Класове от старша група зима. Резюме на урока по изобразително изкуство в старша група „Зимна гора

Урок по изобразително изкуство старша група "Зимна гора."

Цел: рисункаизползвайки нетрадиционна техника- щамповане.

Задачи:
Предизвиква положителна емоционална реакция към природните явления при предаването на тяхното отношение с помощта на визуални изкуства, музика, поезия, развийте въображението, научете се да формирате композицията на картината, предайте аромата на зимата.
Представяне нетрадиционна техникарисунка - щамповане.

Материали: слайдове, изобразяващи зимна гора, четки № 4 и 2, бял гваш, блестящ гел, зелеви листа, салфетки, чаши с вода, флаш устройство с музика.

музикален сериал: пиеса от П. И. Чайковски "Декември", "Валс на снежните люспи" от П. И. Чайковски.

Литературна поредица: Стихотворението на А. С. Пушкин „Чародейката зима идва!“

Интегриране на дейностите : комуникативна, игрова, музикална, визуална.

Предварителна работа: наблюдения при разходки зад дървета, природни феномени; разговори на тема "Сезони", запомняне на стихове за зимата.

Напредък на GCD :

Педагог:

Показване на презентация и четене на откъс от стихотворението на А. С. Пушкин „Чародейката зима идва! »

Дойде, разпадна се на парчета

Окачени на клоните на дъбовете

Тя легна с вълнисти килими

Сред нивите, около хълмовете...

Кое време от годината е показано на снимките?

Какво се случи в природата с настъпването на зимата? (отговори на децата)

болногледач :

Момчета, нека си спомним стихове за зимата (2-3 деца разказват)

Педагог:

Момчета, харесвате ли зимата?

И какво можете да правите на разходка през зимата? (Отговори на децата).

Звучи пиесата на П. И. Чайковски "Декември".

(показват се слайдове на зимната гора).

В небето тихо се върти снежинка,

Вятърът помита полето,

Гората се скрива, цветовете се сгъстяват,

В него се шепнат басни и приказки.

Време е за приказки и чудеса

Вие ни пуснахте в приказна зимна гора!

Музиката е "Валс на снежинките" от П. И. Чайковски.

Изведнъж снежинка блесна (мига)

Вижте момчета, снежинката блесна! »

Чудя се какво иска да ни каже? "(Вижте какво се крие зад снежинката)

О, момчета, има ли нещо тук? (чете)

„Момчета от зимата! »

Странно, какво чудо!!!Защо Зимушка ни изпрати снежинка? »

(отговори на децата).

(Шум на вятъра, виелици) .

„Вятърът летеше през гората - палав, обсипа снежни палта, с които покрих дърветата. Стана студено за дърветата в гората, помогнете ми, момчета, покрийте гората със зимни палта.

(Звук на вятър и виелица)

Да помогнем на зимушката да покрие гората със зимни палта? (Да).

И как можем да го направим? (отговори на децата).

Ще нарисуваме зимна гора, а зелето ще ни помогне. Как да направите това, нека да видим.

С помощта на зелеви листа ще създадем зимна гора.

И как ще го направим, сега ще разберем (слайд). Покриваме лист от зеле с бял гваш, поставяме го върху платното, притискаме го с ръка - дървото се отпечатва.

Момчета, прилича ли на дърво? Този метод се нарича щамповане.

(Децата повтарят думата щамповане).

ПРАКТИЧЕСКА ЧАСТ.

Под ръководството на учител се извършва колективна работа в техниката на щамповане.

Самостоятелна дейност на децата. Индивидуална помощ на учителя със съвети.

Физическо възпитание "Снежни топки".
"Едно две три четири,

направихме снежни топки с вас:

кръгла, здрава, много гладка,

и никак не е сладко.

Едно - хвърлете, две - хванете,

три - пуснете и счупете.

Педагог.

Погледнете внимателно нашата гора. Но имаме зимна гора, какво липсва тук? (Отговори на децата).

Ще украсим клоните специален гелс искри, сякаш са покрити с искрящ сняг.

Снегът блестеше, блестеше, получихме красива зимна гора!

Какво мислите, момчета, помогнахме ли на Зимушка - Зима? (звук на вятъра).

В края на урока учителят с децата подрежда изложба с творби.

0 Резюме на открит урок по изобразително изкуство в старша група

Тема: "Зимни мелодии"

Цели на урока:

1. Предизвиква у децата емоционална реакция към художествен образзимен пейзаж, асоциации с собствен опитвъзприемане на зимната природа.

2. Помогнете да усетите красотата на зимната природа чрез музика, рисуване, поезия.

3. Да научите децата самостоятелно да измислят композиция на рисунка, подчертавайки далечния и преден план на пейзажа.

4. Да се ​​затвърди умението на децата да рисуват с нетрадиционни техники: рисуване с памучен тампон, пръсти, сол, четка за зъби. Да обогатява речта на децата с емоционално оцветен речник, естетически термини.

Интегриране на образователната област "Художествено творчество": "Познание", "Труд", "Общуване", "Четене" измислица“, „Безопасност“.

Материал на урока:

Репродукции със зимни пейзажи

Албумен лист с готов фон

Комплект гваш бои

Четка

Чаша вода

Четка за зъби

Молив (стик)

Салфетка

Престилка

памучен тампон

Сол

Предварителна работа: наблюдение на зимната природа по време на разходка, четене и изучаване на стихове за зимата, разглеждане на репродукции на картини, илюстрации за зимата, слушане на музика на зимна тема, разговор с деца на тема: „Какъв цвят е зимата? ”, подготвяйки фона за предстоящата работа в предварителния урок.

Напредък на урока:

Учителят започва урока с четене на стихотворението на А. Пушкин "Чародейката-зима". По време на четенето звучи музикална пиеса от С. Прокофиев „Утро”.

Ето го северът, догонва облаците,

Дишаше, виеше - и ето я

Има магьосница - зимата.

Дойде, разпадна се; парцалки

Окачени на клоните на дъбовете;

Тя легна с вълнисти килими

Сред нивите, около хълмовете;

Бряг с неподвижна река

Изравнен с пухкав воал;

Фрост блесна. И сме щастливи

Проказата на майкатаЗим.

Педагог: Момчета, вие слушахте стихотворение и слушахте музикално произведение за зимата. Музиката звучеше мистериозно и загадъчно. Мисля, че всеки от вас си е представялЮ - след това зимна снимка.

Кажи ми докъде стигна във фантазиите си?

деца. В полето (в парка, гората на заснежен път).

Педагог: Подуха нещо студеноа. Да зимата мина. Искате ли да я последвате?

деца. Да, правим.

Педагог: И за това трябва да сложите шапки - невидимост и да кажете магически думи:

Контейнери - барове, растабари

Елхи-пръчки, каламбай

Shura-murs, balls-vars,

Самба - мамба, млечен път.

Децата изобразяват как слагат шапки - невидимки, затварят очи, казват вълшебни думи и тръгват след магьосницата - през зимата, в нейното снежно царство. По това време учителят поставя репродукция на картина със зимен пейзаж на статив.

Възпитател: Б от нас и посещение на зимушката - зимата. Свалете шапките си невидимки и се огледайте. Намираме се в приказна зимна гора. тишина! тишина! Чуваш ли? Отнякъде се чува звън (звучи откъс от пиесата на П. Чайковски „На тройката“).

Възпитател: П помислете и ми кажете кой в ​​царството на магьосницата - зимата може да има такъв лек, кристален, звучен глас, който в началото е едва доловим, някъде високо в небето, а след това звучи по-ясно и сякаш потъва в земята?

деца. При снежинките.

Педагог: Снежинки - слуги на зимата - зима. Снежинките си говорят тихо, докосвайки се с кристални лъчи. Именно снежинките помагат на своята кралица да покрие земята със снежна покривка. Чуйте как върви.

По музика на А. Вивалди (концерт "Зима", първа част). болногледач чете откъс от разказачетири художник”, писателят Г. Скребицки за магията на зимата:

„... Зимата се разтегна през небесните облаци и започна да покрива земята със свежест пухкав сняг. Побеляха ниви и хълмове. тънък ледреката се покри, утихна, заспа, като в приказка.

Зимата вече погледна в гората- тогава ще украся: От слънцето виж и се влюби! ".

Тя обличаше боровете и ядеше в тежки снежни палта, до самите вежди, нахлупваше им снежнобели шапки; сложете пухени ръкавици на клоните ...

И върху планинската пепел, която расте в самия ръб, тя дръпна бял воал.

Получи се толкова добре! В краищата на клоните висят гроздове от плодове, като червени обеци изпод бяло одеяло се виждат ...

Получи се страхотна снимка! Може би не можете да рисувате по-добре! ".

Педагог: Ето каква прекрасна картина нарисува зимушката - зима. А сега нека се разходим в зимната гора.

Физминутка. "Зимна гора"

Стигнахме до зимната гора. (ходене на място)

Колко чудеса има тук! (разперени ръце встрани)

Вдясно е бреза в кожено палто (ръцете се вземат в посочената посока и гледат.)

Отляво дървото ни гледа

В небето се въртят снежинки, (махат ръцете си и ги следят с очи)

Те легнаха добре на земята. (движение (фенерчета) и поглед нагоре).

Колко са красиви!

В гората, красота и мир, (разперете ръце настрани)

И е време да се прибираме (сядат на местата си)

Педагог: Днес ще нарисуваме зима картина - зимапейзаж. Фонът вече е готов за вас, подготвихте го предварително. Въпреки факта, че студените цветове са характерни за зимата, ние добавихме някои топли тонове към нашия фон, тъй като розовите цветове също са присъщи на зимата - люлякови цветове, особено в мразовит ден, преди залез слънце, когато всичко в природата блести и блести с многоцветни светлини.

Първи сняг

Миризма на зимен студ

В полета и гори

Осветени с ярко лилаво

Небе преди залез...

И. Бунин

Педагог: Вашата задача е да помислите какви дървета ще имате в зимната гора, как ще ги подредите на снимката. Първоначално е по-добре да нарисуваме дърветата и храстите на преден план на листа хартия, тези, които са по-близо до нас, така че да са по-високи и по-големи, а след това далечните обекти, които ще изглеждат много по-малки. (Обяснение придружено със слайдове - репродукции на картини)

болногледач : Днес ще рисуваме не само с четка, но и с памучен тампон, пръсти, сол. И също така да опознаете нова технологиярисунка - пръскичетка за зъби

П реторическа част.

В ходвъзпитател показва рисуване стъпка по стъпкадървета (коледни елхи, храсти от офика, на които висят плодове) Насърчава да правите интересни допълнения към рисунката. След като децата нарисуват основната композиция,възпитател привлича децата.

Педагог: Момчета, по принцип вече сте завършили рисунката си, но тъй като рисуваме зимен пейзаж, струва ми се, че нещо липсва в рисунката.

деца. През зимата дърветата трябва да бъдат покрити със сняг

Педагог: И за това ще извикаме снежна буря със заклинание:

... Легни, мек сняг,

В горите и ливадите направете пътеки,

Оставете клоните надолу...

болногледач предлага изобразяване на сняг върху клоните на дърветата по начин на „залепване“ на рисунка с пръсти. След това, върху мократа боя, равномерно поръсете рисунката със сол: солта ще абсорбира боята, а ръбът на дърветата ще придобие необичайна структура, сякаш е поръсена с истински сняг.

След това той предлага да изобразите падащ сняг по метода „спрей“, като използвате четка за зъби: насочете четката към лист хартия, рязко нарисувайте молив (пръчка) по него към вас, в този случай боята ще се пръсне върху хартията и не върху дрехите.

След извършване на тази работавъзпитател предлага бял гваш с четка за покриване на горните клони на дървета, храсти със "сняг".

Обобщение на урока

Педагог: Момчета, с помощта на това, което рисувахме днес, с изключение на четката.

Деца: Q-връх, пръсти, сол, четка за зъби. (Децата подреждат работата на масата в един ред, оценяват ги; след това се подреждат пред гостите с албуми в ръце, демонстрирайки работата си).

болногледач : Момчета, имате прекрасни зимни пейзажи. Гледайки работата ви, веднага си спомних едно стихотворение, което много точно отразява това, което сте нарисували.

болногледач чете стихотворение от Ф. Тютчев по музика на П. Чайковски (1 симфония, 2 част)

Чаровница - Зима

Гората е омагьосана -

И под снежните ресни,

Неподвижен, тъп

Той блести с прекрасен живот.

И той стои, омагьосан, -

Нито мъртъв, нито жив

Магически омагьосан от съня

Всичко опаковано, всичко опаковано

Лека верига надолу...

Анализ на урока: Урок "Зимни мелодии" проектиранза по-големи деца предучилищна възраст. В урока децата поправят техникатапри рисуване с памучен тампон, пръсти, сол, четка за зъби. Използването на такива нетрадиционни техникинаука повишаване на нивото на развитие на зрително-моторната координация, корекция на фините двигателни умения на пръстав. Окупацията , включени двигателно-речеви упражнения, художествено слово, музикален съпровод, гимнастика за пръсти, демонстрация чрез проектор на репродукции на руски художници.

KMK "Danshik" balabaқshasy

Резюме

Отворен комплексен урок

Образователна област: Творчество

Тема : "Зимно чудо - снежинка"

Цел : Научете се да рисувате снежинки, по нетрадиционен начин.

Задачи :

1. Да научите децата да предават образа на снежинка в рисунката; рисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални и наклонени). Продължете да се учите как да използвате бои и четки, използвайте нетрадиционни техники в работата си - рисуване върху грис. Изградете чувство за композиция; затвърдете знанията за цветовете;

Разширете представите на децата за явленията на зимата, за първия сняг, за снежинките; помагат за установяване на причинно-следствени връзки между природен феномен. Правете прости обобщения; Обогатете речника на децата с прилагателни.

2. Развийте интерес към нетрадиционното изкуство от хартия, умения за рисуване, усет за цвят и фина моторика. Активност в разговор с учител; способност за чуване и разбиране зададен въпрос;

3. Култивирайте любов към природата, точност в работата.

Интеграция образователни области: „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”.

Предварителна работа:Наблюдения на сезонните промени в природата през зимата, разговори за характеристикизими, четене на стихове за зимата, разглеждане на илюстрации.

Материал:оцветени листове хартия за всяко дете, бял гваш, клечки за уши, салфетки за ръце, снежни преспи от плат, дървета, хартиени снежинки, аудиозапис: „Годишните времена” от П.И. Чайковски. Изрежете снежинки, диаграми, примерен чертеж. Стойка със снимки на зимен пейзаж.

речникова работа: снежинка, шарени, пухкави, блестящи, искрящи, светлина, снеговалеж, топене.

Двуезичен компонент:сняг - кар

Напредък на урока :

1 .Поздрав: "Здравей" (формиране на емоционален контакт).

Под тиха музикадецата влизат в стаята. Учителят чете стихотворението:

Здравей златно слънце!

Здравей синьо небе

Здравей свободен бриз

Здравей бял сняг!

Здравейте, деца: момичета и момчета,

Здравейте, ще ви кажа, приветствам ви всички!

Днес имаме гости, нека ги посрещнем (Здравейте)

2 . Психологическо обучение: "Зимушка - зима"(развитие на трансфера на емоционалното състояние, положителни емоции, развитие на въображението).

Аудио запис на звуци звуците на зимата

Педагог:

Каква прекрасна мелодия, нали момчета? Как изглежда, какво можете да кажете за тази музика? (Лек, радостен, снежен, пухкав, зимен). Това е зимна мелодия, харесвате ли зимата? Какво харесваш, (име),? Ами ти, (име)? Защо (име) харесва зимата и защо (име)? И аз обичам зимата.

Кажете ми, момчета, какво обичате да правите най-много през зимата, какви игри играете? (Карайте спускане, шейни, играйте снежни топки, валяйте се в снега, извайвайте снежен човек ...).

Педагог:

Каня те на разходка в зимната гора, искаш ли да тръгнеш с мен? Добре тогава, да вървим! (възпроизвежда се фонова музика)

3. Симулативно упражнение „Вървим по снежни преспи“(емоционално разтоварване)

Вървим през снежните преспи

Да вдигнем краката си високо

На стръмни снежни преспи.

Повишете вдигнете крака си.

Дълго време вървяхме

Краката ни са уморени.

Сега да седнем и да си починем

И пак да се разходим.

Вижте, момчета, на каква зимна поляна отидохме, какви снежни преспи има наоколо. Снегът блести на слънцето. Как иначе можете да кажете за снега, какъв е? (Бяла, студена, пухкава, лека…). Как изглежда? (За сладолед, памучна вата ...).

Възпитател: Момчета, слушайте, нещо лети да ни посети, спуска се от небето, сякаш танцува. Момчета се опитват да отгатнат:

Слизат от небето

бели красавици,

въртя се, летя,

И се стопи в ръката ти.

какво мислиш че е Защо мислиш така? (Отговори на деца) Момчета, кажете ми каква снежинка? (Отговори на децата: бяло, пухкаво, светло, блестящо, шарено, искрящо, кристално, красиво, студено и др.)

Възпитател: Точно така, това са снежинки. Вижте колко са. Да ги съберем. (Броят на снежинките е равен на броя на децата). Откъде мислите, че са дошли? (Отговори на децата: от небето.) Колко красиви са нашите гости. И всички са различни, не си приличат.

Харесвате ли сечината на гората? какво ти е настроението Когато сте в добро, радостно настроение, какво искате да правите? Какво искаш, (име)? А ти, (име), какво искаш да направиш?

Аз също имам много добро настроениеи искам да се превърна в лека снежинкаи лети и се върти. О, виж, снежинките сякаш ме чуха, сигурно и те се радват, че дойдохме в гората. Нека вземем снежинките в ръцете си и се завъртим с тях. (Децата вземат хартиени снежинки).

Момчета, кажете ми, някой хванал ли е снежинка в дланта си? Какво става с нея? (Отговори на децата: топи се.) А кой може да каже защо се топи? (Отговорите на децата: дланта е топла, а снежинката е студена.) Момчета, в какво се превръща снежинката, когато се стопи? (Отговорите на децата: в капчици вода.) Момчета, за да разгледате внимателно снежинките, трябва да ги хванете на палто или ръкавица. Момчета, нека сега да поиграем малко с нашите гости. (Учителят води дихателни упражнения"Снежинка".)

Упражнение за дишане"Снежинка"(О. Арсеневская)

голяма снежинкалежи на дланта. Държи снежинка в дланта си.

Нека духаме малко върху тази снежинка.

Духайте тихо снежинка лежи, Духат бавно.

Духни по-силно - снежинка лети. Духат силно.

Възпитател: Момчета, какво се случи с нашите снежинки, когато духнахме върху тях? (Отговори на децата: те летяха.) Защо летяха? (Отговори на децата: те са леки и ефирни.) Момчета, какъв красив снеговалеж имаме.

Възпитател: Нашите гости са вълшебни снежинки. Защо мислите, че са магически? (Отговори на децата. Учителят води децата до заключението, че магията на тези снежинки се крие във факта, че те няма да се стопят.)

Педагог: А сега искам да се превърнете в художници и да нарисувате снежинки. Елате до масите, седнете. Ще нарисуваме снежинки върху грис.

Игра с пръсти - масаж "Момче - пръст"

Пръстичко, къде беше,

Къде отиде с братята си?

С това се търкалях в снега,

С това яхнах надолу по хълма,

С това вървях през гората,

Играх снежни топки с това.

Всички сме приятели с пръсти,

Където са те, там съм и аз!

6. Рисуване "Снежинките падат"

Техники на рисуване...

(учителят помага, напомня на децата да запълнят цялото пространство на листа с рисунка).

Възпитател: А сега, деца, ще нарисуваме снежинки. (Учителят поставя децата на масите, върху които лежат картонени листове от син цвят, които схематично изобразяват снежинки; бял гваш и четки) Каква боя ще използваме? (Отговори на децата: бяло.) Защо мислите, че ще използваме синя хартия, за да нарисуваме нашите снежинки? (Отговорите на децата: снежинките живеят в небето, а небето е синьо) Ще рисуваме с вас вълшебни снежинкиза да не се стопят с нас и да ни радват с красотата си. Момчета, вижте, на вашите листа вече са нарисувани снежинки, но те са много бледи и не приличат много на снежинките. Какво не е наред според вас с тези снежинки? (Отговорите на децата: те не са бели и не са пухкави.) И сега ще ги превърнем в бели, красиви и красиви с ваша помощ. пухкави снежинки. (Учителят показва първо със суха четка, а след това учи как да потопите четката в гваш и да украсите снежинката.) Момчета, не е нужно да мокрите четката много, накиснете я веднъж и я потопете в гваш. И така украсяваме цялата снежинка по контура. (Всички деца украсяват снежинки.) Момчета, вижте какво красиви снежинкисхванахме го. (Децата, заедно с учителя, обмислят приключена работа.)

Учителят: Вижте какво прекрасни рисункисхванахме го. Приличаш на поляна, къде бяхме?

7. Рефлексия. Анализ на урока.

Възпитател: Хареса ли ви нашата разходка през зимната гора? Какво си спомня (име) за нея? Какво искаш (име)? Как можете да разберете каква е била разходката? (весел, радостен, зимен, късметлия...) Благодаря ви, момчета, че ми правите компания за разходка в гората.

И какво е настроението ви сега?

- Влизам! (покажи палец).

Нека подарим доброто си настроение на другите.

(Децата издухват настроението от дланите си).

Отворен клас

Според Iso

Във 2-ра младша група

Тема: Зимно чудо - снежинка

Възпитател: Дударева К.М.

Майсторски клас по рисуване за деца на 5-7 години стъпка по стъпка снимка"снеговалеж"

Име:"Снеговалеж" Рисуване с деца на 5-7 години.

Автор: Гордеева Анна Генадиевна, педагог по изобразително изкуство на МБДОУ "ЦРР-детска градина № 172", Иваново
Описание: майсторски клас с стъпка по стъпка снимка "Снеговалеж" ще бъде полезен предучилищни възпитатели, учители начално училищекакто и родителите. Работата може да се извършва с деца в предучилищна възраст 5-7 години, ученици от началното училище.
Цел: рисуване на живописен пейзаж "Снеговалеж"
Задачи:
Образователни
Научете се да рисувате зимен пейзаж; консолидирайте способността да рисувате дървета; консолидиране на способността за смесване на цветове в палитрата; подобряване на способността за използване на нетрадиционни инструменти за рисуване (памучни пъпки)
Образователни
Развивайте се естетически вкус, усет за цвят, композиционни умения, фина моторика, координация на движенията.
Образователни
Да култивира интерес към промените в природата, точност, внимание, постоянство.
Материали и оборудване:
Лист А4
гваш
Палитра
Четки #6, #3
прост молив
памучен тампон
Салфетки

Напредък
Декември ... Началото на зимата ... Толкова искам да се събудя сутрин, за да видя бяло снежно одеяло зад прозореца. Дори небесният свод да е все още тъмен и въздухът да е влажен, но все пак има надежда за чудо - първото чудо на зимата - снеговалеж!
Той винаги е очакван по всяко време. Те композират стихове и песни за него, рисуват картини.

А. Пластов "Първи сняг"

Навсякъде по света валеше сняг.
Отиде накъдето гледат очите -
Това ще се превърне в село,
Ще мине през града.
И тогава, после в гората,
На крайбрежния плаж, пясък,
Към хълмовете, към хълмовете,
По дървета и храсти...
По пътищата, по пътеките,
Той носеше своите снежинки на всички.
Носи се и се носи леко, леко.
Всичко стана бяло - бяло.
Всичко грееше в нежна светлина,
И нощта се превърна в зора.
Снеговалежът вървеше, вървеше
И малко уморен!
Умори се и спря.
Той раздаде всички снежинки!
Оставете го да си почине малко
Той ще се върне по-късно!
О. Шалимова

И така, нека започнем да рисуваме.
1. Начертайте линията на хоризонта с обикновен молив.

2. Поставете бяла и черна боя в палитрата. Смесвайки ги, получаваме сив цвят. Не забравяйте, че първо вземаме бял цвяти добавете малко черно към него.

3. Вземете дебела четка и нарисувайте небето със сива боя до линията на хоризонта. Долна частОставете листа небоядисан. Това е земята, покрита със сняг.

4. Сега осветяваме небето на линията на хоризонта за изображението на пространството. За да направите това, добавете малко бяла боя към сивото, за да получите светлосив нюанс.

5. На линията на хоризонта начертайте лента в светло сиво.

6. Взимаме тънка четка и рисуваме дървета и храсти с черна боя. Не забравяйте, че чрез изобразяване на дървета можете да покажете не само вида на дървото, но и неговата възраст и характер.

7. Опитваме се да нарисуваме някои дървета далеч, докато други са близо.

8. По желание фина четканарисувайте летящи птици, птици (котка, куче) на земята.

9. Докато дърветата изсъхват, внимателно, с леко докосване
с памучен тампон рисуваме снеговалеж, а след това рисуваме сняг върху дървета и храсти с тънка четка.

10. С памучен тампон в светло сиво (остана в палитрата) изобразяваме пътека от отпечатъци в снега или следи от птица (животно).

11. Нашият пейзаж е готов.

Олга Кушпа

Тип проект:информационно - творчески, групов, познавателен, изследователски.

Тип проект:краткосрочно (2 седмици).

Участници в проекта: деца на възраст 3-5 години, родители, възпитатели на по-млада група от различни възрасти.

Етапи на изпълнение на проекта:

19.12 – 30.12 -2016г

Цел на проекта:Научете децата да боцкат с твърда, полусуха четка. Начертайте обекти, състоящи се от комбинации от линии. Развийте естетическо възприятие на зимния пейзаж. Учете децата да описват външния вид на животните. Дайте представа за живота на заек в гората през зимата.

Цели на проекта:

Образователни: Запознайте децата с техниката на мушкане. Научете се да използвате такова изразно средство като текстура. Да се ​​​​формира представа за свойствата на снега (цвят, понякога рохкав и лепкав, топи се, превръща се във вода). За свойствата на леда (твърд, прозрачен, топи се). Подобряване на уменията за нетрадиционно изображение на темата. (памучни пъпки, печати). Да предизвиква положителни емоции у децата.

Образователни: Да се ​​култивира емоционална отзивчивост при възприемане на произведения на изобразителното изкуство. Култивирайте желанията и уменията за взаимодействие при създаване съвместна дейност. Разширете кръгозора на децата, стимулирайте познавателен интерес. Обогатете речниковия запас с думи. Да внуши усърдие, умение, търпение. възпитавам внимателно отношениекъм животните.

Разработване:Да се ​​​​развие естетическо възприятие на заобикалящата природа, наблюдение, способност да се радвате на разходка. Развивайте се логично мислене. Продължете да работите с техниката за получаване на печат. Тренирайте мускулите на пръстите. Развийте способността да слушате детска песен и да имитирате движенията на заек по хода на текста. Задълбочете знанията на децата за дивите животни. развиват вниманието, творческо въображение, визуална паметспособността да анализира.

Уместност:

Изобразителното изкуство е една от най-старите области на изкуството. основна цел модерна система допълнително образованиее възпитанието и развитието на личността на детето. Като се използва нетрадиционна рисунка, може да бъде постигнат желан резултат. Опознаване различни материалинатрупване на опит в изкуството. Детето се развива творчески, проявявайки въображението си. Научаване на нещо ново и интересно. Развитието на логическото мислене. Увеличава се речниковият запас от думи. Отнася се внимателно към животните. AT визуална дейностпроявява независимост. Научете се да работите в екип. Формира представи за свойствата на снега и леда. Експериментирането показва интерес. Развива се визуалната активност на уменията и способностите.

Очакван резултат:

Децата усъвършенстват разбирането си за природния свят около нас. Запознават се със зимния пейзаж, новата техника „poke” – четка с полусух косъм. Разнообразните задачи обогатяват речниковия запас от думи. Развийте логически и креативно мислене. Децата се запознават с гатанки за зимата. Помислете за дървета и храсти. Развиване на двигателните умения. Има интерес към рисуването. Учат за красивото и доброто, учат се да се възхищават на красотата. Създаване на папка за изложба "Зима" с рисунки на родители и деца. Драматизация на приказката "Хижата на Заюшкина". Учене на стихове за зимата, за животните - заек, яре. Рими и песни.

Етапи на изпълнение на проекта:

1. Етап - подготвителен:

Проучване и подбор на материал. Разработване на структурата на проекта. Изготвяне на план за действие. Подбор на игри (дидактически, ролеви, мобилни); стихотворения, гатанки, приказки, илюстрации. Поставяне на информационно табло за родители.

2. Етап-основен:

Определяне на темата на проекта, неговата актуалност. Определяне на цели и задачи. подбор на литература, дидактически материал. Консултация с родители относно изпълнението на проекта. Запознаване с новата техника на "боцкане" със суха, твърда четка. Разглеждане на илюстрации за зимата. Учене на стихове, гатанки, детски стихчета, четене на приказки. Провеждане на физическа сесия. Игри с пръсти. Създаване на албума "Зима". Изработка на коледна украса.

3. Етап-финал:

Изложба на рисунки: "Първи сняг", "Снежнобяла зима", дизайн на колективната работа "Пухкава, елегантна коледна елха". (използване на нетрадиционни техники за рисуване, памучни пъпки, „боцкане“ с твърда четка, печат с гумичка). „Моите ръкавици“ Разказване на стихове, детски стихчета, познаване на гатанки. Страници за оцветяване (восъчни пастели). „Гората отгледа коледна елха“. Изработка на играчки за елха.

OD методи:

Метод на изследване, видимост.Глаголен, - (разговор, стихотворения, разкази, наблюдателни гатанки, художествено слово. Практичен- (самостоятелна дейност)Проблемно мотивиращо(включване на деца в проблемна ситуацияпо време на урока. Съвместно създаване на взаимодействие между учителя и детето. Чифтосване, убеждаване, насърчаване.

Образователна област:художествено-естетическо развитие, изобразителна дейност. Интегриране на образователни области, развитие на речта, физическо развитие, когнитивно развитие, изследване. Социално-комуникативно развитие.

Дейността на учителя:

Подбор на подходящ материал, литературни източници, илюстрации на тема: "Зима". приготви се учебни помагала, видимост, картотека дидактически игри. Материали и оборудване. Поканете родителите да приемат изпълнението на проекта.

Работа с деца:

Провеждане на ОД на художествено творчествознания. Разговори по темата: „Защо снегът се държи заедно под краката“, „От какво е направен снегът“. Разглеждане на илюстрации за зимния пейзаж, деца на разходка, Четене и запомняне на стихотворение " бял сняг." И. Суриков „Рибена кост О. Висоцкая Защита на детски книги по проект „Зима“. Организация и изложба на детски творби, четене на приказката "Заюшкина хижа" развитие куклен театър. Изложба на играчки за елха.

Работа с родители:

Поставяне на информационен щанд. Дизайн на албум на тема "Зима". "Животни през зимата" Изработка на играчка за елха.

План за изпълнение на проекта:

Разговор:"Бяла зима"

Задачи:Разглеждане на илюстрации за зимата. Развийте естетическо възприятие на зимния пейзаж. Отговорете на въпроси за цвета, обяснете понятието "иглолистна гора". Избиране на цвят върху палитра. Запознаване със студени тонове. Научете децата да боцкат с твърда, полусуха четка. Развийте вкус, усещане за цвят. Култивирайте любов към природата.

D \\ "Когато се случи" игра с пръсти"Помощници".

Стихотворението на И. Суриков "Белият сняг е пухкав ..."

Pochemuchkiny истории: Защо снегът скърца под краката? С. В. Алтшулер

Урок: „Малки коледни елхи“ (коледни елхи, изрязани от плътна хартия, техника на мушкане, украсяване на коледната елха (рисуване с пръсти, памучни тампони)

Разходка до сайта.

Четене на приказката "Два слана"

P / I "Frost червен нос"

Разговор:Запознаване със свойствата на снега.

Задачи:Разкажете на децата за естествен материал --- сняг; формирайте представа за свойствата на снега (цвят, той е рохкав и лепкав, топи се, превръща се във вода); култивирайте наблюдение, любопитство.

Гатанки за сняг, въпроси; изследователски действия (експерименти със сняг, топене на ръката, плесени).

Четене на B. Zakhoder "Първият сняг" физическа минута "По улицата

Обект на наблюдение е сняг, форми за сняг, лъжичка, салфетки.

Професия:Гората отгледа коледна елха.

Задачи:Да научим децата да забелязват и назовават сезонните промени в природата. Установете връзка в природата: дойде зимата --- стана студено, падна сняг, реката замръзна --- растенията изчезнаха --- насекомите се скриха --- птиците отлетяха; Подобрете способността да правите отпечатъци на дланта. Развивайте креативност и умения колективна дейност. Култивирайте чувство за красота.

D \ I "Разберете по описание", "Магическа палитра"

Пръстова гимнастика "Бръмбар"

Стихотворение С. Я. Маршак "През декември, през декември ..."

Урок: Запознаване със свойствата на леда.

Цели: Продължете да учите децата да наблюдават обекти нежива природа; да формират представа за свойствата на леда (твърд, прозрачен, топящ се); да култивират интерес към околната среда.

Гатанки за ледено парче; сняг, въпроси за деца, изследователски дейности.

Четене на стихотворение от В. Берестов "Лед"

Обектът на наблюдение е ледът; салфетки. Приготвяне на цветни кубчета лед.

„Защо при силен вятърСтудено ли е?” - защо разкази на С. Алтшулер

Урок: Моите ръкавици-апликация.

Задачи: Да консолидирате способността да украсявате предмети с проста форма, като нанасяте шаблона възможно най-равномерно върху цялата повърхност на хартията. Практикувайте техники за писане. Научете как да нанасяте правилно лепило. Възпитавайте точност.

Въпроси към децата „Защо имаме нужда от ръкавици?“

Физминутка "Врабчета".

От какво е направен снегът? С. Алтшулер (защо книги)

Занимание: Екскурзия до зимната гора.

Задачи: Разширете разбирането на децата за парка през зимата:

Земята е покрита със сняг, растителността е изчезнала, за да покаже разликите между дърветата едно от друго в зимната гора. Развийте когнитивен интерес, памет, реч, внимание. Да се ​​култивира грижовно отношение към природата, чувствителност към възприемането на красотата на зимния пейзаж.

Четене на стихове за зимата. Историята на учителя с изследване на обекти от жива и нежива природа.

d / и "Едно, две, три към дървобягай"; Въпроси от търсещ характер.

Четиво за зимата от Л. Воронков "Госпожа Метелица".

Професия: Иглолистна гора (пластилинография).

Задачи: Да научи децата да изобразяват обекти, състоящи се от комбинации от линии; създайте композиция. Развийте фините двигателни умения на пръстите. Облагородена гледка - иглолистна гора.

Гатанка за дърво.

Четене на приказката "Снежната девойка"

D \ I "Лети-не лети."

Професия:Животни през зимата.

Задачи:Задълбочаване на знанията на децата за дивите и домашни животни, за приспособимостта към сезонни променив природата. Развийте интерес към живота на животните през зимата. Култивирайте уважение към животните. Изградете представа за външен видзаек.

Разказът на учителя за промяната в поведението на животните през зимата, гледайки илюстрации.

Физминутка:"заек"

d/и „Какво се е променило?“ „Обадете се по описание“. "Следи", снимки за г/и

Четене на творбите на И. Соколов-Микитов "Беляк" Е. Чарушин "Лисица"

Професия:Заек в снега.

Задачи:Научете децата да бъркат с твърда полусуха четка вътре в контура. За консолидиране на уменията за измиване на четката и избърсване върху салфетка. Тренирайте мускулите на пръстите. Развийте способността да слушате детски стихчета и да имитирате движението на заек по хода на текста. Дайте представа за живота на заек в гората през зимата.

Народна забава "Заек ходи"

d / и „Каква форма са отпечатъците?“

Пръстова гимнастика "Зайче" психоетюд - "Настроение", упражнения върху емоционално състояние; четене на стихотворение от С. Маршак "Котенца"

Самостоятелна дейност на децата.

Задачи:Продължете да развивате интерес към визуална дейност, естетическо възприятие, художествен вкус. Развивайте независимост, активност, креативност. Култивирайте точност в работата.

Материали:памучни тампони, четки с влакна, уплътнения за гуми,

Восъчни пастели, гваш, книжки за оцветяване.