra utilizzando la tecnica dello stampaggio.

Attività indipendente bambini. Assistenza individuale da parte di un insegnante con consulenza.

Lezione di educazione fisica “Palle di neve”.
"Uno, due, tre, quattro,

Tu ed io abbiamo fatto palle di neve:

rotondo, forte, molto liscio,

e per niente dolce.

Uno - lo lanceremo, due - lo prenderemo,

tre: lo lasceremo cadere e lo spezzeremo.

Educatore.

Osserva attentamente la nostra foresta. Ma la nostra foresta è inverno, cosa manca qui (risposte dei bambini).

Decoreremo i rami gel speciale di scintillii, come se fossero ricoperti di neve scintillante.

La neve brillava, brillava e avevamo una bellissima foresta invernale!

Ragazzi, cosa ne pensate, abbiamo aiutato Zimushka - Inverno (suono del vento).

Al termine della lezione, l'insegnante e i bambini organizzano una mostra di lavori.

Argomento: " Il bosco invernale come dono per gli animali."

Bersaglio: Sviluppare creatività bambini attraverso l’utilizzo di materiali e tecniche di disegno non tradizionali.

Compiti:
1. Rafforzare competenze e tecniche disegno non convenzionale: carta stropicciata, pastelli a cera, bastoncini di cotone.
2. Consolidare la conoscenza del genere paesaggistico.
3. Forma la percezione estetica, sviluppa la creatività, l'indipendenza.
4. Coltivare un senso di compassione, amore per la natura e interesse per la creatività artistica.

Lavoro preliminare: Conversazioni sull'inverno. Lettura opere d'arte: “Quattro artisti” di G. Skrebitsky, “Il male della vecchia donna-inverno” di K. Ushinsky. Esame delle riproduzioni di dipinti: “Winter in the Forest” di I. Shishkin, “Winter Road” di I. Levitan. Tonificazione della carta.

Materiale e attrezzatura: fogli di carta colorata, tempera, pastelli a cera, bastoncini di cotone, fogli di carta, una serie di riproduzioni raffiguranti un paesaggio, un registratore.

Avanzamento della lezione.
I bambini entrano nel gruppo, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul tavolo su cui c'è una lettera.

Educatore: Bambini, oggi ho ricevuto una lettera, ora la leggo.
(L'insegnante legge la lettera.)
- Ciao ragazzi!
Il vecchio Lesovichok ti scrive. Si sono verificati dei problemi nella mia foresta. Un forte uragano ha abbattuto tutti gli alberi, distrutto tane di animali e nidi di uccelli. Gli abitanti delle foreste ora non hanno un posto dove vivere.
Aiutate ragazzi, salvate la foresta!
-Ragazzi, aiutiamoci abitanti della foresta? Disegniamo una foresta per loro!
-E per questo dobbiamo ricordare come appare la foresta.
Un indovinello ci aiuterà in questo, ed ecco la risposta (l'insegnante indica il cavalletto).
— Ascolta attentamente. (Sembra un indovinello.)

Se vedi nella foto,
Viene disegnato un fiume
O abete rosso e brina bianca,
O un giardino e nuvole,
O una pianura innevata
O un campo e una capanna, -
Immagine richiesta
Si chiama…………………

Bambini: Scenario.
Educatore: Ora controlliamo, hai indovinato correttamente l'indovinello? (L'insegnante apre il cavalletto).
-Cosa viene mostrato qui?
D bambini: fiume, alberi, neve, foresta, ecc.

Educatore: Esatto, queste riproduzioni raffigurano la natura. E i dipinti in cui l'artista raffigura la natura si chiamano paesaggi.
- Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso?
Bambini: Inverno.

Educatore: Quindi che tipo di foresta disegneremo io e te?
Bambini: Inverno.

Educatore: Lasciamo in mostra solo il paesaggio invernale. (I bambini completano le attività).
-Perché hai deciso che questo fosse un paesaggio invernale?
Bambini: I dipinti raffigurano neve, cumuli di neve, ecc.
Educatore: Quali colori ha usato l'artista per rappresentare la foresta invernale?
Sono colori caldi o freddi?
Bambini: Freddo.

Educatore: Ragazzi, quanti alberi ci sono nella foresta?
Bambini: Molti.

Educatore: Esatto, disegneremo molti alberi per creare una bellissima foresta invernale. Ma prima riposiamoci un po'.

Minuto di educazione fisica.
Siamo venuti nella foresta invernale. (Camminando sul posto).
Ci sono così tanti miracoli da queste parti! (Allargare le braccia ai lati).
C'è una betulla con una pelliccia (la mano viene presa nella direzione indicata e guarda).
L'albero di Natale ci guarda. (Prendono l'altra mano di lato e la seguono con lo sguardo).
Quindi il coniglio galoppò. (Saltando).
È scappato dalla foresta. (Imitare l’andatura della “volpe”).
Solo l'orso dorme nella sua tana,
Quindi dormirà tutto l'inverno. (Imitare il sonno).
C’è bellezza e pace nella foresta, ma è ora di tornare a casa. (L'insegnante conduce i bambini ai tavoli.)
-Oh ragazzi, con cosa disegneremo? Sulla tavola ci sono solo colori!
Bambini: Quando non ci sono pennelli o matite, puoi disegnare con le dita, una spazzola dura, un carboncino, ecc. D.

Educatore: Giusto. C'è una specie di baule sul tavolo, avviciniamoci e lo guarderò. (L'insegnante tira fuori i pastelli a cera dal baule).
- Ragazzi, qui ci sono i pastelli a cera. Cosa possiamo avvicinare agli alberi con loro?
Bambini: Tronco, rami.

Educatore: C'è anche carta e un batuffolo di cotone. (L'insegnante tira fuori carta e tamponi di cotone).
-Cosa possiamo disegnare con il loro aiuto?
Bambini: Neve, nuvole.

Educatore: Bambini, ricordo come disegnare con un batuffolo di cotone. Ti ricordi, dimmi? (I bambini raccontano la tecnica del disegno con un batuffolo di cotone).
-Ho dimenticato come si disegna con la carta. Ricordamelo, per favore.
(I bambini raccontano e mostrano la tecnica del disegno con carta stropicciata).
-Grazie. Penso che sia bello usare la carta stropicciata per disegnare la neve sui rami degli alberi e sul terreno. E con i tamponi di cotone: neve che cade.
Ragazzi, siete d'accordo con me?
Bambini: SÌ.

Educatore: Chiederò ai di turno di aiutarmi, e a tutti gli altri di prendere posto ai tavoli. (Gli attendenti distribuiscono dalla cassapanca materiale richiesto e sedersi a tavola).
-Per far funzionare bene le nostre dita, facciamo loro un po' di ginnastica.

Ginnastica con le dita.
Mi alzo e prendo i fiocchi di neve nel palmo della mano. (Premere ciascun dito della mano sinistra sul palmo).
Adoro l'inverno, la neve e i fiocchi di neve. (Ogni dito destra premerlo sul palmo della mano).
Ma dove sono i fiocchi di neve? C'è acqua nei palmi. (Allarghiamo le dita, guardiamo i nostri palmi.)
Dove sono finiti i fiocchi di neve? Dove? (Piega le dita di entrambe le mani e raddrizzale.)
I fragili pezzi di ghiaccio - i raggi - si sono sciolti (bussare con i pugni).
Come puoi vedere, i miei palmi sono caldi. (Sfrega i palmi delle mani).
- Ora puoi iniziare a disegnare. (Suoni di musica calma).
-Siediti comodamente, raddrizza la schiena, metti le gambe dritte, non inclinare la testa in basso. (I bambini disegnano. L’insegnante osserva e provvede aiuto necessario).
- Ragazzi, che avete finito di disegnare, mettete in ordine la vostra scrivania. Asciugati le mani con un tovagliolo, prendi la sedia e portami il lavoro. (L’insegnante posiziona il lavoro dei bambini su una lavagna magnetica, i bambini guardano la mostra).

-Riflessione.
-Che meravigliosa foresta invernale si è rivelata! Sono sicuro che piaceranno davvero agli abitanti della foresta nuova casa.
- Ragazzi, vi piace il paesaggio invernale?
-Cosa hai usato per disegnarlo? In che modi?
-Ben fatto ragazzi, grazie. Quando i disegni saranno asciutti, li porterò all'ufficio postale e li invierò agli abitanti della foresta.

Master class sul disegno per bambini di 5-7 anni con foto passo passo"Nevicata"

Nome: Disegno “Nevicata” con bambini di 5-7 anni.

Autore: Gordeeva Anna Gennadievna, insegnante di belle arti, MBDOU "TsRR-asilo n. 172", Ivanovo
Descrizione: sarà utile una master class con foto passo-passo "Nevicate". insegnanti della scuola dell'infanzia, insegnanti classi primarie, così come i genitori. Il lavoro può essere svolto con bambini in età prescolare dai 5 ai 7 anni e con gli studenti delle scuole elementari.
Bersaglio: disegnare un paesaggio pittoresco “Nevicata”
Compiti:
Educativo
Impara a disegnare un paesaggio invernale; rafforza le tue abilità nel disegnare alberi; consolidare la capacità di mescolare i colori in una tavolozza migliorare la capacità di utilizzare strumenti di disegno non tradizionali (tamponi di cotone)
Sviluppo
Sviluppare gusto estetico, senso del colore, capacità compositiva, capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti.
Educativo
Coltivare l'interesse per i cambiamenti nella natura, accuratezza, attenzione, perseveranza.
Materiali e attrezzature:
Foglio A4
Guazzo
Tavolozza
Spazzole N. 6, N. 3
Matita semplice
Tampone di cotone
Tovaglioli

Avanzamento dei lavori
Dicembre...L'inizio dell'inverno...Voglio davvero svegliarmi la mattina e vedere una bianca coltre di neve fuori dalla finestra. Anche se il cielo è ancora buio e l'aria è umida, c'è ancora speranza in un miracolo: il primo miracolo dell'inverno: la nevicata!
È sempre atteso in ogni momento. Su di lui si scrivono poesie e canzoni, si dipingono quadri.

A. Plastov "Prima neve"

Nevicava in tutto il mondo.
Ho camminato ovunque i miei occhi mi portassero -
Poi si rivolgerà al villaggio,
Attraverserà la città.
E poi, poi nel bosco,
Sulla spiaggia costiera, sabbia,
Sulle colline, sulle colline,
Su alberi e cespugli...
Lungo le strade, lungo i sentieri,
Ha portato i suoi fiocchi di neve a tutti.
Portava e trasportava con leggerezza e leggerezza.
Tutto è diventato bianco, bianco.
Tutto brillava di una luce soave,
E la notte lasciò il posto all'alba.
La nevicata camminava, camminava
E un po' stanco!
Si è stancato e si è fermato.
Ha regalato tutti i fiocchi di neve!
Lascialo riposare un po'
Verrà di nuovo più tardi!
O. Shalimova

Quindi, iniziamo a disegnare.
1. Disegna la linea dell'orizzonte con una semplice matita.

2. Aggiungi vernice bianca e nera alla tavolozza. Mescolandoli otteniamo grigio. Ricordiamo che prendiamo per primi bianco e aggiungi un po' di nero.

3. Prendi un pennello spesso e dipingi il cielo con vernice grigia fino alla linea dell'orizzonte. Parte inferiore Lasciare il foglio non verniciato. Questa è una terra coperta di neve.

4. Ora schiariamo il cielo vicino alla linea dell'orizzonte per rappresentare lo spazio. Per fare questo, aggiungi un po' di vernice bianca al colore grigio per creare una sfumatura grigio chiaro.

5. Sulla linea dell'orizzonte, disegna una striscia in grigio chiaro.

6.Prendi un pennello sottile e dipingi alberi e cespugli con vernice nera. Ricordiamo che quando si raffigurano gli alberi è possibile indicare non solo il tipo di albero, ma anche la sua età e il suo carattere.

7. Cerchiamo di disegnare alcuni alberi lontani e altri vicini.

8. Facoltativo con un pennello sottile Disegniamo uccelli in volo, uccelli (gatto, cane) sul terreno.

9. Mentre gli alberi si stanno asciugando, delicatamente, con un tocco leggero
Usa un batuffolo di cotone per disegnare la nevicata, quindi usa un pennello sottile per dipingere la neve sugli alberi e sui cespugli.

10. Tampone di cotone Usando il colore grigio chiaro (è rimasto nella tavolozza) rappresentiamo un percorso di impronte nella neve o le tracce di un uccello (animale).

11. Il nostro paesaggio è pronto.

Astratto

lezioni su arti visive in una forma non convenzionale

utilizzando tecnologie salva-salute, tecnologie ICT, tecnologie di gioco sul tema:

"Inverno"

insegnante istruzione aggiuntiva

MBU DO TsRTDiYu st.Petrovskaya

Safonova Marina Alekseevna

Arte. Petrovskaja

2016

Bersaglio: Sviluppare nei bambini un atteggiamento emotivo e gioioso nei confronti della rappresentazione artistica della natura invernale.

Compiti:

Insegna ai bambini a creare un'immagine della natura invernale, a trasmettere la sua bellezza, la diversità degli alberi.

Aiuta i bambini a sentire la bellezza di una descrizione poetica della natura invernale.

Continua a bloccare forme non tradizionali disegno – tecnica pittorica al “sale”.

Sviluppare la percezione estetica e l'indipendenza.

Coltivare il rispetto reciproco e l'assistenza reciproca.

Materiali, attrezzature:

Carta da disegno, tempera, pennelli, sale, tovagliolo, colonna sonora. Box (momento sorpresa), presentazione, multimedia.

Avanzamento della lezione:

Suona la musica di Čajkovskij dalla suite "Le stagioni".

1. Momento organizzativo. Diapositiva 1.

Buongiorno al sole e agli uccelli,

Buongiorno ai volti sorridenti,

E tutti diventano gentili e fiduciosi

Permettere Buongiorno dura fino a sera!

Insegnante:Diapositiva 2.

Tempo insensibile,
La neve è un disastro,
È quel periodo dell'anno
Stiamo chiamando...

Bambini: Inverno.

2.Messaggio sull'argomento della lezione Diapositiva 3.

Ciao, inverno-inverno!
Eravamo coperti di neve bianca:
E alberi e case.
Il vento dalle ali leggere fischia -
Ciao, inverno-inverno!

Si snoda un sentiero intricato,
Dalla radura alla collina.
La lepre ha stampato questo -
Ciao, inverno-inverno!

Mettiamo mangiatoie per gli uccelli,
Versiamo loro il cibo,
E gli uccelli cantano in stormi -
Ciao, inverno-inverno!

Insegnante: Esatto, ben fatto! (La musica suona piano).

Diapositiva 4. Bianco, bianco, nevoso,
Le lettere volano attraverso la finestra,
Filatura: silenziosa, gentile,
E si sciolgono, si sciolgono, si sciolgono...

Guarda cosa grande fiocco di neveè venuto a trovarci! Non è semplice: magico! Diamo un'occhiata a questo.

Diapositiva 5. Questa è la stessa lettera degli abitanti della foresta e di Masha. Adesso ve lo leggo: “Ciao ragazzi! Aiutateci, siamo nei guai! Aspettavamo tutti l'arrivo dell'inverno. Tutti erano di umore allegro e gioioso. Verrà l’inverno e con il suo pennello magico dipingerà gli alberi, i cespugli e le pellicce dei conigli. Ma la malvagia Baba Yaga lo scoprì e disse: "Beh, no, non permetterò mai agli animali di divertirsi e godersi l'inverno, la foresta non sarà bella". Baba Yaga nascose il pennello magico di Winter in una cassa e lo chiuse con 3 grandi ciocche. Adesso c'è una foresta senza neve, tutto intorno è ghiacciato: alberi, terra e cespugli. E il cielo sopra la foresta è cupo e grigio. Aiutateci, ragazzi, a sbloccare il forziere di Winter e a prendere il pennello magico."

