V zadnjem času se je pojavila najbolj akutna potreba po novih pristopih k pedagoški interakciji predšolske vzgojne ustanove in družine. Priznavanje prednosti družinske vzgoje zahteva drugačne vzgojne odnose med družino in vzgojno-izobraževalno ustanovo, ki jih določata interakcija in sodelovanje. Problem vključevanja staršev v enoten prostor otrokovega razvoja v predšolski vzgojni ustanovi se rešuje v treh smereh:

Sodelujte z ekipo predšolske vzgojne ustanove za organizacijo interakcije z družino, seznanite učitelje s sistemom novih oblik dela s starši.

Izboljšanje pedagoške kulture staršev.

Vključevanje staršev v dejavnosti predšolske vzgojne ustanove, skupno delo pri izmenjavi izkušenj.

Glavne naloge našega dela vidimo v aktiviranju in bogatenju vzgojnih sposobnosti staršev, krepitvi njihovega zaupanja v lastne pedagoške zmožnosti, širjenju pozitivnih izkušenj starševstva v družini, učenju staršev za samostojno reševanje življenjskih težav.

Ko se začne novo šolsko leto, se mi, uprava predšolske vzgojne ustanove, soočamo z nalogami, kot so izgradnja ekipe na podlagi reševanja skupnih problemov in načel, spodbujanje ustvarjalnega iskanja, ustvarjanje ugodnega ustvarjalnega okolja ne le z učitelji, ampak tudi z starši predšolskih otrok za reševanje ene skupne težave - vzgoje in razvoja predšolskega otroka.

Kaj je potrebno za to? Seveda sistem odnosov in komunikacije, ki se oblikuje v procesu dejavnosti. Najpomembnejšo vlogo igra ta vrsta interakcije, v kateri se aktivira ustvarjalna dejavnost osebe (učitelja, otroka, starša). Ena izmed zanimivih oblik dela v našem vrtcu je načrtovanje in izvedba tematskih dogodkov.

Algoritem za pripravo, ustvarjanje in izvedbo tematskih akcij: opredelitev ciljev in ciljev; oblikovanje ustvarjalne skupine, izbor literature, priprava načrta akcije, obiskovanje odprtih dogodkov na to temo (razredi, glasba, telesna vzgoja, počitnice), interakcija s starši predšolskih otrok (posvetovanja, pogovori, vprašalniki, usposabljanja), razprava o izvedbi akcij na spletni strani predšolske vzgojne ustanove, pedagoška srečanja; končni ukaz v spodbudo učiteljem, otrokom in staršem.

Tematske akcije so ena od interaktivnih oblik dela s starši. Akcije so namenjene sodelovanju družine pri reševanju problemov izobraževanja in vzgoje otrok, povečanju vloge in odgovornosti staršev pri državljanski vzgoji in vzgoji otroka. Glavni cilji naših dejavnosti so bili: oblikovanje sistema pedagoške interakcije med predšolsko vzgojno ustanovo in družino v interesu razvoja otrokove osebnosti, razvoj tehnologije za izvajanje te interakcije na različnih področjih.

Kot rezultat ukrepov je bilo ustvarjeno ugodno okolje za povečanje števila stikov med starši in učitelji, oblikovan je bil pozitiven odnos staršev do ustanove in povečala se je potreba po organizaciji družinskih prostočasnih dejavnosti.

Med izvajanjem tematskih akcij so bile rešene naslednje naloge družinske vzgoje: razvoj otrok, delovna vzgoja, oblikovanje ekološke kulture, priprava na družinsko življenje. Naloge so bile rešene z organizacijo družinskega kluba Gnezdyshko, konferenc, družinske dnevne sobe, dnevov odprtih vrat, skupnih počitnic in ur komunikacije.

Tradicija našega vrtca je postala, da skupaj s starši izvajamo različne tematske akcije na različne teme: "Otroci so majhni državljani dežele Yugra"; "" "Majhni otroci - velike pravice" (oblikovanje pravne kulture predšolskih otrok in staršev), "Moj najljubši vrtec" (projekti za oblikovanje vrtčevskih parcel); "Puntke iz babičine skrinje" (šivanje ljudske punčke iz cunj); "Pismo gasilcu" (ustvarjanje avtorskih pisem gasilcu); "Pozor - otroci!" (izdelava in izvedba iger po prometnih pravilih, otroške poti skupaj s starši) in drugo.

Rad bi vam povedal nekaj več o nekaterih od njih.

Oblikovati ekološko kulturo pri otroku: ljubezen do narave, vseh živih bitij, sposobnost skrbi za rastline in živali, občutljivost do sveta okoli, sočutje; V vrtcu potekajo okoljske akcije: »Gozdna lekarna« - nabiranje zdravilnih zelišč v septembru. Skozi poletje otroci skupaj s starši in vzgojitelji obiskujejo fito-vrt na ozemlju vrtca, nabirajo semena in zdravilne rastline. Herbarije izdelujemo skupaj s starši. Rezultat je razstava ročnih del iz naravnega materiala "Jesenska fantazija", ki so jih ustvarile roke otrok in staršev.

V vrtcu je že postala tradicija, da vsako leto prirejamo dan žerjava, pri tem sodelujejo vzgojitelji, otroci in starši. Otroci pišejo poezijo. Pravljice skupaj z odraslimi naredijo origami "žerjava" iz papirja in ga spustijo v nebo na balonih.

Akcija "Ptičja menza" - otroci skupaj s starši izdelujejo ptičje krmilnice. Vsak podajalnik ima svoje ime. Rezultat je fotografsko poročilo o hranilnicah na ozemlju vrtca in informacije za starše na spletni strani predšolske vzgojne ustanove.

