რატომ მწიფდებიან გოგონები უფრო სწრაფად, ვიდრე ბიჭები? ვინ ვითარდება უფრო სწრაფად, ბიჭი თუ გოგო?

ბიჭები და გოგოები უკვე განსხვავებულად იბადებიან და ყოველწლიურად ეს განსხვავებები სულ უფრო შესამჩნევი ხდება. მაგრამ მართლა ბიჭები უფრო ნელა ვითარდებიან, ვიდრე თანატოლები, თუ უბრალოდ განსხვავებულები არიან - განსხვავებული ინტერესებით, აზროვნებითა და შესაძლებლობებით? ბავშვთა ფსიქოლოგიგეტყვით, როგორ აღზარდოთ ვაჟები და ქალიშვილები მათი გენდერული მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ

ძველი ხუმრობით, სამი წლის ბიჭი მშობლებს მარილს სთხოვს და ისინი გახარებულები წამოიძახიან: „საშა, ბოლოს და ბოლოს ილაპარაკე! სამი წელია ჩუმად ვარ!” ახალგაზრდა ნიჭი პასუხობს: "რაზე უნდა გელაპარაკო?" დაახლოებით იგივე სქემაში ნამდვილი ცხოვრებაადრეული ასაკის ბიჭებისა და გოგონების განვითარება ხდება.

ითვლება, რომ ახალგაზრდა ქალბატონებიისინი იწყებენ ლაპარაკს ადრე და აკეთებენ თავისუფლად, გაუჩერებლად, ზოგჯერ დაუყოვნებლივ იმეორებენ ფრაზებსა და წინადადებებს. და ეს ნამდვილად ასეა. მაგრამ აქ საქმე არ არის ძლიერი სქესის ჩამორჩენილობა, არამედ ის, რომ ქალის ტვინი მიმართულია სოციალური უნარების, კომუნიკაციის, ინფორმაციის მოპოვებისა და ემოციების ამოცნობისკენ.

ევოლუციური თვალსაზრისით, ბიჭებს ასეთი შესაძლებლობები გაცილებით ნაკლებად სჭირდებათ. მაგრამ ბიჭი ფიზიკურად უკეთ ვითარდება და დასახულ პრობლემებს არასტანდარტულ გადაწყვეტილებებს პოულობს. ამავე მიზეზით, ბიჭები ნაკლებად წარმატებულები არიან სკოლაში და C კლასის მოსწავლეები მათ შორის უფრო ხშირია.

განათლების სისტემა დიდწილად ორიენტირებულია გოგონების აზროვნების სტილზე - წესების დაუფლება, შაბლონის მიხედვით მოქმედება, ამოცანის მონოტონურად გამეორება მისი ამოხსნის უნარის სრულ ათვისებამდე. მაგრამ თუ კაშკაშა ბიჭებს გაუმართლათ მასწავლებლები, რომლებსაც შეუძლიათ დაიპყრონ ისინი არაჩვეულებრივი პრობლემებით, რომლებზეც პასუხის გაცემა სჭირდებათ, მაშინ სწავლა გოგოებზე უარესად არ მიმდინარეობს.

ყველაზე დიდი განსხვავებები სხვადასხვა სქესის ბავშვების მომწიფებაში შეინიშნება მოზარდობის. თუ ადრე სწავლა და ცოდნა წინა პლანზე იყო, მაშინ 9-12 წლის ასაკში იცვლება აქტივობის წამყვანი ტიპი - კომუნიკაცია იწყებს დომინირებას.

მოზარდობის ასაკი თითქმის ყოველთვის არის ჰორმონალური ქარიშხალი და კრიზისი თვითშემეცნებისა და საკუთარი თავის აღქმაში. მაგრამ ბიჭები რთული პერიოდიშეიძლება გაგრძელდეს 12-დან 18 წლამდე, ხოლო გოგონებისთვის - 9-10-დან 15-16 წლამდე.

ფაქტობრივად, საშუალო სკოლის მოსწავლე უკვე თითქმის ჩამოყალიბებული გოგონაა, მისი კლასელი კი თითქმის ბავშვია.

ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ ამ პერიოდში თანატოლები წყვეტენ მათ მსგავსებას. ფსიქოლოგიურად. და მაშინ, როცა ბიჭის მშობლებს შეუძლიათ ისევ ისე იცხოვრონ, როგორც ადრე, შვილთან ქცევისა და კომუნიკაციის სტრატეგიის არაფრის შეცვლის გარეშე, გოგონების მშობლები უკვე სრულიად განსხვავებულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში არიან.

როგორც ბიჭები, ასევე გოგონები იზრდებიან, სვამენ კითხვას „ვინ ვარ მე?“ და აღადგენენ თავიანთი ურთიერთობების სისტემას. აქედან გამომდინარე, ძალიან ადვილი ხდება ბავშვის ნდობის დაკარგვა, რაც ადრე უპირობო იყო.

ადრე შეგეძლოთ ეთქვათ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, რა უნდა გააკეთო, რა უნდა გააკეთო, ბრძანება მისცე ან წაეკითხა ზნეობრივი გაკვეთილი. ახლა მშობლების ნებისმიერი მცდელობა იმოქმედონ ძველი სცენარით, მორალიზაციით, ბრძანებებითა და რჩევებით, ბავშვის მხრიდან მტრულად აღიქმება და მხოლოდ ამძიმებს სიტუაციას.

ბიჭებიც კი, რომლებიც უფრო მიდრეკილნი არიან ლოგიკური აზროვნება, მოზარდობის ასაკში ისინი წყვეტენ არგუმენტების, მტკიცებულებების, რჩევებისა და წინადადებების მოსმენას მზა გადაწყვეტილებები. შესაძლებელია ბავშვებთან ურთიერთობის დამყარება ბავშვობიდან მოზარდობაში გადასვლისას კომუნიკაციის ახალი ფორმების საფუძველზე.

გაგების დემონსტრირება, „მე განცხადებების“ გამოყენება („ვღელავ, როცა არ ვიცი სად ხარ“, „მეშინია“, „დაღლილი ვარ“, „დაბნეული ვარ“) დაგეხმარებათ დაუახლოვდეთ თქვენი შვილი და გაიგეთ რას გრძნობს და რას ფიქრობს. ფრაზები „მესმის შენი“, „გაბრაზებული ხარ“, „ნაწყენი ხარ“, „ცუდად ხარ“, „ნაწყენი ხარ“, „არაფრის გაკეთება არ გინდა“ ცხადყოფს, რომ დედას და მამას ძალიან უნდათ სიახლოვე, თანაგრძნობა, რაც ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ ენდოთ მათ, გაუზიაროთ თქვენი გამოცდილება და მოუსმინოთ მათ აზრს.

გოგონები ჩამოყალიბების წლებში Განსაკუთრებული ყურადღებაგადაიხადე საკუთარი გარეგნობადა მიმზიდველობა. მათთვის "მე ვარ ლამაზი" ნიშნავს "ლამაზს მთლიანობაში, როგორც პიროვნებას", ანუ გარე გარსი განუყოფელი ხდება შინაარსისგან - უნარებისა და შესაძლებლობებისგან, ნიჭებისგან და შესაძლებლობებისგან. შესაბამისად, იგივე ეხება ნეგატიურ შეფასებებსაც ფსიქოლოგი მარია ლომაკინამშობლებს ურჩევს დაიმახსოვრონ ეს ფუნქცია: „მნიშვნელოვანია, თავი შეიკავოთ თქვენი ქალიშვილის ფიგურის, ჩაცმულობისა და მიმზიდველობის შესახებ კრიტიკული კომენტარებისგან. გოგონას გამონაყარი ქმედებებისგან დასაცავად, აუცილებელია მოზარდის ნდობის მოპოვება. თუ ახალგაზრდა გოგონა მშობლებს ენდობა, ის ისაუბრებს იმაზე, რაც მას ეხება და გადაწყვეტილებას მიიღებს მშობლებისგან მიღებული ინფორმაციის გათვალისწინებით“.

ბიჭი, გოგოსგან განსხვავებით, საკუთარ თავს მხოლოდ გარე გარსად არ აღიქვამს. მისთვის მნიშვნელოვანია სხვადასხვა სფეროში იყოს წარმატებული, ჰქონდეს სასარგებლო უნარებიდა უნარები. თავის მხრივ, მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ მას პასუხისმგებლობისა და პრობლემის გადაჭრის უნარების განვითარებაში, რაც მომავალში გამოადგება.

ფსიქოლოგი მარია ლომაკინაშენიშვნები: „ამ პერიოდში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ხდება ურთიერთობა მამასთან ან სხვა მამაკაცთან, რომლის მაგალითიდანაც მოზარდი სწავლობს ქცევას. მისთვის მნიშვნელოვანია ნდობა და ავტორიტეტი მშობლების მხრიდან ზეწოლისა და კარნახის ნაცვლად“..

ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ ბიჭები დიდხანს ვერ იტანენ ემოციური სტრესიასე რომ, ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ხანგრძლივი დაპირისპირების დროს ისინი უბრალოდ წყვეტენ საუბარს და წყვეტენ მშობლების მორალიზაციის მოსმენას. უმჯობესია მათთან მოკლედ და საფუძვლიანად ისაუბროთ, რათა ცნობიერებას ჰქონდეს დრო მნიშვნელოვანი ინფორმაციის დასაჭერად.

რაც შეეხება ბიჭების მომწიფებაში „დათრგუნვის“ მიზეზებს, არსებობს მოსაზრება, რომ მათი ბავშვობა გახანგრძლივებულია, რადგან ისტორიულად აქტიური ცხოვრებაკაცები გაცილებით გრძელი იყვნენ ვიდრე ქალები.

მოქმედების პერიოდი, ზრდასრული არსებობა და ქალებისთვის ბავშვების დაბადება გრძელდებოდა 17-18-დან 35-36 წლამდე, მამაკაცებისთვის კი ეს პროცესი დაიწყო რამდენიმე წლის შემდეგ, მაგრამ ასევე დასრულდა ორმოცი წლის შემდეგ.

შესაძლოა, ეს იმითაც არის განპირობებული, რომ ახალგაზრდას, რომელსაც უწევს ოჯახის დაცვა და საყვარელი ადამიანების კეთილდღეობაზე პასუხისმგებლობა, გამოცდილება უნდა შეიძინოს, გახდეს პასუხისმგებელი, დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გაიზარდე. და ეს ხდება ბევრად უფრო გვიან, ვიდრე 18 წლის ასაკში. ამავდროულად, ახალგაზრდა ქალისთვის მნიშვნელოვანია მშობიარობა ჯანმრთელი ბავშვებიდა ბუნებამ იზრუნა, რომ ისინი რაც შეიძლება ადრე გამოჩნდნენ, მაშინ როცა სხეული ახალგაზრდა და ძალით სავსეა.

კიდევ ერთი თეორია წამოაყენეს გენეტიკოსებმა, რომლებიც ამტკიცებენ, რომ ბიჭის სხეულში არის სტიმულირების ჰორმონები ფიზიკური განვითარება, ებრძვის მათ, ვინც პასუხისმგებელია ზრდაზე და სქესობრივი მომწიფება. და მას შემდეგ ძველ კაცსდა თანამედროვე ადამიანისთვის საკვების მიღების უნარი უფრო მნიშვნელოვანია, ფსიქოლოგიური განვითარებაბიჭებისთვის ცოტა გვიანია და იწყება მაშინ, როცა ბავშვი უკვე ფიზიკურად არის მომზადებული.

მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, გენდერული განსხვავების მიუხედავად, 20-23 წლის ასაკში ბიჭებიც და გოგოებიც იქცევიან ბიჭებად და გოგოებად. ეს პროცესი ყველაზე ხშირად არ საჭიროებს კორექტირებას, არამედ იმსახურებს დაკვირვებას და მხარდაჭერას, რაც მხოლოდ მოსიყვარულე და მზრუნველ მშობლებს შეუძლიათ.

ისინი თავიდანვე განსხვავდებიან და განსხვავებულად ვითარდებიან. ჩვეულებრივ, დაბადებისას მამრები არიან გოგოებზე დიდი, მათ აქვთ უფრო დიდი თავიდა მეტი წონა. რა თქმა უნდა, არის ინდივიდუალური განსხვავებები, მაგრამ ახლა ჩვენ ვსაუბრობთ საშუალო მონაცემებზე. ბიჭები იწყებენ სიარულს დაახლოებით 2-3 თვის შემდეგ და იწყებენ ლაპარაკს 4-6 თვის შემდეგ.

ნეიროფსიქოლოგებმა, რომლებმაც ჩაწერეს ახალშობილი ბავშვების ტვინის ბიოდინებები, აღმოაჩინეს, რომ ბიჭების და გოგონების ტვინი თავიდანვე განსხვავებულად მუშაობს.

8 წლამდე ბიჭების სმენის სიმახვილე საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე გოგონების, მაგრამ გოგონები უფრო მგრძნობიარენი არიან ხმაურის მიმართ და ის უფრო სწრაფად ღლის მათ. გოგონებს ასევე აქვთ უფრო მაღალი ტაქტილური მგრძნობელობა, მათ უფრო მეტად აღიზიანებთ სხეულებრივი დისკომფორტი და ამავდროულად ისინი უფრო რეაგირებენ შეხებაზე და ჩახუტებაზე.

გოგონების თამაშები უფრო ხშირად ემყარება ახლო ხედვას: გოგონები თამაშობენ თოჯინებით, ნაწიბურებით, მძივებით, ღილაკებით შეზღუდულ სივრცეში მათთვის საკმარისია. ბიჭების თამაშები უფრო ხშირად ეფუძნება შორეულ ხედვას: ისინი გარბიან ერთმანეთის მიყოლებით, შორს აგდებენ საგნებს, ირგვლივ არსებულ მთელ სივრცეს იყენებენ. ბიჭებისთვის სრული გონებრივი განვითარებაზოგადად, მათ უფრო მეტი სივრცე სჭირდებათ, ვიდრე გოგონები. თუ ჰორიზონტალური სიბრტყე საკმარისი არ არის მათთვის, ვერტიკალურს ეუფლებიან: ადიან კაბინეტებზე, ეშვებიან დივანების ზურგზე, ეკიდებიან კარის ჩარჩოებს... ათვისებული სივრცე სხვადასხვანაირად აისახება ბავშვთა ნახატებში. ბიჭები თავიანთი სახლის გარემოს დახატვისას აჩვენებენ უფრო მეტ ეზოს, მოედნებს, ქუჩებსა და სახლებს, ვიდრე გოგოებს. გოგონები ავსებენ ალბომებს პრინცესებითა და ავტოპორტრეტებით, ბიჭები კი მანქანებითა და სამხედრო ბრძოლებით.

ბუნების გეგმა

საიდან მოდის ეს განსხვავებები ბიჭებისა და გოგონების ფსიქიკაში? მეცნიერები თვლიან, რომ ეს არის ბუნების დიზაინი. ევოლუციაში ყოველთვის იბრძვის ორი ურთიერთსაპირისპირო ტენდენცია: ერთი მხრივ, ბუნებამ უნდა შეინარჩუნოს უკვე შექმნილი, გააერთიანოს სახეობებში ის მახასიათებლები, რაც მას სჭირდება, გადასცეს ისინი მემკვიდრეობით და, შესაბამისად, შთამომავლები გახადოს ისეთივე მსგავსი. შესაძლებელია მათი მშობლებისთვის. მეორეს მხრივ, პროგრესი გულისხმობს შთამომავლების მრავალფეროვნებას, რომელთა შორის გამოჩნდება ისეთი, რომელიც საშუალებას მისცემს სახეობას მოერგოს ახალ პირობებს და გააფართოოს თავისი ჰაბიტატი. ეს ორი ტენდენცია განასახიერებს მამრობითი და მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებს. მდედრობითი სქესი ინარჩუნებს გენეტიკური მეხსიერებაევოლუციის ყველა ყველაზე ღირებული შენაძენი და მამრობითი სქესი, პირიქით, ადვილად კარგავს ძველს და იძენს ახალს - ამ შენაძენიდან ზოგიერთი შეიძლება სასარგებლო იყოს მომავალში, როდესაც ექსტრემალური პირობები წარმოიქმნება.

ჯიშის გასაგრძელებლად, ბევრი ქალი წარმომადგენელია საჭირო. ბუნება "იცავს" მდედრობითი სქესის, მაგრამ მას "არ სწყინს" მამრს. ყველა ახალი ევოლუციური ინოვაცია ტესტირებულია მამაკაცებზე. შედეგად, მამაკაცებს აქვთ მეტი როგორც სასარგებლო, ასევე მავნე გენეტიკური მუტაციები. მაგალითად, უფრო მეტი ყრუ ბიჭი იბადება, ვიდრე ყრუ გოგო. დალტონიზმი ასევე უფრო ხშირია მამაკაცებში. სტრაბიზმის, ჭუჭყის, დისლექსიისა და გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებს შორის უფრო მეტი ბიჭია.

მამაკაცის ტვინი უფრო დიდია, უფრო განვითარებული, მაგრამ ნაკლებად საიმედო და ძალიან დაუცველი. ყველა ცვლილებასთან ერთად - როგორც ბუნებრივი, ისე სოციალური - მამაკაცები უფრო მეტად განიცდიან. მაგრამ ბუნებამ მათ საძიებო ქცევა დააჯილდოვა: რათა გადარჩენილიყვნენ სხვა ჰაბიტატის მოძებნით, სადაც ის უფრო თბილი და მკვებავი იყო. ამიტომ, მამაკაცები, მათ შორის ბიჭებიც, მიდრეკილნი არიან გამოიკვლიონ ახალი სივრცეები, მიიღონ სარისკო ქმედებები, ისინი ჭკვიანები არიან. რთული სიტუაციებიდა შეუძლიათ მიიღონ არატრადიციული გადაწყვეტილებები.

ვინ რაშია უფრო ძლიერი?

როგორ მოქმედებს მამაკაცის „სტრუქტურის“ ეს მახასიათებლები ბიჭების განათლებაზე? სკოლამდელ და უმცროს ასაკში სკოლის ასაკიგოგონები სიტყვიერად „სცემეს“ ბიჭებს. მათი მეტყველება უკეთ არის განვითარებული, მაგრამ აზროვნება უფრო ერთგვაროვანია. ბიჭები ფიქრობენ ყუთის მიღმა და საინტერესო გზებით, მაგრამ რადგან ჩუმად არიან, ისინი შინაგანი სამყაროხშირად იმალება ჩვენგან.

რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს, რომ არც ერთ გოგოს არ გაუჩნდება ახალი იდეა, მაგრამ მაინც, ფუნდამენტურად ახალ პრობლემებს ბიჭები და მამაკაცები უკეთ აგვარებენ. მაგრამ ისინი არ ანიჭებენ მნიშვნელობას გადაწყვეტილების სიზუსტესა და დიზაინის სიზუსტეს. ბიჭს შეუძლია არასტანდარტული გადაწყვეტის პოვნა მათემატიკური პრობლემა, ოღონდ გამოთვლებში შეცდომა დაუშვა და ცუდი ნიშნით დამთავრდეს. გოგონები, ისევე როგორც ყველა ქალი, უკეთესად ასრულებენ ტიპურ, ფორმულირებულ ამოცანებს, მაგრამ ისინი ყურადღებით ამუშავებენ დეტალებს.

გოგოებს უფრო გამართული მეტყველება აქვთ, უფრო სწრაფად კითხულობენ და უფრო ლამაზად წერენ, მაგრამ მეტყველების ის მხარე, რომელიც ასოცირდება ძიებასთან (სიტყვის ასოციაციების შერჩევა, კროსვორდების ამოხსნა) უკეთესია ბიჭებისთვის. ბიჭები უფრო განვითარებულები არიან სივრცითი წარმოდგენა, რადგან სივრცით-ვიზუალური ამოცანების შესრულება მოითხოვს ძიებას. ამიტომ, ბიჭები უკეთ წყვეტენ გეომეტრიულ ამოცანებს: გონებრივად ატრიალებენ ფიგურებს და ერთმანეთზე ათავსებენ. გოგონები, მათ შორის ქალი მასწავლებლები, ასოებით ნიშნავენ კუთხეებს და გვერდებს და შემდეგ მოქმედებენ ასოების სიმბოლოებითა და თეორემის შაბლონებით.

* * *

თუ თქვენი შვილი წერა-კითხვას ბევრად უფრო ნელა სწავლობს, ვიდრე მისი უფროსი და, ცუდად იმეორებს და უდარდელად წერს წერილებს, არ ინერვიულოთ, ეს მამრობითი გონების თვისებაა. გარდა ამისა, ბიჭების ბავშვობა უფრო დიდხანს გრძელდება. 7 წლის ასაკში ისინი თავისებურად არიან ბიოლოგიური ასაკიერთი წლით უმცროსი იმავე ასაკის გოგონებზე.

ბიჭებს აქვთ საკუთარი აღზრდის გზა, მაგრამ რადგან ისინი უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი ინფორმაციის შესწავლაზე, ვიდრე გოგონები, მათი ინტელექტუალური განვითარებათქვენ არ უნდა ინერვიულოთ.

Მნიშვნელოვანი

როდესაც ქალი ასწავლის ბიჭს, მას ნაკლებად აქვს საკუთარი სარგებლობა ბავშვობის გამოცდილება, ბავშვობაში საკუთარი თავის მასთან შედარება არასწორი და უსარგებლოა. ბიჭის გაკიცხვისას მოკლედ და ზუსტად თქვით, რითი ხართ უკმაყოფილო. ის დიდხანს ვერ უძლებს ემოციურ სტრესს. მისი ტვინი თიშავს სასმენ არხს და ბავშვი წყვეტს თქვენს სმენას.

ბიჭები, თუნდაც ძალიან პატარები, ნაკლებად არიან მიდრეკილნი მშობლების მიერ და უფრო ხშირად ლანძღავენ, ვიდრე გოგოებს. მათთან მიმართებაში მოზარდების მეტყველება ძირითადად პირდაპირ მითითებებს შეიცავს: „წადი, მოიტანე, მიეცი, გააკეთე, გაჩერდი...“. გოგოებთან, თუნდაც ერთი წლის ბავშვებთან, მშობლები საუბრობენ სენსორულ მდგომარეობებზე: „მე მომწონს... გიყვარს? ვინ არის ეს სევდიანი ბიჭი?...“

როგორც ჩანს, გოგოები უფრო მზად არიან ამისთვის სექსუალური ცხოვრება. ამას ხელს უწყობს, უპირველეს ყოვლისა, შეტევა მენსტრუალური ციკლიდა ამ ფენომენის ახსნის აუცილებლობა. თუ გოგონა არ არის მომზადებული, შეიძლება მას შეეშინდეს, რაც უდავოდ იმოქმედებს მის გენდერულ სოციალიზაციაზე მომავალში.

ასეთ მომზადებაში მთავარი როლი ისტორიულად დედას ეკუთვნის. ვინაიდან მენსტრუაციის დადგომა დაგვირგვინებს გოგონას განვითარების კრიზისს, აუცილებელია დავეხმაროთ მას ნაკლებად მტკივნეული გზით გაუძლოს ფიზიოლოგიურ ცვლილებებს. უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვი განიცდის დისკომფორტს, გამოხატული განწყობის ცვალებადობით, დეპრესიით ან პირიქით ჰიპერაქტიურობით.

ხდება უზარმაზარი ჰორმონალური ცვლილება, რაც უდავოდ მოქმედებს ბავშვის ფსიქიკაზე. მენსტრუაციის დადგომასთან ერთად გოგონა გადადის ხარისხობრივად ახალ სოციალურ დონეზე, ის ავითარებს სექსუალურ როლურ ურთიერთობას თანატოლებთან. ის იწყებს "პატარა ქალად" გრძნობას. ტყუილად არ ამჩნევენ მკვლევარები გოგონების მნიშვნელოვან მომწიფებას ბიჭებთან შედარებით დაწყებითი სკოლისა და მოზარდობის საზღვარზე.

გოგონა დაბადებიდან უკვე უფრო მომწიფებულია. ის ჩვეულებრივ ბიჭის წინიწყებს სიარულს და სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ბიოლოგიურ მომწიფებაში განსხვავება ორ წელს აღწევს. გავიხსენოთ საწყისი და უმაღლესი სკოლა. მაღალი, ქალური, კარგად განვითარებული გოგოები და სუსტი, ძირითადად დაბალი ბიჭები. განსხვავება იგრძნობა არა მხოლოდ ფიზიკურ, არამედ ქცევით ასპექტებშიც. გოგონები უკვე უფრო მოწიფულები არიან, ისინი უფრო ადვილად ახდენენ სოციალიზაციას, მით უმეტეს, რომ სკოლები უხვადაა ქალის სწავლების გავლენით.

მეჩვენება, რომ მთავარი ის კი არ არის, თუ ვინ უფრო ადრე მწიფდება: გოგოები თუ ბიჭები, არამედ ის, თუ როგორ ვამზადებთ ჩვენ, უფროსები, ბავშვებს გენდერული როლების დასაუფლებლად. ამ კუთხით, მაგალითად, და, შესაძლოა, სქესობრივი განათლების მიზნად მოვიყვანო ამერიკელი პედიატრი ალან ფრომის მიერ შედგენილი სექსუალური ბალანსის გარკვეული კოდი. ტექსტი შემოკლებულია. (Alan Fromm. ABC მშობლებისთვის, ლენინგრადი, 1991 წ. გვ. 200-201):

1. ნორმალური ადამიანისიამოვნებს სქესობრივი კავშირი. ეს ნიშნავს, რომ ის არ განიცდის სირცხვილს ან შიშს, ზიზღს ან მტრობას. ის უყურებს სექსუალური ცხოვრებაროგორც სრულიად ბუნებრივი მოვლენა, როგორც ჯანსაღი ცხოვრებისეული აქტივობის გამოვლინება, საიდანაც იღებს კმაყოფილებას.

2. მას შეუძლია სიყვარულის გამოხატვა სექსუალურად. ეს ნიშნავს, რომ ის კმაყოფილია არა მხოლოდ რომანტიკული იდეებით და სათუთი გრძნობები, მაგრამ ასევე იყენებს სხეულს სიყვარულის საჩვენებლად.

3. მას ესმის მისი სექსუალური ფუნქცია ცხოვრებაში. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა მამაკაცს აქვს გარკვეული ქალური თვისებები, და ყველა ქალში - მამაკაცურში, ცხოვრებასთან კარგად ადაპტირებული ადამიანი გამოირჩევა გამოხატული გენდერული იდენტობით და არ ცვლის მას.

4. მამაკაცებთან და ქალებთან განსხვავებულად იქცევა. არ ექცევა მამაკაცებს როგორც ქალებს და პირიქით. სექსუალური ადაპტაცია ზოგადი ადაპტაციის, ცხოვრების პირობებთან ადაპტაციის არსებითი ნაწილია, ამიტომ სექსუალური ბალანსის იმედი არ შეგვიძლია, თუ არ ვისწავლით მოყვასის სიყვარულს და მასთან ჰარმონიაში ცხოვრებას.

5. მას არ სჭირდება სპეციალური ინფორმაცია სასქესო ორგანოების ბიოლოგიური აგებულების შესახებ, თუნდაც ხშირად, განსაკუთრებით სრულწლოვანებამდე, ამ თვალსაზრისით საკმარისად არ არის ინფორმირებული. Ეს ნიშნავს, რომ თეორიული პრეზენტაციასქესობრივი ცხოვრების ან პრაქტიკული გამოცდილების შესახებ არც ისე მნიშვნელოვანია ჩვენი ზოგადი სექსუალური ბალანსისთვის. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია სხვა რამ - რას წარმოვიდგენთ მასზე და როგორ ვუკავშირდებით ცხოვრების ამ მხარეს.

საბავშვო ბაღის მასწავლებლები და მრავალშვილიანი მშობლებიიცოდე: ბიჭებს უფრო მეტი დრო სჭირდებათ წერა-კითხვის სწავლაში, ვიდრე გოგოებს. და ნებისმიერი მასწავლებელი დაწყებითი სკოლაიტყვის: გოგონები უკეთესად სწავლობენ დაბალ კლასებში. რატომ?

თავიდანვე განსხვავებულად ვითარდებიან. ბიჭები, როგორც წესი, უფრო დიდი არიან ვიდრე გოგოები დაბადებისას, უფრო დიდი თავით და მეტი წონით. ბიჭები იწყებენ სიარულს უფრო გვიან, ვიდრე გოგონები, დაახლოებით 2-3 თვე, და საუბრობენ 4-6 თვის შემდეგ. ეს ყველაფერი მშობლებისთვის შეუიარაღებელი თვალით ჩანს.

მაგრამ პეტერბურგის ნეიროფსიქოლოგებიახალშობილთა ტვინის ბიოდინებების ჩაწერის შედეგად დადგინდა, რომ ბიჭების და გოგონების ტვინი თავიდანვე განსხვავებულად მუშაობს, ასე რომ, ცერებრალური ქერქის სხვადასხვა უბნის ელექტრული პოტენციალის ურთიერთქმედების გაანალიზებით, შეიძლება ითქვას მაღალი ალბათობა რა სქესისაა ბავშვი.

8 წლამდე ბიჭებში სმენის სიმახვილე საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე გოგოებში.რომლებიც უფრო მგრძნობიარეა ხმაურის მიმართ. გოგონებს აქვთ კანის უფრო მაღალი მგრძნობელობა - მათ უფრო მეტად აღიზიანებთ სხეულის დისკომფორტი და უფრო მეტად რეაგირებენ შეხებაზე და ჩასვლაზე.

გოგონების თამაშები უფრო ხშირად ეყრდნობა ახლო ხედვასმათ წინ აფენენ თავიანთ სიმდიდრეს - თოჯინებს, ნაწიბურებს, მძივებს, ღილებს და თამაშობენ შეზღუდულ სივრცეში: მათთვის საკმარისია პატარა კუთხე.

ბიჭების თამაშები უფრო ხშირად ეყრდნობა შორეულ ხედვას: ბიჭები გარბიან ერთმანეთის მიყოლებით, ისვრიან საგნებს და ისვრიან სამიზნეს, მათ გარშემო არსებული სივრცის გამოყენებით. ბიჭებს ზოგადად მეტი სივრცე სჭირდებათ სრული გონებრივი განვითარებისთვის, ვიდრე გოგოებს. თუ ჰორიზონტალური სიბრტყე საკმარისი არ არის მათთვის, ისინი ეუფლებიან ვერტიკალურს: ადიან კარადებზე, ეშვებიან დივანების უკანა მხარეს და ეკიდებიან კარის ჩარჩოებს.

ბიჭებისა და გოგონების ნახატები პირველივე წლებიდან განსხვავდება.გოგონები ავსებენ ალბომებს „პრინცესებით“, ყვავილებით, ავტოპორტრეტებით, ხოლო ბიჭები ავსებენ მათ მანქანებით, სამხედრო ბრძოლებით და ყველანაირი აღჭურვილობით.

ბიჭები, თუნდაც ძალიან პატარები, ნაკლებად არიან მიდრეკილნი მშობლების მიერ და უფრო ხშირად ლანძღავენ, ვიდრე გოგოებს. მათთან მიმართებაში უფროსების მეტყველება ძირითადად პირდაპირ მითითებებს შეიცავს: „წადი, მოიტანე, მიეცი, გააკეთე, გაჩერდი...“ და გოგოებთან, თუნდაც ერთი წლის ბავშვებთან, მშობლები საუბრობენ სენსორულ მდგომარეობებზე: „ მე მომწონს... გიყვართ ვინ არის?

ბუნების გეგმა

რა განაპირობებს განსხვავებას ბიჭებისა და გოგონების ფსიქიკაში?
ევოლუციაში ყოველთვის იბრძვის ორი დაპირისპირებული ტენდენცია: ერთი მხრივ, ბუნებამ უნდა დააფიქსიროს სახეობებში ის მახასიათებლები, რაც მას სჭირდება, გადასცეს ისინი მემკვიდრეობით და შთამომავლები მაქსიმალურად დაემსგავსოს მათ მშობლებს. მეორეს მხრივ, პროგრესი გულისხმობს შემდგომ ცვლილებებს, შვილიშვილების მრავალფეროვნებას, რომელთა შორის გამოჩნდება ის, ვინც საშუალებას მისცემს სახეობას მოერგოს ახალ პირობებს და გააფართოოს თავისი ჰაბიტატი.

ეს ორი ტენდენცია განასახიერებს მამრობითი და მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებს. ქალი გენეტიკურ მეხსიერებაში ინახავს ევოლუციის ყველა ყველაზე ღირებულ შენაძენს, ხოლო მამაკაცი, პირიქით, ადვილად კარგავს ძველს და იძენს ახალს. მდედრობითი სქესი ორიენტირებულია გადარჩენაზე, მამრობითი სქესი ორიენტირებულია პროგრესზე.

ჯიშის გასაგრძელებლად, ბევრი ქალი წარმომადგენელია საჭირო, ამიტომ ბუნება „იცავს“ მათ და მას „არ სწყინს მამრობითი სქესი“. თითქოს ყველა ახალი ევოლუციური ინოვაცია მუშავდება მამაკაც ინდივიდებზე. მამაკაცებს აქვთ მეტი როგორც სასარგებლო, ასევე მავნე მუტაციები. არსებობს მტკიცებულება, რომ ყოველ 100 ყრუ გოგონაზე 122 ყრუ ბიჭი იბადება. სტრაბიზმის, ჭუჭყის, დისლექსიისა და გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებს შორის უფრო მეტი ბიჭია. და საბავშვო ბაღების მეტყველების თერაპიის ჯგუფები ძირითადად მათგან შედგება.

მამაკაცის ტვინი უფრო დიდი, განვითარებული, მაგრამ ნაკლებად საიმედო და ძალიან დაუცველია.
ყველა ცვლილებასთან ერთად - როგორც ბუნებრივი, ისე სოციალური - მამაკაცები უფრო მეტად განიცდიან. მაგრამ ბუნებამ მათ საძიებო ქცევა დააჯილდოვა, რათა გადარჩენილიყვნენ სხვა ჰაბიტატის პოვნის გზით, სადაც ის უფრო თბილი და მკვებავი იყო. სწორედ ამიტომ, ნებისმიერი ასაკის მამაკაცები, ახალგაზრდებიდან მოხუცებამდე, მიდრეკილნი არიან ახალი სივრცის შესწავლისაკენ, სარისკო მოქმედებებისკენ, ჭკვიანები არიან და იციან როგორ მიიღონ არატრადიციული გადაწყვეტილებები რთულ სიტუაციებში.

ვინ რაშია უფრო ძლიერი?

Როგორც ესენი მამრობითი მახასიათებლებიიმოქმედებს ბიჭების სწავლაზე? სკოლამდელ და დაწყებით სკოლამდელ ასაკში გოგონებს უკეთ აქვთ განვითარებული მეტყველება, მაგრამ მათი აზროვნება უფრო ერთგვაროვანია. ბიჭები მიდრეკილნი არიან აზროვნების მიღმა და საინტერესო გზით.

ერთ-ერთი გიმნაზიის I კლასში ასეთი ექსპერიმენტი ჩაატარეს. მეცნიერებმა ბავშვებს ჰკითხეს, რისთვის შეიძლება აგურის გამოყენება. პირველი პასუხი აშკარა იყო: ააშენე სახლი. მერე გოგონებმა წამოიწყეს ინიციატივა: ბეღლის, ავტოფარეხის, გალავნის აშენებაც შეეძლოთ. როდესაც მშენებლობის თემა ამოიწურა, ბიჭმა ისაუბრა: ”როდესაც დედა ვედროში სოკოს მწნილს აყენებს, ის აგურს აყენებს წონაში”. ისევ გოგოს ხელების ტყე - და ყველაზე მეტად სხვადასხვა მაგალითები, როგორ შეიძლება აგურის გამოყენება დატვირთვის სახით. თემა ამოიწურა. და ისევ ბიჭი: ”შეგიძლია ცეცხლს აგურით მოაწყო, რომ ბალახი არ დაიწვას”. გოგონები ამ თემის განვითარებასაც იჩქარეს. და ახალი ირონია - ისევ ბიჭების პირიდან: ”შეგიძლიათ დაფა დადოთ აგურზე და მიიღებთ საქანელას”, ”აგურებს შეიძლება ისვრიან რაკეტებივით”.

რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს, რომ არც ერთ გოგოს არ გაუჩნდება ახალი იდეა, მაგრამ მაინც ბიჭები და კაცები უკეთ წყვეტენ ფუნდამენტურად ახალ პრობლემებს.მაგრამ ისინი არ ანიჭებენ მნიშვნელობას გადაწყვეტილების სიზუსტესა და დიზაინის სიზუსტეს. ბიჭს შეუძლია მათემატიკური ამოცანის არასტანდარტული გადაწყვეტის პოვნა, მაგრამ გამოთვლებში შეცდომა დაუშვას და საბოლოოდ ცუდ შეფასებას მიიღებს. გოგონები, როგორც ყველა ქალი, უკეთესად ასრულებენ სტანდარტულ, ფორმულირებულ ამოცანებს და ყურადღებით ამუშავებენ დეტალებს.

გოგონები თავისუფლად საუბრობენ, უფრო სწრაფად კითხულობენ და უფრო ზუსტად წერენ, მაგრამ ბიჭები უკეთ ახერხებენ სიტყვების ასოციაციებს და კროსვორდების ამოხსნას, კვლევის შედეგების მიხედვით ვიმსჯელებთ.

თუ თქვენი შვილი წიგნიერებას ბევრად ნელა ეუფლება, ვიდრე მის უფროს დას, ცუდად იმეორებს სიტყვებს და წერილებს უყურადღებოდ წერს, არ ინერვიულოთ - ეს მამრობითი გონების თვისებაა. გარდა ამისა, ბიჭები ჩამორჩებიან გოგონებს განვითარებაში. მათი ბავშვობა უფრო დიდხანს გრძელდება. 7 წლის ასაკში ბიჭები, ბიოლოგიური ასაკის მიხედვით, ჩვეულებრივ ერთი წლით უმცროსი არიან, ვიდრე იმავე ასაკის გოგონები.

ბიჭებს აქვთ საკუთარი გზა აღზრდისკენ, მაგრამ რადგან ისინი უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი ინფორმაციის შესწავლაზე (გოგონებისგან განსხვავებით, რომლებიც უფრო დაინტერესებულნი არიან ადამიანებს შორის ურთიერთობებით), თქვენ არ უნდა ინერვიულოთ მათ ინტელექტუალურ განვითარებაზე.

ბიჭის გაკიცხვისას მოკლედ და ზუსტად თქვით, რითი ხართ უკმაყოფილო. ის დიდხანს ვერ უძლებს ემოციურ სტრესს: თითქოს მისი ტვინი გამორთულია და ბავშვი წყვეტს თქვენს სმენას.

რამდენად ხშირად გესმით ეს "ფაქტები". ფსიქოლოგიური ასაკიგოგოები ბიჭის ასაკზე 2 წლით მაღალია. Და მერე რა? მაგრამ სწორედ ამიტომ, ზუსტად ასეთი დეზინფორმაციის გამო, ჩვენ სიმწარით ვუყურებთ, როგორ ხვდებიან გოგონები პარტნიორის არჩევის ილუზიაში, ემორჩილებიან საკუთარ ამბიციებს: "ბიჭი უფროსი უნდა იყოს!" და ეს არის ის.
ჩვენს სკოლებში, მადლობა ღმერთს, შერეული სწავლება გვაქვს: ერთი ასაკის ბიჭები და გოგოები ერთად სწავლობენ, აბსოლუტურად. თანაბარი უფლებები. Და რა? დიახ, ჩვენ ბევრი გვსმენია ზღაპრების შესახებ "შესანიშნავი გოგოების" და "წარუმატებელი ბიჭების" შესახებ. თუ კარგად დააკვირდებით, ბიჭებს შორის ბევრი წარჩინებული მოსწავლეა და არიან ღარიბი გოგოებიც და ეს სულაც არ არის იმის მიზეზი, რომ ასეთ ბიჭებს "აჩქარებლები" ვუწოდოთ. ზოგადად, არსებობს გენდერული განსხვავებები IQ-ში (რომლის დადგენის მეთოდი ძალიან, ძალიან საეჭვოა: შედეგების ძალიან დიდი გავრცელება ერთი ადამიანისთვის, როდესაც სხვადასხვა პირობები), საერთო აკადემიურ მოსწრებაში, თანაფარდობით „ჰუმანიტარული/ტექნიკური“ (რაც თავისთავად ასევე საეჭვოა, რადგან ეს გამომდინარეობს არა შესაძლებლობებიდან, არამედ პირადი პრეფერენციებიდან: ზოგს მოსწონს მათემატიკა, ზოგს - უცხო ენები, ამ საგნებში შედეგების სხვაობა დიდხანს არ დააყოვნებს). მაგრამ ეს განსხვავებები იმდენად უმნიშვნელოა (10%-ზე ნაკლები), რომ ჩვენ ძნელად ვისაუბრებთ გენეტიკური მიდრეკილებაგოგონების „ინტელექტუალურ უპირატესობას“ მათი ასაკის ბიჭებზე.
თავი დავანებოთ ინტელექტს. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ხშირად მიმართავენ ზუსტად ფსიქოლოგიურისიმწიფე და ეს უფრო დახვეწილი კითხვაა. აქ ძალიან, ძალიან რთულია რაიმე გამოთვლების გაკეთება სოციომეტრიული მეთოდების გამოყენებით. ადამიანის ფსიქოლოგია ძალიან ბუნდოვანია, ადამიანიდან ადამიანში განსხვავებულად ვლინდება. IN ამ შემთხვევაში, თუ ვსაუბრობთ სქესის მიხედვით გამოვლენილი ჯგუფების ფსიქოლოგიურ დემორფიზმზე, მაშინ არ შეიძლება არ გავითვალისწინოთ სოციალური ფაქტორები.
ამრიგად, ყბადაღებულ "სიმწიფეს" აქვს ძალიან მარტივი ახსნა. მიზეზი მდგომარეობს მამაკაცებისა და ქალებისთვის მიღებულ სხვადასხვა სოციალურ სტანდარტებში. საიდუმლო არ არის, რომ მამაკაცებისთვის ტრადიციული მოთხოვნები გაცილებით მაღალია, ვიდრე ქალებისთვის. კაცი ყველაფერში უკეთესი უნდა იყოს: ჭკვიანი, ძლიერი, წარმატებული, მდიდარი. რაც შეეხება ქორწინებას, ვარაუდობენ, თითქოს ნაგულისხმევად, რომ ქმარი ოდნავ მაინც უფროსია ცოლზე. 18 წლის პატარძალი ნორმაა. 18 წლის საქმრო მნიშვნელოვანი იშვიათობაა. როგორც წესი, ბიჭებსაც და გოგოებსაც არ აქვთ უმაღლესი განათლება 18 წლის ასაკში (უფრო სწორად, ყოველთვის არ აქვთ 18 წლის ასაკში, უკიდურესად იშვიათი გამონაკლისების გარდა, რომელთა გათვალისწინებაც აზრი არ აქვს). არ ჰქონდეთ სამუშაო, რომელსაც შეუძლია მათი მხარდაჭერა, ფინანსურად დამოკიდებული მშობლებზე. წყვილს, რომელშიც ორივე 18 წლისაა, ჩვეულებრივ, უახლოეს მომავალში წყვილის პერსპექტივა არ აქვს. ეს რომც მოხდეს, ხშირად ხდება გაუთვალისწინებელი გარემოებების გამო და თან ახლავს სხვადასხვა კონფლიქტი, იმ მიზეზით, რომ, როგორც წესი, ეს ახლადშექმნილი წყვილი აგრძელებს მთლიანად მშობლებზე დამოკიდებულებას.
სხვა საქმეა, თუ 18 წლის გოგონა დაქორწინდება ბიჭზე, მაგალითად, 23 წლის. ამ მომენტისთვის, ბიჭმა უკვე მოახერხა უნივერსიტეტის დამთავრება, შეიძინა მეტ-ნაკლებად პრესტიჟული სამუშაო, რომელიც საშუალებას აძლევს მას იკვებოს, უხეშად რომ ვთქვათ, "ფეხზე დადგომა" და ლაპარაკი. სამეცნიერო ენა - გახდი პიროვნება თ.ზ. სოციოლოგია. ამავე დროს, მისი ახალგაზრდა პატარძალი ჯერ კიდევ არ არის ადამიანი. მას არ შეუძლია თავის რჩენა, მაგრამ იცის კერძების კეთება, სახლის მოვლა, სურს შვილების გაჩენა (შესაბამისად მინიმუმ, მომავალში). მაგრამ ის არ არის ადამიანი (სოციოლოგიის თვალსაზრისით), რადგან ის დამოუკიდებლად არ უჭერს მხარს. როდესაც გოგონა ქორწინდება, ის მშობლების ხელიდან გადადის ქმრის ხელში, რომლის პასუხისმგებლობა მოიცავს არა მხოლოდ ფიზიკურ დაცვას, არამედ ფინანსურად უზრუნველყოფას, მაშინ როცა გოგონა თავად იმყოფება. ტრადიციული საზოგადოებათქვენ არ გჭირდებათ საკუთარი თავის უზრუნველყოფა.
ამბიციები, რომლებსაც გოგონები ავლენენ, ძალიან დამთრგუნველია და აცხადებენ, რომ ისინი „არ ხვდებიან 3 წელზე უფროს ბიჭებს“, მოჰყავს ის ფაქტი, რომ მისი ასაკის ბიჭები და მით უფრო ახალგაზრდა, ჯერ არ არიან „გაზრდილნი“ მისთვის. სინამდვილეში, ისინი ახლახან გაიზარდნენ! მაგრამ მათაც არ გაუსწრეს, ამიტომ ჯერ ვერ უმკლავდებიან „ნამდვილი მამაკაცის“ პოზიციას, რომელიც მოიცავს „ნამდვილ ქალზე“ ერთი საფეხურით მაღლა ყოფნას.
სკოლაში საკმაოდ ჭკვიანი ახალგაზრდები არ არიან წარმატებულები თანატოლებთან, რომლებიც ჩვეულებრივ უპირატესობას ანიჭებენ საკუთარ თავზე უფროს ბიჭებს და ისინი ძალიან ამაყობენ ამით, თითქმის იქამდე, რომ ტრაბახობენ თემაზე "ვის ჰყავს უფროსი ბიჭი". ამავდროულად, ასეთ ადამიანებს აქვთ გამბედაობა, განაცხადონ, რომ მათი თანატოლები „მათთან შედარებით მხოლოდ ბავშვები არიან“. სამწუხაროა, რომ გოგოები ვერ აცნობიერებენ, რომ ისინი ჯერ კიდევ ბავშვები არიან! მათი "დაკვირვებით", მათთვის უფრო ადვილია პოვნა " ურთიერთ ენა"მათზე უფროსი ასაკის ბიჭთან და აბსოლუტურად არაფერზეა საუბარი თანატოლებთან, რომლებიც ვითომ მხოლოდ საომარი თამაშებით, კომპიუტერული თამაშებით და სხვა "ბიჭურობით" ინტერესდებიან. მაგრამ, სამწუხაროდ, მათ "დაკვირვებებს" აქვთ ერთი. საინტერესო თვისება, უფრო ზუსტად, შეცდომა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს დავწეროთ ეს სიტყვა ბრჭყალებში. გოგონები ურთიერთობენ თანატოლებთან შიგნით სკოლის კლასი, აკადემიური ჯგუფი, ანუ ისინი რეალურად არ ირჩევენ საკუთარ ობიექტებს დაკვირვებისთვის. ამავე დროს ისინი მთლიანი მასაგამოიტანეთ საშუალო შეფასება "ჩემი ასაკის საშუალო ბიჭის" შესახებ, რასაც ისინი "ნაგულისხმევად" მიმართავენ იმავე ასაკის ნებისმიერ ბიჭს. მეორე მხრივ, მათი ურთიერთობა „უფროსებთან“ უფრო ადვილია. და სულაც არაა საქმე იმაში, რომ „უფროსებმა“ იციან როგორ მიხედონ გოგონას, იციან როგორ მოექცნენ გოგონას, იციან რა უნდა გოგოს და არც ის, რომ არ ავლენენ მორცხვობას მასთან შეხვედრისას. გოგონები ხშირად იპყრობენ უფროსი გოგონების ყურადღებას და ხშირად თავადაც იცნობენ მათ, სრულიად უგულებელყოფენ თანატოლებს, აღიქვამენ მათ როგორც დაბალი კლასის ადამიანებად. ასე რომ, გამოდის, რომ "უფროსები" უფრო ჭკვიანები, ძლიერები, უფრო სექსუალურები არიან. და ეს მხოლოდ შერჩევის საკითხია: „უფროსებს“ თავად ირჩევენ, თანატოლებს კი ბედი უპირისპირდება სკოლასა და უნივერსიტეტში.

ცოტა რამ ფიზიოლოგიური მომწიფების შესახებ. 18 წლის გოგონა უკვე ქალია. მისი ფიზიკური განვითარება თითქმის დასრულებულია. მას შეუძლია შეასრულოს თავისი ბიოლოგიური ფუნქცია: გააჩინოს და გააჩინოს ბავშვი. რაც შეეხება 18 წლის ბიჭს, მას მოუწევს მნიშვნელოვნად შეიცვალოს მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში - "გაიზარდოს". ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ბიჭი ფიზიკურად რამდენიმე წლით ჩამორჩება გოგონას განვითარებაში. პირიქით, ფიზიკური განვითარება ქალის სხეულიმთავრდება მეტით ადრეული სტადიავიდრე მამრობითი განვითარება. მამაკაცის სხეულიუფრო მეტს აგროვებს კუნთოვანი მასა, ზოგადად უფრო ძლიერი და ფიზიკურად განვითარებულია და ამას, როგორც ვიცით, მეტი დრო სჭირდება. გამოდის, რომ 20 წლის ასაკში ბიჭი უფროსად გამოიყურება, ვიდრე 18-ზე, ხოლო 20 წლის გოგონა პრაქტიკულად არ განსხვავდება 18 წლისგან.

რატომღაც, ჩვენს საზოგადოებაში ნორმალურია გოგოს არა მარტო სისუსტე, არამედ მფარველობა და მფარველობა და ზოგჯერ მოთხოვნაც. მორალის მსჯელობიდან აბსტრაქტული, ჩვენ კარგად შეგვიძლია შევამჩნიოთ, რომ იგივე სურვილი თანდაყოლილია ბიჭებში, მხოლოდ ისინი არ განიხილავენ მას აქტიურად და, რა თქმა უნდა, არ გაბედავენ მისი შესრულების იმედი. 16 წლის ბიჭს უყვარდება არა იმდენად 14 წლის „თანატოლები“ ​​(მწარე ირონიით...), არამედ 16-18 წლის გოგონები, ან უფრო მეტიც. და რომელი 16 წლის ბიჭი იქნება წინააღმდეგი სერიოზული ურთიერთობაზრდასრულ 20 წლის გოგონასთან, რომელთანაც სალაპარაკოა, ვისთან არის საინტერესო და რომელიც ბევრად უფრო გამოცდილია ცხოვრების ყველა ასპექტში? მაგრამ 20 წლის გოგონები არ უყურებენ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს, გარდა ალბათ საზიზღარი დონისა, სამწუხაროდ!
და გეტყვით, რომ ისინი ხშირად ბევრს კარგავენ ასაკის გათვალისწინებით. რამდენიც არ უნდა თქვან: „ჩემთვის ასაკი არ არის მთავარი!“, ფაქტობრივად, ვინმესთან შეხვედრისას, „რა გქვია“-ს შემდეგ, არ არის „რა გაინტერესებს“, „რა მუსიკას აკეთებ“. მოგწონს“, „სად სწავლობ/მუშაობ“, მაგრამ ... „რამდენი წლის ხარ“. აღსანიშნავია, რომ პასუხის მიხედვით ეს შეკითხვაყველა შემდგომი კომუნიკაციის ტონი შეიძლება იყოს დამოკიდებული. თუ ბიჭი არ აფასებს თავის ასაკს, ის დაეცემა გოგონას თვალში, ის ზემოდან შეხედავს მას და უფრო მეტ ყურადღებას მიაქცევს მის გამოუცდელობას ზოგიერთ საკითხში, ვიდრე მის დამსახურებას და გამოცდილებას სხვა საკითხებში, მხოლოდ კიდევ ერთხელ გააძლიერებს ჩვენს სტერეოტიპს. გააკრიტიკეთ (ჩვენ გვაქვს ასეთი თვისება - დავრწმუნდეთ საკუთარ სიმართლეში, უფრო სწორად, იმის სისწორეში, ვინც ეს „სიმართლე“ დაგვაკისრა). მაგრამ თუ ბიჭი აზვიადებს თავის ასაკს (განსაკუთრებით თუ მისი გარეგნობა ამის საშუალებას იძლევა), მაშინ მისთვის ბევრად უფრო ადვილი იქნება გოგონას კეთილგანწყობის მოპოვება. ზოგი ყვება, როგორ მოახერხეს ამ გზით უფროსი გოგონას საწოლში დაწვა. აღვნიშნოთ, რომ საუბარია კონკრეტულად გადაჭარბებულ ან დაუფასებელ ასაკზე, რომელიც ცვლის დამოკიდებულებას გაცნობის პირველივე დღეს, პირველივე წუთებში. როგორ შეიძლება ვისაუბროთ ბიჭის სოციალურ სტატუსზე, მის სიმწიფეზე, სიმწიფეზე? მართლა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც ასაკი?