ბავშვების აღზრდა რთული ხასიათი(სხვანაირად „გაზრდილი მოთხოვნილებების მქონე ბავშვებს“) რთული ხასიათის მქონე ბავშვი გამოცდაა მშობლებისთვის, მასთან ერთად ცხოვრება ადვილი არ არის, მისი აღზრდა. თუმცა ამ სიტუაციაში არის რაღაც სასიამოვნო: თუ

უფრო სწრაფად უფრო სწრაფად! რამდენად ხშირად წარმოთქვამენ ამ ფრაზას ფრანგი დედები! მათი დატვირთული გრაფიკით და მცდელობით იყოთ კარგი დედა, კარგი ცოლი, კარგი კოლეგა, კარგი მეგობარი ამავდროულად, სხვანაირად არ გამოდის. ბავშვის დღე სავსეა სხვადასხვა "უფრო სწრაფი" ნივთებით:

ბავშვის ტარება (საკუთარ თავზე) „დააყენე იგი ცოტა ხნით! თორემ კაპრიზულად გაიზრდება!“ რომელ მშობელს არ აქვს სლინგი ან სპეციალური ბავშვის კალათა! დედები ჩვეულებრივ სხედან შვილებს მათ პირისპირ, მამა კი ზურგით, რათა ბავშვმა შეძლოს უზარმაზარი გამოკვლევა ახალი მსოფლიოირგვლივ. მაგრამ ფრანგები

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სწრაფად და წარმატებით შეეგუოს სამყაროს მრავალფეროვნებას; რა უნდა გაკეთდეს სმენის, მხედველობისა და შეხების გასავითარებლად ბავშვის გრძნობები მშობიარობისთანავე არათანაბრად განვითარდება. მათგან ყველაზე მწვავე ყნოსვაა. ბავშვი ჯერ ყნოსვით ცნობს ახლო ადამიანებს,

