Excursie pe teritoriul grupului mai mic de grădiniță. Excursie a grupului mai tânăr „Mergere în siguranță de-a lungul străzii de la grădiniță până la stația de autobuz”

Excursie la grădina de flori cu copiii din grupul mai mic „Ziua Florii”

Ţintă:

Faceți cunoștință copiilor cu plantele de grădină cu flori care înfloresc vara; ajutați copiii să-și amintească numele; consolida capacitatea de a determina culoarea.

Material de excursie:

Adapatoare, foarfece, steaguri colorate.

Cursul turului:

Profesorul conduce copiii la grădina de flori:

Copii, uite ce crește aici atât de frumos? (răspunsurile copiilor) Dar fiecare dintre voi are un nume: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. Și aceste flori au propriile lor nume-nume. Aici sunt phloxes. Ce culoare au? (răspunsurile copiilor, corectarea răspunsurilor de către educatoare) Să le repetăm ​​împreună numele: „Phloxes”.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra margaretelor: - Și aceste flori se numesc margarete. Să le repetăm ​​numele împreună. (repetări corale și individuale) Spuneți-mi, copii, ce culoare au? (răspunsurile copiilor)

Acum, copii, vom ajunge la alte culori. Se numesc dalii. Să repetăm ​​împreună acest nume. (repetări corale și individuale) Și ce culoare au, cine ne poate spune? (răspunsurile copiilor)

Copii, aici mâncați și creșteți. Și cresc și florile. De ce crezi că cresc? Ei mananca? (Răspunsurile copiilor, corectarea răspunsurilor de către educatoare. Dacă unul dintre copii dă răspunsul corect că florile „bea” apă, asigurați-vă că îl lăudați pe acest copil).

Desigur, băieți, florile au nevoie de umiditate - apă. Oamenii le uda cu furtunuri sau cu adapatoare.

"Stropitoare"
Am o dozatoare.
O, ce lipitoare!
Dacă este uscat
o voi umple
Și udă florile.

Ce am eu? (răspunsurile copiilor) Știți, copii, înainte să ud florile, voi tăia câteva pentru a face un buchet, pe care îl vom pune în grup în apă, ca să fim frumoși.

Profesorul ia foarfece și taie o floare: - Copii, să ne uităm cu atenție la floare și să spunem ce are. Profesorul arată tulpina, frunzele, florile (inflorescența), mijlocul, le determină culorile împreună cu copiii, însoțind spectacolul cu o pronunție corală a tuturor numelor. Apoi profesorul le cere copiilor să-și amintească și să numească floarea pe care a tăiat-o. Dacă copiii gândesc, ajută-i. Tăind a doua și a treia floare, profesorul cere să le numească.

Acum, copii, voi uda toate florile din adapatorul meu mare, astfel încât să crească și să ne încânte cu frumusețea lor. Și mâine mă vei ajuta să ud florile din micile tale udatoase. La finalul excursiei, profesorul îi invită pe copii să joace jocul în aer liber „Găsește-ți culoarea”

Jocul mobil „Găsește-ți culoarea”

Descriere. Profesorul le dă copiilor steaguri de trei sau patru culori: roșu, albastru, galben, verde. Copiii cu steaguri de aceeași culoare stau în locuri diferite din cameră, lângă steagurile de anumite culori. După cuvintele profesorului „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă sau în jurul camerei în direcții diferite. Când profesorul spune: „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună la steagul culorii corespunzătoare.

Instructiuni de realizare. În loc de steaguri, fiecărui copil i se pot da pătrate, cercuri de diferite culori, prin care își va găsi steagul. Profesorul are grijă ca copiii să se îndepărteze de steagurile lor, să se împrăștie prin șantier, sală. Notă: a doua zi, desfășurați un exercițiu de joc cu copiii „Găsiți o floare după nume (după culoare)”.

Sarcini: introduceți profesia de bucătar, implicați adulții în adresarea întrebărilor; consolidați cunoștințele despre feluri de mâncare (oală, tigaie, ibric), dimensiunile sale - mari și mici.

Profesorul conduce o conversație preliminară cu copiii despre cine gătește acasă și cine este la grădiniță, ce se poate spune despre oamenii care gătesc terci, coc plăcinte etc. (au grijă de noi, ne iubesc).

Educator. Copii, vreți să vedeți unde gătiți terci, supă, coaceți plăcinte delicioase? Cum se numește locul unde mama se pregătește să mănânce:

Copiii răspund.

Așa e, bucătăria. Avem și bucătărie în grădiniță. Vrei sa mergi acolo?

Copiii răspund.

Un bucătar pregătește mâncarea în bucătăria grădiniței. Sunt mulți bucătari în bucătărie, de ce?

Copiii răspund.

Da, la grădiniță sunt și mulți copii și toată lumea trebuie hrănită. Să ne întâlnim cu bucătarii.

Și acum bucătăreasa Maria Alekseevna ne va arăta în ce oale gătesc terci. (Le arată copiilor o cratiță mare.) Ce este asta?

Copii. Aceasta este o cratiță.

îngrijitor. Ce este ea?

Copii. Ea este mare.

îngrijitor. Și în bucătărie există și o oală foarte mare, care stă pe podea. (Afișează un cazan electric.) În acest cazan, puteți găti și terci sau supă. Se va găti mai repede în ea. Copii, ce mai vreți să o întrebați pe Maria Alekseevna?

Copii. Ce alte ustensile sunt în bucătărie?

Bucătarul arată tigaia, se ține o conversație similară cu cea anterioară. Profesorul îi încurajează pe copii să pună întrebări. Oferă să vedeți cum sunt curățați cartofii într-un curățător de cartofi și să spuneți cum mama decojește cartofii acasă. De ce grădinițele folosesc mașini inteligente?

După conversație, bucătarul îi tratează pe copii cu prăjituri. Copiii spun mulțumesc și pleacă.

Ţintă. Introduceți copiii în munca de croitoreasă (castellană); arată cum o bucată de material textil este transformată într-un produs finit.

Metodologie. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că păpușa Ritei și-a rupt rochia preferată. Cum o ajut pe Rita? Ca răspuns la oferta copiilor de a-i cumpăra o rochie nouă, ea spune că magazinul este deja închis, iar păpușa trebuie să meargă acasă de la grădiniță în ceva și este păcat de rochie, gaura este destul de mică.

Copiii se oferă să coasă o gaură.

Profesorul aduce o mașină de cusut de jucărie, dar este stricata. Cum să fii? Împreună decid să predea rochia pentru reparații. Profesorul „își amintește” că există un loc în grădiniță unde hainele pot fi reparate - un atelier de cusut.

Copiii vin la atelier. Croitoreasa (menajera) îi întreabă pe copii cum să-i ajute. Copiii explică ce s-a întâmplat. O croitoreasă coase o cusătură în fața copiilor. Profesorul spune că Valentina Mikhailovna, croitoreasă, este angajată cu repararea hainelor la grădiniță. Îi place să coasă. Dacă rochia păpușii este ruptă, atunci ea poate coase una nouă. În fața copiilor, o croitoreasă decupează materialul și coase o rochie nouă.

Valentina Mikhailovna poate coase o nouă față de pernă, husă de pilota, perdea. În grădiniță, în sala de muzică, sunt perdele pe care ea le-a cusut recent. Copiii inspectează atelierul: aici este o mașină de cusut, are un ac, cu care croitoresa coase lucruri; accesoriile de cusut sunt ordonate; pe pereți atârnă imagini brodate - soarele, florile, pomii de Crăciun. Valentina Mikhailovna arată cum funcționează o mașină de cusut, cum coase o cusătură. Copiii văd că croitoreasa înfășoară cu îndemânare acul și tivează marginea cu un ac subțire, taie resturile firului cu foarfecele.

spune Valentina Mihailovna: „Un pas, altul, alt pas - acul face o cusătură; o cusătură, alta și din nou - și noua rochie este gata! Profesorul le arată copiilor două rochii pentru Rita: una nouă, cealaltă reparată. Copiii îi mulțumesc Valentinei Mikhailovna, iar ea îi mulțumește mașinii de cusut:

Brodez la o mașină

Sunt tipare pentru Marinka,

Pentru Natasha - două margarete,

Cosez din piele - pentru Serezha,

Vor fi perne noi

Vor fi foi noi.

Pentru Irina - trei pilote.

Cuvertura de pat este pentru Karinka.

Excursie la atelierul de tâmplărie

Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu munca unui atelier de tâmplărie.

Metodologie. Profesorul le arată copiilor un scaun rupt - nu te poți așeza pe el, poți cădea.

El întreabă: „Fără scaune sparte? Nu. Ce să fac? Se poate fixa scaunul?

Profesorul ia cuie adevărate și începe să bată în cuie marginea ruptă a piciorului. Nimic nu funcționează. Ce să fac? Trebuie să mergem la Vasily Nikitich, tâmplarul, și să-i cerem să repare scaunul.

Copiii merg la atelierul de tâmplărie. Profesorul explică că un tâmplar este un meșter care lucrează la lemn. Face produse din lemn si repara cele sparte. Vasily Nikitich le arată copiilor mica sa fermă: un loc unde se pot face mici reparații de tâmplărie. Există o menghină, un banc de lucru, rafturi cu unelte, cutii cu cuie și șuruburi. Toate acestea sunt foarte interesante de luat în considerare. Tâmplarul le permite copiilor să atingă, să ridice niște unelte, le arată cum să taie un copac, să înșurubească șuruburi, să bată cuie. Copiii urmăresc cum stăpânul repara scaunul.

La șantier, profesorul îi încurajează pe copii să se joace în atelierul de tâmplărie: copiii folosesc unelte de jucărie și înlocuiesc obiecte. Profesorul organizează munca atelierului de tâmplărie: vin clienții și fac comenzi, iar meșterii le îndeplinesc.

Ţintă:

1. Clarificați și extindeți ideile copiilor despre stradă, drum, trotuar; despre camioane și mașini; să ofere cunoștințe de bază despre regulile de comportament pe stradă.

2. Dezvoltați observația.

Lucru de vocabular: stradă, drum, trotuar, pieton, camion și mașină.

Cursul turului:

Educatoare: Copii, astăzi vom pleca într-o excursie neobișnuită. După ce vei ghici ghicitoarea, vei ști unde vom merge.

„Tu mergi, alergi înainte,

Dacă te uiți în jur, merge spre casă”. (Exteriorul.)

Educator: Astăzi vom călători pe strada orașului nostru și vom învăța o mulțime de lucruri interesante și noi. Vom merge cu voi în perechi unul după altul, fără a interfera cu trecătorii.

Prin oraș, pe stradă

Ei nu merg doar pe jos

Când nu știi regulile

Este ușor să intri în necazuri.

Fii atent tot timpul

Și amintiți-vă înainte

Are propriile reguli

Șofer și pieton.

(Copiii merg în perechi, profesorul îi oprește și vorbește cu ei.)

Educatoare: Uite cât de largă și frumoasă este strada noastră! Ce vezi pe stradă? (Răspunsuri.)

Da, sunt o mulțime de copaci, mașini, case.

Ce copaci vezi pe stradă? numește-le. (Mesteacăn, frasin de munte, molid.)

Vezi, fiecare casă este diferită. Sunt înalte și joase.

Unde este casa înaltă și galbenă, departe sau aproape? (Răspunsuri.)

Unde este casa albastră joasă, aproape sau departe? (Răspunsuri.)

Venim în fiecare zi la grădiniță și ne întoarcem acasă, mergem pe stradă, ceea ce înseamnă cine suntem? - ... .. (răspunde) pietoni. Pentru pietonii de pe stradă, există reguli pe care fiecare dintre voi trebuie să le respecte. Pietonul trebuie să meargă pe trotuar (copilul trebuie să țină mâna unui adult). Ne vom plimba și pe trotuar acum.

Cine își amintește numele locului unde merg oamenii? (Răspunsuri.)

Și noi cine suntem? (Răspunsuri.)

E drept, suntem pietoni, dar mergem pe trotuar.

Educatoare: Copii, uitați-vă la drum. Ce vezi? (Răspunsuri.)

Da, sunt multe mașini pe drum.

Mașinile sunt la fel sau diferite? Ce mașini vezi? (Răspunsuri.)

Da, există mașini și camioane. Ce transportă camioanele? Dar mașini? (Răspunsuri.)

(Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare o mașină, din ce piese constă și pentru ce este. În continuare, copiii urmăresc camionul de gunoi care scoate gunoiul.) După ce au observat, copiii își continuă drumul.

(Profesorul cu copiii se apropie de drum pentru a trece pe cealaltă parte a străzii.)

Educator: Uite, avem un obstacol în fața noastră. trebuie să traversăm drumul.

Cum putem traversa corect drumul? (Răspunsuri.)

Când traversați drumul, este important să aveți grijă să nu vă distras atenția. Trebuie să traversezi drumul calm, pas cu pas. Sub nicio formă nu trebuie să treceți peste el. Te poți împiedica și cădea. Când traversați drumul, trebuie să vă uitați cu atenție la carosabil, dacă nu există transport în apropiere, atunci puteți traversa drumul.

Educator: Și acum să încercăm să traversăm drumul. (Copiii traversează „strada” în perechi.)

Ce se poate întâmpla dacă ești neatent și neglijent? (Răspunsuri.)

(Profesorul îi invită pe copii să privească drumul și să traverseze drumul.)

Mergem pe stradă

Și nu numărăm corbii.

Când drumul a fost traversat

Poți sări unul, doi, trei

(La sfârșitul plimbării, profesorul rezumă.)

Educatoare: Astăzi am făcut prima călătorie pe strada orașului nostru și am învățat câteva reguli de comportament pe stradă.

Unde am mers? (Răspunsuri.)

Ce ai văzut pe stradă? (Răspunsuri.)

Ce am învățat? (Răspunsuri.)

Da, astăzi am vorbit despre cum este amenajată strada, cum să traversăm corect drumul. Acum știi că mașinile circulă pe șosea, oamenii merg pe trotuar.

E timpul să ne întoarcem la grădiniță, iar acasă le spuneți mamelor și tăticilor voștri unde am mers, ce ați văzut și învățat.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul excursiei în grupa mai tânără pe tema „Introducere în stradă și drum”

Ţintă:

1. Clarificați și extindeți ideile copiilor despre stradă, drum, trotuar; despre camioane și mașini; să ofere cunoștințe de bază despre regulile de comportament pe stradă.

2. Dezvoltați observația.

Lucru de vocabular:stradă, drum, trotuar, pieton, camion și mașină.

Cursul turului:

Educatoare: Copii, astăzi vom pleca într-o excursie neobișnuită. După ce vei ghici ghicitoarea, vei ști unde vom merge.

„Tu mergi, alergi înainte,

Dacă te uiți în jur, merge spre casă”. (Exteriorul.)

Educator: Astăzi vom călători pe strada orașului nostru și vom învăța o mulțime de lucruri interesante și noi. Vom merge cu voi în perechi unul după altul, fără a interfera cu trecătorii.

Prin oraș, pe stradă

Ei nu merg doar pe jos

Când nu știi regulile

Este ușor să intri în necazuri.

Fii atent tot timpul

Și amintiți-vă înainte

Are propriile reguli

Șofer și pieton.

(Copiii merg în perechi, profesorul îi oprește și vorbește cu ei.)

Educatoare: Uite cât de largă și frumoasă este strada noastră! Ce vezi pe stradă? (Răspunsuri.)

Da, sunt o mulțime de copaci, mașini, case.

Ce copaci vezi pe stradă? numește-le. (Mesteacăn, frasin de munte, molid.)

Vezi, fiecare casă este diferită. Sunt înalte și joase.

Unde este casa înaltă și galbenă, departe sau aproape? (Răspunsuri.)

Unde este casa albastră joasă, aproape sau departe? (Răspunsuri.)

Venim în fiecare zi la grădiniță și ne întoarcem acasă, mergem pe stradă, ceea ce înseamnă cine suntem? - ... .. (răspunde) pietoni. Pentru pietonii de pe stradă, există reguli pe care fiecare dintre voi trebuie să le respecte. Pietonul trebuie să meargă pe trotuar (copilul trebuie să țină mâna unui adult). Ne vom plimba și pe trotuar acum.

Cine își amintește numele locului unde merg oamenii? (Răspunsuri.)

Și noi cine suntem? (Răspunsuri.)

E drept, suntem pietoni, dar mergem pe trotuar.

Educatoare: Copii, uitați-vă la drum. Ce vezi? (Răspunsuri.)

Da, sunt multe mașini pe drum.

Mașinile sunt la fel sau diferite? Ce mașini vezi? (Răspunsuri.)

Da, există mașini și camioane. Ce transportă camioanele? Dar mașini? (Răspunsuri.)

(Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare o mașină, din ce piese constă și pentru ce este. În continuare, copiii urmăresc camionul de gunoi care scoate gunoiul.) După ce au observat, copiii își continuă drumul.

(Profesorul cu copiii se apropie de drum pentru a trece pe cealaltă parte a străzii.)

Educator: Uite, avem un obstacol în fața noastră. trebuie să traversăm drumul.

Cum putem traversa corect drumul? (Răspunsuri.)

Când traversați drumul, este important să aveți grijă să nu vă distras atenția. Trebuie să traversezi drumul calm, pas cu pas. Sub nicio formă nu trebuie să treceți peste el. Te poți împiedica și cădea. Când traversați drumul, trebuie să vă uitați cu atenție la carosabil, dacă nu există transport în apropiere, atunci puteți traversa drumul.

Educator: Și acum să încercăm să traversăm drumul. (Copiii traversează „strada” în perechi.)

Ce se poate întâmpla dacă ești neatent și neglijent? (Răspunsuri.)

(Profesorul îi invită pe copii să privească drumul și să traverseze drumul.)

Mergem pe stradă

Și nu numărăm corbii.

Când drumul a fost traversat

Poți sări unul, doi, trei

(La sfârșitul plimbării, profesorul rezumă.)

