Načrtovanje v srednji skupini po T.S. Komarova z elementi I.A.
Povzetek kontinuirane izobraževalne dejavnosti (GCD) na didaktični podlagi v risanju
.Izobraževalno področje"Umetniški in estetski razvoj"
Predmet: "Čudoviti prtički"
Nižja predšolska starost, 4-5 let
Pojasnilo.
Povzetek stalnih izobraževalnih dejavnosti je maksimalno usmerjen v izvajanje nalog delovnega programa za otroke, stare 4-5 let, izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj", oddelek o dekorativni risbi. Sestavljeno z:
avtorski delni program "Barvne dlani" - program umetniške vzgoje in razvoja otrok od 2 do 7 let "/ avtor I. A. Lykova;
Prednosti Paramonova L.A. Razvijalni tečaji za otroke, stare 4-5 let. (OLMA Media Group, 2008);
Dodatki Komarova T. S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca.
Ustreznost predlaganega razvoja v tem, da prikazuje uporabo dejavnostnega pristopa v okviru pouka risanja z otroki, starimi 4-5 let. Otroci se seznanijo z netradicionalnim načinom risanja, njegovimi značilnostmi, pestrostjo materialov, ki se uporabljajo pri risanju, se na podlagi pridobljenih spretnosti in spretnosti naučijo ustvarjati lastne risbe, kar zagotavlja razvoj ustvarjalne osebe, ki zmore uporabiti svoje znanje in veščine v različnih situacijah.
Veljavnost in medsebojna povezanost ciljev in ciljev.
Učitelj, ki se osredotoča na stališča pristopa dejavnosti, ne prenaša že pripravljenih vzorcev, ampak jih ustvarja, razvija skupaj z učenci. Predlagani povzetek GCD prikazuje, kako lahko otroke pripeljemo do teh "odkritij" z organiziranjem in usmerjanjem njihovih iskalnih dejavnosti.
Skupaj z otroki se oblikuje cilj prihajajoče dejavnosti (pomagamo lutki, da okrasi prtiček - oblikovanje načinov za upodobitev rastlinskih vzorcev), razpravljamo o problemskih situacijah, kako pomagati lutki Masha. Ugotovimo, na kakšen način lahko to storimo, sklepi so oblikovani.
Doseganje izobraževalnega rezultata pouka je cilj učiteljeve dejavnosti z otroki, zato so v tem primeru najučinkovitejše metode dela izbrane za izvajanje nalog - praktične in vizualne. Na primer, da bi pravilno postavili vzorec na okrogel prtiček, otrokom ponudimo pletene in vezene prtičke. Otroci pregledujejo, primerjajo, kako so si podobni, kako se razlikujejo, poudarijo elemente cvetličnega vzorca, določijo značilnosti njihove lokacije v krogu.
Med poukom se otroci seznanijo z novim načinom upodabljanja rože in se urijo v njeni podobi ter uporabljajo že znane tehnike (lepljenje, poke).
Otroci so povabljeni, da izberejo potrebna tehnična sredstva za sliko, razmislijo o elementih vzorca, razporedijo elemente v skladu z zahtevami, ki jih navede učitelj.
Skladnost z dosežki sodobne pedagogike
Otrok v petem letu življenja je precej samostojen in proaktiven. Glavni dosežki te starosti so neposredno povezani z razvojem zanimanja za risanje. Aktivno razvija fine motorične sposobnosti, oko. Gibi rok so že bolj natančni, spretni, kar mu pomaga obvladati sposobnost risanja. Otrok ima interes za kakovost svojega dela; začne zavestno težiti k izpolnjevanju določenih zahtev, ki jih postavlja vzgojitelj (zaporedje operacij, uporaba različnih načinov predstavljanja), kaže željo po obvladovanju določenih veščin in to voljno izvaja. Otrok je že sposoben vzpostaviti njemu razumljivo vzročno-posledično zvezo. Hitro izboljša vse miselne procese, predvsem pa spomin.
Glede na to, da je igralna dejavnost vodilna v predšolski dobi, je predlagani povzetek GCD zgrajen na podlagi zgodbe igre, vsebina programskega gradiva se uresničuje z igralnimi vajami, problemskimi situacijami igre, trenutki presenečenja, v katerih otroci razkrijejo. bistvene značilnosti in razmerja predmetov v okviru označene teme, obvlada nove tehnične načine upodabljanja predmetov. Toda hkrati poklic strukturno ustreza položajem aktivnostni pristop:
1. Ustvarjanje problemske situacije
2. Ciljna nastavitev.
3. Motivacija za aktivnost.
4. Pritožba na izkušnje za rešitev problematične situacije.
5. Izvedba dejanj, samostojna dejavnost
6. Analiza rezultatov delovanja, refleksija
7. Povzemanje.
V procesu GCD se izvaja integracija izobraževalnih področij: "Kognitivni razvoj", "Umetniški in estetski razvoj", "Socialni in komunikacijski razvoj".
Kontinuiteta. V okviru študija tečaja risanja v srednji skupini 36 ur - 8 ur je namenjenih dekorativnemu risanju.
Rešujejo naslednje naloge:
1. Razvoj občutka za kompozicijo pri otrocih v povezavi s konstrukcijo vzorca na različnih oblikah, razvoj občutka za barvo.
2. Razvoj sposobnosti razlikovanja med slogi v dekorativni umetnosti in uporabe njihovih posameznih elementov pri svojem delu.
3. Izboljšane tehnične sposobnosti risanja s čopičem in svinčnikom.
4. Spoznajte dekorativno umetnost, slikarstvo Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, Semenov,
Otroci pregledujejo predmete, pregledujejo reprodukcije, sodelujejo pri elementarnih poskusih z barvami za mešanje in pridobivanje nove barve, obvladajo tehnične veščine risanja.
Pogoji izvedbe:
1. Priporočljivo je, da razvoj uporabite v obdobju seznanjanja otrok, starih 4-5 let, z umetnostjo in obrtjo, v procesu dela na temo "Jedi", prav tako je mogoče izvesti "8. marec" pred počitnice.
2. Prisotnost zgodbe igre lekcije;
3. Treba je upoštevati individualne značilnosti otrok;
4. Poskrbite za čustveno ugodje (prijazen ton, kretnje, obrazna mimika, naklonjenost samemu sebi);
5. Poskrbeti za motivacijo za aktivnosti;
6. Zagotovite možnost prostega gibanja po skupini, razpoložljivost potrebne opreme in inventarja.
7. Optimalna udeležba podskupine 10 - 15 ljudi,
8. Čas pouka je 20 minut.
Pri pripravi in izvedbi GCD je pomembno uporabiti nekonvencionalno tehniko risanja rože - žig (dno steklenice), motivacijo za prihajajočo dejavnost - telefonski klic Mašine lutke.
Oprema za lekcijo:
1. Prsni koš
2. Okrogle pletene prtičke - 5-7 kosov.
3. Okrogle prtičke iz blaga z izvezenim vzorcem 3-5 kom.
4. Stojalo - 2
5. Papir za praktično risanje.
Izroček:
Set barvnih svinčnikov -14
Akvarelne barve -14
Krtače -14
Set voščenih barvic -14
Okrogel list papirja -14
Plastenka za štampiljko 0,5 l - 7-14
Posoda z gvašem - 4 osnovne barve (2-4 posode vsake barve.)
Skodelice za vodo -14
Vatirane palčke - 1 paket
Serviete - 1 paket
Pričakovani rezultati:
Vsak otrok bo okrasil papirnato prtičko v obliki kroga z elementi cvetličnega vzorca, pri čemer bo upošteval vrstni red razporeditve elementov vzorca, z uporabo tehnik risanja "lepljenje", "poke", "žig".
Učinkovitost, učinkovitost GCD
Ime Lokacija vzorca: na sredini in enakomerno po robovih Uporabljene tehnike: (žigosanje, lepljenje, vbod)
Imajo znake rastlinskega vzorca (listi, cvetovi, popki..)
Kakovost dela
Izid
Veronika 1 1 1 1 4 b.
Arina K. 1 1 1 1 4 b.
Sofija 1 1 1 1 4 b.
Lisa 1 1 1 1 4 b.
Arina T. 1 1 1 1 4 b.
Bogdan 1 1 1 1 4 b.
Ksenija 1 1 1 1 4 b.
Slava 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sergej 0,5 1 1 0,5 3 b.
Sonja 1 1 1 1 4 b.
Christina 1 1 1 1 4 b.
Katja 1 1 1 1 4 b.
Ženja 1 1 1 1 4 b.
Anja 1 1 1 0,5 3,5 b.
Zaključek: od 14 oseb - 11 (79%) otrok je oblikovalo tehnične veščine upodabljanja cvetličnega vzorca, vzorec je postavljen v skladu z zahtevami, delo je opravljeno lepo.
Pri 3 (21%) otrocih so tehnične veščine upodabljanja cvetličnega vzorca delno oblikovane, pri delih je opaziti uporabo cvetličnega vzorca, pri 2 otrocih pa je vzorec neenakomerno nameščen vzdolž roba prtička, 3 dela imajo znake mešanja barv, so površni.
Kriteriji ocenjevanja.
Sredino kroga zapolnjuje velik vzorec, rob pa obroblja ozek okrasni vzorec; ponavljajoči se elementi se nahajajo na robovih, sredina pa ostane prosta; elementi vzorca so nameščeni na osnih črtah simetrično okoli sredine. Takih elementov je lahko štiri ali osem in se ponavljajo ali izmenjujejo (po obliki in barvi).
