У дома › Здраве и красота › Как да научим дете да чете. Малкият размер на оперативното зрително поле при дете

Как да научим дете да чете. Малкият размер на оперативното зрително поле при дете

Съвременният ритъм на живот кара не само възрастните да ускоряват. Терминът „ранно развитие” налага отговорности и на децата. Известната фраза на известния учител „След три е твърде късно“ вълнува умовете на родителите и не позволява на децата да си починат. В края на краищата, както знаете, колкото по-рано, толкова по-добре, което означава, че лозунгите „четете, преди да ходите“ и „трябва да дадем на детето всичко!“

Подготовката на децата за училище вече включва задължително обучение по четене. И това не е лошо, тъй като е доказано, че дете, което може да чете добре до 1 клас, уверено изпреварва връстниците си в училищния успех, за които това умение се дава трудно.

Но въпросът как да преподавате и кога да започнете да го правите се решава от всеки по различен начин. Новите техники вдъхновяват родителите, но полезни ли са?

Нови техники за четене - нови резултати?

Да се научиш да четеш от люлката според системата Тюленев, известните кубчета на Зайцев, картите на Глен Доман все още не са имали дългосрочни проучвания. Въпреки това, появявайки се "напук" на класическия буквен метод, те обещават уникални резултати в много ранна възраст!

какво имаме
Четящи деца на 2 и 3 години? Отделно момчета - да. Но има и заключения на логопеди, учители и невролози, които по някаква причина са недоволни от новите методи.
Децата, които запомнят отделни срички, не се справят със звуковия анализ на думите в училище. Те "поглъщат" окончания, допускат грешки при разделянето на думите на срички. Учителят е принуден да преквалифицира детето, което, както знаете, е по-трудно от преподаването от нулата.

Невролозите отбелязват, че децата, които учат "от люлката", имат проблеми със социализацията, повишена възбудимост и хиперактивност. Освен това много често такива деца бързо комбинират срички в думи и изречения, но в същото време четат механично, тоест без да разбират смисъла на текста.

В резултат на това класическият метод за преподаване на четене чрез буквар започва отново да заема своето достойно място.

Кога да започнем да се учим да четем или след три наистина е късно?

Човешкият мозък се развива постепенно, няма смисъл - и дори опасно - да се стимулират онези части от него, които просто все още не са готови за активно функциониране. Процесът на четене включва звуков анализ и синтез, което не е по силите на едно малко дете просто поради физиологичното му развитие.

Признаци, че детето е готово да се научи да чете:

Активната реч се състои от цели изречения. Научаването на четене твърде рано може дори да доведе до забавяне в развитието на речта. В крайна сметка, във време, когато мозъкът на детето трябва да работи най-активно върху формирането на речта, детето добавя звуци и срички.
Детето вече има развит фонематичен слух. Способността за изолиране на отделни фонеми от звуковия поток се формира до около 5 години. За да чете, детето трябва да може да идентифицира всеки звук в една дума. Предложете да играете - да определите с какъв звук започва думата или да изберете думи за измислена буква.
Всички звуци в речта се произнасят правилно. Наличието на проблеми в звуковото произношение определено ще попречи на детето да възприема текста, а също така пречи на развитието на фонематичния слух.
Детето е добре ориентирано в пространството. Понятията „дясно“, „ляво“, „горе“ и „долу“ трябва да се разбират много ясно. В противен случай децата се объркват с коя буква да започнат да четат или дори „огледално“ думата, започвайки от края.
Друг важен момент е детето да обича да чете, да слуша с интерес нова приказка и да проявява любов към книгите. За да развиете тези качества, трябва да започнете възможно най-рано. Четете на детето си от най-ранна възраст!
Случва се проблеми с четенето да възникнат поради увреждане на слуха при дете, в който случай ще е необходима помощ.

Да се научим да четем по срички - 15 начина

Занятията с деца в предучилищна възраст трябва да се провеждат в игрива форма и да не го карат да се пренапряга. Сълзите и капризите не са най-добрият съпровод на уроците.

Азбука. Всеки учебник е подходящ за изучаване на букви. Важно е обаче детето да помни буквата, а не картинката, която я означава. Първо, нека буквата А на картата представлява диня. Но след това предложете на детето кубчета, където А е щъркел и т.н. Последната стъпка трябва да са символи без картинка. Магнитната азбука ще бъде полезна на този етап от обучението и на следващия, когато детето вече може да добавя думи от букви.
Детето възприема света чрез движение. Буквите могат да се извайват, да се рисуват на асфалт и да се "бяга" с крака, да се рисуват с бои в албум и т.н. Също така често се използва в класната стая.
Не трябва да учите имената на буквите, по-добре е да назовете звука, обозначен с буквата. В противен случай за детето ще бъде трудно да свърже "ЕМ" и "А" в "МА".
Няма нужда да изучавате буквите строго по азбучен ред. Нека първо това са гласни - A, O, U, E, S и звучни съгласни - M, L, N ...
Когато изучавате нова буква, не забравяйте да отделите време за повтаряне на предишните.
Научихте ли вече всички букви от азбуката? Но вече можете да започнете да ги сглобявате!
Съвет: Букварът на Жукова, известен логопед и учител, е много подходящ за преподаване на четене. Много родители отбелязват, че като следват малките мъже, които тичат от една буква към друга, децата им лесно се научават как да добавят звуци.
Ако използвате ръководството на Жукова, разкажете на детето си как момчето тича от една буква към друга. Помолете го да издърпа първия звук, докато малкото човече не изтича до следващия. "АааааУ". Нямате под ръка грунд? Вземете колата, куклата, плюшеното мече. Оставете ги да се движат от буква на буква и детето издава звуци с тях.
Вашата основна задача е да научите детето да произнася звуци заедно. Щом разбере, осъзнае какво се иска от него, считай го в торбата!
Сега най-важното е да не бързате и да не оказвате натиск върху детето. Продължете да учите букви (по-точно звуци) и да образувате срички от тях. Първо отворете "MA", "LA", "LU", след това срички с глухи и съскащи съгласни "ZHU", "SHU", "SHA".
След като се усвоят отворените срички, предложете друг вид - сричка, завършваща на съгласна - "УЖ", "УС", "АМ".
Обърнете внимание на детето, че вече се е научило да чете думите! В крайна сметка UZH, US, OH вече не са просто срички, а истински думи, които носят семантичен товар! Така че обяснявате на детето как думата се различава от сричката и в същото време му давате увереност в способностите си.
След като азбуката бъде научена и различните срички са усвоени, преминете към четене на прости думи.
Много е важно да следвате произношението в началото. Детето трябва да оставя паузи между думите и между изреченията, да спазва ритъма на изречението и интонацията.
Не бързайте с детето и не бягайте пред двигателя. Четенето на книги няма веднага да бъде лесно, дори ако всички букви и срички вече са научени. Търсете книги за вашето дете с малко текст и големи снимки.

Само си представете, че вече на 3-годишна възраст едно бебе може да ви чете приказки за лека нощ. Някой ще попита защо е необходимо това и не е ли рано. Но нашият преглед ще бъде от по-голям интерес за онези, които са запалени от мисълта дали е лесно да научите дете да чете бързо и добре и как да направите всичко правилно.

Ако по-ранното четене много преди училище беше рядко явление и се приравняваше на истинско чудо, днес все по-често родителите работят в тази посока. Да научите дете да чете в ранна възраст не е почит към модата, не е желание да се откроите или да покажете колко добро е вашето дете. Това е необходимост и е напълно възможно да се постигнат резултати.

Защо е необходимо

Тези, които са придружили децата си в първи клас, вероятно са забелязали, че повечето от тях вече знаят как да четат. Някои го правят доста бързо. Малките деца, които едва са научили буквите и са се научили как да ги поставят в срички, ще осезаемо изостават. Четенето дава възможност да бъдете отлични във всички уроци. Това е простата тайна на успеха на учениците.

Преди да преподават, родителите трябва да разберат какво е то на първо място. необходимо за бъдещ студент.

Четене в ранна възраст направи ученето по-лесно, ще помогне за поддържане на уроците и в бъдеще ще се отрази в оценките.