Akcija "Živo božično drevo - zelena igla" poteka na predvečer novoletnih praznikov, otroci z veseljem pripravljajo izjave o božičnem drevesu skupaj s starši. Nastali so skupni kolaži o negi zelene smreke.

Akcija "Da bodo drevesa velika" - sajenje dreves za dan Zemlje. Starši in otroci so ponosno zasadili drevesa in pustili spomin nase. In kako lepo je bilo opazovati starše, ki so zvečer prišli v vrtec in zalivali posajena drevesa.

Akcija "Okrasite Zemljo s cvetjem" obrti, papirnati origami, ustvarjeni skupaj s starši za "Dan Zemlje"

"Majski šopek" - sajenje rož za dan zmage. Okrasitev ozemlja vrtca s cvetjem, ustvarjanje gredic, gredic, alpskih toboganov.

Skozi celotno poletno obdobje potekajo enodnevne prireditve: nabiranje jagod, zalivanje rož, sajenje zelenjave. Rezultat tega je, da otroci vse poletje prejemajo vitamine zahvaljujoč lastnemu delu.

Akcija »Pošiljamo k vojaku« poteka v mesecu februarju z namenom oblikovanja domoljubnih čustev pri otrocih, vzbujanja spoštovanja do vojnih veteranov, vojakov, ki branijo naše meje, aktivno sodelujejo otroci, starši in zaposleni. Otroci v pogovoru ob leposlovnem branju »sledijo« zgodovini naše vojske.

Okrašeno v vrtcu mini muzej "Naši branilci ” kjer učitelji pripovedujejo otrokom o razstavah. Zelo zanimiva so srečanja z veterani bitk, vojaki, premeščenimi v rezervo. Potekala je glasbena in športna zabava: "Obstaja takšen poklic za obrambo domovine". Na razstavi so sodelovali otroci in njihovi starši.

Teme akcij so učiteljem ponujene vnaprej. V prihodnosti je ustvarjalno iskanje, nestandardna rešitev. Aktivno sodelovanje učiteljev pri ustvarjanju določene tematske akcije je priložnost, da postanejo glavni razvijalci in izvajalci številnih akcij za dosego cilja. Učitelji, neomejeni s pobudami drugih ljudi, prepoznavajo probleme, ponujajo načine za njihovo reševanje in jih skupaj z otroki in njihovimi starši izvajajo, s čimer povečujejo svojo ustvarjalno in strokovno raven.

Pri izvajanju tematskih akcij učitelj z usmerjenimi organiziranimi dejavnostmi otrok rešuje pedagoške naloge: poglabljanje znanja, izobraževanje osebnostnih lastnosti, pridobivanje otrokove izkušnje življenja med vrstniki, odraslimi. Akcija je ena izmed zanimivih oblik dela s starejšimi otroki.

PRILOGA

Priloga 1. Kampanja za male otroke - velike pravice.doc (934 KB) Priloga 2. Akcija za pozornost - otroci!.doc (148,5 KB) Priloga 3. Okoljske akcije.docx (531 KB)

(Iz delovnih izkušenj)

Danes nam veličastne tradicije preteklosti služijo kot tisti trdni temelj, na katerem temelji sodobna, a za ljudi enako potrebna dobrodelnost. In takšni dogodki, kot je akcija "Igraj sam, nauči drugega", so priložnost za združitev prizadevanj vsakega od nas na poti plemenitih podvigov.

Dobrodelnost ni le pomoč, temveč dokaz družbene odgovornosti državljanov do svoje države in spodbujanje zaščite malih državljanov. Vsi se moramo prepoznati kot en narod s skupno zgodovino in skupno prihodnostjo. Dobra, dobrodelna dela bodo družbo vodila k duhovnemu preporodu.

Ljudje, ki so sodelovali v dobrodelni akciji, so vredni velikega spoštovanja, saj s pomočjo otrokom gradimo prihodnost celotne države, celotnega ruskega ljudstva.

V okviru izvajanja koncepta matematičnega izobraževanja v Ruski federaciji je bilo za izboljšanje kakovosti matematičnega izobraževanja v našem vrtcu odločeno posodobiti in opremiti centre za razvedrilno matematiko za starostne skupine z različnimi igrami matematične vsebine. .

Praksa je pokazala, da na uspešnost poučevanja matematike ne vpliva le vsebina predlaganega gradiva, temveč tudi oblika predstavitve, ki lahko vzbudi zanimanje in kognitivno aktivnost otrok. In ena od učinkovitih oblik so didaktične igre. Njihov glavni namen je otrokom zagotoviti znanje o razlikovanju, poudarjanju, poimenovanju različnih predmetov, števil, geometrijskih oblik, smeri. V didaktičnih igrah je mogoče oblikovati novo znanje, otroke seznaniti z metodami delovanja. Vsaka igra ima posebno nalogo izboljšanja matematičnih (kvantitativnih, prostorskih, časovnih) predstavitev.

V zvezi s tem se je pojavila ideja o organizaciji in izvedbi nenavadnega dobrodelnega dogodka - da bi nanj pritegnili pozornost staršev naših učencev.

Bistvo naše akcije "Igral si sam, nauči drugega" je prostovoljni prenos matematičnih iger otrokom predšolskih izobraževalnih ustanov in je časovno usklajen s tednom matematike v vrtcu. Vse igre, podarjene in zbrane dlje časa, se bodo "naselile" na policah razvojnih centrov, dopolnile predmetno-prostorsko okolje skupine in se zagotovo "sprijateljile" s fanti.

