ปัญหาของการศึกษาข้อโต้แย้งบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน บทบาทของครอบครัว (พ่อแม่) ในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก - ปัญหาการศึกษา - ข้อโต้แย้งและวิทยานิพนธ์สำเร็จรูป

ในตำราเตรียมสอบภาษารัสเซียมักมีปัญหาเกี่ยวกับการศึกษา เราได้รวมเข้าด้วยกันในงานนี้โดยเลือกข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมสำหรับแต่ละประเด็นที่เป็นปัญหา ตัวอย่างทั้งหมดเหล่านี้จากหนังสือสามารถดาวน์โหลดได้ในรูปแบบตาราง (ลิงก์ที่ส่วนท้ายของบทความ)

1. ปัญหาในวัยเด็กและบทบาทในการสร้างบุคลิกภาพของบุคคลนั้นแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในนวนิยายเรื่องนี้ ไอเอ กอนชารอฟ "โอโบมอฟ". เมื่ออ่านเกี่ยวกับวัยเด็กของ Ilya Ilyich Oblomov เราเริ่มเข้าใจว่าทำไมฮีโร่คนนี้ถึงมีพฤติกรรมแบบนี้ในวัยผู้ใหญ่ ใน Oblomovka บ้านเกิดของพวกเขา ทุกคนไม่ได้ทำอะไรเลยนอกจากกินและนอนลง ทุกสิ่งในที่ดินพื้นเมืองของพวกเขาหายใจด้วยความเกียจคร้าน แม่ปกป้อง Ilyusha ตัวน้อย เขาเติบโตเหมือนดอกไม้ที่บอบบาง ดังนั้น Ilya Oblomov จึงเติบโตขึ้นมาในฐานะคนเกียจคร้านและไม่ได้รับการปรับตัวอย่างสมบูรณ์ซึ่งไม่สามารถแต่งตัวได้
2. ความสำคัญของช่วงวัยเด็กในการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคลแสดงไว้ใน "วิญญาณที่ตายแล้ว" N.V. โกกอล. ตลอดทั้งงานผู้อ่านจะค่อยๆรู้จัก Pavel Ivanovich Chichikov และคำอธิบายเกี่ยวกับวัยเด็กและเยาวชนของฮีโร่กลายเป็นการเปิดเผยภาพที่สมบูรณ์ พ่อสอนเด็กให้ประหยัดเงินเพื่อเอาใจเจ้านาย Young Pavel ฟังพ่อของเขาและนำคำสั่งของเขาไปปฏิบัติ Chichikov ซึ่งปราศจากผลประโยชน์มากมายในวัยเด็กพยายามทุกวิถีทางที่จะตามทันและรับทุกสิ่งจากชีวิต ในวัยเด็กของตัวละครที่เราพบรากเหง้าของธรรมชาติการผจญภัยของเขา

ปัญหาของพ่อและลูก

1. ตัวอย่างตำราของการเปิดเผยปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นสามารถเป็นนวนิยายได้ เป็น. Turgenev "พ่อและลูกชาย". Arkady Kirsanov และ Yevgeny Bazarov เป็นตัวแทนของค่าย "เด็ก" ซึ่งตรงกันข้ามกับพวกเขาคือพี่น้อง Kirsanov (Nikolai และ Pavel) ซึ่งเป็นตัวแทนของค่าย "พ่อ" Bazarov นำอารมณ์ใหม่ของเยาวชน, ​​ลัทธิทำลายล้าง และคนชราโดยเฉพาะ Pavel Petrovich Kirsanov ไม่เข้าใจแนวคิดเรื่องการปฏิเสธ ปัญหาหลักคือตัวละครไม่ต้องการเข้าใจซึ่งกันและกัน และนี่คือความขัดแย้งหลักของรุ่น: การไร้ความสามารถและไม่เต็มใจที่จะยอมรับและรับฟังซึ่งกันและกัน
2. โศกนาฏกรรมเผยให้เห็นธีมของความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นในละคร หนึ่ง. Ostrovsky "พายุฝนฟ้าคะนอง"หมูป่าได้กดขี่ทุกคนในบ้านตามความประสงค์ของเธอมานานแล้ว เธอไม่รู้ด้วยซ้ำว่าลูก ๆ ของเธอกำลังทุกข์ทรมาน ลูกสาวของบาร์บาร่าเรียนรู้ที่จะโกหกและเสแสร้งมานานแล้ว เธอได้ปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในบ้านของคาบานิกิ ทิฆอนต้องการหนีออกจากบ้านโดยที่แม่ของเขาจัดการทุกอย่าง ไม่มีความเข้าใจหรือความเคารพระหว่างแม่กับลูก พวกเขาอยู่ในค่ายตรงข้ามที่แตกต่างกันมีเพียงการต่อสู้ของ "เด็ก ๆ " เท่านั้นที่ไม่ได้เกิดขึ้น การกบฏของ Varvara ในชีวิตคู่ของเธอ: เธอบอกสิ่งหนึ่งกับแม่ของเธอ คิดและทำอีกอย่าง Tikhon ตัดสินใจที่จะพูดคำของเขาหลังจากการฆ่าตัวตายของ Katerina และจนกว่าจะถึงเวลานั้นเขาจะพยายามออกจากบ้านที่ทำให้เขาหายใจไม่ออก ความขัดแย้งของ "พ่อ" และ "ลูก" นำไปสู่ความทุกข์ทั้งสองฝ่าย

ปัญหาครอบครัว

1. ฉัน. Saltykov-Shchedrin ในนวนิยายเรื่อง The Golovlevs ของเขาแสดงให้เห็นชัดเจนว่าลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูภายในครอบครัวสะท้อนให้เห็นในชีวิตอนาคตของเด็กที่โตแล้วอย่างไร Arina Petrovna Golovleva เป็นแม่ เธอแบ่งเด็ก ๆ เป็นคนที่เกลียดชังและเป็นคนโปรด ตั้งชื่อเล่นให้พวกเขา ซึ่งในที่สุดก็รวมชื่อของพวกเขา เด็ก ๆ อาศัยอยู่จากปากต่อปากแม้ว่าที่ดินจะค่อนข้างร่ำรวย ไม่มีลูกคนใดของ Arina Petrovna เติบโตในสภาพเช่นนี้จนเป็นคนดี: Stepan ลูกชายคนโตใช้ทรัพย์สมบัติอย่างสุรุ่ยสุร่ายและกลับไปที่ Golovlevo เมื่ออายุสี่สิบขวบ Anna ลูกสาววิ่งหนีไปพร้อมกับเสือซึ่งหายตัวไปในไม่ช้า ทิ้ง หญิงสาวที่มีลูกสองคน พาเวลดื่ม Porfiry (ยูดาส) เติบโตขึ้นมาอย่างโหดร้ายและใจแคบ ไม่มีใครมีความสุขเพราะไม่มีความสุขและความรักตั้งแต่เด็ก
2. นักเขียนชาวฝรั่งเศส François Mauriac ใน "ลิง"แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ที่โหดร้ายภายในครอบครัวสามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตและโลกทัศน์ของเด็กได้อย่างไร นางเอกเกลียดสามีของเธอเธอส่งต่อความรู้สึกนี้ให้กับเด็กเพราะความหวังที่ไม่ประสบผลสำเร็จของเธอ Guillou หนูน้อยผู้ซึ่งแม่ของเขาเรียกว่า "ลิง" เติบโตขึ้นท่ามกลางบรรยากาศที่เต็มไปด้วยเรื่องอื้อฉาว อารมณ์ฉุนเฉียว และความโหดร้ายอย่างต่อเนื่อง เขาเข้าใจว่าเขารบกวนแม่เขาไม่ต้องการที่นี่ และเด็กจะฆ่าตัวตาย ในครอบครัวของชนชั้นสูง de Sernay ไม่สนใจเด็กชายคนนี้ เขาเป็น "กระดูกแห่งความขัดแย้ง" ซึ่งเป็นสาเหตุของความขัดแย้ง ดังนั้นตอนจบของเรื่องจึงน่าสลดใจ

