ملخص GCD باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمجموعة الوسطى. "مساعدة الحشرات"

مارينا دوبينتسيفا
GCD تستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة الوسطى "حماية الغابة"

محتوى البرنامج (مهام):

التعليمية: توسيع أفكار الأطفال حول حماية الطبيعة ، وتوحيد قواعد السلوك في الطبيعة ؛ لإعطاء أفكار أولية حول العلاقة بين الإنسان والطبيعة ؛

تطوير: تطوير الخيال ، والإدراك المجازي ، والإبداع ؛

التعليمية: شكل حذرواحترام البيئة.

التكامل التربوي المناطق: "معرفة", "الاتصالات", "الإبداع الفني", "أمان".

الأساليب والتقنيات:

1) الألعاب

2) بصري.

3) اللفظي.

المعدات والمواد: ورق ملون ، غراء ، فراشي ، مقص.

أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: عرض ، بروجيكتور ، شاشة.

عمل تمهيدي: عرض الرسوم التوضيحية حول الموضوع "الأشجار", "الفطر"و "التوت"؛ تعلم الأمثال والأقوال عن الطبيعة ؛ رسم "ماجيك تري".

تقدم GCD

(شريحة 1)

الراعي: يا رفاق ، اليوم لنا في مجموعةنظر الحطاب العجوز. إنه مهتم جدًا بما تعرفه عن الغابة. من فضلك قل ليسوفيتشكا. (إجابات الأطفال). ترى أي الأشجار تعرف؟

(الشريحة 2)

ينظر الأطفال إلى صور لأشجار مختلفة ، ثم يسمونها.

الراعي: هذا صحيح ، خمن كل الأشجار على حق! الآن حاول معرفة لغز: "في الربيع تتفتح ، في الخريف تسقط" (اوراق اشجار).

لعبة تعليمية "ما ورقة؟"

(الشريحة 3)

الراعي: ماذا ينمو في الغابة؟ حسنًا ، بالطبع ، التوت والفطر. استمع إلى ألغاز Old Man Forester وجربها كشف:

كان مختبئًا بعمق

واحد اثنان ثلاثة - وخرجوا ،

وهو في مرمى البصر.

أبيض ، سأجدك. (بوليتوس)

تنمو على الحافة

الصديقات أحمر الشعر،

أسمائهم (أمواج)

آذان حمراء مع تاج ثعلب

إنهم يكذبون في العشب - للقنافذ الصغيرة. (chanterelles)

بالقرب من الغابة على الحافة ،

تزيين الغابة المظلمة

غرو موتلي ، مثل البقدونس ،

سام (يطير غاريق)

(الشريحة 4)

الراعي: - يا رفاق ، يجب علينا حماية الغابة. قل لي ، من فضلك ، كيف تتصرف في الغابة؟ (إجابات الأطفال).

(الشريحة 5)

دعنا نخبرك كيف تتصرف طبيعة سجية: لا تقطف الازهار؛ لا تقتل الحشرات لا يمكنك الصراخ بصوت عالٍ والاستماع إلى الموسيقى الصاخبة ؛ اعتني بالأشجار؛ بعد إشعال النار ، تأكد من إخمادها ؛ لا تدمر أعشاش الطيور.

دقيقة التربية البدنية:

رفعوا أيديهم وصافحوهم - هذه أشجار في الغابة.

تنثني الأكواع ، وتهتز الفرشاة - الريح تقرع الندى.

دعونا نلوح بأيدينا بلطف - إنها طيور تطير نحونا.

كيف يجلسون ، سوف نظهر: طي الأجنحة للخلف.

لعبة تعليمية "مما تتكون الشجرة؟"

(الشريحة 6)

يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية أجزاء الشجرة وإظهارها في الصورة.

الراعي: - أيها الأطفال ، هل يمكن لأحد أن يتذكر أقوال وأمثال عن طبيعتنا؟ (إجابات الأطفال).

الغابة - الثروة والجمال ، اعتني بغاباتك.

الكثير من الغابات - لا تدمر ، غابة صغيرة - يعتني، ليس هناك غابة - نبات.

الغابة ثروتنا.

البساتين والغابات هي جمال العالم كله.

النبات زخرفة على الأرض.

الراعي: في درسنا تعلمنا الكثير عن الأشجار والغابات. كيف يجب أن يتصرف الناس في الطبيعة. لا تنسى ما تحتاجه اعتني بالطبيعة.

دعونا نقدم هدية للرجل العجوز الحراجي حتى يتذكرنا. أدعوكم جميعًا للعمل معًا "الأشجار في غابتنا".

العمل بروح الفريق الواحد (طلب) - "الأشجار في غابتنا".

الراعي: - شكرًا لك أيها العجوز فورستر على قصتك عن الأشجار والغابات. وحتى لا تنسينا أبدًا ، نريد أن نقدم لك ما لدينا "غابة". وداعا ، تعال لزيارتنا مرة أخرى!

المنشورات ذات الصلة:

الأهداف: - إشراك أولياء الأمور في العمل المشترك للوقاية من إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث الطرق. الاستفادة القصوى من سلطة الأسرة.

الدرس الأخير في المجموعة الوسطى "شتاء رائع" باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتالدرس الأخير حول موضوع "شتاء رائع" في المجموعة الوسطى. المهام: لترسيخ معرفة الأطفال بعلامات الشتاء المميزة (بارد ، فاتر ،.

اعتني بالغابة "الغرض: تعليم الأطفال حب الطبيعة وحمايتها. المهام: - لتنمية موقف رعاية تجاه النباتات والحيوانات ، - لتشكيل.

ملخص GCD في المجموعة الوسطى باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "كيف تسبت الحيوانات"ملخص GCD في المجموعة الوسطى باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "كيف تدخل الحيوانات في سبات" الغرض: - لتعريف الأطفال بكيفية الشتاء الذئب ، السنجاب ، الحيوانات البرية.

ملخص اجتماع أولياء الأمور في المجموعة الوسطى للوقاية من مادة الـ دي.دي.تي.تي "اعتني بالطفولة!"ملخص اجتماع الوالدين في المجموعة الوسطى للوقاية من مادة الـ دي.دي.تي.تي "اعتني بالطفولة!". التحضير للقاء الوالدين: 1. التسجيل.

ملخص النشاط المشترك "حماية الطبيعة" لتلاميذ المجموعة الوسطىالغرض: تطوير موقف إيجابي تجاه البيئة تجاه الطبيعة. المهام: 1. لتنمية موقف حذر تجاه النباتات. 2. الشكل.

في المجموعة الوسطى "رحلة إلى حكاية خرافية".

الغرض: تكوين تمثيلات رياضية أولية عند الأطفال في أنشطة الألعاب المشتركة.

مهام:

إصلاح اسم الأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، بيضاوي ، مثلث ، مستطيل) ؛ تسليط الضوء على خصائصها (الشكل واللون والحجم).

لتوحيد المعرفة بالعد الكمي حتى 5 ، القدرة على التعرف على الأرقام حتى 5 وربطها بعدد الكائنات.

لتطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والانتباه وفهم المهمة وتنفيذها بدقة والقدرة على التعبير عن أحكام الفرد وتبريرها.

لتنمية الاهتمام بالدرس ، الرغبة في مساعدة الآخرين الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب ، لغرس موقف خير تجاه أبطال القصص الخيالية.

التكامل: التواصل ، الإدراك ، التربية البدنية ، الموسيقى.

العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية ، والتحدث ، والنظر في الرسوم التوضيحية ، وممارسة الألعاب.

المعدات: سجادة طيران ، رقع من مختلف الأشكال ، قصائد ، ألغاز ، ألغاز ، تركيب وسائط متعددة ، زي أليونوشكا ، بابا ياجا ، دمية إيفانوشكا. تقديم "حكايات خرافية" وتسجيل صوتي "زيارة حكاية خرافية". شرائح للوحة التفاعلية "الرياضيات المسلية" ، شرائح على الحكاية الخيالية "إوز البجع" ، تسجيل صوتي "ضوضاء النهر بالقرب من الغابة" ، تفاحة سحرية ، حقيبة بها مفاجأة ، حلويات بأشكال مختلفة.

مذكرة:

صور بها تفاح ، أرقام من 1 إلى 5 ، عصي كويزنر ، شرائط زرقاء ضيقة وعريضة ، صور مقسمة.

الطرق المنهجية:

وضع اللعبة ، بيان المشكلة ، حوار المحادثة ، ألعاب الكلام ، الدقائق المادية ، الجمباز البصري وفقًا لـ Avetisov ، النشاط البناء ، تجربة الماء في جرة ، لحظة مفاجأة ، تحليل ، تلخيص.

تجربة سرية مع الماء.

لكي تظهر المياه الملونة في جرة بعد الماء الصافي ، تحتاج إلى وضع الغواش الكثيف على غطاء البرطمان. بعد هز البرطمان المغلق أو رجّه ، سيظهر ماء ملون فيه.

تقدم الدرس:

المعلم: يا رفاق! اليوم لدينا ضيوف. دعونا نحييهم.

الأطفال: مرحبًا.

المربي: أيها الرجال ، انظروا جيدًا حولك وأخبروني كم عدد النوافذ في المجموعة؟ (يجيب الأطفال).

هناك نافذة أخرى

انها سحرية.

فقط المسه

وشاهد السحر

عرض "حكايات خرافية" (تسجيل صوتي "زيارة حكاية خرافية")

أتت الحكايات لزيارتنا.

الجميع يعرف هذه القصص

سيتم تخمين كل منهم على الفور.الشرائح 1-7.

إجابات الأطفال: "ذات الرداء الأحمر" ، "ثلاثة خنازير صغيرة" ، "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" ، "شانتير سيستر آند وولف" ، "كوكريل وبذور الفول" ، "فصل الشتاء من الحيوانات".

المربي: يا رفاق ، أقترح عليكم الذهاب في رحلة رائعة. وسنذهب إلى هناك على بساط - طائرة سحرية. تم إرسال هذه السجادة إلينا من قبل علاء الدين.