1. Vzorec se nahaja v sredini in rob enakomerno, izmenjuje.
2. Uporabljene so bile tehnike - žig, lepljenje, poke.
3. Obstajajo znaki rastlinskega vzorca (prisotnost cvetov, listov, popkov, graha)
4. Kakovost dela - vsak element je jasno viden, barva se ne meša, ne razliva.
Stopnje ocenjevanja.
Za dobro opravljeno delo - 1 točka
Za delo s pomočjo učitelja ali z majhnimi netočnostmi - 0,5 točke
Naloge ni uspelo opraviti – 0 točk.
Dodatni diagnostični materiali se ne uporabljajo.
Tehnična navodila:
Za izdelavo rože s štampiljko potrebujete stekleničke po 0,5 ml. z izrezljanim dnom (glej prilogo)
Priporočljivo je, da si pripravite mokre robčke, saj si lahko otroci med treningom umažejo roke.
Preden začnete delati s čopičem in vatiranimi palčkami, se morate spomniti varnostnih pravil.
Priporočljivo je, da pripravite dodatne liste papirja, da se izognete problematičnim situacijam (otroku morda nekaj ne uspe in lahko vedno najprej ponovi ali vadi)
Glavni del
Namen izobraževalne dejavnosti: oblikovanje načinov upodabljanja cvetličnih vzorcev na list papirja okrogle oblike na podlagi dekorativne in uporabne ljudske umetnosti.
Naloge:
Utrditi sposobnost upodabljanja elementov cvetličnega vzorca s tehničnimi sredstvi: barve, čopiči (vatirane palčke), svinčniki na osnovi papirja v obliki kroga, pa tudi slikovne metode:
- grundiranje s celim čopičem - risanje listov,
- s sukom, koncem čopiča ali vatirano palčko, risanje jagod in graha.
1. Uvod:
Motivacija in postavljanje ciljev za prihajajočo dejavnost, situacija v igri:
Telefonski klic Mašine lutke s prošnjo za pomoč.
2. Glavni del: pozivanje na izkušnje, nov material: obvladovanje novega načina dejavnosti, samostojna priprava delovnega mesta, samostojno delo otrok.
Problematična situacija: otroci ne morejo kupiti, vezeti, plesti prtičkov.
Ne vedo, kako naj se vzorec nahaja v krogu.
Delo na oblikovanju novega načina podobe.
Naloge za usposabljanje: spominjanje predhodno obvladanih metod risanja, spoznavanje metode upodabljanja rože s sponkami.
Samostojno delo: izbira risarskega orodja in izvedba dela. Pomoč otrokom, kadar je to potrebno.
3. Zaključni del:
Če povzamemo lekcijo, otroci svoja dela postavijo na skupno stojalo, ugotovijo, ali vsa dela izpolnjujejo merila, refleksija.
Slovar:
Vzorec - risba, ki je kombinacija črt, barv, senc
Venec - okras, tkan v obliki obroča iz cvetov, listov, vej
Openwork - lahek, zračen, skozi.
Popek je neodprt cvet.
Namen izobraževalne dejavnosti: oblikovanje metod upodabljanja cvetličnih vzorcev na list papirja okrogle oblike na podlagi dekorativne in uporabne ljudske umetnosti.
Namen za otroke: Okrasite prtiček za punčko.
Naloge:
Oblikovati osnovne ideje o umetniških in estetskih izdelkih ljudske umetnosti, ki so jih izdelale roke ljudi: prtički iz blaga z vezenimi cvetličnimi vzorci.
Naučiti se izolirati elemente cvetličnega vzorca na prtičkih - list, jagodičje, cvet, vejica.
Naučiti se upodabljati elemente cvetličnega vzorca v omejenem prostoru: krog - ob robu in v sredini.
Za uvedbo novega načina upodabljanja rože s štampiljko (dno steklenice): - spodnji del posode pomočimo v barvo, odvečno barvo otresemo, nanesemo na list papirja - odtis izdelani in otrokom omogočijo izkušnjo pri osvajanju novega načina risanja.
Utrditi sposobnost upodabljanja elementov cvetličnega vzorca s tehničnimi sredstvi: barve, čopiči (vatirane palčke), svinčniki na osnovi papirja v obliki kroga, pa tudi slikovne metode: - lepljenje s celotnim čopičem - risanje listov , - poke, konec čopiča ali vatirane palčke risanje jagod in graha.
Vzbuditi zanimanje za ljudsko umetnost in obrt.
Spodbujati oblikovanje neodvisnosti pri izbiri podobe pomeni sposobnost čiščenja svojega delovnega mesta ob koncu dejavnosti.
Motivacija za aktivnost - pomoč lutki Maši. Zgodba lekcije: lutka Masha je poklicala otroke v težavni situaciji in prosi za pomoč pri izdelavi prtičkov.
Pričakovani rezultati: vsak otrok bo oblikoval prtiček, pri čemer bo upošteval vrstni red vzorcev.
Pritegniti pozornost otrok, jih zanimati za prihajajočo dejavnost.
Organizacijski trenutek: namestitev na prihajajočo dejavnost. Psihogimnastika.
Igra "Podaj nasmeh (srce) v krogu.
V. - Fantje, dobro sem razpoložen, vse vas imam rad in želim vam v krogu prenesti svoj nasmeh in košček svoje topline. Jaz otroku, ki stoji poleg mene, predam nasmeh in srček, ta se nasmehne in to prenese na soseda itd.
trenutek presenečenja
Telefonski klic. (prostoročni telefon)
V. - Kdo kliče, bomo izvedeli zdaj.
"Zdravo družba! To je lutka Masha. Bližajo se prazniki, k meni bodo prišli gostje, jaz pa nimam kaj dati na mizo. Želim ugajati in presenetiti goste. Želim, da mi daš okrogle serviete, na sredini pa so rože, ob robu pa listi, jagode ali vejice.
V. - Se strinjate, da pomagate Maši? (da)
-Kako lahko to naredimo?
D. Lahko kupite, šivate.
Povzemanje odgovorov otrok.
V. Glej, zate sem pripravil presenečenje.
Skrinja ... stara, babičina.
Samo, da ga odprete, morate izgovoriti čarobne besede.
prsi, prsi,
pozlačen sod,
Izrezljan pokrov, medeninasti zapah,
En, dva, tri, odprite skrinjo.
Izgovorimo te besede skupaj. Samo ljubkovalno, kot so se v starih časih pogovarjali s stvarmi, v redu?
Odprto!!!
V. - Čas je, da pogledamo v babičino skrinjo: da vidimo, kaj je v njej skrito in shranjeno.
V. - Kaj je? Serviete (položim jih na tablo)
V. - »Že od antičnih časov so se naše prababice in babice trudile, da bi bila hiša lepa, še posebej na mizi, saj se je med večerjo za mizo zbrala vsa družina - jedli so, se pogovarjali in razpravljali o različnih stvareh. Na mizi so bile brisače ali prtički, pa ne preproste, ampak vzorčaste - z rožami, jagodami, sadjem, pticami, listi. Bilo je veselo gledati jih, zato se je hrana zdela še bolj okusna, čaj pa sladek in dišeč.
Q. -Poglejmo jih.
-Kakšne oblike so?
D. Okrogla.
Q. - Kakšne barve?
D. belo.
V.- Kaj je na vseh prtičkih?
D. Rože, listi, grah, vejice.
V. - Kako izgleda vzorec? Kako se nahaja na prtičku?
D. - V sredini je velika roža, sonce.
Na robu cvetov so majhni, grah, listi ....
Povzemam odgovore otrok: na sredini, v središču je velik element - roža, venec (okrasek, tkan v obliki obroča iz cvetov, listov, vej), sonce.
- Manjši elementi so nameščeni po celotni površini prtička na enaki razdalji drug od drugega ali le ob robu.
Ta …. vejice, grah, brsti, rože.
-IN. Iz česa je narejen prtiček?
D. Nekateri so narejeni iz blaga in vezeni z večbarvnimi nitmi,
Q. Pokaži mi nekaj vezenih prtičkov.
V. - Kaj je izvezeno na prtičkih?
D. - Jagode, cvetovi, listi.
B. Drugi, odprti (lahki, zračni, skozi),
pletene iz niti s pomočjo posebne naprave - kavelj.
Poišči mi prtičke.
V. - Kako izgleda ta prtiček?
D. Roža, snežinka, sonce.
Povzetek tega, kar vidite.
Zaključek: kako so si vsi prtički podobni?
1. Okrogle oblike,
2. Vzorec se nahaja - v sredini in ob robu.
3. Vse serviete imajo rože, jagode, liste ...
V. - Lahko to storimo?
D. št.
V. -Kaj naj storimo?
Lahko rišemo, lepimo, kupujemo.
D.- Kako lahko rišemo? Svinčniki, barvice, markerji.
V. - kako naj uredim vzorec? (sredina in rob)
Kaj je lahko upodobljeno na sredini lista? (roža)
Prikaz tehnik in metod upodabljanja in postavljanja vzorca v krog
Za vas imam zelo zanimiv način - kako narisati rožo. hočeš vedeti
Zaprite oči in štejte: ena, dve, tri ...
Kaj je to?
D. Steklenice.
Ali želite, da vam pokažem, kako narisati rožo s steklenico?
Prikaz novega načina upodabljanja rože
Demonstracija in usposabljanje (pokažem in izgovorim značilnosti tehnike (spodnji del posode spustim v barvo, odvečno barvo otresem, nanesem na list papirja - naredi se odtis. Poskusi, da ne premikaš žig.
V. Kaj še lahko narišete na prtiček?
D. Listje, vejice, venci, grah
V. - Kdo zna pokazati, kako se nariše list?
narišemo liste - s premazom s celim čopičem.
