Куклотерапията като средство за въздействие върху детето в рамките на корекционната педагогика. Терапия с кукли за деца
общинска автономна предучилищна образователна институцияград Калининград център за развитие на детето - Детска градина № 53
развитие лични качествадеца в предучилищна възраст с куклено лечение
учител логопед Стрелченя Валентина Владимировна
учител дефектолог Сазанович Анна Викторовна
Калининград 2015 г
Деца с уврежданияса деца с говорни нарушенияи като правило много от тях се нуждаят от психокоригираща помощ. Ако това са деца ниско ниворазвитие на вниманието и умствени процеси, след това системното изпълнение на специално подбрани игрови упражненияви позволява да празнувате положителна динамикав развитие когнитивна сфера. Много по-трудна е ситуацията, когато детето трябва да преодолее своята несигурност, плахост, прекомерна скованост, неоснователни страхове, тоест всичко, което пречи на успешното му личностно израстване, социално развитие. Дългогодишната практика в организирането на корекционна и развиваща работа с деца в предучилищна възраст ни позволява да идентифицираме най-много ефективни методибазиран на енергична дейностсамите деца.
Предучилищната е специален свят, светът на игрите и фантазиите, светът на приказките. Според нас детето в предучилищна възраст винаги е заобиколено от играчки. Децата обичат да играят с играчки - изображения на хора и животни, понякога те измислят различни истории, какво им се случва, но най-често пускат епизоди от живота си: „Хайде да играем с теб“, „Жирафът не иска да яде супа“, „Слонът и кучето не са му приятели“, „Котето е болно. Къде са приятелите му?“ „Те не знаят нищо. Кой им е казал?“ друго. Пеят песни и вицове. Но децата не просто играят определени действия, те мислят и разсъждават защо е необходимо да действат по този начин и какво ще ми отговорят другите, ако го направя по различен начин. Сред играчките на предучилищна възраст се дават кукли специална роляв развитието на способността за осъзнаване на отношенията с другите хора, чувствата и настроенията си. И най-важното, става възможно многократно да се губят определени ситуации и варианти на поведение.
Като основенпредприемане на коригиращи действия в кукла терапия използвана кукла като междинен обект на взаимодействие между дете и възрастен. Детето с радост й „подава” своето по-добри чувствазабравяйки за проблемите и страховете, откривайки скрити резерви в себе си. Именно в това невероятно прераждане се крие основният принцип на куклотерапията..
Методът на куклената терапия се основава на процесите на идентифициране на дете с любим герой (приказка, анимационен филм и др.), Той се основава на три основни понятия: „игра“ - „кукла“ - „ куклено шоу". Играта е за детето това, което е речта за възрастен. Това е средство за изразяване на чувства, изследване на взаимоотношения и самоосъществяване. Детската игра е изпълнена със смисъл и важна за детето, защото чрез играта стават достъпни онези области, в които им е трудно да намират думи. Децата могат да използват играчките, за да казват неща, да правят неща, от които самите те се притесняват, и да изразяват чувства, които другите може да не одобряват. По този начин светът на детето е свят на действие и активност, а куклената терапия, без да смущава или наранява детето, позволява да влезете в този свят и да съчетаете собствените интереси на детето с коригиращите задачи на учителя.
Като основен метод за коригиращо въздействие в терапията с кукли, куклата се използва като междинен обект на взаимодействие между дете и възрастен. Поставяйки кукла на ръката си, детето "предава" на нея с радост най-добрите си чувства, забравяйки за проблемите и страховете, откривайки скрити резерви в себе си. Именно в това невероятно превъплъщение се крие основният принцип на куклотерапията, принципът на "прехвърлянето на доминантата".
Могат да се разграничат следните функции, които изпълнява куклотерапията:
Комуникативна – установяване на емоционален контакт, сплотяване на децата в екип;
Релаксация - премахване на емоционалния стрес;
Образователно - психокорекционно проявление на личността в игрови модели на житейски ситуации;
Развитие - развитието на умствените процеси (памет, внимание, възприятие и др.), двигателни умения;
Образователна - обогатяване с информация за света около нас.
Куклите помагат за обогатяване на речника, развиват форми на монолог и диалогична реч. С тяхна помощ на логопедични занятиямногобройни поправителни задачи:
Автоматизация и диференциране на звуци ("Звукови къщи", "Звукови записи", "Едно - много");
Развитие на свързана реч;
Развитие и подобряване на общите и фини двигателни умения на ръцете;
Развитие на паметта, вниманието, мисленето;
Развитие на координацията на движенията;
Пространствена ориентация;
Комуникативност, емоционално отношение.
