Projekt "Oblačila" višja skupina. Mini-projekt "Tako drugačna oblačila

Julija Šakina

Trajanje projekt:

Kratek

člani:

Otroci druge mlajše skupine, vzgojitelji, starši otrok.

Ustreznost projekt:

V programu "Otroštvo" rečeno je, da morajo imeti otroci konkretne predstave o predmetih oblačila in obutev. Otroci morajo poznati namen teh predmetov, posebnosti pomena njihovih delov, sestaviti prve opisne zgodbe o njih, skrbno ravnati z njimi in jih uporabljati v skladu z njihovim namenom. Otroke moramo spodbujati k samostojnemu izvajanju dejavnosti samooskrbe s temi predmeti.

Tarča:

Otroke seznanite z znamenitostmi oblačila. razvrstiti oblačila za sezono. Bogatite otrokov besedni zaklad.

Naloga:

Otroke vadite v sposobnosti prepoznavanja, razlikovanja oblačila.

Gojiti natančnost in pozornost do svojega videza, aktivnosti, opazovanja, neodvisnosti.

Podprite naravno zanimanje in radovednost otrok.

Predmetni razvoj sreda:

knjižno središče: knjige z ilustracijami ( oblačila,

Slike iz serije « oblačila» ,

Center kreativnosti: barvanje,

Center za igro vlog in didaktiko igre: Garderobni kotiček "Mi se oblačimo".

Pripravljalna faza: Zbiranje informacij, priprava opreme.

Izvedba projekt:

ponedeljek:

Pogovor: »Kaj rabiš oblačila?» ,

Pregledovanje ilustracij o oblačila, kape, čevlji.

Di "Najdi par", "Čigavo je to oblačila» .

Branje tanko. literature: L. Voronkova "Maša zmedena".

"Izreži slike".

igra s prsti: "hlačke", "hlačne nogavice".

Igra igranja vlog: "Naše lutke".

P / s: "Kdo hitro?", "Okrogli ples".

torek:

Pogovor: "Kateri oblačila zgodijo?» .

Di: "Čigava, čigava, čigava?", "Papirnate lutke", "Kaj se je spremenilo?".

P / s: "Kdo se bo hitreje oblekel", "Kdo nosi kaj?"

igra s prsti: "Srajca".

S-r / in: "Atelje za krojenje oblačila» .

Mat. igra: "Primerjava šalov po dolžini in širini".

Branje tanko. literaturo in ogledovanje risanka: "Čudežno drevo" (K. Čukovski).

GCD: "Seznanitev z lastnostmi tkanine"

sreda:

Stanje (komunikacija): »Kje kupimo oblačila» .

Di: "Čigavo je to oblačila?» , "Kaj je ekstra?", "Smešni čevlji".

S-r / i .: "Zadetek oblačila, čevlji, klobuki.

igra s prsti: "Čevlji".

situacija v igri: "Brisanje oblačila» .

P. /i: "Vrtiljak", "Naredi me všeč"

branje otroških pesmic: "Naša Maša je majhna".

Gradnja: "Hiša za lutke".

četrtek:

Pogovor: "Kaj nosimo oblačila ko je hladno?.

D. /i: "Kaj imajo oblečeno?", "Kdaj se oblečemo?", "Kaj imajo oblečeno?".

S-r / i .: "Lutka Katya izbere novo bluzo".

Aplikacija: "Oblecimo punčko za sprehod".

igra s prsti: "vezka"

Branje tanko. literature: P. Voronko "Nova oblačila".

Opazovanje mimoidočih: "Kdo nosi kaj?"

P. /i: "Zberi sliko", "Ujemi žogo".

Petek:

Stanje (komunikacija): "Kako je Maša izgubila palčnike?".

igra s prsti: "rokavica" (S. in E. Železnov).

Zapomnimo si verz Sakonske: "Maša je nadela palčnik".

Branje tanko. literature: Zgodba "palčnik".

D. /i: « Oblačila so zmešana» , "Povej eno besedo".

Risanje z vatiranimi palčkami: "Okrasite rokavico".

S-r / i .: "Kaj, zakaj?"

P. /i: "Ime oblačila» , "Poišči, kaj bom poklical".

Izid projekt:

Razstava otroških del;

Izdelava albuma tema: « oblačila» ;

Mapa mapa »Gremo v vrtec. pravilno oblačila in čevlji za predšolske otroke.

Delo s starši (posvetovanja):

Šivanje oblačila za punčke;

Ogled trgovine « oblačila» ;

Pregledovanje in študij oblačila z otroki;

Razmislite in narišite oblačila;

Skupaj s starši pri otrocih gojite navado spremljajte njihovo videz.

Strategija in mehanizmi izvajanje:

Razvijanje izobraževalne situacije v igri osnova: "V omari imam red", "Lutko Katjo naučimo prositi za pomoč", "Čiste palčniki",

računalniška predstavitev: "Naš oblačila» ,

Individualni pogovori: "Urejenost v otroška oblačila» ,

Med tednom branje pesmi, otroških rim, ugibanje ugank o oblačila, čevlji, klobuki.

pričakovani rezultati:

Povečano čustveno, psihično, fizično počutje.

Obvladovanje pogovornega govora, branje pesmi otrok na to temo.

Razvoj neodvisnosti.

Zmanjšanje incidence skozi vse leto.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok v neposredni izobraževalni dejavnosti.

Povečanje aktivnosti otrok v interakciji z odraslimi in vrstniki.

Seznam uporabljenih virov

1. "Povzetki pouka v II - mlajši skupini vrtca" V. N. Volčkova, M. V. Stepanova.

2. "Razvoj govora v drugi mlajši skupini". V. V. Gerbova

Povezane publikacije:

Iz česa so narejena naša oblačila? Projekt za otroke srednje (starejše) skupine Tip projekta: Po prevladujoči dejavnosti: informativni in izobraževalni. Vsebina: pedagoška. Glede na sestavo udeležencev: skupina.

Otroški raziskovalni projekt "Zimska oblačila zemlje" Zimska oblačila zemlje. Raziskovalni projekt. Jaz sem Drozdov Denis. Star sem šest let. Obiskujem vrtec "Teremok" skupina številka 10, ki se imenuje.

Otroško-starševski projekt "Oblačila" (druga mlajša skupina) IZOBRAŽEVALNI PROJEKT OTROK IN STARŠEV »OBLEKA« VRSTA PROJEKTA: ustvarjalni TRAJANJE: od 18.02.2013 do 18.04. 2013 UDELEŽENCI:.

V našem vrtcu veliko pozornosti posvečamo ohranjanju kulture ruskega ljudstva. V našem vrtcu so postale tradicionalne.

POTNI LIST PEDAGOŠKEGA PROJEKTAZA DRUGO MLAD

Tema: "OBLAČILA"

sestavila vzgojiteljica: Pugacheva Yu.A.

GBDOU št.: 60 Primorsko okrožje Sankt Peterburga

Vrsta projekta: kognitivno - raziskovalno

Po številu udeležencev: kolektivno.

Glede na kontingent udeležencev: mešani (otroci, starši, učitelji).

Po trajanju: srednjeročno 3-4 tedne

Ustreznost projekta

V predšolskem otroštvu se pri otrocih postavljajo temelji osebne kulture.. Otroci v drugi mlajši skupini se seznanijo s predmeti neposrednega okolja; kosov oblačil, klobukov in obutve, s katerimi aktivno delujejo v vsakdanjem življenju. Otroci ne spoznajo le imen oblačil, ampak tudi njihov namen, značilnosti, pomen njihovih delov. Učijo se sestavljati prve opisne zgodbe, skrbeti za oblačila in jih uporabljati v skladu z namenom.

Otroke moramo spodbujati k samostojnemu izvajanju dejavnosti samooskrbe s temi oblačili. Otroci naj se seznanijo tudi s pravili za varno uporabo oblačil in obutve (mokre palčnike je treba posušiti, ko pridete s sprehoda - preobleči v vlažno majico ipd.), saj je od tega odvisno njihovo zdravje. Odločili smo se, da bomo v to temo vključili starše, saj so oblačila otrok odvisna od njih, in smo se odločili poiskati nove oblike interakcije z družino.

Vrste otroških dejavnosti.

• igre na srečo;
• Komunikativen;
• Kognitivno - raziskovanje;
• produktivno;
• Porod;
• Glasbeno - umetniški;
• Branje

Cilj:

Otroke seznanite z vrstami oblačil. Razvrstite oblačila po sezoni. Bogatite otrokov besedni zaklad.

Naloge:

Otroke vadite v sposobnosti prepoznavanja, razlikovanja oblačil in pravilnega poimenovanja kosov oblačil.

Poudarite glavne značilnosti oblačil (barva, oblika, velikost)

Izobraževati otroke o natančnosti njihovega videza, skrbnem odnosu do svojega zdravja, uvesti samopostrežbo, spodbujati razvoj neodvisnosti..