(prikazuje potek dejanja)
V.- Vejica? Rišemo s koncem čopiča ali s celim kupčkom, odvisno od debeline. Črte so lahko ravne ali valovite.
V.- Jagode ali grah? Konec čopiča ali vatirane palčke (poke)
V. - Roža? Uporabite lahko tehniko: lepljenje, pikanje.
Raziskovanje meril za vrednotenje dela za otroke
V. - Spomnimo se, kaj bomo narisali v središču?
D. - Velika roža, venec rož ...
V. Kaj bomo narisali ob robu prtička?
D.- Listi, jagode, grah, cvetovi,
B. Ne pozabite, da morajo biti elementi vzorca nameščeni na enaki razdalji drug od drugega, lahko se izmenjujejo.
Pravila za barvanje s čopičem:
V. Ali lahko kdo pove in pokaže, kako pravilno delati s čopičem in barvami?
Povzemam odgovore otrok:
- Poglejte, kako pravilno držati krtačo:
Vzemite krtačo z dvema prstoma, palcem in kazalcem za kos železa,
Držite krtačo s sredincem,
Pobiranje barve s čopičem
Odstranite odvečno barvo na robu palete.
Preden vzamete drugo barvo, je treba čopič oprati v kozarcu z vodo, obrišite čopič s prtičkom.
Nanesite barvo, da se barve ne zlijejo.
V. -Kaj se bo zgodilo, če prekršimo pravila?
D. Barve se bodo mešale, tekle, delo bo površno
Priprava delovnega mesta:
Predstavim pripravljen material (barve, čopiči, vatirane palčke, štampiljke.
B. --Razmislite, kakšen vzorec bo na vašem prtičku in kaj potrebujete za to.
V. --In zdaj lahko vzamete vse, kar potrebujete za svoje delo, in greste na svoja delovna mesta.
V. -Razmisli, kje boš začel, kako boš končal.
Samostojno delo
Med risanjem postavljam pojasnjevalna ali spodbudna vprašanja.
V. - Katere barve potrebujete?
--Kaj boš narisal v sredino?
Tisti, ki so končali, lahko očistijo svoje delovno mesto.
Izid
V.-Poglejte, kako lepi so bili prtički. Rad imaš?
-Čigava prtička ti je najbolj všeč?
zakaj?
-Poglejte, ali so vsi pri svojem delu upoštevali pravila?
1. Ali imajo vsa dela cvetlični vzorec (listi, cvetovi, brsti, grah?)
2. Kako se nahaja vzorec?
D. Vzorec se nahaja v sredini in ob robu.
3. Kateri je najlepši prtiček?
-Ali misliš, da bodo tvoji prtički ustrezali lutki Maši?
V.- Bom zdaj poslikala serviete in jih poslala Maši preko Whats App-a, naj vidi, če ji vsi servieti pašejo.
(Fotografiram s telefonom)
- Kaj vam je bilo danes najbolj všeč?
- Kaj je bilo najtežje?
Česa bi se še radi naučili?
- Vabim vas, da očistite svoja delovna mesta
Načrtovanje v srednji skupini po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova
Programske naloge pouka risanja v srednji skupini vrtca(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)
Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja ploskev, ponavljajte podobo istih predmetov (kozarci hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci hodijo po travi) in jim dodajajte druge (sonce, padajoči sneg itd.).
Oblikovati in utrditi ideje o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti, lokaciji delov.
Pomoč pri prenosu ploskve za razporeditev slik na celotnem listu v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja velikosti predmetov: drevo je visoko, grm je nižji od drevesa, rože so nižje od grma.
Še naprej utrjujte in bogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in predmetov narave. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite prave barve in odtenke.
Če želite razviti željo po uporabi različnih barv pri risanju, aplikacijah, bodite pozorni na večbarvnost sveta okoli sebe.
Utrditi sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.
Naučiti otroke slikati risbe s čopičem, svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze, poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Za utrjevanje sposobnosti čistega izpiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta pri otrocih oblikovati sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.
Oblikovati sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.
Okrasna risba. Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo, Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh fresk (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).
Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, skodelice, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.
Glavna literatura:
1. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.
(25 lekcij od 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.
(10 lekcij od 35 ≈ 30%)
Do konca leta lahko otroci:
ü Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim slikanjem, uporabo različnih materialov.
ü Za prenos preproste ploskve z združevanjem več predmetov v risbo.
ü Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.
Predložil: Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. 9.
septembra
I teden
Lekcija #1
Tema lekcije : « Slike za naše omarice » - risanje predmetov po načrtu z elementi aplikacije (pedagoška diagnostika).
Programske vsebine : naučite otroke določiti idejo v skladu z namenom risbe (slika za omarico). Ustvarite pogoje za samostojno ustvarjalnost - narišite predmetno sliko, jo okvirite z okvirjem iz barvnih črt. Pojasnite idejo o notranji strukturi (postavitvi) vrtca in njegove skupine, namenu posameznih prostorov (garderobe). Vzbuditi zanimanje za vrtec.
predhodna dela : ogled vrtca. Pogovor o načrtovanju skupine in določitvi posameznih prostorov (spalnica, soba za igro, jedilnica, higiena, garderoba itd.). Pogovor o oblačilih (vrste, namen, shranjevanje, nega) in omaricah za shranjevanje oblačil. Branje jezikoslovca G. Lagzdyna (delo na zvočni kulturi govora).
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.
Materiali za lekcijo: Papirnati kvadrati različnih barv, vendar enake velikosti, papirnati trakovi različnih barv za okvirjanje slik otrok (širina 1 cm, dolžina enaka strani kvadrata papirja za sliko); dodatni materiali za okrasitev slik (okvirji, paspartu, kartonske forme z očesci ipd., morda posamezne tablice za splošno zbirko otroških del, ki se namestijo na ali nad omarice. Tri do štiri predmetne slike za prikaz otrokom (npr. : jabolko, metulj, balon, avto); ena od slik v dveh različicah - z in brez okvirja Štiri možnosti okvirjev (dva sta enobarvna, eden je večbarven, drugi je dvobarven ).
II teden
Lekcija #2
Tema lekcije : « Jabolka so dozorela na jablani ».
Programske vsebine : še naprej učite otroke risati drevo in prenašati njegove značilne lastnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega, učiti otroke, da na risbi prenesejo podobo sadnega drevesa. Popraviti tehnike risanja listja. Otroke pripeljati do čustvene estetske ocene svojega dela.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30.
Materiali za lekcijo: barvni svinčniki barvne voščene barvice, papir velikosti ½ albumskega lista (za vsakega otroka).
III teden
Lekcija #3
Tema lekcije : « Jabolko - zrelo, rdeče, sladko » - slikanje z barvami (po predstavitvi) in svinčniki (iz narave).
Programske vsebine : naučite otroke barvati večbarvno jabolko z barvami gvaša. Pokažite možnost upodobitve polovice jabolka (z barvnimi svinčniki ali flomastri). Razviti estetsko percepcijo, sposobnost prenosa značilnih lastnosti umetniške podobe. Gojite umetniški okus.
predhodna dela : didaktične igre "Sadje - zelenjava", "Ugani okus", "Čudovita torba". Pregled in opis različnih sadežev. Branje besedila L. Tolstoja "Starec je posadil jablane": Starec je sadil jablane. Rekli so mu: »Zakaj hočeš te jablane? Dolgo je čakati na sadje s teh jablan in jabolka z njih ne boste pojedli. Starec je rekel: "Jaz ne bom jedel, drugi bodo jedli, zahvalili se mi bodo."
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.
Materiali za lekcijo: gvaš barve, čopiči, palete, kozarci z vodo, prtički, barvni svinčniki, flomastri, listi belega papirja (¼ ležeči format lista) (2 za vsakega otroka). Jabolko, nož, bel lanen prtiček in krožnik - za risanje polovice jabolka iz narave.
IV teden
Lekcija številka 4
Tema lekcije : « Lepe rože».
Programske vsebine : razviti opazovanje, sposobnost izbire teme za sliko. Naučite se prenesti dele rastline v risbo. Za utrjevanje sposobnosti risanja s čopičem in barvami čopič držite pravilno, ga dobro sperite in posušite. Izboljšajte sposobnost razmišljanja o risbah, izberite najboljše. Razviti estetsko dojemanje. Povzročite občutek užitka, veselja od ustvarjene slike.
predhodna dela : opazovanja na cvetličnem vrtu vrtca; gledanje rož v šopku, slike z njihovo podobo, likovne karte.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32.
Materiali za lekcijo: gvaš različnih barv (3-4 barve za vsako mizo), papir A4 v beli ali kateri koli svetli barvi, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).
oktobra
I teden
Lekcija številka 5
Tema lekcije : « Zlata jesen».
Programske vsebine : naučite otroke upodabljati jesen. Vaja v sposobnosti risanja drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Utrdite tehnične spretnosti risanja z barvami (čopič z vsem kupčkom spustite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico z roba kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden vzamete drugo barvo, ga popivnajte z mehko krpo ali papirnate prtičke itd.). Pripeljite otroke k figurativnemu prenosu pojavov. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost. Povzročite občutek veselja ob svetlih lepih risbah.
predhodna dela : učenje pesmi o jeseni, padanju listov. Ciljni sprehod v gozdu, na trgu, na bulvarju. Med sprehodi zbirajte in pregledujte liste z različnih dreves, opozorite otroke na njihove svetle raznolike barve. Poudarite obliko listov, jih primerjajte, vprašajte, kako izgledajo, kakšno sliko lahko dodate iz njih. Učenje pesmi o jeseni. Pregledovanje ilustracij.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36.