การศึกษาที่ถูกและผิด

1. แอล.เอ็น. ตอลสตอยในนวนิยายมหากาพย์ของเขา "สงครามและสันติภาพ"ดึงดูดหลายครอบครัว ครอบครัว Rostov ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในครอบครัวที่เป็นแบบอย่าง แม่ของ Rostov ทำให้ลูก ๆ รู้สึกถึงความเมตตาและความยุติธรรม พวกเขาเติบโตขึ้นเป็นคนดีพร้อมสำหรับความสำเร็จและเสียสละ ในครอบครัว Kuragin ค่านิยมที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงถูกนำไปลงทุนในการอบรมเลี้ยงดูลูกหลานดังนั้นทั้งเฮเลนและอนาโทลจึงเป็นผู้ที่อาศัยอยู่ในสังคมชั้นสูงที่ผิดศีลธรรม ดังนั้นเฮเลนจึงแต่งงานกับปิแอร์เพื่อเงินของเขาเท่านั้น ดังนั้นค่านิยมแบบใดที่ลงทุนในการอบรมเลี้ยงดูเด็กจึงขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาเติบโตมาเป็นคนประเภทใด
2. ในนิยาย "ลูกสาวกัปตัน" อ.ส.ค. พุชกินพ่อยกมรดกให้กับลูกชายของเขา Peter Grinev เพื่อปกป้องเกียรติตั้งแต่อายุยังน้อย ถ้อยคำเหล่านี้เป็นแนวทางสำหรับเปโตร เขาตรวจสอบทุกขั้นตอนของเขาตามพินัยกรรมหลักนี้ของพ่อของเขา นั่นคือเหตุผลที่เขามอบเสื้อโค้ทหนังแกะกระต่ายให้กับคนแปลกหน้า ไม่คุกเข่าต่อหน้า Pugachev ยึดมั่นในตัวเองจนถึงที่สุด ซึ่งผู้ก่อการกบฏเคารพ Grinev ปล่อยให้เขามีชีวิตอยู่ ดังนั้น ด้วยการเลี้ยงดูที่เหมาะสม ฮีโร่จึงยังคงเป็นคนที่มีคุณธรรมสูงและมีคุณธรรมสูงได้ในช่วงการจลาจลของชาวนาที่เลวร้าย

ปัญหาความรับผิดชอบของผู้ปกครองต่อชะตากรรมของเด็ก

1. ดีไอ Fonvizin ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Undergrowth"แสดงให้เห็นว่าพ่อแม่เลี้ยงลูกที่โง่เง่าโง่เขลาและนิสัยเสียบนที่ดินของพวกเขาอย่างไร Mitrofanushka คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าทุกสิ่งในชีวิตนี้หมุนรอบตัวเขา: caftan ที่ดีที่สุดและครูได้รับเลือกเพื่อไม่ให้เด็กเบื่อและเจ้าสาวที่คุณต้องการ นาง Prostakova เข้าใจถึงความผิดพลาดในการเลี้ยงดูของเธอเมื่อสิ้นสุดการทำงานเมื่อ Mitrofanushka

ข้อโต้แย้งสำหรับเรียงความสุดท้ายและเรียงความเกี่ยวกับภาษารัสเซีย
การศึกษา ครู การเลี้ยงดู สติปัญญา มารยาทที่ดี ที่ปรึกษา ฯลฯ
ปัญหาการศึกษา สติปัญญา การเลี้ยงดู การฝึกอบรม ครู บทบาทในชีวิตมนุษย์ อาชีพ

บทบาทของครูในชีวิตของบุคคลคืออะไร? ความภักดีในอาชีพ ทัศนคติที่ไม่แยแสต่ออาชีพ
ข้อโต้แย้งจากเรื่องราวของ Michael Gelprin ""
บทบาทของครูในชีวิตมนุษย์เป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป ครูคือผู้ที่สามารถเปิดโลกมหัศจรรย์ เปิดเผยศักยภาพของบุคคล ช่วยกำหนดทางเลือกของเส้นทางชีวิต ครูไม่เพียง แต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ชี้นำทางศีลธรรมเป็นอันดับแรก ดังนั้นตัวละครหลักของเรื่องราวของ M. Gelprin เรื่อง "On the table" Andrey Petrovich จึงเป็นครูที่มีตัวพิมพ์ใหญ่ นี่คือคนที่ยังคงยึดมั่นในอาชีพของเขาแม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด ในโลกที่จิตวิญญาณค่อยๆ จางหายไป Andrey Petrovich ยังคงปกป้องคุณค่านิรันดร์ เขาไม่เห็นด้วยที่จะทรยศต่ออุดมคติของเขาแม้ว่าสถานการณ์ทางการเงินจะย่ำแย่ก็ตาม เหตุผลของพฤติกรรมนี้คือความจริงที่ว่าสำหรับเขาแล้ว ความหมายของชีวิตคือการแบ่งปันความรู้ของเขากับผู้คน เพื่อส่งต่อให้กับคนรุ่นหลัง Andrei Petrovich พร้อมที่จะสอนใครก็ตามที่มาเคาะประตูบ้านของเขา ทัศนคติที่ไม่แยแสต่ออาชีพเป็นกุญแจสู่ความสุข คนแบบนี้เท่านั้นที่สามารถทำให้โลกนี้น่าอยู่ขึ้นได้

การศึกษาที่แท้จริงปรากฏขึ้นได้อย่างไร?

การเลี้ยงดูที่แท้จริงนั้นแสดงออกที่บ้านเป็นหลักในครอบครัวของคุณในความสัมพันธ์กับญาติของคุณ
ถ้าผู้ชายข้างถนนปล่อยให้ผู้หญิงที่ไม่คุ้นเคยเดินผ่านหน้าเขา และที่บ้านไม่ช่วยภรรยาที่เหน็ดเหนื่อยล้างจาน แสดงว่าเขาเป็นคนที่มีมารยาทไม่ดี
ถ้าสุภาพกับคนรู้จักและฉุนเฉียวกับครอบครัวแสดงว่าเป็นคนไม่มีมารยาท
ถ้าในวัยผู้ใหญ่แล้วเขาได้รับความช่วยเหลือจากพ่อแม่ของเขาและไม่ได้สังเกตว่าพวกเขาต้องการความช่วยเหลืออยู่แล้วเขาเป็นคนที่มีมารยาทไม่ดี
ถ้าเขาชอบเล่นตลกกับภรรยาหรือลูก ๆ ของเขาโดยไม่สนใจเรื่องไร้สาระโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าคนนอกแสดงว่าเขาเป็นคนโง่

