Урок „Къщата на котката. Отдих за пожарна безопасност за деца от по-младата група
Урок по логопедия(GCD)
за деца с ОХП средна възраст.
Тема:"Къща за котки".
Цел:Развитието на речта на децата въз основа на лексикален материал по темата „Къща. Жилище."
Задачи:
Реч за корекция: изясняване и консолидиране на речника по темата, формиране на умение за образуване на форми за множествено число на съществителни имена, упражнения за координиране на прилагателни и числа със съществителни имена, използване на прости предлози, подбор на антоними;
Развитие на фонематичен слух;
Развитието на фразовата реч, формирането на просто изречение.
Корекция-допълнителна реч:развитие слухово вниманиеи възприятие; развитие на мимически, пръстови и общи двигателни умения, координация на движението с речта; култивиране на навика да слушате речта на другите; развиват паметта, въображението, вниманието.
Когнитивна (образователна): систематизиране на представите за жилището на човека; възпитаване на чувство за състрадание, доброта, взаимопомощ.
Оборудване : играчка за котка, топка, чукове, модел на къща.
предварителна работа : четене на приказката "Къщата на котката", запомняне на текстовете за физическо възпитание и игра с пръсти.
Напредък на курса.
1. Организиране на времето . деца ставайоколо логопеда.
2. Главна част.
Някой драска по вратата. Логопедът насочва вниманието на децата към този звук и ги кани да попитат: „Кой е там?“, Запазвайки въпросителна интонация.
Логопед(отваря вратата): Пичка! Здравей коте! Мисля, че нещо й се случи. Вижте колко е тъжна. Алина, попитай я: Какво се случи, Кити?
Логопед: Това е котка от приказката "Котешка къща". Спомнете си нещастието на котката.
Логопед: Трябва да я утеша. Ела, погали я и й кажи мили, нежни думи.
Логопед: Какво друго можете да направите, за да помогнете на бедната котка?
Логопед:Да, ще го построим нова къща. Влезте в кръг. Да построим къща за котката.
логаритмично упражнение.
Едно, две, три, четири - решихме да построим къща.
Взеха пирони, чук - и тук-тук-ток по дънерите.
Ето пода, ето стените, покрива, а тръбата е още по-висока.
Котката ще живее в къщата - ние ще бъдем приятели с котката.
Упражнение „Чуковете чукат“.
Логопед: Чук-чук-чук, чук-чук-чук! Вземи чука, приятелю.
Да построим къща за котката.
деца седнии вземете чукове.
Логопед: Слушайте внимателно, повтаряйте внимателно.
+ — + — + — + ++ — ++ ++ — +++
Логопед:Остави чуковете. Да направим къщата издръжлива и топла, да речем магически думи (повторение на последователности от думихор и индивидуално).
Къща - това, дами - къща, дами - там, къща - дами - дим, къща - онова - къща.
Логопед: Сега затворете очи. (Поставя модел на къщата на масата)
Едно, две, три - виж!
Упражнение за развитие речево дишанеи изразителност на речта.
Внушения на един дъх: -А!
Ах, каква къща!
Ах, каква красива къща!
Логопед: Котката беше много изненадана да види такава къща. Покажете колко изненадана беше тя и каква беше, когато дойде при нас.
Мимическа гимнастика. Котката е тъжна, изненадана, щастлива.
Логопед: Нашата котка реши да огледа цялата къща. Кажи й какво прави.
Упражнение "Кажете изречение (по действие)."
Котката гледа през прозореца. Котката се качи на покрива. Котката скочи от покрива. Котката стои близо до къщата. Котката влезе в къщата. Котката напусна къщата.
Логопед: Мислите ли, че котката хареса новата къща?
Логопед: Погледнете къщата. Защо котката е толкова щастлива?
Упражнение „Кажи обратното“.
Котката видя, че къщата не е малка, а ... (голяма).
Покривът на къщата не е нисък, ... (висок).
Тръбата на покрива не е къса, а ... (дълга).
Прозорците в къщата не са тесни, а ... (широки).
