Uwagi dotyczące węzłów grupy przygotowawczej transportu specjalnego. Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie przygotowawczej na temat kształtowania holistycznego obrazu świata
IRINA CHECHETKINA
Streszczenie edukacyjnego GCD w grupa przygotowawcza"Transport"
Treść programu:
1. Rozwiń pomysły na temat gatunków transport(ziemia, woda, powietrze, specjalne); wprowadzać ludzi w zawody, których twórczość związana jest z tymi typami transport.
2. Wprowadzić dzieci z historią rozwoju motoryzacji transport. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat nowoczesności transport.
3. Popraw mowa dialogiczna, wzbogacają i intensyfikują słownik:
rydwan, powóz, maszyna parowa, „samochód autonomiczny”, rodzaje transport:
ląd, powietrze, woda, pasażer, ładunek, specjalne.
4. Rozwijaj się informacyjny-aktywność psychiczna dzieci: produkować mentalne
operacje (porównanie, uogólnienie); rozwijać twórcze myślenie.
5. Pielęgnuj wytrwałość i szacunek dla ludzi, dla których pracujesz transport.
Materiał: prezentacja « Transport: woda, ziemia, powietrze”, zestaw zdjęć różnego typu transport i pracujący przy nim ludzie różnych zawodów (kierowca, kierowca, pilot, kapitan, poszczególne karty z zadaniem (rysowanie kropkami, proste ołówki, gra „Połówki zdjęć”, wóz strażacki w cudownej torbie.
Prace wstępne:
1. Czytanie książek V. Zubkowa „Od koła do robota”, „Samochody wokół nas”, „Wielkie odkrycia”.
2. OWS zgodnie z poniższym tematy: "Grunt transport» , "Woda transport» , "Powietrze transport» , „Historia koła”.
3. Wirtualny spacer po ulicach miasta w minimuzeum „Borysoglebsk to moja mała ojczyzna”.
Ruch GCD:
1. Moment organizacyjny.
Dziś na d/s dotarła przesyłka adresowana do dzieci naszych grupy. Zobaczmy, co w nim jest? (wytnij zdjęcia). Prawdopodobnie jego treść jest w jakiś sposób powiązana z tematem naszej rozmowy. Oto zdjęcia połówek, aby dowiedzieć się, co jest na nich narysowane, musisz je zebrać. Powiedz mi, co jest pokazane na twoim obrazku? (samolot). A co z Vitą? (autobus). A Andriej? (parowiec). Jak jednym słowem opisać to, co widać na obrazku? (transport) .
Jest zarówno woda, jak i powietrze, to, które porusza się na lądzie
Przewozi ładunek i ludzi, co to jest, powiedz mi szybko!
Czy zgadłeś, o czym dzisiaj porozmawiamy? (1 slajd z nagraniem utworu „Jedziemy, idziemy, idziemy”). Dziś dowiemy się wszystkiego o transport, jak to jest, dlaczego i do czego jest potrzebne.
2. Część główna.
Do czego to jest potrzebne transport? (do przewozu osób i towarów - SLAJD nr 2). Jak nazywają się zawody osób prowadzących samochody? (kierowca, szofer). Kto kontroluje pociąg i pociągi elektryczne? (kierowca - SLAJD nr 3). Jakie są rodzaje pociągów? (szybki, towarowy, pasażerski).
Wymień rodzaje obiektów naziemnych transport(autobus, trolejbus, tramwaj, ciężarówka - SLAJD nr 4). Dlaczego tak się nazywa? (porusza się po ziemi).
Chłopaki, który? transport odbywa się pod ziemią? (pod ziemią).
Gdzie produkuje się samochody? (w fabryce samochodów).
Rozwiązujemy zagadki.
1. Gdzie to się dzieje, że ziemia jest nad twoją głową? (Metro) SLAJD
2. Wczesnym rankiem rozległo się pukanie i dzwonienie, a za oknem zamieszanie -
Idą prostymi, stalowymi ścieżkami różne domy. (Tramwajowy)
3. Po asfalcie jedzie dom, jest w nim dużo dzieci,
A nad dachem są lejce – bez nich nie da się żyć. (Trolejbusowy)
O czym były zagadki? (o ziemi transport) Czy zastanawiałeś się kiedyś, czy wiele lat temu istniały samochody? Jak oni wyglądali? Chcesz wiedzieć, jak to się stało?
Wiele, wiele lat temu starożytni ludzie nosili na sobie ciężary, ciągnęli je po ziemi. Następnie, aby przenieść ładunek, zaczęto układać kłody i pchać je długimi kijami. To było bardzo trudne. A potem człowiek wynalazł koło i od tego wszystko się zaczęło. Ludzie budowali wózki na solidnych drewnianych kołach. (Slajd). Byki i woły powoli ciągnęły ich po drogach. Aby móc szybciej podróżować, zaczęto zaprzęgać konie do wozów – i tak narodził się rydwan. (Slajd). Starożytni Grecy wstawiali szprychy w drewniane koła, aby ich wózki były lżejsze i szybsze. Jednak jazda rydwanem była niewygodna, ponieważ był niestabilny i można było na nim jeździć tylko na stojąco. Później rydwany zastąpiono powozami. Czterokołowe, zamknięte, mogły przewozić wiele osób rzeczy: bagaż, poczta. Ale powozy nie mogły pokonywać długich dystansów bez zatrzymywania się, bo konie się męczyły, nie mogły obejść się bez jedzenia i wody, a ludzie też męczyli się wyboistą jazdą. Pojawił się silnik parowy. I człowiek nazwał ten niezwykły wynalazek "samochód", co oznacza, że porusza się sam - „samobieżny”. Taki samochód jeździ po mieście, zawieszony jest na nim miedziany kocioł, a kierowca siada na ławce i kręci kierownicą. Pojedzie trochę i zatrzyma się, co oznacza, że w bojlerze skończyła się para. Brak pary – maszyna nie działa. Kierowca musiał wysiąść z samochodu i pracować jako strażak – rozpalać palenisko i gotować wodę. Od tego czasu takiego kierowcę-palacza zaczęto nazywać kierowcą. Taki samochód był również niewygodny, ponieważ był ogrzewany drewnem, kocioł mógł eksplodować, co stwarzało zagrożenie dla kierowcy i pieszych. Dlatego też silnik parowy został wkrótce zastąpiony pierwszym samochodem, który miał silnik i był napędzany benzyną. Ten samochód miał koła różny: dwa duże tylne koła i jedno małe przednie koło. Może być prowadzony tylko przez jednego kierowcę, który steruje samochodem za pomocą uchwytu. Później samochód otrzymał dach, koła zostały wykonane w tym samym rozmiarze i było ich cztery. Dla zwiększenia wytrzymałości drewniane koła ze szprychami były pokryte żelaznymi obręczami, ale nie było drzwi ani szkła i często pękały. Stopniowo samochody otrzymały drzwi i okna, zaczęły przewozić więcej pasażerów, ale co najważniejsze, na kołach założyły gumowe nadmuchiwane opony. Z roku na rok przybywało samochodów benzynowych. Zmieniłem je wygląd, ulepszony projekt, prędkość ruchu wzrosła, samochody stały się wygodniejsze zarówno dla kierowcy, jak i pasażerów.
Ćwiczenie 1: zakreśl ołówkiem nowoczesny samochód, używając kropek
Wyobraź sobie, że jesteś inżynierem - konstruktorzy, tworząc samochód przyszłości. Jakie to będzie? Mam nadzieję, że w przyszłości takie samochody zobaczymy na naszych drogach. 2. Modelowanie transport przyszłości. Z jakich znanych części to złożyłeś?
3. Minuta wychowania fizycznego.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć – zrobimy to nazwa transportu: (chodź w miejscu)
Pasażerowie przemieszczani są po całym kraju samochodami, autobusami i pociągami. (obróć wyimaginowaną kierownicę przed sobą)
Samolot zaraz odleci (podnieś ręce na boki i machaj nimi jak skrzydłami samolotu)
A statek płynie po morzu (złóż dłonie na wysokości klatki piersiowej, a następnie rozłóż ręce na boki ruchem falowym, imitując fale morskie)
Głównym elementem (kontynuacja).
Chłopaki, jakie znacie powietrze? transport? (samolot, helikopter, sterowiec). Slajd
Dlaczego transport zwane powietrzem? (ponieważ leci w powietrzu).
Dlaczego potrzebujesz powietrza transport? (Aby szybciej przewozić ludzi i towary).
Kto leci samolotem? (pilot). Slajd.
Gdzie lądują samoloty? (lotnisko, lotnisko). Odgadnij zagadki.
Nie ma skrzydeł, ale ten ptak
Poleci i wyląduje na Księżycu. (Rakieta) Slajd.
Odważnie unosi się w powietrzu, wyprzedzając ptaki w locie.
Osoba to kontroluje. Co to jest? (Samolot) Slajd.
To trzeszczy, a nie konik polny,
Leci, nie ptak, niesie, nie koń. (Śmigłowiec) Slajd.
Dobrze zrobiony! O których zagadki transportowe? (o powietrzu)
Gra „Muchy - nie lata” (wołam transport, jeśli powietrzne dzieci pokazują „skrzydła”, a jeśli nie, klaszczą w dłonie)
Helikopter, metro, samolot, rakieta, tramwaj, autobus, trolejbus, satelita, spadochron, łódź.
Bajka o samolocie wierszem (spoglądając na ilustracje, jeśli jest czas).
Jak się nazywa transport poruszający się po wodzie? (woda).
Jakie wodne transport, wiesz? (statek, łódź, parowiec). SLAJD.
Kto kontroluje statek? (kapitan). Jak nazywa się miejsce, gdzie pływają statki? (Port). SLAJD.
Gdzie można znaleźć wodne transport? (morze, rzeka, ocean).
Gra „Zgadnij po dźwięku”(jeśli dzieciom trudno jest zgadnąć transport za pomocą dźwięku, potem opowiadam im zagadki)
1. Na morzu, w rzekach i jeziorach pływam, zwinnie, szybko.
Wśród okrętów wojennych jest znany ze swojej lekkości. (Łódź)
2. Najpierw ściąli drzewo, potem wydrążyli jego wnętrze,
Potem dali nam łopaty i poszli wzdłuż rzeki. (Łódź)
3. Mały koń niesie sto osób. (Prom)
4. Nie chowa się przed wiatrem, ale z odsłoniętą klatką piersiową się toczy. (żaglówka)
5. Dom pływa pod wodą, mieszkają w nim odważni ludzie,
Nawet pod lód polarny ten dom może unosić się na wodzie. (Łódź podwodna)
6. Pływa biała gęś - jej brzuch jest drewniany, a skrzydła lniane. (Jacht)
Dobrze zrobiony! Dźwięki wytwarzane przez co transport, próbowałeś zgadnąć? (woda)
Gra „Trzecie koło” – dziecko z pomocą mysz komputerowa wybiera odpowiedź, w zależności od niej pojawia się radosna lub smutna emotikona z poleceniem spróbuj ponownie.
Zgadnij po opisie transport, która ukryta jest w cudownej torbie.
Ten transport namalowany jasny czerwony kolor. Wykonywanie pracy specjalnej i niebezpiecznej jest bardzo konieczne. Porusza się po nim kilka osób naraz – brygada. Samochód ten posiada syrenę dzięki czemu może szybko dojechać w niebezpieczne miejsce. Tego rodzaju transport można zadzwonić pod numer telefonu 01.
INTERNET – kreskówka edukacyjna o specjałach transport – 1 min. 20 s.
Podsumowując GCD
Czego nowego się dzisiaj nauczyliśmy?
Co Ci się najbardziej podobało? – Jak myślisz, gdzie zdobyta dzisiaj wiedza może Ci się przydać?
Zachęcanie dzieci do pracy.
Irina Dubyszkina
Streszczenie GCD do zapoznania się ze światem zewnętrznym „Transport naziemny” w grupie przygotowawczej
Bezpośrednio - działalność edukacyjna
na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w grupie przygotowawczej
na temat „Transport naziemny”.
Opracowany przez: nauczyciel Dubyshkina Irina Anatolyevna.
Obszar edukacyjny: „Poznanie”.
Cel: Poszerz swoją wiedzę na temat rodzajów transportu naziemnego.
Treść programu:
utrwalić wiedzę na temat rodzajów transportu miejskiego (autobus, trolejbus, tramwaj, taksówka, minibus, metro);
rodzaje transportu miejskiego, drogowego i kolejowego;
zasady postępowania w transporcie;
uczyć się bezpieczne zachowanie na ulicach i drogach;
przybliżyć znaczenie transportu w życiu człowieka;
wzbogacić słownictwo o słowa oznaczające zawody osób związanych z transportem: kierowca, kierowca, kierowca bryczki, motocyklista, rowerzysta;
kultywowanie szacunku dla zawodu ludzi tworzących pojazdy.
Integracja obszarów edukacyjnych:
„Rozwój społeczny i komunikacyjny”:
Utwórz pojęcia: naziemny, towarowy, pasażerski, transport specjalny;
Pokaż dzieciom, jak ważne jest korzystanie z transportu w ułatwianiu życia człowieka;
Zapoznanie dzieci z pojawieniem się różnych rodzajów transportu.
Utrwalenie wiedzy na temat zasad bezpiecznego poruszania się pieszego i pasażera w pojeździe.
„Rozwój mowy”:
Aktywuj słownictwo dzieci za pomocą słów - nazw pojazdów, zawodów osób kierujących tymi pojazdami;
Popraw mowę jako środek komunikacji;
Popraw monologowe i dialogiczne formy mowy;
Rozwijać świadomość fonemiczna, uwaga, pamięć, myślenie, wyobraźnia, zdolności motoryczne.
Przejdź bezpośrednio - Działania edukacyjne
1. Moment organizacyjny.
Pedagog: Dzień dobry, Chłopaki!
Obudziłeś się? Tak, obudziliśmy się.
Uśmiechaliście się do siebie? Uśmiechnęliśmy się.
Cieszę się, że jesteś w dobrym nastroju.
Przed zajęciami nauczyciel umieszcza na tablicy obrazki przedstawiające transport naziemny.
Chłopaki, sugeruję rozwiązanie zagadek. Słuchaj ich uważnie.
Zagadki:
Nie lata, nie brzęczy,
Po ulicy biegnie chrząszcz.
I płoną w oczach chrząszcza,
Dwa błyszczące światła.
Nie pies - ale z łańcuchem.
Nie koń - ale z siodłem.
(Rower)
Czerwony samochód się spieszy,
Nie wyłączając świateł,
Za niebezpieczną służbę,
Pospiesz się, aby ugasić ogień!
(wóz strażacki)
Bracia są gotowi do odwiedzenia,
Przylgnęli do siebie,
I wyruszyli w długą podróż,
Zostawili tylko trochę dymu. (Pociąg)
Co za cud - długi dom!
Jest w nim wielu pasażerów.
Nosi gumowe buty
I jeździ na benzynie.
(Autobus)
Jestem o każdej porze roku
I przy każdej złej pogodzie
Bardzo szybko o każdej godzinie
Zabiorę cię pod ziemię.
Pędzi szybciej niż wszystkie samochody,
Chłopaki, jak on ma na imię?
(Motocykl)
Chłopaki, jak można nazwać ten transport? (Transportu naziemnego).
Historia nauczyciela. Slajd nr 3-10.
Transport to zespół środków transportu (pociąg, samochody, autobusy, metro i inne, a także odrębny rodzaj środka).
Istnieje transport kolejowy, pasażerski i miejski.
Rodzaje transportu: lądowy (kolejowy, miejski, podziemny, lotniczy, wodny. Dziś skupimy się na transporcie lądowym:
miejskie: samochód osobowy, autobus, trolejbus, tramwaj, rower, motocykl, skuter;
kolej: pociąg (samochód, lokomotywa parowa, lokomotywa spalinowa, pociąg elektryczny, metro.
samochody ciężarowe (ciężarówka, wywrotka, van, cysterna,
pojazdy specjalne (pogotowie, straż pożarna, policja, pogotowie, taksówka).
Transport naziemny towarowy służy do transportu towarów.
Prawdopodobnie lubisz spacerować z mamą po parku. Autobusy, tramwaje, trolejbusy i taksówki również mają parki, gdzie zatrzymują się na noc. Park dla autobusów i innych samochodów nazywa się flotą. Tramwaje parkują w zajezdni tramwajowej, pociągi w zajezdni kolejowej. Taksówki zatrzymują się w zajezdni taksówek, a trolejbusy w zajezdni trolejbusów. Miejsce, z którego odjeżdżają pociągi, nazywa się dworcem kolejowym, a autobusy odjeżdżają z dworca autobusowego.
RODZAJE TRANSPORTU:ładunek i pasażer. Cargo – towary, rzeczy, które gdzieś są przewożone. Pasażer to osoba, która podróżuje lub zamierza na czymś jechać.
CZĘŚCI TRANSPORTOWE: reflektor, nadwozie, kabina, silnik, koło, drzwi, opony, bagażnik, kierownica, siedzenie, pedały, hamulec.
ZARZĄDZANIE TRANSPORTEM I KONSERWACJA: kierowca, kierowca, kierowca, kierowca, motocyklista, rowerzysta, pasażer.
FIMINUTA.
Dzieci poruszają się po grupie, głośno powtarzając słowa:
Dmucham, dmucham, dmucham,
Pukam, pukam, pukam
Kołyszę się, kołyszę, kołyszę,
Nie chcę się spóźnić.
Nauczyciel wydaje komendę „stop”, dzieci zatrzymują się.
Gra jest powtarzana 2-3 razy.
Pytania do rozmowy:
1. Jaki rodzaj transportu nazywa się transportem naziemnym?
2. Czy porusza się koleją?
3. Czy porusza się po ziemi?
4. Wymień transport naziemny (kolejowy, miejski?
5. Jakie znasz typy samochodów? (ciężarówka, pasażer, specjalna)
6. Jakie znasz rodzaje pociągów? (pasażerski, towarowy).
7. Pokazać i nazwać części maszyn? (koło, kabina, nadwozie, reflektory, kierownica, drzwi).
8. Kto prowadzi samochód, pociąg, motocykl, rower? (mechanik, rowerzysta, kierowca, motocyklista).
9. Jaki powinien być kierowca, kierowca itp.? (uważny, uprzejmy, uprzejmy, schludny, surowy, skuteczny).
10. Czy lubisz podróżować komunikacją miejską? Który ma ich najwięcej?
11. Jakim środkiem transportu dojeżdżasz przedszkole?
Gra „Czwarte koło”. Slajd nr 11-13
Wybierz dodatkowy pojazd i uzasadnij swoją odpowiedź.
Gra „Zgadnij transport”. Slajd nr 14-33.
Obraz jest pokryty 6 prostokątami. Chłopaki zgadują transport w częściach, które ujawniają się stopniowo.
Na zakończenie nauczyciel pyta, czego nowego dzieci nauczyły się dzisiaj na zajęciach, o czym chciały porozmawiać.
Slajdy prezentacji
Transportu naziemnego.
Transport lądowy nazywany jest transportem naziemnym. To zawiera:
Transport naziemny dzieli się na pasażerski, towarowy i specjalny. Transport pasażerski przewozi ludzi – pasażerów. Obejmuje to: autobus, trolejbus, taksówkę i tramwaj.
Transport naziemny towarowy służy do transportu towarów. Obejmuje to pojazdy takie jak wywrotka, ciężarówka, ciężarówka do transportu mąki, ciężarówka z cementem itp.
Do transportu naziemnego specjalny cel obejmują: karetkę pogotowia, radiowóz, wóz strażacki, podnośnik koszowy, pług odśnieżający, układacz rur, różne pojazdy budowlane i wojskowe.
Prawdopodobnie lubisz spacerować z mamą po parku. Autobusy, tramwaje, trolejbusy i taksówki również mają parki, gdzie zatrzymują się na noc. Park dla autobusów i innych pojazdów nazywany jest parkiem pojazdów.
Tramwaje parkują w zajezdni tramwajowej, pociągi w zajezdni kolejowej.
Taksówki zatrzymują się w zajezdni taksówek, a trolejbusy w zajezdni trolejbusów.
Miejsce, z którego odjeżdżają pociągi, nazywa się dworcem kolejowym, a autobusy odjeżdżają z dworca autobusowego.
Żaden rodzaj transportu nie porusza się bez człowieka. Autobusy i inne samochody osobowe są prowadzone przez kierowcę, tramwaje są prowadzone przez maszynistę, pociąg jest kierowany przez maszynistę, motocykl jest prowadzony przez motocyklistę, a rower jest prowadzony przez rowerzystę. Wszystkie maszyny są bardzo pomocne dla ludzi.
Slajd 11–13
Gra „Czwarte koło”
Slajdy 14-33
Gra „Zgadnij transport”
Zasoby internetowe
"Transport. Kto pracuje w transporcie”
Tsyganova Ljubow Waleriewna.
Cel: Zapoznaj się z różnymi rodzajami i funkcjami transportu, a także zawodami związanymi z transportem.
Cele Lekcji:
Usystematyzowanie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnorodności i rodzajów transportu, ich znaczenia dla człowieka;
Wyćwiczyć umiejętność klasyfikacji transportu według rodzaju;
Pamiętaj o podstawowych zasadach ruchu drogowego.
Poszerzaj swoje horyzonty.
Pielęgnuj zainteresowanie tematem ostrożna postawa do otaczającej przyrody.
Przeanalizuj otrzymane informacje i wyciągnij wnioski na temat głównych funkcji transportu (przewóz towarów i pasażerów, transport specjalny)
Materiały : obrazki transportu, zagadki, krzyżówka na tablicy, obrazek przedstawiający sygnalizację świetlną, kartki papieru, ołówki
Ruch GCD
Cześć chłopaki. Odgadnij zagadki i poznaj temat naszej lekcji.
Jadam w nim na najwyższej półce
Do morza, do słońca, na południe.
A koła nigdy się nie zatrzymują:
Puk-puk! Puk-puk! (Pociąg.)
Jest w rozległym oceanie
Chmura dotyka skrzydła.
Rozwinie się - pod promieniami
Świeci srebrem. (Samolot.)
Podwodny wieloryb żelazny -
Dzień i noc nie śpi,
Dzień i noc pod wodą
Chroni mój spokój. (Łódź podwodna)
Po drugiej stronie ulicy znajduje się dom
To zabiera wszystkich do pracy.
Nie na cienkich nóżkach kurczaka,
I w gumowych butach. (Autobus.)
Pałac unosi się na falach,
Nosi ludzi ze sobą. (Statek.)
Jak jednym słowem opisać wszystko, co jest pokazane na obrazku?
Dziś poznamy różne rodzaje transportu, nauczymy się dzielić na grupy, zastanowimy się, jaki wpływ ma transport środowisko.
Co to jest transport? (Transport to sposób transportu osoby na dowolną odległość.)
Do czego potrzebny jest transport? (Aby szybko się poruszać, przewieźć ładunek, ułatwić pracę.)
Na jakie grupy transportu można podzielić ze względu na lokalizację?
Jeść różne rodzaje transport – jedni latają po niebie, inni jeżdżą po drogach, jeszcze inni pływają w morzach i oceanach. Cały transport można podzielić na następujące typy:
1. Powietrze – obejmuje samoloty, helikoptery, Balony, rakiety, sterowce.
2. Ziemia – obejmuje samochody, wozy strażackie, rowery, pociągi, autobusy, motocykle, traktory, tramwaje, koparki.
3. Woda - statki, łodzie, kutry, jachty, łodzie podwodne, łódź motorowa, żaglówka.
4. Metro – obejmuje metro.
Każdy transport przynosi korzyść człowiekowi. Który? (Niektórzy pomagają w budowie domów, inni transportują towary i pasażerów. Ludzie dojeżdżają do pracy autobusami i tramwajami. Wielu korzysta z transportu osobistego).
Trudno sobie wyobrazić nasze życie bez transportu. Wyobraź sobie, co by się stało, gdyby zniknęły pojazdy takie jak karetki pogotowia, wozy strażackie i inne pojazdy? (odpowiedzi dzieci)
Czy samochody zawsze się opłacają?
Jak samochody szkodzą środowisku? (Odpowiedzi dzieci: swoim sygnałem odstrasza zwierzęta, benzyna z samochodów dostaje się do zbiorników wodnych i zanieczyszcza je, spaliny zanieczyszczają powietrze.)
Co należy zrobić, aby rozwiązać problem zanieczyszczenia środowiska przez transport?
Jakie rodzaje transportu nie zanieczyszczają środowiska?
Jaką pomoc możesz zaoferować?
Projektanci już tworzą pojazdy, które nie zanieczyszczają środowiska. (Pokazuję ilustracje przedstawiające samochody przyszłości: samochody elektryczne)
Minuta wychowania fizycznego:
Raz - wstań, przeciągnij się,
Dwa - pochyl się, wyprostuj,
Trzy - klaśnięcie, trzy klaśnięcie,
Trzy skinienia głową.
Cztery ramiona szersze,
Pięć - machaj rękami,
Sześć - usiądź cicho...
- No cóż, teraz trochę odpoczęliśmy i możemy działać dalej.
Gra „Myślenie”.
Uwaga, teraz pojawią się zdjęcia, Twoim zadaniem jest dokładnie się im przyjrzeć i określić, co łączy te zdjęcia. Gotowe, zaczynamy:
(autobus, pociąg, statek, samolot)
- Dzieci- Cechą wspólną wszystkich tych pojazdów jest to, że przewożą ludzi.
- No dobrze, ale jak nazywają się ludzie podróżujący tymi pojazdami?
- Pasażerowie.
- Więc co to za rodzaj transportu?
-Pasażer.
- Dzieci- Wszystkie tego typu pojazdy przewożą towary.
- Więc co to za rodzaj transportu?
- Fracht.
-Bardzo dobrze, a teraz mała zagadka:( Wprowadzenie do pojazdów specjalnego przeznaczenia
Jeśli ktoś zachoruje,
Pilnie do nas dzwonisz
o pomoc, -
Szybko wybierz zero lub trzy...
I przyjdzie...
(Ambulans)
- Więc co to za samochód? Nie przewozi pasażerów i nie do jej obowiązków należy przewożenie ładunków. Do czego potrzebne są takie maszyny? Są to pojazdy specjalnego przeznaczenia: pogotowie, wóz strażacki, policja, Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych, pojazd uprzywilejowany, gazownia i inne.
- Odgadnij następujące zagadki:
Pociągi są głośne
A czasami trąbią
Dla nas sygnały i gwizdki,
I są napędzani... (kierowcy)
Widzę samolot na niebie
Jak świecąca kula
Sterowany jest przez pilota
Jest po prostu inaczej... (pilot)
Wyjeżdża na drogę
Zwykle jest wcześnie
Położenie stopy na pedale
I kręcę kierownicą ręką. (szofer)
Jeździł po Ziemi
I statki, i statki,
Widział wiele krajów
Mój przyjacielu... (kapitan)
Siedzi w autobusie
I uważnie obserwuje
Aby wszyscy mieli bilety,
Żebyś nie zapomniał ich kupić. (konduktor)
Jak księżniczka powietrza
W mundurze lotniczym... (stewardessa)
Jak możemy zjednoczyć tych wszystkich ludzi? (ich zawody związane są z transportem)
- Chłopaki, spróbujmy rozwiązać krzyżówkę i dowiedzieć się, jakie słowo jest w niej ukryte.
1.A v do b u Z
2.Tramwaj V tak
3.Ko l mi Więc
4.K a T e r
5.T r O l e b ty
6.F a r a
7.D lub r O g.a
8.P a R o x o d
1. Dom idzie ulicą
Zabiera nas do pracy.
Nie na cienkich nóżkach kurczaka,
I w gumowych butach.
2. Wcześnie rano przy oknie
Pukanie, dzwonienie i chaos.
Wzdłuż prostych, stalowych torów
Wokół chodzą czerwone domy.
3. Kto zgadnie?
Oto czterej bracia
Wzdłuż dobrze wydeptanej drogi,
Ale to wcale nie są nogi.
Nigdy się nie rozstają,
Za nimi wiją się dwa tory.
4. Na morzu, w rzekach i jeziorach
Pływam, zwinnie i szybko.
Wśród okrętów wojennych
Znany ze swojej łatwości.
5. Po asfalcie idzie dom,
Jest w nim mnóstwo dzieci,
A nad dachem wodze,
Bez nich nie może chodzić
6. Moje pierwsze pytanie jest proste:
Co przebije się przez gęstą mgłę?
Czyje magiczne promienie
Oświetlając drogę w nocy?
W samochodzie są ich dwie pary...
Zgadłeś? Ten....
7. Wszyscy znają ją od dawna -
Czeka posłusznie pod domem,
Gdy tylko wyjdziesz za bramę -
Zabierze Cię gdziekolwiek chcesz.
8. Lokomotywa parowa bez kół!
Cóż za cudowna lokomotywa!
Czy on jest szalony?
Czy on jest szalony?
Pamiętajmy o głównej zasadzie pieszych:
Sygnalizacja świetlna ma trzy kolory,
Są jasne dla kierowcy.
Czerwone światło - nie ma przejścia.
Żółty - bądź gotowy na podróż.
A zielone światło - rolka!
- Teraz posłuchaj polecenia z sygnalizacji świetlnej
- Pędzą, wzniecając kąsający wiatr,
Tysiące samochodów na pełnych obrotach,
Ponieważ na wielu skrzyżowaniach,
Sygnalizacja świetlna powita Cię jak przyjaciół.
- Wykonuj wszystkie jego polecenia,
Rozgląda się uważnie
Przestań, jeśli spojrzy czerwonym okiem,
I będzie wyglądał na zielonego - ścieżka jest otwarta.
Na koniec zagrajmy w grę „Prawda czy fałsz”. Przeczytam jedno zdanie na raz i będziesz musiał się ze mną zgodzić lub nie. Jeżeli zgadzasz się z moim stwierdzeniem, to postaw na kartce znak „+”, jeśli się nie zgadzasz, postaw znak „-”. Gotowy?
1. Transport to środek transportu. (+)
2. Autobus to rodzaj transportu lotniczego. (-)
3. Statek jest środkiem transportu lądowego. (-)
4. Transport podziemny obejmuje metro. (+).
5. Łódź to pojazd poruszający się po wodzie.(+)
6. Transport szkodzi tylko ludziom. (-)
7. Cały transport dzieli się na 4 grupy: powietrzny, lądowy, wodny, podziemny. (+)
8. Hałas samochodowy może przestraszyć zwierzęta. (+)
9. Kiedy uwalniają się spaliny, powietrze zostaje zanieczyszczone. (+)
10. Transport wodny porusza się po ziemi. (-)
Sprawdźmy.
Kochani, przypomnijmy sobie, co dzisiaj zrobiliśmy.
Jakie rodzaje transportu znamy?
Co to jest transport specjalny?
Jakie szkody może spowodować transport?
Wymień zawody związane z transportem.
Dobra robota, nasza lekcja dobiegła końca.
Temat: „Transport, jego rodzaje”
Treść programu:Utrwalenie u dzieci pojęcia „transportu” i jego rodzajów: powietrzny, lądowy, wodny, podziemny. Naucz się opisywać transport, jego przeznaczenie, rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.
Materiały do lekcji: duże rysunki na tekturowej podstawie parowóz, parowiec, samolot, bilety dla dzieci ze schematycznym przedstawieniem środka transportu, zdjęciami różnych środków transportu, instrukcją „Rodzaje transportu”.
Praca ze słownictwem:komunikacja, trolejbus, tramwaj.
Postęp lekcji
1. Wyznaczanie celów.
- Odgadnij zagadki, a dowiesz się, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać na zajęciach.
A) Abym mógł Cię zabrać,
Nie potrzebuję owsa.
Nakarm mnie benzyną
Daj mi gumę do kopyt.
A potem wznosząc kurz,
Pobiegnie... (samochód)
B ) Lokomotywa parowa bez kół!
Cóż za cudowna lokomotywa!
Czy on oszalał?
Szedł prosto przez pole.(parowiec)
V) Wznosi się bez przyspieszania,
Przypomina mi ważkę.
Odlatuje
Nasz rosyjski...(śmigłowiec)
— Jak jednym słowem nazwać parowiec, lokomotywę, helikopter? Dzisiaj porozmawiamy o transporcie.
2. Część główna
2.1. Rozmowa o znaczeniu transportu.
— Dlaczego dana osoba potrzebuje transportu?
- A także potrzebował podróży. Dziś mamy samolot, statek, pociąg. Możesz usiąść, gdzie chcesz, ale najpierw musisz kupić bilety.
2.2. Klasyfikacja rodzajów transportu. Praca z instrukcją „Transport”.
— Dzieci, dlaczego nasz konduktor płacze?
(Transport nie jest na swoim miejscu).
Pomóżmy mu uporządkować powstałe zamieszanie.
(Dzieci prawidłowo umieszczają obrazki z transportem.)
Weź dokładnie bilet na rodzaj środka transportu, którym chcesz podróżować. Sprawdź, czy siedzisz prawidłowo. Jakim rodzajem transportu jest samolot (parowiec, lokomotywa parowa)? Dlaczego?
2.3. Pisanie opowiadań z podróży.
Gdzie chciałbyś pójść? Co widać z okna statku (lokomotywy, samolotu)? Nazwij jaki inny ląd, wodę, transport lotniczy. Mam nadzieję, że Twoje marzenia kiedyś się spełnią. A Ty usiądziesz w prawdziwej lokomotywie parowej, parowcu lub samolocie.
3. Ćwiczenia fizyczne.
A ) Kierowca wcześnie rano
Kręci okrągłą kierownicą.
B) Wsiedliśmy do łódki i – jedziemy!
Wzdłuż rzeki tam i z powrotem.
V ) Lokomotywa krzyczy: „Doo-doo,
Idę, idę, idę!
I koła pukają,
A koła mówią:
"Więc, więc, więc!"
(Dzieci naśladują ruchy.)
4. Gry słowne.
4.1.Gra „Nazwij to ładnie”.
samolot, łódź samochodowa
helikopter, tramwaj, parowiec
lokomotywa rakietowa
4.2.Gra „Jeden - Wiele”
samolot rakietowy autobus
trolejbus parowiec
samochód motocykl
4.3.Praca z łamańcami językowymi.
Statek przewoził karmel
Statek osiadł na mieliźnie.
(Chwila zaskoczenia, rozdanie słodyczy.)
5.Wynik.
Umieść każdy rodzaj transportu na swoim miejscu (na pomocy).
Jakie znasz rodzaje transportu?
Notatki z lekcji
w grupie przygotowawczej do szkoły na temat:
"Transport"
Logopeda pierwszej kategorii
Orsk, 2014
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciel:Trapeznikova Julia Władimirowna, nauczycielka logopedy
Kierunek rozwoju: mowa poznawcza.
Dominujący Dziedzina edukacji: poznawanie.
Temat lekcji: "Transport"
Grupa wiekowa: przygotowawczy
Cel: Konsolidacja pomysłów dotyczących transportu.
Zadania:
Poszerzenie słownictwa na temat: „Transport”, wzmocnienie umiejętności posługiwania się skomplikowanymi słowami.
Rozwój leksykalny strona gramatyczna przemówienie.
Ugruntowanie wiedzy o zawodach związanych z transportem.
Konsolidacja ogólnych pojęć w mowie.
Rozwój spójnej mowy: kompilacja opisowa historia o ciężarówce za pomocą: „Budzika” poprawna mowa».
Tworzenie analizy i syntezy dźwiękowo-sylabowej.
Utrwalenie umiejętności pracy w parach (umiejętność zadawania pytań dotyczących składu wyrazu).
Kultywowanie zainteresowania cechami i rodzajami transportu.
Rozwijanie umiejętności pracy w parach.
Metody i techniki:
metody kształtowania świadomości (rozmowa frontalna);
metody organizacji działań i kształtowania doświadczeń behawioralnych (mowa sytuacje problematyczne, rozwój sfera emocjonalna, praca w parach);
metody stymulowania zachowań (zachęcanie, chwila zaskoczenia);
metody kontroli, samokontroli i samooceny (badanie, analiza wyników własnych działań);
metody zachowania zdrowia (naprzemiennie różne rodzaje aktywności).
Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój społeczny i komunikacyjny; rozwój poznawczy; rozwój mowy;rozwój fizyczny.
Rodzaje zajęć dla dzieci: gamingowy, komunikatywny, motoryczny, produktywny.
Tworzenie środowiska do prowadzenia GCD: laptop, projektor wideo; prezentacja; nagrywanie wideo; wycinanki obrazkowe, kolorowe chipy do analizy dźwięku i flanelografy dla każdego dziecka; obrazy tematyczne przedstawiające symbole i środki transportu; „Budzik do poprawnej mowy, projektor, obrazy obiektowe obrazujące czynności, jakie wykonują pojazdy.
Spędzanie czasu: 35 minut
Planowany czas zajęć: drugi okres studiów to 3 dekada stycznia.
Prace wstępne: oglądanie obrazków o transporcie, powtarzających się rodzajach transportu, zawodach związanych z transportem; napisać opisową opowieść o różne rodzaje transport.
Notatki z lekcji
Postęp
I . Część wprowadzająca.
1. Moment organizacyjny.
Cześć chłopaki, spójrzcie, mamy dziś gości. Powiedz cześć.
2. Motywacja.
Kochani, nasze przedszkole otrzymało list wideo od dzieci ze Słonecznego Miasta. Posłuchajmy go.Prezentacja. SLAJD nr 2
List.
Cześć chłopaki, jestem Vintik i Shpuntik. Jesteśmy z słoneczne miasto. Jesteśmy projektantami - mechanikami. Pracujemy nad projektem nowego samochodu, ale nie wiemy co to jest, bo zgubiliśmy instrukcję jego montażu. Pomóż nam zapamiętać rodzaje transportu, może pomoże nam to w naszej pracy. Będziemy się z Tobą komunikować za pomocą Internetu i SKYPE.
Pomożemy Vintikowi i Szpuntikowi?
II . Głównym elementem.
1. Pamiętajmy, gdzie może poruszać się transport? (autostrada, morze, Kolej żelazna, niebo)
2. Gra: „Środki transportu”
Jakie więc są rodzaje transportu?
Jest transport lotniczy.
Istnieje wodny środek transportu.
Istnieje naziemny środek transportu.
Istnieje kolejowy środek transportu.
3. Zabawa: „Dopasuj transport”
Jaki rodzaj transportu możemy zaliczyć do transportu lądowego i dlaczego?
Po drodze porusza się samochód (autobus, wywrotka) – jest to lądowy środek transportu.
Na kolej?
Pociąg (tramwaj, pociąg elektryczny) jedzie koleją – jest to kolejowy środek transportu.
Do wodnego?
Statek (łódź, kuter) unosi się na wodzie, jest to wodny środek transportu.
Do powietrza?
Rakieta (samolot, helikopter) leci na niebie - to powietrzny środek transportu.
4. Zabawa: „Dlaczego tak się nazywają?” Prezentacja. SLAJD nr 3-8
Dlaczego tak to się nazywało?
Samolot lata sam.
Pojazd terenowy - dojedzie wszędzie.
Lokomotywa parowa przewozi parę (działa za pomocą pary).
Wywrotka sama zrzuca ładunek.
Hulajnoga sama się toczy
To są chłopaki Trudne słowa, składa się z dwóch słów.
5. Ćwiczenia rozwojowe leksykalno-gramatyczne strony mowy. Zabawa: „Kto kontroluje co” Prezentacja. SLAJD nr 9-16
Chłopaki, wiecie kto kieruje transportem?
Kto prowadzi autobus?
Kierowca kieruje autobusem.
Kto leci samolotem?
Samolotem steruje pilot.
Kto steruje pociągiem?
Pociągiem kieruje maszynista.
Kto lata helikopterem?
Helikopterem steruje pilot helikoptera.
Kto kontroluje statek?
Statkiem steruje kapitan.
Kto steruje rakietą?
Rakietą steruje astronauta.
6. Ćwiczenia rozwijające leksykalne i gramatyczne aspekty mowy
Shpuntik i Vintik nie mogą zrozumieć działania środków transportu.
Nazwij rodzaj transportu pokazany na obrazku i jego działanie.
To jest autobus.
Autobus wjeżdża do garażu.
To jest autobus.
Autobus wyjeżdża z garażu.
To jest wywrotka.
Pod dom podjeżdża wywrotka.
To jest wywrotka.
Wywrotka odjeżdża z domu.
To jest ciężarówka.
Ciężarówka jedzie pod górę.
To jest ciężarówka.
Ciężarówka jedzie w dół góry.
7) Fiz. Tylko minutę.
A teraz ty i ja odpoczniemy i pojedziemy na ciężarówkę, wykonując ruchy.Prezentacja. SLAJD nr 17-20
(Logopeda czyta rymowankę, której przemówieniu towarzyszy animowany motocykl. Dzieci powtarzają tekst za logopedą i naśladują ruchy motocykla.)
“Jechaliśmy, jechaliśmy, dotarliśmy na górkę,
Wprowadziliśmy się, wyprowadziliśmy i ruszyliśmy dalej.
Jechaliśmy, jechaliśmy, dotarliśmy do pit-stopu,
Objechaliśmy dół dookoła i jechaliśmy dalej.
Jechaliśmy, jechaliśmy i dotarliśmy do mostu,
Przeszliśmy przez most i ruszyliśmy dalej.
Pojechaliśmy, pojechaliśmy, dotarliśmy do domu,
Wjechaliśmy na podwórko i oto jesteśmy.”
8. Analiza dźwiękowa słów.
A teraz, w oparciu o przedstawiony środek transportu, przeprowadźmy analizę dźwiękową słów. Te słowa są trudne, bądź ostrożny.
Zadawaj pytania dotyczące składu dźwięków w słowie.
Powiedz słowo. Ile dźwięków samogłosek, spółgłosek. Ile sylab jest w słowie?
To jest wywrotka. To słowo ma 8 dźwięków, 3 samogłoski „a”, 4 spółgłoski: „s, m, v, l”. Jest jeszcze jeden dźwięk spółgłoskowy. Trzy sylaby 3 sylaby sama- zrzut. Klaskać.
Jaki jest pierwszy dźwięk w tym słowie?
Pierwszy dźwięk w tym słowie to „s”, jest spółgłoskowy, tępy, twardy. Oznaczamy to czarnym chipem.
Jaki dźwięk pojawia się pomiędzy dźwiękami „s” i „m”?
Pomiędzy dźwiękami „s” i „m” znajduje się samogłoska „a”, oznaczamy ją czerwonym chipem.
Inne słowa są analizowane przez analogię.
8. Zagadka. Prezentacja. SLAJD nr 21
Dasza zadaje zagadkę dotyczącą transportu.
Ciężarówka.
Jest to naziemny środek transportu, podobny do autobusu.
To metal, jak gwóźdź.
Przewozi ładunek jak wywrotka.
9. Pisanie opisowej historii. Prezentacja. SLAJD nr 21
Wymyślmy historię - opis Ciężarówki, używając odpowiedniego budzika głosowego.
To jest ciężarówka.
Dotyczy transportu lądowego.
Składa się z części. Posiada 4 koła, kabinę, silnik, nadwozie, 2 reflektory.
Jest wykonany z metalu.
Ta ciężarówka jest zielona.
Ciężarówka jeździ na benzynie.
Przewozi towary. (cegły, piasek, warzywa, deski)
Kierowca prowadzi ciężarówkę.
Podoba mi się ten rodzaj transportu. Mój tata pracuje w ciężarówce. Któregoś razu pojechaliśmy z tatą na stację benzynową.
Proponuje się skomponowanie historii dla drugiego dziecka.
Budzik lubił twoje historie. A Vintik i Shpuntik znów zwracają się do nas.
III . Zakończenie lekcji, refleksja.
Wideo włącza się. Prezentacja. SLAJD nr 23
Chłopaki, dziękuję za pomoc! Pomogliście nam złożyć ciężarówkę z części. Jest nam bardzo potrzebny do transportu warzyw. W tym roku zebraliśmy duże zbiory ogórków! I za to, że nam pomogłeś, traktujemy Cię.
Oto poczęstunek, jaki sprawili nam chłopaki ze Słonecznego Miasta.
Chłopaki, co dzisiaj robiliśmy?
Spotkaliśmy Vintika i Shpuntika, pomogliśmy im złożyć ciężarówkę, rozwiązaliśmy zagadkę, pracowaliśmy na podstawie zdjęć, identyfikowaliśmy rodzaje transportu, przeprowadziliśmy analizę dźwiękową słów i napisaliśmy historię o ciężarówce.
Co najbardziej podobało Ci się w naszej pracy?
