Observații la o plimbare pentru grupul mai în vârstă în toamnă. Rezumatul unei plimbări în grupul de seniori „Observații de toamnă

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat

Regiunea Khanty-Mansiysk „Grădinița” Skazka „

aşezarea Gornopravdinsk

Rezumatul unei plimbări în grupul de seniori

„Privim copacii de toamnă”

Efectuat:

educator

(denumirea funcției)

Scop: Continuarea familiarizării copiilor cu copacii din zona grădiniței;
- Să-și formeze idei despre aspen și mesteacăn de toamnă;
- Pentru a consolida capacitatea de a compara aspen și mesteacăn.

Sarcini:
- Contribuie la consolidarea cunoștințelor despre copaci, învață să identifice arborii după caracteristicile lor, învață să distingă frunzele diferiților copaci;
- Dezvoltarea vocabularului copiilor;
- Formați o imagine holistică a lumii naturale;
- Încurajează preocuparea pentru mediu.

Educator: Băieți, ascultați poezia lui M. Sadovsky „Toamna”
Impletituri de mesteacan desfacute,
Arțarii au bătut din palme,
Au venit vânturile reci
Și plopii au inundat.
Sălcii căzute lângă iaz,
Aspens tremura
Stejari, mereu uriași,
De parcă ar fi mici.
Totul s-a liniştit, s-a încremenit,
A căzut, a devenit galben.
Doar bradul de Crăciun este frumos.
S-a făcut mai bine pentru iarnă.
Educatoare: Ce anotimp este descris în poezie?
Copii: toamna.
Profesorul: De ce. Asa crezi?
Copii: Pentru că toți pomii s-au căzut, s-au îngălbenit, doar bradul de Crăciun a devenit mai frumos până la iarnă.
Educatoare: Ce copaci sunt menționați în poezie?
Copii: Despre mesteacăn, paltin, plop, salcie, aspen, stejar, heringbone.

Educatoare: astăzi la plimbare vom privi copacii. Băieți, uitați-vă cu atenție la copaci și spuneți-mi ce ați văzut interesant?

Copii: frunzele copacilor s-au îngălbenit, frunzele au început să cadă, copacii se pregătesc de iarnă.

Educatoare: Băieți, de ce sunt plantați copaci?

La căldură, copacii ne dau umbră, ne aduc fructe comestibile și adaugă frumusețe peisajelor. Copacii furnizează oxigen, purifică aerul, scad temperatura și fac aerul mai cald.

Educatoare: Băieți, să ne apropiem de copaci. Și Polina ne va spune o poezie.

Aspenul se răcește, tremură în vânt,

Se răcește la soare, îngheață la căldură.

Dă-i lui Aspen o haină și cizme,

Trebuie să încălzim bietul aspen.

Aspenul are un trunchi neted, gri-verde. Toamna, frunzele sale sunt vopsite în diferite culori: roz, roșu, galben. Frunzele de Aspen sunt speciale, sunt atașate de butași flexibili turtiți, o adiere va sufla puțin, iar frunzele se vor lovi unele de altele.

Educator: ce este trunchiul și frunzele aspenului?

De ce tremură frunzele copacului?

Educator: Yegor ne va spune o astfel de poezie ..

Doar toamna de aur

Frunza este pârjolită de foc -

mesteacănul zboară în jur,

Tânjind în ploaie.

Educatoare: despre ce copac vorbești?

Toamna, frunzele de mesteacăn încep să se îngălbenească, mai întâi în partea de sus, unde aerul este mai rece, iar apoi în partea de jos. Vântul bate, rupe frunzele, iar ele, parcă, cad pe pământul întunecat umed.

De ce frunzele de mesteacăn devin galbene?

Ce se întâmplă cu copacii toamna?

Cum se pregătesc copacii pentru iarnă?

Educatoare: băieți, acum luați o frunză de aspen și mesteacăn în fiecare mână. Și spune-mi dacă sunt aceleași ca formă și culoare?

Care este forma unei frunze de mesteacăn?

Care este forma unei frunze de aspen?

Activitati de cercetare

Colectați frunze de mesteacăn și aspen pentru herbar.

Scop: să înveți să distingem frunzele (după formă, mărime, lungime a tulpinii).

Educatoare: Băieți, care frunză este mai mult mesteacăn sau aspen? (atasa o frunza de mesteacan la o frunza de aspen).

Copii: aspen.
Profesorul: Miroși frunzele. Frunzele de aspen au un miros amar.

Educator: Și să ascultăm cum foșnesc frunzele. Frunzele foșnesc de parcă și-ar lua rămas bun de la noi.

Educator: Și acum, băieți, ne vom juca cu voi.

Jocuri în aer liber la plimbarea „Cunoașteți copacul”. Copiii devin aproape de profesor. La cuvintele lui: „Unu, doi, trei, aleargă la mesteacăn (os de hering, aspen, frasin de munte)!” - aleargă și se opresc la mesteacăn. Profesorul întreabă cum au recunoscut mesteacănul. Se va răspunde că mesteacănul are trunchiul alb; celălalt este că are frunze galbene; a treia - că frunzele sunt mici, asemănătoare cu un triunghi, aspre.

Educator: Băieți, și înainte ca oamenii să spună, adică există o astfel de vorbă: frunzele mesteacănului încep să se îngălbenească de sus - așteptați iarna devreme, iar dacă de jos - târziu.

Acum să jucăm un joc interesant numit „Frunze de toamnă”.

SCOP: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție textul și să efectueze mișcări în conformitate cu acesta.
Suntem frunze, suntem frunze Copiii stau în cerc, ținându-se
Suntem frunze de toamnă. frunze în mâini.
Stăteam pe crengi, Ele se împrăștie în direcții diferite.
Vântul a suflat - a zburat
Am zburat, am zburat - Ei aleargă, fluturând frunze.
Toate frunzele sunt atât de obosite.
Briza a încetat să mai sufle - Ei se ghemuiesc în cerc,
Toată lumea stătea într-un cerc. frunzele sunt ținute deasupra capului.
Vântul a suflat din nou brusc Se împrăștie în direcții diferite.
Și a suflat frunzele de pe ramuri.
Toate frunzele au zburat, aruncă frunzele în sus
Și au stat liniștiți pe pământ.

Educatoare: Ne-am jucat minunat. Și acum puteți lua materialul de la distanță și puteți juca în sandbox.

Munca individuala:
Exercițiul „Ascunde și caută”. Auzi sunetul [T '] închizi ochii cu palmele (plop, papuci, elicoptere, chiuvetă, tragere, tare, roabă, curent, dor, omonim, termos, test).
Scop: stabilirea pronunției corecte a sunetului [T '].

Educatoare: Băieți, plimbarea noastră se apropie de sfârșit, e timpul să ne întoarcem la grădiniță, să punem toate jucăriile la locul lor. Vova și Serezha iau lopeți și scot nisipul. Și Oksana și Angelina iau și mătură cutia cu nisip.

Obiective:

- să-și formeze o idee generalizată a toamnei ca anotimp;

- invata sa faca distinctia intre mesteacan si aspen ca forma, culoarea trunchiului si frunzelor;

- pentru a consolida ideea de părți ale unui copac (trunchi, ramuri, rădăcină);

- să cultive dragostea și respectul pentru natura pământului natal.

Progresul observației

Iată că vine toamna

Frunzele au devenit galbene

Și alunecând prin aer

Au zburat la pământ!

Aici pădurea este deasă,

Clătină din cap către noi toți

El trage ușor de ramuri,

El ne invită să vizităm și ne invită.

Bună, bună pădure,

Plin de basme și minuni!

Nu vom răni nimănui aici.

Și vom vedea minunile tale!

Invită-i pe copii să-l salute pe bunul nostru prieten bun - pădurea, pentru a răspunde la întrebări.

♦ Cum putem recunoaște un mesteacăn printre alți copaci?

♦ Ce culoare are trunchiul de mesteacăn? (Alb cu pete negre.)

♦ Ce părți ale mesteacănului mai cunoașteți? (trunchi, ramuri, rădăcină.)

♦ Ce culoare are ramura?

♦ De ce un copac are nevoie de rădăcină?

♦ Ce culoare au frunzele de mesteacăn toamna? (Galben.)

♦ Ce culoare aveau vara? (Verde.)

Am găsit cu ușurință mesteacănul după trunchiul său alb cu pete negre. Petele negre sunt „gura” mesteacănului prin care acesta respiră. A sosit toamna de aur. Zilele sunt atât reci, cât și calde. Căderea frunzelor a început. Mesteacănul este primul dintre copacii care se pregătesc pentru iarnă.

Profesorul organizează jocuri cu copiii.

„Nu sta pe loc, construiește un dans rotund în jurul mesteacănului.”

Ţintă: continuă să înveți să execute mișcări în conformitate cu textul.

Am găsit un mesteacăn. Ce alt copac vom găsi?

„Unul, doi, trei găsesc repede aspenul”.

♦ Care este numele acestui copac? (Aspen.)

♦ Ce culoare are trunchiul? (gri deschis, verzui.)

♦ Ce ramuri? Ce culoare? (subțire, verde deschis.)

♦ Câte trunchiuri are un aspen?

♦ Ce culoare au frunzele?

Aspenii înalți și subțiri sunt foarte frumoși. Frunzele tremură pe vârfurile înalte chiar și în cea mai liniștită zi fără vânt. Se pare că aspenii vorbesc între ei.

Activitati de cercetare

Colectați frunze de aspen și mesteacăn pentru ierbar.

Ţintă: învață să deosebești frunzele (după formă, mărime, lungime a tulpinii).

Atașați o frunză de mesteacăn la o frunză de aspen. Care este mai mult? (Aspen.) Miroase frunzele. (Frunzele de aspen au un miros amar.) Să ascultăm. (Foșnetul frunzelor de parcă și-ar lua rămas bun de la noi.)

Bine în pădure! Și îți amintești mereu că pădurea este o casă pentru animale și plante. Și trebuie să vii în pădure la fel de politicos precum vizitezi rudele sau prietenii.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Puteți lăsa gunoi într-o poiană? (Nu.)

♦ Ce trebuie făcut cu gunoiul? (Ridicați, puneți într-o pungă și scoateți.)

♦ De ce nu tăiați și rupeți crengile?

♦ Cum să ajuți un copac rănit? (Leagă-l.)

♦ Se poate culege flori? (Este interzis.)

♦ Și ce se poate face cu florile? (Examinați, mirosiți, desenați.)

joc mobil

„Din cucui în cucui”.

Ţintă: dezvoltarea abilităților de sărituri în lungime.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Obiective:

- sa educe cu ajutorul miscarilor o atitudine atenta fata de natura;

- exersați săriturile peste bușteni, pietre, cioturi;

- dezvolta calitati de forta.

Educatoare: - Să ne uităm cu atenție la copacii noștri.

Ce este asta? (lemn)

Da, oameni buni, este un copac. Uite câți copaci pe site-ul nostru.

Cine știe ce fel de copac este acesta? (profesorul și copiii se apropie de mesteacăn) Răspunsurile copiilor: (mesteacăn)

- Cum ai ghicit? Răspunsurile copiilor (mesteacănul are trunchiul alb)

Am găsit cu ușurință mesteacănul după trunchiul său alb cu pete negre. Băieți, să ne uităm la mesteacănul nostru.

Ce are ea (este trunchi și ramuri.) Uite, ramurile copacului se uită în sus, se întind după soare.

Să vă arătăm cum ramurile ajung la soare (o arăt cu copiii).

Uite, sunt frunze pe mesteacănul nostru (nu). Unde s-au dus (au căzut) Mesteacănul este primul dintre copacii care se pregătesc pentru iarnă.

Vezi ce frunze sunt pe mesteacănul nostru (arătând o frunză de la un mesteacăn, o scot din colet)

Profesorul ridică o frunză de la un mesteacăn. Arată foaia copiilor. "Ce este? Da, este o frunză, o frunză. Profesorul îi dă copilului o foaie de hârtie.

Ce culoare au? (galben) Sunt mari sau mici?

Ascunde, frunză în palme. Este văzut? Mic, nu se vede în palme.

Ridică mâna cu frunza în sus și dă-i drumul. Uite. Cum coboară? (cade, zboară, se învârte). Frunza este ușoară.

Toamna: - Băieți, mesteacănul se pregătește de somnul de iarnă, să-l facem fericit cu voi, dansați în jurul mesteacănului.