რამდენად ხშირად გესმით ეს "ფაქტები". ფსიქოლოგიური ასაკიგოგოები ბიჭის ასაკზე 2 წლით მაღალია. Და მერე რა? მაგრამ სწორედ ამიტომ, ზუსტად ასეთი დეზინფორმაციის გამო, ჩვენ სიმწარით ვუყურებთ, როგორ ხვდებიან გოგონები პარტნიორის არჩევის ილუზიაში, ემორჩილებიან საკუთარ ამბიციებს: "ბიჭი უფროსი უნდა იყოს!" და ეს არის ის.
ჩვენს სკოლებში, მადლობა ღმერთს, შერეული სწავლება გვაქვს: ერთი ასაკის ბიჭები და გოგოები ერთად სწავლობენ, აბსოლუტურად. თანაბარი უფლებები. Და რა? დიახ, ჩვენ ბევრი გვსმენია ზღაპრების შესახებ "შესანიშნავი გოგოების" და "წარუმატებელი ბიჭების" შესახებ. თუ კარგად დააკვირდებით, ბიჭებს შორის ბევრი წარჩინებული მოსწავლეა და არიან ღარიბი გოგოებიც და ეს სულაც არ არის იმის მიზეზი, რომ ასეთ ბიჭებს "აჩქარებლები" ვუწოდოთ. ზოგადად, არსებობს გენდერული განსხვავებები IQ-ში (რომლის დადგენის მეთოდი ძალიან, ძალიან საეჭვოა: შედეგების ძალიან დიდი გავრცელება ერთი ადამიანისთვის, როდესაც სხვადასხვა პირობები), საერთო აკადემიურ მოსწრებაში, თანაფარდობით „ჰუმანიტარული/ტექნიკური“ (რაც თავისთავად ასევე საეჭვოა, რადგან ეს გამომდინარეობს არა შესაძლებლობებიდან, არამედ პირადი პრეფერენციებიდან: ზოგს მოსწონს მათემატიკა, ზოგს - უცხო ენები, ამ საგნებში შედეგების სხვაობა დიდხანს არ დააყოვნებს). მაგრამ ეს განსხვავებები იმდენად უმნიშვნელოა (10%-ზე ნაკლები), რომ ჩვენ ძნელად ვისაუბრებთ გენეტიკური მიდრეკილებაგოგონების „ინტელექტუალურ უპირატესობას“ მათი ასაკის ბიჭებთან შედარებით.
თავი დავანებოთ ინტელექტს. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ხშირად მიმართავენ ზუსტად ფსიქოლოგიურისიმწიფე და ეს უფრო დახვეწილი კითხვაა. აქ ძალიან, ძალიან რთულია რაიმე გამოთვლების გაკეთება სოციომეტრიული მეთოდების გამოყენებით. ადამიანის ფსიქოლოგია ძალიან ბუნდოვანია, ადამიანიდან ადამიანში განსხვავებულად ვლინდება. IN ამ შემთხვევაში, თუ ვსაუბრობთ სქესის მიხედვით გამოვლენილი ჯგუფების ფსიქოლოგიურ დემორფიზმზე, მაშინ არ შეიძლება არ გავითვალისწინოთ სოციალური ფაქტორები.
ამრიგად, ყბადაღებულ "სიმწიფეს" აქვს ძალიან მარტივი ახსნა. მიზეზი მდგომარეობს მამაკაცებისა და ქალებისთვის მიღებულ სხვადასხვა სოციალურ სტანდარტებში. საიდუმლო არ არის, რომ მამაკაცებისთვის ტრადიციული მოთხოვნები გაცილებით მაღალია, ვიდრე ქალებისთვის. კაცი ყველაფერში უკეთესი უნდა იყოს: ჭკვიანი, ძლიერი, წარმატებული, მდიდარი. რაც შეეხება ქორწინებას, ვარაუდობენ, თითქოს ნაგულისხმევად, რომ ქმარი ოდნავ მაინც უფროსია ცოლზე. 18 წლის პატარძალი ნორმაა. 18 წლის საქმრო მნიშვნელოვანი იშვიათობაა. როგორც წესი, ბიჭებსაც და გოგოებსაც არ აქვთ უმაღლესი განათლება 18 წლის ასაკში (უფრო სწორად, ყოველთვის არ აქვთ 18 წლის ასაკში, უკიდურესად იშვიათი გამონაკლისების გარდა, რომელთა გათვალისწინებაც აზრი არ აქვს). არ ჰქონდეთ სამუშაო, რომელსაც შეუძლია მათი მხარდაჭერა, ფინანსურად დამოკიდებული მშობლებზე. წყვილს, რომელშიც ორივე 18 წლისაა, ჩვეულებრივ, უახლოეს მომავალში წყვილის პერსპექტივა არ აქვს. ეს რომც მოხდეს, ხშირად ხდება გაუთვალისწინებელი გარემოებების გამო და თან ახლავს სხვადასხვა კონფლიქტი, იმ მიზეზით, რომ, როგორც წესი, ეს ახლადშექმნილი წყვილი აგრძელებს მთლიანად მშობლებზე დამოკიდებულებას.
სხვა საქმეა, თუ 18 წლის გოგონა დაქორწინდება ბიჭზე, მაგალითად, 23 წლის. ამ მომენტისთვის, ბიჭმა უკვე მოახერხა უნივერსიტეტის დამთავრება, შეიძინა მეტ-ნაკლებად პრესტიჟული სამუშაო, რომელიც საშუალებას აძლევს მას იკვებოს, უხეშად რომ ვთქვათ, "ფეხზე დადგომა" და ლაპარაკი. სამეცნიერო ენა - გახდი პიროვნება თ.ზ. სოციოლოგია. ამავე დროს, მისი ახალგაზრდა პატარძალი ჯერ კიდევ არ არის ადამიანი. მას არ შეუძლია თავის რჩენა, მაგრამ იცის კერძების კეთება, სახლის მოვლა, სურს შვილების გაჩენა (შესაბამისად მინიმუმ, მომავალში). მაგრამ ის არ არის ადამიანი (სოციოლოგიის თვალსაზრისით), რადგან ის დამოუკიდებლად არ უჭერს მხარს. როდესაც გოგონა ქორწინდება, ის მშობლების ხელიდან გადადის ქმრის ხელში, რომლის პასუხისმგებლობა მოიცავს არა მხოლოდ ფიზიკურ დაცვას, არამედ ფინანსურად უზრუნველყოფას, მაშინ როცა გოგონა თავად იმყოფება. ტრადიციული საზოგადოებათქვენ არ გჭირდებათ საკუთარი თავის უზრუნველყოფა.
ამბიციები, რომლებსაც გოგონები ავლენენ, ძალიან დამთრგუნველია და აცხადებენ, რომ ისინი „არ ხვდებიან 3 წელზე უფროს ბიჭებს“, მოჰყავს ის ფაქტი, რომ მისი ასაკის ბიჭები და მით უფრო ახალგაზრდა, ჯერ არ არიან „გაზრდილნი“ მისთვის. სინამდვილეში, ისინი ახლახან გაიზარდნენ! მაგრამ მათაც არ გაუსწრეს, ამიტომ ჯერ ვერ უმკლავდებიან „ნამდვილი მამაკაცის“ პოზიციას, რომელიც მოიცავს „ნამდვილ ქალზე“ ერთი საფეხურით მაღლა ყოფნას.
სკოლაში საკმაოდ ჭკვიანი ახალგაზრდები არ არიან წარმატებულები თანატოლებთან, რომლებიც ჩვეულებრივ უპირატესობას ანიჭებენ საკუთარ თავზე უფროს ბიჭებს და ისინი ძალიან ამაყობენ ამით, თითქმის იქამდე, რომ ტრაბახობენ თემაზე "ვის ჰყავს უფროსი ბიჭი". ამავდროულად, ასეთ ადამიანებს აქვთ გამბედაობა, განაცხადონ, რომ მათი თანატოლები „მათთან შედარებით მხოლოდ ბავშვები არიან“. სამწუხაროა, რომ გოგოები ვერ აცნობიერებენ, რომ ისინი ჯერ კიდევ ბავშვები არიან! მათი "დაკვირვებით", მათთვის უფრო ადვილია პოვნა " ურთიერთ ენა"მათზე უფროსი ასაკის ბიჭთან და აბსოლუტურად არაფერზეა საუბარი თანატოლებთან, რომლებიც ვითომ მხოლოდ საომარი თამაშებით, კომპიუტერული თამაშებით და სხვა "ბიჭურობით" ინტერესდებიან. მაგრამ, სამწუხაროდ, მათ "დაკვირვებებს" აქვთ ერთი. საინტერესო თვისება, უფრო ზუსტად, შეცდომა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს დავწეროთ ეს სიტყვა ბრჭყალებში. გოგონები ურთიერთობენ თანატოლებთან შიგნით სკოლის კლასი, აკადემიური ჯგუფი, ანუ ისინი რეალურად არ ირჩევენ საკუთარ ობიექტებს დაკვირვებისთვის. ამავე დროს ისინი მთლიანი მასაგამოიტანეთ საშუალო შეფასება „ჩემი ასაკის საშუალო ბიჭის“ შესახებ, რასაც ისინი „ნაგულისხმევად“ მიმართავენ იმავე ასაკის ნებისმიერ ბიჭს. მეორე მხრივ, მათი ურთიერთობა „უფროსებთან“ უფრო ადვილია. და საქმე სულაც არ არის ის, რომ „უფროსებმა“ იციან როგორ მიხედონ გოგონას, იციან როგორ მოექცნენ გოგონას, იციან რა უნდა გოგოს და არც ის, რომ არ ავლენენ მორცხვობას მასთან შეხვედრისას. გოგონები ხშირად იპყრობენ უფროსი გოგონების ყურადღებას და ხშირად თავადაც იცნობენ მათ, სრულიად უგულებელყოფენ თანატოლებს, აღიქვამენ მათ დაბალი კლასის ადამიანებად. ასე რომ, გამოდის, რომ "უფროსები" უფრო ჭკვიანები, ძლიერები, უფრო სექსუალურები არიან. და ეს მხოლოდ შერჩევის საკითხია: „უფროსებს“ თავად ირჩევენ, თანატოლებს კი ბედი ეწინააღმდეგება სკოლასა და უნივერსიტეტში.

ცოტა რამ ფიზიოლოგიური მომწიფების შესახებ. 18 წლის გოგონა უკვე ქალია. მისი ფიზიკური განვითარებათითქმის დასრულებული. მას შეუძლია შეასრულოს თავისი ბიოლოგიური ფუნქცია: გააჩინოს და გააჩინოს ბავშვი. რაც შეეხება 18 წლის ბიჭს, ის კვლავ საგრძნობლად უნდა შეიცვალოს მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში - "გაიზარდოს". ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ბიჭი ფიზიკურად განვითარებით რამდენიმე წლით ჩამორჩება გოგონას. პირიქით, ფიზიკური განვითარება ქალის სხეულიმთავრდება მეტით ადრეული სტადიავიდრე მამრობითი განვითარება. მამაკაცის სხეულიუფრო მეტს აგროვებს კუნთოვანი მასა, ზოგადად უფრო ძლიერი და ფიზიკურად განვითარებულია და ამას, როგორც ვიცით, მეტი დრო სჭირდება. გამოდის, რომ 20 წლის ბიჭი 18 წლისაზე უფროსი ჩანს, 20 წლის გოგო კი პრაქტიკულად არ განსხვავდება 18 წლის ბიჭისგან.

რატომღაც, ჩვენს საზოგადოებაში ნორმალურია გოგოს არა მარტო სისუსტე, არამედ მფარველობა და მფარველობა და ზოგჯერ მოთხოვნაც. მორალის მსჯელობიდან აბსტრაქტული, ჩვენ კარგად შეგვიძლია შევამჩნიოთ, რომ იგივე სურვილი თანდაყოლილია ბიჭებში, მხოლოდ ისინი არ განიხილავენ მას აქტიურად და, რა თქმა უნდა, არ გაბედავენ მისი შესრულების იმედი. 16 წლის ბიჭს უყვარდება არა იმდენად 14 წლის „თანატოლები“ ​​(მწარე ირონიით...), არამედ 16-18 წლის გოგონები, ან უფრო მეტიც. და რომელი 16 წლის ბიჭი იქნება წინააღმდეგი სერიოზული ურთიერთობაზრდასრულ 20 წლის გოგონასთან, რომელთანაც სალაპარაკოა, ვისთან არის საინტერესო და რომელიც ბევრად უფრო გამოცდილია ცხოვრების ყველა ასპექტში? მაგრამ 20 წლის გოგონები არ უყურებენ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს, გარდა ალბათ საზიზღარი დონისა, სამწუხაროდ!
და გეტყვით, რომ ისინი ხშირად ბევრს კარგავენ ასაკის გათვალისწინებით. რამდენიც არ უნდა თქვან: „ჩემთვის ასაკი არ არის მთავარი!“, ფაქტობრივად, ვინმესთან შეხვედრისას, „რა გქვია“-ს შემდეგ, არ არის „რა გაინტერესებს“, „რა მუსიკას აკეთებ“. მოგწონს“, „სად სწავლობ/მუშაობ“, მაგრამ ... „რამდენი წლის ხარ“. აღსანიშნავია, რომ პასუხის მიხედვით ეს შეკითხვაყველა შემდგომი კომუნიკაციის ტონი შეიძლება იყოს დამოკიდებული. თუ ბიჭი არ აფასებს თავის ასაკს, ის დაეცემა გოგონას თვალში, ის ზემოდან შეხედავს მას და უფრო მეტ ყურადღებას მიაქცევს მის გამოუცდელობას ზოგიერთ საკითხში, ვიდრე მის დამსახურებას და გამოცდილებას სხვა საკითხებში, მხოლოდ კიდევ ერთხელ გააძლიერებს ჩვენს სტერეოტიპს. გააკრიტიკეთ (ჩვენ გვაქვს ასეთი თვისება - დავრწმუნდეთ საკუთარ სიმართლეში, უფრო სწორად, იმის სისწორეში, ვინც ეს „სიმართლე“ დაგვაკისრა). მაგრამ თუ ბიჭი აზვიადებს თავის ასაკს (განსაკუთრებით თუ მისი გარეგნობა ამის საშუალებას იძლევა), მაშინ მისთვის ბევრად უფრო ადვილი იქნება გოგონას კეთილგანწყობის მოპოვება. ზოგი ყვება, როგორ მოახერხეს ამ გზით უფროსი გოგონას საწოლში დაწვა. აღვნიშნოთ, რომ საუბარია კონკრეტულად გადაჭარბებულ ან დაუფასებელ ასაკზე, რომელიც ცვლის დამოკიდებულებას გაცნობის პირველივე დღეს, პირველივე წუთებში. როგორ შეიძლება ვისაუბროთ ბიჭის სოციალურ სტატუსზე, მის სიმწიფეზე, სიმწიფეზე? მართლა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც ასაკი?