(يظهر المعلم "السجادة الطائرة")

المربي: سجادتنا كانت خاملة ،

لم يصبح التآكل هو الحال على الإطلاق ،

ماذا يجب ان نفعل وكيف يجب ان نكون؟

كيف نصلح السجادة؟

يتناوب الأطفال على وضع وتحديد تلك "الرقع" المناسبة لإصلاح السجاد: يسمون الشكل وحجمه ولونه.

المربي: ما هي "الرقع" التي تحتاجها لإصلاح السجادة؟

الأطفال: "رقع" على شكل مربع ، مستطيل ، مثلث ، دائرة.

المربي: سجادتنا جاهزة للطيران. شغل مساحة على السجادة.

اتبعني وحلق.

يقف الأطفال ، الواحد تلو الآخر على بساط سحري ، ويقلدون حركة الطيران وينطقون الكلمات:

سجادتنا تتطاير وتندفع ،

نحن لا نخاف من الصعوبات

دعنا ندخل إلى عالم الجنيات

ودعونا نسمي الأبطال!

المعلم: نحن هنا! كل شيء حوله جميل بشكل خيالي! أتساءل ما نوع الحكاية الخيالية التي دخلناها؟ أوه ، ويقابلنا شخص ما.

(فتاة الينوشكا تخرج)

مرحبا يا شباب! خمن اللغز وستكتشف ما هي الحكاية الخيالية التي أنت فيها.

أليونوشكا لديها أخوات

أخذوا شقيق الطائر الصغير.

يطيرون عاليا

إنهم ينظرون بعيدًا.

الأطفال: الأوز - البجع.

المربي: الأوز - البجع ، أبطال أي قصة خرافية؟

الأطفال: من الحكاية الخيالية "الأوز - البجع"

المربي: أليونوشكا ، لماذا أنت حزين جدًا؟

حدثت مشكلة. أخذ بابا ياجا أخي إيفانوشكا ، لكنني لا أستطيع أن أجد طريقي إلى كوخها.

لن نتركك في مأزق. يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة أليونوشكا؟

نعم. لنقدم المعونة.

من يتذكر من الذي سأله أليونوشكا لأول مرة عن الطريق إلى منزل بابا ياجا؟ (إجابات الأطفال)

شريحة 1- الموقد.

المربي: ما رأيك ، إذا كانت أليونوشكا قد استوفت طلب الموقد ، لكانت قد أوضحت الطريق إلى الكوخ؟ (إجابات الأطفال)

ثم دعونا نكمل المهمة التي أعدها لنا الموقد.

إستمع جيدا.

(تسجيل الصوت)

سأخبركم يا أطفال

وسأريكم الطريق.

لكن طالما أنك لا تتعجل

اصنع موقدا جديدا لي.

يقوم الأطفال بتجميع الموقد من الأجزاء (يتم استخدام أشكال مربعة ومستطيلة).

المربي: لذلك قمنا بالمهمة. ركض الفأر من خلف الموقد ، ولعب بعينيها (يتم إجراء الجمباز البصري وفقًا لـ Avetisov).

المعلم: نواصل رحلتنا. (المعلم والأطفال يصلون إلى شجرة التفاح).شريحة 2.

المربي والأطفال: شجرة تفاح ، شجرة تفاح ، أروني الطريق إلى كوخ بابا ياجا؟

(تسجيل الصوت)

شجرة التفاح: سأوضح لك ما إذا كان يمكنك مساعدتي في عد تفاحي. كم عدد التفاح الأحمر وكم عدد التفاح الأخضر لدي؟

المربي: رجالنا مستعدون لمساعدتك. يضع الأطفال بجانب التفاح الرقم المطلوب.

الأطفال: 5 أحمر ، 4 أخضر.

مرب: ما هو التفاح أكثر؟

الأطفال: يوجد المزيد من التفاح الأحمر.

مرب: ما هو أقل من التفاح؟

الأطفال: يوجد عدد أقل من التفاح الأخضر.

المربي: يا رفاق. أنت فعلت ذلك.

(تسجيل الصوت)

شجرة التفاح: شكرًا لك على مساعدتك. حتى لا تضيع ، سأعطيك تفاحة سحرية ، اتبعها. "أينما لفات التفاح ، اتبعه".

المربي:

اجعل الطريق صعبًا

نحن نعلم بدون فكرة

هذا الخير أقوى من الشر

حقيقي وفي حكاية خرافية.

المربي: يا رفاق ، قادتنا التفاحة إلى النهر.الشريحة 3. تسجيل صوتي "صوت النهر بالقرب من الغابة".

لكن هناك اثنان منهم. أيّ؟

الأبناء: أحدهما عريض والثاني ضيق.

المربي: لعبور النهر ، نحتاج إلى بناء جسر من عصي كويزنر الملونة ، والتقاط العصي الصحيحة (طويلة أو قصيرة).

لعبة تعليمية "بناء جسر"

المربي: الأطفال أي العصي اخترتم لماذا؟ (لدي نهر ضيق ، أخذت عصي قصيرة ، ولدي نهر واسع ، وأخذت عصي طويلة).

المربي: لذلك "تحركنا" أنا وأنت عبر النهر.

فيزكولتمينوتكا.

أرجلنا تسير على طريق مسطح من الأعلى إلى الأعلى!

على الحصى ، على الحصى ، قفزة قفزة!

المربي: يا رفاق ، لنلعب اللعبة "هذا يحدث - لا يحدث." إذا كنت توافق - صفق ، إذا كنت لا توافق - داس.

هل هناك دائرة بها زوايا؟

هل القط له ذيلان؟

هل هناك سماء مرصعة بالنجوم في الليل؟

هل للفيل ثلاث اذان؟

هل يوجد عشب اخضر؟

يظهر بابا ياجا: من هم؟ لماذا تصدر ضوضاء ألا تدعني أنام؟

المربي: يكفيك أن تنام بابا ياجا. أعطنا إيفانوشكا.

بابا ياجا (أحد الوالدين): أولاً ، خمن الألغاز وفاجئني بشيء.

أجلس بجانب المقعد

سأجلس معك

سأعطيك اللغز

من هو أذكى نظرة.

سبعة أشقاء لديهم أخت واحدة. كم عدد الاخوات هناك؟

الجدة داشا لديها حفيدة ماشا ، قطة زغب وكلب دروزوك. كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟

طارت الطيور فوق النهر: حمامة ، رمح ، ثديان. كم عدد الطيور؟ أجب قريبا!

هناك ثلاثة أغصان سميكة على خشب البتولا ، ولكل غصن سميك ثلاثة أغصان رفيعة. على كل فرع رفيع تفاحة واحدة. كم عدد التفاح هناك؟ (التفاح لا ينمو على البتولا).

طار الديك فوق السياج

التقيت اثنين آخرين هناك.

كم أصبح

الديوك؟

ستة اشبال الدب مضحك

يندفعون إلى الغابة من أجل التوت

لكن واحد منهم متعب

الآن ابحث عن الجواب:

كم عدد الدببة أمامك؟

في المرج بالقرب من البلوط

رأى القنفذ فطران.

وجد واحدة أخرى.

من مستعد للإجابة علينا ،

كم عدد الفطر الذي وجده القنفذ؟

يحل الأطفال الألغاز ويحلون الألغاز.

المربي: يا أطفال ، دعونا نظهر لبابا ياجا كيف يمكننا اللعب بأصابعنا.

الجمباز الاصبع.

يوجد منزل في المرج ،

حسنًا ، الطريق إلى المنزل مغلق.

نفتح البوابة

ندعوكم مباشرة إلى المنزل.

تقف الطاولة على ساق رفيعة ،

بالقرب من الكرسي بجوار النافذة ،

الجدة- إزكا تحت النافذة ، -

هكذا رأيت المنزل.

بابا ياجا: آه ، كم أنت ذكي. أنت تعرف كل شيء.

بابا ياجا ، تعاملنا مع مهمتك.

بابا ياجا: حسنًا ، سأعيد لك إيفانوشكا. (يعيد بابا ياجا الدمية - إيفانوشكا إلى أليونوشكا).

أليونوشكا: شكرًا يا رفاق!

المربي: شكرا لك بابا ياجا. لإعادة إيفانوشكا إلينا ، سنقدم لك جرة ماء. هذه ليست مياه عادية ، لكنها مياه سحرية. نظرة! (يهز بابا ياجا الجرة ويلون الماء).

بابا ياجا: شكرًا.

المعلم: حان الوقت للعودة.

يذهبون ويلتقون بالأرنب: الشريحة 4.

كم عدد أشجار عيد الميلاد؟

كم عدد الفطر؟

ماذا يمكن ان يقال؟

كيف تساويهم؟ شريحة 5.

الأرنب لديه حديقة. الشريحة 6.

لدينا نهر في طريقنا. شريحة 7.

ساعد الضفدع في حمل الدلاء ، خذ الدلاء الممتلئة فقط.

أحسنت يا رفاق.

المربي: وهنا بساطتنا الطائرة. اصعد على بساط الطيران. طرنا. الأطفال يقلدون حركة الطيران.

سجادتنا تتطاير وتندفع ،

نحن لا نخاف من الصعوبات

دعنا نذهب إلى روضة الأطفال

وسوف نأخذ اليونوشكا معنا!

المعلم: نحن هنا! أعدت أليونوشكا مفاجأة للجميع. ما هي المفاجأة؟ (إجابات الأطفال). يعرض المعلم حقيبة بها مفاجأة ، ويتناوب الأطفال ، عن طريق اللمس ، لتحديد الشكل (في الحقيبة توجد حلويات على شكل مربع ، مثلث ، دائرة ، مستطيل).

اليوم كنت رائعًا معي ، لقد ساعدت Alyonushka في موقف صعب. ما هي المهام التي كان علينا إكمالها؟

الآن أعرف على وجه اليقين أنك على استعداد لمساعدة أي شخص يقع في مشكلة.

من أحب رحلتنا ، صفق يديك بصوت عالٍ.

ملخص درس متكامل في المجموعة الوسطى

"شجرة الصحة" (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)

المعلم Ustinova E.A.

روضة GBDOU رقم 65

منطقة Frunzensky في سانت بطرسبرغ

مهام:

• لتكوين المعرفة حول أسلوب حياة صحي ؛
• لتوحيد أفكار الأطفال حول الرياضات المختلفة ، حول أهمية ممارسة الرياضة للصحة ؛
• الاستمرار في تكوين مفهوم أهمية مراقبة الروتين اليومي لدى الأطفال ؛
• الاستمرار في تكوين المهارات الثقافية والصحية ؛
• لتنمية القدرة على الاستماع بعناية للمعلم وصديقه ، للإجابة على الأسئلة.

المواد والمعدات:

تخطيط شجرة الصحة ، 5 نصائح تفاح ، عرض تقديمي ، مظلة.

عمل تمهيدي:

الاحماء الرياضية "تمرين ممتع" ؛ ألعاب تعليمية "حقيبة سحرية" ، "روتين يومي" ؛ محادثة "اين تختبئ الفيتامينات؟" أنشطة تصلب (مسار التدليك بعد النوم ، تمارين التنفس).

تقدم GCD:

دافع اللعبة:

مرفق بالرسم الفانيلي تخطيط لخشب.

المربي. يا رفاق ، لقد زرعنا اليوم شجرة غير عادية - "شجرة الصحة". ومن سيخبرني ماذا أفعل لأكون بصحة جيدة؟

إجابات الأطفال. تحتاج إلى تناول الطعام بشكل صحيح ، والمشي ، وممارسة الرياضة ، وتنظيف أسنانك ، وغسل وجهك.

المربي. أحسنت! ولكن، انظر ، لقد فقدت شجرتنا كل التفاح ، وبدونها لا يمكن أن تسمى "شجرة الصحة" ، فلنجمع هذه التفاحات معًا - ستكون نصيحتنا.

المربي. نصيحتنا الأولى هيالتغذية السليمة والصحية.يا رفاق ، لماذا تحتاج أن تأكل بشكل صحيح؟

إجابات الأطفال.

المربي. الفواكه مفيدة للغاية ، فهي تحتوي على الكثير من الفيتامينات.

وإذا أكلنا الفاكهة فقط ، فهل تكون مفيدة للصحة؟

إجابات الأطفال.

المربي. أحسنت! أرى أنك تعرف الكثير عن التغذية السليمة ، ولكن من بين الأطعمة الصحية هناك أيضًا أطعمة ضارة. وأي نوع من المنتجات ، نكتشف الآن.

لعبة "المنتجات المفيدة والضارة".يتم تقديم مجموعة متنوعة من المنتجات للأطفال. يختار الطفل المنتجات التي يعتبرها مفيدة ويضعها على صينية صفراء ومضرة على صينية حمراء. يسأل المعلم عن صحة الاختيار. (2 شريحة)

المربي. النصيحة الثانية هيمارس الرياضة.يا رفاق ، أخبروني ، لماذا تحتاجون لممارسة الرياضة؟

إجابات الأطفال.

المربي. كيف نمارس الرياضة؟

إجابات الأطفال. نقوم بالتمارين ، والتربية البدنية ، ولعب الألعاب في الهواء الطلق ، ولعب كرة القدم ، والهوكي ، والتزلج ، وركوب الدراجة.

المربي. الآن سأكتشف مدى صداقتك مع الرياضة ، وسأعرض لك صورًا لقائمة الرياضيين ، وستقوم بتسمية الرياضة نفسها. (3 شرائح)

المربي. يا رفاق ، لقد جلسنا طويلًا ، فلنقم بإحماء ممتع. الاحماء 3 دقائق.

نحن متعبون ، نجلسيد واحدة لأعلى ، يد واحدة لأسفل

أردنا التخفيف.تغيير يديك رعشة.

نظروا إلى الحائط

نظروا من النافذة.

يمين ، يسار ، انعطف ،يتحول الجسم.

ثم العكس.

لنبدأ القرفصاءالقرفصاء.

نثني الساقين حتى النهاية.

صعودا وهبوطا ، صعودا وهبوطا

لا تتسرع في الجلوس!

وجلست للمرة الأخيرة

والآن اجلس.يجلس الأطفال.

المربي. سيتم استدعاء المجلس الثالثالنظام اليومي. لماذا نحتاج إلى روتين يومي؟

إجابات الأطفال.

المربي. نحن نعيش في روضة الأطفال وفي المنزل حسب الروتين اليومي. يا رفاق ، سأريكم الصور التي تظهر الروتين اليومي. دعنا نساعد Dunno على القيام بالروتين اليومي الصحيح. (4 شريحة)

المربي. يا رفاق ، ستكون النصيحة التاليةتنزه تجول. لماذا نحتاج للمشي؟

إجابات الأطفال. تنفس الهواء النقي ، تحرك ، العب.

المربي. أحسنت! لنأخذ جولة قصيرة معك ونلعب لعبة واحدة مثيرة للاهتمام "Rain-Sun".

لعبة الجوال "Rain-sun".على كلمة "شمس" ، يتنقل الرجال حول المجموعة ، وعلى كلمة "مطر" يركضون إلى المعلم تحت مظلة ويختبئون. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.

المربي. نصيحتنا الأخيرة ستكون -اللمس. ماذا يعني التسخين؟

إجابات الأطفال. المشي في أي طقس ، اغسل يديك بالماء البارد ، قم بالإحماء على المسار بعد النوم.

المربي. نرفق الطرف الأخير وشجرتنا جاهزة ، والآن يمكننا تسميتها "شجرة الصحة".

المربي. دعونا نتذكر كل نصائحنا. انظر ، لقد زرعنا شجرة أخرى ، لكن كل المجالس هربت ، من أجل جمعها ، نحتاج إلى تسميتها. (5 شريحة)

المربي. الآن سوف أتحقق من مدى تذكرك لجميع النصائح المفيدة. سأقدم لك النصيحة وتقول لي هل هذا صحيح أم لا. (الشريحة 6)

درس الموسيقى باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

في المجموعة الوسطى "زيارة حكاية خرافية"

أعدت :

مدير موسيقيميدفيديفا ن.

استهداف : تطوير المجال العاطفي والأخلاقي للأطفالمن خلال أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية.

مهام :

تنمية مهارات التجويد الخالص والتعبيريةتشغيل الأغاني المألوفة, التفكير الموسيقي والمجازي، السمع الإيقاعي واللحن ؛

علم الأطفال كيفية بدء الحركة وإنهائها باستخدامموسيقىتطوير الشعور بالإيقاع وتنسيق الحركات وتعليم الأطفال تغيير الحركات وفقًا لتغير الأجزاء موسيقى;

تطوير موقف إيجابي لدى الأطفالحكاية خيالية, شخصيات خرافية، الرغبة في الإدراك العاطفيصور رائعة;

المساهمة في تكوين مهارات الاتصال.

حافظ على اهتمامك بالخيال( حكاية خيالية ) ;

لتثقيف الأطفال اهتمامًا واعيًا ونشطًا بالتعبير الإبداعي عن الذات من خلال الغناء ،موسيقيا- حركات إيقاعيةالات موسيقية,

إثراء تجربة الأطفال بمجموعة متنوعة من الانطباعات الفنية ؛

المعدات والمواد: ، الآلات الموسيقية: أجراس ، ملاعق ، خشخيشات ، دف

تقدم الدرس

يفكر. اليدين

مرحبا يا شباب. أقترح أن تقول مرحبا بأغنية.

الأغنية لعبة"Zdorovka"

يفكر. اليدين اليوم ، أود أن أدعوكم إلى ذلكرحلة رائعة. وسنذهب معك على ظهر حصان ، كما تسمع ، إنه يعطي صوتًا بالفعل.

(صوت الحصان)

هل الجميع مستعد؟ تبدأ رحلتنا.

ممارسة اللعبة"الخيول" L. Bannikova

يفكر. اليدين لقد وصلنا هنا. اجلس على الكراسي ، دعنا نرى أين نحن؟(يجلس الأطفال على الكراسي)

جهز أذنيك وعينيك ، سأخبركحكاية خيالية. (الانزلاق)

عاش هناك جد وجدة. هنا يقول شيئاجد : "شيء ممل وحزين بالنسبة لي. إذا كنت مخبوزة ، يا جدتي ، شيئًا لذيذًا بالنسبة لي ، فقد أحظى بمزيد من المرح.

والجدة تجيبه : "لم أخبز أي شيء منذ فترة طويلة. ربما سيخبرني الرجال كيف يرضون جدي؟

يفكر. روك. هيا يا رفاق ، دعونا نغني أغنية للجدة ونظهر ما يمكن خبزه.

لعبة الاصبع مع الغناء"الجدة ماروسيا" (الانزلاق)

(نغمة"جيزيك بيزيك" )

1. خبزنا الفطائر -"صنع الفطائر" تظهر فطيرة كبيرة

الجدة العزيزة،

اخبزنا الفطائر

الجدة ماروسيا.

خاسرة : la-la ... -"يعجن العجين"

جوقة : نضع بيضتين - نظهر الجزء العلوي بأصابعنا"حليقة" ، أسفل ، ضرب الأرض -"محطم"

وصبوا الحليب"التدفق من أعلى إلى أسفل"

والآن - طحين - ضع الأصابع في قرصة"صب"

سيكون هناك فطائر! - الأيدي مفتوحة ، والنخيل لأعلى

2. خبزنا كعكات عيد الفصح -"صنع الفطائر" ، تظهر دائرة بها

الجدة العزيزة،

خبز لنا ملفات تعريف الارتباط

الجدة ماروسيا.

الخسارة ، كرر الجوقة ، فقط الكلمات الأخيرة تتغير"سيكون هناك كعكات عيد الفصح"

خاسرة : la-la- لف العجين

3. خبز - فطائر أمريكية -"صنع الفطائر" تظهر الفطائر الصغيرة

الجدة العزيزة،

اخبزنا الفطائر

الجدة ماروسيا.

خاسرة : la-la - نصنع حركات معسر - كما نصنع فطيرة.

4. خبز لنا كعكة -"صنع الفطائر" تظهر مع النخيل"كرة"

الجدة العزيزة،

خبز لنا كعكة

الجدة ماروسيا.

جوقة : وضع بيضتين ،

قليل من الحليب - يظهر بالأصابع"قليلا"

الملح والزبدة والدقيق - ثني الأصابع واحدة تلو الأخرى.

مرحبا كولوبوك!

م.ر .: خبزنا رجل خبز الزنجبيل - رجل خبز الزنجبيل ذو جانب وردي.

وضعوها على النافذة ، ونفجرنا قليلاً - نفجر

انظر ، اقفز واقفز - لقد هربت كعكتنا!

يفكر. روك.(الانزلاق)

كانت الجدة تعجن العجينة ، وتخبز كعكة ، لكن اتضح أنها ساخنة للغاية. أضعه على النافذة حتى يبرد. ثم قفز وتدحرج إلى الفناء في نزهة على الأقدام. ومن الذي التقى الكعكة في الفناء ، سيخبرنا موسيقى.

إستمع جيدا.

سمعموسيقى"اثنين من الديك" S. Razorenova

يفكر. روك. من الذي التقى الكعكة؟(إجابات الأطفال)

هذا صحيح ، الديوك.الموسيقى تسمى"اثنين من الديك" . أيّالموسيقى بطبيعتها? (مشاغب ، سريع ، مغرور ، بصوت عال) .

لنستمع مرة أخرىالموسيقى ونرىماذا تعيش كوكيريل مغرور مع جدتي(فيديو) .

يفكر. روك. ركض أحد الديك عبر العشب وصرخ "كو كا ري كو"(تصل إلى 1) اي صوت؟ (منخفض ، وقفز ديك صغير آخر على السياج وصرخ coo-ca-re-coo(ما يصل الى 2) اي صوت؟(عالي) (منزلق)

يفكر. روك. تستيقظ الديوك قبل أي شخص آخر وتغني بصوت عالٍ كو-كا-ري-كو!

سنغني أيضًا أغنية عن الديك الصغير.

أغنية"من استيقظ مبكرا!" غرينيفيتش.

من استيقظ مبكرا

من استيقظ مبكرا؟ كوكريل.

رفع التقوقع الأحمر إلى الأعلى.

الديك غنى كو كا ري كو!

من غيرك يرقد هناك على الجانب؟

يفكر. روك. تدحرجت الكعكة للتجول في الفناء. يسمع طرقًا - طرقًا ، طرقًا - طرقًا ، يسمع من الورشة ، نظر رجل خبز الزنجبيل هناك ، وهناك جد سيد جيد موسيقييصنع الأدوات. يأخذالات موسيقيةسنكون معكالموسيقيين. كن حذرًا ، فالآلات التي صنعها الجد بالفعل تعزف.

لعبة إيقاعية للموسيقى. أدوات"سيد جيد" (فيديو)

يفكر. روك. أحب kolobokموسيقيوتدحرجت على المشي حول الفناء. نظر تحت شجيرة ، واختبأ هامستر هناك - رجل سمين حسن النية.

(الانزلاق) . نعرف أغنية مضحكة عنه فلنغني.

أغنية"أغنية عن الهامستر" أبليان(فيديو)

أغنية عن الهامستر.

1. سألت والدتي عن كل شيء :

اشتري لي جرو .

واشترتني والدتي

الهامستر مضحك.

جوقة :

الهامستر ، الهامستر ،

حسن النية رجل سمين.

2. يضع أنفه في كل مكان

و يركض.

ربما يبحث عنه الهامستر

حفرة الخاص بك ، منزلك.

2. سوف أستلقي على سرير

في المطبخ في الزاوية.

دعها ترتاح هناك

حيواني الحلو.

يفكر. اليدين أحب Kolobok أغنيتك ، وأصبح سعيدًا وأراد أن يرقص.(الانزلاق) سنرقص رقصة مرحة وسريعة ما يسمى؟.(بولكا)

الرقص"بولكا"

يفكر. اليدين أردت كعكة لنا فيضيوفإلى روضة أطفال. هل ندعوه؟

(ينادي الأطفال الكولوبوك بصوت عالٍ ثم بهدوء)

يفكر. اليدين

تدحرج رجل خبز الزنجبيل وجاء إلى روضة الأطفال ، ويدعونا للرقص ، والاستيقاظ في رقصة دائرية ، والبدء في الرقص.(كولوبوك طفل تحضيري مجموعات )

الرقص"كولوبوك" تي موروزوفا ،"الرقص ، حبيبي" تي سوفوروفا

يفكر. روك.

وهكذا انتهت رحلتناحكاية خيالية. هل استمتعت بالسفر؟

بحيثجلب لنا حصان حكاية خرافية?

من التقى الكعكة في الفناء؟

و ماذاموسيقيهل صنع الجد أدوات؟

رجل خبز الزنجبيل ليس بسيطًا ، لكنه ساحر ، إذا كان كذلكقل الكلمة السحريةيمكنه أن يعطي مفاجأة هل تعرف الكلمات السحرية؟ حسنًا ، قم بدعوة Kolobok إلىمجموعةويخبره بالكلمات السحرية.

درس مفتوح للأنشطة التعليمية المباشرة لتنفيذ المجالات التعليمية "الإبداع الفني" (النحت) ، "الإدراك" (تشكيل تكامل صورة العالم) ، "الاتصال" (تطوير الكلام) باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة الوسطى حول موضوع: "مرحبًا أيها القنفذ!"

محتوى البرنامج:

• توسيع معرفة الأطفال عن القنافذ ( مظهر خارجيونمط الحياة والتغذية والعادات).
• الاستمرار في تطوير اهتمام الأطفال بنمذجة عجين الملح.
• لتعليم الأطفال نحت القنفذ ، ونقل السمات المميزة للمظهر.
• جرب استخدام المواد الفنية لتصوير معطف القنفذ الشائك.
• تنمية الشعور بالشكل والتكوين.
• إذكاء الاهتمام بالحياة الفطرية واحترامها.

معدات:عرض (صورة) يصور القنفذ.

مواد الدرس:عجينة الملح ، من أجل معكرونة "إبر" أو أعواد أسنان من اختيارك (في أطباق) ، فلفل أسود للعيون والأنف ، نموذج لمرج القنفذ ، لوحة نمذجة ، كوب ماء ، فرشاة ، مناديل.

عمل تمهيدي:

• فحص الرسوم التوضيحية التي تصور القنفذ.
• قراءة قصائد لـ S.Marshak "Quiet Tale" ، "The Tale of the Smart Mouse".
• تخمين الألغاز حول حيوانات الغابة.

يقوم المعلم بعمل لغز للأطفال حول القنفذ:

حساس غاضب

يعيش في برية الغابة.

الكثير من الإبر

ليس مجرد خيط واحد.

المربي:

هذا صحيح أيها القنفذ!

المعلم يأخذ القنفذ المخفي.

- مرحبا يا شباب!

- مرحبا أيها القنفذ!

- لقد جئت لزيارتك من الغابة ، لأرى كيف تعيش هنا ، وماذا تفعل في الحديقة.

المربي:

يا رفاق ، دعنا نقول للقنفذ ما نفعله في روضة الأطفال.

الأطفال: (إجابات الأطفال)

- العب ، امشي ، ارسم ، نحت ، الخ ...

أريد أن أخبركم يا رفاق أيضًا وأريكم كيف يعيش القنافذ في الطبيعة. وجلبت لك صور شيقة. هل ترغب بأن ترى؟

الأطفال والمعلم:

بالطبع ، نود أن نرى!

عرض تقديمي: صورة للقنافذ

قصة عن أسلوب حياتهم ومظهرهم وتغذيتهم وعاداتهم.

بعد الشريحة الأخيرة ، أصبح القنفذ حزينًا وقال كيف أحبه في روضة أطفالنا ، كم عدد الأطفال الرائعين ، والجميع أصدقاء ويلعبون معًا. وليس لديه الكثير من الأصدقاء.

يعرض عليه المعلم والأطفال تكوين صداقات من عجينة الملح.

عمل عملي للأطفال (النمذجة من عجين الفطير).

هناك نشاط بدني قبل العمل.

فيزكولتمينوتكا. قنفذ

وداس القنفذ على طول الطريق

وكان يحمل فطرًا على ظهره. (المشي في المكان).

داس القنفذ ببطء

حفيف أوراق الشجر الهادئ. (حفيف النخيل)

ويقفز أرنب نحو

كنزة طويلة الأذن.

في حديقة شخص ما ببراعة

حصلت على منجل الجزرة. (القفز في المكان).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى رسم القنفذ ، والنظر بعناية في شكل الجسم والرأس ووجود الأنف والعينين والأذنين والكفوف والإبر ، وما هو الشكل والمكان الموجودون.

هيا بنا إلى العمل.

هناك قطعتان من العجين على المنضدة: واحدة كبيرة للجسم وأخرى صغيرة للأقدام والأذنين.

نأخذ العجين للجسم ونعطيه شكل بيضاوي ، ثم من جانب نرسم كمامة حادة للقنفذ. بمساعدة الفلفل الأسود ، نصنع كمامة القنفذ - نعلق الأنف والعينين.

نصنع الكفوف والأذنين ونعلق على الجسم بالماء وفرشاة.

في الختام ، نصنع معطف قنفذ شائك. ونضع العمل المنجز (القنفذ) على تخطيط المقاصة.

ينظر القنفذ إلى عمل الأطفال ، ويمدحهم ، لقد أحب حقًا العمل والأطفال أنفسهم ، روضة الأطفال. بالتأكيد سوف يأتي للزيارة مرة أخرى.

لكن حان الوقت للعودة إلى المنزل في الغابة ، وداعًا ، وترك سلة بها هدايا للأطفال!

لخص.

مراجع:

ليكوفا آي. نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى.