บ้าน › เด็ก › ชั่วโมงเรียน ค่านิยมทางศีลธรรมของฉัน ชั่วโมงเรียน กฎทองของศีลธรรม ชั่วโมงเรียน หัวข้อ เวลาของอุดมคติคุณธรรม

ชั่วโมงเรียน ค่านิยมทางศีลธรรมของฉัน ชั่วโมงเรียน กฎทองของศีลธรรม ชั่วโมงเรียน หัวข้อ เวลาของอุดมคติคุณธรรม

ชั่วโมงเรียน

"คุณค่าทางศีลธรรมของฉัน"

9 "A" ชั้น ครูประจำชั้น Cherkashina L.M.

มนุษย์มีสองโลก -

ผู้ทรงสร้างเรามา

อีกอย่างที่เรามาจากศตวรรษ

เราสร้างสรรค์อย่างสุดความสามารถ

น. ซาโบล็อตสกี้.

พัฒนาความเข้าใจในคุณค่าทางศีลธรรม

ในตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับ "มโนธรรม", "ความเมตตา", "ความเมตตา" เพื่อแสดงความสำคัญในชีวิตของทุกคน

ปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรม

สคริปต์ห้องเรียน

1. สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์ คำอุปมาเรื่อง "แมลงวันกับผึ้ง" เมื่อมีคนถามปราชญ์ว่า

ปราชญ์ตอบว่า:

เหตุใดชั่วโมงเรียนของเราจึงเป็นคำอุปมานี้ วันนี้เราจะคุยเรื่องอะไรกัน? (ฟังการอภิปรายของนักเรียน)

2. อาจารย์. ถูกต้อง! วันนี้เราจะพูดถึงบุคคล เกี่ยวกับตัวละครและการกระทำของเขานั่นคือเกี่ยวกับค่านิยมเหล่านั้นที่เป็นพื้นฐานของชีวิตของเรา

ดังนั้น หัวข้อของชั่วโมงเรียนของเราคือ "ค่านิยมทางศีลธรรมของฉัน"

ค่าคืออะไร? (หวานหมายเลข 3)

ครู.คุณค่ามีหลายแง่มุม ซึ่งรวมถึงลักษณะนิสัยที่แตกต่างกันซึ่งมีความสำคัญสำหรับบุคคลหนึ่ง แต่ไม่ใช่สำหรับอีกบุคคลหนึ่ง ดังนั้นเพื่อเป็นบทสรุปของชั่วโมงเรียนของเรา ฉันจะเสนอคำพูดของกวี N. Zabolotsky ให้คุณ

มนุษย์มีสองโลก -

ผู้ทรงสร้างเรามา

อีกอย่างที่เรามาจากศตวรรษ

เราสร้างสรรค์อย่างสุดความสามารถ (สไลด์ 4)

มาลองร่วมกันกับคุณวันนี้เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของบุคคล ให้รางวัลเขาด้วยค่านิยมที่คุณเลือกเอง และสิ่งที่อาจมีความสำคัญสำหรับคุณ

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสามกลุ่มโดยเสนอรายการค่าซึ่งแต่ละกลุ่มจะหยิบชุดหนึ่งขึ้นมา

กลุ่มงานหมายเลข 1 เลือกค่าที่คุณไม่ต้องการเห็นในรูปฮีโร่ของเรา

กลุ่มงานหมายเลข 2 คุณสมบัติตัวละครเหล่านี้ที่คุณอยากเห็นในรูปของฮีโร่ของเรา

เมื่อเวลาผ่านไป ความสำคัญของค่าบางอย่างอาจเปลี่ยนไป แต่มีค่าที่ควรมากับบุคคลตลอดชีวิตของเขา กลุ่มที่สามควรตั้งชื่อค่านิยมสากลนิรันดร์เหล่านี้

กลุ่มงานหมายเลข 3 ตั้งชื่อค่าสากลนิรันดร์ (สไลด์ 5) (เจ้าเล่ห์มโนธรรม, ความอุตสาหะ, ความเป็นอิสระ, ความคิดสร้างสรรค์, ขุนนาง, ความระมัดระวัง, ความตระหนี่, ความไม่เชื่อ, ความหน้าซื่อใจคด, ความเมตตา ความประหม่า, ความอดทน, ความอิจฉาริษยา,ความเมตตา, ความรักชาติ, ความโลภ, ความเย่อหยิ่ง, ความเอื้ออาทร, ขาดความรับผิดชอบ, ความซื่อสัตย์สุจริต, ความไว้วางใจ, ความมั่นใจ,.....)

ครู. (สไลด์ 6) สิ่งที่ควรเลือก: มโนธรรมหรือสันติสุข

ความเจริญรุ่งเรืองหรือเกียรติยศ

ส่งหรือต่อสู้

ความกล้าหาญหรือคำเยินยอ?

มาว่ากันเรื่องมโนธรรม กลุ่มแรกอ่านข้อความเกี่ยวกับมโนธรรม

(สไลด์ 8, 9)

มโนธรรมเป็นความลับของจิตวิญญาณ ซึ่งระลึกถึงการเห็นชอบหรือการประณามของทุกการกระทำ ความรู้สึกที่ปลุกความรักในความจริงและความดี ความเกลียดชังจากความเท็จและความชั่ว

มโนธรรมเป็นผู้พิพากษาที่โหดร้ายและไม่อาจหยุดยั้งได้ ซึ่งพบได้ในชีวิตของบุคคลเท่านั้น

มโนธรรมเป็นความรู้สึกทางศีลธรรม ซึ่งพระเจ้าได้ทรงลงทุนในจิตวิญญาณมนุษย์ มโนธรรมทำให้ผู้ชายเป็นผู้ชาย

ครูอ่าน "ในโลกแห่งความคิดที่ฉลาด" (สไลด์ 10)

ผู้ใดมีความละอาย ในการนั้นมีความสำนึกผิดชอบชั่วดี(สุภาษิตรัสเซีย);

(แอล. รถม้า);

(เจ.เจ. รุสโซ)

คำอุปมาเรื่องหญิงชราที่เก็บแก้วบนชายหาด (สไลด์ 11, 12, 13) ในประเทศแห่งหนึ่ง หญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายปีที่เธอเดินด้วยไม้เท้าไปตามชายหาดในช่วงฤดูร้อน โดยใช้เวลาทั้งวันภายใต้แสงอาทิตย์ที่แผดเผา ผู้คนต่างงงงวยและไม่เข้าใจว่าเธอกำลังมองหาอะไรอยู่บนพื้นทราย จึงใช้ไม้คราดมัน แต่ไม่มีใครกล้าถามเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ กลัวว่าจะทำให้หญิงชราขุ่นเคือง

ความคิดเห็นของคุณ. อะไรคือค่าในอุปมานี้? (ความเมตตากรุณา)

กลุ่มที่สองอ่านข้อความเกี่ยวกับความเมตตา (สไลด์)

คำนี้มอบให้กับนักเรียนที่อ่านบทกวีของ Lev Oshanin

"โวลก้าบัลลาด" Lev Oshanin

เป็นปีที่สาม Natalya มีความฝันอันหนักหน่วง

ปีที่สามดินแดนของเธอร้อน -

นับตั้งแต่เส้นทางสงครามของทหาร

สามีจากไปพร้อมกับรองเท้าบู๊ตของเขา

ในปีที่สี่ พัสดุมาถึง

ลายมือในนั้นไม่คุ้นเคยและรุนแรง:

"เขาถูกส่งไปยังโรงพยาบาล Saratov

สามีของคุณ อเล็กซี่ โควาเลฟ

ประธานให้ตั๋วเดินทางแก่เธอ

ตอนนี้เต็มไปด้วยความหวัง ตอนนี้เต็มไปด้วยความเศร้าโศก

ทิ้งลูกไปเป็นทหารอีกคนหนึ่ง

เธอไปที่เมือง Saratov

และ Saratov ก็เยี่ยมมาก ประตูสู่ประตู

จะค้นหาร่องรอยดั้งเดิมได้อย่างไร

พี่น้อง บิดา สามี ที่บาดเจ็บมากมาย

ที่พักผ่อนริมแม่น้ำโวลก้า

ในที่สุดหมอของเธอก็เงียบไป

ตามทางเดินพรมโรงพยาบาล

และเงียบเธอได้ยินเหมือนในความฝัน:

ที่นี่อยู่ Alexei Kovalev.-

เต็มไปด้วยความอ่อนโยนของผู้หญิงที่ยังไม่ได้ใช้

และนาตาลียาก็รอคนพิการ

แต่สิ่งที่เธอเห็นแม้แต่เธอ

ฉันไม่เข้าใจหรือรู้

เขาเป็นเจ้านายของความคิดและความวิตกกังวลของเธอ

นักร้องช่างตีเหล็กที่ห้าวหาญ

เขาคนนี้เป็นคนยากจนไม่มีแขนและขา

ด้วยใบหน้าสีเทาบิดเบี้ยว?

และอดกลั้นไว้ไม่ได้ มัวเมาในความเศร้าโศก

คุณอยู่ที่ไหน Lyosha คุณคือเหยี่ยวของฉัน! -

ในดวงตาของเขาเท่านั้นที่มีรังสีร้อนสองดวง

เขาจะพูดอะไร - ไม่มีแขนใบ้!

และนาตาเลียก็มองหมออย่างเข้มงวด:

เก็บของ เขากำลังกลับบ้าน

ไม่รู้จักเพื่อนอดีตภรรยาของคุณ -

ให้เขาอยู่ในบ้านเป็นความทรงจำ

นี่คือผู้ช่วยให้รอดของคุณ เธอพูดกับเด็กๆ ว่า

ทั้งสามก้มลงกราบเขา!

เพื่อนบ้านคร่ำครวญถึงชะตากรรมของผู้หญิง

ฟาร์มส่วนรวมเสียใจสำหรับความเศร้าโศกของเธอ

แต่ก่อนหน้านี้ Natalya ตื่นขึ้นพร้อมกับรุ่งอรุณ

และไม่มีใครเห็นน้ำตาของเธอ ...

ทำความสะอาดในห้องชั้นบน พายกำลังหายใจอยู่ในเตาอบ

จู่ ๆ อย่างเมื่อหลายปีก่อน

ได้ยินเสียงฝีเท้าของผู้ชายใต้หน้าต่าง

รองเท้าบูทกระทบกันที่บันได

และนาตาลียามองจากม้านั่งโดยไม่พูดอะไร

วิธีก้มหัวของคุณที่ทางเข้าประตู

สามีเข้ามาในห้อง - Alexei Kovalev -

ด้วยมือขวาพันผ้าพันแผล

ไม่รอ? - เขาพูดยิ้มกับภรรยาของเขา

และมองไปรอบ ๆ ในลักษณะที่เป็นธุรกิจ

สังเกตสายตาคนอื่นในความเงียบ

และอีกคนอยู่ในที่ของเขา

และภรรยาที่อยู่ข้างหน้าเขายังไม่ตายหรือมีชีวิตอยู่ ...

แต่ในขณะที่เขาอยู่บนถนนฝุ่น

เข้าใจทุกอย่าง คิดคำไม่ออก

เขาคำนับภรรยาลงกับพื้น

เพื่อจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ เพื่อนไม่แก้แค้น

และอย่าทรมานภรรยาที่ซื่อสัตย์

และไม่ใช่แค่ทหารที่กลับมาจากสงคราม

ไม่ใช่ด้วยสงครามธรรมดาที่กลับมา

หากคุณอยู่บนแม่น้ำโวลก้า - จำเรื่องราวไว้

มาดูบ้านหลังนี้กัน

ที่หน้าเจ้าภาพในเวลากลางวัน

ทหารสองคนนั่งอยู่ที่โต๊ะ

บทกวีนี้เกี่ยวกับ (ความเมตตา) คุณภาพของวิญญาณเป็นอย่างไร กลุ่มที่สามอ่านข้อความเกี่ยวกับความเมตตา (สไลด์ 15)

ครู.แต่โลกและมนุษย์ไม่ได้สมบูรณ์แบบอย่างที่คิด โลกทั้งใบมีน้ำตา เจ็บปวด เสียใจ ผิดหวัง (สไลด์ "กล่องแพนดอร่า" 16) เลือกอะไรดี? ขอพิจารณาคำอุปมาตอนท้าย.

นักปราชญ์นั่งอยู่บนยอดเขา ทุกคนมาหาเขา และเขาช่วยด้วยคำแนะนำทั้งหมด แต่คนหนึ่งกลับอิจฉา เขาเริ่มพูดว่าเขาไม่ใช่ปราชญ์และเขาจะพิสูจน์ว่า:“ ฉันจะจับผีเสื้อซ่อนไว้ในฝ่ามือและถามปราชญ์ว่าฉันมีอะไรบ้าง ถ้าเขาพูดว่า: "ผีเสื้อ" ฉันจะถาม: "เธอยังมีชีวิตอยู่หรือตายแล้ว?"
ถ้าเขาพูดว่า: "มีชีวิตอยู่" ฉันจะบีบเธอและฆ่าเธอ และถ้าเธอตาย ฉันจะเปิดมือของฉันและเธอจะบินหนีไป มาที่นักปราชญ์ “อะไรอยู่ในกำมือของฉัน” ถามด้วยความอิจฉา “ผีเสื้อ” นักปราชญ์ตอบ “แล้วเธอเป็นอะไร มีชีวิตอยู่หรือตาย” "ทั้งหมดอยู่ในมือของคุณ!"

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
"moi_nravstvennye_tsennosti"

แมลงวันและผึ้ง

เมื่อมีคนถามปราชญ์ว่า

ทำไมบางคนดีและเคร่งศาสนา ในขณะที่บางคนชั่วและผิดศีลธรรม?
ทำไมบางคนดีและเคร่งศาสนา ในขณะที่บางคนชั่วและผิดศีลธรรม?

ปราชญ์ตอบว่า:

- ประสบการณ์ชีวิตทำให้ฉันสรุปได้ว่ามีคนอยู่สองประเภท คนประเภทหนึ่งก็เหมือนแมลงวัน แมลงวันมีนิสัยชอบลงจอดบนสิ่งที่สกปรก แม้ว่าจะมีดอกไม้หอมมากมายในสวน แต่ที่ไหนสักแห่งในมุมมีมูลสัตว์ แมลงวันก็จะนั่งบนนั้น เริ่มขุดเข้าไป เพลิดเพลินกับกลิ่นเหม็น และไม่สามารถขับไล่มันออกไปได้ ถ้าคุณถามแมลงวันว่าดอกไม้อยู่ที่ไหน มันจะบอกคุณไม่ได้เพราะมันไม่รู้ว่ามันคืออะไร ดังนั้นบางคนก็เหมือนแมลงวัน แสวงหาแต่ความชั่ว ไม่ต้องการแสวงหาความดีและดำรงอยู่ในนั้น คนอีกประเภทหนึ่งก็เหมือนผึ้ง ลักษณะพิเศษของผึ้งคือการค้นหาและนั่งบนที่สวยงามและหวาน หากท่ามกลางสิ่งสกปรกมากมายมีดอกไม้สดอย่างน้อยหนึ่งดอก ผึ้งที่ปล่อยในสถานที่แห่งนี้จะมองหาดอกไม้นี้และจะไม่นั่งที่ใด ๆ ยกเว้นดอกไม้นี้ เพราะมันไม่สนใจกองขยะ มันไม่สังเกตเลย . คนคิดดีคิดดีเห็นแต่สิ่งดี
- ประสบการณ์ชีวิตทำให้ฉันสรุปได้ว่ามีคนอยู่สองประเภท
คนประเภทหนึ่งก็เหมือนแมลงวัน แมลงวันมีนิสัยชอบลงจอดบนสิ่งที่สกปรก แม้ว่าจะมีดอกไม้หอมมากมายในสวน แต่ที่ไหนสักแห่งในมุมมีมูลสัตว์ แมลงวันก็จะนั่งบนนั้น เริ่มขุดเข้าไป เพลิดเพลินกับกลิ่นเหม็น และไม่สามารถขับไล่มันออกไปได้ ถ้าคุณถามแมลงวันว่าดอกไม้อยู่ที่ไหน มันจะบอกคุณไม่ได้เพราะมันไม่รู้ว่ามันคืออะไร ดังนั้นบางคนก็เหมือนแมลงวัน แสวงหาแต่ความชั่ว ไม่ต้องการแสวงหาความดีและดำรงอยู่ในนั้น
คนอีกประเภทหนึ่งก็เหมือนผึ้ง ลักษณะพิเศษของผึ้งคือการค้นหาและนั่งบนที่สวยงามและหวาน หากท่ามกลางสิ่งสกปรกมากมายมีดอกไม้สดอย่างน้อยหนึ่งดอก ผึ้งที่ปล่อยในสถานที่แห่งนี้จะมองหาดอกไม้นี้และจะไม่นั่งที่ใด ๆ ยกเว้นดอกไม้นี้ เพราะมันไม่สนใจกองขยะ มันไม่สังเกตเลย . คนคิดดีคิดดีเห็นแต่สิ่งดี

แต่ละคนมีทางเลือกว่าจะรักษาแบบไหน: แมลงวันหรือผึ้ง .

ชั่วโมงเรียน

"ค่านิยมทางศีลธรรมของฉัน".

9 "A" ชั้น

ครูประจำชั้น:

Cherkashina L. M.

คุณธรรมเป็นกฎเกณฑ์ที่กำหนดพฤติกรรม คุณสมบัติทางจิตวิญญาณและจิตวิญญาณที่จำเป็นสำหรับบุคคลในสังคมตลอดจนการปฏิบัติตามกฎเหล่านี้

มนุษย์มีสองโลก -

ผู้ทรงสร้างเรามา

อีกอย่างที่เรามาจากศตวรรษ

เราสร้างสรรค์อย่างสุดความสามารถ

น. ซาโบล็อตสกี้.

ลักษณะที่ปรากฏของคำจารึก - โดยอัตโนมัติหลังจากการคลิกเมาส์ครั้งแรก (ด้วยความล่าช้าในการอ่านบรรทัด)

จะเลือกอะไรดี: มโนธรรมหรือสันติ

ความเจริญรุ่งเรืองหรือเกียรติยศ

ส่งหรือต่อสู้

ความกล้าหาญหรือคำเยินยอ?

คุณค่าสำหรับบุคคล เลือกอะไรดี?

ไหวพริบ, มโนธรรม, ความอุตสาหะ, ความเป็นอิสระ, ความคิดสร้างสรรค์, ขุนนาง, ความระมัดระวัง, ความตระหนี่, ความไม่เชื่อ, ความหน้าซื่อใจคด, ความเมตตา,

ความประหม่า, ความอดทน, ความอิจฉาริษยา, ความเมตตา, ความรักชาติ, ความโลภ, ความเย่อหยิ่ง, ความเอื้ออาทร, ความไม่รับผิดชอบ, ความซื่อสัตย์, ความไว้วางใจ, ความมั่นใจ,.....

ค่านิรันดร์:

มโนธรรม

ความเมตตา

มโนธรรมเป็นความลับของจิตวิญญาณ ซึ่งระลึกถึงการเห็นชอบหรือการประณามของทุกการกระทำ ความรู้สึกที่ปลุกความรักในความจริงและความดี ความเกลียดชังจากความเท็จและความชั่ว

มโนธรรมเป็นผู้พิพากษาที่โหดร้ายและไม่อาจหยุดยั้งได้ ซึ่งพบได้ในชีวิตของบุคคลเท่านั้น

มโนธรรมเป็นความรู้สึกทางศีลธรรม ซึ่งพระเจ้าได้ทรงลงทุนในจิตวิญญาณมนุษย์ มโนธรรมทำให้ผู้ชายเป็นผู้ชาย

มโนธรรมเป็นเสียงของพระเจ้าภายในเรา แต่ละคนต้องได้รับการเลี้ยงดูในลักษณะที่เสียงของมโนธรรมดังอยู่ในตัวเขาตลอดเวลา

ในโลกของความคิดที่ชาญฉลาด

ผู้ใดมีความละอาย ในการนั้นมีความสำนึกผิดชอบชั่วดี

(สุภาษิตรัสเซีย)

มโนธรรมเป็นสัตว์ร้ายเล็บแทะที่หัวใจ

(แอล. รถม้า)

มโนธรรม! ไม่มีคุณ ไม่มีอะไรในตัวฉันที่ยกฉันเหนือสัตว์

(เจ.เจ. รุสโซ)

ในประเทศหนึ่งมีหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายปีที่เธอเดินด้วยไม้เท้าไปตามชายหาดในช่วงฤดูร้อน โดยใช้เวลาทั้งวันภายใต้แสงอาทิตย์ที่แผดเผา ผู้คนต่างงงงวยและไม่เข้าใจว่าเธอกำลังมองหาอะไรอยู่บนพื้นทราย จึงใช้ไม้คราดมัน แต่ไม่มีใครกล้าถามเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ กลัวว่าจะทำให้หญิงชราขุ่นเคือง

คุณคิดว่าเธอกำลังมองหาอะไรในทรายในความร้อนนี้?

หญิงชราคนนี้ประสบความสำเร็จในชีวิตของเธอมากแค่ไหน?

คุณคิดว่าเส้นทางของเธอขึ้นบันไดแห่งชีวิตคืออะไร?

ค่านิยมทางศีลธรรมของเธอคืออะไร?

ความเมตตา

ความดีคือทุกสิ่งที่มีคุณค่าทางศีลธรรมที่ก่อให้เกิดความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลสังคมโดยรวม

ความเมตตามักเกี่ยวข้องกับความสามารถในการชื่นชมยินดีและความเห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจ ตอบสนองต่อความรู้สึกของผู้อื่น และทำให้จิตวิญญาณของคุณเปิดกว้าง

คุณสมบัติของความเมตตา ได้แก่ การตอบสนอง การเอาใจใส่ต่อผู้คน ความเอื้ออาทร การเต็มใจเสียสละเพื่อผลประโยชน์ของตนเองเพื่อผู้อื่น การไม่เห็นแก่ตัว

ความเมตตา

ความเมตตาเป็นพิเศษคือความเมตตา นี่คือความเมตตาของหัวใจ ความสงสาร ความอ่อนโยน ความเมตตา ความรักต่อผู้คน

ความเมตตาไม่ใช่ความอ่อนแอ แต่เป็นความเข้มแข็ง เพราะเป็นลักษณะเฉพาะของผู้ที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้

ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจเห็นอกเห็นใจเป็นสัญลักษณ์ของวุฒิภาวะทางวิญญาณของบุคคล

น้ำตาแห่งความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นคือน้ำตาศักดิ์สิทธิ์ พวกเขาหมายความว่าบุคคลมีจิตวิญญาณและหัวใจ

เมื่อ Prometheus ผู้ยิ่งใหญ่ขโมยไฟของเหล่าทวยเทพจากโอลิมปัสและมอบไฟแห่งเทพเจ้าให้ผู้คน บิดาแห่งเทพเจ้า Zeus ลงโทษผู้กล้าอย่างน่ากลัว แต่ก็สายเกินไป ครอบครองเปลวไฟศักดิ์สิทธิ์ ผู้คนเลิกเชื่อฟังสวรรค์ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ต่างๆ และออกจากสภาพที่น่าสังเวช อีกหน่อย - และพวกเขาจะได้รับความสุขอย่างสมบูรณ์ ...
จากนั้น Zeus ก็ตัดสินใจลงโทษพวกเขา เทพช่างตีเหล็กเฮเฟสทัสสร้างแพนดอร่าสาวสวยจากดินและน้ำ เหล่าทวยเทพที่เหลือให้เธอ: บางอย่าง - ฉลาดแกมโกง, บางอย่าง - ความกล้าหาญ, บางอย่าง - ความงามที่ไม่ธรรมดา จากนั้น ซูสก็ส่งกล่องลึกลับให้เธอ และส่งเธอไปยังโลก โดยห้ามไม่ให้เธอถอดฝาออกจากกล่อง แพนดอร่าผู้อยากรู้อยากเห็นที่เพิ่งเข้ามาในโลกได้เปิดฝาออกเล็กน้อย ทันใดนั้น ความชั่วร้ายของมนุษย์ ความโชคร้าย อาชญากรรม และโรคภัยไข้เจ็บทั้งหมดก็บินออกจากที่นั่นและกระจัดกระจายไปทั่วทั้งจักรวาล แพนโดร่าพยายามปิดฝาอีกครั้งด้วยความกลัว แต่ในกล่องนั้น ท่ามกลางความโชคร้าย มีสิ่งมีชีวิตอีกตัวหนึ่งอยู่ในกล่อง เหล่าทวยเทพซึ่งเต็มไปด้วยความสงสารผู้คนได้ซ่อนสิ่งมีชีวิตดีๆ ไว้หนึ่งตัว นั่นคือ Nadezhda ท่ามกลางวิญญาณชั่วร้าย เธอต้องการจะบินออกไปหลังจากภัยพิบัติ แต่ Pandora ที่หวาดกลัวก็ปิดฝา และ Nadezhda ยังคงอยู่ที่ด้านล่าง โศกนาฏกรรม ความทุกข์ทรมาน และโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ที่บินออกจากกล่องก็แพร่กระจายไปทั่วโลกทันที ต่อมา Nadezhda สามารถหนีออกจากกล่องและรีบแก้ไขภัยพิบัติทั้งหมด
คนเคยอยู่อย่างเป็นสุข ไม่รู้จักความชั่ว ทำงานหนัก และโรคภัยไข้เจ็บ บัดนี้ความเจ็บป่วยและความหายนะได้กลายเป็นผู้บุกรุกทั้งกลางวันและกลางคืน ดังนั้นตามตำนานโบราณ ความชั่วร้ายจึงปรากฏตัวขึ้นในโลก นำมาซึ่งความทุกข์ยากเหลือทน แต่โฮปมักจะติดตามมันเสมอ ช่วยเหลือผู้คนที่ทุกข์ทรมานและสัญญาว่าพวกเขาจะมีอนาคตที่มีความสุข

เพราะฉะนั้นอย่าแพ้ หวัง ว่าไม่ช้าก็เร็ว ความสามัคคี ความสุข ความสงบสุขจะครองโลกอีกครั้งและโลกจะปกครอง ความเมตตา. และด้วยเหตุนี้เราแต่ละคนจึงต้องดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ทางศีลธรรมของผู้คน

กฎศีลธรรมของผู้คน:

1จงเชื่อฟังมโนธรรมของท่านในทุกสิ่งเสมอ

2. อย่าผ่านผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ

3.อย่าพยาบาท รู้จักให้อภัย

4. เคารพความคิดเห็นของอีกฝ่ายแม้ว่าคุณจะไม่เห็นด้วยกับเขาก็ตาม

5. ทำในสิ่งที่คุณต้องการจะทำเพื่อคุณเสมอ

6. ดูแลสิ่งมีชีวิตทั้งคนและสัตว์

7. ซื่อสัตย์ไม่เฉพาะกับคนอื่นแต่ให้สัมพันธ์กับตัวเองด้วย

8. เคารพผู้อาวุโสและดูแลน้อง

9. ทำดีกับผู้คนแล้วสิ่งนั้นจะกลับมาหาคุณ

อนุมัติ

ผู้อำนวยการ MKOU "Klyuchevskaya มัธยมศึกษาทั่วไป

โรงเรียนพวกเขา »

"____" _______________ ปี 2555

ด้านการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน

เราไม่ใช่แค่เด็กแล้ว ตอนนี้เราเป็นนักเรียนแล้ว รูปลักษณ์โรงเรียนของคุณ จัดระเบียบที่ทำงานของคุณ ครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันสุภาพหรือไม่? อะไรดีอะไรไม่ดี? ในห้องสมุดโรงเรียน มาเยี่ยมพยาบาล. ด้วยความรักที่มีต่อโรงเรียนของฉัน

(การศึกษารักสัตว์)

ในโลกของสัตว์ ป่าคือเพื่อนของเรา ป่าไม้และผู้อยู่อาศัย เกมคือการเดินทาง ในสวนสัตว์ สุนัขเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของมนุษย์! เรามาจาก Red Book of Russia เยี่ยมชมชาว "Underwater Kingdom" สัตว์เป็นวีรบุรุษแห่งเทพนิยายและเรื่องราว สัตว์เลี้ยง การเดินทางไปยังพิพิธภัณฑ์ Shadrinsk Museum of Local Lore

บทสนทนา "เคารพผู้เฒ่า - อย่าทำร้ายเด็ก" พบปะผู้ปกครอง "ดีที่มีครอบครัวที่คอยดูแลฉันจากปัญหา" มาตินี “สุภาพ ใจดี” กิจกรรมนอกหลักสูตร “คนทำงานทุกคนเป็นเพื่อนพี่น้อง” บทสนทนา “คู่อันตราย” (เรื่องโอ้อวดและอิจฉา) เกี่ยวกับมิตรภาพและความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างเด็กหญิงและเด็กชาย วันหยุดของครอบครัว “งานฉลองของคุณยายและแม่” เยี่ยมชม ไปที่พิพิธภัณฑ์เมือง ชั่วโมงเรียน "ขอคำนับปีที่ยิ่งใหญ่เหล่านั้น ... "

1. สัญลักษณ์อันรุ่งโรจน์ของรัสเซีย

2. มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย

3. อดีตของมาตุภูมิของฉัน

4. เที่ยวทั่วรัสเซีย

5. พืชและสัตว์ในประเทศของฉัน

6. My Small Motherland - เขต Shadrinsky

8. ประเทศที่เปิดทางสู่อวกาศ

9. มหาสงคราม - ชัยชนะอันยิ่งใหญ่

1. บุตรแห่ง Shadrinskaya Land (โอ้)

2. การแสดงละครนิทาน "นิทานพื้นบ้านสอนอะไร"

3. งานวิจัย "ประวัติหมู่บ้านของฉัน"

4. บุคคลที่มีชื่อเสียงของภาค, ภาค.

5. การทำนายคริสต์มาส "กาลครั้งหนึ่งในคืนวันศักดิ์สิทธิ์ ... "

6. แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน

7. การสนทนาเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน “ของเล่นบอกอะไรได้บ้าง”

8. ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

9. "วันหยุดทั้งน้ำตา"

1.บทสนทนา "คนเดินสุภาพ-คนขับสุภาพ"

2. กฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคม

3. มารยาทเป็นส่วนสำคัญของความสงบเรียบร้อยและเป็นคนดี

4. มารยาทในโรงเรียน กฏของโรงเรียน.

7. ในการให้ความสุขแก่ผู้คน ต้องมีเมตตากรุณา

8. ทักทายแขกด้วยความกรุณา

9. วัฒนธรรมและความปลอดภัยของการพักผ่อน

1. มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีความคิด

2. ความสุขคืออะไร?

3. แรงงานคืออะไร?

4. มโนธรรมคืออะไร?

5. เสรีภาพคืออะไร?

6. พรหมลิขิตคืออะไร?

7. เงินคืออะไร?

8. "ฉัน" คืออะไร?

9. ชีวิตของฉันคืออะไร?

1. คนคืออะไร?

2. ลัทธิชีวิตของผู้มีค่าควร

3. วัฒนธรรมย่อยของเยาวชน

4.ชั่วโมงเรียน "โจรโรคจิต" (ติดเหล้า ติดยา)

5. โปรแกรมเกม "มาพูดถึงเรากันเถอะ ... "

6. ความรักคืออะไร?

7. ฉันและกฎหมาย

8. "กฎทองของศีลธรรม"

9. วรรณกรรมและศิลปะตอนเย็น "ไม่มีใครลืมไม่เคย ... "

1. บทเรียนแนะแนวอาชีพ "โลกแห่งวิชาชีพ"

2. การให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพ "เส้นทางอาชีพของคุณ"

3. การทดสอบในศูนย์จัดหางาน "อารมณ์และการเลือกอาชีพของฉัน"

4. สาขาเศรษฐกิจของประเทศและอาชีพหลัก

5. ทัศนศึกษาโรงเรียนอาชีวศึกษา วิทยาลัย มหาวิทยาลัย

6.อาชีพของพ่อแม่

7.จิตวิทยา - คุณสมบัติการสอนที่กำหนดทางเลือกของอาชีพ

8. สนทนาตามคำเชิญของผู้สำเร็จการศึกษา "ทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จในวิชาชีพ"

9. ไปเรียนที่ไหน?

1. การสนทนา "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

2. มารยาทงาม

3. ตู้เสื้อผ้าของผู้ชาย และ ตู้เสื้อผ้าของผู้หญิง

4. ความงามของร่างกายมนุษย์

5. ความงามอยู่รอบตัวเรา

6. ความรักคือข้อตกลงของจิตใจ วิญญาณ และร่างกาย

7. เล็กน้อยเกี่ยวกับทุกสิ่ง ชั่วโมงเรียนด้วยคำเชิญของช่างเสริมสวย, แพทย์, ช่างทำผม, นักออกแบบแฟชั่น

8. การสนทนา "มีความสุขและเป็นมนุษย์"

9. "The Muses นำไปสู่การต่อสู้" ตัวเลขของวรรณคดีและศิลปะในช่วงมหาสงครามผู้รักชาติ

1. “ ฉันมีสิทธิ์ที่จะ ... ” - การสนทนาในหัวข้อที่กำหนด

2. “อาชีพในอนาคตของฉัน ฉันจะเห็นเธอได้อย่างไร การเดินทางไปยังศูนย์จัดหางาน

3. แบบทดสอบธุรกิจเฉพาะเรื่อง "วิชาชีพและความทันสมัย"

ชั่วโมงเรียน

“คุณค่าทางศีลธรรม”

ป.6

จัดทำโดย: Voronkova E.V.

ค่าคุณธรรม

เป้าหมาย

การสร้างทัศนคติต่อคุณค่าของนักเรียนต่อครอบครัว โรงเรียน เพื่อน คนรอบข้าง
ความสง่างามของจิตวิญญาณและหัวใจของวัยรุ่น การเสริมสร้างโลกฝ่ายวิญญาณของเขาและการจัดเตรียมชีวิตที่สร้างแรงบันดาลใจผ่านการตั้งถิ่นฐานของภาพและความคิดที่สดใสในนั้น

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหา การวินิจฉัย ฉันเป็นใคร? สิ่งที่ฉัน?
คุณธรรมคืออะไร (สนทนาพร้อมอภิปราย)

3. บทสรุป การวินิจฉัยทัศนคติต่อคุณค่าชีวิต

ทุกสิ่งที่สวยงามคือศีลธรรม

G. Flaubert

I. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหา การวินิจฉัย

ฉันเป็นใคร? สิ่งที่ฉัน?

แบบฝึกหัด 1 ตอบเป็นลายลักษณ์อักษร ดำเนินการต่อในบรรทัดต่อไปนี้:

เอกลักษณ์เฉพาะบุคคล...
ที่ผมพอใจก็คือ…
เมื่อฉันคิดถึงตัวเอง ฉันมักจะ...
ฉันรู้สึกว่าในชีวิตฉันสามารถ ...

(คำตอบอาจไม่ระบุตัวตน)

งาน2 กำหนดค่านิยมหลักของคุณ

คำแนะนำ. คุณจะได้รับรายการของมีค่าที่จัดเรียงแบบสุ่ม โปรดอ่านอย่างระมัดระวังและทำเครื่องหมายค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว จด 6 ค่าต่อแผ่น

รายการค่า (เป้าหมาย):

ชีวิตแอคทีฟ เต็มไปด้วยกิจกรรม อารมณ์
เพื่อน.
เงิน (ความปลอดภัยไม่มีปัญหา)
ภูมิปัญญาชีวิต (วุฒิภาวะประสบการณ์ชีวิต)
สุขภาพ (ร่างกายและจิตใจ)
งานที่น่าสนใจ.
ความงาม (ความสามารถในการมองเห็นความงามในธรรมชาติและศิลปะ)
รัก.
การศึกษา (โอกาสในการเรียนรู้เพื่อเป็นวัฒนธรรมพัฒนา)
อิสรภาพ (ความเป็นอิสระ, ความเป็นอิสระ).
ชีวิตครอบครัวที่มีความสุข
ความสุขของผู้อื่น
การพัฒนา (ทำงานด้วยตนเองพัฒนาตนเอง)
ความบันเทิง.
การตระหนักรู้ (ใช้โอกาส กำลัง และความสามารถอย่างเต็มที่)
ความคิดสร้างสรรค์ (ความเป็นไปได้ของกิจกรรมสร้างสรรค์)
เคารพผู้อื่น.
ความมั่นใจในตนเอง.

ตอนนี้ลองนึกภาพว่ามีแรงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่น่ากลัวได้เคาะบ้านของคุณและเรียกร้องให้มอบของมีค่า 2 อัน พลังอันน่าสยดสยองจากไป แต่หลังจากนั้นไม่นานมันก็กลับมาและเรียกร้องอีก 2 ค่า (วิธีนี้เผยให้เห็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคล)

ครั้งที่สอง ศีลคืออะไร

การสนทนา:

บอกฉันทีว่าทุกคนมีอิสระที่จะทำตามใจชอบหรือไม่? (ไม่)

และทำไม? (โดยทั่วไป คำตอบจะสรุปได้ว่าสถานการณ์จะจบลงอย่างไรหากทุกคนทำในสิ่งที่เขาต้องการ และสิทธิและเสรีภาพของบุคคลหนึ่งสิ้นสุดลงเมื่อสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่นเริ่มต้นขึ้น)

แต่จะเข้ากับคนอื่นได้อย่างไร? (มากับกฎและระเบียบการอยู่ร่วมกัน)

(สไลด์) คุณรู้หรือไม่ว่าศีลธรรมคืออะไร? บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ใดที่กำหนดหน้าที่ของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสังคมที่คุณสามารถตั้งชื่อได้ (อภิปรายผล)

คุณธรรมเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างคนกับหน้าที่ที่เกิดจากความสัมพันธ์เหล่านี้

(พี.โกลด์บัค)

คุณธรรมคืออะไร?ศาสตร์แห่งการตกลงร่วมกันของคนเพื่อที่จะอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขที่สุด จุดมุ่งหมายที่แท้จริงของวิทยาศาสตร์นี้คือความสุขของคนจำนวนมากที่สุด

(เฮลเวติอุส)

คุณธรรมคือการตั้งค่าภายในของบุคคลที่จะปฏิบัติตามมโนธรรมและเจตจำนงเสรีของเขา - ตรงกันข้ามกับศีลธรรมซึ่งควบคู่ไปกับกฎหมายเป็นข้อกำหนดภายนอกสำหรับพฤติกรรมของแต่ละบุคคล

(วิกิพีเดีย)

คุณคิดว่าคุณธรรมคืออะไร?

มีจรรยาบรรณหรือไม่?

ใครเป็นผู้ตรวจสอบการดำเนินการ?

มีการกระจายบรรทัดฐานทางศีลธรรมในสังคมอย่างไร? (อภิปรายผล).

แตกต่างจากบรรทัดฐานของกฎหมายที่หน่วยงานของรัฐพิเศษดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายบรรทัดฐานของศีลธรรมไม่ได้รับการบันทึกไว้อย่างเป็นทางการทุกที่และได้รับการสืบทอดมาเป็นเวลาหลายศตวรรษด้วยคำพูดจากพ่อสู่ลูกจากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง . สามารถพบได้ในศิลปะพื้นบ้าน: ตำนาน, นิทาน, เพลง, สุภาษิต

การควบคุมการปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมนั้นดำเนินการโดยมโนธรรมของแต่ละบุคคลและความคิดเห็นสาธารณะเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่จะเป็นหรือไม่ให้มีศีลธรรม (ซื่อสัตย์ ดี ใจดี) เกือบทั้งหมดขึ้นอยู่กับการเลือกส่วนบุคคลของแต่ละคน

และการกระทำที่ผิดศีลธรรมหมายความว่าอย่างไร (เขียนลงบนแผ่นกระดาษติดกระดานสนทนา)

รู้สึกขุ่นเคืองต่อสิ่งชั่วช้าเหล่านี้ การไม่ทำอย่างนั้นเป็น "ดี" นี้เป็นความสามารถทางศีลธรรม การมีส่วนร่วมกับพวกเขาในระดับหนึ่งเป็นเรื่อง "ไม่ดี" มันคือความเลวทรามทรยศการทรยศต่อบาปตามที่ผู้เชื่อ การพิจารณาความดีเป็นข้อบังคับเป็นหนึ่งในกฎที่ฉลาดที่สุดสำหรับการศึกษาด้านศีลธรรม

กฎ (ศีลธรรม) ทั้งหมดอยู่ในคำเดียว: รักเพื่อนบ้านเหมือนรักตนเอง

(อัครสาวกเปาโล)

ในปี 1887 L.N. Tolstoy ในจดหมายถึง R. Rolland เขียนเกี่ยวกับกฎทางศีลธรรม:

“กฎทางศีลธรรมที่ง่ายและสั้นที่สุดคือบังคับผู้อื่นให้รับใช้คุณน้อยที่สุดและรับใช้ผู้อื่นให้มากที่สุด เรียกร้องจากผู้อื่นให้น้อยที่สุดและให้ผู้อื่นมากที่สุด กฎข้อนี้ซึ่งทำให้การดำรงอยู่ของเรามีความหมายที่สมเหตุสมผลและความสุขที่ตามมานั้นสามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดได้

(ซิเซโร)

คุณคิดว่าตัวเองเป็นคนมีศีลธรรมหรือไม่? พิจารณาว่าคุณมีความสามารถหรือไม่ถ้าไม่มีใครรู้:

ขโมยหัวไชเท้าพวงจากเพื่อนบ้านในประเทศ
กินขนมที่แม่ใส่ไว้สำหรับวันหยุด
บริจาค.
เขียนจดหมายนิรนาม.

จากสิ่งนี้ ให้สรุปเกี่ยวกับอุปนิสัยของคุณ

จะแยกการกระทำทางศีลธรรมออกจากการกระทำผิดศีลธรรมได้อย่างไร?

(ถ้าคุณต้องการให้ทุกคนทำแบบเดียวกันเสมอ การกระทำนี้เป็นคุณธรรม และถ้าคุณไม่อยากทำก็ถือว่าผิดศีลธรรม)

คำอุปมาของชาวอินเดียโบราณ

กาลครั้งหนึ่ง ชายชราชาวอินเดียคนหนึ่งบอกความจริงที่สำคัญอย่างหนึ่งแก่หลานชายของเขา

ภายในแต่ละคนมีการต่อสู้ที่คล้ายกับการต่อสู้ของหมาป่าสองตัว หมาป่าตัวหนึ่งเป็นตัวแทนของความชั่วร้าย ความอิจฉาริษยา ความเสียใจ ความเห็นแก่ตัว ความทะเยอทะยาน การโกหก... หมาป่าตัวหนึ่งเป็นตัวแทนของความสงบ ความรัก ความหวัง ความจริง ความเมตตา ความซื่อสัตย์

อินเดียนตัวเล็ก ๆ สัมผัสคำพูดของคุณปู่คิดในใจแล้วถามว่า:

หมาป่าตัวไหนจะชนะในที่สุด?

ใบหน้าของชายชราชาวอินเดียถูกรอยยิ้มที่แทบมองไม่เห็น และเขาตอบว่า:

หมาป่าที่คุณให้อาหารชนะเสมอ

สาม. การวินิจฉัยทัศนคติต่อค่านิยมชีวิต

คำแนะนำ :

"ลองนึกภาพว่าคุณมีไม้กายสิทธิ์และความปรารถนาสิบข้อ ซึ่งคุณสามารถเลือกได้เพียงห้าข้อเท่านั้น" ครูเขียนรายการบนกระดานดำล่วงหน้า

รายการความปรารถนา :

เป็นคนที่คุณรัก
มีเงินมากมาย
มีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยที่สุด
มีเพื่อนแท้
ห่วงใยสุขภาพพ่อแม่
มีความสามารถสั่งการได้มากมาย
มีคนใช้จำนวนมากและกำจัดทิ้ง
มีจิตใจที่ดี
เรียนรู้ที่จะเอาใจใส่และช่วยเหลือผู้อื่น
มีในสิ่งที่คนอื่นไม่เคยมี

การตีความ :

จำนวนคำตอบเชิงลบ: หมายเลข 2, 3, 6, 7, 10
5 - ระดับสูง
4, 3 - ระดับเฉลี่ย
2 - ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
0-1 - ระดับต่ำ

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "คุณธรรม"

ชั้น 4A

ครูโรงเรียนประถม

รอบคัดเลือกรอบแรก

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurakhmanovna

ปีการศึกษา 2557

เป้าหมาย:

เพื่อสอนให้เด็กมองเห็นและสัมผัสโลก เน้นด้านศีลธรรมของปรากฏการณ์ชีวิตและการกระทำ

ปลูกฝังคุณธรรม

อุปกรณ์:

คอมพิวเตอร์;

โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย

หน้าจอ;

โปสเตอร์พร้อมสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตา

โปสเตอร์ "ทำดี";

ภาพวาดของเด็ก;

การทำซ้ำผลงานโดย Michelangelo;

Phonograms ของเพลง "Rhapsody in Blue" โดย Ray Conniff "Nocturne" โดย F. Chopin "Do Good" ที่ดำเนินการโดย Shura

ดอกไม้กระดาษ.

แบบฟอร์มการดำเนินการ: บทเรียน - วันหยุด
ที่ตั้ง: ห้องเย็น

ชั่วโมงที่ดี

บนโต๊ะ:

"ความกรุณาคือแสงตะวันที่ดอกไม้แห่งคุณธรรมผลิบาน" (I. กรีน).

ครู.
ในบทเรียนการวาดภาพ คุณได้เรียนรู้ว่าสีนั้นอบอุ่นและเย็น ดูกระดานดำและเลือกเฉพาะตัวอักษรที่เขียนบนการ์ดด้วยโทนสีอบอุ่นและเขียนคำออกมา
บนโต๊ะ:ดีจิตใจ เกี่ยวกับหลี่ Rถึง อู๋จาก ที อาเด็ก ๆ ประกอบคำ - "ความเมตตา"
นักเรียน.คำว่าจริงจัง
สิ่งสำคัญคือสิ่งสำคัญ
มันหมายความว่าอะไร
จำเป็นมากสำหรับทุกคน
มีความเอาใจใส่และมีน้ำใจ
ความอบอุ่นและความรัก
มีความทะเยอทะยาน
มาช่วยชีวิต
ครั้งแล้วครั้งเล่า.
คุณภาพนี้
อยู่ในใจของใครหลายๆคน
และความเจ็บปวดของผู้อื่น
ไม่ให้คุณลืม
และที่สำคัญกว่านั้น
กว่าหน้าสวย.
คิดว่ามันคืออะไร?
หัวใจ...
เด็ก.ความเมตตา นี่คือคำภาษารัสเซียพื้นเมืองที่ผู้คนใช้กันมาตั้งแต่ไหนแต่ไรแล้ว เสียง "Nocturne" โดย F. Chopin
ครู.พวกคุณสังเกตไหมว่าดนตรีเปลี่ยนไปอย่างไร? ตอนแรกเธอสงบ จากนั้นก็มีกำลังมากขึ้นเรื่อยๆ นั่นคือชีวิตของมนุษย์ คนที่เกิดมาเปรียบได้กับกระดาษเปล่า ในกระบวนการแห่งชีวิตชีตนี้เต็มไปด้วยคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับเขาในการใช้ชีวิต มองไปที่โต๊ะทำงาน คุณเห็นกระดาษเปล่า วันนี้เราจะลองมาเติมกันดู คำว่า kindness หรือคำคุณศัพท์จากคำนี้คืออะไร?
เด็ก.ทำดีต่อผู้อื่น ใจดี เห็นอกเห็นใจ มีบุคลิกที่อ่อนโยน: เป็นคนใจดี จิตใจดี คนดีคือคนอารมณ์ดี ใจดี มีมนุษยธรรม
เด็ก.คำแนะนำที่ดีคือดี ดีเยี่ยม คำแนะนำที่ดีเยี่ยม การทำดีคือการทำประโยชน์ เพื่อนที่ดีคือสิ่งที่ดีที่สุด ใกล้ชิด เพื่อนรัก
ม้าที่ดีคือม้าที่ซื่อสัตย์ ความทรงจำที่ดีคือความทรงจำที่สดใส
ครู.โดยปกติ การเปิดเผยแนวคิด เราจะถ่ายภาพหัวเรื่องแล้วพูดว่า: "นี่คือหนังสือ" เป็นไปได้ไหมที่จะพรรณนาความกรุณา?
เด็ก.ความเมตตาไม่สามารถทาสีได้
ครู.แต่ถึงกระนั้น เราก็พยายามแสดงความเมตตาในการวาดบทเรียนโดยใช้วิธีการทางศิลปะ
บนกระดาน - นิทรรศการภาพวาดของเด็ก.
ครู.ดูภาพเหล่านี้อย่างใกล้ชิด ฉันขอให้คุณเลือกความรู้สึกที่จะพรรณนา และหลายท่านได้เลือกความรู้สึกของความรัก ทำไม มีคนไม่ได้รับวิทยาศาสตร์ มีคนที่ไม่ค่อยฉลาดและมีไหวพริบ แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาโง่กว่าคนอื่น แต่ละคนมีข้อดีของตัวเอง บางคนเก่งเรื่องการเรียนรู้ บางคนเก่งงานฝีมือทุกประเภท บางคนรู้สึกถึงผู้คนและอารมณ์ได้อย่างสมบูรณ์แบบ รู้วิธีช่วยเหลือและปลอบโยน มีคนฉลาดในความเมตตาของพวกเขา ไม่มีใครควรถูกมองว่าโง่กว่าตัวเอง ไม่มีใครควรถูกหัวเราะเยาะใส่ร้ายใคร คุณได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับคนใจดีและการทำความดีมามากแล้วในระหว่างบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร ตอนนี้ฉันอยากให้คุณฟังตำนานสั้น ๆ เกี่ยวกับเสื้อคลุมเก่า
นักเรียนฝึกพูด.
นักเรียน.พี่น้องสามคนอาศัยอยู่: นักวิทยาศาสตร์ แพทย์ และบุรุษไปรษณีย์ชื่อมาริโอ นักวิทยาศาสตร์และแพทย์เป็นคนเก่ง ขยัน และซื่อสัตย์ และในไม่ช้าพวกเขาก็กลายเป็นคนเคารพและมีชื่อเสียง บุรุษไปรษณีย์ไม่มีความสามารถพิเศษ แต่เป็นคนที่มีความกรุณาเป็นพิเศษ เขาได้รับความเคารพและรัก เขามีคำพูดที่ดีและรอยยิ้มสำหรับทุกคน เด็กๆ สามารถหาขนมหรือขนมปังขิงในกระเป๋าเสื้อกันฝนอันเก่าแก่ของเขาได้เสมอ ชายผู้รุ่งโรจน์คนนี้อาศัยอยู่อย่างสุภาพ แต่ไม่เสียใจและไม่อิจฉาใคร เมื่อบุรุษไปรษณีย์ปรากฏตัวบนถนนโดยไม่มีเสื้อคลุมที่มีชื่อเสียง แล้วก็ไม่ได้ใส่อีก ไม่มีใครรู้ว่ามาริโอมอบเสื้อคลุมเพียงตัวเดียวให้กับเด็กชายจากครอบครัวที่ยากจน
หลายปีต่อมา. ไม่มีฮีโร่ของเรื่องนี้ที่มีชีวิตอยู่แล้ว การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์ยังคงให้บริการผู้คน ชาวเมืองยังจำแพทย์ผู้วิเศษได้ ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการของเขา แม้แต่ผู้ป่วยที่ป่วยหนักที่สุดก็ถูกนำตัวกลับคืนสู่ชีวิตในโรงพยาบาล แต่ สว่างที่สุดชาวเมืองรักษาความทรงจำของบุรุษไปรษณีย์ผู้สุภาพเรียบร้อย
เกี่ยวกับความขยันหมั่นเพียรของเขาเกี่ยวกับความสามารถของเขาในการทำให้ผู้คนมีความสุขเกี่ยวกับรอยยิ้มที่สดใสของเขา และแน่นอน เกี่ยวกับเสื้อกันฝนตัวเก่าเพียงตัวเดียวที่มาริโอ้มอบให้เด็กยากจน ว่ากันว่าเสื้อคลุมนี้ถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นว่าเป็นของที่ระลึกที่แพงที่สุด
ครู.ขอขอบคุณ. บอกฉันที มาริโอบอกฉันว่าผ้าคลุมของเขาหายไปไหน? ทำไม ความดีที่คนควรมุ่งมั่นทำ ไม่ว่าใครจะรู้หรือไม่ก็ตาม คนดีคือคนที่จำความบาปของตัวเองและลืมความดีของเขา และในทางกลับกัน คนชั่วคือคนที่จำความดีของเขาและลืมบาปของเขา ภูมิปัญญาชาวบ้านพูดว่า: การกระทำเชิดชูคนดีในเราแต่ละคนมีดวงอาทิตย์ - ความเมตตา คนใจดีคือคนที่รักและช่วยเหลือพวกเขา
นักเรียน.วุ่นอยู่กับการทำความดีที่บ้าน
ความเมตตาเดินไปรอบ ๆ อพาร์ตเมนต์อย่างเงียบ ๆ
สวัสดีตอนเช้ากับเรา
สวัสดีตอนบ่ายและชั่วโมงที่ดี
สวัสดีตอนเย็นราตรีสวัสดิ์
เมื่อวานก็ดี
และที่ไหนที่คุณถาม
น้ำใจมากมายอยู่ในบ้าน
ได้บุญอะไรปานนี้
ดอกไม้หยั่งราก
ปลา เม่น ลูกไก่?
ฉันจะตอบคุณโดยตรง:
คือแม่ แม่ แม่!
ครู.
ความดีทำให้คนสวย ความสุภาพเรียบร้อยประดับตัวบุคคล คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร และ คุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับความเมตตากรุณาบ้าง?
เด็ก.หากปรารถนาความดี จงทำดี ความรุ่งโรจน์ที่ดีมีอยู่ แต่ชื่อเสียงที่เลวร้ายดำเนินไป การทะเลาะวิวาทกันดีกว่าการตกลงกันที่แย่ๆ ทำดีแต่ทำชั่ว ความดีไม่รีบร้อน - เดินเงียบ ๆ จำความดี แต่ลืมความชั่ว ความดีชื่นชมตัวมันเอง การเริ่มต้นที่ดีมีชัยไปกว่าครึ่ง การกระทำ ความเมตตาโดยไม่มีเหตุผลว่างเปล่า จุดจบที่ดีคือมงกุฎของทุกสิ่ง คำแนะนำที่ดี ก็ดีตามกาลเวลา ลูกที่ดีคือความสุขของพ่อ ลูกที่ไม่ดีคือความโศกเศร้า เมตตา เรียกว่า ดี ให้รีบทำความดี ความชั่วจะมาทันเวลา ดีและดีในความฝัน ดี - ความจำดี คนดีมีอยู่ในโลก ความดีไม่จมน้ำ ดีที่จะมีชีวิตอยู่ได้ดี
ครู.คำพูดของเราไม่เพียงแต่จะกรุณา แต่การกระทำของเราควรเป็นแบบที่เรา พ่อแม่และเพื่อนฝูงไม่ต้องเขินอายแทนพวกเขา เราต้องพยายามอยู่เสมอและในทุกสิ่งเพื่อเป็นประโยชน์ต่อผู้คน
ได้ทำบุญอะไรมาบ้าง?
คำตอบของเด็กๆ.
นักเรียน.อย่ายืนเฉยเฉย
เมื่อมีคนเดือดร้อน
ต้องรีบไปช่วยชีวิต
ทุกนาทีเสมอ
และถ้ามีใครซักคน
ความใจดีของคุณจะช่วย
รอยยิ้มของคุณ,
วันนั้นคุณมีความสุขไหม
ไม่ได้อยู่อย่างไร้ค่า
ปีไหนที่คุณอยู่ไม่ไร้ประโยชน์!
ครู.ในตอนต้นของบทเรียน เราได้พูดถึงความจริงที่ว่าคำว่า kindness เป็นคำภาษารัสเซียพื้นเมือง ความปรารถนาดีมีคุณค่าในหมู่คนรัสเซียมาโดยตลอดซึ่งสะท้อนให้เห็นในสุภาษิตคำพูดและในหน่วยวลี มีหลายคนในการทักทายความปรารถนาในที่ประชุมหรือพรากจากกัน จำคนที่คุณเคยพบแล้ว
เด็ก. ขอให้โชคดี! 1.ขออวยพรให้ผู้ที่จากไป 2. ความปรารถนาดีในการเริ่มต้นธุรกิจ
ช่วงเวลาที่ดี! หนึ่ง. ขอให้คุณโชคดีเป็นสุขระหว่างทางเมื่อต้องจากกัน 2.ขออวยพรให้โชคดีมีสุขในการเริ่มต้นธุรกิจ
ยินดีต้อนรับ!- การทักทายอย่างสุภาพและการเชิญอย่างมีไมตรี (มา มา เข้าบ้าน ฯลฯ)
ครู.มีหน่วยวลีที่นำมาจากนิทานพื้นบ้านเช่นตัวอย่างเช่น คนดี. ทำได้ดีมาก - ชายหนุ่มที่โดดเด่นด้วยความกล้าหาญความกล้าหาญ ใจดี - มีคุณสมบัติที่ดีควรค่าแก่การเคารพ
เช่นเดียวกับหน่วยวลีที่เกิดเมื่อเร็ว ๆ นี้: ให้ไปข้างหน้า- ให้ความยินยอม อนุญาต อนุมัติ หายไวๆนะ- ได้รับอนุญาต, ยินยอมในบางสิ่ง, อนุมัติ มาระลึกว่าผู้ยิ่งใหญ่พูดถึงความดีอย่างไร
เด็กอ้างคำพูดของคนที่ยิ่งใหญ่
ความเมตตาสำคัญกว่าปัญญา และการรู้จักความจริงข้อนี้เป็นจุดเริ่มต้นของปัญญา (ต.ระบิน) ที่ใดมีคน มีโอกาสแสดงความกรุณา (เซเนกา) ความคิดดีเป็นสิ่งสวยงาม ความดีเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ (G.Mann) ความเมตตาคือความจริงและความงามแบบพิเศษ (โอเวอร์สตรีต) ใจที่ดีย่อมงดงามกว่าจิตใจที่คิดรวมกัน (Z. Bulwer-Lytton) เมื่อมีคนทำความดีให้คนอื่น จงชื่นชมยินดี! หลายคนมีความสุขในทันที (คุณพริกไทย)
ครู.ชมภาพสเก็ตช์ของโดนัลด์ บิสเซท เรื่อง "The Tale of the Elephant, the Fire and the White Duck" ผู้เขียน.กาลครั้งหนึ่งมีช้างอยู่ในโลก ตัวใหญ่มาก ไม่สวยเลย แต่ใจดีมาก วันหนึ่งเขาไปเดินเล่น เขาเดินและเดินมาถึงกองไฟที่ลุกโชติช่วง เป็ดขาวตัวหนึ่งกำลังอุ่นอยู่ใกล้กองไฟ และมีสระน้ำอยู่ใกล้ๆ บ่อเลี้ยงเป็ด.
ช้างหยุดชมไฟ เงาสะท้อนในน้ำ และเป็ดขาว แต่แล้วก็มีเมฆขึ้นมา ฝนก็เริ่มตก ไฟไหม้ก็น่ากลัว กองไฟ.ถ้าฝนตกฉันตาย! เป็ด.อย่าร้องไห้นะ ไม่งั้นน้ำตาจะไหล กองไฟ.จะพยายาม. ช้าง.เชียร์ขึ้นเพื่อนฉันจะระเบิดคุณ! ผู้เขียน.ไฟลุกโชนขึ้นเล็กน้อยและร่าเริงขึ้น แต่ฝนก็ตกหนักขึ้นเรื่อยๆ ช้าง.เป็ดบินไปที่เมฆแล้วบอกให้หยุดฝน ผู้เขียน.เป็ดบินไปที่เมฆและบอกทุกอย่างกับเธอ เมฆขอโทษแล้วบินหนีไปอีกทางหนึ่ง ช้างก็เป่าไฟ เป่าไฟ เปลวไฟก็สว่างขึ้นกว่าเดิม เขาพอใจมาก แต่ตอนนี้เป็ดเศร้า ช้าง.เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? เป็ด.ฉัน... ฉัน... ฉัน... รักสายฝนมาก เป็ดทุกตัวชอบมัน ช้าง.ความเศร้าโศกนี้ช่วยได้ง่าย ผู้เขียน.เขาหย่อนลำต้นลงไปในสระน้ำ ตักน้ำเพิ่ม และราดเป็ดด้วยฝนที่ตกลงมาอย่างหนัก เป็ดกระพือปีกและกระพือปีกด้วยความยินดี เป็ด.ฝนตกจริง! ดีกว่าฝน! ผู้เขียน.ช้างก็หย่อนงวงลงไปในสระอีกครั้ง รับน้ำเพิ่ม และให้ฝนตกลงมาบนเป็ดขาวอีกครั้ง จากนั้นเขาก็สูดอากาศเข้าไปเป่าไฟแต่บัดนี้ได้เวลากลับบ้านแล้ว ช้างบอกลาแล้วจากไป เมื่อช้างหายจากตา เป็ดก็โยนกิ่งไม้เข้ากองไฟ เอาหัวซุกใต้ปีกแล้วผล็อยหลับไป ...
ครู.คุณคิดว่าการทำความดีหลายอย่างพร้อมกันเป็นไปได้ไหม?
คำตอบของเด็กๆ. และถ้าทุกคนเป็นเหมือนลูกช้างตัวนี้ โลกจะเป็นอย่างไร?
คำตอบของเด็ก
ครู.ในการเตรียมตัวสำหรับชั่วโมงเรียนนี้ เราวาด "ภูเขาแห่งชีวิต" ที่สามารถปีนได้ด้วยการทำดีเท่านั้น พวกคุณทุกคนพยายามอย่างหนัก มาดูภาพวาดของคุณและฟังว่าคุณปีนภูเขาลูกนี้อย่างไร เราดูผลงานของเด็ก ๆ และฟังเรื่องราวของพวกเขา
นักเรียน.จำเป็นต้องเริ่มต้นเส้นทางชีวิตจากโรงเรียนที่ให้แนวคิดว่าอะไรดีอะไรไม่ดี ที่โรงเรียน เราเรียนรู้ที่จะไม่ทำร้ายเด็ก เคารพผู้อาวุโส รักธรรมชาติและปกป้องมัน รักมาตุภูมิ เส้นทางชีวิตของฉันหรูหรา เพราะชีวิตเป็นสิ่งที่ซับซ้อน มีขึ้นมีลง เธอไม่ได้มีความสุขและไม่มีเมฆเสมอไป
ในการทำให้ชีวิตดีขึ้น จำเป็นต้องทำความดี มิใช่เพียงเพื่อจะทำ แต่ด้วยใจเสมอมา เพื่อจะเป็นผลดีแก่ทุกคน
และฉันอยากจะจบชีวิตของฉันเพื่อให้ผู้คนจดจำฉันด้วยคำพูดที่ใจดี
ครู.ต่างคนต่างเข้ามาในชีวิต มีสามประเภท หนึ่ง: เหมือนภัยแล้ง พวกเขาไม่ให้อะไร - ไม่ให้อาหารหรือเครื่องดื่มแก่ผู้ยากไร้และยากจน ประการที่สอง: พวกเขาให้บางสิ่งแก่บางคนเหมือนฝนเล็กน้อย สาม: พวกเขาเหมือนฝน จับทุกสิ่งรอบตัวพวกเขามอบให้ทุกคนไม่ว่าจะเป็นฤาษีขอทานที่น่าสงสาร พวกเขาให้อาหาร เครื่องดื่ม... ที่พักอาศัย และแสงสว่าง และคุณคิดว่าคุณเป็นคนประเภทไหน อยากให้คุณ ทะเยอทะยานที่จะกลายเป็นคนเหมือนฝนที่ตกหนัก
นักเรียน.ความเมตตาไม่ง่ายเลย ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี เราเมตตาคุณมากขึ้น ความเมตตานั้นยากมาก ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต ความเมตตาทำให้ผู้คนมีความสุข และใน ผลตอบแทนไม่ต้องการรางวัล ความเมตตาไม่แก่ชรา ความเมตตาอบอุ่นจากความหนาวเย็น หากความเมตตาเช่นดวงอาทิตย์ส่องแสง ผู้ใหญ่ชื่นชมยินดีและเด็ก ๆ
ครู.หนึ่งในผู้ยิ่งใหญ่ที่มีจิตวิญญาณเหมือนสายฝนคือมีเกลันเจโล ดูการสร้างสรรค์อมตะที่สวยงามของเขา และลูกศิษย์จะบอกถึงความดีของตน
นักเรียน.มีเกลันเจโลซึ่งศัตรูของเขาถูกกล่าวหาว่าตระหนี่ ได้ให้พรคนยากจนที่รู้จักและไม่รู้จักตลอดชีวิตของเขา เขาดูแลคนใช้เก่าและคนรับใช้ของบิดาอย่างสัมผัสได้ พระองค์ทรงช่วยเหลือคนยากจนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะผู้ที่ละอายใจที่จะขอ เขาชอบที่จะมีส่วนร่วมกับหลานชายและหลานสาวของเขาในความดีของเขาโดยหวังว่าพวกเขาจะเริ่มช่วยเหลือคนขัดสน แต่ห้ามไม่ให้ตั้งชื่อโดยเชื่อว่าการให้ทานควรทำอย่างลับๆ
อันที่จริง เขาประมาทมากเกี่ยวกับธุรกิจ ไม่เก็บบัญชีใดๆ ไม่รู้ว่าเขามีเงินเท่าไร และแจกจ่ายมันไปทางขวาและทางซ้าย ญาติพี่น้องใช้ทรัพย์สมบัติตลอดชีวิต เขามอบของขวัญอันหรูหราให้กับเพื่อนและคนใช้ของเขา งานส่วนใหญ่ของเขาเขาแจกไม่ขาย ในการสร้างมหาวิหารเซนต์ปอล เขาทำงานโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ ไม่มีใครประณามความรักเงินได้รุนแรงไปกว่ามีเกลันเจโล "ความหลงใหลในการสะสมเป็นบาปที่ยิ่งใหญ่" เขาเขียนถึง Buonarroto พี่ชายของเขา เขาชอบทำดีมากกว่าที่จะดูเหมือนเป็นผู้มีพระคุณ
ครู.ไม่ใช่แค่คนดีเท่านั้นที่ทำความดี จำไว้ว่าในบทเรียนการอ่าน เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเด็กหญิง Zhenya ผู้ช่วยเด็กคนนั้นด้วย จำชื่อผลงานชิ้นนี้ได้มั้ยคะ?
เด็ก.วาเลนติน คาเตฟ. "ดอกไม้เจ็ดดอก".
ครู.จำไว้ว่าใครและผู้หญิงคนนั้นช่วยได้อย่างไร คุณจะใช้กลีบดอกไม้หลากสีได้อย่างไร?
งบเด็ก.ครู.และนี่คือ "ตำนานแห่งความเมตตา" อีกเรื่องหนึ่ง
เมื่อพระเจ้าสร้างโลก แผ่นดินก็สั่นสะเทือนจนมีภูเขาตั้งขึ้นบนแผ่นดินโลกไม่สั่นคลอน ทูตสวรรค์จึงถามว่า: "โอ้ พระเจ้า พระองค์ทรงสร้างสิ่งใดที่เข้มแข็งกว่าภูเขาเหล่านี้หรือไม่" พระเจ้าตอบ: "เหล็กแข็งแกร่งกว่าภูเขา เพราะมันหัก" มีอะไรที่แข็งแรงกว่าเหล็กไหม" - "ใช่ ไฟแรงกว่าเหล็ก เพราะมันละลายมัน" - "คุณสร้างสิ่งใดที่แข็งแรงกว่าไฟไหม" - "ใช่ น้ำ เพราะมันดับไฟ" - "โอ้ พระเจ้า แต่มีอะไรที่แรงกว่าน้ำไหม" - "ใช่ ลมแรงกว่าน้ำ เพราะมันทำให้เคลื่อนที่ได้" - "โอ้ ผู้ทรงอำนาจของเรา! พระองค์ได้ทรงสร้างสิ่งใดที่แข็งแรงกว่าลมหรือ ?” - “ใช่ ผู้ให้ทาน” คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าไม่มีใครแข็งแกร่งกว่าคนที่ใจดีและเมตตา ให้ตัวอย่างที่ยืนยันสิ่งนี้
คำตอบของเด็ก
ครู.กลับไปที่กระดาษเปล่าของเรา ในความเห็นของคุณ คนๆ นั้นควรมีคุณสมบัติอะไรที่สามารถกล่าวได้ว่าเป็นคนใจดี? แต่ละคนมีดอกไม้ เขียนคุณสมบัติที่คนดีควรมีไว้บนกลีบ เสียง "Nocturne" ของโชแปง ในเสียงเพลงเด็ก ๆ แขวนดอกไม้ที่มีคุณภาพไว้บนกระดาษ - นี่คือสิ่งที่จิตวิญญาณของเรากลายเป็น - ทุ่งดอกไม้ซึ่งคุณสมบัติที่จำเป็นของมนุษย์เบ่งบาน: ความเมตตาความเห็นอกเห็นใจสติปัญญาความขยันหมั่นเพียรธรรมชาติที่ดีการสังเกต ความเอื้ออาทร, ความรัก, ความเสียสละ, ความเห็นอกเห็นใจ, ความเอาใจใส่, ความกตัญญู, ความเคารพ, ความกล้าหาญ, ความอ่อนโยน, ความสุภาพเรียบร้อย, ความสุภาพ, รอยยิ้ม, ความเป็นมิตร, ความซื่อสัตย์, ความเมตตา, เราต้องพยายามกับคุณเพื่อให้แน่ใจว่าคุณสมบัติเหล่านี้จะเจริญรุ่งเรืองไม่เพียง แต่ที่นี่ แต่ยังอยู่ใน จิตวิญญาณของเราแต่ละคน
ฉันอยากจบชั่วโมงเรียนด้วยเพลง Do Goodซาวด์แทร็กของเสียงเพลง. ครู. เข้าใจและเติมเต็ม
ความปรารถนาสำหรับอีกคนหนึ่ง
ความสุขที่บริสุทธิ์ -
จริงดิ ดีลับๆจะตอบแทนอย่างเปิดเผย การทำดีกับคนอื่น ก็คือการทำดีกับตัวเอง ปีพรากความสวยไป จะไม่พรากความเมตตาไป! การกระทำอันรุ่งโรจน์มากมายรอคุณอยู่ แต่ก่อนอื่น คุณต้องเติบโตเป็นคนจริง - ใจดี เห็นอกเห็นใจ สุภาพ สิ่งนี้จะต้องเรียนรู้ตั้งแต่วัยเด็ก ความสุภาพ ซื่อสัตย์ มีน้ำใจสร้างความสุขให้ผู้คนและทำให้พวกเขายืนหยัดและร่าเริง

วรรณกรรม

กิจกรรมนอกหลักสูตร: ป. 1 / อ. Zhirenko O.E. , Yarovaya L.N. , Barylkina L.P. , Obukhova L.A. - M.: VAKO, 2004. กลุ่มวันขยาย: บันทึกย่อของชั้นเรียน, สถานการณ์เหตุการณ์ 1-2 เกรด / Avt.-stat. Gaidina L. I. , Kochergina A. V. - M.: VAKO, 2007. กลุ่มวันที่ขยาย: บันทึกย่อของชั้นเรียน, สถานการณ์เหตุการณ์ เกรด 3-4 / Avt.-stat. Gaidina L. I. , Kochergina A. V. - M.: VAKO, 2008. ชั่วโมงเรียนในเกรด 1-4 / ed. เปอร์เซีย I. V. และอื่น ๆ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2007.

กรมสามัญศึกษาการบริหารทินดา

สถาบันงบประมาณการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนการศึกษานอกระบบ№7 ตั้งชื่อตามฮีโร่แห่งรัสเซีย IV TKACHENKO"

TYNDA, ภูมิภาคอามูร์

การพัฒนาชั่วโมงเรียน

"กฎทองของศีลธรรม"

ครูโรงเรียนประถม

MOBU SOSH#7

หัวข้อ:

เป้า: รูปแบบแนวคิด “กฎทองของศีลธรรม การให้การศึกษาทัศนคติที่มีเมตตากรุณาต่อผู้คน

งาน:

- ส่วนตัว:

- พัฒนาความปรารถนาดี การตอบสนองทางอารมณ์และศีลธรรม ความเข้าใจ และความเห็นอกเห็นใจในความรู้สึกของผู้อื่น

พัฒนาความเป็นอิสระและความรับผิดชอบส่วนตัวสำหรับการกระทำตามแนวคิดเกี่ยวกับพระบัญญัติ

พัฒนาความรู้สึกทางจริยธรรมเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมทางศีลธรรม
- เมตาหัวเรื่อง:

เพื่อควบคุมความสามารถในการยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษา

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

ฝึกฝนการกระทำเชิงตรรกะของการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การใช้เหตุผล ความพร้อมในการฟังคู่สนทนาและดำเนินการสนทนา
- เรื่อง:

- รู้ เข้าใจ และยอมรับค่านิยมทางศีลธรรม

เข้าใจถึงความสำคัญของศีลธรรมในชีวิตมนุษย์และสังคม

ขั้นตอนการศึกษา

ความมุ่งมั่นในกิจกรรมการเรียนรู้ (แรงจูงใจ)

แผนกต้อนรับ "ห่วงโซ่แห่งความปรารถนา"

อ้างถึงชั้นเรียนด้วยความปรารถนาดีต่อตนเองและผู้อื่นเกี่ยวกับผลงานที่จะเกิดขึ้น

ขอให้ความปรารถนาทั้งหมดเป็นจริง!วันนี้เราจะก้าวไปอีกขั้นในความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งชีวิตของสังคมมนุษย์ ในการทำเช่นนี้ เราต้องการความเอาใจใส่ กิจกรรม ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแน่นอนว่าต้องมีอารมณ์ดี

อัพเดทความรู้.

บทบรรยายของบทเรียนวันนี้คือคำแถลงBernard Shaw - นักเขียนบทละครชาวไอริช, นักเขียน:

“ตอนนี้เราเรียนรู้ที่จะบินได้เหมือนนก ว่ายน้ำใต้น้ำได้เหมือนปลา เราขาดสิ่งเดียวเท่านั้น: เรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตบนบกอย่างผู้คน”

มาวิเคราะห์ใบเสนอราคากัน

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

แล้วการอยู่บนโลกอย่างมนุษย์เป็นอย่างไร?

ลองคิดดูว่าแต่ละคนต้องการอะไรในโลกรอบตัวเขาบ้าง?(คำชี้แจงของเด็ก)

เราอยู่ในสังคมที่มีค่านิยมบางอย่าง เกือบทุกวันเราต้องเผชิญกับทางเลือก - ให้ความช่วยเหลือเพื่อนหรือแสร้งทำเป็นว่าสิ่งนี้ไม่เกี่ยวกับคุณ เดินผ่านสุนัขจรจัดหรือให้อาหารมัน? ทำร้ายบุคคลหรือให้อภัยเขา? มนุษย์เป็นผู้เลือกระหว่างความดีและความชั่ว

ภารกิจที่ 1 "ตะกร้าความคิด"

บอกกฎความประพฤติที่สำคัญที่ทุกคนต้องปฏิบัติตามในชีวิตประจำวัน

(ตรวจสอบ: เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎของพฤติกรรม)

หลายกฎที่ตรงกัน และนี่เป็นการยืนยันอีกครั้งว่ามีกฎเกณฑ์ความประพฤติทั่วไปที่ทั้งสังคมยอมรับ

งานแนวความคิด.

กฎเกณฑ์ทั่วไปของความประพฤติที่ยอมรับโดยทั้งสังคมเรียกว่าอะไร?(ศีลธรรม)

ทำได้ดี! ชื่อพ้องความหมายคุณธรรม(ศีลธรรม)

ค้นหาคำจำกัดความในพจนานุกรมอธิบาย

งานพจนานุกรม

คุณธรรมเป็นชุดของบรรทัดฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม คุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่แสดงออกในพฤติกรรมนี้

แนวความคิดของ "ศีลธรรม" และ "ศีลธรรม" มีความเกี่ยวข้องกัน

ภารกิจที่ 2

ก่อนที่คุณจะเป็นคุณสมบัติของคนมีศีลธรรมและผิดศีลธรรม จากแนวคิดทั้งหมดเลือกคุณสมบัติที่ผู้มีศีลธรรมควรมีและลักษณะที่มีลักษณะเป็นคนผิดศีลธรรม

(ในกระดานมีหุ่นจำลองสองคน กลุ่มที่ 1 ยึดคุณสมบัติผู้มีคุณธรรมไว้กับหุ่นจำลอง กลุ่มที่ 2 เลือกคุณสมบัติคนผิดศีลธรรม)

ใจกว้าง ตอบสนอง หยาบคาย ซื่อสัตย์ เฉยเมย ขยัน กล้าหาญ ขี้ขลาด เกียจคร้าน โกรธเคือง ความสุภาพ หลอกลวง เคารพ ความเมตตากรุณา ความโลภ ความพอประมาณ ความอ่อนน้อมถ่อมตน ความโหดร้าย ความหยาบคาย ความลับ ใจแข็ง ใจแข็ง ความสมเพช ความก้าวร้าว ความดื้อรั้น ความยุติธรรม

ตรวจสอบ: เด็กอ่านคุณสมบัติบุคคลที่มีศีลธรรมและผิดศีลธรรม

หน่วยวลีใดที่สามารถอธิบายลักษณะของบุคคลที่มีศีลธรรมได้?

(ชายทอง).

แล้วกฎเกณฑ์ที่เขาสร้างชีวิตในสังคมจะเรียกว่าอะไร?(กฎทองของศีลธรรม)

คำว่า "ทอง" ในวลีนี้หมายความว่าอย่างไร

(สำคัญ หลัก.สิ่งที่ดีมากสิ่งสำคัญ.)

คำชี้แจงของงานการศึกษา

ภารกิจที่ 1 การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

ตัดสินใจเกี่ยวกับธีมห้องเรียน

หัวข้อ:กฎทองของศีลธรรม

คุณคาดหวังที่จะเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนวันนี้

1 . ทำไมกฎทองของศีลธรรมจึงปรากฏขึ้น?

กฎทองของศีลธรรมกำหนดไว้อย่างไร?

จะนำกฎทองของศีลธรรมมาประยุกต์ใช้ในชีวิตได้อย่างไร?

เราจะพยายามตอบทุกคำถามและพยายามสร้างแบบจำลองกฎทองโดยวิเคราะห์พฤติกรรมของ Baby Raccoon

(ดูการ์ตูนเรื่อง "Baby Raccoon")

สิ่งมีชีวิตที่ไม่รู้จัก "ตอบ" แรคคูนน้อยในการพบกันครั้งแรกอย่างไร

ทำไมพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตที่ไม่รู้จักถึงเปลี่ยนไปเป็นครั้งที่สอง?

หลักการปฏิบัติในการติดต่อกับผู้คนคืออะไร?

นี่คือกฎทองของศีลธรรม อ่านเลย: ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการให้พวกเขาปฏิบัติต่อคุณ

5. การแก้ไขเบื้องต้น

ดังนั้น กฎทองได้เข้ามาในชีวิตของผู้คนและดำรงอยู่มานับพันปี และทุกวันนี้ยังคงเป็นกฎหลักของผู้มีศีลธรรม

ทำไมกฎนี้เป็นสีทอง (หลัก)?

เด็ก ๆ : - หากคุณไม่ทราบวิธีการดำเนินการในสถานการณ์ คุณต้องปฏิบัติตามกฎนี้ แล้วคุณจะไม่ทำอันตรายผู้อื่นและคุณจะไม่ได้รับความชั่วตอบแทน

- กฎทองมีค่ามากที่สุดเพราะ เป็นเรื่องปกติของคนต่างศาสนาและวัฒนธรรม มีการรวมชาติต่างๆ เข้าด้วยกัน

กฎทองบังคับให้บุคคลคาดการณ์ผลที่ตามมาจากการกระทำของเขา

กฎข้อนี้สอนให้เป็นคนมีศีลธรรม

กฎใด ๆ จะต้องสามารถนำไปใช้ได้

และตอนนี้เราจะได้เรียนรู้วิธีการใช้กฎในชีวิตและกำหนดอัลกอริทึมของการกระทำ

งาน: ทำงานเป็นกลุ่ม เมื่อคืนค่าลำดับของประโยคแล้ว คุณสามารถอ่านอัลกอริธึมบันทึกเกี่ยวกับวิธีใช้กฎทองของศีลธรรม:

(เด็กจากส่วนต่าง ๆ รวมอัลกอริทึม)

การทดสอบตัวเอง (แถบสี)

กฎทองของศีลธรรมสอนอะไร?

สรุป: กฎทองของศีลธรรมทำให้บุคคลมองเห็นผลที่ตามมาจากการกระทำของเขา กฎข้อนี้สอนให้เป็นคนมีศีลธรรม

6. งานอิสระพร้อมทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน

การก่อตัวของความนับถือตนเองและการควบคุมตนเองที่เพียงพอ

ออกกำลังกาย: ฉันเสนอให้ทดสอบความรู้ของเราในรูปแบบของเกม"ใช่. ไม่" บนบัตร. วงกลมตัวอักษรที่ระบุสิ่งที่คุณคิดว่าเป็นความจริง

ทำเครื่องหมายข้อความจริง	ใช่	ไม่
1. กฎทองของศีลธรรมเป็นเรื่องธรรมดาของคนต่างศาสนาและวัฒนธรรม	d
2. ปรากฏในXXIศตวรรษ		เกี่ยวกับ
3. กฎทองทำให้บุคคลคาดหวังผลที่จะตามมาจากการกระทำของตน	ข
4. ในการใช้กฎทองของศีลธรรมในชีวิต คุณต้องประเมินผลของการกระทำในความคิดและความรู้สึกก่อน	R
5. กฎทองของศีลธรรม - คำสอนของปราชญ์คนเดียว		เกี่ยวกับ