Dobrodelnik je tisti, ki prostovoljno in nesebično prenaša svoje znanje, sposobnosti, veščine, moči in sredstva za ljudi v stiski in javno dobro.

V vlogi dobrotnikov so bili ljudje, ki jih zanima rešitev našega problema - opremljanje centrov za razvedrilno matematiko v skupinah, tisti, ki smo jih uspeli prepričati - naši starši.

Organizacija te akcije v vrtcu je postavila naslednje naloge:

1. Povečati socialno aktivnost staršev predšolskih izobraževalnih ustanov.
2. Opozoriti starše na vprašanje matematičnega razvoja predšolskih otrok.
3. Vključite starše v dejavnosti prireditev v okviru tematskega tedna: organizirajte mojstrske tečaje za otroke v njihovih skupinah, da jih naučite iger z matematično vsebino.

Algoritem za pripravo, ustvarjanje in izvedbo tematskih akcij:

• opredelitev ciljev in ciljev;
• izdelava akcijskega načrta;
• razvoj in izvajanje dejavnosti v interaktivnih oblikah interakcije s starši predšolskih otrok (posvetovanja, igre, pogovori, vprašalniki, netradicionalni roditeljski sestanki, domače naloge, tekmovanja);
• organiziranje in vodenje igrivih, izobraževalnih, produktivnih dejavnosti z otroki;
• izvajanje skupnih dejavnosti s starši in otroki;
• povzemanje rezultatov skupnega dela, spodbujanje otrok in staršev na podlagi rezultatov akcije »Igral sam, nauči drugega«.

V tednu dobrodelnosti »Igral sam, nauči drugega« so lahko vsi starši »našteli« svoje donacije, t.j. prinesite domače ali kupljene igre.

Kot rezultat akcije je bilo zbranih 55 različnih iger, starši so izvedli 8 mojstrskih tečajev o poučevanju pravil. Vse delo je bilo zgrajeno na prostovoljni osnovi. Najbolj aktivni udeleženci so prejeli zahvale.

Dobra dela ne ostanejo neopažena - svetijo kot svetilniki tistim, ki čakajo na pomoč. Z zagotavljanjem pomoči udeleženci darujejo ne le materialne vrednosti, temveč otrokom dajejo veselje in skrb.

Enostavnost akcije je v izvedbi, omogočila je v kratkem času zajeti vse udeležence v izobraževalnem procesu (otroci, starši, učitelji MDOU), da bi dobili rezultat pomembnega pomena.

Aktivna vključenost učiteljev v ta dogodek je priložnost, da postanejo glavni izvajalci številnih dejanj za dosego cilja. Učitelji sami so skupaj z otroki in njihovimi starši rešili določeno težavo, dvignili svojo ustvarjalno in strokovno raven.

Menimo, da je dobrodelna akcija »Igral sem sam, naučil drugega« zelo učinkovita partnerska oblika sodelovanja med družino in predšolsko vzgojno ustanovo. To je bila le ena od dejavnosti kompleksa za izboljšanje ravni matematične vzgoje v naši predšolski izobraževalni ustanovi.

Zvonar Lidia Vasilievna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU "Vrtec št. 2 "Kolosok"
Kraj: KhMAO - Yugra Tyumen regija, Nefteyugansk
Ime materiala:Članek
Tema:»Okoljske akcije v vrtcu
Datum objave: 19.01.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Okoljske akcije v vrtcu

Ekološka vzgoja mlajše generacije v zadnjih letih

prvi načrt, zaradi poslabšanja okoljske situacije nasploh. Predšolska

starost velja za najugodnejšo glede oblikovanja ekoloških

kultura. Otroci večino časa preživijo v vrtcu

ki vam omogoča, da vsak trenutek njegovega bivanja v vrtcu prepojite z ljubeznijo in

spoštovanje narave. Trenutno se uporabljajo različne oblike.

poučevanje otrok, oblikovanje ekološke zavesti in aktiviranje

kognitivne potrebe predšolskih otrok: izleti, različni ciljni sprehodi,

ekološke akcije, počitnice, zabave, učne ure prijaznosti, razstave.

Menim, da je zanimiva in učinkovita oblika dela okoljski holding

(okoljske) akcije - družbeno pomembne prireditve zaposlenih

in otroci in starši.

Kaj je okoljska akcija?

Okoljska akcija je družbeno pomemben kompleksen dogodek. Zaloga

lahko vpliva na krog poslušalcev in akterjev: otroci ene skupine vrtca,

otroci in njihovi starši enega ali več vrtcev, prebivalci mikro okrožja, mesta države in

celo ves svet. Akcija vam omogoča integracijo informacij z različnih področij znanja v

rešitve problema in jih uporabiti v praksi. Predmet tožbe je lahko

drevesa, ptice, rastline, ozemlje vrtca. Te dejavnosti so običajno

datiran na kateri koli datum, dogodek javnega pomena.

Tarča: ustvarjanje pogojev za oblikovanje ekološke kulture, zavesti in

pogled na svet.

Naloge:

oblikovati kognitivni interes, komunikacijske spretnosti, humanistične

odnos, estetska odzivnost

razvijati pozitiven čustveni odnos do narave, željo po njenem varovanju in

poskrbi zanjo.

Algoritem promocije

namen (vsako dejanje ima svoj namen);

naloge (izvajajo se splošne in posebne);

predmet (na kaj so usmerjene ptice, drevesa ...);

udeleženci (otroci – starši – zaposleni – otroci – starši);

Vsako dejanje vključuje naslednje korake:

1. Pripravljalna faza:

Besedilo obvestila o začetku akcije je sestavljeno in objavljeno z navedbo teme, namena,

obdobje, sestava udeležencev, pogoji;

Pripravljena oprema in material, akcijski načrt.