Podprite naravno zanimanje in radovednost otrok.

Vključite starše v vzgojni procesobogatiti izobraževalno okolje.

Člani:

Otroci druge mlajše skupine, vzgojitelji, starši otrok.

Pričakovani rezultati:

Otroci poznajo in poimenujejo oblačila, razlikujejo med oblačili za fantke in deklice ter jih razvrščajo glede na letni čas.

Povečanje govorne dejavnosti otrok, aktiviranje slovarja na temo "OBLAČILA"

Razvoj kognitivnih raziskovalnih in ustvarjalnih sposobnosti

otroci

Metode: vizualno, verbalno, praktično.

Sprejemi:

* Branje literarnih del

* Pogovori z elementi dialoga, povzemanje zgodb vzgojitelja;

* Vodenje didaktičnih iger;

* Seznanjanje otrok z ilustrativnim materialom;

*Organizacija izletov.

* Eksperimentiranje;

*Branje leposlovja otrokom;

* Pomnjenje pesmi otrok;

* Uganke;

* Dramatizacija pravljice "Mitten"

* Organizacija dela v centru "Art"

* Organizacija dela s starši.

* Izdelava vizualnih pripomočkov za skupne dejavnosti staršev;

* Izvedba zaključne prireditve.

Oblika organizacije otrok: individualno, v manjših podskupinah, frontalno.

Delo s starši

1. Vzemite otroško literaturo o oblačilih, poklicih, povezanih z izdelavo oblačil.
2. Uganke o oblačilih.
3. Skupna zasnova razstav: "Oblačila za dečke in deklice", "Narodna noša".
4. Oblikovanje albumov z risbami "Oblečena oblačila"
5. Ustvarjalne naloge: "Palčniki", "Črtasti klobuki" "Lepe obleke»

Zaključna prireditev: Izdelava albuma otroških risb "STUDIO FASHION"

Izobraževalna področja	Centri dejavnosti	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij	Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
Družbeno-komunikativni razvoj kognitivni razvoj Umetniško-estetski razvoj Telesni razvoj zdravje	Zbirka dramska igra Gledališki center Center literature Manipulativno-matematično Znanost in narava pesek-voda Center " Umetnost" Varnost KGN Hodi	Učiteljeva zgodba "Kako so se pojavila oblačila» Komunikacija in zaslon: Video predstavitve "Oblačila" Pogovori: "Kakšna so oblačila" Cilj: Razširite otrokovo znanje o oblačilih Komunikacija na temo: « Kaj ljudje nosijo pozimi? Skupno brskanje ilustracije; foto albumi; Komunikacijske igre: "Kdo nosi kaj", "Poimenuj oblačila", "Ugotovi koga?", prstne igre: "Šli smo na sprehod na dvorišče," « HLAČE. NOGAVICE" "MAJKE" Didaktične igre « Kdo je pozoren? "Kaj je izginilo?" . Poslušaj pesmi, odgovarjaj na vprašanja, Reševanje ugank Zaplet - igre vlog:"Družina", "Trgovina z oblačili" Namen: Ohraniti zanimanje otrok za nove igre, naučiti se razvijati zaplet v skupnih dejavnostih z odraslim, oblikovati sposobnost sprejemanja namišljene situacije. situacija v igri"Pranje perila" Namen: Naučiti otroke pogajati se v igri, prevzemati različne vloge, uporabljati svoje znanje in izkušnje v igri.. »Lutko oblečemo za sprehod" itd. Garderobni kotiček "Mi se oblačimo" na podlagi pravljice "Mitten", Namen: Naučiti otroke sprejeti vlogo, jo označiti z besedo, izvajati dejanja igranja vlog v igralnih situacijah, v režiserskih igrah na temo "Zima" Pisanje opisne zgodbe o lutki Pregled slike "Otroci na sprehodu", sestavljanje opisne zgodbe.Namen: Razviti kulturo govora. Zgradite frazni govor. Dopolnite besedišče o različnih oblačilih. Reševanje ugank. Branje leposlovja: N. Nosov "Patch", pogovor o prebranem. Branje V. Livshitsa "Valina rokavice". Cilji: gojiti natančnost, spoštovanje do oblačil. Razviti pozornost, spomin, govor. Naučite se razumeti poučni pomen pesmi. Učenje na pamet verza Sakonskaya "Masha je nadela palčnik" Pripovedovanje pravljice "Mitten" Dramatizacija pravljice"palčnik" Govorne igre: Igre in vaje za oblikovanje splošnih govornih spretnosti (glej kartoteko) Igre in vaje za oblikovanje slovnične strukture govora: “Komu kaj?”, “Nadaljuj povedi”, Kaj, kje je? Igre in vaje za razvoj koherentnega govora: "Razloži besedo", "Kaj je odveč in zakaj?", "Katera beseda ne ustreza","Moj, moj, moj, moj ..." Izdelava domačih knjig na temo "Oblačila" Didaktične igre: "Trgovina z oblačili"- postavitev predmetnih slik po vrstah oblačil Iz katerih delov so sestavljena oblačila? 1. Učitelj pokaže in poimenuje podrobnosti na oblačilih otrok(ovratnik, manšete, pas, žepi, gumbi, zadrga) 2. Otroci ponovijo imena, nato pa na zahtevo učitelja pokažejo oblačila, ki imajo gumbe, ovratnik itd. 3. Oblikuje se sposobnost iskanja predmetov po ustnih navodilih odraslega Vaja za razvoj pozornosti: "Zapomni si" 1. Na mizi je več kosov oblačil. Učitelj povabi otroke, naj se jih spomnijo, nato pa jim ponudi, da zaprejo oči in odstranijo en predmet, nato pa otroke prosi, naj ugotovijo, kaj manjka. 2. Otroci si zapomnijo oblačila, zaprejo oči, odprejo oči, poimenujejo manjkajoči kos oblačila. 3. Razvija se vizualni spomin, utrjuje se otrokovo znanje o oblačilih, sposobnost čustvenega odzivanja na ampak igra. Didaktične igre:»Poimenuj z eno besedo«, »Oblačila so popackana«, »Naša oblačila«. "Ugani predmet po podrobnostih" Cilj "Najdi par": utrditi sposobnost prepoznavanja in razlikovanja barv: rdeče, rumene, zelene; razvoj finih motoričnih sposobnosti rok"Poišči dodatno." Tarča : utrditi sposobnost posploševanja predmetov na določeni podlagi» "Kaj se je spremenilo" Cilj: pri otrocih razvijajo kognitivne interese, spomin, mišljenje, iznajdljivost. "ČUDOVITA TORBA» Cilj: naučiti otroke prepoznavati predmete na dotik, gojiti vzdržljivost, govor. Pravila igre: uganite znani predmet na dotik, vzemite predmet in nato povejte o njem. Eksperimentalne igre Izkušnje: Eksperimentiranje s tkanino. Cilj: Oblikovati predstave otrok o tem, katera tkanina se hitreje zmoči, katera tkanina se hitreje strga, mečka. "Tone - ne tone" Didaktična igra "Učenje z dotikom". Cilj: Naučiti otroke prepoznati z dotikom in poimenovati nekatere vrste tkanin (krzno, svila, usnje, žamet itd.) Risba: "Črtasti klobuk" "Bela obleka s pikami""Okrasite palčnike" , "Elegantna obleka za mashenko" Uporaba: "Okrasite srajco za medvedka", "Hlačke za zajčka" "Rub" ( dekoracija trikotnika "šal" različnih velikosti s krogi) « Črtasti šal za mačko» Pregledovanje ilustracije: in knjige o zdravem načinu življenja, Dnevne jutranje vaje. Igre, vaje: »Zabavna telovadba«; Dnevna poživljajoča gimnastika po dnevnem spanju Wellness dejavnosti. Promocija zdravja: Brezplačna komunikacija in pogovori »Če hočeš biti zdrav, se kali!. Situacija "Kaj se bo zgodilo, če se nepravilno oblečemo?" »Gremo na sprehod« (nekatere kose oblačil si oblečemo sami, če je treba, se za pomoč obrnemo na odraslega). Med oblačenjem za sprehod ali slačenjem Igra "Kdo ima več?" Mobilna igra "Barvne črtice". Namen: naučiti otroke najti vodilno barvo v svojih oblačilih, se hitro odzvati na signal in teči čez nasprotno stran mesta. Igla in nit" Namen: Spodbujati občutek enotnosti, kolektivizma. Naučiti otroke, da se postopoma vključijo v igro, tako da se slednji pridružijo v "nit". Učiti otroke delativloga vodje je "igle". "Najdi par" Namen: oblikovati sposobnost delovanja na signal, navigacijo v prostoru; razvijati spretnost, pozornost, sposobnost gibanja v različnih smereh Športna zabava "Zimske radosti"	Komplet predmetnih slik na temo "OBLAČILA" Lutka v vrhnjih oblačilih.Za pisanje opisnih zgodb Slika za ogled "Otroci na sprehodu" namizno gledališče, prstno gledališče, kape maske knjige: R.N. pravljica "Mitten" Prstne gledališke lutke atributi, maske Knjižni kotiček: Branje leposlovja P.Voronko “Nova oblačila”, Z.Aleksandrova “My Bear” (odlomek), E.Blaginina “Nake-baby”, angleška pesem “Gloves”, Rhyme “Our Masha is small” V. Oseeva "Čarobna igla". N. Nosov "Patch". E. Blaginina "Naučil te bom, kako se obleči in brat." K. Ushinsky "Kako je srajca rasla na polju." Z. Voskresenskaya "Na koncu niti." Z. Aleksandrova "Sarafan". V. Orlov "Krivilja". A. Barto "Sto oblačil". V. Zaitsev "Lahko se oblečem sam." V. Livshits "Valina rokavice". Didaktične igre: « Kaj imajo oblečeno?«, »Kaj imajo oblečeno?«, »Pomagajmo punčki obleči«, »Kdaj jo oblečemo?«, »Izberi pravega«. Namen: Razviti kognitivni interes pri otrocih. Razširite otrokovo znanje ooblačila, razvrstite oblačila po letnem času Slike, izrezki za izdelavo domačih knjig Didaktične igre in vaje: "Spravi v red" "Najdi par" "Najdi polovico" "Izreži slike" "Kaj je odveč?", "Primerjava šalov po dolžini in širini", "Izberi po velikosti" (obleka za punčko) "Kaj je izginilo" "Razdelite se v skupine" (oblačila glede na sezono) "Sestavi iz delov" Igre za razvoj mm: Okrasite palčnik z geometrijskimi oblikami, "Črtasti šal" itd. Vezalke, ježki za konstruktorje itd. d/igre: "Ko se zgodi" "Poišči par" "Najdi enako""Izberi popravek Kartografi za eksperimentiranje. Materiali in pripomočki za risanje, modeliranje, aplikacije in likovna dela,Pobarvanke na to temo. Šablone za vzorce oblačil, odtisi krompirja, vatirane palčke za okraševanje oblačil. Barva s prsti. plastelin, barvno testo. Ilustracije na temo. Opremljanje športnega kotička z novimi atributi, Kartoteka kompleksov jutranje gimnastike Mapa - premik "Oblečemo se za na sprehod" Maske za obroč, žogo, kapo.	Izbor ilustracij na temo "Oblačila" za ogled, vodenje pogovorov itd. Pomoč pri izbiri otroške literature na to temo. Pomoč pri opremljanju Drama Game Center Sestavite zbirko otroških oblačil po spolu. Nadgradite oblačila za punčke. Krojenje in posodabljanje oblačil za punčke s strani staršev. Pomoč pri nakupu tiskanih družabnih iger na to temo. Posodobitev didaktičnih in tiskanih družabnih iger Ponudite, da skupaj z otroki naredite lutko iz kartona (za deklice - punčko, za fantke - punčko) in 2-3 kose papirnatih oblačil zanjo. Pomoč pri izbiri didaktičnih iger na temo "Oblačila» Pogovori: "Kako obleči otroka pozimi"Kako se izogniti poškodbam pozimi

LAHKO GA OBLEČEM SAM… V.Zaitsev

Stara sem že štiri leta.
Lahko se oblečem sama.
Če je vreme toplo
Stečem na dvorišče brez plašča.
Če veter močno piha
Če je snežna brozga ali dež
Ne bom šel v vrtec
Brez plašča in brez galoš.
Navadil sem se svojih čevljev
Ščetkajte vsak dan.
Iz obleke vsi prašni delci
Nisem preveč len, da bi se stresel.

"Okrogli ples": Maša je hodila po poti

Maša je našla copate.

Maša je poskusila copate,

Malo sem se nadel, šepal.

Masha je začela izbirati

Komu podariti copate.

Kole copati so dobri:

- "Obleci, obleci in zapleši"

Vzbudite zanimanje za motorično aktivnost v procesu organiziranja iger na prostem.

Razviti koordinacijo gibov v procesu motorične aktivnosti, hitrost reakcije, sposobnost prenašanja majhnih obremenitev.

igra s prsti

HLAČE. NOGAVICE

Vhod ena(pokaži en prst)

In tam sta dve sobi.Pokaži dva prsta.

Noge so vključene v hišo

V njem gredo na sprehod."Hodite" s kazalcem in srednjim prstom po mizi, kot noge.

SRAJCA

Vhod ena(pokaži en prst)

In tam so tri sobe.Pokaži dva prsta.

Ne pozabite - vse zapnite.prikazuje gibanje,

kot pri zapenjanju gumbov na prsih.

Prstna gimnastika "Šli smo na sprehod na dvorišče."

Ena dva tri štiri pet,Prsti zviti.
Z vami smo delali sneg.Otroci se 'igrajo'.
Okrogla, močna, zelo gladkaPokažejo krog, stisnejo dlani, pobožajo eno dlan z drugo.
In prav nič sladko.Grozijo s prstom.
Enkrat - vrzimo ga,"Bruhati."
Dva - ujemi"Ujemi".
Tri - spustimo se"Spusti".
In ... zlom.Stopotajo.
N. Niščeva

jutranje vaje

Gojite navado skrbeti za svoj videz.

Nadaljujte z uvajanjem pravil obnašanja, pomembnih za njihovo zdravje in varnost.

Športna vzgoja:

Ta obleka je za Natašo

Rdeči grah.

In na obleki sta dva žepa,

Skrijmo roke vanje

Otroci izvajajo štiri ritmične obrate levo in desno, roke na pasu.

Štirje ritmični poskoki na obeh nogah

Na trebuščku "narišite" dva žepa.

Obe roki položite na trebuh.

Igra "Zimski sprehod"

(izvedba gibov za besedilo)

Pozimi zelo hladno
(potrepljajte se po ramenih)

Ampak mi bomo šli s tabo na sprehod.
(koraki na mestu)

Nosil bom klobuk
(posnemamo gibanje "nadeni klobuk")

Oblekel bom plašč
(pokaže, kako obleči krznen plašč)

Nosil bom šal
Privezal ga bom.
("zavezati" šal)

In potem lepa, topla, puhasta (pokažite roke)

Drobtine - palčniki
Nataknem ga na ročaje.
(božanje hrbtne strani dlani)

Pa čeprav sem majhen
(roke na pasu)

Imam škornje iz klobučevine.
(noge izmenično položite na peto)

Vzel bom svoje sani
Grem v hrib.
(koraki na mestu)

Povzpel se bom na hrib
(roke gor)

In peljal se bom po hribu navzdol!
Wu-u-u-uh!
(hiter premik roke navzdol)

Ustreznost: Pred nekaj stoletji ljudje niso vedeli, kaj je blago, zato so hodili v kožah. Takšna oblačila niso bila udobna in niso grela, primitivni ljudje so ubijali živali, iz njih so šivali oblačila, tkanino so uporabljali v različnih vrstah industrije. V sodobnem svetu obstaja veliko tkanin, tako umetnih kot naravnih, različnih. In začelo nas je zanimati, kakšna tkiva obstajajo, njihove lastnosti in namen, katero tkivo je bolj uporabno za človeka.

Hipoteza: Da je tkanina uporabna, jo je treba uporabiti za predvideni namen.

Cilj: Oblikovati predstavo otrok o izvoru oblačil, njegovem namenu.

Naloge:

1. Otroke seznanite z različnimi vrstami oblačil, njihovim namenom, iz katerih materialov so izdelana.

2. Oblikovati sposobnost oblikovalsko-figurativnega razmišljanja.

3. Oblikovati sposobnost vzpostavljanja vzročnih odnosov, dokazovanja, sklepanja.

4. Razvijte prve veščine kompetentne, varne interakcije v vsakdanjem življenju.

Pričakovani rezultati.

• Zanimanje za eksperimente, razvoj mišljenja, pozornosti;
• Manifestacija neodvisnosti pri otrocih;
• Sposobnost samostojnega iskanja do zadanega cilja, sklepanja iz izkušenj;
• Razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

Faze dela:

Pripravljalna faza:

• Vodenje pogovorov z otroki in starši o tej temi.
• Priprava gradiva za izvedbo projekta.

Glavni oder:

• Lekcija "Babičina čarobna skrinja"
• Branje leposlovja "Kako je srajca rasla na polju" K.D. Ušinski.
• Eksperimenti in poskusi (vrsta, lastnosti tkanine)
• Didaktične igre ("Mamini pomočniki", "Trgovina z oblačili")
• Igra vlog "Rezalniki"
• Obrti "Magic Pens", aplikacija "Darilo za mamo".

Končna faza:

• Kviz "Svet blaga"
• Ples "Robček"

Opis projekta:

glavni oder

• Lekcija "Babičina čarobna skrinja" (Zgodovina videza oblačil, njegov namen)

Trenutek presenečenja: v skupino pride poštar in prinese pismo in paket od Capine babice. Učitelj prebere pismo in ponudi, da gredo na potovanje »preteklost oblačil«, nato pa otroke povabi, naj se usedejo na jaso (na preprogo) in poslušajo zgodbo o izvoru tkanine (z uporabo multimedije). predstavitev, diaprojekcija).

Kdaj so se pojavila prva oblačila?

Znanstveniki verjamejo, da so ljudje že v kameni dobi bežali pred zmrzaljo in mrazom ter si izdelovali oblačila iz kož mrtve živali. Primitivni ljudje so tkali vlakna koprive, lanu, začeli ustvarjati tkanino - tanko platno. Ta tkanina je bila zelo groba, neudobna. Naš planet se je razvil in obrtniki tkanin so v različnih stoletjih uporabljali različne tehnologije, oblačila so postala udobnejša in praktičnejša. Približno v 5. stoletju pred našim štetjem se je pojavila prva tkalska naprava, to je bil lesen okvir, na katerega so bile pritrjene niti in tkane tkanine. Tkalec je s pomočjo čolna vpletal prečne niti v niti, pritrjene na okvir. Delo na ustvarjanju tkanine je trajalo veliko časa in je bilo zelo naporno, vendar se je tkanina izkazala za gosto in debelo. Po tej tkanini je bilo veliko povpraševanje. Sčasoma so se statve izboljšale. Izdelovali so posteljnino, oblačila, brisače. Človek je začel tudi krasiti svoj dom, in sicer ga je lahko polepšal s pomočjo blaga. Jeklene zavese, oblazinjenje pohištva, prti.

Fizična vzgoja "Oblačila"

Oh, oblačila so se umazala

Nismo poskrbeli zanjo.

Z njo ravnajte malomarno

Zmečkana, umazana v prahu.

Moramo jo rešiti.

In spraviti v red

Nalijte vodo v skledo,

Vlijemo prašek

Vsa oblačila premočena

Madeže temeljito zdrgnite

Umivamo, izpiramo,

Stisnemo, stresemo

In potem enostavno in spretno

Vse bomo obesili na vrvi.

Medtem ko se oblačila sušijo

Skačemo, krožimo.

Določite vrsto in namen tkanine.

Učitelj otrokom razdeli vzorce bombažnega blaga. Rastlina bombaža se uporablja za gojenje bombažne tkanine. Bombaž raste v vročih državah. Plod bombaža je videti kot škatla, ki je napolnjena z bombažem, ljudje bombaž vzamejo iz škatle in ga pošljejo v rafinerije, kjer ga prečešejo s posebnimi krtačami. Vata - to je posebej očiščena vata (otroci vato pregledajo pod povečevalnim steklom). Zdaj se niti predejo s posebnimi predilnimi stroji v predilnicah. Pletenina je pletenina, ki je izdelana iz različnih niti: lan, volna, bombaž. Učiteljica prosi otroke, naj si ogledajo oblačila drug drugega in ugotovijo, kdo ima pletena in kdo bombažna oblačila.

Učiteljica otrokom razdeli vzorce volnenih tkanin.

Volna je narejena iz živalske dlake. Katere živali dajejo volno? (ovce, kamele, zajci, lame, psi). Ob določenem času jih strižejo. Ostrižena jagnjeta se smejo sprehajati po travniku, da pridelajo volno. Ostriženo volno česajo, sukance predejo na posebnih strojih, barvajo, pletejo. Kakšen je občutek volne? (puhasto, gosto, lahko, toplo)

Učitelj otrokom razdeli svilo.

Svilo proizvajajo na Kitajskem, gosenica sviloprejke se v posebnem kokonu spremeni v krizalijo. Ta kokon splete iz svilene niti, ki jo proizvajajo njene žleze. Zapredke zbirajo ljudje in jih obdelajo s paro, nato namočijo in odvijejo na posebnih strojih. Tako oseba prejme svileno nit.

Vse te tkanine so naravne, narejene so iz tistega, kar je v naravi. Poleg tega so ljudje prišli do umetnih tkanin. Namenjeni so izboljšanju lastnosti tkanine. Katere stvari so narejene iz umetne tkanine? (jakne, kavbojke, majice)

Kdo dela s tkanino? (šivilja) Kdo je šivilja? (delavec pri šivanju, izdelava nečesa iz blaga). V tej obrti je veliko imen (čevljar, modni oblikovalec, oblikovalec)

Kaj je narejeno iz blaga? (oblačila, obutev, zavese, fotelji, kape)

Učitelj predlaga, da razmisli o skupini in poišče različne vrste blaga.

• Branje leposlovja "Kako je srajca rasla na polju" K.D. Ušinski.

Tanechka je videla, kako je njen oče raztresel drobna zrna po polju, in vpraša

Kaj počneš Ljubica?

sejem lenok, hči; tvoja majica bo zrasla. Tanja je mislila, da še nikoli ni videla rasti srajc na polju. Nekaj ​​tednov kasneje je bil pas zemlje prekrit z zeleno svilnato travo. Tanjina mama in sestre so prišle plet travo in vsakič so deklici rekle:

-Imaš lepo srajco?

Minilo je še nekaj tednov: trava se je dvignila in na njej so se pojavili modri cvetovi. »Brat Vasja ima takšne oči,« je pomislila Tanja, »toda takšne srajce še nisem videla pri nikomer. Ko so cvetovi odpadli, so se na njihovem mestu pojavile zelene glavice. Ko so se glave posušile in porjavele, so mati in sestre izpulile ves lan s koreninami, povezale snope in jih dale na njivo, da se posušijo. Ko se je lan posušil, so mu začeli rezati glave, nato pa ga utopili v reko in tlačili s kamni, da ne bi priplaval. Tanja je žalostno pogledala, ko je bila njena srajca utopljena. Sestre so Tanji spet rekle:

- Lepo majico imaš.

Po dveh tednih so vzeli lan iz reke, ga posušili in ga začeli tolči z desko na mlatilnici, nato z klopotcem na dvorišču, da je ogenj letel od ubogega lanu na vse strani. Nato so začeli z železnim glavnikom praskati lan, dokler ni postal mehak in svilnat.

»Tvoja srajca bo lepa,« sta sestri spet rekli Tanji.

Tanja je pomislila: "Kje je tukaj majica?" Videti je kot Vasjini lasje, ne kot majica." Prišli so zimski večeri. Sestre Tanya so dale lan na glavnike in začele iz njega presti niti.

Minila je zima, pomlad in poletje, prišla je jesen. Oče je v kočo namestil križe, čeznje potegnil osnovo in začel tkati. Med nitmi je tekel čoln, nato pa je Tanja videla, da iz nitk prihaja platno. Ko je bilo platno pripravljeno, so ga začeli zmrzovati na mrazu, razprostirati po snegu, spomladi so ga razgrnili po travi na soncu in poškropili z vodo. Sivo platno je postalo belo kot kamen. Prišla je zima, mati je izrezala srajce iz platna, sestre so začele šivati ​​srajce, za božič pa so oblekle nove bele srajce za Tanjo in Vasjo.

Pogovor o zgodbi:

Povejte mi, fantje, vam je bila zgodba všeč?

Kaj je najprej naredil oče? (posejana semena)

In ko so rože odpadle, kaj sta naredile Tanjine sestre in mama? (Iztrgale so lan in ga dale v snope, da se posuši)

Ko se je lan posušil, kam je bil potopljen? (v reki)

Se je utopil? (ne, kasneje so ga dobili in ga začeli čistiti in tepsti)

Kaj je postal po tem? (mehko)

Kaj so mu naredili pozimi? (sukane niti)

In kaj si naredil z nitjo? (platno)

Kaj je platno? (to je blago, iz katerega so sešite srajce)

Tako so se oblačila šivala zelo dolgo in naporno. Zdaj se tkanine izdelujejo v tovarni, na avtomatskih strojih pa se prodajajo že pripravljene, in ne samo bele, kot v zgodbi, ampak tudi v različnih barvah in barvah. Kje zdaj kupujemo blago, oblačila? (v trgovini)

• Izkušnje in poskusi

Danes, fantje, bomo izvajali poskuse in poskuse s tkanino. Imamo material (na mizah za otroke): bombaž, krzno, denim, chintz, gazo, krožnike z vodo, lepilo, skledo z milnico za umivanje, lepilo, povečevalno steklo. Kaj misliš, da je mogoče narediti s kosom blaga? (zdrobiti, rezati, trgati)

Izkušnja #1

Otroci zlepijo dva kosa blaga, zašijejo, operejo umazan kos, režejo s škarjami, mečkajo.

Zaključek: lastnosti blaga - je šivano, lepljeno, rezano, trgano, zmečkano.

Izkušnja #2

Otroci kapljajo vodo na različne koščke.

Zaključek: nekatere tkanine vpijajo vodo, druge pa ne (bombaž, dežna tkanina).

Izkušnja #3

Otroci s pomočjo povečevalnega stekla opazujejo prepletanje niti v mokri in suhi zaplati.

Zaključek: V tkanini, ki je bila mokra, se niti redkeje prepletajo, v suhem pa pogosteje.

Izkušnja št. 4

Otroci vzamejo kos blaga in kos papirja. Dva otroka držita blago, tretji pa ga poskuša strgati. Drugi otrok trga papir.

Zaključek: blago je močnejše od papirja, papir se strga, blago pa ne.

Izkušnja št. 5

Otroci vzamejo bombaž in krzno ter pihajo nanje.

Zaključek: Krzno je težje in ga je težje premakniti kot bombaž.

Izkušnja št. 6

Otroci vzamejo chintz, bombaž, til, denim in jih poskušajo rezati s škarjami.

Zaključek: tanjše kot je blago, lažje ga je rezati s škarjami.

• Didaktična igra "Mamini pomočniki"

Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Vsaka ekipa ima na mizi različne predmete, med katerimi morate izbrati tiste, ki jih potrebujete za šivanje (blago, škarje, sukanec, igla, naprstnik). Zmaga ekipa, ki najhitreje opravi nalogo.

• Didaktična igra "Trgovina z oblačili"

Otroci dobijo različne vrste blaga, ena ekipa izbere poletne obleke, druga zimske obleke, tretja ekipa izbere jesenske obleke. Čigava ekipa bo hitro in pravilno izbrala obleke, je zmagala.

• Igra vlog "Rezalniki"

• Obrti "Čarobna pisala"

• Volumenska aplikacija "Darilo za mamo"

Končna faza:

• Kviz "Svet blaga"

Izbereta se kapetana obeh ekip, na mizi vsake ekipe so kosi blaga, kdor prvi vzame kos, odgovori na vprašanje.

Vprašanja kviza:

Kdo je krznar? (mojstrica, ki šiva oblačila iz krzna)

Kaj dela šivilja? (šiva oblačila)

Katere naravne tkanine poznate? (volna, bombaž, krzno)

Kako se imenujejo tkanine iz živalske dlake? (volnena)

Ali je volna naraven ali umetni material? (naravno)

Od kod prihaja svila? (proizvaja svojo sviloprejko)

Če se tkanina zmoči, kako so niti prepletene? (niti se redkeje prepletajo)

Kaj je težje: krzno ali bombaž? (krzno)

Katero blago je lažje rezati? (til, bombaž, chintz)

Na čem je narejeno platno? (na strojih)

Ugani

Ponavadi so za šivanje

In videl sem jih pri ježu

Sem na boru, na božičnem drevesu

In ali se imenujejo? (igle)

Kje bo počival rep

Luknja bo kasneje (šilo)

Veliko lahko naredimo

Rezi, reži in reži

Ne igrajte se s sanjami otroci:

Lahko kaznujemo. (škarje)

Tekmovanje "Določite vrsto tkanine z dotikom z zaprtimi očmi"

Otroci se razdelijo v dve ekipi in z zavezanimi očmi pristopijo k mizi, otipajo blago in poimenujejo vrsto blaga.

Tekmovanje "Poišči, kaj bom opisal"

Učitelj opiše eno ali drugo vrsto tkanine, otroci jo morajo najti na mizi in jo poimenovati.

• Ples "Robčki"

• Predstavitev: Oblačilo in njegov namen.

Pri otrocih v mlajši predšolski dobi se oblikujejo temelji osebne kulture in veščin samopostrežnosti. Dojenčki bi morali imeti posebne ideje o oblačilih. Ob seznanjanju s predmeti neposrednega okolja, s katerimi aktivno delujejo v vsakdanjem življenju, se otroci naučijo ne le imen oblačil, ampak tudi njihovega namena, značilnosti, pomena njihovih delov, naučijo se sestavljati prve opisne besede. zgodbe, skrbi za oblačila in jih uporablja v skladu z dogovorom.

Udeleženci projekta: d otroci mlajše skupine št. 5, vzgojitelji.

Trajanje: do kratkoročno - 1 teden.

Vrsta projekta: spoznavno-igralna, ustvarjalna.

Tarča.

Otroke seznanite z vrstami oblačil. Razvrstite oblačila po sezoni. Bogatite otrokov besedni zaklad.

Naloge.

Otroke vadite v sposobnosti prepoznavanja, razlikovanja oblačil

Poudarite glavne značilnosti oblačil (barva, oblika, velikost)

Gojite skrben odnos do oblačil.

Podprite naravno zanimanje in radovednost otrok.

Pričakovani rezultati.

Otroci lahko:

poznajo in poimenujejo oblačila;

imeti splošen koncept;

Razlikovati oblačila za dečke in deklice;

Vedeti, iz katerih oblačil so sešita in kdo;

Prepoznajte oblačila iz opisnih ugank.

Oblike dela.

Pogovori: »Kaj potrebuješ oblačila?»

"Kaj nosimo oblačila, kdaj je hladno?

"Zakaj potrebujemo šport oblačila?»

Kako skrbeti za svoje oblačila?»

»Kje kupimo oblačila?»

"Kateri oblačila zgodijo?»

Tarča: Razširite otrokovo znanje o oblačenju

Ogled predstavitve "Oblačila", ogled slik na temo

Cilj: gojiti kulturo govora, zgraditi frazni govor, dopolniti besedišče o sortah oblačil.

Didaktične igre: "Najdi par", "Kaj je odveč", "Smešni čevlji", "Čigava, čigava, čigava?", "Obliž", "Papirnate lutke", "Čigava je to oblačila?«, »Kaj manjka?«, »Kaj se je pojavilo?«, »Kaj se je spremenilo?«, »Izrezane slike«.

Igre na prostem: "Kdo nosi kaj", "Poimenuj oblačila", "Ugotovi koga?", "Obleci lutko", "Zberi sliko", "Okrogli ples".

Igra s prsti "Hlače, hlačne nogavice", "Srajca".

Leposlovje: pesmi, uganke, otroške pesmi o oblačilih,

K. Čukovski "Čudežno drevo", L. Voronkova "Zmedena Maša", L. Mileva "Hitronogi in sivi oblačila».

Neposredne izobraževalne dejavnosti:

Informativno - raziskovalne dejavnosti:

»Predstavljamo vam punčki Sašo in Mašo oblačila» .

Produktivna dejavnost:

modeliranje "Gumbi za oblačila»;

aplikacija "Oblecimo punčke za sprehod";

risba "Okrasi oblačila za fantke in deklice"," Bela obleka s pikami.

Predmetno-razvojno okolje:

središče knjige: knjige z ilustracijami (oblačila);

slike iz serije "oblačila";

garderobni kotiček “Mi se oblačimo”;

center ustvarjalnosti: barvanje.

Igre igranja vlog: "Zadetek oblačila»; "Hčere - matere"; "Družina".

Igralna situacija "Peremo perilo"

Delo s starši: pogovor "Urejenost v otroška oblačila»; domača naloga "Šivaj oblačila za punčke»; posvet "Upoštevamo in preučujemo oblačila z otroki»; izlet z otroki v trgovino oblačila.

OKSANA KOMISSINA
Projekt v starejši skupini "Oblačila"

Projekt v starejši skupini na to temo« oblačila» .

Opis projekt: V njegovem projekt pridobljeno znanje zgodovine oblačila o njegovih lastnostih. Otroci se bodo naučili razlikovati med sezonskimi oblačila itd.. d.

Programske vsebine: Utrditi znanje o sezonskem oblačila, da ga razvrstim. Naučite se razložiti, zakaj sezonsko oblačila; pazite na svoje zdravje, oblecite se letnemu času primerno.

Ustreznost projekt: Otroci morajo poznati osnovno razumevanje sveta okoli sebe. Otroci ne poznajo izvora oblačila, njegove vrste, namen. Pred nekaj stoletji so ljudje hodili v kožah, ki so jih sami izkopali. Takšna oblačila ni bilo udobno in ni grelo. Dandanes obstaja veliko tkanin, tako umetnih kot naravnih. Že zdavnaj so ljudje spoznali, da funkcije oblačila so lahko zelo različni in ta pripomoček uporabljali kot enega glavnih na svojem telesu. Glede oblačila za noge, potem je bil njegov videz veliko pozneje.

Zato je postalo potrebno otroke seznaniti z zgodovino nastanka oblačila, oblikovanje pri otrocih ideje o njegovem namenu, lastnostih oblačila.

Tarča projekt: Utrditi koncept, da si je človek skozi stoletja ustvarjal predmete za življenje; kako so se ti predmeti spreminjali iz stoletja v stoletje, naučiti otroke razumeti namen in funkcije številnih predmetov jedilnega pribora in gospodinjskih aparatov; gojiti spoštovanje do okolja.

Naloge projekt: razviti dolgoročni načrt za določeno temo. Izvedite vrsto razredov na to temo « oblačila» , "Zgodovina nastanka oblačila» . Organizirajte razstavo otroških risb. Otroke seznanite s temo zgodovine « Oblačila v starih časih» . Skupaj s starši pripravite album "Tkanine". Otroke seznanite z različnimi oblačila, njen namen, iz katerih materialov je izdelana. Razširite otrokovo znanje o zgodovini oblačila, pri otrocih oblikovati spretnosti, veščine oblačenja glede na vreme.

Pogled projekt: ustvarjalno, kognitivno, kratkoročno. 2 tedna

člani projekt: vzgojitelji, otroci starejša skupina, starši.

Potrebni materiali: diapozitivi na teme, poučna risanka "Študij besede: oblačila, čevlji", albumi "Tkanine", "papir", predmetne slike, diagram za opisno zgodbo o oblačila. Predstavitev « Oblačila v starih časih» .

PRIČAKOVANI REZULTATI:

Razstava ustvarjalnih del otrok.

Predstavitev « Oblačila v starih časih» . Sistematizirano literarno in ilustrirano gradivo na temo « oblačila» . Razvita priporočila za starše o tema: "Obleka za sezono".

Otroci imajo oblikovane predstave o zgodovini izvora oblačila, njegove vrste, deli. Starše vabimo k sodelovanju projektne aktivnosti.

Bibliografija:

1. Arushanova A. G. Govor in govorna komunikacija otroci: Knjiga za vzgojiteljice. - M. 1999

2. Komarova T. S., Zaryanova O. Yu., Ivanova L. I., Karzina G. I., Milova O. M. Vizualna umetnost otrok v vrtcu in šoli. - M. 2000

3. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Seznanitev otrok z izvori ruske ljudske kulture. - St. Petersburg. ,1997.

4. Izmislite besedo: govorne igre in vaje za predšolske otroke (O. S. Ushakova, A. G. Arushanova, E. M. Strunina et al. - M., 1996.

5. Program vzgoje in izobraževanja v vrtcu. (Uredili M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova - 2. izd., Rev. in dodatek. - M. 2005.

6. Neverjetne zgodbe. L. E. Belousova (Sankt Peterburg "Tisk iz otroštva" 2000).

7. Vizualna dejavnost v vrtcu. Starejša skupina. Načrtovanje, opombe, smernice. I. A. Lykova. ( "Karapuz" Kreativni center SFERA. M. -2009).

Faze izvajanja projekt:

Pripravljalna faza:

1. postavljanje ciljev, ugotavljanje ustreznosti in pomembnosti projekt;

2. izbor metodološke literature za izvedbo projekt(revije, članki, povzetki itd.);

3. izbor vizualnega in didaktičnega gradiva; fikcija.

4. organizacija razvijajočega se objektno-prostorskega okolja v skupina.

glavni oder:

Seznanjanje otrok s fikcijo.

1. Ruska ljudska pravljica "Zlato vreteno".

2. V. Oseeva "Čarobna igla".

3. N. Nosov "obliž".

4. E. Blaginina "Naučil te bom obleči in brat".

5. L. Charskaya "Veliko pranje".

7. K. Ušinski "Kako je srajca rasla na polju".

8. Z. Aleksandrova "Sarafan".

9. V. Orlov "šivilja".

10. A. Barto "Sto oblačil".

11. "Zgodba o tem, kako oblačila užaljena» .

12. R. Železnova "Pustolovščina roza sandala".

Pogovori:

1. Pogovor "Katere nevarne predmete ima šivilja?" cilj: dati znanje o tem, kako je ta ali oni predmet nevaren.

2. Pogovor « Oblačila prihodnosti» cilj: Oblikovati sposobnost izumljanja oblačila prihodnosti. Razviti domišljijo, govor, logično razmišljanje.

3. Pogovor "Kdo naredi oblačila?» Tarča: Naučiti otroke prepoznati na sliki in poimenovati predmete, ki so potrebni za izdelavo oblačila.

4. Pogovor "Za kaj so tkanine?" Tarča: seznaniti se z lastnostmi tkiv, pomagati pri določanju njihovih lastnosti; dati idejo o zgodovini igle, naučiti razumeti namen predmetov, krmariti v preteklosti in sedanjosti, razviti logično razmišljanje, iznajdljivost; podati idejo o potrebi po človeškem ustvarjanju gospodinjskih predmetov.

Gledanje ostankov blaga.

Tarča: Aktivirajte otrokovo zanimanje za različne vrste in imena tkanin (chintz, kapron, krzno, flanela, svila itd.)

Eksperimentiranje s tkanino.

Tarča: Oblikovati predstave otrok o tem, katera tkanina se hitreje zmoči, katera tkanina se hitreje strga, mečka.

ustvarjalna delavnica: "Šivalnica"

Tarča: Učenje otrok ustvarjanja papirja oblačila za lutke letala z uporabo različnih umetniških materialov (barvni papir, flomastri, barvni svinčniki, plastelin itd.)

Če pogledamo ilustracije česa oblačila, ki so jih nosili naši predniki.

Tarča: Še naprej širite otrokovo razumevanje zgodovine oblačila, njegove sorte, družbeni namen, starodavni imena nekaterih predmetov oblačila.

Eksperimentiranje: Kakšna je razlika med papirjem in blagom? cilj: določi lastnosti papirja in blaga.

"Obleka glede na vreme", "Nasveti staršem za vzgojo urejenosti in natančnosti pri otrocih".

Izvajanje izobraževalnih aktivnosti:

FTsKM »Kako oblačila» .

Naloge: Oblikovati ideje otrok o zgodovini nastanka oblačila o čem oblačila so bila v antiki iz katerega je bila sešita. Oblikovati ideje otrok o proizvodnji oblačil v sodobnem svetu, o poklicih oblačilne industrije. Razviti pozornost, spomin, razmišljanje, govor. Razširite in aktivirajte besedni zaklad otroci: šivilja, krojač, modni oblikovalec, krojač, atelje, naprstnik, konfekcija, statve. Razviti otrokovo sposobnost preobrazbe besede: šivilja - šiva - šiva, tkalja - tke - tka - tkanina itd.

FTsKM "Vrste tkanin".

Naloge: Povzemite znanje otrok o različnih vrstah blaga.

Spoznajte gojenje bombaža. Naučite se primerjati lastnosti različnih tkanin, razvijati sposobnost iskanja izdelkov iz različnih vrst tkanin.

Izboljšajte otrokove miselne sposobnosti z razpravo in dokazovanjem svojega stališča z uporabo običajnih stavkov. Gojiti kulturo besedne komunikacije spoštovanja do dela odraslih.

delo z besediščem: bombaž, lan, volna, svila, vreteno, kolovrat, sukno, tkalec itd.

Razvoj govora: Pisanje opisne zgodbe na temo « oblačila» .

Tarča: Razviti koherenten govor otrok. Oblikujte splošen koncept « oblačila» . Popravite barvno shemo. Sposobnost reševanja ugank. Naučite se napisati opisno zgodbo. Razširite in aktivirajte besedni zaklad pridevnikov. Razviti spomin, pozornost in miselne procese. Predstavite oblačila nošen v antika.

CHL Ušinski "Kako je srajca rasla na polju" cilj: utrditi znanje o značilnostih zgodbe, njeni sestavi, razlikah od drugih literarnih zvrsti.

risanje "Okrasite obleko lutke".

Naloge: Otroke seznanite z igračo Dymkovo. Razviti sposobnost otrok, da naredijo preprost vzorec na podlagi slike Dymkovo z uporabo črt, potez, pik, krogov. Izboljšati tehnične veščine risanja s čopičem (risanje s konico čopiča ali s celim kupčkom, prosto gibanje v različnih smereh). Gojite natančnost pri delu z barvami. Razviti domišljijo, ustvarjalnost, estetski okus.

risanje "Dekle v modni obleki".

cilj: Če želite otroke naučiti risati človeško figuro, prenesti obliko obleke, obliko in razporeditev delov, je njihovo razmerje v velikosti natančnejše kot v prejšnjem skupine. Nadaljujte z učenjem risanja velikega polnega lista. Utrditi tehnike risanja in barvanja risb s svinčniki. Razvijte sposobnost ocenjevanja svojih risb in risb drugih otrok, primerjajte dobljene rezultate z upodobljenim predmetom, upoštevajte zanimive rešitve

risanje "Poslikane tkanine"

cilj: vzbuditi natančnost pri delu z barvami.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, estetski okus; biti sposoben risati vzorce po načrtu, tako da zapolnijo celoten prostor lista papirja (risanje "blago"); poiščite čudovite kombinacije barv glede na ozadje; uporabite elemente umetnosti in obrti v svoji risbi;

izboljšati tehnične veščine risanja s čopičem (risanje s konico čopiča ali s celim kupčkom, prosto gibanje v različnih smereh).

risanje "Hiša modelov".

cilj: predstavite otrokom delo modnega oblikovalca. Učenje otrok ustvarjanja lastnih modelov oblačila. Razviti estetski okus.

manekenstvo "Oblecimo fantke in punčke"

cilj: poučevanje tehnike mazanja, vzgoja kognitivnega interesa za razvrščanje oblačila, skrben in spoštljiv odnos do stvari, marljivost, gojiti kulturo komuniciranja.

risanje "Sem oblikovalec"

Tarča: Oblikujte sposobnost ustvarjanja vzorca na oblačila(karton prazen). Okrepite svoje sposobnosti slikanja z akvareli. Razviti ustvarjalnost, zaznavanje barv. Gojite natančnost pri delu z barvami.

Aplikacija "Čudežno drevo" cilj: Vzbuditi zanimanje za ustvarjanje kolektivne kompozicije na podlagi literarnega dela. Naučite se načrtovati in razdeliti delo med udeležence kreative projekt. Izboljšajte tehniko aplikacije: rezan papir, ki ga je prej narisal otrok, oblačila, čevlji.

Igre igranja vlog: "Studio", "Zadetek oblačila» , "V delavnici modnega oblikovalca", "Vzorčna hiša".

cilj: vzbuditi dobro voljo, vljudnost, prijateljske odnose v igri. Okrepite poglede pogleda oblačila o poklicih. Še naprej učite otroke graditi dialog v igri.

Didaktične igre:

DI: "Gremo jeseni na sprehod" Tarča: naučiti se izbrati ustrezne sheme.

Didaktična igra "Spoznaj na dotik".

Tarča: znati prepoznati otroke na dotik in poimenovati nekatere vrste tkanin (krzno, flanela, kapron, svila, usnje, draperija, velvet itd.)

D / igra FEMP: "Zadetek oblačila» cilj: postavitev predmetnih slik po vrsti oblačila(vrhnja oblačila, spodnje perilo, ženske, moške, otroške, zimske, poletne, praznične, posebne) - vaja v razvrščanju predmetov.

Did/razvojne igre govori: "Kdo dela kaj?" cilj: znati izbrati besede-glagole, ki označujejo dejanja določenega poklica (šivilja - šiva, krojač - kroji, likalec - lika ipd.)

D / igra FEMP "Kdo ima več?"

DI: "Oblecite lutko za sprehod" Tarča: popravi klasifikacijo oblačila.

Končna faza

Analiza rezultatov projekt.

1. Izdelava etikete « oblačila» .

2. Risanje letala lutke in oblačila zanjo.

3. Razstava ustvarjalnih del otrok.

4. Prikaži predstavitev « Oblačila v starih časih» .

5. Pokaži risanko "Chint Street", "Oblačilni stroji".

Aplikacija.

1. Grel vas bo pred mrazom in snegom, kjer koli že ste.

Naj boste v njem videti kot medved, kaj boste nosili pozimi? (krznen plašč)

2. Izdelan je iz volne ali drapa, bogat krznen ovratnik.

In da ne boste zboleli, vas bo ogrelo pred hudobnim snežnim metežem! Uganete, kaj je to? to - (zimski plašč)

3. Dajmo, fantje, kdo ugibati: sta dva kožuha dovolj za deset bratov? (palčniki)

4. Takoj, ko je pozimi pihalo, zdaj so vedno s tabo. Dve sestri se bosta ogreli, ime jima je (palčniki).

5. Ne zmočim se kot dežnik, zaščitim te pred dežjem. In zaščitil te bom pred vetrom. No, torej kaj sem jaz? (ogrinjalo)

6. Rokav je dolg ali kratek, žep ali kosovorotka, žepi na prsih. Kaj je to? (majica)

7. Obstaja en vhod, a dve sobi. Maša vstopi v hišo in gre po njej na sprehod (hlačne nogavice)

8. Hodil sem po cesti, našel dve cesti in šel po obeh (hlače)

9. Kako se znebiti dolgčasa? Utrujen od kavbojk, hlač. Bolj zabavno postati jaz, kaj bo pomagalo? (obleka)

10. Sneg na ulici, mraz! Kaj naj oblečem, je vprašanje. Sandali niso dobri, vsi naokoli se bodo smejali. Da ne bi zamrznili nog, moramo nositi (škornji)

11. Na večerji smo - pod mizo, ponoči pa pod posteljo (copati)

12. Postavi me na glavo in teci na najbolj vroč dan.

In če ga slečeš, je tvoja mama nesrečna. Jaz sem poletni klobuk... (Panama)

ŠTEVCI

1. En, dva, tri, štiri, pet - hodili bomo. Katji je poveznila črtast šal.

Obujmo škornje, škornje, gremo na sprehod, skakat, teči in skakat

2-krat! Dva! Tri! štiri! Tečem po poti. Enkrat! Dva! Tri! štiri! Učim se preskočiti čevelj.

Enkrat! Dva! Tri! štiri! Peta se je odlomila. Enkrat! Dva! Tri! štiri! Čevelj se je izgubil.

POVESTI IN ZGODBICE

ZGODBA O KAKO OBLEKA UŽALJENA

Irina Gurina

Nekoč je bil deček Andryusha. Res se ni maral oblačiti. Poleti se je babica uspela spoprijeti z njim, saj Andryushi ni bilo treba nositi nič posebnega, toda z nastopom hladnega vremena so se začeli težki časi.

Nočem, ne bom, ne bom se oblekel ... - je zavpil Andryusha in pobegnil od svoje babice.

Toda nekega dne se je to zgodilo.

Andryusha in njegova babica sta se kot vedno odpravila na sprehod.

Obleci si hlačne nogavice, je rotila babica.

ne bom! - Andryusha je odrinil babičine roke.

Zakaj? Babica je bila razburjena.

Grdi so, - je odgovoril Andryusha.

Kakšne hlačne nogavice bi radi?

Jaz bi... jaz bi... rad bi bil zelen, kot so listi na drevesih. Tukaj! je izdavil Andryusha in zmagoslavno pogledal svojo babico. V tistem trenutku so se hlačne nogavice nenadoma spremenile v dve tanki veji, prekriti z gostim zelenim listjem.

Oh, kaj je? Andryusha je bil presenečen.

Hlačne nogavice, kot ste želeli, - je odgovorila babica.

Veje so se upognile in glasno udarile nagajivega Andrjušo po papežu.

Ah, borijo se, - je bil prestrašen Andryusha.

Toda sami ste si to želeli, - je odgovorila babica. "Ali tudi tebi ni všeč pulover?"

Ne maram! Neprijeten je, bodičast!

Kakšen pulover želite?

Želim, da je mehko kot ptičji puh! je odgovoril Andryusha.

Nenadoma je pulover zavihtel z rokavi in ​​se spremenil v ogromno ptico. Ptica je iztegnila vrat in poskusil uščipnite porednega fanta za koleno.

Oh, ščipa, - je bil prestrašen Andryusha.

Toda sami ste si ga želeli, - je odgovorila babica. - Boste oblekli kombinezon?

št. Ima preveč zapenjalk, ne maram dati rok v rokave in nog v hlačnice! Hočem, da je živ in se mi postavi!

Enkrat! In kombinezon je oživel, poteptal hlače, zavihtel z rokavi in ​​zamahnil proti Andrjuši.

Oh, kaj je on, - je bil prestrašen Andryusha.

Toda sami ste si ga želeli, - je odgovorila babica. - Ali tudi tebi niso všeč čevlji?

Ne, imajo vezalke. Nočem jih vezati. Želim si, da se mi sami prilegajo na noge in da ni vezalk!

Takrat so čipke kot dve okretni kači skočile iz škornjev in se nekam odplazile. In čevlji so se sami spremenili v dva majhna psa in, obesili jezike, začeli skakati na Andryusha in ga poskušali ugrizniti. - Oh, ugriznejo, - je bil prestrašen Andryusha.

Toda sami ste si to želeli, - je odgovorila babica. "No, ali tudi tebi ni všeč klobuk?"

Ne, - je trmasto odgovoril Andryusha. - Slaba je, s čopom! In želim, da ima ušesa kot medvedek!

Takoj je čop odskočil kot žogica in oddirjal za vezalkami. In klobuk se je spremenil v uhato medvedjo glavo, a kako rjoveti:

No, kaj ti še ni všeč, nagajivi fant. Obleci se. Zdaj je vse tako, kot ste želeli!

Babica, Andryusha je jokala. - Hočem svojega stare stvari. Odčarajte jih, prosim!

Kako naj jih odčaram, če si jih naredil takšne. Samo ti lahko vrneš vse nazaj.

Hlačne nogavice, pulover, kombinezon, škornji, kapa! je zavpil Andryusha. - Prosim, vrni se k meni! Zdaj se bom vedno oblekel sam in se ne bom prepiral z babico!

Enkrat! In zelene veje so se spremenile v Andrjušinove modre nogavice. Dva! In zlobna ptica se je zložila v čeden pulover na stolu. Tri! In kombinezon je ubogljivo ležal poleg mene. štiri! In od nekje so prilezle vezalke, psi pa so nehali jokati in se spremenili v Andrjušine čevlje. Pet! Pompon se je dvignil kot pestra krogla, skočil na medvedovo glavo in spet postal Andrjušin klobuk!

Hura! - Andryusha je bil navdušen. Pozdravljeni dragi moji stvari! Kako čudoviti ste. Babica! Obleci se in pojdiva na sprehod. Prijateljem moram povedati to čarobno zgodbo.

KAKO JE SRAJICA ZRASLA NA POLJU.

Konstantin Ušinski

Tanja je videla, kako njen oče v prgiščih raztrese majhna sijoča ​​zrna po polju in vpraša:

Kaj počneš Ljubica?

In tukaj sejem lenok, hči; srajca bo zrasla tebi in Vasjutki.

Tanja je pomislila: nikoli ni videla, da rastejo srajce na polju. Po dveh tednih se je prekril pas zelene svilnate trave in pomislil sem Tanja: "Lepo bi bilo, če bi imel takšno majico." Enkrat ali dvakrat so prišle Tanyina mama in sestre plet travo in vsi so se pogovarjali dekle:- Imela boš lepo srajco!

Minilo je še nekaj tedne: trava na traku se je dvignila in na njej so se pojavile modre rože. "Brat Vasja ima takšne oči," je pomislila Tanja, "toda takšne srajce še nikoli nisem videla pri nikomer."

Ko so cvetovi odpadli, so se na njihovem mestu pojavile zelene glavice. Ko so glave porjavele in se posušile, so Tanjina mama in sestre izpulile ves lan s korenino, povezale snope in jih dale na njivo, da se posušijo.

Ko se je lan posušil, so mu začeli rezati glavice, nato pa so brezglave šopke utopili v reko in jih od zgoraj zasuli s kamnom, da ne bi priplavali. Tanya je žalostno pogledala, ko je bila njena srajca utopljena; in sestre so spet tukaj rekel: - Imela boš lepo srajco, Tanya.

Po dveh tednih so vzeli lan iz reke, ga posušili in začeli tolči najprej z desko na mlatilnici, potem pa z klopotcem na dvorišču, da je kres letel iz ubogega lanu na vse strani. . Po otresanju so začeli z železnim glavnikom praskati lan, dokler ni postal mehak in svilnat.

Imela boš lepo srajco, - so sestre spet rekle Tanji. Ampak Tanja mislil:

"Kje je majica? Videti je kot Vasjini lasje, ne kot majica."

Prišli so dolgi zimski večeri. Tanjine sestre so dale lan na glavnike in začele iz njega presti niti.

"To so niti," misli Tanya, "kje pa je srajca?"

Minila je zima, pomlad in poletje, prišla je jesen. Oče je v kočo namestil križ, čeznje potegnil osnovo in začel tkati. Čolnik je okretno tekel med nitmi, nato pa je Tanja sama videla, da iz nitk prihaja platno.

Ko je bilo platno pripravljeno, so ga začeli zmrzovati na mrazu, ga razprostrli po snegu, spomladi pa so ga razgrnili po travi, na soncu, in ga poškropili z vodo. Platno je iz sivega postalo belo, kot vrela voda.

Spet je prišla zima. Mati je krojila srajce iz platna; sestre so začele šivati ​​srajce, za božič pa so oblekle nove snežno bele srajce za Tanjo in Vasjo.

E. R. Železnova "Pustolovščina rožnatih sandalov"

Vsak dan v majhni trgovini s čevlji poklicali "peta" trgovina je bila živahna.

Zadovoljne stranke so prihajale izpred njegovih vrat z velikimi in malimi škatlami v rokah, v njih pa so nosile nov par čevljev. Pozno zvečer je gospodinja zaprla trgovino in odšla domov počivat. Potem ko so počakali, da se je ulica stemnila in zasvetile luči, so vsi prebivalci trgovine previdno sestopili s svojih polic. Udobno sta se namestila na mehko črtasto preprogo, da sta se sprostila in poklepetala drug z drugim po napornem delovnem dnevu. (Upam, da je bralec uganil, za kakšne sogovornike gre)

Danes nas je preizkusilo lepo dekle, a na žalost smo se izkazali za prevelike zanjo, - so jezno povedali roza sandali in koketno poravnali bele pentlje z zaponkami.

In sodili so nam trikrat. Oh, utrujeni smo! - elegantni lakasti čevlji so zavzdihnili in topotali s petami.

Prijatelji, se spomnite modrih superg? - se je obrnil na prisotne usnjene superge. - Torej, danes so jih kupili za fantka, ki živi v tisti hiši čez cesto. In predstavljajte si, čisto sam si je zavezal vezalke

Vsi so občudujoče šepetali, saj je bil deček čisto majhen. Odločili so se, da so superge v varnih rokah,

in celo malo, samo kapljico, jim zavidal.

Gospodje, ste opazili, da v naši družbi ni več copat? so vzkliknili oranžni sandali. - Mesto je strašno vroče in ljudje so hodili na plažo plavat in se sončiti. Toda vsi vedo, da so natikači za te namene najbolj udobni čevlji. Brez vezalk, brez zaponk. .

Želim si, da bi prej deževalo,« je zamišljeno rekel gumijasti škorenj.

Zato hočem hoditi po mokrem

ulice! - je odgovoril njegov brat.

In če bomo imeli srečo, bomo obiskali gozd, se sprehajali po jutranji rosi ali vsaj enkrat stopili v tisto veličastno lužo, ki se vsakič po dežju zgodi pri slaščičarni, so sanjali gumijasti bratje.

Pari so se dolgo pogovarjali, drug drugemu izmenično pripovedovali, kako je minil dan in kovali načrte za prihodnost. Kmalu so se na nebu začele pojavljati prve zvezde.

Čas za spanje! - črnovojaški škornji so ukazali umik in strogo škljocali s petami.

Vsi so se z željo lahko noč in prijetnih sanj odpravili na svoja mesta. Le roza sandali niso ubogali

naročil in se skrili pod majhno primerno klopco, vsi skupaj pa so zlezli na police.

Kmalu so prebivalci trgovine mirno zaspali. Drzni sandali so trdno zgrabili trakove in se tiho, premikajoč se po prstih, odpravili na pot. Moram reči, da so bili sandali veliki sanjači in so že dolgo hodili na pot, a so se, ko so skoraj celo poletje stali na polici, naveličali čakati na svojega lastnika in se v obupu odločili za takšne drzno dejanje. Po stopnicah, ki vodijo na podstrešje, so sandali splezali na streho. Okolica je bila tiha in mirna. Sandalčki so občudovali utripanje zvezdnega neba. Svetleče zvezdice so se zabavale ob igranju skrivalnic s prijazno babico Luno. Zatemnile so, nato pa spet zasvetile z močno svetlobo. "O ti poredni" je godrnjala razburjena Mesec in že stotič štela svoje nemirne vnukinje.

"Kako dobro je tukaj, samo da je zelo kul", - pomislili so sandali in se odločili, da se hitro vrnejo v toplo, udobno trgovino. Nenadoma je nekdo boleče stisnil zadnji del desnega sandala. Žalostno je zavpila in ko se je obrnila, je zagledala veliko črno podgano. Ta podgana je več let živela v kleti trgovine, poleti pa se je preselila na podstrešje. Njen značaj je bil odvraten. Preživela je s strehe vseh golobov in celo vrane so se bale njenih ostrih zob. Od nogavice so se tresli sandali

do samih pet in od strahu se niso mogli premakniti.

Kako si drznete vstopiti na moje ozemlje, malčki, - je razjarjena podgana siknila in grozila ter pokazala zobje: - Zdaj te bom razgrizla na tisoč drobnih koščkov

Toda preden se je uspela premakniti, je začutila, da jo nekdo močno drži za rep, to so bili isti vojaški škornji s težkimi debelimi podplati, ki so ukazali, naj se ustavi. Izkazalo se je, da sami nikoli niso spali, ampak so vso noč stali na postojanki, kot se za dobrega vojaka spodobi.

Prosim te, spusti moj rep, mojster škornjev! je zacvilila podgana. »Zagotavljam vam, da teh lepih sandalov sploh nisem hotela užaliti,« se je opravičevala in premeteno zamižala z zlobnimi očmi.

A ni bilo tako lahko voditi izkušenega vojaka.

Spravi se z naše strehe, so grozeče ukazali škornji in topotali s petami. - Sicer se boste seznanili z mojim podjetjem!

Prestrašena podgana se je hitro spustila s strehe po odtočni cevi. Nihče je ni nikoli več videl. Govorilo se je, da se je zadovoljila z star skedenj na robu mesta in tam živela, dokler ni padla v kremplje nočnih mačjih lovcev. Sandali so se pogumnim škornjem zahvalili za pomoč in obljubili, da se bodo še naprej lepo obnašali in v vsem ubogali. starejši.

Kmalu so kot darilo za deklico Christino kupili roza sandale. In zdaj skupaj potujeta po velikem mestu.