الفولكلور الروسي كوسيلة لتعريف الأطفال بالقيم العالمية. الفولكلور للأطفال هو مصدر الحفاظ على التقاليد الشعبية الروسية

كل أمة مثيرة للاهتمام لأنها لها روحها الخاصة ، وثقافتها الخاصة ، وطابعها الخاص ، وتقاليدها الخاصة ، وهويتها الخاصة. صفة شخصية مهمة يجب تطويرها ورعايتها في أطفالنا هي الروح الوطنية.

الفن الشعبي ظاهرة ثقافية معقدة.

لا ينضب عمق وتنوع الفن الشعبي. العمارة ، الموسيقى ، الرقص ، الفولكلور ، الفن المحلي - لا توجد مجالات ثقافية لن تكون موجودة فيها. الفولكلور الموسيقي ، وفقًا لـ V.G. بيلينسكي ، "أفضل من التاريخ نفسه يشهد على الحياة الداخلية للشعب ، يمكن أن يكون بمثابة مقياس لمواطنته ، واختبارًا لإنسانيته ، ومرآة لروحه".

هناك صفة شخصية مهمة تحمل الخصائص الوطنية والعالمية. هذا شعور باللطف. الشعور باللطف هو أساس النزاهة الأخلاقية للفرد. اللطف أيضًا له دلالة وطنية ، لكنه عالمي.

الرجل الصالح لا يسعه إلا أن يحب أعمق ؛ الرحمة والتعاطف لا يمكن إلا أن تنشأ في شخص صالح ؛ الرجل الصالح لا يقدر إلا أن يكون رحيمًا. الشخص الصالح لا يمكنه إلا أن يحترم الناس ، ولا يمكنه أن يكون حسودًا ، وقحًا ، ولا يسعه إلا أن يكون لائقًا ، ومهتمًا ؛ يمكن لأي شخص طيب أن يظهر الشجاعة ونكران الذات. إن الشعور باللطف هو أصل كل الصفات النبيلة.

هذه هي الصفات والعديد من الصفات الأخرى التي يسهل تنشئة الطفل من خلال الفولكلور. إن تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية ، واستمرارية القيم العالمية ، هو وسيلة لتكوين المشاعر الوطنية في نفوسهم ، وتنمية الروحانيات.

الثقافة المحلية التقليدية هي مزيج من نتائج عمل مواطنينا ، من العصور القديمة إلى الوقت الحاضر ، وتطوير الجوهر الأساسي للقيم الروحية التي طورتها شعوب روسيا المختلفة. هذا موقف حذر تجاه الأم - الأرض ، والاجتهاد ، والاهتمام بالأطفال ، واحترام الكبار ، والصبر ، والرحمة والضيافة ، والشعور بالواجب ، وذكرى الأسلاف الذين بنوا قوة عظيمة ، والاستمرارية في الاقتصاد ، والأسرة ، شئون الدولة وفق قانون وحدة الجمال والخير والحقيقة.

إن الحاجة إلى معالجة أصول الفن الشعبي والتقاليد والعادات الشعبية ليست عرضية. بالإضافة إلى الصعوبات الاقتصادية ، تشهد بلادنا الآن أزمة في تنشئة جيل الشباب. هناك مشكلة حادة في الحفاظ على ثقافة الناس وهويتهم وثروتهم الروحية. روسيا تفقد تدريجيا تفردها وأصالتها. الرسوم الكاريكاتورية الأجنبية ، يتم عرض الأفلام على التلفزيون ، ويتم تشغيل الموسيقى الأجنبية. تحطمت التقاليد ، وانكسرت الخيوط التي كانت تربط الأجيال الأكبر سنا والأجيال الأصغر سنا. قد يؤدي هذا إلى حقيقة أن الأجيال اللاحقة قد تفقد جذورها الروسية الأصلية. الأطفال قابلين للإيحاء بشكل خاص. على الكبار أن يدركوا أن الطفل يحتاج إلى غرس ثقافة بلده منذ الصغر لتنمية الاهتمام بها. لذلك ، من المهم للغاية إحياء استمرارية الأجيال ، لإعطاء الأطفال مبادئ أخلاقية ، ومشاعر وطنية حية في الجيل الأكبر سنا.

يساهم اكتساب الطفل لمجموعة من القيم الثقافية في روحانيته - وهي سمة شخصية متكاملة تتجلى على مستوى العلاقات الإنسانية والمشاعر والمواقف الأخلاقية والوطنية ، أي أنها تحدد في النهاية مقياس تطورها الشامل .

اليوم ، تتمثل إحدى المهام الأكثر إلحاحًا في إظهار جمال اللغة الروسية من خلال الفن الشعبي الشفهي ، الذي يتم التعبير عنه في الأغاني ، وأغاني الأطفال ، والنكات ، والبستوشكا ، والجوقات ، والتعاويذ ؛ تكوين اهتمام الأطفال بالفولكلور للأطفال وإثراء مفردات الأطفال.

الموسيقى ، أكثر من أي شكل فني آخر ، في متناول الطفل. الطفل ، بعد ولادته ، قادر بالفعل على تمييز العديد من الأصوات ويتفاعل معها بحساسية. يتعلم بسرعة التمييز بين أصوات البالغين من حوله ، ويتفاعل مع نغماتهم. حتى في جسد والدته ، سمع أصوات أقرب الناس ، وسمع ، وإن كان مكتوماً ، كل ما يحدث في العالم الخارجي ، أي. حصل على المعلومات الأولى عن العالم حتى قبل الولادة وكان ذلك من خلال السمع.

الطفولة المبكرة وما قبل المدرسة هي بداية معرفة الحياة والعلاقات الإنسانية. هذا أيضًا هو وقت بداية تكوين الطفل كشخص ، تكوين شخصيته. البالغون - يجب على الآباء والأجداد ، والمعلم فيما بعد ، أن يحيطوا الطفل بالحب والرعاية والاهتمام والعاطفة ، ويعلموه الاستمتاع بالحياة ، والمعاملة الخيرية للأقران ، مع الكبار. يقود الكبار الطفل على طول طريق معرفة العالم بكل تنوعه وفهم الذات في هذا العالم ، واللعب مع الطفل ، وفي وقت لاحق خلق جميع الظروف للعبه المستقل.

يجب أن تصبح الموسيقى وسيلة أخرى للتواصل مع الأطفال.

يجب أن يرى الأطفال دائمًا أن الموسيقى تحمل محتوى وتؤدي إلى استجابة عاطفية معينة لدى الشخص. يجب أن يشعر الأطفال أن الحالة الناجمة عن يوم مشمس أو ، على العكس من ذلك ، غائم ، أول تساقط للثلوج أو ورقة الشجر ، يمكن التعبير عنها من خلال الموسيقى. تعكس الموسيقى الحياة وتؤدي دورًا معرفيًا ، فهي تؤثر على الشخص ، وتثقف مشاعره ، وتشكل الأذواق. مع مجموعة واسعة من المحتوى ، تُثري الموسيقى العالم العاطفي للمستمع.

كلمة التراث الشعبي- هذه كلمة إنجليزية تتكون من كلمتين "قوم" - الناس ، "لور" - تعليم. لذا ، فإن الفولكلور حكمة شعبية. الفولكلور ليس له مؤلف. هذا فن خاص - الأغاني الشعبية والرقصات والأساطير والقصص الخيالية والطقوس والمعتقدات وما إلى ذلك. الأشخاص الذين خلقوها مروا للآخرين شفهيًا ، لذلك جاء الفولكلور إلى أيامنا هذه دون ترك أسماء مبتكريها. يرافق الفلكلور الإنسان منذ ولادته ، حراسة في مرحلة الطفولة ، حتى انتقاله إلى مرحلة الشباب.

الفولكلور للأطفال هو توليفة من الكلمات والحركة الشعبية الشعرية.

يمتص الطفل ، مثل الإسفنج ، شعر لغته الأم ، ويستمع أولاً ، ثم ينطق النصوص الشعبية بطريقة إيقاعية بمفرده. لذلك يدخل الفولكلور للأطفال تدريجياً بشكل عضوي في الحياة اليومية للطفل.

الفولكلور له توجه تعليمي واضح. تم إنشاء الكثير منه ، خاصة للأطفال ، وتمليه اهتمام الناس الكبير بالشباب - مستقبلهم. "يخدم" الفولكلور الطفل منذ ولادته. منذ العصور السحيقة ، كانت التهويدات ، "ترانيم" الأطفال ، "chastushkas" ، "القوافي" تعيش في الحياة الشعبية.

الفولكلور للأطفال هو ما ابتكره الكبار للأطفال على مر السنين. هذه هي التهويدات التي تهدئ الطفل وتهدئه للنوم. هذا هو شعر رعاية الطفل ، وشعر اللمسات الحنونة له.

لطالما استوفت أغاني الحضانة حاجة الطفل للحركة - يحب جميع الأطفال تقريبًا الضرب على الرأس والذراعين والكتفين والأشخاص المقربين الذين يعانقونهم - هذه هي لغة التواصل العاطفي.

استمد البالغون من الخزينة العامة للفولكلور ، واختيروا لأغاني الأطفال ، والأحاجي ، والأمثال ، والأقوال ، والألعاب التي كانت في متناول تصورهم وفهمهم. لقد أخذوا للأطفال ما هو ملائم من الناحية التربوية.

أخيرًا ، الأطفال أنفسهم ، يكبرون ، يشاركون في ألعاب أقرانهم ، ويتقنونها وكل ما يتعلق بهم (عدادات ، أعاصير اللسان ، إلخ) ، ثم يتم تضمينهم بالفعل في العملية الإبداعية لإنشاء أبسط الأغاني لـ الألعاب ، عد القوافي ، المضايقون.

يمنحنا الفولكلور للأطفال الفرصة لتعريفه بالشعر الشعبي بالفعل في المراحل الأولى من حياة الطفل. بفضل هذا ، قبل فترة طويلة من التعرف على القصص الخيالية والملاحم وأنواع رئيسية أخرى من الفولكلور الروسي ، على أساس الفولكلور للأطفال ، يشكل الأطفال استعدادًا داخليًا لإدراك أصولنا - الثقافة الشعبية الروسية.

يأسر الفولكلور الأطفال بصور شعرية حية ، ويثير المشاعر الإيجابية فيهم ، ويقوي الإدراك الساطع والمبهج للحياة ، ويساعد على فهم ما هو جيد ويمكن الوصول إليه ، وما هو جميل وما هو قبيح.

يكشف الشعر الشعبي عن أهم الروابط وأنماط الحياة ، ويترك جانبًا الفرد الخاص. يقدم التراث الشعبي للأطفال أهم وأبسط المفاهيم عن الحياة والناس. إنه يعكس ما هو ذو مصلحة عامة وحيوية ، ما يؤثر على الجميع: عمل الإنسان ، علاقته بالطبيعة ، الحياة في فريق.

يغرس الفولكلور في الأطفال موقفًا جماليًا تجاه الطبيعة ، والعمل ، وكل الواقع المحيط ، ويعلمهم أن يروا الجمال في العلاقات الإنسانية.

توفر أعمال الفولكلور أغنى الفرص للتطور العقلي ، وخاصة للتربية الجمالية والأخلاقية للأطفال. يبدأ الجميع في الشرب من ربيع الموسيقى في الطفولة ، والاستماع إلى تهليل.

مهام:

• إثارة الاهتمام المستمر بالفنون الشعبية وحبها ؛
• تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• تعريف الأطفال بأشكال مختلفة من الفولكلور الموسيقي للأطفال.
• تعريف الأطفال بتقاليد وصور الشعب الروسي.
• إتقان الفن الشعبي من خلال إتقان مهارات الغناء الشعبي الكورالي وأداء الكوريغرافيا الشعبية.
• تربية المشاعر الجمالية.
• من خلال الفولكلور ، يمكن حل المهام التعليمية.

يمكن تقسيم العمل على التعرف على الفولكلور في رياض الأطفال بشكل مشروط إلى عدة مجالات:

• الاستماع إلى الموسيقى والأغاني الشعبية بما في ذلك التهويدات.
• التعرف على الألعاب الموسيقية والرقصات المستديرة.
• التعرف على الآلات الموسيقية الشعبية.
• التعرف على تقاليد وطقوس الشعب الروسي.

الآلات الموسيقية الشعبية ، أغاني اللعبة ، الشخصية الراقصة ، الأقحوان ، الرقصات المستديرة ، عناصر المسرح الشعبي - تصبح أساس جميع طقوس الإجازات.

المشاركة في الطقوس ، والألعاب ، والرقصات المستديرة ، والأدوات الملونة الجديدة ، وأداء المهرجين ، والممثلين الإيمائيين يقدم تدريجيًا التقاليد الوطنية الروسية ، ويساهم في تطوير النشاط الإبداعي ، ويكشف عن الشخصية ، ويؤدي إلى جوهر تقليد الفولكلور - إلى الارتجال ، لخلق مثل هذا الجو الذي يعيش فيه الأطفال كل شيء هو عاطفي وعميق.

ماذا عن فولكلور الأطفال؟

Chastushki - الأغاني التي تصاحب رعاية الأطفال.

أغاني الأطفال - ألعاب للكبار مع طفل (بأصابعه وأقلامه).

المكالمات - تناشد الظواهر الطبيعية (الشمس والرياح والمطر والثلج وقوس قزح والأشجار).

الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات

القوافي هي القوافي القصيرة التي تخدم التوزيع العادل للأدوار في الألعاب.

أعاصير اللسان وأعاصير اللسان التي تعلم الأطفال بشكل غير محسوس الكلام الصحيح والنقي.

المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وبصورة مناسبة بعض الجوانب المضحكة في مظهر الطفل وخصائص سلوكه.

النكات ، النكات ، التغيير هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.

حكايات مملة لا نهاية لها ويمكن التغلب عليها عدة مرات.

الألعاب الشعبية ، والتي غالبًا ما تعتمد على أبسط الأغاني.

تعد الموسيقى جزءًا مهمًا لا يتجزأ من حياة كل شخص ، وهي ليست اللغة التي تتحدث بها الروح البشرية فحسب ، بل هي مصدر التطور الروحي للطفل.

يجب أن تصبح الموسيقى في سن ما قبل المدرسة وسيلة اتصال بين شخص بالغ وطفل ، وليست موضوع تدريب أو دراسة أو تأمل منفصل في حالة خاصة من النشاط الموسيقي منفصلة عن الحياة.

أنواع الفولكلور الموسيقي للأطفال

التهويدة

يبدأ التعرف على الفولكلور من الأيام الأولى من حياة الشخص. تغني الأمهات التهويدات للأطفال حديثي الولادة. هذه هي الأغاني التي تهدئ الطفل للنوم. الكلمات فيها رقيق ، رخيم ، ليس لها أصوات متفجرة حادة.

ظهرت التهويدات في العصور القديمة. هدأت الأم الطفل وغنت كلمات حلوة بسيطة. أعجبتني الأغنية التي لحنها الأم ، قامت الابنة بترديدها مضيفة كلماتها الخاصة ، مغيرة الفروق الدقيقة في اللحن. وهكذا امتد خيط الأغنية الشعبية من عائلة إلى أخرى ، ومن جيل إلى جيل. في التهويدة ، تمتص التربية الشعبية العادات والتقاليد.

يحتاج الطفل إلى الشعور بالحب. يساعد نداء حنون للطفل بكلمات التهويدة على تلبية احتياجاته للتواصل مع شخص بالغ محب ومهتم ، مما يؤدي إلى شعور متبادل بالعاطفة والحب تجاه أحد أفراد أسرته.

من خلال التهويدة ، يطور الطفل انطباعاته الأولى التي تتطور إلى حاجة للكلمات الروحية والموسيقى.

التهويدة هي قصة غنائية عن العالم المحيط بالطفل وأفكار أولية عن الحياة.

الشعر الشعبي وموسيقى التهويدة الشعبية ، يندمجان معًا ، يحملان جمال المشاعر والتعاطف. تضع الانطباعات الجمالية للطفولة الأساس الأخلاقي لتربية الشخص.

إن الأهمية التربوية للتهويد الشعبي هي التي تحدد اهتمام الباحثين وجامعي الفولكلور والمعلمين والمربين فيها. في الشرق يقولون عن شخص شرير: "والدته لم تغني له التهويدات". عند الاستماع إلى التهويدات ، فإن الطفل ، كما كان ، يستحم في مداعبة الأغنية ، يتذوق الشعور بالثقة في الحماية من المتاعب. يحتاج الطفل الحديث أيضًا إلى كل هذا كثيرًا. التهويدة هي خيط حب يربط بين الأم والطفل.

التهويدات هدية رائعة من الماضي.

ومع ذلك ، تكاد الأمهات الحديثات لا يغنين أبدًا التهويدات: لا يعرفنهن ولا يعرفن كيف يغنينهن ، ويشيرن إلى الانشغال ، ويعتقدن أن وتيرة الحياة قد حلت محل التهويدات ، لذلك يجب أن يعتاد الطفل على الإيقاعات الحديثة. .. إنها أغنية الأم التي تجلب الصحة والسلام للطفل. كما هو الحال في جميع الأوقات ، يتطلب الأطفال المعاصرون موقفًا دقيقًا وحبًا وعاطفة. أظهرت الدراسات الحديثة أن التهويدات تخفف من القلق والإثارة ولها تأثير مهدئ على الطفل. تعتبر التهويدات التي تجلب النور والخير بمثابة تمائم في التربية الشعبية. ومن المثير للاهتمام أن جميع الشعوب لديها تهويدات للأم. هذا يعني أنهم لم ينشأوا بالصدفة ، إنه نمط اجتماعي وحتى ضرورة.

كان المهد الأول للطفل هو المهد ، والتأرجح في المهد هو نوع من الطقوس الهادئة. في أغاني التهويدة ، يتوافق الإيقاع والنغمة وتصميم الصوت مع اهتزاز وصرير المهد.

بدت التهويدات فوق المهد الذي أطلق عليه الناس الحكايات. يأتي هذا الاسم من فعل "طعم" ، "طعم" - للتحدث. هذه الكلمة لها معنى أقدم: "همس" ، "حديث". حكايات التهويدة هي أيضًا مؤامرات قديمة ، "سحر" ، بمساعدة الأمهات تحمي أطفالهن. هذا هو معنى التهويدات عن النوم والنوم والهدوء.

ترتبط دورة كاملة من التهويدات بحياة قطة منزلية: فهو يهز المهد ويخرخر. ترتبط الفكرة الأصلية لمثل هذه الأغاني بالسحر: كان يُعتقد أن القطة التي تنام كثيرًا يمكن أن تنقل عاداتها إلى الطفل - كان من المعتاد وضع القطة في المهد قبل وضع الطفل فيها.

إليك مثال على إحدى تلك الأغاني:

"مهد القط الناخر جيد.
سأغني أغنية بهدوء لقطط شخير.

كل ما سبق ينطبق إلى أقصى حد على الأغاني التي تتحدث عن غول الحمام التي تطير إلى المهد والهدوء.

اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ،
طارت النوارس
بدأت الغول في السخرية ،
تحميل طفلنا.

إن أبطال التهويدات الأخرى سحرة. مثل "النوم" ، "الحلم" ، "أوغومون".

Ay ، lu-li ، ah ، lu-li ،
يأخذك إلى أسفل
يأخذك إلى أسفل
نم جيدا طفلنا.

يمشي النوم بالقرب من النوافذ ،
يتجول ساندمان بالقرب من المنزل ،
ومعرفة ما إذا كان الجميع نائمين.

في مثل هذه الأغاني ، غالبًا ما تتصرف الغولان الهادئة والابتلاع المنزلي والقط الخرخرة بشكل مريح. هذه الأغاني تتحدث عن السلام والهدوء.

كيتي ، كيتي ، قطة ،
ذيل كيتي رمادي.
تعال ، كيتي ، اقضي الليل.
تعال مضخة Vasenka.
كيف أحبك يا قطة
سأدفع مقابل العمل
سأعطيك قطعة من الكعكة
وإبريق من الحليب.

سوف يكبر الطفل ، وتنتظره بالفعل جمل وأغاني جديدة - مدقات.

Pestushka هي جملة شعرية قصيرة من المربيات والأمهات ، والتي تصاحبها حركات الطفل في الأشهر الأولى من الحياة. يرفعون الطفل حتى يتحرك برجليه ويرقص ويغني:

ثلاث جثث ، ثلاثة تا تا تا ،
قطة تزوجت قطة
من أجل القطة
لإيفان بتروفيتش.

أغاني الأطفال والمدقات هي قصائد جمل صغيرة تصاحب أي أنشطة مع طفل أو أفعال الطفل نفسه: احتساء من النوم وارتداء الملابس وما إلى ذلك. تصاحب الحيوانات الأليفة لعبة مع طفل عندما يؤدي شخص بالغ حركات "له" ، ويلعب معه يديه ورجليه ، عندما لا تكون حركات مثل قلب الجسم متاحة للطفل بعد ، لا يمكنه التصرف بيديه عن قصد ، فهو لا يعرف كيف يجلس ، أو يزحف ، أو يقف على الدعم بمفرده. تم تصميم أغاني الحضانة لنشاط الطفل نفسه ، عندما يقوم بحركات اللعبة بمفرده ويربطها بمحتوى أغنية أغاني الحضانة.

تسمح القوافي والمدقات بتسلية الطفل أو تشتيت انتباهه إذا لم يعجبه هذا الفعل أو ذاك الواجب ، مثل الاغتسال أو الأكل. إنها تساعد على تعويد الطفل على العناصر الإلزامية للنظام والنظافة بطريقة مرحة. إنه يطور مراكز النطق في دماغ الطفل ، والمهارات الحركية الدقيقة ("Ladushki" الشهيرة وغيرها من أغاني الأطفال المماثلة) ويساهم في النمو العاطفي للطفل ، ويشجعه على تكرار الأفعال المصاحبة له. يبدو الكثير منهم بلا معنى للكبار ، لكنهم يجلبون الفرح للطفل ، ويشكلون إحساسه بروح الدعابة.

لكن الشيء الرئيسي الذي تقدمه الآفة هو إقامة اتصال بين البالغين والطفل. منذ الولادة ، تنشأ علاقة روحية وعاطفية قوية.

قافية الحضانة هي أغنية جملة تصاحب اللعبة بأصابع الطفل وذراعيه ورجليه. -

المحبوبون ، المحبوبون!
- أين كنت؟
- من قبل الجدة.
- ماذا اكلت؟
- كاشا.
- ماذا شربت؟
- برازكا.
وعاء الزبدة
برازكا حبيبتي
الجدة جيدة.
شربوا ، أكلوا
طاروا إلى المنزل ، وجلسوا على رؤوسهم ، وغنوا الفطائر.

جميع أنواع المدقة الشعبية وقوافي الحضانة ليست مجرد ترفيه. هذه هي الدروس الأولى للطفل. ماذا؟ بادئ ذي بدء ، دروس الكلام الأصلي. وعلى الرغم من أن الطفل لا يفهم حتى الآن معنى ما قيل ، حيث يستمع إلى خطوط لحنية غير معقدة تؤديها والدته ، إلا أنه يتعلم لغته الأم بالفعل ، ويجمع المعلومات الضرورية لإتقان الكلام بنجاح في المستقبل. يعتقد المعلم العظيم K.D.Ushinsky أن أغاني الحضانة ، والنكات ، وأعاصير اللسان تتطور في الأطفال إلى موهبة جمال لغتهم الأم.

إنها تمكن الطفل من اكتساب إحساس بالإيقاع والقافية ، وتشكيل التعبير النغمي للكلام. بالإضافة إلى ذلك ، تساعد المدقات وأغاني الأطفال على فهم العالم من حولك ونفسك بشكل أفضل ، وتعريفك بالكلمات والمفاهيم الأولى. ولكن الأهم من ذلك ، أن الحب والحنان ، الكلمات التي تغرس في الطفل الثقة بأنه محبوب ومحمي.

يعرف الطفل بالفعل كيف يتكلم. ولكن لم يتم الحصول على كل الأصوات منه. هذا هو المكان الذي تأتي فيه العبارات للإنقاذ. إعصار اللسان هو قصيدة صغيرة يتم فيها اختيار الكلمات بشكل خاص بحيث يصعب نطقها.

من قعقعة الحوافر ، يطير الغبار عبر الحقل.
العشب في الفناء والحطب على العشب.

في تعاويذ الأطفال ، تم الحفاظ على ذكرى نداءات الصلاة لأجدادنا.

المكالمات هي الأغاني التي يلجأ فيها الرجال إلى قوى الطبيعة بنوع من الطلب. تم نسيان الأساس الاقتصادي الجاد للتعاويذ ، وبقيت المتعة.

أشعة الشمس ، أشعة الشمس!
انظر خارج النافذة
هناك أطفالك يأكلون الحلويات!

الجملة عبارة عن قصيدة قصيرة يغنيها الأطفال في حالات مختلفة ، على سبيل المثال ، تشير إلى الكائنات الحية - إلى الحلزون ، والخنفساء ، والطيور ، والحيوانات الأليفة.

الحلزون الحلزون
أخرج القرون
سأعطيك قطعة كعكة للشاي.

تساعد القوافي أيضًا على تطوير الكلام الصحيح. هذا هو النوع المرح ، مؤذ. إذا احتجت أثناء اللعبة إلى اختيار سائق ، فاستخدم قوافي العد.

الديك ، الديك!
أرني مشطك.
الإسكالوب يحترق.
تعال يا ميشا ، اخرج!

تلعب الألعاب دورًا مهمًا في نمو الطفل. إنهم لا يتطورون جسديًا فحسب ، بل يعلمون الأطفال التواصل مع بعضهم البعض.

النشاط الموسيقي والتربوي والفولكلور في رياض الأطفال

يتحدد النشاط الموسيقي والتربوي في رياض الأطفال بفكرة تعليم الطفل الغناء بشكل جيد ، واضح ، واضح ، بحب ومزاج ، بتفان كبير ، أي. عبر عن نفسك بشكل أوضح في الأغنية. الموسيقى مفهوم معقد ، يتميز بمجموعة مختلفة من القدرات الفردية التي تظهر إما أضعف أو أكثر إشراقًا. من المهم معرفة إمكانات كل طفل. الأكاديمي ب. أستافييف ، لخص ملاحظاته عن الأطفال ، أشار إلى تفاوت نموهم. البعض لديه ذاكرة موسيقية جيدة ، والبعض الآخر لديه استجابة للموسيقى ؛ وجود السمع المطلق ، والعكس بالعكس ، السمع المتخلف. القدرة لا توجد إلا في الحركة ، في التطور ... الموسيقى لدى الإنسان تعتمد على ميوله الفردية الفطرية ، لكنها نتيجة التطور ، نتيجة التنشئة والتدريب.

مدير الموسيقى لديه مهمة مسؤولة - لتعليم الأطفال حب أغنية ، لإعطاء مهارات الغناء. تحقيقا لهذه الغاية ، من المستحسن النظر بعناية في الذخيرة الصوتية بأكملها التي سيتم استخدامها في العمل مع الأطفال ، سواء من أجل الاستماع والتعلم.

الأغاني الشعبية

يمكن بالفعل تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة على الأغاني الشعبية الروسية.

الأغاني هي النوع الأكثر شهرة وشعبية من الفولكلور. يغنيها كل الناس ، من الصغار إلى الكبار. حقا ، الأغنية هي روح الشعب. وجدت التطلعات الشعبية الخالدة إلى الخير والجمال فيها تعبيرًا عاطفيًا عميقًا وفنيًا للغاية. الأغاني توحد الناس روحيا ، وتثقف أجيال بأكملها بروح الأخلاق والمثل الجمالية الشعبية. نظرًا لإخلاصها وإخلاصها الاستثنائيين ، فإن تأليف الأغاني الشعبية له التأثير الأكثر مباشرة وعمقًا على العالم العاطفي للأطفال.

على مر القرون ، طور الناس أغانٍ خاصة للأطفال: التهويدات ، والأغاني المسرحية ، وأغاني الرقص ، وما إلى ذلك. أخبر الحدس التربوي المبدعين المجهولين ما يحتاجه الأطفال ، وما الذي يمكن أن يثير اهتمامهم ، ويسعدهم.

منذ العصور القديمة ، أولى الناس أهمية تعليمية كبيرة لإبداع أغنيتهم. لا تقتصر الأغاني على الترفيه فحسب ، بل تُغني أيضًا بانطباعات جديدة ، وتعطيها صورًا حية للواقع المحيط بها ، وتعلمها أن يبتهج بالخير ، ويتعاطف مع مصيبة شخص آخر ، وينمي موقفًا حساسًا تجاه جميع الكائنات الحية.

إن التفكير المجازي والشعري للناس قريب من الأطفال ويتوافق مع أفكارهم حول حياة الطبيعة والإنسان. لذلك ، فإن العديد من الأغاني الشعبية ممتعة ومتاحة للأطفال ، والتي لم يتم إنشاؤها خصيصًا لهم.

الثراء العاطفي لمفردات الأغنية ، وفرة الكلمات الحنونة والمختصرة ، والألقاب المستمرة ، وصدق النغمة ، والحنان تجعل الأطفال يرغبون في التحدث بطلاقة ، بشكل جميل ، ويطورون إحساسًا بالإيقاع.

غناء الأغاني الشعبية يعرّف الأطفال على التقاليد الوطنية للشعب ، إلى ماضي أغنيتهم. يساهم تنفيذها المنهجي في التعليم الجمالي ، ويطور الذوق الفني لدى الأطفال ، ويوقظ الشعور بالحب لأرضهم الأصلية ، والطبيعة المألوفة منذ الطفولة.

الأغنية الشعبية تثري كلام الأطفال ، وتحسن النطق والتعبير ، وتؤثر بشكل إيجابي على التعبير عن الكلام ، وتثير المشاعر الإيجابية. الموسيقى الشعبية ، الأغنية مفهومة ، قريبة من أطفالنا. هناك الكثير من المودة واللطف والإعجاب والجمال والنعمة والأهمية فيه. والكلمات بسيطة. الاهتمام المتزايد بثقافتهم الوطنية يغرس المشاعر الوطنية في نفوس الأطفال ، ويقوي الحب لكل شيء أصلي: للوطن الأم ، للفن ، ويزداد الشعور بالفخر الوطني. محتوى الأغاني الشعبية الروسية "Chiki-chiki ، chikalochki" ، "كان هناك البتولا في الحقل" ، "الأرنب يمشي في الحديقة" ، "Zemelyushka-chernozem" ، "Viburnum on the Mountain" مفهوم للأطفال. يحب الأطفال تنظيم الأغاني ، وتتمثل مهمتها في التصرف بشكل مستقل وفقًا لطبيعة ونص الأغنية - "أعجبني عند بواباتنا" ، "صغرت شابًا من أجل الماء" ، "أوه ، لقد استيقظت مبكرًا".

الألعاب الشعبية

تعتمد معظم الألعاب على النصوص الشعبية. إنها ملائمة بشكل خاص للنطق التعبري singsong (التجويد). تتيح لك البداية اللحنية والإيقاعية التنقل خلال محتوى النص بالإيقاع والإيقاع الصحيحين. في الوقت نفسه ، يتم تحسين المهارات الحركية عند الأطفال: القفز ، والربيع ، وخطوة الدوس الجزئي ، والفرس ، والخطوة مع مصاعد الساق العالية ، والجري السريع السهل. تجعل الألعاب من الممكن جعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة.

السمة الرئيسية للعبة هي شخصيتها الهواة ، وهنا ، مثل أي مكان آخر ، يتم الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطفل وإدراكها.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي تلك التي يتعين عليك فيها الالتقاء ببعضكما البعض. يجب أن يُظهر الطفل في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة ، والبراعة ، والذكاء السريع ("القط والعصفور" ، "فوكس فوكس" ، "الشمس" ، وما إلى ذلك). لا تقل إثارة الألعاب التي تتطلب رد فعل سريعًا ، وتحملًا (على سبيل المثال). على سبيل المثال ، لعبة "I’ll Freeze" ، حيث يتخذ الأطفال أوضاعًا مختلفة ولا يتحركون لبعض اللحظات). هناك ألعاب تتطلب مبادرة إبداعية وخيالًا وفي نفس الوقت تنسيقًا جيدًا لحركات الأطفال. يمكن استخدام نص أي لعبة خصيصًا لتطوير إيقاع الطفل. من السهل التكاثر في التصفيق.

تقويم العطل

تُعد الإجازات في التقويم الروسي فرصة فريدة للأطفال للانغماس في عالم الأغاني والرقصات والطقوس الشعبية نفسها كل عام. تساعد الإجازات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على إتقان مجموعة كبيرة من الأغاني الشعبية بسهولة ، وبفضل ذلك ، تتحسن جودة أدائهم من عام إلى آخر ، مما يعني أن الأطفال يستمتعون كثيرًا بالالتقاء بالفنون الشعبية الأصلية الجميلة. عطلات الخريف هي عيد الحصاد ، مهرجان الخبز والخضروات والفواكه والمكسرات. إنه لأمر جيد أن تجلب الخريف نفسها هذه الأشياء اللذيذة (ربما دمية) وتجرب الأطفال. وستُغنى وترقص كل أغانيها.

عطلات شتويه. وقت عيد الميلاد. كارول. أسبوع الفطيرة. صراخ يدعو للشمس والطيور ، ويبتعد الشتاء. طقوس الطعام - الفطائر ، وإدراجها في العمل العام ، من المهم بشكل خاص للأطفال الصغار.

العزف على الآلات الموسيقية الشعبية الروسية

من الضروري البدء في تعليم كيفية العزف على الآلات الموسيقية الشعبية في أقرب وقت ممكن.

في التربية الشعبية ، تم استخدام ألعاب السبر للصفارات ، والجرس ، والخشخيش كأول الآلات الموسيقية للأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك عدد من أدوات "اليوم الواحد" - صفارات من الأكاسيا والهندباء ، وأنابيب من القصب والقش ولحاء البتولا ، صنعها الأطفال بأنفسهم.

أتقن الأطفال الأكبر سنًا العزف على آلة البلاليكا ، والقيثارة ، وبوق الفلوت ، والأكورديون. كما تم استخدام الأدوات المنزلية بنجاح كأدوات موسيقية - منجل ، لوح غسيل ، ملقط ، مخمد موقد ، أنبوب السماور ، مشط.

الاستنتاجات

يهتم المجتمع بالحفاظ على القيم الروحية للأجيال القادمة ونقلها إليها ، بما في ذلك الثقافة الموسيقية. يجب أن يتطور الأطفال من خلال معرفة التراث الثقافي ، وتربيتهم بطريقة تمكنهم من زيادته.

الفولكلور على وجه التحديد هو الشكل المتغير والارتجالي ، المتاح للجميع ، للتعبير عن وجهة نظر المرء للعالم ، والجمع بين المبادئ الجماعية والفردية.

في الوقت الحاضر ، يعرف العديد من الأطفال القليل من الأغاني الشعبية وليسوا على دراية بالفولكلور الروسي. هذه المشكلة مهمة جدا ، لأن يجب أن يعرف الأطفال ثقافة وطنهم وكل ما يرتبط بها بشكل مباشر.

يتم اختيار المواد العملية (الأغاني والألعاب والرقصات) لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا للتقويم الشعبي.

يتحول الأداء وإبداع الأطفال في النشاط الموسيقي والفولكلوري إلى عملية إبداعية واحدة مع جزء لا يتجزأ منها - الارتجال الفولكلوري ، والذي يشمل ، بالإضافة إلى البحث في مجال حركات الألعاب والرقص ، أولاً وقبل كل شيء ، إنشاء خيارات لأداء اللحن والعزف على الآلات الشعبية المتاحة للأطفال. هذه مرحلة عملية في تطور الثقافة الشعبية.

يعتبر الفولكلور الموسيقي ظاهرة توفيقية. ترتبط الموسيقى والكلمة والحركة ارتباطًا وثيقًا بها. في الجمع بين هذه العناصر ، هناك قوة كبيرة للتأثير التربوي ، والذي يسمح بمقاربة شاملة لمشكلة التطوير المتكامل لأنواع مختلفة من الفنون من قبل الطفل.

فهرس

1. Vetlugina N.A. - "التطور الموسيقي للطفل" ، م. التنوير ، 1988

2. Gotovtsev G.A. "الأساطير والفولكلور". توصيات البرنامج والمنهجية. M. نيو سكول 1993

3 - ميلنيكوف م. - "فلكلور الأطفال ومشكلات التربية الشعبية" نوفوسيبيرسك ، التربية ، 1987

4. "عالم الطفولة. مرحلة ما قبل المدرسة ، M. Pedagogy 1988

5. Starikova K.L. "في أصول الحكمة الشعبية" ، يكاترينبورغ ، منطقة سانت. قسم بد. المجتمعات 1994

الطفولة ما قبل المدرسة هي بداية الحياة. يمكن مقارنته بفجر الصباح ، حيث يتحول إلى اللون الوردي مع استحى لطيف لشروق الشمس. في الأشعة الأولى ، يكون الصباح الآتي مرئيًا بالفعل ، ونقول: "صباح الخير!"

تعتمد الفترة المبكرة من حياة الطفل إلى حد كبير على قيام البالغين بتربية الطفل. إنه لأمر رائع أن يملأ مقدمو الرعاية حياة الطفل بنور اللطف والعاطفة ، إذا كانوا قادرين على إثراء البيئة التي يكبر فيها روحياً ، ويتفتحون بكل ألوان قوس قزح ، ويضعون الأسس للإنسان العالي مبادئ. وماذا يمكن أن يثري البيئة روحيا؟ الحكمة الشعبية ، كلمته الشعرية ، مثال للتراث الروحي. إنه مثل نبع ، مثل أنقى نبع يتدفق من أحشاء الأرض ، تسقط إليه الأجيال ، ممتلئًا بالقوة الواهبة للحياة. وهي تنقل كلام الماضي الشعبي ، وتيرة الحاضر والمستقبل. وتهويدات الأم ، حكاياتها ، أغاني أطفالها ، نكت ، خرافات ، أقوال ، خرافات سليمة من جيل إلى جيل.

ترافق الكلمة الفنية في الشعر الشعبي الطفل قبل أن يتعلم حمل الأشياء بين يديه ، والنظر إلى الصور. بالفعل في الأشهر الأولى من الحياة ، يحرض شخص بالغ على مقاطع أو رباعيات رخوة للأطفال: "أوه لو-لي ، لو-لي ، لقد وصلت الغول!"

في السنة الثالثة من العمر ، يتشكل التفكير البصري المجازي والخيال عند الأطفال.

يهدف محتوى القصص الخيالية الأولى إلى إيقاظ أولى مظاهر التعاطف والتعاطف مع البطل أو الشخصيات الأخرى. تم العثور على هذا في القصص الخيالية التي تؤكد ، على سبيل المثال ، التوتر الجسدي - "يسحبون - يسحبون ، لكن لا يمكنهم إخراجها" ("اللفت") ، أو طلب - "دعني أدخل معك" (" Teremok ") ، أو الحزن والدموع -" الجد يبكي ، والمرأة تبكي "(" Pockmarked Hen ") ، أو تهديد مباشر -" سأأكلك "(" Gingerbread Man ") أو الحنان ، والرعاية -" الماعز ، أطفال "(" ذئب وسبعة أطفال "). يتم الكشف عن لوحة العلاقات الإنسانية الكاملة للطفل في المحتوى الذي يمكن الوصول إليه من الحكايات الشعبية الأولى.

أغاني الحضانة هي نوع خاص من أنواع الفولكلور الصغير ، وهذا هو الرابط الأولي والأولي في العمل مع أطفال السنة الثالثة من العمر. هناك حرف أو حرفان في كل قافية حضانة ، قافية الحضانة هي عمل فني مصمم للإدراك المجازي للأبطال ، يكشف عن شخصية البطل ، صورته ، مزاجه: الثعلب ماكر ، غادر ، الذئب هو شرير ، غاضب ، السنجاب سريع ، رشيق ، حوريات البحر الصغيرة طيبون ، لطيفون ، إلخ. من المهم مرافقة قراءة أغاني الأطفال من خلال عرض الصور والتماثيل على الرسم الفانيلي.

تعد الأشكال الفولكلورية الصغيرة (الأغاني ، أغاني الأطفال ، القوافي ، الأقوال ، الأقوال ، إلخ) مادة خطابية ممتازة تساهم في فهم الكلام.

كلمة شعرية شعبية مخصصة للصغار ضرورية ليس فقط بالنسبة لهم ، ولكن أيضًا للكبار للتعبير عن حبهم وحنانهم ورعايتهم للأطفال.

تعكس أغاني وأغاني الحضانة جوهر الطفولة المبكرة: رؤية العالم كما يبدو أمام أعين الطفل - دون مكر أو باطل.

من سن ما قبل المدرسة المبكرة ، يتعرف الأطفال على أشكال صغيرة من الفولكلور: الألغاز ، التهويدات ، النداءات إلى الشمس ، المطر ، التراتيل. في روضة الأطفال ، يغني الأطفال ويقرؤون الأغاني وأغاني الحضانة وهتافات للألعاب والضيوف. القيمة التربوية والمعرفية والجمالية لأشكال الفولكلور الصغيرة في سن ما قبل المدرسة هائلة ، لأنها توسع المعرفة بالبيئة ، وتطور الشعور بالتعاطف والتعاطف وإثراء الكلام واللحن وإيقاع اللغة الروسية.

في المجموعة الوسطى ، يتعرف الأطفال على الألغاز. إنها مبنية على الوصف والمقارنة. اللغز هي قصة قصيرة عندما لا يتم تسمية الشيء نفسه ، ولكن يتم وصفه ، ويقال ما هو عليه.

عند تقديم أغنية التهويدة ، نشرح الغرض منها وخصائصها (هادئة ، لحنية ، رتيبة ، بطيئة). في هذا العصر ، يتم تعريف الأطفال أيضًا بالأمثال ، فهي تساعد في الكشف عن معناها ووضعها ، اللحظات التي يتم فيها نطق المثل.

في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، يتم إضافة أشكال من الفولكلور الصغير مثل المضايقون ، الميريلا ، عد القوافي ، الحكايات المملة ، الخرافات ، قصص الرعب. الأطفال في هذا العصر قادرون على فهم محتوى الأعمال بعمق أكبر وإدراك بعض ميزات الشكل الفني الذي يعبر عن المحتوى. أيضًا ، يتم تعريف الأطفال الأكبر سنًا بالأغنية الشعبية الروسية ، وهي الأغنية ، مما يوضح كيف تنعكس حياة الشخص وأحزانه وأفراحه في هذا الشكل من الفنون اللفظية والموسيقية.

تتم دراسة الفلكلور التقويمي للأطفال من خلال مشاركة الأطفال في الأعياد التقويمية. لذلك ، في عيد الميلاد ، سار الأطفال مع "نجمة" - لقد تمجدوا المسيح ؛ في وقت عيد الميلاد ، تم تهنئة الأطفال من المجموعة المجاورة بالترانيم. ترتبط العطلات الشعبية دائمًا باللعبة. تعكس الألعاب الشعبية الحياة ، وتنمي البراعة ، والقوة ، والدقة ، والشعور بالجماعية ، وإثارة اللطف ، والمساعدة المتبادلة ، والتماسك ، والبهجة.

باستخدام جميع أنواع الفولكلور على نطاق واسع ، نساعد الأطفال على الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الروسية ، وقيمها الأخلاقية المتأصلة ، والأفكار حول الخير والجمال والحقيقة والشجاعة والاجتهاد والإخلاص. تعريف الأطفال بالقصص الخيالية ، أغاني الأطفال ، الأمثال ، الألغاز ، الأقوال ، وبالتالي نقدم لهم القيم الأخلاقية العالمية. تبدو أغاني الحضانة الموجهة للأطفال ، والتعاويذ ، والإقناع وكأنها قول حنون ، يعبر عن الرعاية ، والحنان ، والإيمان بمستقبل مزدهر ؛ يتم الاستهزاء بالعيوب في الأمثال والأقوال ، ويتم تقييم المواقف المختلفة في الحياة بدقة ، ويتم الثناء على الصفات الإيجابية للناس. يحتل مكانة خاصة في أعمال الفن الشعبي الشفوي موقفًا محترمًا للعمل ، وإعجابًا بمهارة الأيدي البشرية. نقدم للأطفال الأعياد والتقاليد الشعبية ، كما نقدم لهم الثقافة الشعبية.

استوعب الفولكلور جميع أنواع الفن الوطني - من الرقص والملحمة والحكايات الخيالية والموسيقى إلى المسرح. يعلم الأطفال اللطف ، ويساعدهم على فهم العالم بشكل أفضل ، ودراسة الثقافة الروسية بشكل أعمق ونقل هذا التراث إلى الأجيال الجديدة. ونتيجة لذلك ، يعد الفولكلور أغنى مصدر للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال ووسيلة لتعريفهم بالقيم الإنسانية العالمية.

أخذت أعمال أعضاء اللجنة في الاعتبار بيانات علم أصول التدريس الروسي والأجنبي ، والإثنوغرافيا ، واللغويات ، ووضع طرق للمراقبة الثابتة لأكثر الظواهر تنوعًا في "ثقافة الأطفال". بفضل الرحلات العديدة إلى إنجلترا ، والتعرف على نظام التعليم المحلي والمراسلات مع العلماء في ذلك الوقت ، O.I. تمكنت Kapitsa لأول مرة من تقديم مراجعة تاريخية باللغة الروسية للأدب العلمي الإنجليزي حول الفولكلور للأطفال.

O.I. نشرت Kapitsa عددًا من الأدلة لتجميع الفولكلور للأطفال. وتطرق إلى موضوع "معلمو الفنون الشعبية وموظفو مؤسسات الأطفال وبشكل عام الأشخاص الواقفون بالقرب من الأطفال" ، مع طلب جمع تراث الأطفال ، مشيرة إلى أصالة إبداع الأطفال وضرورة دراسته.

مع طلابه O.I. جمعت Kapitsa أكثر من 8000 ألف نص ، على أساسها أتقنت منهجية نشرها ومعالجتها. بعد أن تعرفت على تجربة الباحثين الأجانب ، أدخلتها أيضًا في الاستخدام العلمي.

الملاحظات طويلة المدى من قبل O.I. أصبح Kapitsa أساس كتاب "الفولكلور للأطفال" (1928) ، والذي كان لأكثر من خمسين عامًا العمل التعميم الوحيد لفولكلور الأطفال في الفولكلور الروسي. O.I. تمكنت Kapitsa من التمييز بين إبداع الأطفال ونطاق قراءة الأطفال ، مما ساهم في تحديد أوضح لحدود الفولكلور للأطفال. شكلت بعض مقالاتها مجموعة حياة الأطفال والفولكلور.

للأسف تغير الوضع منذ بداية الثلاثينيات. يتضح هذا ، على وجه الخصوص ، من خلال عدم وجود قسم مخصص لفولكلور الأطفال في Yu.M. سوكولوف "الفولكلور الروسي" (1941). أدى قصر نطاق علم الفولكلور على المشكلات النصية ، وعلم الاجتماع القسري إلى حقيقة أن الدراسة النشطة وجمع الفولكلور للأطفال قد توقفت عمليا لسنوات عديدة.

بدأ استئناف أنشطة الجمع المكثفة في الخمسينيات. كان أحد الأعمال المهمة هو نشر I.P. مجموعة كولباكوفا "كنز الشعب" (1957). على الرغم من الطبيعة العملية للنشر (تمت متابعة مهام النشر بشكل أساسي) ، فقد احتوى على ملاحظات قيمة حول وجود الأنواع التقليدية لفولكلور الأطفال ، واعتماد المواد على الظروف المحلية لحياة الفلاحين والعمل والاقتصاد.

في نفس عام 1957 ، مع نشر مجموعة "الأمثال الشعبية الروسية والأقوال والأحاجي والفولكلور للأطفال" ، بدأت دراسة متسقة للمادة من قبل الأستاذ في جامعة موسكو ف. أنيكين. احتوى الكتاب على مجموعة واسعة من النصوص ومقال يلخص دراسة فولكلور الأطفال في النصف الأول من القرن العشرين. ف. أظهر Anikin أنه كانت هناك ثلاثة اتجاهات تاريخية - تاريخية وراثية وفيلولوجية ووظيفية وتربوية. بالإضافة إلى ذلك ، أدلى بعدد من الملاحظات القيمة حول نشأة الأنواع الفردية - عد القوافي ، التهويدات.

كان من الأهمية بمكان إدخال ممارسة الفولكلور في المؤسسات التعليمية التربوية. المزيد من O.I. دعا Kapitsa إلى المشاركة المنهجية للطلاب في هذا العمل. بمرور الوقت ، أصبح العمل منهجيًا وأكثر اتساقًا وبدأ تنفيذه في المعسكرات الصيفية والملاعب ورياض الأطفال والمدارس.

في الوقت الحاضر ، توجد أرشيفات واسعة النطاق في عدد من المعاهد والجامعات التربوية ، بالإضافة إلى مجموعات خاصة لـ A.F. بيلوسوفا ، س. بوريسوفا ، تلفزيون. زويفا ، ب. كردانا ، اس.م. لوتر ، م. Mukhlynina ، E.M. نيلوفا ، م. نوفيتسكايا ، آي. رازوموفا. يتم نشر بعضها بنشاط ، ويتم إجراء البحث العلمي على أساسها ، ويتم كتابة الأطروحات.

وتجدر الإشارة إلى الكتب المدرسية لأستاذ معهد نوفوسيبيرسك التربوي M.N. ميلنيكوف "الفولكلور الروسي للأطفال في سيبيريا" (1970) و "الفولكلور الروسي للأطفال" (1987). م. لخص ميلنيكوف دراسة الفولكلور للأطفال.

نهج G.S. فينوغرادوفا وتجربة O.I. تم تطوير Kapitsa في أعمال مثيرة للاهتمام من قبل S.M. لوتر. وتشير إلى أنها كانت تعمل في البداية في جمع الفولكلور مع طلاب معهد كاريليان التربوي في رحلات الفولكلور ، وفي الوقت نفسه تم تلخيص السجلات التي جاءت من أماكن مختلفة في كاريليا. ومع ذلك ، حدثت لاحقًا تغييرات في المنهجية: "اتضح أنه كان أكثر إنتاجية للتحضير للعمل الثابت إما عن طريق مجموعة صغيرة موجهة مسبقًا ، أو من قبل الأفراد الذين لديهم نزعة خاصة تجاه الأطفال ، والذين يمكنهم بسهولة إقامة اتصال معهم ، أن يكونوا ، كما يقولون ، شخصًا خاصًا بهم في بيئتهم ".

سم. يصف لوتر مثل هذا العمل بأنه عمل غير أناني ، لأنه غالبًا ما يقوم به المعلمون وموظفو المؤسسات التربوية الذين يتواصلون مع الأطفال في المعسكر الصيفي ، في الملعب ، في الساحات. كتبت إحدى هؤلاء الجامعين ، إي. ميدفيديفا ، في مذكراتها: "للوهلة الأولى ، قد يبدو أن جمع فولكلور الأطفال بسيط للغاية. ومع ذلك ، هذا خطأ. يشعر الأطفال عندما يعاملون بروحهم وتفهمهم ، ثم يكشفون عن أنفسهم لك فقط ... اضطررت أكثر من مرة للعب الغميضة والبحث معهم ، والقفز في الحجلة ، والجلوس والتفكير في ألغازهم الصعبة والمضحكة. بدأ انعدام الثقة الذي كان في البداية يتلاشى تدريجياً.

في الوقت الحاضر ، تتمثل إحدى المهام الملحة في تطوير برامج خاصة من شأنها أن تساعد جامعي التحصيل في عملهم العملي المحدد. يجب أن يأخذوا في الاعتبار كل من المبادئ العامة لمنهجية أنشطة الجمع ، والتقنيات المستخدمة من قبل جامعي الفولكلور للأطفال.

تجدر الإشارة إلى نشاط التجميع لعلماء الموسيقى: في السبعينيات والثمانينيات في موسكو ، تم نشر العديد من المجموعات المقتبسة من الفولكلور للأطفال بواسطة G.M. نومينكو.

وتجدر الإشارة إلى أن نهاية القرن العشرين تميزت بالتطور المكثف لتجربة فلكلور الأطفال. تظهر المنشورات والمقالات والمؤتمرات العلمية بانتظام ، ولا سيما "القراءات السنوية في ذكرى جي. فينوغرادوف. كما نلاحظ جاذبية المعلمين لتجربة التربية الشعبية ، وكذلك إدخال تخصصات الدراسات الشعبية في برامج المدارس الابتدائية والثانوية.

أسئلة الاختبار

1. ما هي أسباب تكييف الفولكلور للأطفال؟

2. لماذا لم يوزع الجامعون الأوائل الفولكلور للأطفال حسب النوع؟

3. كيف بدأ الجمع المنهجي لفولكلور الأطفال ونشره؟ (ضع قائمة بالأسباب الرئيسية).

4. من كان أول ناشر لفلكلور الأطفال ، ما هي مبادئ نشر النصوص التي اقترحها؟

5. ما هي مناهج V.I. داهل لفولكلور الأطفال؟

6. كيف تم عمل A.N. أفاناسييف على الفولكلور للأطفال؟

8. متى ومن أول من خص فولكلور الأطفال؟

9. ما هو نشاط P.V. شين؟ لماذا يبدأ النهج العلمي لدراسة فولكلور الأطفال بعمله؟

10. ما هي الأنواع التي فضلها الباحث ولماذا؟

11. لماذا تناول المعلمون وأطباء الأطفال الفولكلور للأطفال في المقام الأول؟

12. ما هو الدور الذي لعبته مجلات الأطفال في اختيار التراث الشعبي للأطفال؟

13. كيف تنشر النصوص في مجلات الأطفال الحديثة؟

14. ما هو البرنامج الذي تقترحه لجمع التراث الشعبي للأطفال؟

15. ما هي المبادئ التي يجب أن تسود منهجية المؤلف في جمع تراث الأطفال؟

2. تصنيف التراث الشعبي للأطفال

يتم النظر في مشكلة تصنيف الفولكلور للأطفال من جانبين - تعريف حدود المفهوم نفسه وتخصيص نظام الأنواع والأصناف. يحلها كل من المتخصصين في الفولكلور للأطفال وفقًا للمهام التي تواجهه. في دراسة الفولكلور للأطفال ، تتقاطع اهتمامات الفولكلور والإثنوغرافيا وعلم الأعراق البشرية وعلم النفس التنموي ، مما يشير إلى إمكانية استخدام أساليب بحثهم في العمل. ومع ذلك ، لا يوجد حتى الآن إجماع حول نشأة الأنواع الفردية لتراث الأطفال ، وشعرهم ، والمبادئ المقبولة عمومًا لتصنيف النصوص.

ضع في اعتبارك الأنواع المختلفة من الفولكلور الشعبي للأطفال. اصوات وصمت للاطفال. تخفيضات للأطفال. جمل اللعبة. جمل السلام. أعاصير اللسان للأطفال.

أصوات وصمت

مجموعة أخرى ، وربما أكبر ، هي أنواع مسرحية فلكلور الأطفال. انتقل بعضهم من الفولكلور للبالغين إلى الفولكلور للأطفال ، وبعضهم ولدوا مباشرة أثناء اللعب ، لكنهم اليوم لا ينفصلون عن اللعبة ولهم أهمية تطبيقية في المقام الأول.

ربما يرتبط Silent و golosyankas بألعاب عيد الميلاد التي تحمل الاسم نفسه. في وقت عيد الميلاد ، لعب كل من البالغين والأطفال golosyanka: ذهب أحدهم إلى منتصف الكوخ وبدأ في غناء الأغنية. كان على المشاركين في اللعبة سحب هذا الصوت لأطول فترة ممكنة ، وحاول الأطفال إضحاكهم وجعلهم يتوقفون عن "التعبير". أول من يصمت كان يعتبر الخاسر.

يا شاذ! Ve-se-le-e-e-e-e-ee! ..

إنه بالفعل شهر مايو!

Ay-ay! مايو - مايو!

مساعدة في زرع في الميدان ، مساعدة!

Ay-ay! مايو - مايو!

أنت تسحب ، تسحب

Po-mo-gi-i-i-i-i-i! ..

ومن لا يستطيع فعل ذلك

للبيجل!

اسحب إلى الجحيم

بالنسبة لأولئك الذين لم ينجحوا ،

ستكون البطون فارغة s-s-s-s-s !.

المطر ، لي ، لي ، لي ،

لا تشعر بالأسف على الماء

سقي أرضنا

سيكون هناك حصاد مجيد!

كاتمات الصوت للأطفال

عند اللعب في الوضع الصامت ، كان من الضروري ، على العكس من ذلك ، التزام الصمت لأطول فترة ممكنة ، وأول شخص يضحك أو يتركه يقوم بمهمة تم ترتيبها مسبقًا: دحرجة في الثلج ، واغمرها بالماء ...

في وقت لاحق ، انتقل الصمت و golosyankas إلى فولكلور الأطفال ، بمساعدتهم ، قام الكبار بتعليم الأطفال الصراخ والتزام الصمت. تم اعتبار Golosyanki (من "الصوت" - للتحدث ، والصراخ ، والغناء بصوت عالٍ ، والصراخ بصوت رنين) تمرينًا بدنيًا مفيدًا - لقد طوروا الرئتين.

نحن نركض،

نركض ونركض

اركض واصمت!

من يبدأ الحديث

لهذا السبب تقود!

سيقول الأول وهو صامت ،

الثاني يقول كل شيء!

من يخالف الأمر

أكل وعاء كامل من الضفادع!

طار ثلاث بطات

اصمت لمدة ثلاث دقائق!

واحد اثنين ثلاثة!

لا تقل شيئا.

يتم إغلاق الفم على خطاف ،

من سوف يترك نقرة!

المتكلم ، تكلم

لا تمزق اللسان!

اضغط على اللسان

اصمت!

من لا يستطيع أن يصمت

لن نلعب مع ذلك!

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

سوف نلعب معك

ليست ثلاث ليال ، بل ثلاثة أيام.

يا ساحر ، أنا!

الساحر - للاستحضار ،

وأنت - كن صامتا!

أنت صياد وأنا صياد.

اشتعلت سمكة! صيد السرطان!

هادئ! الصمت! صامتة!

من يقول كلمة فهو دودة!

التخفيضات

يتم قطع واحدة من أندر وأقدم أنواع الفولكلور للأطفال. التخفيضات لها أصل مثير للاهتمام: فهي مرتبطة بعملية تعلم العد. في البداية ، عد الناس بأصابعهم ، ثم بدأوا في استخدام الأشياء الصغيرة (البازلاء ، العصي) ، ثم ظهرت طريقة جديدة للعد - صنع الشقوق والعلامات. هذا هو المكان الذي نشأت فيه التخفيضات. هذه هي ألعاب الكلمات الغريبة التي رافقت عملية صنع الشقوق ، أو "القطع" ، ومن هنا جاءت تسميتها. جوهر اللعبة هو كما يلي: أحد الأطفال يتحدى الآخرين - بدون احتساب ، نحت عددًا معينًا من هذه الشقوق. يبدأ الشخص الذي يعرف الحل في تلاوة الآية المصاحبة للقراءة بضربات متناغمة للسكين على الشجرة. في هذه الحالة ، تصبح الوحدات الإيقاعية وحدات عد ، وعددها ثابت بدقة في كل آية من هذا القبيل. لذلك ، إذا لم يرتكب الطفل خطأً بالخطأ ، فسيحصل على العدد المطلوب من العلامات. وبالتالي ، فإن التخفيضات هي مثال على نوع من الشكل الانتقالي للعد ، الموضوع-اللفظي. لم تكن مجرد لعبة أطفال ، بل كانت طريقة لتعليم العد اللفظي. ولكن الآن تم استبدال هذا النموذج بطرق تربوية أخرى ، وأصبحت التخفيضات أقل شيوعًا ، وربما قريبًا ستنتهي تمامًا عن الاستخدام.

15 "تخفيضات"

secu - secu - سيش كو

في مكان فارغ ،

تكريم - إعادة تكريم -

5-11-tsAt - نعم!

16 "تخفيضات"

secu - secu - seEch-ku

على لوحتي:

خمسة - خمسة - خمسة - خمسة -

يمكنك أن تأخذ ستة عشر!

17 "تخفيضات"

secu - secu - سيش كو

وأنا احتفظ بكلمة

تكريم - إعادة تكريم - ها نحن!

كل سبعة عشر ممتلئة!

18 "تخفيضات"

SEKU - SEKU - pYat-kU ،

VISEKU - عشرة كو ،

تعالى لي

ثمانية عشر خذه!

19 "تخفيضات"

secu - secu - سيش كو

أنا أنظف-يو بورد-كو ،

سوف أصبح - قطع - وداعا تشو

نظرة!

تسعة في سن المراهقة بول جو!

20 "تخفيضات"

سيكو - سيكو - دي-سيات -

في السماء - شهر مستدير ،

سأبدأ في قطع السوط ،

العد - عشرون tsAt - نعم!

20 "تخفيضات"

secu - secu - so-rok ،

VYSE-KU ليست سريعة ،

من الضروري - العمل الجاد ،

دي سيات - دي سيات -

BU-DET توينت!

22 "تخفيضات"

ف لينو - زاسي-كو ،

حول نموذج KRU-GU SAMPLE-GU ،

smO-gu - smO-gu.

في نظر الجميع:

كل اثنين وعشرين

25 "تخفيضات"

secu - secu - كعب-كو ،

جولة يو العاشرة kU ،

كروغلو بياتروتش-كو

zase-ku على dosoch-ke ،

خمسة - خمسة - خمسة - خمسة ،

هذا كل شيء خمسة وعشرون!

30 "تخفيضات"

secu - secu - sech-ki ،

zase-ku plank-ki ،

دوسوش كي كونت يو ،

سياج ZasekA-Yu ،

العد ص - العد ص

بوابات - إلى الحافة ،

Knock-knock - ثلاثة عشر يعرفون!

جمل اللعبة

اذا كان عد القوافيفتحت ألعاب الأطفال ، ثم ترافق جمل اللعبة مراحل أو أحداث أخرى من اللعبة.

على سبيل المثال ، إذا قام شخص بالغش في اللعبة ، فيمكن توجيه القوافي التالية إليه.

نقانق السمك

بطاطس مشوية!

ستقول أكاذيب -

لن تحصل على ملعقة!

اليسار ليس بالحق

أنت لست على حق دائما!

لا يمكنك أن تكون على حق

دوما قل الحقيقة!

اسمع ، اسمع ، لا تكذب

قل الحقيقة فقط!

نحن لا ندخل الكاذبين في اللعبة ،

ستعرف أن هذا هو القانون!

وهذه جمل تمنع تغيير القرار:

العربة ليست مزلقة

لن نعيد!

الكلمة الأولى هي الاتفاق

والثاني - الخلاف الوحيد!

الكلمة الأولى التي يجب الاحتفاظ بها هي اختبار ،

التغيير إلى الثاني - العقوبة!

الكلمة الأولى هي ذهب

والفضة - الثانية!

أول كلمة

كن دائما جديرا

تذكر

انه يستحق ذلك!

القرار الأول -

اتفاقنا!

إذا كنت تريد التغيير

لا تأخذها معك للعب!

الجمل - ميريلكي

مثل عد القوافي ، تنظم الجمل عملية اللعبة ، وتنظم كل لحظاتها. في حالة الشجار ، تم اختراع الجمل ميريلكي.

بمجرد أن تتشاجر ، قم بالماكياج

لا تقاتل مع صديقك بعد الآن!

أعطني يدك ، أعطني خمسة

سنكون معا مرة أخرى!

التوفيق ، التوفيق!

لا تقسم ، لا تقاتل!

الاصبع الصغير ، الاصبع الصغير ،

هيا لنذهب إلى المتجر

نشتري الحلويات

حتى لا يقسم الأطفال!

لطرح خمسة في خمسة ،

تحتاج إلى شد يديك بإحكام.

خمسة على خمسة! خمسة على خمسة!

نحن أصدقاء معك مرة أخرى!

أطفال ، اهدأوا!

لا مزيد من المضايقات

لا تقاتل ، لا تقاتل

لا تتصل بأصدقائك!

وبعد ذلك في العالم الأبيض

سيعيش جميع الأطفال معًا!

التوفيق ، التوفيق!

ابتسم ، لا تقاتل!

اعطني يدك! التوفيق ، التوفيق!

لا تقاتل مع صديقك بعد الآن!

الصداقة - نعم! التنين - لا!

هذا عهدنا معك!

مهلا ، مكياج ، مكياج ، مكياج!

تعال ، إصبع ، أظهر نفسك!

تساعد على التوفيق

صديق ، إصبع ، عناق!

أنتم الأصابع الصغيرة أصدقاء ،

ولا يمكنك القتال!

قاتلنا وسمينا الأسماء

تأنيب ووبخ

لكننا قررنا التصالح

ليس من الصعب علينا الاعتذار!

أعطني يدك ، اصنع السلام ، اصنع السلام

صديق ، سامح وابتسم!

إصبع ، إصبع - مساعدة ،

وعد بالمصالحة بيننا!

الاصبع الصغير الى الاصبع الصغير ، عناق!

أيها الأولاد والبنات ، يصنعون السلام!

كلمات معقدةالنطق

توجد بالفعل ألعاب لفظية في الفولكلور للأطفال ، على سبيل المثال ، أعاصير اللسان - تمارين لفظية للنطق السريع للعبارات المعقدة صوتيًا. يجمع أداة تعديل اللسان بين الكلمات التي لها نفس الجذر أو ما شابه ذلك في الصوت ، مما يجعل من الصعب نطقها ويجعلها تمرينًا لا غنى عنه لتطوير الكلام. كقاعدة عامة ، يدق جهاز تعديل اللسان صوتًا واحدًا أو عدة أصوات ، وهو مبني بالكامل على الجناس ، لذلك يولد مظهره الصوتي الفريد. يعطي V. I. Dal التعريف التالي لتعبير اللسان: إنه "نوع من الكلام العامي ، مع تكرار وإعادة ترتيب نفس الأحرف أو المقاطع ، مرتبكًا أو يصعب نطقها ، على سبيل المثال:" في واحد ، كليم ، وخز إسفين .الثور له شفاه حادة ، والثور غبي. يوجد كاهن على ممسحة ، قبعة على كاهن ، ممسحة تحت كاهن ، كاهن تحت غطاء ، "إلخ."

على ال هذه اللحظةمن أهم المهام التي تواجه المجتمع الحديث تنمية القيم الإنسانية العالمية. تعد مشكلة القيم العالمية واحدة من أكثر المشكلات تعقيدًا ، حيث تؤثر على مصالح الطبقات الاجتماعية المختلفة في المجتمع.

من الممكن حل هذه المشكلة عن طريق تعريف أفراد المجتمع بالقيم الإنسانية العالمية. من الضروري أن تبدأ هذه العملية من سن مبكرة ، حيث أنه في مرحلة الطفولة يتم وضع كل خير وأطيب في الإنسان. الطفولة مرحلة حاسمة في تنمية شخصية الإنسان. العمر حتى خمس سنوات هو الأغنى في قدرة الطفل على التعرف بسرعة وبشغف على العالم من حوله ، لاستيعاب قدر هائل من الانطباعات. خلال هذه الفترة يبدأ الأطفال ذوو السرعة والنشاط المذهلين في تبني قواعد سلوك الآخرين ، والأهم من ذلك ، إتقان وسائل الاتصال البشري - الكلام.

الفولكلور الروسي هو روح الفن الروسي. عمل الفولكلور لا يقدر بثمن. لديهم الحياة نفسها. فهي مفيدة في النقاء والفورية. إن التعرف على أعمال الفولكلور دائمًا ما يثري ويثري. وكلما أسرع الشخص في الاتصال به ، كان ذلك أفضل.

تحميل:

معاينة:

"الفولكلور الروسي كوسيلة لتعريف الأطفال بالقيم العالمية".

في الوقت الحالي ، تتمثل إحدى أهم المهام التي تواجه المجتمع الحديث في تطوير القيم الإنسانية العالمية. تعد مشكلة القيم العالمية واحدة من أكثر المشكلات تعقيدًا ، حيث تؤثر على مصالح الطبقات الاجتماعية المختلفة في المجتمع. القيم الإنسانية العالمية هي شيء مهم حقًا للناس ، وهو بالتأكيد ضروري ومرغوب فيه وله أهمية دائمة وأساسية لكل شخص عادي تقريبًا ، بغض النظر عن الجنس والعرق والمواطنة والوضع الاجتماعي ، وما إلى ذلك. القيم الإنسانية العالمية مهمة للغاية للإنسانية كوحدة لجميع الناس ، وكذلك لأي دولة ، بقدر ما تلبي أو يجب أن تلبي احتياجات ومصالح واحتياجات المجتمع والمواطن.

من الممكن حل هذه المشكلة عن طريق تعريف أفراد المجتمع بالقيم الإنسانية العالمية. من الضروري أن تبدأ هذه العملية من سن مبكرة ، حيث أنه في مرحلة الطفولة يتم وضع كل خير وأطيب في الإنسان. الطفولة مرحلة حاسمة في تنمية شخصية الإنسان. العمر حتى خمس سنوات هو الأغنى في قدرة الطفل على التعرف بسرعة وبشغف على العالم من حوله ، لاستيعاب قدر هائل من الانطباعات. خلال هذه الفترة يبدأ الأطفال ذوو السرعة والنشاط المذهلين في تبني قواعد سلوك الآخرين ، والأهم من ذلك ، إتقان وسائل الاتصال البشري - الكلام.

الأطفال حساسون للغاية لكل كلمة يتحدثها الكبار. لذلك ، فإن مهمة الكبار هي غرس حب الجمال في نفوس الأطفال ، وتعليمهم مهارات وقدرات اللعب في فريق ، وتطوير صفات مثل اللطف ، والشعور بالرفقة والنبل ، والشعور بالوطنية لدى الأطفال. الوطن الأم والأصول الأصلية. يتم تعريف الأطفال الصغار أولاً وقبل كل شيء بأعمال الفنون الشعبية الشفوية. الخالق العبقري للغة والمعلم الأعظم - ابتكر الناس مثل هذه الأعمال التعبيرية الفنية التي تقود الطفل خلال جميع مراحل التطور العاطفي والأخلاقي.

وفقًا للعديد من العلماء ، من خلال المحرمات في المجتمعات القبلية المبكرة ، تم تعزيز القواعد الأخلاقية العالمية الأولى التي تنظم سلوك الأطفال. وقد تم وضع الأسس لأساليب التربية مثل التحذير ، والإقناع ، والمثال ، والتوبيخ ، واللوم ، وما إلى ذلك. لعب الفولكلور دورًا مهمًا في التربية العقلية للأطفال ، وتنمية احتياجاتهم المعرفية وصفاتهم الأخلاقية. يلعب الفولكلور نفس الدور المهم في تنمية الأطفال اليوم.

الفن الشعبي الشفوي هو أغنى مصدر للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال ، ويغرس الحب لتاريخ وثقافة وطننا الأم. منذ السنوات الأولى من حياة الطفل ، وتعريفه بالثقافة ، تساعد القيم العالمية على إرساء أسس الأخلاق والوطنية فيه ، وتشكيل أسس الوعي الذاتي والفردية.

الفولكلور الروسي هو روح الفن الروسي. عمل الفولكلور لا يقدر بثمن. لديهم الحياة نفسها. فهي مفيدة في النقاء والفورية. إن التعرف على أعمال الفولكلور دائمًا ما يثري ويثري. وكلما أسرع الشخص في الاتصال به ، كان ذلك أفضل.

تنتقل أعمال ومهارات الفولكلور مباشرة من جيل إلى جيل. عند اختيار مادة الفولكلور ، أراعي القدرات العمرية للأطفال. للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تتوفر "أشكال الفولكلور الصغيرة" - أغاني الأطفال ، والأحاجي ، وقوافي العد ، والحكايات القصيرة. في منتصف العمر ، إلى جانب مضاعفات "الأشكال الصغيرة" ، أعطي مساحة أكبر للحكايات والأمثال والأقوال والتعاويذ الشعبية. أقدم للأطفال الأكبر سنًا مواد فولكلورية أكثر تعقيدًا - ملاحم وأساطير وأغاني طقسية. إن أغاني الحضانة الموجهة للأطفال ، نكت ، نداءات تبدو وكأنها قول حنون ، معبر عن الرعاية والحنان والإيمان بمستقبل مزدهر. في الفولكلور الروسي ، كما هو الحال في أي مكان آخر ، تم الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الروسية ، وقيمها الأخلاقية المتأصلة ، والأفكار حول الخير والجمال والحقيقة والشجاعة والاجتهاد والإخلاص. نقدم للأطفال الأقوال والألغاز والأمثال والحكايات الخرافية ، ونعرفهم على القيم الأخلاقية والجمالية العالمية. في مرحلة الطفولة ، كانت الأمهات والجدات تهدئ الأطفال بتهويدات لطيفة ، وتسليةهم بالمدقات وقوافي الحضانة ، واللعب بأصابعهم وأذرعهم وأرجلهم ، وقذفهم على ركبهم أو أيديهم. المعروف: "العقعق الغراب ، العصيدة المطبوخة ..." ؛ "حسنا حسنا! أين كنت؟ - بواسطة الجدة ... ". كان لدى المربية الجيدة طرق عديدة لتهدئة وترفيه الطفل. التهويدة هي أول معلومة موسيقية وشاعرية للأطفال. وبما أنهم يسمعون الأغاني قبل الذهاب إلى الفراش ، أثناء النوم ، فإن الذكرى الأكثر قيمة تغطي وتملأ التجويد المنعطفات والدوافع. لذلك ، فإن غناء التهويدات للطفل له أهمية كبيرة في تعليمه الموسيقي ، وفي تنمية التفكير الإبداعي والذاكرة وتكوين نفسية متوازنة. في التهويدات الشعبية غالبًا ما يُخاطب الطفل بالاسم ، وهذا مهم جدًا للتواصل معه ، على سبيل المثال:

قط رمادي ، ذيل أبيض

تعال ، كيتي ، اقضي الليل

تحميل برنامج Irochka

وأنا لك يا قطة ،

سأدفع مقابل العمل:

إبريق حليب وقطعة كعكة.

عندما أضع الأطفال في الفراش ، قرأت التسلية الشعبية الروسية للأطفال:

وداعا وداعا وداعا

الكلب لا ينبح

ولا تنفخ البوق -

لا توقظ أطفالنا.

بعد الاستيقاظ من النوم قرأت أغنية للأطفال:

استيقظ الديك

نهضت الدجاجة.

انهض صديقي

انهض يا Yurochka.

لقد ابتكر الناس - وهو معلم حكيم ولطيف - العديد من الأغاني والأناشيد والجمل وأغاني الحضانة ، وأعطانا ، دون مواعظ جافة مفيدة ، بشكل يسعد الطفل ، لتعليمه هذه المهارة أو تلك. تساعد الأغاني الشعبية وقوافي الحضانة على خلق موقف إيجابي للأطفال تجاه لحظات النظام. أغسل الطفل وأغني له بمودة:

المياه المياه،

اغسل وجهي

لتحمر الخدود

لتضحك بالفم

لدغة السن.

يستمتع الطفل بالنشاط. من السهل جدًا إيقاف نزاع طال انتظاره ، وسوء تفاهم مع قافية الحضانة:

دجاجتان بالخارج

يقاتلون مع ديك.

اثنين من الفتيات الجميلات

ينظرون ويضحكون.

الأغاني الشعبية وأغاني الحضانة والمدقات هي أيضًا مواد خطابية ممتازة أستخدمها في الفصول لتنمية خطاب أطفال ما قبل المدرسة.

للحفظ مع الأطفال ، أستخدم أغنية الحضانة الشعبية الروسية "خيار ، خيار" ، أغنية "هناك ثلاث دجاجات في الشارع" ، إلخ.

تلعب المدقة ، التهويدات دورًا كبيرًا في التطور الروحي للإنسان ، في تعليمه الأخلاقي والجمالي. إنهم يلمسون القلب ويحبون أرضهم وشعبهم. لا يفهم الأطفال الصغار تمامًا مفهوم الوطن الأم ، لكننا نعلم أنه في مرحلة الطفولة المبكرة يولد الحب لها. بالنسبة للطفل ، فإن الوطن الأم هي أم ، وأقارب ، وأشخاص من حوله. هذا هو المنزل الذي يعيش فيه ، الساحة التي يلعب فيها ، هذه روضة أطفال مع أساتذته وأصدقائه. مما يسمعه الطفل ويراه منذ الطفولة ، يعتمد تكوين وعيه وموقفه تجاه البيئة. تطوير المشاعر والسمات الشخصية التي تربط الطفل بشكل غير مرئي بشعبه ، أستخدم الأغاني الشعبية والرقصات والرقصات المستديرة في عملي. كل هذه الثروة من الفن الشعبي الروسي تساعد الأطفال على تعلم لغة شعبهم وعاداتهم وعاداتهم وسماتهم الشخصية.

الصندوق الرائع لا يقل تنوعًا. تعد الحكايات الخرافية أحد الأنواع الرئيسية للفنون الشعبية الشفوية أو السرد الفني لخيال الخيال أو المغامرة أو الطبيعة اليومية. في وقت مبكر جدًا ، يبدأ الطفل في التعرف على أفضل الأمثلة للفنون الشعبية الشفوية ، ومثل الصديق اللطيف والحكيم ، تدخل قصة خرافية حياته.

في محاولة لإيقاظ أفضل المشاعر عند الأطفال ، لحمايتهم من القسوة والأنانية واللامبالاة ، يصور الناس بألوان زاهية في القصص الخيالية الصراع بين قوى الشر وقوى الخير ، وغالبًا ما يتم تمثيلهم في شكل عادي شخص. ومن أجل تلطيف القوة الروحية للطفل وغرس الثقة فيه بحتمية انتصار الخير على الشر ، أخبرت الحكايات الخرافية مدى صعوبة هذا الصراع وكيف أن الشجاعة والصمود والتفاني يقضيان بالضرورة على الشر مهما كان فظيعًا. من الممكن ان تكون.

الحكاية الخيالية دائمًا لها توجه أخلاقي (صداقة ، لطف ، أمانة ، شجاعة). بفضل الحكاية الخيالية ، يتعلم الطفل العالم ، ويعبر عن موقفه تجاه الخير والشر. تصبح الشخصيات المفضلة قدوة وهويات.

آلية التأثير التربوي للمصنفات الفولكلورية معقدة. على سبيل المثال ، تُطرح الحكايات الخيالية على أنها استعارات تُسقط في الحياة اليومية ، كأمثال أخلاقية ، كتلميحات لحل نزاعات الحياة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن التعليم العام كان يركز في المقام الأول على إيقاظ المجال الأخلاقي للطفل من خلال التأثير على مشاعره. تم التعرف على معايير الحياة الاجتماعية من خلال التأثير على أفضل مشاعر الطفل ، مما دفعه إلى طرق التوجيه في مواقف الاختيار الأخلاقي. من خلال التعاطف مع أبطال القصص الخيالية ، يتعلم الأطفال "إطلاق" شغفهم ، ويصبح عالمهم العاطفي أكثر مرونة. "يعيش" الطفل حكاية خرافية دون مناقشة دوافع ومشاعر الشخصيات. وهكذا ، تؤدي الحكاية الخيالية أيضًا وظيفتها القديمة "العلاج النفسي".

الحكاية الخيالية هي النوع الأدبي المفضل لدى الأطفال. من خلال قصة خيالية ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التغلب على الحواجز ، وإيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة ، والإيمان بقوة اللطف والحب والعدالة.

القصص الخيالية الأولى - "Ryaba Hen" ، "Turnip" ، "Teremok" ، "Gingerbread Man" - مفهومة للطفل لأن أبطالهم - الحيوانات - يتحدثون ويتصرفون مثل الناس: يقومون بأعمال عمالية. يلاحظ الأطفال بمهارة الظلال في المؤامرات ، في شخصيات وسلوك الشخصيات. هناك إعادة تقييم لما سمع من قبل. لذا ، فإن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وثلاث سنوات ونصف يسمون الدب من الحكاية الخيالية "Teremok" اللطيف ، جيد. يعيد الأطفال الأكبر سنًا تقييم العمل الودود للحيوانات من الحكاية الخيالية "كوخ الشتاء" ؛ أطلق Malashechka المدلّل والمتغطرس من الحكاية الخيالية "The Picky Girl" إشراقًا لطف واستجابة ماشا من الحكاية الخيالية "إوز سوانز".

في حكاية خرافية ، قبل النظرة العقلية للطفل ، يتم تقديم الصور والشخصيات والطبيعة الأصلية ؛ في ذلك ، يتلقى الأطفال أمثلة رائعة من لغتهم الأم. تظهر الصور الرائعة لثعلب ماكر ، ذئب غبي وجشع ، زوجة أب شريرة ، سانتا كلوز ، إيفانوشكا الأحمق ، ماريا موريفنا والعديد من الآخرين ، تكشف للأطفال ، في شكل يسهل عليهم الوصول إليه ، مفهوم الخير والشر تثقيف المشاعر. تقدم حكايات ملحمة الحيوانات الطفل إلى عالم الحيوانات الموهوبة بالقدرة على التحدث والتفكير والتصرف مثل البشر. الطفل مشبع بهذه المشاعر ، ويدرك حقيقة الحياة الإرشادية والمقنعة في شكل قصة خرافية. الحكايات الخرافية تفتح مساحات من الخيال.

لتنفيذ مهمة تطوير الاستجابة العاطفية لأعمال الفن الشعبي الشفهي ، أقترح أن يلعب الأطفال قصة خيالية ، ويختبروا جميع مغامرات الشخصيات الخيالية ، ويساعدون في إيجاد طريقة للخروج من موقف صعب. تجسد الذئاب ، الدببة في قصة خرافية الصعوبات التي يجب التغلب عليها. في إحدى القصص الخيالية ، يخرج البطل دائمًا منتصرًا من موقف صعب. أعلم الأطفال أن يكونوا شجعانًا وحاسمًا وواسع الحيلة. تساعد الحكاية الخرافية على تحقيق أحلامهم ورغباتهم. من خلال تقييم العلاقة بين أبطال الحكاية الخرافية ، أجعل الأطفال يفهمون التناقضات الموجودة في العالم من حولهم ، وأضعهم أمام الحاجة إلى الاختيار ، والحاجة إلى حل التناقضات التي تنشأ في الحياة. بفضل القصص الخيالية ، يطور الطفل قدرته على التعاطف والتعاطف والتعاطف والبهجة بنجاحات الآخرين.

الأمثال والأقوال المأثورة من أهم أنواع الفولكلور في عملية تعريف الأطفال بالقيم العالمية.

والمثل قول قصير له معنى بنياني. قول مأثور.

القول هو تعبير رمزي في الغالب ، والذي ، على عكس المثل ، لا يشكل بيانًا كاملاً وليس قول مأثور. غالبًا ما يكون للأمثال معنى مباشر ومجازي ، فهي تتكون من جزأين ، والجزء الثاني يحتوي على خاتمة ، وأخلاق ، وأحيانًا معنى إرشادي ، على سبيل المثال: "لا تتعرف على صديق في ثلاثة أيام - تعرف بعد ثلاث سنوات!" . يُطلق على الأمثال والأقوال اسم لآلئ الفن الشعبي ، ولها تأثير ليس فقط على العقل ، ولكن أيضًا على مشاعر الشخص ؛ يمكن فهم التعاليم الواردة فيها وتذكرها بسهولة. تم التحقق من هذه التعبيرات عن الحكمة الشعبية من خلال تجربة العديد من الأجيال ، وهي تخدم النضال لضمان أن تصبح الصدق واللطف والعدالة والشجاعة وحب العمل للوطن الأم هي معايير الحياة لكل فرد من أفراد المجتمع.

يؤدي استخدام الأمثال والأقوال في الفصل وفي الحياة اليومية إلى تنشيط كلام الطفل ، ويساهم في تنمية القدرة على صياغة أفكار المرء بوضوح ، ويساعد على فهم قواعد الحكمة الدنيوية بشكل أفضل. يعلمون الأطفال الأسس الأخلاقية للحياة ، ويتحدثون عن الحقيقة والأكاذيب ، والخوف ، والتفاخر ، والغباء ، والكسل ، واللطف ، والشجار:

"الحقيقة أشرق من الشمس".

"كن صادقًا في الأشياء الصغيرة وسوف يؤمنون بالأشياء الكبيرة" ؛

"الشجار لن يؤدي إلى الخير".

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الأمثال على نطاق واسع ، وفي نفس الوقت أعتمد على مبادئ التدرج وتسلسل مضاعفات هذه المادة. واقترحت أن يبدأ الأطفال ألبومًا وأن يكتبوا الأمثال والأقوال التي يعرفونها بالفعل ، والتي تنشر الصفات الأخلاقية والوطنية في الإنسان. يمكنك أيضًا إنشاء شريط تمرير ألبوم ، حيث يتم إدخال تعابير جديدة فقط للحكمة الشعبية. تعلمهم الأطفال من والديهم من الكتب و "جلبوهم" إلى روضة الأطفال. يقوم الأطفال ، بمساعدة المعلم ، بكتابة مثل جديد ورسم صورة له. لتوحيد الأقوال والأمثال ، يمكن أن تكون أشكال العمل مختلفة جدًا.

فمثلا:

ألعاب - مسابقات "من سيقول المزيد من الأمثال".

لعبة تعليمية: "أكمل المثل": يقول المعلم البداية ، ويستمر الأطفال.

"هذا المثل ليس بدون سبب ... يقال".

"من وطنك .. مت - لا ترحل."

يمكنك دعوة الأطفال لاختيار الأمثال والأقوال وفقًا لمعناها: حول الصدق ، والشجاعة ، والوطن الأم ، والصداقة ، وعن الأم ، وعن العمل.

"لا يوجد صديق - ابحث عنه ، لكن إذا وجدته ، اعتني به."

"أرض الوطن حلوة في الحزن".

"الوطن الأم ، تعرف كيف تدافع عنها."

بعد التحدث مع الأطفال حول التربية الوطنية ، أستخدم بالتأكيد الأمثال والأقوال ، على سبيل المثال: في محادثة مع الأطفال حول الجيش الروسي ، أستخدم الأمثال "إذا كان الجيش قويًا ، فالبلد لا يقهر" ، "حيث توجد الشجاعة ، هناك نصر "،" النور يعلم - إنه أصعب من الروس لا ".

تساعد الأمثال الأطفال على دراسة العالم من حولهم ، لفهم الظواهر والأحداث المختلفة بشكل أفضل. من خلال دراسة الأمثال حول العمل ، يمكنك إظهار أهمية العمل في حياة الناس.

"العيش بدون عمل هو فقط دخان السماء."

"لا تجلس مكتوفي الأيدي ، لذلك لن يكون هناك ملل."

عند دراسة الأمثال عن الوطن الأم ، يطور الأطفال شعور بالفخر بشعوبهم.

"رجل بلا وطن مثل العندليب بدون أغنية".

"الوطن الأم ، تعرف كيف تدافع عنها."

من خلال الأمثال والأقوال ، يتم حل المهام ذات الأهمية الكبرى - فهم يعلمون تصورًا مشرقًا ومبهجًا للعالم ، ويعطون دروسًا في الأخلاق واللطف ، ويعرفونهم على ثراء وجمال لغتهم الأم ، والتقاليد الشعبية ، وأعظم ثقافة الماضي. هذا هو السبب في أنها ذات صلة كبيرة اليوم ويمكن استخدامها بنجاح من قبل المعلمين في العمل مع الأطفال.

أقدم للأطفال الملاحم "إيليا موروميتس والعندليب السارق" ، "شفاء إيليا موروميتس" ، "سفياتوغور" ، "فولغا وميكولا" ، "دوبرينيا والأفعى" ، إلخ. بفضل التعرف على الملاحم ، يتعلم الأطفال حول أبطال مثل Svyatogor و Ilya Muromets و Dobrynya Nikitich و Alyosha Popovich و Sadko the Merchant و Mikula Selyaninovich وغيرهم. بغض النظر عن كيفية اختلاف الأبطال في الأصل ، والتصرف ، والسلوك ، والفعل ، والموقف الطبقي - فهم جميعًا يعبرون عن مجموعة واحدة من المفاهيم والأفكار التاريخية الشعبية حول كيف يجب أن يكون الشخص وكيف يتصرف في أيام السلم وفي وقت الكوارث و الأوقات الصعبة ، عندما يهدد العدو روسيا بالإبادة والموت.

جسدت الملحمة رمز السلوك البطولي ، وأظهرت نموذجًا يحتذى به ، وكان لها القوة المغرية كقدوة. حتى العدو بدا قوياً ، بحيث أصبح عمل البطل أكثر أهمية. كل شيء يتعارض مع الأخلاق البطولية تم إعادة صياغته على أنه غير متوافق مع المثل الأعلى البطولي. لذلك ، بشكل عام ، يظل حجم المثالية البطولية علامة لا غنى عنها للملحمة.

الأساطير ، والخيال الشعبي ، والنظرة العالمية ، والأفكار الأخلاقية ، وثقافة شاعرية وموسيقية ضخمة - كل هذا ينعكس في الملاحم. بيلينا فن شعبي شفهي ، أغنية ، أسطورة مبنية على أحداث حقيقية. في المحتوى الغني والمتنوع للملحمة البطولية الروسية ، تجذبنا بشكل خاص صور الأبطال الروس. تعطي صور الأبطال الأقوياء تعميماً فنياً لقوة الناس الذين يقاتلون ضد الغزوات الأجنبية ، والصفات الأخلاقية العالية للناس التي تتجلى في هذا النضال ، فهي تجسد أفكار الشجاعة الحقيقية ، ويتم إعطاء المثل الأعلى للبطل القومي.

لكن الأبطال والمحاربين - حراس الأرض الروسية أصبحوا أيضًا المتحدثين باسم فكرة السلام في الملاحم. من وجهة نظر تربوية ، فإن التحولات التي تمر بها صور الأبطال في الوعي الشعبي مثيرة للاهتمام. على ما يبدو ، يمكن تقييم هذا التحول من وجهة نظر "القاعدة الذهبية للأخلاق" ، والتي تشجع على ألا تفعل للآخرين ما لا ترغب أنت في تحمله. الحقيقة أن الأبطال يحمون الناس من الموت والعبودية والخراب. لذلك ، على الرغم من قوتهم وانتمائهم للجيش ، فإن المثل الأعلى بالنسبة لهم ليس الحرب ، "المعركة" ، بل السلام والوئام. مؤشر بهذا المعنى هو القصة الملحمية ، التي تروي كيف أن إيليا موروميتس ، الذي هزم الأعداء بالقرب من تشرنيغوف ، سمح لقادتهم ، الأمراء الثلاثة ، بالعودة إلى ديارهم ، رافضين الانتقام ، معتقدين أن قصتهم لزملائهم من رجال القبائل حول قوة سيكون البطل الروسي هو الضمان الأكثر موثوقية ضد غارة ثانية.

في الملاحم التي تتحدث عن الأشخاص الأقوياء ، لا نلتقي بأي مظهر من مظاهر "عبادة القوة". القوة ليست على الإطلاق القيمة الرئيسية للبطل. القوة ليست سوى وسيلة ؛ لا يمكنها أن تعمل لنفسها وكغاية في نفس الوقت. لم يستطع Svyatogor ، البطل الأقوى ، التعامل مع قوته ، فهذه مأساته ، لأنه كان يعتقد أن الشخص الذي حقق الوحدة مع الطبيعة يتمتع بالحق في تبرير الاستخدام الطائش للقوة. إيليا موروميتس ، البطل الملحمي "المثالي" ، يرفض قبول قوته من Svyatogor ، معتبراً تجربة الحياة ، "الرأس ذو الشعر الرمادي" ثروته الرئيسية. والسلام هو أهم عنصر في الحكمة البطولية. بالنسبة للبطل ، قوته هي وسيلة لتأكيد العدل والسلام. تظهر الملاحم أنه يجب دعم العدالة والسلام بالقوة. العدو ، غير المقتنع حقًا بقوة البطل ، سيرد حتما بالخيانة.

بالتعرف على الملاحم ، يمكنك أن ترى أن إيليا موروميتس يحاول تجنب إراقة الدماء قدر الإمكان ، على سبيل المثال ، لا يضرب الأعداء ، ولكن أمام أعينهم يكسر البلوط إلى شرائح ، ويخافون من قوته ، ويبعثرون . من المهم بالنسبة له ، حتى في لحظة حماية الشيء الأكثر قيمة لنفسه ، أن يتسبب في أقل قدر ممكن من الضرر للآخرين. حتى في لحظة الخطر المميت ، لا ينسى قيمة الحياة البشرية.

بناءً على تجربتي الخاصة ، أستطيع أن أقول إن التعرف على الفولكلور يطور الاهتمام والاهتمام بالعالم من حولنا ، والكلمات الشعبية ، والعادات الشعبية ، ويعلم الكثير. يتطور الكلام ، وتتشكل العادات الأخلاقية ، ويتم إثراء المعرفة بالطبيعة. يعتبر الفولكلور للأطفال وسيلة قيمة لتعليم الطفل ، وله أهمية كبيرة في تعريفه بأصول فنه الشعبي الروسي الأصلي.