გაზეთი "ჩვენი სამყარო"

როდესაც ასწავლიან შვილებს წერა-კითხვას სკოლაში შესვლამდე, ბევრი მშობელი გაკვირვებულია, როცა ამჩნევს, რომ ბიჭებს უფრო მეტი დრო სჭირდებათ წერა-კითხვის სწავლაში, ვიდრე გოგოებს. რატომ?

როდესაც განსხვავებები წარმოიქმნება

ისინი თავიდანვე განსხვავდებიან და განსხვავებულად ვითარდებიან. დაბადებისას მამრები ჩვეულებრივ არიან გოგოებზე დიდი, მათ აქვთ უფრო დიდი თავიდა მეტი წონა. რა თქმა უნდა, არის ინდივიდუალური განსხვავებები, მაგრამ ახლა ჩვენ ვსაუბრობთ საშუალო მონაცემებზე. ბიჭები სიარულს იწყებენ დაახლოებით 2-3 თვის შემდეგ და იწყებენ ლაპარაკს 4-6 თვის შემდეგ.

ნეიროფსიქოლოგებმა, რომლებმაც ჩაწერეს ახალშობილი ბავშვების ტვინის ბიოდინებები, აღმოაჩინეს, რომ ბიჭების და გოგონების ტვინი თავიდანვე განსხვავებულად მუშაობს.

8 წლამდე ბიჭების სმენის სიმახვილე საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე გოგონების, მაგრამ გოგონები უფრო მგრძნობიარენი არიან ხმაურის მიმართ და ის უფრო სწრაფად ღლის მათ. გოგონებს ასევე აქვთ უფრო მაღალი ტაქტილური მგრძნობელობა, მათ უფრო მეტად აღიზიანებთ სხეულებრივი დისკომფორტი და ამავდროულად ისინი უფრო რეაგირებენ შეხებაზე და ჩახუტებაზე.

გოგონების თამაშები უფრო ხშირად ემყარება ახლო ხედვას: გოგონები თამაშობენ თოჯინებით, ნაწიბურებით, მძივებით, ღილაკებით შეზღუდულ სივრცეში მათთვის საკმარისია. ბიჭების თამაშები უფრო ხშირად ეფუძნება შორეულ ხედვას: ისინი გარბიან ერთმანეთის მიყოლებით, შორს აგდებენ საგნებს, ირგვლივ არსებულ მთელ სივრცეს იყენებენ. ბიჭებისთვის სრული გონებრივი განვითარებაზოგადად, მათ უფრო მეტი სივრცე სჭირდებათ, ვიდრე გოგონები. თუ ჰორიზონტალური სიბრტყე არ კმარა, ვერტიკალურს ეუფლებიან: ადიან კაბინეტებზე, ეშვებიან დივანების ზურგზე, ეკიდებიან კარის ჩარჩოებს... ათვისებული სივრცე სხვადასხვანაირად აისახება ბავშვების ნახატებში. ბიჭები თავიანთი სახლის გარემოს დახატვისას აჩვენებენ უფრო მეტ ეზოს, მოედნებს, ქუჩებსა და სახლებს, ვიდრე გოგოებს. გოგონები ავსებენ ალბომებს პრინცესებითა და ავტოპორტრეტებით, ბიჭები კი მანქანებითა და სამხედრო ბრძოლებით.

ღვთის გეგმა

საიდან მოდის ეს განსხვავებები ბიჭებისა და გოგოების ფსიქიკაში? მეცნიერები თვლიან, რომ ეს ღვთაებრივი გეგმაა. მდედრობითი სქესი ინარჩუნებს გენეტიკური მეხსიერებაევოლუციის ყველა ყველაზე ღირებული შენაძენი და მამრობითი სქესი, პირიქით, ადვილად კარგავს ძველს და იძენს ახალს - ამ შენაძენიდან ზოგიერთი შეიძლება სასარგებლო იყოს მომავალში, როდესაც ექსტრემალური პირობები წარმოიქმნება.

ჯიშის გასაგრძელებლად, ბევრი ქალი წარმომადგენელია საჭირო.

ინდუსტრია შექმნილია მდედრობითი სქესის „გადარჩენისთვის“, მაგრამ მას „არ სწყინს“ მამრობითი სქესი. ყველა ახალი ევოლუციური ინოვაცია ტესტირებულია მამაკაცებზე. შედეგად, მამაკაცებს აქვთ მეტი როგორც სასარგებლო, ასევე მავნე გენეტიკური მუტაციები. მაგალითად, უფრო მეტი ყრუ ბიჭი იბადება, ვიდრე ყრუ გოგო. დალტონიზმი ასევე უფრო ხშირია მამაკაცებში. სტრაბიზმის, ჭუჭყის, დისლექსიისა და გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებს შორის უფრო მეტი ბიჭია.

მამაკაცის ტვინი უფრო დიდია, უფრო განვითარებული, მაგრამ ნაკლებად საიმედო და ძალიან დაუცველი. ყველა ცვლილებასთან ერთად - როგორც ბუნებრივი, ისე სოციალური - მამაკაცები უფრო მეტად განიცდიან. მაგრამ მათ აქვთ საძიებო ქცევა: რათა გადარჩნენ სხვა ჰაბიტატის პოვნის გზით, სადაც ის უფრო თბილი და მკვებავია. ამიტომ, მამაკაცები, მათ შორის ბიჭებიც, მიდრეკილნი არიან გამოიკვლიონ ახალი სივრცეები, მიიღონ სარისკო ქმედებები, ისინი ჭკვიანები არიან. რთული სიტუაციებიდა შეუძლიათ მიიღონ არატრადიციული გადაწყვეტილებები.

ვინ რაშია უფრო ძლიერი?

როგორ მოქმედებს მამაკაცის „სტრუქტურის“ ეს მახასიათებლები ბიჭების განათლებაზე? სკოლამდელ და დაწყებით სკოლამდელ ასაკში გოგონები მეტყველების კუთხით „სცემენ“ ბიჭებს. მათი მეტყველება უკეთ არის განვითარებული, მაგრამ აზროვნება უფრო ერთგვაროვანია. ბიჭები ფიქრობენ ყუთის მიღმა და საინტერესო გზებით, მაგრამ რადგან ჩუმად არიან, ისინი შინაგანი სამყაროხშირად იმალება ჩვენგან.

რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს, რომ არც ერთ გოგოს არ გაუჩნდება ახალი იდეა, მაგრამ მაინც, ფუნდამენტურად ახალ პრობლემებს ბიჭები და მამაკაცები უკეთ აგვარებენ. მაგრამ ისინი არ ანიჭებენ მნიშვნელობას გადაწყვეტილების სიზუსტესა და დიზაინის სიზუსტეს. ბიჭს შეუძლია არასტანდარტული გადაწყვეტის პოვნა მათემატიკური პრობლემა, ოღონდ გამოთვლებში შეცდომა დაუშვა და ცუდი ნიშნით დამთავრდეს. გოგონები, ისევე როგორც ყველა ქალი, უკეთესად ასრულებენ ტიპურ, ფორმულირებულ ამოცანებს, მაგრამ ისინი ყურადღებით ამუშავებენ დეტალებს.

გოგოებს უფრო გამართული მეტყველება აქვთ, უფრო სწრაფად კითხულობენ და უფრო ლამაზად წერენ, მაგრამ მეტყველების ის მხარე, რომელიც ასოცირდება ძიებასთან (სიტყვის ასოციაციების შერჩევა, კროსვორდების ამოხსნა) უკეთესია ბიჭებისთვის. ბიჭები უფრო განვითარებულები არიან სივრცითი წარმოდგენა, რადგან სივრცით-ვიზუალური ამოცანების შესრულება მოითხოვს ძიებას. ამიტომ, ბიჭები უკეთ წყვეტენ გეომეტრიულ ამოცანებს: გონებრივად ატრიალებენ ფიგურებს და ერთმანეთზე ათავსებენ. გოგონები, მათ შორის ქალი მასწავლებლები, ასოებით ნიშნავენ კუთხეებს და გვერდებს და შემდეგ მოქმედებენ ასოების სიმბოლოებითა და თეორემის შაბლონებით.

თუ თქვენი შვილი წერა-კითხვას ბევრად უფრო ნელა სწავლობს, ვიდრე მისი უფროსი და, ცუდად იმეორებს და უდარდელად წერს წერილებს, არ ინერვიულოთ, ეს მამრობითი გონების თვისებაა. გარდა ამისა, ბიჭების ბავშვობა უფრო დიდხანს გრძელდება. 7 წლის ასაკში ისინი თავისებურად არიან ბიოლოგიური ასაკიერთი წლით უმცროსი იმავე ასაკის გოგონებზე.

ბიჭებს აქვთ საკუთარი აღზრდის გზა, მაგრამ რადგან ისინი უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი ინფორმაციის შესწავლაზე, ვიდრე გოგონები, მათი ინტელექტუალური განვითარებათქვენ არ უნდა ინერვიულოთ.

როდესაც ქალი ასწავლის ბიჭს, მას ნაკლებად აქვს საკუთარი სარგებლობა ბავშვობის გამოცდილება, ბავშვობაში საკუთარი თავის მასთან შედარება არასწორი და უსარგებლოა. ბიჭის გაკიცხვისას მოკლედ და ზუსტად უთხარით, რითი ხართ უკმაყოფილო. დიდხანს ვერ იტანს ემოციური სტრესი. მისი ტვინი თიშავს სმენის არხს და ბავშვი წყვეტს თქვენს სმენას.

საინტერესოა

ბიჭები, თუნდაც ძალიან პატარები, ნაკლებად არიან მიდრეკილნი მშობლების მიერ და უფრო ხშირად ლანძღიან, ვიდრე გოგოები. მათთან მიმართებაში მოზარდების მეტყველება ძირითადად პირდაპირ მითითებებს შეიცავს: „წადი, მოიტანე, მიეცი, გააკეთე, გაჩერდი...“. გოგოებთან, თუნდაც ერთი წლის ბავშვებთან, მშობლები საუბრობენ სენსორულ მდგომარეობებზე: „მე მომწონს... გიყვარს? ვინ არის ეს სევდიანი ბიჭი?...“

Რას ფიქრობ ამის შესახებ?

ისინი თავიდანვე განსხვავდებიან და განსხვავებულად ვითარდებიან. ბიჭები, როგორც წესი, უფრო დიდი არიან ვიდრე გოგოები დაბადებისას, უფრო დიდი თავით და მეტი წონით. რა თქმა უნდა, არის ინდივიდუალური განსხვავებები, მაგრამ ახლა ჩვენ ვსაუბრობთ საშუალო მონაცემებზე. ბიჭები იწყებენ სიარულს დაახლოებით 2-3 თვის შემდეგ და იწყებენ ლაპარაკს 4-6 თვის შემდეგ.

ნეიროფსიქოლოგებმა, რომლებმაც ჩაწერეს ახალშობილი ბავშვების ტვინის ბიოდინებები, აღმოაჩინეს, რომ ბიჭების და გოგონების ტვინი თავიდანვე განსხვავებულად მუშაობს.

8 წლამდე ბიჭების სმენის სიმახვილე საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე გოგონების, მაგრამ გოგონები უფრო მგრძნობიარენი არიან ხმაურის მიმართ და ის უფრო სწრაფად ღლის მათ. გოგონებს ასევე აქვთ უფრო მაღალი ტაქტილური მგრძნობელობა, მათ უფრო მეტად აღიზიანებთ სხეულებრივი დისკომფორტი და ამავდროულად ისინი უფრო რეაგირებენ შეხებაზე და ჩახუტებაზე.

გოგონების თამაშები უფრო ხშირად ემყარება ახლო ხედვას: გოგონები თამაშობენ თოჯინებით, ნაწიბურებით, მძივებით, ღილაკებით შეზღუდულ სივრცეში მათთვის საკმარისია. ბიჭების თამაშები უფრო ხშირად ეფუძნება შორეულ ხედვას: ისინი გარბიან ერთმანეთის მიყოლებით, შორს აგდებენ საგნებს, იყენებენ მათ გარშემო არსებულ მთელ სივრცეს. ბიჭებს ზოგადად მეტი სივრცე სჭირდებათ სრული გონებრივი განვითარებისთვის, ვიდრე გოგოებს. თუ ჰორიზონტალური სიბრტყე საკმარისი არ არის მათთვის, ვერტიკალურს ეუფლებიან: ადიან კარადებზე, ეშვებიან დივანების საზურგეზე, ეკიდებიან კარის ჩარჩოებს... ათვისებული სივრცე ბავშვთა ნახატებში სხვადასხვანაირად აისახება. ბიჭები თავიანთი სახლის გარემოს დახატვისას აჩვენებენ უფრო მეტ ეზოს, მოედნებს, ქუჩებსა და სახლებს, ვიდრე გოგოებს. გოგონები ავსებენ ალბომებს პრინცესებითა და ავტოპორტრეტებით, ბიჭები კი მანქანებითა და სამხედრო ბრძოლებით.

ბუნების დიზაინი

საიდან მოდის ეს განსხვავებები ბიჭებისა და გოგოების ფსიქიკაში? მეცნიერები თვლიან, რომ ეს არის ბუნების დიზაინი. ევოლუციაში ყოველთვის იბრძვის ორი ურთიერთსაპირისპირო ტენდენცია: ერთი მხრივ, ბუნებამ უნდა შეინარჩუნოს უკვე შექმნილი, გააერთიანოს სახეობებში ის მახასიათებლები, რაც მას სჭირდება, გადასცეს ისინი მემკვიდრეობით და, შესაბამისად, შთამომავლები გახადოს ისეთივე მსგავსი. შესაძლებელია მათი მშობლებისთვის. მეორეს მხრივ, პროგრესი გულისხმობს შთამომავლების მრავალფეროვნებას, რომელთა შორის გამოჩნდება ისეთი, რომელიც საშუალებას მისცემს სახეობას მოერგოს ახალ პირობებს და გააფართოოს თავისი ჰაბიტატი. ეს ორი ტენდენცია განასახიერებს მამრობითი და მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებს. მდედრობითი სქესი თავის გენეტიკურ მეხსიერებაში ინახავს ევოლუციის ყველა ყველაზე ღირებულ შენაძენს, ხოლო მამრობითი სქესი, პირიქით, ადვილად კარგავს ძველს და იძენს ახალს - ზოგიერთი ეს შენაძენი შეიძლება სასარგებლო იყოს მომავალში, როდესაც ექსტრემალური პირობები წარმოიქმნება.

ჯიშის გასაგრძელებლად, ბევრი ქალი წარმომადგენელია საჭირო. ბუნება „იცავს“ მდედრობითი სქესის სქესს, მაგრამ მას „არ სწყინს“ მამრს. ყველა ახალი ევოლუციური ინოვაცია ტესტირებულია მამაკაცებზე. შედეგად, მამაკაცებს აქვთ მეტი როგორც სასარგებლო, ასევე მავნე გენეტიკური მუტაციები. მაგალითად, უფრო მეტი ყრუ ბიჭი იბადება, ვიდრე ყრუ გოგო. დალტონიზმი ასევე უფრო ხშირია მამაკაცებში. სტრაბიზმის, ჭუჭყის, დისლექსიისა და გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებს შორის უფრო მეტი ბიჭია.

მამაკაცის ტვინი უფრო დიდია, უფრო განვითარებული, მაგრამ ნაკლებად საიმედო და ძალიან დაუცველი. ყველა ცვლილებასთან ერთად - როგორც ბუნებრივი, ისე სოციალური - მამაკაცები უფრო მეტად განიცდიან. მაგრამ ბუნებამ მათ საძიებო ქცევა დააჯილდოვა: რათა გადარჩენილიყვნენ სხვა ჰაბიტატის მოძებნით, სადაც ის უფრო თბილი და მკვებავი იყო. ამიტომ, მამაკაცები, მათ შორის ბიჭებიც, მიდრეკილნი არიან ახალი სივრცეების შესწავლისაკენ, სარისკო ქმედებებისკენ, რთულ სიტუაციებში ჭკვიანები არიან და იციან როგორ მიიღონ არატრადიციული გადაწყვეტილებები.

ვინ რაშია უფრო ძლიერი?

როგორ მოქმედებს მამაკაცის „სტრუქტურის“ ეს მახასიათებლები ბიჭების განათლებაზე? სკოლამდელ და დაწყებით სკოლამდელ ასაკში გოგონები მეტყველების კუთხით „სცემენ“ ბიჭებს. მათი მეტყველება უკეთ არის განვითარებული, მაგრამ აზროვნება უფრო ერთგვაროვანია. ბიჭები ფიქრობენ ყუთის მიღმა და საინტერესო გზებით, მაგრამ რადგან ისინი ჩუმად არიან, მათი შინაგანი სამყარო ხშირად ჩვენგან იმალება.

რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს, რომ არც ერთ გოგოს არ გაუჩნდება ახალი იდეა, მაგრამ მაინც, ფუნდამენტურად ახალ პრობლემებს ბიჭები და მამაკაცები უკეთ აგვარებენ. მაგრამ ისინი არ ანიჭებენ მნიშვნელობას გადაწყვეტილების სიზუსტესა და დიზაინის სიზუსტეს. ბიჭს შეუძლია მათემატიკური ამოცანის არასტანდარტული გადაწყვეტის პოვნა, მაგრამ გამოთვლებში შეცდომა დაუშვას და ცუდ შეფასებას მიაღწიოს. გოგონები, ისევე როგორც ყველა ქალი, უკეთესად ასრულებენ ტიპურ, ფორმულირებულ ამოცანებს, მაგრამ ისინი ყურადღებით ამუშავებენ დეტალებს.

გოგოებს უფრო გამართული მეტყველება აქვთ, უფრო სწრაფად კითხულობენ და უფრო ლამაზად წერენ, მაგრამ მეტყველების ის მხარე, რომელიც ასოცირდება ძიებასთან (სიტყვის ასოციაციების შერჩევა, კროსვორდების ამოხსნა) უკეთესია ბიჭებისთვის. ბიჭებს აქვთ უფრო ძლიერი სივრცითი გაგება, რადგან სივრცით-ვიზუალური ამოცანების შესრულება მოითხოვს ძიებას. ამიტომ, ბიჭები უკეთ წყვეტენ გეომეტრიულ ამოცანებს: გონებრივად ატრიალებენ ფიგურებს და ერთმანეთზე ათავსებენ. გოგონები, მათ შორის ქალი მასწავლებლები, ასოებით ნიშნავენ კუთხეებს და გვერდებს და შემდეგ მოქმედებენ ასოების სიმბოლოებითა და თეორემის შაბლონებით.

* * *

თუ თქვენი შვილი წერა-კითხვას ბევრად ნელა ეუფლება, ვიდრე მისი უფროსი და, ცუდად იმეორებს სიტყვებს და წერილებს უყურადღებოდ წერს, არ ინერვიულოთ, ეს მამრობითი გონების თვისებაა. გარდა ამისა, ბიჭების ბავშვობა უფრო დიდხანს გრძელდება. 7 წლის ასაკში მათი ბიოლოგიური ასაკი ერთი წლით უმცროსია, ვიდრე იმავე ასაკის გოგონები.

ბიჭებს აქვთ საკუთარი გზა აღზრდისკენ, მაგრამ რადგან ისინი უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი ინფორმაციის შესწავლაზე, ვიდრე გოგონები, თქვენ არ უნდა ინერვიულოთ მათ ინტელექტუალურ განვითარებაზე.

Მნიშვნელოვანი

როდესაც ქალი ასწავლის ბიჭს, მისი საკუთარი ბავშვობის გამოცდილება მას ნაკლებად გამოადგება. ბიჭის გაკიცხვისას მოკლედ და ზუსტად უთხარით, რითი ხართ უკმაყოფილო. ის დიდხანს ვერ უძლებს ემოციურ სტრესს. მისი ტვინი თიშავს სმენის არხს და ბავშვი წყვეტს თქვენს სმენას.

ბიჭები, თუნდაც ძალიან პატარები, ნაკლებად არიან მიდრეკილნი მშობლების მიერ და უფრო ხშირად ლანძღიან, ვიდრე გოგოები. მათთან მიმართებაში მოზარდების მეტყველება ძირითადად პირდაპირ მითითებებს შეიცავს: „წადი, მოიტანე, მიეცი, გააკეთე, გაჩერდი...“. გოგოებთან, თუნდაც ერთი წლის ბავშვებთან, მშობლები საუბრობენ სენსორულ მდგომარეობებზე: „მე მომწონს... გიყვარს? ვინ არის ეს სევდიანი ბიჭი?...“

რატომ მწიფდებიან ბიჭები უფრო გვიან ვიდრე გოგოები? Მართლაც, რატომ? შემდეგ ისინი ეწევიან და ხშირად უსწრებენ მათ განვითარებაში (განსაკუთრებით გონებას და არა ინტუიციას), მაგრამ რატომ ანელებენ თავიდან? დრო გჭირდებათ აჩქარებისთვის? Როგორ არის? ორგანიზმი ჯერ ვითარდება? გოგოებში არ ვითარდება? არის რამე, რაც ხელს უშლის სხეულის და ცნობიერების ერთდროულად განვითარებას, რაც იქნება ჰარმონიული და ლოგიკური?

შემდეგ მამაკაცები აუმჯობესებენ ინტელექტს და პროგრესირებენ სწავლაში, მეცნიერებებსა და გამოგონებებში. თურმე ეს პოტენციალი მათ თავიდანვე იყო თანდაყოლილი. მაგრამ რაღაც ხელს უშლის... და ასეთი ნიუანსი, რომელმაც მიაღწია დიდი წარმატებამეცნიერებებში და სხვა გონებრივ ცოდნაში, კაცები ხშირად სულელები არიან (მაპატიეთ, რომ პირქუში ვარ) უბრალოებაში ცხოვრებისეული სიტუაციები, ვერ ავლენს ინტუიციას, აშუქებს საკითხს არა მხოლოდ გონებით, არამედ საყოველთაოდ, გლობალურად, "გრძნობას" სწორი გამოსავალი, რაც ხშირად ადვილია ქალებისთვის. კაცები გონებას მიჰყვებიან, თავებს კედელს ურტყამენ და მხოლოდ ამის შემდეგ აკეთებენ დასკვნებს და თითქოს რაღაცას ესმით. მათ ესმით, მაგრამ სხვაგვარად. თითქოს რაღაც არ მისცეს, მოჭრეს. არ არის ნაცნობი გრძნობა?

მაშ, რატომ მწიფდებიან (განვითარდებათ ცნობიერება) ბიჭები უფრო გვიან, ვიდრე გოგოები? და ეს რატომღაც ცალმხრივია. რა სჭირთ მათ? Რა არის მიზეზი? რით განსხვავდება ბიჭებისა და გოგოების ბავშვობა? რას აკეთებენ ისინი განსხვავებულად მათთან? უნდა არსებობდეს მიზეზი, მარტივი ლოგიკური ახსნა. ყველა გამამართლებელი სიტყვა "ასე არის შექმნილი", "ასე არის განკუთვნილი", "უბრალოდ, კაცი და ქალი არსებითად განსხვავდებიან და ასე ავხსნით ნებისმიერ საკითხს" პირადად მე არ მაწყობს. მიზეზი უნდა იყოს მკაფიო და გასაგები და არა შორსმჭვრეტელი და აბსტრაქტული.

ვაღიარებ, რომ ეს კითხვა დიდი ხანია აინტერესებს ჩემს ცნობისმოყვარე გონებას. დღეს კი ერთში ვკითხულობ საინტერესო წიგნი, რომ თუ ბავშვს თმას ერთ წლამდე იჭრიან, მისი მეტყველების განვითარება ნელდება, ხოლო თუ ბავშვს თმას შვიდ წლამდე შეუჭრიან, გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება შენელდება. ესე იგი, თავსატეხი დასრულებულია.

მარტივი მართვისთვის და ოფისებში, მოწესრიგებული მოკლე თმის შეჭრა. მაგრამ რაც შეეხება, "შენ შუა მენეჯერი ხარ", 9ზე მოდიხარ და გვიანობამდე რჩები. და რაც უფრო ნაკლებად მოწყენთ და იფიქრებთ ამაზე, მით უკეთესი. რატომ გჭირდებათ ოჯახი, მეგობრები, მშობლები? სამსახური გაქვს! და ამავე დროს, არ აქვს მნიშვნელობა რა შემოქმედებითი ადამიანითავისუფალი გრაფიკით - ხშირად გრძელი თმა, კუდი, წვერი. ანალოგიურად, ბევრ ბრძენსა და წმიდა უხუცესს თმა და წვერი ეზრდება. ყველა ასე აკეთებს ამას, შემთხვევით? სურთ თუ არა თავიანთი იმიჯის დაცვა? არა, ეს მათი სტიმული აღარ არის. თან გრძელი თმადა უფრო მეტი საზრუნავია, რეცხვა უფრო რთული და მოუხერხებელია (ჩემზე გამოცდილი), მაგრამ მაინც აკეთებენ ამას. აშკარად რაღაც იციან.