Dans rotund pe muzica „A fost un mesteacăn pe câmp”.

7. Conversația cu copiii:

Băieți, veniți la acest copac.

Uite câte frunze au căzut...

Din ce copac sunt aceste frunze? (arțar) Da, băieți, sunt multe frunze de arțar pe pământ. Câte frunze sunt pe pământ? (mult)

Profesorul îi dă copilului o frunză de arțar.

Ascunde o frunză de arțar în palmă. Ceea ce este el? (foaie mare). Pentru ca copiii să înțeleagă că există diferite frunze (mari, mijlocii, mici). Privește prin foaie. Este văzut? (Nu). Frunza este opaca.

Să mergem de-a lungul lor, să ascultăm cum foșnesc sub picioarele noastre. Cum arată frunzele de arțar? Uite - aceasta este o frunză de arțar, arată ca o palmă mare. Arată-ți palmele, întinde degetele.

Autumn: - Băieți, ce fel de copac este acesta? (Rowan) De unde ai știut? (fructe de padure)

Educatoare: - Pe frasinul muntelui nu au mai rămas frunze. Numai ciorchini roșii de fructe de pădure sunt vizibile. Boabele sunt mici, rotunde, cu gust acru. Iarna vor fi mâncate de păsări.

„Rotund ca o mărgele

Fructe de padure cu mustar,

Ce este boaba asta?

Este un rowanberry! »

Băieți, uitați câți copaci cresc pe site-ul nostru? (mult)

Acum uita-te cu atentie si spune-mi cati mesteacani cresc in zona noastra? (unu) Bravo!

Profesorul se întoarce spre toamnă:

Eu și băieții știm jocul despre ploaie, îl vor arăta băieții?

Jocul „Ploaia”

E toamnă, toamnă, toamnă

Frunze de arțar au căzut, au căzut, au căzut.

Bălți scânteiau, bălți, bălți

Avem nevoie de ploaie?

Oh, ai nevoie de ploaie, ei bine, ia-o.

Alegeți „Ploaie” cu ajutorul unei rime

Ritm:

Un nor plutea pe cer

A urmat ploaia.

Picăturile sunau încet. Și ți-au spus să conduci!

Jocul se joacă de 2-3 ori.

Toamna: - Ca să nu-ți fie frică de ploaie,

O sa fac un cadou.

Toamna aduce o umbrelă.

Vremea toamna este diferită. Acum vom merge la o plimbare. Mergem la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Te plimbi, asculti cântând păsările, te distrezi. Dar de îndată ce auziți zgomotul ploii, alergați sub umbrelă.

Joc în aer liber: „Soare și ploaie”.

Scop: Să-i înveți pe copii să alerge ușor, fără să se ciocnească unul de altul, să facă mișcări în conformitate cu textul. Învață rapid, răspunde la un semnal, navighează în spațiu.

Soarele strălucea pe cer

Ne-am distrat foarte mult.

Se aud râsete puternice

Soarele strălucește pentru toată lumea.

(Copiii se plimbă, dansează pe site.)

Un nor a acoperit brusc soarele

A devenit trist și deprimant.

Ploaia torenţială s-a revărsat,

Am fugit acasă.

(Copiii aleargă sub umbrelă.)

Soarele strălucește mai puternic

Ieși la o plimbare curând!

(copiii se plimba prin camera)

Gazda deschide umbrela și cheamă copiii:

Ploaie, ploaia devine din ce în ce mai puternică

Toate sub umbrelă repede!

10 .Ghicitori pentru copii (dezvoltarea gândirii):

Toamna: - Băieți, vreau să vă întreb ghicitori:

1. Monede de aur (frunze) cad dintr-o creangă

2. Cine lovește acoperișul toată noaptea

Da, bate

Și mormăie, și cântă, calmează? (ploaie)

3. Toamna a venit să ne viziteze

Și am adus cu mine...

Ce? Spune la întâmplare!

Ei bine, desigur... (căderea frunzelor)

4. Nu se știe unde locuiește

Va zbura - copacii sunt asupriți (vânt)

11. Joc mobil „Frunze și briză”

Profesorul distribuie lucrări copiilor. Imaginați-vă băieți că sunteți frunze.