Materiali za lekcijo: albumski listi, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtiček za vsakega otroka.
I I teden
Lekcija št. 6
Tema lekcije : « Krtača gorskega pepela, šopek viburnuma ... » - modularna risba (z vatiranimi palčkami ali prsti).
Programske vsebine : naučite otroke, da narišejo čopič rowan (viburnum) z vatiranimi palčkami ali prsti (neobvezno) in list - z ritmičnim lepljenjem kupa čopiča. Utrditi idejo o plodnosti (čopič, grozd) in njihovo strukturo. Razvijte občutek za ritem in barve. Vzbudite zanimanje za odražanje svojih vtisov in idej o naravi v risbah.
predhodna dela : opazovanje dreves (rowan, viburnum), pregledovanje plodov. Pogovor o jesenskih spremembah v naravi. Didaktične igre "Iz katerega drevesa je list?", "Listi in plodovi (semena)". Obvladovanje netradicionalnih tehnik in umetniških materialov (vatirana palčka, koničasti konec svinčnika, po možnosti z radirko, prsti, štampiljke). Eksperimentiranje z umetniškimi materiali, da bi dobili isto vrsto odtisov (modularno risanje).
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47.
Materiali za lekcijo: gvaš barve (rdeča, oranžna, zelena, rumena), barvni svinčniki, listi toniranega papirja (modra, modra, turkizna, vijolična) za prosto izbiro ozadja, vatirane palčke, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za kozarce ali oljenke za vatirane palčke.
I II teden
Lekcija številka 7
Tema lekcije : « Dekoracija predpasnika » - dekorativni risanje.
Programske vsebine : naučite otroke narediti preprost vzorec na traku papirja iz elementov ljudskega ornamenta. Razviti barvno percepcijo.
predhodna dela : ogled lepih izdelkov: šali, predpasniki itd.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.
Materiali za lekcijo: več predpasnikov iz gladkega blaga z obrobami. Gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtički, silhuete predpasnikov, ki jih je učitelj vnaprej izrezal iz belega ali barvnega (navadnega) papirja (za vsakega otroka).
I V teden
Lekcija št. 8
Tema lekcije : « Miška in vrabec» - risanje z barvami po literarnem delu.
Programske vsebine : naučite otroke risati preproste zgodbe na podlagi pravljic. Približati razumevanje splošnega načina upodabljanja različnih živali (miši in vrabca) na podlagi dveh oval različnih velikosti (trupa in glave). Razvijte sposobnosti oblikovanja. Gojite neodvisnost, zaupanje v vizualne umetnosti.
predhodna dela : branje udmurtske ljudske pravljice "Miška in vrabec", pogovor o vsebini. Gledanje ilustracij v otroških knjigah. Učiteljeva zgodba o žetvi, jesenskih kmetijskih delih. Pregled in kalitev zrn. Delo na zvočni kulturi govora - učenje govornih zvijač o miših. Branje šaljivih ljudskih pesmi o vrabcih in miših.
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55.
Materiali za lekcijo: listi belega in obarvanega papirja (modra, rumena, svetlo zelena, svetlo siva itd.), gvaš barve, čopiči različnih velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, papirnati in platneni prtički. Dve do tri različice skladbe "Miška in vrabec" za prikazovanje otrokom.
novembra
I teden
Lekcija št. 9
Tema lekcije : « Dekoracija puloverja » - okrasna risba.
Programske vsebine : utrditi sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, potezami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se uskladiti barve, da se ujemajo z barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.
predhodna dela : gledanje oblačil, okrašenih z okrasnimi vzorci; poslikava igrač Dymkovo in Filimonovo.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45.
Materiali za lekcijo: puloverji, izrezani iz debelega papirja v različnih barvah; trakovi papirja glede na velikost manšet, vratu, elastičnih trakov puloverja; gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).
I I teden
Lekcija št. 10
Tema lekcije : « mali palček ».
Programske vsebine : naučiti otroke, da na risbi prenesejo podobo malega človeka - gozdnega palčka, ki sestavlja sliko iz preprostih delov: okrogla glava, stožčasta majica, trikotna kapa, ravne roke, pri tem pa upoštevajte razmerje velikosti v poenostavljen obrazec. Okrepiti sposobnost risanja z barvami in čopičem. Privedite do figurativne ocene končanega dela.
Opomba:V lekciji je mogoče narisati katerega koli drugega pravljičnega človeka v dolgem krznenem plašču, izpod katerega noge niso vidne.
predhodna dela : pripovedovanje in branje pravljic, ogledovanje ilustracij, igrač.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47.
Materiali za lekcijo: gnome (volumetrični), iz papirja. Papir velikosti ½ albumskega lista, gvaš barve, čopiči, pločevinka vode, prtiček (za vsakega otroka).
I II teden
Lekcija št. 11
Tema lekcije : « Ribe plavajo v akvariju ».
Programske vsebine : naučite otroke upodabljati ribe, ki plavajo v različnih smereh; pravilno prenašajo svojo obliko, rep, plavuti. Utrditi sposobnost risanja s čopičem in barvami z uporabo potez drugačne narave. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost. Naučite se označevati ekspresivne slike.
predhodna dela : opazovanje z otroki rib v akvariju (kako plavajo v različnih smereh, mahajo z repi in plavutmi). Pregledovanje alg. Modeliranje rib.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48.
Materiali za lekcijo: igrače ribice različnih oblik in velikosti. Listi albumov ali listi papirja okrogle ali ovalne oblike (akvarij); akvarelne barve, razredčene v svetlem odtenku (modra, svetlo zelena itd.); barvne voščenke, velik čopič, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).
I V teden
Lekcija #12
Tema lekcije : « Sivi zajček je postal bel » - risanje z elementi aplikacije.
Programske vsebine : naučite se spreminjati izrazno podobo zajčka - zamenjajte poletni plašč za zimskega: prilepite sivo papirnato silhueto in jo pobarvajte z belo gvaš barvo. Ustvariti pogoje za eksperimentiranje s kombinacijo vizualnih tehnik in samostojnega ustvarjalnega iskanja. Razvijte domišljijo in razmišljanje. Vzbuditi zanimanje za poznavanje narave in odsev prejetih idej v umetniških dejavnostih.
predhodna dela : pogovor o sezonskih spremembah v naravi, načinih prilagajanja živali (sprememba barve zunanjega ovoja telesa). Primerjava slik zajcev - poleti in pozimi "krzneni plašči". Branje literarnih del o zajcih. Razlaga pomenov besed zajec - zajec in zajec - zajec.
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59.
Materiali za lekcijo: listi modrega ali modrega papirja, silhuete zajcev - narisane na sivem papirju (za samostojno rezanje dobro usposobljenih otrok) in izrezane s strani učitelja iz sivega papirja (za otroke, ki niso preveč samozavestni s škarjami); škarje, lepilo, čopiči za lepilo, oljna krpa ali lepilo - svinčnik, bela gvaš barva, čopiči, pločevinke vode, papirnati in platneni prtički, podstavki za čopiče. Učitelj ima možnosti za slike zajca, da prikaže barvno preobrazbo slike.
decembra
I teden
Lekcija št. 13
Tema lekcije : « Rokavice in mucke » - okrasna risba z elementi aplikacije.
Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za podobo in oblikovanje "rokavic" (ali "palčnikov") na dlaneh - desni in levi - z različnimi umetniškimi izraznimi sredstvi (aplikacije, flomastri, barvni svinčniki). Za oblikovanje natančnih grafičnih veščin - natančno in samozavestno obrisite roko, držite svinčnik blizu roke in ga ne dvigujte s papirja. Pokažite odvisnost dekorja od oblike izdelka. Naučite se izdelati okrasek sami – po ideji ali po načrtu. Razvijte domišljijo. Usklajujte gibanje rok in oči. Podajte vizualno predstavitev simetrije seznanjenih predmetov (enak vzorec na obeh rokavicah v vsakem paru).
predhodna dela : branje pesmi: »Brez česa ne moreš posekati bora?« M. Plyatskovsky, "Desno in levo" O. Driza, "Pet" S. Mikhalkova. Pogovor o človeških rokah, bogatenje besednega zaklada (»pametne roke«, »zlate roke«, »dobre roke«). Pregled zimskih oblačil z ornamentom - rokavice, palčniki, palčniki, kape, šali. Branje pesmi G. Lagzdyna:
Na moji roki je rokavica.
Njeni prsti se igrajo skrivalnice.
V vsakem kotičku
Prst, kot v teremochki!
Koliko kotov bo
Toliko stolpov bo!
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65.
Materiali za lekcijo: ležeči listi papirja, flomastri, preprosti in barvni svinčniki, različni okrasni elementi iz barvnega papirja, ki jih je vzgojitelj izrezal in pripravil za aplikacijo "rokavice" ali "palčniki"; čopiči za lepilo, lepilo ali lepilo - svinčnik, oljna krpa, držala za čopiče, papirnate in platnene prtičke.
I I teden
Lekcija št. 14
Tema lekcije : « Snežna deklica».
Vsebina programa: naučiti otroke upodabljati Sneguročko v krznenem plašču (krzneni plašč je razširjen od zgoraj navzdol, roke od ramen). Da bi utrdili sposobnost risanja s čopičem in barvami, po sušenju nanesite eno barvo na drugo, pri dekoriranju krznenega plašča čisto sperite čopič in ga posušite s krpo ali prtičkom.
predhodna dela : pripovedovanje pravljic, ogled ilustracij, umetniških kart s podobo Sneguročke.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52.
Materiali za lekcijo: Igrača Snow Maiden. Pravokotni listi papirja (1/2 ležečega lista) različnih mehkih barv, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).
I II teden
Lekcija št. 15
Tema lekcije : « Mrazni vzorci (zimsko okno) » - okrasna risba na osnovi tkanja čipke.
Vsebina programa: naučite otroke risati ledene vzorce v slogu čipke. Ustvarite pogoje za eksperimentiranje z barvami, da dobite različne odtenke modre. Razširite in diverzificirajte figurativni obseg - ustvarite pogoje za svobodno, ustvarjalno uporabo različnih dekorativnih elementov (pika, krog, koder, list, cvetni list, deteljica, valovita črta, ravna črta). Izboljšajte tehniko risanja s koncem čopiča. Razviti občutek za obliko in kompozicijo.
predhodna dela : pogovor o znameniti umetnosti klekljanja na primeru vologdskih obrtnic. Pregled klekljanih izdelkov (serviete, ovratnice, robčki, zavese, detajli kostumov itd.). Poiščite analogije med čipko in drugimi kompozicijami, na primer naravnimi predmeti (mrzli vzorci na oknu, pajčevina, vzorec na listih rastlin, venacija listov, vzorec na krilih metuljev in kačjih pastirjev, barvanje cvetnih listov cvetočih rastlin) . Eksperimentiranje z barvami na paleti. Branje pesmi G. Lagzdyna "Zima - zima":
Ali mati plete - zima?
visi višje,
Na rob zelene strehe?!
Oh zima je neverjetna
Čipka je iste starosti!
Mati gradi - zima?
Ne mimo, ne mimo!
Belo mesto na poti!
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67.
Materiali za lekcijo: listi papirja v obliki kvadrata 20x20 cm nasičene modre barve enake velikosti in formata za vse otroke, bele in modre barve gvaša, palete za mešanje barv (ali kvadrati debelega papirja ali kartona), tanki čopiči, kozarci za vodni, papirnati ali platneni prtički; naslovnica za skupni album "Frosty Patterns" ali elementi za okrasitev razstave v obliki zimskega okna z ledenimi vzorci na steklu (na primer okvir okoli vseh risb).
I V teden
Lekcija št. 16
Tema lekcije : « Naše čudovito drevo ».
Vsebina programa: naučiti otroke, da na sliki prenesejo podobo božičnega drevesa. Oblikovati sposobnost risanja božičnega drevesa z vejami, ki segajo navzdol. Naučite se uporabljati barve različnih barv, previdno nanašajte eno barvo na drugo šele po sušenju. Vodite do čustvene ocene dela. Vzbudite občutek veselja ob zaznavanju ustvarjenih risb.
predhodna dela : priprava na praznik. Petje novoletnih pesmi, okrasitev božičnega drevesa v skupini, sodelovanje v praznični matineji.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75.)
Materiali za lekcijo: listi belega (ali katerega koli mehkega) papirja v ležečem formatu, gvaši različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).
januar
I I teden
Lekcija št. 17
Tema lekcije : « Malo božično drevo pozimi zebe ».
Programske vsebine : naučiti otroke, da na risbi prenesejo preprosto ploskev in poudarijo glavno. Naučite se narisati božično drevo z vejami, podolgovatimi navzdol. Okrepiti sposobnost risanja z barvami. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne predstavitve; želja ustvariti lepo risbo, jo čustveno oceniti.
predhodna dela : petje pesmi o božičnem drevesu pri glasbenem pouku.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.
Materiali za lekcijo: listi ležečega papirja v svetlo sivem tonu, gvaš barve so bele, temno zelene, svetlo zelene in temno rjave; čopiči v 2 velikostih, kozarci za vodo, prtički, držala za čopiče.
I II teden
Lekcija št. 18
Tema lekcije : « Snežaki v kapah in šalih » - risanje po pogledu.
Programske vsebine : naučite otroke risati pametne snežake v klobukih in šalih. Pokažite tehnike dekoriranja zimskih kompletov oblačil. Razviti oko, občutek za barvo, obliko in proporce. Gojite samozavest, pobudo, zanimanje za eksperimentiranje.
predhodna dela : eksperimentiranje s snegom in plastelinom. Oblikovanje snežakov in drugih obrti iz snega na sprehodu, okrasitev snežnih skulptur z gvašimi barvami na podlagi igrače Dymkovo ali po lastni zasnovi. Pojasnitev ideje o strukturi snežakov in snežakov: telo je sestavljeno iz dveh ali treh delov (največja krogla je krilo na dnu, srednje velika žoga je jakna - na sredini) in najmanjša kroglica je glava - na vrhu; še vedno so roke - lahko so kot žoge na mešalniku ali kot stebri. Upoštevanje zimskih kompletov oblačil (kape in šali), opis krojev ali posameznih oblikovalskih elementov.
Ugibanje uganke G. Lagzdyn:
Pod brezami, v senci,
Škrljavi dedek na štoru!
Vse poraščeno z žledom,
Nos skrije v rokavico.
Kdo je ta starec?
Ugani ...
(Sneženi mož.)
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.
Materiali za lekcijo: listi papirja v temno modri, modri, vijolični, lila, črni barvi za ozadje (izbira za otroke); gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in prtički iz blaga; shematski prikaz snežaka za učno načrtovanje dela - grafična risba ali aplikacija geometrijskih likov.
I V teden
Lekcija št. 19
Tema lekcije : « Narišite igračo, ki jo želite ».
Programske vsebine : razviti sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino slike, ustvarijo sliko, prenesejo obliko delov. Okrepite spretnosti risanja z barvnimi svinčniki. Naučite se gledati risbe, izbrati tiste, ki so vam všeč, razložiti, kaj vam je všeč. Gojite neodvisnost. Razviti ustvarjalnost, domišljijo, sposobnost govoriti o ustvarjeni podobi. Oblikovati pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.
predhodna dela : igranje z igračami, razjasnitev njihove oblike. Didaktične igre, namenjene obvladovanju oblike, velikosti, strukture predmetov in predmetov.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.
Materiali za lekcijo: ½ albumskega lista, barvni svinčniki.
februar
I teden
Lekcija št. 20
Tema lekcije : « Kot rožnata jabolka, bullfinches na vejah » - risba parcele.
Programske vsebine : naučite otroke, da na zasnežene veje narišejo bullfinches: sestavite preprosto kompozicijo, prenesite značilnosti ptičjega videza - strukturo in barvo telesa. Izboljšajte tehniko risanja z gvaševimi barvami: čopič prosto premikajte po kupu in ponavljajte obrise silhuete. Razviti občutek za barvo in obliko. Gojiti zanimanje za naravo, željo po odražanju estetskih čustev in idej, prejetih v risbi.
predhodna dela : opazovanje ptic na sprehodu v parku. Pogovor o prezimujočih pticah. Izdelovanje krmilnic s starši. Hranjenje ptic na krmilnicah. Pregledovanje slik ptic (vrabec, sinica, sneker, vrana, sraka itd.).
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91.
Materiali za lekcijo: listi svetlo modrega papirja v velikosti ležečega lista, gvaš barve (za zasnežene veje - bela, za prsi žganja - roza, škrlatna, malina ali rdeča, za hrbet - temno modra, modra ali vijolična za nos in tace - črna), čopiči 2 velikosti, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za čopiče.
I I teden
Lekcija št. 21
Tema lekcije : « robček okras » - dekorativna risba na podlagi stenskih poslikav Dymkovo.
Programske vsebine : seznaniti otroke s poslikavo igrače Dymkovo (mlada dama), naučiti se poudariti elemente vzorca (ravne črte, sekajoče se črte, pike in poteze). Naučite se enakomerno prekriti list z neprekinjenimi črtami (navpičnimi in vodoravnimi), v nastale celice vstavite poteze, pike in druge elemente. Razviti občutek za ritem, kompozicijo, barve.
predhodna dela : seznanitev z igračami Dymkovo. Razširitev idej o bogastvu in raznolikosti igrač, njihovi dekoraciji. Pregled lepih robčkov, njihovih okraskov.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.
Materiali za lekcijo: Dymkovske dame. Gvaš barve (na različnih mizah različnih barv), kvadratni listi papirja 18x18 cm, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).
I II teden
Lekcija št. 22
Tema lekcije : « razprostrto drevo ».
Programske vsebine : naučite otroke, da z različnimi pritiski na svinčnik (ali oglje) narišejo drevo z debelimi in tankimi vejami. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov. Razviti figurativno zaznavanje, domišljijo, ustvarjalnost.
predhodna dela : opazovanja na sprehodih, ogled ilustracij.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56-57.
Materiali za lekcijo: velikost papirja ½ ležečega lista, oglje, bela kreda(ali 3M grafitne svinčnike (za vsakega otroka).
I V teden
Lekcija št. 23
Tema lekcije : « Okrasite igrače (raca z račkami) » - okrasna risba na podlagi igrač Dymkovo.
Programske vsebine : razvijati estetsko dojemanje. Še naprej seznanjajte otroke z igračami Dymkovo, jih naučite upoštevati njihove značilnosti, poudarite elemente vzorca: kroge, obroče, pike, črte. Utrditi otroško idejo o svetli, elegantni, praznični barvi igrač. Utrditi tehnike risanja s čopičem.
predhodna dela : seznanitev z izdelki Dymkovo, njihovo slikanje. Igrače za kiparjenje.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67.
Materiali za lekcijo: silhuete rac in račk, izrezane iz papirja, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički, držala za čopiče (za vsakega otroka).
marec
I teden
Lekcija št. 24
Tema lekcije : « lepe rože so cvetele ».
Programske vsebine : naučite otroke risati čudovite rože z različnimi gibi oblikovanja, pri čemer delajte s celotnim čopičem in njegovim koncem. Razvijte estetske občutke (otroci naj skrbno vzamejo barvo barve), občutek za ritem, ideje o lepoti.
predhodna dela : ogled ilustracij, ki prikazujejo čudovite rože.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.
Materiali za lekcijo: papir za risanje rumenih in zelenkastih odtenkov ½ pokrajinskega lista, gvaš barve različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarec vode, prtiček, stojalo za čopiče (za vsakega otroka).
I I teden
Lekcija št. 25
Tema lekcije : « Dekle pleše».
Programske vsebine : naučiti otroke risati človeško figuro, tako da prenesejo najpreprostejša razmerja velikosti: glava je majhna, telo je veliko; dekle je oblečeno v obleko. Naučite se upodabljati preproste gibe (na primer dvignjena roka, roke na pasu), popraviti tehnike slikanja z barvami (tudi neprekinjenimi črtami v eno smer), flomastri, barvnimi barvicami. Spodbujajte figurativno vrednotenje slik.
predhodna dela : sodelovanje otrok pri plesu pri glasbenih uricah, modeliranje deklice v gibanju.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.
Materiali za lekcijo: ilustracije, ki prikazujejo plesno dekle. Gvaš, bel papir ½ ležečega lista, čopiči 2 velikosti, flomastri, kozarci z vodo, prtički, držala za čopiče (za vsakega otroka).
I II teden
Lekcija št. 26
Tema lekcije : « Okrasite obleko lutke » - okrasna risba.
Programske vsebine : naučiti otroke narediti vzorec iz znanih elementov (črte, pike, krogi). Razviti ustvarjalnost, estetsko dojemanje, domišljijo.
predhodna dela : pregled okrasnih predmetov, izdelava okrasnih aplikacij.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73.
Materiali za lekcijo: obleke, izrezane iz belega ali barvnega papirja; gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, držala za čopiče, prtički (za vsakega otroka).
I V teden
Lekcija št. 27
Tema lekcije : « Vesele lutke za gnezdenje (okrogli ples) » - okrasna risba.
Programske vsebine : seznaniti otroke z matrjoško kot vrsto ljudske igrače (zgodovina nastanka, značilnosti videza in dekorja, izvorni material in način izdelave, najbolj znane obrti so Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite se risati gnezdečo lutko iz življenja, tako da čim bolj natančno prenesete obliko, razmerja in oblikovne elemente "oblačil" (rože in listi na krilu, predpasniku, srajci, šalu). Razviti oko, občutek za barvo, obliko, ritem, proporce. Vzbuditi zanimanje za ljudsko kulturo, estetski okus.
predhodna dela : spoznavanje različnih vrst ljudske umetnosti in obrti. Izdelava zbirke matrjošk. Igra obiska muzeja matrjošk. Pregled, pregled in primerjava gnezdilnic. Didaktične igre s pet- in sedemsedežnimi lutkami.
Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107.
Materiali za lekcijo: Programske vsebine : naučiti otroke prenašati podobo pravljice v risbo. Razviti figurativne predstave, domišljijo, neodvisnost in ustvarjalnost pri podobi in dekoraciji pravljične hiše. Izboljšajte tehnike dekoracije.
predhodna dela : branje pravljic, ogled ilustracij, hišic v bližnjem okolju; poudarjanje nenavadne oblike oken, posebnih podrobnosti: stolpiči, okraski itd.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77.
predhodna dela : branje in pripovedovanje pravljice »Volk in kozlički«, pogovor o pravljici. Pregled igrač, ilustracij. Kozja plesen.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74.
Materiali za lekcijo: igrača koza (ali ilustracija). Listi papirja A4 v zelenem tonu, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, podstavki za čopiče, prtički (za vsakega otroka). predhodna dela : pogovori o naravi, življenju žuželk, ptic, živali; opazovanja na sprehodih, branje knjig, gledanje ilustracij.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50.
Materiali za lekcijo: ½ albuma, barvni svinčniki (za vsakega otroka).
I V teden".
Programske vsebine : naučite otroke upodabljati letala, ki letijo skozi oblake, z različnimi pritiski na svinčnik. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne predstavitve. Vzbudite pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.
predhodna dela : branje knjig, gledanje slik, pogovor z otroki. Otroške igre.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.
predhodna dela : opazovanja na sprehodih, branje knjig, pesmi.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137.) razvijajo estetsko dojemanje, figurativne predstave, ustvarjalnost. Nadaljujte z oblikovanjem pozitivnega čustvenega odnosa do vizualnih dejavnosti, do ustvarjenih del; pozitiven odnos do dela vrstnikov. Utrjuje tehnike risanja z različnimi materiali (flomastri, oljni pasteli, barve, barvne voščenke).
predhodna dela : branje zgodb, gledanje slik. Pogovori z otroki o pravljičnih junakih. Spoznavanje dekorativne in uporabne umetnosti.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87. naučiti otroke razmišljati o vsebini slike, pripeljati svoj načrt do konca. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost.
Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 86.
Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista katerega koli mehkega tona, barvni svinčniki in flomastri (za vsakega otroka).
Povzetek GCD na temo:
"Zajčkov rojstni dan"
(netradicionalna tehnika risanja)
Povzetek GCD za srednjo skupino
Avtor: Sedykh Nina Pavlovna, učiteljica popravne skupine MBDOU "Vrtec št. 7" kombiniranega tipa, Permsko ozemlje, mesto Aleksandrovsk.
Vzgojitelji predšolskih ustanov in učitelji dodatnega izobraževanja lahko uporabljajo ta zbornik za vodenje pouka z otroki srednje skupine vrtca
Cilj:
izboljšati ustvarjalne sposobnosti otrok z likovno in vizualno dejavnostjo s sestavljanjem kompozicije treh predmetov z uporabo nekonvencionalne tehnike risanja
Naloge:
Dati začetno predstavo o tihožitju kot zvrsti likovne umetnosti.
Uvesti osnove kompozicije pri risanju tihožitja.
Okrepiti sposobnost uporabe netradicionalnih tehnik risanja.
Razviti vizijo estetske lepote v tihožitju.
Spodbujati razvoj ustvarjalne domišljije, umetniških in estetskih spretnosti, finih motoričnih sposobnosti, pozornosti.
Prebuditi estetske občutke, gojiti zanimanje za likovno ustvarjalnost.
Negovati dobro voljo, kulturo komunikacije med otroki in vrstniki ter odraslimi.
Materiali in oprema: gvaš, list papirja s prtičkom na ozadju, že pripravljene oblike za čajnik in skodelice z žličkami, štampiljke, dekoracija Teremka, junaki ruske ljudske pravljice "Teremok" na magnetih, igrača zajček, predmeti za sestavljanje kompozicija (posoda, prtiček, lutke sadja, sladkarije), radio snemalnik, prenosni računalnik za prikaz predstavitve "Harejev rojstni dan".
Predhodna priprava: seznanitev z različnimi vrstami umetnosti (tihožitje, pokrajina, portret), ogled tihožitij znanih umetnikov, ogled risank "Zgodba iz plastelina", "Tihožitje", uprizoritev ruske ljudske pravljice "Teremok".
Vsebina organizacijske dejavnosti otrok
1. Organizacijski trenutek.
Zveni glasba "Uvod iz ruske ljudske pravljice" Teremok ". V ozadju kulise teremke se učitelj sreča z otroki.
negovalec: Pozdravljeni, dragi gostje. Dobrodošli v pravljici. Čakamo vas, ne bomo čakali. Danes nas je na obisk povabil zajček. Ima rojstni dan. Ampak na zabavi ne bomo sami. Poglejte hišo, kjer živi naš zajček. ( kaže na teremok).Spomnimo se pravljice, kjer v hiši živijo različne živali? (odgovori otrok).
Prav. To je ruska ljudska pravljica "Teremok"
(glasba igra)
Vzgojiteljica: Stoji na polju teremok, teremok
Ni nizek, ni visok, ni visok
Kdo, kdo živi v teremočki,
Kdo, kdo živi v nižini?
Kakšne živali živijo v stolpu (odgovori otrok).
2. Zgodba o pravljici "Zajčkov rojstni dan"
Vzgojiteljica: Vidim, da se spomniš zgodbe. Toda danes bom povedal novo zgodbo o naših pravljičnih junakih. Udobno se namestite in poslušajte.
(prikazuje predstavitev "Zajčkov rojstni dan")
»Živeli so, v hišici so bile male živali. Živeli so, niso žalovali. Živeli so zelo prijateljsko in veselo. Pri vsem so si pomagali.
Nekega od sončnih dni so se male živali odločile čestitati zajčku za rojstni dan. (1. diapozitiv)
Vsak mu je prinesel darilo.
Pritekla je miška:
- Pi-pi-pi! Prinesel sem ti jabolko, hruško in češnje. (2. diapozitiv)
Otroci, kako z eno besedo lahko imenujemo darilo miške? (odgovori otrok)
Druga žaba je prigalopirala:
- Kva, kva, kva! Zajček, dal ti bom skodelice, krožničke in žlice. (3. diapozitiv)
Otroci, kako se z eno besedo imenujejo ti predmeti? Pravilne jedi.
Zvita lisica je zajčku podarila vazo z rožami. (diapozitiv 4)
In potem je pritekel siv vrh.
- U, u, u! Za darilo sem ti prinesel čajnik in prtiček. (diapozitiv 5)
In zadnji je bil medved.
- Zajček, prinesel sem ti sladkarije. Pijmo čaj in se zabavajmo. (diapozitiv 6)
En zajček je postal žalosten in zamišljen. (Slide 7)
- Toliko daril! In kako jih razporediti po mizi, da bo lepo?
Vzgojitelj: Fantje, pomagajmo zajčku razporediti darila na mizo, tako da bodo všeč vsem njegovim gostom.
(Odpre prtiček, pod njim je sadje, posoda, sladkarije, vaza z rožami)
Zdaj bom sestavil kompozicijo vseh teh predmetov. Mi boste pomagali? Kje začnemo? (odgovor) Tako je, položite prtiček. Nanj postavimo vazo z rožami, čajnik, skodelice z žlicami, v krožnik damo sladkarije in razporedimo sadje. Zapomniti si moramo pravilo, da so veliki predmeti v ozadju, majhni pa v ospredju.
Poglej mojo kompozicijo. Misliš, da bo zajčku všeč? (odgovori) In če narišemo sliko z našimi predmeti, potem se bo to imenovalo tihožitje.
Če vidite na sliki
Skodelica kave na mizi, (Slide 8)
Ali sok v velikem dekanterju,
Ali vrtnico v kristalu
Ali bronasto vazo
Ali hruška, ali torta, (Slide 9)
Ali vse elemente hkrati, - (Slide 10)
Vedite, da je to tihožitje.
(A. Kushner)
Vzgojiteljica: Ali želite pomagati zajčku? Izdelajmo tihožitja in jih podarimo zajčki za rojstni dan. Poslušajte, sliši se vesela melodija, morda bomo igrali. Stopite v krog. Predstavljajte si, da sva ti in jaz jedi, ki sta na pladnju.
(Učitelj recitira pesem, otroci pa izvedejo ustrezna dejanja.)
3.Mobilna igra "Jedi".
Tukaj je velik steklen čajnik. Napihnite trebuh, eno roko
Zelo pomemben kot šef. na pasu, drugi je bil upognjen - "nos"
Tukaj so porcelanaste skodelice, Usedite se, položite eno roko ne na pas.
Zelo krhka, revica.
Tukaj so porcelanasti krožniki, vrtijo se, rišejo z rokami v zraku
Samo potrkajte - zlomili se bodo, obkrožili.
Tukaj so srebrne žlice. Pretegnili so se, sklenili roke nad glavo.
Glava na tankem steblu.
Tukaj je plastični pladenj, položen, raztegnjen.
Prinesel nam je posodo.
Učitelj otroke opozori, da so na vsaki mizi papirnate figure (Čajnik in skodelice z žlicami)
Vzgojiteljica: Na mizi imate risbo. Upodablja mizo, na njej je prtiček in lepo ozadje. Imam tudi to risbo. (objavlja risbo na stojalo).
Vzeti moramo posodo in jo položiti na rjuho, tako da dobimo tihožitje treh predmetov. (Pokaži) V ozadju imamo čajnik, nato pa razporedimo skodelice z žlicami. (Pokaži) Poskusite sestaviti svoje tihožitje ob upoštevanju vseh pravil.
(Otroci postavijo pripravljene obrazce, učitelj jim pomaga, kolikor je to mogoče).
Dobro opravljeno! Vsi so naredili čudovita tihožitja. A naše jedi niso prav nič praznične. Kaj misliš, da moramo narediti, da okrasimo svoje jedi? (odgovori)
Vzgojiteljica: Tako je, okrasili ga bomo z rožicami. To bomo naredili s pomočjo žigov in svetlega gvaša. Pomakanje štampiljke v barvo (prikaz) in dajemo odtise na naše jedi, kot to počnem jaz.
Otroci samostojno okrasijo jedi z odtisi različnih žigov, učitelj jih nadzoruje in jim pomaga.
Vzgojiteljica: Jedi so se izkazale za praznične. Zajčku bi bilo všeč. Ostaja samo dokončati naše tihožitje. Čajnik s skodelicami prilepite na risbo, ki ste jo že izmislili (Dvostranski lepilni trak). Prvi bo čajnik, nato skodelice z žlicami.
Vzgojitelji: Kozhemyachenko Yu.A.
Namen: naučiti otroke risati ovalne in okrogle vzorce. Pokažite možnosti kombiniranja elementov dekorja po barvi in obliki (pike, krogi itd.). Spodbujajte vas, da ustvarite svojo kompozicijo. Razviti občutek za barvo, ritem, kompozicijo. Razširite znanje besed. Razviti spomin, radovednost, logično razmišljanje. Nadaljujte z nabiranjem izkušenj prijateljskega odnosa drug do drugega.
Vzbuditi zanimanje za ljudsko umetnost in obrt.
Oprema: odprte prtičke, izrezane iz albumskega lista za vsakega otroka, barve, čopiči, nerazlitja, 4 vzorci prtičkov, fizične minute, prstna gimnastika.
POKIMAJ: Otroci stojijo v krogu in izvedejo vajo:
Naj te objamemo
In dvigni se nad zemljo
Združimo toplino naših src,
In postali bomo eno sonce
Dobro jutro fantje. Naše prababice in babice so se že dolgo trudile, da bi bilo vse v hiši lepo, še posebej na mizi, saj se je med večerjo za mizo zbrala vsa družina - jedli so, pili čaj, razpravljali o raznih zadevah. Na mizo so bili položeni čudoviti prti, položene so bile brisače ali prtički, ne preprosti, ampak vzorčasti - s cvetjem, jagodami, pticami itd. veselo jih je bilo pogledati, zato se je hrana zdela še bolj okusna, čaj pa sladek in dišeč. Vse serviete so bile izdelane ročno, bile so vezene, pletene z raznobarvnimi nitmi. Poglej kako lepo.
Danes vas vabim na delavnico in ponujam risanje lepih prtičkov za mame. Imam okrogle odprte prtičke (pokaži vzorce). Poglejmo, kako so na njih razporejeni vzorci: v sredini je velik vzorec - jagodičje, ob robu pa so majhni elementi - krogi. Lahko narišete rožo, sonce v sredini in majhne elemente ob robu (listki, valovite in ravne črte itd.)
Zdaj pa zaprite oči in si predstavljajte, kakšen vzorec bo na vašem prtičku. Najprej pa se spomnimo, kako lahko narišete liste - tako, da se držite celotnega čopiča, narišite črte s konico čopiča.
Zdaj pa se lotimo dela skupaj. (otroci rišejo, učiteljica po potrebi pomaga).
Fizmunutka "Pinocchio raztegnjen"
Ostržek se je raztegnil,
Enkrat sklonjen, dvakrat sklonjen.
Dvignil roke ob straneh,
Videti je, da sem našel ključ
Da dobim ta ključ
Postaviti se moraš na prste.
"pomočniki"
Tukaj so moji pomočniki
Obrnite jih, kakor želite.
Ena dva tri štiri pet.
Spet ne ustrezajo.
Potrkal, obrnil
In želeli so delati.
Malo smo delali
Ampak pustimo jih počivati.
(Izvajajte gibe prstov v skladu z vsebino pesmi.)
Rezultat: - Ali vam je bila današnja delavnica všeč? (da) Kaj si počel? (narisali prtiček za mamice). Poglejte, kako drugačno je vaše delo. (Otroci si ogledajo svoje delo.)
Vsak otrok, ki spoznava svet okoli sebe, ga poskuša odražati v svojih dejavnostih: v igri, zgodbah, risanju, modeliranju itd.Odlične priložnosti v tem pogledu so slikovna ustvarjalna dejavnost. Bolj kot so raznoliki pogoji, ki prispevajo k oblikovanju ustvarjalnega okolja, svetlejše se bodo manifestirale umetniške sposobnosti otroka.
Risanje z netradicionalnimi tehnikami odpira otroški domišljiji širok prostor, daje otroku možnost, da se navduši z ustvarjalnostjo, razvije domišljijo, pokaže neodvisnost in pobudo ter izrazi svojo individualnost.
Nekonvencionalne tehnike slikanja so čudovit način za ustvarjanje majhnih mojstrovin. Izkazalo se je, da lahko ustvarite slano sliko, dlan pa se lahko spremeni v modrega slona. Siva madež lahko postane drevo, korenje in krompir pa presenetita z nenavadnimi vzorci.
Na primer, pri predšolskih otrocih lahko uporabite:
Slikanje s prsti
- ročno risanje
- tiskanje niti
- tisk iz krompirja ali korenja.
Pri otrocih srednje predšolske starosti lahko poskusite:
Tiskanje slik
- tisk s plastelinom
- oljni pastel + akvarel
- odtisi listov
- ročne risbe
- risanje z vatiranimi palčkami
- čarobne vrvice
- monotipija.
In z otroki starejše predšolske starosti lahko obvladate bolj zapletene tehnike:
Slikanje z mehurčki
- risanje z zmečkanim papirjem
- slikanje s soljo
- blotografija
- plastelinografija
- praskanje
- frottage.
Vsaka od teh nekonvencionalnih tehnik je za otroka mala igra. Uporaba teh tehnik omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščene, drznejše, bolj spontane. Te tehnike razvijajo domišljijo, dajejo popolno svobodo pri samoizražanju.
RISANJE S SMEŠNIMI POTISKI
1. Štampiljke iz plastelina
Zelo preprosto in priročno je narediti štampiljke iz plastelina. Dovolj je, da koščku plastelina daste želeno obliko, okrasite z vzorci (črte, lise) in pobarvate v želeno barvo. Za barvanje lahko uporabite gobo, navlaženo z barvo, ali čopič, s katerim lahko nanesete barvo na površino matrice. Bolje je uporabiti gosto barvo.
Materiali: 1. Plastelin 2. Svinčnik 3. Barva 4. Goba 5. Čopič 6. Papir 7. Kozarec za vodo
2. Štampiljke iz niti
Za izdelavo "črtastih matric" lahko uporabite niti, ki so trdno navite okoli predmeta. Z debelim slojem barve se niti obarvajo v želeno barvo. Nato z domišljijo na površino, ki jo želite okrasiti, nanesete "črtast vzorec".
Materiali: 1. Volnena nit 2. Osnova 3. Barva 4. Čopič 5. Papir 6. Posoda za vodo
3. Slike-odtisi
Odtise lahko naredite s penastimi kalupi, ki so primerni za ustvarjanje vzorca s koničastim predmetom, pri čemer v tej obliki pustite vdolbine. Nato je treba na obrazec nanesti barvo. Na obrazec se takoj nanese list papirja, ki se lika. Čez nekaj časa morate previdno odstraniti list papirja. Na hrbtu se bo pojavil čudovit vzorec.
Materiali: 1. Kalup iz pene 2. Svinčnik 3. Barva 4. Čopič 5. Papir 6. Posoda za vodo
4. Natisne "liste"
Ta tehnika je znana mnogim. Za tiskanje lista lahko uporabite katero koli barvo. Nanesite barvo na stran z žilami. Nato se pobarvana stran lista nanese na papir, zlika. Po nekaj sekundah nežno dvignite rjuho. Odtis lista bo ostal na listu papirja.
Materiali: 1. List 2. Barva 3. Čopič 4. Papir 5. Posoda za vodo
5. Odtisi s krompirjem, korenčkom, jabolki
Slastno zelenjavo in sadje zna tudi risati. Treba jim je le dati želeno obliko, izbrati pravo barvo barve, pobarvati s čopičem in narediti lep odtis na površino, ki jo dekoriramo.
Materiali: 1. Zelenjava/sadje 2. Barva 3. Čopič 4. Papir 5. Kozarec za vodo
ROČNA RISBA
1. Risanje z dlanmi
Zelo zanimivo in razburljivo je risati z barvnimi dlanmi. Zelo prijetno in nenavadno je barvati svoja pisala s svetlimi barvami in pustiti svoje odtise na listu papirja. Ročno slikanje je zabavna igra za male umetnike.
Materiali: 1. Prstne barve 2. Papir 3. Čopič 4. Kozarec za vodo
2. Rišite s prsti
Rišete lahko tudi s prsti, tako da na papirju puščate večbarvne odtise.
Materiali: 1. Prstne barve 2. Papir 3. Svinčnik/flomaster 4. Kozarec za vodo
RISANJE Z MILNIMI MEHURČKI
Rišete lahko tudi z milnimi mehurčki. Če želite to narediti, dodajte katero koli milno raztopino in barvo v kozarec vode. S slamico popivnajte veliko pene. Čez mehurčke položite papir. Ko se začnejo pojavljati prvi vzorci, lahko dvignete papir. Vzorci mehurčkov so pripravljeni.
Materiali: 1. Kozarec vode 2. Barva 3. Milna raztopina 4. Slamica 5. Papir
RISANJE S SOLJO
Sol daje vzorcu bizarne vzorce. Pri upodabljanju katere koli pokrajine ali svetlega ozadja lahko uporabite sol, da ozadju slike daste lepo teksturo. Ozadje je treba posuti s soljo, dokler je barva še mokra. Ko se barva posuši, le otresite preostalo sol. Na njihovem mestu bodo ostale nenavadne svetlobne lise.
Materiali: 1. Sol 2. Barva 3. Čopič 4. Papir 5. Kozarec za vodo
RISANJE Z zmečkanim papirjem
Zanimivo teksturo vam omogoča tudi zmečkan prtiček ali kos papirja. Obstajata dva načina risanja z zmečkanim papirjem.
Metoda številka 1. Tekoča barva se nanese na list papirja. Po kratkem času (ko je rjuha še mokra) se na rjuho nanese zmečkan prtiček. Z vpijanjem vlage servieta pusti svoj značilen pečat na površini papirja.
Metoda številka 2. Najprej morate zmečkati list ali prtiček. Na to grudico nanesite plast barve. Barvano stran lahko nato natisnete.
Teksturne liste lahko nato uspešno uporabite za ustvarjanje kolažev.
Materiali: 1. Prtiček/papir 2. Barva 3. Čopič 4. Posoda za vodo
RISANJE Z OLJNIM PASTELOM IN AKVARELOM
Tehnika risanja "čarobnih" slik z belimi oljnimi pasteli. Vsak "neviden" vzorec je na bel papir narisan z belim pastelom. Toda takoj, ko čopič in barva začneta krasiti bel list, potem .... otroci se bodo počutili kot pravi čarovniki, ko se bodo pod njihovimi čopiči začele pojavljati čarobne slike.
Materiali: 1. Oljna pastelno bela 2. Akvarel 3. Čopič 4. Papir 5. Posoda za vodo
MONOTIP
Tehnika monotipije iz grščine. "mono" - ena in "typos" - odtis, odtis, dotik, slika.
Gre za tehniko risanja z unikatnim odtisom. Dobi se le en odtis in nemogoče je ustvariti dve popolnoma enaki deli.
Obstajata dve vrsti monotipije.
1. Monotipija na steklu
Na gladko površino (steklo, plastična plošča, film) se nanese plast gvaš barve. Nato se s prstom ali vatirano palčko ustvari risba. List papirja je postavljen na vrh in pritisnjen na površino. Rezultat je zrcalna slika.
Materiali: 1.Gladka površina 2.Gvaš 3.Čopič 4.Papir 5.Kozarec za vodo
2. Predmetna monotipija
List papirja morate prepogniti na pol. V notranjosti na eni polovici narišite nekaj z barvami. Nato list prepognemo in z roko zlikamo, da dobimo simetričen odtis.
Materiali: 1. Barva 2. Čopič 3. Papir 4. Posoda za vodo
BLOTGRAFIJA
Netradicionalna tehnika risanja "blotografija" (pihanje s cevjo) je še en čar ustvarjalnega iskanja. Takšna dejavnost za otroke je zelo razburljiva, zanimiva in zelo koristna. Tako kot pihanje po slamici izboljša zdravje: moč pljuč in dihalnega sistema otroka kot celote.
Če želite ustvariti čarobno sliko, potrebujete veliko madež, ki ga morate pihati, pihati, pihati ... dokler se na listu papirja ne pojavi zapletena risba. Ko je čudna risba pripravljena, lahko slikate podrobnosti: liste, če dobite drevo; oči, če se je izkazalo za čarobno bitje.
Materiali: 1.Akvarel 2.Cev 3.Čopič 4.Papir 5.Kozarec za vodo
NITOGRAFIJA
Tehnike risanja s pomočjo "čarobne niti". Niti je treba spustiti v barvo, tako da so dobro nasičene z barvo. Nato jih je treba položiti na papir, tako da konci niti 5-10 cm štrlijo z obeh strani lista papirja. Niti so prekrite z drugim listom papirja. Zgornji list držimo z roko. Niti se vzrejajo v različnih smereh. Zgornji list se dvigne. Nenavadna slika je pripravljena.
Materiali: 1. Sukanec 2. Barva 3. Papir 4. Posoda za vodo
RISANJE Z VATNIMI PALIČKAMI
V vizualni umetnosti obstaja slogovna smer v slikarstvu, ki se imenuje "Pointilizem" (iz francoske točke - točka). Temelji na načinu pisanja z ločenimi potezami pikčaste ali pravokotne oblike.
Načelo te tehnike je preprosto: otrok pobarva sliko s pikami. Če želite to narediti, pomočite vatirano palčko v barvo in nanesite pike na risbo, katere obris je že narisan.
Materiali: 1. Vatirane palčke 2. Barva 3. Papir 4. Posoda za vodo
GREŽNICA "TSAP-TSARAP"
Beseda "grattage" izvira iz francoskega "gratter" (strganje, praskanje).
Za začetek dela v tej tehniki morate pripraviti karton. Karton mora biti prekrit z debelo plastjo voska ali večbarvnih oljnih pastelov. Nato morate s širokim čopičem ali gobo nanesti temno plast barve na površino kartona. Ko se barva posuši, risbo opraskamo z ostrim predmetom (zobotrebec, pletilka). Na temnem ozadju se pojavijo tanke enobarvne ali večbarvne poteze.
Materiali: 1. Karton 2. Oljni pastel 3. Gvaš 4. Zobotrebec/pletilka 5. Čopič 6. Posoda za vodo
FROTTAGE
Ime te tehnike izhaja iz francoske besede "frottage" (drgnjenje).
Za risanje v tej tehniki boste potrebovali list papirja, ki se nahaja na ravnem reliefnem predmetu. Nato morate na površini papirja začeti šrafirati z neošiljenim barvnim ali preprostim svinčnikom. Rezultat je odtis, ki posnema glavno teksturo.
Materiali: 1. Ploščat reliefni predmet 2. Svinčnik 3. Papir
PLASTILINOGRAFIJA
Tehnika, ki uporablja plastelin za ustvarjanje slik, ki prikazujejo polvolumetrične predmete na vodoravni površini. Za površino (osnovo) se uporablja debel papir, karton, les. Za okrasitev slike lahko uporabite kroglice, kroglice, naravne materiale in drugo.
Materiali: 1. Plastelin 2. Osnova 3. Perle/perle 4. Kupci
Popko Maria Stepanovna
Učitelj likovne umetnosti
vrtec na Ostozhenki
