Egzersizler ve oyunlar. Çocuklarla ortak etkinliklerin özeti, öğrencilerin toplumda kabul edilen davranış kuralları, "dürüstlük", "vicdan", "edep" ve "aldatma" karşıt kavramları gibi kavramlar hakkında fikirlerini şekillendirmeyi amaçlamaktadır.

Toplumda kabul edilen sosyal norm ve değerlerin çocuklar tarafından özümsenmesine yönelik oyun ve problem durumları

Yakovleva Olga Vasilievna, eğitimci, GBOU "Okul No. 842", Moskova
İş tanımı: Okul öncesi çağındaki (5-7 yaş) çocuklar için size oyun ve problem durumları sunuyorum. Bu materyal, okul öncesi çağındaki çocuklarla, ebeveynlerle çalışan eğitimcilerin ilgisini çekecektir. Çocuğun toplumda kabul edilen sosyal normları ve değerleri özümsemesi, ahlaki ve ahlaki niteliklerin yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.

Hedef
Oyun ve problem durumları aracılığıyla toplumda kabul edilen sosyal norm ve değerlerin çocuklar tarafından özümsenmesi.
Görevler
Çocuklara algılanan eylemlerin, olayların ahlaki yönünü görmeyi, özlerini anlamalarını öğretmek.
Oyun ve problem durumlarının yaratılmasına dayalı olarak insan ilişkilerinin ahlaki yönü hakkında fikir vermek.
Kendi eylemlerini ve diğer insanların eylemlerini makul bir şekilde değerlendirme yeteneğini oluşturmak.
Ahlaki ve ahlaki nitelikleri geliştirin.

Oyun durumları

kibar istek
Hedef:Çocukların daha yaşlı bir yabancıya, daha yaşlı bir akrabaya ve farklı durumlarda bir akrana yönelik bir talebi ifade etme biçimleriyle tanışması: evde, sokakta, halka açık yerlerde.
1.Hadi bebek dükkanı oynayalım. Sveta bir satıcı ve diğer çocuklar alıcıdır. Oyuncakları "sayaç" üzerine yerleştirelim. (Her çocuk kendisi için bir satın alma seçer ve satıcıya döner ve kibarca ona cevap verir. Talep sözlerine ek olarak, çocuklar onlara şükran ve geri bildirim sözlerini hatırlamalıdır - "lütfen".)
2. Bilmediğiniz bir şehirdesiniz. Hayvanat bahçesine gitmelisin, ama yolu bilmiyorsun. Yoldan geçen biri doğru yürüyor. Vanya olsunlar. Vika, yoldan geçen birine git ve ondan hayvanat bahçesinin tarifini iste. Nasıl yapacaksın?
3. Annem bana saat 3'te eve gelmemi söyledi. Ama saatin yok. Yaşlılardan birine dönmeniz gerekecek. Nasıl yapacaksın?
4. İsteğin sözlerini kullanmanız gereken durumları düşünün. Siz ve arkadaşlarınızın - ne evde, ne sokakta, ne anaokulunda, ne de mağazada - onları kullanmayı asla unutmadığından emin olun.

Uyumluluk Hakkında
Hedef:Çocuklara oyunda ve ciddi konularda kaba olmamanın, birbirlerine boyun eğmenin ne kadar önemli olduğunu açıklayın.
1. Maxim ve Yulia, dama oynamak istiyorsunuz. İlk sıranın kimin olacağına karar vermeye çalışın.
2. Dima, Kolya Amca ve Olya ve Lena - yeğenleri olsun. Kolya Amca onları ziyarete geldi. Büyük bir denizyıldızı getirdi. Olya ve Lena hediyeyi kabul etmeli, ancak kavga etmemelidir. Sohbeti dinleyelim ve çocukların nasıl davrandığını görelim.
3. Hepimiz komik küçük bir köpek yavrusu görmek isteriz. Bunu kırmadan, birbirimize boyun eğmeden yapalım.
4. Öğretmen bir resimli kitap getirdi. Seryozha, Katya'ya yol ver. Önce kitaba baksın. Katya, teşekkürler Seryozha. Belki birlikte bir kitaba bakmalıyız?

Konfor
Hedef: Empatiyi sözlü bir sempati ifadesi ile birleştirin, teselli sözlerini çocuğun aktif sözlüğüne girin.
1. Rahatlatıcı sözler bulalım (görev çiftler halinde verilir).
2. Masha parmağını çimdikledi. O acıyor. Onu rahatlat.
3. Çocuk kendini yaraladı ve ağladı. Ona merhamet et.
4. Vanya doğum günü için kendisine verilen arabayı kırdı. Çok sinirlendi. Vanya'ya nasıl yardım edeceğinizi düşünün.
5. Hastanede oynayalım. Bebek Katya hasta. Hemşire ona iğne yaptı. Kate acı içinde. Ona merhamet et.

Bir yetişkine hitap etmek
Hedef: Bir yetişkine isme ve soyadına göre itirazı düzeltin, doğrudan bir itirazı sevinç ifadesiyle birleştirin.
1. Misha, göbek adın ne? Yani, Colin'in komşusu olan Mikhail Sergeevich olacaksın. Kolya, girişte yetişkin komşunla tanıştığını ve ona yeni arabanı göstermek istediğini hayal et. Nasıl konuşacaksın? İkiniz de kibar olmalısınız.
2. Olya'nın çocuk doktoru olmasına izin verin - Olga Alekseevna ve Masha onu görmeye gelecek. Birbiriyle konuşmak.
3. Kolya, Serezha'nın babası Nikolai Petrovich olsun. Ve sen Vitya, Seryozha'yı ziyarete geldin. Nikolai Petrovich'e dönmeli ve ondan size ve Serezha'nın inşaatçının talimatlarını anlamanıza yardım etmesini istemeniz gerekir.

Sorunlu durumlar

1. Yanlışlıkla birini ittiyseniz veya elinize dokunduysanız. Senin eylemlerin. ("Üzgünüm, yanlışlıkla sana vurdum. Üzgünüm, öyle demek istemedim.")
2. Lena akıllıca geldi, herkesin hemen fark etmesini istedi ve eşikten yüksek sesle şöyle dedi: “Bak ne kadar güzelim, ne elbisem var, ne ayakkabım, kimsede yok!”
Lena etik olarak doğru olanı yaptı mı? Ve neden?
3. Kızlardan hangisi etik davrandı?
... Lena öğretmene gitti ve şöyle dedi: "Bugün çok güzelsin!" Ve öğretmen şöyle düşündü: "Ama diğer günlerde çirkin olmalıyım."
... Oksana Sergeevna Tanya'yı gördü ve şöyle dedi: "Her zaman iyi görünüyorsun, ama bugün özellikle iyi!"
- Teşekkürler, - dedi Tanya, - Çok memnun oldum.
Bir kişi hakkında iyi şeyler de doğru söyleyebilmelidir, yani. bir kişiyi rahatsız etmeyecek şekilde övün, inceliği unutmayın.
4. Annem oğlunu arar: "Misha, yardım et, lütfen bulaşıkları yıka."
Misha yanıtlar: "Şimdi."
Bir süre geçer, anne oğluna tekrar sorar ve aynı cevabı duyar. İşini bitiren Misha mutfağa gelir ve yorgun annenin bulaşıkları kendi yıkadığını görür.
- Peki, neden yıkadın, - oğlu rahatsız, - Biraz sonra yıkardım.
Sizce anne neden oğluna kızdı? Misha gerçekten meşgulse, ne demesi gerekiyordu? Misha etik mi yoksa etik olmayan mı davrandı?
5. Abla kardeşinin boyalarını izinsiz almış. Çizilir ve yerine konur. Bir kardeş geldi, boyaların ıslak olduğunu fark etti ama hiçbir şey söylemedi. Kim etik dışı davrandı?
6. Erkek arkadaşım soruyor: "Uzun zaman önce alıp iade etmeyi unuttuysam oyunu bir arkadaşıma iade etmeli miyim? Bir arkadaşım artık hatırlamıyor." Sizce çocuğa ne tavsiye etmeliyim? "Ödeme yoluyla borç kırmızıdır" - bu kelimeler ne anlama geliyor?
7. Kısa bir hikaye dinleyin ve hangi erkek çocuğunun kültürlü biri olduğunu düşündüğünüzü söyleyin.
...Fedya bahar güneşinde sevindi, ılık esinti, yürüyüşe çıktı. Şimdi at oynamak harika olurdu! Zemin kuru ve su birikintisi yok. Oynamak için nereden bir dal bulabilirim? Fedya etrafına bakındı ve birinin sonbaharda diktiği küçük bir ağaç gördü. Kış boyunca güçlendi ve şimdi üzerinde tomurcuklar şişti, yeşil yapraklar ortaya çıkmak üzere. Fedya ağaca koştu ve dalı kırmaya çalıştı. Ağaç eğildi ama kırılmadı ve küçük bir dal kırıldı. Fedya ağaca umursamazca elini salladı ve çocuklarla oynamaya gitti.
... Yura yürüyüşe çıktı, hemen kırılmış bir ağaç gördü ve çok üzüldü. Ne tür bir kötü insan bu güzelliği bozdu? - Yura düşündü. Eve döndü, papanın izniyle elektrik bandı aldı ve kırık dalları bağlayarak bantla sabitledi. Dal zamanla kök saldı, yapraklarla yeşile döndü, yoldan geçenleri memnun etti ve daldaki kırmızı kurdele, insan kültürünün bir hatırlatıcısı olarak kaldı.

DÜRÜSTLÜK VE GERÇEKLİK

okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarla etkinlikler

Amaç: Çocuklara namus, dürüstlük hakkında fikir vermek; dürüst ve doğru olma, yalanlara direnme arzusuna neden olur.

Görevler: 1) hakikatle ilgili atasözleri öğrenir, anlamlarını açıklar; 2) çocukların deyimsel konuşmasını geliştirmeye devam edin.

Kelime dağarcığı: hakikat, doğruluk, dürüstlük, yalanlar, aldatma.

Ekipman: oyuncak bebek, ip, jest illüstrasyonları, "iyi" ve "kötü" ağaçlar.

Ön çalışma: 1. "Maymunlar"ın sahnelenmesini öğrenmek 2. V. Oseeva'nın hikayelerini okumak "Daha kolay olan nedir?", V. Dragunsky "Sır her zaman netleşir", N. Nosov "Hayalciler", L. Tolstoy'un gerçek hikayesi "Yalancı". 3. Didaktik oyun "Eylemi değerlendirin)

ÇALIŞMA SÜRECİ

1. Entelektüel ısınma:

1 Mevsimleri adlandırın. 2. İlkbahardan sonra hangi mevsim gelir (yaz, sonbahar, kış)? 3. Yazdan önce hangi mevsim vardı (kış, ilkbahar, sonbahar)? 4. Yaz aylarını adlandırın (kış, ilkbahar, sonbahar).

2. Didaktik egzersiz"Karşı kelimeyi adlandır.": İyi - (kötü), kötü - (nazik), neşeli - (üzgün), dürüst - (aldatıcı).

Eğitimci: Çocuklar, neyin doğru neyin yalan olduğunu kim söyleyebilir?

Çocukların cevapları.

3. Aşamalı "Maymun".

Üç maymun zıplar, eğlenir, açıklıkta oynar. Ama sonra sıkıldılar ve babalarına bir oyun oynamaya karar verdiler: Bir timsah görmüş gibi yapmaya karar verdiler ve çok korktular. Çığlık atmaya ve yardım çağırmaya başladılar. Babaları çığlıklarını duydu ve onları kurtarmak için koştu. Ama açıklığa koştuğunda, maymun çocuklar kahkahayı patlattı - baba çok komikti! Babam onlara hiçbir şey söylemedi, başını salladı ve ormana koştu. Ama maymunlar utanmadılar. Tersine. Biraz zaman geçti ve yine korkmuş seslerle bağırmaya başladılar: “Timsah! Timsah! Kaydetmek! Kaydetmek! Ve yine babaları koşarak geldi çünkü çocuklarını çok seviyordu ve başlarına bir bela gelmesine izin veremezdi. Açıklıkta hızla ortaya çıktı, sadece neşeyle gülen maymunları gördü, görünürde timsah yoktu. Babam sinirlendi, tehditkar bir şekilde yumruğunu salladı ve gitti.

Maymunlar o kadar yüksek sesle güldüler ve bağırdılar ki yakındaki bir nehirde uyuklayan bir timsahı uyandırdılar. Gürültüyü duyan timsah sessizce kıyıya çıktı ve doğruca maymunlara yöneldi. O zaman maymunlar gerçekten korktular ve yardım çağırmaya başladılar. Babam seslerini duydu, ama yine şaka yaptıklarını düşündü ve hiçbir yere gitmedi. Sonra ne oldu?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Bir yalanın nelere yol açabileceğini görüyor musunuz? İnsanların dediği gibi, "Bir kez yalan söyledin, sonsuza kadar yalancı oldun." Maymunlar kendilerini cezalandırdılar, aldatmaya gerek yoktu, bela olmazdı. Beyler yalan, yalan söyleyenlerin başına neler gelebileceğini bilmek ister misiniz? "Web" oyununu öneriyorum. Ana karakter bir kukladır. Her biriniz onun adına konuşacak ve diğerine geçeceksiniz. Bebek ne zaman yatsa, onu örümcek ağlarıyla (ip) saracağız. Örneğin, "Bugün beş katlı bir binanın üzerinden atladım ...".

Oyun oynanıyor. Oyunun sonunda bebek ipe sarılır.

Eğitimci: Bir kişi sık sık yalan söylediğinde, bir yalan, bebeğimizi bir ipin sardığı gibi onu dolaştırır. Bir kişi huzursuz olur, yaşaması zordur. Ne dersiniz, böyle bir insan kendini prangalardan kurtarmak için ne yapmalı?

Çocukların cevapları:

Cevapların sonunda, eğitimci özetliyor: kendini özgürleştirmek için, bir kişi yalan söylediği kişiden af ​​dilemeli, doğruyu söylemelidir. En kısa sürede yapılması gerekiyor.

4, Gerçekle ilgili atasözlerini öğrenmek

Öğretmen sürekli olarak atasözleri çağırır ve çocukları içeriklerini nasıl anladıklarını açıklamaya davet eder. Gerekirse öğretmen, çocukların ifadelerini netleştirir ve ekler.

Gerçek ile tüm dünyayı geçeceksin.

Gerçek ve gerçek asla ölmez.

Güzel bir yalandansa acı bir gerçek daha iyidir.

Gerçek, güçtür.

Yalancının evi yandığında kimse inanmadı

Zorla değil, gerçekle kazanacaksınız.

5. Fizkul kimyonu

• Ellerini güneşe koy, güneşle saklambaç oyna.

  Sabahları güneş üzerimizde parlıyor! Bir iki! Bir iki!

  Çim güneşe doğru uzanır. Bir iki! Bir iki!

  Bir iki üç dört! Dünyada güneş parlasın!

6, Didaktik oyun "Bahçe."

eğitmen: Çocuklar, sizinle iki ağacın büyüdüğü bir bahçede kaldık: biri yeşil yapraklarla göze hoş geliyor, diğeri siyah, sakar dallarla korkutuyor Bak, ağaçların altında yazılı kelimelerle yapraklar var. Kelimeleri okumak ve yaprakları ağaçlara asmak gerekiyor. Yapmama yardım et.

Çocuklar okur: yalan, gerçek, gerçek, iyi, kötü, dürüstlük, aldatma, iftira, doğruluk. Bir dizi kelimeyle iki ağaç ortaya çıktı.

Öğretmen: Bu ağaçlara ne isim verirsin? Hangi ağacın altında dinlenmek istersin? Hangi ağaçla ilgilenmek isterdin?

Çocukların cevapları.

…........7, Problem durumlarını çözme.

Durum 1. Bir çocuk yolda yürüyordu ve cebinden bir el feneri düştü. Arkadan yürüyordun ve bunu gördün. Sen ne yapardın?

Durum 2. Natasha odada yalnızdı. Masayı topluyordu ve yanlışlıkla annesinin en sevdiği vazoyu kırdı. Vazo düştü ve kırıldı. Ne yapalım? itiraf etmek? sessiz kal? Ya da Vaska kedisinin vazoyu kırdığını söyleyebilir mi? Sen ne yapardın? Benzer durumlar yaşadınız mı? Nasıl yaptın?

Eğitimci: Evet arkadaşlar yalan söylemek çok kötü. Şimdi sana zor bir soru soracağım. Ama böyle bir ifade nasıl anlaşılır: “Bir peri masalı yalandır, ama içinde bir ipucu var, iyi adamlar için bir ders!”?

Çocukların cevapları.

Bir peri masalı kurgudur, bir fantezidir. Bir peri masalında olan şey, gerçek hayatta asla olmaz. Bu kurgudan kimse kendini kötü hissedemez, acıtır. Bu yüzden masalların icat edilmesi gerekiyor. En iyi mucit, en iyi hikaye anlatıcısı için bir yarışma düzenlemeyi öneriyorum.

Bazı çocuklar inanılmaz hikayeler uydururken, diğerleri en inanılmaz olanı seçip kazananı ödüllendiriyor.

8 Defterlerde çalışın.

Kelimeleri yazın: gerçek, yalan, aldatma, doğruluk, dürüstlük.

Dersin özeti.

Dersin amacı:

1. "Dürüstlük" kelimesinin gerçek anlamını açıklayın.
2. Günlük yaşamda dürüstlüğün sergilenebileceği farklı yolları tartışın.
3. Sınıf öğrencilerine aldatmayı reddetme, sadece kendi gözünde değil, başkalarının gözünde de benlik saygısı geliştirme ihtiyacını eğitmek.

"Verilebilecek en büyük acı
dürüst bir adam, onun sahtekâr olduğundan şüphelenir."
/William Shakespeare/ (Slayt 2)

Öğretmen: Bugün "dürüstlük" kavramının incelenmesinde sizlerle samimi olmaya çalışacağız. Öyle görünüyor - hangisi daha kolay? Ancak, sorulan sorulara yanıt olarak davranışta dürüstlükle ilgili sorulara geri dönmek çoğu zaman gereklidir.

I. Çocuklar, "dürüstlük" kavramının anlamını nasıl anlıyorsunuz?(Slayt 3)

öğrenciler:

1. Muhatapları memnun edip etmeyeceğine bakılmaksızın gerçeği söyleyin.
2. Hayat farklı durumlar sunar ve ben her zaman doğruyu söylemem.
3. Bu, açık bir vicdanla hayattır.

II. Dürüstlük ve duyarlılık karşılaştırılabilir mi?

öğrenciler:

1. Bence evet.
2. Bence kaba bir dürüstlük ve duyarlık yoktur, hakikat hakikat demektir ve oynayacak bir şey yoktur.
3. Ve bence değil. Neden kekeme bir kişiye diksiyonunun zayıf olduğunu söyleyelim. Sonuçta, bu doğru olsa da, bir kişiye bağlı değildir ve ona zarar verebilir.
4. Bir kişiyi bu soruya hazırladıktan sonra gerçeği söylemek gerekir, o zaman suç olmayacaktır.

(Slayt 4) Öğretmen:

Dürüst olmak gerekirse- bu sürekli aklınızdaki her şeyi atmak anlamına gelmez. Çıplak gerçek, arkadaşlıklarda gerginliğe ve hatta öfkeye neden olabilir.

1. İnsanlarla ilk kişi olarak iletişim kurun. Çünkü dürüstlük, düşüncelerinizi ve duygularınızı keşfetmek ve ifade etmekle ilgilidir. Örneğin, "Beni problemlerinle rahatsız ediyorsun" yerine "Sorunların için endişeleniyorum" de.
2. Tüm gerçeği bir kerede söylemeyin, küçük, yavaş yavaş artan ivme ile başlayın. Kişiyi hazırlayın.

III. Size yalan söylendiğinde nasıl hissediyorsunuz?(Slayt 5)

öğrenciler:

1. Gücenmiş.
2. Rahatsız.
3. İnsanlara olan güven kaybı.
4. Bir kırgınlık duygusu var.

IV. "Masum bir yalan" var mı?(Slayt 6)

öğrenciler:

1. Tabii ki, küçük şeylerde olur.
2. Bir insanı üzmemek için yalan söyleyebilirsin, ama sonra genellikle gerçeği öğrenir ve sonra ...
3. Bu küçük bir yalan, ama bazen büyüyerek büyüyor.
4. Ancak bu doğru değildir ve yanıltıcı olabilir.

(Slayt 7) Öğretmen:

Dürüst olmak gerekirse- bu sürekli aklınızdaki her şeyi atmak anlamına gelmez.

Çıplak gerçek, arkadaşlıklarda gerginliğe ve hatta öfkeye neden olabilir.

Bazıları doğrudanlığı daha kolay bulur, diğerleri daha zor. Size nasıl dürüst olunacağına ve insanlarla ilişkilerinizi mahvetmeyeceğinize dair bazı pratik ipuçları sunuyoruz:

1. İnsanlarla ilk kişi olarak iletişim kurun. Çünkü dürüstlük, düşüncelerinizi ve duygularınızı keşfetmek ve ifade etmekle ilgilidir. Örneğin, "Beni problemlerinle rahatsız ediyorsun" yerine "Sorunların için endişeleniyorum" de.
2. Tüm gerçeği bir kerede söylemeyin, küçük, yavaş yavaş artan ivme ile başlayın. Kişiyi hazırlayın.
3. Bir an önce geçmiş yalanlardan kurtulun. Karşınızdaki kişiye hatalı olduğunuzu kabul edin, ilişkinize değer verdiğinizi ve bunu sürdürmek istediğinizi söyleyin.

V. Kendinize karşı dürüst olmanın ne anlama geldiğini düşünüyorsunuz?

öğrenciler:

1. Her zaman ve her yerde doğruyu söyle.
2. Kendine yalan söyleme.
3. Bu, kendinize yalan söylemediğiniz, duygularınız, vicdanınızın rahat olduğu zamandır.

VI. Ve o zaman "kendini aldatma" nasıl anlaşılır?

öğrenciler:

1. Bu, bir kişinin kendisine karşı dürüst olmadığı zamandır.
2. Kendini aldattığında.
3. Kendine öneri, arzulu düşünce.

VII. Bazı durumlara bir göz atalım.(Slayt 8)

Durum 1.

Öğretmen: Sınıf öğretmeni, hafta boyunca aldığınız tüm notların günlüğe dahil olup olmadığını kontrol etmek için günlüklerinizi toplar. Ve bazılarınızın yarın öğretmenin bu gerçeği unutacağı umuduyla unuttuğunuzu söylediği tekrarlanan durumlar var. Bu gerçeği nasıl değerlendirmeli?

Sınıfta sessizlik.

Durum 2.

Öğretmen: Bazıları iyi bir internet bilgisinden yararlanarak orada yazılı bir işe çözüm bulmayı başarır ve bulduklarını sakince bir deftere aktarır. Nasıl bakılır?

öğrenciler:

1. Eh, kopyaladım ve bu iyi, asıl mesele evde azarlamamaları.
2. Öğretmenin fark etmesi utanç verici.
3. Vicdan elbette işkence ediyor, ama gerçekten iyi bir not almak istiyorsun.

Öğretmen: Hatırlarsın, ilk derste seninle tanıştığımızda, üç iletişim biçimini zorunlu kıldığımı söylemiştim: yalan söyleme, çalma ve müstehcen sözler kullanma. Ve şartımı oybirliğiyle kabul ettin. Ve şimdi isimleri değiştirerek havalı hayatımızdan gerçekleri vereceğim. Onları tartışalım.

1. Volodya masadaki bir komşudan bir görev yazdı ve elini kaldırarak cevapladı. Öğretmen aynı notun komşuda olduğunu fark etti. Kız hile yapmakla suçlandı, ama oğlan sessiz kaldı. Sonuç olarak, 5 ve komşu 2 aldı. Bu caiz midir?
2. Vitya derslerden ayrılmaya karar verdi. Turnikeden kayıt olmadan geçmeyi başardım. Sınıf öğretmeni onu aramaya başladı. Öğrencinin ortadan kaybolduğu ortaya çıktığında korku neydi, çünkü kimse nerede olduğunu bilmiyor. Cep telefonunu bile kapattı. Saat 16:00'da çocuğun dedesi ile temasa geçildiğinde durum düzeldi. Ve sağlığından sorumlu sınıf öğretmeninin okul saatlerinde yaşadığı deneyimler nasıl telafi edilir?
3. Bağımsız çalışmanın ardından, iki kız öğretmene yaklaşarak çalışmaları için kendilerine üç kat verildiğini, 4 kız ise çözümü cep telefonuyla internetten yazarak beşlik aldığını söyledi. Sonuç olarak interneti kullananlar her gün doğruyu söyleyenlerle alay etmeye başladı. Peki yanlış olanı kim yaptı?

(Kısa bir sessizlikten sonra, adamlar listelenen eylemleri tartışmaya başlarlar. Ve bu iyidir, iyi tahılın ruhlarında kurumadığı anlamına gelir.)

VIII. Sizin için birkaç soru var. Onlara nasıl cevap verirsin?(Slayt 9)

1. Bir arkadaşınız sizi ziyarete davet etti. Gitmek istemiyorsun ama reddetmek için bir nedenin yok. “Gitmek isterdim ama başım çok ağrıyor” der misiniz?
2. Yiyecek satın alırsınız ve kasiyer size değişim olarak fazladan para verir. Onları iade edecek misin?
3. Zil çalar ve bunun konuşmak istemediğiniz bir kişi olduğu ortaya çıkar. Annenden sana evde olmadığını söylemesini isteyecek misin?
4. En iyi arkadaşın, ona hiç yakışmadığını düşündüğün yeni bir saç kesimi yaptırdı. Ona ondan hoşlandığını söyleyecek misin?
5. Cumartesi gecesini arkadaşlarınla ​​geçireceğine söz vermiştin. Ancak birkaç saat önce başka biri sizi gerçekten sevdiğiniz bir etkinliğe davet ediyor. Zamanı istediğiniz gibi ve söz verdiğiniz gibi kullanamayacak kadar iyi hissetmediğinizi arkadaşlarınıza söyler misiniz?
6. Annenizin market alışverişi için verdiği bozuk parayı küçük bir şeye, annenizin zaten fark etmeyeceğini düşünerek harcadınız.
7. Bir arkadaşınla kalmak ve eve annenle babanın istediğinden daha geç gelmek istiyorsun. “Onlara otobüslerin iyi gitmediğini ve trafikte sıkışıp kaldığımızı söyleyeceğim. Bana her zaman inanırlar ve yanlış bir şey yapmayacağım, sadece daha sakin olacaklar.”
8. “Vera'ya Lyubin'in sorunlarını anlatacağım. Ve bunun nesi var? Belki kendisi de söylemiştir.
9. Bir cep telefonu buldunuz. Bulmaktan, sahiplenmekten mutlu olacak mısınız, yoksa sahibini bulmaya mı çalışacaksınız?

Öğretmen: Yüksek sesle cevap vermeyin, vicdanınıza cevap verin.

IX. Dürüstlük hakkında kanatlı sözler.

• Büyüklüğe en yakın şey dürüstlüktür. /Victor Hugo/
• Dürüst bir insanın ruhu yücedir, bu nedenle mutluluğu derin ve kaçınılmazdır. Bütün işlerinde özgürlüğün damgası yatar. /HongZichen/
• Dürüstlük satıldığında ölür. /George Sand/
• Her dürüst insanın eylemlerinde rehber olması gereken tek şey, yaptığının adil mi yoksa haksız mı olduğu ve bunun iyi mi yoksa kötü bir insan mı olduğudur. /Sokrates/
• Gerçekten dürüst, kendine her zaman yeterince dürüst olup olmadığını soran kişidir. /Plavt/
• Bilgelik altından daha değerlidir, ancak dürüstlük, adalet ve haysiyet herhangi bir bilgelikten daha önemlidir. /Ali Apşeroni/
• Orada olmayanlar hakkında kötü konuşmayın, çünkü bu onursuzluktur. / George Washington /

X. Canlı örnekler.(Slayt 10)

1. Nizhneudinsk polisi, okul çocuklarını dürüstlük ve dürüstlük için işaretledi.

Lisede önceki gün Nizhneudinsk şehrinin N10'unda alışılmadık bir ciddi hat düzenlendi. Bunun üzerine, yerel polis departmanı çalışanları, 5. ve 6. sınıflardan üç öğrenciye, Sergei Borisov, Andrey Sidorov ve Vadim Jafarov'a unutulmaz hediyeler ve "Dürüstlük, dürüstlük ve vatandaşlık bilinci için" teşekkür mektupları sundular.
Bu olaylardan kısa bir süre önce, parkta yürüyen gençler üç cep telefonu buldu. "Elbette," diyor çocuklar, "cep telefonlarını kendimize saklamak için büyük bir cazibe vardı, ama biz başka türlü yapmaya karar verdik."
Arkadaşlar telefonları Irkutsk bölgesinin Nizhneudinsky semtindeki OMVD polis departmanına getirdiler ve nerede ve hangi koşullar altında bulunduğunu söylediler. Kısa süre sonra polis, telefonların yasal sahiplerini belirledi ve sahiplerinin inandığı gibi, pahalı mobil cihazları geri dönüşü olmayan bir şekilde kaybetti. Ve polis memurlarının elinden hediyeler ve sertifikalar alan üç arkadaş, günün kahramanları gibi hissettiler.

2. Bir Kirov öğrencisi dürüstlük sınavını geçti.(Slayt 11)

Kirov okul çocukları önemli bir sınavı geçmek zorunda kaldı - bu dürüstlük ve dürüstlük için bir sınav.

Elektronik seyahat kartlarının “test modunda” çalışması sırasında, okullardaki çocuklara merkezi olarak kart verilmesine karar verildi. Ancak bundan önce, bazı ebeveynler CDS'den elektronik kart almayı başardı. Böylece, bazı çocukların iki kartı varken, diğerlerinin hiç yoktu.

Öğrenci 3 "B" sınıfı okul №31 Nikita Shevchenko ikinci kartı geri veren ilk kişi oldu. “Birisinin yeterince almayacağını düşündüm” diye açıklıyor çocuk, “bu yüzden babam ve ben CDS'ye bir kart verdik.”

Tabii ki, birisi şöyle diyebilir: “Düşün, sorun ne - bir tür kart iade ettim. Biraz önemsiz." Ancak bu tür önemsiz şeylerden bazı çocuklar kartsız kaldı.

"CDS" direktörü D.G. Nikulin ve OOO "Elektronny proezdnoy" direktörü Nikita Shevchenko'ya asil tapu için şahsen teşekkür etti ve ona hediye olarak bir e-kitap verdi.

Dmitry Georgievich, “Dürüstlüğün için teşekkür ederim Nikita” dedi. Gerçek bir erkek gibi davrandın. Aynı kalın ve sınıf arkadaşlarınıza örnek olun.”

3. Akranları tarafından kesinlikle yanlış anlaşılan iki Avusturyalı genç, kayıp eşya bürosuna on bin avroyu nakit olarak teslim etti. Okul çocukları, sınıfla yapılan bir gezi sırasında böylesine önemli bir miktar keşfetti. Kayıp ve Buluntu Eşya Bürosu çalışanlarına göre, kendilerine para getirildiğinde ilk kez uygulamalarında bu oluyor. Ve kayıp on binin sahibi bir yıl içinde ortaya çıkmazsa, o zaman temiz ruhlu gençler onları kendileri için alabilecekler. Bununla birlikte, bu ilgisizlik örneği, yaklaşık aynı zamanda, yolda kaybolan bir milyon avroluk üç valizi bulan ve koleksiyonculara geri veren bir Alman askerinin eyleminin arka planında kayboluyor.

XI. Peki "dürüstlük" nedir?

Kişinin düşünce ve inançları ile sözleri ve eylemleri arasındaki anlaşmadır. Düşünce dürüstlüğü, gerçekleri saklamadan, çarpıtmadan ve yanlış bilgilerden sonuç çıkarmadan takip etme arzusudur. Eylemlerin dürüstlüğü, para meselelerinde doğruluğu, ilişkilerde samimiyeti içerir.

Vikipedi'de dürüstlük şu şekilde tanımlanır (Slayt 12):

“Dürüstlük, diğer insanlarla ilişkilerde aldatmadan ve özellikle sahtekarlıktan kaçınmaktır. Doğrulukla karşılaştırıldığında, dürüstlük kavramı, yanlış bilgilendirme için bencil güdülerin bulunmadığını vurgular ve aynı zamanda, kasıtsız yanlış beyanlara karşı daha hoşgörülüdür, yani. insan kendisinin inandığı başka bir yalanı söylerse dürüst kalabilir.

Dürüstlük, insan doğasının en derinlerine işleyen olağanüstü bir niteliktir. Dürüstlük (veya eksikliği) her sözünüzde ve eyleminizde açıkça ortaya çıkacaktır. Dürüstlük, karakterin gücü, dürüstlük ve saygı yakından ilişkilidir ve olağanüstü başarıya giden yolda el ele gider.”

Öğretmen: Peki dürüstlüğün faydası nedir?

öğrenciler argümanlarını sunarlar.

XII. Özetleyelim.(Slayt 13)

Dürüstlük- bu asil bir kişinin vazgeçilmez tezahürlerinden biridir.

Dürüstlük- bu, bir kişiye saygı duymak için ciddi bir nedendir.

Dürüstlük- muhatabın en acı gerçeği anlayabilecek ve kabul edebilecek kadar ruhsal olarak geliştiği inancıdır.

Dürüstlük- şaşırtıcı derecede faydalı bir şey. Bizi stres ve kaygının ağır yükünden kurtarabilir; geceleri uykumuzu huzurlu kılar; özgüven verir; ruhsal esenliğimizi geliştirir; insanların fikirlerimize daha fazla değer vermesini sağlar.

Dürüstlüğün hayatta yol arkadaşınız olmasına izin verin ve size başkalarına saygı ve anlayış kazanma ve sizi başarıya götürme fırsatı verin! (Slayt 14)

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu "Leninogorsk Anaokulu No. 31"

Belediye Oluşumu "Lingogorsk Belediye Bölgesi"

Tataristan Cumhuriyeti

Çocuklarla ortak etkinliklerin özeti, öğrencilerin toplumda kabul edilen davranış kuralları, "dürüstlük", "vicdan", "edep" gibi kavramlar hakkında ve "aldatma", "kendini geliştirme" gibi zıt kavramlar hakkında fikirlerini oluşturmayı amaçlamaktadır. faiz".

Konu: Dürüstlük hakkında konuşalım.

ВÖğretmen:

Leninogorsk 2017

Konu: Dürüstlükten bahsedelim.

Çocuk aktivitelerinin türleri: bilişsel, oyuncu, iletişimsel, motor.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: Biliş, sosyalleşme, iletişim.

Amaç: Kavramları pekiştirmek: nezaket, dürüstlük, yanıt verme, ilgisizlik. "İyi - kötü" kavramını oluşturun, yalan nedir. Tutarlı konuşmanın düzeltilmesi, işitsel dikkatin gelişimi, fonemik süreçler, ifadelerini bağımsız olarak oluşturma, cümleleri, kelimeleri bir cümlede koordine etme becerisini oluşturma. Nazik, dürüst, sempatik, ilgisiz insan olma arzusunu geliştirmek

Görevler:

Doğruluk hakkında fikirler oluşturun (hile yapamazsınız, başkalarının eşyalarını alın);

Tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik etmek, sözlüğün dramatizasyon yoluyla etkinleştirilmesi;

Modern görgü kuralları hakkında bilgi oluşumuna katkıda bulunmak, farklı insanlarla ilişkilerde bir davranış kültürünün eğitimi.

Bütünleştirici niteliklerin geliştirilmesinin planlanan sonuçları: çocuklarda merakın tezahürü, çocukların toplumdaki görgü kuralları ve davranış kültürü hakkında bilgisi, takım halinde çalışma yeteneği.

Ön çalışma.

1. Öykünün okunması-tartışması: L. Tolstoy "Kemik"

2. Konuşmalar: "Dürüstlük", "Doğruluk".

4. Tartışma ve problem durumlarını canlandırma.

Malzeme ve ekipman: Eğitici ve metodik set

okul öncesi eğitim uzmanları ve ebeveynler için: “Atasözleri ve sözler (s. 8), Kore peri masalı “Dürüst Çocuk” (s. 10) okuma ve yaşlıların yolsuzlukla mücadele dünya görüşünün oluşumu üzerine bir çalışma kitabından çocuklarla konuşmalar düzenleme okul öncesi çocuklar görev No. 5 “Dürüst çocuk”, kalbin düzlemsel görüntüsü; çocuk sayısına göre çok renkli kareler, yapıştırıcı, güneş görüntüsü olan bir poster.

hareket

1. Ritüel selamlama "Günaydın". Çocukları bir daire içinde durmaya, el ele tutuşmaya ve birlikte "Günaydın!" demeye davet edin. fısıltıyla, normal bir sesle, bağırmak için.

2. Konuşma "Dürüstlük"

dürüstlük nedir? Dürüst olmak zor mu? Aldatıldığınızda ne hissedersiniz? Hiç aldattın mı? Bu konuda ne hissettin?

3. Lütfen dürüstlükle ilgili atasözleri ve deyimleri dinleyin.

Sevinç için kalbe dürüst selamlar.

Dürüstleri onurlandır, ama gururluları hor gör.

Dürüst gizlenmez.

Dürüst olan daha iyi uyur.

Dürüstlük yürürlükte değil, gerçekte.

Güçlü olan haklı değil, dürüst olandır.

Dürüstlük en değerli şeydir.

Gerçeğin olduğu yerde mutluluk vardır.

Bir kez yalan söyledi, sonsuza kadar yalancı oldu.

Yalan söylersen ölmezsin - ama geleceğe inanmazlar.

Yalanların kısa bacakları vardır.

Tatlı bir yalandansa acı bir gerçek daha iyidir.

Hayat iyi işler için verilir.

Dürüst gözler yan bakmaz.

4. Oyun "Dürüstlüğün Kalbi". Çocuklar bir daire içinde dururlar ve öğretmenden bir renkli kare alırlar. Öğretmen, çocuklardan birine, çocuk sayısına göre hücrelere ayrılmış, oyulmuş bir “dürüstlük kalbi” verir. Kalbi alan kişi dürüst eylemini anlatır ve ardından kutuya renkli bir kare yapıştırır. Bundan sonra, kalp bir daire içinde geçirilir. Grupta oynamanın bir sonucu olarak “dürüstlük kalbi doğar”

Beyler, dürüstlüğün zıttı bir insanın niteliği nedir? (Aldatma, yalan)

Çocuğun başına gelen hikayeyi dinlemeni öneririm.

5. Çocuklara "Dürüst Çocuk" masalını okumak.

Masal için sorular ve görevler:

- Çocuk bunu yaşlı adama söyleseydi ne olurdu?

altın balta mı gümüş balta mı ona ait?

- Göldeki yaşlı adam kimdi ve neden test etmeye karar verdi?

dürüstlük için çocuk?

- Hayatında dürüstlüğün yardımcı olduğu zamanlar oldu mu?

zor zamanlarda mısın?

- Bir kişiye ne gibi sihirli tavsiyelerde bulunursunuz?

dürüst olmak ister misin? Örneğin: birini aldatmak istediğinizde,

insan arkadaşlarının gözlerini hatırlamalıdır; her sabah bakmalısın

aynada kendini ve kendine gerçeği söyle, vb.

56 Ve şimdi yapraklar üzerinde çalışmanızı öneriyorum.

Sizce doğru olana sahip bir çocuğun resmi.

6. Ödevin sonuçlarını takiben çocuklarla sohbet.

Sonuç.

Öğretmen çocuklara “Doğruluk Güneşi”ni ışınsız gösterir, tahtaya asar ve çocuklara birini aldatmak istiyorlarsa güneşi hatırlamaları ve dürüst davranmaya çalışmaları gerektiğini söyler. Ardından, hile yapmak yerine bir güneş ışını çizin.

Haftanın sonunda, Doğruluk Güneşi'nin çocukların dürüst olmalarına kaç kez yardım ettiğini güneş ışınlarıyla sayabilirsiniz.mi.

Gerçekten, dürüstlük bugün dünyadaki en kıt metadır. Dünyada iş adamlarının çalmadığı, politikacıların aldatmadığı, sıradan vatandaşların her zaman kanunun lafzına riayet edeceği bir ülke yoktur. Ve kampanyalar ve hatta infazlar yoluyla yolsuzluk ve aldatmayla nasıl mücadele etmeye çalışsalar da hiçbir şey yardımcı olmuyor.

Dünya yalanlar ve aldatmalarla dolu. Ve başka bir yolsuzluk skandalı alevlendiğinde; "demokrasi yayma" savaşı yeniden başladığında; çocuklar “kendi iyilikleri için” ailelerden alındığında; “Yağlamazsan gitmezsin” derken; biri bir milyon dolar için bir evde oturduğunda ve gaziler pek ev olarak adlandırılamayacak bir yerde toplandığında; “modern ve yaratıcı” “adil seçimler” talep ettiğinde, “bu ülkeden çıkmakla” tehdit ettiğinde… o zaman dürüstlük hakkında doğal bir soru ortaya çıkıyor: nereden geliyor ve nereye gidiyor, “reçete etmek” mümkün mü? sürekli mi yoksa bir yerde uzun süre kalmıyor mu, onu nasıl eğitmeli ve hiç mümkün mü?

Örneğin Rus liberalleri, tüm Avrupalıların günlük yaşamda çok dürüst olduğuna inanıyor - “orada polis bile rüşvet almıyor!”

Kuzey Atlantik medeniyetinin Rus liberalleri arasında tanrılaştırılması öyle bir boyuta ulaştı ki, ekonomik olarak gelişmiş ülkelerin üst düzey liderliğinin yolsuzluk ve diğer skandalları ve bu ülkelerin vatandaşlarının medyada öz eleştiri akışı bile hiçbir şeyi değiştirmiyor. Rus "hamsterlerinin" görüşleri. "Avrupa'da ve Amerika'da insanlar dürüsttür, orada oy çalmazlar!" - Liberoidler aptalca mantralarını tekrarlarlar. Bu nedenle Batı'dan dürüstlük örneği almalıyız derler.

Peki, dürüstlüğün Batı'da nereden geldiğini, nasıl bir dürüstlük olduğunu, doğasının ne olduğunu ve aynı dürüstlüğü Rusya'da geliştirmemizin mümkün olup olmadığını açıklayalım.

Dünyadaki dürüstlük sorununu tartışırken, politikacılar ve işadamları, doktorlar ve avukatlar, polis memurları ve bilim adamları, sürücüler ve yoldan geçenler arasında periyodik olarak yokluğunu not ediyoruz... Dürüstlük eksikliğinin bazen tüm kesimlerin özelliği olduğu ortaya çıkıyor. nüfus, tüm meslekler için, tüm halklar için. Hepimiz dürüstüz, ama bazen dürüst olmayan şeyler yaparız. Birisi, koşullara ve kişisel inançlara bağlı olarak, daha az dürüst işler yapar.

Yolsuzluk dünyanın her ülkesinde var. Tüm ülkelerin polisinde var, sadece her ülke için kendi yozlaşmış polis memuru yüzdesi var. Ancak bu yüzdelerin hesaplanması, diğer şeylerin yanı sıra, muhasebecilerin dürüstlüğüne bağlıdır. İşte burada, Batı'da Rus liberalleri tarafından sevilen, "kirli iş" olarak adlandırılan ve tüm sayıları istediği gibi değiştirebilen politika devreye giriyor. Bundan sonra ne tür bir dürüstlük olabilir?

Zihin öyle düzenlenmiştir ki bir insan her zaman doğruyu söyleyemez. Zihin her zaman bilgiyi "tartır", gerçeğin ve yalanın miktarını ayarlar. Bu nedenle, gerçeği konuşmanın ne zaman mümkün olduğunu ve buna değmediğini anlamak için bir kişiye akıl verilir.

Zihin gerçeği manipüle etmek için bu yetenekleri nasıl ve ne zaman elde eder? Sonuçta, böyle yeteneklere sahip bir kişi doğmaz! Polisler, iş adamları, politikacılar dolandırıcı ve yalancı olarak doğmadılar. Çocuklarımız belli bir yaşa kadar tamamen dürüsttür ve ancak yavaş yavaş kendilerine bir şey sorulduğunda her zaman doğruyu söylememeyi öğrenirler.

Çocuklar yalan söylemez - belli bir yaşa kadar hala nasıl yalan söyleneceğini bilmiyorlar. Çocuğun beyni, zihnin tam işleyişi için henüz fiziksel olarak yeterince gelişmemiştir. Zihin yeni uyandığı sürece çocuklar yalan söylemez. Ancak kişinin kafasındaki beyin biyolojik dokusu, zihnin tam işleyişi için olgunlaşır olgunlaşmaz, uyanmış zihnin yaptığı ilk şey, ondan gelen bilgiyi dozlamaya başlamak, bilgi ile oynamaya başlamaktır. Uyanmış zihin bilgiyi kendi amaçları için kullanmaya başlar, cevaplarda gerçeği ve yalanları tartar.

Birinci sınıfta hemen hemen tüm çocuklar öğretmene itaat ederse ve öğretmenin sorduğu soruyu dürüstçe cevaplarsa, hile yapmadan ve sormadan çalışırlar. O zaman bir Rus okulunda on yıl okuduktan sonra, asla kopya çekmeyen ve ipucu kullanmayan bir öğrenci bulmak neredeyse imkansız.

Bu nasıl olur? Ve bu neden oluyor?

Muhtemelen, dünyayı öğrenen bir çocuğun uyanan zihni, insanların tepkilerini inceleyerek bilgi ile oynamaya başladığında doğal bir süreç meydana gelir. Bu zamanda, çocuk gelecekteki davranışını belirleyen belirli bir dizi değeri keşfeder ve bunlara katılır. Ve eğer bu zamanda uyanan zihnin gerçek için bir yalanı kabul etmesine izin verilirse, o zaman çocuktan bir aldatıcı büyüyecektir.

Dürüstlük çocukluktan öğretilir. Dürüstlük kavramı, ailede, anaokulundan, okuldan bir kişiye atılır. Bir kişi (zihin), öğrenme, ebeveynler, akranlar ve yetişkinler ile iletişim kurma sürecinde bilgiyi manipüle etmenin temel becerilerini edinir. Bir kişide ahlak ve dürüstlük normlarını tezahür ettiren, pekiştiren, ortaya koyan veya yok eden okullaşmadır.

Okuldaki öğrenme sürecindeki hangi fenomen, çocukların düşüncesinde dürüstlük hakkında en açık şekilde konuşuyor? Tabii ki, hile, ipuçları.

Aldatma her zaman yalan ve aldatmadır. Kendini aldatma, öğrenci cahil kaldığı için başarılı kopyalama için “geçer” notu alır. Öğretmenin gerçek olmayan bilgiyi değerlendirip haksız yere işaret koyması, aldatıcıyı yanlışlıkla daha fazla aldatmaya teşvik etmesidir. Diğer çocukların aldatılması, "aldatma" haksız yere "başarılılar" arasında yer almakta, başkalarını yalan ve hile yardımıyla iyi bir not alma olasılığı ile yozlaştırmaktadır. Sonunda, aldatma toplumun, ülkenin ve devletin bir aldatmacasıdır, çünkü "sahte" değerlendirmelerin yardımıyla bir kişi hayatını, kariyerini, cahil olarak inşa eder. Günlük yaşamda böyle cahiller ve yalancılar ne kadar çok görüyoruz!

Okul kopyalarında, çocukların dürüstlük hakkındaki fikirleri en açık şekilde ortaya çıkar. Öğrenci, kötü yaptığını yazarak anlar, ancak küçük bir yalanla belirli bir sonuca ulaşmak için kendi üzerinde güçlü iradeli çabalar gösterme ihtiyacından kurtulmaya çalışarak yapar. Ve yetişkinler olarak, bu tür çocuklar yetişkinlerin dünyasına nasıl öğrenecekleri ve yaşayacakları konusunda sapkın bir anlayış aktarırlar.

Aldatma ve ipuçları olumsuz fenomenlerdir. Bu, dünyadaki tüm eğitim sistemleri tarafından kabul edilmektedir. Gerçekten de, aldatma, bir kişinin sahtekârlığını açıkça gösterir - bir yalanın yardımıyla, böyle bir kişi daha iyi puanlar alır ve toplumda daha yüksek yerleri işgal etmesine izin verir. Kesin olarak söylenebilir ki okulda kopya çekme yoluyla kazanılan sahtekârlık, yetişkinlikte sahtekârlığı besler bir kişi, yalanların yardımıyla, müreffeh hayatını başkalarının pahasına kurduğunda. Ve sonra dürüstlük, başkaları için yozlaştırıcı bir ders haline gelen bir kaybedendir.

Farklı ülkelerdeki çocuklar hangi değer sistemlerine katılıyor? Farklı ülkeler hile ve bahşişleri nasıl ortadan kaldırmaya çalışıyor? Genç vatandaşlarda dürüstlük nasıl yetiştirilir?

Rusya'da hile ve bahşiş resmen kınanmakta ve bunlarla mücadele edilmeye çalışılmaktadır. Doğru, neredeyse boşuna - bir zamanlar aynı okuldan geçen insanlar bahşiş ve hile ile nasıl başarılı bir şekilde başa çıkabilir?

İpuçları ve hile genellikle Rus okul çocukları tarafından yüceltilir: “Bir öğretmenin burnunun dibinde hile yapmaktan daha değerli bir şey yoktur!” Bazen çocuklar "kendini yok et, ama bir yoldaşına yardım et" ilkesinden yola çıkarlar. Karşılıklı yardımlaşma, yoldaşlık duygusu, takım çalışması duygusu, dostluk duygusu, dostluk - her şey Rus çocuklarına yalanları ve ipuçlarını aldatmayı haklı çıkarmaya hizmet eder. Adamlar “yazmak ve telkin etmek iyi bir şey değil” diye anlıyorlar, ancak ilk etapta uyulması gereken daha yüksek standartlar var. Rus hile ve tüyoları, kolektivizm ve katolikliğe dayalı Rus zihniyetinden gelmektedir. Burada yalanlar ve aldatma kınanır, ancak arkadaşlığın, ekibin, toplumun korunmasına yardımcı oldukları için reddedilmez.

Rus toplumunda her gün küçük sahtekârlık, her zaman insanlarda olan dürüstlükle bir arada bulunur - “bir yoldaşa yardım etmek (isteme) ve hile yapmak, hayatta kendim dürüst ve adil kalırım”. Bu tür insanlar değerli arkadaşlar ve çalışanlar olarak kabul edilir. Bazen böyle bir dürüstlük, iyi bir kariyer yapmanıza bile izin verir, çünkü güvenilebilecek dürüst insanlara her zaman dürüst olmayan liderler ihtiyaç duyar.

Okuldaki yalanlar ve imalar, sınıf arkadaşlarıyla dostane ilişkilere, evrensel adalete, ülkeye ve devlete karşı dürüstlüğe kıyasla çok önemsiz görünüyor. Sonuç olarak, resmi olarak kınamasına rağmen, tüm toplum bu ihlallere göz yummaktadır. Zamanla, bir kişi yaşlandıkça, aldatma ve yönlendirmenin küçük yalanları, yolsuzluk ve diğer yanlışların büyük yalanları haline gelir. Ancak aynı zamanda, Rus toplumunun dostane birlik duygusu hala var: hepimiz gönüllü bahşişçiyiz ve "hileciyiz" - küçük yalancılar - telafi ediyoruz. Ama aynı zamanda, bazılarımız “yolsuzlukla mücadele etmek gerektiğine”, birisinin “adil seçimler için” savaştığına ve birilerinin büyük bir yalancı haline geldiğine, öyle ya da böyle başkalarının servetine el koyduğuna ve buna böyle adlandırdığına inanıyor. "adil iş."

Rus seçim sisteminin dürüstlüğü için mevcut savaşçılar, "hile" ve veznedarların kendileri, "gizli düşüncelerini" ısırıcı ifadelerle örterek yalan söylüyorlar. Bir öğrenci, kendi masasında komşusunu aldatmasında ve aldatmasında ayıp bir şey görmediğinde, kendini yönlendirdiğinde ve arkadaşlarının yönlendirmelerini kullanarak, öğretmenin sorularını yanıtlarken, seçimlerde dürüstlük nereden gelecek? Bu devam ettiği sürece adil seçim mücadelesi de haksız olacaktır.

Çocuklarımızın "aldatma" zihniyetini değiştirmeden asla dürüst bir vatandaş, dürüst bir toplum elde edemeyiz. “Adil seçimler için” mücadeleyi sandıklara gözetleme kameralarının kurulmasıyla değil, okuldan başlamak gerekiyor. Daha doğrusu, çocukların zihniyetlerine kazandırılması gereken ideolojik fikirlerden, yazmanıza ve önermenize izin vermeyen bir ideoloji ile. Soru, böyle bir ideolojinin nereden elde edileceğidir?

Birçok ifadeye göre, Amerika ve Avrupa'daki okullarda hile ve bahşiş, Rusya'dan çok daha az yaygındır.

Çocukluktan çocuklara şiddetli cezaların acısı altında istememeyi ve yazmamayı öğrettiklerini söylüyorlar. Batılı eğitim sistemi, dürüst sınavlar yoluyla en yetenekli ve gelişmiş çocukları belirlemeyi ve ödüllendirmeyi amaçlar. Bu nedenle okullar, hile ve bahşişleri önlemek için çocukların birbiri ardına bilgi uçurmasını ve gözetlenmesini teşvik eder.

“Her insan kendisi için” Batı eğitiminin ilkesidir. Erken çocukluktan itibaren, bir kişi adil rekabete alışır ve adil rekabet, dürüst olmayan eylemlerle - ipuçları ve hile ile birleştirilemez. Ve sonra her öğrenci dürüst olmakla ilgilenir, aksi takdirde kopya çekerken yakalandığı için HIS notu düşer; ve öğrencinin kendisi, çevresindeki öğrencileri de dürüst olmaları için izler, aksi takdirde, başkalarının sahtekarlığı nedeniyle HIS derecesi tekrar düşer.

Böyle bir karşılıklı ve kendi kendini kontrol etme sistemi, kendi içinde dürüstlüğü eğitmeyi değil, bir kariyer uğruna yetişkinlerin rekabetine katılma yeteneklerine göre çocukları gerçekten dürüst bir şekilde sıralamayı amaçlamaktadır. Sonuç olarak, toplum, her şeyi kendi emeğiyle kendi başına başarmaya alışmış, ancak kendileri için olan “dürüst” gençleri alır. dürüstlük "gerçeği yaşamanın" amacı değil, sadece birbirleriyle rekabet mücadelesinde bir araçtır. Bu tür vatandaşlar, rahat, dürüst küçük dünyalarının dışında yaşayanlara karşı dürüst olmayan bir şekilde toplumlarının ve devletlerinin yaşamına dürüstçe katılırlar.

Çocuklarda dürüstlük nasıl geliştirilir? Çeşitli eğitim sistemlerine hangi ideolojik ilkeler yerleştirilmiştir?

Çocukluğundan beri, Avrupalıların bilincine, "sen benim arkadaşımsın, ama gerçek daha değerli" olduğunda, bireycilik ilkesi tanıtıldı. Batılı, kapitalist, burjuva bireyciliği, Tanrı inancını reddeden liberal bir ideolojiye dayanır (resmi Katolik inancı ve formal üstü Protestanlık sayılmaz). Batı'da, bir kişi Tanrı'ya değil, servete, paraya, Mammon'a hizmet eder. Her şeyi belirleyen bu.

Batı'da yetiştirilen liberal dürüstlük, yakın ve uzak diğerlerinin pahasına bir kişinin kişisel zenginleşmesi için kullanılır. "İç tüketim" için resmi açık dürüstlük orada gerçekten var ve Rus liberallerinin "beyinlerini toz haline getiren" o. Ancak Batı toplumunda tüm dünyaya açık olan dürüstlük, insanların günlük yaşamda birbirlerine karşı dürüst oldukları anlamına gelmez - "dürüst" Batı'da yeterince şehvet düşkünü ve hırsız vardır.

Ve Batılı siyasi, finansal ve ekonomik seçkinlerin dürüstlüğünden bahsetmek daha da aptalcadır - bu seçkinlerin temsilcileri, aldatma konumları nedeniyle "hakka sahip oldukları" inancıyla sıradan insanlarla ilgili olarak hareket eder. ve yalan. Batı'daki siyasi ve ekonomik figürler, katiller için ölüm cezasının kaldırılmasından "barış uygulama operasyonlarında" sivillerin bombalanmasına kadar ne sıklıkla kamuoyunu kendi hırsları ve tercihleri ​​için feda ediyor. Sıradan günlük yaşam düzeyinde dürüstlük ve en üst düzeyde siyasi ve ekonomik karar verme düzeyinde sahtekârlık - bu, Batı dünyasını karakterize eder. Batı'da “adil seçimler” olduğu, Batı'daki herkesin dürüstçe oy kullandığı, oyların dürüstçe yapıldığı, oylama sonuçları onursuz bir toplumda temelde hiçbir şeyi değiştirmiyorsa boşuna.

Liberal dünyada dürüstlük faydacıdır, yalnızca kendisine uygulanır ve yalnızca "uygar" vatandaşlardan oluşan seçkin bir çevreye hizmet eder. Kapitalizmde her şey alınıp satıldığı için Batı demokrasilerinde dürüstlük satın alınır. Bazı bölgeleri para yardımı ile nispeten dürüst hale getirmek mümkündür, ancak liberal bir toplumu gezegenin tüm insanlarına karşı dürüst hale getirmek imkansızdır, çünkü Batı dünyasının zenginliği tam olarak soygun yoluyla yaratılmaktadır.

İç gösterişli dürüstlük için para açmanıza izin veren Batı zenginliği - ülkelerindeki dürüstlük, dünyadaki tüm halkların soygununa dayanır, Avrupalılar tarafından gezegende düzenlenen adaletsiz dünya düzenine dayanır. Herşey Batı toplumunun "dürüstlüğü", gezegenin tüm insanlarıyla ilgili olarak toplam sahtekârlığına dayanmaktadır..

Evet, Avrupa dürüstlüğü adil seçimlere izin verir, ancak doğayı, toplumu ve insanı yok eder. Rusya'nın böyle bir dürüstlüğe ihtiyacı var mı?

“Rusya'da çalıyorlar” - bu ifade, az ya da çok, her zaman kesinlikle doğrudur. Ancak aynı zamanda, Rusya'daki sahtekârlığın, Rus zihniyetine Ortodoks Hıristiyanlığın getirdiği adalet kavramıyla her zaman bir arada bulunduğunu unutmamak gerekir. "Bir bütün olarak insanlık" ile ilgili olarak dürüst kalırken, bazı gündelik durumlarda sahtekâr olabilirsiniz.

Ortodoks dünyasında bir adam hırsızı bazen bir kahraman olur, çünkü ülke uğruna, insanlar uğruna "hayatını bağışlamaz". Batı'da bunu hayal etmek imkansızdır, çünkü bir hırsız sadece kendi zevki için, kişisel rahat bir yaşam için gerekli olan para için yaşar. Ve Batılılar hayatlarını hiçbir şey için vermeye niyetli değiller, çünkü “sadece bir kez yaşıyoruz” - bir kişi kendi vücudunun zevkleri ve iyiliği için yaşar. Rusya'da bir kişi gerçek ve adalet uğruna yaşar ve aynı zamanda rahat yaşamı için çalar, ancak Batı'da olduğu gibi ruha bedenden daha fazla değer verir.

Bu yüzden Batı'da yaşamak daha kolay ve daha uygundur - orada, günlük düzeyde dürüstlük, rahat ve temiz bir dünya yaratmanıza izin verir, insanlar burada ve şimdi yaşar, kendileri, bedenleri, zevkleri için yaşarlar. Ve düşük doğum oranı nedeniyle bu rahatlık içinde ölüyorlar, çünkü tam olarak kendileri için yaşıyorlar, rahat mutlulukları ve “bedenlerinden” bir şey uğruna değil, örneğin çocuklar uğruna değil. .

Ve bu arada, Rus ordusunun Avrupa ile çatışmalarda her zaman yenilmez olmasının nedeni budur. Avrupalılar, tıpkı Ruslar gibi, çaresiz katiller, Tanrı inancından kurtulmuş bir insanın dünyevi müreffeh yaşamını en yüksek değer olarak kabul ederek, ruhlarından daha çok bedenlerine bakarlar. Ruslar, Ortodoks inancına göre, bedeni değil, ruhu her zaman en yüksek değer olarak gördüler - bedenleri, dünyevi yaşamları onur ve adalet, haysiyet ve özgürlük, Tanrı ve anavatan için verilebilir. .

Yüzyıllarda Rus yaşamı, bir Avrupalı ​​için kişisel yaşamdan daha değerli hiçbir şey yokken, her zaman doğruluk, onur ve adaletten daha değerli olmamıştır. Bu nedenle, Avrupalıların mükemmel askeri deneyimine ve becerisine rağmen, Rusya'nın insan gücü ve teçhizattaki devasa askeri kayıplarına rağmen, Ruslar genellikle Avrupalıları yendi - Rus askerinin özveri ve kahramanlığına karşı çıkacak hiçbir şey yok. Avrupa deneyimi ve bilgisi, ölümsüz bir ruha olan Rus Ortodoks inancına her zaman kaybetti.

İşte bu yüzden Avrupalılar Ortodoksluktan bu kadar nefret ediyor, haklı olarak onu Rus gücünün kaynağı olarak görüyorlar. Bu nedenle, yüzyıllar boyunca, Rus liberalleri de dahil olmak üzere tüm ülkelerin liberalleri, Ortodoksluğa, Tanrı'ya olan inancına kasıtlı olarak saldırdılar, çünkü Rusya'nın tasfiyesine giden yol, yalnızca Rusların ulusal Ortodoks inancının tasfiyesinden geçer.. Ve görünüşe göre XXII yüzyılda bu görevle başa çıkacaklar.

Avrupa medeniyetinin dürüstlüğü Rus dürüstlüğü değildir.

Avrupa dürüstlüğü liberal dürüstlüktür, ateisttir ve bireycidir. Avrupalıların, diğer halkları soyarak kendileri için yarattıkları ayrıcalıklar üzerinde var olan, dünyanın geri kalanının baskısı pahasına Avrupalıların gelişmesine izin veren bir dürüstlük. Avrupalıların birbirlerine karşı bu dürüstlüğü, Avrupalıların gezegenin diğer halklarına karşı dürüst olmamaları pahasına satın alındı. Avrupa dürüstlüğü dünyanın doğasına karşı dürüst olmamaktır, düşüncesiz kapitalist ilerlemeden muzdariptir, gezegenin insanlarına karşı sahtekarlıktır, adaletsiz bir dünya düzeninden yoksulluk içinde acı çekmektir, bu, ölmekte olan yerli Avrupalıların kendilerine karşı sahtekârlıktır. düşük doğum oranlarına.

Liberal bir ateistin dürüstlüğü, yalnızca eğitimin "dünyevi yollarına" dayanır - bu, eski zamanlardan beri herkes tarafından bilinen "havuç ve çubuk" sistemidir. Avrupa okullarında ispiyonlama ve ihbar, tam da böyle bir “dürüstlüğü” ortaya çıkarmak için tasarlanmıştır. Ancak bu dürüstlük, "havuç ve sopa"nın faaliyet gösterdiği Avrupa topluluğunun ötesine geçmez. Gezegenin geri kalanı için - Avrupalılar değil - sadece bir kırbaç kaldı.

Avrupa eğitim sisteminin amacı, Avrupa değerleri mücadelesinde "her insan kendisi için" rekabetçi mücadeleye katılabilecek yasalara saygılı "dürüst" bir kişi yetiştirmektir. Bu liberal değerler, okulda ıslık çalmayı ve bilgi uçurmayı, Avrupa toplumunda bireyciliği ve tanrısızlığı, Avrupa-Amerika'da göreceli dürüstlüğü ve dünyanın doğasına ve gezegenin halklarına (yerli Avrupalıların kendileri dahil) mutlak sahtekarlığı teşvik eder.

Batı okullarında, çocukların doğru sıralanması için çocuklar arasında dürüstlük geliştirilir. Uygulanır. Çocuklar hayatta dürüst olmayabilirler ama asla hile yapmazlar, çünkü bu onların notlarında bir düşüş ve dolayısıyla kariyerlerinde ketlenme ile doludur. Batı'da dürüstlük kusurlu, kısmi, uygulanmış - Sıralama için dürüstlük, kariyer için, satılık dürüstlük.

Rus dürüstlüğü, ateist "Komünizmin Kurucu Yasası" ile Ortodoks Hıristiyan ahlakı arasında bir geçiştir.

Sovyet okulunda, dini ve Tanrı'yı ​​dışlayan komünist değerler sisteminde dürüstlük ilan edildi. kendi başına değer, hiçbir şeyden bağımsız olarak. Hayatta her zaman dürüst olmalısın. Ve neden tam olarak? Aldatma, hile ve ipuçlarının yardımıyla, aynı sonuçları ve hatta daha fazlasını, çalışma zahmetine girmeden elde edebiliyorsanız, dürüstlük neden gereklidir? Sonunda bu soru, büyük Sovyetler Birliği'ni mahvetti.

Komünist (ateist) ideoloji “basit” soruya cevap veremez: insan neden dürüstçe yaşasın. Aynı soru, Rönesans'ta Tanrı inancının reddi olarak kurulan liberal (ateist) ideoloji tarafından nasıl yanıtlanabilir? Çünkü ateizm, hiçbir şeyi haklı çıkaramayacağı gibi, dürüstlük ihtiyacını da haklı çıkaramaz, çünkü Tanrı'yı ​​reddetmek hakikat ölçütünün reddidir. Ve gerçeği yitiren kişi, “her şey mümkün” olduğunda, “insanın her şeye hoşgörülü olması gerektiğinde”, herhangi bir sapıklığın iffetle eşit var olma hakkına sahip olduğu zaman, kendini tam bir görelilik durumunda bulur.

“Makul bir insanın” her zaman ve her yerde kesinlikle dürüst kalması imkansızdır. Sonuç olarak, bir kişi neyin doğru olduğunu belirleyen, yardımıyla gerçeği dozlayabilen ve farklı insanlarla iletişim kurarken yalan söyleyen bir tür kriter kullanmaya zorlanır. Ama böyle hakkı batıldan kesin olarak ayıran bir ölçü ancak Allah'a iman ile mümkündür.. Ve eğer liberal diktatörlüğün ateist ülkelerinde olduğu gibi böyle bir kriter yoksa, o zaman onun yeri, herkesin istediği kadar kendisi için icat edebileceği çeşitli “koşullu kriterler” tarafından işgal edilir.

Modern liberal ateist dünya, gerçeğin nerede ve yalanın nerede olduğunu belirlemek imkansız olduğu zaman, göreliliğin tam zaferini gösterir, çünkü gerçek yoktur, çünkü Tanrı yoktur. Bu nedenle, Rusların Kuzey Atlantik liberal uygarlığının ülkelerinin politikalarının nedenlerini anlaması bazen zordur - bizim için gerçek ve yalanlar henüz eşit derecede değerli kavramlar olmayı başaramadı. Ruslar, milenyum Ortodoksluğun aşıladığı, hakikati, dürüstlüğü ve adaleti belirleyen ilahi ahlakı zihniyetlerinden henüz arındırmış değiller.

Ve çoğu zaman Kuzey Atlantik politikası Rusları karıştırır: nasıl olabilir - böyle, sözde hayırseverlikle, Avrupa-Amerika'nın bu kadar güzelliği ve saflığıyla, Avrupa meseleleri acımasızca kanlı hale geliyor. "Geri" ülkelere demokrasiyi dayatmak için hümanizmle ilgili vaazlar şiddetle nasıl birleştirilir? Bu ikiyüzlülük, Avrupalıların ateist liberal değerler sistemi içinde yetiştirilmelerinin sonucudur. Avrupa dürüstlüğünün özü budur.

Peki ne istiyoruz? Okulların dürüst mezunları - Batı'da olduğu gibi ateistler ve bireyciler, adil seçimler ve dürüst olmayan hükümet? Ya da "hile" ve bahşiş verenler, Rusya'yı mahveden küçük hırsızlar ve aynı zamanda "adalet için savaşçılar"? Avrupa dürüstlüğünü Rusça ile nasıl birleştirirsiniz? Örneğin, çocukların birbirlerine karşı ciyaklamalarını ve suçlamalarını nasıl haklı çıkarmak gerekir? Gıcırdama ve haber vermeden hile ve imalardan kurtulmak mümkün mü?

Rusya artık liberalizmin izinden gidiyor ve bir zamanlar Avrupalılar gibi Ruslar da yavaş yavaş Tanrı'ya olan inancını yitiriyor, ilahi ahlaktan uzaklaşıyor, doğru ve yalan anlayışlarını yitiriyor. Ancak Ruslar, Ortodoks geleneğine göre, öğrencileri değerlendirmek için kapitalist derecelendirme sistemine uymayan bilgilendirme ve bilgilendirmeyi dürüst olmayan ve kabul edilemez olarak görmeye devam ediyor.

Rusya'da, şu an için, Rus zihniyetinin genlerine kök salmış Ortodoks dünya görüşü nedeniyle, insanlar henüz tamamen para uğruna yaşamayı öğrenmediler (birçok yönden bu yol çoktan geçilmiş olsa da) . Ancak Ortodoks inancı terk edildiğinden, genel olarak Tanrı'ya olan inançtan vazgeçildikçe, Rusya liberalleştikçe, Rus toplumu yavaş yavaş Avrupa tarzı daha temiz ve daha dürüst hale gelecektir. Ve Rusya'yı liberal reçetelere göre sahtekârlıktan kurtarmanın sonucu, öğrencilerin “Avrupa'da olduğu gibi”, adil seçimler ... ve düşük doğum oranları nedeniyle Rusların tamamen yok olması gibi cıyaklama ve birbirlerini suçlamaları olacak ve dahası - Rusya'nın çöküşü ve yıkımı.

Yani dürüstlüğü geliştirmenin sadece iki yolu var.

Veya liberal gelişmeyi sürdürmek, yavaş yavaş Avrupa tanrısız değerlerini ve yöntemlerini benimsemek, "rekabet için dürüstlük" geliştirmek.

Dürüst yaşamak istiyorsak, Rus liberalleri, "Batı'daki gibi" diyorlar, o zaman liberal ideolojiden gelen Batı değerlerini tam olarak benimsememiz gerekiyor. Çocukları paraya ve servete tapınan ateist inancında eğitmek gerekir. Çocuklarda bireyciliği, ihbarı ve ciyaklamayı teşvik etmek gerekir. Ve sonra "Avrupa özgürlük ve refah cenneti krallığına" gireceğiz ve ardından adil seçimler yapacağız. Ve şimdi çocuk adaletine, pedofiliye ve hayvanlara karşı protesto etmek aptalca. Avrupa tarzı demokratik ve özgür bir ülke olmak için her türlü sapkınlıkla ilgili tüm kısıtlamalar derhal kaldırılmalıdır.

Ya da genç nesilde gerçek dürüstlüğü geliştirerek gerçekten Tanrı'ya, Ortodoks Hıristiyan inancına tam olarak dönmeliyiz.

Gerçek dürüstlük ancak Allah'a gerçekten inanan bir insan, “Bütün insanları eşit yaratan Rab” olduğundan, bu, tüm insanlara hakikatle muamele edilmesi gerektiği anlamına gelir. Dürüstlük gerçekten ortodoks bir insan hile ve bahşiş, adaletsizlik ve tacizi otomatik olarak dışlayan insanlar arasındaki yalanlara izin vermez. "Yalanlarla yaşamamak", kalpte Tanrı ile yaşamaktır. Böyle bir kişi, seçimlerde, iş dünyasında veya siyasette aldatmaya izin vermeyecektir (ve sonra ateizmden kurtulan siyaset, sonunda “pis bir iş” olmaktan çıkacaktır).

Evet, sahtekârlık, hile ve bahşişlerden gerçekten kurtulmanın bir yolu var ve tek bir yolu var: çocuklara Tanrı'ya iman vermek, onları Mesih'in ahlakıyla tanıştırmak gerekir.. Ve sonra bir kişinin ruhundaki Tanrı, onun yalan söylemesine, yazmasına ve önermesine izin vermez. O zaman, bireysel zenginleşme uğruna değil, rekabet mücadelesinde kazanma uğruna değil, okullarda dürüstlük gelişecektir, ancak ruhun kurtuluşu için, en yüksek hakikat ve adalet adına. Bu, insan cezası korkusundan değil, rekabet korkusundan değil, Tanrı'ya inanan bir kişinin özgür seçiminin neden olduğu gerçek dürüstlük olacaktır. Ve ancak böyle bir dürüstlük temelinde Rusya'yı, gerçekten de tüm dünya için olduğu gibi, yeryüzünde müreffeh bir yaşam için diriltmek mümkündür.

Tanrı'nın halkın eğitim sistemine dönüşü olmadan, Rusya'da asla "adil seçimler" olmayacak ve yakında Rusya olmayacak.