Само си представете, до края на първи клас ученикът трябва да чете от 30 думи в минута, а в края на 4-ти клас - от 100 думи в минута.

На каква възраст да преподавам

Повечето педагози стигат до извода, че толкова по-бързо бебето се запознава с буквите, толкова по-добре. Дори двегодишно дете може да се научи да чете. Дали това е правилно остава под въпрос, но само защото това явление е все още ново в живота ни.

Психолозите казват: ранното четене води до проблеми в социалното развитие. В крайна сметка, когато детето трябваше да се научи да намира общ език с връстници, мозъкът му беше зает - той се научи да чете и пише.
Логопедите казват: тенденцията на ранно четене води до факта, че децата не разбират смисъла на това, което четат. Те само обединяват буквите в срички и думи, но не могат да преразказват съдържанието.

Четенето трябва да се учи, когато децата имат се формират следните физиологични признаци:

Детето вече говори с изречения, дори прости.
Има доста развит фонематичен слух. Той ясно чува всеки звук в думата.
Не се нуждае от помощта на логопед.
Има изградена пространствена ориентация - знае разликата между "ляво-дясно", "горе-долу".

По правило тези признаци се формират до петгодишна възраст, но всичко е много индивидуално. Гледайте децата, общувайте с тях. Ако видите, че вече могат да овладеят науката за сгъване на букви в думи и думи в изречения, давайте.

Изневярата на любим човек може да причини психологическа травма. За това как да преживееш предателството и възможно ли е да простиш на човек.

Известни техники

Много родители се опитват да научат дете в предучилищна възраст да чете „по старомодния начин“: както са ги учили. Представят азбуката, след това поставят буквите в срички, по-късно в думи. В центровете за предучилищно развитие използвайте различни методикоито придобиха популярност поради своята ефективност. Предлагаме кратък преглед на няколко от тях.

Метод на Мария Монтесори.
Италиански педагог и доктор по медицина предлага започнете да се учите да четете от писане. Според наблюденията на Монтесори, за децата е много по-лесно да пишат или по-скоро да рисуват главни букви.
Техниката на Николай Зайцев.
Наблюденията върху бърборещите деца подсказаха на учителя, че децата трябва да бъдат научени да четат с помощта на склад. Да не се бърка със сричка. Складът е двойка от съгласна и гласна, две съгласни, твърда или мека съгласна или дори една буква.
В обучението се използват наръчници под формата на "кубчета на Зайцев". Те се различават по размер, цвят и дори звук. Техниката ви позволява да тренирате дори едногодишно бебе и бързо да издърпате първокласници, които изостават от връстниците си.
Метод на Глен Доман.
Неврофизиологът провежда експерименти в продължение на много години, докато се развие методология на пет стъпки. На първото бебе показват не букви, а цели думи. Картите помагат.
Простите думи се показват на разстояние 35 см за 1-2 секунди. За да започнете, използвайте 15 думи. Броят постепенно се увеличава. На втория етап се правят различни комбинации от научените думи. След това бебето научава прости изречения, често срещани и накрая цели книги.

Всеки от методите има своите плюсове и минуси, но всички са единодушни в едно – ученето трябва да протича в игрова форма, а не да е скучно и монотонно. Ако процесът натоварва бебето, той е ангажиран „под натиск“, желаният резултат няма да бъде.

Основни правила за техника на четене

Ако прилагането на някой от методите изглежда твърде сложно, тогава научете детето да чете у дома простите правила ще помогнат.

Веднага щом започнете да спазвате тези правила и редовно се занимавате с детето си, след два месеца ще можете да научите бебето си да чете гладко.

Разберете - съвети за преодоляване на трудностите дава известният лекар Комаровски.
Съвети за красота за вас на нашия уебсайт: можете да прочетете какво представлява алгинатната маска и за нейния удивителен подмладяващ ефект.
Мечтаете ли да завладеете мъж, роден под зодия Рак? научете за неговите характеристики и как ще се държи в любовта и връзките.

Защо да четете бавно

В началното училище вече трябва да се формира умението за гладко четене. Но не всеки може да чете бързо.. Основните причини за това:

липса на интерес към процеса на четене;
недостатъчен речников запас;
малко практика;
недостатъчно развитие на артикулационния апарат;
ниско ниво на RAM;
нисък обем на оперативното зрително поле;
повтарящи се движения на очите – четене на една и съща дума няколко пъти.

Научете повече практически съвети как правилно и бързо да научите дете да чете по срички и как можете да го направите по игрив начин, научете от това видео:

Упражнения за скорост

Ако детето ви чете бавно, това може и трябва да се коригира. Първо се установява причината, а след това вземете упражненияда помогне за решаването на проблема. Родителите могат да се справят сами с това. Ще отнеме малко време и търпение.

За подобряване на концентрацията

Четете различни текстове на глас едновременно. Времето за четене е 5 минути. Повтаряйте процедурата няколко пъти на ден.

Четете паралелно. Детето следва, възрастният чете, променяйки темпото. След това трябва да попитате дали е забелязал къде се е променила скоростта на четене.

С нисък обем на оперативно зрение

Използвайте таблицата на Шулте. Можете да го нарисувате сами. Представлява квадрат с размери 25 см на 25 см, разделен на 25 еднакви клетки. Въведете числата в клетките в произволен ред.

Кажете номер и помолете детето си да го намери. Ускорете темпото. Намирането на правилния знак ще изисква концентрация.

За борба с регресията

За да не се връща детето непрекъснато към предишната дума, покажете му как да използва отметка или празен лист хартия. Те затварят прочетената дума.

Четенето трябва да се учи преди училище. Независимо от методологията, процесът трябва да се извършва ненатрапчиво, редовно, по игрив начин. Култивирайте интереса на децата към книгите, говорете повече, обяснявайте непознати думии тогава проблемите със скоростта на четене могат да бъдат избегнати.

Как да научим дете да чете на срички, а след това - гладко

Много от нас все още помнят същия син буквар с голяма ярка буква "А" на корицата. Благодарение на тази книга милиони деца бързо се научиха да четат. Мина време и сега тези деца са узрели и сами са станали родители. Но сега вече сане се позовавайте на една и съща книга по които самите те някога са се научили да четат. Днес има толкова много методи за обучение на деца да четат, че лесно можете да се объркате - какво да изберете, за да научите бързо дете да чете и най-важното - правилно. Техника на Тюленевсъздаден да учи деца почти от люлката, Кубчета Зайцеви грубПисма на Мери Монтесори обещават чудеса в ученето. Младите родители се втурват между всички тези пътища, а с тях – и тяхното дете.

И все пак, как да научим детето да чете , на кой метод да дадете предпочитание, кога да започнете да тренирате и с какво? Тези въпроси вълнуват много млади бащи и майки. Но малко от тях се замислятда научат буквите и да могат да ги поставят в думи и фрази с офертите не е най-важното.

Сега много модерно ранно развитие на бебета . Веднага след като детето навърши една година, те вече започват да го учат да чете и брои. Но вече е доказано, че това е изпълнено с последствия за възникващата психика на децата. Вярването, че колкото по-рано започне обучението на детето, толкова по-добре, е погрешно. Според невролози родителитестремеж към много ранно обучение може да навреди на вашето бебе.

Нека да видим как става формирането на детето.

- ОТранна бременност и до три години се формира първият функционален блок на мозъка, който отговаря за емоционалното, когнитивното и телесното възприятие на детето.

На възраст от три и до пет години - осем години се формира вторият функционален блок на мозъка. Той управлява възприятието: зрение, слух, обоняние, вкус, осезание.

Според офталмолозите образованието в ранна детска възраст четенето е изпълнено с последствия за очите - късогледството може да се развие от преждевременен зрителен стрес. Експертите не препоръчват да се научите да четете преди пет-шестгодишна възраст. Преди тази възраст настъпва образуването на цилиарния мускул, който е отговорен за зрителната острота.

Развитието на съзнателната умствена дейност на детето настъпва на възраст между седем и петнадесет години.

Функционалните блокове на мозъка се формират последователно. Всички опити на родителите да "прескочат" някой от етапите ще се отразят негативно на развитието на естествените процеси. които възникват в тялото на детето в един или друг момент. Просто има изкривяване в естественото развитие на бебето.Последици от образованието в ранна детска възраст може да не се появи веднага. Това е, с което са изпълнени. Години по-късно това може да повлияе на емоционалните и личните отношения с хората. И може да доведе до непредсказуема форма: заекване, тикове, неврози, различни говорни нарушения и натрапчиви движения.

Как да определите, че физиологично детето е готово да се научи да чете?

- детето е формирало реч, може да говори с изречения и да съставя свързан разказ;

Детето няма говорни нарушения . И тук имаме предвид не само правилното произношение на отделни звуци, но и нарушения на ритъма и мелодията на речта;

Детето е добре ориентирано в пространството, не се бърка в понятията отгоре и отдолу, дясно - ляво;

Фонематичният слух на детето е доста развит - лесно разпознава звука не само в началото на думата, но и в средната й част и в края на думата.

Как да научим дете да четеза да не предизвика сълзи, упреци и негодувание? Този въпрос често задават родителите на бъдещи първокласници. Разбира се, можете да спрете на обичайния за всички метод. Свежда се до ежедневни монотонни дейности, по време на които детето се учи да пише кукички. и също чете буквара. Но всички майки и татковци знаят, че подобни дейности носят скука, умора и раздразнение, детето не се научава да чете замислено. В резултат на това се развива нежелание за учене. И въпреки че детето ще получи определени знания и умения, такова обучение едва ли ще стане за него добро училище за развитие на чувства и емоции, както и средство за опознаване на света около него и себе си в него. За да се научиш да ставашзабавна игра и я превърна в съвместен творчески процес деца и възрастни, така че детето да се научи да чете правилно и бързо, изберете различен път.

Точно както бебетата се учат да разбират говоримия език те трябва да се научат да четат думи и изречения. Но най-важното е, че е съвсем реално и фактите го потвърждават.

Учените са доказали, че окото вижда, но не осъзнава какво вижда; Ухото възприема звука, но не разбира какво чува. Целият процес на разбиране на това се случва чисто в мозъка.

Когато чуем изречена дума или изречение, звуците се разделят на множество електрохимични импулси, които се изпращат до мозъка. Нашият мозък свързва всички тези импулси заедно и възприема тяхното значение и значение. Подобно действие се случва и със зрението. Очите ни виждат написаното, но не го разбират. Мозъкът не вижда написаното, но го разбира.

Зрителни и слухови окончания преминават през мозъка, който обработва получената информация. В случай, че бебето трябва да овладее само едно от многото умения, тогава умението да чете несъмнено ще се превърне в такова умение. . Именно то е в основата на всички видове стандартно, формално и неформално образование.

Как бързо да научим дете да четеза да не се уморява и да не губи интерес? Спортувайте редовно, но не за дълго. За първите уроци ще са достатъчни пет до десет минути. Постепенно това време може да се увеличи до тридесет минути. Практикувайте като игра - детето трябва да бъде лесно, интересно и да не му е скучно.

Преди да продължите с техниката на четене, научете всички букви с вашето бебе. Кубчетата ще помогнат много за това. Нарисуваните върху тях картинки ще ви помогнат да разпознаете предмета и да го свържете с буквата. Научете бебето си да назовава правилно буквите: диня - "A", къща - "D" и т.н. Играйте на игра с вашето бебе - помолете го да намери буквата "А". В същото време не бързайте да давате намеци. Детето трябва да се учи само намерете правилния куб. Ако не може, има нужда от помощ.

Можеш да видиш със съвременни методи за обучение на деца в предучилищна възраст да четат правилнокато кликнете върху връзката - РАЗШИРЯВАНЕ НА СТРАНИЦАТА . 10 важни съвета, които ще ви помогнат да научите детето си да чете правилно:

СЪВЕТ 1

Какъв метод на преподаване на четене да следвате ? Когато учите детето си да чете на срички, дайте предпочитание на обичайния буквар, който е съставен от К. Жукова. Тази книга е ефективен помощник за дете, което се учи да разбира как да слага буквите в срички, сричките в думи и тези думи в цели изречения. В книжката има малко картинки, но са напълно достатъчни, за да не скучае детето.

СЪВЕТ 2

В който последователности за научаване на гласни и съгласни. Първо учим детето на отворени гласни - A, O, U, E, Y. Сега можете да продължите към твърди съгласни - M, N. Но се уверете, че детето ги произнася правилно: не „em“ и не „me“, а просто „m“. Следват глухи и съскащи звуци: Ш, С и др.

СЪВЕТ 3

Не забравяйте да повтаряте материала от предишния урок с детето на всеки урок. Спомнете си заедно какви звуци научихте в последния урок. Като консолидирате обхванатия материал, ще помогнете за развитието на компетентен механизъм за четене у вашето дете.

СЪВЕТ 4

Разгледайте буквара. Покажете на бебето си как първата буква от сричката "m" бърза към втората буква "a". Обяснете на детето, че така трябва да се произнася: м-м-ма-а-а - м-м-ма-а-а. В такава достъпна форма детето разбира, че една буква преминава към друга. В резултат на това те говорят заедно, без да се отделят един от друг.

СЪВЕТ 5

Сега нека започнем да учим прости срички. За да научите лесно детето да чете, трябва да започнете с прости срички, в които има само две букви: ма, ла, ра, му, мо. Детето трябва да овладее и разбере как две букви образуват сричка. За него е важно да овладее механизма на четене по срички. След като разбере това, лесно ще се научи да чете и по-трудни срички – с глухи и съскащи съгласни: ши, да, ин и т.н.

СЪВЕТ 6

Можете да започнете да учите по-сложни срички. Не бързайте да четете думи или книги. Дайте на детето си по-добро разбиране на механизма на четене по срички. Просто усложнете задачата - прочетете с него срички, които започват с гласна: am, av, he, y.

СЪВЕТ 7

След като всички срички са усвоени, започваме да четем най-простите думи: „ма - ма“, „ра - ма“, „ние - ло“.

СЪВЕТ 8

Колко лесно е да научите дете да чете по срички?Не забравяйте да научите детето си да произнася правилно сричките. Това е гаранция, че ще се научи да чете добре. Забележка. Според един от методите учителите и възпитателите в детските градини учат децата да пеят срички. Децата бързо свикват и пеят срички непрекъснато на един дъх. Те обаче не правят никакви паузи между думите. Някои деца толкова се увличат, че пеят целия параграф, без да спазват препинателните знаци - точки, удивителни знаци и въпросителни знаци. Ако решите да научите детето си да чете, направете го добре. Няма нужда да оставяте детето да пее всичко. Обърнете внимание на негопауза между думите особено между изреченията. Научете детето си на този ред: изпя думата - пауза, изпя втората - пауза. В бъдеще той сам ще се научи да съкращава паузите. Но в началото на обучението е просто необходимо да ги направите.

СЪВЕТ 9

Коя е най-добрата възраст за учене на дете да чете?Не изпреварвайте събитията. На три-четиригодишна възраст е малко вероятно детето ви да се интересува от книгите, да се учи да чете и да слага букви в срички. На тази възраст определено е твърде рано да започнете да се учите да четете. Изключение правят само онези случаи, когато самото дете недвусмислено проявява желание за това.

Но на пет и шест години децата трябва да бъдат ангажирани, за да могат да четат и пишат думи с печатни букви. Тези деца, които ходят на детска градина, се учат на това от възпитатели. Ако бебето ви не посещава детска градина, вие ще трябва да се занимавате с детето. Нека тази отговорност поне отчасти се поеме от бабата или дядото. В краен случай наемете учител. Това се налага, тъй като съвременните методи предполагат, че детето ще дойде в първи клас вече подготвено и чете на срички. Това е важно и от психологическа гледна точка. Ако научите детето си да чете преди училище, в първи клас ще му е лесночетете и първият стрес от училище може да бъде избегнат.

СЪВЕТ 10

За да научите бързо и правилно детето си да чете по срички, превърнете ученето в игра . Не принуждавайте детето си да чете изразително или гладко. Много по-важно е той самостоятелно да може да слага букви в срички, да ги чете в книга и да може да съставя думи, фрази и изречения. Той просто трябва да овладее техниката на четене. Няма значение дали в началото ще бъде бавно и трудно за бебето. Запазвайки спокойствие, плавно и тихо му помагайте да коригира грешките, докато чете. Нека бъде като игра. В крайна сметка в играта можете да се отпуснете, без да се стресирате. В процеса на учене да чете е необходимо да се гарантира, че бебето, без да се напряга, разбира какво искат от него възрастните.

Ако следвате тези съвети, ще можете да научите бебето си да чете съвсем сносно след месец и половина.

Ако детето ви вече знае как да чете сносно цели фрази в срички, ние постепенно преминаваме към обучението на бебето да чете гладко. По-долу са 14 урока, с които можете да научите бебето си да чете гладко и най-важното - правилно. Препоръчително е да научите дете на възраст от шест до седем години да чете свободно не повече от 30 минути веднъж или два пъти на ден. Можете да завършите тези уроци в произволен ред. На ден - не повече от 4 урока.

УРОК 1

Как да развием бдителността на детето

Опитайте тази задача:

В ред от пет до шест гласни вмъкнете една съгласна. Поканете детето да намери допълнителната буква. Можете да промените това задание.

Изпишете думите, в които само една буква е различна: кит - котка; сок - клонка; дървесина - тежест и др. Детето трябва да отговори как думите се различават една от друга.

УРОК 2

Гимнастика, която развива артикулацията на детето

Тези упражнения спомагат за подобряване на произношението, насърчават правилното дишане. и да ви помогне да говорите по-ясно.

Играта "сгънете думата от половинките"

Вземете прости думи, състоящи се от две срички. За един урок са необходими поне десет думи. Напишете тези думи на две карти и помолете детето си да сглоби правилно думите. Картите трябва да се сменят постоянно.

УРОК 3

Как бързо да тренирате вниманието

Задачата е следната. Вашето малко дете чете текст в книга. По ваша команда "Спри!" откъсва очи от книгата, затваря ги и си почива. По команда "Чети!" детето трябва да намери фрагмента, където е спряло четенето си.

УРОК 4

Семантично предположение (очакване)

Принципът на антиципацията – при четене периферното зрение на детето вижда очертанията на следващата дума. От прочетеното си прави извода коя дума трябва да бъде следващата.

За да развиете семантично предположение, можете да направите следното упражнение с детето си. Напишете думи, в които липсва буква или сричка. Нека детето познае кои букви да въведе . Тези дейности значително подобряват способността на детето да се научи да чете гладко.

УРОК 5

Научете детето си да чете

Ще ви трябват два еднакви текста. Започнете да четете бавно и оставете детето да чете след вас, следвайки редовете с пръст. Постепенно ускорявайте темпото, но се уверете, че бебето не изостава.

УРОК 6

Четене за време

Изберете прост текст. Запишете времето (например минута) и оставете детето да чете. Когато времето изтече, пребройте колко думи е успяло да прочете детето за минута. Когато чете отново, детето ще прочете повече думи.

За развитие . Първо ги прочетете бавно и шепнешком. След това – уверено и високо. Уверете се, че детето ясно произнася окончанията на думите. По същия начин четете пословици и поговорки с детето си.

Как да научим детето да чете добре? Детето трябва да се научи да чете на себе си. Когато детето чете на глас, очите виждат текста и изпращат сигнал до мозъка. В същото време органите на речта се подготвят и ушите възприемат изговорения текст.

УРОК 7

Играта "направи акцент"

Изберете дума с няколко срички и се опитайте с детето си да подчертаете всяка от сричките. Детето трябва да определи кой акцент е правилният.

Опитайте се да включите детето си в процеса на четене. Когато му четете любимата си приказка, спрете на най-интересното място. Кажете, че сте уморени от четене и помолете детето да прочете кратък пасаж от текст.

УРОК 8

Вижте филмови ленти

Този урок е най-добрият начин за трениране на техниката на четене.

УРОК 9

Как да развием зрителното поле на детето

а) Начертайте таблица. Напишете по една буква във всяка клетка. Поканете детето да ги прочете наум, като посочи буквите с молив. Трябва да прочетете възможно най-скоро и да запомните последователността от букви.

б) Поканете детето да прочете само себе си непознатия текст . Това трябва да стане възможно най-бързо и със затворени устни. Тогавапредлагайте да преразкажете прочетеното . Сега можете да прочетете текста отново, но на глас.

УРОК 10

Четене по ролеви игри.

УРОК 11

За да научите детето си да чете гладко, четете с главата надолу. Така се развива запаметяването на интегрални модели на букви. Детето ще се научи да комбинира семантичното окончание на думата с анализа на буквата. Преминете към това упражнение не веднага, а когато детето се научи да чете без грешки. Благодарение на това упражнение детето ще се научи да чете бързо и правилно.

УРОК 12

Игра на думи

Кажете всяка дума и поканете детето бързо да я намери в текста. Така се формира способността да се вижда цялостен образ на думата и се развива вербалната памет.

УРОК 13

ритмично упражнение

Докато чете непознат текст, детето трябва да почуква с молив определен ритъм, който е предварително заучен.

УРОК 14

Игра на съгласни.

Поканете детето да си поеме въздух: и докато издишвате, бързо прочетете всеки набор от петнадесет съгласни. Например: r, t, e, k, w, c, n, d, s, h, x, b, f, f, p .

Сега знаете как да научите детето си да чете добре и гладко. Но в никакъв случай не трябва да се опитвате да научите детето си да чете гладко. , ако е на възраст под 6 години или все още е слабо подготвен (не знае всички букви, често произнася думите неправилно, докато чете прост текст, написан с голям шрифт).

КАК ПРАВИЛНО ДА НАУЧИТЕ ДЕТЕ НА 5 ГОДИНИ ДА ЧЕТЕ

Вие преминахте етапа на изучаване на азбуката с вашето дете. Лесно намира дадена буква в текста. Време е да преминете към следващия етап - да се научите да четете. Как да научим петгодишно дете да чете?

Следващата ви задача ще бъде научете дете на 5 години да чете срички. Започнете, като свържете две букви - съгласна и гласна. Обяснете на детето, че трябва да звучат заедно. Докато се разхождате с дете или вършите домакинска работа, съставяйте прости думи на срички с детето си по игрив начин. Направете флаш карти с букви, за да направите сричките по-лесни за четене.

На този етап е необходимо дете на 5 години да овладее техниката на сгъване на срички от букви. Ако сте учили букви в азбуката или с помощта на кубчета, сега трябва да нямате картинки - те отвличат вниманието на детето.

Как да научим петгодишно дете да чете?Превърнете учебния процес в игра. Напишете букви на лист хартия, отпечатайте ги на компютър, нарисувайте ги с бои върху ватман, който виси на стената. А върху шрота, изсипан на тънък слой върху поднос, можете да изпишете букви.

Асоциативните игри помагат много. По време на разходката обърнете внимание на околните предмети, техните очертания наподобяват букви. Например: телевизионна антена на покрива прилича на буквата „t“, сателитна антена прилича на буквата „o“, стълб на лампа прилича на буквата „a“ и т.н.

По-добре е да започнете да учите 5-годишно дете да чете с кратки трибуквени думи - котка, нос, градина и т.н. Думите със сдвоени срички ще помогнат на детето бързо да се научи да чете: pa - pa, ma - ma, ba - ba. Много е добре думите да се четат с напевен глас. Когато детето прочете думата, попитайте го от какви букви се състои. Помогнете му, ако иска.

Как да научим петгодишно дете да чете изречения от познати думи? Важно е изреченията да не са дълги и сложни. Ако до изречението има снимка на това, което пише, детето ще разбере по-лесно, че не е работило напразно и ще прочете изречението правилно. Той ще изпита радостта да го направи сам.

След като усвоите четенето на срички с вашето бебе, можете да започнете да четете прости думи и прости изречения. За да направите това, ще ви трябват малки детски книжки със стихове и истории. . Как бързо да научим дете да чете поезия?

Четене с дете на 5гмалки стихотворения, ще се развие не само техниката на четене. Такива дейности допринасят за развитието на паметта и логиката на мисленето на детето. Задължително условие е наличието на картинка до всяка рима . Тя трябва да изобразява събитието, което се споменава в римата.

Ето пример за такава рима: „сготвихме супа супа, от зърнени култури от перлен ечемик, но се оказа овесена каша, след това нашата мъка.“ Преди да започнете да четете римата , попитайте бебето кой е показан на снимката, какво прави и какво има наблизо и т.н. След това, след като прочетете първия ред, повторете го с детето си. След като прочетете втория ред, повторете вече два реда. Обикновенодецата обичат тези книги и се наслаждавайте да ги четете. И дори съспомнете стихове наизуст . Детето ще изпита голяма гордост,четене на стихове един от вашите гости. Понякога детето не може да запомни някои неразбираеми или трудни за неговото възприятие думи. Не бързайте да предлагате в този случай. Напомнете му, че вече е голямо и може да се справи само. Това ще помогне на 5-годишно дете да се развесели и лесно може да прочете комплексдума и продължение на римата. Четете нови рими с детето си всеки ден. Задължително повторете старите. И когато гостите идват при вас, помолете бебеточетете любимите си стихове - той ще го направи с голямо удоволствие.

Когато детето познава буквите достатъчно добре, можете спокойно да преминете към съставяне и четене на срички. Този важен крайъгълен камък в развитието на вашето дете не трябва да се подценява. Ясно обяснете на детето как да свързва правилно буквите. Превърнете дейност в игра . Буквите-магнити ще ви помогнат в това. Преместете ги с детето си и прочетете на глас. В идеалния случай този етап трябва да бъде завършен на четиригодишна възраст. В краен случай - на петгодишна възраст.

И ако сте пропуснали този момент - как да научим дете да чете на 6 години? Ако видите, че детето не е подготвено за училище, не бързайте. Нека си остане вкъщи. И се грижиш добре за него. В крайна сметка никога не е късно да започнете да учите. Не изпадайте в паника. Не всички деца могат да четат на шестгодишна възраст.

Как да научим 6-годишно дете да чете? Методологията на преподаване е доста проста. Трябват ви книжки с цветни картинки, в които всички думи са написани със срички. Но имайте предвид, че нямате много време за обучение. С правилния подход към часовете можете да научите дъщеря или сина си да чете добре за шест месеца, максимум една година.

Тук е важно да разберете, че четенето за дете на 6 години не трябва да бъде досадно задължение. Това трябва да е любимото му занимание. Ако самото дете се стреми да чете, часовете ви ще бъдат много по-ползотворни. Те ще станат интересни и вълнуващи. Следователно вашата задача е да развиете интереса на детето към четенето. Превърнете часовете в игра, измислете различни начини за учене , научете детето си да чете игри онлайн. И в никакъв случай не трябва да се карате на детето, когато нещо не се получава. Това може да отблъсне детето от часовете, а четенето ще бъде свързано с наказание.

Сесиите за четене трябва да са редовни. Упражнявайте се с бебето поне един час на ден. Но това трябва да стане с негово съгласие. Първите книги на детето трябва да събудят интереса му, за да се стреми да ги чете всеки ден. След като се научи да чете преди училище, вашето дете ще се чувства уверено на фона на останалите ученици.

Започнете да четете малки стихове с дете на 6 години . Можете да преминете към четене на приказки по-късно. В крайна сметка в началото ще бъде трудно за бебето да овладее голямо количество информация. Не забравяйте да помолите детето си да ви разкаже за това, което е прочело. Полезен е за развитието на паметта на 6-годишно дете. Плюс това, това ще повлияе положително на развитието на личните качества на вашето бебе. Много е важно по време на обучението да хвалите детето за неговите постижения, независимо колко малки са те. Това ще допринесе не само за бързото развитие на техниките за четене - вашето дете ще се чувства по-уверено и ще вярва в себе си. В крайна сметка детето толкова много се нуждае от вашата привързаност и любов!

Почти невъзможно е да се надцени значението на владеенето на английски език в наше време. Много родители са добре запознати с обучението на детето да чете английски - просто е необходимо. Първо, такива класове ще помогнат на детето да се подготви за училище. Второ, те ще запълнят евентуални пропуски в училищната програма. И трето, определено ще бъде полезно за дете, когато овладява компютър.

Всеки от родителите има определени познания в областта на английския език . Но не всеки знае как да използва тези знания, за да ги предаде на собственото си дете.

Колко лесно е да научите детето си да чете на английски?Не бързайте да научите английската азбука с детето си . Можете да объркате детето с това. Но има ситуации, когато едно дете е научило името на буквите, но не знае как да чете - много често това се наблюдава сред учениците. Ще го оправим. Трябва ясно да обясните на бебето разликата между имената на буквите и тяхното произношение.

Как бързо да овладеете техниката на четене на английски за дете ? Този въпрос си задават не само майки, които имат основни познания по езика, но и млади учители. Основното условие за това е положително отношение към ученето и положителна мотивация. Важно е да убедите детето, че четенето е много интересно. Покупкадетски книги на английски език с ярки и цветни илюстрации. Обяснете на детето си, че ако се научи да чете, то ще може и само да чете тези книжки, което ще изненада приятно баща му, майка му, баба и дядо.

Преди да преминете към учене, гледайте филми на английски с детето си без превод. Детето трябва да чуе как се говори английски. Купете на детето си книга с изразителни картинки, които ще помогнат и улеснят изучаването на езици. Вече беше забелязано, че децата учат английски доста бързо, дори без да могат да говорят правилно руски. Това се дължи на факта, че децата лесно възприемат нова информация.

Започнете да изучавате английски, като четете азбуката . Следвайте правилното произношение. Изберете няколко прости думи и ги кажете заедно. Провеждайте класове под формата на игра - така детето ще бъде по-добре включено в процеса на обучение.

Колко лесно е да научите дете да чете английски по срички?Когато бебето се научи да различава буквите, започнете да добавяте срички. Много е добре да научите дете с писма от пластилин. Извайвайте ги заедно с детето си. Така той ще запомни по-добре не само тяхното произношение, но и как изглеждат. Поканете детето да събере позната му дума от букви от пластилин. Ако направи грешка, спокойно обяснете на детето каква е тя. Не се карайте на бебето, помагайте му и постоянно го хвалете. Ще се постарае още повече. В крайна сметка вашето мнение е много важно за него.

Такава игра ще помогне много добре при овладяването на английския език: вземете листове чиста хартия и напишете произношението на буквите върху тях с маркери. Разстелете чаршафите из къщата. Игра с асоциации също ще помогне да научите детето да чете на английски - отидете до масата и кажете нейното английско име. Всеки път, минавайки покрай него, детето ще помни английската дума. Това значително ще ускори процеса на овладяване на езика.

Определено ще имате нужда от детски книги на английски език. Желателно е те да са с много картинки, а текстовете да са лесни за усвояване от детето. Прочетените текстове трябва да бъдат преведени заедно, така че детето бързо да запомни значението на думите.

Не е достатъчно да кажете: Искам да науча детето си да чете на английски. Важно е да знаете последователността на обучението.

- Започване на часове по английски език, научаване на азбуката;

Обяснете на детето си, че на английски една буква може да означава различни звуци;

Прочетете думи с отворена сричка с вашето бебе: ухапване, име, Пийт и др .;

След това можете да се научите да четете прости английски думи със затворена сричка: шест, карта, не, писалка и т.н.;

Сега опитайте да комбинирате английските думи от отворена и затворена сричка; направете това, докато играете с блокчета или карти с изписани букви: извиквате думата на бебето - то я събира. Така че ще тренирате визуална и мускулна памет;

Опитайте се да правите прости изречения с вашето бебе;

Сега можете да правите различни фрази с детето си;

На този етап можете да преминете към четене на книги и слушане на аудио книги с детето си;

Когато детето е усвоило простите правила за четене на английски език , преминете към по-сложни текстове;

Ако непрекъснато хвалите детето дори за най-малките постижения, четенето на английски ще стане любимото му занимание и детето ще може бързо да се научи да чете всякакви текстове на английски.