Развивайте речта на децата, изразявайте емоции, чувства, състояние, движения, сравнявайте ги с характера на героя (кукла), който в обикновен животпо някаква причина детето не може или не си позволява да се прояви;
майстор морални ценности: добро и зло, кое е добро и кое лошо, честност, достойнство и лъжа;
Куклотерапия като част от игрова терапияТо има големи възможностив работата с деца с цел превенция на дезадаптивното поведение. Такава корекция, както отбелязват изследователите (A.I. Zakharov, 1986; A. Spivakovskaya, 1988, Osipova A, 2003 и др.), се постига чрез игра на кукли по двойка с родители или връстници на типични конфликтни ситуациив която са децата.
Куклата има специално значение за личностно развитиедеца. Благодарение на волята и въображението на детето, тя се "държи" изключително по начина, по който е необходимо този моментна собственика й. Детето преживява с куклата си всички събития от своя и чужд живот във всички емоционални и морални проявления, които са достъпни за неговото разбиране.
За съвременно детеКуклата е преди всичко сладка играчка, която може да се превърне в символичен партньор за игра. Детето преживява с нея събитията от своя и чуждия живот в достъпни за неговото разбиране емоционални и морални прояви. кукла или мека играчка- заместител на истински приятел, който разбира всичко и не помни злото. Играейки с нея, бебето се учи на рефлексия, емоционална идентификация.
В индивидуалните логопедични занятия използвам техниката- Театър за един човек. Детето избира кукла и води диалог с нея. Децата произнасят думи по-уверено, разказват стихове, детски песнички, мини-приказки, участват в постановката на обикновена приказка. Игрите с кукли помагат на детето не само да преодолее говорните затруднения, но и да се усъвършенства, да стане общително, емоционално, адекватно в игралната област. Куклите помагат за развитието на естествените способности, креативно мислене, памет, емоционална сфера.
Куклотерапията с кукли с ръкавици може да се използва в развитието на речта на децата предучилищна възраст. В работата си като логопед използва и кукли с ръкавици. Детето манипулира тази кукла зад параван, което му позволява да се скрие и разкрие. Така че, дори ако се страхува да говори, заеква и се изчервява, тогава зад екрана той се успокоява, започва да говори по-уверено - не той говори, а неговият герой. Куклата отвлича вниманието на детето от говорните затруднения. Развитието на речта е много важно в кукления театър. „Художникът“ трябва да помни текста, да го произнася в синхрон с движението на куклата и в същото време да предава емоции.
Куклите с ръкавици, умело използвани в класната стая, помагат за предизвикване положителни емоцииили постепенно отслабват нервно напрежениепри деца. Кукла на ръката на възрастен или дете, действайки като събеседник за него, концентрира вниманието му върху себе си, помага свободно да влезе в разговор, насърчава активни речеви действия, предоставяйки възможност да се чувствате спокойни.
С помощта на кукла учителят може да променя изискванията към речта и поведението на децата в класната стая, което допринася за развитието на свободата на речевата комуникация. Например, ако детето не може да започне фразата, можете да я кажете заедно с любимата си кукла ( помощ при прикриваневъзрастен). Когато едно от децата се разсее по време на урока и започне да се шегува, на ръката на учителя може да се появи кукла, която строго ще каже: „ Салто по време на зареждане, сега правете бизнес!Такава игрива забележка, като правило, работи много по-добре от призива за мълчание и морализиране.
Кукла фен.
В сърцето на такава кукла е вентилатор, изработен от хартия. В централната част на вентилатора е нарисуван разширен вид приказен герой. Детето може да свърши тази работа както самостоятелно, така и с помощта на майка си или психолог. В такава кукла има специална магия. Вентилаторът се разгръща - и се оказва кукла, с която можете да играете, да играете приказка. Можете да покриете лицето си с ветрило - и това вече е страхотна маска. Добре е да съхранявате такива кукли, тъй като сгънатият вентилатор заема много малко място. Ако имате желание да направите такива кукли, които да работят с конкретна приказка, всички кукли-ветрила ще се поберат идеално в кутия за бонбони, върху която е залепено името на приказката.
Основна кукла (петел, патета, куче, мечка и др.).
Тези кукли се карат с една или две пръчки (пръчки) Те са много полезни за развитието на фината моторика, което допринася за развитието на речта при децата. Тези кукли също така развиват гъвкавостта на пръстите, ръката и китката. Работа с деца по-млада възрастизползват се кукли на едно стъбло. Учителят учи да държи куклата с всички пръсти (в юмрук). Куклата се движи благодарение на движенията на четката. По-големите деца управляват кукли на две пръчки. За да манипулирате такива кукли, трябва да научите децата да държат пръчките само с върха на пръстите си.
И други видове куклине са сложни по отношение на начина на изработка, те ще доставят радост и удоволствие на децата, ще добавят разнообразие към поправителните класове.
Когато играете с кукла, е невъзможно да играете безшумно. Детето измисля сюжет, произнася го, озвучава куклата, произнася своите преживявания. Детето абсорбира богатството на руския език, изразителните средства на речта, различните интонации на куклата и се опитва да говори правилно и ясно.
Играта с кукли осигурява индиректно и незабележимо цялостно лечение възпитателно въздействиеи помага да се придобие усещане за успех точно в областта, в която детето се чувства най-уязвимо. Играта с кукла дава възможност на децата пълно разкриване индивидуални характеристики. В играта - думите на детето трябва да съживят куклите и да им придадат настроение, характер. Играейки с кукли, детето разкрива скритите си чувства не само словесно, но и чрез мимики и жестове.
/ Терапия с кукли за деца
Методите на арт терапията набират все по-голяма популярност сред детските психолози. Посоката предполага използването различни форми художествена дейностза стимулиране на развитието и решаване на проблеми. Решихме да говорим за куклотерапия - метод на арт терапия, който често се използва от психолозите при работа с малки пациенти.
В статията ще говорим подробно за метода на куклената терапия в психологическа работас бебе. Освен това ще разберем колко добра е тази техника.
Каква е техниката?
Комуникация с играчки крайъгълен камъкв развитието на всеки пълноценна личност. Защото директна комуникацияс кукли като метод психологическа помощи коригирането на поведението на детето е много ефективно.
Заслужава да се отбележи, че както бе споменато по-горе, арт терапията вече се използва както от възрастни, така и от детски специалисти. Най-вероятно сте виждали книги за оцветяване за възрастни на рафтовете на магазините, които според създателите помагат за облекчаване на стреса или отвличане на вниманието от ежедневните проблеми. Играта с кукли не е по-лоша: с помощта на такава игра може да се постигне поверителен разговор с обект, който детето анимира и дарява със специални свойства отлични резултати. Наистина методът на куклената терапия помага за облекчаване на стреса, стимулира развитието на бебето и дори коригира поведението в определени случаи.
„От една страна, детето чрез куклата се чувства отговорно за своите действия, поведение, намира израз на емоции, чувства, състояние, от друга страна, възрастният индиректно осъществява възпитателно въздействие, което не се възприема от детето като индикация, назначение и не предизвиква резистентност при деца.”
Когато детето си играе с кукла, то създава собствена реалност, като имитира ситуациите около себе си. И тъй като играта е най-естественият процес за детето, използването й като метод за психологическа помощ и корекция е може би един от най-меките, но ефективни начини.
Какви проблеми решава?
Всякакви психологическа техникае насочена към постигане на определени цели: корекция на поведението, премахване на скоби, стрес, решителност социална роля, съдействие за самоусъвършенстване, развитие и др. Безспорното предимство на куклотерапията е, че този метод психологическо детедоста променлив, така че може да бъде ключът към решаването на цял набор от проблеми детско образование, развитие и поведение.
Първо, кукленото изкуство помага да се установи емоционален контактс дете или между деца (ако техниката се използва в група). В допълнение, много често с помощта на него психолог или учител може лесно да се събере детски отборили спомагат за естественото му формиране.
Второ, поверителният разговор с кукла, играта или правенето на кукла заедно, която след това „оживява“, е помощ за облекчаване на емоционалния стрес.
Трето, куклената терапия насърчава развитието на вниманието, художествено възприятие, дългосрочна и краткосрочна памет.
Четвърто, куклотерапията е безкрайно разнообразна, което означава, че този метод може да включва и образователна функция. Вие или специалист ще можете да обогатите бебето с информация за света около него.
Пето, психологически игрипомощ с кукли социална адаптациядете. Това е важно в детска градина, училище или други институции, където бебето прекарва време в екип.
Шесто, куклотерапевтични сесии с професионален психологможе да помогне за справяне с емоционална травма.
„Куклотерапията се прилага при деца от почти всяко ниво на развитие, тъй като психологът задължително създава атмосфера на топлина и приемане, насочена към задоволяване на нуждите на всяко дете.
Психологът се отнася с уважение към способностите на всяко дете, приема последното такова, каквото е, установява ограничения, необходими само за консолидиране на ефекта от терапията в истинския животи така детето да осъзнава мярката на своята отговорност в отношенията.
Единственото нещо, което руски и чуждестранни експерти не препоръчват, е използването на метода при много агресивни деца, тъй като такива деца изискват строго регламентирана система на поведение и ограничения, което е необичайно за този метод на арт терапия.
Елена Андриенко, висш учител квалификационна категория, психолог в Център за развитие на децата "Сказка"
Начин на приложение
Как протича една куклотерапевтична сесия? Ако говорим за методологията в общи линии, тогава заедно с детето психологът играе с помощта на кукла (кукли) история в лица, която помага на детето да разбере причините за стреса, поведенческите отклонения и други реалности от ежедневието (говорихме за това в предишния параграф).
Тъй като терапията с кукли е преди всичко художествена техника, методът на провеждане на сесии може да варира в зависимост от професионализма на психолога и характеристиките на характера на конкретно дете.
Например, това може да бъде куклен театър, когато детето гледа на ситуацията отстрани и самостоятелно или с помощта на специалист прави правилни заключениякоито влияят на по-нататъшното поведение в обикновения живот.
Това може да бъде поверителен разговор на определена тема с дете с помощта на една или повече кукли. Понякога за бебето е по-лесно да разкрие най-съкровеното не на възрастни чичовци и лели (дори да са мама и татко), а на меко животно или приказен герой. По време на разговора детето говори за най-важното, това ви позволява да разберете истински причинистрес, скоби и други психологически проблеми, които могат да възникнат на всяка възраст.
Трябва също така да се отбележи, че в този метод на арт терапия могат да се използват голямо разнообразие от кукли: индивидуални герои от света на анимационните филми, любимата играчка на детето, театрални кукли (кукли, кукли с ръкавици, кукли в реален размер и кукли за пръсти) и др. . Опитен специалист лесно ще определи какво точно да използва в процеса на куклотерапия, тъй като, както разбирате, това е индивидуално за всяко дете.
Например, кукли за пръсти (можете да рисувате на пръстите си, да ги направите от капачки, хартия или топки) могат да бъдат направени с детето и използвани за бърза диагностика емоционално състояние.
Друг вариант са картонени плоски кукли. Лицата на хартиените герои могат да се променят в зависимост от емоционалното състояние, такава „театралност“ като техника помага на деца с проблеми с формирането на личността.
Куклите с ръкавици ви позволяват да използвате няколко героя по време на арт терапевтична сесия: психолог може да изиграе представление, което ще посочи проблемите в развитието и поведението на бебето или ще коригира съществуващите проблеми.
Етапи на куклената терапия
Разбира се, куклотерапията може да се използва от психолог като приложен метод за психологическа подкрепа, за идентифициране на проблема, върху който психологът трябва да работи. Въпреки това, ако говорим за терапията с кукли като сложен феномен в корекцията на поведението и решаването на проблеми на детската психология, тогава си струва да подчертаем няколко етапа.
Първата стъпка е да направите куклата. Ако в хода на терапията психологът използва кукли, които може да направи с детето (пръст, хартия, рисунки върху дланите и т.н.), тогава в процеса на съвместно творчество специалистът може да установи контакт с детето. Детето започва да се доверява на психолога, така че в следващите сесии ще му бъде по-лесно да се отвори странник. Това е особено важно при работа с деца в предучилищна възраст.
Вторият етап е "съживяването" на куклата. В този момент психологът може да попита детето за неговата кукла: каква е тя, как се казва, защо изглежда така, какво обича, с кого е приятел. Отговорът на въпросите ще помогне на специалиста да разбере личността на детето, да разкрие неговата същност и да намери места, които влияят на поведението на бебето.
Третият етап е директна приказка терапия във формите, за които говорихме по-горе.
„Като един от методите на арт терапията, куклотерапията развива способността за емоционална саморегулация, предотвратява развитието на невропсихични патологии при децата - облекчава вътрешното напрежение, тревожност, недоверие към света, коригира поведенчески проблемиразвива креативността.
Въпреки факта, че развитието и активното използване на арт терапевтични техники, в този случай, куклотерапия, се наблюдава през последните десетилетия, трябва да се отбележи, че тази техникадонякъде подобен на стария народни игрии забавление, което имаше много голям образователен потенциал.
Елена Андриенко, учител от най-висока квалификационна категория, психолог в Центъра за развитие на децата "Сказка"
В Красноярск много детски психолози използват куклотерапия. Всяка година този вид арт терапия става все по-популярен, тъй като съчетава класическите техники на психологията, традициите и индивидуален подход. Потърсете, за да намерите опитен детски психологкоито могат да ви помогнат да разрешите проблеми с развитието и възпитанието на вашето бебе.
Сигурни сме, че успяхме да ви дадем поне частична представа за куклотерапията. Сигурни сме, че няма да срещнете сериозни детски психологически проблеми и ще заобиколите всички неравности и неравности, които възникват по пътя на отглеждането и развитието на вашето бебе. Търпение и здраве за вас, скъпи родители!
Татяна Белоусова
В този проект има OO интеграция: « когнитивно развитие“, „Социални развитие на комуникацията"," Художествено и естетическо развитие "," Физическо развитие”, „Развитие на речта”.
Педагогически технологии:проектен метод, изследователски методи, информационни и комуникационни технологии, метод на моделиране. игрови методи, мнемотехника, куклотерапия, кооперативно обучение.
Тип проект:групова, информационно-познавателна, творческа.
Участници в проекта: деца от група № 10 (подготвителна, старша и средна възраст, дефектолог, родители, възпитатели.
Цел на проекта:създаване на условия за развитие креативностдецата, тяхната музикалност, когнитивно и речево развитие.
Цели на проекта:
1. Активирайте познавателен интересдеца.
2. Развийте визуално, слухово внимание, памет, наблюдателност, находчивост, фантазия, въображение, образно мислене.
3. Отстранете стягането и сковаността.
4. Култивирайте добронамереност и контакт в отношенията с връстниците.
5. Развийте чувство за ритъм и координация на движенията.
6. Развийте пластична изразителност.
7. Развивайте се речево дишанеи правилна артикулация.
8. Развивайте дикция.
9. Научете се да използвате интонации, които изразяват основните чувства.
10. Въвеждане на театрална терминология.
11. Възпитавайте култура на поведение в театъра.
Очакван резултат:
1. Децата знаят как да действат съгласувано.
2. Способни са да облекчат напрежението в отделните мускулни групи.
3. Запомнете дадените пози.
4. Знаят как да произнасят думи, фрази в различно темпо, високо и тихо.
5. Те знаят как да изградят прост диалог.
6. Запознат с основите на кукленото изкуство.
7. Познаване на историята на кукления театър.
Използването на кукли лексикални темиседмици.
Зеленчуци. - Мишка
Плодове. - Маймуна
Горски плодове. гъби. - Таралеж
Есента. - Мъдра сова
дървета. - Катерица
Диви животни от нашите гори. - Мечка
Диви животни от южните, северните страни. - Хипопотам
Домашни любимци- Котка
Домашни птици. - Петел
семейство. - Дядо
Нашият град. Нашето предимство. - Баба
Русия е моята родина. - Иванушка
Зима. Зимни забавления. - Иванушка
Зимуващи птици. - снекири
Нова година. - Снежен човек
Играчки. - Робот
Посуда за хранене. Храна - Fedora
Плат. Шапки - Маша
Обувки. - Котаракът в чизми
Ден на защитника на отечеството. - Зайче заек
Мебели. - Три мечки
Празник на мама. - Маша
Професии. - Иванушка
Инструменти. - Три прасета
Пролет. - Облак
Прелетни птици. - Бухал
пространство. - Куче
човек - Фиксик Нолик
Риби. - Златна рибка
Ден на победата. - Дядо
Насекоми. - Пеперуда
Съвместни дейности на възрастен и дете, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Когнитивно развитие Развитие на речта
Разговори по темата
"Как се появи първата кукла?"
"Първият куклен театър"
"Любими кукли от различни страни"
Разглеждане на карти на Русия и света.
Компилация от творчески истории:
"Историята на една кукла"
„Моето пътуване до театъра“
Съставяне на словесни описания
"Познай каква е куклата?"
„Моята любима кукла“ (с помощта на mnemotables)
Писане на сценарии за мини-пиеси.
Руско четиво народни приказки, разкази и стихове за деца.
Работа с родители в рамките на проекта:
Дизайн на албум "Театър и деца"
Съвет за родители "Куклен театър във вашата кухня"
Съвместно посещение на театър
Изработка на кукли от отпадъчен материал
Заключителен етап: куклено представление за родители и гости.
Свързани публикации:
Използването на техники за куклена терапия в работата на психологОбобщение на класове с деца на тема: „Кукла Северна Берегиня - Травница” Подготвен и проведен от: учител - психолог Сапогова О. В. Оренбург,.
Резюме на урока по GCD на тема: „Славянски ритуални кукли". производство народна кукла» Участници: деца от предучилищна възраст.
Играта е много важна за детето в предучилищна възраст. Специално значениеза развитието на децата има кукли, които са символ на детството, детската стая.
педагогически проект. "Кукли от раклата на баба" (кукли - амулети)Тема: "Кукли от раклата на баба" (кукли - амулети). „Който не е играл с кукли, не е видял щастието“ ( народна мъдрост) Обяснителен.
Информационно - изследователски проект "За какво мълчат куклите"Темата на проекта е „За какво мълчат куклите“ Автори на проекта: Група ученици средна група№ 2 MADOU "Детска градина № 40-ЦРР", Тоболск Глава.
Вид на проекта: информационно-образователен, творчески. Продължителност: краткосрочно. Участници в проекта: деца от подготвителна група,.
Куклотерапията е метод за лечение с помощта на кукли. Възможностите на куклената терапия позволяват решаването на различни важни корекционни задачи, например: разширяване на репертоара за самоизява на детето, постигане на емоционална стабилност и саморегулация, коригиране на взаимоотношенията в системата дете-родител.
Изтегли:
Преглед:
Общинска държавна предучилищна институция
Детска градина №30
Красноуралск, Свердловска област
куклотерапия
на работа
деца в предучилищна възраст
подготвени
възпитател MKDOU за децаградина №30
Шишкина Татяна Борисовна
AT съвременна психологияролята на куклите се разглежда в различни аспекти. Куклите са атрибут на детството, детската култура. С кукла детето бързо и лесно овладява комуникационни умения (по-лесно е да се говори с играчка);
Куклотерапията е метод за лечение с помощта на кукли. Възможностите на куклената терапия позволяват решаването на различни важни корекционни задачи, например: разширяване на репертоара за самоизява на детето, постигане на емоционална стабилност и саморегулация, коригиране на взаимоотношенията в системата дете-родител.
Куклотерапията се използва широко за разрешаване на конфликти, подобряване на социалната адаптация, в поправителна работасъс страхове, заекване, поведенчески разстройства, както и при работа с деца с емоционални травми.
Хората отдавна вярват, че куклата има мистериозна мистична сила и свръхестествени способности. Използвали са кукли в обреди за прогонване на болести. Например в Япония има известен обред, при което върху куклата се „изхвърлят” болежките на болния й собственик. След това куклата се засажда хартиена лодкаи ги остави да плават. С течение на времето лодката се намокри и куклата, заедно с всички човешки болести, потъва. Народите на Русия имат подобни обреди.
В Рус парцалена кукла се давала на новородено за защита от зли духове, булка, напускаща дома на майка си, от безплодие. Куклата била поставяна в леглото на родилка, за да улесни раждането.
В куклената терапия се използват такива варианти на кукли като кукли, кукли с пръсти, сенчести кукли, кукли с въже, самолетни кукли, кукли с ръкавици и костюмирани кукли.
Кукленият театър с ръкавици се нарича още "театър на Петрушка". Куклите се използват за драматизиране на приказки. AT куклени представлениямомчетата се притесняват и "губят" житейски ситуации, опитайте се в ролите на обиден и обиден, силен и слаб, грижовен и безразличен.
Любимият вид театър на децата е театър с пръсти. Той създава благоприятни емоционален фон, осигурява обучение на пръстите. Използва се за развиване на изразителността на речта, възпроизвеждане на скечове, поставяне на поезия
Куклата е добро лекарствосебеизразяване за прекалено срамежливи деца. Също така куклите могат да се използват в семейната терапия като средство за възпроизвеждане на конфликтни ситуации и образи на желаното бъдеще.
Куклите за театъра на сенките са изработени от черен или тъмен картон. Използват се предимно за работа върху детските страхове.
Въжените кукли са многофункционални. Те са ефективни за решаване на проблемите на идентификацията, комуникацията, повишена тревожност.
Планарната кукла е модел на кукла, издълбана от дебел картонили тънък шперплат. По правило ръцете на куклата са прикрепени към панти или копчета и могат да се движат свободно. Такива кукли се използват за работа с деца, които имат проблеми в комуникацията, поведението, с нарушение на образа на "Аз". Такава кукла може да има взаимозаменяем набор от изражения на лицето, които съответстват на различни емоционални състояния.
Обемните кукли традиционно се използват за игра Ролева игра. Това са обикновени играчки с размерите на човек.
Създаването на кукла е лечебно, както и всеки акт на творческа изява.
В нашата работа ние с децата често правим кукли от различни парчета.Това е куклата Ден и Нощ - кукли-амулети на дома, Вепска кукла, Въртяща се кукла, Очистителна кукла.
Куклите се използват за независими игрив свободно време. Децата се кичат, говорят с тях, смеят се, радват се и раздават на приятели и близки.
Играчка, направена от дете с помощта на възрастен, е не само резултат от труда, но и творчески израз на неговата индивидуалност. Кукла, преминала през ръцете на дете, става особено привлекателна. Нещото, върху което е работил, влагайки в него измислица, фантазия и любов, оживява в ръцете му, доставяйки радост на детето и околните
Куклите са едно от най-невероятните и мистериозни творения на човека.
Много народи имат митове за това как боговете от различни материалинаправени кукли, те се превърнаха в хора. Според тези митове се появиха куклите пред хората. И така, една от древните китайски легенди разказва, че богинята Нува е изваяла малки мъже. Изваях фигурка на момиченце и й дадох името Жен - "човек". Учените смятат, че куклите са почти с човек. Харесва ви или не, но съюзът между човек и кукла е сключен в незапомнени времена: куклата е образ и подобие на човек.
Куклите имитират света на възрастните, подготвяйки детето за взаимоотношения с възрастни. Тъй като куклата представлява човек, тя изпълнява различни ролии действа като партньор на детето. Той действа с нея както иска, принуждавайки я да изпълни мечтите и желанията си. Играта с кукли изпълнява сериозна социална и психологическа функция, въплъщавайки и оформяйки определен идеал, давайки воля на скритите емоции.
Най-вероятно това е в основата на такъв метод на терапия като куклотерапия (лечение с кукли), който е един от най-често използваните методи в работата с деца. Несъмнено този метод, подобно на други методи коригираща терапия, се използва и при работа с възрастни.
Куклите се използват в игровата терапия и арт терапията. Затова все още няма ясна дефиниция на този вид терапия, както и на приказкотерапията. Тъй като, ако вече се използва готови кукли, можем да говорим за игрова терапия, но ако куклите са направени сами, тогава арт терапия.
Куклотерапията ви позволява да помогнете на дете с различни психологически затруднения. Особено ефективен при работа с деца. Любимата кукла е важна и означава много за детето, така че използването на такава може значително да помогне на детето да се справи със страха (например, можете да убедите детето, че е смело и трябва да защити кукла, която наистина се страхува ).
Куклата е образ на човек в „миниатюра“, който съществува от първобитни времена, поради което става възможно да приемем куклата като носител на архетип, т.е. нашето несъзнавано, което структурира разбирането за света, себе си и другите хората.
Л. Войцехович
Любимата кукла на детето може да се използва в малко представление, чийто сценарий е пряко свързан с проблема на детето и завършва добре. Така чрез кукла можете да научите детето да действа по различен начин, да му дадете изход от трудната му ситуация. Куклите са много разбираеми за децата, с помощта на кукли децата могат да кажат неща, които не биха могли да кажат с думи. По същия начин, с помощта на куклена игра, възрастен може да предаде на детето това, което детето няма да разбере с думи.
Как помага куклотерапията?
1. Психодиагностика.
Играейки с кукли, детето може да разкаже по-точно от думите какво се случва в живота му, какво чувства, как се отнася към другите, докато куклата, а не той самият, е отговорен за всичко казано. "Играта на детето е неговият език, а играчките са неговите думи."
2. Умение за управление на емоциите.
Тук можете да използвате всякакви театрални кукли.
3. Себеизразяване.
4. Придобиване на важни социални умения.
Играта с кукли - герои от приказки - се превръща в своеобразно училище социални отношения, тъй като такива кукли носят морален характер.
Решението на този проблем е възможно с всякакъв вид кукли.
5. Развитие на комуникационни умения.
Използват се кукли, пръстови, мимически, магданозени кукли.
6. Развитие на самосъзнанието.
7. Развитие на грубата и фината моторика.
Използват се кукли за пръсти и кукли)
8. Разрешаване на вътрешни конфликти.
Използва се парцалена кукла.
9. Развитие на речта.
С кукла детето бързо и лесно овладява комуникативни умения - по-лесно е да се говори с играчка. Сега куклите се използват за лечение на заекване.
10. Корекция на отношенията в семейството.
11. Формиране на психосексуалната идентичност на момчета и момичета.
12. Превенция и корекция на страхове.
По-често се използват кукли от театър на сенките, но работата с пръстови кукли също дава добри резултати.
13. Възстановяване на опорно-двигателния апарат.
Страдащи деца и възрастни различни заболяванияот този тип (например церебрална парализа), с помощта на кукли в процеса на репетиране на куклени представления, те постепенно се възстановяват.
14. Търсене на вътрешни механизми на устойчивост на болести.
Хората отдавна вярват, че куклата има мистериозна мистична сила и свръхестествени способности. Използвали са кукли в обреди за прогонване на болести. Например в Япония има добре познат ритуал, по време на който болестите на болния собственик се „изхвърлят“ върху куклата. След това куклата се поставя в хартиена лодка и отплава. С течение на времето лодката се намокри и куклата, заедно с всички човешки болести, потъва.
Подобни ритуали има и сред народите на Русия. Има легенда, че една зима в селско семейство, живеещо в горска колиба, се разболяло дете. Момчето изчезна и все питаше кога лятото ще дойде. Бащата, за да облекчи страданието на сина си, изряза птици от борови дървета и ги окачи около хижата. Синът ги видя, поиска храна и започна да се съвзема.
Процесът на куклотерапия протича на два етапа:
1. Изработка на кукли.
Понякога е достатъчно да създадете кукла - и последващата работа с нея се оказва ненужна.
2. Последваща терапевтична работа с нея.
Процесът на изработване на кукли също е коригиращ. Увлечени от процеса на правене на кукли, децата стават по-спокойни, балансирани. Правенето на кукли е вид медитация. Както при възрастни, така и при деца, когато те сами правят кукли, благодарение на този процес се развива произволът на умствените процеси, фина моторикаръце, въображение, способност за концентрация, постоянство.
Освен това куклите играят ролята на онези обекти, към които се пренасочва инстинктивната енергия на човек: човек приписва собствените си мисли, чувства и поведение на кукла, позволява му да облекчи товара на емоциите си и да изработи чувствата си, кажете на кукла нещо, което не може да се каже на другите, човек се идентифицира с по-силна или значима личност (така че момчетата се опитват да бъдат като бащите си, момичетата се опитват да бъдат като майките си).
Преди година за първи път се срещнах в интернет с парцалени кукли. Толкова ми стана интересно, че реших да направя някои от тях. Първото беше дадено с голяма трудност, но след това става все по-лесно и по-лесно. Но какви чувства изпитах, когато влязох в кухнята, където стояха на шкафа, погледнах творението си! И гледах на всяко обаждане ... Всеки път имах желание да взема куклата в ръцете си, да я притисна и да я целуна. Чувствата са подобни на чувствата, изпитвани към дете.
Би било чудесно, ако всеки град има свой собствен " Къща за кукли”, където деца и възрастни могат да дойдат, да създават заедно кукли, да съставят приказки, да се научат да чуват и разбират един друг и света около тях ...
Л. Войцехович
В куклената терапия се използват такива варианти на кукли като марионетни кукли, кукли за пръсти, кукли със сенки, кукли с въже, самолетни кукли, кукли с ръкавици, костюмирани кукли. Нека ги разгледаме накратко.
Кукли.
Такава кукла се състои от глава и рокля с пришити ръкави, контролира се много лесно: едната нишка се използва за управление на главата, другата - ръцете. Куклата може да има едно лице или взаимозаменяеми лица (което позволява на детето да симулира различни емоции) или може да бъде без лице (което позволява на детето да фантазира в какво настроение е героят на куклата).
Работата с кукла ви позволява да се подобрите фина моторикаръце и обща координация на движенията; да покаже чрез куклата онези емоции, чувства, състояния, които детето по някаква причина не може или не си позволява да покаже. „Съживявайки“ куклата, детето за първи път в живота си чувства възрастен отговорен за действията на куклата, за нейния „живот“; може да осъзнава причинно-следствените връзки между своите действия и промените в движенията на куклата; учи се да намира адекватен телесен израз на различни емоции, чувства, състояния; развиват доброволното внимание и способността за концентрация.
Кукли за пръсти.
Повечето прост варианткуклите за пръсти са топки за пинг-понг или празни черупки от яйца, върху които са нарисувани различни мимики, различни герои. Куклите за пръсти могат да бъдат направени и от плътен картон под формата на малки цилиндри, чийто размер се избира според размера на пръстите на детето.
Кукли на сенки.
Куклите със сенки се използват за опериране на театър на сенките и се правят от черен или тъмен картон или хартия. Такива кукли се използват предимно за работа върху детските страхове. Играейки с такава кукла в театъра на сенките, детето придобива опит в решаването на своя проблем.
Обикновено страхът е невидим. Осъзнавайки страха под формата на кукла, детето овладява ситуацията, а страхът, материализиран в куклата, губи своята емоционална интензивност, своя плашещ компонент. Детето може да прави каквото си поиска със своята „кукла-страх“, до пълно унищожение.
Това е коригиращият смисъл на театъра на сенките и сенчестите кукли.
Въжени кукли.
Въжените кукли са многофункционални. Те са ефективни за решаване на проблеми с идентификацията, комуникацията и повишената тревожност при децата. Такава кукла може да бъде с размерите на ръста на детето. Изработва се лесно: контурът на куклата се сглобява от въжето, главата на куклата се закрепва за ризата на детето с примката, а пръстът на детето се провира в примките на дланите на куклата. Така детето имитира движението на куклата заедно със собствените си движения.
Плоски кукли.
Планарната кукла е модел на кукла, изрязан от дебел картон или тънък шперплат. По правило ръцете на куклата са прикрепени към панти или копчета и могат да се движат свободно. Такива кукли се използват за работа с деца, които имат проблеми в комуникацията, поведението, с нарушение на образа на "Аз". Такава кукла може да има взаимозаменяем набор от изражения на лицето, които съответстват на различни емоционални състояния.
Кукли с ръкавици.
Ръкавичните кукли традиционно се използват за детски куклени театри, различни драматизации, изображения на приказки.
Обемни кукли.
Обемните кукли традиционно се използват за ролеви игри. Това са обикновени играчки с размерите на човек.
Съживявайки куклата, детето вижда, че всяко негово движение веднага се отразява в нейното поведение. Така той получава бърза недиректна обратна връзка за действията си. Това му помага самостоятелно да коригира движенията си и да направи поведението на куклата възможно най-изразително.
Родителите и лицата, които се грижат за тях, могат да играят важна роля в куклената терапия. Те могат да окажат всяка възможна помощ на детето при направата на кукла, чрез кукла могат да помогнат да оценят действията си, да намерят начин за разрешаване на трудна ситуация. Куклен театър, създаден у дома, може да стане природосъобразенда развият социално доверие.
източници: А.Ю.Татаринцева "Детски страхове",
Л. Г. Гребенщикова "Основи на терапията с кукли",
tylinova.com,
ippt.ru,
psyera.ru
|
А.Ю.Татаринцева "детски страхове"
За да закупите Лабиринт.ru За да закупите Ozon.ru За да закупите Украйна За да закупите Беларус За да закупите Казахстан |
