Acasă › pilde › Întâlnirea părinților „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia. Întâlnirea părinților în grupa seniorilor: „Începutul anului școlar

Întâlnirea părinților „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia. Întâlnirea părinților în grupa seniorilor: „Începutul anului școlar

Rezumat al întâlnirii cu părinții

Profesori din grupa mijlocie nr.4
Ronzhina O.A., Klyushnikova N.L.
Data: 30 septembrie 2014

Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței și a elevilor ei”.

.
Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar; îmbunătăţirea culturii pedagogice a părinţilor.
Sarcini: luați în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor de 4-5 ani; să familiarizeze părinții cu sarcinile și caracteristicile muncii educaționale, sarcinile unei instituții preșcolare pentru noul an universitar; actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor; să-i învețe pe părinți să observe copilul, să-l studieze, să vadă succese și eșecuri, să încerce să-l ajute să se dezvolte în propriul ritm; intensificarea lucrărilor privind dezvoltarea vorbirii copiilor.

Planul intalnirii:
I. „Să facem cunoştinţă”. Parte introductivă.
II. 2. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar. Prezentarea scrisorilor de mulțumire pentru participarea activă la târgul de toamnă și lucrările de reparații.
III. Consultare: Tema: „Vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor 4-5 ani”.
IV. Familiarizarea scopului și obiectivelor instituției de învățământ preșcolar.
V. Familiarizarea părinților cu metoda de proiect a lui Klyushnikov N. L. și Ronzhin O. A.
VI. Alegerea comitetului de părinte
VII. Diverse
VIII. Rezultatele întâlnirii

Progresul întâlnirii:

I. Educatoare: Bună seara, dragi părinți! Ne bucurăm foarte mult să vă vedem în grupul nostru confortabil! Ne bucurăm foarte mult că ți-ai făcut timp să vorbești cu noi despre copiii tăi.Azi este vacanța noastră. Încercați să ghiciți care. Celebrii noștri călători au împlinit patru-cinci ani, s-au mutat în grupa mijlocie a grădiniței! Să le transmitem urările noastre!
Tema întâlnirii noastre este „Începutul anului școlar – începutul unei noi etape în viața grădiniței și a elevilor ei”.
Acum haideți să vă cunoaștem. Numele meu este, după cum știți deja, Ronzhina Olga Alexandrovna, iar noua dvs. a doua profesoară este Klyushnikova Natalya Leonidovna.

II Prezentarea scrisorilor de mulțumire
Aș dori să încep cu ceva plăcut și să mulțumesc tuturor părinților care au participat la organizarea și participarea la târgul de toamnă, care a avut loc pe 19 septembrie la ora 17.00. și efectuarea lucrărilor de reparații în grup până la începutul anului școlar. Dar separat aș dori să îi felicit pe: Kovalchuk Yulia Konstantinovna; Mukhortov
Părinților li se oferă scrisori de mulțumire pentru ajutorul acordat în efectuarea reparațiilor și pregătirea grupului pentru începutul anului școlar.
III. Ne-am cunoscut, iar acum putem începe să discutăm despre subiectul întâlnirii noastre.
Cu toții vă cunoașteți bine copiii, obiceiurile, particularitățile lor. Pentru fiecare dintre voi, copilul dumneavoastră este unic și irepetabil. Dar cu siguranță, te-ai gândit la faptul că nu înțelegi totul în comportamentul, preferințele și mofturile lui. Vă invităm să ascultați o consultație pe tema „Vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor de 4-5 ani” - citiți Klyushnikova N.L.
Educator. Nava este gata de navigare. Cu toată viteza înainte! Nu... încă ne lipsește ceva! Desigur, mijloace salvatoare - cunoștințe pedagogice. Cunoașteți, dragi părinți, trăsăturile principalelor noștri călători? Ce sunt copiii de 4-5 ani?
Fiecare copil se dezvoltă diferit, fiecare are propriul său drum și ritm de dezvoltare. Dar totuși există ceva în comun care ne permite să caracterizăm copiii, caracteristicile lor de vârstă. Să facem un portret general de vârstă al unui copil de 4-5 ani, evidențiind indicatorii diferitelor aspecte ale dezvoltării sale. (Descrierea caracteristicilor de vârstă se găsește în programul educațional, conform căruia funcționează instituția preșcolară).
Vârsta de 4-5 ani este pe bună dreptate numită preșcolară medie. Mai aproape de vârsta de cinci ani, copiii încep să manifeste trăsături caracteristice preșcolarilor mai mari: un oarecare arbitrar al proceselor mentale, creșterea intereselor cognitive și a independenței, încercări de a explica fenomenele vieții din jurul lor care îi interesează. Curiozitatea, nevoia de independență și activitate, la rândul lor, au un efect benefic asupra psihicului și comportamentului. Aceste caracteristici, de exemplu, fac mai ușor pentru un copil din al cincilea an de viață să stăpânească normele limbii materne și funcțiile vorbirii.
În același timp, instabilitatea dispoziției, atenția, vulnerabilitatea emoțională, concretețea și imagistica gândirii, pasiunea pentru joc și situații de joc îi apropie pe copiii din anul cinci de viață de preșcolarii mai mici. Iar oportunitățile de creștere și educare a copiilor care se extind la această etapă de vârstă nu pot fi realizate fără cunoașterea și luarea în considerare a acestei dualități de dezvoltare. (V.V. Gerbova.)
Educator. Este foarte important în educație să se țină cont de caracteristicile individuale ale copilului. Ele se datorează tipului de sistem nervos. I.P. Pavlov a identificat patru tipuri principale de sistem nervos (în funcție de reacția organismului la stimuli externi): flegmatic, sanguin, coleric, melancolic.

IV Scop: Asigurarea dezvoltării activităților educaționale ale elevilor, eficiența calității furnizării serviciilor educaționale și componenta de securitate a instituției de învățământ preșcolar cu Standardul Educațional de Stat Federal.
Sarcini:
1. Să asigure păstrarea și întărirea sănătății elevilor, creșterea indicelui de sănătate cu 15% față de anul precedent.
2. Asigurarea dinamicii pozitive a materialului programului în domeniul „Dezvoltarea vorbirii” secțiunea „Dezvoltarea vorbirii” prin introducerea metodei de proiect „Dezvoltarea abilităților de comunicare ale preșcolarilor mijlocii prin utilizarea tehnologiei inovatoare O.A. Bizikova"
3. Să participe efectiv la concursuri de diferite niveluri și orientări a cel puțin 5 elevi.
4. Creșterea eficienței muncii prin trecerea unei creșteri a categoriei de calificare de gradul I și participarea la concursuri profesionale, îmbunătățirea autoeducației.

V. .Familiarizarea părinților cu metoda proiect Ronzhina O. A. „Dezvoltarea abilităților de comunicare ale preșcolarilor mijlocii prin utilizarea tehnologiei inovatoare O.A. Bizikova” și Klyushnikova N. L. „”. Descrieți esența scopurilor și obiectivelor proiectului. Notează părinții care vor lua parte cu copiii lor la aceste proiecte.

VI. Alegerea comitetului de părinte.
Activitatea comitetului de părinte al grupului este reglementată de documentul „Regulamentul privind comitetul de părinte al instituției de învățământ preșcolar municipal”.
Părinților ar trebui să li se reamintească pe scurt funcțiile sale.
Posibile poziții ale reprezentanților comisiei:
președinte al comitetului părinte (este un reprezentant al grupului la comitetul părinte al MOU sau al Consiliului MOU);
vicepreședinte al comitetului părinte (mâna dreaptă);
secretarul adunării părinților;
un grup de părinți responsabil cu implementarea măsurilor de consolidare a bazei materiale și tehnico-didactice a grupului, îmbunătățirea și crearea condițiilor sanitare și igienice normale în acesta;
sectorul de atenție (responsabil cu achiziționarea de cadouri pentru zile de naștere, de Anul Nou, organizarea „serilor dulci” etc.);
sectorul sportiv (desfășurarea și echiparea de evenimente care vizează întărirea și menținerea sănătății elevilor);
sectorul cultural-masă (implicarea părinților pentru a participa la activități educaționale, culturale-de masă cu elevii în afara orelor de dezvoltare, precum și în timpul vacanțelor);
relații publice (dezvoltarea și consolidarea relațiilor dintre părinții elevilor cu personalul didactic al Ministerului Educației și Științei și al altor organizații ale culturii, educației și sportului);
bord editorial;
trezorier.
Se numără voturile părinților, se anunță rezultatele și se discută componența personală a comitetului de părinte al grupului. Comitetul de părinte se aprobă prin vot direct.
Concluzie. Înțelegerea, relațiile bune, asistența reciprocă și respectul reciproc sunt foarte importante în orice echipă. Condițiile pentru relații armonioase între copii și părinți, copii și profesori, profesori și părinți este capacitatea de a ceda unii altora, toleranța reciprocă.

VII. Diverse (probleme de actualitate ale părinților și educatorilor)
1. Mesajul profesorului
Profesorul le spune părinților despre rutina zilnică, programele educaționale, conform cărora se desfășoară procesul pedagogic, sarcinile de educație și formare, despre principalele activități și tipuri de activități ale copiilor (o rețea de clase), despre educația suplimentară (cercuri). ).
2. Feedback de la părinți
Părinții pun întrebări care îi interesează, fac sugestii pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. Li se eliberează un memoriu „Reguli pentru părinți”
3. Vă rugăm să respectați uniformele pentru orele de educație fizică și muzică (sala de sport - tricou alb, pantaloni scurți negri, pe picioarele goale; Music hall - uniforma de grup pe picioarele fetelor cehe alb, băieților negru). Piscina - halat de baie terry - lung cu gluga, chiloti de rezerva (2 bucati), daca halatul de baie este scurt, atunci cu pantaloni de pijama. Totul este semnat.
4. Vă rugăm să efectuați plata către DOW în timp util înainte de a 10-a zi a fiecărei luni. Daca plata nu se face (cu exceptia motivelor intemeiate - concediu) la timp, copilul nu este acceptat la gradinita.
5. Familiarizați-vă cu instrucțiunile de contabilitate și semnați că sunt familiarizate.
IX. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele MOU pentru noul an universitar.
6. Completarea chestionarului de către părinți (Informații despre părinți)
Părinții completează un chestionar de familie, unde efectuează toate modificările intervenite în perioada curentă (modificări de prenume, adrese de telefon, locuri de muncă etc.). Părinții primesc o listă tipărită a educatorilor (numele complet, numerele de contact, timpul pentru consultații)

VIII. Rezultatele întâlnirii.
Ei bine, acestea sunt toate întrebările pe care le-am luat în considerare astăzi
Genul ales. Comitet.
Vă mulțumim pentru timpul și atenția acordată. La revedere.

Subiect:

Goluri :

Descarca:

Previzualizare:

Întâlnire cu părinți

„Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia”

Pregătit și găzduit:

Şeful MDOBU nr. 4

"Lukomorye"

Sol-Iletsk

Regiunea Orenburg

Andreeva M.N.

2016

Scenariul întâlnirii generale a părinților din MDOBU nr. 4 „Lukomorye”

Data: octombrie 2016

Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia”

Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar; îmbunătăţirea culturii pedagogice a părinţilor.

Sarcini : familiarizarea părinților cu sarcinile și caracteristicile muncii educaționale, sarcinile unei instituții preșcolare pentru noul an universitar; actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor; învață părinții să observe copilul, să-l studieze, să vadă succesele și eșecurile, să încerce să-l ajute să se dezvolte în ritmul său propriu

Forma de conduită:întâlnire-călătorie.

Membrii: educatori, parinti.

Planul evenimentului:

1. Partea introductivă.

2. Mesaj din partea președintelui comitetului de părinte.

3. Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

4. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele instituției de învățământ preșcolar pentru noul an universitar. Caracteristicile procesului educațional în legătură cu introducerea standardului educațional de stat federal.

5. Cunoașterea noilor reglementări.

6. Completarea chestionarului.

7. Pe scurt despre diferite lucruri.

Progresul evenimentului

1.Etapa pregătitoare

Pregătirea chestionarelor pentru părinți și memorii.
Elaborarea unui proiect de hotărâre a ședinței părinților.

2. Parte introductivă

Dragi părinți ai copiilor noștri! Ne bucurăm foarte mult să vă vedem la adunarea generală de părinți a instituției preșcolare, pentru că înțelegem că fără o alianță cu familiile elevilor, fără sprijinul și ajutorul dumneavoastră în creșterea și dezvoltarea copiilor, creând un mediu confortabil și vesel. pentru ei la grădiniță este o sarcină imposibilă. Care ar trebui să fie uniunea noastră? Ce putem face noi, adulții, pentru copii pentru ca viața lor în grădină să fie veselă, bogată și interesantă?

Dorim să continuăm întâlnirea cu cel mai important document la care lucrăm - Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, unde articolul 18 spune: „Părinții sunt primul profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale, intelectuale a personalității copilului în copilărie. LA Ajutor familia în creșterea copiilor operează o rețea de instituții de învățământ preșcolar.

Dragi părinți!

Cum îți imaginezi ce este o grădiniță modernă?

(Sondajul părinților)

Grădinița este o casă mare în care copiii, profesorii și părinții „trăiesc” și „creează”.

Cum vă imaginați copiii de astăzi?

(Schimb de opinii)

Copii moderni

Diverse sunt:

Sunt copii - agitați,

Sunt copii răutăcioși

Sunt copii de ce

Vrei să știi multe

Visând când vor crește

Zboară spre lună.

Copiii sunt calmi

Liniște și umilă

Ei iubesc cu mamele lor

Joacă toată ziua

Prietenii nu sunt supărați

Adulții sunt respectați.

despre acești copii

Se poate doar visa.

Grădinița nu sunt doar copii, ci și profesori minunați. Aș dori foarte mult să știu ce înțelegeți prin termenul „educator modern”.

(Zivele părinților)

Educatorul modern

Acest miracol este un profesor:

El știe și știe multe

El va da tuturor o lecție.

Pentru copii - a doua mamă,

Pentru angajați, el este un prieten,

Pentru părinți, mentor

El va înlocui pe toți cei din jur.

El este atât portar, cât și pictor,

Educatorul modern

El are darul lui Dumnezeu.

Imaginea unei grădinițe moderne va fi incompletă dacă nu vom descrie părinții. Să încercăm să facem un portret al unui părinte modern.

(Comentariile părinților.)

Părintele modern

Ce să-i reproșez?

Există un părinte - „client” -

Îi place să vorbească

Observator - părinte

Voi vedea doar.

Activist și Ajutor

Oferă bucurie copiilor.

În timpul șederii copilului la grădiniță, noi (copii, profesori și părinți) formăm un triunghi.

(Profesorul arată diagrama cu un indicator sub forma unui triunghi.)

Copil

Părinte educator

În capul triunghiului se află, desigur, copilul. El, învățând lucruri noi, se descoperă pe sine (ce pot, ce pot, de ce sunt capabil). Sarcina adulților este să-l ajute în această problemă dificilă. Nu trebuie să uităm de societate, care joacă un rol important în dezvoltarea copilului.

Ce crezi că se va întâmpla cu un scaun cu trei picioare dacă un picior se rupe? ( va cadea)

Amintiți-vă de fabula lui I. Krylov „Lebădă, Rac și Știucă”: „Când nu există un acord între tovarăși, afacerile lor nu vor merge bine și nu va ieși nici o afacere, ci doar făină”. Acest lucru duce la concluzia că ar trebui să ne unim eforturile pentru a face copiii să se simtă confortabil și interesanți la grădiniță.

Probabil ați ghicit deja că întâlnirea noastră va fi neobișnuită.

Așadar, astăzi noi - copii, profesori și părinți - mergem într-o croazieră pe oceanul Cunoașterii.

Principala poruncă a călătoriei: nu părăsi cursa și ajunge la linia de sosire. Terminați, scopul principal este copiii noștri, dezvoltarea generală a fiecărui copil ca individ, pregătirea lor pentru școală. Durata călătoriei nu este de o lună, ci de un an întreg.

Distanța este lungă și grea: cu viraj, dificultăți și probleme.

Totodată, acei părinți care trec cu succes această distanță împreună cu copiii lor vor primi noi cunoștințe, descoperiri și idei pe parcurs. La excursie participă toți angajații grădiniței, grupul de lideri este format din părinți și educatori.

Organizarea timpului

Pentru a merge într-o călătorie atât de lungă, avem nevoie de o instalație de înot fiabilă, echipată și frumoasă. Aceasta este grădinița noastră și grupurile noastre (mediu de dezvoltare a subiectelor, fără el este imposibilă dezvoltarea cuprinzătoare cu drepturi depline a copiilor noștri).

(Se acordă cuvântul președintelui comitetului de părinte)

3. Mesaj din partea președintelui comitetului de părinte

Mulțumim celor care au ajutat la efectuarea lucrărilor de reparații și pregătirea grupului pentru noul an universitar.

Și cum poți naviga fără o echipă de încredere?! Îmi propun să alegem câte un comitet de părinți din fiecare grupă, care să organizeze, împreună cu educatoarele, organizarea tuturor proiectelor noastre comune.

4. Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

Concluzie. Înțelegerea, relațiile bune, asistența reciprocă și respectul reciproc sunt foarte importante în orice echipă. Condițiile pentru relații armonioase între copii și părinți, copii și profesori, profesori și părinți este capacitatea de a ceda unii altora, toleranța reciprocă.

5. Trăsături ale procesului de învăţământ în instituţia de învăţământ preşcolar

Nava este gata de navigare. Cu toată viteza înainte! Nu... încă ne lipsește ceva! Desigur, mijloace salvatoare - cunoștințe pedagogice.

Mesajul educatoarei Velichkova I.O.

Educatorul le spune părinților despre programele educaționale în funcție de care se desfășoară procesul pedagogic, sarcinile de educație și formare pentru noul an universitar. Caracteristicile procesului educațional în legătură cu introducerea standardului educațional de stat federal.

Feedback de la părinți

Părinții pun întrebări care îi interesează, fac sugestii pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. Li se eliberează un memoriu „Reguli pentru părinți”

notificare

Echipa este și o familie. Întărește liniștea familiei noastre cu gânduri bune, cuvinte bune, fapte bune.
Fii mereu amabil. Prietenia este fundamentul sănătății tale.
Viața este ușoară, simplă și fericită. Vedeți pozitivul în toate.
Fii bun și sincer. Amintește-ți că binele pe care l-ai făcut se va întoarce mereu la tine înmulțit.
Fii mereu în echilibru, reținând emoțiile negative.
Nu creați situații conflictuale.
Faceți față situațiilor conflictuale cu demnitate și umor.
Iubește copilul pentru ceea ce este.
Respectați personalitatea fiecărui copil.
Când copilul dumneavoastră vă vorbește, ascultați cu atenție. Nu vă zgâriți cu laudele.
Observați nu deficiențele copilului, ci dinamica dezvoltării sale.
Lăudați, încurajați, încurajați, creând o atmosferă emoțională pozitivă.

6. Cunoașterea noilor reglementări

(Regulamentul intern pentru elevii instituțiilor de învățământ preșcolar, Regulile de admitere și recrutarea elevilor din instituțiile de învățământ preșcolar pentru formarea în programele educaționale de învățământ preșcolar, Procedura și temeiurile transferului, deducerilor și refacerii elevilor, Regulamentul privind procedura de atragere , cheltuielile și contabilizarea donațiilor voluntare de la persoane fizice și juridice, Procedura de acceptare a donațiilor)

7. Completarea formularului de către părinți

8. Pe scurt despre diverse

Primirea copiilor la grădiniță se efectuează între orele 8.00 și 9.00. Întârzierea interferează cu procesul pedagogic, distrage atenția copiilor și educatorilor de la momentele și exercițiile de rutină.

Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, după ce ați avertizat profesorul, așteptați până se termină exercițiile de dimineață, nu conduceți copiii în timpul exercițiilor.
Plătiți pentru grădiniță până la data de 20 a fiecărei luni.
Dacă un copil nu merge la grădiniță din cauza bolii, vacanței etc., atunci copilul este admis la grădiniță numai cu adeverință de la un medic pediatru.

Nu este permis să aduci pistoale, sabii, săbii, lac de unghii, rujuri, parfumuri etc., gumă de mestecat, dulciuri pentru a-ți răsfăța prietenii în grup. Dacă vrem să tratăm, atunci aducem toți copiii, sau nu-l aducem.

Este interzisă ducerea copiilor la părinți în stare de ebrietate și la persoane sub 15 ani. Profesorul are dreptul să nu dea copilului în aceste cazuri.

Fetele trebuie să aducă un pieptene.

Părinții sunt rugați să participe la viața grupului și grădinița la proiectarea site-ului, grupului. Participa la concursuri,

8. Partea finală

Exercițiul „Wish” (urări pentru noul an școlar către copii, părinți, profesori)

Părinții într-un cerc, lasă o tamburină

Te rostogolești, tamburin vesel,

Mână rapidă, rapidă.

Care are un tamburin vesel

Acea dorință ne va spune!

În concluzie, aș vrea să spun că împreună vom pune bazele relațiilor de prietenie în grupurile de copii și de părinți, precum și în relațiile dintre părinți și profesorii preșcolari. Este necesar să vă asigurați că copilul de la grădiniță se distrează, bine. Interesant este că merge fericit la grădiniță, se împrietenește cu copiii și se întoarce mulțumit acasă, pentru că acasă îl așteaptă adulți iubitoare.

Călătoria către Țara Cunoașterii continuă. Vă dorim succes, descoperiri interesante, jocuri distractive și prieteni adevărați! Doar înainte!

Întâlnirea noastră s-a încheiat. Ne vedem în curând!

Nadejda Buhlaeva
Întâlnirea generală a părinților „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia”

Scenariu adunarea generală a părinților în MBDOU« Grădiniţă"Bebelus" aşezare KIM"

data de la: octombrie 2017

Subiect: « Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, părinţii şi elevii lor»

Goluri: extinderea contactului între educatori şi părinţi; modelarea perspectivelor de interacţiune pentru un nou an universitar; perfecţionarea culturii pedagogice părinţi.

Sarcini: introduce părinţi cu sarcinile și caracteristicile muncii educaționale, sarcinile unei instituții preșcolare pentru un nou an universitar; actualizați profilurile de familie elevilor; a preda părinţi observă copilul, studiază-l, vezi succese și eșecuri, încearcă să-l ajuți să se dezvolte în ritmul lui

Formular de conduită: întâlnire în sala de muzică.

Membrii: șef instituție de învățământ preșcolar, specialiști, îngrijitorii, art. asistent medical, părinţi.

Plan de implementare:

1. Partea introductivă.

2. Alegeri

3. Familiarizarea părinţi cu scopurile şi obiectivele instituţiei de învăţământ pentru o nouă an universitar

4. Completarea chestionarului.

5. Pe scurt despre diferite lucruri.

Progresul evenimentului

1. Pregătitoare etapă

1. Întocmirea chestionarelor pentru părinţi şi notiţe.

2. Elaborarea unui proiect de decizie întâlnire cu părinți.

2. Introducere

Scump părinţii copiilor noştri! Suntem foarte bucuroși să vă vedem la adunarea generală a părinților preşcolar pentru că noi a intelege: fără unire cu familiile elevilor, fără sprijinul și ajutorul tău în cresterea si dezvoltarea copiilor creând un mediu confortabil și vesel pentru ei în pentru copii grădinăritul este o sarcină imposibilă. Care ar trebui să fie uniunea noastră? Ce putem face noi adulții pentru copii viaţăîn grădină a fost vesel, bogat și interesant?

Dorim să continuăm întâlnirea cu cel mai important document la care lucrăm - Legea Federației Ruse „Despre educație”, unde la articolul 18 spune: « Părinţi sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale, intelectuale a personalității copilului în copilărie. Ajutând familia să intre educaţie copii există o rețea de instituții de învățământ preșcolar.

dragă părinţi!

Cum îți imaginezi modern Grădiniţă?

(Interviu părinţi)

Pentru copii gradina este o casa mare unde "locui"și "crea" copii, profesori, părinţi.

Cum vă imaginați copiii de astăzi?

(Schimb de opinii)

Copii moderni

Diverse astfel:

Sunt copii - agitați,

Sunt copii răutăcioși

Sunt copii de ce

Vrei să afli multe

Visând când vor crește (copiii citesc poezie)

Zboară spre lună.

Copiii sunt calmi

Liniște și umilă

Ei iubesc cu mamele lor

Joacă toată ziua

Prietenii nu sunt supărați

Adulții sunt respectați.

despre acești copii

Se poate doar visa.

- Pentru copii grădinița nu sunt doar copii, ci și profesori minunați. Mi-ar plăcea să știu ce vrei să spui "modern educator» .

(Zivele părinţi)

Modern educator -

Este un profesor minune:

El știe și știe multe

El va da tuturor o lecție.

Pentru copii - a doua mamă, (copiii citesc poezie)

Pentru angajați, el este un prieten,

Pentru părinţi - mentor,

El va înlocui pe toți cei din jur.

El este atât portar, cât și pictor,

Modern educator -

El are darul lui Dumnezeu.

Imaginea modernului grădinița va fi incompletă dacă nu descriem părinţi. Să încercăm să facem un portret al unui modern mamă.

(Zivele părinţi.)

Modern părinte -

Ce să-i reproșez?

Există părinte -"client" -

Îi place să vorbească

observator - mamă

Voi vedea doar.

Activist și Ajutor

Oferă bucurie copiilor.

În timpul șederii copilului în gradinita noi(copii, profesori și părinţi) face un triunghi.

(îngrijitor indicator îndreptat spre diagramă sub formă de triunghi.)

profesor Mamă

În capul triunghiului se află, desigur, copilul. El, știind nou, se dezvăluie (Ce pot face, ce pot face). Sarcina adulților este să-l ajute în această problemă dificilă. Nu trebuie să uităm de societate, care joacă un rol important în dezvoltarea copilului.

Ce crezi că se va întâmpla cu un scaun cu trei picioare dacă un picior se rupe? (cădea)

Amintiți-vă de fabula lui I. Krylov „Lebădă, Rac și Știucă”: „Când nu există o înțelegere între tovarăși, treburile lor nu vor merge bine și nu va ieși nimic din asta, doar făină”. De aici rezultă concluzia că ar trebui să ne unim eforturile pentru a ne asigura că copiii sunt confortabili și interesați grădiniţă.

Probabil ai ghicit deja că al nostru întâlnirea va fi neobișnuită.

Deci, astăzi suntem copii, profesori și părinţi- mergem într-o croazieră pe oceanul Cunoașterii.

Porunca de bază a călătoriei: nu părăsiți cursa și ajungeți la linia de sosire. Terminați, scopul principal sunt copiii noștri, general dezvoltarea fiecărui copil ca persoană, pregătirea lui pentru școală. Durata călătoriei nu este de o lună, ci de un an întreg.

distanta este mare si dificil: cu întorsături, dificultăți și probleme.

În același timp, cei părinţi Cei care trec cu succes această distanță împreună cu copiii se vor aștepta pe parcurs la noi cunoștințe, descoperiri și idei. Toți angajații participă la călătorie grădiniţă, grupul liderilor este părinţi, îngrijitorii.

Organizarea timpului

Pentru a merge într-o călătorie atât de lungă, avem nevoie de o instalație de înot fiabilă, echipată și frumoasă. Este al nostru grădiniță și grupurile noastre(mediu de dezvoltare a subiectului, fără el este imposibilă dezvoltarea cuprinzătoare cu drepturi depline a copiilor noștri). O poveste despre mediul de dezvoltare a subiectului

Și cum poți naviga fără o echipă de încredere! imi propun sa aleg părintească comisie din fiecare grup, care se va ocupa de îngrijitorii organizarea tuturor proiectelor noastre comune.

Alegeri noua componenţă a comitetului de părinte

Concluzie. Înțelegerea, relațiile bune, asistența reciprocă și respectul reciproc sunt foarte importante în orice echipă. Condiţii pentru relaţiile armonioase între copii şi părinţi, copii și educatori, educatori și părinţi este capacitatea de a ceda unul altuia, toleranța reciprocă.

Caracteristicile procesului educațional în instituțiile de învățământ preșcolar

Nava este gata de navigare. Cu toată viteza înainte! Nu. altceva ne lipsește! Desigur, mijloace salvatoare - cunoștințe pedagogice.

Poveste părinţi despre programele educaționale, conform cărora se desfășoară procesul pedagogic, sarcini educaţieși antrenament pentru un nou an universitar. Caracteristicile procesului educațional în legătură cu introducerea standardului educațional de stat federal. (artă. educator)

Feedback de la părinţi

Părinţi puneți întrebări care îi interesează, faceți sugestii pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. Li se oferă un memento „Reguli pentru părinţi»

1. Echipa este și o familie. Întărește liniștea familiei noastre cu gânduri bune, cuvinte bune, fapte bune.

2. Fii mereu prietenos. Prietenia este fundamentul sănătății tale.

3. Trăiește ușor, simplu și cu bucurie. Vedeți pozitivul în toate.

4. Fii amabil și sincer. Amintește-ți că binele pe care l-ai făcut se va întoarce mereu la tine înmulțit.

5. Fii mereu în echilibru, reținând emoțiile negative.

6. Nu creați situații conflictuale.

7. Ieși din situațiile conflictuale cu demnitate și umor.

8. Iubește copilul pentru ceea ce este.

9. Respectă personalitatea fiecărui copil.

10. Când copilul tău vorbește cu tine, ascultă cu atenție. Nu vă zgâriți cu laudele.

11. Observați nu deficiențele copilului, ci dinamica dezvoltării sale.

12. Lăudați, încurajați, încurajați, creând o atmosferă emoțională pozitivă.

Povestea unui profesor de educație suplimentară despre munca în cerc într-o instituție de învățământ preșcolar.

Asistent medical superior pentru prevenirea infecțiilor respiratorii acute și a infecțiilor virale respiratorii acute într-o instituție de învățământ preșcolar

umplere chestionare ale părinților

Pe scurt despre diverse

Admiterea copiilor la pentru copii gradina se desfasoara de la 7.30 la 8.30. Întârzierea interferează cu procesul pedagogic, distrage atenția copiilor și educatorilor din momentele de regim si incarcare.

Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, vă rugăm să ne anunțați educator, așteptați până se termină exercițiile de dimineață, nu conduceți copiii în timpul exercițiilor.

* per pentru copii plata pentru grădină până la data de 15 a fiecărei luni.

Dacă copilul nu participă pentru copii grădină din cauza bolii, vacanței etc., atunci copilul este acceptat în pentru copii gradina doar cu certificat de la un medic pediatru.

Copiii nu pot fi luati părinţiîn stare de ebrietate și sub 15 ani. îngrijitor are dreptul să nu dea copilului în aceste cazuri.

Cerere părinţi- participa la viata de grup si gradinita.

Partea finală

Un exercitiu "Dori"(dorește un nou anul scolar pentru copii, părinţi, profesori)

Părinții în cerc, lasă pe un tamburin

Te rostogolești, tamburin vesel,

Mână rapidă, rapidă.

Care are un tamburin vesel

Acea dorință ne va spune!

În concluzie, aș dori să spun că împreună vom pune bazele unor bune relații în grupuri de copii și de părinți, precum și în relații

în grădinița a fost distractivă, Bun. Mă întreb dacă ar merge bucuros la Grădiniţă, s-a împrietenit cu băieții și s-a întors acasă mulțumit, pentru că adulții iubitori îl așteptau acasă.

Călătoria către Țara Cunoașterii continuă. Vă dorim succes, descoperiri interesante, jocuri distractive și prieteni adevărați! Doar înainte!

Al nostru întâlnirea s-a încheiat. Ne vedem în curând!

Soluţie întâlnire cu părinți:

1. Președinte selectați comitetul de părinți al grădiniței:

2. Aprobați părintească comisia în continuare compoziţie:

3. Acceptați pentru executare regulile pentru părinţi.

4. Profesorii și părinţi să interacționeze între ei, străduindu-se să îndeplinească sarcina principală - crearea condițiilor favorabile pentru educația copiilor în echipa existentă.

CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI

dragă mamă!

MBDOU pentru copii grădina numărul 7 vă cere să răspundeți la întrebări și să completați un chestionar. Chestionarul este anonim.

Opinia ta despre lucrare este foarte importantă pentru noi. grădiniţă.

1. Sunteți mulțumit de munca noastră grădiniţă?

Complet mulțumit;

mulțumit parțial;

Deloc mulțumit.

2. Copilul tău merge la Grădiniţă

Cu placere;

Prin forță;

Mai des cu plăcere;

Rareori cu dorinta.

3. Sunteți mulțumit de munca cadrelor didactice în grup?

Complet mulțumit;

mulțumit parțial;

Deloc mulțumit.

4. Ce crezi? Copii în grădiniţă

Obține cunoștințe și abilități interesante de comportament cultural;

Ei primesc, dar nu suficient;

Nu primesc nimic nou;

Primiți informații dăunătoare;

Îmi este greu să răspund.

5. Conștientizarea locului de muncă grădiniţă

parțial;

în general nu dețin informații;

Prefer să nu am informații pentru că mă supără.

6. Informații despre pentru copii grădină pe care o ai

Din propaganda vizuală grădiniţă;

Potrivit altora părinţi;

Din educator;

Pe întâlniri;

De la manager;

Tu nu primești.

7. Te duci calm la muncă, lăsând copilul înăuntru grădiniţă?

Parţial.

8. Ți-ar plăcea grădiniţă:

Baza materială a crescut;

Etica vieții de zi cu zi a crescut;

Atitudinea față de copii s-a schimbat;

Era respect pentru părinţi;

Calitate îmbunătățită educational- munca educațională;

Ar fi de lucru interesant cu părinţi;

Mai multe lucrări interesante ar fi aranjate cu părinţi;

Mai des se organizau întâlniri cu o asistentă, un medic;

Ați dori să aflați mai multe despre copilul dvs., dificultățile sale, succesele

Puteți adăuga comentarii și sugestii de locuri de muncă grădiniţă. Vă mulțumim pentru participare!

Locul de desfășurare: MBDU „Solnyshko”. Sală de concerte.

Timp: 16h 30 min

Goluri: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar; îmbunătăţirea culturii pedagogice a părinţilor.

Sarcini: familiarizarea părinților cu sarcinile și caracteristicile muncii educaționale, sarcinile unei instituții preșcolare pentru noul an universitar; actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor; învață părinții să observe copilul, să-l studieze, să vadă succesele și eșecurile, să încerce să-l ajute să se dezvolte în ritmul său propriu

Forma de conduită: întâlnire

Membrii: administratie, parinti, director muzical

Planul evenimentului:

1. Partea introductivă. Vizionarea filmului video „Vernisajul evenimentelor din MBDU „Solnyshko” pentru anul universitar 2016-2017”. Cunoașterea noilor documente de reglementare. (Șeful Varenik N.A.)

2. Mesaj din partea președintelui comitetului de părinte.

3. Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele instituției de învățământ pentru noul an universitar.

Prezentare „Activitățile educaționale ale instituției de învățământ preșcolar” (profesor superior Leshukova A.N.)

Pe scurt despre diferite lucruri.(Probleme de educație, ecologie, cooperare) Desfășurarea acțiunii: „Planeta vie”
Soluţie.

Progresul evenimentului

1.Etapa pregătitoare

Pregătirea chestionarelor pentru părinți și memorii.
Elaborarea unui proiect de hotărâre a ședinței părinților.
Crearea filmului video „Vernisajul evenimentelor din MBDU „Solnyshko” pentru anul universitar 2016-2017”
O selecție de videoclipuri sociale despre creșterea copiilor, despre calitatea parentală pozitivă.

2. Parte introductivă

Dragi părinți ai copiilor noștri! Ne bucurăm foarte mult să vă vedem la adunarea generală de părinți a instituției preșcolare, pentru că înțelegem: fără o alianță cu familiile elevilor, fără sprijinul și ajutorul dumneavoastră în creșterea și dezvoltarea copiilor, creând un mediu confortabil și vesel. pentru ei la grădiniță este o sarcină imposibilă. Care ar trebui să fie uniunea noastră? Ce putem face noi, adulții, pentru copii pentru ca viața lor în grădină să fie veselă, bogată și interesantă?

Dorim să continuăm întâlnirea cu cel mai important document la care lucrăm - Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, unde articolul 18 spune: „Părinții sunt primul profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale, intelectuale a personalității copilului în copilărie. LA Ajutor familia în creșterea copiilor operează o rețea de instituții de învățământ preșcolar.

Cunoașterea noilor reglementări

(Regulamentul intern pentru elevii instituțiilor de învățământ preșcolar, Regulile de admitere și recrutare a elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar pentru formarea în programele educaționale de învățământ preșcolar, Procedura și temeiurile transferului, expulzării și refacerii elevilor, Acordul parental, Ordinul „Cu privire la măsuri pentru prevenirea colectării ilegale de fonduri de la părinții (reprezentanții legali) ai elevilor, elevilor organizațiilor educaționale din Republica Crimeea"

dragi părinți!(Profesor superior Leshukova A.N.) Vizualizarea prezentării.

Cum îți imaginezi ce este o grădiniță modernă?

(Sondajul părinților)

Grădinița este o casă mare în care copiii, profesorii și părinții „trăiesc” și „creează”.

Cum vă imaginați copiii de astăzi?

(Schimb de opinii)

Grădinița nu sunt doar copii, ci și profesori minunați. Aș dori foarte mult să știu ce înțelegeți prin termenul „educator modern”.

(Zivele părinților)

Imaginea unei grădinițe moderne va fi incompletă dacă nu vom descrie părinții. Să încercăm să facem un portret al unui părinte modern.

(Comentariile părinților.)

părinte modern -

Ce să-i reproșez?

Există un părinte - „client” -

Îi place să vorbească

Observator - părinte

Voi vedea doar.

Activist și Ajutor -

Oferă bucurie copiilor.

Urmăriți videoclipurile sociale.

În timpul șederii copilului la grădiniță, noi (copii, profesori și părinți) formăm un triunghi.

(Profesorul arată diagrama cu un indicator sub forma unui triunghi.)

Părinte educator

Ce crezi că se va întâmpla cu un scaun cu trei picioare dacă un picior se rupe? ( va cadea)

Probabil ați ghicit deja că întâlnirea noastră va fi neobișnuită.

Așadar, astăzi noi - copii, profesori și părinți - mergem într-o croazieră pe oceanul Cunoașterii.

Distanța este lungă și grea: cu viraj, dificultăți și probleme.

Mesaj din partea președintelui comitetului de părinte

Mulțumim celor care au ajutat la efectuarea lucrărilor de reparații și pregătirea grupului pentru noul an universitar.

Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

Caracteristicile procesului educațional în instituțiile de învățământ preșcolar

Nava este gata de navigare. Cu toată viteza înainte! Nu... încă ne lipsește ceva! Desigur, mijloace salvatoare - cunoștințe pedagogice.

Mesaj de la educatoarea superior Leshukova A.N ..

Educatorul superior le spune părinților despre programele educaționale, conform cărora se desfășoară procesul pedagogic, sarcinile de educație și formare pentru noul an universitar. Caracteristicile procesului educațional în legătură cu introducerea standardului educațional de stat federal.

Feedback de la părinți

Părinții pun întrebări care îi interesează, fac sugestii pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. Li se eliberează un memoriu „Reguli pentru părinți”

notificare

Echipa este și o familie. Întărește liniștea familiei noastre cu gânduri bune, cuvinte bune, fapte bune.
Fii mereu amabil. Prietenia este fundamentul sănătății tale.
Viața este ușoară, simplă și fericită. Vedeți pozitivul în toate.
Fii bun și sincer. Amintește-ți că binele pe care l-ai făcut se va întoarce mereu la tine înmulțit.
Fii mereu în echilibru, reținând emoțiile negative.
Nu creați situații conflictuale.
Faceți față situațiilor conflictuale cu demnitate și umor.
Iubește copilul pentru ceea ce este.
Respectați personalitatea fiecărui copil.
Când copilul dumneavoastră vă vorbește, ascultați cu atenție. Nu vă zgâriți cu laudele.
Observați nu deficiențele copilului, ci dinamica dezvoltării sale.
Lăudați, încurajați, încurajați, creând o atmosferă emoțională pozitivă.

Completarea formularului de către părinți
Pe scurt despre diverse

Primirea copiilor la grădiniță se efectuează între orele 8.00 și 8.30. Întârzierea interferează cu procesul pedagogic, distrage atenția copiilor și educatorilor de la momentele și exercițiile de rutină.
Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, după ce ați avertizat profesorul, așteptați până se termină exercițiile de dimineață, nu aveți copii în timpul exercițiilor.

* plătiți pentru grădiniță până în data de 10 a fiecărei luni.

Dacă un copil nu merge la grădiniță din cauza bolii, vacanței etc., atunci copilul este admis la grădiniță numai cu adeverință de la un medic pediatru.
Nu este permis să aduci pistoale, sabii, săbii, lac de unghii, rujuri, parfumuri etc., gumă de mestecat, dulciuri pentru a-ți răsfăța prietenii în grup. Dacă vrem să tratăm, atunci aducem toți copiii, sau nu-l aducem.
Este interzisă ducerea copiilor la părinți în stare de ebrietate și la persoane sub 15 ani. Profesorul are dreptul să nu dea copilului în aceste cazuri.
Fetele trebuie să aducă un pieptene.
Părinții sunt rugați să participe la viața grupului și grădinița la proiectarea site-ului, grupului. Participa la concursuri,

Agitație - Acțiune „Planeta vie”

"Dori"

Vă dorim succes, descoperiri interesante, jocuri distractive și prieteni adevărați! Doar înainte!

Întâlnirea noastră s-a încheiat. Ne vedem în curând!

Decizia întâlnirii cu părinții:

Pentru a alege președintele comitetului de părinți al grădiniței:
Aprobați comitetul de părinte în următoarea componență:

3. Acceptați regulile pentru părinți.

Profesorii și părinții ar trebui să interacționeze între ei, străduindu-se să îndeplinească sarcina principală - crearea condițiilor favorabile pentru educația copiilor în echipa existentă.

5. Aprobați documentele de reglementare ale DOW: Reguli pentru regulamentul intern al elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar, Reguli de admitere și recrutare a elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar pentru pregătirea în programele educaționale de învățământ preșcolar, Procedura și temeiurile transferului, expulzării și refacerii elevilor, Regulamentul de procedură pentru atragerea, cheltuirea și contabilizarea donațiilor voluntare de la persoane fizice și juridice, Procedura de acceptare a donațiilor.

CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI

Dragă Părinte!

Grădinița MBDU „Solnyshko” vă cere să răspundeți la întrebări și să completați un chestionar. Chestionarul este anonim.

Părerea ta despre activitatea grădiniței este foarte importantă pentru noi.

1. Sunteți mulțumit de munca grădiniței noastre?

se potrivește complet;
se potrivește parțial;
deloc multumit.

Copilul tău merge la grădiniță

cu placere;
prin forță;
mai des cu plăcere;
rareori cu dorinta.

Sunteți mulțumit de munca profesorilor în grup?

se potrivește complet;
se potrivește parțial;
deloc multumit.

4. Cum crezi? Copii la grădiniță

obțineți cunoștințe și abilități interesante de comportament cultural;
primi, dar nu suficient;
Nu primesc nimic nou
să primească informații dăunătoare;
Îmi este greu să răspund.

Cunoștințele dumneavoastră despre activitatea grădiniței

complet;
parțial;
nu au deloc informații;
prefer să nu am informații pentru că mă supără.

Obțineți informații despre grădiniță

din agitația vizuală a grădiniței;
conform altor părinți;
de la profesor;
la întâlniri;
de la manager;
nu primesc.

Te duci calm la muncă, lăsând copilul la grădiniță?

Da;
Nu;
parţial.

Ați dori ca grădinița să:

bază materială crescută;
creșterea eticii vieții;
atitudinea față de copii s-a schimbat;
a existat respect pentru părinți;
calitatea muncii educaționale s-a îmbunătățit;
s-ar desfășura lucrări interesante cu părinții;
munca interesantă cu părinții ar fi aranjată mai des;
mai des se organizau întâlniri cu o asistentă, un medic;
ai vrea sa afli mai multe despre copilul tau, dificultatile sale, succesele

Puteți adăuga comentarii și sugestii cu privire la activitatea grădiniței. Vă mulțumim pentru participare!

Întâlnirea părinților „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia”

Subiect: « Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, părinţii şi elevii lor»

Goluri: extinderea contactului între educatori şi părinţi; modelarea perspectivelor de interacţiune pentru un nou an universitar; perfecţionarea culturii pedagogice părinţi.

Sarcini: introduce părinţi cu sarcinile și caracteristicile muncii educaționale, sarcinile unei instituții preșcolare pentru un nou an universitar; actualizați profilurile de familie elevilor; învăța părinţi observă copilul, studiază-l, vezi succese și eșecuri, încearcă să-l ajuți să se dezvolte în ritmul lui.

Membrii: profesori, părinţi.

Plan de implementare:

1. Partea introductivă (Discursul copiilor).

2. Mesaj de la șeful MKDOU - grădinița „Lesovichok” cu privire la pregătirile pentru începutul anului școlar.

3. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele instituției de învățământ pentru noul an universitar

4. Mesaj: „Dezvoltarea interesului și nevoii de lectură la copiii preșcolari”

5. Prezentare „Cum ne-am odihnit vara”

6. Mesaj: „Educăm un pieton competent”

7. Pe scurt despre diverse:

Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

Recompensator.

Progresul evenimentului:

1. Partea introductivă (Discursul copiilor) - O. S. Knyazeva

Scump părinţii copiilor noştri! Suntem foarte bucuroși să vă vedem la general întâlnire cu părinți preşcolar pentru că noi a intelege: fără unire cu familiile elevilor, fără sprijinul și ajutorul tău în cresterea si dezvoltarea copiilor creând un mediu confortabil și vesel pentru ei în pentru copii grădinăritul este o sarcină imposibilă. Care ar trebui să fie uniunea noastră? Ce putem face noi adulții pentru copii viaţăîn grădină a fost vesel, bogat și interesant?

dragă părinţi!

Cum îți imaginezi modern Grădiniţă?

(Interviu părinţi )

Pentru copii gradina este o casa mare unde "locui"și "crea" copii, profesori, părinţi.

Cum vă imaginați copiii de astăzi?

(Schimb de opinii)

Acum băieții înșiși ne vor răspunde cum ar trebui să fie copiii moderni.

Copii moderni

Diverse astfel:

Sunt copii - agitați,

Sunt copii răutăcioși

Sunt copii de ce

Vrei să afli multe

Visând când vor crește

Zboară spre lună.

Copiii sunt calmi

Liniște și umilă

Ei iubesc cu mamele lor

Joacă toată ziua

Prietenii nu sunt supărați

Adulții sunt respectați.

despre acești copii

Se poate doar visa.

- Pentru copii grădinița nu sunt doar copii, ci și profesori minunați. Mi-ar plăcea să știu ce vrei să spui "modern educator » .

(Zivele părinţi )

Băieții ne vor spune la ora asta cine este educatorul modern.

Modern educator -

Este un profesor minune:

El știe și știe multe

El va da tuturor o lecție.

Pentru copii - a doua mamă,

Pentru angajați, el este un prieten,

Pentru părinţi - mentor,

El va înlocui pe toți cei din jur.

El este atât portar, cât și pictor,

Modern educator -

El are darul lui Dumnezeu.

Imaginea modernului grădinița va fi incompletă dacă nu descriem părinţi. Să încercăm să facem un portret al unui modern mamă.

(Zivele părinţi .)

Băieți, știți cine este un părinte modern? Vă rugăm să ne spuneți despre asta.

Modern părinte -

Ce să-i reproșez?

Există părinte -"client" -

Îi place să vorbească

observator - mamă

Voi vedea doar.

Activist și Ajutor

Oferă bucurie copiilor.

De aici rezultă concluzia că ar trebui să ne unim eforturile pentru a ne asigura că copiii sunt confortabili și interesați grădiniţă.

2. Mesaj de la șeful MKDOU - grădinița „Lesovichok” cu privire la pregătirile pentru începutul anului școlar V. P. Babin

3. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele instituției de învățământ pentru noul an universitar

Dragi părinți, grădinița noastră funcționează conform standardelor educaționale ale statului federal pentru educația preșcolară. Astăzi, referindu-ne la standard, se poate observa cu siguranță că profesorul preșcolar este profesor, iar elevii de grădiniță sunt elevi, deoarece conform Standardului, atunci când un copil intră la școală, acesta trebuie să aibă premisele UUD (activități educaționale universale).

Astăzi, întregul sistem preșcolar a înghețat în așteptarea schimbărilor pe care le va aduce GEF-ul învățământului preșcolar. Activitatea inovatoare sub aspectul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal impune ca profesorul să crească competența profesională. Astăzi, este solicitat un profesor care este capabil să construiască munca cu copiii pe baza unor programe și tehnologii educaționale progresive și să folosească cu pricepere inovațiile.

Pe baza standardului educațional de stat federal, am scris principalul nostru program educațional general pentru o instituție preșcolară, conform căruia grădinița noastră funcționează. În munca noastră, folosim cinci domenii educaționale:

Dezvoltare socială și comunicativă

dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

De asemenea, grădinița noastră lucrează la următoarele sarcini anuale:

1. Asigurarea activităților instituțiilor de învățământ preșcolar în modul de dezvoltare inovatoare, ținând cont de Standardele educaționale ale statului federal de învățământ la distanță, folosind tehnologii pedagogice moderne.

2. Îmbunătățirea activității de dezvoltare a vorbirii coerente a copiilor folosind opere de ficțiune în condițiile standardului educațional de stat federal.

3. Să studieze și să îmbunătățească munca privind formarea fundamentelor culturii de mediu la copii în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal.

4. Îmbunătățirea lucrului cu familiile elevilor prin implementarea modelului de interacțiune „Familie – copil – grădiniță” bazat pe o abordare diferențiată în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.

4. Mesaj: „Dezvoltarea interesului și nevoii de lectură la copiii preșcolari”

Ficțiunea este un mijloc puternic eficient de educație mentală, morală și estetică a copiilor, are un impact uriaș asupra dezvoltării și îmbogățirii vorbirii copiilor.

Adesea, la grădiniță, copilul se familiarizează mai întâi cu o anumită operă de ficțiune, învață să le asculte, să le perceapă și să le înțeleagă.

Modul în care profesorul le citește copiilor cartea depinde de modul în care va fi percepută.

Ascultarea comună și empatia pentru ceea ce se citește influențează activ apariția și aprofundarea în continuare a interesului pentru literatură, încurajează experiențe active la copil și evocă un răspuns moral. Cu toate acestea, acest proces nu ar trebui să fie plictisitor, deoarece copiii în orice situație, în primul rând, vor să se joace.

Când citiți, este foarte important să organizați corect copiii. De exemplu, atunci când citesc basme, este recomandat ca copiii să stea pe covor atunci când copilul își poate schimba liber poziția. Ascultarea poveștii și discuția se face cel mai bine stând la mese, astfel încât să existe trei puncte de sprijin. Poezia cu copiii poate fi ascultată stând pe scaune (postură de atenție).

Prin urmare, acest tip de activitate presupune ca educatorul să ia în considerare cu atenție organizarea copiilor, formele și metodele de familiarizare cu cartea.

Lucrarea dedicată introducerii copiilor în operele literare necesită o pregătire prealabilă din partea educatoarei. În mod convențional, se pot distinge următoarele etape de pregătire:

Pregătirea și lectura prealabilă de către educator a lucrării, înțelegerea celor citite;

Stabilirea sarcinilor de lectură (povestire) în funcție de natura operei literare;

Selectarea metodelor de lucru cu cartea (punând întrebări pentru discuție).

Pregătirea unui educator pentru citirea unei opere de artă este, în primul rând, o alegere conștientă, principială, justificată a unei cărți pentru lectură. În structura claselor de opere literare, pot fi distinse în mod convențional trei părți. Scopul principal al primei părți a lecției este de a familiariza copiii cu lucrarea, oferind o percepție inițială cu drepturi depline a textului. În această etapă, lectura este precedată cel mai adesea de o scurtă conversație cu copiii, care îi pregătește pentru următoarea întâlnire cu lucrarea, trezește un interes activ pentru aceasta și îi ajută să intre în lumea creată de artistul cuvântului. Conversația mobilizează experiența de viață a copiilor, necesară înțelegerii textului. Înainte de a citi, dacă este necesar, profesorul poate explica sensul cuvintelor și expresiilor greu de înțeles de către preșcolari. În plus, este recomandabil să conduci o conversație cu ilustrații. Și ca un plus la conversația introductivă cu copiii, este indicat să introduceți o poveste despre opera scriitorului, despre istoria creației operei în discuție. Utilizarea anumitor mijloace metodologice depinde de vârsta și de caracteristicile intelectuale ale preșcolarilor, precum și de originalitatea artistică a unei opere literare. După ce i-a pregătit pe copii pentru percepție, profesorul citește expresiv textul. Această parte a lecției este foarte importantă și responsabilă - aici are loc prima întâlnire a copilului cu o operă de artă. Următoarea etapă este o conversație despre ceea ce a fost citit. Prima percepție a textului provoacă un răspuns emoțional viu la copii, un interes crescut pentru evenimentele descrise, eroi. Sarcina educatorului este să clarifice și să aprofundeze percepția și înțelegerea inițială a textului în timpul conversației de după citire.

Atunci când selectați metode și tehnici de lucru cu o carte și de a crea un mediu de lectură într-un grup, este necesar să se țină cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Cum să prezinți un copil la o carte.

Vârsta mai tânără.

Obiective de comunicare: 1. Formarea reacțiilor pozitive la carte. 2. Educație senzorială prin pictură, literatură și design.

Activitate de citire: 1. Selectați o carte din mediu. 2. Atentie la coperta (ce imi place, numele, ce ati observat in poza, coperta). 3. Lectură-considerare de către profesor.

Reguli de lucru cu cartea: 1. Studiem coperta. Selectăm 2-3 repere pe el, le comparăm și ne asumăm subiectul lecturii. 2. Profesorul citește informațiile din fișele introductive (foarta este vesela, pagina de titlu conține multe informații) . 3. Examinare pagină cu pagină a blocului cărții, descrierea ilustrațiilor și sugestie de conținut. 4. Rezumând recenzia: câte lucrări ați vrut să citiți.

Ascultarea la aceasta varsta este de 1-3 minute, dupa o pauza mai poti citi. Ascultarea poate fi însoțită de acțiuni (mângâieți-vă de eroi, bateți din palme dacă s-a terminat cu bine).

Acțiunile cititorului: încercuiește cabină, caroserie, roți, încercuiește totul - mașină; exprimarea unei cărți - repetarea unor cuvinte, fraze, sunete, fraze individuale.

CUM SE CREA O BIBLIOTECĂ.

Vârsta preșcolară junior.

Concept percepția: o carte este un obiect special al realității cu care lucrează un adult, iar pentru un copil este o sursă de emoții pozitive.

Cerințe: 1. 10-20 de cărți pe un raft. Dintre aceștia, doi se confruntă cu copiii: cel care a fost deja citit și cel nou. 2. Cărțile sunt de tipul ilustrat selectat (carte cu imagini), au 80% ilustrații și 20% text; cărți de ecran; cărți panoramice; cărți de jucărie care au părți încorporate; cărți ondulate - forma eroului; cărți care evocă senzații plăcute tactile, vizuale și auditive. 3. Nu îl poți lua fără permisiune până nu înveți cum să îl folosești.

Varsta medie.

Obiective: 1. Formarea interesului pentru carte. 2. Dezvoltarea proceselor de imaginație, memorie, simțire, gândire și vorbire.

Activitate de lectură: se lucrează în clasă în 3 etape: înainte de citit, în procesul de citire, după citire.

Reguli de lucru cu cartea: 1.Începem cu un examen introductiv conform regulilor, ne antrenăm în a numi de ce a pictat-o artistul, ghicim despre conținut. Acestea. trebuie să interesezi copilul în așa fel încât să trezești nevoia de lectură. 2. Lectura expresivă a cărții de către educator. Comentăm locurile dificile, efectuăm lucrări verbale: „Băieți, veți asculta și vă veți imagina mental imagini.” 3. Recitim locuri dificile, apoi copiii repetă, întreabă despre lucruri de neînțeles. După citirea în grupul de mijloc, conversația nu este activitatea principală. Se desfășoară principalele acțiuni tipice: reprezentarea de imagini live (mișcare, expresii faciale ale personajelor); rolurile de voce; interpretare de cântece ale eroilor; vizualizarea ilustrațiilor și reproducerea conținutului pe baza acestora; colorarea ilustrațiilor xeroxizate; memorarea de texte mici, rânduri individuale.

Vârsta în vârstă.

Obiective: 1. Creșterea interesului pentru literatură de diferite tipuri și genuri.

2. Formarea unei percepții complete asupra literaturii.

Lecția este construită la fel ca în grupa de mijloc, dar cu mai multă activitate a copiilor: copiii înșiși vorbesc despre carte, sugerează conținutul, compară după citire.

Activitate de citire:1. Ilustrație verbală și grafică. 2. Desenarea cuvintelor este reprezentarea a ceea ce se citește în cuvinte. 3. Citirea cărților după imagini și prin amintirea intrigii. 4. Punerea în scenă a episoadelor intriga, repovestirea cu elemente de dramatizare (costume, roluri). 5. Conversații despre ceea ce a fost citit, analizând: ce, cum a început, cel mai important, cum s-a terminat, câte părți, cine sunt personajele principale, imagini ale personajelor (personaj, acțiuni), ce cuvinte frumoase și importante vă amintiți ? 6. Compilare de dicționare verbale: fabulos, profesionist. 7. Ce sfat îi vom da eroului, ce dispoziție ne rămâne? 8. Ce vor copiii să întrebe despre conținut.

O măsură a pregătirii unui copil pentru școală este o „conversație” a unui copil cu o carte, cu autorii și personajele ei, timp de 5-7 minute. Întrebări: - carte, te cunosc sau nu?

Ce vrei sa-mi spui?

CUM SE CREA O BIBLIOTECĂ.

Vârsta preșcolară medie.

Concepte percepția: cartea este un furnizor de impresii vizual-figurative; Cartea este sursa de vocabular și vorbire.

Adăugați în bibliotecă cărți de tip activitate: cărți de colorat, cărți de povești (benzi desenate, cărți de teatru, cărți de film: puteți face un complot dintr-o serie de imagini), cărți de jucărie, cărți de lucru (decupate - lipită), de casă, cărți de sunet.

Cerințe: 1. 20-30 de cărți pe un raft. 2. Folosiți cărți-opere și cărți-colecții (autor, gen, tematică) . 3. Trebuie să fie un clasic al literaturii pentru copii . 4. Poezie cel puțin 50%. 5. Începeți să distribuiți copiilor sub supravegherea unui profesor.

Vârsta în vârstă.

Concept percepţie : cartea este o sursă de imagini artistice, o sursă de cunoaștere; Cartea este un mijloc de auto-dezvoltare.

Cerințe: 1. 30-40 de cărți pe un raft. Majoritatea ar trebui să fie cărți clasice pentru copii (autori familiari copiilor) . 2. Cărți cu lucrări special pentru copii și literatură generală de autori autohtoni și străini din trecut și prezent. 3. Literatură de diferite tipuri și genuri: ficțiune 80% și științifică și educațională 20%; ziare și reviste 2-3 bucăți; alfabete, manuale pentru copii, enciclopedii; poezii, basme etc. 4. Cărți care reflectă 15 subiecte de lectură pentru copii: Copilăria. Lumea relațiilor umane. Omul și natura. Imagini ale naturii native. Patria mare și mică. Alte țări. Miracole și magie. Aventura și călătorie. Munca si profesii. ZhZL. Înțelepciunea populară. În lumea cunoașterii (din ramuri). În lumea frumosului (din artă).

Biblioteca preșcolarului senior reflectă cele cinci lumi: lumea copilăriei. lumea adulților. Lumea naturii. Lumea societății (societate, naționalități, țări). Lumea este fantastică (fictivă, virtuală).

De la o vârstă fragedă, este necesar să-l înveți pe copil să aibă grijă de cărți. Cu copiii, poți să-ți pară rău pentru carte, dacă a căzut, s-a rupt - tratați-o. În grupurile mai mari, puteți crea un „spital Knizhkin”, puteți invita copiii să repare cărțile pe cont propriu, să facă semne de carte. Pentru a crește semnificația și valoarea cărții, este necesar să vorbim despre istoria creării cărții, cum este realizată cartea, câți oameni de diverse profesii sunt implicați în fabricarea cărții.

Prin organizarea muncii cu copiii pentru a comunica cu lumea cărții, sperăm să-i ajutăm să-și găsească prieteni pe viață printre cărți, ale căror „pagini prețuite” îi ajută pe oameni să trăiască, să muncească, să studieze și să-și prețuiască patria.

5. Prezentare „Cum ne-am odihnit vara”

Lucrările de sănătate de vară au fost efectuate în MKDOU - grădinița „Lesovichok” conform planului aprobat la 25 mai 2016.

În perioada de vară, au existat 6 grupe de vârstă.

O atenție deosebită a fost acordată alimentației elevilor în timpul verii, ca alimentația să fie echilibrată, ținând cont de respectarea normelor de consum alimentar și de conținut caloric.

Pentru a obține un efect de îmbunătățire a sănătății în perioada de vară, regimul zilnic prevedea șederea maximă a copiilor la aer curat, ținând cont de distribuția uniformă a activității fizice în prima și a doua jumătate a zilei, precum și de regim de temperatură.

Au fost create condiții pentru a crește activitatea motrică a preșcolarilor prin extinderea gamei de echipamente sportive portabile.

Pe baza celor de mai sus, putem presupune că campania de sănătate de vară în instituția de învățământ preșcolar a fost destul de reușită, nu au existat răni, toxiinfecții alimentare. Au fost implementate toate activitățile planificate pentru activitatea de sănătate de vară.

Și cum au fost implementate activitățile noastre, veți vedea acum din scurtul nostru videoclip.

6. Mesaj: „Educăm un pieton competent”

Dragi părinți, educați un pieton competent.

Copiii, datorită caracteristicilor lor de vârstă, nu sunt întotdeauna capabili să evalueze situația și să recunoască pericolul. Învățați-i în timp util capacitatea de a naviga într-o situație de trafic, aduceți-le în discuție nevoia de a fi disciplinați, atenți și prudenti pe stradă.

Fiind cu copilul tau pe strada, explica-i tot ce se intampla pe drum cu autovehicule, pietoni, invata-l sa analizeze situatiile de trafic intalnite, sa vada elemente periculoase in ele, sa actioneze cu acuratete in diverse imprejurari:

Urmăriți funcționarea semaforului, atrageți atenția copilului asupra legăturii dintre culorile semaforului și deplasarea mașinilor și a pietonilor;

Arată-i copilului semne rutiere, spune-i despre scopul lor;

Întrebați-vă copilul ce să facă pe stradă într-o situație dată;

Atrageți atenția pe cei care încalcă, rețineți că încalcă regulile, riscând să fie loviți de vehicule.

Verificați dacă copilul își poate folosi cunoștințele în situații reale de trafic: încercați să traversați drumul cu circulație pe sens unic și cu două sensuri, prin intersecții reglementate și nereglementate.

Aflați cum să anticipați pericolul ascuns!

Mulți cred că nenorocirea pe drumuri este un accident, de care este imposibil să te protejezi. Nu este adevarat! 95% dintre copiii răniți pe drumuri au fost loviți de mașini în situații repetitive, situații de siguranță înșelătoare.

Analizează situațiile tipice periculoase din trafic cu copilul tău, explică de ce în prima clipă i s-a părut că situația este sigură, cu ce a greșit.

Nu este suficient să vă concentrați asupra semaforului verde, trebuie să vă asigurați că pericolul nu amenință. Dezvoltă în copilul tău obiceiul de a te opri mereu înainte de a pleca la drum, uită-te în jur, ascultă - și abia apoi traversează strada.

O mașină staționară este periculoasă: poate acoperi o altă mașină care se deplasează cu viteză mare.

La stația de autobuz, oamenii sunt de obicei grăbiți și uită de siguranță. Nu ocoli autobuzul în picioare nici în față, nici în spate, deplasați-vă spre cea mai apropiată trecere de pietoni.

Dacă ai fost nevoit să te oprești în mijlocul drumului, trebuie să fii extrem de atent, să nu faci o singură mișcare fără să te asiguri că este în siguranță. Arată-i copilului de pe drum că, dacă stai pe linia centrală, mașinile se apropie din ambele părți și explică-i cum ar trebui să se comporte.

Nu lăsați copilul să alerge pe lângă arcada în fața adultului, acesta trebuie ținut de mână.

Este periculos să te joci lângă drum: mergi cu bicicleta vara sau cu sania iarna.

Respectați regulile de siguranță pentru pietoni!

Țineți-vă copilul ferm de mână, mai ales lângă o trecere a drumului. Pe stradă, copiii sunt distrași de tot felul de obiecte, sunete, neobservând o mașină în mișcare și crezând că drumul este liber, pot scăpa din mâinile unui adult și pot alerga peste drum.

Înainte de a traversa drumul, asigurați-vă că sunteți în siguranță. Opriți-vă la marginea drumului, priviți la stânga și dacă nu sunt mașini, mergeți până la mijlocul drumului. Priviți din nou în dreapta și, în lipsa transportului, finalizați tranziția.

Dacă există un semafor la o trecere de pietoni sau o intersecție, acesta vă va arăta când să mergeți și când să stați și să așteptați. Semafor roșu pentru pietoni - opriți, galben - așteptați, verde - mergeți.

Nu traversați niciodată strada la un semafor roșu, chiar dacă nu sunt mașini în apropiere.

Traversați drumul în unghi drept și în locuri unde drumul este clar vizibil în ambele sensuri.

Nu te grăbi, traversează drumul calm.

Încetiniți, ascultați când vă apropiați de o arcadă, de un colț al unei case sau de orice alt loc în care o mașină s-ar putea ieși pe neașteptate.

Nu lăsați copiii nesupravegheați pe stradă, nu le lăsați să se joace în apropierea carosabilului. Este periculos să te joci lângă drum: mergi pe bicicletă vara sau cu sania iarna.

Iarna, pe trotuare și pe carosabil apar rulouri de gheață, ceea ce poate face ca un copil să cadă sub un vehicul în mișcare.

Asigurați-vă că copilul dumneavoastră are pantofi confortabili.

Fiți extrem de atenți și atenți atunci când vă urcați în transportul public, alunecarea de pe piciorul căruia vă poate provoca căderea sub roți.

Nu puteți sări dintr-un vehicul care oprește, acest lucru poate duce și la răni și diverse fracturi.

Invitați copilul să vă aducă dimineața la grădiniță sau, dimpotrivă, la întoarcere, găsiți singur drumul spre casă.

Preșcolarii trebuie să știe!

1. Pentru ce este trotuarul (pentru pietoni).

2. Cum să mergi pe stradă (cu pas calm, ținând partea dreaptă a trotuarului, pentru a nu interfera cu deplasarea pietonilor care se apropie).

3. De ce nu poți merge pe carosabilul străzii (este destinat circulației mașinilor).

4. Cum și la ce semnal de circulație poți traversa drumul (fie printr-o trecere la sol către un semafor verde, fie printr-un pasaj subteran, trebuie mai întâi să te asiguri că ești în siguranță, nu poți traversa strada cu role, skateboard-uri , scutere etc.).

5. Cum să te deplasezi în absența unui trotuar (spre trafic pe marginea drumului sau marginea drumului, în acest caz, nu doar șoferul te vede de departe, ci vezi și mașina care se apropie).

6. Poate mașina să se oprească instantaneu (nu, chiar dacă șoferul apasă frâna, se va deplasa de-a lungul drumului prin inerție încă câțiva metri).

Ai grijă de tine și de cei dragi și nu uita că cea mai inteligibilă formă de educație este un exemplu personal!

7. Pe scurt despre diverse:

Alegerea unei noi componențe a comitetului de părinte

Recompensator.

Popular în categorie: