الصفحة الرئيسية › الموضة والجمال › خطة عمل طويلة المدى لدائرة الفولكلور “Larks. برنامج عمل (مجموعة تحضيرية) حول موضوع: برنامج الحلقة الشعبية

خطة عمل طويلة المدى لدائرة الفولكلور “Larks. برنامج عمل (مجموعة تحضيرية) حول موضوع: برنامج الحلقة الشعبية

مشروع موسيقي في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

Valitova Larisa Vladimirovna
وصف:يهدف المشروع إلى تطوير الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات تحت إشراف مدير موسيقى أو مدرس تعليم إضافي.
المشروع: "دائرة الفولكلور كوسيلة لزيادة اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالفن الشعبي الروسي".
أهمية المشروع.
كلما اتصل الشخص مبكرًا بالموسيقى في حياته ، كان أكثر إشراقًا وثراءً عندما يرى العالم من حوله عندما يكبر. بعد كل شيء ، تتمتع الموسيقى بقوة خاصة: فهي ليست قادرة فقط على تزيين الحياة ، ولكنها أيضًا تطور يقظة الروح ، وتعلمك أن تشعر بأدق الفروق الدقيقة. مثل هذه الدروس يتذكرها الإنسان طوال حياته.
مهمة ملحة وفي نفس الوقت مشكلة خطيرة في علم أصول التدريس الموسيقي الحديث هي تحويل عملية الدراسة الرسمية إلى عملية إدراك للإبداع والتواصل. إن العمل الجيد والمثير والإبداعي اليوم ليس فقط العمل اليومي وعطلات التقويم ، ولكنه أيضًا اجتماعات مثيرة للاهتمام ، وجمعيات إبداعية ، وفصول رئيسية ، وبالطبع أنشطة الحفلات الموسيقية.
وهكذا ، نشأت فكرة إنشاء فريق إبداعي للأطفال. لكن في أي اتجاه للعمل؟ ماذا يحتاج الطفل الحديث؟ هناك العديد من الإجابات ، وكذلك التوجيهات. هذه فرقة غنائية ، فرقة رقص ... ولكن هناك أيضًا عزف على الآلات الموسيقية ، كنوع من النشاط المسرحي ، وهو أمر جذاب للغاية لمرحلة ما قبل المدرسة. ثم مرة أخرى هناك معضلة - أي الآلات ، أي أوركسترا؟ مرة أخرى ، الخيار متروك للقائد .. تم العثور على الإجابة بسرعة ، لأنه في الماضي القريب ، عند التواصل مع المعلم ، تم طرحها بفكرة إنشاء مجموعة من الملاعق.
كانت الملاعق ولا تزال واحدة من أكثر آلات النقر تميزًا وشعبية بين الشعب الروسي. مرة أخرى في القرن الثامن عشر. استخدمت الفرق الموسيقية وجوقات الجنود الملاعق في عملهم. لعبوا أغاني مضحكة ومضحكة. بحلول هذا الوقت ، تعود صورة الملاعق في المطبوعات الشعبية مع مشاهد من الحياة الشعبية إلى الوراء. استخدم الجاموسون الملاعق لمرافقة الرقصات بشكل إيقاعي واستكملوا أصواتهم بالأجراس. مقيدون على أذرعهم. تعد هذه الآلة الموسيقية حاليًا سمة إلزامية للفولكلور ومجموعات الآلات.
ثم تظهر المشكلة التالية ... لا أريد فقط أن يلعب الأولاد في الفرقة ، لكن الملاعق هي مهنة "ذكورية". ثم يتقدم القرار التالي: سيرافق الأولاد ، وستغني الفتيات.
تعتبر أوركسترا الأطفال أو مجموعة الفولكلور وسيلة فعالة لتنمية الإدراك الموسيقي والسمع لدى الأطفال ، كما أن وجودهم يوسع نطاق النشاط الموسيقي لمرحلة ما قبل المدرسة ويزيد من الاهتمام بالموسيقى. نظرًا لأن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ليس على دراية بالتدوين الموسيقي ، فإنه يتعلم العزف عن طريق الأذن ، مما يضمن الكفاءة العالية لتنمية القدرات الموسيقية الخاصة.
يمكن تقديم أداء كامل لقطعة موسيقية عندما يقوم الطفل بما يلي:
- يدرك ويفهم طبيعة الموسيقى ، وهو أمر ممكن في وجود مهارات الأداء العامة (الاستجابة العاطفية للموسيقى) ؛
- البحث عن وسائل التعبير المناسبة ، الأمر الذي يتطلب مهارات أداء خاصة.
في هذه الحالة ، يمكننا التحدث عن التعبير عن أداء الموسيقى - انعكاس حيوي وحيوي للمزاج والخبرة وشخصية الصورة الموسيقية.
إذا فهم الطفل صورة موسيقية على مستوى التجربة العاطفية لطبيعة هذه الصورة ، فإن سلامة التعبير عن الأداء وتقنية الأداء ممكنة.
في عملية العمل على قطعة موسيقية ، يطور الأطفال مهارات صنع الموسيقى الجماعية الإبداعية ، ويتعلم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض ، والحصول على الفرح والمتعة من ذلك ، وتتطور القدرة على الاستماع إلى الشريك.

مشكلة:انخفاض في الاهتمام بالفولكلور ، في الأداء النشط.
المشاركون في المشروع:مدير الموسيقى وتلاميذ المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
نوع المشروع: طويل الأمد ، خلاق.
فترة التنفيذ: عام دراسي واحد.
استهداف:زيادة الاهتمام بالفن الشعبي الروسي من خلال تنمية مهارات الأداء الخاصة للتلاميذ ؛
الأداء التعبيري للأعمال الموسيقية أمام الجمهور.
مهام:
1. التعرف على تأليف الأغاني للشعب الروسي ، لتكوين اهتمام ثابت بالأغاني الشعبية.
2. تهيئة الظروف لتنمية المبادرة الإبداعية في أداء الأغاني والأوركسترا ، والقدرة على التفاعل ضمن فريق.
3. تحسين المهارات التربوية لقائد الدائرة.
4. خلق الدافع لدى الأطفال لمواصلة الإبداع الموسيقي.
نتيجة متوقعة:
1. إنشاء دائرة الفولكلور "هل هو في البستان ....".
2. تنمية مهارات التعاون الإيجابي والإبداع المشترك في النشاط الموسيقي الجماعي.
3. الترويج للفن الشعبي الروسي وخاصة الفولكلور الغنائي واللعب بالملاعق.
مراحل تنفيذ المشروع.
الأول تحضيري (سبتمبر).
والثاني - الرئيسي - هو تنفيذ المشروع (أكتوبر - أبريل).
الثالث هو الأخير (مايو).

المرحلة الأولى:
- التخطيط المواضيعي ؛
- مجموعة من الأطفال في دائرة (10 أشخاص - 5 فتيان و 5 فتيات) ؛
- تشخيص الأطفال (الإحساس بالنمط ، والسمع على ارتفاع الصوت ، والإحساس بالإيقاع) ؛
- التعرف على الآلات الموسيقية (الملاعق) وتقنيات العزف ("البندول" ، "الحصان" ، "الكبار" التقليدي ، إلخ ..) ؛
- تطوير إنتاجات الأرقام (جزء من الملاعق للأولاد ، حركات رقص إيقاعي للفتيات).
التخطيط المواضيعي.
سبتمبر (نهاية الشهر) - أغنية شعبية روسية "وأنا في المرج".
أكتوبر - الروسية. نار. أغنية "كيف سأذهب إلى النهر السريع."
نوفمبر - ص. ن. ن "مثل بلدنا عند البوابة".
ديسمبر - ص. ن. ميلودي كالينكا.
يناير - ص. ن. ن "في مرج أخضر".
فبراير - موسيقى "هناك دائما وظيفة". ان. ألكساندروف ، إس. M. Evensen
مارس - ص. ن. ص "Zemelyushka - chernozem".
أبريل - ص. ن. ص "أنا جالس على حصاة."
مايو - ص. ن. ن. "على الجبل - تلك الويبرنوم."

تقدم تقريبي للعمل على قطعة موسيقية.
1. محادثة حول الأغنية التي يتم تعلمها.
2. تعلم الجزء الصوتي.
3. تعلم مجموعة الملاعق.
4. تعلم الرقص والحركات الإيقاعية.
5. الأداء العام (البروفات).
6. العروض في أيام العطل ، إلخ.

المرحلة الثانية.
تعقد فصول الحلقة مرة واحدة في الأسبوع ، ومدة الدرس 25 - 30 دقيقة.

القواعد الارشادية.
يتم تنفيذ جميع الأغاني بمصاحبة الأكورديون ، أي. من الضروري أن يمتلك مدير الموسيقى (إذا كان عازف بيانو) مهارات العزف على آلة موسيقية شعبية من أجل التفسير الأكثر دقة للموسيقى الشعبية.
عند تعلم الأجزاء ، يستخدم المعلم تقنيات العرض والشرح. كل طفل مدعو لتكرار اللعبة ، يتم تنفيذ عمل فردي صغير مع كل طفل لتصحيح الأخطاء. الشخص الذي يقوم بالجزء الأفضل مدعو للوقوف أمام الجميع حتى يتمكن الأطفال من تنسيق أفعالهم مع أفعاله.
في الوقت نفسه ، تتراكم تجربة القدوة الإيجابية ، مما يساهم في تطوير العلاقات الإيجابية ، والقدرة على العمل بشكل مستقل في تطوير صناعة الموسيقى المشتركة ، وتطوير القدرة على عزف الموسيقى.
مع كل تكرار لاحق في البروفة ، يولي المعلم اهتمامًا لكل طفل ، ويتم تقديم التوصيات لكل منهم في عملية صنع الموسيقى. وأيضًا ، كل بروفة هي تحضير لأداء ، إنها تنشئة ثقافة المؤدي - هذه هي الوضعية ، هذه نظرة ، هذه ابتسامة. يؤكد المعلم ، ويلفت انتباه كل طفل إلى كيفية ظهوره وتصحيحه وتكميله.

يتم بناء الفصول من شهر أكتوبر إلى شهر مايو على هذا النحو:
1. تكرار الذخيرة الموسيقية السابقة (كما هو موضح في الأعياد ، إلخ ..)
2. اعمل على القطعة الموسيقية الحالية:
- تكرار الأماكن "الصعبة" في الألعاب ؛
- العمل الفردي على العبارات.
- مجموعة فرعية تعمل على العبارات.
- العمل الجماعي على العبارات.
- أثناء العمل على عمل ما ، قد تتغير خيارات المهام (الحركات ، تقنيات اللعب ، الإيقاع) - تصبح أكثر تعقيدًا أو مبسطة - ويرجع ذلك إلى كيفية تعامل الأطفال مع المهام الموكلة إليهم ؛
- تعلم كلمات أغنية أو ترديدها ؛
- تمارين لتخفيف التوتر (إذا لزم الأمر) ؛
3. التعرف على عمل جديد (ليس في كل درس):
- قصة عن محتوى الأغنية ، أداء المدرس للأغنية ، شرح للكلمات غير المفهومة ، لأن بعض الكلمات الروسية لم تعد صالحة للاستخدام اليومي ؛
- إظهار أجزاء من الملاعق وحركات الرقص ، إذا رغب الأطفال يمكنك تكرارها معهم.
في المرحلة الثانية ، يخطط المعلم لسلسلة من العروض ، لأن. الأطفال ، بعد أن تعاملوا مع الأهداف والمهام المحددة لهم ، يكونون جاهزين ويريدون الأداء.

أحداث المرحلة الثانية ، حيث تؤدي الدائرة "في الحديقة ...":
1. الاحتفال المشترك بيوم المدينة "معصتنا". المنفذ: R. ن. ص. "وأنا في المرج" وص. ن. ن. "كيف سأذهب إلى النهر السريع."
2. عطلة مخصصة ليوم المدافع عن الوطن.
أداء r.n.p. "مثل بلدنا عند البوابة".
3. اليوم العالمي للمرأة.
المنفذ: R. ن. لحن "كالينكا" وص. ن. ن. "في المرج الأخضر".
4. ترفيه اطفال رياض الاطفال "نلعب ونغني".
مؤدى: "هناك دائما حالة" يفكر. ان. ألكساندروف ، إس. م. إيفنسن ور. ن. ص.
"Zemelyushka - تربة سوداء."
5. عطلة ليوم النصر.

المرحلة الثالثة.
نتائج المشروع.
الحدث الأخير هو أداء الدائرة "In the Garden ..." في الاجتماع الأخير للوالدين في نهاية شهر مايو. لم يؤد الأطفال أغنيتين جديدتين فقط -
تم العثور على R. ن. ص "أنا جالس على حصاة" و r.n.p. "على الجبل الويبرنوم" ، لكنهم كرروا أيضًا الأغاني الخمس السابقة ، لأنه لم يكن بإمكان جميع الآباء سماعها من قبل.
نتيجة للمشروع ، ولد فريق إبداعي متماسك على مستوى مهني جيد (للأطفال في هذا العمر). هذا ما لاحظه المعلمون وأولياء الأمور ورئيس الروضة الحاضرين في الاجتماع.
يتم تحديد نجاح عمل الدائرة من خلال وجود بيئة ثقافية وتعليمية مواتية ، وجو من التفاهم والصداقة المتبادلين ، حيث يصبح كل حدث للجميع ، للأطفال والكبار ، حدثًا عاطفيًا مشتركًا ، وظاهرة حياة حية ، عاش في فريق من الأشخاص ذوي التفكير المماثل.
تم تنفيذ المهام المحددة في بداية المشروع ، وقد تم تحقيق الهدف. ولكن الأهم من ذلك ، أن هذا ما يشعر به المعلم عندما أصبح أطفاله ، الذين غالبًا ما كانوا غافلين أو شارد الذهن أو مثبطين أو ، على العكس من ذلك ، مفرطي النشاط ، فنانين حقيقيين ، يدركون بنشاط المعلومات ويبدون اهتمامًا بكل شيء جديد. بعد كل شيء ، سن ما قبل المدرسة هو تربة خصبة تحتاج إلى رمي بذور النجاح فيها.

المؤلفات:
1. طبعة موسيقية "رقصة ريفية مستديرة".
2. Gogoberidze A.G.، Derkunskaya V.A. المنطقة التعليمية "الموسيقى". المجموعة المنهجية لبرنامج "الطفولة" / سانت بطرسبرغ ، الطفولة - الصحافة ، 2012.
3. روضة الأطفال: أيام الأسبوع والأعياد. دليل منهجي للعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة // Linka - Press ، موسكو ، 2006.
4. مليك - باشايف أ. أ. أصول التدريس في الفن والقدرات الإبداعية. م ، 1981

طلب.

1. الأغنية الشعبية الروسية "وأنا في المرج".
وصف الحركات.
تقف الفتيات في الصف الأول والأولاد في الصف الثاني (الأيدي مع الملاعق على الأحزمة).
يغني جميع الأطفال أغنية ، تؤدي الفتيات حركات موسيقية وإيقاعية:
الآية 1 - الجسم يتحول ؛
2 الآية - الينابيع.
الآية 3 - وضع القدم على الكعب.
في نهاية الآية الثالثة ، تنفصل الفتيات عن بعضهن البعض ويتوقفن عن مواجهة بعضهن البعض. وهكذا ، فإن الأولاد في المركز. علاوة على ذلك ، يتم عزف 4 آيات بدون كلمات ، يلعب خلالها الأولاد بالملاعق:
1 الآية - أرباع أعلى وأسفل ؛
2 الآية - في الأرباع إلى اليمين - إلى اليسار ؛
الآية 3 - بتقنية "الحصان" ؛
الآية الرابعة - بتقنية "البندول".

2. الأغنية الشعبية الروسية "كيف سأذهب إلى النهر السريع".
وصف الحركات.
تقف الفتيات في المنتصف ويغنون أغنية ، ويقف الأولاد على الجانبين في سطرين متقابلين (أيديهم ملاعق على أحزمتهم) ويؤدون حركات رقص:
الآية 1 - وضع القدم على الكعب - التوجه نحو بعضنا البعض في خطوط وتغيير الأماكن - ثم مرة أخرى ضع القدم على الكعب والعودة إلى أماكنهم.
الآية 2 - شبيهة بالآية الأولى ، ولكن يتم تنفيذ "الينابيع" أولاً.
الآية 3 - تقنية "الحصان" (اللعب بالملاعق). عند تكرار العبارة الأخيرة ، يرفع الجميع (البنات والأولاد) أذرعهم المستقيمة ويدورون في مكانهم.

3. الأغنية الشعبية الروسية "مثل أغنيتنا عند البوابة".
وصف الحركات.
يقف الأطفال في صف واحد عند الجدار المركزي ، بالتناوب بين الفتاة والفتى ، ويمسكون بأيديهم.
الآية 1 - الجميع يغني ويتقدم مع "الدوسين" والعودة ؛
الآية الثانية - "الدوس" ذهابًا وإيابًا تؤديها الفتيات ، والأولاد في مكانهم - "الينابيع" ، والأيدي مع الملاعق على الأحزمة ؛
الآية 3 - "الدوس" إلى الأمام - يؤديها الأولاد والبنات - "الزنبركات" في مكانها ، والأيدي ممسكة بالثوب.
الآية 4 - تواصل الفتيات أداء "الربيع" ، ويقرع الأولاد بالملاعق في الأعلى - في الأسفل بأرباع. في هذا الوقت ، يسير زوجان من العازفين المنفردين (فتاة وفتى) ببطء إلى الأمام ويتوقف ، ملتصقين بأيديهم في "قارب".
الآية 5 - يغني الأولاد والبنات ويستمرون في أداء حركات البيت الرابع ، والعزفون المنفردون يدورون.
الآية 6 - تحرك "النملة" للخلف ، وتلوح "اليعسوب" بيدها ، ويؤدي الباقي الحركات السابقة.

4. اللحن الشعبي الروسي "كالينكا".
وصف الحركات.
يجلس الأولاد على الكراسي ويمسكون بالملاعق أمامهم. تقف الفتيات خلف الأولاد في رقصة مستديرة.
المقطع 1 (الجزء البطيء) - تدخل الفتيات في دائرة ، أولاً في اتجاه واحد ، ثم في الاتجاه الآخر (للجملة الثانية). يتناوب الصبيان على الطرق بالملاعق ربعين للجملة الأولى ، ثم يتناوبون أيضًا ثلاثة أثمان للجملة الثانية.
الكورس - الفتيات يجلسن في صف واحد خلف الأولاد ، ويدعمن خدودهن بقبضات أيديهن ويهزّن رؤوسهن. يقرع الأولاد بملاعق مثل هذه: مرة أمامهم ، في المرة الثانية - يفردون أيديهم على الجانبين حتى يضربوا ملاعق جيرانهم على اليمين واليسار.
المقطع 2 (الجزء البطيء) - تلعب الفتيات "الدفق" ، ويلعب الأولاد الملاعق بالطريقة التقليدية "للبالغين" ، ويمسكون بالملاعق في يد واحدة ، ويمررون السبابة بينهم ، ويضربون راحة اليد الأخرى.
الكورس - تذهب الفتيات إلى جانبين ويصفقون بأيديهم ، ويعزف الأولاد الجوقة ، كما هو الحال لأول مرة.

5. الأغنية الشعبية الروسية "في المرج الأخضر".
وصف الحركات.
يقف جميع الأطفال في سطر واحد ويغنون أغنية. على الكلمات "ووه" ، تصفق الفتيات بأيديهن مثل العزف على الصنج النحاسي - مرة واحدة بحركة تصاعدية ، والأخرى بحركة هبوطية. الأولاد يفعلون الشيء نفسه على الملاعق.

6. موسيقى "هناك دائما حالة". ان. ألكساندروف ، إس. M. Evensen
وصف الحركات.
يقف جميع الأطفال في سطر واحد ويغنون أغنية. بدءًا من المقدمة ، يلعب الأولاد جنبًا إلى جنب مع الأكورديون نمطًا إيقاعيًا من ربعين وثمانين وربع. يتكرر هذا النمط مع كل خسارة.

7. الأغنية الشعبية الروسية "Zemelyushka - Chernozem"
وصف الحركات.
يقف جميع الأطفال في سطر واحد ويغنون أغنية.
المقطع 1 - الفتيات يؤدين وضع أقدامهن على الكعب ، والصبيان يلعبون بالملاعق بتقنية "البندول".
الكورس - يؤدّي الجميع الدوس (3) إلى اليمين واليسار ويدورون حول أنفسهم.
المقطع 2 - تؤدي الفتيات نفس الحركة ، ويلعب الأولاد بتقنية "الحصان".
الجوقة هي نفسها.

8. الأغنية الشعبية الروسية "أنا جالس على حصاة".
وصف الحركات.
يقف الأطفال في سطر واحد ويغنون أغنية.
أول سطرين من كل آية يلعبهما الأولاد بالملاعق لأعلى ولأسفل في أرباع.
وضعت الفتيات أقدامهن على الكعب.
السطران الأخيران من كل آية يلعبهما الأولاد في أرباع على اليمين - إلى اليسار ..
تؤدي الفتيات "الينابيع".

9. الأغنية الشعبية الروسية "على الجبل - ثم الويبرنوم".
وصف الحركات.
يقف الأولاد في الوسط في صف واحد ، والفتيات على جانبي الأولاد.
في السطر الأول من كل آية ، يقوم الأولاد بالدوران إلى اليسار ، ويضعون قدمهم اليسرى على الكعب ويضربون بالملاعق ، مثل التصفيق "الصنج" مرتين ، ثم يتم إجراء نفس الشيء على اليمين ، ويتم تنفيذ ثلاث دس على الكلمات "الويبرنوم" و "التوت" (اليدين على الحزام).
تتجه الفتيات في هذا الوقت نحو بعضهن البعض ، ويؤدون مع الأولاد ثلاث ضربات.
في السطر الثاني من الآية ، يؤدي الأولاد نفس الحركات ، وتتفرق الفتيات في أماكنهن.
الكورس - يقوم الأولاد بأداء قرفصاء واحدة ، ثم الوقوف مع الدوران إلى اليسار والقدم على الكعب ، ويقومون بضربة واحدة على الملاعق وثلاث دس على الكلمتين "الويبرنوم" و "التوت" (اليدين على الحزام) ، في السطر الثاني من لازمة ، تتكرر الحركات مع انعطاف إلى اليمين.
تقوم الفتيات بالدوران في اتجاه واحد ، ثم يدوسون مع الأولاد ، والدوران في الاتجاه الآخر ، والدوران في الاتجاه الآخر.

مكتبة
المواد

GBOU SKOSHI No. نوع VIII

"متفق"

رئيس MO

رقم البروتوكول ___ مؤرخ

"____" _________ 20 ____

"وافقت"

في المجلس التربوي

رقم المحضر ______ "_27___" ____ أغسطس ___ 20_13____

"أوافق"

مدير GBOU SKOSHI رقم 7

برنامج عمل التعليم الإضافي

قدح "الفولكلور"

تم تطويره على أساس برنامج L..L كوبريانوفا "الفولكلور الروسي" موسكو 1997.

تم تطوير البرنامج

مدرس الموسيقى والغناء

Storozhuk L.A.

موسكو 2013

ملاحظة توضيحية

في الوقت الحاضر ، يتم إحياء التقاليد الثقافية الوطنية بنشاط كوسيلة لتثقيف جيل الشباب ، وغرس الذوق الفني ، والمعايير الأخلاقية والجمالية التي تم دمجها منذ فترة طويلة في أسلوب كتابة الأغاني الشعبية. هذه فرق الفولكلور والجوقات الشعبية وفرق الغناء والرقص. إلى جانب ذلك ، يتزايد الاهتمام بالغناء الشعبي الفردي كل عام. تعتبر الفصول التي بها أطفال مهمة بشكل خاص ، لأن. تشكل الأغنية الشعبية شرائع أخلاقية معينة ، وموقف دقيق تجاه التقاليد الوطنية ، وبالتالي تجاه وطنهم ، وأصولهم .. والتحول إلى جذوركم ، إلى حكمة التربية الشعبية سيساعد على سد العجز في التطور الروحي والأخلاقي ، لأن تسمح لنا العبارات الموجودة بالنظر إلى الفولكلور وكهدف لتعليم الثقافة الشعبية ، وكوسيلة للتربية الأخلاقية والجمالية. أن تكون جزءًا من الحياة اليومية ، مجالًا للأخلاق الجماعية الوعي والخبرة الاجتماعية ، يحتوي الفولكلور على أغنى الإمكانات للتأثير الجمالي والروحي على الطفل. تحولت VI Dal و DK Zelenin و P Tikhonov و A.Motovilov وغيرهم من خبراء اللغة إلى الفولكلور للأطفال كوسيلة للتوصيف اللغوي للناس. Muykalno- التربية الجماليةويجب أن يكون التطور الصوتي والتقني لأطفال المدارس مترابطًا ولا ينفصل ، بدءًا من الأطفال الصغار ، والمكانة الرائدة في هذا تنتمي إلى دائرة الفولكلور - اليوم كوسيلة مهمة لتعريف طلاب المدارس بالفن الموسيقي ، والذي يجمع عضوياً بين الجبهة الأمامية تأثير القائد على الطلاب ، والنهج الفردي ، والتأثير على كل طالب في المجموعة ، وكل طفل يحاول يده ، سواء في الغناء الجماعي أو الفردي.

ترتبط أهمية البرنامج بالحاجة إلى تطوير إبداع الهواة لدى الأطفال ومهارات الكلام والغناء ، وتوسيع الحفل الموسيقي وأنشطة الأداء لتلاميذ الحلقة. في نشاط الغناء ، يتشكل التعبير الإبداعي عن الذات للطلاب في الغناء الجماعي والفردي ، والأغاني الشعبية والحديثة للأطفال مع وبدون مرافقة موسيقية. طورت المدرسة نظامًا للأحداث التقليدية ، والذي تضمن إجازات شهرية على مستوى المدرسة ، والحكام التقليديين المهيبين. طلاب مدرستنا هم مشاركين منتظمين في المسابقات والمهرجانات على مستوى المدينة. يتطلب نشاط أداء الحفلة الكثير من التحضير من قبل المشاركين. يتيح لك التوجه الموضوعي لبرنامج دائرة "الفولكلور" أن تدرك بشكل كامل الإمكانات الإبداعية للطفل ، ويساهم في تنمية مجموعة كاملة من المهارات ، ويحسن مهارات الغناء ، ويساعد على إدراك الحاجة إلى التواصل.

تتكون ذخيرة البرنامج من الأغاني الشعبية من أي نوع مناسب لتعقيد اللحن والمحتوى: التهويدات ، والرقصات المستديرة ، والمسرح ، والرقص ، والكوميديا ، وأغاني التقويم (الترانيم ، والتعاويذ) ، والأغاني ذات البداية المسرحية الواضحة ، والرقص ، والنكتة ، لعبه. الجذور التاريخية ، تاريخ ظهور نوع الأغنية. ويتضمن البرنامج الاستماع إلى تسجيلات لأفضل الأمثلة على فناني الأغنية الشعبية والمطربين الشعبيين والمحترفين ، ومشاهدة مقاطع الفيديو الخاصة بالحفلات والمهرجانات للمجموعات المختلفة ، وعروض طلاب المدارس.

يقدم البرنامج قائمة ذخيرة تقريبية من الأغاني للطلاب ، ويستمع المدرس بشكل دوري إلى تسجيلات أفضل ما تبدأ ، بناءً على عينات الأداء. نكتة ، nka لأداء قدرات أكثر تعقيدًا ويمكن أن يتغير عمر الطلاب ويكمل خطة الذخيرة المقترحة.

هدف البرنامج:

F تكوين شعور بالحب تجاه الوطن بناءً على دراسة التقاليد الثقافية الوطنية.

مهام:

تعميق معرفة الأطفال بالموسيقى الشعبية

لغرس مهارات الاتصال بالموسيقى: تصورها وأدائها بشكل صحيح.

تكوين مهارات الأداء للأطفال في مجال الغناء والحركة.

تطوير الكلام وتنسيق الحركات.

تنمية روح الجماعية والاهتمام بالتقاليد الشعبية

نوع البرنامج-تم التعديل. بناء على: L.L. كوبريانوف "الفولكلور الروسي" موسكو 1997.

أشكال وأساليب العمل.

نظري: يهدف إلى التعرف على أنواع الموسيقى

التراث الشعبي.

عملي: صوتي - عمل كورالي ، عناصر الكوريغرافيا الشعبية - لعبة ، رقص.

أشكال تنظيم الأنشطة داخل الفصل:

جماعي - غناء كورالي ، رقص شعبي ، لعبة.

المجموعة - فرقة الغناء ، الكوريغرافيا الشعبية.

طُرقالتي تستند إلى طريقة تنظيم الدرس :

اللفظية: محادثات ، قصة ، تفسيرات.

المرئي: مشاهدة أداء الفيديو ، والعطلات ؛ الاستماع إلى الفولكلور

التسجيلات والموسيقى الروسية التقليدية. عرض نسخ من الموسيقى

أدوات:

عملي: دراسة الأعمال الغنائية ،

الألعاب والطقوس الشعبية والرقصات المستديرة.

شروط تنفيذ البرنامج-1 سنة.

يوفر تنفيذ البرنامج الأثر التعليمي التالي:

تكوين الرغبة في مواصلة التعلم ، واعتماد قواعد ومعايير عمل دائرة الفولكلور ؛

الشعور بأنك فرد وفي نفس الوقت جزء من فريق ؛

التغيرات الإيجابية في طريقة الاتصال والكلام والسلوك الخارجي
شكل؛

رفع الشعور بالحب والاحترام للوطن.

طريقة الفصول - مرتين في الأسبوع ، مدة الدرس - ساعة واحدة

سن الطلاب 7-14 سنة.

التخطيط المواضيعي للبرنامج

موضوع الدرس

أنشطة

الكمية

ساعات

أنا ربع

مقدمة. ما هو الفولكلور؟ أنواع الفولكلور.

الاستماع ومشاهدة تسجيلات فرق الفولكلور.

التعرف على تقاليد وعادات الشعب الروسي.

الاستماع ، مشاهدة تسجيلات فرق الفولكلور. مشاهدة عرض تقديمي.

التعرف على الزي التقليدي للشعب الروسي

زيارة غرفة خلع الملابس للتدريب العمالي لعبة "تاريخ الزي الروسي".

التعرف على كوخ الفلاحين والأواني المنزلية: قبضة ، حديد زهر ، روبل ، مهد

رحلة إلى مركز الأطفال والشباب "إيجلت"

الهتافات الشعبية الروسية.

الغناء r..n.p. "أنت النهر".

طقوس الغناء كأحد أنواع الفنون الشعبية.

غناء أغنية طقسية "أمشي مع لوش" ، "بويارز".

رقصة مستديرة

شاهد عروض مجموعات الرقص. تعلم عناصر بسيطة

التعرف على أغاني الطقوس.

الاستماع إلى أغنية "Songs of Lel" وغناء "Vesnyanka"

حياة Berendeys.

أوستروفسكي خرافة

"سنو مايدن" ، مناقشة

الجمارك والعطلات.

تعلم حركات الرقصة المستديرة

. الأغاني الكورالية.

"على الجبل ، الويبرنوم"

التعرف على الأغاني الكورالية.

"في الحقل. بيرش ".

التهويدات تاريخ حدوثها.

تهويدة "قطة كيتي ، قطة".

مقدمة في التهويدات.

الاستماع إلى تسجيل ف. مشاهدة عرض تقديمي. غناء "لا تستلقي على الحافة ..:

أغاني العمل. مفهوم النوع.

Prosl "Dubinushka" ، "مرحبًا ، دعنا نذهب."

أغاني الجندي. مقدمة في الأغاني.

Razuch r.n.p .. "إذا كنت تريد أن تكون رجلاً عسكريًا"

شعر طقوس الأطفال.

قراءة نصوص شعر الأطفال الطقسي وتحليلها

أشكال التربية الروحية في الأيام الخوالي.

لعبة "تأليف أغنيتك الخاصة"

ثانيًا ربع

لعبة الفولكلور. مفهوم النوع.

الاستماع والمشاهدة والتحليل

ألعاب مع لعبة الامتناع.

غناء "كوستروما" ، "وزرعنا الدخن".

ألعاب لعب الدور.

"النوى" ، "الإوز الإوز".

دعوات وجمل .. القدر.

"المطر" ، "الفراخ"

- أعاصير اللسان - في أيامنا هذه - وجود تقلبات اللسان.

مسابقة أعاصير اللسان.

القوافي والمضايقون. مفهوم الأنواع ، اختلافها عن بعضها البعض.

قراءة وتحليل الأسماء المستعارة وإعلانات التشويش. مشاهدة عرض تقديمي.

امثال و اقوال ..

الأمثال والأقوال الشعبية الروسية

أغاني الأطفال.

"Sivka-funnel" ، "Goat"

أغاني الأطفال.

"Sivka-funnel" ، "الأرنب ، أنت أرنب" ، "العقعق ، العقعق".

نكات.

"الجدة لديها ماعز"

"ذهب فانكا على الماء"

نكات

"ذهب فانكا على الماء"

رقصات مرحة.

تعلم الرقص "وأنا

في المرج"

رقصات مرحة.

تكرار الرقص

تشاستوشكي ،

أوه ، ما أنت ، البتولا الأبيض (أورلوف معاناة) -

ثالثا ربع

الجوقات

غناء "واحد ، اثنان ، أحبك"

معاناة

غناء "فولوغدا يرفض"

أساطير الأغاني الشعبية الروسية. التعارف مع gusli.

عرض النسخ. سمع.

التعرف على تاريخ إنشاء الهارمونيكا الروسية

الاستماع إلى فرقة الموسيقيين. قصة صوتية "الشؤون الموسيقية للسيد".

التعرف على تاريخ إنشاء آلات الضجيج في روس.

مشاهدة عرض تقديمي ، والاستماع إلى تسجيل ، ومناقشة

آلات الصدمة والضوضاء للأوركسترا الشعبية.

"الأوركسترا المبهجة" - لعبة إرشادية للموسيقى ، رقص R.n...

"ملاعق" طرق اللعب بالملاعق

الاستماع إلى فرقة الأطفال لصانعي الملاعق "القديسين".

لعبة الملعقة.

رازوخ. "البنات زرعت قفزات الربيع"

عزف في الأوركسترا.

رازوخ. "أوه ، يا ظلة"

التعارف مع صافرة الروسية

"العصفور" هي أغنية لعبة.

صافرة روسية

الاستماع إلى المقتطفات الموسيقية والأغنية

تاريخ إنشاء الأجراس في روس

الاستماع ، المقتطفات الموسيقية ، العرض التقديمي ، أغنية "هم يرنون ، الأجراس تدق"

أجراس روسية

لعبة مسابقة

لعبة الفولكلور.

تعلم أغنية لعبة "Klubochek" ، "Drake"

ملامح لعبة الفولكلور الروسي.

لعبة "دريك" ، "دودار"

ألعاب مع لعبة الامتناع. ميزات النوع

ألعاب تعليمية. "Dudar" و "Boyars"

العاب - ارتجالات - مرآة لحياة الناس.

ألعاب التعلم. "الملفوف" ، "الشعلات" ، "الماعز"

الألعاب - الارتجال ، والألعاب مع الجوقات.

تكرار اللعبة

أعياد الكنيسة الأرثوذكسية: "أحد الشعانين"

الأغنية الأرثوذكسية "أحد الشعانين"

أعياد الكنيسة الأرثوذكسية: "بلاغوفيست"

الاستماع إلى تسجيل الأوتاد. رنين. أغنية "شمس البشارة"

الربع الرابع

ما هي التقاليد؟

تقاليد الشعب الروسي.

البقشيش التقاليد المطبخ الروسي. أغنية RN "Samovar"

أسبوع الفطيرة

مشهد "وداعًا لماسلينيتسا" من أوبرا "The Snow Maiden" للمخرج N.Remsky-Korsakov ، مناقشة

من أين أتى تقليد خبز الفطائر لـ Maslenitsa؟

تعلم "أغاني Shrovetide"

الألعاب الشعبية والمرح

R.n.igy "Dawn-lightning" ، "Burners" ، "Golden Gate" ، "Klubok" ، "Dudar".

الطقوس والعادات.

مراسم الزفاف الروسية ، الاستماع إلى أغاني الزفاف السلبية ، غناء "يا فجر".

عطلة رأس السنة الجديدة والاحتفالات.

الألعاب والرقصات المستديرة والعرافة

الميلاد. الأغاني.

أغنية "نجم لامع في السماء يحترق".

أناشيد عيد الميلاد

التعلم والغناء التراتيل

أعياد "إيفان كوبالا" و "بيتر وفيفرونيا"

غناء "إيفان كوبالا"

الحرف الشعبية. تاريخ ماتريوشكا الروسي.

رن "كيف سار فانيوشا وسار.

لعبة Dymkovo.

عرض تقديمي والاستماع إلى الفرقة r.n. آلات النفخ -R.n.p. "أوه ، يا ظلة"

اللوحة Zhostovo

عرض تقديمي. الغناء r.n.p. "هناك زهرتان على النافذة .."

Gzhel.

عرض تقديمي. غناء اغنية انساني مش غزيل

استعراض للحياة الثقافية الحديثة لزيلينوجراد.

"ارك" DK Zelenograd ،

غناء الأغاني من ذخيرة الفرقة

الاغنية الروسية والحداثة.

فرقة اغنية روسية ن. بابكينا. غناء الأغاني من ذخيرة الفرقة

الإبلاغ عن الحفل

غناء أشياء مألوفة

المجموع: 68 ساعة.

النتيجة المتوقعة:

في نهاية الدورة يجب على الطالب

يعرف: مجموعة متنوعة من الفولكلور الموسيقي.

الأعياد الشعبية الكبرى

أنواع الأغاني الشعبية

أسماء الآلات الشعبية

ملامح الزي الوطني الروسي

يكون قادرا على:

الغناء بنظافة وانسجام في انسجام وفني

تعلم:

الغناء الجماعي ، والإبداع الجماعي ، وعناصر الكوريغرافيا الشعبية ، والتنقل بشكل مستقل في الفضاء مع الغناء ، إلى الموسيقى.

المؤلفات:

1. أندريفا إم ، شوكشينا ز. الخطوات الأولى في الموسيقى. - م ، 1993.

2. Anikin V. ، Gusev V. ، Tolstoy N. حياة الإنسان في الفولكلور الروسي. القضية. 1-10. - م ، 1991-1994.

3. مكتبة الفولكلور الروسي. النثر الشعبي. - م ، 1992

4. بوجدانوف ج. خطوات قليلة للرقص الشعبي. - م ، 1996

5. Grigoryeva N.N. الأغاني الشعبية والألعاب والأحاجي. لمجموعات الفولكلور للأطفال. - س ، 1996.

6. Vasiliev Yu. ، Shirokova A. قصص عن الآلات الشعبية الروسية. - م ، 19864.

7. Zabylin M. الشعب الروسي. عاداته وطقوسه وأساطيره وخرافاته وشعره - م ، ١٨٨٠

8. ساخاروف آي ب. حكايات من نار الروسيةقصيدة - م ، 1989

برنامج MUSICAL FOLKLORE CLUB "LADUSHKI" للأنشطة التعليمية الإضافية

المخرج الموسيقي لـ MBDOU رقم 49 جودكوفا إم يو ستافروبول
ملاحظة توضيحية:

كل ما جاء إلينا من زمن سحيق نسميه الفن الشعبي. وما مدى أهمية تعليم الأطفال منذ الصغر فهم ثقافة شعوبهم ، لتوضيح الطريق إلى هذا العالم الرائع واللطيف. لذلك ، ليس من قبيل المصادفة أن لحظة مهمة في العمل التربوي لرياض الأطفال هي الإحياء الهادف للتقاليد الثقافية والعادات القديمة للشعب الروسي ، والتعريف الواسع للأطفال بالفولكلور.

الفولكلور للأطفال هو مجال خاص للفنون الشعبية. يتضمن نظامًا كاملاً من أنواع الفولكلور الشعري والموسيقي الشعري. لقرون عديدة ، النكات ، أغاني الأطفال ، الجمل ، الترانيم تعلم الطفل بحب وحكمة ، تعرفه على الثقافة الأخلاقية العالية لشعبه ، على أصول فنه الشعبي الروسي الأصلي. تسمح الصفات الحية والتكرار النصي والمقارنات الملائمة للطفل بالتعرف على عالم الثقافة الروسية القديمة وتاريخ الشعب الروسي.
تمامًا كما يتم تذكر الكتب الأولى إلى الأبد ، كذلك تحافظ الذاكرة على تلك الألحان التي تصادف سماعها في السنوات الأولى. هذا هو السبب في أنه من المهم جدًا أن تدخل التهويدة ، والمدقة ، والنكتة ، وقافية الحضانة في وقت يكون فيه الشخص متقبلًا بشكل خاص لكل شيء جميل.
تكمن قيمة الفولكلور للأطفال في حقيقة أنه بمساعدته ، يقيم شخص بالغ بسهولة اتصالًا عاطفيًا مع الطفل والتواصل العاطفي. المحتوى الشيق وثراء الخيال والصور الفنية الحية تجذب انتباه الطفل وتجلب له السعادة وفي نفس الوقت يكون لها تأثير تعليمي عليه. متواضع في المحتوى وبسيط في الشكل ، أشكال صغيرة من الإبداع الشعري الشعبي محفوفة بالثروة الكبيرة - الكلام والدلالة والصوت.
التعارف مع التراث الشعبي للأطفال يطور الاهتمام والاهتمام بالعالم المحيط ، والكلمات الشعبية والعادات الشعبية ، ويثير الذوق الفني ، ويعلم الكثير أيضًا. يتطور الكلام ، وتتشكل العادات الأخلاقية ، ويتم إثراء المعرفة بالطبيعة. مشرق ، أصلي ، يمكن الوصول إليه في الشكل والمحتوى ، التعويذات ، أغاني الأطفال ، الجمل ، المضايقون سهلة التذكر ويمكن للأطفال استخدامها في الألعاب. إنهم لا يروقون الطفل فحسب ، بل يعلمونه أيضًا المهارات السلوكية. يعد تعريف الطفل بالفنون الشعبية مهمة مهمة ونبيلة للغاية.
في الوقت الحاضر ، في مؤسستنا لمرحلة ما قبل المدرسة ، هناك فرصة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بالثقافة التقليدية الروسية في ظروف التعليم الإضافي ، في العمل الدائري. تكمن أصالة برنامج الدائرة في دورة التقويم الشعبي ذاتها ، في تكرار الأحداث وتواترها.
يمنح هذا المبدأ الفرصة للأطفال لمدة عامين للدراسة وتجربة نفس الطقوس والأعياد والعادات والمواد الشفوية والموسيقية المقابلة ، والتي يزداد عددها ومستوى تعقيدها مع العام المقبل. يتيح لك البرنامج الجمع بين عناصر مختلفة من عملية الفولكلور "الحي" و "إنباته" في حياة الطفل.
ينظم البرنامج الذخيرة الفولكلورية من مصادر مختلفة ، مع التركيز على التنمية الاجتماعية والأخلاقية والخطابية للأطفال ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات ، والتغلب على الخجل عند الأطفال من خلال الأنشطة الموسيقية والمسرحية. يحدد البرنامج طرقًا لحل مشاكل التربية الأخلاقية: موقف المعلم المحترم تجاه كل طفل ، والتواصل الإيجابي عاطفيًا لمرحلة ما قبل المدرسة.
يتألف برنامج الحلقة من الأقسام التالية: الأغنية الشعبية وإخراجها ، وتصميم الرقصات الشعبية ، والألعاب الشعبية ، والآلات الموسيقية الشعبية ، والأنواع الصغيرة للفولكلور ، وتقويم الأعياد.
محتوى البرنامج في الأقسام يتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال. أثناء التدريب ، يتعلم الأطفال المواد من بسيطة إلى معقدة.

استهداف:
تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالثقافة الروحية للشعب الروسي.

1. تعريف الأطفال بالإبداع الشعبي والشعري والموسيقي الروسي.
2. للتعرف على الأعياد الشعبية التقليدية: الخريف ، Shrovetide ، عيد الميلاد ، عيد الميلاد ، عادل.
3. تكوين مهارات الأداء في الغناء والعزف والموسيقى والحركات.
4. لتعليم كيفية فهم دور الأسرة ، مكان الفرد في الأسرة ، لتثقيف مالك المستقبل (مضيفة).
5. تكوين الصحة الاجتماعية والأخلاقية للأطفال.
6. غرس حب الوطن وتقاليد شعوبهم. بناء الشعور بالكرامة الوطنية.
7. لتنمية الاستقلالية والمبادرة والقدرات الارتجالية لدى الأطفال.
8. تنمية الإدراك النشط للموسيقى من خلال الفولكلور الموسيقي الروسي.
9. تنمية القدرات الموسيقية: حس الإيقاع والانسجام والتمثيلات الموسيقية والسمعية.
10. استخدام أشكال صغيرة من الفولكلور لتنمية خطاب الأطفال.
11. تنمية الصفات الاتصالية للأطفال من خلال الرقصات الشعبية والألعاب والمرح.

الشكل الرئيسي للعمل مع الأطفال:

نشاط تعليمي مباشر.
تقويم العطل.
العروض المسرحية والحفلات الموسيقية.

تنظيم العمل:

تم تصميم هذا البرنامج لمدة عام دراسي (الأطفال من سن 6-7 سنوات).
تقام الدائرة مرتين في الأسبوع.
المدة - 30 دقيقة.

هيكل السلوك:

تحيات.
محادثة (الجزء النظري).
الحركات الغنائية والمسرحية والموسيقية والإيقاعية.
التعرف على التقويم الشعبي.
اللعبة.
التفاعل مع المهنيين وأولياء الأمور:

يكون عمل الدائرة أكثر كفاءة وفعالية بمشاركة متخصصين من مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: نلجأ إلى نصيحة المعلم النفسي لحل المشكلات الاجتماعية والأخلاقية عند الأطفال. تساعد نصيحة معالج النطق على تحسين مهارات النطق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يساعد التعرف على الحرف الشعبية على أداء معلم الأنشطة الفنية. يشارك مدرسون آخرون في العطلات والترفيه كشخصيات. يساعد الآباء في صنع السمات والأزياء الخاصة بالأعياد ؛ المشاركة كشخصيات.
تساعد المحادثات مع أولياء الأمور ومشاركتهم في عمل الدائرة على تعزيز المعرفة والمهارات التي يكتسبها الأطفال في الفصل الدراسي في المنزل ، وبالتالي تحقيق النتائج التي نريدها.

النتائج المتوقعة من تنفيذ البرنامج:

لتكوين فكرة عن الأعياد والطقوس والتقاليد الشعبية.
استخدم في الأعمال اليومية لأشكال الفولكلور الصغيرة (ترانيم ، ترانيم ، أغاني الأطفال ، الأمثال ، الترانيم ، القوافي ، الألغاز ، المضايقون).
تمثيل الحكايات الشعبية الروسية ، وتقديم الأغاني الشعبية الروسية.
تعرف على اسم الآلات ، كن قادرًا على استخدامها في الأوركسترا (مثلث ، ماسورة ، خشخشة ، دف ، أجراس ، صفارات ، روبل ، ملاعق ، صندوق).
لإتقان مهارات نقل المحتوى العاطفي والمجازي للأغنية. لتتمكن من الجمع بين حركات الذراعين والساقين ، قم بأداء حركات رقص مستديرة.
أظهر الاستقلال وحسن النية في الألعاب مع أقرانك. تعرف على كيفية التعبير عن نفسك بشكل خلاق.

شهر سبتمبر
1

التعرف على الزي الروسي التقليدي ؛ خصائصه وأصنافه.
(Coll. "Folk Games in Kindergarten" ، مؤلف L.A. Lyalina ، ed. Creative Center ، موسكو 2008 ، ص 52).

الأطفال يسيرون في الشارع

تنمو ، الجاودار

التعرف على التقويم الشعبي: العدسة - عنب الثعلب ، تيتوس وبارثولوميو ؛ تقديم علامات هذه الأعياد.

ابحث عن لعبة / لعبة شعبية مع عناصر من Gorodets و Gzhel و Khokhloma /

شهر سبتمبر
2

المحادثة - التعرف على مفهوم "الاتصال" ، "الجملة".

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

تيمكا تيموشكا / الاحتجاج /

Vosenushka الخريف

روسيا بلدي - sl. والموسيقى. جي ، ستروف
(مجموعة "خطوات محو الأمية الموسيقية" ، سان بطرسبرج 1997 ، ص 20)

Osenins في روس - cl. والموسيقى. اوليفيروفا
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 4-2004)

الأطفال يسيرون في الشارع
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف د. أ. ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 4)

تنمو ، الجاودار
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 71)

التعرف على التقويم الشعبي: تيتوس بارثولوميو - يوم الفطر ؛ Natalya-Ovsyannitsa - أخبر عن عادات هذا اليوم.

دب واطفال / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 59)

شهر سبتمبر
3

المحادثة: الخريف / سبتمبر /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005 ، ص 29-30)
الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

الخريف ، يرجى زيارة

وايس ، ملفوف

Vosenushka الخريف
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 48)

تيمكا تيموشكا / الاحتجاج /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 80)

روسيا بلدي - sl. والموسيقى. جي ، ستروف
(مجموعة "خطوات محو الأمية الموسيقية" ، سان بطرسبرج 1997 ، ص 20)

نيران الخيل / اللعبة الشعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 32)

شهر سبتمبر
4

المحادثة: وطننا الام هو روسيا.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

الفطر

الخريف ، يرجى زيارة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 66)

وايس ، ملفوف
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 27)

Vosenushka الخريف
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 48)

تيمكا تيموشكا / الاحتجاج /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 80)

روسيا بلدي - sl. والموسيقى. جي ، ستروف
(مجموعة "خطوات محو الأمية الموسيقية" ، سان بطرسبرج 1997 ، ص 20)

Osenins في روس - cl. والموسيقى. اوليفيروفا
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 4-2004)

شهر سبتمبر
5

المحادثة: كيف يولد الخبز؟

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مثل تحت تل ، تحت جبل
(Coll. "On the side of the native" ، المؤلف DA Rytov ، ed. "Academy of Development" Yaroslavl 2002 ، p. 14)

تفاح

الفطر
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 47)

الخريف ، يرجى زيارة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 66)

وايس ، ملفوف
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 27)

التعرف على التقويم الشعبي: كوبريان - تحدث عن أصل البطاطس ، وفوائدها ، والعادات المرتبطة بها.

طائرة ورقية / لعبة شعبية - فن. Temizhbekskaya و Sleptsovskaya /
(Coll. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p.68)

شهر سبتمبر
6

محادثة: من هم القوزاق؟
الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
سأذهب وأتخلص من البصل

مثل تحت تل ، تحت جبل
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 14)

تفاح
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 87)

طقوس مثمرة - arr. I ل. ياكوشينا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 22-2001 ، ص 7)

الفطر
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 47)

وايس ، ملفوف
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 27)

التعرف على التقويم الشعبي: Sazont - تحدث عن القوس وفوائده والعادات المرتبطة به.
قتال الديكة / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 39)

********
7
زيارة متحف التراث المحلي. براف (فكر في الأزياء الروسية ، القوزاق ، الأدوات المنزلية ، الأدوات).
شهر سبتمبر
8

محادثة عن العيد: Osenins - تحدث عن عادات هذا اليوم.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

منجل ذهبي

خيار / منطقة أوليانوفسك /

سأذهب وأتخلص من البصل
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 15)

التعرف على التقويم الشعبي: Osenins - تحدث عن عادات هذا اليوم ؛ لوقا وبيتر وبولس - للحديث عن رماد الجبل وخصائصه.

الخلط / لعبة شعبية /

اكتوبر
1

محادثة: كيف لبس القوزاق وأين كانوا يعيشون؟

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

سرق القط الكرة

ريابينوشكا - sl. والموسيقى. ملحوظة. كارافيفا
(جريدة "Kolokolchik" رقم 23-2001 ، ص 18)

منجل ذهبي
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 75)

كما في المستنقع ، في أغنية المستنقع / القش ، غنوا ، عائدين من الحقل ؛ منطقة بسكوف /
(Coll. "Children's Musical Holidays"، المؤلف T.Yu. Kamaeva، ed. "Laida" Moscow 1994، p. 28)

خيار / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

التعرف على التقويم الشعبي: نيكيتا القاطع - تحدث عن اللفت وخصائصه.

الخلط / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال من سن 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 6)

اكتوبر
2

محادثة: كيف قام القوزاق بتربية أطفالهم؟

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

كيتي ، قطة كيتي

حبوب الدجاج / لعبة الرقص /

سرق القط الكرة
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 18)

ريابينوشكا - sl. والموسيقى. ملحوظة. كارافيفا
(جريدة "Kolokolchik" رقم 23-2001 ، ص 18)

منجل ذهبي
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 75)

التعرف على التقويم الشعبي: رحلة برافعة أرينا ، وردة أرينا البرية - تحدث عن الوردة البرية وخصائصها.

خيار / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

اكتوبر
3

المحادثة: الخريف / اكتوبر /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005 ، ص 31-32)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

كيتي ، قطة كيتي
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 19)

حبوب الدجاج / لعبة الرقص /

ريابينوشكا - sl. والموسيقى. ملحوظة. كارافيفا
(جريدة "Kolokolchik" رقم 23-2001 ، ص 18)

منجل ذهبي
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 75)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم زوسيما وسافا - حماة النحل ، يخبرون عن عادات هذا اليوم.

Tsapki / لعبة شعبية /

اكتوبر
4

محادثة حول عجلة الغزل / تحدث عن أصلها والغرض منها ، والنظر في الرسوم التوضيحية /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 22-2001 ، ص 7)

حبوب الدجاج / لعبة الرقص /

خيار / دعوة ، منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

التعرف على التقويم الشعبي: Fyokla-Zarevnitsa - يوم العقد ، أخبر عن علامات هذا اليوم.

Tsapki / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال من سن 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 97)

اكتوبر
5

محادثة: كيف نما القميص في الحقل / تقديم زراعة الكتان وتسلسل معالجته والتحدث عن العلامات والعادات المرتبطة به /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
ليون / أغنية الرسم البياني /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D"، Moscow 2000، p. 61)

الأغنية مستقيمة - arr. I ل. ياكوشينا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 22-2001 ، ص 7)

Chizhik ، chizhik ، chizhik

التعرف على التقويم الشعبي: سافاني - تحدث عن العسل وخصائصه.

Tsapki / لعبة شعبية /
(مجموعة "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال من سن 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 97
اكتوبر
6

المحادثة: كيف نما القميص في الميدان / أدخل الوظيفة الوقائية لملابس الكتان من التأثيرات والتأثيرات السلبية ، ضع في اعتبارك منتجات الكتان /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
الفتيات زرعت الكتان

سار الثعلب عبر الغابة

الأغنية مستقيمة - arr. I ل. ياكوشينا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 22-2001 ، ص 7)

Chizhik ، chizhik ، chizhik
(مجموعة "عطلة الفولكلور" ، المؤلف جي إم نومينكو ، محرر "LINKA-PRESS" ، موسكو 2000 ، ص 34)

أوه ، رماد الجبل ، رماد الجبل / منطقة إيزوبيلنينسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998 ، الصفحة 30)

التعرف على التقويم الشعبي: بوكروف ؛ يوم كوبريان وأوستينيا ؛ يوم العفريت - أخبر عن الطقوس المرتبطة بهذه الأيام.

اكتوبر
7

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
العسل الأسود مع الزنجبيل

الفتيات زرعت الكتان
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 70)

سار الثعلب عبر الغابة
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 9)

الأغنية مستقيمة - arr. I ل. ياكوشينا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 22-2001 ، ص 7)

Chizhik ، chizhik ، chizhik
(مجموعة "عطلة الفولكلور" ، المؤلف جي إم نومينكو ، محرر "LINKA-PRESS" ، موسكو 2000 ، ص 34)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم خاريتين ؛ Andronnik - أخبر عن الطقوس المرتبطة بهذه الأيام.

لعبة الجيران / الشعبية - فن. سليبتسوفسكايا /
(Coll. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 82)

8
"عطلة الخريف".
شهر نوفمبر
1

المحادثة: الخريف / نوفمبر /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005 ، ص 32-33)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

العسل الأسود مع الزنجبيل
(مجموعة "على الجانب العزيز ، على الجانب" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، محرر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص.)

الفتيات زرعت الكتان
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 70)

التعرف على التقويم الشعبي: باراسكيفا-الجمعة ؛ كازانسكايا. يوم يعقوب - أخبر عن الطقوس المرتبطة بهذه الأيام.

بقعة ساخنة / لعبة شعبية /

شهر نوفمبر
2

محادثة: التعرف على الأدوات المنزلية في الكوخ الروسي.
(مجموعة "أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال" ، المؤلف آي جي جافريلوفا ، دار النشر "Childhood-Press" ، سانت بطرسبرغ 2008 ، ص 23)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

ساندمان

إيقاع

الفتيات زرعت الكتان
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 70)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم دميترييف - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

بقعة ساخنة / لعبة شعبية /
(مجموعة "سيناريوهات الأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 11)

شهر نوفمبر
3

بايدا: ماكوشا - راعية عمل المرأة / النظر في المناشف مع التطريز ، تخبر تسمية الرموز /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مثل الفناء الخاص بنا

وأين شوهد هذا / خيال /

يقولون لدينا هذا / خيال /

ساندمان
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4 ، ص 11)

إيقاع
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4 ، ص 12)

التعرف على التقويم الشعبي: Mother Pyatnitsa-Paraskeva - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

ملفوف / لعبة شعبية /
(السبت. "الألعاب ، والإجازات ، والمرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، ed. "Teacher" Volgograd 2009 ، p. 61
شهر نوفمبر
4

محادثة: التعرف على الآلات الموسيقية / السقاطة ، صافرة zhbanovskaya /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

Chizhik-Pyzhik

يقولون لدينا هذا / خيال /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 33)

مثل الفناء الخاص بنا
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف دي أيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 12)

(مجموعة "Forty-white-sided" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، p.21)

ساندمان
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4 ، ص 11)

إيقاع
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4 ، ص 12)

التعرف على التقويم الشعبي: كورا وكوركا - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

شهر نوفمبر
5

مقدمة في الآلات الموسيقية
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 2-2004 ، ص 37-38)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
Vasenka-cornflower / دعابة /

التفاح / العد /

Chizhik-Pyzhik
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 34)

يقولون لدينا هذا / خيال /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 33)

وأين شوهد هذا / خيال /
(مجموعة "Forty-white-sided" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، p.21)

التعرف على التقويم الشعبي: كوزمينكي - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

الأرنب والذئب / لعبة شعبية /

شهر نوفمبر
6

المحادثة: العد.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
بالونات المشاغب / العد /

Vasenka-cornflower / دعابة /
(مجموعة "Forty-white-sided" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، دونيتسك 2006 ، ص 24)

التفاح / العد /
(مجموعة "أربعون وجهًا أبيض" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، دونيتسك 2006 ، ص 31)

Chizhik-Pyzhik
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 34)

يقولون لدينا هذا / خيال /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 33)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم ميخائيلوف - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

الأرنب والذئب / لعبة شعبية /
(السبت. "الألعاب ، والإجازات ، والمرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، محرر "المعلم" فولغوغراد 2009 ، ص 100)

شهر نوفمبر
7

محادثة: دعابة.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
مثل الجليد الرقيق

الماعز الرمادي

بالونات المشاغب / العد /
(مجموعة "أربعون وجهًا أبيض" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، دونيتسك 2006 ، ص 32)

يقولون لدينا هذا / خيال /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 33)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم ماتريونين - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

شهر نوفمبر
8

محادثة "كيف عملوا وراحوا في روس"

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

أنت بالفعل فجر / العد /
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 15)

فانيا تركب ثورًا / دعابة /

مثل الجليد الرقيق
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 46)

الماعز الرمادي
(مجموعة "ذات مرة كان هناك ماعز رمادي مع جدتي" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، p.5)

كرر المضايقين المألوفة وعد القوافي / حسب تقدير المعلم والأطفال /

التعرف على التقويم الشعبي: يوم ماثيو - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

Chiriki-mikiriki / لعبة شعبية /
(السبت. "الألعاب ، والإجازات ، والمرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، ed. "Teacher" Volgograd 2009 ، p. 123)

ديسمبر
1

المحادثة: ما هي الترانيم؟
الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

كوليادا

ماعز

سنة جديدة سعيدة

فانيا تركب ثورًا / دعابة /
(مجموعة "ذات مرة كان هناك ماعز رمادي مع جدتي" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، p. 23)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم Proclus - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم. للتعرف على تاريخ الاحتفال بالعام الجديد في روس.

لعبة الصمت / الشعبية - فن. نوفوتيتاروفسكايا /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 64)
ديسمبر
2

المحادثة: شتاء / ديسمبر /.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
كوليادا

ماعز
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 14-15)

سأجلس على العتبة

كوليادا
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 13)

سنة جديدة سعيدة
(مجموعة "تراث الشعب" ، المؤلف ن. زيكينا ، ستافروبول 1998 ، ص 38)

مثل الجليد الرقيق
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 46)
التعرف على التقويم الشعبي: يوم بروكوب ؛ Ekaterina the Sannitsa - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

الصمت / فن اللعبة الشعبية. نوفوتيتاروفسكايا /
(Coll. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p.68)
ديسمبر
3

المحادثة: لماذا كان يُطلق على روس سابقًا اسم خشبي؟
(مجموعة "أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال" ، المؤلف آي جي جافريلوفا ، دار النشر "Childhood-Press" ، سانت بطرسبرغ 2008 ، ص 85)
الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
نحن نزرع ونزرع

الصقيع والصقيع

كارول

كوليادا
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 57)
ماعز
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 14-15)
سأجلس على العتبة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 81)

سنة جديدة سعيدة

التعرف على التقويم الشعبي: عيد القديس جورج ؛ يوم القديس أندرو الأول - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

ديسمبر
4

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
اجلس ، ولدت
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 74)

ذباب العصفور
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 47)

الصقيع والصقيع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 62)

كارول
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 58)

ماعز
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 14-15)

سأجلس على العتبة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 81)

سنة جديدة سعيدة
(مجموعة "تراث الشعب" ، المؤلف ن. زيكينا ، ستافروبول 1998 ، 38)

التعرف على التقويم الشعبي: متعلم ناحوم ؛ يوم البربري - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

البوابة الذهبية / اللعبة الشعبية /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 65)
ديسمبر
5

المحادثة: التعرف على عطلة عيد الميلاد الشعبية / تقديم التقاليد والطقوس وتوسيع المفردات /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
شكرا لك مضيفة

اجلس ، ولدت
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 74)

ذباب العصفور
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 47)

الصقيع والصقيع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 62)

كارول
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 58)

كوليادا / س. كونستانتينوفسكي ، مقاطعة بتروفسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

التعرف على التقويم الشعبي: نيكولاس داي ؛ Spiridon-solstice - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

بابا ياجا / لعبة شعبية /

ديسمبر
6

التعارف مع عطلة Svyatki الشعبية / تقديم التقاليد والطقوس وتوسيع المفردات /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
عيد الميلاد المجيد

شكرا لك مضيفة

اجلس ، ولدت
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 74)

ذباب العصفور
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 47)

الصقيع والصقيع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 62)

كارول
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 58)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم لوكين ؛ يوم دانيلوف - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

بابا ياجا / لعبة شعبية /
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4 ، ص 30)

**********************************************************
7 - 8

تحدث عن عيد الميلاد ، عادات هذا العيد.

كارولينغ عشية عيد الميلاد.

الاستماع إلى أغاني عيد الميلاد للأطفال
(مجموعة "White Angel" ، المؤلف Yu. Pasternak)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

عيد الميلاد المجيد

شكرا لك مضيفة

كوكريل / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم ذكرى إيليا موروميتس - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

في الاذان / لعبة شعبية /

كانون الثاني
3

محادثة "رنين الجرس" / الاستماع الى تسجيل رنين الجرس /

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

يا ظلة

كوليادا ماليدا

كوكريل / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

عيد الميلاد المجيد

شكرا لك مضيفة

التعرف على التقويم الشعبي: وقت عيد الميلاد - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

في الاذان / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال من سن 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 7)

كانون الثاني
4

المحادثة: شتاء / كانون الثاني /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

يا ظلة
(مجلة "Music Director" ، رقم 4-2004 ، ص 21)

كوليادا ماليدا
(مجموعة Kisonka-Murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 12)

كوكريل / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

عيد الميلاد المجيد

كرر التراتيل

التعرف على التقويم الشعبي: يوم فاسيلييف - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

قبعة / لعبة شعبية - فن. نوفوماريفسكايا /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 57)

كانون الثاني
5

عطلة الفولكلور "سفياتكي".

**********************************************************
6

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

تحت الجبل على ضفاف النهر / عدّ /

خدمت السيد

يا ظلة
(مجلة "Music Director" ، رقم 4-2004 ، ص 21)

كوكريل / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

التعرف على التقويم الشعبي: عيد الغطاس - تحدث عن العطلة ، عن الحدث الرئيسي في اليوم - إضاءة الماء في الحفرة ، تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

كانون الثاني
7

محادثة "شاي روسي"

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

كاتيوكا ماتيوخا / دعابة /

تحت الجبل على ضفاف النهر / عدّ /
(مجموعة Kisonka-murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 18)

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

خدمت السيد
(مجموعة Kisonka-murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 10)

يا ظلة
(مجلة "Music Director" ، رقم 4-2004 ، ص 21)

لعبة الحشو / الشعبية - فن. نوفوتيتاروفسكايا /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodarev ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 61)

كانون الثاني
8

محادثة: في روس ، كل الأعمال جيدة.
(مجموعة "أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال" ، المؤلف آي جي جافريلوفا ، دار النشر "Childhood-Press" ، سانت بطرسبرغ 2008 ، ص 110)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مرة واحدة الجدة يوزكا

شاي روسي - SL. والموسيقى. فرولوفا
(جريدة "Kolokolchik" ، العدد 19-2000 ، الصفحة 6)

كاتيوكا ماتيوخا / دعابة /
(مجموعة Kisonka-Murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 22)

خدمت السيد
(مجموعة Kisonka-murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 10)

Vorobushek / منطقة Novoaleksandrovsky ، شارع. راشيفاتسكايا /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998، p. 62)

تحت الجبل على ضفاف النهر / عدّ /
(مجموعة Kisonka-murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 18)

لعبة Vilyushki / الشعبية - فن. سليبتسوفسكايا /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodarev ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 61)
شهر فبراير
1

محادثة - التعرف على العطلة الشعبية: Maslenitsa - تحدث عن العادات الشعبية المرتبطة بهذا العيد ؛ حث الرغبة في المشاركة بنشاط في العطلة.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

الفطائر - آر. أبرامسكي

كرنفال واسع

رقصة Maslenitsa المستديرة

مرة واحدة الجدة يوزكا
(مجموعة الأغاني المضحكة للأطفال ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 24)

شاي روسي - SL. والموسيقى. فرولوفا
(جريدة "Kolokolchik" ، العدد 19-2000 ، الصفحة 6)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم مكارييف - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

عجين / لعبة شعبية /
(السبت. "الإجازات في رياض الأطفال" ، المؤلف LF Zhdanova، ed. "Aquarium" Moscow 2000، p. 158)

شهر فبراير
2

محادثة - التعرف على العيد الوطني: Shrovetide - تحدث عن كل يوم من Shrovetide.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

إيقاع

الخرافات

الفطائر - آر. أبرامسكي
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 43)

كرنفال واسع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 84)

رقصة Maslenitsa المستديرة
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 18)

التعرف على التقويم الشعبي: Kudesa Day - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

عجين / لعبة شعبية /
(مجموعة "الإجازات في رياض الأطفال" ، مؤلف LF Zhdanova ، محرر "Aquarium" ، موسكو 2000 ، ص .158
شهر فبراير
3

محادثة: خيال.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
البقدونس / دعابة /

أخت Maslenitsa

مدبرة منزل البط / الاتصال ، منطقة بريانسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 24)

إيقاع
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف دي أيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 28)

الخرافات
(جورنال "لوحة موسيقية" ، رقم 1-2000 ، ص 5)

الفطائر - آر. أبرامسكي
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 43)
كرنفال واسع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 84)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم تريفون - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.
لعبة الذهب / الشعبية - الفن. سليبتسوفسكايا /
(Coll. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodarev ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993 ، p.76)
شهر فبراير
4

المحادثة: شتاء / فبراير /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

شمس

ينبوع

البقدونس / دعابة /
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 41)

أخت Maslenitsa
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف دي أيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 23)

ديتيز شروفيتيد

التعرف على التقويم الشعبي: Candlemas - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

بساطة فانيا / لعبة شعبية /

شهر فبراير
5

المحادثة: متعة الشتاء الروسي.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

قبل الربيع

وداعا ، Maslenitsa / ملاحظات. tete./

التقى Maslenitsa / الملاحظات. tete./

شمس
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 22)

ينبوع
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 21)

أخت Maslenitsa
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف دي أيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 23)

ديتيز شروفيتيد

التعرف على التقويم الشعبي: Agafya the Cow - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.
بساطة فانيا / لعبة شعبية /
(مجموعة "تراث الشعب" ، المؤلف ن. زيكينا ، ستافروبول 1998)
شهر فبراير
6

المحادثة: تقديم مفهوم "التهويدة" ؛ أخبر من أين جاء هذا الاسم ، ولماذا تم غناء التهويدات.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

Luli-cradles / تهويدة /

أوه ، لقد استيقظت مبكرا

قبل الربيع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 67)

وداعا ، Maslenitsa / ملاحظات. tete./

التقى Maslenitsa / الملاحظات. tete./

ينبوع
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 21)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم فلاسييف - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

فوكا / لعبة شعبية /

شهر فبراير
7

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

Solnyshko / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

Luli-cradles / تهويدة /

أوه ، لقد استيقظت مبكرا
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 63)

قبل الربيع
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 67)

التعارف على الآلات الشعبية: / أجراس ، خشخشة ، ملاعق ، غليون /
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، مؤلف دي أيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 50)

فوكا / لعبة شعبية /
(مجموعة "ذات مرة كان هناك ماعز رمادي مع جدتي" ، للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 8 سنوات ، المؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، p.38)
***************************************************

عطلة الفولكلور "Maslenitsa".

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

شمس

أوركسترا لدينا

قبرة ، تطير / اتصل /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 53)

أوه ، لقد استيقظت مبكرا
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 63)

التعرف على التقويم الشعبي: كراسنايا جوركا - تحدث عن عادات هذا اليوم.

المحادثة: الألغاز ، أعاصير اللسان.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

شمس
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، pp. 78، 79)

منظمة العفو الدولية ، ربيع-أحمر / منطقة سمولينسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 10)

أوركسترا لدينا
(مجلة "Musical Palette" رقم 6-2004 ، ص 31)

قبرة ، تطير / اتصل /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 53)

أوه ، لقد استيقظت مبكرا
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 63)

التعرف على التقويم الشعبي: فاسيلي بالقطارة - تحدث عن عادات هذا اليوم.

وسادة / لعبة شعبية - فن. شبه جزيرة تامان /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 62)

المحادثة: الربيع / مارس /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

اخرج من أشعة الشمس

بالقرب من الحديقة ، الحديقة

مثل ماعز الجدة / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 26)

شمس
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، pp. 78، 79)

أوركسترا لدينا
(مجلة "Musical Palette" رقم 6-2004 ، ص 31)

التعرف على التقويم الشعبي: يوم Vesnovka ، Evdokia the Whistler - تحدث عن عادات هذا اليوم.

مارس
4

المحادثة "الروسية ماتريوشكا".

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

اخرج من أشعة الشمس
(مجلة "Music Director" رقم 2-2004 ، ص 43)

بالقرب من الحديقة ، الحديقة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 46)

التعرف على التقويم الشعبي: جرسيم الغراب - يخبرنا عن عادات هذا اليوم.

Kostromushka / اللعبة الشعبية - الفن. ناديجينسكايا /
(مجموعة "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodarev، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 54)

محادثة: قصة المعرض.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

معرض

ها هم!..
(جريدة "مخرج الموسيقى" رقم 4-2004 ، ص.)

احصل على حديقة خضراء ، احصل على حديقة خضراء في الحديقة
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 16)

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

ومشيت في المرج - ار. في أجافونيكوفا
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova ، A.N. Zimina ، محرر "GNOM and D" ، موسكو 2000 ، ص 39)

اخرج من أشعة الشمس
(مجلة "Music Director" رقم 2-2004 ، ص 43)

التعرف على التقويم الشعبي: الاعتدال الربيعي - تحدث عن عادات هذا اليوم.

الخور / اللعبة الشعبية /

محادثة: قصة عن الشخصيات في المعرض.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

ذهب والدنا إلى السوق

معرض

ها هم!..
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 4-2004)

فتى مجعد / نقاط البيع. كومونار ، منطقة كراسنوجفارديسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998 ، الصفحة 33)

الخور / اللعبة الشعبية /

المحادثة: الساموفار الروسي.
(مجموعة "أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال" ، المؤلف آي جي جافريلوفا ، سانت بطرسبرغ 2008 ، ص 24)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

اذهب ، دنيا ، إلى السوق

في المزاد
(مجلة "Musical Palette" رقم 1-2000)

ذهب والدنا إلى السوق
(مجلة "Musical Palette" رقم 1-2000)

أين كنت يا إيفانوشكا؟ - أر. N. Metlova
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 49)

معرض
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 4-2004)

ها هم!..
(مجلة "المخرج الموسيقي" رقم 4-2004)

جمركى / لعبة فلكلورية /

قصة الشخصيات في المعرض.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

بجانب البئر

البتولا

اذهب ، دنيا ، إلى السوق
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 55)

في المزاد
(مجلة "Musical Palette" رقم 1-2000)

ذهب والدنا إلى السوق
(مجلة "Musical Palette" رقم 1-2000)

التعارف مع التقويم الشعبي: الكسي الحار - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

جمركى / لعبة فلكلورية /
(السبت ، "الألعاب ، الإجازات ، المرح في مرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، محرر "Teacher" Volgograd 2009 ، ص 22)

أبريل
1

المحادثة: الربيع / نيسان /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998 ، الصفحة 72)

Zemelyushka-chernozem

البتولا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 25-2002 ، ص 20)

Ai، tari، tari - r.n.m.

بجانب البئر
(جريدة "بيل" رقم 28-2003 ، ص 32)

اذهب ، دنيا ، إلى السوق
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 55)

في المزاد
(مجلة "Musical Palette" رقم 1-2000)

التعرف على التقويم الشعبي: داريا القذر - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.
ليسكا فوكس / لعبة شعبية /
(السبت. "الألعاب ، والإجازات ، والمرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، ed. "Teacher" Volgograd 2009 ، p. 123)
أبريل
2

المحادثة: البتولا الروسية.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
بيرش / دعوة /

الربيع أحمر / ثانية. كونستانتينوفسكي ، حي شباكوفسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998 ، الصفحة 72)

Zemelyushka-chernozem
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 54)

البتولا
(جريدة "Kolokolchik" ، رقم 25-2002 ، ص 20)

Ai، tari، tari - r.n.m.

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

بجانب البئر
(جريدة "بيل" رقم 28-2003 ، ص 32)

التعرف على التقويم الشعبي: البشارة - الحديث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

ليسكا فوكس / لعبة شعبية /
(السبت. "الألعاب ، والإجازات ، والمرح في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، المؤلف Yu.N. Vakulenko ، ed. "Teacher" Volgograd 2009 ، p. 123)
أبريل
3

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

بيرش / دعوة /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 42)

Zemelyushka-chernozem
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 54)

Ai، tari، tari - r.n.m.

في المروج والمروج / حي نوفوالكساندروفسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998، p. 61)

بجانب البئر
(جريدة "بيل" رقم 28-2003 ، ص 32)

التعرف على التقويم الشعبي: عيد الفصح - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا العيد.

لعبة الجد / الشعبية /

أبريل
4

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

ذهب ملادا للحصول على الماء

لا تخف ، البتولا / منطقة سمولينسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 14)

بيرش / دعوة /
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 42)

Zemelyushka-chernozem
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 54)

بجانب البئر
(جريدة "بيل" رقم 28-2003 ، ص 32)

التعرف على التقويم الشعبي: "الاستماع" إلى البتولا ؛ يوم نيكيتين - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

لعبة الجد / الشعبية /
(مجموعة "الألعاب الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف L.A. Lyalina ، دار النشر "Creative Center" ، موسكو 2008 ، ص 90)

أبريل
5

المحادثة: التجمعات.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

كالينكا

دعسوقة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 42)

(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

ذهب ملادا للحصول على الماء
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 30)

التعرف على التقويم الشعبي: جوزيف مغني الأغنية ؛ طاحونة Fedul - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

دعوة / لعبة شعبية /
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4)

أبريل
6

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مثل جسر فوق جسر

كالينكا
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 60)

دعسوقة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 42)

فانكا البعوض / منطقة سمولينسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 11)

التعرف على التقويم الشعبي: عطلة كرو - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

دعوة / لعبة شعبية /
(جمع "وزرعنا الدخن" رقم 4)

أبريل
7

محادثة: التعارف مع الحجاب الروسي.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

رقصت مع بعوضة

مثل جسر فوق جسر
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 35)

كالينكا
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 60)

دعسوقة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 42)

كرر الأغاني المألوفة / حسب تقدير المعلم والأطفال /

أواني / لعبة شعبية /

أبريل
8

المحادثة: Doll.
(مجموعة "أصول الثقافة الشعبية الروسية" ، مؤلف آي جي جافريلوفا ، دار النشر "مطبعة الطفولة" ، سانت بطرسبرغ 2008 ، ص 26-30)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مثل دنيا لدينا

مثل تحت بواباتنا

رقصت مع بعوضة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 86)

كالينكا
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 60)

التعرف على التقويم الشعبي: عيد القديس بود - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

أواني / لعبة شعبية /
(مجموعة "فناءنا ليس له نهاية للمرح" ، المؤلف دي إيه ريتوف ، محرر "لوحة موسيقية" ، سانت بطرسبرغ 2006 ، ص 9)

المحادثة: الربيع / مايو /.
(مجموعة "الإجازات الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف M.B. Zatsepina ، T.V. Antonova ، دار النشر "Mosaic-Synthesis" ، موسكو 2005)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 27)

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

مثل تحت بواباتنا
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 37)

رقصت مع بعوضة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 86)

كالينكا
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 60)

التعرف على التقويم الشعبي: كوزما البستاني ؛ ليالنيك. يوم Egory Veshny - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

محادثة: البوغاتير من الأرض الروسية.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،

كوماروشيك

أوليانا أوليانا / نكتة /

إنه حزن لنا / حي شباكوفسكي /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998، p. 78)

مثل دنيا لدينا / التدريج /
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 27)

التعرف على التقويم الشعبي: عطلة العندليب. Greenery ، Greenery ، Queen Nettle - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.
مشى دب عبر الغابة / لعبة شعبية /
(جلسًا "سيناريوهات للأنشطة الترفيهية الترفيهية للأطفال من سن 5-6 سنوات" ، المؤلف M.Yu. Kartushina ، محرر "Sphere" ، موسكو 2004 ، ص 33)
مايو
3

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.
Zarya-zaryanitsa / الاحتجاج /

مشيت عبر الميدان ، أسقط المفاتيح.
مفاتيح ذهبية ، شرائط مطلية.

العندليب في الحديقة / ش. باكلانوفسكايا /
(مجموعة "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ،
إد. لوس انجليس جاكوبي ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998 ، الصفحة 27)

أوليانا أوليانا / نكتة /
(مجموعة "عطلة الفولكلور في رياض الأطفال والمدرسة" ، المؤلف جي إم نومينكو ، الناشر "LINKA-PRESS" ، موسكو 2000 ، ص 14)

كوماروشيك
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 43)

رقصت مع بعوضة
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 86)
كرر الأغاني المألوفة / حسب تقدير المعلم والأطفال /
اجلس ياشا / لعبة فلكلورية /

مايو
4

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

(Coll. "Children's Musical Holidays"، المؤلف T.Yu. Kamaeva، ed. "Laida" Moscow 1994، p. 28)

Zarya-zaryanitsa / الاحتجاج /
Zarya-zaryanitsa ، عذراء حمراء ،
مشيت عبر الميدان ، أسقط المفاتيح. مفاتيح ذهبية ، شرائط مطلية.

بسبب الغيوم من الضباب / الخيال /
(Coll. "Folklore holiday in kindergarten and school"، المؤلف G.M. Naumenko، ed. "LINKA-PRESS" Moscow 2000، p. 18)

المكانس
(السبت "التربية الموسيقية في رياض الأطفال: راجع ، شارع ، إعداد gr." ، مؤلف M.A. Davydova ، محرر "VAKO" ، موسكو 2006 ، ص 37)

كوماروشيك
(مجموعة "على الجانب الغالي" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 43)

التعرف على التقويم الشعبي: حضانة إيرينا ؛ Rosennik - أخبر عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذه الأيام.

اجلس ياشا / لعبة فلكلورية /
(مجموعة "الألعاب الشعبية في رياض الأطفال" ، المؤلف L.A. Lyalina ، دار النشر "Creative Center" ، موسكو 2008 ، ص 79)
مايو
5

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

الضفائر والنسيج
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 27)

الخرافات

أنت تغني في الحديقة ، أيها العندليب

مكالمة صيفية / مطر ، منطقة أوليانوفسك /
(Coll. "Children's Musical Holidays"، المؤلف T.Yu. Kamaeva، ed. "Laida" Moscow 1994، p. 28)

التعرف على التقويم الشعبي: نيكولاس العجائب - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا اليوم.

الشعلات / اللعبة الشعبية /

المحادثة: الثالوث.

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

آه ، الشارع ، الشارع واسع. إي تومانيان
(مجموعة "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، المؤلف L.I. Melnikova، A.N. Zimina، ed. "GNOM and D" Moscow 2000، p. 40)

الخرافات
(السبت "التربية الموسيقية في رياض الأطفال: راجع ، شارع ، إعداد gr." ، المؤلف M.A. Davydova ، ed. "VAKO" ، موسكو 2006 ، ص 120 ، 128)

أنت تغني في الحديقة ، أيها العندليب
(مجموعة "على الجانب العزيز ، على الجانب" ، المؤلف د. أ. ريتوف ، دار النشر "أكاديمية التنمية" ، ياروسلافل 2002 ، ص 48)

مكالمة صيفية / مطر ، منطقة أوليانوفسك /
(Coll. "Children's Musical Holidays"، المؤلف T.Yu. Kamaeva، ed. "Laida" Moscow 1994، p. 28)

الشعلات / اللعبة الشعبية /
(مجموعة Kisonka-murysonka ، مؤلف N.V. Chamorova ، Donetsk 2006 ، ص 42)

الترانيم - تمارين للتنفس ، تكوين الصوت ، التنغيم.

مشى الملك عبر الغابة / منطقة أوليانوفسك /
(مجموعة "أعياد الأطفال الموسيقية" ، المؤلف T.Yu. Kamaeva ، محرر "لايدا" ، موسكو 1994 ، ص 29)

الضفيرة ، الضفائر / شارع. Temizhbekskaya و Nadezhinskaya /
(Coll. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، المؤلف V.V. Khodaryov ، ed. LLP "TsPIK" Stavropol 1993، p. 56)

مكالمة صيفية / مطر ، منطقة أوليانوفسك /
(Coll. "Children's Musical Holidays"، المؤلف T.Yu. Kamaeva، ed. "Laida" Moscow 1994، p. 28)

التعرف على التقويم الشعبي: الثالوث - تحدث عن الطقوس والعادات المرتبطة بهذا العيد.
كرر الألعاب المألوفة / حسب تقدير المعلم والأطفال /
**********************************************************
8

الإبلاغ عن أغنية لأطفال الدائرة.

فهرس:
1. Vakulenko Yu.N. جلس. "الألعاب والعطلات والمرح في مرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 4-6 سنوات" ، محرر. "المعلم" فولغوغراد 2009

2. Gavrilova I.G. جلس. "أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال" ، أد. "Childhood-Press" ، سانت بطرسبرغ 2008

3. Zaykina N. Sat. "التراث الشعبي" ، ستافروبول 1998

4. Zatsepina M.B.، Antonova T.V. جلس. "الأعياد الشعبية في رياض الأطفال" ، أد. "Mosaic-Sintez" موسكو 2005

5. Kamaeva T.Yu. جلس. "أعياد الأطفال الموسيقية" ، أد. "لايدا" موسكو 1994

6. Kartushina M.Yu. جلس. "سيناريوهات الأنشطة الترفيهية للأطفال من سن 5-6" ، أد. "اسفير" موسكو 2004

7. Litvinova R.M. جلس. "القوزاق في ستافروبول" ، أد. ليرا ذ م م ، ستافروبول ، 2009

8. Lyalina L.A. جلس. "الألعاب الشعبية في رياض الأطفال" ، أد. مركز الإبداع ، موسكو 2008

9. Melnikova L.I.، Zimina A.N. جلس. "الفولكلور الموسيقي للأطفال" ، أد. "GNOM and D" موسكو 2000

10. نومينكو ج. جلس. "عطلة الفولكلور" ، أد. "LINKA-PRESS" موسكو 2000

11. باسترناك يو. "ملاك أبيض".

12. ريتوف د. جلس. "محكمتنا ليس لها نهاية للمتعة" ، أد. "لوحة موسيقية" سانت بطرسبرغ 2006

13. ريتوف د. جلس. "على جانب من السكان الأصليين" ، أد. أكاديمية التنمية ياروسلافل 2002

14. Khodarev V.V. جلس. "ألعاب القوزاق والمرح للأطفال" ، أد. LLP
"TsPIK" ستافروبول 1993

15. تشاموروفا إن. جلس. "العقعق الأبيض" للأطفال 4-8 سنوات دونيتسك 2006

16. تشاموروفا إن. جلس. "ذات مرة كان هناك عنزة رمادية مع جدتي" للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 8 سنوات ، دونيتسك 2006

17. تشاموروفا إن. جلس. "Kisonka-Murysonka" ، مؤلف. ن. تشاموروفا ، دونيتسك 2006 ، ص .12.

18. جاكوبي ل. جلس. "نغمات ستافروبول" ، مجموعة من الأغاني الشعبية ، أد. "SE IPF" Stavropol "Stavropol 1998

19. السبت. "وزرعنا الدخن."

20. جور. "جرس".

21. جور. "مخرج موسيقى"

22. السبت. - "خطوات محو الأمية الموسيقية" سان بطرسبرج 1997

تاتيانا كونيتشنيخ

دائرة الفولكلور"لادوشكي"مع الأطفال الصغار (من 1.5 إلى 3 سنوات)

ملاحظة توضيحية

برنامج العمل كوب« لادوشكي» يهدف إلى تطوير الكلام المعرفي والتعليم الاجتماعي والأخلاقي للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة.

إن العمل على تعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية له أهمية كبيرة في تكوين نظرة شاملة للعالم ، وتنمية خطاب متماسك ، وتشكيل شخصية الطفل.

المعنى الفولكلور في حياة الطفل

كلمة « التراث الشعبي» الترجمة الحرفية من الإنجليزية تعني الحكمة الشعبية. التراث الشعبي- هذا هو الشعر الذي أنشأه الناس والموجود بين الجماهير ، والذي يعكس فيه نشاطه العمالي ، وطريقة حياته الاجتماعية واليومية ، ومعرفة الحياة والطبيعة والثقافة والمعتقدات.

هذا إبداع فني شفهي لفظي نشأ في عملية تكوين خطاب الإنسان.

في سن مبكرة تم وضع أساس النشاط المعرفي ، والذي سيضمن مزيدًا من الفهم لأسرار الطبيعة وعظمة الروح البشرية. وفقًا للعلماء ، فإن سن مبكرة لديه قابلية خاصة للخصوبة. يتشكل التفكير البصري المجازي والخيال بشكل مكثف في الطفل ، ويتطور الكلام ، وتثري الحياة العقلية بالخبرة ، وتنشأ القدرة على إدراك العالم والتصرف وفقًا للفكرة. يعد ظهور بعض المعرفة العامة حول الأشياء والظواهر خطوة مهمة في التعرف عليها المحيطالعالم من خلال الفن الشعبي.

التراث الشعبي- إحدى وسائلها الفعالة والمشرقة ، تخفي إمكانيات تعليمية ضخمة. التعرف على الأعمال الشعبية يثري مشاعر الأطفال وكلامهم ، ويشكل موقفًا تجاههم حول العالم، يلعب دورًا لا يقدر بثمن في التنمية الشاملة.

يأتي الطفل إلى العالم. الكبار (الآباء والأجداد والمربون في وقت لاحق)يجب أحط الطفل بالحب، الرعاية ، الاهتمام ، المودة ، علمه الاستمتاع بالحياة ، العلاقات الخيرية مع أقرانه ، مع الكبار ، يقود الكبار الطفل على طول طريق معرفة العالم بكل تنوعه وإدراكه لنفسه في هذا العالم ، واللعب كطفل ، وبعد ذلك خلق كل الظروف للعبه المستقل. لعبة الطفل هي حياة مريحة للطفولة ، وهي أهم فترة في حياة الإنسان. بدون لعب ، لا توجد طفولة على الإطلاق.

يجب أن يلعب الطفل! هنا - ثم يأتي الأطفال لإنقاذ التراث الشعبي.

يحتاج الطفل الحديث ، ليس أقل مما كان عليه في الماضي البعيد ، إلى طرق خفية لإنشاء علاقات معينة مع شخص بالغ أثناء التهدئة ، والاستحمام ، والتمارين الجسدية الأولى ، في الألعاب. لقرون عديدة ، النكات ، أغاني الأطفال ، الجمل بحب وحكمة تعلم الطفل ، تعرفه على الثقافة الأخلاقية العالية لشعبه.

قيمة الأطفال الفولكلورأنه بمساعدته ، يقوم الشخص البالغ بسهولة بإنشاء اتصال عاطفي مع الطفل والتواصل العاطفي. المحتوى الشيق وثراء الخيال والصور الفنية الحية تجذب انتباه الطفل وتجلب له السعادة وفي نفس الوقت يكون لها تأثير تعليمي عليه. متواضع في المحتوى وبسيط في الشكل ، الأشكال الصغيرة من الشعر الشعبي محفوفة بثروة كبيرة - الكلام ، والدلالة ، والصوت.

ماذا عن الاطفال التراث الشعبي?

Pestushki - الأغاني التي تصاحب رعاية الأطفال.

أغاني الأطفال - ألعاب الكبار مع طفل (بأصابعه ، مقابضه).

المكالمات - نداء إلى الظواهر الطبيعية (الشمس ، الرياح ، المطر ، الثلج ، قوس قزح ، الأشجار)

القوافي هي القوافي القصيرة التي تخدم التوزيع العادل للأدوار في الألعاب.

أعاصير اللسان وأعاصير اللسان التي تعلم الأطفال بشكل غير محسوس الكلام الصحيح والنقي.

المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وبصورة مناسبة بعض الجوانب المضحكة في مظهر الطفل وخصائص سلوكه.

القوافي ، النكات ، المتحولون هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.

القوافي ، أغاني الأطفال ، المدقات تجلب الفرح للأطفال.

التهويدات - قوم التراث الشعبييصاحب حياة الطفل منذ الأيام الأولى للولادة. أول الأعمال التراث الشعبيالتي يتعرف عليها الطفل هي التهويدات

لذلك ، فإن الاستخدام التراث الشعبييلعب دورًا مهمًا في حياة الطفل. يسبب المشاعر الإيجابية ، ويحفز الاهتمام ، ويدعم.

"برنامج التربية والتكوين في رياض الأطفال".يهدف إلى الاستخدام الواسع النطاق لأعمال الفن الشعبي في تطوير الكلام ، وكذلك في تعليم النوايا الحسنة ، وموقف رعاية تجاه بعضنا البعض. اعتقد انه دائرةالطريقة هي طريقة أكثر فاعلية يمكن استخدامها في عملنا.

أهداف البرنامج كوب: تطوير الكلام ، العمليات المعرفية ، الإحساس باللغة الأم لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ؛ خلق الراحة النفسية للطفل بمساعدة المقدمة التراث الشعبيمادة في الحياة اليومية.

تعلم كيفية فهم كلام المعلم ، والاستماع وفهم قوافي الحضانة والأغاني. لإثارة الرغبة في تكرار ما سمعوه ، لتقليد تركيبات الصوت والكلمات التي سمعوها. قم بتجديد القاموس النشط بكلمات وإجراءات جديدة. تنمية الاهتمام بالفنون الشعبية.

مهام كوب:

تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والكلام النشط.

تنمية الاهتمام والحب ل التراث الشعبي.

كن ودودًا في التواصل مع الأقران والبالغين.

النفعية التربوية كوب« لادوشكي» هو تعميق المعرفة حول المتنوع أشكال الفولكلور، تطوير متماسك الكلام والذاكرة والمجال العاطفي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

برنامج العمل هذا يوحي القدحأن الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة سوف يتعرفون بشكل أكثر عمقًا ووعيًا على قوم الفم إِبداع: أغاني الأطفال ، النكات ، التهويدات ، الألغاز ، القصص الخيالية ، الألعاب ، الرقصات المستديرة ؛ تعلم كيف تميز أنواع الفولكلور.

أشكال العمل: الدروس (موضوعي ، مؤامرة ، حبكة موضوعية ، معقد)

طُرق: لعبة ، بصرية ، لفظية ، عملية.

عمر الأطفال: 1.5 -3 سنوات

وضع الفصل: مرة في الأسبوع لمدة 15 دقيقة.

نتائج متوقعة:

القدرة على التمييز أنواع الفولكلور;

القدرة على التكاثر المألوف يعمل الفولكلور,

استخدام مألوف التراث الشعبيمادة في ألعاب تمثيل الأدوار المسرحية.

يخطط دائرةيعمل لعام 2017-2018

في المجموعة الأصغر سنا « لادوشكي, الفطائر»

سبتمبر

1. حالة اللعبة زيارة الشمس. وضوح صورة الشمس

2. رحلة إلى قصة خيالية "كولوبوك". تماثيل الجدول

3. لعبة ممتعة "خيار ، خيار"أقنعة الخيار والفأر

4. الاستماع والتعلم

أغاني التهويدة.

1. وضع اللعبة على أساس أغاني الأطفال - "بسبب الغابة خلف الجبال". 2. مسرحة الأغنية "مطر ، مطر"مظلة ، بدلة مطر 3. لعبة ممتعة "الجو بارد بالنسبة للأرنب أن يقف"

4. وضع اللعبة على أساس أغاني الأطفال "مثل قطتنا".

1. حالة اللعبة "زيارة الجدة"- الإلمام بالمرح "ينمو جديلة حتى الخصر".

2. لعبة ممتعة "أين أقلامنا؟"

3. رحلة إلى قصة خيالية "اللفت"تماثيل الجدول

4. لعبة تعليمية "تعلم المرح".

1. حالة اللعبة "دمية ماشا وأرنب جاءا لزيارتنا".

2. مسرحة الأغنية "من هو جيد"

3. اللعب الاصبع "فتى الإبهام ، أين كنت؟"

4. مقدمة في قافية الحضانة "أوه ، أنت أرنبة بالرصاص"

1. جاءت قصة خرافية لزيارتنا "القط وديك وفوكس".

2. لعبة - الدراما "Chiki-Chiki-Chikalochki"

3. جولة لعبة الرقص "فقاعة"

4. الأغاني الدرامية "الأرنب الصغير يقفز".

1. تعلم الأغاني "سارت أقدام كبيرة على الطريق".

2. جولة لعبة الرقص "رغيف"

3. مقدمة في قافية الحضانة "أنت صقيع ، صقيع".

4. جاءت حكاية خرافية لزيارتنا "كوخ Zayushkina".

1. التعرف على اللقب الشعبي الروسي "المطر ، المطر أكثر متعة"- رسم المطر.

2. "صدرك رائع" (الألغاز حول الخضار).

3. لعبة تعليمية "أخبرني قصة"

4. التعارف مع قصة خرافية "سنو مايدن والثعلب". اللعبة "الذي اتصل".

1. تعلم أغاني الحضانة "بطة لدينا صباح: quack ، quack ، quack "

2. حالة اللعبة "من يعيش في البرج".

3. التعارف مع العد القوافي. (الرسوم التوضيحية)

4. لعبة اللوح "حكايات سحرية"

1. لعبة "خمن الحكاية".

2. تعلم والاستماع إلى الأغاني الشعبية الروسية.

3. لعبة رقصة مستديرة "قطة تغفو عند النافذة

أقنعة القط والدجاج

4. قم بزيارة إحدى القصص الخيالية "إوز البجعة".

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

– روضة أطفال №7 "رافعة"

تمت مراجعة البرنامج واعتماده

في اجتماع المجلس التربوي

MDOU d / s No. 7 "Crane"

رقم البروتوكول ____ بتاريخ "____" _____ 2012

يوافق:

رئيس MDOU d / s No. 7 "Crane"

Panasenko S.Yu.

برنامج

كوب "الفولكلور ما قبل المدرسة"

(3 سنوات من 4-7 سنوات)

المربي:

Remizova L.N.

2012

ملاحظة توضيحية

بدأ تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية كإتجاه للفكر التربوي المحلي في التطور بنشاط في الثمانينيات والتسعينيات من القرن العشرين ، عندما ، في سياق تغيير مفهوم التعليم ، هناك نداء نشط للتجربة الشعبية مثل أساس مساحة المعيشة ومحتواها الروحي والأخلاقي.

يلعب الفولكلور للأطفال دورًا مهمًا في تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ومن أهم سماته وحدة الشعر والموسيقى وطريقة الأداء ووظيفة العمل. (إم إن ميلنيكوف).خصوصيتها ترجع إلى التفكير الفني الشعبي ومتطلبات التربية الشعبية. على سبيل المثال ، في الأقوال ، يتم الجمع بين أغاني الأطفال وأغاني الأطفال والنكات والارتجال والتمثيل والإيقاع والتوجيه. (M.Yu. Novitskaya).هذا نوع من مدرسة اللعب ، مصمم لتزويد الطفل بطريقة مناسبة للتعرف على العالم من حوله (صباحا مارتينوفا).يعتبر الفولكلور للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ثقافة حوار في المقام الأول ، ويركز على التفاعل والحاجة إلى الاستماع والاستجابة. الحكاية الخيالية ، التي تم إنشاؤها للأطفال كتحذير ، جذبتها الروايات الخيالية التي تحمل معنى عميقًا للحياة. أعطى الفولكلور تقويم الأطفال تجويدًا شعريًا وشكلًا رمزيًا للتواصل مع العالم الخارجي. الوظيفة هي أهم شرط لتعريف الأطفال بالثقافة الشعبية.

يتم تجميع برنامج التعليم الإضافي لدائرة الفولكلور في مرحلة ما قبل المدرسة على أساس الحد الأدنى من المحتوى الإلزامي للتطوير الموسيقي لأطفال ما قبل المدرسة من المكون الفيدرالي لمعيار الولاية ، وهو البرنامج النموذجي للتعليم قبل المدرسي من قبل إل إم فاسيليفا ، مع مراعاة برنامج المؤلف "Ladushki" بواسطة IM على أساس برنامج المؤلفين O.L Knyazeva و M.D. Makhaneva "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية" ، أوصت به وزارة التعليم في الاتحاد الروسي.

في الوقت الحاضر ، في مؤسستنا لمرحلة ما قبل المدرسة ، أصبح من الممكن تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالثقافة التقليدية الروسية في سياق التعليم الإضافي والعمل الدائري. تتمثل المهمة الرئيسية للدائرة في مساعدة الطفل على التطور ككائن فريد ، وإظهار إمكاناته الإبداعية ، مع اختيار أفضل الأنشطة. لقد بذلت محاولة لتعميم وتنظيم ذخيرة الفولكلور من مصادر مختلفة مع التركيز على التنمية الاجتماعية والأخلاقية والخطابية لمرحلة ما قبل المدرسة من سن 4 إلى 7 سنوات ، وكذلك التغلب على الخجل عند الأطفال من خلال الأنشطة الموسيقية والمسرحية. يحدد البرنامج طرقًا لحل مشاكل التربية الأخلاقية: موقف المعلم المحترم تجاه كل طفل ، والتواصل الإيجابي عاطفيًا لمرحلة ما قبل المدرسة.

أصالة البرنامج تكمن في دورة التقويم الشعبي ذاتها ، في تكرار الأحداث وتواترها. هذا المبدأ ، الذي يقوم عليه البرنامج بأكمله ، يمكّن الأطفال من دراسة والعيش نفس الطقوس والأعياد والعادات والمواد الشفوية والموسيقية المقابلة لمدة ثلاث سنوات ، يزداد عددها ومستوى تعقيدها كل عام. من سمات البرنامج تكامله ، والذي يسمح بدمج عناصر مختلفة من العملية التعليمية وعملية الفولكلور "الحي" ، و "إنباته" في حياة الطفل.

يجمع الفن الشعبي بين الكلمة والموسيقى والحركة. في مزيج من هذه المكونات الثلاثة ، يتم تكوين توليفة متناغمة ، تصل إلى قوة كبيرة من التأثير العاطفي. يتيح لك ذلك التعامل بشكل شامل مع مشكلة التعليم الاجتماعي والأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة لحل مشاكل التواصل والكلام. وأيضًا ، يعد الفولكلور أحد الأساليب التعليمية الفعالة ، وهو محفوف بالإمكانيات التعليمية الضخمة. يجمع الفن الشعبي بين الكلمة والموسيقى والحركة. في مزيج من هذه المكونات الثلاثة ، تتشكل عاطفية الأطفال في سن ما قبل المدرسة. التعلم ، وإتقان تجربة الأجيال الماضية بشكل إبداعي ، لا يدرسها الأطفال فحسب ، بل ينفذون أيضًا المعرفة المكتسبة في الحياة اليومية.تعلم الأعمال الفولكلورية الأطفال لفهم الخير والشر ، ومقاومة السيئ ، وحماية الضعفاء بنشاط. أظهر الرعاية والكرم للطبيعة.

يتكون برنامج الفولكلور لمرحلة ما قبل المدرسة من الأقسام التالية: يتضمن نشاط الدائرة دراسة شاملة لما يليالأقسام:

القسم 1. "الفولكلور الموسيقي للأطفال".

القسم 2 "أغنية شعبية".

قسم 3 "فلكلور الألعاب".

القسم 4 "رقصة مستديرة".

القسم 5 "العزف على آلات الأطفال الموسيقية"

في كل قسم ، يتم تقديم ميزات محتوى البرنامج وفقًا لسن الأطفال ، بحيث يكون أكثر ملاءمة لتتبع تعقيداته في كيفية غمر الطفل تدريجياً في عالم الموسيقى الشعبية ، وتقويم الأعياد ، وكيفية مادة الفولكلور يتراكم تدريجيا. بالتوازي مع هذا ، تم تطوير توصيات منهجية. في كل

هيكل بناء وإتقان البرنامج من قبل الأطفال هو كما يلي: أثناء التدريب ، يتعلم الأطفال المواد من البسيط إلى المعقد. من خلال الأعمال البسيطة لفولكلور الأطفال ، ومن ثم الألحان الأكثر تعقيدًا ، والألعاب ، والابتعاد عن الأغاني ؛ من خلال ترانيم الحكايات الخرافية مع الإيقاعات ، قم بإعداد الأطفال لأداء أعمال أكثر تعقيدًا. ذخيرة أكثر تعقيدًا من الأغاني الشعبية ، ونتيجة لذلك ، يتم دمج المواد المغطاة - الإجازات والترفيه والعروض المسرحية للأطفال والكبار وبمشاركة الوالدين.

تلخيص النماذج:

فئات من النوع المتكامل ؛

وسائل الترفيه؛

العروض المسرحية والحفلات الموسيقية.

تقويم العطل

مواد الفيديو والصور ؛

تقييمات أولياء الأمور ومعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الغرض من الدائرة: تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالثقافة الروحية للشعب الروسي.

أهداف البرنامج:

التعليمية:

لتعريف الأطفال بالإبداع الشعبي والشاعري والموسيقي الروسي والأعياد التقليدية ؛

لتكوين مهارات الأداء في مجال الغناء ، عزف الموسيقى ، الحركة ؛

لتعليم كيفية فهم دور الأسرة ، مكان الفرد في الأسرة ، لتثقيف مالك المستقبل (المضيفة) ، الزوج (الزوجة).

التعليمية:

لتكوين الصحة الاجتماعية والأخلاقية والعقلية للأطفال ؛

تهيئة الظروف للأطفال لإظهار حبهم لأرضهم الأصلية ، واحترام تقاليد شعبهم وعامليهم ؛

زرع التسامح عند الأطفال.

النامية:

تنمية الاستقلالية والمبادرة والقدرات الارتجالية لدى الأطفال ؛

تنمية الإدراك النشط للموسيقى من خلال الفولكلور الموسيقي ؛

تطوير القدرات الموسيقية: الشعور بالإيقاع ، والشعور النمطي ، والتمثيلات الموسيقية والسمعية ؛

استخدام أشكال صغيرة من الفولكلور لتنمية الكلام عند الأطفال ؛

تنمية الصفات الاتصالية للأطفال من خلال الرقصات الشعبية والألعاب والمرح.

الشكل الرئيسي للعمل مع الأطفال: فصول وفئات موضوعية من نوع متكامل.

الطرق المنهجية:

بصري ، لفظي ، عملي ؛

محادثات مع الأطفال

مراقبة الطبيعة

الاستماع إلى الأغاني الشعبية الروسية ، حكايات ؛

تمثيل للأطفال والأطفال أنفسهم حكايات شعبية روسية للكبار بمشاركة الوالدين ؛

مسرحية الأغاني وأشكال الفولكلور الصغيرة ؛

أعمال يدوية.

تنظيم عمل الدائرة:

تم تصميم البرنامج لمدة ثلاث سنوات. هناك 34 فصلًا في السنة ، 4 مرات في الشهر في يوم معين من الأسبوع (درس واحد في الأسبوع). مدة الدرس 25 دقيقة. (سن ما قبل المدرسة) ، - 30 دقيقة. (سن ما قبل المدرسة) ، - 35 دقيقة (مجموعة تحضيرية للمدرسة). عدد الاطفال في المجموعة 15 شخصا. يوفر البرنامج ما يلي:

– فصول موضوعية - 40 ؛

– المهن المهيمنة - 20 ؛

– ترفيه - 4 ("ملفوف" ، "حذاء رأس السنة" ، "فاسيلي القطارة" ، "ألعاب ياريلين") ؛

– فصول متكاملة - 4 ("حديقة الخريف" ، "عالم الألعاب" ، "سبارو ديسكو" ، "مدينة الماجستير").

هيكل الدرس للأطفال من سن 4-5 سنوات

تحيات؛

الجمباز المفصلي

الجزء الرئيسي:

- الغناء ،

- الحركات الموسيقية والإيقاعية ، عزف الموسيقى.

اللعبة.

هيكل الدرس مع الأطفال من سن 5-6 سنوات

تحيات.

الجمباز المفصلي.

الجزء الرئيسي:

- محادثة،

- الغناء والتمثيل

- الحركات الموسيقية والإيقاعية ، عزف الموسيقى.

اللعبة.

هيكل الدرس مع الأطفال من سن 6-7 سنوات.

تحيات.

الجمباز المفصلي.

الجزء الرئيسي:

- محادثة،

- الغناء والتمثيل

- الحركات الموسيقية الإيقاعية ، عزف الموسيقى.

اللعبة.

استرخاء.

النتائج المتوقعة من تنفيذ البرنامج على الأطفال حسب العمر:

4-5 سنوات

قم بتشغيل أبسط الحكايات الشعبية الروسية وعرض الأغاني الشعبية الروسية ؛

أن تكون قادرًا على الانتقال من النغمة العامية إلى التنغيم الغنائي ؛

لديك أفكار أولية حول الأعياد الشعبية (الخريف ، كوزمينكي ، وقت عيد الميلاد ، Maslenitsa) وتقاليدهم ؛

لتكون قادرًا على تبديل طرق مختلفة للعب على الملاعق ، للاستفادة من أبسط الإيقاعات على الدف ؛

معرفة اسم الآلات (مثلث ، ماسورة ، بلاليكا) وميزها بالصوت ؛

ضع قدمك على إصبع القدم والكعب ("المنتقي") ، واتبع الثعبان الرئيسي ، وقم بالتغيير إلى أزواج من الدائرة والعكس بالعكس ، ودائرة في أزواج بمواضع يد مختلفة ، وصنع بوابات واذهب من خلالها ؛

تقديم كل المساعدة الممكنة للأقران والبالغين ؛

أظهر الاستقلال وحسن النية في الألعاب مع أقرانك.

5-6 سنوات

المشاركة في الألعاب ذات الإجراءات المسرحية والحوارات الأكثر تفصيلاً ؛

تمثيل الحكايات الشعبية الروسية وتقديم الأغاني الشعبية ؛

لتكون قادرة على تطبيق الكلام الفولكلور يتحول في الحياة اليومية.

لديك فكرة عن الأعياد الشعبية وطقوسهم وتقاليدهم (الخريف ، كوزمينكي ، سفياتكي ، ماسلينيتسا ، عيد الفصح) ؛

استخدام أشكال صغيرة من الفولكلور في الحياة اليومية (ترانيم ، ترانيم ، أغاني الأطفال ، عدّ القوافي ، الأمثال ، إلخ) ؛

لإتقان تقنيات أكثر تعقيدًا من العزف على الملاعق ، والعزف في أوركسترا ؛

تعرف على اسم الآلات (مثلث ، ماسورة ، أكورديون ، قيثارة ، خشخيشات ، بالاليكا) وميزها بالصوت ؛

أن تكون قادرًا على الجمع بين حركات الذراعين والساقين. قم بأداء حركات رقصة مستديرة: "الحلزون" ، "بروك" ، دائرتان في اتجاهين متعاكسين ، "من الجدار إلى الجدار" ، وأداء الحركات في الرقص الحر ؛

تقديم الدعم للأقران والبالغين ؛

إظهار الاستقلال وحسن النية في الألعاب مع الأقران والاهتمام والاهتمام بالأحباء ؛

تقييم أفعالهم وتصرفات الآخرين بشكل صحيح ؛

نقل المعرفة إلى الأطفال.

6-7 سنوات.

عرض المشاهد بأي نوع من أنواع المسرح ، تكون قادرة على الارتجال ؛

مقدمة لأدائهم ليس فقط الشفهي ، ولكن أيضًا الفولكلور الموسيقي ؛

تعرف على تقاليد وعادات الوطن الأصلي ، وفهم معنى الأعياد الشعبية ، وكن قادرًا على التحدث عنها ؛

امتلاك مهارات نقل المحتوى العاطفي والتصويري للأغنية ؛

الغناء بنبرة مفتوحة مع نطق واضح ؛

لتتمكن من الرقص "بالرصاص" ، قم بأداء عناصر من رقصة مستديرة: "الملفوف" ،

"خيط بإبرة" ؛

لديك فكرة عن الأدوات المنزلية التي استخدمها الناس كأدوات موسيقية (الروبل ، المنشار ، المشط) ؛

القدرة على التعبير عن أنفسهم بشكل خلاق ، والتواصل بحرية مع أقرانهم والبالغين ؛

انقل التجربة إلى الأطفال.

التفاعل مع المهنيين وأولياء الأمور:يكون عمل الدائرة أكثر كفاءة وفعالية بمشاركة متخصصين من المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: نلجأ إلى نصيحة المعلم النفسي لحل المشكلات الاجتماعية والأخلاقية عند الأطفال. يشارك مدرسون آخرون في العطلات والترفيه كشخصيات. يساعد الآباء في تصنيع السمات والأزياء للعطلات ؛ المشاركة كشخصيات.

تساعد المحادثات مع أولياء الأمور ومشاركتهم في عمل الدائرة على تعزيز المعرفة والمهارات التي يكتسبها الأطفال في الفصل الدراسي في المنزل ، وبالتالي تحقيق النتائج التي نريدها.

مبادئ توجيهية لتنفيذ البرنامج: يوصى بهذا البرنامج للمعلمين ومديري الموسيقى في رياض الأطفال ، وكذلك معلمي التعليم الإضافي الذين يعملون مع أطفال ما قبل المدرسة في التربية الجمالية ودراسة الفنون الشعبية.

الشروط اللازمة لتنفيذ البرنامج: غرفة خاصة ، وسائل تقنية ، آلات موسيقية وضوضاء روسية شعبية ، أدوات منزلية ، أزياء شعبية ، أنواع مختلفة من المسرح ، مواد فولكلورية شفهية وموسيقية ، أدوات.

محتوى البرنامج

الفصل أنا

"الفولكلور الموسيقي للأطفال"

الموضوع 1. "أغاني الحضانة ، الجمل ، التعويذات".

تنوع الأنواع يروق لأنواع مختلفة من الطبيعة ؛ عن الحيوانات؛ عن حب الأم والمودة. حول أجزاء الجسم. استخدامها في الحياة اليومية ، يكشف عن إمكانية صوت الطفل ، قوة الصوت ، صوته ، مزاجه العاطفي ، طبيعته. العمل على التنغيم الدقيق للحن مع وبدون مرافقة موسيقية. لتطوير المظاهر الإبداعية الأولية للأطفال في الغناء ، والقدرة على إيجاد التجويد العاطفي في الغناء بشكل مستقل.

الموضوع 2. "أغاني التهويدة ، المدقات."

الغرض من هذه الأعمال. فهم مفردات الغناء الشعبي التي تكمن وراء تنوع المنعطفات الموسيقية للحن. تمرن على التنغيم النقي للألحان ، بما في ذلك النغمة الخامسة (أعلى) ، في القدرة على الحفاظ على التنغيم على صوت واحد. حقق غناءًا طويلًا رخيمًا.

الموضوع 3. "العد ، المضايقون ، ديتيس".

الغرض من هذا النوع من الفولكلور هو استخدامه في أنشطة الألعاب. تطوير الأذن الموسيقية والذاكرة وتنفس الغناء للجهاز الصوتي. لتعليم ابتكار نسخ فردية من صور الفولكلور التقليدية التي تتوافق مع القدرات الإبداعية وقدرات الأداء للأطفال.

الفصل ثانيًا

"الأغاني الشعبية"

الموضوع 1. "أغاني التقويم".

الأغنية كوسيلة للتواصل بين الإنسان والطبيعة. رابطة المواضيع والمؤامرات (الارتباط بالموسم ، موضوع الحصاد ، العمل). لتعليم الأطفال داخل ربع لتر نقل حركة اللحن بدقة. اتبع نطقًا واضحًا ودقيقًا للكلمات ، وقم بإجهاد منطقي في العبارات الموسيقية.

الموضوع 2. "أغاني الزفاف".

ملامح العرض واللحن الشعري. التعرف على عناصر لعبة الزفاف (التوفيق بين الزواج والعروس وحفلة توديع العزوبية وتوديع المنزل والزفاف والتعرف على العروسين في منزل العريس). تنمية الاستجابة العاطفية للموسيقى وغرس الاهتمام والحب لها. التمييز بين الوسائل التعبيرية للموسيقى - الإيقاع ، الديناميكيات ، التسجيل. تحديد دورهم في تكوين الصورة الموسيقية. القدرة على مقارنة الأعمال من مختلف الأنواع. لتعليم الأطفال التحدث عن المحتوى العاطفي والمجازي للأغنية.

الموضوع 3. "أغنية غنائية".

تنوع الأنواع (حزين وجريء ؛ حزين للغاية وشجاع بشكل خطير). لتنمية قدرة الأطفال على قيادة خط لحني بشكل طبيعي وطبيعي ، دون فقدان سماع الصوت وتحليقه. تدريب التنفس. تعلم الغناء بشكل تعبيري باستخدام نغمات مختلفة ، وأداء الألوان. اتبع النطق الصحيح والواضح للكلمات. تعلم كيفية التحكم في جودة الغناء عن طريق السمع.

الفصل ثالثا

"فنون الألعاب الشعبية"

الموضوع 1. جوقة الأغنية.

وظيفتها الرئيسية (توصيل الأجزاء ، مهام اللعبة ، النهاية). مهارات معالجة الغناء. نقل الصورة والشخصية في الغناء.

الموضوع الثاني: الحركة ، الأداء المسرحي.

العمل على الحركات والحوارات للألعاب. تحرك وفقًا لطبيعة الموسيقى ، وانقل محتوى الكلمات المتحركة. تعلم كيفية الاستماع إلى الاستنتاج المنطقي للموسيقى. إكساب الأطفال القدرة على نقل صورة اللعبة بشكل صريح.

الفصل رابعا

"رقصة مستديرة"

الموضوع 1.2. ”أنواع الرقصات المستديرة. العناصر الرئيسية للرقصة المستديرة الروسية.

أنواع الرقصات المستديرة الكوريغرافيا (الحركة) ، أغنية درامية (تلعب خارج الحبكة).

تجهيز الحركات الراقصة. لتحقيق نقل معبر لحركات لعبة الرقص ، إيقاعها مع الغناء. تغيير مستقل للحركات فيما يتعلق بتغيير أجزاء من الرقصة المستديرة.

الفصل الخامس

"العزف على الآلات الموسيقية للأطفال"

الموضوع 1. "مقدمة في الآلات الشعبية".

تصنيف الآلات الشعبية. لتعليم الأطفال إتقان المهارات الأساسية لعزف الآلات الموسيقية بطريقة مختلفة لإنتاج الصوت. تعلم كيفية التعرف على جرس الآلات الموسيقية. 3 الإلمام بعناصر النوتة الموسيقية. العزف على الآلات الموسيقية واحدة تلو الأخرى وفي مجموعات ، مع التأكيد على التنوع الإيقاعي والجرس للموسيقى.

الموضوع 2. "لعبة المجموعة".

لتعليم الأطفال ضبط أنفسهم في هذا النوع من النشاط ، والتكيف مع لعبة رفاقهم ، ومراقبة النمط الإيقاعي لقطعة موسيقية. البدء والانتهاء بشكل مستقل من العزف على الآلات الموسيقية للأطفال ، وفقًا لأجزاء العمل وتنوعاته.

تعليمية - خطة موضوعية

دائرة العمل مع الأطفال من 4 - 5 سنوات

موضوع الدرس

عدد الساعات

النظرية. جزء

براكت. جزء

1. "اللفت"

2. "روان" - لقاءات مع الأمهات

3. "أعمال الخريف"

4. "أنجزت المهمة - مشيت بجرأة"

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

5. "Teremok"

6- "في زيارة إلى ليسوفيتشكا"

7. "في الجدة ناتاليا" - يوم عطلة

8. "دعونا نخيط فستان الشمس لدنيا"

10 دقائق.

5 دقائق.

10 دقائق.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

15 دقيقة.

9. "كنا في رقصة مستديرة"

10- "كوزمينكي"

11. "توي فير"

12. "خير مع الأم"

10 دقائق.

5 دقائق.

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

13. "مرحبًا ، شتاء - شتاء"

14. "أوركسترا ميري"

15. "في زيارة إلى Snow Maiden"

16. "رأس السنة عند البوابة"

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة .

15 دقيقة.

20 دقيقة.

17. "على العتبة - ترانيم"

18. "Svyatki" - ترفيه

19. "القفاز"

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

20. "معجزة - Balalaika"

21- أغنية حمراء متناغمة

22. "الأرنب الأبيض ، أين ركضت؟"

23. "يا فطائر بلدي"

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة.

20 دقيقة.

24- فصل الشتاء.

25. "التهويدة"

26. "Zayushkina hut"

27. "الرخ على الجبل ، والربيع في الفناء

5 دقائق.

10 دقائق.

20 دقيقة.

15 دقيقة.

28. "انمو بسرعة ، ولكن مواكبة العمل!"

29. "الطيور تطير ، تجلب الربيع

30. طيور العقعق

31. "عيد الفصح"

10 دقائق.

15 دقيقة.

32. "على العشب الأخضر ، في المرج".

33. "أجراس مضحكة"

34- "التعلم مفيد دائماً"

– وليمة الكلام.

35. "زيارة قصة خرافية"

5 دقائق.

20 دقيقة.

المجموع:

4 ساعات و 10 دقائق

10 ساعات و 25 دقيقة

تعليمية - خطة موضوعية

دائرة العمل مع الأطفال من 5 - 6 سنوات

موضوع الدرس

عدد الساعات

النظرية. جزء

الجزء العملي

1. "فطيرة كوبرى"

2. "الأكورديون المتكلم" - لقاءات مع الأمهات

3. "يا ملفوف"

4. "كل عمل له وقته"

10 دقائق.

5 دقائق.

10 دقائق.

15 دقيقة.

35 دقيقة

20 دقيقة.

15 دقيقة.

5. "أين كنت يا إيفانوشكا؟"

6. "تدور حول رققتنا المستديرة"

7. "الخبز هو رأس كل شيء"

8. "في زيارة إلى الخريف" - عطلة

5 دقائق.

10 دقائق.

5 دقائق.

20 دقيقة.

15 دقيقة.

35 دقيقة

9. "لقد أتت إلينا قصة خيالية" - عرض للأطفال

10- "كوزمينكي - حول إحياء ذكرى الخريف"

11. "من الضروري الإسراع في فعل الخير"

5 دقائق.

10 دقائق.

5 دقائق.

20 دقيقة.

30 دقيقة.

15 دقيقة.

35 دقيقة

13. "مرحبًا ، شتاء - شتاء"

14. "حلم يمشي على مقعد" - لقاءات مع الأمهات

15. "دائري الشتاء"

5 دقائق.

20 دقيقة.

35 دقيقة

20 دقيقة.

40 دقيقة

17. "على العتبة - ترانيم"

18. "Svyatki" - ترفيه

19. "مهرجان الأحذية المصنوعة من اللباد"

10 دقائق.

5 دقائق.

15 دقيقة.

35 دقيقة

20. "أقنعة مضحكة"

21. "الأبطال" - الترفيه مع الآباء.

22. "الضحك والمرح"

23. "الفطائر الروسية"

5 دقائق.

20 دقيقة.

35 دقيقة

20 دقيقة

20 دقيقة.

24 - "الضيف السنوي"

25. "عائلة في كومة ، سحابة ليست رهيبة"

26- فاسيليسا - جمال

27. "عجلة الغزل"

10 دقائق.

5 دقائق.

10 دقائق.

15 دقيقة.

35 دقيقة

20 دقيقة.

15 دقيقة.

28. "المعجزات - العجائب"

29. "الطيور تطير ، تجلب الربيع".

30. طيور العقعق

31. "بيضة عيد الفصح" - قصة خيالية للأطفال

5 دقائق.

10 دقائق.

5 دقائق.

20 دقيقة.

15 دقيقة.

35 دقيقة

20 دقيقة.

33. "الطريق ليس يشكا ، الطريق قافية حضانة"

34. "أغنية روسية"

35. "لقاء في الضواحي" - حفلة موسيقية للآباء

5 دقائق.

20 دقيقة.

35 دقيقة

المجموع:

3 ساعات و 45 دقيقة

13 ساعة و 40 دقيقة

تعليمية - خطة موضوعية

دائرة عمل للأطفال من سن 6-7 سنوات

موضوع الدرس

عدد الساعات

النظرية. جزء

الجزء العملي

1- "العمل والعلم - أخ وأخت".

2. "Zhiharka" - مسرحية لأطفال المجموعة الوسطى

3. "هناك دائما رقصة مستديرة على بواباتنا"

4. "سقوط أوراق الشجر" - الإنتجريدير. إشغال

10 دقائق.

5 دقائق.

10 دقائق.

20 دقيقة.

25 دقيقة

20 دقيقة.

5. "تجمعات الخريف" - ترفيه

6. "غلاف"

7. "Like our Dunya"

5 دقائق.

10 دقائق.

35 دقيقة

20 دقيقة.

9. "لقد أتت إلينا قصة خرافية" - الأداء

للمجموعة الوسطى.

10. "كوزما - دميان"

11. مسرح القفاز - نشاط مع الأمهات

12. "أمي العزيزة" - المرح مع الأمهات

5 دقائق.

10 دقائق.

5 دقائق.

25 دقيقة

30 دقيقة.

25 دقيقة

35 دقيقة

13. "Zimushka - sudarushka"

14. "معطف الفرو والقفطان"

15. "سبيريدون - انقلاب الشمس" - مسرح البيبابو للفرقة الوسطى.

16. "رأس السنة عند البوابة" - عطلة

10 دقائق.

5 دقائق.

25 دقيقة

30 دقيقة.

17. "على العتبة - ترانيم"

18. "أمسيات رهيبة" - ترفيه

19. "مهرجان الأحذية المصنوعة من اللباد"

10 دقائق.

5 دقائق.

25 دقيقة

35 دقيقة

20. "زيارة كعكة صغيرة"

21. "أحسنت" - مع الآباء.

22. "بدون الأغاني ، العالم صغير"

23. "انتظار الربيع"

5 دقائق.

10 دقائق.

30 دقيقة.

35 دقيقة

25 دقيقة

24. "مثل أسبوع Shrovetide"

25. "ماريا خبيرة" - نشاط مع الأمهات

26 ـ أربعون طائر.

27. "الطيور تطير ، تجلب الربيع".

5 دقائق.

10 دقائق.

30 دقيقة.

25 دقيقة

28. "نفخ في الأنابيب ..."

29. "كلام أحمر يقول"

30 ـ فيربا ـ صفصاف.

31. "عيد الفصح الرنين"

10 دقائق.

25 دقيقة

33. "تعال لزيارتنا" - حفلة موسيقية

للأطفال والكبار

5 دقائق.

30 دقيقة.

30 دقيقة .

المجموع:

4 ساعات و 05 دقيقة

14 ساعة و 55 دقيقة

التخطيط للمستقبل

مع الأطفال من 4 - 5 سنوات

شهر

№ الدروس

عنوان

مهام

"اللفت"

"روانبيري"

"مشاكل الخريف"

"العمل قبل المتعة"

1.تطوير الإيقاع والتنسيق بين اليد والقدم.

2.تشكيل اهتمام الأطفال بنمط حياة صحي.

3. تكوين موقف محترم من العمل لدى الأطفال وتعريفهم بالأمثال عن العمل.

4. إشراك الأطفال في صناعة عناصر الزي الروسي مع الأمهات (خرز الروان).

5. تعريف الأطفال بجولة على ألعاب الرقص وأغاني التقويم.

6. تطوير الحوار الكلامي في التمثيل الدرامي.

7. إعطاء فكرة عن عمل الخريف للمزارع ، الأدوات.

"Teremok"

« في زيارة إلى الحطاب "

"دعونا نخيط فستان الشمس لدنيا"

1. تعريف الأطفال بمسرح البيبابو ، وتعليمهم قيادة الدمى ، وخيانة شخصية البطل مع التنغيم.

2. إصلاح القدرة على إجراء حوار.

3. الاهتمام بأنشطة العمل المشترك.

4. الاستمرار في التعرف على عناصر الزي الشعبي (كوكوشنيك ، فستان الشمس) ، والأدوات المنزلية.

5. تعلم تنسيق الحركات مع النص.

6. تعلم الغناء التعبيري ، لفظ النص بشكل جيد.

"في الجدة ناتاليا" - عطلة

1. لتكوين موقف محترم تجاه كبار السن ، الرغبة في مساعدتهم.

2- تعزيز معرفة الحيوانات الأليفة.

3. إصلاح تقنيات اللعب بالملاعق والقدرة على التناوب عليها.

4. إسعاد الأطفال وإشراكهم في أنشطة مشتركة.

"كنا في رقصة مستديرة"

« كوزمينكي "

"توي فير"

1. تعرف على شكل إقامة الأعياد الشعبية - التجمعات.

2. تعرف على البلاليقة وصوتها.

3. إعطاء المعرفة الأساسية حول رقصة العمل الدائري

إتقان حركة الرقص "طوق" ؛ يؤدي إلى الأداء التعبيري لصور لعبة الرقص.

4. الاستمرار في التعرف على الأغاني الشعبية والأمثال حول العمل.

5. تطوير المهارات الحركية الدقيقة في عملية تزيين اللعب.

6. الاهتمام بالعمل. الحصول على الرضا من العمل المنجز.

"جيد مع الأم"

1. لتربية الأطفال في الاحترام ، ورعاية الموقف تجاه أمهم.

2. ترسيخ المعرفة بالأعمال الفولكلورية عن الأم ، لنقل محتواها عاطفياً.

3. خلق جو من الفرح في التواصل مع الأمهات.

"مرحبًا ، شتاء - شتاء"

« أوركسترا مبهجة "

"زيارة سنو مايدن"

"رأس السنة عند البوابات"

1. تعريف الأطفال بتقاليد اللقاء الشتوي والألعاب الشعبية والرقصات المستديرة.

2. تعلم كيفية إنشاء صور للعبة من خلال الغناء والحركة.

3. لتطوير سمع جرس الأطفال من خلال اللعب في أوركسترا.

4. الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية تشغيل ألعاب Bibabo المسرحية ، والحفاظ على الاهتمام بالأداء المسرحي.

5. علم الأطفال أن يتبعوا الرائد "الأفعى".

6. امنح الأطفال متعة صنع زينة عيد الميلاد والتأمل في شجرة رأس السنة.

"على العتبة - ترانيم"

"عيد الميلاد"

"القفاز"

1. للتعرف على تقويم عطلة الشتاء وقت الميلاد وعاداته وتقاليده.

2. تعريف الأطفال بجو الكوخ الروسي (من الحديد الزهر ، البساط الريفي) ، واستخدام الفولكلور الفموي.

3. علم الأطفال أن يقولوا الترانيم.

4. تنمية التعبير عن الكلام.

5. تعريف الأطفال بالملابس الشتوية التقليدية. أشرك الوالدين في صنعها.

6. خلق جو من السهولة ، للتعبير عن الذات لدى الأطفال في مسرحية حكاية خرافية.

"معجزة - بالاليكا"

أغنية حمراء متناغمة

"الأرنب الأبيض ، أين ركضت"

"أوه ، فطائر بلدي!"

1. التعرف على البلاليقة بجرسها.

2. علم الأطفال أن ينقلوا طبيعة الأغنية المبهجة. تحقيق التعبير الواضح في الغناء ، وتطوير التنفس الغنائي.

3. تعلم حركات الرقص "المنتقي" ، التي تدور في أزواج بمواقع مختلفة من اليدين ("القارب" ، "الخروف").

3. أخبر الأطفال عن Maslenitsa. قدم الأغاني - التعويذات والطقوس والأحاجي.

4. تعلم ألعاب الكرنفال.

5. تعلم كبح جماح عواطفك ، ومراعاة مصالح الآخرين.

"أسبوع الفطائر"

1. استخدم حركات الرقص الحرة المألوفة.

2. استخدم بشكل مستقل قوافي العد في الألعاب ، اتبع القواعد.

3. لتوطيد المعرفة من طقوس Shrovetide.

4. امنح الأطفال المتعة والفرح.

"أغنية تهويدة".

"كوخ Zayushkina".

"الرخ على الجبل ، الربيع في الفناء."

1. تعريف الأطفال على التهويدات ، وتعليمهم أن ينقلوا طبيعة اللحن الحنونة ، والغناء.

2. إشراك الأطفال في اختيار الأزياء ، وسمات تنظيم قصة خيالية.

3. أشرك الأطفال في حل الألغاز ، ورواية أغاني الأطفال عن أبطال إحدى القصص الخيالية.

4. تعريف الأبناء بآيات الربيع الشعبية ، أدعية.

5. إصلاح الرقصات المألوفة في الألعاب والرقصات المستديرة

حركات المتداول.

6. إثراء مفردات الأطفال.

"كبر بسرعة ، ولكن مواكبة العمل"

"الطيور تطير،

جلب الربيع "

طائر العقعق

"عيد الفصح"

1. أعط فكرة عن العمل في الربيع ، واشرك الأطفال في زراعة البذور.

2. تعلم الأمثال عن العمل.

3. تحدث مع الأطفال عن العلاقة في حياة الطيور بالظواهر التي تحدث في الطبيعة في فصل الربيع

4. رفع موقف العناية بالطيور.

5. إعطاء المعرفة الأساسية عن عطلة عيد الفصح.

6. تعلم ألعاب عيد الفصح ، وتطوير تفاعل ألعاب الأطفال.

"على العشب الأخضر ، في المرج".

"مكالمات مضحكة"

"زيارة حكاية خرافية"

1. ترسيخ المعرفة المكتسبة سابقًا بمواد الفولكلور والموسيقى).

2. شجع الأطفال على إظهار مهاراتهم في استخدام أنواع مختلفة من المسرح (الطاولة ، القفاز ، البيبابو).

3. حركات الرقص المألوفة البديلة في الرقص الحر.

4. التعرف على الآلات الموسيقية المألوفة والقدرة على العزف عليها.

"التعلم مفيد دائمًا"

1. تشجيع التعبير الواضح والتعبير في الغناء.

2. تشجيع الأطفال على التغلب على الخجل ، وخلق الظروف الملائمة لإظهار قدراتهم الفنية.

3. تقوية مهارات السلوك الثقافي.

4. خلق جو من الفرح من التواصل.

التخطيط للمستقبل

مع الأطفال من 5 إلى 6 سنوات

شهر

№ الدروس

عنوان

مهام

"فطيرة كوبرى".

"الأكورديون - المتحدث"

(لقاءات مع الأمهات)

"أوه ، ملفوف بلدي."

"كل عمل له وقته".

1. لتعريف الأطفال على تقويم عطلة الخريف ، وتقاليدهم.

2. تشجيع الأطفال على نقل الحركات عاطفيا في الرقصات جولة العمل.

3. إثراء ذخيرة الأمثال عن العمل.

4. إشراك الأطفال في عملية تمليح الملفوف وخبز الفطائر.

5. إثراء معرفة الأطفال بالطبيعة.

6. تطوير جهاز مفصلي عند الأطفال.

7. تعريف الأطفال بآلة موسيقية ـ أكورديون ـ طبيعة صوتها.

8. تنمية الجودة الشخصية للأطفال - الضيافة (للمالك).

"أين كانت إيفانوشكا؟"

"تدور رقصتنا المستديرة".

"الخبز هو رأس كل شيء".

"زيارة الخريف"

(يوم الاجازة)

1. تشجيع الأطفال على التعبير العاطفي عن شخصية البطل في التمثيل المسرحي ، لتكوين نطق واضح للكلمات.

2. تقوية مهارات الدمى.

4. قم بتوسيع ذخيرة الأغاني مع الأعمال ذات الطبيعة المرحة ، وقم بتنظيمها ، ونقل شخصية مرحة.

5. تعريف الأطفال بعمل المزارع ، وغرس احترام الخبز.

6. تعريف الأبناء بأمثال وأقوال عن الخبز.

7. تطوير النكات عند الأطفال.

8. شجع الأطفال على أداء حركات الرقص المستديرة بشكل مستقل: "الحلزون" ، "الأفعى".

9. تشجيع الأبناء على المبادرة والتغلب على الخجل.

"لقد وصلت إلينا حكاية خرافية"

(عرض للأطفال)

"كوزمينكي - حول ذكرى الخريف"

"من الضروري الإسراع في فعل الخير"

"امي العزيزة"

(مرح مع الأمهات)

1. لتعريف الأطفال على عطلة تقويم كوزمينكي وتقاليد هذا العيد.

2. عرّف الأطفال على الأدوات المنزلية: مقعد - صندوق ، مهد - كرسي هزاز ، عمود دوران.

3. تنمية المهارات الفنية.

4. تعلم كيفية نقل إيقاع التهويدات بصوتك ، وتشجيعك على نقل طبيعة الأغاني عاطفياً.

5. تعلم كيفية تحليل تصرفات الشخص والتعبير عن آرائه.

6. تعريف الأطفال بأعمال الفن الشعبي الشفهي ، وكشف الموقف اللطيف تجاه بعضهم البعض ، والتفاهم المتبادل ، وتكوين موقف متسامح تجاه الآخرين.

7. تطوير القدرة على العمل معًا وتنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين

"مرحبًا ، زيموشكا - شتاء"

"حلم يمشي على مقعد"

(لقاءات مع الأمهات)

"دائري الشتاء"

"رأس السنة عند البوابات"

1. لتعريف الأطفال على تقاليد الشعب الروسي - التجمعات.

2. زخرفة عنصر من عناصر الزي الروسي (kokoshnik).

3- تدعيم الذخيرة بأعمال الرقص والفلكلور للأطفال.

4- خلق جو إيجابي في الاحتفال لإثراء المجال العاطفي للطفل.

"على عتبة التراتيل"

"عيد الميلاد"

(وسائل الترفيه)

"مهرجان الأحذية المصنوعة من اللباد"

1. تعريف الأطفال بتقاليد الشعب الروسي - عيد الميلاد.

3. تعلم الغناء الترانيم.

4. إشراك الأبناء وأولياء الأمور في صنع سمات وزخرفة القاعة الخاصة بالعيد.

5. لتنمية الجودة الشخصية للأطفال - الضيافة (مضيفة ومضيفة).

6. شجع الأطفال على التعبير عن أنفسهم عاطفيا في الرقص الحر ، باستخدام حركات الرقص المألوفة.

"أقنعة مضحكة"

"الأبطال"

(مرح مع الآباء)

"الضحك والمرح"

"الفطائر الروسية"

1. قم بتجديد ذخيرة الأغاني مع المقطوعات الموسيقية. كن قادرًا على التعبير عن شخصيتهم المبهجة.

2. تعليم التنفس السليم للغناء.

3. تشجيع الأطفال على استخدام أنواع الفولكلور الصغيرة في الحياة اليومية.

4. تثقيف الأطفال عن صفات الإرادة القوية والأخلاقية على أمثلة أبطال الملحمة.

5. تطوير كلام الأطفال في أعاصير اللسان وأعاصير اللسان.

6. تعريف الأطفال بشخصيات الأعياد الشعبية - المهرجون.

7. تطوير التنسيق بين الذراعين والساقين في الرقص ، وتعلم أداء حركة "الجدار إلى الجدار".

"الضيف السنوي"

"الأسرة في كومة ليست سحابة رهيبة"

"جمال فاسيليسا"

"عجلة دوارة"

1. تعريف الأطفال بتقاليد الشعب الروسي - Shrovetide ، أسبوع Shrovetide.

2. لتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة والصداقة الحميمة في الألعاب والمرح.

3. تعلم كيفية تنسيق نطق النص مع الحركة في الرقصات والألعاب والأغاني المسرحية.

4. بث روح الاحترام للأم والجدة والبنت.

5. تقديم بطلة القصص الخيالية الروسية - فاسيليسا. تعلم الجديل.

6. استمر في إدخال الأدوات المنزلية: عجلة دوارة ، ونير ، وطوق.

7. لتعليم الأطفال التحرك في حركة مضادة ، لأداء خطوة رقصة مستديرة.

"المعجزات - العجائب"

"الطيور تطير - تجلب الربيع"

طائر العقعق

"بيضة عيد الفصح"

(حكاية خرافية للأطفال)

1. لتعريف الأطفال بتقاليد الشعب الروسي - العمل في الربيع ، والتقويم الزراعي والعطلة - العقعق.

2. لتجديد ذخيرة الأطفال بأغاني - دعوات.

3. طوّر مهارات العزف على الآلات الموسيقية في الأوركسترا ، ونسّق العزف مع الآخرين.

4. تعريف الأطفال بالاحتفال بعيد الفصح.

5. تشجيع التجسيد العاطفي للصور في التمثيل المسرحي.

"نرحب بالربيع - نبدأ الألعاب"

"الطريق ليس يشكا ، الطريق قافية حضانة"

أغنية روسية

"لقاء في الضواحي"

(حفلة للآباء)

1. ترسيخ المعرفة بالفولكلور الشفهي لدى الأطفال.

2. تقوية المهارات الفنية للأطفال في الأداء.

3. تربية الأطفال على احترام الطبيعة.

4. تقوية مهارات الاتصال المكتسبة في الألعاب.

التخطيط للمستقبل

مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات

شهر

№ الدروس

عنوان

مهام

"العمل والعلم - أخ وأخت"

"Zhiharka" - الدراما ل

أطفال المجموعة المتوسطة

"هناك دائما رقصة مستديرة على بواباتنا"

"سقوط أوراق الشجر" - صحيح. إشغال

1. لتوطيد معرفة الأطفال حول تقويم الأعياد الخريفية وتقاليدهم وطقوسهم.

2. تعلم أداء رقصة مستديرة جديدة "الملفوف". عبّر عن الحركة في الرقصة.

3. تقديم أمثال وأقوال جديدة عن العمل ، وشجع الأطفال على استخدامها بوعي في الحياة اليومية.

4. الاستمرار في التدريس بعناية ، والعمل مع المواد الطبيعية ، وإظهار الخيال والاستقلالية.

"تجمعات الخريف"

وسائل الترفيه

"التغطية"

"مثل دنيا لدينا"

1. لتعليم لفهم معنى الإجازات وطقوسها.

2. إثراء مفردات الأطفال بالكلمات القديمة: أحسنت ، بنت ، برج ، غرفة ، غرفة.

3- ابتكار وتزيين زي شعبي مع الأمهات.

4- تعريف الأطفال بألعاب الزفاف والتقبيل.

5. تطوير المجال الكلامي والعاطفي للطفل من خلال أداء أغاني الأطفال.

6. تعريف الأطفال بنوع جديد من المسرح - "الناس - الدمى". تعلم فن الدمى.

"لقد أتت إلينا قصة خرافية" - الأداء

للمجموعة الوسطى.

"كوزما - دميان"

مسرح القفاز مع الأمهات

"أمي العزيزة" - ترفيه مع

أمهات

1. لترسيخ معرفة الأطفال حول الرقصات العمالية واللعبة. توصيل مشاعرهم عاطفيا.

2. لتعليم الأطفال أداء حركة الرقص "الكسر" ، لأداء عنصر الرقصة الروسية المستديرة "الملفوف".

3. تعريف الأطفال بالأدوات المنزلية التي كانت تستخدم كأدوات موسيقية: ملعقة خشبية ، منشار ، مشط ، روبل.

4. إشراك الأطفال في أنشطة العمل المشتركة مع الأمهات لإنشاء مسرح القفاز.

5. تعليم الأطفال قواعد الآداب

"Zimushka - sudarushka"

معطف فرو وقفطان

"Spiridon - Solstice" - مسرح البيبابو للفرقة الوسطى.

"رأس السنة عند البوابات" - عطلة

1. إثراء مفردات الأطفال بالكلمات القديمة: قفطان ، سبيريدون ، انقلاب الشمس ، إلخ.

2. تحسين مهارات الدمى في مسرح ببا بو. لتطوير التعبير النغمي للكلام في التمثيل المسرحي.

3. املأ مجموعة الأغاني بالأعمال المتعلقة بفصل الشتاء.

4. جعل لعب عيد الميلاد للأطفال.

5. اخلق جو من البهجة والمرح في العطلة.

"على العتبة - ترانيم"

"أمسيات رهيبة" - الترفيه

"مهرجان الأحذية المصنوعة من اللباد"

1. إعطاء فهم أعمق للعطلة - الشتاء وقت الكريسماس.

2. عرّف الأطفال على الأدوات المنزلية: منشفة ، موقد روسي ، ملقط ، إلخ.)

3. تعريف الأطفال بالطقوس - الترانيم ، الأغاني المسرحية - الترانيم.

4- اغرس خيال الأطفال وخيالهم عند عمل الأقنعة.

5. الحفاظ على روح الصداقة الحميمة والمنافسة الجيدة في الألعاب والمرح.

6. تقوية الروابط الأسرية في المنافسة للحصول على أفضل زخرفة للأحذية المصنوعة من اللباد.

7. تشجيع الأطفال على الارتجال في الرقص الحر باستخدام حركات مألوفة.

"زيارة البراوني"

"لعبة الباسلة" - مع الآباء.

"بدون الأغاني ، العالم صغير"

"في انتظار الربيع"

1. الاستمرار في تعريف الأطفال بأبطال الملحمة الشعبية.

2. لتثقيف الأطفال الصفات الأخلاقية ، للحفاظ على الاهتمام بنمط حياة صحي باستخدام أمثلة أبطال الملحمة.

3. قم بتوسيع ذخيرة الأغاني ، وأظهر إبداعًا في التدريج.

4. علم تنفس الغناء الصحيح وانتبه إلى التعبير الواضح في الغناء.

5. علم الأطفال حركة اللعبة - "بالتنقيط".

6. ترسيخ معرفة الأطفال بالمواد الفولكلورية حول الربيع.

"Like Shrove Week"

"ماريا خبيرة" - نشاط مع الأمهات

"الأربعون بيرد"

"الطيور تطير ، تجلب الربيع"

1. لتوسيع معرفة الأطفال حول العيد - Maslenitsa والاحتفال بأسبوع Maslenitsa.

2. قدم بطلة الحكايات الشعبية الروسية - ماريا - خبيرة ، وزيني بها منشفة.

3. تعلم رقصة "Vologda lace" ، وتحسين القدرة على التحرك في رقصة مستديرة ، وإجراء إعادة الترتيب.

4. علم الأطفال التبديل بين تقنيات اللعب المختلفة على الملاعق الخشبية.

5. لفت انتباه الأطفال إلى علاقة الظواهر الطبيعية.

6. تعريف الأطفال بطقوس "العقعق".

"انفخ في الأنابيب ..."

"كلام أحمر يقول"

"فيربا - الصفصاف"

"عيد الفصح الرنين"

1. تعريف الأطفال بالأعياد - أحد الشعانين وعيد الفصح.

2. تعلم الألعاب الطقسية.

3. إثراء ذخيرة الفولكلور بالألغاز والتعاويذ عن الطيور وعن الربيع.

4. إشراك الآباء في بناء بيوت الطيور مع الأطفال.

5. تقوية مهارات العمل مع الاختبار.

6. قم بتنمية خيال الأطفال وخيالهم عند تزيين بيض عيد الفصح.

"نرحب بالربيع - نبدأ الألعاب"

"تعال لزيارتنا" - حفلة موسيقية

للأطفال والكبار

1. تحسين مهارات الأداء لدى الأطفال في التمثيل المسرحي والغناء والرقص.

2. تشجيع الأطفال على استخدام المواد الفولكلورية الشفوية والموسيقية بحرية.

قائمة الأدبيات المستخدمة

BardinaP.E لقد عاشوا - كانوا كذلك. - تومسك: محرر. جامعة تومسك ، - 1997 - 222 ص.

Bekina S.I. "الموسيقى والحركة". (تمارين وألعاب ورقصات للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات

Budarina T.A. ، Korepanova O.N. تعارف الأطفال مع القوم الروسي. إِبداع. - سانت بطرسبرغ: الطفولة - الصحافة - 2001 - 400 م.

Burenina A.I .. "فسيفساء إيقاعية" (برنامج بلاستيكي إيقاعي للأطفال).

Vetlugina N.A. التطور الموسيقي للطفل. - م: التنوير ، 1988.

قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (بصيغته المعدلة في 20 يوليو 2004).

Zaretskaya NV، Root Z.Ya. "الرقص في رياض الأطفال"

كالينينا ر. برنامج التنمية الإبداعية والجمالية للطفل. - سان بطرسبرج ، 2002.

Kaplunova I. ، Novoskoltseva I .. "أعجبني عند بواباتنا" ، "اذهب إلى هناك ، لا أعرف أين" ، "هذا الإيقاع المذهل".

كارتوشينا م. الأعياد الشعبية الروسية في رياض الأطفال. - م ، 2006.

Knyazeva O.L. ، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - سان بطرسبرج ، 1998.

Kozlova S.L. ، Kulikova T.A. تربية ما قبل المدرسة ، الطبعة الخامسة .. - م: الأكاديمية ، 2004.

كولتسوفا م. الفولكلور الروسي في دروس الموسيقى ، صباحي. / التعليم قبل المدرسي رقم 5/1993.

ميدفيديفا م .. "وزرعنا الدخن".

ميلنيكوف م. الفولكلور للأطفال ومشاكل التربية الشعبية. - نوفوسيبيرسك ، التربية والتعليم ، 1987.

Merzlyakova S.I. فولكلور - موسيقى - مسرح. تحرير - م: مركز فلادوس الإنساني - 1999. - 216 ثانية.

Miklyaeva NV، Miklyaeva Yu.V.، Novitskaya M.Yu. إدارة العملية التعليمية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع مكون إثنو ثقافي للتعليم. - م ، 2006.

Mikhailova M.A.، Voronina N.V .. "رقصات ، ألعاب ، تمارين للحركة الجميلة.

نومينكو ج. الإبداع الموسيقي الشعبي الروسي للأطفال. - م: سوف. ملحن ، - 1988 - 190s.

نومينكو ج. عطلة الفولكلور إد. - م: لينكا - مطبعة - 2000 - 224 ثانية.

نيموف ر. علم النفس. - م ، 1999.

اسطروخ ج. الفولكلور الموسيقي كوسيلة لتنمية قدرات الأطفال الموسيقية. / التعليم قبل المدرسي رقم 9/1994.

Posvyanskaya N.P. من الشتاء إلى الخريف. - م: أدب الأطفال 1979 - 286 ق.

سميرنوف س. علم أصول التدريس. - م: مركز النشر "الأكاديمية" 1998.

ستاريكوفا ك. الطقوس الشعبية والشعر الشعائري ، يكاترينبورغ ، قسم بيد. المجتمعات ، 1994.

ستاريكوفا ك. في أصول الحكمة الشعبية. - ايكاترينبرج ، قسم طب. المجتمعات ، 1994.

تيخونوفا م. الكوخ الأحمر - سانت بطرسبرغ ، 2000.

Fedorova G.P .. "غني ، ارقص ، العب من كل قلبك".

شتانكو. إ. التربية الفنية في رياض الأطفال. نهج متكامل - M: TTS ، 2007.