Изложба на творчески творби „Зимна приказка“. Забавление "зимна приказка"

Основни цели:

- създаване на емоционални положително настроение;

- развитие на интерес към приказките, герои от приказките;

- развитието на въображението.

Герои на играта: учител в образа на Снежната девойка, снежен човек, направен от сняг в детската градина.

СУТРИН

момент на изненада

цели: привлечете вниманието на децата; събудете интерес към случващото се.

Учителят се появява под формата на снежна девойка, която дойде на себе си Детска градинаот гората от Дядо Коледа.

Разговорът на Снегурочка с деца

Цели:използвайте ефективен мотив за оказване на помощ; предизвикват интерес; консолидирайте знанията на децата за снежен човек, как да го изваяте, форма, елементи за декорация; развива диалогична реч.

Учителят казва, че снежният човек, който е помогнал за доставянето на подаръците, е изостанал на пътя. Може да се изгуби. Учителят моли децата да помогнат да намерят снежния човек, както и да разкажат за неговия външен вид: от какво е направено, от какви части се състои, с какво е украсено, от какво е направен носът, очите, какво държи в ръката си, какво може да има на главата си.

Урок:не можеш да намериш някой, когото не можеш да си представиш и не можеш да опишеш.

Игра Изгубен снежен човек

Цел: развиват чувство за ритъм, интерес към случващото се, координация на движенията, реч, памет, внимание.

Снежният човек изчезна в гората. Вдигнете двете си ръце нагоре, разтворени пръсти, скръстени ръце.

Избяга нанякъде. Показалец и среден пръст дясна ръкапредставляват бягане.

Може би се страхува от вълка? Те се прегръщат с ръце, изобразявайки страх.

Може би зайчето е било съборено от пътя, С ръце показват ушите си.

И краката потъват в снежните преспи? Алтернативно повдигнете краката си високо.

Дидактическа игра "Избери двойка"

Цели:консолидират знанията за основните цветове, техните имена; формиране на потребност от съвместни действия с връстници, удоволствие от тях.

Оборудване: хартиени ръкавицис рисунки различен цвятпо броя на децата.

Учителят, заедно с децата, намира нечии отпечатъци, които водят до чантата на Снежния човек. Съдържа ръкавици в различни цветове за зайчета, но всички са смесени. Трябва да помогнем да намерим двойка, в противен случай зайците ще се разстроят.

сутрешни упражнения

Цел:повишават емоционалните и мускулен тонусдеца.

„Снежен човек върви през гората, проправя си път през храсти, дървета, катери се по паднали дървета, пирува се с плодове от офика и калина, върви по тясна пътека, скача след зайче и т.н.“

Урок:за да намерите снежния човек, трябва да станете силни, бързи, ловки.

ДЕН

Индивидуално-подгрупова работа по моделиране

Цели:консолидирайте способността да търкаляте топка от глина или мек пластилин; развиват се фина моторикапръсти; обогатяват речниковия запас.

Учителят обяснява, че Снежният човек е подготвил подаръци за всички, но той самият ги няма. Можете да го угодите, като му заслепите приятели - снежни човеци.

Пръстова гимнастика "Да затоплим пръстите си"(2 пъти)

Събран сняг на ръка

Пръстите ни са уморени. Енергично свивайте и отпускайте пръстите на двете ръце.

Ще ги трием

Ще ги стоплим. Разтъркайте енергично длан в длан.

За да стане по-горещо

Разтягайте се енергично. Правете масажиращи движения с пръсти.

Ролева игра "Snow Maiden Away"

цели: развиват способността да поемат роля, да действат в съответствие с нея; взаимодействат в играта с възрастен като равноправен партньор в играта; участвайте в прост ролеви диалог върху сюжета на играта.

Оборудване: игрален панел, изобразяващ хладилник, "сладолед", "сода", "сладоледена торта" и др.

Учителят обяснява: „Всички деца закусиха, но Снежната девойка остана гладна. Може би някой ще я покани да я посети и да я почерпи? Само Снежната девойка не яде нищо люто, защото е направена от сняг и може да се топи.

Разходка

Учителят казва на децата, че са се подготвили да търсят Снежния човек, направили са упражненията си, хапнали са добре, затоплили са пръстите си, направили са подаръци за него. Сега можете да започнете да търсите. Открива отпечатъци, които водят от закрито на открито. Предлага да се облечете.

Игра-пътешествие „През зимата приказна гора»

Цели:развиват въображение, пантомима, ономатопея; затвърдете знанията за горските животни.

Учителят води децата до спортната зона и предлага да отидат зимна горатърси снежния човек. Имитационните деца извършват различни действия: вървят в дълбок сняг, проправят си път през гъсталака, срещат зайче, лисица, вълк, гарван, синигер, имитират техните движения, имитират ономатопея. Но Снежният човек не е намерен.

Децата отиват на сайта на групата и намират снежния човек, разглеждат го заедно с учителя, радват се. Близо до Снежния човек намират торба с коледна украса.

Украса за коледно дърво в детската градина

Цел:удължете радостта от новогодишните празници.

Хоро около коледната елха

(всеки, ненаучен за матине)

цели: тласък двигателна активност; да те накара да почувстваш радостта съвместни действияс връстници.

Мобилна игра "Не замръзвайте ръцете си"

Цел:развиват сръчност, воля.

Оборудване: магическа пръчкаСнежанка.

Децата стоят в кръг. Детето трябва бързо да махне ръцете си, преди Снежната девойка да ги докосне с пръчка.

украса снежен човек

Цели:развиват креативност, въображение, визуални умения; наслаждавайте се на ставата творческа дейностс възрастен активиране на речника.

Оборудване: течен гваш, четки, плодове от офика, клонки, дървесни семена, сърма.

ВЕЧЕР

Възпроизвеждане на приказката "Хижа Заюшкина"(на фланелография)

Цел:да развият интерес към приказките, желанието да ги слушат, съпричастни с героите, способността да отговарят на въпросите на учителя относно сюжета.

Оборудване:фланелограф, фигурки на приказни герои.

Снежната девойка казва на децата, че има много приятели в гората. Тя знае интересна история за тях.

Упражнение "Събирайте мънистата"

Цели:развиват фини двигателни умения на пръстите на ръцете; консолидират възприятието за форма, цвят.

Оборудване:дантели, мъниста различни размерии цветя.

Инна Гончарова
Проект за старша група"Зимна приказка"

МК деца в предучилищна възрастградина комбиниран тип№ 5 "Бреза"

Проект

"Зимна приказка"

за по-големи деца в предучилищна възраст

гр. "звездички"

Подготвен и проведен от възпитателя: Гончарова I.V.

2016 учебна година година

По предмет: творчески и информационен

По брой участници: групови

Време на събитието: от 01.12. до 30 декември 2016г

Участници в проекта: ученици от старша група, възпитател, музика. лидер, родители.

Възраст на участниците: 5-6 години.

Уместност

Всички деца обичат зимата, но не всички се замислят защо сезоните се сменят, дали всеки се чувства добре през зимата, какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Дайте възможност на децата да работят по една тема в продължение на две седмици, за да получат отговори на своите въпроси.

Подкрепяйки стремежа на децата към творчество, проектът ще помогне на децата да обогатят съществуващите знания и умения, ще им даде възможност да ги използват, да изпитат радостта от откритията, победите и успеха. Въз основа на нуждите, интересите и предпочитанията на децата, работата по проекта ще позволи на всяко дете да продължи напред и ще гарантира, че всеки ще достигне своето по-високо ниво. Проектът Зимна приказка предвижда големи възможностиза творчество, ви позволява да доближите обучението до живота, развива активност, независимост, способност за планиране, работа в екип.

Новостта на проекта: новостта се крие в самия дизайн, тъй като по-рано децата и аз използвахме тази образователна технология, но в този проект задачите за обучение и възпитание на деца в предучилищна възраст бяха изпълнени с активно участиесамите ученици.

Цел: формиране при деца пълна картинасвят за зимните явления чрез интегриране на образователни области.

Образователна област Цели

Физическа култураПодобряват двигателните умения, учат на колективно, приятелско взаимодействие в игри с правила. Развивайте физическа издръжливост, ловкост, бързина, гъвкавост, поддържайте интереса на децата към зимните спортове, към активен здравословен начин на живот.

Запознайте се с основите здравословен начин на животживот, да възпитава умения за култура на общуване и култура на поведение, да формира способността да се облича според сезона на улицата.

ПознаниеОбобщете и систематизирайте представите на децата за характеристикизими. Научете как да ги намирате и да правите връзки между тях. сезонни променив природата и начина на живот на животните. Разширете разбирането си за зимата природен феноменчрез изследователска дейност. възпитавам внимателно отношениекъм всички живи същества, да насърчават желанието да се грижат за птиците през зимата, да развиват наблюдение, мислене, внимание, познавателна дейност.

Развитие на речтаВижте признаците на зимата. Упражнение за съставяне на изречения, разкази, описания на картини на тема "Зима". Активирайте речника по темата. Развийте вниманието. възпитавам приятелско отношениеедин на друг.

СоциализацияДа се ​​привържем към културата и традициите на тържеството зимни празнициразширявам кръгозора, обогатявам емоционална сферадете, да запознае с явленията от социалния живот.

БезопасностНаучете правилата безопасно поведениена открито през зимата,

работаПовишете интереса към работата на възрастните, поддържайте желанието да помагате на възрастните

Четене измислица Да внуши любов към художественото слово, да научи замислено, внимателно слушане произведения на изкуствотоза зимата, изразително рецитиране на стихове за зимата, допринасят за формирането емоционална нагласакъм литературни произведения.

Художествено творчествоРазвиване на естетическо възприятие, естетически емоции и чувства, емоционална реакция към проявлението на красотата на зимната природа в околния свят, нейните изображения в произведения на изкуството и собствените творчески произведенияо Да консолидира уменията за работа с четка, ножица и хартия, да развие фини двигателни умения.

МузикаПродължете да развивате интерес към музиката, да развивате писането на песни, да подобрявате музикалната памет, да насърчавате развитието на умения за ритмични движения, да насърчавате творческа дейност, емоционална отзивчивост.

Очакван резултат:

Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си, умение да слушат приятел;

Повишаване на когнитивната активност;

Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";

Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата;

Заинтересованост и съдействие на родителите като участници в педагогическия процес.

Първият етап е подготвителен.

Идентифициране на субективно преживяване.

"Какво знаем за зимата?"

„Този ​​сняг е лъскав и снежинките са искри“ (Вероника)

„Има лед през зимата“ (Иляс)

„Че зимата е студена“ (Толик)

„Коледните елхи се покриват със сняг през зимата, за да не замръзнат“ (Suriye)

„Какво искаме да знаем?

„Защо вали сняг през зимата?“ (Надя)

„Искам да знам откъде идват снегът и ледът?“ (Кира)

"Къде отива Дядо Коледа" (Диван)

Защо дърветата са топли през зимата? (Андрю)

Къде можем да намерим информация?

Намерете в компютъра, по телевизията, в книгите, от родители, от възпитатели.

Какво можете да направите с родителите си, за да не забравите наученото?

„Можем да направим снежен човек от топки с мама“ (Надя)

"Снежен човек от чорап" (Андрей)

„Можете да направите Снежанка и Дядо Коледа от бутилките под „Растишки“ (Ангелина)

"Албум за зимата" (Асия)

Планиране на съвместни дейности:

„Първо всички знаем“ (Вероника)

„Тогава ще нарисуваме всичко, ще го оформим и ще организираме изложба“ (Соня)

„Ще покажем всичко на родителите“ (Сурия)

Организиране на дейности за деца и родители

Разработване на съдържанието на цялостния образователен процес по темата "Зима";

Организация на развиваща, когнитивна, предметна среда;

Сътрудничество с родителите:

Изработване на папки-движители за родители по темата:

„Шест погрешни схващания на родителите относно зимното време“; "Зима"; „Зимни игри на открито“.

Селекция от стихове за учене с деца у дома и в група; в разговори с деца, изяснете идеи за това какво трябва да се направи, за да се предотврати настинкипрез студения период.

Консултация "Детски дрехи за зимна разходка."

Разговори с родители за необходимостта от тяхното участие в проекта, за сериозно отношениедо образователни учебен процесв DOW.

Вторият етап е практически.

Какво беше направено:

Образователни области Видове детски дейности

Физическа култура P / и "Две слани", "Frost червен нос", "Сиво зайче седи", "Бездомен заек", "Снежни топки".

Народна танцови игри„Метелица”, „Какво обичаме през зимата”.

Игри и щафети „Кой е по-бърз в гората за коледната елха“, „Кой по-бързо ще украси коледната елха“.

Здравни разговори-разсъждения „Мразът е дошъл - пазете ухото и носа си“, „Ако искате да сте здрави - закалете се“, „Облечете се според времето, а не според модата“.

Знания по GCD: „Зимни явления в природата“, „Шуги на мама зима“, „Зима. Нова година», « Зимен спорти зимни забавления

Разглеждане на албума "Зимна приказка", "Животът на дивите животни през зимата".

Разговори и свободно общуване: „Как живеят птиците през зимата“, „Къде се раждат сняг и слана“, „Зимата в Крим“.

Дидактически игри: „Намерете и нахранете зимуващите птици“, „Когато се случи“, „Какво първо и какво след това“.

Информативен - изследователска дейност: провеждане на експерименти и експерименти със сняг, лед.

Разсъждаващи разговори: „Как животните се подготвят за зимата“, „Зимуващи и мигриращи птици“, „Снежно одеяло за земята“.

Дидактически игри: „Къде е чия опашка“, „Къде е чия къща“.

Комуникация на GCD: Разказване на истории в картина Северен елен“, съставяне описателна историяна тема "Зима", разказ на тема "Игри през зимата" по личен опит.

творческо разказване на истории

Разглеждане на картини за зимата и съставяне на описателни истории въз основа на тях.

Игри с думи: „Какво, какво, какво?“, „От какво, какво“ (снежен хълм и др., „Кажи обратното.“

Социализационни разговори: „Как празнувахме Нова година“, „Какво си спомняте за празника“.

Ролеви игри: „Имаме гости“, „Да организираме концерт за коледната елха“, „Сбогом на коледната елха до следващата година“.

Дидактически игри "Сезони", "Разберете по описание", "Зимни запаси".

Четене на приказки: Снежната кралица”,„ Зимни приказки ”,„ Дванадесет месеца ”,„ Лешникотрошачката ”.

Разговори за безопасност: „Внимание, лед“, „Първа помощ при измръзване“.

Логично разсъждение: „Какво ще стане, ако не се обличаш според времето.“

Разглеждане на плакати за правилата за безопасно поведение през зимата.

Труд Самостоятелна художествена дейност: производство карти за поканина новогодишно парти, създаване поздравителен вестник„Честита нова година, поздравления!“

Почистване на пътеки от сняг на обекта.

Четене на фантастика М. Пришвин "Горски подове", В. Бианки "Гора през зимата", "Просто писмо и писмо с хитрост", Г. Скребицки "В горската поляна", В. Архангелски "Те летят пухкави снежинки”, Е. Ушински „Шугите на старицата на зимата”, Н. Носов „На хълма”.

руснаци народни приказки: "Зимна хижа на животни", "Хвалба на заек", "Две слани".

Литературни приказки: "Слана", "Дванадесет месеца", "Мороз Иванович", "Снежна девойка".

Чуждестранни приказки: "Снежната кралица", "Лешникотрошачката".

Изложба на книги за зимата.

Стихове, гатанки, поговорки за зимата.

Художествено творчество NOD: (рисунка): „Зима“, „Големи и малки смърчове“, „Снежинка“, „ Вълшебни снежинки“, „Нашият умна ЙОЛКА»; (приложение): „Снежни човеци в шапки и шалове“, „Нова година поздравителна картичка»; (моделиране): "Момиче в зимно палто."

Свободно творчество - правене на снежинки, рисуване по план на тема "Зима в гората".

Музика Слушане на "Годишните времена" от П. И. Чайковски; „Валс на снежинките“ от балета „Лешникотрошачката“ от П. И. Чайковски.

Танцово творчество "Хайде да се стоплим", "Снежна буря".

Разучаване на песните „ДЯДО МРАЗ ЖИВЕЕ В ЗАМРЪЗНАЛАТА ГОРА“, „Палав и приказен ...“, кръгъл танц „ЕДНО, ДВЕ, ТРИ“.

Етап 3 е последният.

Финално събитие: матине " Новогодишни чудеса!", участие в изложба " Новогодишно настроение”, създаването на новогодишен поздравителен вестник.

Резултати от проекта:

Увеличаване на процента на децата със средно и високо нивокогнитивно развитие.

Децата имат представа за зимата, нейните признаци, придобили са нов познавателен опит;

Запознат с творчеството на поети, писатели и художници на тема зима;

Имате разширен речников запас;

Имат представа за природата на родния край;

Запознат с правилата с правилата за безопасно поведение сред природата;

Изложба на детски творби;

Систематизиран литературен и илюстративен материал по темата "Зима";

Участие на родители и деца в Изложение DOW"Новогодишно настроение";

Увеличаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота в детската градина.

Продължителност на проекта:Две седмици

Тип проект:артистичен и творчески

Участници в проекта:учители, родители, деца

Възраст на децата:подготвителна група (за деца 6-7 години)

Важкият за децата проблем, който проектът цели да реши:

Голямото разнообразие от новогодишен асортимент в магазините доведе до факта, че днес традицията на съвместна подготовка на деца и родители за новогодишни празници, декорация на дома, коледни елхи, приготвяне на подаръци със собствените си ръце.

Уместност на проекта:Нова година е най-невероятната, приказна, вълшебен празник, децата го очакват всяка година с голямо нетърпение. Можете да помогнете на децата да създадат магия и приказка със собствените си ръце, въображение, търпение. „Творчеството днес се разбира като основен начин на съществуване и развитие на индивида“ Н. Н. Поддяков.

Художественият труд е най-достъпен и интересна гледкадейности в предучилищна възраст, децата са отворени, с интерес се включват в работата. Артистично-продуктивната дейност развива определени умения и способности, креативно мислене, въображение, развива гъвкавостта на пръстите, тактилната чувствителност, тъй като основният акцент в художествено творчествонаправено на ръка. Много учени, учители, психолози, философи подчертават важността на развитието на фината моторика на ръцете, развивайки фина моторикаразвиваме интелекта. „Умът на детето е на върховете на пръстите му“ V.A. Сухомлински.

Цел на проекта:Подгответе се с деца и родители новогодишна украса, украсете групата с тях.

Цели на проекта:

- за деца:

• Разширяване на знанията на децата за предстоящата Нова година;
• Развивайте се Творчески умения, фини двигателни умения на ръцете;
• създаване на условия за самореализация, саморазвитие;
• възпитание на комуникативни умения, приятелски отношения.

- за учители:

създайте празнична атмосфера празнично настроение;

създават условия за самостоятелна и съвместна дейност на деца с възрастни в рамките на изпълнявания проект;

· развиват познавателната активност, творческите способности;

да формира независимост, произвол, да научи да довежда започнатата работа до края;

- за родители:

стимулират творческата активност на родителите чрез съвместни дейности;

Формиране на интерес към живота на децата в предучилищна образователна институция;

Интегриране на образователни области:

Образователна област "Физическа култура"

Игри на открито, заседнали игри, гимнастика за пръсти, речева гимнастика

Областни задачи

Натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата (овладяване на основни движения);

Формиране на потребност на учениците от физическа активност;

Усъвършенстване на основните видове движения;

Образователна област "Познание"

Четене и запаметяване на поезия.

Съвместно четене на приказки и разкази.

Преглед на презентация

Разглеждане на илюстрации в енциклопедии и книги за Нова година.

Областни задачи

Развивайте се познавателен интерес, любопитство към околния свят;

Развивайте въображение, креативност, фантазия;

Разширете кръгозора на децата;

Да възпитават любов към родината, нейните традиции и обичаи.

Образователна област "Развитие на речта"

Игри на открито, заседнал живот, реч.

Съвместно четене на разкази и приказки.

Четене и запаметяване на поезия.

Областни задачи

Подобряване на уменията за вербална комуникация;

Образователна област "Художествено-естетическо развитие"

Областни задачи

Включете деца и родители в съвместни дейности;

Развивайте творчески способности, творческа дейност;

Развийте ръчни умения;

Да възпитава постоянство в постигането на целта;

Култивирайте чувство за колективизъм;

Да се ​​формира чувство на емоционално удовлетворение от свършената работа;

Образователна област "Социално-комуникативна"

Ролеви игри

Преглед на презентации.

Различни видове игри.

Продуктивна и творческа дейност

Областни задачи

Форма елементарна общоприети нормии правила за взаимоотношения с връстници и възрастни;

Изградете положително отношение към различни видоведейности;

Да формира основата на безопасно поведение в ежедневието;

Изградете умения за съвместна работа.

Форма за поведение финално събитиепроект.

Изложба на творби „ОТ»

Проектни продукти

- за деца

1. Изложба на творчески творби на деца:

Използване на обемен продукт естествен материал„Какво чудо, дърво чудо!“

Мека играчка от чорапи "Снежен човек".

Обемно приложение "Приказки за снежната гора"

2. Създаване на илюстрован албум "Каква е Новата година?"

- за учители

1. Разработване на тематичен проект "Зимна приказка".

2. Създаване на компютърни презентации.

3. Изработка на информационна стена за деца и родители.

6. Избор на материал за родители: консултации, практически задачи, майсторски клас

7. Подбор на материал по темата (игри, разговори, експерименти, стихове и др.)

- за родители

1. Дизайн на информационен щанд.

2. Изложба произведение на изкуствотои занаяти, направени от деца в независими и съвместна работас деца.

Очаквани резултати от проекта:

- за деца

• Създаване празнична атмосфера, въведение в художественото творчество;
• Обогатете знанията на децата за традициите и обичаите за празнуване на Нова година;
• Изработка на занаяти със собствените си ръце, декориране на интериора на групата за празника;
• Организиране на изложба на детски творби.

- за родители;

• Придобиване на знания и практически умения от родителите при взаимодействие с дете.
• Участие в подготовката на дизайна на групата за празнуване на Нова година.
• Формиране партньорствародители и учители в съвместната организация на груповия живот.

- за учители;

· Качване на ниво педагогическа компетентноств развитието на модерните образователни технологии(метод на проектите);

· Разпространение на педагогически опит.

Модел от три въпроса:

какво знаем

Зимна ваканция - нова година.

Главният герой на празника е Дядо Коледа и Снежната девойка.

Дядо Коледа раздава подаръци на децата.

Облечете коледната елха.

През зимата можете да карате шейни, ски, кънки.

Можете да изваяте Снежен човек или Снежна жена, снежна крепост от сняг.

Какво искаме да знаем?

Кой е Дядо Коледа?

Защо Снежната девойка е внучката на Дядо Коледа?

Къде живее Дядо Коледа със Снежната девойка?

Защо на Нова година се украсява коледна елха, а не друга?

Как са украсявали новогодишното дърво, когато баба и дядо са били деца?

Къде можем да разберем?

Попитайте учителя

Учете се от телевизионни предавания

Учете се от филмите

Попитайте възрастните

Учете се от карикатури

Етапи на проекта.

Етап 1

Организационни и подготвителни

Дейност на учителя

Събиране на информация и подготовка методическа литературапо темата на проекта;

Търсене на художествена литература за четене на занимателна литература, информационни материали за разговори;

Създаване на картотеки със стихове, гатанки, игри;

Наблюдение на децата за идентифициране на първоначалните знания за празника на Нова година;

Търсене на аудио записи по темата "Нова година";

Създаване на образци на творческа работа с деца;

Разработване на бележки за класа

Поставяне на информационен материал по темата на проекта

Събиране на творческа информация чрез интернет;

Детски дейности

Съвместно четене на приказки, разкази

ЛИЧЕН ЛЕКАР. Шалаев. "Истории за новата година"

Цикълът на разговорите

Какво е Нова година? Историята на празника в Русия.

Кой е Дядо Коледа? Снежанка?

Къде е Дядо Коледа?

Гледане на карикатури

Празник на коледната елха, 1991, СССР, Союзмултфилм

Дядо Фрост и лятото, 1969 г., СССР, Союзмултфилм

Снежен човек - пощальон, 1955 г., СССР, Союзмултфилм

11 сцена

Практичен

Дейност на учителя

Организиране на съвместна творческа дейност;

Регистрация на творчески произведения;

Оформяне на информационен кът за деца и родители;

Детски дейности

Цикълът на разговорите

Защо коледна елхасмърч стана? С какво е украсено?

(вижте картотеката на Разговорите за проекта)

Настолни игри

- "Снежната кралица",

— Кога се случва?

Ролева игра

"Подготовка за Нова година"

Игри на открито ( виж картотека "ЗИМНИ ИГРИ")

Съвместно четене на приказки и разкази

T.O. Kozhushner "Приказката за Дядо Коледа и неговите приятели"

- "Снегурочка" Руска народна приказка

В Архангелск "Снежни пухчета летят", разказ

физически минути, игри с пръсти (виж картотека "ЗИМНИ ИГРИ ИГРИ")

Четене и запаметяване на поезия

(вижте картотека "Зимни стихотворения")

Гатанки

(вижте картотека "Зимни гатанки")

слушане на музика

Преглед на презентация

"Гатанки от Дядо Коледа и снежната девойка"

"Празникът идва при нас!"

111 П

Финал

Дейност на учителя

Проектиране на група с продукти на творческа дейност;

Изпратете съвместна дейност„Помощниците на Дядо Коледа” (занаяти от чорапи „Снежен човек”) за международния онлайн конкурс за занаяти „WINTER HAND MADE”

Детски дейности

Илюстрован албум "КАКВА Е НОВАТА ГОДИНА?"

Изложба на творчество на деца „ОТидва, сняг вали! Значи е Нова година! »

Методи за оценка на ефективността на проекта

Активно участие на родителите в представения проект;

Прегледи на деца, родители;

Анкетиране на родители;

Участие в международния онлайн конкурс за занаяти "WINTER HAND-MADE"

ИЗВОДИ

По този начин, развивайки се творчески потенциалпри децата развиваме духовния живот на детето, изпълвайки го със звуци, цветове, впечатления, приказки, игри. Ние даваме възможност на родителите да се потопят в света на своето детство. Както V.A. Сухомлински „Детство - важен период човешки живот, не подготовка за бъдещия живот, а истински, ярък, оригинален, уникален живот. И от това как е преминало детството, кой е водил детето за ръка в детството, какво е влязло в съзнанието и сърцето му от света около него, зависи в решаваща степен какъв човек ще стане днешното бебе. Така че нека проектът „Направи си сам Зимна приказка“ се превърне в един от най-ярките моменти в живота на всяко дете.

Използвана литература и сайтове за работа с деца:

1. Детски народни игри на открито: Кн. За възпитатели деца. градина и родители / Съст. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина - 2-ро изд., преработено - М .: Просвещение; Владос, 1995.-224с.:

2. Визуална дейност: резюмета на класове в подготвителната група / изд.-комп. Т.А.Николкина.-Волгоград: Учител, 2013.-147с.

3. Ковалко В.И. ABC на физическите минути за деца в предучилищна възраст: Практическо развитие на физическите минути, игрови упражнения, гимнастически комплекси и игри на открито (средни, старши, подготвителни групи) .- М .: VAKO, 2005-176s.

4. Лаптева Г.В. Образователни разходки за деца на 6-7 години. Програма за детска градина и не само - Санкт Петербург: реч, 2011-256s.

5. Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим децата да наблюдават и да разказват. Популярно ръководство за родители и учители / Художници G.V. Соколов, В. Н. Куров - Ярославъл: Академия за развитие, 1997.-224с.

6. Светът на детството Предучилищна възраст / Под. изд.А.Г. Хрипкова; респ. изд. А.В. Запорожец.- М.: Педагогика, 1979.-416s.

7. Помислете за дума: речеви игрии упражнения за предучилищна възраст: Книга. За учители и родители в детски градини7 Изд. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ушакова. 3-то издание, рев. - М .: TC Sphere, 2015.-208s. (Развиваме речта)

8. Уланова Л.А., Йордан С.О. Насокиорганизиране и провеждане на разходки за деца 3-7г. - Санкт Петербург: "ДЕТСТВО - ПРЕС", 2008 - 160s.

Разработване на забавления за деца на 3-4 години. Програмно съдържание: 1. Да се ​​затвърдят знанията за зимния сезон, игрите и забавленията. 2. Да се ​​развиват двигателните качества и умения у децата. Научете се да координирате движенията си. 3. Научете се да чувате музика и да изпълнявате движения към музиката, развивайте чувство за ритъм. 4. Укрепване на уменията за самомасаж. 5. Да се ​​развие у децата способността за фантазия и импровизация. Развийте способността да изразявате емоциите си в изражения на лицето и пантомима. 6.Призоваване положителни емоции, за създаване на радостно настроение от среща с приказни герои.

Вижте съдържанието на документа
"Забавление "Зимна приказка""

Програмно съдържание:
1. Да се ​​затвърдят знанията за зимния сезон, игрите и забавленията.
2. Да се ​​развиват двигателните качества и умения у децата. Научете се да координирате движенията си.
3. Научете се да чувате музика и да изпълнявате движения към музиката, развивайте чувство за ритъм.
4. Укрепване на уменията за самомасаж.
5. Да се ​​развие у децата способността за фантазия и импровизация. Развийте способността да изразявате емоциите си в изражения на лицето и пантомима.
6. За да предизвикате положителни емоции, създайте радостно настроение от среща с приказни герои.

Материал:

Зимна картина, играчка на зайче, плосък модел на снежен човек, модели на дървета, коледно дърво, снежинки за украса на залата, следи от заек, снежни топки, музикален център, музика „Зимна гора“, песента „Сиво зайче седи“.

Напредък в развлеченията:

Учителят влиза в групата, поздравява децата, разглежда групата, забелязва зимна картинакъдето на син фон са изобразени смърч, липа, облак, снежинки.

Педагог:Здравейте момчета. Какво е вашето красива група. Какви играчки имате? Който хубава снимкаобесване. каква е тази снимка (Отговори на деца).Тази снимка е истинска зимна приказка. Отивам там, с мен ли си? О, и там сигурно е студено, за да отидем в зимната приказка, трябва да се облечем.
Игра - масаж "Облечете се по-топло"
Купи ни ръкавици (галят ръце на свой ред)
И разбира се ботуши (галене на двата крака едновременно)
Носете топло палто (погали тялото)
Шапка - по-топла (ударна глава)
И да тръгнем всички заедно
Вървим повече след мен
Вървим по снежни преспи (децата следват едно друго, вдигайки краката си високо в музикалната зала)
През стръмни снежни преспи
Вдигнете крака си нагоре
Проправете пътя за другите.
(музиката "Зимна гора" е включена)
Стигнахме до зимната гора. (разхождайки се из стаята)
Колко чудеса има тук! (здрависвам се)
В небето се въртят снежинки (движение "фенерчета" и поглед нагоре)
Те легнаха добре на земята. (кръжащ клек)
Така зайчето скочи
Той избяга от лисицата. (скачане)
то сив вълкдебнещ, (ръце на кръста)
Той търси плячка! (накланя се настрани)
Сега всички се крием (клякам се крия)
Тогава той няма да ни намери!
Само мечката спи в бърлогата (имитира сън)
Така спи цяла зима.
Снежните човеци летят (имитира полет на птици)
Колко са красиви!
Красота и спокойствие в гората (хвърли ръце настрани)
И трябва да минем през горската пътека.
(Маша забелязва следи)

Педагог:О, чии са тези отпечатъци? Кой е ходил тук? Много искам да знам кои са те. Нека проследим тези следи и да разберем чии са.
(Маша и децата вървят по стъпките и срещат зайчето (играчка))
В снега има отпечатъци
Но изведнъж се скъсаха.
Може би тук е седяла птица
И отлетя някъде?
Този заек скочи ловко,
Той има нюх за това
Обърка всички следи
За да избегнете неприятности
И седи в гъста гора,
В дупка под голям храст.
Бял сняг и бяла козина
Скриването на заек е най-доброто.

Учителят изважда играчка заек, говори вместо него.
зайче:(играчка)
Аз съм зайче беглец
Живея в гъста гора.
Уморен, студен от студ
И се скрих под един храст.
Педагог:Нашето зайче е студено. Какво да правим сега? (отговорите на децата). А, разбрах го. Предлагам да направим упражненията на зайчетата.

Зареждане на зайчета.

Педагог:Бъни, топло ли ти е?
зайче (учителят говори от името на играчката) : да Просто ми е много мъчно.

болногледач: Да потанцуваме с него. Винаги танцувам, когато съм тъжна.
Песен - танц "Сивото зайче седи."
зайче (учителят за играчката казва): Миналата година имах приятел Снежен човек. Много се забавлявахме с него – играхме различни игри, пееха песни. И тази година не е така.
Педагог:И къде той? Момчета, ако беше миналата година, тогава къде отиде? (пролетта дойде и той се стопи). Как можем да помогнем на зайчето сега? (направете снежен човек от сняг).
Играта "Събирайте снежния човек."
Педагог:Какъв снежен човек имаме! Просто гледка! Нека го съживим. Нека произнесем заедно магически думи„1, 2, 3, Снежен човек, съживи се! (На централната стена се появява модел на снежен човек.)Това е толкова чудеса, наистина е приказна гора.
Педагог:И ето го вашият приятел - Снежният човек. Нека играем с него. Как можете да играете през зимата? (отговори на децата). Снежният човек ми каза тайно, че обича да играе снежни топки. (Маша разпръсква снежни топки).
Игра със снежни топки.
(Маша и децата играят снежни топки със снежния човек).
Замразяване на играта.
Тропаме с крака
Пляскаме с ръце
Клатим глави
Вдигаме ръце
След това ги пускаме
Вдигаме ръце
И тичаме наоколо.
Едно, две, три, замразете снежните топки!

болногледач: Сега да си починем малко, да поиграем една игра, но спокойно.

Играта "Листа, шишарки, игли."

Когато учителят произнесе думата „листа“, децата трябва да покажат дланите си, когато думата „подутини“ - да стиснат пръстите си в юмруци, а когато думата „игли“ - да разперят пръстите си. С напредването на играта учителят започва да произнася думите по-бързо, а децата трябва да внимават да не направят грешка.

Музикална игра„Пърците на петата...“

Педагог:Много ми хареса приказната гора, но много исках да се върна в детската градина. Какво ще кажете за вас момчета? ( Маша и децата се връщат в детската градина.) В групата Маша обръща внимание на зимната картина, на която помощникът на учителя вече е прикрепил снежен човек и зайче).
Педагог:Вижте, снежният човек и зайчето все още ни гледат, нека им помахаме. Хора, стана ми горещо, хайде да се съблечем. (Имитация на събличане на дрехи). Приятели, какви игри играете в група? Може ли да играя с вас? (Маша и децата играят в група.)

MKDOU - детска градина "Колобок", учител Шулц Л.В.