ใครจะเรียกว่าผู้มีการศึกษาได้?
ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
คนที่มีการศึกษาคือคนที่ต้องการและรู้วิธีการนับรวมกับผู้อื่น นี่คือคนที่มารยาทของเขาไม่เพียง แต่คุ้นเคยและง่ายเท่านั้น แต่ยังน่าพอใจอีกด้วย นี่คือคนที่สุภาพเท่าเทียมกันทั้งปีและตำแหน่งที่อายุน้อยกว่า
บุคคลที่มีการศึกษาจะรักษาสัญญาที่ให้ไว้กับผู้อื่น ไม่ออกอากาศ และยังคงเหมือนเดิมเสมอ - ที่บ้าน ที่โรงเรียน ที่สถาบัน ที่ทำงาน ในร้านค้า และบนรถประจำทาง

ทำไมต้องพัฒนามารยาทที่ดี?
ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
มีหนังสือเกี่ยวกับ "มารยาทที่ดี" หลายเล่ม แต่น่าเสียดายที่ผู้คนไม่ได้อะไรมากมายจากหนังสือเหล่านั้น ฉันคิดว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะหนังสือเกี่ยวกับมารยาทที่ดีมักไม่ค่อยอธิบายว่ามารยาทที่ดีมีไว้เพื่ออะไร
ใช่ มารยาทที่ดีอาจเป็นสิ่งภายนอก แต่สิ่งเหล่านี้สร้างขึ้นจากประสบการณ์ของคนหลายชั่วอายุคน และบ่งบอกถึงความปรารถนาอันยาวนานหลายศตวรรษของผู้คนที่จะดีขึ้น มีชีวิตที่สะดวกสบายขึ้น และสวยงามมากขึ้น
หัวใจของมารยาทที่ดีทั้งหมดคือการดูแลที่บุคคลไม่ยุ่งเกี่ยวกับบุคคลเพื่อให้ทุกคนรู้สึกดีด้วยกัน ไม่ต้องเสียงดัง ไม่ต้องซด ไม่ต้องเอาส้อมจิ้มจานเสียงดัง ดูดซุปเสียงดัง พูดเสียงดังในมื้อค่ำหรือพูดเต็มปาก ไม่วางศอกบนโต๊ะ
จำเป็นต้องแต่งกายให้เรียบร้อยเพราะเป็นการแสดงความเคารพต่อผู้อื่น ไม่จำเป็นต้องทำให้เพื่อนบ้านเบื่อด้วยมุกตลก ไหวพริบ และเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยไม่หยุดหย่อน มารยาท เสื้อผ้า การเดิน พฤติกรรมทั้งหมดควรได้รับการยับยั้งและ ... สวยงาม สำหรับความงามใด ๆ ไม่เบื่อหน่าย เธอคือ "สังคม" และสิ่งที่เรียกว่ามารยาทที่ดีนั้นมีความหมายลึกซึ้งเสมอ
จำเป็นต้องให้การศึกษาในตัวเองไม่มากเท่ากับมารยาทที่แสดงออกมาในมารยาททัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลก: ต่อสังคม, ต่อธรรมชาติ, ต่อสัตว์และนก, ต่อพืช, ต่อความงามของพื้นที่, สู่อดีตของ สถานที่ที่คุณอยู่ ฯลฯ จ. ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ และถ้าคุณมีสิ่งนี้และมีไหวพริบมากกว่านี้มารยาทก็จะมาหาคุณ
ทำไมถึงต้องเรียน?

ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
คุณต้องเรียนรู้อยู่เสมอ จวบจนวาระสุดท้ายของชีวิต ไม่เพียงสอน แต่ยังศึกษานักวิทยาศาสตร์สำคัญๆ ทั้งหลายด้วย หากคุณหยุดเรียนรู้ คุณจะไม่สามารถสอนได้ เมื่อความรู้เพิ่มมากขึ้นและซับซ้อนมากขึ้น ในขณะเดียวกันก็ต้องจำไว้ว่าเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้คือเยาวชน ในวัยเยาว์ ในวัยเด็ก ในวัยรุ่น ในวัยหนุ่ม ที่จิตใจมนุษย์เปิดกว้างที่สุด เปิดกว้างต่อการศึกษาภาษา คณิตศาสตร์ การหลอมรวมของความรู้ที่เรียบง่ายและพัฒนาการทางสุนทรียะ ยืนถัดจากการพัฒนาทางศีลธรรมและการกระตุ้นบางส่วน

คุณควรเรียนอย่างไร?
ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
การได้มาซึ่งทักษะและความรู้เป็นกีฬาประเภทเดียวกัน การสอนเป็นเรื่องยากเมื่อเราไม่รู้ว่าจะพบปีติอย่างไร เราต้องรักที่จะศึกษาและเลือกรูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจและความบันเทิงที่ฉลาดซึ่งสามารถสอนบางสิ่งบางอย่างพัฒนาความสามารถบางอย่างที่จำเป็นในชีวิต
รู้วิธีที่จะไม่เสียเวลากับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับ "การพักผ่อน" ซึ่งบางครั้งทำให้เหนื่อยมากกว่างานที่ยากที่สุด อย่าเติมความคิดที่สดใสของคุณด้วย "ข้อมูล" ที่โง่เขลาและไร้จุดหมาย

รักการเรียนรู้อย่างไร?
ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
การได้รับความสุขจากการเรียนรู้สิ่งใหม่ขึ้นอยู่กับคุณเป็นส่วนใหญ่ ไม่รับปาก : ไม่ชอบเรียน! และคุณพยายามที่จะรักทุกวิชาที่คุณเรียนที่โรงเรียน ถ้าคนอื่นชอบพวกเขา แล้วทำไมคุณถึงไม่ชอบพวกเขา! อ่านหนังสือจริงๆ ไม่ใช่แค่อ่าน ศึกษาประวัติศาสตร์และวรรณคดี พวกเขาให้มุมมองทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์แก่บุคคลทำให้โลกรอบตัวเราใหญ่ขึ้น น่าสนใจ เปล่งประกายประสบการณ์และความสุข หากคุณไม่ชอบบางสิ่งบางอย่างในเรื่องใด ๆ ให้เครียดและพยายามหาแหล่งที่มาของความสุข - ความสุขในการได้รับสิ่งใหม่
เรียนรู้ที่จะรักการเรียนรู้!

บทบาทของการศึกษาของมนุษย์คืออะไร?
ดี.เอส. ลิคาเชฟ. "จดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสวยงาม"
ฉันมักถูกถามว่าทำไมเกมรัสเซียจึงหายไปในชีวิตประจำวันโดยสิ้นเชิง Lapta, เตา, gorodki หรือ ruhi?
ไม่ใช่แค่เกมรัสเซียเท่านั้นที่หายไป เกมโดยทั่วไปก็หายไปด้วย ถูกแทนที่ด้วยการเต้นรำหรือที่เรียกว่าการเต้นรำ และในขณะเดียวกันเกมมีความสำคัญมากในด้านความสัมพันธ์ทางการศึกษา เกมนำเสนอความเป็นสังคม เพิ่มความสามารถในการเกาะกลุ่ม เล่นด้วยกัน รู้สึกถึงคู่หู รู้สึกถึงศัตรู เกมจะต้องได้รับการฟื้นฟูในชีวิตของเรา ที่บ้านพวกเขายุ่งอยู่กับการดูทีวี ที่นี่ทีวีเป็นคู่แข่งที่ร้ายแรง ก่อนหน้านี้มีเกมต่าง ๆ ที่ทุกคนในครอบครัวมีส่วนร่วม นี่เป็นจุดสำคัญเพราะเกมจัดระเบียบครอบครัวอย่างมีศีลธรรมจัดระเบียบสังคมอย่างมีศีลธรรม เรามีการติดต่อระหว่างผู้คนน้อยมากเพียงใด พวกเขามีความสำคัญมาก การติดต่อโดยตรง การติดต่อโดยสัญชาตญาณบางประเภท ซึ่งจัดอยู่ในเกม ในการร้องเพลงประสานเสียง ในดนตรี ดังนั้นองค์กรด้านการสอนควรให้ความสนใจกับด้านนี้ของชีวิตของเรา เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าเกมกำลังออกจากชีวิตของเรา แล้วทำไมไม่ทำให้บทเรียนพลศึกษาในโรงเรียนของเราเป็นเรื่องสนุกล่ะ? สิ่งนี้จะให้ทั้งการพัฒนาทางร่างกายและการพัฒนาทางศีลธรรมและจะทำให้ชั้นเรียนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

บทบาทของครูในชีวิตของนักเรียนคืออะไร?

Bel Kaufman "ขึ้นบันไดลง"
ดังนั้นตัวละครหลักของหนังสือ "Up the Stairs Leading Down" ซึ่งเป็นครูสาวซิลเวียบาร์เร็ตต์มาโรงเรียนทันทีหลังจากจบการศึกษาจากวิทยาลัย เธอหวังว่าจะทำให้นักเรียนสนใจเรื่องของเธอ แต่เธอพบเพียงความเฉยเมยและเฉยเมย นักเรียนไม่สนใจเรื่องนั้นและเพื่อนร่วมงานไม่สนใจชีวิตในโรงเรียนเลย ความยากลำบากทำให้เธอหวาดกลัว แต่เธอก็ค้นพบจุดแข็งในตัวเองที่จะทำให้นักเรียนสนใจ และดึงดูดพวกเขาด้วยวิชานี้ สิ่งนี้จะเป็นไปได้ด้วยความอดทนอย่างยิ่งยวด สร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานของความไว้วางใจและความเคารพ คนอย่าง Sylvia Barrett ให้บทเรียนชีวิตที่สำคัญที่สุดแก่เด็กๆ ช่วยให้พวกเขาเป็นคนดีและใจดี

ครูสามารถมีอิทธิพลอย่างไรต่อนักเรียน
Ch. Aitmatov "ครูคนแรก"
อิทธิพลของครูที่มีต่อการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนนั้นยิ่งใหญ่มาก
ตัวอย่างที่ยืนยันจุดยืนของฉันคือเรื่องราวของ Ch. Aitmatov เรื่อง "The First Teacher" ในฮีโร่ Duishen ผู้เขียนสร้างภาพลักษณ์ในอุดมคติของครูชาวบ้าน - ใจดีไม่เห็นแก่ตัวและซื่อสัตย์ เขาสอนเด็ก ๆ ที่พ่อแม่ไม่เข้าใจคุณค่าของการศึกษา ให้โอกาสพวกเขาในการเปลี่ยนแปลงอนาคต เลือกเส้นทางชีวิตของตนเอง Duishen สร้างโรงเรียนเอง สอนเด็กๆ และพาพวกเขากลับบ้านหลังเลิกเรียน อิทธิพลที่เขามีต่อชะตากรรมของวอร์ดนั้นไม่สามารถประเมินได้สูงเกินไป เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาระลึกถึงสิ่งที่เขาทำเพื่อพวกเขา อิทธิพลต่อชะตากรรมของพวกเขา เปลี่ยนแปลงชีวิตพวกเขาอย่างไร

การศึกษาส่งผลต่อบุคคลอย่างไร?
แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
ในตัวอย่างของครอบครัว Rostov ตอลสตอยอธิบายชีวิตครอบครัวในอุดมคติของเขา ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างสมาชิกในครอบครัว Rostovs ใช้ชีวิต "ชีวิตของหัวใจ" ไม่ต้องการความคิดพิเศษจากกันและกัน เกี่ยวข้องกับปัญหาของชีวิตได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ พวกเขามีลักษณะเฉพาะด้วยความปรารถนาของรัสเซียอย่างแท้จริงในด้านความกว้างและขอบเขต สมาชิกทุกคนในครอบครัว Rostov มีลักษณะที่มีชีวิตชีวาและเป็นธรรมชาติ (วันชื่อนาตาชา, พฤติกรรมของนิโคไลในสงคราม, เวลาคริสต์มาส) จุดเปลี่ยนในชีวิตของครอบครัวคือการออกจากมอสโกการตัดสินใจมอบเกวียนสำหรับส่งออกทรัพย์สินให้กับผู้บาดเจ็บซึ่งหมายถึงความพินาศที่แท้จริง ชายชรา Rostov เสียชีวิตด้วยความรู้สึกผิดที่ทำให้ลูก ๆ ของเขาพังทลาย แต่ด้วยสำนึกในหน้าที่แห่งความรักชาติ
สมาชิกในครอบครัวเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ภายนอกเท่านั้น เจ้าชาย Vasily ไม่มีความรู้สึกเป็นพ่อสำหรับเด็ก Kuragins ทั้งหมดถูกแบ่งออก และในชีวิตอิสระ ลูก ๆ ของเจ้าชายวาซิลีต้องพบกับความเหงา: เฮเลนและปิแอร์ไม่มีครอบครัวแม้ว่าจะแต่งงานกันอย่างเป็นทางการก็ตาม Anatole แต่งงานกับผู้หญิงโปแลนด์ เข้าสู่ความสัมพันธ์ใหม่ มองหาภรรยาที่ร่ำรวย Kuragins เข้ากับสังคมของร้านทำผมประจำของ Scherer ได้อย่างเป็นธรรมชาติ ด้วยความเท็จ ปลอมแปลง รักชาติจอมปลอม และอุบาย ใบหน้าที่แท้จริงของเจ้าชาย Vasily ปรากฏขึ้นในช่วงเวลาของการ "แบ่งปัน" มรดกของ Kirila Bezukhov ซึ่งเขาไม่ได้ตั้งใจที่จะปฏิเสธไม่ว่าในกรณีใด ๆ เขาขายลูกสาวของเขาจริง ๆ แล้วส่งเธอไปในฐานะปิแอร์ สัตว์ จุดเริ่มต้นที่ผิดศีลธรรมฝังอยู่ใน Anatole Kuragin โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพ่อของเขาพาเขาไปที่บ้านของ Bolkonskys เพื่อแต่งงานกับเจ้าหญิง Mary สำหรับเขา (ตอนของ Mademoiselle Bourienne) Anatole เป็นคนธรรมดามากและไม่ฉลาดซึ่งไม่ได้ทำให้เขาเลิกอ้างสิทธิ์
การศึกษาทำให้คนใจดีอยู่เสมอหรือไม่?

ปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของกระบวนการศึกษาคืองานของการเสริมสร้างคุณธรรมของแต่ละคน สังคมได้มุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้ตลอดประวัติศาสตร์อันยาวนานหลายศตวรรษ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ระเบียบรูปแบบพิเศษในพฤติกรรมมนุษย์ได้รับการพัฒนามาเป็นเวลาหลายศตวรรษ และสามารถให้ข้อโต้แย้งที่มีน้ำหนักเพื่อพิสูจน์สิ่งนี้ได้ ปัญหาการเลี้ยงดูได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของศีลธรรมค่านิยมสากลและบรรทัดฐานที่ยอมรับในสังคม ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้ยังคงกำหนดในกระบวนการกิจกรรมของมนุษย์และการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

ความหมายของคำว่า "การศึกษา"

ในทางปฏิบัติการสอน แนวคิดนี้ถูกตีความอย่างคลุมเครือ หากเราพิจารณากระบวนการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรมการเลี้ยงดูก็ถือเป็นความสำเร็จของการพัฒนาทางสังคมสติปัญญาและจิตวิญญาณของบุคคลในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตาม คำนี้สามารถพิจารณาในแง่ที่แคบลงได้ ระดับการเลี้ยงดูในกรณีนี้หมายถึงความสอดคล้องของการกระทำและพฤติกรรมของบุคคลกับหลักการและบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่มีอยู่ในสังคม ในเวลาเดียวกัน บุคคลสามารถถูกตัดสินโดยวัฒนธรรมการสื่อสารและพฤติกรรมของเขา กล่าวอีกนัยหนึ่งตามรูปแบบภายนอกของการโต้ตอบกับผู้อื่น

ระดับการเลี้ยงดูที่แท้จริงสามารถกำหนดได้ก็ต่อเมื่อมีความตระหนักรู้อย่างถ่องแท้ถึงลักษณะเฉพาะของศีลธรรมอันเป็นปัจจัยในการควบคุมบรรทัดฐานของพฤติกรรมมนุษย์ และนี่คืองานของวิทยาศาสตร์การสอน

คุณสมบัติหลักของคนที่มีมารยาทดี

อะไรทำให้เป็นคนมีศีลธรรม? เธอมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? นี้:

1. ความสุภาพ. เธอสามารถระงับความระคายเคืองและความเกลียดชัง ป้องกันการทะเลาะ บังคับความยับยั้งชั่งใจ และกลายเป็นแหล่งที่มาของความรักและความเคารพ
2. ชั้นเชิง. นี่เป็นสัญชาตญาณทางศีลธรรมของผู้มีการศึกษาทุกคน ซึ่งมักจะบอกเขาถึงแนวทางที่ถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนดและช่วยให้เขาสามารถพัฒนาพฤติกรรมที่ละเอียดอ่อนในระหว่างการสื่อสารกับผู้อื่น
3. ตรงต่อเวลา. การปรากฏตัวของเธอบ่งบอกถึงการมีมารยาทที่ดี
4. เจียมเนื้อเจียมตัว. บุคคลจะไม่พยายามแสดงตนว่าฉลาด ดีกว่า และมีความสามารถมากกว่าผู้อื่น อย่างไรก็ตาม ความอ่อนน้อมถ่อมตนไม่ควรสับสนกับความประหม่าและความขี้อาย ซึ่งไม่อนุญาตให้ผู้คนยึดมั่นในหลักการของตนอย่างมั่นคง
5. ความเป็นประโยชน์. มันเป็นคุณธรรม แต่จนกว่ามันจะก้าวก่าย บุคคลที่มีมารยาทดีจะให้บริการเมื่อเขาถูกขอให้ทำเช่นนั้นเท่านั้น
6. มารยาทที่ดี.
7. ควบคุมตนเอง. มีอยู่เมื่อเจตจำนงของบุคคลอยู่เหนือสัญชาตญาณและพฤติกรรมที่กำหนดโดยวัฒนธรรม
8. ทักษะการสื่อสารที่ผสมผสานกับความใจดีและความเอาใจใส่คุณภาพนี้ทำให้ง่ายต่อการสื่อสารกับผู้อื่น
9. ประสิทธิผลของวัฒนธรรมความคิด ความรู้สึก และทักษะส่วนบุคคลลักษณะการเลี้ยงดูเหล่านี้มีอยู่ในคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ซึ่งไม่เพียง แต่ใช้ในการทำงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการช่วยเหลือผู้อื่นด้วย
10. การมีการศึกษามาตรฐานและการมีทักษะทางวัฒนธรรมทั่วไป

ประสิทธิภาพของครู

การศึกษาส่วนบุคคลเป็นกระบวนการที่ยากและขัดแย้งกันอย่างมาก ในเรื่องนี้ค่อนข้างยากที่จะคำนึงถึงผลลัพธ์ กระบวนการนี้เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย จากนั้นจึงเข้าศึกษาต่อในโรงเรียน จากช่วงเวลาหนึ่งบุคคลเริ่มมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง

แน่นอนว่าครูจำเป็นต้องรู้ว่ากระบวนการสร้างบุคลิกภาพ (หรือขั้นตอนแยกต่างหาก) บรรลุเป้าหมายที่ต้องการหรือไม่ เพื่อกำหนดระดับการเลี้ยงดูเด็กจำเป็นต้องเปรียบเทียบการคาดการณ์กับผลลัพธ์ที่ได้รับ หากไม่มีสิ่งนี้ ก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจัดการกระบวนการสร้างบุคลิกภาพต่อไป

เพื่อสร้างระดับความสอดคล้องระหว่างที่ต้องการและผลลัพธ์ที่ได้รับจะช่วยให้สามารถวินิจฉัยการศึกษาด้านศีลธรรมได้ เป็นขั้นตอนการประเมินบางอย่าง การนำไปใช้จะเปิดเผยระดับการศึกษาที่แท้จริง ความแตกต่างระหว่างผลลัพธ์สุดท้ายและผลลัพธ์เริ่มต้นเป็นเกณฑ์ที่สำคัญของกระบวนการสอน

เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นจะทำการทดสอบการผสมพันธุ์ที่ดี อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่งานทางทฤษฎี ระดับการเลี้ยงดูของนักเรียนนั้นพิจารณาจากพฤติกรรมการปฏิบัติของเด็กในบางสถานการณ์และการกระทำบางอย่างของพวกเขา เทคนิคการวินิจฉัยยังเกี่ยวข้องกับการศึกษาความคิดของเด็กเกี่ยวกับกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม ในทางปฏิบัติครูมักถามคำถามโดยตรงกับเด็ก ในหมู่พวกเขา:

ความซื่อสัตย์คืออะไร?

ทำไมคนต้องใจดี?

ทำไมแอบดูไม่ได้ เป็นต้น

เพื่อพิสูจน์ความบริสุทธิ์ของตนเอง นักเรียนต้องให้การโต้แย้งที่มีน้ำหนัก ปัญหาของการเลี้ยงดูหากมีปัญหาจะชัดเจนทันที

ในการวินิจฉัยประสิทธิภาพของงานสอนมักจะใช้การเขียนเรียงความในหัวข้อเฉพาะ แต่ละคนเป็นแบบสอบถาม ระดับการเลี้ยงดูนั้นพิจารณาจากการเปิดเผยประเด็นเฉพาะซึ่งระบุลักษณะโลกภายในของเด็กอย่างชัดเจน รายการหัวข้ออาจรวมถึงคำอธิบายวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับปัญหา เช่น “ความสุภาพกับฉัน”, “ความเข้าใจของฉันเกี่ยวกับระเบียบวินัยคืออะไร” เป็นต้น เมื่อเขียนเรียงความดังกล่าว นักเรียนควรให้ข้อโต้แย้งด้วย ปัญหาการเลี้ยงดูของเด็กสามารถระบุได้ด้วยวิธีอื่นที่มีประสิทธิภาพในการวินิจฉัยพฤติกรรม ในการทำเช่นนี้ครูต้องสร้างสถานการณ์ขึ้นมา

เรียงความช่วยในการกำหนดระดับการสร้างบุคลิกภาพของบัณฑิต ปัญหาของการเลี้ยงดู (USE มักจะเสนอหัวข้อที่คล้ายกันให้กับผู้สมัคร) ถูกเปิดเผยโดยคนหนุ่มสาวบนพื้นฐานของงานวรรณกรรมและความเป็นจริงของชีวิตสมัยใหม่

การวิเคราะห์การศึกษา

ตัวบ่งชี้การเลี้ยงดูที่ได้รับจากขั้นตอนการประเมินนั้นถูกโพสต์ในระดับหกจุด มีคะแนนบวกสามรายการและคะแนนลบเท่ากัน ข้อแรกสะท้อนถึงการเลี้ยงดูของคน ๆ นั้นและประการที่สองบ่งบอกถึงระดับของมารยาทที่ไม่ดีของเธอ การให้คะแนนเชิงบวกบ่งบอกอะไร? ดังนั้น:

• +3 หมายถึงความพร้อมที่มั่นคงในการกระทำทางศีลธรรม
• +2 หมายถึงความปรารถนาที่จะดำเนินการเชิงบวกในสถานการณ์ที่กำหนด
• +1 ยืนยันความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นในการทำความดี

หากในระดับค่าลดลงต่ำกว่าศูนย์ก็จะพูดว่า:

• -1 - เกี่ยวกับความพร้อมสำหรับอาการเชิงลบ
• -2 - เกี่ยวกับความปรารถนาในการกระทำเชิงลบ
• -3 - เกี่ยวกับพฤติกรรมต่อต้านสังคม

ศูนย์ในระดับจะเป็นหลักฐานของตำแหน่งที่เป็นกลาง

ความสำคัญของการวินิจฉัยพันธุ์ที่ดี

พื้นฐานของประสิทธิผลของงานสอนคือความเข้าใจเกี่ยวกับการปฐมนิเทศทางศีลธรรมของเด็กไม่ใช่คุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา เมื่อพิจารณาอย่างหลัง สิ่งสำคัญคือต้องเปรียบเทียบความเชื่อมโยงกับแรงจูงใจของพฤติกรรม นี่เป็นจุดที่สำคัญมาก ท้ายที่สุดแล้ว ในบางกรณี แม้แต่การกระทำอย่างมีมนุษยธรรมยังห่างไกลจากความตั้งใจที่ดีที่สุด

งานหลักในการวินิจฉัยการเลี้ยงดูคือการสร้างคุณสมบัติทางสังคมและศีลธรรมของนักเรียน ในขณะเดียวกันก็มีการกำหนดแง่มุมที่มีความเสี่ยงและวิกฤตของกระบวนการสอน การใช้ข้อมูลของการวินิจฉัยที่ดำเนินการช่วยให้เราสามารถพัฒนาโปรแกรมและการวิเคราะห์ผลลัพธ์จะเป็นตัวกำหนดระยะเวลาและความพยายามที่ครูต้องใช้เพื่อให้ได้ระดับคุณภาพทางศีลธรรมที่ต้องการสำหรับนักเรียน

ความนับถือตนเองและความเคารพตนเอง

การสร้างบุคลิกภาพเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุม หนึ่งในภารกิจหลักคือการปลูกฝังให้ชายร่างเล็กรู้สึกเคารพตนเอง นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับทุกคน ต้องสอนความรู้สึกเคารพตนเองให้กับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย ควรลงทุนในจิตใจของเด็กในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตในช่วงเริ่มต้นของการสร้างบุคลิกภาพ บทบาทสำคัญในกระบวนการนี้เป็นของผู้ปกครอง ญาติ และกลุ่มทางสังคมที่บุคคลนั้นตั้งอยู่

ความนับถือตนเองและการเคารพตนเองเป็นประเภทพิเศษทางศีลธรรมและค่านิยม สามารถเรียกได้ว่าเป็นผลประโยชน์ที่ไม่มีตัวตนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์

ความนับถือตนเองและการเคารพตนเองเป็นสิ่งที่จำเป็นและเป็นเรื่องปกติ นอกจากนี้ ยังอาจเรียกได้ว่าเป็นจิตวิญญาณด้านบวกที่บุคคลที่มีการศึกษาดีมี ในเวลาเดียวกันเราควรตระหนักถึงความจริงที่ว่าความรู้สึกเหล่านี้ตรงกันข้ามกับความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง

ศักดิ์ศรีและการเคารพตนเองเป็นหลักทางศีลธรรมของบุคคลใด ๆ ไม่ใช่เรื่องน่ากลัวที่จะตกอยู่ในสถานการณ์ที่โง่เขลาและดูไร้สาระสำหรับคนอื่น คนที่มีความรู้สึกมีคุณค่าในตัวเองที่พัฒนาแล้วสามารถขอโทษสำหรับความผิดพลาดของเขาได้เสมอ ในเวลาเดียวกันเขาจะไม่พบความด้อยกว่าของคนของเขาเอง

ต้องรักษาความเคารพตนเองและความนับถือตนเองไว้ตลอดชีวิต ไม่ใช่เรื่องยาก จำเป็นต้องดำรงตนเป็นคนมีศีลธรรม ปฏิบัติตนต่อคนด้วยสำนึกผิดชอบชั่วดีตามศีลธรรมที่สังคมยอมรับ

ความเป็นจริงของชีวิตในปัจจุบัน

ยุคสมัยใหม่ของรัฐของเรามีลักษณะของการพลิกผันทางสังคมและประวัติศาสตร์ในชีวิตของผู้คน สังคมทั้งหมดถูกดูดซับอย่างแท้จริงจากปัญหาความไม่มั่นคงทางเศรษฐกิจและความซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางการเมือง เช่นเดียวกับการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดที่ยังใหม่สำหรับเรา สิ่งนี้สั่นคลอนรากฐานทางศีลธรรมและสังคมมากขึ้นเรื่อยๆ

ความถดถอยของมนุษยชาติเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ผู้คนมีทิฐิและขมขื่นมากขึ้น มีสุญญากาศแห่งจิตวิญญาณและมีการสลายตัวของวิกฤตภายในของรัสเซียยุคใหม่ - นี่คือปัญหาของการเลี้ยงดูของมนุษย์

พื้นที่เสี่ยงที่สุด

ความรักชาติและจิตวิญญาณ วัฒนธรรมและสุขภาพทางศีลธรรมมีความอ่อนไหวต่อวิกฤตความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมากที่สุด ข้อโต้แย้งใดที่สามารถพิสูจน์ได้ ปัญหาของการเลี้ยงดูโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่คนหนุ่มสาวนั้นแสดงออกด้วยการสูญเสียซึ่งมักจะใช้โดยฝ่ายต่อต้านและกลุ่มหัวรุนแรงเมื่อพวกเขาบรรลุเป้าหมายในการทำลายล้าง

ค่านิยมดั้งเดิมสำหรับเราตอนนี้จางหายไปเกือบหมดแล้ว เรายังไม่มีใครใหม่ นั่นคือสาเหตุที่ผู้คนไม่สามารถแยกแยะระหว่างความชั่วและความดี ศักดิ์ศรี มโนธรรม และเกียรติยศได้อย่างชัดเจน แนวคิดทั้งหมดเหล่านี้ผิดเพี้ยนไปอย่างมาก

ปัญหาการเรียนการสอน

ระบบการศึกษาที่พัฒนาขึ้นในปัจจุบันไม่สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมได้อย่างละเอียดอ่อนและตอบสนองทุกแง่มุมของความต้องการของจิตวิญญาณของมนุษย์ กรอบการทำงานไม่อนุญาตให้แก้ไขปัญหาด้านกฎหมายและวัฒนธรรมข้อมูล การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและสุขภาพ ฯลฯ ได้อย่างเต็มที่

ระบบการศึกษาในโรงเรียนไม่มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับการสร้างบุคลิกภาพ คำว่า "การศึกษา" ค่อยๆ ถูกแปลเป็นแนวคิดเรื่อง "การปรับตัวให้เข้ากับสังคม" คุณภาพการศึกษาซึ่งส่งผลต่อระดับการพัฒนาบุคลิกภาพก็ล้าหลังเช่นกัน เมื่อไม่นานมานี้ รัสเซียได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในรัฐที่อ่านหนังสือมากที่สุดในโลก ทุกวันนี้ ข้อมูลการสำรวจความคิดเห็นระบุว่าเราสนใจสื่อสิ่งพิมพ์และวรรณกรรมต่างๆ น้อยกว่าผู้คนในประเทศแถบยุโรป

ความไม่รู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มหาสงครามแห่งความรักชาติทำให้เกิดความกังวลอย่างมากในหมู่รัฐบุรุษ ทหารผ่านศึก และครู และระบบการศึกษาเป็นต้นเหตุ เธอใช้เวลาเพียงห้าชั่วโมงในการศึกษาเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของรัฐของเรา

ทางออกจากวิกฤต

ศีลธรรมไม่ได้มอบให้กับบุคคลที่เกิดมา การสร้างบุคลิกภาพเป็นกระบวนการศึกษาที่ซับซ้อน นั่นคือเหตุผลที่บุคคลต้องได้รับการสอนค่านิยมทางศีลธรรมที่เป็นแบบดั้งเดิมสำหรับสังคม นอกจากนี้ การรวมตัวกันและความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของประชากรที่มีเหตุผลและก้าวหน้า ตลอดจนทรัพยากรทางปัญญาของสังคม ได้รับการเรียกร้องให้มีบทบาทอย่างมาก

ทั้งหมดนี้จะทำให้สามารถเอาชนะแนวโน้มเชิงลบด้วยมารยาทที่ดีที่มีอยู่ในรัสเซียในปัจจุบัน ไม่มีทางอื่นที่จะออกจากวิกฤตทางจิตวิญญาณและศีลธรรมได้

ปัญหาการเลี้ยงดูในงานวรรณกรรม

ปัญหาส่วนใหญ่เกิดจากการขาดรากฐานทางประวัติศาสตร์และหลักศีลธรรมที่เป็นพื้นฐานของชีวิตในรัสเซียในสมัยก่อน นั่นคือเหตุผลที่ผู้สำเร็จการศึกษามักได้รับเชิญให้พิจารณาปัญหาการศึกษา พวกเขาให้ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมในหัวข้อนี้ในบทความของ Unified State Examination

การขาดจิตวิญญาณยังเป็นปัญหาในการเลี้ยงดู ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมที่สามารถอ้างถึงเพื่อพิสูจน์สิ่งนี้มีอยู่ในนวนิยายเรื่อง "We" โดย E. Zamyatin ในงานของเขา ผู้เขียนเล่าถึง "ตัวเลข" ที่อาศัยอยู่ในสถานะทางคณิตศาสตร์ในอุดมคติ จังหวะชีวิตของตัวละครหลักเหล่านี้ได้รับการฝึกฝนให้สมบูรณ์แบบ แต่พวกเขาไม่มีจิตวิญญาณ ในเรื่องนี้ "ตัวเลข" ไม่สนใจความสวยงามของโลกและพวกเขาไม่มีความปรารถนาที่จะต่อสู้เพื่อความสูง

ตัวอย่างของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณคือฮีโร่ของเรื่องราวของ A. Solzhenitsyn เรื่อง "One Day in the Life of Ivan Denisovich" - Alyoshka ชายหนุ่มคนนี้ถูกจับเข้าคุกเพื่อพยายามกีดกันความเชื่อของเขา แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำลาย Alyoshka เขาอ่านพระกิตติคุณทุกวันและพยายามถ่ายทอดความจริงของเขากับนักโทษคนอื่นๆ

ผู้สำเร็จการศึกษามักจะเขียนเรียงความตามผลงานของคลาสสิก ปัญหาของการเลี้ยงดูการสอบเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย ดังนั้น L. N. Tolstoy มักจะเขียนเกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลในงานของเขา ชุดรูปแบบนี้ได้รับการพิจารณาในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" นางเอกคนหนึ่งของเขาคือ Anna Mikhailovna Drubetskaya สำหรับผู้หญิงคนนี้เป้าหมายหลักในชีวิตคือการจัดการความเป็นอยู่ที่ดีของเธอเอง ด้วยเหตุนี้ Drubetskaya จึงพยายามอย่างเต็มที่ เธอใช้กำลังดุร้ายขอทานขายหน้า ฯลฯ

ปัญหาการศึกษาวรรณคดีมักถูกกระทบโดยนักเขียนหลายคนเพราะปัญหานี้เป็นปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง การเลี้ยงดูและการศึกษาสามารถเรียกได้ว่าเป็นรากฐานที่แท้จริงในชีวิตและชะตากรรมของทุกคนดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องมีการอบรมเลี้ยงดูที่ถูกต้องและบรรยากาศที่บุคคลจะเติบโตขึ้น บรรยากาศครอบครัวที่ดีเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณตั้งเป้าหมายได้อย่างถูกต้อง จัดลำดับความสำคัญ และสร้างความสุขของคุณ

หากไม่มีการศึกษาและไม่มีการศึกษาบุคคลจะไม่สามารถบรรลุเป้าหมายและไม่สามารถเติมเต็มตัวเองได้ ด้วยเหตุผลเหล่านี้ ปัญหาการเลี้ยงดูและการศึกษาจึงมีความเกี่ยวข้องตลอดเวลา และเพื่อถ่ายทอดความสำคัญของมัน นักเขียนใช้ตัวอย่างฮีโร่ในผลงานของพวกเขา แสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้สามารถนำไปสู่อะไร พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาโดยอ้างข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมสำหรับการสอบ

ในการทำงานคือปัญหาของการเลี้ยงดูและการศึกษา

ถ้าเราพูดถึงบทบาทของวัยเด็กในการสร้างบุคลิกภาพ ผลงานของ Oblomov ก็เป็นตัวอย่างที่ดีได้ เรามาดูกันว่าความรักที่มากเกินไปต่อลูกสามารถทำลายล้างได้อย่างไร เมื่อแม่เริ่มปกป้องเขา ทะนุถนอมเขาเหมือนดอกไม้ Ilya Oblomov ถูกห้ามแม้กระทั่งแต่งตัวตัวเองคนรับใช้ทำทุกอย่างเพื่อเขา ส่งผลให้เมื่อโตขึ้นก็ไม่สามารถสร้างชีวิตให้มีความสุขได้ เพราะทุกคนยังคงนอนอยู่บนโซฟาและรอให้ใครบางคนทำทุกอย่างเพื่อเขา

ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กและผู้ปกครองในครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญมาก เด็ก ๆ ไม่ควรกลัวพ่อแม่และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาขึ้นอยู่กับความไว้วางใจ พ่อแม่ต้องฟังลูกเหมือนลูกของพ่อแม่ มิฉะนั้นจะกลายเป็นงานของ Ostrovsky ซึ่งแม่จะยอมจำนนต่อทุกคนตามความประสงค์ของเธอ เป็นผลให้ลูกสาวโกหกตลอดเวลาและ Tikhon เกลียดบ้านพ่อแม่ของเขา ไม่มีความเคารพและความเข้าใจระหว่างแม่กับลูก แต่ไม่ควรเป็นเช่นนั้นและ Ostrovsky แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ดังกล่าวนำไปสู่อะไร

ครอบครัวเป็นสถานที่ที่เริ่มต้นการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก และเพื่อให้ทุกอย่างประสบความสำเร็จ เด็กๆ จะต้องเติบโตในครอบครัวที่เข้มแข็งซึ่งมีความรักและมิตรภาพครอบงำ มิฉะนั้นทุกอย่างอาจจบลงอย่างเลวร้ายเช่นเดียวกับงานของ Francois Mauriac Monkey ที่นั่นเด็กจบชีวิตด้วยการฆ่าตัวตายโดยคิดว่าตัวเองไม่จำเป็นไม่สามารถทนต่อบรรยากาศแห่งความโหดร้ายและเรื่องอื้อฉาวชั่วนิรันดร์รอบตัวเขา

Fonvizin ในงานของเขาแสดงให้เห็นถึงความผิดพลาดของผู้ปกครองที่เลี้ยงลูกนิสัยเสียไม่รู้และโง่เขลามาก แต่การสำนึกในการกระทำที่ผิดและการเลี้ยงดูที่ผิดมักจะมาช้าเกินไป เช่นเดียวกับในกรณีของนาง Prostakova เมื่อท้ายที่สุดแล้ว ลูกชายของเธอเองก็ปฏิเสธเธอ แต่ในงานของพุชกิน

พูดถึงวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียทางจิตใจให้เราระลึกถึงนวนิยายของ I. A. Goncharov“ Oblomov” บรรยากาศของความเกียจคร้านความเกียจคร้านที่ครอบงำในครอบครัวของ Ilya Ilyich Oblomov ทำให้จิตวิญญาณของ Ilya ตัวน้อยเสียโฉมซึ่งในวัยผู้ใหญ่ทำให้เขาไม่สามารถตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ . เพราะความเกียจคร้านของเขา เขากลายเป็นซากศพที่มีชีวิต และไม่สามารถตระหนักถึงความสามารถของเขา มันยากมากสำหรับเขาที่จะอยู่ในสังคม ทำงานหนัก เขามองชีวิตผ่านปริซึมของอดีต นึกถึงวัยเด็กที่ไร้กังวล

อย่าลืมนึกถึง "Eugene Onegin" ของ A.S. Pushkin ด้วย ทาเทียน่า

Larina ซึ่งเลี้ยงดูโดยพี่เลี้ยงชาวรัสเซียด้วยความใจดี ความเสน่หา นิทานพื้นบ้าน เติบโตขึ้นมาอย่างช่างฝันและมีนิสัยดี

เธอได้รับการเลี้ยงดูจากภูมิปัญญาชาวบ้านใกล้ชิดกับชาวนาคนรับใช้ แต่ Eugene Onegin ถูกเลี้ยงดูโดยครูสอนพิเศษชาวฝรั่งเศสซึ่งเป็นคนเกียจคร้าน สภาพแวดล้อมของเขากำลังเตรียมเขาให้พร้อมออกไปสู่โลกกว้าง การศึกษาของ Eugene Onegin เป็นเพียงผิวเผิน ไร้พื้นฐานระดับชาติ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่างานใด ๆ ไม่เป็นที่พอใจสำหรับเขาและชีวิตก็เต็มไปด้วยการเฉลิมฉลองนิรันดร์เท่านั้น

ในผลงานของ A. S. Pushkin "ลูกสาวของกัปตัน" ตัวละครหลัก Pyotr Grinev เป็นตัวอย่างของการศึกษาที่เหมาะสม

เขาทำตามคำแนะนำของพ่อของเขารักษาเกียรติในทุกสถานการณ์ของชีวิต ปีเตอร์ต่อสู้เพื่อเกียรติของ Masha Mironova ท้าให้ Shvabrin ดวลกัน ไม่ต้องการให้เธอเข้าร่วมการพิจารณาคดี ชอบรับการลงโทษที่ไม่สมควร ปฏิบัติตนด้วยความเคารพต่อ Pugachev แม้ว่าเขาจะไม่มีอำนาจก็ตาม

งานอื่น ๆ ในหัวข้อนี้:

1. ปัญหาการศึกษาในนวนิยายของอ. Pushkin "Eugene Onegin" I. บทนำ ปัญหาหลัก (ดูอภิธานศัพท์) ของนวนิยายของพุชกินคือสถานะและชะตากรรมของวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซียในตอนต้นของ XIX ...
2. MP Alpatova ในบทความของเธอกล่าวถึงปัญหาการศึกษา เธอสะท้อนคำถาม: ที่ปรึกษาควรมีอิทธิพลต่อการสร้างบุคลิกภาพของวอร์ดหรือควรให้ ...
3. ถัดไปจะมีการให้อาร์กิวเมนต์สำเร็จรูป 2 รายการในหัวข้อนี้ 1. ปัญหาการพังทลายที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติในส่วนของมนุษย์ทำให้เราแต่ละคนกังวลอยู่เสมอ จำไว้...
4. งานคลาสสิกของรัสเซียมีปัญหาใดในการเลี้ยงดูและการศึกษา และอะไรทำให้พวกเขาเข้าใกล้การเล่นของ Fonvizin มากขึ้น ปัญหาการเลี้ยงดูและการศึกษาถูกวางในเรื่องราวของ A.S....
5. 1. ชีวิตของสังคมประเภทใดที่แสดงในนวนิยายของ A. S. Pushkin“ Eugene Onegin” A. ขุนนางท้องถิ่น B. Barskaya Moscow C. เจ้าหน้าที่ระดับจังหวัด D. สังคมชั้นสูง ...
6. ปัญหาที่สองของ "พง" คือปัญหาการศึกษา ในศตวรรษที่ 18 การศึกษาถูกมองว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่กำหนดลักษณะทางศีลธรรมของบุคคล Fonvizin เน้นปัญหาการศึกษากับ...
7. ภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Undergrowth" เขียนขึ้นในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของรัสเซีย - ในรัชสมัยของ Catherine II รากฐานและบรรทัดฐานศักดินาแบบเก่าไม่เหมาะสมอีกต่อไป ...