2. Kognitivno-raziskovalna stopnja (organizacijska):

Organizacija opazovanj, poskusov, poskusov, pouka, pogovorov, branja

leposlovje;

Reševanje logičnih, problemskih problemov.

3. Stopnja praktične dejavnosti:

Izdelava plakatov v obrambo ciljev akcije;

- "ekološka pošta" - korespondenca s predmeti akcije;

Razvoj pravil, vadba v delovnih akcijah; - dramatizacija del,

prosti čas, počitnice;

Razstava risb, knjig

Domača izdelava, časopisi, kolaži, razstava fotografij;

Analitično

Če povzamem,

Odsev. (lahko poteka v obliki nagrajevanja, izdelave foto albuma,

video posnetki, izdelava domačih knjig, prirejanje razstav itd.).

VRSTE DELNIC:

Jesen:

"Seme in zrno v rezervi!" (zbiranje semen za prihodnjo letino, semena rož,

semena za krmljenje ptic);

“Dobra zima za ptice” (hranjenje prezimujočih ptic. V skupini je posoda, kjer

otroci in starši prinašajo hrano za ptice. V "Panorami dobrih del" vzgojitelji

hvala aktivnim družinam).

zima:

"Božično drevo - zelena igla" (v obrambo božičnega drevesa otroci izdelujejo plakate, nosijo

domov. Na poti lahko visijo na javnem mestu. Končna faza

lahko pride v formo

Vitamini na okensko polico« in razstava - »Riblja kost – zelena iglica«);

(pridelovanje čebule zase, opazovanje rasti čebule v različnih pogojih,

vodenje koledarja splošnih in posameznih opazovanj).

Pomlad:

voda". Akcija se lahko začne prej in konča s praznikom "Čarovnica

voda". Plakati, eksperimentalne dejavnosti - poživljajoča sila).

"Ljubljeni - čisto mesto!" (poteka mestna akcija "Čisto mesto".

tradicionalno, vendar smo aktivno vključeni, starši + otroci + zaposleni: odstranite

ozemlje, urejanje krajine in urejanje krajine).

"Vsakemu pevcu palača!" (skupaj s starši produkcija in

pritrditev ptičjih hišic. Lahko ga nalepite na dvorišču svoje hiše, na podeželju).

Spomladi se začne okoljska akcija »Okrasimo planet z rožami« (zač

akcije v aprilu, na praznik »Dan Zemlje«, ko otroci sejejo semena rož).

Poletje:

"Okrasimo planet s cvetjem" (postavitev cvetličnih gredic, trate iz gojenih sadik,

skrb za pristanek).

"Zaščitite gozd in njegove prebivalce pred ognjem!" (klic kako se obnašati v gozdu,

previdno ravnanje z ognjem v gozdu. Požar povzroča neizbrisno škodo naravi,

njeni prebivalci, ljudje).

Širok nabor strukturnih komponent akcije vam omogoča to delo

najbolj zanimiv in privlačen.

Strukturni sestavni deli okoljskih akcij so metode in oblike

okoljska vzgoja. Rad bi se podrobneje posvetil najbolj zanimivim.

Ekološke ekskurzije-odprave.

Cilj je najti odgovore na zastavljena vprašanja, nabrati informacije, poučevati

oblikovanje predstav o okoliških naravnih razmerah, terenu,

okoljske razmere, prisotnost živali in rastlin. Med ekspedicijo

otroci lahko pripravljajo zdravilna zelišča, nabirajo naravni material za

zbirke, raziskovanje rastlin, tal, vode v različnih pogojih (vključno z

ugodni okoljski pogoji: ob ograji, na puščavi itd.).

Objekti raziskovanja so poleg žive narave lahko tudi neživi predmeti.

narava: granitni balvani, kamni; peščena melišča; veter in voda, njihovi različni

vpliv na naravo.

Za ekološke odprave je praviloma potrebna posebna oprema: povečevalno steklo,

svinčnik, flomaster; več plošč iz pleksi stekla, mapa za herbarij; škatle;

paketi; fotoaparat itd.

Odprave se pogosteje načrtujejo v skupini, ki se pripravlja na šolo. Rezultati dela

urediti v obliki albumov, risb, zbirk.

Ekološke razstave in razstave.

Cilj je seznaniti se z naravnimi pojavi, ki so otrokom nedostopni za opazovanje.

Razstave in razstave vključujejo gradivo, namenjeno delu z otroki in

z odraslimi.

Teme so lahko zelo raznolike: »Gozd je človekov prijatelj«; "Bogastvo črevesja

naša Zemlja«; "Vesolje"; "Človek in njegova dobra dela na Zemlji"; "Domorodni prostori" in

Razstava lahko vključuje likovna dela, dela otrok in

vzgojiteljev, razne zbirke. Razstava običajno služi kot odlična kulisa za

pogovore z otroki, za ekskurzije, ki jih zmore izvesti ne le vzgojitelj, temveč tudi

Ekološki muzej.

Za otroka je prava šola v naravi. Muzej ima naslednje

razstave: flora (herbarij); redke ogrožene rastlinske vrste in

živali (albumi in fotografije); minerali in kamnine (zbirke otrok); voda,

njegova uporaba, varstvo (ilustracije); zelena lekarna (zdravilna zelišča);

ekosistemi (modeli); ekološke katastrofe in katastrofe (albumi, ilustracije).

Takšno gradivo otrokom omogoča vizualizacijo najrazličnejših

teme: »Kdo so zagovorniki narave«; "Modre in zelene patrulje, njihove dejavnosti",

"Življenje živali v gozdu"; "Skrivnostni svet žuželk" itd.

Toda noben muzej ne more nadomestiti komunikacije z divjino. In to je zelo pomembno

imajo ekološka opazovanja.

Ekološka opazovanja.

Cilj je oblikovati predstavo o živalih in rastlinah kot živih organizmih,

prikazati odnose, ki obstajajo v naravi.

Pomembno je, da opazovani predmet obravnavamo z vseh vidikov: na primer pri opazovanju

rastline lahko razlikujejo naslednje cikle: ime (zanimive informacije,

povezano z naslovom) razvrstitev (drevo, grm, zelnata rastlina);

videz, deli, namen; potrebni pogoji za rast in razvoj; sreda

habitat; rastlina kot življenjski prostor za živali; rastlina kot hrana za živali;

načini razširjanja semen, razmnoževanje; smisel v človeškem življenju; kot moški

pomaga rastlinam; pravila obnašanja v naravi.

Pri opazovanju živali je priporočljivo ugotoviti naslednje: ime

(zanimivi podatki v zvezi z imenom); videz, značilnosti;

razvrščanje (žuželke, ptice, ribe, sesalci); način potovanja,

prilagoditev udov na način gibanja; način pridobivanja hrane

prilagoditev na način pridobivanja hrane; hrana, habitat, prilagoditev

življenjski prostor; razmnoževanje; odnosi, ki obstajajo v naravi; smisel v življenju

oseba; vloga človeka v življenju živali; pravila obnašanja v naravi.

Ekološko znanje osnova ekološke zavesti, a ukvarjati se le

izobraževanje otrok ni dovolj, potrebno jih je vključiti v prakso

aktivnosti.

Lekcije prijaznosti.

Izvaja se individualno ali z manjšo podskupino otrok (starejših) v

minut njihovega poziva k naravnemu svetu.

Cilji: razvijati zanimanje za naravo; ustvarite pozitivno čustvo

odnos do nje, želja po zaščiti in skrbi zanjo; gojite občutljivost in občutek

sočutje.

Takšne dejavnosti, ki vplivajo na dušo otroka, ne bi smele biti besedne;

lahko kombiniramo z glasbo, dojemanjem umetniških del.

Trajanje ni regulirano (od ene do nekaj minut, odvisno od

razpoloženje otroka na določeno temo).

Tema učnih ur prijaznosti: "Kaj pomeni biti prijazen?"; "Ko sem bil prijazen

Ali otrok skrbi za naravo? "Kaj je lepota?"; "Kako lepa je roža?";

"Lepota človeka"; "Harmonija barv"; "Harmonija zvokov"; »Kako neverjetno

žaba?"; "Kaj je strah?"; “Kako se obnašajo živali, ki doživljajo strah?”;

"Kdaj se bojijo?"; "Kaj je treba storiti, da ne bi prestrašili živali?"; »Kako si

Ali čutite ljubezen svojih najdražjih? Kako izkazujete ljubezen do živali?

"Ljubiti - kaj to pomeni?"; "Dekoracija zemlje"; Ali v življenju obstajajo pravila? "Kaj ti

čutiš ko stopiš na tla? "Kaj čutiš, ko objameš drevo?";

"Kaj čutiš, ko pogledaš v nebo?"; "Kaj ti je povedala narava?" in itd.

Ekološke igre.

Okoljske igre vlog temeljijo na modeliranju družbenih vsebin

okoljske dejavnosti, kot je igra gradnje mesta (udeleženci

opravljajo vloge graditeljev, arhitektov, prebivalcev mesta; Cilj igre je oblikovati

pojmovanje, da se gradnja lahko izvaja le, če

skladnost z okoljskimi standardi in predpisi).

Simulacijske okoljske igre temeljijo na simulaciji okolja

aktivnosti. Igra "Ekosistem rezervoarja" vam omogoča, da izsledite vlogo vsakega

komponento tega sistema za modeliranje posledic antropogenega vpliva na

biocenoze, igra "Ekološke piramide" pa pomaga prikazati prehranjevalne verige (otrok

jasno vidi, da kršitev ene povezave v prehranjevalni verigi vodi v smrt

ostalo).

Tekmovalne okoljske igre spodbujajo aktivnost udeležencev

pridobivanje in izkazovanje okoljskih znanj, spretnosti in spretnosti. Tej vključujejo:

tekmovanje-dražba, tekmovanje-maraton, KVN, okoljski kviz, "Polje čudežev" itd.

Potovalne igre se pogosto uporabljajo v praksi predšolskih ustanov, v

kateri otroci s pomočjo TCO pridejo na severni tečaj, na dno oceana itd.

Pri delu s predšolskimi otroki so zelo pomembne didaktične igre: »Kdo je kje

živi?"; "Leti, teče, skače" (o prilagajanju živali okolju);

"Živo - neživo"; "Ptice - ribe - živali" (za razvrstitev glede na dane značilnosti);

»Kaj najprej, kaj potem« (rast in razvoj živih organizmov); "Izberi prav

cesta« (o pravilih obnašanja v naravi) itd.

Okoljski plakati.

Kako v otrocih prebuditi državljansko aktivnost do vsega živega? Mislim, da

vsak otrok se lahko »izreče« o dani temi v risbi, skici. skica

Delo je glavni vir prebujanja aktivnosti otrok, usmerjenih v boj

za varstvo okolja.

Mnogi so presenečeni, ko izvedo, da bodo otroci risali okoljske plakate. Konec koncev

okoljski plakat je resna stvar. Zakaj ga otrok potrebuje? Toda po premisleku sem ugotovil

tako je. Otroka ni mogoče izolirati od življenjskih težav. Majhen človek

zre v svet in pogosto vidi (zlasti na televiziji) tisto, kar njegova domišljija niti ne vidi

lahko sprejme (goreča tajga, umirajoče, naoljene ptice, uničeno

ribe). Vse to travmatizira otrokovo psiho. Eden od načinov, kako se tega znebiti

živčni stres in lahko pride do okoljskih plakatov, v katerih otrok

poziva k učinkoviti pomoči okolju, kar pomeni, da se tudi sam trudi, da ne bi

škodi vašemu »domu« in tistim, ki živijo in rastejo v njegovi bližini.«

Risbe otrok nikogar ne pustijo ravnodušnega. To vrsto dela lahko imenujete

gimnastika za um, ki med drugim oblikuje osebne lastnosti

Okoljske akcije so res učinkovita oblika dela

o oblikovanju pri otrocih idej o odnosu človeka do narave,

ekološka pot

Ekološka pot je posebna učna pot v naravi

pogoji, kjer obstajajo ekološko pomembni naravni objekti.

Glavne vrste

Dejavnosti otrok med hojo po poti so igra, eksperimentiranje, opazovanje.

Na teh poteh lahko otroke in odrasle seznanite s pestrostjo rastlin in

živali, povezave, ki obstajajo med njimi, predstaviti v praksi

okoljevarstvene dejavnosti. Ekološka pot je namenjena predvsem

organiziran prehod. Pri izbiri poti se upošteva dostopnost oz.

čustvena nasičenost in informacijska zmogljivost.

Ekološka pot zavzema pomembno mesto v akumulacijskem sistemu vsakega otroka

osebna izkušnja, ekološko pravilna interakcija z naravo najbližjih

okolje, ki je varno tako za otroka kot za naravo samo, v skladu z

njihove interese, nagnjenja, stopnjo kognitivnega razvoja.

Objekti ekološke poti so lahko: različne vrste dreves,

(drevoredi, vrt, gozdni kotiček; grmičevje; različne po obliki in izboru cvetlične rastline

cvetlične grede; skalnjaki; majhni rezervoarji (umetni); travniški kotiček; kotiček

nedotaknjena narava; mravljišče; gredica z zdravilnimi rastlinami; vrt,

posamezne cvetoče rastline itd.

Faze ustvarjanja in oblikovanja poti:

1) Podroben pregled ozemlja vrtca in izbor najbolj

zanimivih predmetov.

2) Izdelava zemljevida poti z risbo poti in vseh njenih objektov:

splošno, ki bo v metodični pisarni, in sheme v skupinah z upoštevanjem

starost otrok, v skupinah starejše predšolske starosti je lahko postavitev

ekološka pot.

3) Izbira skupaj z otroki lastnika poti - pravljičnega lika.

4) Izdelava potnega lista vseh točk poti.

5) Izdelava prenosnih znakov, ki označujejo vsako točko.

Delo na ekološki poti vam omogoča reševanje naslednjih nalog: izobraževati

ljubezen in spoštovanje do narave domače zemlje, oblikovati vedenjske veščine v

narava, zdrav življenjski slog, skrb za naravo in njene prebivalce, razširiti znanje otrok o pomenu

vsak predmet narave, da bi dobili predstavo o razmerju pojavov v naravi.

Razviti estetske občutke, domišljijo, pozornost.

Otroci opazujejo naravo v različnih letnih časih, živijo v njej, uživajo. Branje

pravljic in pesmi, učenje pregovorov in rekov, petje pesmi, sodelovanje v igrah

vam omogočajo, da razširite otrokovo razumevanje naravnega okolja, pomagate izraziti

odnos do njega v živi čustveni obliki. Poleti pa na ekološko

ob poti vzgojiteljice privzgajajo otrokom ljubezen do dela.

Delovna aktivnost na ekološki poti poleti

1. Naravoslovno delo

Nega gredic na vrtu (rahljanje, zalivanje, pletje, redčenje).

Nega rož na ekološki poti.

Nabiranje semen zelišč za hranjenje ptic v zimskem vrtu.

Obiranje na vrtu.

Priprava zdravilnih zelišč.

Zbiranje padlih listov, vejic za herbarij - z različnih dreves in grmovnic.

2. Gospodinjska dela

Pranje raziskovalne opreme (kozarci, skodelice itd.)

3. Okoljsko delo

Izdelava okoljskih tabel in njihova postavitev na ekološki poti.

Pregled rastlinskih pridelkov (če so škodljivci) in predelava (s strani učitelja) z njihovim poparkom

njihova zelišča, lupine čebule in česna.

Pregled mravljih poti in hranjenje mravelj.

Operacija "Zlomljena vejica" (privezovanje in prekrivanje polomljenih vej).

4. Ročno delo

Izdelava obrti iz naravnih materialov.

Aplikacija iz naravnih materialov.

Uporabite sprehode za komuniciranje otrok z naravo neposrednega okolja in

rekreacija otrok na svežem zraku.

Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj čutnih lastnosti

vsak otrok.

Seznaniti se z različnimi predmeti prostoživečih živali in pokazati njihov odnos z njimi

okoliški svet.

Da bo komunikacija otroka z naravo varna za otroka in naravo samo.

Oblikovati občutke bližine narave in sočutja do vseh živih bitij, skrbi in

spoštovanje narave.

Oblikovati sposobnost prenosa svojih vtisov o komunikaciji z naravo

risbe, obrti, zgodbe in druga ustvarjalna dela.

Izvajajte opazovanja na poti v različnih obdobjih leta, igre, izlete,

raziskovalne, gledališke in druge dejavnosti.

V našem vrtcu ves čas potekajo okoljske akcije

izobraževalni

predšolski otroci

prejeti

naravna zgodovina

oblika

ekološki

kultura,

aktivna

vitalen

služijo kot dobra okoljska propaganda med skupnostjo staršev. otroci

vidijo odnos staršev, organizacijo dogodka in se ga tudi sami udeležijo.

Akcija poteka pod svojim geslom, ima vizualno kampanjo (letaki, plakati,

beležke). Vsebina promocij vključuje počitnice, zabavo, kvize, razstave,

tekmovanja, posvečena ciljem akcije. (zdrs)

Izvedba okoljske akcije v vrtcu vam omogoča, da prispevate k

progresivni razvoj otrokovega kognitivnega zanimanja za svet narave,

vzgoja spoštovanja do rastlin, živali in ptic, formacija

okoljske veščine, pa tudi ponovno oceno pogleda na svet

mejniki (dojemanje sebe kot dela narave, razumevanje odnosa med človekom in

narava). Tako je ta dejavnost usmerjena v ustvarjanje pogojev za razvoj

otroka, odpiranje možnosti za njegovo uspešno socializacijo, celovito

osebni razvoj.

Vse okoljske prireditve in akcije potekajo pod skupnim geslom: »Samo skupaj,

le skupaj je treba pomagati naravi!

"Dajmo prijatelji, kjer koli živimo,

Sadite drevesa, sadite vrtove.

Prizadevajmo si za to

Da me ljubita zver in ptica,

In povsod so nam zaupali

Kot tvoji najboljši prijatelji!"

Pedagoški članek "Socialne akcije pri delu učiteljev predšolske vzgoje."

Pogoste teme naših družabnih promocij:
-ekološka naravnanost, domoljubna naravnanost, socialna in moralna naravnanost.

- "Ne pustimo ne sinice ne škorca brez palače"

- "Vernisaža"

Pozor! Spletno mesto za administracijo spletnega mesta ni odgovorno za vsebino metodološkega razvoja, pa tudi za skladnost razvoja zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Akcija "Otroci otrokom!" pobudo otrok starejše predšolske starosti z namenom pomagati »posebnim« otrokom kratkotrajne skupine pri pridobivanju socialnih izkušenj v vrtcu s pomočjo predšolskih otrok iz druge skupine.

Vsaka socialno-pedagoška akcija je namenjena opozarjanju javnosti na obstoječi družbeni problem. Socialno-pedagoški ukrepi vplivajo na spremembo zavesti, vedenja, odnosa določene kategorije prebivalstva do nečesa. V našem primeru je to akcija, ki je potekala v občinski proračunski predšolski izobraževalni ustanovi "Vrtec št. 249 kompenzacijskega tipa" (za otroke s hudimi govornimi motnjami) v mestu Krasnoyarsk. Pobudniki akcije so bili učenci pripravljalne skupine predšolske vzgojne ustanove.

Z otroki v skupini so se pogovarjali tudi o tem, kaj novim otrokom v vrtcu morda manjka. In med raznolikostjo ponujenih igrač, obrti in drugih stvari je nenadoma zazvenelo: "Nimajo dovolj prijateljev, ne poznajo ničesar ali nikogar v vrtcu, zelo so žalostni." Iz teh besed je nastala želja po izvedbi socialno-pedagoške akcije. Malo pozneje so že v skupini z glasovanjem prišli do imena akcija "Otroci za otroke!", aktivnosti v okviru akcije in začrtala njen glavni cilj: pomagati »posebnim« otrokom skupine za krajše bivanje pri pridobivanju socialnih izkušenj v predšolski vzgojni ustanovi s pomočjo vrstnikov iz drugih skupin.

Cilji akcije: vzpostaviti čustveni in osebni stik, ustvariti zaupljive odnose z uporabo različnih vrst interakcije med otroki (skupni sprehodi, organizirane igre v skupini, gledališke predstave za otroke GKP s silami "trenerjev").

Pogoji promocije: 1,5 meseca (3,4 tedna od septembra do oktobra).

Udeleženci akcije: otroci, vzgojitelji, starši.

pričakovani rezultatiza CHP otroke: oblikovanje spretnosti prilagodljivega komunikacijskega vedenja pri otrocih; z ustvarjanje pogojev za razvoj ustvarjalnega potenciala otrok. Za otroke – organizatorje (»trenerje«): izvajanje otroške ideje z ustvarjanjem pogojev za manifestacijo moralnih lastnosti; oblikovanje ideje o potrebi po stalni podpori "posebnih otrok"; z ustvarjanje pogojev za razvoj ustvarjalnega potenciala otrok; oblikovanje sposobnosti opazovanja, fantaziranja, izboljšanje komunikacijskih veščin.

Naloge (za otroke - pobudnike akcije)

• Izobraževalni: prispevati k oblikovanju idej o dobroti in dobrodelnosti, dobrih dejanjih.
• V razvoju: razvijati kognitivno aktivnost otrok v procesu izvajanja akcije; razvijajo koherenten govor, mišljenje; razvijati domišljijo, domišljijo, čustva, ustvarjalnost.
• Poučna: gojiti sposobnost otrokovega komuniciranja in interakcije med seboj; gojiti občutek empatije in podpore; gojiti sposobnost razmišljanja o različnih situacijah, empatije, sočutja, moralne izbire.

Osnovne naloge za "posebne" otroke: prilagajanje novim razmeram; pridobivanje novih socialnih izkušenj, statusa; vključevanje v življenje otroške ustanove.

Stopnje ukrepanja

1. Pripravljalna faza akcije

Informativna, metodična, organizacijska dejavnost, priprava društvene akcije.

Odrske naloge: oblikovati elemente motivacije za sodelovanje med vsemi udeleženci akcije; utemeljiti pomen prihajajoče dejavnosti.

Dejavnost učitelja:

• opredelitev problema, ki ga bo akcija rešila;
• opredelitev ciljev in ciljev akcije;
• opredelitev ciljne skupine;
• izbira oblike tožbe;
• izbira kraja akcije;
• priprava potrebnih pripomočkov;
• porazdelitev odgovornosti med udeleženci akcije.

Skupne dejavnosti z otroki v dnevni rutini: branje leposlovja na temo "Prijaznost, prijaznost", da bi spodbudili manifestacijo prijaznega, skrbnega odnosa do otrok in invalidov na splošno; nadzor otrok PCU; učenje različnih tehnik izdelovanja obrti; priprava na gledališko predstavo "Vreča jabolk" V. Suteeva.

Dejavnosti s starši: pomoč staršev otrokom pri izdelavi otroških knjig, spominkov, različnih vrst igrač ipd. za otroke GKP.

Rezultat pripravljalne faze: V procesu priprav na akcijo so otroci imeli priložnost spoznati informacije o tem, kako izkazati prijaznost in dobrodelnost do »posebnih« otrok; se bodo seznanili z zanimivimi poučnimi literarnimi deli o prijaznosti (Emma Moshkovskaya "Kdo je najbolj prijazen", Konstantin Paustovski "Topel kruh", Tamara Lombina "Tako jutro", Marina Evdokimova "Zgodba o prijaznosti za predšolske otroke", Georgy Skrebitsky "Prijateljstvo" ", Viktor Dragunski " Prijatelj iz otroštva, Viktor Golyavkin, Pravo prijateljstvo itd.)

2. Glavna faza: praktična dejavnost.

Odrske naloge: obogatiti otroške predstave z novim znanjem o življenju »posebnih« otrok, oblikovati skrben odnos do te kategorije otrok, vzbuditi pri otrocih željo po pomoči takšni kategoriji otrok.

Dejavnost učitelja: vključuje dejavnosti z otroki.

Skupne dejavnosti učiteljev in otrok: obisk skupine za krajše bivanje (igralna dejavnost, komunikacijska dejavnost, motorična dejavnost, osnovno delo: pospravljanje igrač v skupinski sobi, pomoč pri oblačenju otrok za sprehod, organiziranje iger in opazovanja med sprehodom). Izdelava daril. Gledališka predstava (priprava). Priprave na začetniški dan.

Rezultat glavnega odra. Izvedba otroške ideje!

Zaradi izvedenih dogodkov so otroci imeli željo podpreti otroke GKP, jih povabiti na počitnice, pomagati "posebnim" otrokom pri sodelovanju na ustvarjalnih tekmovanjih. Otroci skupine za krajše bivanje so pokazali elementarno naklonjenost svojim novim prijateljem. Začeli so se jim smehljati, jih vabiti k sebi, naučili so se posloviti. Z veseljem sprejemam pomoč. Povabi k igranju, risanju. Vprašajte: »Kje si bil? Zakaj je prišel? Z lahkoto se poslovijo od mamic in z željo odidejo v vrtec. Zdaj delijo svoje igrače, knjige. Vabijo na sprehajalno območje.

3. Končna faza

Za povzetek rezultatov akcije uporabimo refleksijo, kjer delimo pozitivne vtise, pozitivna čustva, razpravljamo o pričakovanjih in rezultatih akcije.

»Pripravniki« so se naučili biti prijazni do »posebnih« otrok. Med otroki je vladala vzajemnost. Otroci-pobudniki so spoznali, da so otroci iz GKP popolnoma enaki kot oni! Imajo enake igrače in vse delajo popolnoma enako, le ti potrebuješ pomoč, hitro.

Zaključek

Vse načrtovano v akciji "Otroci otrokom!" aktivnosti so bile izvedene. Pomembno je, da se otrokova ideja realizira.

Glavni cilj akcije: pomagati otrokom skupine za krajše bivanje pri pridobivanju socialnih izkušenj v predšolski vzgojni ustanovi s pomočjo vrstnikov iz drugih skupin je bil dosežen.

Ta akcija prispeva k razvoju moralne vzgoje otrok. Pomaga pri vključevanju otrok starejše predšolske starosti v življenje "posebnih" otrok iz skupine za krajše bivanje in neposredno sodeluje pri socialnem razvoju teh otrok, preživljanje skupnega prostega časa z njimi.

Posebno zanimanje je pokazala matična skupnost. Starši otrok iz GKP so bili zelo presenečeni. Nenehno so spraševali: »Kaj se dogaja s tabo? Zakaj se je moj otrok tako spremenil? Ali se lahko otroci iz druge skupine igrajo z našimi? itd. Še posebej ponosni in presenečeni so bili starši in starejši otroci. Na pobudo ene od mater je bila v našem vrtcu v pomoč drugim staršem pri moralni vzgoji otrok organizirana knjižna razstava »Literarna dela klasike o dobroti«, kjer so avtorji, kot so Valentina Oseeva, V.A. Suhomlinskega.

Upamo, da bo DOBRIH, DOBRIH DEJANJ naših učencev z njihovo starostjo le več.