Educatoare: Astăzi am făcut prima călătorie pe strada orașului nostru și am învățat câteva reguli de comportament pe stradă.

Unde am mers? (Răspunsuri.)

Ce ai văzut pe stradă? (Răspunsuri.)

Ce am învățat? (Răspunsuri.)

Da, astăzi am vorbit despre cum este amenajată strada, cum să traversăm corect drumul. Acum știi că mașinile circulă pe șosea, oamenii merg pe trotuar.

E timpul să ne întoarcem la grădiniță, iar acasă le spuneți mamelor și tăticilor voștri unde am mers, ce ați văzut și învățat.

Copiii sunt întotdeauna foarte curioși. Prin urmare, orice excursie pentru ei este o oportunitate de a-și extinde viziunea asupra lumii, de a descoperi ceva nou și interesant. Depinde mult de liderul grupului de copii. Adulții ar trebui să aleagă locuri care vor fi atât interesante, educaționale, cât și educative, iar după vizitare vor provoca discuții aprinse între băieți și fete. O excursie bună cu un grup de copii este amintită multă vreme, dar o excursie obișnuită este imediat uitată. Din păcate, timpul este pierdut.

Clasificare

În mod convențional, excursiile pot fi împărțite în mai multe tipuri:

• Turistic. Acesta poate fi un anumit loc sau un grup de obiecte la care ajung copiii cu autobuzul.


• Vizitarea muzeelor. Pe de o parte, este banal. Dar, pe de altă parte, puteți diversifica semnificativ turul dacă vorbim de un loc original - de exemplu, un muzeu de ciocolată, instrumente muzicale sau submarine.


• Vizită la întreprinderea în care se desfășoară producția (creșterea). Un prim exemplu: o fabrică de înghețată pentru copii. Compania Chistaya Liniya oferă o excursie cu o vizită la incinta unde se produce înghețata. Copiii pot afla o mulțime de informații interesante și utile despre tratarea lor preferată. Și cel mai important - băieților și fetelor li se oferă o clasă de master. Un astfel de tur cu siguranță nu va fi plictisitor.

Unde să mergi cu copiii?

Excursiile cu copiii din grupa mai mica trebuie planificate din timp, plus este important sa se tina cont de varsta baietilor si fetelor. Dacă au 6-9 ani, atunci este puțin probabil ca muzeele de istorie militară sau o vizită la casa unui scriitor celebru să-i intereseze foarte mult. Iată câteva exemple specifice de locuri în care vă puteți petrece timpul în mod util:

Stație de robot.

Copiii se pot familiariza cu cele mai recente realizări în domeniul științei, pot vedea cum funcționează roboții, ce sarcini îndeplinesc. Băieților și fetelor li se oferă posibilitatea de a vorbi cu mașinile, cerându-le în mod independent să opereze. Experții vorbesc despre procesul de producție într-un limbaj simplu, fără a se scufunda în componenta tehnică.

Gradina cu flori.

Astfel de excursii pentru studenții mai tineri sunt utile. Copiii sunt familiarizați cu plantele cu flori, își memorează numele, nuanțele, aromele. Fiecare dintre copii își poate planta în mod independent prima floare din viața lor, care va crește.

Fabrica de panificatie.

Scolarii mananca chifle si paine in fiecare zi si se bucura de gustul lor. Și cu siguranță vor fi interesați să viziteze întreprinderea în care se prepară yummy. Desigur, o astfel de excursie nu este completă fără o clasă de master. De asemenea, copiilor li se va oferi să guste chifle calde și pâine care tocmai a fost gătită. Au un gust deosebit, de neuitat.

Fabrica de inghetata.

Potrivit recenziilor liderilor grupurilor de copii, acesta este cel mai popular loc pentru școlari. E greu să-ți imaginezi un copil căruia nu-i place înghețata. Și la fabrică, ei au ocazia să vadă direct cum se creează delicatesa. Băieții și fetele vor vizita transportorul, depozitul, departamentul de producție, vor lua parte la procesul de gătit. Și la sfârșit, partea cea mai apetisantă a programului îi așteaptă - degustarea. Vor gusta din inghetata preparata in fata ochilor. Și întregul proces de familiarizare cu producția va fi însoțit de glume interesante ale animatorilor.

Când alegeți excursii pentru elevii de școală elementară, amintiți-vă interesele acestora. O vizită la o întreprindere este o oportunitate de a combina o activitate plăcută cu una utilă și educativă. O astfel de excursie formează la băieți și fete dorința de a face ceva singuri, de a crea, de a arăta imaginație. În plus, cu siguranță nu se vor plictisi.

Сhudesenka.ru