В къщата има не малко стаи, но ... (много).
Стаите не са тъмни, а (светли).
Стените на къщата не са тънки, а (дебели).
Това означава, че къщата няма да е студена, а ... (топла).
Логопед: Пребройте колко етажа има къщата? (Две) И така, какъв е той? (Двуетажен). А прозорците? (Много прозорци).
Логопед:Къщата е нова. И какви са стените? (нов) И какъв покрив? (ново) Какъв е този прозорец? (ново)
Логопед: А сега Котката ни вика да играем.
Игра с топка "Едно - много". Стена - стени, врата - ..., под - ...., стълби - ..., балкон - ..., прозорец - ....
Логопед: Котката много хареса къщата и ни кани на новодома.
Чист език. Тили - бом, тили - бом, викам всички в нов дом.
(повтаря се в хор и по двойки).
И за да се забавляваме на празника - да играем.
Мобилна игра "Къщи". Котката "звъни" със звънец - децата скачат, "мълчи" - децата се крият в "къщите".
Обобщение на урока.
Логопед: Кажете ми, деца, помогнахме ли на котката?
Какво сме направили за нея? И защо успяхме да й помогнем, какви сме ние?
Да, ние сме умни, сръчни и много приятелски настроени. Скрийте се в къщите.
Анжелика Архипенко
Тема: "Запали се Котешка къща»
Цел: Да се формират знанията на децата за правилата Пожарна безопасност.
Задачи:
Актуализиране на знанията на децата за запалимите предмети и правилата за работа с тях;
Запознайте децата с правилата за поведение в случай на пожар.
Оборудване: телевизор, играчка котка.
материали: фрагмент от карикатурата, сюжетни снимки с изображение на пожароопасни предмети, сюжетни снимкис правилата за поведение по време на пожар, сюжетни снимки, изобразяващи правилните и грешните действия на децата.
1. Въведение в ситуацията.
Обичате ли анимационни филми?
Кой е любимият ти анимационен филм?
Момчета, аз също имам любим анимационен филм, искате ли да го гледате?
Файлът "/upload/blogs/detsad-533212-1495467685.jpg" не е намерен!
Гледане на фрагмент от карикатурата « котешка къща» (огън)
Знаете ли коя анимация е това?
Как се нарича?
Много съжалявам котка? А ти?
Искаш ли да знаеш?
Ами ако тя се нуждае от нашата помощ? Искаш ли да помогнеш котка?
Предлагам ви да отидете на котка и разберете всичко. Ще отидем с влак, заемете местата си възможно най-скоро.
Те се возят, биейки ритъма на влака с краката си, който ту ускорява, ту забавя.
2. Актуализиране на знанията
Посреща деца при пристигане котка.
деца: Здравейте, котка,
котка: Здравейте момчета.
Къде живееш сега?
котка: котката Василий построи нова къща. И сега моите племенници, котенца, живеят с нас. Те са палави и палави. Много ме е страх, че заради тяхната гавра пак може да стане пожар. И как да ги науча на правилата за пожарна безопасност, не знам. Помогнете ми момчета.
болногледач: Момчета, нека си припомним пожароопасните предмети и да говорим за тях котка. (елате до дъската с изображение на снимки).
котка: благодаря ви, момчета, определено ще кажа на котенцата за пожароопасни предмети.
И ако избухне пожар, какво трябва да направят палавите котенца, за да не пострадат в пожар?
3. Трудност в ситуацията
Момчета, разкажете ми за тези правила котка. (Децата не могат да правят това_.
Разберете защо не могат да помогнат котка? (Те не знаят правилата за поведение по време на пожар.)
Какво да правя?
Как можем да научим тези правила?
4. "Отваряне"нови знания (режим на действие)
Момчета, нека отворим книгата и да разберем правилата и да им кажем котка.
Децата се преместват на друго място, сядат пред дъската, на която има сюжетни картинки с правила, оформени под формата на книга.
Да помогна коткакакво трябва да знаем?
Децата разглеждат снимките "Книга"и в процеса на обсъждане под ръководството на учител формулират правила за поведение по време огън:
1) Не се опитвайте сами да гасите огъня
2) Трябва да избягате от стаята, където е избухнал пожарът
3) Не забравяйте да се обадите за помощ от възрастни
4) Не можете да се скриете под леглото, в килера - от огъня се генерира много дим. Той е много отровен и следователно опасен.
Котката благодари на децата, обещава да научи котенцата на тези правила и изразява надежда, че няма да им се случат повече неприятности.
5. Включване на нови знания (режим на действие)в системата от знания и умения на детето
Физминутка "Сграда".
Чукай, чукай с чук,
Строим нова къща.
Тази къща е за путката
Тази къща е за мишка
Тази къща е за петел
Този е за коня.
Този е за кравата.
Всички съседи
Всички приятели.
Те не могат да живеят без приятелство.
котка: Момчета, малките котенца скучаят сами. Нека построим много къщи за нашите играчки.
Вземете по една играчка. И да построим къща.
(Децата показват и вземат своите играчки, за които искат да построят къща).
котка: Браво момчета! Какъв вид красиви къщиимаш го. Колко къщи имаме? Колко струваше? Имаме цял град.
Е, време е да се върна при котенцата и да им кажа правилата за поведение при пожар и да им разкажа за пожароопасните предмети.
6. Създаване на смисъл
Момчета, да се върнем към групата.
деца "връщане"в група във влака, отбивайки ритъма на влака с краката си, който или ускорява, или забавя
Къде бяхме?
Мислите ли, че помогнахме котка?
Как й помогнахме?
Защо успяхме да помогнем?
Свързани публикации:
Драматизация на приказката "Котешка къща"Цел: Овладяване на деца речеви средствакомуникация и развитие креативност. Задачи: Образователни: 1. Разгънете и активирайте.
AT последните годиниима рязък спад в развитие на речтадеца в предучилищна възраст. Днес много деца имат ниво на развитие на речта до 5-годишна възраст.
Резюме на GCD относно правилата за пожарна безопасност въз основа на приказката на С. Маршак "Къщата на котката"Цел: Да запознае децата с правилата за пожарна безопасност. Задача: Да се формират идеи за ползите и опасностите от огъня. Правилно развийте умението.
Резюме на GCD с деца от старшата група за проектиране на "Къщата на котката"Ворончихина Ирина Генадиевна Резюме на GCD по дизайн ( старша група). Цел: -Затвърдяване на умението да се съставя диаграма по дадена.
Конспект на отворения GCD по математика "Къщата на котката"Цел: - да се консолидира способността да се разграничава и назовава триъгълник и квадрат, да продължи да се въвежда правоъгълника Задачи: - да се формират представи.
Синопсис на директен образователни дейностивъв втора младша група.
Образователна област „Четене на художествена литература“.
Въз основа на работата на S.Ya. Маршак "Къщата на котката".
Цел: Да се дадат знания на децата за причините за пожар, последиците от него и правилата за пожарна безопасност, като се използва примерът на работата на Самуил Яковлевич Маршак „Къщата на котката“.
Задачи:
1. Накарайте децата да искат да помогнат на героя на играта.
2. Активирайте речта на децата, като ги подтикнете да отговорят на въпросите на учителя.
3. За да формирате концепцията за "опасни предмети" при децата, помогнете им да запомнят правилата за пожарна безопасност.
4. Развиват вниманието, мисленето, познавателната и конструктивната дейност.
5. Да се култивира умение за работа в екип.
Регионална интеграция: измислица, сигурност, комуникация, когнитивен и градивендейност.
Предварителна работа: Четене на децата на приказката на С. Я. Маршак „Къщата на котката“, гледане на анимационния филм
"Къщата на котката" (Soyuzmultfilm 1958), провеждане на игрови упражнения "Опасно, не опасно",
"Можеш - не можеш."
Оборудване: оформление на котешка къща, коте, атрибути за игрово упражнение"Опасно, не опасно", планарен магнитен конструктор (нова котешка къща).
Курсът на преките образователни дейности.
Педагог: Слушайте деца:
Имало едно време на света една котка
в чужбина,
Ангора.
Тили-тили-тили-бом!
Котката имаше нов дом
Капаците са резбовани, прозорците са боядисани!
Тили бом! Тили-бом!
Къщата на котката гори!
Къщата на котката гори!
Има колона дим!
Котката изскочи
Очите й изскочиха.
Бягащо пиле с кофа
Изпълва къщата на котката.
И зад нея в пълен дух
Тича петел с метла.
Прасенце със сито
И коза с фенер.
Тили-бом! Тили-бом!
Значи къщата на котката се срути!
Черен дим се носи от вятъра
Котката плаче...
(Чува се плач на котка)
Учител: Момчета, чувате ли? Мисля, че някой плаче пред вратата ни. Ще отида да видя кой е, а ти седи тихо и не плаши госта ни.
(Учителят въвежда котка в групата)
Възпитател: Момчета, вижте, една котка дойде да ни посети, тя едва успя да скочи от горящата си къща и да избяга. Не можах да я оставя на улицата и я поканих при нас, защото тя наистина има нужда от нашата помощ.
Момчета, можем ли да помогнем на нашата котка?
Деца: Да!
Възпитател: Браво, знаех, че няма да откажете нашето коте! Но защо нашето коте е толкова тъжно и плаче?
Деца: Защото къщата й изгоря.
Възпитател: Защо къщата на котката изгоря?
Деца: Защото е оставила огъня в къщата без надзор.
Възпитател: Момчета, можете ли да оставите огъня без надзор?
Деца: Не!
Възпитател: Правилно ли постъпи котката, когато изскочи от горящата си къща?
Деца: Да!
Педагог: Точно така, момчета, в случай на пожар винаги трябва бързо да напуснете горящата сграда.
Нека обясним на нашето коте, че в домовете ни има опасни предмети, които помагат да се появи „злият“ огън.
Игра упражнение "Опасно - не е опасно."
(Децата с помощта на учител показват снимки с опасни и неопасни предмети и говорят за тях)
Възпитател: Сега котката знае какви предмети са опасни и къде живее ужасният огън.
(Учителят се обръща към котката) Кити, разбираш ли всичко?)
Котка: Да-а-а-а и плаче. Какво да правя, как да съм?
Как мога да живея без дом?
Възпитател: Не плачи, коте, момчетата и аз ще ви помогнем. Нашите момчета ще ви построят нова къща.
Момчета, за да построим къща, трябва да знаем от какви части се състои. Какво имат всички къщи?
Деца: Къщата има стени, покрив, прозорци, врата, стълбище.
Възпитател: Правилно. Много добре! И сега ще се стоплим малко, а след това ще построим къща за нашето коте.
Физическо възпитание "Котенца".
пухкави бучки
Измити бузи с лапа
Изми носа с лапа,
Изми очи с лапа -
Дясно око, ляво око.
Изми ушите с лапа -
Дясно ухо, ляво ухо.
И ушите на котетата са като къщи.
Възпитател: Браво! Сега вие сте най-силният и най-умният с нас, нека започнем да строим нова къща за котката.
Конструктивна дейност „Къщата на котката“ (учителят кани децата на магнитната дъска, от предварително подготвени части се сглобява нова къща за котката).
Възпитател: Е, коте, новата ви къща е готова, елате и вижте, оценете работата на децата.
Котка: (оглежда къщата и благодари на децата) Благодаря ви, мили мои, благодаря ви, добри мои !!!
Сега имам нов дом.
Тили-тили-тили-бом!
Каним ви в нов дом!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Конспект на пряко - образователни дейности във втора младша група (образователна област "Безопасност") Тема: "Светофар"
Синопсис на откритото събитие...
„Пътуване до приказката „Котешката къща“
(четене на художествена литература)
Цели:
- развиват интерес към художествената литература;
- подобряване на речта като средство за комуникация;
- разширете разбирането си за околен свят(жилищни сгради);
- насърчете децата да обсъждат варианти за подреждане на различни дизайни на къщи;
- да научи децата, гледайки картината, да назовава изобразените върху нея предмети и техните качества, действия.
Задачи:
- Насърчаване на образуването пълна картинасвят, за да отгледаме деца, способни да изпитат състрадание и симпатия към героите на книгата.
- Развивайте свободна комуникация с възрастни и връстници.
- Развийте способността да свързвате дизайна на обект с неговата цел.
- Развийте способността да виждате структурата на обект.
- Да се подобри способността за активно и креативно прилагане на предварително научени методи в дизайна.
- Развийте наблюдателна способност за забелязване характеристикиобекти и ги предава чрез дизайн.
- Допринесете за спазването елементарни правила безопасно поведениев детска градина, на открито и у дома.
- Попълване на литературния багаж на децата с произведенията на С. Я. Маршак.
Материал:
- екран и мултимедиен проектор;
- презентация "Къщата на котката";
- детайли на къщата от картон по броя на децата;
- малки части за декорация на дома;
- костюм на баба (шал, очила, престилка).
Напредък на урока
Здравейте деца!
Казвам се баба Маша. Който се обади - Гатанката, а който се обади - Разказвачът! Обичам да правя гатанки, да разказвам различни историии приказки. Дойдох да ви посетя. Харесвате ли, когато ви идват гости?
Имахме нещастие в една приказка ... Но всичко започна толкова добре! Искате ли да знаете какво се случи?
Тогава ще трябва да пътуваме.
Ние тропаме с крака,
Да пляскаме с ръце
Да се обърнем около себе си
Да се хванем за ръце заедно.
Да затворим очи, да кажем: "Да!"
И тогава ще попаднем в приказка.
Редувам показването на презентацията „Къщата на котката“ с четене на приказка (в съкращение).
слайд 1
отвън - висока къща.
Бийм-бом! Тили-бом!
Отвън има висока сграда.
издълбани колове,
Дограмата е боядисана.
И на стълбите килим -
Бродирана златна шарка.
На шарен килим
Котката слиза сутринта.
слайд 2
Тя има котка
Ботуши на крака
Ботуши на крака
И обеци в ушите.
На ботуши -
Лак, лак.
И обеците
Брейк-брейк.
Роклята е нова при нея
Струва хиляда рубли.
Да, половин хиляда плитка,
Златни ресни.
Котката отива на разходка
Да, ще мине по алеята -
Хората гледат без да дишат:
Колко хубаво е това!
Самата тя не е така
Като шарена плитка
Като шарена плитка
Златни ресни.
Да, не е така нейната плитка,
Като земя и къщи.
За богата котешка къща
Ще разкажем приказка.
Седи и чакай -
Историята предстои!
Слушайте, деца:
Имало едно време на света една котка,
в чужбина,
Ангора.
Тя живееше различно от другите котки:
не спал на постелка,
И то в уютна спалня
На малко легло
Покрити с алено
Топло одеяло
И в пухена възглавница
Тя наведе глава.
Тили-тили-тили-бом!
Котката имаше нов дом.
издълбани колове,
Дограмата е боядисана.
И наоколо е широк двор,
Ограда от четири страни.
слайд 3
Срещу къщата, на портата,
В хижата живееше стара котка.
В продължение на един век той служи като портиер,
Къщата на господаря се охранява
Метене на пътеки
Пред къщата на котката
Стои на портата с метла
Външни хора се отдалечиха.
слайд 4
Тук те дойдоха при една богата леля
Двама племенници сираци.
Почука под прозореца
Да ги пуснат в къщата.
котенца:Леля, леля котка,
Погледни през прозореца!
Котенцата искат да ядат.
Живееш богато.
Топли ни, коте
Нахранете малко!
слайд 5
Котка Василий: Майната ви просяци!
Искаш ли крем?
Ето ме на врата ти!
котка:С кого говори, стара котко,
Моят портиер Василий?
Босилек котка:Котетата бяха на портата -
Поискаха храна.
котка:Какъв позор! Беше себе си
Някога бях коте.
След това в съседни къщи
Котетата не се катериха.
Какво искат от нас?
Безделници и мошеници?
За гладни котенца
Има приюти в града!
Няма живот от племенници,
Трябва да ги удавите в реката!
слайд 6
котка:Добре дошли приятели
Радвам ти се от сърце.
Дошъл гост при една богата котка
Известна коза в града
Със съпруга, сива и строга,
Дългорога коза.
Петелът се появи боен,
Дошла майка кокошка за него
И в мек пухен шал
Съседското прасе пристигна.
Коза:Сега дойдохме петимата
Погледнете прекрасния си дом.
Целият град говори за него.
котка:Къщата ми е винаги отворена за вас!
Слайд 7
Коза:почтена господарко,
Ти ни пей и свири!
Пиле:Нека петелът пее с вас.
Самохвалството е неудобно
Но има страхотен слух.
И гласът е невероятен.
Петел:Сутрин пея повече
Събуждане на кацалка.
Но ако това е, което искаш,
Ще пея заедно с вас.
Слайд 8
котка:Котката Василий, покрий прозореца!
Вече се стъмва.
Две стеаринови свещи
Запали ни в трапезарията
Да, направете огън в пещта!
Слайд 9
котка:Приятели, благодарим ви, че дойдохте!
Имахме прекрасна вечер!
Господарката и Василий,
Стара котка с мустаци
Не е изпълнено скоро
Съседи до портата.
Дума по дума -
И отново разговорът
И вкъщи пред печката
Огънят изгоря през килима.
Още един момент -
И лека искра
борови трупи
Опаковано, опаковано.
изкачи тапета,
Качи се на масата
И се пръсна като рояк
Златокрили пчели.
Слайд 10
Котаракът Василий се върна
И котката го следва -
И изведнъж казаха:
- Огън! Горим! Горим!
С пращене, щракане и гръм
Имаше пожар над новата къща,
Оглежда се наоколо,
Развяващ се червен ръкав.
Как видяха топовете
Това е пламъкът от кулата
разтръбен,
Наречен:
Тили-тили
Тили-тили
Тили-тили, тили-бом!
Къщата на котката гори!
Къщата на котката се запали
Бягащо пиле с кофа
И зад нея в пълен дух
Тича петел с метла.
Прасенце - със сито
И коза с фенер.
Тили-бом!
Тили-бом!
слайд 11
Черен дим се носи от вятъра
Котката плаче...
Няма къща, няма двор,
Без възглавница, без килим!
слайд 12
Тук той върви по пътя
Котка Василий куца.
Спъвайки се, лутайки се малко,
Води котката за ръка.
котка:Какво да правим, Василий?
Не ни пуснаха на прага
Нашите стари приятели...
Обиколихме целия свят -
Нямаме никъде подслон!
слайд 13
Босилек котка:
Отсреща има нечия къща.
И тъмно и тясно
И нещастен, и малък,
Изглежда, че е прораснал в земята.
Кой живее в тази къща на ръба
Аз самият още не знам.
Нека опитаме отново
Поискайте да останете за една нощ!
Тук той върви по пътя
Котка Василий куца.
Спъвайки се, лутайки се малко,
Води котката за ръка.
Пътеката тръгва надолу
И тогава хуква към склона.
И леля котка не знае
Какво има в хижата до прозореца -
две малки котенца
две малки котенца
Седят под прозореца.
Малките чуват този някой
Почука на портата им.
Босилек котка:Аз съм котка портиер, стара котка.
Моля ви за нощувка
Защитете ни от снега!
1-во коте:Е, какво да се прави! В дъжд и сняг
Не можеш да си бездомен.
Който сам поиска квартира за нощувка -
Разберете другия по-скоро.
Кой знае колко е мокра водата
Колко страшен е лютият студ,
Той никога няма да си тръгне
Минувачи без подслон!
Слайд 14
2-ро коте:Да, имаме бедна къща,
Няма печка, няма покрив.
Почти под небето живеем
И мишки гризаха пода.
котенца:Въпреки че сме стиснати
Въпреки че сме малко,
Но намери ни място
Лесно за гости!
слайд 15
котка:Искам да спя - няма урина!
Най-накрая намерих дом.
Ами приятели Лека нощ...
Тили-тили... тили-бум!
Момчета, съжалявахте ли за котката и котката? И защо?
- „Сираците скоро ще пораснат,
Ще станат повече от старата леля.
Близо е да живееш с четиримата ... "
Какво да правя? Как да бъдем?
Трябва да построим нова къща.
слайд 16
Босилек котка:Определено трябва да зададете.
Хайде, силно! Хайде заедно!
Цялото семейство, четирима
Да построим нова къща!
Искате ли да помогнете на семейството на котките?
Играя играта "Построй колиба."
Какви добри хора сте всички. Къщите са интересни и красиви. Мисля, че котката, котката Василий и котенцата ще живеят много добре в такива къщи. Вие самият харесахте ли работата си?
Слайд 17
котенца:И нашият нов дом е готов!
Котка: Утре ще има новодомно парти.
Босилек котка:Забавление по цялата улица.
всичко:
Тили-тили-тили-бом!
Елате в нов дом!
И така нашето приказно пътешествие приключва. Време е да се върнем в детската градина.
Ние тропаме с крака,
Да пляскаме с ръце
Да се обърнем около себе си
Да се хванем за ръце заедно.
Да затворим очи, да кажем: "Е!"
И ние ще бъдем в градината.
Децата следват текста.
Е, ето ни в нашата група. Какво прави днес?
На кого помогнаха?
Хареса ли ви да строите къща?
АБСТРАКТНО КИМВАНЕ: „КОТЕШКА КЪЩА“(втора младша група)
Шевченко Е.П.
Възпитател MBDOU № 72
Цел: Да се формират знанията на децата за професията на пожарникар, техните действия в случай на пожар, за ролята на пожарникарите при гасене на пожар.
Задачи:
Да запознае децата със средствата за гасене на пожар, правилата за безопасно поведение по време на пожар.
Учете децата да отговарят на въпроси с изречения. Попълнете речника на децата с думите: "пожарникар", "пожарна кола", "пожарогасител", "брадва" и др.
За да научите децата как да работят правилно с пастата, внимателно залепете частите, използвайте салфетка; Почистете работното си място, когато сте готови.
Илюстрации: пожарникар, поредица от илюстрации "Откъде дойде огънят". Играчки инструменти помощник пожарникар (брадва, пожарогасител, лопата, кофа, пожарна кола). Кутия. Специално изработени кибритена кутияи съвпадения за играта: "Събери съвпадения." Играчка - котка, четки, салфетки, дъски за лепене, гнезда за лепило - за всяко дете, хартия за рисуване - за екипна работа, детайли за къща - покрив, веранда, прозорец, врата, комин, декорация за покрив.
Предварителна работа:
Четене на деца на откъс от приказката "Къщата на котката",
Разглеждане на илюстрации: „Откъде дойде огънят“
Децата седят на столове в полукръг, учителят седи пред тях на стол. Пред учителя има вълшебен сандък.
Педагог: Момчета, вижте какъв красив сандък и този сандък не е прост, а вълшебен. Ще ви дам гатанки, а вие трябва да ги отгатнете и тогава ще разберем какво се крие в него. магически сандък.
Ако оградата започне да гори,
Вземете го скоро ... (брадва)
Всеки жител трябва да знае
Къде се намира (пожарогасител)
Поливат ме с вода
Бързо плискайте огъня
Един път, един път, един път
И огънят изгасна (кофа)
Бърза, бръмчи - отстъпи,
Мигащи сини очи
Бързането от огъня ще спаси
Деца и възрастни заедно. ( Пожарна кола)
Помагам на пожарникарите
Хвърлям пясък в огъня. (Лопата)
(Докато гатанките се решават, учителят вади предмети от сандъка)
Учител: Браво момчета! Всички загадки решени. Сега ми кажете на кого помагат тези предмети в работата им?
Деца: (пожарникар)
Възпитател: (показва илюстрация, изобразяваща пожарникар). Тази професия е много трудна. Пожарникарите спасяват хора, къщи, гора от пожар. Какво мислите, че може да причини пожар?
Деца: (някой е оставил ютията включена, суши неща близо до огъня, играе с кибрит)
Педагог: (чете стихотворение)
За забавление, за игра
Не вземайте кибрит
Не си играй с огъня приятелю
За да не съжаляваш после.
Възпитател: Мачовете са опасен обект, те не могат да се играят. но понякога мачовете помагат на възрастните, например: стопете печката, запалете огън в гората, запалете газова печкада готвя храна. Кибритът може да се използва само от възрастни.
(Учителят насочва вниманието на децата към пода, където са разпръснати кибрит)
Вижте момчета, някой от нашата група е разпръснал кибрит, нека ги съберем, за да не се случват проблеми.
Едно две три,
Събирайте клечки
(По команда на учителя децата събират кибрит)
Възпитател: Ще поставим тези кибрити високо в шкафа, така че никой да не може да ги вземе. В крайна сметка кибритът не е играчка!
(Поставя кибрит на висок шкаф)
Възпитател: Момчета, чувате ли някой да драска по вратата и да плаче горчиво? Вие седнете на столовете, а аз ще видя кой е там!
(Учителят довежда котка в групата и чете откъс от приказката "Къщата на котката")
Тили-бом, тили-бом!
Къщата на котката гори!
Къщата на котката гори!
Има колона дим!
Котката изскочи
Очите й изскочиха.
Бягащо пиле с кофа
Напълнете къщата на котката.
И конят - с фенер,
И кучето - с метла,
Сив заек - с листо.
Веднъж! Веднъж! Веднъж! Веднъж!
И огънят угасна!
Възпитател: Момчета, вижте, една котка дойде да ни посети. Но по някаква причина тя е толкова тъжна, вижте, момчета, тя плаче.
Защо плачеш коте?
Котка: Момчета, в беда съм. Къщата ми изгоря. А навън е зима и е толкова студено, че няма къде да живея. (плач)
Възпитател: Момчета, защо мислите, че къщата на котката изгоря?
Деца: Сигурно котката си е играла с кибрит.
Педагог: Правилно ли постъпи котката, като изскочи от къщата, когато къщата се запали?
Деца: Да.
Възпитател: Браво на котка, веднага напусна къщата, в противен случай можеше да умре в горяща къща.
Възпитател: Момчета, как можем да помогнем на нашето коте?
Деца: Можем да построим нова къща за нея.
Възпитател: Точно така, момчета, ще построим нова къща за нашето коте. Не плачи коте, момчетата ще ти построят нова къща и ти ще живееш в нея.
(Учителят кани децата на масата, където са подредени материалите.)
Възпитател: Момчета, за да построим къща, трябва да знаем от какво се състои. Какво има къщата?
Деца: Къщата има стени, покрив, прозорци, врата.
Възпитател: Точно така! Първо ще залепим стената, след това покрива, след това верандата, вратата и прозореца и разбира се комина. (Учителят очертава къщата в реда, в който ще бъде залепена.)
Изпълнено съвместна дейност(В хода на работа учителят дава инструкции: как да държите четката правилно, казва, че трябва внимателно да разнесете частите, да вземете малко лепило върху четката, да използвате салфетка след залепване на частите, за да залепите равномерно и да премахнете излишно лепило. Децата се редуват да залепват частите.)
Възпитател: Е, коте, вижте каква къща са построили момчетата за вас, ще ви бъде уютно и топло в нея. И обещай на момчетата, че повече няма да се забъркваш с кибрит.
Котка: Благодаря ви момчета нова къща. Никога повече няма да взема кибрит без разрешение.
Възпитател: Какви добри момчета сте! Те помогнаха на котката и научиха много. Сега знаете, че ако се случи беда и къщата се запали, трябва да се обадите Пожарна. И излезте от горящата къща.