2. Parte principale della lezione Diapositiva 6.

Insegnante: Ragazzi, aiutiamo gli abitanti della foresta?

Bambini: SÌ.

Insegnante: Per sbloccare il forziere, dobbiamo completare tre compiti.

Sei pronto ad aiutare gli abitanti delle foreste?

Bambini: SÌ

Insegnante: Per aprire la prima serratura devi nominarne tre mesi invernali. Diapositiva 7.

Bambini: Dicembre, gennaio, febbraio.

Insegnante: Bravi ragazzi, abbiamo aperto la prima serratura.

Insegnante: Per aprire il prossimo lucchetto, devi nominare i segni dell'inverno. Diapositiva 8.

Bambini: Tutto è coperto di neve.

Insegnante: Ben fatto ragazzi! Ora abbiamo aperto la seconda serratura.

E per aprire la terza serratura devi indovinare enigmi sull'inverno e sugli animali. Ascolta attentamente.

Questa padrona d'inverno,
Tutti hanno paura, anche il coniglio.
Solo aprile non ha paura,
Bianco come la neve... (Bufera di neve) Diapositiva 9.

Non un agnello o un gatto,
Indossa una pelliccia tutto l'anno.
Pelliccia grigia - per l'estate,
Per l'inverno: un colore diverso. (Lepre) Diapositiva 10.

Il proprietario del bosco,
Si sveglia in primavera.
E in inverno, sotto la bufera di neve ulula,
Dorme in una capanna di neve. (Orso) Diapositiva 11.

Non sono stato cresciuto
Fatto di neve,
Invece di un naso abilmente,
Inserita una carota. (Pupazzo di neve) Diapositiva 12.

Cadono dal cielo d'inverno,
E volteggiano sopra il suolo,
Lanugine leggere,
Bianco... (Fiocchi di neve) Diapositiva 13.

Diapositiva 14. Insegnante: Che bravo ragazzo sei! Hai completato anche questo compito. Quindi abbiamo rotto l'incantesimo scrigno magico e liberò il pennello magico di Zimushka. E con il suo pennello magico dipingerà la natura e la terra tutta bianca e argentata. Ragazzi, tu ed io abbiamo anche dei pennelli magici e possiamo aiutare l'inverno a riscaldare e decorare la foresta con abiti innevati. E per rendere favolosa la neve sugli alberi e sui cumuli di neve, utilizzeremo una tecnica insolita: on vernice bianca applicheremo il sale.

Insegnante: Ma prima ci riposeremo un po'. Diapositiva 15

Lezione di educazione fisica: “Non ho paura del gelo”.

Non ho paura del freddo, camminiamo

Diventerò amico intimo di lui. batti le mani

Il gelo si avvicinerà a me, siediti

Tocca la mano, tocca il naso, mostra la mano, il naso

Allora non sbadigliamo, battiamo le mani

Salta, corri e cammina. saltando e camminando.

Diapositiva 16. Insegnante: Bravi ragazzi, prendiamo posto tutti. E aiuteremo Zimushka a dipingere la foresta con i colori bianchi. Ognuno di voi ha sul tavolo un foglio di carta con sopra l'immagine di una foresta invernale. Devi colorare questo disegno con la tempera bianca usando il nostro pennelli magici. Quando il disegno è dipinto, prendi con cura il sale e versalo sugli alberi e sui cumuli di neve.

Insegnante: I ragazzi si sono messi al lavoro. Ricorda solo di sederti con la schiena dritta e di tenere la schiena dritta.

Ragazzi, date un'occhiata:
Sei seduto correttamente?
La tua schiena dovrebbe essere dritta
Come una corda di chitarra
Unirai le gambe
Tieni la testa dritta.

Insegnante: Bravi ragazzi. Che bella foresta invernale sei diventata. Zimushka ti ringrazia per il tuo aiuto.

3. Consolidamento del materiale studiato.

Ragazzi, chi abbiamo aiutato oggi?

Quali mesi invernali conosci?

Ben fatto ragazzi! Ti è piaciuto aiutare Zimushka?