Planul săptămânii tematice „La revedere, vară!”. Desenând cu un burete de spumă „La revedere, vară! Desene pentru copii adio vara
pentru copiii preșcolari mai mari
Ţintă: Generalizați și sistematizați ideea verii ca anotimp în funcție de principalele caracteristici esențiale: durata zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorirea, coacerea fructelor de pădure și a fructelor), caracteristicile vieții sunt insecte. Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar, pe înțelesul celorlalți. Creșteți dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii. Pentru a familiariza copiii cu sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Clarificarea cunoștințelor de bază despre școală. Pentru a insufla copiilor dorinta de a studia la scoala. Trezește copiilor dorința de a deveni școlar. Crește interesul, nevoia de cunoaștere.
| luni „În vizită la vară” | Conversaţie„În vizită la vară” Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a experimenta plăcerea de a întâlni fenomenele verii. Observarea-experimentul soarelui (prin sticla colorata, ochelari de soare, mica colorata). Scop: consolidarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită, dezvoltarea observației, atenției, curiozității; îmbogăți vocabularul; comparați forma soarelui cu forma unui cerc. Ajutați să simțiți căldura soarelui: încălziți-vă palmele, găsiți obiecte în zonă care s-au încălzit de la căldura soarelui Sl / și „Guess - ka” C. Învață să găsești ghicitori despre fenomenele verii Citirea poeziei „Aici a sosit vara” de V. Danko M. Prishvin „Luncă de aur” | Desenul prin intențieSubiect: Vara noastră zboară. Scop: Pentru a crea condiții pentru reflectarea impresiilor de vară în desen, pentru a învăța cum să realizați o compoziție de culoare armonioasă, transmițându-vă impresia de vară cu vopsele; îmbunătățiți-vă abilitățile de pictură. | Teatru de păpuși"Soarele furat" Scop: de a face pe plac copiilor, de a le activa vorbirea și emoțiile, de a consolida cunoștințele despre semnificația soarelui pentru toate viețuitoarele. Joc de rol: „O excursie la mare” C. Continuați să lucrați la dezvoltarea și îmbogățirea intrigii jocului: Încurajați dorința copiilor de a veni cu teme noi pentru jocuri. Să formeze capacitatea copiilor de a dezvolta un complot bazat pe cunoștințele dobândite din percepția mediului | conversație situațională„Despre beneficiile și daunele luminii solare”. Scop: să le reamintesc copiilor că soarele nu este întotdeauna bun pentru animale sălbatice: uneori expunerea prelungită la soare provoacă arsuri ale pielii și insolație la oameni. Jocul mobil „Soare și umbră”. Scop: a face exerciții în alergare liberă, în construirea într-o coloană în spatele profesorului. Jocuri mobile „Găsiți unde este ascuns”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu. „Sări mai sus” Scop: a învăța să acționeze după un semnal. „Lupul în șanț” „Pământ, apă, foc, aer” C. continuă să înveți să depășești cursa cu obstacole, să sari ușor, în tăcere. |
| « Vara roșie a trecut » . | Conversaţie« Vara roșie a trecut » . Scop: Generalizarea și sistematizarea ideii de vară în funcție de principalele caracteristici esențiale: durata zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorirea, coacerea fructelor de pădure și a fructelor), caracteristici ale vieții animale din pădure. Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar, pe înțelesul celorlalți. Dezvoltați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii Experiment„Apa într-un vas” Examinând nisipul. Scop: pentru a continua să familiarizeze copiii cu proprietățile nisipului (nisipul umed este modelat, dar nisipul uscat nu); comparați nisipul cu pietricelele (piatra este tare, iar nisipul este liber). Compilare și înregistrare a poveștilor „Wonderful Summer” Citind o poezie de V. Voronko „Deci vara a zburat” G. Novitskaya „Păpădie”, „Mușețel” | Modelarea florilor (basorelief). Scop: Să-i învețe pe copii să sculpteze flori, transmițând trăsăturile caracteristice ale aspectului lor. Învățați să planificați munca, să selectați cantitatea potrivită de material, să determinați metoda de modelare. Desenul „Imagini pe nisip” | Colecție de materiale pentru alcătuirea colecției „Descoperiri de vară”. | P / joc: „Vânător și iepuri de câmp” - dezvoltă viteza de reacție, dexteritatea, orientarea. în spațiul p / și „Înghețare”. „Suntem băieți amuzanți” „Animale adunate la marginea pădurii” (joc de dans rotund) P / și „Pisica pe acoperiș” P | joc: „Păsări și o pisică” (asemănător cu Vrăbii și o mașină) „Fără casă Iepure de câmp" Meci de fotbal |
| „Vara florilor” | Conversatie - cautare „O varietate de flori”. Scop: să luăm în considerare florile, să le comparați ca mărime, formă, culoare Observații ale florilor pe teritoriul grădiniței „Călătorie în Țara Florilor” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre varietatea florilor, structura lor; continuă să introduci cum să îngrijești florile; cultivați dragostea pentru natură și respectul pentru ea D / și „Găsiți o plantă conform descrierii” „Aflați pe părți”. „Îndoiți o floare” „Asamblați o floare din forme geometrice”. „Numiți o floare în plus” „Dezasamblați florile” „Loto”, „Găsiți aceeași”, „Colectați un buchet”, „În luncă”, „Când se întâmplă? ”, „Anotimpuri”, „Vara” „Găsiți numai flori de pajiște printre flori” Împărțiți imagini „Flori”. D / și „Ghicește floarea din descriere”. D / și „Loto cu flori”, „Flori magice”, „Fiecare plantă la locul ei”, „Mic, mic, mai puțin” Citind A.K. Tolstoi „Clopotele”. Experimentând cu benzi de hârtie „Unde bate vântul | Aplicație.„Patul nostru de flori” Scop: Să înveți să tăiem flori din pătrate de hârtie pliate de două ori pe diagonală și să faci din ele corole multicolore de flori, suprapunând formele decupate una peste alta; arată opțiunile petale (rotunjite, ascuțite, cu dinți); pentru a dezvolta abilități de compoziție - pentru a crea modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde. Așezat dintr-un mozaic al unei pajiști cu flori. „Glogul de flori” | Ascultând muzica „Romashkovaya Rus”. Joc С/р "Floreria" s/r „Atelier de flori”. C. Contribuie la formarea activității intenționate a copilului, pentru a-l familiariza cu profesii de adulți care sunt accesibile înțelegerii lor. Învățați acțiuni de joc intenționate cu jucării | P / și „M-am născut grădinar” joc cu minge „Știu 5 culori” P / și „Oglindă” Scop: să-i învețe pe copii să repete mișcări după lider, să dezvolte atenția P / și „Vulpe vicleană”, „Lupul în şanţ" |
| „Zburăm, ne târăm, bâzâim...” | Conversație-discuție„Zburăm, ne târăm, bâzâim...” Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre insecte, diversitatea lor, trăsăturile distinctive, nutriția, mișcarea; dezvolta discursul frazal, activează vocabularul pe subiect. Conversație-observare „Din viața furnicilor”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre stilul de viață, obiceiurile și beneficiile furnicilor. Observarea traseului furnicilor. Scop: clarificarea cunoștințelor despre comportamentul și habitatul furnicilor. Experienta: scufundati un baton decojit in zahar, coborati-l intr-un furnicar si observati eliberarea acidului formic; blocați calea furnicilor și observați acțiunile furnicilor. Realizarea unui interviu „Hai să ne cunoaștem (în numele insectelor) Învățarea poeziei „Albină harnică” Citind „Dulce vară” | Construcție din deșeuri „Aceste insecte amuzante” C. să dezvolte imaginația și creativitatea copiilor. Desenul „umed” „Beauty Butterfly” C. reamintiți tehnica de a desena imagini duble folosind metoda „umed” | Vacanţă„Ce a crescut în grădină”și eseu foto „În grădină și în grădină cresc ca asistent” Scop: extinderea ideilor despre vară, despre schimbările sezoniere din natură; dați o idee despre rolul soarelui în viața umană și în toate lucrurile vii; să cultive o atitudine atentă față de natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de vară; dezvoltarea abilităților creative și constructive ale copiilor. Decorarea expoziției „Sounding Summer”: cărți de casă, colecție, fotografii, lucrări creative (desene, meșteșuguri) | Joc de concurs:"Albine"- "Viespi"- "Bondari". Scop: dezvoltarea abilităților motorii, agilității, vitezei, a simțului de asistență reciprocă. Exerciții de respirație. "Buburuză" P / și „Albine”, „Urs și albine”. |
| Ziua Cunoașterii | Excursie la scoala nr 36 Scop: acordarea atenției caracteristicilor arhitecturale ale structurii școlii. Oferiți-vă să urmăriți lecțiile de educație fizică, luați în considerare terenul de sport și zona din apropierea școlii, clădirea acesteia. Întrebați de ce sunt atât de multe ferestre, de ce sunt ferestrele atât de mari. Explicați proverbe copiilor: Învățarea este calea către îndemânare. Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric. A trăi cu mintea înseamnă a te distra, iar fără minte a suferi. Mintea este bună, dar doi este mai bine. A dobândi mintea nu înseamnă a îngrădi grădina. Cunoașterea este cea mai bună bogăție! Joc - fantezie „Când sunt student...” Scop: dezvoltarea fanteziei și a imaginației, gândirea analitică, îmbunătățirea vorbirii, abilitățile sociale. Conversație situațională „De ce trebuie să studiezi?” Citind L.N. Tolstoi „Philippok” E. Uspensky „Cheburashka merge la școală” V. Dragunsky povești despre școală | Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii!” C. Introduceți copiii sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Clarificarea cunoștințelor de bază despre școală. Pentru a insufla copiilor dorinta de a studia la scoala. Trezește copiilor dorința de a deveni școlar. Crește interesul, nevoia de cunoaștere Test distractiv„Vrei să știi totul!” Scop: furnizarea de cunoștințe inițiale despre dreptul la educație; clarificarea cunoștințelor despre ziua cunoașterii; a învăța să ia inițiativa pentru a dobândi noi cunoștințe, să ia în considerare o expoziție de rechizite și modalități de utilizare a acestora, să obții emoții vesele din dobândirea de noi cunoștințe, să dezvolte atenția asupra sentimentelor mentale și emoționale ale cuiva, să identifice cunoștințele dobândite și abilități, pentru a rezuma și a trage concluzii. | Jocuri cu apă, nisip și material natural „Nave”. Jocul cu mobilitate redusă „Arătați animalul” (imitarea mișcării, obiceiurile animalelor) P / joc: „Vrăbii și mașini” - dexteritate, capacitatea de a acționa la un semnal. Jocul mobil „Mousetrap”. „Vulpea în coșul de găini” C. Îmbunătățiți abilitățile motorii, navigați în spațiu |
Săptămâna tematică „La revedere, vară!”
pentru copiii de vârstă preșcolară primară
Ora: 28.08.2017 - 01.09.2017
Ţintă: clarifică și extinde ideile copiilor despre fenomenele verii; pentru a continua munca la formarea interesului copiilor în sezonul estival, pentru a consolida cunoștințele copiilor că lumea din jurul nostru este multicoloră și diversă, pentru a oferi o înțelegere a rolului soarelui în viața omului și a tuturor viețuitoarelor; să formeze o cercetare primară și un interes cognitiv în cursul experimentării cu apă și nisip; clarificați ideile copiilor despre flori, insecte; pentru a extinde înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor, a fenomenelor realității bazate pe experiența de viață a copilului, pentru a promova o odihnă vesela bogată emoțional pentru copii.
| Direcția cognitiv-vorbirii | Direcție artistică și creativă | Regie muzicală și teatrală | Cultură fizică și direcție de sănătate |
|
| luni „Raze de soare, zâmbește!” | Situația de activare a comunicării „Vara minunată” privind fotografiile și pozele despre vacanțele de vară, peisaje de vară Conversație de observație"Razele de soare" . joc de vorbire„Kuzovok” (cuvinte de vară). Di„Găsiți la fel”, „Colectați un buchet”, „În luncă”, „Când se întâmplă asta? ”, „Anotimpuri”, „Vara” Citind versuri de pepinieră „Sun-bucket” | Desenul „Culorile verii” | Teatrul de păpuși „Soarele furat” | Conversație situațională „Despre beneficiile și daunele luminii solare”. Joc mobil „Soare și ploaie”. P / și „La ursul din pădure” |
| « Fantezii de vară» | Experiment„Apa într-un vas”- „Celd sau rece?” Scop: Să dovedească că razele soarelui încălzesc apa. "Nisip - ce este?" Scop: pentru a continua să familiarizeze copiii cu proprietățile nisipului (nisipul umed este modelat, dar nisipul uscat nu); comparați nisipul cu pietricelele (piatra este tare, iar nisipul este liber). Joc didactic „Ce voi construi din nisip?”. Citind rima de pepinieră „Vodichka, Vodichka” | Desen cu bastoane „Imagini pe nisip” | Jocul „Bule de săpun” | Exerciții de respirație „Umflați balonul” p / și „Bubble”, „Brook” |
| „Vara florilor” | Observarea florilor pe teritoriul grădiniței „Călătorie în Țara Florilor” D / și „Îndoiți o floare” „Colectați o floare din forme geometrice”. „Găsiți la fel”, „Strângeți un buchet”, „În luncă” Citirea unei poezii: „Astrii cresc în țara noastră: și albastru și roșu...” | Aplicație „Flori frumoase” Desen cu creioane pe asfalt de diferite culori. | Situație de joc „Am trăit cu bunica” | Gimnastica cu degetele „Flori” „Katya a luat o adapatoare” Joc mobil „Pat de flori viu”. P / și „Carusel”, „Găina a ieșit la plimbare” |
| „Zburăm, ne târăm, bâzâim...” | Conversație-discuțieCe știu copiii despre insecte?. Citind „Fly-Tsokotuha” K.I. Chukovsky | Modelarea „Buburuza” | Decorarea expoziției „Vara răsunând” lucrări creative (desene, meșteșuguri) | Exercițiu logaritmic „Fluture” Exerciții de respirație „Buburuza” P / și „Bug-spider”, „Urs și albine”. |
| "La revedere vara!" | Joacă-te cu apă, nisip și material natural jocuri de apă „Hai să mergem cu bărci”. Jocul „Se scufundă – nu se înec” Rezolvarea misterelor despre vară Citind A. Barto „Tanya noastră”, versuri „Ploaie, ploaie ...” | Desenul „Ploaie” | Sărbătoarea „Ziua Cunoașterii” | P / și „Castraveți, castraveți...” „Câine Shaggy” Joc de dans rotund „Ne-am dus la poiană” „Ca în lunca noastră” |
Desen cu copii 6-7 ani. Rezumate ale cursurilor Koldina Darya Nikolaevna
Tema săptămânii este „La revedere vară”
Lecția 1. Cum am petrecut vara
(Libera alegere a materialului)
Conținut software. Aduceți înapoi amintiri frumoase din vară. Oferă copiilor posibilitatea de a alege materialul și modul în care își transmit impresiile. Dezvoltați capacitatea de a încadra o compoziție într-o foaie. Întăriți capacitatea de a desena cu guașă. Dezvoltați gustul artistic, fantezia și imaginația.
Înmânează. Foi de album, creioane, guașă, acuarelă, creioane colorate, creioane de ceară, pensule, cârpe, palete, borcane cu apă.
Progresul lecției
Discutați cu copiii despre locul în care au fost în timpul verii și despre ce își amintesc cel mai mult. Cereți-i să se gândească la ceea ce ar dori să transmită în desen (cineva va desena cum a fost pe mare, celălalt - cum a înotat în râu, al treilea - va descrie viața lui în sat etc.).
Copiii înșiși trebuie să contureze desenul de contur cu un creion simplu și apoi să aranjeze lucrarea în culoare.
Puteți încheia lecția cu o poezie de L. Daskalova „Lacrimi de vară”:
Vara minunată s-a terminat.
Sunt monede de aur în iarbă.
Aruncă în liniște un mesteacăn pe pământ
Leaf Gold -
Adio lacrimi...
Lecția 2. Flori într-o vază
(pictură în acuarelă)
Conținut software.Învață să desenezi flori din natură. Pentru a consolida capacitatea de a desena linii curbe cu o perie. Practicați pictura cu acuarele. Dezvoltați memoria vizuală comparând în mod constant imaginea cu natura.
Material demonstrativ. Flori (margarete, nu-mă-uita, asteri etc.) într-o vază simplă, de formă simplă.
Înmânează. Foi de hârtie de acuarelă, creioane simple, acuarelă, pensule, cârpe, palete, borcane cu apă.
Progresul lecției
Pune florile într-o vază. Luați în considerare forma vazei împreună cu copiii. Din vază, tulpinile subțiri curbate merg în direcții diferite, care ar trebui desenate cu capătul periei. Au flori pe ele. Discutați cu copiii structura unei flori.
Invitați copiii să-și deseneze propria natură moartă, realizând asemănarea cu natura. Ar trebui să începeți desenul cu o vază, care trebuie plasată în partea de jos a foii, astfel încât să existe suficient spațiu pentru flori.
Din cartea Modelare și aplicare cu copii 6-7 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Vara vine” Lecția 35. Un coș cu flori (Hârtie colorată. Aplicație din părți decupate ale subiectului și țesut. Lucru în echipă) Conținutul programului. Încurajați copiii să creeze lucrul în echipă. Învață să faci flori și să le aranjezi
Din cartea Desen cu copii 6-7 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „La revedere, vară” Lecția 1. Cum am petrecut vara (Libera alegere a materialului) Conținutul programului. Aduceți înapoi amintiri frumoase din vară. Oferă copiilor posibilitatea de a alege materialul și modul în care își transmit impresiile. Dezvolta
Din cartea Desen cu copii 4-5 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Casa mea” Sesiunea 41–42. Casele celor trei porci (partea 1–2) (Desen cu creioane pastelate, sangvin, cărbune, creioane cu ceară) Conținutul programului. Continuați să învățați să faceți ilustrații pentru basme. Dezvoltați capacitatea de a aranja obiecte pe o bucată de hârtie. Învăța
Din cartea Modeling cu copii 4-5 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Vara vine” Lecția 69. Modele Khokhloma (pictură guașă) Conținutul programului. Pentru a extinde cunoștințele despre pescuitul Khokhloma. Să cultive interesul și dragostea pentru arta maeștrilor Khokhloma, să învețe să evidențieze ornamentul cu plante și plante. Continuați să predați copiii
Din cartea Modeling cu copii 3-4 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Casa mea” Lecția 21. Case pentru păpuși cuibărătoare (Desen cu creioane colorate) Conținutul programului. Să-i învețe pe copii să deseneze obiecte mici și mari, formate dintr-un pătrat și un triunghi. Continuați să învățați cum să compuneți o compoziție a intrării. Cultivați receptivitatea
Din cartea Desen cu copii 5-6 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Vară vine” Lecția 36. Soarele și norul (Desen cu degetul și palma. Guașă) Conținutul programului. Continuați să consolidați tehnica de tastare cu palma mâinii și de desen cu degetele. Continuați să învățați să desenați puncte cu degetele. Material. foi de hârtie albastră
Din cartea Aplicație cu copii 3-4 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Vară vine” Lecția 36. Lebăda pe lac (Modelare din plastilină folosind material natural) Conținutul programului. Pentru a consolida capacitatea de a combina materialul natural și plastilina în meșteșuguri. Exersați asamblarea pieselor. Învață să finalizezi meșteșugul
Din cartea Desen cu copii 3-4 ani. Note de lecție autor Koldina Daria NikolaevnaTema săptămânii este „Casa mea” Lecția 22. O casă pentru un iepuraș și un cocoș (Modelare din plastilină) Conținutul programului. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a aduce produsul la imaginea dorită cu ajutorul plastilinei. Învățați să repovestiți basmele pe baza ilustrațiilor.Material demonstrativ. Eroii
Din cartea, copiii francezi spun mereu "Multumesc!" de Antje EdwigaTema săptămânii este „Vară vine” Lecția 36. Fluture frumos (Aplicarea plastilinei la suprafață) Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să aplice plastilină pe suprafață cu un strat subțire în interiorul conturului modelului, pentru a decora produsul. Dezvoltați vorbirea și gândirea. Învață cu
Din carte Toate cele mai bune metode de creștere a copiilor într-o singură carte: rusă, japoneză, franceză, evreiască, Montessori și altele autor Echipa de autoriTema săptămânii este „Casa mea” Lecția 41. Cabana de gheață (Desen cu creioane pastelate) Conținutul programului. Continuați să familiarizați copiii cu tonuri reci. Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale obiectelor folosind culori reci. Cunoașteți posibilitățile
Din cartea autoruluiTema săptămânii este „Vară se apropie” Lecția 71. Păpădie (Înfigând cu o perie tare semi-uscata. Desenând cu palma) Conținutul programului. Continuați să învățați cum să transmiteți forma și structura unui obiect într-un desen, utilizați diferite tehnici (desen cu o palmă, o perie și o lovitură tare
Din cartea autoruluiTema săptămânii este „Casa mea” Lecția 22. O casă pentru un iepuraș și un cocoș (Hârtie colorată. Aplicație din părțile pregătite ale subiectului) Conținutul programului. Cultivați compasiunea și bunătatea. Învață-i pe copii să facă un întreg din mai multe părți; aplicați lipici pe piesă și lipiți
Din cartea autoruluiTema săptămânii este „Vară se apropie” Lecția 36. Bug-uri (Hârtie colorată și pagini de reviste. Aplicație de complot colectiv din părți pregătite ale obiectelor) Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să facă o compunere colectivă; aduce produsul la imaginea dorită cu
Din cartea autoruluiTema săptămânii este „Vară vine” Lecția 36. Cerul de vară (Desen cu creioane de ceară și o pensulă. Vopsele cu acuarelă) Scop. Să-i învețe pe copii să deseneze cu creioane de ceară soarele, format dintr-un cerc și linii scurte; hartie de tonifiere.Fisa. Foaie de album, creioane de ceară,
Din cartea autorului Din cartea autoruluiLa revedere „Ți-ai spus la revedere de la doctor?” Fiecare zi de lucru este plină de aceste întrebări legate de părinți. A-ți lua rămas-bun la ieșire de la birou (exact ca și când ai saluta când intri) este o cerință strictă a creșterii franceze. Ei mor din
Tatiana Gordeeva
Tehnica de desen netradițională (burete de spumă):
"La revedere vara!"
poartă păpădie
rochie de soare galbenă,
Crește, îmbracă-te
Într-o rochie albă.
usor, aerisit,
Ascultător de vânt!
burete de spumă- Un instrument excelent pentru desenul cu copiii. Utilizarea cauciucului spumos în desen vă permite să obțineți o imprimare neobișnuită a unui desen pe hârtie, care nu poate fi realizată cu o perie obișnuită. Acest tip de tehnică este foarte potrivit pentru înfățișarea animalelor, deoarece transmite textura suprafeței pufoase a obiectului, precum și pentru realizarea de fundaluri colorate în diferite compoziții (imagine a stratului de zăpadă, suprafața apei, căderea frunzelor etc.). În general, desenul pentru copii este un joc mic.
Sarcini la locul de muncă:
1. Familiarizarea copiilor cu tehnici de desen netradiționale.
2. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și a imaginației creative.
3. Cultivați dragostea pentru artă.
Materiale folosite in lucrare:
2. Guașă / acuarelă
3. Burete de spumă tăiat rotund
Progresul lucrării:
1. Salut baieti! În afara ferestrei, toamna se apropie deja, o vară magică și însorită se apropie de sfârșit! Astăzi vom desena. și ce desenăm, ne va spune o ghicitoare!
În copilărie, cu capul galben,
În tinerețe, complet cărunt,
Dar vechiul nu se întâmplă,
Puful alb zboară! (E. Telushkina)
Bineînțeles că este o păpădie!
Păpădia ne este familiară cu un mic soare și alb pufos. Și dacă suflați pe el, atunci semințele sale se împrăștie departe. Tu și cu mine vom desena o păpădie - un pufos alb! Ce va fi simbolic până la sfârșitul verii. Și nu vom desena cu o pensulă, ci cu un burete din cauciuc spumos!
2. Băieți, să începem să desenăm. Mai întâi trebuie să desenăm fundalul. Avem nevoie de guașă (albastru, verde, pensulă, apă. Umidând pensula în apă, scufundând-o în vopsea, facem un fundal. Lăsăm un fundal verde deasupra, vopsește restul în albastru. Lăsăm foaia să se usuce.
Să desenăm și copaci în fundal pentru a face pajiștea noastră de păpădie să pară mai naturală. luăm o perie mare, iar cu leagăne la dreapta - la stânga lăsăm urme de verdeață. Mai departe, până când vopseaua s-a uscat, cu spatele periei facem modele de copaci.
Acum să trecem la partea cea mai interesantă - luăm o tăietură de cauciuc spumă, o scufundăm în vopsea albă și lăsăm un semn pe un fundal verde - avem capul păpădiei noastre. Cu o pensulă, în verde, terminăm frunzișul. Facem câte păpădii doriți! OK, totul sa terminat acum! Lunca noastră este gata!
3. Băieți, bravo! Fiecare și-a făcut treaba! Păpădiile noastre frumoase - pufurile sunt gata! În concluzie, hai să jucăm cu tine un joc interesant: „Colectează o floare”
Joc didactic: „Colectează o floare”
Echipamente: petale de 2 culori decupate din carton, 2 miezuri.
Progresul jocului: La semnalul profesorului, copiii încep să culeagă o floare de o anumită culoare. (galben sau roșu). Câștigă jucătorul care adună primul floarea.
Publicații conexe:
Scenariul sărbătorii „La revedere, vară!”
Obiective: 1. Creați o dispoziție festivă. Îmbunătățirea expresivității intonației a vorbirii. 3. Efectuează mișcări de dans 4. Învață.Primavara s-a terminat, iar vara mult asteptata a venit! Pe tot parcursul lunii mai, băieții și cu mine am vorbit despre semnele primăverii. Ce a fost la început: zăpadă, gheață, gheață.
Lucrări colective în tehnici de desen netradiționale, pictură cu burete - „Vara, ce minunată este!” Obiective: 1. Introducerea unui nou tip de non-tradițional.
Sarcini: extinderea cunoștințelor despre animale, insuflarea dragostei pentru ele; învață copiii să portretizeze un portret al unui animal pufos; continuă să-i înveți pe copii.
Rezumat al lecției. Desen cu un bețișor de spumă „ursuleț”. grupa mijlocie
Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea fizică”.Scenariul evenimentului final „La revedere, vară, la revedere!” (anexă la proiectul „Vara veselă”)
Conducere. Bună, mă bucur că s-au adunat astăzi cei mai buni și mai veseli băieți. Am o întrebare pentru tine. În ce perioadă a anului este mai mult.Scop: pentru a crea o dispoziție veselă copiilor, încântați și surprindeți din varietatea de culori, culori ale verii.
Învață să simți natura florilor și creează-ți propria imagine a verii. Îmbunătățiți abilitățile compoziționale: capacitatea de a crea o compoziție pe un anumit subiect (peisaj), de a evidenția principalul lucru, de a stabili conexiuni, de a plasa o imagine pe o foaie de hârtie. Cultivați acuratețea, relațiile bune.
Material: vopsele, pensule, căni cu apă, șervețele, foi de hârtie, un plic cu siluete de copaci, plante în diferite anotimpuri, o coală mare de hârtie; muzica de P. Ceaikovski „iulie”.
Cursul lecției de desen „Culorile verii”
Copii, astăzi a venit o scrisoare la grădinița noastră. Uite ce mare și frumos este. Și a venit din nordul îndepărtat de la pinguini. Vrei să știi ce scrie acolo?
- (Deschid scrisoarea, citesc): „Bună ziua, dragi copii! Pinguinii vă scriu din nordul îndepărtat. Știm că sunteți copii foarte frumoși și deștepți. Știi multe, îți place să citești, să desenezi, să dansezi, să cânți, să te joci. Și am decis să vă cerem ajutor. Cert este că studiem la școala noastră de artă din nord și directorul nostru artistic ne-a dat sarcina desenează un peisaj de vară. Dar problema este că trăim într-o țară în care este mereu zăpadă și nu am văzut niciodată vara, ce este, ce culoare are. ajutati-ne va rog înfățișează un peisaj de vară.
La revedere. Aștept o scrisoare de la tine.”
Să ajutăm pinguinii, băieți?
Trebuie să ne amintim cu ce culori vom înfățișa vara. Jocul „Compune un peisaj” ne va ajuta în acest sens. Aici am copaci pictati, plante in diferite perioade ale anului. Să le alegem pe cele care corespund sezonului de vară. (Copiii selectează o imagine și așează un peisaj de vară).
Bravo, ce bine am portretizat peisajul de vară. Dar acesta este un singur peisaj și există mulți pinguini și fiecare dintre ei își dorește să aibă vară. Așează-te pe locurile tale (sunete muzicale), închide ochii, amintește-ți vara, cum te-ai odihnit. Gândiți-vă la ce culori transmit o vară caldă și însorită. Desenează ceea ce îți place mai mult vara, lasă-l să fie vara ta așa cum o vezi. (Copiii desenează după muzică)
Copii, haideți să ne uităm la munca voastră de creație. Cine vrea să vorbească despre vara lor?
Toți ați făcut o treabă bună, fiecare dintre voi a reușit să vă transmită viziunea despre vară și cred că pinguinii vor fi foarte încântați de desenele noastre și vor putea duce la bun sfârșit sarcina directorului lor artistic.
Planificare tematică integrată
Grup: pregătitoare
Subiect: La revedere vara! Buna toamna!
Ţintă: Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre toamnă, pentru a forma idei generalizate despre aceasta ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Extindeți ideile despre expunerea toamnei în opere de artă (poetice, vizuale, muzicale). Cultivați respectul pentru natură. Dezvoltarea interesului pentru reprezentarea fenomenelor de toamnă în desene, aplicații. Continuați să familiarizați copiii cu profesiile agricole.
Evenimentul final: expoziție „Buchet de vară”
Schimbări în mediul de dezvoltare a subiectului:
Colț tematic:
Centrul de jocuri de rol: Selectarea atributelor pentru jocul de rol „Fabrica de jucării”.
Centru pentru activități productive: creați condiții pentru creativitate independentă; oferiți copiilor lovituri de diferite tipuri de șabloane: materiale și instrumente pentru desen, modelare, aplicații și lucrări artistice.
Lucrul cu părinții: Sfaturi pentru părinți pentru a se pregăti pentru anul școlar.
Dosar Shift: „Sarcinile de creștere și dezvoltare a copiilor din al șaptelea an de viață”
Interacțiune socială: Excursie la cabinetul asistentei medicale. Excursii și plimbări direcționate: în săli de grup; vizitând bucătăria grădiniței
Sarcini
Activități comune ale profesorului și copiilor:
Activitate independentă intenționată folosind mediul de dezvoltare
Cărți uzate
în activitățile educaționale directe (organizate) ale unui profesor cu copii
în activităţi educative desfăşurate în procesul de organizare a diverselor tipuri de activităţi pentru copii şi momente de regim
dezvoltare cognitiva
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre toamnă, pentru a forma idei generalizate despre aceasta ca anotimp, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii. Cultivați respectul pentru natură.
Subiect: Ce bine este în grădina noastră. Scop: Extinderea și generalizarea ideilor copiilor despre semnificația socială a grădiniței, a angajaților acesteia, despre drepturile și obligațiile copiilor care frecventează grădinița. Dezvoltați vorbirea. Cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni, față de ceilalți.
Cunoașterea naturii.
D / I „Cunoaștem numerele” Scop: repetați numerele de la 0 la 10, consolidați capacitatea de a le așeza din bastoane de numărare
Introduceți d/jocuri pe tema, cărți pentru copii, ilustrații și imagini înfățișând toamna și vara.
Expoziție de ilustrații despre vară.
Set de jucării
Dybina O.V. Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară în grupa pregătitoare a grădiniței. Pagină 33
Bondarenko T. M. „Organizarea activităților direct educaționale în grupa pregătitoare” P.130
Dezvoltarea fizică
Formarea scopului și a autoreglării în sfera motorie
Jocuri de afara:
"Oglindă"
"Capcane",
"Carusel
Munca individuala:
Mingi, frânghii, cuburi, cercuri, bastoane de gimnastică
MM. Borisov „Jocuri sedentare și exerciții de joc” pp.
Formarea valorilor unui stil de viață sănătos, stăpânirea normelor și regulilor sale elementare (în alimentație, modul motor, întărire, în formarea de bune obiceiuri etc.)
Gimnastica de dimineata. 1 COMPLEX
Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”
Gimnastica vizuala — Oh, de cât timp scriem.
Dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu adulții și semenii
Piesa de teatru Serezha-15
Pentru a dezvolta la copii un sentiment de încredere în noul mediu. Favorizați prietenii
conversație situațională„De ce este obișnuit să saluti”
Atribute pentru montare.
MM. Borisov „Jocuri sedentare și exerciții de joc” P.15
Formarea bazelor unui comportament sigur în viața de zi cu zi, societate, natură
Formarea bazelor siguranței propriei vieți: Conversație situațională „Cum să te comporți la masă” Scop: Amintește-ți regulile de comportament în timpul meselor.
Formarea condițiilor prealabile pentru conștiința ecologică:
Familiarizarea cu regulile de circulație în siguranță:
Material didactic pentru demonstrație.
Belaya K.Yu. Zimoshina VN et al.Cum se asigură siguranța preșcolarilor. Pagina 66
Formarea de atitudini pozitive față de diverse tipuri de muncă și creativitate
Autoservire: pentru a consolida capacitatea de a te îmbrăca și dezbracă rapid, îngrijit, păstrează ordinea în dulapul tău.
Abilități culturale și igienice: pentru a consolida capacitatea de a monitoriza curățenia hainelor și încălțămintei.
Muncă utilă din punct de vedere social: pentru a forma abilități de învățare.
Munca in natura: greblarea frunzelor căzute, colectarea frunzelor de toamnă pentru herbar, colectarea semințelor de flori.
Echipamente de munca.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea unui discurs dialogic și monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical
Îmbogățirea activă a vocabularului
Cunoașterea culturii cărții, literatura pentru copii, înțelegerea auditivă a textelor din diferite genuri ale literaturii pentru copii
Dezvoltarea vorbirii
Subiect: O poveste pe tema „Prima zi a Tanya la grădiniță”
Ţintă: ex. în alcătuirea unei povești după planul propus de profesor; învață cum să construiești singur o poveste; ex. în formarea genitivului plural. numărul unor substantive, în formarea cuvintelor; închide capacitatea de a diferenția sunete -ts și -ch
Tema: „Prima zi” A. Aleksin
Scop: A preda emoțional, a percepe conținutul poveștii, a înțelege conținutul celor citite;
Să consolideze cunoștințele despre trăsăturile povestirii, alcătuirea ei, diferențele față de alte genuri literare;
Formați o atitudine evaluativă față de eroii operei.
Conversație cu copiii „Cum mi-am petrecut vara”
Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice, cultivarea capacității de a-i asculta pe ceilalți.
Conversație „De ce avem nevoie de cărți?”
Conversație „Ce am văzut în drum spre grădiniță” Scop: să învețe cum să compun o poveste coerentă din experiența personală.
D / și „Indicați sunetul” Scop: dezvoltarea auzului fonemic, indicând primul sunet dintr-un cuvânt.
Examinând jucăriile moi și inventând basme.
Scop: dezvoltarea capacității de a scrie o scurtă poveste secvențială
Munca individuala
Pronunţie tongue twisters.
Mnemotable pentru descrierea jucăriilor
Imagini de referință pentru compilarea unei povești, d/i, imagini subiect, centre de angajare.
Ushakov OS. Dezvoltarea vorbirii copiilor de 6-7 ani. Pagina 53
Abstract.
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea imaginației și a activității creative
Realizarea activității creative independente a copiilor
Desenul prin intenție Tema: Vara noastră zboară Scop: Crearea condițiilor pentru reflectarea impresiilor verii în desen.
Desen (subiect)
Aplicație. Tema: Patul nostru de flori Scop: Să învățăm să tăiem flori din pătrate de hârtie îndoite de două ori pe diagonală și să facem din ele corole multicolore de flori, suprapunând formele decupate una peste alta; arată opțiunile petale (rotunjite, ascuțite, cu dinți); dezvoltat. abilități de compoziție - pentru a crea modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde.
Lucru individual: desen „Buchet frumos” Pentru a îmbunătăți capacitatea de a picta peste imagine cu creioane, fără a depăși conturul, pentru a regla forța de presiune.
Privind fotografiile sărbătorilor de vară.
Echipament de desen (hârtie, șabloane, creioane).
Desen cu creioane pe asfalt.
Komarova T.S. Ocupația de activitate vizuală în grădiniță. Pagina 138
Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. Grupa pregătitoare. Pagina 20
Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. Grupa pregătitoare. Pagină 24
Subiect : " La revedere vara! Buna toamna!
Grupa: pregătitoare
Zi a săptămânii
Modul
Grup, subgrup
Individual
luni
Dimineaţă:
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Gimnastica de dimineata.
1 COMPLEX
Învață jocul în aer liber „Este plictisitor, e plictisitor să stai așa” -12
D / I „Cunoaștem numerele” Scop: repetați numerele de la 0 la 10, consolidați capacitatea de a le așeza din bastoane de numărare.
Citind o poezie de V. Voronko „Așa că vara a zburat”
D / și „Ce a dispărut” Scop: dezvoltarea atenției.
Expoziție de ilustrații despre vară. activitate independentă în centre de activitate, datorie într-un colț de natură.
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor.
GCD
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Desenul prin intenție Subiect: Vara noastră zboară. Scop: Crearea condițiilor pentru reflectarea impresiilor de vară în desen.
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Cunoaștere cu lumea exterioară Subiect: Ce bine este în grădina noastră. Scop: Extinderea și generalizarea ideilor copiilor despre semnificația socială a grădiniței, a angajaților acesteia, despre drepturile și obligațiile copiilor care frecventează grădinița. Dezvoltați vorbirea. Cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni, față de ceilalți.
Dezvoltarea fizică.
Educație fizică în aer
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Observarea plantelor: Inspecția grădinii de flori de pe șantier. Rețineți care plante înfloresc bine în grădina de flori, care deja se estompează, există semințe? Învățați să determinați gradul de maturitate al semințelor. Spuneți că semințele sunt recoltate doar mature.
Exercitați copiii să sară înainte
Conversație situațională „Cum se comportă insectele în diferite momente ale zilei”
Colectați nisip în cutia cu nisip. Activitate independentă la plimbare. jocuri s/r la cererea copiilor.
Activitate motrică independentă: să-i învețe pe copii să organizeze independent jocuri, să acționeze ca organizatori de jocuri, să conducă, să conducă.
Lucrați înainte de culcare
Întăriți abilitățile de a împături bine hainele.
Seară:
Dezvoltare artistică și estetică.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Exercițiu după somn.
Joc tipărit pe tablă „Pick up a pair” Pentru a forma capacitatea de a selecta perechi de obiecte în funcție de un anumit atribut.
D / și „Spune contrariul” - învață să selectezi cuvinte cu sens opus -
Lucrează în colțul cărților: rezolvarea ghicitorilor despre vară - pentru a învăța să rezolvi o ghicitoare, să-ți argumentezi răspunsul, să-ți formezi capacitatea de a compara descrierea cu un fenomen natural real. Dezvoltați gândirea logică, imaginația.
Activitate vizuala a copiilor dupa bunul plac, ofera planse de colorat in functie de tematica. Scop: dezvoltarea motricității fine, pentru a învăța să pictezi uniform cu creioanele, fără a depăși conturul desenelor.
Mers pe jos:
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
P/ și „Capcane”, activități independente ale copiilor. Observații meteo (comparați vremea dimineața, după-amiaza și
seara)
Planificarea activității educaționale
Subiect : "La revedere vara! »
Grupa: pregătitoare
Zi a săptămânii
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga cameră a grupului)
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Activități educaționale în momente de regim
marţi
Dimineaţă
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Gimnastica de dimineata.
1 COMPLEX
Recenzie de cărți educaționale.
Activitatea de cercetare experimentală nr.1. "Rostock"
Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”
Munca individuala
D / și „Spune contrariul” - învață să selectezi cuvinte cu sens opus -
D / și „Lung, lat” - pentru a consolida capacitatea de a compara lungimea și lățimea obiectelor cu o măsură condiționată
Expoziție de cărți-enciclopedii, un set de imagini subiect. Observarea plantelor de interior. Scop: fixarea structurii plantei
Achiziționarea comună de jocuri tipărite pe tablă pentru a îmbogăți mediul de dezvoltare a spațiului.
Clarificarea informațiilor despre copii și părinți.
GCD
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
FEMP Repetiţie.
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii. Subiect: O poveste pe tema „Prima zi a Tanya la grădiniță”
Scop: ex. în alcătuirea unei povești după planul propus de profesor; învață cum să construiești singur o poveste; ex. în formarea genitivului plural. numărul unor substantive, în formarea cuvintelor; închide capacitatea de a diferenția sunete -ts și -h
Dezvoltarea fizică.
Antrenament fizic.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Excursie pe teritoriul grădiniței. Plimbați-vă prin grădină, observați ce schimbări au avut loc. Atenție la curățenia zonei. Întrebați cui îi pasă de asta.
P / și „Oglindă” Scop: să-i învețe pe copii să repete mișcări după lider, să dezvolte atenția
Exercitați copiii să sari peste o frânghie scurtă
Amintiți-le copiilor să se ajute reciproc, amintiți-vă formele de cereri politicoase și capacitatea de a mulțumi
Jocuri C/R la alegerea copiilor, sarcini de muncă, scoaterea frânghiilor pentru jocuri și exerciții.
Lucrați înainte de culcare
Amintiți-le copiilor de regula „Fiecare jucărie este la locul ei” Scop: cultivarea dorinței de a menține ordinea în grup
Seară
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Joc tipărit pe tablă „Loto matematic” Pentru a-i învăța pe copii să numească corect numerele de la 1 la 10, să coreleze numărul cu numărul de obiecte.
Formează structura gramaticală a vorbirii.
Gimnastica de articulație „Zâmbet”
D / și conform Z.K.R. „Ghicește și numește”
Remediați pronunția corectă a sunetului (G)Învață să evidențiezi cuvintele cu un anumit sunet dintr-un grup de cuvinte, dintr-un flux de vorbire.
Atelier de creație: desen „Copii la plimbare” Scop: să-i învețe pe copii să se gândească la intriga desenului, să ducă ideea până la capăt.
Atribute pentru montare, echipamente pentru lucru, echipamente pentru desen (hârtie, șabloane, creioane).
Activitate productiva: curatenie colectiva a salii de grupa.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Jocul cu mobilitate redusă „Cine a plecat”.
Activități de joacă independente pe site, pentru a reaminti o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
Planificarea activității educaționale
Subiect : "La revedere vara! »
Grupa: pregătitoare
Zi a săptămânii
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga cameră a grupului)
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Activități educaționale în momente de regim
miercuri
Dimineaţă
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Gimnastica de dimineata.
1 COMPLEX
D / și „Descrieți jucăria”. Scop: capacitatea de a realiza o poveste descriptivă conform tabelului.
Gimnastica vizuala „Oh, cât timp am scris”
Exercițiu de joc: „Trace the picture” Dezvoltați abilitățile motorii ale degetelor.
Conversație „Fabrica de jucării” Scop: introducerea tehnologiei de fabricare a jucăriilor
Învață gimnastica cu degetele „Fate și băieți” -11
Un set de jucării, tabele mnemonice pentru descrierea jucăriilor, art. literatură, d/i .. datorie într-un colț de natură
Conversații individuale cu părinții despre „Curățenia și aspectul copiilor”
Consultație pentru părinți „Jucării pentru dezvoltarea copiilor”
GCD
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Cunoașterea naturii . Subiect: Vorbim despre vară. Scop: Generalizarea și sistematizarea ideii de vară în funcție de principalele caracteristici esențiale: durata zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, soare), starea plantelor (creștere și înflorirea, coacerea fructelor de pădure și a fructelor), caracteristici ale vieții animale din pădure. Clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Învață să stabilești o legătură între un set de condiții (căldură, lumină, umiditate) și starea plantelor și animalelor. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar, pe înțelesul celorlalți. Dezvoltați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii
Dezvoltare artistică și estetică.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Desen (subiect) Tema: Desen decorativ pe un pătrat Scop: Pentru a consolida capacitatea de a realiza o compoziție decorativă pe un pătrat, folosind flori, frunze, arce. Învață să folosești culorile bine asortate.
Dezvoltare artistică și estetică.
Muzică.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Observații despre grădina de flori. Scop: pentru a observa starea grădinii de flori (plantele au terminat de crescut și încep să se ofilească), amintiți-vă cum erau vara.
D / și „Ghicește floarea din descriere”.
P / și „M-am născut grădinar”
Exercitați copiii în lovirea mingii de perete și prinderea ei cu ambele mâini.
Conversație situațională „Jocuri în curte”. Scop: cultivarea abilităților de comportament sigur pe stradă.
Munca pe site este colecția de semințe de flori. Scop: introducerea tehnicii de colectare a semințelor.
Material telecomandă: mingi, jucării pentru jocuri s/r.
Activitate motrică independentă: pentru a-i învăța pe copii să-și organizeze în mod independent timpul liber, să aplice experiența motrică.
Lucrați înainte de culcare
Conversație situațională „Cum să te comporți la masă” Scop: Amintește-ți regulile de comportament în timpul meselor
Seară
Dezvoltare artistică și estetică.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Atelier creativ: „Jucărie fantastică” Scop: să înveți cum să faci jucării din deșeuri, să dezvolți imaginația.
Munca individuala
D / și conform Z.K.R. „Vorbește corect” Pentru a forma capacitatea de a folosi corect substantivele. la plural numarul de nasteri. caz.
Joc de rol „Șoferi și pietoni” (extindeți cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă: explicați algoritmul de traversare a carosabilului printr-o traversare nereglementată; învățați să rezolvați situațiile de trafic pe model și să preziceți comportamentul cuiva în anumite circumstanțe.
Literatură artistică, un set de material nedorit, atribute pentru un joc c/r, diferite tipuri de constructori.
Activitate independentă a copiilor în centrul de design.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Observatii meteo.
d/ și „Ce s-a schimbat”. Scop: să-i învețe pe copii să observe schimbări în natură, să le exprime, să dezvolte observația.
P / și „Carusel”.
Activități de joacă independente ale copiilor pe site
Planificarea activității educaționale
Subiect : "La revedere vara! »
Grupa: pregătitoare
Zi a săptămânii
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga cameră a grupului)
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Activități educaționale în momente de regim
joi
Dimineaţă
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
exerciții de dimineață
1 COMPLEX
D / și „Ce este făcut din ce” Scop: consolidarea ideilor în diverse materiale.
Gimnastica vizuala — Oh, de cât timp scriem.
D / și „Ce fel de jucării sunt acestea” Scop: consolidarea capacității de a clasifica jucăriile în funcție de diferite criterii
Conversație „Care sunt jucăriile” Scop: să prezinte copiilor jucării din diferite țări, jucării din trecutul îndepărtat
Examinând jucăriile moi și inventând basme. Scop: dezvoltarea capacității de a scrie o scurtă poveste secvențială
Activitate gratuită a copiilor în centrele de activitate. Serviciul de cantină. Scop: cultivarea capacității de a conveni asupra repartizării sarcinilor.
Ind. Discuții cu părinții despre achiziționarea de articole de papetărie. bunuri pentru activitati cu copii.
Implicați părinții în completarea colțului de natură cu noi plante de apartament.
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
FEMP .Repetiţie
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Citirea ficțiunii. Tema: „Prima zi” A. Aleksin (citire) Scop: A preda emoțional, a percepe conținutul poveștii, a înțelege conținutul celor citite; să consolideze cunoștințele despre trăsăturile povestirii, alcătuirea ei, diferențele față de alte genuri literare; formează o atitudine evaluativă față de eroii operei.
Dezvoltarea fizică.
Antrenament fizic.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Observații ale norilor (forma, culoarea, cum se mișcă, de ce). D / și „Cum arată un nor” Scop: dezvoltarea imaginației și a fanteziei
D / și "unde plutesc norii?" Scop: să învețe să determine direcția vântului.
P/I „Ia o casă”
Exercițiu în urcarea scărilor de gimnastică într-un mod alternativ.
Amintiți-le copiilor să aibă grijă de aspectul lor, de curățenia hainelor, de păr.
Lucrați la activități: oferiți să desenați cu creioane, flori pe trotuar. Încurajați copiii să deseneze.
Experimentarea cu benzi de hârtie „Unde bate vântul”
activități independente ale copiilor la plimbare, jocuri la alegere. Atentie la relatia copiilor, la iesirea din situatii conflictuale
Lucrați înainte de culcare
Conversație situațională „Reguli de comportament într-un grup”. Scop: cultivarea capacității de a menține ordinea într-un grup
Seară
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Jocuri în colțul dezvoltării fizice: „Aruncarea inelului” Pentru a forma capacitatea de a juca urmând regulile pentru a dezvolta acuratețea.
Ind. Lucrul cu copiii pronunția răsucitoare de limbă.
Citind o poezie de V. Voronko „Așa că vara a zburat”
Scop: să se familiarizeze cu lucrarea, să învețe să reflecte impresiile lor în vorbire.
Capota. literatură, atribute pentru jocuri s/r, ocuparea centrelor de angajare, jocuri tipărite pe tablă
Activitatea independentă a copiilor în centrele de angajare.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Observații ale vântului. Scop: a preda folosirea benzilor de hârtie pentru a determina puterea și direcția acesteia. Activități de joacă independente ale copiilor pe site.
P / și „Al treilea în plus”.
Planificarea activității educaționale
Subiect : "La revedere vara! »
Grupa: pregătitoare
Zi a săptămânii
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga cameră a grupului)
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Activități educaționale în momente de regim
vineri
Dimineaţă
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
exerciții de dimineață
1 COMPLEX
D / I „Ce mai întâi, ce apoi” Scop: stabilirea anotimpurilor, succesiunea zilelor săptămânii.
Exerciții de respirație „Stinge lumânarea încăpățânată”
D / și „Indicați sunetul” Scop: dezvoltarea auzului fonemic, indicând primul sunet dintr-un cuvânt
Conversație situațională „De ce este obișnuit să salutăm” Scop: cultivarea unei culturi a comportamentului
Examinarea și compararea imaginilor și reproducerilor care înfățișează vara și toamna. Determinarea principalelor caracteristici ale acestora
Imagini de referință pentru compilarea unei povești, d/i, imagini subiect, centre de angajare. Sarcina în sala de mese Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a sarcinilor de serviciu.
Conversații indus cu părinții despre curățenia aspectului copiilor.
Pune-i pe tați să adune nisip în cutia cu nisip.
Activități educaționale directe
Dezvoltare artistică și estetică.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Aplicație. Tema: Patul nostru de flori Scop: Să învățăm să tăiem flori din pătrate de hârtie îndoite de două ori pe diagonală și să facem din ele corole multicolore de flori, suprapunând formele decupate una peste alta; arată opțiunile petale (rotunjite, ascuțite, cu dinți); dezvoltat. abilități de compoziție - pentru a crea modele din flori în paturi de flori de diferite forme, decupate din carton verde.
Dezvoltare artistică și estetică.
Muzică.
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Plimbare țintă până la răscruce. Scop: extinderea ideii de oraș natal, străzile sale, consolidarea regulilor rutiere, cunoașterea semnelor rutiere.
P / și „Loc gol”
Exersați copiii în deplasarea pe teren, în luarea mingii de la un adversar. Organizați antrenamentul portarului. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, dexteritatea, creșteți interesul pentru sport.
Conversație situațională „Reguli de comportament în natură” Scop: consolidarea regulilor la colectarea semințelor de plante
Experimentarea cu semințe zburătoare (pește-leu de arțar).
Activitate independentă a copiilor la plimbare, jocuri la alegere. Acordați atenție relațiilor în timpul jocurilor.
Lucrați înainte de culcare
Comunicare „Ce mai întâi, ce apoi” Scop: consolidarea secvenței de îmbrăcare pentru plimbare
Seară
Dezvoltare artistică și estetică.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Exercițiu după somn.
Jocul de teatru „Serezha”-15
Pentru a dezvolta la copii un sentiment de încredere în noul mediu.
Favorizați prietenii.
Consultați regulile de siguranță la incendiu.
Gimnastica de articulație „Zâmbet”
Lucrare individuală: desen: „Buchet frumos”
Pentru a îmbunătăți capacitatea de a picta peste imagine cu creioane, fără a depăși conturul, pentru a regla forța de presiune.
Citind o poezie de V. Voronko „Deci vara a zburat”,
Introduceți o nouă lucrare. Introduceți copiii în creativitatea literară.
Independent
activitățile copiilor în centrele de angajare. Lucrări de îngrijire a plantelor (care necesită udare înainte de weekend)
Mers pe jos
dezvoltare cognitiva.
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltarea vorbirii
Observații ale schimbărilor vremii.
Joc independent pentru copii.
P / și „Pe un picior”, „Classici”