Развитие на уменията за гладко четене на по-малките ученици

Предмети в началното училище (литературно четене)
Четенето е неизчерпаем източник на обогатяване със знания, универсален начин за развитие на познавателните и речеви способности на детето, неговите творчески способности, мощно средство за възпитание на нравствени качества и развитие на естетически чувства.
Четенето също е нещо, което се преподава на по-малките ученици, чрез което те се възпитават и развиват; това е и това, което децата използват, за да научат повечето академични предмети.
Съвременните родители разбират колко е необходима способността за четене на детето в наше време. Пълното умение за четене е основа за по-нататъшно обучение по всички други училищни предмети, основен източник на информация и дори начин за общуване. От научна гледна точка значението на процеса на четене е не по-малко голямо. Успешното овладяване на умението за четене е един от показателите за общото ниво на развитие на познавателната дейност на детето, точно както трудностите в процеса на учене да четат показват индивидуални проблеми в развитието на конкретен умствен процес (внимание, памет, мислене, реч).
Има четири качества на умението за четене: коректност, плавност, съзнателност, изразителност. Основната задача на обучението по четене е да развие тези умения у децата.
Темата, по която работих, се казва „Развиване на умения за плавно четене при ученици от начално училище“. Гладкото четене е един от основните аспекти на умението за четене, взаимосвързан с останалите. Всъщност самият процес на научаване на четене започва с формирането на плавност, способността за четене на срички, след което следва четене на цели думи. Наблюдението на динамиката на процеса на четене ни позволява да заключим, че колкото по-висока е плавността, толкова по-добро е разбирането на това, което се чете, тоест съзнанието за четене, което определя правилността. При формирането на това умение е необходимо да се разчита на развитието на такива важни умствени процеси като възприятие, памет и мислене.
Целият учебен процес трябва да бъде изграден по такъв начин, че детето да развие интерес към часовете, към четенето и към книгата като цяло.
В работата си предвиждам тези характеристики и изграждам с тях предвид.

ЕТАПИ НА ФОРМИРАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ЧЕТЕНЕ

Способността за овладяване на уменията за четене и писане е пряко свързана с общото речево развитие на децата. В предучилищна възраст детето активно развива устната реч, а в началното училище овладява визуалните образи на буквите. Четенето и писането са тясно свързани и от самото начало взаимно си влияят върху развитието.

Обучението за четене преминава през няколко етапа, преди да се формира умението за гладко, смислено четене.

1. ОВЛАДЯВАНЕ НА ЗВУКОВИТЕ И БУКВЕНИ ОЗНАЧЕНИЯ.

Успешното и бързо усвояване на буквите е възможно само при достатъчно формиране на следните функции: фонематично възприятие (диференциране, разграничаване на фонеми); фонематичен анализ (възможност за извличане на звуци от речта); визуален анализ и синтез (способност за определяне на приликата и разликата на буквите); пространствени представи; визуално възприятие (способност за запомняне на визуалния образ на буква).
Трябва да се има предвид, че за дете, което започва да чете, буквата не е най-простият графичен елемент. Той е сложен по своята графична композиция, състои се от няколко елемента, разположени различно в пространството един спрямо друг. За да се разграничи изследваната буква от всички останали букви, включително подобни, е необходимо да се извърши оптичен анализ на всяка буква в нейните съставни елементи. Тъй като разликите на много букви се състоят само в различното пространствено разположение на едни и същи буквени елементи, усвояването на оптичния образ на буквата е възможно само при достатъчно развитие на пространствените представи на детето.

След като усвои буквата, детето чете сричките и думите с нея. Въпреки това, на този етап единицата на визуалното възприятие в процеса на четене е буква. Детето първо възприема първата буква от сричката, съпоставя я със звука, след това втората буква и след това ги синтезира в една сричка. Така той визуално не възприема цялата дума или сричка, а само отделни букви; зрителното му възприятие е буква по буква.
Темпото на четене на този етап е много бавно и се определя от характера на четените срички. Простите срички (ma, ra) се четат по-бързо от съгласните срички (sta, kra). Разбирането на прочетеното е далеч от визуалното възприемане на думата, то се осъществява само след като четената дума се произнесе на глас. Но прочетената дума не винаги е веднага разбираема. Затова детето, за да научи прочетената дума, често я повтаря. Има и функции при четене на изречение. Всяка дума от изречението се чете изолирано, така че разбирането на изречението и връзката между думите, които го съставляват, се извършва с голяма трудност.

2. ПОЗИЦИОННО ЧЕТЕНЕ.

На този етап разпознаването на букви и сливането на звуци в срички става без затруднения. Сричката се превръща в единица за четене, а сричките в процеса на четене бързо се свързват със съответните звукови комплекси.

Темпото на четене на този етап е доста бавно: детето чете думата сричка по сричка, след това комбинира сричките в дума и едва тогава разбира прочетеното. Продължават трудностите при комбинирането на срички в дума, особено при четене на дълги и сложни думи.

В хода на четенето се появява семантично предположение, особено когато се чете края на думата. Често децата повтарят прочетената дума, особено ако се отнася за дълги и трудни думи. Дума, разделена на части по време на четене, не се разпознава и разбира веднага. В допълнение, повторението на думи по време на четене може да се дължи на факта, че детето се опитва да възстанови загубената семантична връзка. Разбирането на текста все още не се слива с процеса на зрителното възприятие, а го следва.

3. ФОРМИРАНЕ НА ТЕХНИКИ ЗА СИНТЕТИЧНО ЧЕТЕНЕ.

Тази стъпка е преход от аналитични към синтетични техники за четене. Простите и познати думи се четат холистично, а думите, които са непознати и трудни от гледна точка на звуково-сричкова структура, все още се четат сричка по сричка.
Значителна роля започва да играе семантичното предположение. Но детето все още не е в състояние бързо и точно да контролира предположението с помощта на зрителното възприятие и затова често замества думите с окончания на думите, тоест има четене за отгатване. Резултатът от отгатването е несъответствие между прочетеното и отпечатаното, голям брой грешки. Неточността на разчитането води до чести регресии, връщане към предишно прочетено за корекция, пояснение или контрол. Ако детето прави голям брой грешки, е необходимо да се намали темпото на четене.

4. СИНТЕТИЧНО ЧЕТЕНЕ.

Детето владее холистични техники за четене: думи, групи от думи. Основното за него не е техническата страна на процеса на четене, свързана със зрителното възприятие, а разбирането на съдържанието на прочетеното. Семантичното предположение се изгражда както върху съдържанието на прочетеното изречение, така и като се вземе предвид смисълът на целия текст. Грешките при четене стават рядкост, тъй като предположенията са добре контролирани.
Темпото на четене е доста бързо. Пълното разбиране на прочетеното се осъществява само когато детето знае добре значението на всяка дума и разбира връзките между думите в изречението. По този начин разбирането на четенето е възможно само при достатъчно ниво на развитие на лексикалната и граматическата страна на речта.
Първоначалният етап от обучението за четене започва с разпознаване на букви. Буквите трябва да се преподават не по пълните им азбучни имена (например „ка”, „ем”, „ча”), а по звуково обозначение: „к”, „м”, „ч” и др. Азбучното наименование на буквите затруднява четенето. Такава грешка най-често кара детето да изпитва трудности при добавянето на букви в срички. Децата вместо "ма" четат "меа" или "ема". В този случай на детето изглежда, че прави всичко правилно и му е трудно да разбере значението на добавянето на букви в сричка. В резултат на моята практика стигнах до следния вариант на работа: първо науча гласни, а след това науча съгласни и веднага съставяйте срички. Например, научаваме буквата „Б“: нарисувахме я, боядисахме я, написахме я с пръст във въздуха, на масата, моделирахме я от пластилин, изредихме я от пръчици, копчета и др. След това съставяме срички: БА, БО, БУ, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE. Те също могат да бъдат нарисувани, изложени от пръчки и др. В тази форма детето бързо разбира принципа на добавяне на букви в срички. Освен това, съгласно същата схема, пристъпваме към изучаването на следните съгласни.
В моите уроци често играя с деца, например можете да играете на „срички“: произволно пишем всякакви срички с научени съгласни (bo, ga, zy, du) и задачата на детето е да ги прочете. Постепенно този запас се увеличава; след това децата съставят прости думи от вече разгледаните букви и срички: луна, мечта, къща, гора, свят, каша и др. Моля детето да се опита да запише тези думи (първо като преписва, а след това сам) Важно е да се отбележи, че характеристиките на децата са много индивидуални, така че не бързам, не натискам детето . Оставете процеса на развитие да протича с нормалното си темпо. Основното е, че редовните класове карат малкия ученик да иска да се върне отново при тях. В работата си, в началните етапи на преподаване на четене, прилагам елементи на N.A. Зайцев, който се основава на сричковия принцип на преподаване на четене и прави този процес лесен и забавен. На следващите, по-трудни етапи, когато детето е овладяло четенето с думи, използвам методите за развиване на гладкост на четене (честота на тренировъчни упражнения, бръмчащо четене, петминутни четения на всеки урок, повторение на четене, четене с темпото на tongue twister и др.), а също така прилагайте упражнения, насочени към развитие на речевия апарат, внимание и памет, разширяване на оперативното поле на четене, развиване на семантични предположения на различни нива.
1. Упражнения за развитие на говорния апарат.Умението за четене до голяма степен зависи от правилното произношение и разграничаване на звуците на речта. Такива упражнения се препоръчват особено за деца с нарушено звуково произношение.
Артикулация на гласни, съгласни, техните комбинации. Пеене на гласни.
АЙ-ЙО-ЙО-ЮИ-ЙОЮЕЕЕ...
AO, UA, AY, IO, EA, AU ...
Z-S-F, W-F-S, S-W-S...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S...
Ba-bya bo-bye boo-bye ba-be by-by
За-за зо-за зу-зиу зе-зе зи-зи
Тра-тро-тро-три; сутиен-бро-бро-бри

Четене на речи.
Жа-жа-жа - таралежът има игли.
Жу-жу-жу - да дадем мляко на таралеж.
Ло-ло-ло - навън е топло.
Му-му-му - мляко на кого?
Ко-ко-ко - пийте, деца, мляко.

Четене и ясно произношение на усуквания на езици.
На сутринта, седнал на хълм,
Свраките учат усуквания на езици.
От тропот на копита прах лети по полето.

Егор мина през двора с брадва, за да поправи оградата.
Гарванът гарван грачи.
Тук трябва да се отбележи, че ако детето не произнася определен звук или го произнася неправилно, не е необходимо да произнася усуквания на езика, наситени с този звук. Ако детето има значителни нарушения на речта (например, детето не произнася няколко звука) или други нарушения на речта, часовете с логопед са задължителни.

Четене на усуквания с темп.
Езиковите усуквания се четат ясно с високо темпо.
2. Работа върху развитието на визуалната памет. В процеса на учене да чете, детето трябва да запомни букви, срички, думи и тяхната последователност, за да възпроизведе дума и изречение. Плавността на четене зависи от нивото на развитие на зрителната памет.
Упражнения:
Методът за сравняване на сдвоени снимки, които се различават по няколко начина: на децата се дава инсталацията - да гледат и запомнят първата снимка. След това се представя втората снимка. Задачата на ученика е да определи какво се е променило.

Игра "Какво липсва?".
На масата се подреждат ред снимки или се поставят ред играчки. Учениците ги запомнят, след което се отстранява една картинка (играчка). Децата трябва да назоват какво липсва.
Вторият вариант: снимките не се премахват, но се променя тяхната последователност. Задачата на децата е да възстановят променената последователност от обекти.
Освен това опцията става по-сложна: вместо играчки и снимки се поставят карти (или кубчета) с познати букви. Работата продължава по същия начин.
Техниката на "фотографиране" на снимки се състои в показване на предметни снимки на децата. Дават се няколко секунди за запомняне, след което картинките се премахват и учениците трябва да изброят елементите, които си спомнят.

Приемане на фотографски карти с речеви материали. Започваме със запаметяване на четири букви.
В Л О Н
За запаметяване на една буква са дадени 1,5 секунди.
В края на работата увеличаваме броя на буквите и намаляваме времето за запаметяване на една буква до 0,5 секунди. Така даваме 3 секунди, за да запомним 6 букви.
След това преминаваме към запомняне на срички.
Мо-ро-ли-со; ту-но-му-ду...
Тук даваме 1 секунда за запомняне на една буква. Общо за 8 букви - 8 секунди.
Рецепция фотографиране думи.
Лъв, мак, слон, тигър.
Даваме 0,5 секунди за запомняне на една буква. Общо 7 секунди, за да запомните тези четири думи. Молим детето да изключи една дума по смисъл и да обясни.

Упражнения, които развиват вниманието към думата.
Четене на думи от карта за кратко време.
На децата се предлага карта с написана дума и им се дава една секунда, за да имат време да „научат“ думата. Препоръчително е да вземете прости думи (вода, вата, море, лято, крава, куче, мляко), след това кратки думи със сливане на съгласни (кран, сутрин, тигър) и след това по-сложни думи (лодка, цвете, пирамида, пеперуда, чистота, момиче, куфарче). Представяме думата и бързо премахваме. Ако не се получи, можете да го представите отново по същото време.
На свой ред помага да се четат усуквания на езици за ускоряване. Четене на текста чрез думата. Думата учител, думата дете. Децата неволно започват да четат по-бързо, по-лесно им е да прочетат една дума и докато учителят чете, детето може да си почине малко.
Интересно е да се акцентира на различни места.
По-младите ученици често „губят“ окончания при четене, повечето от тях започват да измислят вместо да четат, така че използвам упражнения като обучение за четене на сродни думи от различни части на речта. (N-r: вода, вода, вода, водопад, водопровод, воден, наводнение.
Родина, родна, любима, родител, роди.
Питай, питай, питай, питай, питай, питай, питай, питай наоколо, питай отново, питай).
При четенето на тези думи се използва техниката на многочетене. За първи път думите се четат гладко, в хор, заедно с учителя. Вторият път детето тренира да чете думите с полуглас бавно и с нормално темпо. Третият път децата четат на глас.
В този случай е необходимо да разберете значението на думите. Тази техника е необходима за развиване на внимание към четените думи.

Четене на думи, написани в пирамида.
Например:
снежна буря
ветровете на пролетта
ураганни потоци
вилнея
замразяване стана зелено

По този принцип всеки път съставям нова пирамида. Такива пирамиди трябва да се четат пирамиди от думи с различни темпове: бавно, с нормално темпо, бързо. Понякога карам децата да четат пирамидите за определено време. Задачата е да прочетете думите правилно и да запомните запомнящите се.
В началото на работата учениците могат да правят грешки при четенето на думи. С ежедневно обучение, до края на обучението, децата четат думи почти без грешка.

3. Развитие на семантично предположение.
Семантичното предположение е умствен процес на фокусиране върху обозримо бъдеще.При използването на тази техника децата развиват логика и значително ускоряват процеса на четене.

В работата си използвам следните упражнения, които са увлекателни и обичани от децата:
Четене на думи с пропуснати букви.
К. Ш. А С. Б. КА
K. O. O. IL K. R. WA
С. Л. В. Й. С. ОН
B.G.M.T V.R.NA

На детето се дават думи от определена лексикална тема. След като ги решат, децата трябва да кажат как се нарича всичко това с една дума. В някои случаи темата се задава веднага: това са мебели, съдове, птици и др.

Четене на думи с разбъркани букви.
В началото на работата децата отгатват думи със смесени букви въз основа на числа:
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
Освен това усложнявам задачата, без да разчитам на числа.
Тук лексикалната тема беше предварително зададена.
Дървета: NECKL, BUD, ZYOREBA

Четене на истории с пропуснати букви в края.
гръмотевична буря
Наближава гръмотевична буря .... Огромна лилава ... бавно плава ... иззад гората ....
Свистеше силен вятър... горе във въздуха.... Дере... забушева.... Големи капаци... доги... рязко тропащи... по листата... но сега слънцето.. .свети отново....Как всичко мига...наоколо. Как миришат земляните... и гъбите...
Четене на текстове с пропуснати думи.
Снежни облаци надвиснаха над града.... Вечерта започна.... Заваля голям сняг.... Студеният вятър виеше като див.... В края на пустия и глух... изведнъж се появи момиче. Тя беше слаба и бедна .... Бавно се придвижи напред, валенки паднаха от краката й и ... тя трябваше да тръгне.

В работата си използвам упражнения като зрителни диктовки.
Визуалните диктовки допринасят за развитието на работната памет, подобряват умението за гладко четене и правописна грамотност. При системна употреба те дават осезаеми резултати. При провеждане на децата се дава инсталация, че трябва да запомнят не само фразата дословно, но и как думите са написани правилно. На детето се дава предложение и същевременно определено време за запаметяване. След това изречението се затваря и децата назовават това изречение или го записват в тетрадка. (Примери за използвани визуални диктовки: Снегът се топи. Небето е мрачно. Сланите се пукат. Есента дойде. В гората има много брези. Слънцето грее ярко. Горещо лято отлетя. Слънцето грее и затопляне.) В резултат на работата децата правят по-малко грешки, започват да се интересуват от изпълнението на задачата, подобрява вниманието.
Най-важната роля за успешното овладяване на умението за четене играе мотивацията, тоест наличието на интерес, желание и желание за четене. Наличието на мотивация за всякакъв вид дейност е ключът към успешното изпълнение на тази дейност.

Техники, които стимулират интереса към четенето:
А) Рецепция на нежно четене.
Състои се в това, че децата четат няколко реда, след което им се дава почивка. За целта използваме илюстровани енциклопедии, образователни детски книжки с картинки и кратки обяснения към тях. Какво четат децата - обсъждаме. Децата споделят своите впечатления, отговарят на въпроси по текста.

Б) Ежедневно самоизмерване на скоростта на четене. Тази техника значително повишава мотивацията на детето за четене и стимулира интереса към постигане на по-добър резултат. Основното е, че детето поддържа таблица с постигнатите резултати. След разнообразно обучение за развиване на умението за гладко четене му се предлага текст за четене. Записва се една минута, след което детето отбелязва мястото, на което е спряло, брои прочетените думи и записва общо в таблицата. В процеса на обучение в никакъв случай не трябва да насилвате детето. Ученето трябва да е забавно.

Докато работих по тази тема, стигнах до извода, че само редовните забавни класове помагат за постигане на желания резултат.

Четене в предучилищна възраст

Детето се научава да чете на руски или английски в периода на предучилищна подготовка. Колективните занятия се провеждат под формата на игри, мобилни и логически, но не винаги дават желания ефект. Как да помогнем на дете, ако нивото му на четене не отговаря на общите стандарти или просто спира да расте?

https://1000sovetov.ru/uploads/images/xVvHDIIwpX8zN6TNvdcHFncYplpUfsFT1.jpg.pagespeed.ic.kAHG2bEdV2.jpg" alt="(!LANG: data-mce-src=">!}

Също така не трябва да забравяме, че в училищната програма на детето се дава голямо количество материал за четене. Поради обемния списък с изучавана литература и изпълнени задачи той може просто да се умори и да загуби интерес към ученето. В тази ситуация трябва да предложите помощта си и да се опитате да помогнете на детето да научи важна информация.

Как да научим дете да чете бързо и правилно в началното училище?

Да четеш бързо и да четеш правилно не е едно и също нещо. Ако на детето лесно се дава преход от срички към бързо четене, това не гарантира усвояването на информацията. За да научите детето да възпроизвежда добре материала, трябва да изпълнявате прости и ефективни упражнения за развитието на вашето дете.

Списъкът с упражнения, препоръчани от водещите световни педагози, се актуализира ежегодно. Изборът на който и да е от тях трябва да се основава на вече постигнатите резултати от детето или да допринесе за постигането на определено ниво на четене и разбиране на материала.

DIV_ADBLOCK1752">

Какво препоръчват експертите? Ако скоростта на четене на детето е достигнала горния минимум, тогава е време да го научите да го чете бързо и правилно. Препоръчително е да започнете да обръщате внимание на този въпрос не по-късно от 2 клас, за да може детето ефективно да научи голямо количество нови знания.

Ефективните упражнения за второкласник ще бъдат четене на изреченията наобратно (игра с копеле) или тяхната деформация, игра на „върхове и корени“, използване на карти. Първата стъпка към правилното четене може да бъде часовете за четене на изречения назад, тоест от края. У едно дете това ще предизвика истински интерес към абсурда, който ще се получи накрая. T

същият ефект ще се постигне, ако размените думите в изречението и поканите ученика да ги събере в правилната последователност. Какво ще даде на детето? Възрастните хора четат и запомнят бързо, защото отгатват окончанията на думите, измислят същността на изреченията. Тези упражнения ще помогнат на вашето бебе да овладее същата способност и ще повишат скоростта на мислене.

Играта "върхове и корени" е още по-ефективна, подходяща е за деца от началното училище на всяка възраст, но се препоръчва по-често за деца, които вече са преминали в 3-4 клас. Можете да завършите упражнението, като използвате обикновена линийка и любимата си книга (можете да учите). Покрийте горната или долната половина на думата, за да се опита детето да отгатне. Ако е трудно да направите това за първи път, покажете за кратко текста на бебето и едва след това затворете част от думата. За първокласник такава задача е трудна за изпълнение, но децата от 8-годишна възраст често я изпълняват с голям интерес.

c"> Техника за четене по срички и преминаване към цели думи

Ако не можете да се научите да четете бързо и правилно поради прехода от срички към цели думи, тогава има специална техника за решаване на този проблем. Известният учител, професор I.T. Федоренко и неговите колеги предлагат препоръки и упражнения, които да помогнат на детето ви да се научи да чете цели думи. Основното условие за тяхната ефективност е редовността и осъществимостта, тоест родителите трябва да обръщат внимание на четенето за около час всеки ден, без да претоварват детето с големи количества работа.

Ето няколко съвета, които ще ви помогнат бързо да подобрите уменията си за четене:

Поддържайте интереса на детето си към четенето със състезания, турнири, награди и забавни игри. Наградата в никакъв случай не трябва да е пари, може да е приготвяне на любимо ястие, ходене на кино или друга обща дейност;
правете всичко заедно. Алгоритъмът на тази препоръка е прост: прочетете състезание, ако детето е уморено - заменете го за известно време, опитайте се да съчувствате на героите с него, покажете интерес към мислите му. В този случай детето трябва да почувства, че целта ви не е да увеличите академичните му резултати, а желанието да научите колкото се може повече нови неща заедно;
в зависимост от интересите на детето можете да използвате такива техники (можете да научите у дома от безплатни видеоклипове) като усуквания на езици, ритмично четене, тананикане на текст от книга и др. Ако детето не се интересува, тогава можете да използвате субтитри в анимационни филми, да четете комикси и да обменяте кратки бележки.

Упражнения като:

четене на вълни, когато един и същ текст се чете под различни ъгли. Първо детето чете малък текст в обичайната позиция, след което можете да завъртите книгата до 170 градуса. Ако детето се интересува, можете дори да опитате да четете с главата надолу. След време то ще може да чете цели думи много по-бързо от преди;
изграждане на думи и четене в колона. Родителите могат да започнат да надграждат знанията на детето си с еднокоренни думи по азбучен ред. Достатъчно е да вземете корена на една дума и да добавите нови префикси и окончания към нея. Тъй като думите се увеличават, те трябва да бъдат подредени в колона и да отбележат колко бързо детето може да ги прочете след няколко сесии за запаметяване;
преразкази на малки текстове, разсъждения. За това упражнение трябва да изберете малки текстове с ярки знаци. Те трябва да говорят за проблем, който може да заинтересува детето. След като прочетете няколко изречения заедно, струва си да направите пауза, така че бебето да ги преразкаже и да изрази отношението си към тяхното съдържание.

Докато четете с дете, препоръчително е да използвате видео уроци със субтитри. Това ще помогне на бебето да се научи бързо да преминава от едно изречение към друго. Такова видео обучение трябва да се комбинира по предмет, например животински свят, анимационни герои и много други.

Популярни в категория: