Методическо развитие (по-млада група) по темата: Сценарий на събитие с родители във втора по-млада група - Семеен хол „Семейни и семейни традиции. Сценарий на съвместно събитие с родители „Да помогнем да намерим приятел“ във втора младша група
втора младша група
Мишена:формирането на опит на децата в прилагането на конструктивни умения в ситуация на самостоятелно преодоляване на трудности.
Изтегли:
Преглед:
Образователно събитие с деца
втора младша група
възпитател MDOU № 62
Панкова Мария Леонидовна
Тема: „Да помогнем на Колобок да се прибере у дома“
Мишена: формирането на опит на децата в прилагането на конструктивни умения в ситуация на самостоятелно преодоляване на трудности.
Задачи: - насърчаване на децата към вербална комуникация;
Събудете интерес към действия с разнообразен игрови материал;
Да развие у децата наблюдателност, любопитство, творческо мислене;
възпитавам приятелско отношениена тези около вас.
болногледач : Деца, нека се усмихнем и поздравим един на друг и на гостите.
Здравейте, ръце (хлоп-хлоп-хлоп)
Здравейте крака (отгоре-отгоре-отгоре)
Здравейте, бузите
Розови бузи
Здравейте гъбички
Здравей нослето ми (бип-бип-бип)
Здравейте скъпи гости.
Здравейте! (децата изпълняват движения в съответствие с текста)
Педагог: О, кой плаче? Чувам ли нечий глас? Дима, плачеш ли? Даша, може би си ти? (очаквани отговори на децата:Не)
Педагог: И кой е този Деца, вижте каква кошница има на масата? Мисля, че има някой там. Да дойдем и да видим. (Приближаваме се до кошницата. Учителят изважда Колобок)
Педагог: И така, кой плаче тук, деца кои са? (отговори на децата)
болногледач : Здравей, Колобок! (деца и учител поздравяват)
Педагог: Колобок, как влезе в кошницата?
Колобок:
Аз, деца, Колобок
Имам розова страна.
Вървях през гората
И срещна животните там:
Край ручея - заек,
И тогава вълкът
На поляната - Мишка
И лисицата е негодник. (Почти ме изяде)
И сега, о, о, о,
Много искам да се прибера.
Искам да се прибера при баба и дядо (плаче), но ме е страх да отида сама.
болногледач : Бедният, бедният Колобок. Трябва да му помогнем. Искам да? Можеш ли? Как можем да му помогнем? Страх го е да отиде сам.
Предложени отговори от деца:Точно така, трябва да заведете Колобок при баба и дядо му.
Педагог: И така, на път ли сме?
Тихо, тихо, не вдигай шум
Не плашете нашата приказка (поставете пръст на устните си, кажете ts-s-s)
Нека всички да тръгнем по пътеката
Ще носим кифла в кошница.
Педагог: Виж, следа. Да вървим по него (децата вървят заедно с учителя на масажни постелки)
Нека всички да минем по пътеката и да стигнем до коледната елха.
Възпитател: Деца, кой седи на коледната елха?
деца: лисица
Възпитател: Здравей, лисица.
лисица:
деца : На баба, дядо
болногледач : Нека минем, лисице.
лисица : Няма да ти позволя. Как мога да остана без Колобок? искам да го изям
болногледач : Какво трябва да направим, за да не яде лисицата Колобок? Тя иска да яде.
Детски отговори.
болногледач : И нека слепим лисица колобок, тогава тя ще ни пусне при баба и дядо.
болногледач : Дръжте лисичите колобки, децата ги слепиха за вас.
лисица : Какви добри хора! Благодаря ти!
болногледач : И е време да продължим напред.
Всички ще тръгнем по пътеката до поляната, ще стигнем
болногледач : Слушай, някой ръмжи. Кой мислите, че е?
Учителят изважда мечка иззад коледната елха.
болногледач : Здравей мечо.
Мечка : Здравейте. Къде отиваш, носиш ли Колобок? (отговор на децата: на баба, дядо.)
болногледач : Пуснете ни да минем, моля. Бързаме.
Мечка : Помогнете ми да украся поляната си, тогава ще го пропусна, иначе ще ям Колобок.
болногледач : Деца, помогнете на мечката? (Децата отговарят: Да)
Вижте колко общо има мечката: гъби, горски плодове и цветя. Нека украсим поляната с тях. (Децата закачат филцови гъби, горски плодове, цветя на куки)
Мечка: Каква красива поляна! Благодаря ти.
Педагог: Какви добри момчета сте и помогнахте на мечката и спасихте Колобок. И сега е време да продължим напред.
Нека всички да минем по пътеката и да стигнем до дървото.
Педагог: Вижте кой седи под дървото?
Деца: вълк
Педагог: Здравей вълк.
Вълк : Здравейте. Къде отиваш, носиш ли кок?
деца: На баба, дядо
Педагог: Пуснете ни да минем, моля. Не се бавете.
вълк: Помогнете ми да поправя любимата ми кошница, тогава ще ми липсва. Иначе ще ям Колобок.
Педагог: Можете ли да помогнете на вълка, да поправите кошницата?
Деца: Можем.
(децата ремонтират кошница с велкро части)
Педагог: Каква красива кошница.
вълк: Благодаря ви деца, нямаше да се справя без вас.
Педагог: Сбогом вълк и е време ние и децата да продължим напред.
Те вървяха, вървяха, вървяха до потока.
Само внимавайте да не си намокрите краката.
Педагог: Кой седи край потока? (отговори на децата: Зайче)
заек: Здравейте. Къде отиваш, носиш ли Колобок?
деца: На баба, дядо
Педагог: Ще ни покажеш ли пътя?
Заек : Ще ти покажа, ако ми помогнеш? Моите зайци не могат да пресекат потока, помогнете ми.
Педагог: Как да помогнем на заека? (очакваните отговори на децата)
Ако децата не познаят, учителят предлага да построят мостове и да ги използват, за да пресекат потока.
Педагог: Мисля, че го разбрах. Вижте конструктора, който имаме (конструкторът Гримс е на масата). Нека всеки от вас направи свой собствен мост. На тях зайците ще могат да се движат през потока.(Децата строят мостове, учителят им помага, ако е необходимо)
Педагог: Колко красиви мостове се оказаха и всички те са толкова различни. Браво деца!
И сега баба и дядо вече ни срещат.
Педагог: Здравей баба, здравей дядо.
баба: Благодаря ви, момчета и момичета, че донесохте колобка у дома
Колобок: Прости ми баба и дядо. Никога повече няма да направя това.
баба: А за вас, деца, имам подаръци. (Дава на децата колобки)
Педагог: Благодаря, бабо.
И е време да се върнем в групата.
Педагог:
Деца, къде бяхте днес? (В гората)
На кого помогнахте? (колобок, мечка, вълк, заек, лисица)
Страхотни сте колеги! И колобки бяха заслепени за лисицата, и поляната беше украсена за мечката, и любимата кошница на вълка беше поправена, и на зайчето помогнаха да пресече потока. А сега нека се сбогуваме с нашите гости. Довиждане!
Сценарий за забавление родител-дете "Теремок"
автори:учител Иванова Юлия Василиевна и педагог-психолог Ермакова Олга Александровна, MBDOU "Детска градина № 83", Череповец.
Предназначение: Този материалможе да се използва като игрови урокза деца 2-3 години, както и за държане съвместно събитиес родители. Децата обичат да участват в разказването на приказка (те повтарят движенията на героите, радват се или тъжни, говорят на глас с учителя отделни думи и фрази). Ето защо класовете, използващи приказни героиили изградени върху сюжета на приказките, допринасят за решението морални задачи, развитие у децата на наблюдателност, любознателност, обогатяване на речника. Трябва също да се отбележи, че децата се нуждаят от различни игри с различни движения. IN по-млада възрастжизненоважно е детето да се движи много, да изследва нови възможности и да консолидира вече придобитите умения.
Мишена:Формиране на приятелски и доверителни отношения в групата, както между децата, така и между родителите.
Задачи:
1. Създайте условия за взаимодействие на децата с връстници и възрастни. Учете децата да слушат задачите, правилата на играта и да ги следват.
2. Развийте съгласувана реч, памет, внимание, координация на движенията, фини двигателни умения на ръцете. Насърчаване на сензорното развитие на децата.
3. Култивирайте приятелско отношение към детската градина, възрастните и връстниците.
4. Допринасят за повишаване на педагогическата компетентност на родителите при избора на игри, съобразени с възрастта и сензорното развитие на децата.
Напредък на събитието:
1." сензорно развитиедете. Развиващи игри” - изказване на психолог.
2. „Разработване на игри със собствените си ръце“ - реч на възпитателя, демонстрация на игри.
3. Съвместни игридеца и родители.
Игровата част от събитието
Нашите деца много обичат да слушат приказки и днес всички заедно ще разкажем и покажем приказката „Теремок“. И така, Малката мишка тичаше през полето.
Учителят кани децата да покажат как тича мишката.
Тя видяла къщичката и попитала: „Кой, кой живее в къщичката? Кой, кой живее на ниско място? Никой не й отговори. Нека играем с мишката, помогнете й да влезе в кулата.
Игра с пръсти с мишка "Замък"- играта се повтаря 2-3 пъти.
Има ключалка на вратата.
Никой не можеше да го отвори.
(пръсти в ключалката, длани здраво притиснати дъги една към друга)
Чукахме на ключалката
(почукване по коленете или длан върху длан, без да разделяте пръстите)
Дръпнахме ключалката
(изпънете ръцете напред, дланите навън)
Завъртяхме ключалката
(разклатете или правете въртеливи движения с ръцете)
Усукана и отворена!
(освободете пръстите, протегнете ръцете напред, отпуснете ръцете)
Ключалката се отвори, Малката мишка влезе в теремок и започна да живее там сама (покажете един пръст). Изведнъж Жабата Жаба изскочи на терена.
Учителят кани децата да покажат как скача жабата.
Игра с жабата "Намери зеления цвят"
Възрастни в двойка с дете търсят зелени предмети в група за една минута, който събере най-много е победител.
Видях, жаба жаба, къща и попитах: „Кой, кой живее в къща? Кой, кой живее в ниското? Остави ме да живея с теб!“ Мишката взе жабата да живее при нея. И имаше двама от тях в кулата (покажете два пръста). И през полето Скачащото зайче скача.
Учителят кани децата да покажат как скача зайчето.
Мобилна игра с надпис "White Bunny"
Малко бяло зайче седи и движи ушите си.
Така, така, движи ушите си.
Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си.
Така, така, трябва да загреете лапите си.
Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи.
Така, така, зайче трябва да скача.
Думите са придружени от подходящи движения (ушите се показват с ръце, лапите се затоплят чрез пляскане или триене на длан в длан)
Видях, зайче, къщичката и попитах: „Кой, кой живее в къщичката? Кой, кой живее в ниското? Остави ме да живея с теб!“ Мишката и жабата взеха зайчето да живее при тях. И имаше трима от тях в кулата (покажете три пръста). Внезапно на полето изтича сестрата на лисичката.
Учителят моли децата да покажат как тича лисицата.
Играта "Лисицата почиства"
Възрастни и деца получават артикули различни форми(кръгла, правоъгълна и триъгълна), трябва да намерите място за предмети възможно най-скоро (кръгла в една кошница, правоъгълна във втората, триъгълна в третата), трябва да има проба в кошницата (топка, куб, пирамида или "покрив").
Сестра Лисичка видя малката къща и попита: „Кой, кой живее в малката къща? Кой, кой живее в ниското? Остави ме да живея с теб!“ Мишката, жабата и зайчето взеха лисицата да живее при тях. И имаше четири от тях в къщата (покажете четири пръста). И през полето Вълчи зъби броди.
Учителят кани децата да покажат как вълкът тича и щрака със зъби.
Момчета, нека да изпечем палачинки за Вълка. Явно е гладен, та щрака със зъби.
Игра с пръсти с вълка "Печене на палачинки"- играта се повтаря 2-3 пъти.
Палачинки, палачинки, печени палачинки.
Поставяме го на прозореца, оставяме да изстине.
И да го изядем и да го дадем на врабчетата.
Врабчетата долетяха, изядоха всички палачинки.
„Шу, шу долетя!“ - летеше, летеше,
Те седнаха на главата. Седна, седна, песен изпя!
Думите са придружени от движения на ръцете (правим палачинки, махаме с крила)
Вълкът беше нахранен. Да продължим историята. Вълкът видял къщичката и попитал: „Кой, кой живее в къщичката? Кой, кой живее в ниското? Остави ме да живея с теб!“ Мишката, жабата, зайчето и лисицата взеха вълка да живее при тях. И имаше пет от тях в кулата (покажете пет пръста). И през полето скита Мечката.
Учителят моли децата да покажат как мечката се скита.
Мобилна игра с думите "Мечка плоскокрака"
В гората върви мечка с клишета,
Събира шишарки, пее песен.
Изведнъж една подутина падна точно върху челото на мечката.
Мечката се ядоса и ритна - топ!
Всички думи са придружени от съответните движения.
Мечката видяла къщичката и попитала: „Кой, кой живее в къщичката? Кой, кой живее в ниското? Остави ме да живея с теб!“ Животните му отговарят, че вече нямат място тук. А Мечката казва: „Да, не се гордея. Ще живея на твоя покрив." Той се качи на покрива и теремокът се разпадна. Животните плачат, плачат. Къде живеят сега? Мечката ги успокоява: „Не плачете! Нека да нов теремокЩе го построим така, че да имам достатъчно място и да мога да каня гости.
Игра с кръгъл танц "Въртележка"- играта се повтаря 2-3 пъти.
Всички застават в кръг, хванати за ръце (движат се с различно темпо, в зависимост от думите, в края на играта вдигат ръце нагоре). Играта трябва да се повтори 2-3 пъти.
Едва, едва, едва,
Въртележките се въртят
И тогава, тогава, тогава
Всички бягайте, бягайте, бягайте.
Тихо, тихо, не бързай
Спрете въртележката
Едно-две, едно-две
Тук играта свърши.
Учителят благодари на децата и родителите за приятна вечер. Ако времето позволява и има желание, тогава родителите и децата могат да получат възможност да играят малко повече в групата.
ГБОУ средно училище № 3 структурно звено
„Детска градина №31 „ПРИКАЗКА“
Сценарий на съвместно събитие за родители и деца от II младша група
„ПЪТЕШЕСТВИЕ С ДЪГА“
Афиногенова Валерия Владимировна
Обяснителна бележка
Сценарият „Пътешествие с дъга“ е разработен за родители и деца от II младша група.Включва игри, песни, мини-изложба на съвместни рисунки на деца и техните родители. Сценарият е проектиран да бъде интересен и вълнуващо забавлениенасочени към екологично образование на деца в предучилищна възраст
екологично образованиее възпитание на морал, духовност и интелект.
"Любовта към родината започва с любовта към природата." Именно под този лозунг беше разработено това забавление.
Факт е, че да положат любов към Родината, за родна земя, към родната природа, към хората, които само можеш да имаш малко дете. Тогава е изключително трудно да се промени светогледът, да се променят идеите и възгледите на човек за околната среда. Ето защо е важно да се развие екологичното съзнание на малкия човек своевременно.
Обучение и възпитание на деца от предучилищна възраст в региона заобикаляща средав момента е една от приоритетните области на образователната дейност. Колкото по-рано образуването екологична културапри децата, колкото по-целесъобразно е да се организира този процес, толкова по-висока е ефективността на обучението. Научната организация на процеса на екологично образование изисква ясно дефиниране на всички негови връзки, идентифициране на връзки и зависимости.
Уместност
Екологичното образование и възпитание на учениците не е почит към модата, а диктат на времето, продиктуван от самия живот: за да оцелее днес и да осигури съществуването на човек в бъдещето, сегашното поколение трябва да овладее екологичните ценности и в съответствие с тях изграждат отношенията си с външния свят. Екологичното образование и възпитанието на екологичната култура на по-младото поколение се превръща в една от основните задачи, пред които е изправено обществото. Да избягваме неблагоприятно въздействие върху околната среда, да не допускаме екологични грешки, да не създаваме опасни за здравето и живота ситуации, модерен човектрябва да има елементарни екологични познания и нов екологичен тип мислене.
Екологично възпитание на децата предучилищна възрастТо има голямо значение, като начален етап от системата за непрекъснато и всеобщо екологично образование.
Като се има предвид, че държавата поставя въпроса за опазването на околната среда като една от приоритетните области. Екологично съзнание, грижа и любовна връзкакъм природата са се превърнали в аналог на човешкото оцеляване на нашата планета. По този начин, екологично образование- ток и основната задача.
Цели:
- обсъждане с родителите на проблема за формирането на екологична култура на детето;
- насърчаване на ролята на семейството за възпитание на любовта на децата към природата, формирането на правила за екологично компетентно взаимодействие с околната среда;
- представят на родителите постигнат напредъкв развитието на екологичното възпитание на децата.
Материал и оборудване:
Съвместни рисунки на деца и техните родители, цветове на дъгата, маски на чапла, маска на жаба, импровизирано езеро, водни лилии, животински играчки, модели на храна за животни и птици, ватман със залепен ствол на дърво, листа за дърво, магнетофон , записи на песни, маркери, лепило.
1. Организационен момент
Педагог:
Един ден дъщеря ми ме попита:
„Мамо, откъде идва земята под нас,
Вода, птици, небе и въздух наоколо?
Всичко това, скъпа, природа. Природата е наш приятел.
И пак момиченцето ме попита:
— А кой пази природата от злото?
Всички хора, в чието сърце има светлина, доброта.
Тогава си спомних един случай от моя живот ...
Веднъж в градината отгледахме цвете,
И Паша, съседът, откъсна листенца.
Изведнъж Витя видя и също оскуба.
Нашето цвете не издържа дълго, стоеше в градината.
Той умря от факта, че неговите венчелистчета,
Момчетата скубаха и не спасяваха.
Скакалецът не скача, славеят не пее.
В градината няма цвете и там няма деца.
В крайна сметка е скучно да ходим по празна земя за нас,
Когато няма красота на него!
Невъзможно е в света да се руши, пали и изхвърля,
Нека да бъдем приятели
И грижа за възпитанието на децата!
Тогава не е страшно, той ще живее,
Всички ние на този свят!
Уважаеми родители, днешното ни събитие се нарича „Пътешествие с дъгата“.
2. "Светът под дъгата"
Заедно подготвихме мини-изложба от рисунки, наречена „Светът под дъгата“. Каня вас и вашето дете да покажете вашата рисунка и да разкажете историята на създаването на рисунката и какво сте искали да кажете с тази рисунка.
Родителите заедно с децата си намират рисунката си на щанда и говорят за нея.
3. „Да съберем дъгата“
Вие и аз вече сме започнали пътуване през дъгата, но ние нямаме самата дъга. Предлагам ви да нарисувате дъга. За това някои от нашите момчета са подготвили стихове.
Момчетата излизат един по един да рецитират стихотворения, държейки се специфичен цвятдъги, след като разкаже стихотворение, детето прикрепя този цвят към стойката и когато всички стихотворения са разказани, на стойката се появява дъга.
Нашата дъга е готова!
4. "Смешни жаби"
Пътувайки по дъгата, определено ще минем над езерото, в което, разбира се, живеят жаби и чапли. И ви предлагам сега да бъдете обитателите на това езеро.
Един от родителите и детето му носят маска на чапла, а всички останали носят маска на жаба.Деца с родителите си скачат около езерото. Свири песента на жабите. Когато чаплата пристигне, всички жаби трябва да имат време да скочат в езерото.
Те живееха в едно блато близо до ръба, имаше две жаби
Силно грачене ква-куа
Ква-ква-ква
Ква-ква-ква
Танцуващи в блатото
тили тили, трали уали
Всички по света са забравили
трали уали, тили тили
Карайте през блатото
Винаги искаме да скочим
Ще подскочим малко
на нашите зелени крака.
5. „Да нахраним животните“
Какво друго можем да видим, когато вървим по дъгата? Разбира се, гората! Какво има в гората? Дървета, трева, храсти, птици и животни. Какво ядат птиците и животните? Ядки, гъби, просо, мед, орехи, моркови и др.
Една двойка (възрастен-дете) се приближава до учителя и вади храна за животните от торбата. Детето познае за кого е предназначена храната, ако не знае, помага му възрастен. Дайте храна на подходящото животно.
6. "Физминутка" Лаймс "
Посетили сме и езерото, и гората. Хранихме много животни и вероятно бяхме много уморени. Предлагам ви да си починете.
Тук има сечище, а наоколо
Лайми, наредени в кръг
(С широк жест разперете ръцете си встрани.)
Липовите корони шумят,
Ветровете в листата им бръмчат
(Вдигнете ръцете си нагоре и ги разклатете наляво.)
Върховете са огънати надолу
И ги люлее, люлее ги
(Навеждайки се напред, разклатете торса си от една страна на друга.)
Чок - чок, ток!
Тропайте с крака.
Щурецът се върти в хорото.
Завъртете се.
Скакалец без грешка
Изпълнява валс на цигулка.
(Движения на ръцете, както при свирене на цигулка.)
Пърхат криле на пеперуда
(Движения с ръце като крила.)
Тя пърха с мравка.
Завъртете се по двойки.
Под весел хопачок
Паяк танцува прочуто.
(Танцови движения, като в hopak.)
Пляскайте силно с ръце!
(Плесни с ръце.)
Всичко! Уморени крака!
7. Заключителната част.
„Дървото на правилата внимателно отношениекъм природата"
Днес вие и аз направихме едно много голямо пътешествие: „Пътуване през дъгата“. Видяхме много: гори, езера, животни, птици, растения, цветя. И как да наречем всичко това с една дума? Точно така, ПРИРОДА!
Ако не се грижим за природата, тя няма да съществува! Няма да можем да чуем пеенето на птиците, шумоленето на дърветата, шумоленето на потоците. И бих искал да съставя с вас днес един вид списък с правила за грижа за природата, така че тя да продължи да ни радва.
На всеки родител се дава „лист от дърво“, върху който те пишат своето правило, след което тази листовка се прикрепя към ствола на дърво, залепено върху ватман. Резултатът е едно голямо „дърво с правила за грижа за природата“.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Дете #1
Нашата планета Земя е много щедра и богата,
Планини, гори и поля - нашият дом, момчета!
Дете номер 2.
И, разбира се, обезпокоително е, че понякога сме безбожни
Не пазим това, което имаме, не пестим, не съжаляваме.
Дете номер 3.
Без отговорност за нищо, сякаш само малко
Ние трябва да живеем и да управляваме на тази планета.
Дете номер 4.
Ние не сме гости на планетата, а Земята е нашият дом,
В него ще бъде светло и чисто, ако спестим:
Дете номер 5.
И прозрачни езера, и смърчова гора,
И цветни шарки на полета, и речна шир.
Дете №6
Да спасим планетата
Няма друг такъв в света.
Дете №7
Нека разпръснем облаци и дим над него.
Няма да позволим на никого да я нарани.
болногледач
Ще се погрижим за птици, насекоми, животни,
Това само ще ни направи по-добри!
Нека украсим цялата Земя с цветя, градини...
Заедно
Имаме нужда от такава планета!
Съвети за родителите
"Екологично възпитание на децата в семейството"
Екологията е наука и произлиза от думата oikas - къща, жилище, местообитание. Това е всичко живо, което ни заобикаля, ние дишаме това, което живеем. В тяхната предучилищна педагогика се появи ново направление на образованието - екологично възпитание.
От първите години от живота на децата се формулира началото на екологичната култура. Децата виждат у дома как майка им се грижи за цветя, котка или куче. Самите те са привлечени от всичко живо, искат да погалят животното и да се възхищават на красивите цветя.
Израствайки, децата научават, че всяко същество има свой собствен "дом", в който има всичко за живота му. Екологичното образование е знание
живот, който заобикаля детето, в неговата среда и нашата основна задача е да ги научим да защитават и защитават това, което виждат. Необходимо е да се обясни на детето по достъпен начин, че е невъзможно да се счупи клон на дърво, особено през зимата. Обърнете внимание на красотата на детето, колко са красиви в слана. Зимата спят и имат само нас защитници.
Трябва да покрием корените със сняг, като обясним, че им помагаме да оцелеят през зимата. Когато посещавате гората с деца през зимата, обърнете внимание на тишината в гората, нейната красота и колко добре диша в гората.
През пролетта природата се променя и ние се радваме на всяко ново стръкче трева и ново листо. Започва работа на село и децата ти помагат, макар и малко, но ги влече това, като гледат как се справяш. Близо до вилите има гора, отивате там с децата си. Всички сме привлечени от природата, за да се отпуснем, да дишаме. свеж въздухслушай шума на поток. Ние, възрастните, берем цветя и лечебни билки, берете само толкова, колкото ви е необходимо, и се старайте да не късате с корените.
Когато берете гъби и горски плодове в гората, вземете само онези, които познавате, и не пипайте други. Животните се нуждаят от тях, хранят се с тях и се лекуват. Като, например, гъба мухоморка, тя е толкова красива, възхищавайте й се, но не я докосвайте, лосът ще дойде и ще му бъде полезен за лечение. За да не изчезнат гъбите близо до нашата гора, не нарушавайте мицела, обяснете на децата, че гъбите трябва да се режат с нож, тук ще израсне нова гъба.
Децата често постъпват жестоко с природата и ние, възрастните, сме виновни за всичко това. Не успяха да ни научат да виждаме красивото и да се уверим, че всичко, което ни заобикаля, само радва.
Нахранете птиците, окачете хранилка извън прозореца или на балкона. Самото дете ще постави храна там. Ако искате да зарадвате дете, вземете му папагали или кардуелис, костенурка или хамстер. Обяснете и научете как правилно да се грижите за тях и детето ще бъде щастливо. Много деца мечтаят да имат приятел до себе си, това е коте или кученце. И ако сте си взели животно вкъщи, не ги изхвърляйте на улицата, когато пораснат, защото те са животни и вярват на хората.
Пожелавам ви да възпитате чувство на състрадание у децата, да ги научите да виждат красотата на света около тях и това няма да бъде напразно. Ако едно дете се грижи за всичко и се грижи за този „дом“, вашето възпитание няма да е напразно. Те ще бъдат внимателни не само към света около тях, но и към вас, възрастните.
„Жив буквар” от В. Орлов
При нас по всяко време на годината
Мъдрата природа учи
Научете по календар
Според живия буквар
Птиците се учат да пеят
Паяк Търпение
Пчелиният рояк ни учи
Трудова дисциплина
Учи ви да живеете в работа
И по справедливост
Преподава паса на истинността
Снегът ни учи на чистота
Слънцето учи на доброта
Природа през цялата година
Трябва да се научи
Ние дървета от всякакъв вид
Всички големи горски хора
Учи на силно приятелство.
Сценарий на съвместно събитие
За деца и родители
В I младша група
"Хайде да играем"
Подкопаева Ирина Ивановна,
Ковалева Наталия Николаевна,
възпитатели
MBDOU детска градина № 62
"Златен кошер"
Град Стари Оскол, Белгородска област
Мишена: Да запознае родителите с игри, насочени към развитие на речта и двигателните умения при деца от начална предучилищна възраст.
Образователни задачи:
Комуникация:допринасят за развитието на по-малки деца в предучилищна възрастспособност за влизане в вербална комуникация, упражняване на децата в правилното произношение, обогатяване на речника, стимулиране на емоционално смислено общуване на детето с възрастни;
^ Четене измислица: да консолидират знанията за песни и стихове, познати на децата;
Социализация: да се формират положителни взаимоотношения между родители и учители детска градина, накара родителите да осъзнаят ролята си в развитието на сензомоторните умения и да повишат нивото на речево развитие на децата, да събудят интереса на децата в предучилищна възраст към игровото творчество в процеса на взаимодействие с родителите;
Познание: създаване на условия за обогатяване на сензорния опит на децата, техните представи за разнообразието от свойства на обектите в света около тях; поддържат и развиват интереса на децата към съвместно изследване на обекти с възрастен и независимо изследване, различни действия с тях;
^ Физическа култура : упражняват децата в скокове на дължина от място, катерене, прекрачване на препятствия;
Здраве: насърчаване на устойчиво емоционално положително благополучие и активност на всички участници в събитието; развиват дихателния апарат на децата в предучилищна възраст.
Материал: контейнери със зърнени храни, в които предварително е скрита играчка; боб различен цвят, чаши с подходящ цвят за сортиране; купички със смесени грис и грах, сито за отделяне на грис от боб, лъжици; вани с вода, гумени играчки, мрежа; гъби; завършен солено тесто, топки, дъски; мека играчкакотка, хартиени салфетки.
^ предварителна работа : изложба на помагала, насочени към развиване фина моторикаи реч; консултиране на родителите относно подготовката на тези помощи.
Родителите са поканени да седнат на предварително подготвените за тях маси. В близост има столове за деца. Учителят прекарва с децата музикална игра— Пилето излезе да се разходи. Учителят пее песен, децата изпълняват движения в съответствие с текста.
Кокошката излязла на разходка
Щипка прясна трева
И зад нея момчета
Жълти пилета.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не отивай далеч
Гребни с лапите си,
Търсете зърна.
Изяде дебел бръмбар
земен червей,
Пихме вода
Пълно корито.
На хълма до прозореца
Котката легна и дреме.
Котката отваря очи
И децата гонят.
^ На последни думидецата бягат от котката и сядат до родителите си.
болногледач: Деца, нашето коте е добро, мило, не трябва да се страхувате от него. Тя си е играла с вас, а сега ще седи тук и ще гледа как си играете с мами и татковци.... скъпи родители! Днес ще продължим да говорим за развитие на речтадеца на третата година от живота. Ще ви покажем игри, насочени към развитието на речта на бебетата чрез развитие на фината моторика. Моля, играйте игрите според нашето шоу с вашето дете, насърчавайте детето си да произнася своите действия, да назовава предмети, бъдете внимателни и активни!
^ Да се запознаем с играта.
Този пръст е дядо
Този пръст е баба,
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Този пръст съм аз
Това е цялото ми семейство.
Децата, заедно с родителите си, произнасяйки текста, последователно докосват пръстите на лявата си ръка до пръста на дясната си (покажете го), започвайки с големия (дядо) и завършвайки с малкия пръст (I). При последните думи те отпускат и стискат длани в юмрук (това е цялото ми семейство).
^
И 
Гра "Сортировач".
Децата са поканени да сортират зърната по цвят - преместете се от чинията, където се смесват зърната. в цветни чаши, като отделяте белите зърна от цветните. Родителите активно помагат на децата.
болногледач: За децата на третата година от живота е важен процесът, а не резултатът, следователно, ако той не иска да прави това, което му предлагате, не настоявайте, променете вида дейност и след това се върнете към предишната задача отново или напълно спрете урока и го прехвърлете в друг час. Затова сега ще се отклоним и ще направим гимнастика за пръсти.
^ Игра Изгубено бебе.
Ръцете ми ги няма. ръце зад гърба
Къде си, ръцете ми?
Покажи ми пак. покажи ръце
Ушите ми ги няма. уши, покрити с длани
Къде си, ушите ми?
Едно две три четири пет -
Покажи ми пак. покажи уши
Загубих очите си. затворете очи с длани
Къде си, очички мои?
Едно две три четири пет -
Покажи ми пак! махнете ръцете от очите.
болногледач: И сега можем да продължим нашите игри.
^ Играта "Намерете изненада"
Децата са поканени да намерят предмет (играчка), скрит в купа с просо на пипане, да го назоват, да кажат какъв цвят, размер.
^ Играта "Хвани играчката"
Децата са поканени да хващат играчки от леген с вода с мрежа (лъжица), да назовават този предмет и неговите свойства.
Играта "Разделете граха"
^ Предлага се грахът, който се смесва с грис, да се пресее през сито с помощта на лъжица.
болногледач: А сега ще отидем с влак. Заемете местата си!
Всички се нареждат във „влак“ – пред учителката с котка, следват родители с деца (детето е пред мама или татко) и „возят“ през групата, сменяйки посоката, преодолявайки препятствия. След това "влакът" се връща (деца и родители сядат на масите).
^ Играта "Това е тестото"
Пред родителите и децата са табла с солено тесто. Предлага се „изпичане на пай“ - разточете тестото, сложете пълнежа (стафиди), поставете вашите пайове на обща тава.
болногледач: Ще занесем нашите пайове на готвача, той ще ги изпече. И докато играем с котката. Кити обича да играе с топки, нека играем.
^ Играта „Вземи топката“.
Децата скачат нагоре-надолу, опитвайки се да хванат топка, завързана за пръчка.
Играта "Духайте на пух".
Децата духат върху „пух“, вързан на конец.
Игра в басейна за пръсти „Изтриваме носни кърпички“.
Деца с майки изпълняват упражнения в съответствие с текста.
Мама и дъщеря перат носни кърпички с длани на дъното
Така, така. напред и назад
Мама и дъщеря изплакваха носни кърпички
Така, така. движение отляво надясно
Мама и дъщеря сушиха носни кърпички нагоре-надолу над басейна
Така, така.
^ Упражнение "Нос"
Родители и деца се гъделичкат по носовете.
В гърба ми нос
Имаше смесица.
хи хи хи! Хахаха!
Имаше смесица.
Чу се смях
Развесели всички
хи хи хи! Хахаха!
Развесели всички.
Не ме е страх от смях
Кихам и се смея!
Учителят изпълнява това упражнение с котката, след което помощник-учителят носи изпечените пайове, всички са поканени на масата. Споделен чай с родителите.
Библиография:
Белкина А.В. адаптация на децата ранна възрастДа се правила и условия/ А.В. Белкин -
Благодатская, О.А. Опит във взаимодействието на възпитателя със семейството / O.A. Благодатская // Предучилищна педагогика- 2007. - № 4 - с.51-54.
Дерягина, Л.Б. Ние правим козунаци, пускаме лодки / Л. Б. Дерягина. - СП.: Литера, 2006. - 30 с.
Горбушкин, С.Б. Игри дидактически помагалакато средство за развитие на ръчни двигателни умения в предучилищна възраст / S.B. Горбушкин // Предучилищна педагогика - 2007. - № 7 - с.33-39.
Тема: "Уроци по здравеопазване"
Цел: формиране на стабилна мотивация сред родителите за запазване и подобряване на здравето на децата им. Да запознае родителите на учениците с основните фактори, допринасящи за укрепването и запазването на здравето на децата в предучилищна възраст у дома и в детската градина. Формиране на мотивация на родителите за здравословен начин на живот, отговорност за собственото здраве и здравето на децата им, подобряване на уменията на родителите за използване на здравословни технологии у дома. Развийте чувство за единство, сплотеност.
Задачи:
1. Повишаване нивото на знания на родителите в областта на опазването и укрепването на здравето на децата, здравословния начин на живот в семейството.
2. Изградете умения съвместни дейностиродители и деца, за насърчаване на тяхното емоционално сближаване.
3. Да запознае децата с методите за предотвратяване на плоски стъпала, сколиоза, самомасаж, развитие на общи и фини двигателни умения, координация на движенията с музика и думи.
4. Създавайте психологически комфорт, предизвикват желание и интерес към съвместно сътрудничествопо въпросите на здравето на децата
членове:деца, родители, учители,
местоположение:музикална зала.
Майсторски клас за родители и деца от втора по-млада група.
Оборудване:коригираща писта, топки, кубчета, разделени картинки.
Напредък на събитието:
Педагог:Добър ден Скъпи наши бащи и майки! Много се радваме, че оставихте бизнеса си и дойдохте да ни посетите. Днес ви поканихме на нашето събитие, за да ви запознаем визуално с методите и техниките за подобряване на здравето на децата в Ежедневието. Една от основните ни задачи е да запазим и укрепим физическото и душевно здраведеца
Здравето на децата и тяхното развитие е един от основните проблеми на семейството и предучилищна. здрави и развито детеима добра устойчивост на вредни факторисреда и устойчивост на умора, социално и физиологично адаптирани.
IN предучилищно детствополага се основата на здравето на детето, формират се основни движения, поза, както и необходими уменияи навици, придобити осн физически качества, развиват се черти на характера, без които е невъзможен здравословният начин на живот.
Човекът е съвършенството на природата. Но за да се радва той на благата на живота, да се радва на красотата му, е много важно да има здраве. „Здравето не е всичко, но всичко без здраве е нищо“, е казал мъдрият Сократ.
И нашата обща задача е да отглеждаме децата си здрави. Не можете да подобрите наследствеността си, лично да повлияете на нивото на здравеопазване, да промените значително условия на околната средана неговото съществуване, но начинът на живот, който човек избира, зависи изцяло от самия него.
Здравето на децата в предучилищна възраст се влошава катастрофално всяка година, особено в последните години. Сравнителен анализразкрива неблагоприятна тенденция в здравните показатели на децата през последните 10 години. Само 10% от децата идват на училище абсолютно здрави.
Всичко е в нашите ръце, последващият начин на живот и здравето на човек зависи от това колко успешно ще бъде възможно да се формират умения за здравословен начин на живот у децата. Много е важно да има единен подход за формиране на здравна култура в детската градина и у дома.
Увеличаването на броя на заболяванията е свързано не само със социално-икономическата ситуация, но и със самия начин на живот на семейството на детето, който до голяма степен зависи от семейните традиции и естеството на двигателния режим. И е ясно, че нито една, дори и най-добрата спортно-възстановителна програма на детската градина не може да даде пълен резултат, ако не е решена съвместно със семейството.
Голяма стойност в системата физическо възпитаниеима процедури за закаляване, които насърчават здравето. Нашият майсторски клас по музика и физическо възпитание се нарича "Уроци по здравеопазване". Демонстрация на презентацията „Ние сме закалени“.
В нашата група извършваме следните развлекателни дейности:
- сутрешна гимнастика;
- измиване на ръцете до лактите с хладка вода;
- уроци по физическа култураи ритмопластика;
- гимнастика след сън;
– игрови самомасаж;
- гимнастика за очите;
- ходене по гимнастически коригиращи пътеки, също е профилактика на плоскостъпие;
- пръст, дихателни упражнения.
важни за здравето на детето дихателни упражнениякоито позволяват на човек да натрупва и възстановява жизнена енергия. Но не всеки знае как да диша правилно. И "неспособността" се развива с ранните години. Повечето деца дишат през устата си, така че често се разболяват. Защо е добре да дишаме през носа? Тъй като въздухът, преминаващ през носа, се почиства от прах, загрят до телесна температура. Така тялото се предпазва от болести.
Педагог:Чувам влак да идва към нас. (звучи песента „Влак с играчки“ по музика на Железнова, децата „влизат с влак“: вървят в колона, с имитация на движение на влак и звукоподражание)
Тук нашият влак бърза, колелата чукат.
И момчетата седят във влака.
„Чу-чу! "," Чу-чу! “, бръмчи локомотивът
Далеч, далеч той отведе момчетата.
Но тук е спирката, да станем
Хайде момчета да се разходим и да играем.
Педагог:Нашият влак пристигна на гара Zdorovichok.Родителите ни ни чакат тук. (Поканват се родителите да се присъединят към децата си). Днес всички заедно ще се научим да укрепваме здравето си.
Пред нас е „вълшебната пътека на здравето“, нека вървим по нея, за да са здрави и силни краката ни. (змия, която върви между предмети, по коригиращи пътеки)
Под весела музика децата с родителите си вървят по пътеката на здравето.
Какво чудо
Краката ни са на пистата.
На пистата не е лесно,
И то толкова сложен!
Ето я поляната пред нас
Целият обсипан с цветя.
Няма да ги съборим
Да стъпим на крака!
Пред нас е реката -
Широка и дълбока
Но ние няма да се страхуваме
Да скачаме и да се смеем
Камъните чакат момчетата,
Всеки с удоволствие ходи там!
И след това още малко
Да изпънем краката си.
За да сте здрави
Необходимо е да се калява от детството!
Педагог:Уважаеми гости! Нашите момчета правят упражнения всеки ден, за да бъдат здрави. Станете с нас за загрявка. Весело упражнение с музика.
"И часовникът върви, върви"
Тик-так, тик-так
Часовникът върви така. (Накланя се наляво и надясно.)
И кукувицата седи в часовника,
Тя има собствена колиба. (Децата сядат в дълбок клек.)
Птицата грачи време
Скрийте се отново зад вратата, (Кляка.)
Стрелките се движат в кръг.
Не се докосват. (Въртене на торса надясно.)
Ще се върнем с вас
Обратно на часовниковата стрелка. (Въртене на торса наляво.)
И часовникът върви, върви, (Върви на място.)
Понякога изведнъж изостават. (Намалете темпото на ходене.)
И понякога бързат
Сякаш искат да избягат! (Бяга на място.)
Ако не са водени,
След това се изправят. (Децата спират.)
Момчета, вижте колко много пеперуди дойдоха при нас, искат да си играят с нас.
Упражнение "Пеперуди".
Деца и родители духат пеперуди, изрязани от плат и закачени на връвчици. Вдишват през носа, а при издишване духат пеперуди.
И сега е време за игра, пеперудите ще летят,
Нека летят лесно, далеч, далеч.
Педагог:Момчета, вижте кого срещнахме: да, това е зайче, само че по някаква причина изглежда зле. Да го попитаме какво се е случило (питат децата) Разболя се! Вижте колко много микроби има около него! Трябва да помогнем на Бъни, за това ще споделим с него нашата „вълшебна чиния“ с чесън (децата се редуват да вдишват миризмата на чесън, предават чинията на майките си, оставят Бъни да „помирише“).
Педагог:Момчета, вижте как микробите се изплашиха от миризмата на чесън и избягаха (премахваме цветните микробни кръгове).
Бъни: Сега се чувствам толкова прекрасно и искам да играя с теб.
Музикална игра "Зайци, разпръснати по горската морава"
Педагог:. Сега ще научим Бъни да прави масаж, който ще помогне да прогони болестта:
За да не боли гърлото, ние го галим смело,
За да не кашляте, да не кихате, трябва да разтриете носа си,
Ще разтрием и челата си - държим дланите си с козирка,
Направете вилица с пръсти, масажирайте ушите си умело,
Знаем, знаем, да, да, да!
Ние не се страхуваме от настинка!
Гимнастика за очите "Зайче"
Зайчето скочи надясно (Децата следват движенията на зайчето с очи, главата остава неподвижна)
Всички видяха заек.
Бъни скочи наляво
Всеки видя с поглед.
Зайче - надясно, зайче - наляво.
О, какво смело зайче!
Бъни скача нагоре-надолу.
Погледни зайчето.
(Скриват зайчето зад гърба си, обръщат глави, гледат през дясното си рамо, после през лявото.)
Бъни се скри от нас
Не е нужно да си отваряте очите.
(Затворете очи за няколко секунди)
Физическо възпитание "Ча, ча, ча"
Ча, ча, ча (3 пляскания по бедрата)
Печката е много гореща (4 скока на два крака)
Чи, чи, чи (3 пляскания отгоре)
Калачи на фурна (4 клякания)
Чу, чу, чу (3 пляскания зад гърба)
Всеки ще има калач (4 скока на място)
Чо, чо, чо (3 пляскания пред вас)
Внимание, горещо (ходене на място).
Педагог:Момчета, какво обича да яде едно зайче? Разбира се зеле. Да нарежем зеле за зайчето.
Игра с пръсти "Осоляване на зеле":
Нарязваме зеле, нарязваме,
Ние три, три моркова,
Осоляваме зеле, сол,
Натискаме зелето, натискаме,
И даваме Зайчето.
Педагог:Момчета, какво да ядем, за да не се разболеем и да сме силни и силни. (отговори на децата).
Точно така, трябва да ядете здравословна храна: зеленчуци и плодове. Играта „Съберете картина“ (заедно с родителите си децата събират изрязани снимки на зеленчуци и плодове)
Педагог:Вижте какво намерих на поляната. (топка)
Бият го, но той не плаче, а само скача, скача, скача.
Педагог:Научете родителите си да хващат топката, те вече не са малки и не са играли на топка от много, много дълго време, но много искат. Искате ли (родители - Да). Предаване на топката един на друг дете към родител) със свободно темпо.
Педагог:Тук често казваме „Децата са цветята на живота“, а за да растат тези цветя здрави и щастливи, трябва да създаваме и поддържаме благоприятни условия. И какво, да разберем:
Нека да разгледаме компонентите на здравословния начин на живот, какво е включено в него: (Учителят залепва венчелистчетата с думи към цветето.)
1. Въведете здравословен начин на живот във всяко семейство.
2. Домашният режим на детето да е продължение на режима на деня в детската градина.
3. Следвайте правилното хранене.
4. Провеждайте профилактика на заболяванията.
5. През почивните дни непременно излезте на разходка с децата. Нека детето се движи повече по време на разходка, играйте игри на открито.
6. Създайте у дома предметно-развиваща среда, с която да запознаете децата здравословен начин на животживот. Проверете у дома всички опасни от наранявания места и предотвратете детски наранявания.
болногледач: Какви добри хора сте днес! Ние научихме Зайка, нашите майки и бащи на правилата за здраве. Предлагам да пусна поздрав от сапунени мехурчета
Упражнение "Сапунени мехурчета"
Каним ви да играете, да духате балончета.
Ако сте харесали нещо и ви се е сторило полезно и необходимо за вашето дете, тогава можете да го използвате у дома.
С това приключваме срещата ни с вас. Благодаря на всички родители, които се включиха. За да не забравите да правите дихателни упражнения у дома с децата си, децата ви дават книжки.
И сега е време да се сбогуваме и да се върнем към групата с влак (децата и родителите се връщат към групата).
