Famp įvadinė pamoka vyresniųjų grupėje. Atviros pamokos apie femp santrauka
1-oji pamoka
Programos turinys
Išmokite sudaryti skirtingų elementų rinkinį, išryškinti jo dalis, sujungti jas į visą rinkinį ir užmegzti ryšį tarp viso rinkinio ir jo dalių.
Įtvirtinti idėjas apie pažįstamas plokščias geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis) ir galimybę jas suskaidyti į grupes pagal kokybines charakteristikas (spalvą, formą, dydį).
Pagerinti gebėjimą nustatyti erdvinę kryptį savęs atžvilgiu: pirmyn, atgal, kairėn, dešinėn, aukščiau, žemiau.
Demo medžiaga. Lėlė, meškiukas, 3 lankeliai, 2 piramidės, 2 kubeliai, varpelis, dėžutė su geometrinių formų rinkiniu (trijų spalvų apskritimai, kvadratai, trikampiai ir stačiakampiai, kiekvienos spalvos figūrėlė pateikiama dviejų dydžių).
Dalomoji medžiaga. Trys dėžės su tuo pačiu geometrinių formų rinkiniu.
Gairės
aš skirsiuosi. Žaidimo pratimas „Surinkime žaislus lėlei“.
Pas vaikus ateina lėlė. Mokytoja kartu su vaikais kviečia lėlę žaisti su žaislais. Jis padeda ant stalo 2 kubus ir 2 piramides ir klausia: „Kiek kubelių? Kiek piramidžių? Ką galima pasakyti apie piramidžių ir kubelių skaičių?
Mokytojas dėlioja kubus ir piramides: „Kiek žaislų iš viso turi lėlė? (Vaikai žaislus skaičiuoja.) Iš viso yra keturi žaislai, du iš jų – piramidės. Kas yra daugiau (mažiau): žaislai ar piramidės? Ko daugiau (mažiau): žaislų ar kubelių? Žaislų (apibendrinančių gestų) yra daugiau nei piramidžių. (Rodo į piramides.) Žaislų yra daugiau nei kubelių. (Rodo į kubus.)
Mokytojas pasiūlo lėlei pažaisti žaislus su meškiuku, o vaikai daiktus pasiskirsto po lygiai (lėlė – piramides, o meškiukas – kubelius).
II dalis.Žaidimo pratimas „Nedaryk klaidos“.
Vaikai suskirstyti į 3 komandas. Mokytojas ant kilimo padeda 3 dėžutes su geometrinėmis figūromis. Kartu su vaikais svarsto geometrines figūras, išsiaiškina vardus, spalvas, formas. Tada jis pakviečia pirmą komandą išdėstyti geometrines figūras pagal formą, antrą komandą pagal dydį, trečią komandą pagal spalvą (kiekviena komanda įdeda geometrines figūras į savo dėžutę).
Atlikęs užduotis, mokytojas išsiaiškina: „Į kiek grupių suskirstėte geometrines figūras? Kokiu pagrindu juos atskyrėte?
Žaidimo pratimas kartojamas 2-3 kartus keičiant užduotį.
III dalis. Estafetė „Kas greitesnis“.
Mokytojas pasiūlo kiekvienai komandai, gavęs signalą, perkelti geometrines figūras iš dėžutės į lanką. Vaikai nešiojasi po vieną figūrą.
IV dalis. Didaktinis žaidimas „Linksmasis ratas“.
Vaikai stovi ratu. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles: „Užsimerki ir nustatyk, kur skamba varpas“.
Mokytojas eina ratu, sustoja šalia vaiko ir skambina varpeliu. Vaikas nustato, kur skamba varpas. (Priekyje, gale, kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.) Mokytojas pereina prie kito vaiko. Ir taip toliau.
2 pamoka
Programos turinys
Supažindinti su skaičių 8 ir 9 eilės reikšme, išmokti teisingai atsakyti į klausimus „Kiek?“, „Kokį skaičių?“, „Kurioje vietoje?“.
Pratimas, leidžiantis palyginti objektus pagal dydį (iki 7 objektų), išdėstyti juos mažėjančia ir didėjančia tvarka, palyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: didžiausias, mažesnis, dar mažesnis ... mažiausias (ir atvirkščiai) ).
Pratimas gebėjimui rasti objektų vaizdų skirtumus.
Didaktinė vaizdinė medžiaga
Demo medžiaga. Ventiliatorius susideda iš 8 skirtingų spalvų žiedlapių, 2 lėlių paveikslėlių (nuotraukos turi 9 skirtumus), flanelografas, 9 raudoni lankeliai, 1 žalias lankelis.
Dalomoji medžiaga. Raudoni lankeliai (kiekvienam vaikui 9 vnt.), žali lankeliai (po vieną kiekvienam vaikui), 7 skirtingų spalvų ir dydžių karoliukų apskritimai (vienas komplektas dviem vaikams), siūlai (po vieną – dviem vaikams).
Gairės
aš skirsiuosi.Žaidimo pratimas „Skaičiavimas eilės tvarka“.
Mokytojas parodo vaikams vėduoklę, susidedančią iš 8 įvairiaspalvių žiedlapių, ir siūlo juos suskaičiuoti. Tada jis atkreipia dėmesį į tai, kad žiedlapiai yra skirtingų spalvų, ir duoda užduotį suskaičiuoti juos eilės tvarka.
Mokytojas duoda vaikams užduotį: „Prisiminkite žiedlapių vietą ir užmerkite akis“. Šiuo metu jis pašalina vieną žiedlapį. Vaikai atidaro akis ir nustato, kurio žiedlapio trūksta ir kur jis buvo (kuris).
Žaidimas kartojamas 2-3 kartus. Kiekvieną kartą atkuriama žiedlapių tvarka.
II dalis.Žaidimo pratimas „Išdėkime lankus“.
Vaikai turi devynis raudonus lankus ir vieną žalią lanką. Mokytojas pasiūlo suskaičiuoti raudonus lankus, tada paimti žalią lanką ir įdėti jį tarp antro ir trečio raudono lanko. („Kurioje vietoje yra žalias lankas sąskaitoje?“)
Atsakymo teisingumas tikrinamas skaičiuojant lankus eilės tvarka.
Mokytojas duoda vaikams dar 2-3 užduotis, pavyzdžiui: „Į aštuntą vietą uždėkite žalią lanką. Tarp kurių, pasak pasakojimo, yra žalias lankas su raudonais lankeliais?
Lygiagrečiai pašauktas vaikas, prižiūrimas auklėtojos, atlieka užduotis demonstracinėje medžiagoje.
Fizkultinutka „Daryk tą patį“
Vaikai atlieka judesius arba atkuria „figūras“, kurias rodo mokytojas.
III dalis.Žaidimo pratimas „Renkame karoliukus lėlei“ (darbas poromis).
Mokytojas kviečia vaikus nustatyti apskritimų („karoliukų“) spalvą, dydį ir išdėlioti juos ant „siūlo“, pradedant didžiausiu ir baigiant mažiausiu. Užduoties pabaigoje vaikai pasakoja apie kiekvieno „karoliuko“ dydį. Tada jie suverti karoliukus, pradedant mažiausiais ir baigiant didžiausiais.
IV dalis. Žaidimo pratimas „Surask skirtumus“.
Mokytojas parodo vaikams du lėlių paveikslėlius ir siūlo surasti jų skirtumus (maždaug 9 skirtumai).
3 pamoka
Programos turinys
Įtvirtinti idėją, kad skaičiavimo rezultatas nepriklauso nuo objektų dydžio ir atstumo tarp jų (skaičiuokite per 10).
Susipažinkite su skaičiais 1 ir 2.
Suteikite idėją apie keturkampį, pagrįstą kvadratu ir stačiakampiu.
Įtvirtinti galimybę nustatyti erdvinę kryptį kito asmens atžvilgiu: kairėn, dešinėn, priekyje, gale.
Didaktinė vaizdinė medžiaga
Demo medžiaga. Flanelgrafas, skirtingų spalvų ir dydžių kvadratų ir stačiakampių rinkinys, modelio juostelės, plokščių geometrinių formų rinkinys, dideli ir maži tos pačios spalvos apskritimai (po 10), rutulys, 2 kubeliai, 2 dėžutės.
Dalomoji medžiaga. Plokščių geometrinių formų rinkiniai, kortelės su skaičiais 1 ir 2.
Gairės
aš skirsiuosi.Žaidimo pratimas „Palygink figūras“.
Kvadratas ir stačiakampis yra išdėstyti ant flanelgrafo (magnetinės lentos). Mokytoja klausia vaikų, kaip tos figūros vadinamos ir kuo jos skiriasi: „Kas bendro tarp šių figūrų? (Keturios pusės ir keturi kampai.) Kaip jas galima pavadinti vienu žodžiu? (Keturkampiai.) Mokytojas, naudodamas modelio juosteles, atkreipia dėmesį į kiekvienos figūros kraštinių ilgio santykį.
II dalis. Žaidimo pratimas „Surask keturkampius“.
Vaikai turi geometrines figūras ant stalų. Mokytojas siūlo tarp jų rasti keturkampius. Vienas vaikas atlieka užduotį ant flanelgrafo (magnetinės lentos).
Tada mokytojas patikrina užduotį ir paprašo vaikų pagrįsti savo pasirinkimą.
III dalis.Žaidimo pratimas „Surask skaičių“
Ant mokytojo stalo yra 2 dėžės su geometrinėmis figūromis (rutuliukas, 2 kubeliai), pažymėtos 1 ir 2 skaičiais.
Jis parodo dėžutę su numeriu 1 ir klausia: „Kas žino, koks skaičius yra ant dėžutės? Kiek daiktų gali būti dėžutėje?
Mokytojas atidaro dėžutę, parodo kamuolį ir klausia: „Kiek kamuoliukų yra dėžėje? Koks skaitmuo gali reikšti skaičių vieną? Atkreipia dėmesį į skaičių ant dėžutės ir klausia: "Kaip atrodo numeris vienas?"
Mokytojas kviečia vaikus namuose susirasti skaičių 1, parodyti jį ir pirštu apibraukti.
Panašiai mokytojas supažindina vaikus su skaičiumi 2.
IV dalis. Žaidimo pratimas „Parodyk numerį“.
Mokytojas įvardija kūno dalis ir kviečia vaikus parodyti atitinkamus skaičius: viena nosis, dvi akys, viena galva, dvi ausys ir kt.
Pratimo metu mokytoja su vaikais aiškinasi: „Kokią figūrą jie parodė? Kodėl jie rodė numerį vieną (du)? (Parodžiau numerį vieną, nes numeris vienas žymimas pirmuoju.)
Išvadą daro auklėtoja: skaičius yra ženklas. Ji rodo skaičių.
V dalis. Žaidimas ratu.
Viršutinėje flanelografo dalyje mokytojas deda 10 didelių apskritimų arti vienas kito, o apatinėje - 10 mažų apskritimų toli vienas nuo kito.
„Kuo skiriasi apskritimai lentos viršuje ir apačioje? – klausia mokytojas. Ar jie vienodo dydžio ir vienodai išdėstyti? Ką galima pasakyti apie apskritimų skaičių? Kaip tai galima patikrinti? (Naudojant paskyros ir perdangos metodus bei programas.)
Vaikai užsimerkia, o mokytojas sudeda 8 didelius apskritimus arti vienas kito, o kai kurie yra toli vienas nuo kito. Vaikai nustato apskritimų skaičių (klausimai panašūs į ankstesnius).
VI dalis. Žaidimo pratimas „Nedaryk klaidos“.
Vaikai stovi veidu į mokytoją, kuris kviečia pakartoti šiuos judesius: pakelkite dešinę (kairiąją) ranką aukštyn, pakreipkite į dešinę (kairę), nustatykite, kas yra priešais (už) mokytoją.
Pamoka numeris 4
Programos turinys
Įtvirtinti idėjas apie trikampius ir keturkampius, jų savybes ir tipus.
Tobulinkite skaičiavimo įgūdžius per 10 naudodami įvairius analizatorius (liečiant, skaičiuojant ir atkuriant tam tikrą judesių skaičių).
Susipažinkite su numeriu 3.
Pristatykite savaitės dienų pavadinimus (pirmadienis ir kt.).
Didaktinė vaizdinė medžiaga
Demo medžiaga. Muzikos instrumentas, širma, maišelis gilių, 4 paveikslėliai, vaizduojantys dienos dalis; į dalis padalintas kvadratas ir namelio paveikslas žaidimui „Pitagoras“, 7 skaitinės kortelės su atvaizdu nuo 1 iki 7 apskritimų, 3 kūgiai, kortelės su skaičiais 1, 2, 3, kortelės su skaičiais 1 ir 2.
Dalomoji medžiaga. Kvadratų ir trikampių rinkiniai, kortelės su skaičiais 1, 2, 3.
Gairės
aš skirsiuosi.Žaidimo pratimas „Kas greičiau suskaičiuos“.
Mokytojas duoda vaikams užduotis: „Šok ant dviejų kojų tiek kartų, kiek ant kortelės yra apskritimų. Kiek kartų tu šokinėjai? Kodėl tiek kartų pašokei? Žengti tiek žingsnių, kiek girdi garsų. Plaukite rankomis tiek kartų, kiek nurodo skaičius. (Skaičius 1.) Kiek kartų suplojote rankomis? Kodėl kartą plojo? (Panaši užduotis atliekama su skaičiumi 2.)
Vienas vaikas užduotį atlieka prie lentos, likusieji – lauke.
II dalis. Žaidimo pratimas „Suskaičiuok giles“.
Mokytoja paskambina vaikui ir pakviečia suskaičiuoti giles maišelyje. Vaikas skaičiuoja giles ir ploja rankomis tiek kartų, kiek yra gilių jo maišelyje. Vaikai skaičiuoja plojimus ir paaiškina, kodėl vaikas tiek plojo. Užduotis tikrinama tiesiogiai skaičiuojant giles.
III dalis.Žaidimo pratimas „Nurodyk skaičiumi“.
Mokytojo nurodymu vaikai padeda ant stalo numerius 1 ir 2 ir jiems skambina.
Mokytoja padeda ant stalo 3 kūgius ir klausia vaikų, kiek kūgių yra ant stalo. Jis parodo kortelę su skaičiumi 3 ir patikslina: „Skaičius trys reiškia skaičių trys“.
Kaip atrodo skaičius trys? – klausia mokytojas vaikų. Raskite kortelę su skaičiumi trys ir apibraukite ją. Padėkite kortelę su skaičiumi trys šalia skaičiaus du ir skambinkite numerius eilės tvarka.
Mokytojas kviečia vaikus žaisti: „Nurodykite girdėtų garsų skaičių (kortelėje esantys objektai, matyti judesiai).“
Kiekvieną kartą mokytojas paaiškina, kokį numerį vaikai nurodė ir kodėl.
IV dalis. Žaidimo pratimas „Savaitės dienos“.
Priešais vaikus ant lentos yra paveikslėliai su ryto, popietės, vakaro ir nakties vaizdais. Mokytojas patikslina dienos dalių pavadinimus, seką ir pasiūlo jas įvardinti vienu žodžiu. (Diena.)
Mokytoja paaiškina: „Suaugusieji dažnai pakeičia žodį diena žodžiais visa diena. Septynios tokios dienos sudaro savaitę (lentoje rodomos kortelės su vaizdais nuo 1 iki 7 apskritimų). Kiekviena diena turi savo pavadinimą: pirmadienis, antradienis... sekmadienis. Vaikai kartu su mokytoja pakartoja savaitės dienų pavadinimus ir nustato jų eilės vietą. Tada mokytojas klausia vaikų, ką jie veikia kiekvieną savaitės dieną klasėje.
V dalis. Didaktinis žaidimas „Pitagoras“.
Mokytojas kviečia vaikus apsvarstyti aikštės dalis ir nustatyti, iš kokių figūrų ji susideda.
Tada mokytojo nurodymu vaikai pasirenka visus trikampius ir kvadratus, išdėlioja juos ant dviejų padėklų ir surenka siūlomą paveikslą (namą).
Organizacija: MISAO
Gyvenvietė: Maskvos sritis, o. Koroliovas
Tikslas: vaikų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, įgytų žinant FEMP, įtvirtinimas
Uždaviniai: lavinti protinę veiklą, dėmesį, lyginti geometrinius objektus
Ugdomasis: ugdyti santūrumą, atkaklumą, geranoriškumą, savitarpio pagalbos jausmą, norą padėti.
Ugdomas: ugdyti socialinius įgūdžius, gebėjimą dirbti grupėje, poroje; rasti sprendimą ir daryti išvadas, plėtoti psichines operacijas.
Ugdomasis: skatinti kaupti įgūdžius skaičiuoti iki 10 ir atvirkščiai, gebėjimą susieti objektų skaičių su skaičiumi; geometrinių formų išmanymas; savaitės dienų pavadinimus ir jų seką.
Vaikų veiklos rūšys: žaisminga, produktyvi, muzikinė ir meninė.
Organizacijos formos: frontalinė, individuali, grupinė.
Įgyvendinimo forma:
žinynų naudojimas, muzikinis akompanimentas, iliustruojančių žinynų demonstravimas;
probleminių klausimų vaikams paieška, padrąsinimas, paaiškinimas, išvados apibendrinimas;
žaidimo motyvacijos kūrimas, netikėtumo momentas, žaidimai, aktyvi vaikų veikla, palyginimas, gretinimas.
Įranga: skraidantis kilimas, pasakų muzika, geometrinės figūros, geometrinės figūros su skaičiais.
Įvadas
Vaikinai, man labai malonu jus matyti. Prašau stovėti ratu.
Visi vaikai susirinko į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir mes šypsomės vienas kitam
Vaikinai, man labai malonu jus matyti. Laikykitės už rankų, šypsokitės vienas kitam. Dabar pažiūrėkite į mūsų svečius, nusišypsokite.
Žaidimo motyvacijos kūrimas.
– Vaikinai, į mūsų grupę atėjo burtininkės laiškas.
Šiandien karalienė matematika kviečia mus į savo magišką būseną.
Matematikos karalienė nori sužinoti, ar esate pasiruošę pereiti prie pasiruošimo. Ji išleido dekretą: paruošite jums įdomias užduotis ir patikrinkite savo žinias. Jei esi drąsus, ryžtingas, pasitikintis savimi, tai laukiu tavęs ketvirtadienį
Tada mes eisime į kelią.
O vaikinai, karalystės vartų spyna uždaryta.
Norėdami jį atidaryti, turime atskleisti vieną paslaptį - atspėti, kuri iš figūrų yra nereikalinga.
Vaikinai, kokias geometrines figūras matote pilyje? Ar čia yra panašių skaičių? Palyginkite juos ir pasakykite, kuo jie panašūs, ką jie turi bendro?
(palyginti pagal formą, spalvą, dydį)
Kuo skiriasi skaičiai? Kokios figūros, jūsų manymu, trūksta? (apskritimas neturi kampų)
Gerai padaryta, pilis atidaryta, galime eiti į matematikos karalystę.
Vaikinai, kokia šiandien savaitės diena? (ketvirtadienis) Taigi laikas mums leistis į kelią.
"Bet pirmiausia, kiek dienų yra savaitėje?" (7)
- Vaikinai, išvardinkite savaitės dienas eilės tvarka. (Pirmadienis Antradienis Trečiadienis Ketvirtadienis Penktadienis Šeštadienis Sekmadienis.)
Kuri savaitės diena ateina po antradienio? ketvirtadienis? šeštadieniais? (trečiadienį, penktadienį, sekmadienį.)
Kuri savaitės diena yra prieš antradienį? aplinka? sekmadienis? (pirmadienį, antradienį, šeštadienį.)
Kokia savaitės diena yra tarp trečiadienio ir penktadienio? šeštadienį ir pirmadienį? (ketvirtadienį, sekmadienį.)
Pasiruošimas kelionei į pasakų šalį – stebuklingo transporto pasirinkimas.
- Šauniai padirbėta! O ant ko važiuosime į matematikos karalystę (Autobusas, traukinys.) Vaikinai, atminkite, jei vykstame į pasakų šalį, tai ir mūsų transportas turi būti pasakiškas ir neįprastas. Ar norite skristi ant stebuklingo kilimo? (Taip.)
Skaičių koreliacija.
„Tada gaukite bilietus. Dabar mes užimame vietas ant stebuklingo kilimo pagal geometrinę figūrą ant žemės mūsų transporte.
Pagrindinė dalis: astrologas pasitinka mus už vartų
1 dekretas „Geometrinės figūros“
Mįslės apie geometrines figūras:
- Aš esu geometrinė figūra. Turiu 4 šonus ir 4 kampus. Kas aš esu? (kaip vienu žodžiu galima pavadinti stačiakampį ir kvadratą? keturkampiai)
- Aš nesu stačiakampis ar kvadratas, ar galiu suvynioti?
- 3 viršūnės, 3 kampai, 3 šonai, štai aš!
Žaidimas „Nuostabus krepšys“
Tangram žaidimas (pogrupiuose po 4 žmones)
2 dekretas „Tilto remontas“
– Vaikinai, žiūrėk, prieš mus upė, o tiltas išardytas. Pataisykime. Būtina sukurti geometrinių formų modelį.
Klausimai vaikams: kokia figūra yra sąskaitoje ...?
Tarp 3 ir 5 figūros, kuri figūra yra paskyroje ir t.t.
3 dekretas „Pramoginės užduotys“.
Čia laukiame raštelio su užduotimis. Turime juos išspręsti.
1. Močiutė turi anūkę Mašą, katę Fluff, šunį Družoką. Kiek anūkų turi močiutė
Vaikai: vienas.
2. Virš upės skraidė paukščiai: balandis, lydeka ir zylė. Kiek paukščių iš viso skrido7
Vaikai: du.
3. Gaidys padėjo vieną kiaušinį. Kas gauna 7
Vaikai: nėra, nes gaidžiai kiaušinių nededa.
4. Ant stalo buvo 4 obuoliai. Nukrito vienas obuolys. Kiek obuolių liko ant stalo
Vaikai: trys obuoliai.
5. Antis turi dvi kojas. Kiek letenų turi antis?
Vaikai: Taip pat dvi letenos.
6. Kiek vandens galima užpilti sieteliu?
Vaikai: Visai ne, nes sietelis pilnas skylučių.
Jie suteikė broliams šiltus namus,
Gyventi kartu.
Didysis brolis nesutiko
Ir atsiskaitė atskirai. (Kurštinė)
1. Kokie skaičiai rasti šioje mįslėje? (5, 1)
2. Kiek pirštų pirštinėje gyvena atskirai nuo didžiojo (1)
3. Kiek kumštinių pirštinių pasiimi su savimi pasivaikščioti? (2)
Kas, judindamas ūsus,
Įsakė mums?
Tu gali valgyti! Atėjo laikas vaikščioti!
Nusiprausk ir eik miegoti! (Žiūrėti)
1. Kodėl mums reikia laikrodžio? (žinoti laiką)
2. Kiek skaičių nupiešta ant laikrodžio? (12)
3. Ar laikrodis gali rodyti savaitės dieną? (Ne)
Pedagogas: Gerai padaryta, vaikinai, susidorojo su užduotimis
Dabar, vaikinai, pailsėkime.
Kelkis nuo stalų ir ateik pas mane.
Laukiame kūno kultūros!!!
Pirmadienį nuėjau maudytis (vaizduojamas plaukimas)
O antradienį piešiau (pavaizduokite bet kurį piešinį)
Trečiadienį ilgai skalbiau ("plaunasi patys")
O ketvirtadienį žaidžiau futbolą (bėgau vietoje)
Penktadienį šokinėjau, bėgiojau (šokau į vietą)
Šokau labai ilgai (sukau vietoje)
Ir šeštadienį, sekmadienį (plojo rankomis)
Visą dieną ilsėjausi (vaikai pritūpia, rankos po skruostais ir užmiega)
Laukiame kūno kultūros!!!
Greitai kelkis, šypsokis
Aukštesnis, didesnis ruožas
Nagi, ištiesink pečius
Pakelti, nuleisti
Kairėn, dešinėn
Rankenomis palieskite grindis
Sėskis, kelkis, atsisėsk, kelkis
Ir jie šoko į vietą.
4 dekretas „Tiesa ar klaidinga“.
Privalome ištaisyti klaidas Jei išgirsti ką nors, kas tau atrodo teisinga, ploji rankomis, jei girdi ką nors ne taip, papurtyk galvą
Ryte teka saulė;
Ryte reikia mankštintis
Ryte negalima skalbti
Mėnulis dieną šviečia ryškiai
Ryte VAIKAI EINA Į DARŽELĮ
Žmonės vakarieniauja
VAKARĖJE VISOS ŠEIMA GRĮSTA NAMUOSE
7 dienas per savaitę
Pirmadienis, po kurio seka trečiadienis
Sekmadienis ateina po šeštadienio
Ketvirtadienis ateina prieš penktadienį
Tik 5 sezonai
Pavasaris ateina po vasaros
5 dekretas „paimkime akinius astrologui“ (ieškokite devinto)
Padėjome astrologui, jis mums paruošė dar vieną užduotį „Keisti kiekį“.
Auklėtojas. Vaikinai, jums reikės padidinti ir sumažinti skaičius. Laimi tas, kuris nepraleido nė vieno matavimo ir atėjo į žaidimo pabaigą su teisingu rezultatu – žaislų skaičiumi.
1. Suskaičiuokite 6 elementus. Užduotis: padidinkite šį skaičių 1, vėl padidinkite 1; vėl padidinkite kiekį 1; sumažinti skaičių 1. Rezultatą nurodykite skaičiumi. Koks rezultatas (8)
2. Suskaičiuokite 5 elementus. Užduotis: padidinkite šį skaičių 1, padidinkite šį skaičių 2, sumažinkite skaičių 1. Rezultatą nurodykite skaičiumi. Koks rezultatas? (7)
3. Suskaičiuokite 7 elementus. Užduotis: padidinkite šį skaičių 1, vėl padidinkite 1, sumažinkite sumą 1, vėl sumažinkite 1, sumažinkite 2. Rezultatą nurodykite skaičiumi. Koks rezultatas (5)
4. Suskaičiuokite 4 elementus. Užduotis: padidinkite šį skaičių 1, vėl padidinkite 1, sumažinkite sumą 1, sumažinkite 2. Rezultatą nurodykite skaičiumi. Koks rezultatas (3)
6 dekretas Užduotis pristatymo forma „orientacija erdvėje“
Vaikinai, padovanokime karalienei ir jos padėjėjai. Ant stalų turite įvairių spalvų apskritimus – padalinkite savo apskritimą į 2 lygias dalis. Kaip sulankstyti, kad dalys būtų vienodos? (sulyginti kraštus) Kaip galite pavadinti kiekvieną dalį? ½ Dabar vėl perlenkti per pusę? Kaip vadinasi gauta apskritimo dalis? ¼.
O dabar iš gautų detalių pagaminsime gražų spalvingą kilimą.Tai bus mūsų dovana.
Astrologas: Vaikinai, gerai atlikta, užduotys buvo labai sunkios, su jomis susidorojote ir visi nusipelno eiti į parengiamąją grupę. Sveikiname! Atėjo laikas su kitais vaikais pasitikrinti, kaip jie ruošėsi kitiems metams.
Atspindys:
Vaikinai, ar jums patiko mūsų bandomoji kelionė? (kam patiko, imkite vėliavėlę su šypsena) kas patiko labiausiai?
Kas jums buvo ypač lengva, kas buvo sunku?
Šiandien visi vaikai dirbo puikiai, bet buvo ypač aktyvūs...
Ir matematikos karalienė, dėkodama jums už pagalbą, paliko šią skrynią. Ar pažiūrėsime į tai? Žiūrėk, tai saldūs skanėstai!
Ščekanova Elena Aleksandrovna
Syaileva Svetlana Petrovna
Martyškina Galina Ivanovna
Auklėtoja, ANO DO „Vaikystės planeta“ Lada“, darželis Nr. 192 „Rucheyok“, Toljatis, Samaros sritis.
Auklėtoja, ANO DO „Vaikystės planeta“ Lada“, darželis Nr. 192 „Rucheyok“, Toljatis, Samaros sritis.
Shchekanova E.A., Syayleva S.P., Martyshkina G.I. Nuotykiai matematikos šalyje: paskutinės pamokos apie FEMP vyresniojoje grupėje santrauka // Sovushka. 2018. N2(12)..2019 09).
Užsakymo Nr.87596
Tikslas: atskleisti vaikų matematikos žinias.
Programos turinys:
Mokymosi užduotys:
- Išmokite skaičiuoti 10 ribose pirmyn ir atvirkštine tvarka.
- Pataisykite orientaciją erdvėje (kairėje, dešinėje, priekyje, gale, tarp).
- Įtvirtinti žinias apie savaitės dienų seką, metų laikus.
- Ugdyti vaikų konstruktyvius gebėjimus, loginį mąstymą, smulkiąją rankų motoriką.
- Įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras: gebėjimas atskirti geometrines figūras, lyginti jas pagal savybes (pagal spalvą, formą ir dydį).
Kūrimo užduotys:
- Sudaryti sąlygas lavintis loginiam mąstymui, išradingumui, dėmesingumui.
- Skatinti psichinių operacijų formavimąsi, kalbos raidą, gebėjimą argumentuoti savo teiginius.
Edukacinės užduotys:
- Ugdyti savarankiškumą, gebėjimą suprasti ugdomąją užduotį ir ją atlikti savarankiškai.
- Ugdykite susidomėjimą matematika.
Metodiniai metodai:
- Žaidimas (siurprizų akimirkų panaudojimas).
- Vizualinis (iliustracijos naudojimas).
- Žodinis (priminimas, nurodymai, klausimai, individualūs vaikų atsakymai).
- Skatinimas, pamokos analizė.
Interaktyvios technologijos:
– „Idėjų krepšelis“ – teikti pasiūlymus, kaip patekti į matematikos karalystę;
- "Dirbkite poromis" - surinkite gyvūno atvaizdą pagal schemą (žaidimas "Tangram";
– „Karuselė“ – vaikų atsakymai analizuojant pamoką (kas buvo lengva, o kas sunku).
Demonstracinė medžiaga:„laiškas“, pilis su geometrinėmis figūromis, stebuklinga gėlė su mįslėmis ant kiekvieno žiedlapio.
Dalomoji medžiaga: amuletai kiekvienam vaikui padalinti į komandas (apskritimai ir kvadratai), skaičių rinkinys vaikų komandai, skaitiniai nameliai kiekvienam vaikui, žaidimas "Tangram" - rinkinys porai (6 rinkiniai ir 6 schemos), paprastas pieštukai, skirtingų spalvų apskritimai kiekvienam vaikui , klijai aplikavimui, A3 lapas.
GCD pažanga:
globėjas: Plačiame rate, matau
Visi mano draugai atsikėlė.
Eisime tuoj pat, vienas, du, trys.
Dabar eikime į kairę, vienas, du, trys.
Susirinkime apskritimo centre, vienas, du, trys.
Ir mes visi grįšime į vietą, vienas, du, trys.
Šypsokis, mirksi,
Ir mes pradėsime kalbėtis!
Vaikinai, man labai malonu jus matyti. Pažiūrėkite vienas į kitą, nusišypsokite vienas kitam. Puiku!
Didaktinis žaidimas „Surask savo vietą“
Sasha, kas yra tavo dešinėje?
Denisai, kas tavo kairėje?
Ilja, stovėk priešais mane.
Alina, stovėk tarp manęs ir Iljos.
Eva, stovėk į kairę nuo Alinos.
Nikita, stovėk tarp Evos ir Alinos.
Šauniai padirbėta.
Vaikinai, šiandien ryte ant stalo radau laišką, kuris skirtas vyresniosios grupės vaikams Nr.12. Atidarykime ir pažiūrėkime, kas viduje. O, yra žinutė. Įdomu, iš ko tai? Paskaitykime ir viskas mums taps aišku.
„Brangūs vaikinai, mūsų matematikos šalyje įvyko nelaimė. Piktasis burtininkas užbūrė visus karalystės gyventojus – visi skaičiai sumaišyti skaitinėse eilutėse, o geometrinės figūros pamiršo savo vardus. Ištisus metus žiūrėjau, kaip įdomiai žaidžiate matematikos pamokose, tik jūs, atlikę visas užduotis, galite pašalinti raganavimo burtą. Matematikos karalienė.
Vaikinai, padėsime matematikos šalies gyventojams?
Tada vykstame keliauti į matematikos šalį. Kur galime keliauti? (vaikų atsakymai)
Siūlau keliauti į matematikos šalį stebuklingu kilimu.
Pritūpkite ir užmerkite akis. Vienas, du, trys – atsidurkite matematinėje šalyje!
Mes su jumis matematikos šalyje.
O, vaikinai, piktasis burtininkas uždėjo didžiulę spyną ant karalystės vartų. Norėdami jį atidaryti, turime atskleisti vieną paslaptį - atspėti, kuri iš figūrų yra nereikalinga.
Vaikinai, kokias geometrines figūras matote pilyje? Ar čia yra panašių skaičių? Palyginkite juos ir pasakykite, kuo jie panašūs, ką jie turi bendro? (palyginti pagal formą, spalvą, dydį)
Kuo skiriasi skaičiai? Kokios figūros, jūsų manymu, trūksta?
(apskritimas neturi kampų).
Gerai padaryta, pilis atidaryta, galime eiti į matematikos karalystę.
Taigi, 1 užduotis:
„Byla keista,
retas atvejis,
Skaičiai ginče
Štai šie! Kai stovi tavo kaimynas,
Nei vienas nenori
Turime suderinti skaičius.
Ir atkurti jų tvarką“
Bet norėdami atlikti šią užduotį, turite pasiskirstyti į 2 komandas. Turiu apsauginius amuletus, kurie padės mums susidoroti su užduotimis, pritvirtinti prie savęs.
Kaip galima suderinti skaičius? Ką reikia padaryti, kad jie būtų tinkama tvarka?
Vaikų atsakymas: Sukurkite skaičių eilutę.
Ar jūs, vaikinai, sutinkate? Visi kartu pakartokime skaičių serijas.
Vaikai komandose išdėsto skaičių seriją. Viena komanda suskaičiuoja skaičius eilės tvarka. Antrasis yra priešinga kryptimi nuo 10 iki 0.
Vaikinai, patikrinkime, kokį skaičių įdėjote tarp skaičių 7 ir 9?
Vaikų atsakymas: Aštuoni.
Visi sutinka?
Išvardink skaičiaus 6, 2, 4, 9 kaimynus;
Pavadinkite skaičių, didesnį nei 3 x 1.
Pavadinkite skaičių, didesnį nei 5 x 1.
Pavadinkite skaičių, didesnį nei 7 x 1.
Dabar eikite aplankyti vienas kitą ir patikrinkite, ar užduotis atlikta teisingai. Puikiai padirbėjote, puikiai atlikote šį darbą.
2 užduotis:
globėjas: Atsidūrėme kartu su jumis proskynoje su stebuklinga gėle. Ar kas nors atsitiko gėlei? kas jis toks?
Vaikų atsakymas: Pilka, bespalvė, blanki.
globėjas: Kokia jo nuotaika?
Vaikų atsakymas: Liūdna, ašarota.
globėjas: Norėdami atgaivinti gėlę, turime išvilioti jos žiedlapius nuo piktojo burtininko burtų – atspėti jo mįsles. Tas, kuris atspėja, atgyja tas žiedlapis su atspėtu skaičiumi:
Kiek saulės yra danguje? (1)
Kiek letenų turi katė? (2)
Kiek nugarų turi trys kiaulės? (3)
Kiek kanopų turi arklys, kai arklys guli žolėje? (4)
Kiek pirštų yra ant vienos rankos? (5)
Penki šuniukai + mamos Laika, kiek bus, suskaičiuok? (6)
Mažoji Sveta turi keturis saldainius.
Alla davė dar tris, kiek tai tapo? (7)
Šauniai padirbėta! Greitai viską išsiaiškinau!
3 užduotis:
O dabar, vaikinai, mūsų laukia fizinė minutė!!! Būk atsargus!!!
Greitai kelkis, šypsokis
Aukštesnis, didesnis ruožas
Nagi, ištiesink pečius
Pakelti, nuleisti
Kairėn, dešinėn
Rankenomis palieskite grindis
Sėskis, kelkis, atsisėsk, kelkis
Ir jie šoko į vietą.
4 užduotis:
globėjas: Taigi, eikime toliau. Tada mes turime stebuklingą mišką ir turime jame judėti su gyvate. Kelkis, griežtai vienas po kito. Štai mes su tavimi ir turime. Bet kas tai? Visi gyvūnai yra užburti. Ir štai piktasis burtininkas sugebėjo sužaisti nešvarų triuką. Norint nuvilti gyvūnus, reikia pagal schemą iš geometrinių formų surinkti gyvūno figūrą. Turite dirbti poromis su kuo norite. (Vaikai suskirstomi į poras ir atlieka užduotį).
globėjas: Pasiskirstykite į komandas – jums padės jūsų amuletai: apskritimai - viena komanda, kvadratai - kita. (Vaikai renka gyvūnų atvaizdus pagal schemas). Puiku, vaikinai, atlikote darbą. Čia gyvūnai gyvi. Eikime toliau.
5 užduotis:
globėjas: Vaikinai, čia mūsų laukia žaidimas, bet ne paprastas Šis žaidimas - testas "Tiesa ar melas" padės ištaisyti klaidas, kurias piktasis burtininkas tyčia kažkur paliko.
Jei girdi tai, kas tau atrodo teisinga, suplok rankomis, jei išgirsti ką nors ne taip, papurtyk galvą:
Ryte teka saulė;
Ryte reikia daryti pratimus;
Jūs negalite plauti ryte;
Mėnulis dieną šviečia ryškiai;
Ryte vaikai eina į darželį;
Naktį žmonės pietauja;
Vakare visa šeima susirenka į namus;
Savaitėje yra 7 dienos;
Po pirmadienio seka trečiadienis;
Po šeštadienio ateina sekmadienis;
Prieš penktadienį yra ketvirtadienis;
Iš viso yra 5 sezonai;
Pavasaris ateina po vasaros.
Puiku, buvai dėmesingas!
6 užduotis:
globėjas: Pažiūrėkime, kokia kita matematinė užduotis mums buvo paruošta. Siūlau atsisėsti prie savo darbo stalo.
Taigi, jums reikia apgyvendinti nuomininkus skaitiniuose namuose. O kiek nuomininkų galima apgyvendinti name – parodys paveikslėlis ant namo stogo. Pradėkime.
Puiku, ši užduotis jums taip pat nesukėlė jokių sunkumų.
7 užduotis:
globėjas: Piktasis burtininkas stebuklingo rato pagalba užbūrė matematikos šalies gyventojus. Jei mes, vaikinai, padalysime stebuklingą ratą į lygias dalis, burtininkas nebegalės išdykauti ir pavirs geru burtininku. Ant stalų turite įvairių spalvų apskritimus – sulenkite savo apskritimą į 2 lygias dalis. Kaip sulankstyti, kad dalys būtų vienodos? (sulyginti kraštus) Kaip galite pavadinti kiekvieną dalį? ½ (pusė) Dabar vėl perlenkite per pusę? Kaip vadinasi gauta apskritimo dalis? ¼ (ketvirtoji dalis) Gerai padaryta, blogio burtai panaikinti!!!
Ir padarykime vieną didelį gražų kilimą mūsų jau geram vedliui, išdėliodami įvairiaspalvių apskritimų raštą. Su šiuo kilimu magas darys tik gerus stebuklus.
Vaikinai, jūs atlikote visas užduotis, sutvarkėte reikalus matematikos šalyje ir pavertėte piktąjį burtininką geru burtininku. Karalienė jums labai dėkinga už jūsų pagalbą. Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė? Kas jums buvo ypač lengva, kas buvo sunku? (Vaikų atsakymai grandinėje).
Šiandien visi vaikai dirbo puikiai, bet buvo ypač aktyvūs...
Na, o dabar laikas mums grįžti į darželį.
Užmerkite akis ir pradėkite skaičiuoti nuo 5 iki 0. (vaikai skaičiuojami chore)
globėjas: Štai mes darželyje.
Mes buvome karalystėje
Daug išmoko.
Grįžome atgal
Darželis labai džiaugiasi mumis!
1-oji pamoka
Lavinti vaikų smulkiąją rankų motoriką;
Ugdyti vaikų intelektinius gebėjimus;
Lavinti kalbą, dėmesį, atmintį, loginį mąstymą.
Pamokos tikslai:
1. Formuoti orientavimosi įgūdžius pagal elementarų planą, gebėjimą teisingai nustatyti objektų santykinę padėtį erdvėje.
2. Formuoti gebėjimą iš pagaliukų ir siūlų stalo plokštumoje daryti pačias paprasčiausias geometrines figūras, jas nagrinėti ir analizuoti vizualiai-lytėjimo būdu.
3. Stiprinti skaičiavimo įgūdžius per penkis, išmokyti skaičiuoti atgal nuo 5 iki 1.
4. Ugdykite gerą požiūrį į miško gyventojus, elgesio kultūrą.
Medžiaga užsiėmimams: Bilietai į teatrą, stalas su planu, numerių rinkinys nuo 1 iki 10, degtukai, batraiščiai, kruopos, pieštukas kiekvienam vaikui. Ilgas laidas, garso įrašai, žaislai, ekranas, magnetofonas.
Žaidimas "Teatras"
I. Judėjimas: Skaičiavimo įgūdžių formavimas nuo 1 iki 10 ir atvirkščiai.
1. Siūlau eiti į gyvūnų teatrą, tam reikia nusipirkti bilietus.
Daug norinčių! Rikiuotis prie kasos.
Kas eilėje pirmas, trečias, penktas, ketvirtas, antras ir t.t.?
Vaikams duodu skaičius, atitinkančius jų skaičius. Suskaičiuokime nuo 1 iki 10.
Dabar pavadinkite skaičius eilės tvarka, pradedant nuo eilės „uodegos“ (po vieną, visi kartu). Šauniai padirbėta! Vaikinai, o kortelės, kurias turite rankose, virto bilietais ir dabar galite eiti į teatrą.
2. Einame į teatrą. Kiekvienas sės į vietą pagal bilietą (šiuo etapu įjungiami vizualiniai, lytėjimo ir klausos analizatoriai).
Ar kėdžių užtenka visiems?
Kaip patikrinti?
Paaiškėjo, kad trūksta vienos kėdės. Ką šiuo atveju galima pasakyti apie kėdžių skaičių? Kaip išlyginti? Pridedu kėdę. Vaikai sėdi ant kėdžių.
II. Darbas su planu.
Pasaka, pasaka, pokštas, sakyti, kad tai ne pokštas,
kad pasaka skambėtų kaip čiurlenanti upė.
Kad iki galo neužsnūstų po juo nei senas, nei mažas.
Kartą gyveno Kiškis ir Lapė. Pavargę nuo jų kivirčų, jie nusprendė gyventi kartu. Lapė pakvietė kiškį aplankyti, bet ji gyveno toli, ir tu jos nepasieksi iš karto. Kiškis lapė patraukė kelią į jos namus. Kiškis negali suprasti.
Vaikinai, nuveskime Zuikį pas Lapę.
Vaikai sėdi prie stalų. Kiekvienas vaikas turi planą.
Kas paaiškins, kaip pateksime į Lapės namus? Vaikas aprašo kelią pagal planą.
Einu tiesiai, praeinu kairėje pusėje esantį beržą, pasuku į dešinę, pasiekiu gėlių lauką, suku į kairę, einu tiesiai, pasuku į dešinę ir matau ežerą.
Žaidimas su grūdais (ryžiais, grikiais)
Kritančio vandens garsai.
„Atrinkime baltus akmenis iš tamsių.
Pirštų žaidimas.
Kiškutis turėjo sodą, dvi lygias lovas.
Ir žinoma į sodą zuikis mielai eina.
Pirmiausia jis viską išraus, o paskui viską išlygins.
Mikliai pasėja sėklas ir eina sodinti morkų.
Skylė yra sėkla, skylė yra sėkla, ir tu vėl pažiūri į sodą
Žirniai ir morkos augs, o kai ateis ruduo,
Nuimkite savo derlių.
III. Geometrinių figūrų sudarymas iš pagaliukų ir raištelių stalo plokštumoje.
Kiekvienas vaikas ant stalo turi po du raištelius ir degtukus.
Įvardykite žinomas geometrines figūras. Ant stalo darysime figūrėles ir apie jas kalbėsime.
Padarykite trikampį ir nedidelį kvadratą. Kiek pagaliukų prireikė kvadratui, trikampiui padaryti?
Parodykite kvadrato, trikampio kraštines? Kiek? Kiek kampų?
Šalia mažo kvadrato padarykite didelį kvadratą. Kiek rungtynių prireikė, kad būtų padaryta viena didžiosios aikštės pusė? O kita pusė? Kodėl visos aikštės pusės sudarytos iš vienodo skaičiaus rungtynių?
Iš raištelių padarykite apskritimą ir ovalą. Ar galima iš degtukų padaryti ratą, ovalą? Kodėl? Kokie yra apskritimo ir ovalo panašumai ir skirtumai?
IV. Kūno kultūros minutė
Vaikams duodu storą virvę, surištą į žiedą. Vaikai paimami abiem rankomis ir suformuoja apskritimą, ovalą, trikampį.
Atliekame judesius pagal žodžius:
Vėl įeikite į ratą
Žaiskime saulėje.
Mes esame linksmi spinduliai, esame žvalūs ir karšti,
1,2,3,4 išplėsti apskritimą platesniu.
Toliau judame pagal planą.
Vaikas paaiškina savo veiksmus. Matome, kad vasaros viduryje pasirodė sniego senelis. Kas čia? Ar taip gali atsitikti?
V. Žaidimas „Pasaka“
Dėmesio, atminties, kalbos, loginio mąstymo ugdymas.
Dabar šiltas pavasaris, pas mus sunoko vynuogės.
Raguotas arklys pievoje vasarą šokinėja sniege.
Vėlyvą rudenį lokys mėgsta sėdėti upėje.
O žiemą tarp šakų lakštingala dainuodavo cha-ha-ha.
Greitai atsakyk – tiesa ar ne.
Tai buvo paskutinis išbandymas, čia yra lapės namas.
VI. Atvykome į Lisos namus.
Pasirodo lapė.
Zuiki, kaip tu taip greitai atėjai į mano namus?
Kaip vaikai jums padėjo? Kas buvo sunkiausia?
Kas įdomiausia?
Vaikai grįžta trumpu keliu atgal su žodžiais:
Einant siauru takeliu
Nes balerinos vaikšto.
Mes laikėmės vienas kito.
Buvome vaizduojami kaip gyvatė.
O, pavargom, pailsėkim
Eime vėl vėliau.
Dirbdami su planu vaikai pieštuku pažymi savo kelią (įsijungia vizualiniai ir lytėjimo analizatoriai).
Pamokos analizė
Šioje pamokoje ikimokyklinukai ugdė gebėjimą skaičiuoti iki dešimties, orientuotis erdvėje, atmintį, loginį mąstymą. Tuo pačiu metu įvairiuose pamokos etapuose buvo aktyvuojami lytėjimo, regos ir klausos analizatoriai. Visos pamokos metu vaikai puikiai elgėsi, aktyviai dalyvavo pasiūlytuose žaidimo momentuose. Pamoka buvo visiškai pagrįsta nevalingo susidomėjimo suaktyvinimu, o tai leido geriau įsisavinti teorinę medžiagą.
2 pamoka
Programos turinys:
Pratinkite vaikus kiekybinį ir eilinį skaičiavimą; orientacija ant popieriaus lapo narve;
Išmokyti spręsti loginius uždavinius, ugdyti gebėjimą mąstyti, samprotauti, įrodyti, savarankiškai formuoti atsakymus ir klausimus; Treniruokitės atpažinti skaičius ir spalvas.
Įranga:
1. Spalvoti kvadratėliai - po 10 vnt
2. Sniego čiuožyklos vaizdas su praėjimais – kiekvienam vaikui
3. Matematinio diktanto kortelė
4. Tuščios kortelės – kiekvienam vaikui
5. Penalas su geometrinėmis figūromis
6. Mašinų paveikslėlis
7. Kalėdų eglutės vaizdas
8. Girliandų vaizdas
Pamokos eiga
Užburta žiema
Miškas užkerėtas
Ir po snieguotu pakraščiu
Tyliai pasakojamos pasakos.
Mes mylime tave, žiema,
Tavo šerkšnas ir ledas.
Ir pūkuotas sniegas ant šakų,
Ir rogės, ir čiuožykla.
Viską paverčiate pasaka
Kai krinta tavo sniegas.
Štai ateina žiema. Atėjo pirmasis jos mėnuo. Ir kaip tai vadinasi?
Vaikai: gruodžio mėn.
Taip, pirmasis žiemos mėnuo yra gruodis. Tai neįprastas mėnuo. Jis aprengia mūsų kraštą pūkuota, sniego baltumo, pasakiška apranga.
Gruodžio mėnesį baigiasi seni metai ir prasideda nauji. Naujųjų metų lietus
Stebuklų šalis.
Štai pasakos prie vartų
Visi nekantriai laukia susitikimo su mumis.
Vaikinai, stebuklai prasidėjo. Pažiūrėkite pro langą, pas mus ateina nuostabus svečias paštininkas Pečkinas.
Suskamba durų skambutis, įeina Pečkinas. (įjungti klausos ir regos analizatoriai)
Pechkin: Sveiki. Turiu tau telegramą. Prašau priimti ir pasirašyti. Ir nuėjau, reikia pristatyti paštą kitiems gavėjams. Viso gero.
Viso gero. Kieno ši telegrama? Kas jame parašyta?
„Rogės lenktyniauja,
Greitai skuba
Per laukus ir miškus.
Šluojantis putojantis sniegas
Su vėju, pūga ir sniegu
Atskuba žilas Kalėdų senelis.
Bangos ilgomis rankomis.
Mesti žvaigždes virš žemės.
Pasiruoškite susitikimui“.
Vaikinai, kadangi pas mus atvyksta svečiai, turime papuošti grupę, paruošti skanėstą – pyragą. O šventinį tortą papuošime uogomis ir riešutais, kuriuos gausite kaip atlygį už teisingą problemų sprendimą. Ant eglutės pakabiname karoliukų girliandą.
„Sudariau karoliukus iš skirtingų skaičių,
Ir tuose ratuose, kur nėra skaičių,
Išvardykite privalumus ir trūkumus
Norėdami gauti teisingą atsakymą“.
Siūlau vaikams rašyti pliuso arba minuso ženklus tinkamuose apskritimuose. Vaikams parašius ženklus, kviečiu perskaityti pavyzdžius (Septyni plius du – devyni; dešimt minus penki – penki; šeši plius trys – devyni).
Kas pirmas surinko girliandą, gauna uogą tortui papuošti. Pasidarėme girliandą iš karoliukų, dabar ant eglutės kabinsime įvairiaspalves vėliavėles. (Lakštas su nupieštu siūlu ir spalvotais skirtingų spalvų kvadratais)
Oi, kokias gražias girliandas padarei, puiku! Dabar pažaiskime klausimų ir atsakymų žaidimą.
1) Kiek vėliavų turite, Maša? O tu turi Arsenijų, o tu, Liza?
2) Kokia yra mėlynosios vėliavos tvarka?
3) Kokios spalvos yra šeštoji vėliava?
4) Kokia tvarka vėliava yra tarp raudonos ir geltonos?
5) Kokios spalvos vėliava yra ruda kairėje (dešinėje)?
Šauniai padirbėta! Jie padarė gerą darbą ir visi gavo uogų. Visi leidotės į nuokalnę rogutėmis, slidėmis ar šiaip. O kiek teko kalne kasti tunelius, kad būtų sukurtas labirintas? Ne? Ar norėtum? Pabandykime. Pažiūrėk į nuotrauką. Tai jūsų sniego čiuožykla su labirintu. Jame yra vartai, kurie yra atviri į praėjimą.
Paimkite raudoną rašiklį su flomasteriu ir atsargiai, eidami pro vartus, ištisine linija sujunkite labirinto žvaigždę ir vėliavos pagrindą.
Prasidėjo! Įvyko? gerai. Padėkite žymeklius. (Pyragui paskirstau uogas).
Kūno kultūra „Pastovus karys“
Likite ant vienos kojos
Jei esate kietas karys
Kairė koja - prie krūtinės,
Žiūrėk, nenukris.
Dabar likite kairėje
Jei esate drąsus karys.
(Vaikai atlieka užduotį pagal eilėraščio tekstą)
Dabar greitai parodysiu (2 kartus) kortelę, ant kurios kažkas nupiešta, o jūs atidžiai pažiūrėsite ir užpildykite viską.
Tada aš paimu kortelę, o jūs iš atminties tiksliai perpiešite tai, ką matėte, į stačiakampį. Pasiruošk! Žiūrėk! (10 sekundžių). Paimkite mėlyną flomasterį ir nupieškite viską, ką prisimenate. Baigėte? Nuimkite žymeklius.
Tiems, kurie tai daro teisingai, duodama uogų.
O dabar grįžkime prie malonaus Naujųjų metų pasiruošimo.
Prieššventiniame šurmulyje – pašto automobiliai, vežantys sveikinimo atvirukus ir laiškus, siuntinius su žaislais ir saldainiais. Vienam automobiliui skubiai reikalingas remontas. Štai jis ant jūsų stalo. Kaip išsisukti iš padėties? Užuomina paveikslėlyje. Paimkite raudoną flomasterį ir nupieškite trūkstamas automobilio dalis.
Uogų platinimas.
„Tai vyksta pasaulyje
Kad tik kartą per metus
Jie apšviečia medį
Nuostabi žvaigždė.
Jūs visada galite ją rasti miške
Einam pasivaikščioti ir susitikti:
Stovi dygliuotas kaip ežiukas
Žiemą su vasarine suknele.
Ir jis ateis pas mus Naujųjų metų išvakarėse -
Vaikai bus laimingi“.
Vaikinai, kokie Naujieji metai be Kalėdų eglutės? Paveiksle kairėje nuo gėlės nupiešta Kalėdų eglutė. Paimkite žalią flomasterį ir į dešinę nuo gėlės, pradedant nuo žvaigždutės, langeliuose nupieškite lygiai tokią pačią Kalėdų eglutę. Prasidėjo! Įvyko? Puiku! Padėkite žymeklį. Kokia Kalėdų eglutė be lempučių? Uždekime. Užmerkite akis ir uždėkite pirštą ant lapo su apskritimais, tada atmerkite akis ir pažiūrėkite, kokį skaičių pataikėte – ant tokio apskritimo turėtumėte pakabinti žibintuvėlį.
Pažiūrėkite, koks gražus mūsų medis:
"Ant Kalėdų eglutės girlianda žiba šviesomis,
Kalėdų eglutė žaidžia su mumis.
Aukštyn apskritimais
Nuo žaislo iki žaislo
Gali lipti
Į patį viršų"
Vaikinai, Kalėdų eglutės žibintas nori žaisti su jumis. Skambant muzikai ratu perduosime vienas kitam. Pasibaigus muzikai, kas turi žibintuvėlį, atsakys į jo klausimą. Klausimai:
1. Kas buvo įdomaus pamokoje?
2. Kas tau patiko labiausiai?
3. Kokia buvo sunkiausia veikla?
4. O lengviausias?
5. Ar manote, kad atlikote gerą darbą?
6. Kodėl taip nusprendėte (a)?
7. Už ką pagirtum save?
Labai ačiū vaikinai.
Jūs atsakėte teisingai, kruopščiai ir tiksliai dirbote. Ačiū, o dabar likusias uogas klijuokite ant pyrago. Tegul visi jūsų norai išsipildo nedelsiant. Ir saulės spindulys ryte dažniau aplanko jus! Tegul šalia būna smagu, šalia būna ištikimas draugas. Ir kiekvieną dieną, kaip ir Naujieji metai, jis kviečia į gerą pasaką.
Pamokos analizė
Vyresniame ikimokykliniame amžiuje pagrindinė užsiėmimų vedimo forma yra žaidimas. Dažnas žaidimo situacijų kaitaliojimas, naudojamas pamokos metu, leido neprarasti nevalingo susidomėjimo studijuojama medžiaga. Vaikai aktyviai dalyvavo didaktiniuose žaidimuose, kurie prisidėjo prie visos grupės komandos aprėpties ir būtinos edukacinės informacijos įsisavinimo. Įvairių analizatorių aktyvinimas prisidėjo prie efektyvaus mokymosi ir neleido nuvarginti vaikų didaktinių žaidimų metu.
3 pamoka
Programos turinys: įtvirtinti geometrinių formų idėją, suformuoti galimybę jas grupuoti pagal įvairius kriterijus; palyginti prekes pagal kiekį; tobulinti orientacijos erdvėje įgūdžius (iš kairės į dešinę, viršuje, apačioje); pratimas atskirti pagrindines spalvas; ugdyti loginį mąstymą, gebėjimą įminti mįsles; Treniruokitės skaičiuoti iki 5.
Aplinkos ir vaikų organizavimas: studija „Tsvetik-Semitsvetik“ sukurta kaip „matematikos karalystė“: visur matomi skaičiai, geometrinės figūros. Prie vienos iš sienų stovi matematinis bokštelis su spyna ant durų, priešais – stalas su įvairių spalvų ir dydžių geometrinėmis figūromis. Prie kitos sienos – atversta „Nuostabioji knyga“, kurios puslapiai iškloti flanele. Vieno puslapio viršuje pritvirtintas kvadratas, kito – trikampis, trečiame – apskritimas. Ant kilimėlio priešais knygą atsitiktinai išmėtytos iliustracijos, kuriose vaizduojami apvalių, kvadratinių, trikampių formų objektai, kurių kitoje pusėje priklijuota flanelė. Lentynose yra spalvoti popieriniai dangteliai (pagal vaiko galvos dydį) ir spalvoti popieriniai žibintai. Prie lango yra lentelės, ant kurių išdėliotos dviejų juostelių kortelės (pagal vaikų skaičių): viršutinėje juostoje pavaizduoti penki nykštukai, apatinė tuščia. Taip pat yra lėkštės su popieriniais kirviais. Šalia (vaikams nepastebimai: bičių ir meškos kepuraitės, dvi virvelės - žalia ir raudona, penki vienodos spalvos, bet skirtingų dydžių kvadratėliai ir apskritimai. Ant studijos durų kabo spyna su trikampe skylute, šalia tai dėžutėje yra keli įvairių geometrinių formų ir dydžių raktai Laukimo salės laisvoje spintelėje mokytoja prieš pamoką paslepia karūną ir „Matematikos karalienės“ mantiją.
Mokytoja praneša vaikams, kad šiandien į jų pamoką žadėjo atvykti nuostabi viešnia, tačiau ji kažkodėl vėluoja. Gal atsitiktinai pažvelgiau į kitą grupę? Jis išeina susitikti, greitai persirengia ir įeina į grupę su matematikos karalienės kostiumu:
Sveiki bičiuliai! Aš, matematikos karalienė, kviečiu į savo karalystę, didžiojo mokslo karalystę – matematiką!
Vaikai seka paskui ją ir sustoja prieš užrakintas duris.
Patekti į mano karalystę nėra lengva. Pažiūrėkite, ką sveria didžiulė durų spyna? Kaip jį atidaryti?
Žaidimas „Išsirink spynos raktą“
Kiek buvo raktų? (daug).Ir tik ... (vienas) priėjo prie spynos.
Įeikite į grupę.
Oi, kaip negražiai pasirodė, pakvietė į svečius, o karalystėje tokia netvarka! Tikriausiai tai buvo išdykęs Deuce, kuris buvo išdykęs! Vaikai, ar galite padėti man apsivalyti?
Iš paveikslėlių, gulinčių ant grindų, vaikai pirmiausia pasirenka apvalių daiktų atvaizdą ir pritvirtina juos prie „Nuostabiosios knygos“ puslapio, kuriame yra pritvirtintas apskritimas, tada pasirenka kvadratinius ir trikampius objektus ir pritvirtina juos prie atitinkamų knygos puslapių. .
Matematikos karalienė veda vaikus prie stalų, ant kurių guli kortos su nykštukais (įjungiami regos ir klausos analizatoriai):
Čia gyvena mano draugai nykštukai. Gnomai yra darbštūs darbuotojai. Kiekvieną rytą jie eina į didelio kalno urvą ir ten kasa spalvingus akmenis. Jiems dirbti reikia kirvių. Pažiūrėkite, kiek jų yra! Ar visiems nykštukams užteks kirvių? Kaip sužinoti?
Vaikai, laikydami dešinę ranką iš kairės į dešinę po kiekvienu nykštuku, taikydami techniką, išdėsto kirvius.
Ką galima pasakyti apie nykštukų ir kirvių skaičių? (jie pasiskirstę po lygiai, kirvių yra tiek, kiek nykštukų).
Nykštukų vardu ji dovanoja vaikams spalvingas kepures ir žibintus. Žaidžiamas žaidimas „Spalvoti žibintai“.
Po darbo nykštukai grįžta namo. Atėjo rytas. Pasidarė šviesu. Mėlyni žibintai užgeso (vaikai su mėlynais žibintais tupi), geltoni (raudoni, žali ...) žibintai užgeso. Bet tada atėjo vakaras, sutemo, žibintai užsidega (vaikai keliasi) ir nykštukai su žibintais pradeda šokti.
Vaikai šoka pagal bet kokią linksmą melodiją. Žaidimas kartojamas.
Vaikinai, ar norite pamatyti, kas dar yra mano karalystėje? (veda vaikus į bokštą).
Atvirame lauke teremokas, teremokas,
Jis nei žemas, nei aukštas, nei aukštas
Iš pelkės buvo trikampis,
Mato, kad vartai užrakinti.
Ei, užraktas, atsitrauk, atsitrauk!
Teremočekai, atsidaryk, atsidaryk!
Įeina „trikampis“ – persirengęs grupės vaikas.
Ką apie save galėtų pasakyti trikampis, jei jis galėtų kalbėti? (trikampis turi tris kampus, tris kraštines). Trikampis norėjo patekti į bokštą, bet negalėjo.
Trikampis užmina mįsles, vaikai randa ir įvardija mįsles.
Aš neturiu kampų
O aš atrodau kaip lėkštė
Ant žiedo, ant rato.
Kas aš, draugai? (ratas)
Jis mane pažįsta seniai
Kiekvienas kampas teisingas
Visos keturios pusės
Vienodo ilgio.
Džiaugiuosi galėdamas jums tai pristatyti
Ir jo vardas yra ... (kvadratas).
Trys kampai, trys šonai
Gali būti įvairaus ilgio.
Jei pataikysi į kampus
Tada tu pašoki pats. (trikampis).
Trikampis dėkoja vaikams už pagalbą, už sumanumą ir slepiasi bokštelyje. Matematikos karalienė suskirsto vaikus į dvi komandas: raudonąją ir žaliąją.
Atidžiai klausykite labai sunkios užduoties: raudonoji komanda turi nubrėžti kelią nuo didžiausio kvadrato iki mažiausio iš raudonos eilutės. O žaliajai komandai reikia žaliu siūlu nubrėžti kelią nuo mažiausio apskritimo iki didžiausio.
Vaikai atlieka užduotį.
Aha, gerai padaryta! Dabar apverskite mažiausią kvadratą. Kas jame yra? (turėti). Apverskite didžiausią ratą. Kas ant jo nupieštas? (bitės). Kiek bičių? (daug, (galima suskaičiuoti)). O lokys? (vienas).
Vyksta lauko žaidimas „Meška ir bitės“.
O ir linksmų svečių! Bet laikas atsisveikinti, tikiuosi, kad tau patiko mano karalystė ir dažnai mane aplankysi.
Matematikos karalienė palydi vaikus į grupę, pakeliui šiek tiek atsilieka, nusiima karūną, apsiaustą ir įeina į grupę paskui vaikus:
Apėjau visą sodą, bet mūsų svečio neradau. Ir aš tavęs nemačiau grupėje. Kur tu buvai?
Vaikai dalijasi savo patirtimi.
Pamokos analizė
Pamokos metu buvo naudojami įvairūs didaktiniai žaidimai, paremti ikimokyklinukų vizualiniais, klausos ir lytėjimo analizatoriais. Pačių ikimokyklinukų dalyvavimas organizuojant žaidimus prisidėjo prie geresnio medžiagos įsisavinimo. Medžiagos įsisavinimo faktas patikrinamas ir fiksuojamas paskutinėje pamokos dalyje, kuri prisideda prie ikimokyklinukų atminties ugdymo.
4 pamoka
Tikslas: tobulinti gebėjimą atskirti ir įvardyti geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, trikampis), neatsižvelgiant į jų dydį ir spalvą. Ugdykite stebėjimą ir vaizduotę.
Vanečka (didelė lėlė) atėjo aplankyti vaikų. Geometrinių figūrų jis dar nepažįsta. Nori žiūrėti žaidžiančius vaikus ir iš jų mokytis.
"Kaip tai atrodo?"
Vaikai stovi ratu. Jie perduoda kamuolį vienas kitam ir įvardija, kaip atrodo apskritimas, kvadratas, trikampis.
"Būk atsargus"
Ant lentos – apskritimas, kvadratas, trikampis. Siūlau apsvarstyti figūras ir prisiminti jų vietą. Tada prašau vaikų užmerkti akis, o šiuo metu pašalinu vieną figūrą. Atmerkę akis vaikai pasakoja, kas pasikeitė.
„Rasti formą“
Vaikams rodau po vieną kortelę, ant kurios nupiešti daiktai (ratas, šalikas, palapinė, kamuolys, televizorius ir pan.). Pavadinkite tos pačios formos figūrą (apskritimas, kvadratas, trikampis).
"Susivėlęs"
Sakau, kad figūras atnešiau vaikams parodyti, bet jos visos buvo sumaišytos dėžutėje. Turime juos atskirti ir sudėti į lėkštes. (Trikampiai, kvadratai ir apskritimai).
"Rasti namą"
Vaikai turi vieną formą. Duodu užduotį išsiskirstyti grupėje ir randu tokią figūrėlę ant sienos, ant spintos ir pan.
„Žaiskime su figūromis“
Išdėstykite piešinį geometrinėmis figūromis. Vaikams išdaliju atvirutes, siūlau figūrėles padėti tinkamoje vietoje. Aš užduodu klausimus:
Kiek trikampių? Kiek ratų? Kiek kvadratų?
"Spalva"
Žinau, kad visi vaikai ir suaugusieji mėgsta dovanas. Padovanokime Vanečkai dovaną. Duokite jam korteles su geometrinėmis figūromis. Kad jie būtų gražūs, juos reikia nudažyti. Kvadratai yra raudoni, apskritimai yra žali, o trikampiai yra mėlyni.
Pamokos analizė
Pamokos metu buvo aktyvuoti vizualiniai, klausos ir lytėjimo analizatoriai, prisidedantys prie tokių matematinių žinių kaip geometrinės figūros, skaičiavimas, orientacija erdvėje įsisavinimo. Didaktinių žaidimų naudojimas prisidėjo prie nevalingo vaikų susidomėjimo suaktyvinimo, taigi ir prie geresnio medžiagos įsisavinimo.
