Наситеност на средната ml група според pda. Кът за движение в предучилищна възраст

Общинска предучилищна образователна институцияДмитриевски детска градина

Общински район Галич

област Кострома

ПРОЕКТ

„Предметно-развиваща среда

обучение на децата на основите

безопасност на движението"

Учителят на Гарбер Надежда Леонидовна

Уместност:

Проблемът за безопасността на живота стана актуален в модерен свят. Особено се тревожим за беззащитните малки граждани – децата в предучилищна възраст. Затова е важно да научим децата как да живеят важни правила, безопасен начин на живот. Въпросът пред обществото е: „Как да направим улиците и пътищата безопасни за нашите деца?“ Само нашите усилия, използвайки знания, търпение, могат да научат децата на умения за безопасно общуване с сложен святпътища. Следователно търсенето на нов интересни формиработа с деца и родители.

Цел на проекта:

Създаване на условия за организиране на работа по формиране на уменията на децата правилно поведениена път.

Задачи:
1. Създаване на предметно-развиваща среда.
2. Организиране на разходки, занимания, игри, разговори.
3. Повишаване на компетентността на родителите по въпроси, свързани с правилата за движение.

Участници в проекта:деца от по-старата подгрупа (5-6 години).

График за изпълнение на проекта:септември – декември 2013г.

Тип на проекта: творчески.

Материално-техническо и учебно-методическо осигуряване на проекта:

- Правила за движение Андрей Усачев 2009 (за бъдещи шофьори и техните родители);

- Комплект карти " Пътна азбука» 2010 ООД „Линг – КнигаМосква ;

- Демонстрационен материал "ABC на безопасността на улицата, в двора" АД "Дъга" 2010 г.

DVD диск ("Пътна азбука"), анимационен филм "Чичо Стьопа полицай", илюстрации.
Допълнителни участници:учители, родители, библиотекар.

Умения и способности, необходими за изпълнението на проекта:

ЗУН на когнитивно-речеви, художествено-естетически, социално-личностни, физическо направлениепридобити по-рано, съответстващи на възрастовите характеристики на децата:

Познаване на най-разпространените правила за движение по пътищата;

Притежаване на умения за монологична реч;

Притежаване на елементарни технически умения за художествена дейност.

Уточняване на знанията за пътните знаци;

Затвърдяване на знанията за светофарите;

Умение от външен видопределят видовете транспорт;

Овладяване на елементарни умения за събиране на информация, нейната обработка;

Познаване на сюжета Ролева игра, игри с правила.

Очаквани резултати

Образователни:

Майсторство основни правилаповедение на пътя;

Анализ на готовността за решаване на пътни ситуации;

Формиране у децата на самостоятелност и отговорност в действията на пътя;

Развитие на творчески способности;

Формиране на устойчив познавателен интерес.

Образователни:

Формиране на култура на поведение в процеса на общуване с пътя;

Възпитаване на устойчиви умения за безопасно поведение във всяка пътна ситуация.

Социални:

Формиране съзнателно отношениекъм свои и чужди действия;

Развитие на негативно отношение към нарушенията на пътя.
Кратко резюме на проекта:Всички участници са включени в този проект. учебен процес. Запознаването с основните правила на пътя се осъществява чрез игрови уроци, различни дейности: игри, разходки, разговори, децата се запознават подробно с правилата за движение, разглеждат различни проблемни ситуациии стигат до извода, че познаването на правилата е необходимо в живота на всеки човек. Включване на родителите в създаването на предметно-развиваща среда, която допринася за придобиването на стабилни знания на децата по правилата за безопасност на движението,
Етапи на изпълнение на проекта:

Подготвителна – потапяне в проблема;

Основният е практичен;

Презентация.

Изпълнение на проекта

1.Подготвителен(събиране на информация по проблема)

Анкетиране на родители по проблема.

Диагностика на деца от учебно ръководствоР. Б. Стеркина "Сигурност".

Педагогическа оценка на резултатите от анкетата.

Търсете, изучавайте ефективни технологиии методи в областта на обучението на децата на правилата за безопасно поведение на пътя;

Обосновка, предвиждания за начини за изпълнение на проекта.

Подготовка на материали и оборудване.

2. Основни практически

Презентация:

Забавление "Посещение на светофара"- връчване на грамоти на децата Млад пешеходец“ (декември).

Обобщаване.

Учителски съвет "Развиваща среда в предучилищни образователни институции"(декември).

Обработка на резултатите от изпълнението на проекта, създаване на развиваща среда за тази посокаи разглеждане на перспективите за работа на предучилищна институция в превенцията на детските пътнотранспортни произшествия.
Извършване на допълнения, изменения при неуредени или странични проблеми.

Въпросник за родители относно правилата за движение.
1. На каква възраст трябва да се учат децата на правилата за движение? _________________________________________________

2. Какво трябва да се направи, за да се предпазят децата от опасностите, които ги дебнат на пътя?

3. Винаги ли пресичате правилно пътното платно? _____________________________________

4. Когато водите детето си на детска градина, оставяте ли го да пресече само пътя?

5. Как обикаляте с детето си транспорта на автобусната спирка?

6. Скъсявате ли пътя, ако бързате с детето си за детска градина?

7. Позволявате ли на деца да играят на пътното платно?_______________________________________

8. Какви ситуации смятате за опасни?________________________________________________

Разговор върху картината "Градска улица".
Цел: да се консолидират знанията на децата за правилата за движение.
Задачи: Да се ​​научи да води разговор, отговаряйки на въпросите на възпитателя. Да възпитава у децата култура на поведение по улиците и пътищата.
Ход на разговора: Поканете децата да разгледат картината, да попитат следващи въпроси: Какъв вид транспорт се движи по улицата? Къде могат да се движат пешеходците? Кой стои насред улицата? Покажете ми къде стои инспекторът на КАТ. какво гледа той Как управлява трафика? Какви коли виждате по улицата? Защо са необходими камиони?
След това, по предложение на учителя, децата говорят за видовете транспорт, показани на снимката (автобус, трамвай, тролейбус).

Картината "Улицата на града"

Сюжет - ролева игра "DPS Inspector".
Цел: да се консолидират правилата за пресичане на пътя с контролера на трафика, да се обобщят знанията на децата.
Задачи: Да се ​​проверят знанията на децата за правилата за движение. Насърчаване на развитието на вниманието, наблюдението. Насърчавайте децата да спазват правилата на пътя.
Напредък на играта: Шофьорът взема автобуса, зарежда го с бензин и кара по маршрута. По тротоара се движат пожарни коли, камиони, коли, млечни автомобили. Шофьорите отиват на зелена светлинастои на червен светофар. Колите карат внимателно, за да не съборят хора. Инспекторът на КАТ регулира движението.

Предмет - игрова среда. Оборудване:
Костюм на инспектор на ДПС
Колички с кукли, пръчка
автомобили
Волан, светофар, оформление на прехода

Игра "Поле на чудесата - Назовете пътния знак."
Цел: Тестване и затвърждаване на знанията за пътните знаци
Задачи: Да консолидира знанията за познатите правила за движение по пътищата и пътните знаци, да разшири кръгозора на децата. За да възпитате издръжливост, да развиете речта на децата - учи ви да назовавате правилно пътен знак и да говорите за неговата цел.

Предметно – игрова среда. Оборудване:
Барабан "Поле на чудесата"
Пътни знаци от картон

Чипс

Напредък на играта: Децата последователно въртят „барабана“, детето трябва да разкаже за знака, на който е спряла стрелката. За верен отговор на детето се дава чип. Победител - по брой чипове.

Разходка "Правила за пешеходци".
Цел: Разширете знанията на децата за правилата на поведение на улицата.
Цели: Затвърдяване на знанията за изучените правила за движение по пътищата. Развийте умения за правилна ориентация трудна средадвижение по пътищата. Култивирайте култура на поведение на улицата.
Ходът на разходката: Как се казват хората, които вървят по улицата?
Вие и аз също вървим по улицата, което означава, че сме пешеходци. За да не пречат на движението, пешеходците трябва да спазват правилата за движение. Ние ги научихме. Нека си припомним как се върви по улицата.
- Вървете по улицата със спокойно темпо.
- Върви само по тротоара, от дясната му страна.
- Пресичайте пътя само когато светофарът свети зелено.
- Деца, погледнете внимателно и кажете къде хората могат да пресичат пътя. Къде е пресечката за тази улица?
Учителят води децата към прехода.
- Как разбрахте, че точно тук е прелезът през пътя.
От двете страни на прелеза има светофари, които позволяват или забраняват пресичането на улицата.
- Вижте как всички пресичат улицата.
Учителят кани децата да определят какъв вид движение на улицата е двупосочен или еднопосочен, за да кажат за характеристиките на прехода.
Децата с учител се връщат в детската градина.
НОД "Правила на пътя".
Цел: да се консолидират знанията на децата за правилата на поведение на улицата, за транспорта.
Цели: Да убеди децата, че тяхната безопасност на улицата зависи от това колко добре познават и спазват правилата за движение. Насърчавайте желанието да споделят знанията си с други деца. Развиване на вниманието и наблюдателността, способността за самостоятелно използване на придобитите знания в Ежедневието. Усъвършенствайте знанията си за правилата на пътя.
Ход на урока: Момчета, много от вас вървят по улицата. Знаете ли правилата за движение? Учителят прави гатанка за улицата.
Разглеждане на план "Улица на града". Въпроси:
Какво виждаш? Какви са къщите по улицата? Как се казват хората, които вървят по улицата? Къде трябва да вървят пешеходците? Къде отиват колите? Какви са тези машини? Къде е позволено да се пресича улицата? Как да определим къде се намира пешеходна пътека? А също така можете да разберете къде е пешеходната пътека по табелата. (Демонстрация на знака). Този знак се нарича "Пешеходна пътека". Каква форма е знакът? Кой е на табелата? Как трябва да пресечете улицата? Кой регулира движението по улицата? Какви светофари познавате? Какво означават тези сигнали? И ако светофарът е повреден, кой регулира движението на кръстовището? В ръката на контролера има черно-бяла пръчка - прът. И така, той вдигна пръчката нагоре - „Внимание!“, Обърна се настрани към транспорта, след което размаха пръчката пред гърдите си. Колите заминаха.
Игра със светофар. На децата се дават картонени волани. Учителят включва светофара. На червена светлина - децата стоят, на жълта - маршируват на място, на зелена - се движат под музиката.

Предметно – игрова среда. Оборудване:
Оформление "Градска улица"
играчка светофар
Разположение на "пешеходна пътека"
Картонени волани

GCD "Безопасно поведение на улицата".
Цел: Да се ​​определи готовността на детето за правилно действиепри създалата се ситуация на пътя, ул.
Задачи: Да се ​​консолидират идеите на децата за правилата за движение. Научете правилата за безопасно поведение на пътя. Развийте култура на общуване, обогатете речниковия запас. Възпитаване на съзнателна позиция на пешеходеца и безопасност на пътя.
Напредък на урока:
Какво е улица? От какви части се състои?
Кой се нарича "пешеходец", "пътник", "шофьор"?
Какви видове транспорт познавате?
Какво помага на пешеходците и шофьорите да се движат безопасно по пътя?
При какъв светофар можете да пресечете пътя?
Къде чакат хората за транспорт?
Защо е необходимо да бъдете особено внимателни и внимателни на пътя, улицата през зимата?
Къде могат да играят децата?
За кого е тротоарът?
От коя страна на тротоара можете да вървите? Защо?
Мога ли да пресича пътя сам?
С кого можеш да пресечеш пътя?

Съвет към родителите:
Детето ви е навън.
Това ще помогне за определяне на правилата за движение при децата съвместна дейностдетската градина и семейството. Единните изисквания осигуряват на децата обучение на силни умения за поведение на улицата. При обучението на децата на правилата за движение примерът на възрастните е важен. Всяко дребно нарушение, извършено от възрастни, е лош пример за детето. Родителите трябва да плащат голямо вниманиеспазване от децата на правилата за поведение на улицата. Когато пресичате пътя с дете, възрастните трябва да го държат за ръка. Необходимо е да се обясни на децата, че е невъзможно да вървят сами по платното на улицата, да ги научат правилно, да реагират на светофари, да вървят спокойно, без да бързат. Родителите могат да изяснят с децата си името на улиците, по които вървят, целта на срещата с пътните знаци, да запомнят правилата за движение по тротоара и пресичане на пътя.
За фиксиране програмен материалДецата получават домашни задачи, които те изпълняват под ръководството на възрастни. Родителите трябва да знаят, че е необходимо да възпитават децата в самостоятелност, когато се движат на улицата.
Децата се учат, като наблюдават родителите си личен примерпресечете улицата правилно.
Предотвратяване на пътнотранспортни произшествия.
Родителите трябва да знаят:
Детето научава законите на пътя преди всичко чрез примера на възрастните.
Превозни средства прегазват хора в момента на пресичане на платното на улицата.
Голямо числоЗа инцидентите са виновни родителите. Когато децата, избягали от ръцете им, се окажат пред близки превозни средства.
Когато пресичате пътя с дете, трябва да го държите здраво. Обучението на децата на правилата за движение не трябва да се ограничава до призиви за спазването им, но трябва да бъде и визуално.
добро лекарствоизучаването на правилата за движение по пътищата е игра.
За да се предотвратят злополуки, е важен строг надзор от страна на възрастни над децата.
Родителите трябва да запознаят детето си с правилата за безопасно поведение с велосипед на улицата и стриктно да изискват тяхното прилагане.

Родителите за пътната безопасност.
Скъпи родители!
Кой от вас не иска да види детето си здраво и невредимо? И всеки си мисли, че разумното му дете със сигурност няма да попадне под колелата на кола. Но избягването на това понякога не е лесно за едно дете. Нараняванията в резултат на сблъсък с недетско превозно средство са особено тежки.
Пътнотранспортното произшествие е трагедия и в този случай „личният“ опит на детето е недопустим. Ето защо е толкова важно да научим децата как да се държат на улицата, като се вземат предвид техните психологически и физиологични особености. Растежът на детето е сериозна пречка за прегледа на околната среда: поради стоящите превозни средства то не вижда какво се случва на пътя, а самото то не се вижда от родителите си. Детето може да не чуе звука на приближаваща кола или друг сигнал поради липсата на постоянно внимание.
Всички научаваме правилата за движение в "дешифрирания", т.е. в перфектна форма. Но в живота често виждаме нещо съвсем различно:

Пешеходците могат да тичат през пътя при червен светофар; Да, и шофьорите понякога не пренебрегват това - те могат да преминат на „червеното“, те също не могат да позволят на пешеходец да премине на пешеходна пътека.
„Не шофирайте, шофьори, вие също сте родители!“

Викторина "Пешеходец на улицата."
Предназначение: за забавление индивидуална работас деца; коригира правилата на пътя.
Въпроси за викторина
1. По коя част от улицата трябва да се движат пешеходците?
2. От коя страна на тротоара трябва да се движат пешеходците?
3. Защо е необходимо да се придържате към дясната страна на пътя?
4. Защо е необходимо да се движите по улицата само по тротоара?
5. Защо не можете да се появите внезапно пред близко превозно средство?
6. Къде трябва да чакам тролейбус, автобус?
7. Как трябва да заобикаляте колите, паркирани на тротоара?
8. Къде пешеходците трябва да пресичат улицата и как?
9. Какво е регулирано кръстовище?
10. Как трябва да се пресече улицата, ако няма контрольор?
11. Кога мога да пресича улицата на регулирани кръстовища?
12. Какви светофари познавате? Какво означава всеки сигнал?
13. Защо не можете да играете на пътя?
14. Какви сигнали познавате от контрольор?

Игра на думи „Какво? Където? Където?"
Цел: повторете и консолидирайте правилата за движение.
Играят два отбора.

Водещият задава въпроси на децата. В кръга със стрелка има числа. Числото, към което сочи стрелката, е номерът на въпроса и задава водещият. За всеки верен отговор се присъжда една точка.
Въпроси към 1 отбор:
1. Какъв е трафикът на вашата улица - еднопосочен или двупосочен?
2.Къде трябва да ходят пешеходците? Къде трябва да се движат колите?
3. Какво е пресичане? Къде и как се пресича пътя?
4. Как се обозначава пешеходната пътека?
5. Как се регулира движението по улицата?
6. Какви пътни сигнали познавате?
7. Какви пътни знаци има на вашата улица? За какво са нужни?
8. Защо се нуждаем от пътнически транспорт? Къде го чакат хората?
Въпроси към отбор 2:
1. Как трябва да се държите в автобуса?
2. Как се нарича пръчката, с която се регулира движението?
3. Покажете позицията на контролера, която съответства на червения, жълтия и зеления светофар.
4. Кога трябва да започна да пресичам улицата?
5. Как трябва да вървите по тротоара?
6. Къде на платното можете да изчакате потока от автомобили?
7. Какво помага на контролера да контролира трафика?
8. Какви правила за поведение в транспорта познавате?

ПЪЗЕЛИ

Стана на ръба на улицата
В дълъг ботуш
Плашило с три очи,
На един крак.
Къде се движат колите
Където пътеките се събираха
Помага на улицата
хората отиват

Три цветни кръга
Мигат един след друг.
Свети, мига -
Те помагат на хората.

Ето един триок човек.
Колко е умен!
Кой ще отиде отвсякъде
Намига и на това, и на онова.
Знае как да разреши спор
Многоцветни…

Спри се! Колите се движат!
Където пътеките се събираха
Кой ще помогне на улицата
Хората отиват?

Полицаите нямат шапки
И в очите на стъклена светлина,
Но всяка машина ще каже:
Можете да отидете или не.

На преходната лента
Отстрани на пътя
Звяр с три очи, с един крак,
Непозната порода
многоцветни очи,
Говори с нас.
Червеното око ни гледа:
- Спри се! - гласи заповедта му.
Жълтото око ни гледа:
- Внимателно! Престани вече!
И зелено: добре, давай,
Пешеходец, пресечи!
Ето как той говори
мълчи...

Три очи - три ордена
Червеното е най-опасно

Има три очи
Три от всяка страна
И въпреки че никога
Той не погледна наведнъж -
Той се нуждае от всички очи.
Тук виси от доста време.
Какво е това? …

Бдително гледа пазач,
Отвъд широкия тротоар.
Как да гледам с червени очи -
Всички спират наведнъж.

Кацнал над пътя.
И мига много
Променя се всеки път
Цветът на кръглите ти очи

Примигвам с очи
Безмилостен ден и нощ.
И аз помагам на колите
И аз искам да ти помогна

Какво ни казва светлината:
„Хайде – пътят е отворен

Застъпи се за нас в патрула
Мехурчести очи...? Светофар!
Той мига с жълтото си око.
Строго ни предупреждава:
Да бъде щастлив път.
Бъдете внимателни, бъдете!
И не бягай, не играй
Къде е автобусът и трамваят!
Бъди, скъпа, винаги умен,
И да стъпиш в светлината...?

Какво ни казва светлината:
— Чакай малко — пътеката е затворена!

Но вижте кой е
Той ни казва: “Чакай малко!”?
И сигналът: "Пътят е опасен!"
Спрете и изчакайте, докато...?

Кажете всичко на шофьора
Правилната скорост ще покаже.
Край пътя като фар
добър приятел - …

Бял триъгълник, червена рамка.
прекрасен парен локомотив,
С дим на прозореца.
Този локомотив се управлява от ексцентричен дядо.
Кой от вас ще каже
Какъв е този знак?

Табелата беше закачена призори
За да знаят всички за това:
Тук се ремонтира пътя -
Погрижете се за краката си!

Този знак предупреждава
Че пътят има зигзаг тук,
И пред колата чака
стръмен...

Кръгъл знак и в него прозорец,
Не бързайте да бързате
И помислете малко
Какво е това, тухлено сметище?

Аз съм експерт по правилата на пътя
Паркирах колата си тук
До паркинга до оградата -
Тя също има нужда от почивка.

Червен кръг, а в него е моят приятел,
Бърз приятел е велосипед.
Знакът казва: тук и наоколо,
Няма колоездене.

Къщата върви по улицата
Всеки има късмет да работи
Не на тънки пилешки бутчета,
И гумени ботуши.
(Автобус.)
Не лети, не бръмчи

Бръмбарът тича по улицата.

И гори в очите на бръмбара

Две блестящи светлини.
(Автомобил.)
Рано сутрин зад прозореца

Чукане, звънене и объркване:

На прави стоманени релси

Има червени къщи.
(Трамвай.)
Този кон не яде овес
Две колела вместо крака
Седнете на кон - и се втурнете на него,
Просто карай по-добре.

(велосипед)

Командирът дава сигнал
И сега, в един миг,
Колите избухват
От отворените порти.
Наред, бързайки с бумтящ звук,
Няма пречка по пътя им.
И става зелено
Пред тях свети червена светлина.
(Пожарна машина)
Гарван морбили тече
Много дърпа.
(Влак)

Какво е, познайте какво:
Нито автобус, нито трамвай,
Не се нуждае от бензин
Поне колелата да са гумени?
(тролейбус)

" Пътни знаци".
Знак за даване път

Ако видите този знак
Знайте, че той не е просто такъв.
За да избегнете проблеми
Направете път на всички!
Няма пътен знак

Този знак е много строг
Кол стои на пътя.
Той ни казва: „Приятели,
Тук изобщо не можете да шофирате!"
Знак за забранено влизане

Знакът на шофьорите е страшен,
Забранени автомобили!
Не опитвайте прибързано
Карайте покрай тухлата!
Знак забранено изпреварване

знак за изпреварване,
Разбойници.
На това място веднага става ясно
Изпреварването на другите е опасно!
Знак "Пешеходна пътека"

Тук има наземен прелез
Хората се разхождат по цял ден.
Ти, шофьор, не бъди тъжен,
Подминете пешеходеца!
Знак "Движението без спиране е забранено"

Ти, шофьор, не бързай
Виждаш ли знака, спри!
Преди да продължим пътя си,
Не забравяйте да погледнете.
Знак "Движението на пешеходци е забранено"

Дъжд и ясно време
Тук няма пешеходци.
Един знак им казва:
— Нямате право да ходите!
Няма знак за завой

Тези знаци са на път
Не пропускайте нищо.
Те имат една грижа
Забранете ни да се обръщаме.
Без знак стоп

Не товарете колата тук
Не паркирайте, не намалявайте.
Този знак казва на всички:
— Този, който стои тук, греши!
Знак за забранено паркиране

Можете безопасно да намалите тук,
Но не можете да стоите бездействащи.
Слагате пътници
И побързай!
Главен пътен знак

Ето това е знак, от който има малко:
Това е главният път!
Ако се возите на него
Вие ставате лидер на всички
И ти, като към Бога,
Отстъпете докрай!
Знак "Подземен пешеходен преход"

Всеки пешеходец знае
За този подземен проход.
Той не украсява града,
Но колите не пречат!
Табела "Спирка на автобуси, тролейбуси, трамваи и таксита".

На това място пешеходецът
Транспортът чака търпеливо.
Беше уморен да ходи
Иска да бъде пътник.
Знак "Деца"

Деца по средата на пътя
Винаги сме отговорни за тях.
За да не плаче техният родител,
Бъдете внимателен шофьор!
Знак "Стеснение на пътя"

Този знак е малко тъжен:
Тук пътят се стеснява!
Както винаги е неуместно.
Изведнъж няма достатъчно място за нас?
Знак "Звуковият сигнал е забранен"

Шофьор, не крещи
Шум, не буди спящите.
Не плашете минувачите със свирка,
В края на краищата вие също ще оглушете.
Знак за пътни работи

Знак за пътни работи.
Някой оправя пътя тук.
Трябва да се намали скоростта
Има хора по пътя.
Знак "Дивите животни"

Скитам се тук по средата на пътя
Лосове, вълци, носорози.
Ти, шофьора, не бързай
Първи да минат таралежите!
Знак "Болница"

Ако имате нужда от лечение
Табелата ще ви покаже къде е болницата.
Сто сериозни лекари
Ще ви кажат: "Бъдете здрави!"
Телефонен знак

Ако трябва, звънни
Дори у дома, дори в чужбина,
Знакът ще помогне, той ще каже,
Къде да търсите телефона си!
Знак за хранителен пункт

Когато имате нужда от храна
Тогава, моля, ела тук.
Шофьор, внимавай!
Станция за хранене скоро!

Ако сте уморени по пътя
Ако отидете далеч
Вземете малко почивка шофьор
Мястото е отредено тук.(Място за почивка)

Предметно-развиваща среда В детската градина SDA

Изпълнено:

Кочергина Н.В

Предметно-развиваща среда в предучилищна образователна институция според правилата за движение

Запознаване на деца в предучилищна възраст с правилата на пътя и обучение на децата в безопасност

поведение по улиците на града – едно от критични задачипредучилищно образование

институции. За изпълнение на тези задачи е необходимо да се създадат условия за формиране на

Предучилищна възраст и техните родители устойчиви умения за безопасно поведение по улиците и пътищата.

В нашата и в моята детска градина средна групасъздадено добри условияза прилагане на тези

задачи. Предметно-развиващата среда за запознаване с правилата за движение включва :

• - дидактически игри: „Светофар“, „Постави пътен знак“, „Теремок“, „Познай кой знак“, „Видове кръстовища“, „Нашата улица“, „Селска улица“, „Ние сме шофьори“, „Помислете“ - познай ”, „Познай транспорта” - настолен - печатен: „Лети, плува, вози”, „Пътни знаци”, „Пътна азбука”, „Шофиране”, „Червено, жълто, зелено” - сюжет - ролева игра: „Пешеходци“, „Пътници“, „Спасителни служби“ - игри на открито: „Цветни коли“, „Автомобили“, „Врабчета и кола“, „Трамвай“, „Ние сме млади автомобилисти“, „Спри“, „Намери своя цвят“ – театрални игри: куклено шоу„Уважавайте светофара”, драматизация „На горския кръстопът”, куклено шоу"Игри в двора", играта "Пътуване извън града", настолният театър "Приятели на светофара", играта - драматизация "Непознат на пътя", театърът на играчките "Инцидентът на светофара"

Направление: Социално и личностно развитие.Атрибутите за родените на тази възраст са свободно достъпни за деца. Ролева играигри:

На всяко кръстовище

Среща ни светофар

И той започва много обикновен разговор с пешеходец:

Светло зелено - хайде! Жълто - по-добре изчакайте! Ако свети червено - Означава, че е опасно да се движите! Спри се! Оставете трамвая да мине, имайте търпение.

Научете и спазвайте правилата за движение.

Пожелавам ви да възпитавате компетентни пешеходци!

Консултация за възпитатели „Организиране на предметно-развиваща среда според правилата на пътя в предучилищна образователна институция

Всяка година по пътищата на градовете у нас стават стотици пътнотранспортни произшествия, в резултат на които загиват десетки деца, стотици са ранени и ранени. Ето защо пътнотранспортният травматизъм остава приоритетен обществен проблем, който трябва да бъде решен с участието на всички и най-много ефективни методи.

Първият учител, който може да помогне на обществото да реши този проблем, трябва да бъде учителят в детската градина и родителите. Но, като правило, родителите не винаги знаят правилата за движение по пътищата или не винаги ги спазват, те имат неясна представа за проблема с детските пътнотранспортни произшествия. Правилата на пътя са еднакви за всички: деца и възрастни. За съжаление, те са написани на "възрастен" език, без да се съобразяват с децата. Ето защо основната задачавъзпитатели и родители - достъпно е да се обяснят правилата на детето и при избора на форма на обучение, да се предаде значението на децата опасни ситуациина път.

Важностима добре организирана педагогически процеспри учене правила за движение за деца в предучилищна възраст. В процеса на преподаване на правилата за пътна безопасност са важни не само знанията, но и развитието на такива необходими качества, като внимание, памет, мислене, координация на движенията, реакция при опасност (развитие на "чувство за опасност"). Пълно обучениезнания, умения и навици за безопасно поведение на пътя е невъзможно без децата да изпълняват задачи с имитация на възможни ситуации на пътя и в транспорта.

Затова е важно да създаваме Условия на DOWкоито оптимално осигуряват процеса на обучение на децата в предучилищна възраст на правилата за движение и формирането на необходимите умения и способности у тях, развитието на положителни, устойчиви навици за безопасно поведение по улиците на града.

За да изпълнят програмните задачи за обучение на децата на правилата за движение, възпитателите трябва да създадат предметно-развиваща среда за правилата за движение в групи.

Предметно-развиващата среда е система от материални обекти на дейността на детето, функционално моделиращи съдържанието на неговото духовно и физическо развитие. Тя обективно (чрез своето съдържание и свойства) трябва да създава условия за творческа дейноствсяко дете, за да служи за целите на действителното физическо и умствено развитиеи подобрение, за да се осигури зоната на близкото развитие и нейните перспективи.

Средата, която заобикаля детето, трябва да му осигури физическо, умствено, естетическо, морално, т.е. многостранно развитие и образование.

Когато учат децата на правилата за движение, преподавателите не трябва да имат само методически и илюстративен художествен материал, но и създайте зона за игра в групата. Трябва да се има предвид, че играта, работата и общуването са водещи за децата и именно на основата на интеграцията на тези видове дейности се изгражда формирането на идеи на предучилищните за правилата на пътя. Играта насърчава детското внимание, развитието на паметта, мисленето, емоциите.

В играта детето затвърждава знанията си за запознаване с правилата за движение, получени в класната стая. При избора на игрална зона в група за обучение на децата на правилата за движение е необходимо да се вземе предвид възрастови особеностидеца.

При създаването на предметно-развиваща среда трябва да се помни, че средата трябва да изпълнява образователни, развиващи, възпитаващи, стимулиращи, организационни и комуникативни функции. Но най-важното е, че трябва да работи за развитието на независимостта и инициативността на детето.

Важно, това предметна средаима характер на отворена, незатворена система, способна да се настройва и развива. С други думи, средата не само се развива, но и се развива. При всякакви обстоятелства

обективният свят около детето трябва да се попълва и актуализира, адаптирайки се към неоплазмите на определена възраст.

По този начин се създава предметно-развиваща среда на всеки възрастова групав DOE, е необходимо да се вземе предвид психологически основиконструктивно взаимодействие на участниците в образователния процес, дизайн и ергономичност на съвременната среда на предучилищна институция и психологически особеностивъзрастовата група, към която е насочена средата.

Оформление "Път": светофар, пътни знаци;

Комплект меки, ярки модули:

- "Зебра" - пешеходна пътека;

Атрибути за игри: пръчка, свирка, волани, костюми, DPS шапка,

Автомобили (камиони, автомобили);

Пътни знаци;

Настолни печатни игри;

плакати;

Самоделни книги;

Художествена литература по темата;

Кът за креативна дейност (книги за оцветяване, шаблони за коли)

Игри на открито;

Дидактически игри.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Организация на учебно-развиваща среда в групи от младши и старши предучилищна възрастза изучаване на правилата за движение по пътищата.

Функции: Организираща функция. Основава се на целта да се предложат на детето атрибути, игри, моторни играчкиза активното им използване в различни дейности за развиване на умения за безопасно поведение на улицата. образователна функция. Съдържанието и конструкцията на развиващата среда трябва да бъдат внимателно ориентирани към създаването на образователни ситуации в специфични условия на живот. развиваща функция. Развиващата среда за формиране на умения за безопасно поведение на улицата и на пътя е организирана, като се вземе предвид индивидуални характеристикидеца от определена група и степента на усвояване на необходимите знания и умения от тях.

Кът за пътна безопасност

Съдържание на кътове по безопасност на движението по групи. Младша група: илюстрации, изобразяващи превозни средства; чаши от червено и Зелен цвят, оформление пешеходен светофар; Атрибути на ролевата игра „Транспорт“ (многоцветни волани, шапки от различни видове автомобили, значки, жилетки с изображение на определен вид транспорт и др.); · дидактически игри „Събери кола” (от 4 части), „Сложи колата в гаража”, „Светофар”. · снимки за играта за класификацията на видовете транспорт „Какви пътници се возят“, „Намерете същата картина“; · най-простото оформление на улицата (за предпочитане голямо), където са посочени тротоарът и пътното платно; Разположение на транспортен светофар (равнинен).

Нов ще бъде разговор за пешеходна пътека и нейното предназначение, дясно движение по тротоара и пътното платно. Освен това децата на 4-5 години трябва ясно да разберат, че когато зеленият светофар за пешеходците свети и им позволява да се движат, за шофьорите по това време свети червената светлина - забранителен светофар. Когато зеленият сигнал за водачите свети и позволява движението на автомобили, червеният сигнал мига за пешеходците. В къта за безопасност на движението трябва да има: Захранван от батерии макет на светофар с превключващи сигнали Дидактически игри „Намери своя цвят“, „Събери светофар“ Пешеходна пътека трябва да бъде обозначена на плана на улицата Съдържание на безопасността на движението ъгли в групи. Средна група:

Съдържание на кътове по безопасност на движението по групи. Старша група: оформление на кръстовището, с помощта на което момчетата ще могат да решават сложни логически задачипо безопасност на движението по пътищата, да практикуват умения за безопасно пресичане на пътното платно на кръстовището. Желателно е този модел да бъде с подвижни предмети, тогава децата сами ще могат да моделират улицата; · набор от пътни знаци, който задължително включва такива пътни знаци като: информационни знаци - "Пешеходен преход", "Подземен пешеходен преход", "Автобусна и (или) тролейбусна спирка"; предупредителни табели - "Деца"; забранителни знаци - „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“; предписващи знаци - "Пешеходна пътека", "Велосипедна пътека"; знаци за предимство - "Главен път", "Отстъпи"; служебни табели - "Болница", "Телефон", "Хранителен пункт". Добре е да имате малки знаци на щандове за работа по оформление и по-големи знаци на щандове за творческа ролева игра. дидактически игри: „Какво казват знаците?“, „Познай знака“, „Къде е скрит знакът?“, „Кръстопът“, „Нашата улица“ модели на жестове на контролера, дидактическа игра „Какво казва прътът?“ , атрибути на инспектор на DPS: жезъл, капачка.

Нагледни помагала, оборудване и инвентар в предучилищната образователна институция и в групи. Транспортна зона: - маркировка: две ленти, пешеходни пътеки - "зебра", "остров на безопасност", тротоари, кръстовище, - работещ светофар, - пътни знаци за улицата, - детски транспорт: велосипеди, тротинетки, коли, колички, - визуална информация: плакати, банери.

Нагледни средства: - визуална агитация за родители и деца: щандове, кътове в групи, - оформления на града, микрорайона, детската градина и близките улици с комплект малки играчки, - преносим механичен работещ светофар, - пътни знаци, - фланелографи, магнитни дъски, панели с набор от схематични изображения на обекти, - плакати, сюжетни снимкиотразяващ пътни ситуации, - светофари, транспортни играчки, - Лего конструктори, метални конструктори, конструктори, -Раздаванепо темата, - детска фантастика, - словесни, дидактически игри, - настолни печатни игри, - игри на открито и атрибути за тях, - игрални полета за проекти: "Улицата на моя град", "Сприятели със светофар", „Път към детската градина” и др.

Атрибути за ролеви игрина контрольори, шофьори и пешеходци: -палки, свирки, полицайски шапки, наръкавници, -транспортни играчки, -знамена за пресичане на улицата, -таблети с кръстовище, -изображения на гърди с различен видтранспорт

Пътни знаци, нагръдни и преносими: - "Пешеходна пътека" - "Телефон" - "Движението на пешеходци е забранено" - "Т. медицински грижи"-" Кръговото движение" - "Хранителен пункт" - "Автобусна спирка" - "Движение надясно (наляво)" - "Пазете се от деца!" - „Колоездене“ - „Внимание, трамвай“ (разрешено, забранено) - „Железопътен прелез с бариера“ (без бариера) - „Разрешено движение на пешеходци“ - „Други опасности“ - „Движение направо“ - „Движение надясно (наляво) ) " - "Дивите животни" Да се ​​формират основите на безопасността при децата в пътни ситуации в предучилищнаможе да се създаде стая „Учтив пешеходец”, където се провеждат занимания по игри.

Дидактически игри: Цветни коли. Светофар. Гледам. Безопасен градски транспорт. автомобили. Настолни игри: Паркинг Пътни знаци Пътни съвети Смяна Светофар Помощник Транспорт Игри на открито: Внимание на пътя Запомни всичко Зимни състезания Червено Пропуснато паркиране Светофар Колите карат тихо Чудо Щафетно състезание

Организация на предметно-развиваща среда в групи: Кът за безопасност Дидактически игри Настолни печатни игри Илюстративен материал Образователна литература за деца в книжен кът Дизайн на кът визуална дейностВизуална информация за родителите

Който и да учи децата на правилата за движение, било то родители или предучилищни учители образователни институцииВажно е да запомните, че най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата има съответното поведение на възрастните. В крайна сметка не е достатъчно просто да четете, разказвате, учите дете, трябва да му покажете с примера си как да се държи правилно на улицата. В противен случай всяко целенасочено обучение губи смисъл. бележка

Работата беше извършена от учителя на GBDOU № 15 Григоренко Н.Ю.

Светлана Александровна Амосова
„Предметно-развиващата среда за запознаване на деца в предучилищна възраст с правилата на пътя в предучилищни групи(трафик центрове)» Видео

Проучване на предметно-развиващата среда на групите

на тема "Правила на пътя"

(трафик центрове)

Въпроси за изучаване:

1. Модели (улица, път към селото, микрорайон и др.).

2. Визуална видимост (плакати).

3. Дидактически, печатни настолни игри, наръчници.

4. Илюстративен материал (транспорт, пътни знаци и др.).

5. Материали за ролеви игри (различни превозни средства, открит път, пътни знаци, костюми и др.).

6. Оборудване за игри на открито (шапки, маски и др.).

7. Учебна литература за деца.

8. Картотеки със стихотворения, гатанки и др.

9. Работа на децата по правилата за движение в дизайна на групата.

10. Други.

Справка за резултатите от одита: „СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ В ГРУПАТА

ПО ПРАВИЛАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПЪТНОТО "

Дата: 04.04.2013г

Проверката е извършена:

Хил В. М. - ръководител на предучилищна образователна институция

Амосова С. А. - старши възпитател

Неклюдова А. В. - главна медицинска сестра

По време на теста бяха получени следните резултати:

В групите на предучилищните образователни институции е създадена предметно-развиваща среда за обучение на децата на правилата за движение: създадени са центрове за правила за движение. Трафик центровете са изпълнени с разнообразен дидактичен и нагледен материал.

Групите имат:

Модели "Улиците на нашия град": под, работен плот;

Нагледност - постери (в методическия кабинет);

Илюстративен материал: транспорт, пътни знаци, пътни ситуации и др.;

Материали за ролеви игри "Пътуване", "Строители на пътища", "Аз съм шофьор", "Път" ( различни видоветранспорт, открит път, пътни знаци, костюми, атрибути и др.);

Оборудване за игри на открито (шапки, маски и др.).

Освен това учителите на групите изработиха и закупиха различни наръчници, дидактически и настолни игри: „Светофар“, „Колите се движат по пътя“, „Сглоби цялото от части“, „Влак“ (1 мл. група „Запали светофара“, „ безопасност на пътя“, „Пътни знаци” (2-ра младша група, „Внимание: път!”, „Ние се возим в автобуса”, „На светофара” (средна група, „Голяма разходка”, „Пътни знаци” (1 старши, „ Пътни знаци” , „Весел светофар”, „Разрешено-забранено” (2-ра старша група, „Къде се скри знакът?”, „Крачкомери”, „Шофьори” (подготвителна група).

Книжните центрове се попълват с разнообразни образователни и измислицаза обучението на децата безопасно поведениена пътя, картотеки на стихове, гатанки за правилата на пътя, транспорта. В средната група беше направен картотека на приказки за правилата за движение.

Във 2-ра старша група в центъра на правилата за движение има маршрутни листове " безопасен пътот дома до детската градина”, изработени съвместно от родители и деца.

При възрастни и подготвителни групи DOW в дизайна на груповото пространство използва детски творческа работасъздадена като част от „Седмицата на безопасността“.

Наред с това има следните недостатъци:

1. В 1 младша и 1 старши групиняма образователна литература по правилата за движение.

2. В младши групитворческите произведения на децата според правилата за движение не се използват при проектирането на групи.

1. Закупете образователна литература по правилата за движение.

Краен срок: начало учебна година. Отговорни: учители на 1 младша и 1 старша групи.