Program przyjaźni w grupie środkowej. Zintegrowana lekcja „Wyspa przyjaźni” dla dzieci w średnim wieku
MK przedszkolna instytucja edukacyjna d / s 451 Nowosybirsk.
dzień Przyjaźni
Streszczenie zajęć zintegrowanych w temacie grupy środkowej „Dzień Przyjaźni”
Cel. Stwórz atmosferę dobrej woli, wolności, miłości.
Zadania.
Kształtowanie u dzieci umiejętności radzenia sobie z uczuciami i emocjami, poszerzanie idei przyjaźni, pogłębianie idei dzieci o życzliwości jako jednej integralnej jakości osoby, zdolność do refleksji nad moralna istota działań, umiejętność tworzenia nowej sytuacji w znanych bajkach, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych dzieci, pamięci, myślenia, reakcji emocjonalnej, zdolności do empatii, chęci niesienia sobie wzajemnej pomocy trudna sytuacja, rozwijać uczucia społeczne, pielęgnować zainteresowanie bajkami, uczciwy stosunek do siebie, życzliwy stosunek do rówieśników i dorosłych.
1. Rano
Ładowanie „Cześć, przyjacielu!”
Witaj mój przyjacielu!
Witaj mój przyjacielu!
Wejdź do kręgu)
(trzymać się za ręce)
Będziemy chodzić w kółko
A przyjaciół znajdziemy wszędzie!
(krążyć w kółko)
Witaj króliczku!
(Pomachaj prawą ręką nad głową.)
Witaj jeż!
Co za dobry dzień!
(podnieś obie ręce do góry)
Cześć wiewiórko!
(pomachaj prawą ręką nad głową)
Wilk, cześć!
(pomachaj lewą ręką nad głową)
Witam! brzmi jak odpowiedź.
(wyciągnij ramiona do przodu)
Witaj mój przyjacielu!
(wyciągnij prawa ręka na bok)
Witaj mój przyjacielu!
(wyciągnij lewa ręka na bok)
Wejdź do kręgu)
(trzymać się za ręce)
Będziemy chodzić w kółko
A przyjaciół znajdziemy wszędzie!
(krążyć w kółko)
„Rozmowa o tym, jakich przyjaciół są potrzebni”
Zabawa na świeżym powietrzu
Wychowawca: Dziś mamy z Wami zabawna impreza poświęcony Przyjaźni. W końcu to w przedszkolu mamy swoich pierwszych przyjaciół i koleżanki.
kocham nasze Przedszkole
Jest pełen facetów.
Jeden dwa trzy cztery pięć…
Szkoda, że nie możemy ich wszystkich policzyć.
Może ich setka, może dwieście.
Dobrze, gdy jesteśmy razem!
Prowadzący. Aby poznać i poznać nowych przyjaciół, musisz wiedzieć grzeczne słowa Czy znasz grzeczne słowa?
Gra „Powiedz mi słowo”.
1. Jeśli spotkasz przyjaciela, nawet na ulicy, nawet w domu,
Nie wstydź się, nie bądź przebiegły, ale mów głośniej... (cześć).
2. Jeśli o coś prosisz, to najpierw nie zapomnij
Otwórz usta i powiedz… (proszę).
3. Jeśli nie chcesz być uważany za ignoranta,
błagam, bądź mądry
Rozpocznij swoją prośbę grzecznym słowem:
Bądź ... (życzliwy), bądź ... (życzliwy).
4. Jeśli firma się spotkała, nie pospiesznie, nie z góry,
Następnie w momencie rozstania powiedz wszystkim… (do widzenia).
5. Jeśli słowem lub czynem ktoś ci pomógł,
Zapraszam do mówienia głośno, odważnie… (dziękuję)
Pojawia się Vraka Zbójnik.
Vraka-Zabiyaka: Witam wszystkich! Aha! Tutaj muszę być! (zaciera ręce) Wychowawca: Gdzie jest to "tu"?
Vraka-Zabiyaka: Gdzie, gdzie... Tak, tutaj, gdzie jest dużo dzieci. Zrobię z nich moich asystentów.
Gospodarz: Kim jesteś?
Ruff Vraka: Jestem Ruff Vraka. Słyszałem, że masz tu jakieś wakacje?
Wychowawca: Nie jakiś rodzaj, ale Święto Przyjaźni, święto prawdziwych przyjaciół. I jesteśmy tutaj, aby się zabawić.
Vraka-Zabiyaka. Czy te małe dzieciaki są przyjaciółmi? Czy mogą być przyjaciółmi? Och, śmiej się! (śmiech).
Wychowawca: Czekaj, czekaj, Vraka-Zabiyaka, żeby dowiedzieć się, czy nasi faceci naprawdę wiedzą, jak być przyjaciółmi, musisz to sprawdzić w grach, tańcach, piosenkach.
Vraka-Brawler: Sprawdź, co? Proszę! (Wyciąga piłkę.) Oto piłka. Kto go nie złapie, nie dorósł i dlatego nie nauczył się być przyjaciółmi! Rozpoczyna się losowo, oszukując dzieci, rzucając w nie piłką.
Nauczyciel: Cóż, nie! Nie będzie działać! Jeśli grasz, to naprawdę.
Vraka-Brawler: Jak to jest naprawdę?
Wychowawca: To znaczy - zgodnie z zasadami. Słuchaj, teraz weźmiemy piłkę i podamy ją w kółko, a ty dogonisz. Sprawa?
Gra „Podaj piłkę”
Cel: nauczyć się działać na sygnał, wspólnie i szybko podawać piłkę
Opis: Dzieci stoją w kręgu, podają piłkę w kręgu. Na sygnał prowadzącego (klaśnięcie) piłka podawana jest w przeciwnym kierunku.
Vraka-Zabiyaka: To wszystko, nie gram w ten sposób. To niesprawiedliwe. Teraz, gdybym grał sam z piłką, a wszyscy pobiegliby za mną, byłoby świetnie!
Wychowawca: Czy chcesz bawić się z chłopakami? ciekawa gra„Zgadnij głosem”
Gra mobilna „Zgadnij głosem”
Cel: rozwijanie słuchu, uważności.
Opis: Dzieci stoją w kręgu, lider w centrum stoi z zamknięte oczy. Dzieci chodzą w kółko i mówią:
Trochę się bawimy
Wszystkie zostały umieszczone na swoich miejscach.
Jesteś Alyosha (imię kierowcy), zgadnij
Kto do ciebie dzwonił, dowiedz się.
Na koniec słów dzieci zatrzymują się, nauczyciel wskazuje na jednego z graczy, woła kierowcę po imieniu, jeśli kierowca odgadł, kto do niego dzwonił, to dziecko zmienia miejsca.
Vraka-bully: Cóż, fakt, że znacie się po imieniu – dobrze to rozumiałem, ale czy wiecie, jak sobie nawzajem pomagać? Sprawdzę to w następnej grze. Tylko ci, którzy naprawdę wiedzą, jak przyjaźnić się ze wszystkimi, będą mogli przejść na drugą stronę.
Gra Most Przyjaźni
Cel: nauczenie działania w grupach, reagowanie, utrwalenie znajomości kolorów.
Wyposażenie: kolorowy karton w zależności od liczby dzieci
Opis: Narysowany jest pasek - jest to rzeka (3-4 szerokości długości arkusza tektury), aby przejść na drugą stronę, dzieci muszą zbudować most z arkuszy tektury tego samego koloru . Zwycięzcą jest grupa dzieci, które szybciej niż reszta potrafiły się zgodzić i przejść przez most na drugą stronę.
Wychowawca: Bully, widzisz, poradziliśmy sobie z tym zadaniem! A dlaczego jesteś smutny?
Vraka-Zabiyaka: Jesteś taki wesoły i przyjacielski, ale nie chcesz się ze mną przyjaźnić!
Wychowawca: Co robisz! Chcemy się z Tobą zaprzyjaźnić! Chłopaki, prawda?
Dzieci: Tak!
Wychowawca: A na znak naszej przyjaźni chcemy podarować Wam kwiat przyjaźni, który teraz narysujemy razem!
Vraka-Zabiyaka: Och, jak wspaniale!
Rysowanie według numerów „Kwiat”
Dzieci wspólnie malują kwiat przyjaźni, kolory dobierane są według numerów. Na koniec wręczają kwiat Vrace-Zabiyace.
Wychowawca: Cóż, jakim typem Vraka-Zabiyaka jesteś teraz, nauczyłeś się z nami przyjaźnić, a teraz jesteś Veselushką-Hahatushką!
Gimnastyka palców „Przyjaźń”
Przyjaciele w naszej grupie
Dziewczyny i chłopcy.
(palce obu rąk są połączone rytmicznie z zamkiem)
Zaprzyjaźnimy się z Tobą
Małe palce.
(rytmiczny dotyk palców obu rąk)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
(naprzemiennie dotykając palców obu rąk, zaczynając od małego palca)
Zacznij liczyć ponownie:
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Skończyliśmy liczenie.
(ręce opuszczone, uścisnąć dłoń)
2.Dzień
Ożywcza gimnastyka
Abyśmy byli w porządku
Załadujmy szybko.
Idziemy powoli,
(chodzenie, ręce po bokach)
Rozkładamy ręce na boki,
Połóż ręce na bokach
(chodzenie po zewnętrznej stronie stopy)
Miś idzie
Poszliśmy na obcasach
(chodzenie na piętach, ręce za głową, na szyi)
Ręce w szyję, spójrz.
A teraz stoki są razem,
Robimy to na miejscu.
(przechyla się na bok)
Połóż ręce przed sobą
Zdobądź je teraz stopą!
(huśtawka nogi)
Cóż, mój przyjacielu, nie ziewaj,
„Nożyczki” wykonujesz!
(proste ręce przed klatką piersiową)
Wszyscy razem kucamy
Naprawdę potrzebujemy zdrowia!
Nadmuchamy balon
(ćwiczenie oddechowe przywracające oddychanie 4-5 razy)
A potem powoli to zdmuchniemy.
Co się obudziłeś? No więc -
Woda czeka na Ciebie!
Umyj się, nie bądź leniwy
(dzieci myją się i ubierają)
Ubierz się, zjedz i usiądź!
Dramatyzacja gry „Przedszkole”
Cel: rozwinięcie umiejętności rozpoznawania i wyrażania różnych emocji
Opis: Dwóch uczestników gry zostaje wybranych, reszta dzieci to widzowie. Uczestnicy są zaproszeni do gry następna sytuacja- Rodzice przyszli do przedszkola po dziecko. Dziecko wychodzi do nich z wyrazem pewnego stan emocjonalny. Widzowie muszą odgadnąć, jaki stan pokazuje uczestnik gry, rodzice muszą dowiedzieć się, co się stało, a dziecko musi podać przyczynę swojego stanu.
3. Spacer
obserwacja w przyrodzie
Za przyjazną pracę mrówek.
Gra „Daj ruch przyjacielowi”
Dzieci stoją w kręgu, rozbrzmiewa wesoła muzyka, jedno dziecko pokazuje ruch, wszystkie dzieci go powtarzają i tak dalej w kręgu.
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne do realizacji Dziedzina edukacji « rozwój poznawczy» (formacja pełny obrazświat) w środkowej grupie orientacji kompensacyjnej. Temat „Przyjaźń”. "Jesteś moim przyjacielem, a ja jestem twoim przyjacielem"
Autor: Rogachkova Tatiana Nikołajewna, nauczycielka MBDOU „Przedszkole łączony typ Nr 15, miasto Snieżyńsk, obwód czelabiński.Opis materiału: Oferuję podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych dotyczących realizacji obszaru edukacyjnego „Rozwój poznawczy” na temat „Przyjaźń”. Ten materiał nadaje się do kategoria wiekowa dzieci wiek przedszkolny 4-5 lat. Podczas tej działalności edukacyjnej dzieci zapoznają się z pojęciem przyjaźni, przyjaciół. Naucz się być dla siebie miłym.
Cel: Kształtowanie wiedzy dzieci o przyjaźni i przyjaciołach.
Zadania:
Edukacyjny:
Formowanie pomysłów dzieci na temat przyjaźni, przyjaciół, życzliwości;
Aby osiągnąć przyswajanie przez dzieci umiejętności oceny uczuć i działań swoich rówieśników.
Rozwijanie:
Rozwijaj umiejętność rozumienia i rozróżniania emocji pozytywnych i negatywnych;
Rozwijanie u dzieci zdolności do empatii, chęci niesienia sobie pomocy w trudnej sytuacji, rozwijania uczuć społecznych.
Edukacyjny:
Wychowanie u dzieci umiejętności bycia prawdziwymi przyjaciółmi, traktowania się nawzajem z uwagą i szacunkiem, prowadzi do zrozumienia, że przyjaźń jest jedną z podstawowe cechy w relacjach między ludźmi.
Przemówienie:
Mowa połączona: kontynuuj rozwój mowy dialogicznej.
Słownik: przedmiot - przyjaciel, przyjaźń, życzliwość, responsywność, uczciwość; jakość - wierna, miła, responsywna; werbalne - szanuj, kochaj, bądź przyjaciółmi.
Gramatyka: nadal ucz dzieci tworzenia nowych słów dla rzeczowników ze zdrobnieniem.
Kultura dźwięku mowy: rozwijaj wymowę słów zgodnie z normami ortopedii rosyjskiego języka literackiego.
Praca indywidualna:ćwicz używanie zwrotów grzecznościowych
Metody i techniki:
Praktyczny: moment zaskoczenia- dzwonienie dzwonka; tańcz do piosenki „Wstańmy, dzieci…”; Znajdź grę przyjaciela.
Wizualny: patrząc na karty przedstawiające dobre i złe uczynki, globus, mapę świata.
Werbalny: gra „Powiedz miłe słowa”; czytanie wierszy o przyjaźni, gra „Tak-nie”.
Materiały: Dzwonek, karty przedstawiające złe i dobre uczynki, globus, mapa świata, nagranie audio piosenki z filmu „Kopciuszek” „Dobry żuk”.
Postęp lekcji
Nauczyciel dzwoni dzwonkiem i zaprasza wszystkich do ustawienia się w kręgu.
Pedagog:
Dzwonek cię woła
Prowadzi do zabawy ze mną.
Podaj mi rękę, jesteś moim przyjacielem
Stańmy razem w przyjaznym gronie.
Dzieci składają się za ręce i stoją w kręgu.
Pedagog: Chłopaki, cieszę się, że słyszeliście dzwonek! W końcu nie jest to proste, ale magiczne. Zbiera w kręgu tylko dobre, życzliwe dzieci. Czy robisz dobre uczynki? Jakie dobre uczynki zrobiłeś dzisiaj?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: dobra robota! I znam jeszcze jednego dobry uczynek z którego wszystko od razu stanie się zabawą. Uśmiechnijmy się i powiedzmy „Dzień dobry!”.
Dzieci uśmiechają się do siebie i życzą dzień dobry.
opiekun: jak zabawni się staliśmy i promienieją z twoich uśmiechów! Chłopaki, powiedz mi, proszę, a kim jesteś? Kim jest Nikita, Misza, Jegor?
Odpowiedzi dzieci (są to chłopcy).
opiekun: tak to prawda. W naszej grupie są chłopcy. Czy dziewczyny dołączają do naszej grupy? Kim są dziewczyny?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: właściwi faceci. Mamy chłopców i dziewczynki. Teraz zapraszam do zajęcia miejsc. Niech dziewczęta usiądą pierwsze, potem chłopcy.
Dzieci zajmują miejsca.
opiekun: dziewczyny i chłopcy, a teraz chcę wiedzieć od ciebie - czym się różnisz?
Odpowiedzi dzieci (dziewczyny lubią bawić się lalkami, chłopcy lubią samochody, dziewczynki mają warkocze, ale chłopcy nie, dziewczynki noszą sukienki, a chłopcy szorty itp.).
opiekun: Tak, wszystko się zgadza. Masz coś podobnego?
Odpowiedzi dzieci (wszyscy uwielbiamy się bawić, chodzić itp.).
opiekun: dokładnie! Dobra robota chłopcy. Powiedziałeś wszystko dobrze. Macie wiele różnych rzeczy, ale jesteście też trochę do siebie podobni. Ale mimo wszystko - jesteście inni lub tacy sami, musicie żyć razem, musicie sobie pomagać, jeśli potrzebna jest pomoc, dzielić się zabawkami, poddawać się, a nie kłócić. Na tym polega przyjaźń. Chcę ci zaproponować grę. Pytania zostaną za Ciebie wymówione, a Ty na nie odpowiesz „Tak-tak-tak” lub „Nie-nie-nie”. Sprawa?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: A więc słuchaj uważnie!
Czy będziemy silnymi przyjaciółmi?
(Tak tak tak)
Cenisz naszą przyjaźń?
(Tak tak tak)
Czy obrazimy przyjaciela?
(nie nie nie)
I zbierać zabawki?
(nie nie nie)
Podzielimy się grą?
(Tak tak tak)
Śpiewać i bawić się razem?
(Tak tak tak).
Wychowawca: Dobra robota, chłopcy i dziewczęta! Odpowiedzieli uprzejmie. I powiedzieli wszystko dobrze. A teraz proponuję trochę potańczyć.
Fizminówka
Nauczyciel zawiera piosenkę z filmu „Kopciuszek” „Wstańcie, dzieci, stańcie w kręgu”. Dzieci wspólnie wykonują ruchy zgodnie z tekstem piosenki.
Pedagog:świetnie tańczyliśmy! Teraz usiądźcie.
Dzieci siadają.
opiekun: Chłopaki, teraz wiemy, czym jest przyjaźń. Chłopcy i dziewczęta zawsze mieszkają razem, bez względu na to, co lubią - bawić się samochodami lub lalkami, budować garaże od projektanta lub dom dla księżniczki. Czy wiesz, że na ziemi jest dużo ludzi?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: w każdym mieście, w każdej wsi i w każdym kraju są chłopcy i dziewczęta tacy jak ty. A dorośli tacy jak twoi rodzice, tacy jak ja. Ale wszyscy ludzie na ziemi mówią inne języki każdy kraj ma swoje zwyczaje lub zwyczaje. To ludzie różnych narodowości.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na globus i mapę na sztalugach.
opiekun: nasz kraj nazywa się Rosja, mieszkają w nim Rosjanie. Amerykanie w Ameryce, Francuzi we Francji. I każdy z nas ma swój własny język. Ale mimo to musimy żyć w pokoju i harmonii. Bardzo źle jest, gdy ludzie się kłócą. Jeśli wszyscy ludzie na naszej planecie będą dla siebie dobrzy, nasza Ziemia stanie się jeszcze cieplejsza i piękniejsza od miłe słowa od robienia właściwych rzeczy. Jakie znasz miłe słowa?
Odpowiedzi dzieci (pozdrowienia, pożegnania - witam, witam, do widzenia, do widzenia; słowa prośby, wdzięczność - pomóż proszę, dziękuję za pomoc; czule wołając po imieniu - Rita, Mishenka itp.).
opiekun: Tak to prawda! A teraz chcę pokazać ci karty, na których przedstawione są działania - dobre lub złe, a powiesz mi, co jest na nich narysowane złe lub dobre. I dlaczego tak myślisz.
Nauczyciel pokazuje karty przedstawiające działania dzieci (zabieranie zabawek, słodyczy, bójka, uraza itp.). Dzieci patrzą i mówią - gdzie dobre uczynki i gdzie są te złe.
opiekun: chłopcy i dziewczęta, jesteście po prostu mądrzy! Wszystko było w porządku i powiedziane. Cóż, teraz chcę ponownie usłyszeć od ciebie - czym jest przyjaźń?
Odpowiedzi dzieci.
opiekun: tak to prawda. Teraz znajdź sobie przyjaciela wśród dzieci w grupie, weź go za rękę, stań obok mnie parami, uśmiechnij się do siebie i powiedz przyjacielowi coś miłego i dobrego.
Dzieci wykonują zadanie.
opiekun(w rezultacie czyta wiersz dzieciom):
jaśniejszy od Słońca
Przyjaźń na całym świecie
Z przyjaciółmi jest fajniej
Na dowolnej planecie.
Gladysheva Svetlana Anatolyevna, nauczycielka. Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole typu ogólnorozwojowego nr 37 „Łuczik” obwód moskiewski, Chimki, md. Podrezkowo
Streszczenie zintegrowanej lekcji dla dzieci ze środkowej grupy przedszkola o typie ogólnorozwojowym. Dzieci pomagają bohaterowi - Shapoklyakowi dowiedzieć się, czym jest przyjaźń i kim są przyjaciele. Chłopaki dyskutują, czytają poezję, uczestniczą w dramatyzacjach. Lekcja wykorzystuje dużo muzyki, a dzieci rysują za pomocą rurek. Powstaje doświadczenie interakcji społecznej.
Data publikacji: 10.10.2014
Zintegrowana lekcja w grupie środkowej.Temat: „Kiedy moi przyjaciele są ze mną"
Integracja obszarów edukacyjnych:
Socjalizacja, poznanie, komunikacja, czytanie fikcja, kreatywność artystyczna, muzyka.
Cel:Formowanie doświadczenia interakcji społecznej.
Zadania:
Edukacyjny:pielęgnować uczciwy stosunek do siebie, pielęgnować przyjazny stosunek do rówieśników i dorosłych.
Rozwijanie:rozwijanie u dzieci zdolności empatii, chęci niesienia sobie wzajemnej pomocy w trudnej sytuacji, rozwijania uczuć społecznych, a także rozwijania umiejętności komunikacji międzywiekowej.
Edukacyjny:uczyć zarządzać swoimi uczuciami i emocjami, poszerzać ideę przyjaźni, pogłębiać ideę dobroci dziecka jako pojedynczej integralnej cechy osoby, uczyć dzieci refleksji nad moralną istotą działań, wzbogacać doświadczenie dzieci z działaniami i czynami, które mogą zadowolić innych; poszerz słownictwo dzieci: przyjaźń, przyjaciel.
Materiał demonstracyjny: kwiat, płatki przedstawiające: serca, palmy, uśmiechy, salut,
Ekwipunek:bohater Shapoklyak, tablica magnetyczna, magnesy, zjeżdżalnia, czapki jeżowe i królicze, akompaniament muzyczny.
Rozdawać: arkusze rysunkowe, tuby, farby: żółta, czerwona, zielona.
Prace wstępne: Czytanie wierszy, opowiadań, bajek o przyjaźni, dyskutowanie o nich; zapamiętywanie przysłów i powiedzeń, wyjaśnianie znaczenia, zapamiętywanie wierszy, rozmowy z dziećmi, gry, zabawy w sytuacje o przyjaźni.
Postęp lekcji:
Etap organizacyjny
Cel.Stworzenie korzystnych tło emocjonalne, warunki dla pozytywna motywacja na zajęcia.
Dzieci wchodzą do sali przy muzyce V. Shainsky'ego „Gdy moi przyjaciele są ze mną”, stoją w półokręgu.
Prowadzący: Goście przyszli do nas dzisiaj
Zwracasz się do nich teraz
Uśmiechnij się, zaprzyjaźnij się.
Zacznijmy naszą lekcję od uśmiechania się do siebie. Trzymaj się za ręce, odwróć głowę do kolegi po lewej, potem po prawej i uśmiechnij się. Chłopaki, czy słyszycie, jak ktoś płacze?
Wchodzi Shapoklyak.
Stara kobieta Shapoklyak płacze: „Co to jest? Dlaczego jestem sam?
Wychowawca: Dzieci, czy dowiedziałeś się, kto to jest?(Odpowiedzi dzieci) Zgadza się, to Shapoklyak. Witaj Shapoklyak. Co Ci się stało? Dlaczego płaczesz?
Stara kobieta: Nikt się ze mną nie bawi, czy nie powie miłego słowa? Nie wiem, czym jest przyjaźń i kim są przyjaciele?”
Wychowawca: Czy chłopaki pomogą staruszce? (odpowiedzi dzieci) Następnie zostań z nami, słuchaj uważnie i pamiętaj. Chłopaki, zapamiętajmy zasady komunikacji i przyjaźni, poznajmy nowe i zróbmy Kwiat Przyjaźni. Dziś porozmawiamy o przyjaźni, niesamowitej magiczne słowo Powtórzmy to zgodnie! Jak rozumiesz, czym jest przyjaźń? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Przyjaźń jest wtedy, gdy ludzie chcą być razem, kiedy razem się bawią i kłócą. Przyjaciele to ludzie, z którymi jesteśmy zainteresowani i komfortowo. Chłopaki, czy wiecie jacy powinni być prawdziwi przyjaciele? Teraz to sprawdzimy. Zadam pytania, a ty odpowiesz „tak-tak-tak” lub „nie-nie-nie”.
Gra: Tak, tak, tak, nie, nie, nie.
Cel. Aktywizacja uwagi, tworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego grupy.
Czy będziemy silnymi przyjaciółmi?
(Tak tak tak)
Docenić naszą przyjaźń?
(Tak tak tak)
Czy nauczymy się grać?
(Tak tak tak)
Pomożemy przyjacielowi?
(Tak tak tak)
Chcesz zdenerwować przyjaciela?
(nie nie nie)
I uśmiechnij się?
(Tak tak tak)
Czy warto skrzywdzić przyjaciela?
(nie nie nie)
Napijemy się herbaty z przyjaciółmi?
(Tak tak tak)
Bardzo dobrze! Ukończono zadanie.
scena główna
Aktualizacja istniejącego doświadczenia komunikacyjnego
Wychowawca: Chłopaki, gdzie zaczyna się znajomość i przyjaźń? (odpowiedzi dzieci) To prawda, bo uśmiechnięta osoba jest przyjazna. Życzliwa osoba to taka, która dobrze ci życzy. Wy też uśmiechacie się do siebie, bo uśmiech to początek przyjaźni.
Melodia V. Shainsky'ego „Smile” brzmi.
Wychowawca: Chłopaki, znacie tę melodię?(Odpowiedzi dzieci) Prawidłowo ta piosenka jest o uśmiechu i nazywa się „Uśmiech”. Zaśpiewajmy to.
Piosenka o uśmiechu.
Przywiążmy płatek z uśmiechem do naszego Kwiatu Przyjaźni. Chłopaki, jak dłonie pomagają nam nawiązywać przyjaźnie i komunikować się? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Tak! A dłonie też pomagają nam bawić się ze sobą, zagrajmy? Trzeba stać w parach, naprzeciw siebie i powtarzać za mną.
Wychowanie fizyczne „Palmy”
Oto nasza gra:
Klaskanie, dłoń (dzieci „odbijają lustrzane odbicie” dłoni z dłonią partnera, zaczynając od dowolnego wyboru).
Klaskaj, jeszcze jeden.
racja racja
Palma
Trochę klaszczemy (3 klaszcze prawą ręką po prawej ręce sąsiada)
I wtedy
Lewa dłoń
Klaszczesz głośniej. (3 klaszcze lewą ręką)
A potem, wtedy
Następnie
Pokonajmy prawicę lewą. (3 klaśnięcia lewej dłoni na prawą i odwrotnie).
Ręce do góry - klaskać, klaskać.
Uderz w kolana, uderz.
Teraz poklep się po ramionach
Uderz się w boki. .
Możesz klaskać za plecami
Klaskamy przed nami.
Po prawej - możemy, po lewej - możemy!
I krzyż - składamy ręce na krzyż.
A teraz do naszego Kwiatu dołączmy kolejny płatek z wizerunkiem dłoni.
Wychowawca: Chłopaki, czy zdarza się, że się kłócicie? Co najczęściej powoduje kłótnie? (odpowiedzi dzieci)
Naprawianie nowego materiału
Gra sytuacyjna z elementami teatralizacji „Zając i Jeż na Górce”
Cel. Wzbogacanie doświadczeniem efektywna interakcja w sytuacjach konfliktu interesów.
Rozmowa z formułowaniem problematycznych zadań
Wychowawca: A więc najbardziej popularny przypadek kłótnie, gdy nie możesz się czymś podzielić lub gdy chcesz zrobić to samo. Chcę Wam przeczytać wiersz o dwóch przyjaciołach Jeżyku i Króliczku, z których każdy chce zjechać ze wzgórza, jak pomóc im się nie kłócić.
(Nauczyciel wybiera dwoje dzieci do udziału w grze, rozdaje odpowiednie czapki zwierząt, dzieci są proszone o zobrazowanie obecnej sytuacji.)
Dramatyzacja wiersza
Mieszkali dwaj przyjaciele Bunny i Hedgehog
I znaleźli wzgórze na polanie.
Jeż podszedł do wzgórza
Zając przyciągnął do niego wzgórze
Zając: "Jestem pierwszy!"
A Jeż: „Nie, jestem!”
Przyjaciele się nie poddają.
Zając był obrażony: „Więc jesteś Jeżem,
Wcale nie jestem dobry jako przyjaciel!”
Omówienie problemu, szukanie sposobów jego rozwiązania.
Wychowawca: Dlaczego Zając postanowił nie przyjaźnić się z Jeżem? (odpowiedzi dzieci)
Czy uważasz, że warto o to kłócić się z przyjaciółmi? (odpowiedzi dzieci)
Jak pogodzić przyjaciół, aby upewnić się, że nie ma kłótni? (odpowiedzi dzieci)
Pozwolę sobie jeszcze raz przeczytać wiersz, no, ze szczęśliwym zakończeniem, kiedy zając i jeż się zgodzili.
W cichym lesie, wśród krzaków i ścieżek,
Mieszkali dwaj przyjaciele Bunny i Hedgehog
Jakoś poszli na spacer
I znaleźli wzgórze na polanie.
Jeż podszedł do wzgórza
Zając przyciągnął do niego wzgórze
Zając powiedział: „Będę cię pompował, jesteśmy z tobą przyjaciółmi Jeż”
Wychowawca: Co więc należy zrobić, aby się nie kłócić? (odpowiedzi dzieci: umieć negocjować) Jak myślisz, jaki powinien być przyjaciel? (odpowiedzi dzieci: uprzejmy, uprzejmy, sympatyczny) Przywiążmy do Kwiatu Przyjaźni płatek dobroci i wrażliwości w formie serca.
Wychowawca: Chłopaki, bardzo ważne jest, aby móc zadowolić przyjaciela. Jak możesz zadowolić swoich przyjaciół? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Możesz też opowiedzieć wiersz przyjacielowi. Kto chce opowiedzieć wiersz o przyjaźni dla swojego przyjaciela? (Dzieci czytają wiersz do woli).
O PRZYJAŹNI
Jurij Entin
Bryza przyjaźni się ze słońcem,
A rosa jest z trawą.
Kwiat jest przyjacielem motyla,
Jesteśmy z tobą przyjaciółmi.
Wszyscy z przyjaciółmi na pół
Chętnie się dzielimy!
Tylko po to, by kłócić się z przyjaciółmi
Nigdy!
DZIEWCZYNY
A. Kuzniecow
Pokłóciliśmy się z przyjacielem
i siedział w rogach.
Bardzo nudny przyjaciel bez przyjaciela!
Musimy się pogodzić.
Nie obraziłem jej
Właśnie trzymałem niedźwiedzia
Tylko z niedźwiedziem uciekł
A ona powiedziała: „Nie zrezygnuję!”
pójdę i zawrę pokój
Dam jej misia, przepraszam
Dam jej piłkę, dam jej tramwaj
A ja powiem: „Zagrajmy!”.
PREZENT
Elena Blaginina
Przyszedł do mnie przyjaciel
I bawiliśmy się z nią.
A oto jedna zabawka
Nagle podniosła wzrok:
mechaniczna żaba,
Wesoły, zabawny.
Nudzi mnie bez zabawki -
Ulubiony był!
Ale nadal jestem przyjacielem
Oddałem zabawkę.
KOT Z PSEM
Mieszkałem i mieszkałem w domu murowanym
Czerwony kot o imieniu Tommy.
A w mieszkaniu obok niego
Mieszkał buldog o imieniu Willie.
Willie i Tommy nie byli przyjaciółmi,
Jak żył pies i kot.
Bo Tommy chodzi
Nie w ogrodzie, ale na balkonie.
A Willy spaceruje po ogrodzie
Z mieszkania sto cztery.
Tommy patrzy ze smutkiem
Jak buldog bawi się piłką?
Czy to jest sprawiedliwe?
Brzydki, niegrzeczny
Mieszkam obok domu?
I nie przyjaźnij się z sąsiadem.
Dobrze jest być samotnym
Jeśli nie jesteś sam
Dobrze być w pobliżu
Jest północ i wschód
Jest też ostrożny zachód,
Jest też ciepłe, spokojne południe,
Kiedy w pobliżu znajduje się niezawodny,
Bezinteresowny, wierny przyjaciel.
lis, zając i jeż
Tamara Marshalova
Jakoś zając tchórz,
Króliczek - szare spodnie,
Spotkałem lisa w lesie
Bardzo mądra siostrzyczka.
Królik zobaczył lisa
Jak osika drżała.
A lis jest przebiegły
A króliczek mówi:
„Co ty, zając, drżysz?
Kim jesteś, szary, cichy?
Nie witaj mnie
W końcu jesteśmy z tobą przyjaciółmi!
Pozwól mi cię uściskać
Potrząsnę twoją łapą."
Po prostu nagle pękł węzeł.
"Nie czekaj! I nie próbuj!
I wynoś się stąd!
Nie pozwolę ci zjeść twojego przyjaciela!
Łapy daleko! A potem się poddam!
Króliczek widzi: spod drzewa
Jeż wybiega z norki,
Grozi lisowi kijem.
Cóż, jak ona będzie biegać!
I tylko szpilki błyszczały,
Tylko lis został usunięty.
* * *
Może twój sąsiad
Rozerwałem spodnie
Złamałeś swój stołek
I podarł dwie książki?
Może nie jest szczęśliwy
Co się stało? -
Tyle figli z rzędu
To mu się przydarzyło.
Płaczesz, krzyczysz
Tupasz stopami
I oczywiście wygrasz
Poskarż się mamie...
Wybaczmy mu
Nikomu nie powiemy
Nawet się nie smucimy
Nie pokażemy tego.
Mieszkasz obok
Więc musimy być przyjaciółmi.
PRZYJACIELE
Elena Stekwaszowa
Jak zacząć jeść cukierki?
Moi przyjaciele są niezliczeni.
I cukierek zniknął
I nie ma przyjaciół w zasięgu wzroku.
Za cukierki każdy przyjaciel,
Więc to wysadza ją z rąk.
Cóż, po co mi ta przyjaźń?
Sama kocham cukierki.
Wychowawca: Chłopaki, wszyscy są w radosnym nastroju z twoich wierszy i zorganizujmy „Radosne pozdrowienie” dla twoich przyjaciół. Chodźcie do stołów, ja teraz będę skapywać wielokolorowymi kroplami na papier, a ty przez te wielokolorowe rurki dmuchasz (dzieci dmuchają do rurek). Świetne, świetne fajerwerki. Dodajmy jeszcze jeden płatek dobrego nastroju do Kwiatu Przyjaźni.
Wychowawca: Pamiętaliśmy z tobą i poznaliśmy główne zasady komunikacji i przyjaźni, spójrz, jaki mamy wspaniały kwiat. Shapoklyak, a ty uważnie słuchałeś, wszystko pamiętałeś. Teraz będziesz miał wielu przyjaciół.
Stara kobieta Shapoklyak: „Dziękuję przyjaciele. Stworzyłeś cudowny Kwiat Przyjaźni. Teraz wiem, że najważniejszą rzeczą w przyjaźni jest uśmiech, umiejętność negocjacji, bycia miłym i taktownym, dawania sobie nawzajem dobry humor. Do widzenia"
Wniosek:
Wynik
Co Ci się najbardziej podobało? Komu zaprezentujesz swoje „Kolorowe fajerwerki”?
Wychowawca: Cóż, przyjaciele, połączmy ręce i stwórzmy krąg.
Relaks:Wiersz „Bądźmy przyjaciółmi”
Chodźmy ludzie
Zaprzyjaźnij się ze sobą
Jak ptaki z niebem
Jak trawa z łąką
Jak wiatr - z morzem
Pola - z deszczem
Jak przyjazne słońce jest dla nas wszystkich.
Wychowawca: Nasza lekcja dobiegła końca, dobra robota dla mnie! Jestem z Ciebie zadowolona!
Piosenka V. Shainsky'ego „Kiedy moi przyjaciele są ze mną” brzmi. Dzieci wychodzą z pokoju.
GCD: Poznawanie. Środowisko socjalne. ja, ty, my
Cel- formacja w przedszkolakach przyjazne nastawienie do siebie;
edukacja przyjaznych, tolerancyjnych relacji między dziećmi.
Zadania:
1. Podsumuj wiedzę dzieci na temat przyjaźni. Nadal ucz dzieci umiejętności negocjowania, pomagania sobie nawzajem, rozwijania pomysłów dzieci na temat przyjaźni.
2. Rozwijanie u dzieci zdolności do empatii, chęci niesienia sobie wzajemnej pomocy w trudnej sytuacji, rozwijania uczuć społecznych.
3. Wychowywać w dzieciach umiejętność bycia prawdziwymi przyjaciółmi, traktować się nawzajem z uwagą i szacunkiem, prowadzić do zrozumienia, że przyjaźń jest jedną z
najważniejsze cechy w relacjach między ludźmi.
Ekwipunek: List, tablica interaktywna, laptop, prezentacja w mediach społecznościowych ważny temat„Przyjaźń”, nagranie audio piosenek „Uśmiech”, „Kiedy moi znajomi są ze mną”, „ Prawdziwy przyjaciel».
Słownictwo: uczciwość, życzliwość, empatia, posępność, dogadywanie się.
Postęp lekcji:
Część wprowadzająca: Organizowanie czasu(niespodzianka chwila).
Pedagog: Chłopaki zobaczcie ilu gości do nas przyszło, bądźmy uprzejmi…. i pokazać, jak się witamy.
Witaj Niebo! ( ręce do góry)
Witaj Słońce! ( Opisz duże koło rękoma nad głową)
Witaj Ziemio! ( Delikatnie połóż ręce na dywanie)
Witam wszystkich moich przyjaciół! ( Wszyscy faceci trzymają się za ręce i podnoszą je)
- Widzę, że masz dobry, radosny nastrój i jest cudownie. jest dystrybuowany zapukać do drzwi(listonosz przyniósł list) - Witam, czy to grupa lisów? List do Ciebie. Odbierz i podpisz, proszę.
Tekst listu: Uwaga UWAGA. Lęk!!! Podstępna, niebezpieczna wiedźma Zlyuchka zbliża się do naszego przedszkola „Koń garbaty”. Chce pokłócić wszystkie dzieci, aby spełniły każde z jej pragnień. Pomoc pilnie potrzebna. Chłopaki, nie pozwólcie, żeby to się stało!
2. Główna część.
Pedagog: Tak, coś trzeba zrobić pilnie. Chłopaki, czy możemy pomóc? Czy damy radę? A co musimy w tym celu zrobić? - Zgadza się, musimy pokazać, jak możemy być przyjaciółmi. I jak się zachować, jeśli nagle doszło do kłótni. - A kto mi powie, czym jest słowo przyjaźń, co to znaczy? - Prawidłowo . Przyjaźń jest wtedy, gdy dzieci chcą być razem, kiedy bawią się razem i nie kłócą. Przyjaźń to uśmiechy przyjaciół. Oznacza to, że przyjaciele to ludzie, z którymi jest nam łatwo, ciekawie i komfortowo.
- Spójrzmy na ekran, myślisz, że te dzieci są przyjaciółmi? A jak zgadłeś? (slajdy nr 2-5) - Dobra robota, wszystko dobrze zrozumieliście i znacie zasady przyjaźni (slajd nr 6), a teraz postaramy się rozwikłać tajemnice prawdziwa przyjaźń To są cechy, które powinni mieć przyjaciele.
1. (slajd numer 7) Sekrety przyjaźni.
Aby dać nam poznać wszystkie sekrety
Zapraszam do myślenia.
Patrzysz na ekran
Co widzisz, powiedz mi.
„Ale najpierw zrobimy gimnastykę dla oczu, a tam ukryta jest pierwsza tajemnica. Nie odwracamy głowy, działają tylko oczy. - Gotowy. Do przodu.
(slajdy #8-9) 1. Pierwszy sekret:Gimnastyka dla oczu „Uśmiech”.
(slajdy #10-13) 2. Drugi sekret
Pedagog: Czy uważasz, że ci, którzy są przedstawieni na tych zdjęciach, są przyjaciółmi? Dlaczego tak myślisz? Zgadza się, przyjaciele powinni sobie pomagać. Oto kolejny sekret odkrytej przyjaźni. Jak nazwiemy ten sekret? Pomoc. Przysłowie - Przyjaciele są znani w tarapatach.
(slajdy #14-17) 3. T trzeci sekret
opiekun: Ty i ja widzimy, jak zupełnie różne zwierzęta współistnieją ze sobą w zgodzie, jak ciepło i dobrze są razem. - Oto kolejny sekret przyjaźni, który odkryłeś. Jak nazwiemy ten sekret? Świat.
- Czy to przysłowie zadziała?- Będziecie się trzymać - nie możecie się niczego bać.
4. Czwarty sekret.
Pedagog: Teraz usiądź wygodnie. Usta do zamku i cisza. Teraz chłopaki z naszej grupy zagrają w małe skecze, i będziemy wiedzieć następny sekret przyjaźń .
Scena 1
Maxim siedzi na krześle. Smutny, opierając głowę w dłoniach. Wydaje Siemion. – Witam! Jak się masz? Maksym: – Zostaw mnie w spokoju! Nie dotykaj! Idź swoją drogą!
Siemion chciał odejść, Obrażać się i odejść, Ale spojrzał na Maxima, pomyślał i wrócił ponownie. I nagle zlitował się nad nim i cicho wyciągnął do niego rękę. Maksim: – Wybacz Simonowi, że jest niegrzeczny! Siemion – Nie jestem na ciebie zły!
opiekun: Pamiętajcie dzieci, Jeśli przyjaciel ma kłopoty, Tylko jeden… (życzliwość) pomoże wam uporać się ze smutkiem i gniewem.
- Bardzo dobrze. Więc co powinno być w stosunku do przyjaciela? Uprzejmy. Oto kolejny sekret przyjaźni, który odkryłeś. Jak nazwałbyś ten sekret? Życzliwość. Przysłowie - miłe słowo leczy, a zło zabija.
- Powiedzcie mi chłopaki, czy przyjaciel może mieć zły humor? Oczywiście czasami przyjaciel jest w złym humorze. Zapamiętajmy naszą grę nastrojową.
(slajd nr 18) Fizminutka "Nastrój"
Nastrój spadł rozłóż ręce na boki i w dół, smutno wzruszaj ramionami
Sprawy wymykają się spod kontroli... uderzaj lekko po zewnętrznej stronie dłoni
Ale to jeszcze nie zniknęło. Palec w lewo w prawo
Jeśli jest dobry przyjaciel. Pokaż na przyjacielu
Zróbmy to razem, Połóż ręce na ramionach przyjaciela
Odetchnijmy z ulgą -
Podnieśmy nastrój Usiadłem, zebrałem nastrój w dłoniach
I strząśnij kurz! Strząsnąć ręce.
Pedagog: Rozwiązałeś 4 sekrety przyjaźni. Ale jest jeszcze jeden sekret.
- Jeśli teraz mówimy o przyjaźni, pokażę ci historię.
Usiądź spokojnie i ponownie przygotuj się do rozumowania!
Scena #2
W jednym przedszkolu dwie dziewczyny Katia i Masza były przyjaciółkami. Byli bardzo przyjaźni i zawsze mówili sobie tylko prawdę. Ale pewnego dnia Masza przypadkowo złamała lalkę Katyi.
Kto złamał moją lalkę? – zawołała Katia.
– Nie wiem – odparła Masza. To musi być Maxim.
Dlaczego złamałeś moją lalkę? Katia zapytała Maxima.
- Nie złamałem tego. Masza to zrobiła, widziałem to.
- Nie może być! wykrzyknęła Katia. - Moja Masza najlepszy przyjaciel a przyjaciele nigdy się nie oszukują.
Katia podeszła do Maszy i zapytała - Dlaczego mnie oszukałeś Masza?
„Bałem się, że przestaniesz się ze mną przyjaźnić, jeśli dowiesz się, że to ja zepsułem twoją lalkę.
- Nie rób tego więcej Masza! Katia powiedziała. Przyjaciele muszą być ze sobą szczerzy!
Pedagog: Pamiętajcie, oszukiwanie może zrujnować przyjaźń. Dlatego przyjaciele powinni zawsze być ze sobą szczerzy.
Czy odkryłeś kolejny sekret przyjaźni? Jak nazwiemy ten sekret? Uczciwość.
Oto przysłowie dla ciebie – silna przyjaźń i nie da się tego przeciąć siekierą.
- Proponuję podnosić rymy do rymów, bądź ostrożny, jesteś gotowy?
3. Część końcowa: Gra dydaktyczna„Wybierz rym”
(slajd nr 19)
- Szczeniak spojrzał w okno: - Co to ucztuje na ...... ( kot)
- Chodzą tu wszyscy ludzie, och! - Wygląda źle na kota ... .. (mysz)
- Może to wystarczy, mysz jest zła? - Tweeted .... ( cycek)
- Kapryśna nasza Masza, w swoim talerzu ... ( owsianka).
- Chłopak bardzo głośno płacze - Zranił się... ( palec).
- Śpiący nic nie powiedział pod łóżkiem..... (pies).
(slajdy #20-21) 4. Podsumowując.
opiekun: Jak myślicie, pomogliśmy poradzić sobie z podstępną wiedźmą Zlyuchką i uniemożliwić jej wejście do naszego ogrodu? - No cóż, oczywiście rozwikłałeś wszystkie tajemnice przyjaźni, a tym samym odepchnęłaś złą wiedźmę daleko, daleko. Wymieńmy je ponownie: Uśmiech,pomoc, spokój, życzliwość, uczciwość.
Dobra robota, mam dla ciebie prośbę. Powiedz te sekrety swoim rodzicom, przyjaciołom, siostrom i braciom. A co najważniejsze, nie zapominaj o nich i obserwuj!
- Lekcja się kończy i czas iść do grupy, a przyjaźń trwa, hurra, hurra, hurra!
Dzieci żegnają się z gośćmi przy muzyce „Prawdziwego Przyjaciela” i trzymając się za ręce opuszczają interaktywną salę.
Bibliografia:
1. W. W. Gerbova. Zajęcia z rozwoju mowy w grupa seniorów, s.38;
2. „Podnieś rym” E. Ławrentiew, s. 64 d.i.
3. Program społeczny Ja, ty, my.
Pobierz prezentację
MADOU nr 81 „Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole” Koń Garbaty”,
Norylsk, Terytorium Krasnojarskie, Rosja.
Praca ta poświęcona jest kształtowaniu idei przyjaźni jako najważniejszej wartości moralnej.
Zadania:
Podnoszenie uczciwego stosunku do siebie;
Rozwój umiejętności empatii;
Poszerzanie wiedzy dzieci na temat przyjaźni.
Ściągnij:
Zapowiedź:
Otwarta lekcja w środkowej grupie na temat:
„Przyjaźń zaczyna się od uśmiechu”
Integracja obszarów edukacyjnych:
Socjalizacja, poznanie, komunikacja, czytelnictwo, sztuka, muzyka.
Cel: Kształtowanie się pojęcia przyjaźni i przyjaciół.
Zadania:
Edukacyjny:pielęgnować sprawiedliwe podejście do siebie, pielęgnować życzliwe podejście do innych.
Rozwijanie: rozwijać u dzieci umiejętność empatii, chęć niesienia sobie pomocy w trudnej sytuacji, rozwijania uczuć społecznych.
Edukacyjny:promować naukę zarządzania swoimi uczuciami i emocjami, poszerzać ideę przyjaźni, pogłębiać wyobrażenie dzieci o dobroci jako jednej integralnej jakości osoby, wzbogacać doświadczenie dzieci działaniami i czynami, które mogą zadowolić innych; uogólniać i poszerzać wiedzę dzieci na temat takich pojęć jak „przyjaciel”, „przyjaźń”.
Materiał demonstracyjny:zdjęcia przedstawiające przyjaźń i „kłótnię”. Ilustracje do baśni rosyjskich: „Chata Zaikina”, „Teremok”, „Lis i żuraw”, Baba Jaga. Nagranie piosenki V. Shainsky'ego „Przyjaźń zaczyna się od uśmiechu”.
Rozdawać: arkusze albumów, pędzle, farby - w zależności od liczby dzieci, słoiki z wodą.
Prace wstępne:Rozmowa o przyjaźni, czytanie wierszy, opowiadań, bajek o przyjaźni, ich dyskusja; rozmowy z dziećmi, gry, zabawy, sytuacje o przyjaźni.
Postęp lekcji:
Etap organizacyjny
Cel. Stworzenie sprzyjającego tła emocjonalnego, warunki pozytywnej motywacji do zajęć.
Wychowawca: Zacznijmy naszą lekcję od uśmiechu do siebie. Trzymaj się za ręce, odwróć głowę do kolegi po lewej, potem po prawej i uśmiechnij się.
Wychowawca: Chłopaki, goście przyszli do nas, uśmiechnijmy się do nich i przywitajmy się.
Chłopaki, bardzo się cieszę każdego dnia, moi przyjaciele! Jak ciepło brzmi to słowo - przyjaciele. Przyjaciele to ludzie, którzy się rozumieją, którzy czują się razem dobrze. Wszyscy jesteście przyjaciółmi w grupie, a ja jestem waszym przyjacielem!
Wychowawca: Usiądźcie chłopaki na krzesłach.
Wychowawca: Przed wami są cztery zdjęcia, chłopaki, jak myślisz, które zdjęcie jest zbędne? W trakcie dyskusji dochodzimy do wniosku: na trzech zdjęciach widać życzliwe, wesołe dzieci, a na czwartym zawodnicy, więc jest to „zbędne”.
Wychowawca: Przyjaźń jest wtedy, gdy ludzie chcą być razem, kiedy bawią się razem i nie kłócą. Przyjaciele to ludzie, z którymi jesteśmy zainteresowani i komfortowo. Przyjaźń to uśmiechy przyjaciół. Przyjaźń jest wtedy, gdy wiesz, jak negocjować bez krzyków i kłótni; dzieli się zabawkami, mów grzecznie i nie bądź niegrzeczny, zwracaj uwagę na przyjaciela; być w stanie współczuć przyjacielowi. Jeśli przyjaciel ma radość, raduj się z nim, jeśli kłopoty, smuć się razem.
Wychowawca: Zanim zrobisz ilustracje do języka rosyjskiego ludowe opowieści. Zobaczmy który postacie z bajek można nazwać przyjacielem, ale kto nie jest?
Omawiamy postacie bohaterów, ich poczynania, z którymi dzieci chciałyby się zaprzyjaźnić. Wniosek: przyjaciela można nazwać Kogucikiem z bajki „Chata Zayushkiny” - jest odważny. Miły, chronił słabych. Zwierzęta z bajki „Teremok” - są wesołe, miłe, a także pomagają sobie nawzajem. Nie możesz nazwać lisa przyjacielem z bajki „Lis i żuraw” - jest przebiegła i zawsze oszukuje, nigdy nie pomoże i nie pożałuje.
Pokaż Babę Jagę. Myślisz, że Baba Jaga ma wielu przyjaciół? Po odpowiedziach dzieci sugeruję, że nie zna zasad przyjaźni.
Wychowawca: Chłopaki, czy wiecie, jacy powinni być prawdziwi przyjaciele? Teraz to sprawdzimy. Zadam pytania, a ty odpowiesz „tak” - klaszczesz w dłonie, jeśli „nie” - tupiesz.
Gra: Tak, tak, tak, nie, nie, nie.
Cel. Aktywizacja uwagi, tworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego grupy.
Czy wszyscy powinniśmy grać razem?
(TAk)
Potrzebujesz pomocy znajomego?
(TAk)
Czy będziemy silnymi przyjaciółmi?
(TAk)
Docenić naszą przyjaźń?
(TAk)
Czy nauczymy się grać?
(TAk)
Chcesz zdenerwować przyjaciela?
(Nie)
I uśmiechnij się?
(TAk)
Czy warto skrzywdzić przyjaciela?
(Nie)
Co powiesz na rozwiązywanie kłótni?
(TAk)
Czy dobrze jest mieć przyjaciela?
(TAk)
Bardzo dobrze! Ukończono zadanie.
scena główna
Aktualizacja istniejącego doświadczenia komunikacyjnego
Wychowawca: Chłopaki, gdzie zaczyna się znajomość i przyjaźń? (odpowiedzi dzieci) To prawda, bo uśmiechnięta osoba jest przyjazna. Życzliwa osoba to taka, która dobrze ci życzy. Wy też uśmiechacie się do siebie, bo uśmiech to początek przyjaźni.
Melodia V. Shainsky'ego „Smile” brzmi.
Wychowawca: Chłopaki, znacie tę melodię?(Odpowiedzi dzieci) Prawidłowo ta piosenka jest o uśmiechu i nazywa się „Uśmiech”.
Wychowawca: Chłopaki, w jaki sposób dłonie pomagają nam nawiązywać przyjaźnie i komunikować się? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Tak! A dłonie też pomagają nam bawić się ze sobą, zagrajmy? Trzeba stać w parach, naprzeciw siebie i powtarzać za mną.
Wychowanie fizyczne „Palmy”
Oto nasza gra:
Klaskanie, dłoń (dzieci „odbijają lustrzane odbicie” dłoni z dłonią partnera, zaczynając od dowolnego wyboru).
Klaskaj, jeszcze jeden.
racja racja
Palma
Trochę klaszczemy (3 klaszcze prawą ręką po prawej ręce sąsiada)
I wtedy
Lewa dłoń
Klaszczesz głośniej. (3 klaszcze lewą ręką)
A potem, wtedy
Następnie
Pokonajmy prawicę lewą. (3 klaśnięcia lewej dłoni na prawą i odwrotnie).
Ręce do góry - klaskać, klaskać.
Uderz w kolana, uderz.
Teraz poklep się po ramionach
Uderz się w boki. .
Możesz klaskać za plecami
Klaskamy przed nami.
Po prawej - możemy, po lewej - możemy!
I krzyż - składamy ręce na krzyż.
Wychowawca: Chłopaki, przyjaźń zaczyna się od uśmiechu. Zakończmy naszą lekcję jasnym rysunkiem. Za pomocą farb narysujemy słoneczną, jasną polanę po deszczu.
Wniosek:
Wynik
Wychowawca: Podczas gdy nasza praca wysycha, pamiętajmy, o czym rozmawialiśmy dzisiaj? Co Ci się najbardziej podobało?
Wychowawca: Nasza lekcja dobiegła końca, dobra robota dla mnie! Jestem z Ciebie zadowolona!