Suntem frunze, suntem frunze (copiii stau în cerc cu frunzele în mâini)

Suntem frunze de toamnă

Stăteam pe ramuri

Vântul a suflat, a zburat (a alergat în cerc)

Am zburat, am zburat

Toate frunzele sunt atât de obosite

Vântul a încetat să mai bată

Ne-am ghemuit cu toții în cerc (ne-am ghemuit, frunzele deasupra capetelor noastre)

Vântul a suflat din nou brusc

Și a suflat frunzele de pe ramuri.

Toate frunzele au zburat (împrăștiate)

Și s-au așezat în liniște pe pământ (aruncă frunzele în sus)

Profesorul îi duce pe copii să deseneze soarele, împodobindu-l cu castane.

Toamna în acest moment face muncă individuală.

Munca individuala

Scop: fixarea culorilor primare, fixarea conceptului de „mult”

Câte frunze zboară acum în jurul locului? (mult)

Ce culoare? (rosu, galben, verde)

Câte frunze galbene? (mult)

Câte frunze roșii? (mult)

D / și „Amintiți-vă” Câmpul este împărțit în trei părți, puneți un castan, o frunză de mesteacăn, o crenguță de frasin de munte. Închidem ochii, profesorul îndepărtează un lucru, copiii deschid ochii, amintesc ce lipsește.

12. Reflecție:

Mulțumesc băieți, a venit timpul să merg mai departe, ne vedem peste un an în același loc. La revedere! Există o surpriză în pachet pentru tine.

Activități educaționale direct în grupa seniorilor

Rezumat al activităților direct educaționale

În grupa seniorilor

Subiect: Examinarea picturii lui Levitan „Toamna de aur”

Sarcini:

Tutoriale: Pentru a forma ideile copiilor despre pictura peisajului. Să-i învețe să aloce mijloace de exprimare, să se exercite în selecția epitetelor, a comparațiilor.

În curs de dezvoltare: Dezvoltați vorbirea, atenția.

Educational: Cultivați dragostea pentru fenomenele naturale de toamnă.

Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”

Materiale și echipamente: Reproducerea picturii lui I. Levitan „Toamna de aur”.

progresul GCD:

Organizarea timpului

Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare tabloul de I. Levitan „Toamna de aur”

Plimbare în parcul de toamnă cu copiii grupei pregătitoare

Belyaeva Elena Alexandrovna, educatoare MKDOU d/s Nr. 24
Descriere: Materialul este conceput pentru copiii de 6-7 ani, acest material va fi util profesorilor din grupa pregătitoare.
Ţintă: Observarea copacilor toamna
Sarcini:
Dezvoltați observația, activitatea motrică
Pentru a educa o atitudine emoțional pozitivă față de natură, respect pentru munca adulților
Pentru a consolida cunoștințele despre copaci, numele lor
Pentru a consolida cunoștințele despre străzile satului natal, regulile drumului
Progresul mersului:
Educator: Băieți, astăzi vom merge la o plimbare în parc, pe drum trebuie să fim atenți, exacti. Pe ce stradă este grădinița noastră?
Copii: occidental
Educator: Așa e, ne începem plimbarea de pe West Street, uitați-vă băieți în fața noastră este drumul și trotuarul, unde ar trebui să mergem?
Copii: Pe trotuar
Educator: Desigur, pe trotuar, dar să ne amintim de poezia despre trotuar.
Copiii merg și recită o poezie
Pietoni – trotuar
Pentru mașină, toată lumea știe
Sunt drumuri, sunt autostrăzi.
Își amintește și de tineri și bătrâni,
Pietoni - TROTUARE.
Merg pe trotuar
merg incet.
Și plimbarea nu este periculoasă
Și vremea este bună.
N. Migunova
Educator: Uite băieți, și am ajuns deja pe altă stradă, cum se numește?
Copii: strada Pușkin
Educator: Așa e, această stradă poartă numele marelui poet rus A.S. Pușkin. Să ne amintim ce basme a scris Alexandru Sergheevici?
Mergând pe stradă, copiii își amintesc de poveștile lui A.S. Pușkin
Educator: Bravo, și ne-am apropiat de trecerea de pietoni. Dar trebuie să fim atenți, spune-mi în ce direcție să mă uit înainte de a traversa drumul?
Copii: mai întâi trebuie să te uiți la stânga, apoi la dreapta.
Educator: Așa e, ne uităm la stânga, apoi la dreapta, trebuie neapărat să așteptăm până se oprește mașina și abia apoi să ne continuăm drumul. Ei bine, am traversat drumul și suntem pe Shakhtersky Lane, băieți, spuneți-mi de ce această stradă a primit un astfel de nume
Răspunsurile copiilor
Educator: Băieți, acest nume este în onoarea minerilor noștri, satul nostru a fost înființat pentru a construi locuințe pentru mineri, șahul cărbunelui a fost pentru foarte multă vreme principala întreprindere în care au lucrat aproape toți locuitorii satului nostru. Băieții, în timp ce vorbeam despre sat, s-au apropiat imperceptibil de strada Mira. Spune-mi de ce crezi că această stradă are un astfel de nume.
Răspunsurile copiilor
Educator: Iată-ne cu tine și am venit în parc.
Priviți în jur, ce schimbări au avut loc odată cu apariția toamnei?
Ce copaci cresc aici?
Să comparăm trunchiul unui frasin de munte și al unui mesteacăn.
uită-te la arțar
Educator: Băieți, hai să ne jucăm cu voi
Jocul mobil „Șarpe”
Toți copiii se iau de mână, formând un lanț viu. Copilul care stă primul devine lider. Începe să alerge, târându-i pe toți ceilalți cu el. Pe fugă, liderul trebuie să schimbe brusc direcția de mișcare a întregului grup de mai multe ori: Toți copiii trebuie să se țină strâns de mână, astfel încât „lanțul” să nu se rupă, să repete exact toate mișcările liderului și să încerce să alerge „traseu”. a urma”. Jocul poate fi oprit dacă „lanțul” este rupt și poate fi ales un nou lider.
Uite ce copaci au fructe?
Care copaci se îngălbenesc cel mai repede?
De ce cad frunzele din copaci?
Educator: Să mergem de-a lungul frunzelor căzute, să ascultăm cum foșnesc sub picioarele noastre.
Ascultă poezia
oameni răutăcioși
înconjurat peste mine
Ploaie de frunze răutăcioase.
Ce bun este!
Unde mai gasesti una ca asta?
Fara sfarsit si fara inceput?
Am început să dansez sub el,
Dansam ca prietenii
Ploaie de frunze și eu.
L. Razvodova
Despre ce este poezia?
Să ne jucăm cu frunzele, să vedem cum se învârt în aer.
Copiii adună frunze și le aruncă, repetând de mai multe ori.
Educator: Băieți, hai să ne jucăm cu voi.
Jocul mobil „Alergă spre copac”
Profesorul pronunță numele copacului, copiii găsesc copacul și aleargă spre el la comanda „Unul, doi, trei la... (mesteacăn, arțar etc.) aleargă”
Educator: Băieți, uite, portarul lucrează în parc.
Care este meseria unui portar?
De ce are nevoie un portar pentru a lucra?
De ce taie portarul tufișurile?
Cum îl putem ajuta pe portar?
Activitatea muncii
Copiii îl ajută pe portar să adune ramurile tăiate.
Educator: Bravo băieți, l-am ajutat pe portar. Nu uita, cu cât aruncăm mai puțin gunoi pe străzile satului nostru, cu atât va fi mai frumos și mai curat în jurul nostru.
Ce copaci cresc în parcul nostru?
Ce poți spune despre parc, cum este?
Ce putem face ca să-i fie mai ușor să lucreze portarului?
Să strângem un buchet de frunze de toamnă și să-l aducem la grădiniță.
Ei bine, acum este timpul să ne întoarcem.

Zoya Rezonabilă

Rezumatul plimbării „Observații de toamnă”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale vieții plantelor, consolidarea cunoștințelor despre diferite tipuri de arbori, arbuști, învață să coreleze descrierea trăsăturilor caracteristice cu subiectul.

Sarcini:

Tutoriale:Învățați să comparați copacii, arbuștii prin semne externe (culoarea și caracteristicile scoarței, grosimea și flexibilitatea ramurilor, forma frunzelor, aranjarea acelor pe o ramură, consolidați și extindeți cunoștințele copiilor despre copacii "conifere", "foioase".

În curs de dezvoltare: dezvolta observatia, atentia, gandirea, capacitatea de a analiza, generaliza, trage concluzii, dezvolta un discurs coerent la copii.

Educational: să cultive dragostea și respectul pentru natura nativă, să promoveze formarea abilităților de comunicare.

Muncă preliminară: observarea arborilor și arbuștilor pe locul centrului, citirea literaturii de istorie naturală, învățarea poeziilor despre natură; vizionarea ilustrațiilor care înfățișează copaci și arbuști.

munca de vocabular: pădure de molid, pădure de pini, pădure de conifere, pădure de foioase, ace, ace, purpuriu, fag.

Progresul mersului:

Conversație introductivă.

Profesorul citește poezia:

Frunzele cad de pe ramuri,

Păsările zboară spre sud.

— În ce perioadă a anului? - cere.

Ni se va răspunde: „Acesta”. (toamnă)

Educator: Băieți, să ne amintim ce perioadă a anului este? (răspunsurile copiilor)

Grădina fermei colective este goală,

Pânze de păianjen zboară în depărtare,

Și până la capătul de sud al pământului

Macaralele s-au întins.

Ușile școlii s-au deschis.

Ce lună a venit la noi? (Septembrie)

Educator: Ce luna? (Septembrie)

Educator: Câte luni de toamnă știi? Care sunt numele lor? (trei: septembrie, octombrie și noiembrie)

Educator: Ce semne ale toamnei poți numi? (păsările migratoare zboară spre sud, zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi, zile reci, un vânt puternic deja rece, deseori burnițe; frunzele devin galbene, portocalii, roșii, purpurie; începe căderea frunzelor; oamenii recoltează recoltele din câmpuri, grădini si in gradini; trebuie sa te imbraci calduros cand iesi, ca se face frig).

Educator: Cine iubește toamna și cine nu? De ce? (răspunsurile copiilor)

Joc de vorbire: „Spune cuvinte frumoase despre toamnă”

Scop: pentru a putea selecta adjective pentru un anumit cuvânt.

observare.

Educator: Băieți, acum vom merge la o plimbare pentru a vedea ce s-a schimbat în natură și ne vom bucura de culorile strălucitoare ale toamnei.

Educator: Care este vremea azi? (răspunsurile copiilor)

Educator: Fii atent la cer. ce cer? (răspunsurile copiilor)

Educator: Cum s-a schimbat culoarea frunzelor de pe copaci și arbuști? (răspunsurile copiilor)

Educator: Astăzi vom observa arbuști, copaci și flori, vom vedea ce schimbări au avut loc cu ele față de vară.

Parte principală.

1. Observarea trandafirului sălbatic.

Educator: Copii, veniți și priviți tufele cu fructe de pădure neobișnuite. Acesta este un măceș. În oameni se numește „trandafir sălbatic”.

Rupeți cu grijă boabele, trandafirul sălbatic are spini, vă pot răni.

Luați în considerare frunzele de măceș, frunzele compuse, formate din foliole ascuțite zimțate.

Această plantă înflorește primăvara, florile sunt mari și parfumate, petalele sunt roz, roșii, albe sau galbene.

Fructele sunt fructe de pădure cărnoase de culoare galbenă, roșie sau negru-maro. Măceșele conțin proprietăți vindecătoare, așa că toamna aceste fructe de pădure sunt culese, uscate și apoi beau ceai.

Printre florile anemiei,

Pierzând culorile până în toamnă,

Măceșul târziu arde,

Sâsâit, roșu apus de soare

Observarea cătină.

Educator: Copii, iată o altă plantă de cătină foarte interesantă cu fructe de pădure galben-violet și portocaliu frumoase. Vă rugăm să rețineți că frunzele de cătină nu și-au schimbat culoarea.

Cătina, ca trandafirul sălbatic, este o plantă medicinală.

Observarea alunei.

Educator: Copii, cine știe numele acestui tufiș? (răspunsurile copiilor)

Educator: Acest arbust minunat se numește alun, pe el cresc nuci gustoase, nucile se culeg la sfârșitul verii, în august.

Observarea fagului.

Educator: Copii, uite ce copac frumos. cine stie cum se numeste?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Acum voi citi o poezie în care va fi un nou nume interesant pentru copac.

Profesorul citește o poezie: „Căderea frunzelor” V. Nirovici

căderea frunzelor, căderea frunzelor,

Frunzele galbene zboară.

paltin galben, fag galben,

Cerc galben pe cer.

Curte galbenă, casă galbenă.

Întregul pământ este galben de jur împrejur.

Galben, galben.

Educator: Așa e, este un fag cu frunze frumoase aurii.

Privind cireșe.

Educator: Băieți, uite, un alt copac cu o culoare interesantă a frunzelor. Cine știe ce fel de copac este acesta?

Pe acest copac cresc fructe de pădure foarte gustoase vara, ascultați ghicitoarea

Eu stau pe un copac

Roșu ca sângele

Rotund ca o minge

Delicios ca mierea. (cireașă)

Educator: Așa este, copii. Acum vedem că toamna frunzele unor copaci sunt purpurie.

Rowan se uită.

Educator: Ghici ghicitoare

Boabele nu sunt dulci

Dar bucurie pentru ochi

Și decorarea grădinii,

Și delicii pentru prieteni. (Rowan)

Educator: Copiii sunt cenușă de munte. Rowan este un copac foarte frumos atât când înflorește, cât și toamna, când dă roade.

Fructele frasinului de munte sunt fructe de pădure roșii, sunt foarte pasionați de păsări, mai ales când este frig. Oamenii folosesc, de asemenea, boabe de rowan ca medicament.

Ascultă o poezie despre ea:

boabe roșii

Rowan mi-a dat.

Am crezut că e dulce

Și ea este ca o bărbie.

Toli este o boabe

Doar imatur

Este o cenuşă de munte vicleană

Am vrut să fac o glumă

Educator: Băieți, acum vom juca un joc.

Jocul didactic „Din ce copac este frunza?”

Profesorul cheamă copacul, copiii trebuie să aleagă adjectivul potrivit:

Din rowan - ... rowan

Din plop - ... plop

Din tei - ... tei

Din stejar - ... stejar

Din mesteacăn - ... mesteacăn

Din aspen - ... aspen

Din arțar - ... arțar

Observarea bradului de Crăciun, pin.

Educator: Copii, ascultați ghicitoarea.

Iarna si vara intr-o singura culoare. (copac, pin)

Educator: corect - acesta este un copac, uită-te la copac.

Și spune-mi, frunzele cresc pe copac? (Nu)

Educator: Așa e, ce crește pe copac. (ace verzi)

Educator: Bine făcut. Să ne apropiem și să ne uităm la ramurile cu ace verzi.

Educator: Ce formă arată copacul? (pe triunghi)

Educator: Așa e băieți. Ascultă poezia despre bradul de Crăciun:

brad de Crăciun, brad de Crăciun,

Vârful este ca un ac.

Luptându-se cu vântul violent.

Atingi - înțepi.

Educator: Copii, fiți atenți la iarbă. Cum s-a schimbat ea? (răspunsurile copiilor)

Educator: uită-te în jur, există plante care înfloresc acum? (răspunsurile copiilor)

Educator: Sunt la fel de multe ca vara? Care sunt motivele pentru astfel de schimbări din toamnă? (mai puțină lumină, căldură).

Joc de vorbire: „Găsiți și descrieți” (găsiți o plantă pe care profesorul o va numi).

Reflecţie.

Ți-a plăcut plimbarea?

Ce copaci am urmărit astăzi?

Ce arbuști ați întâlnit la plimbare?

Jocul mobil „Wind-Beze”.

Profesorul le cere copiilor să stea în cerc. Alegeți un lider - „Veterok”.

Copiii se mișcă în cerc cu cuvintele:

„Vântul din parc întoarce frunzele,

Încercuindu-se pe cer, învârtindu-se în bălți.

El le aruncă la picioarele noastre,

Și pe drumuri ude.

Hai, briză, briză

Pata repede foaia."

Conducerea - „Veterok” ajunge din urmă cu restul copiilor. Jocul se repetă de mai multe ori.

Joc mobil: „Prinde o frunză”

Scop: exercitarea sărituri în înălțime în loc.

Activitatea muncii.

Scop: formarea dorinței de a lucra împreună.

Colectare de frunze pentru herbar.