Čas za moje moralne vrednosti. Časovni čas „Zlatno pravilo morala Časovni čas na temu vremena moralnih ideala

Sat u učionici

"Moje moralne vrijednosti"

9 "A" klasa. Profesorica Čerkašina L.M.

Čovek ima dva sveta -

Onaj koji nas je stvorio.

Drugi da smo iz veka

Stvaramo najbolje što možemo.

N. Zabolotsky.

Razvijte razumijevanje moralnih vrijednosti

Na konkretnim primjerima formirati ideju o pojmovima "savjest", "ljubaznost", "milosrđe", pokazati njihov značaj u životu svake osobe.

Negujte kulturu ponašanja.

Skripta za učionicu.

1. Uvodna reč nastavnika. Parabola "Muhe i pčele" Jednom su jednog mudraca upitali:

Mudrac je odgovorio:

Zašto je naš čas sa ovom parabolom? O čemu ćemo danas razgovarati? (slušati diskusiju učenika).

2. Učitelj. Ispravno! Danas ćemo govoriti o osobi. O njegovom karakteru i postupcima, odnosno o onim vrijednostima koje čine osnovu našeg života.

Dakle, tema našeg časa je „Moje moralne vrijednosti“.

Šta je vrijednost? (slatki broj 3)

Učitelju. Vrijednost je višestruka, što uključuje različite karakterne osobine koje su važne za jednu osobu, ali ne i za drugu. Stoga ću vam kao epigraf našem razrednom času ponuditi riječi pjesnika N. Zabolockog.

Čovek ima dva sveta -

Onaj koji nas je stvorio.

Drugi da smo iz veka

Stvaramo najbolje što možemo. (Slajd 4)

Pokušajmo danas zajedno s vama stvoriti vlastitu sliku o osobi, nagrađujući je onim vrijednostima koje sami odaberete, a koje su vam vjerovatno značajne.

Razred je podijeljen u tri grupe, nudi im se lista vrijednosti, gdje svaka grupa preuzima određeni skup njih.

Grupa zadataka broj 1. Odaberite one vrijednosti koje ne biste željeli vidjeti na slici našeg heroja.

Radna grupa broj 2. Ove karakterne osobine biste željeli vidjeti na slici našeg heroja.

S vremenom se značaj određenih vrijednosti može promijeniti. Ali postoje vrijednosti koje čovjeka trebaju pratiti cijeli život. Treća grupa bi trebala imenovati ove vječne univerzalne vrijednosti

Radna grupa broj 3. Imenujte vječne univerzalne vrijednosti (Slajd 5) (lukav,savjest, istrajnost, nezavisnost, kreativnost, plemenitost, oprez, škrtost, nevjerica, licemjerje, milost, stidljivost, tolerancija, zavist,ljubaznost, patriotizam, pohlepa, arogancija, velikodušnost, neodgovornost, poštenje, povjerenje, samopouzdanje,.....)

Učitelju. (slajd 6) Šta izabrati: savest ili mir,

Prosperitet ili čast

Pokornost ili borba

Hrabrost ili laskanje?

Hajde da pričamo o savesti. Prva grupa čita izjave o savjesti.

(slajd 8, 9)

Savjest je tajna duše, u kojoj se poziva na odobravanje ili osudu svakog čina; osjećaj koji budi ljubav prema istini i dobroti, odbojnost od laži i zla.

Savjest je najstroža i najneumoljivija od svih sudija, koje se susreću samo u životu čovjeka.

Savest je takvo moralno osećanje, koje je Bog uložio u ljudsku dušu. Savest čini čoveka čovekom.

Učitelj čita "U svijetu mudrih misli" (slajd 10)

U kome je stid, u tome je i savest.(Ruska poslovica) ;

(L. Landau);

(J.J. Rousseau)

Parabola o starici koja je skupljala čaše na plaži (slajd 11, 12, 13) U jednoj od zemalja živjela je starica. Dugi niz godina šetala je sa štapom plažom u jeku letnje sezone, provodeći ceo dan pod zracima užarenog sunca. Ljudi su bili zbunjeni i nisu razumeli šta ona traži u pesku, grabljajući ga štapom, ali se niko nije usuđivao da je pita za to, bojeći se da ne uvredi staricu.

Vaše mišljenje. Koje su vrijednosti u ovoj paraboli? (saosećanje, ljubaznost)

Druga grupa čita izjavu o ljubaznosti. (slajd)

Riječ se daje učeniku koji čita pjesmu Leva Ošanina

"Volga balada" Lev Ošanin

Već treću godinu Natalija ima teške snove, Treće godine njena zemlja je vruća - Još od vojničkog ratnog puta Muž je otišao, zveckajući čizmama. U četvrtoj godini stiže paket. Rukopis u njemu je nepoznat i oštar: „Poslat je u Saratovsku ambulantu, Vaš muž, Aleksej Kovaljov. Predsjedavajući joj daje putnu kartu. Sad pun nade, sad pun tuge, Ostavljanje djece zbog drugog vojnika, Ona odlazi u grad Saratov. A Saratov je super. od vrata do vrata Kako u njemu pronaći izvorne tragove? Mnogo ranjene braće, očeva i muževa Odmara se pored vode Volge. Konačno, njen doktor vodi u tišini Duž staza bolničkih ćilima. I utišana čuje, kao u snu: Ovdje leži Aleksej Kovaljov.- Pun nepotrošene ženske nežnosti, I Natalija je čekala bogalja, Ali ono što je videla, čak i ona Nisam mogao razumjeti ni znati. On je bio gospodar njenih misli i strepnji, Pjevač, poletni kovač. Je li on ovaj jadnik bez ruku i nogu, Sa iskrivljenim, sivim licem? I, ne mogavši ​​se suzdržati, pijan od tuge, Gde si Ljoša, jesi li moj sokole?! -

Samo u njegovim očima su dva vrela zraka. Šta će reći - bezruki, glupi! A Natalija strogo gleda doktora: Spakuj se, na putu je kući. Ne prepoznaj svoju bivšu prijateljicu, ženu, - Neka živi u kući za uspomenu. Evo vašeg spasitelja, rekla je djeci, Sva trojica mu se klanjaju! Komšije lamentirale nad sudbinom žena, Kolektivna farma je tugovala za njenom tugom. Ali, kao i ranije, Natalija je ustala sa zorom, I niko nije video njene suze... Čisto u gornjoj prostoriji. Pite dišu u pećnici. Odjednom, kao pre mnogo godina, Ispod prozora se čuju muški koraci, Čizme zveckaju po stepenicama. A Natalija gleda sa klupe bez reči, Kako, pognuvši glavu na vratima, Muž ulazi u sobu - Aleksej Kovaljov - Sa zavijenom desnom rukom. Niste čekali? - kaže, smešeći se, svojoj ženi. I, gledajući okolo na poslovni način, U tišini primjećuje tuđe oči I drugi na njegovom mestu. A žena ispred njega nije ni živa ni mrtva... Ali, kakav je bio, u drumskoj prašini, Razumeti sve i ne umeti da smislim reči, Naklonio se svojoj ženi do zemlje. Za veliku dušu, prijatelj se ne osveti I ne mučite vjernu ženu. I ne samo vojnik koji se vratio iz rata, Ne sa jednostavnim vraćenim ratom. Ako ste na Volgi - zapamtite priču, Pogledajte ovu kuću Gdje ispred domaćice u vrijeme ručka Dva vojnika sjede za stolom.

O kakvom kvalitetu duše govori ova pjesma (milosrđe) Tvrdnju o milosrđu čita treća grupa. (slajd 15)

Učitelju. Ali svijet i čovjek nisu tako savršeni kako smo ih zamišljali. Na svijetu ima dovoljno suza, bola, tuge, razočaranja (slajd "Pandorina kutija", 16) Šta izabrati? Razmotrite završnu parabolu.

Mudrac se smjestio na vrh planine, svi su mu dolazili, a on je pomagao svim savjetima. Ali jedna osoba je postala zavidna. Počeo je da govori da nije mudrac, i da će to dokazati: „Uhvatiću leptira, sakriti ga u dlan i pitati mudraca šta imam tamo. Ako kaže: "Leptir", pitaću: "Je li živa ili mrtva?"
Ako kaže: “Živa”, stisnuću je i ubiti, a ako je mrtva, otvoriću ruke i ona će odletjeti. Dođi kod mudraca. “Šta je u mojim dlanovima?” upitali su zavidnici. "Leptir", odgovorio je mudrac. "A šta je ona, živa ili mrtva?". "Sve u vašim rukama!"

Pogledajte sadržaj prezentacije
"moi_nravstvennye_tsennosti"

Muve i pčele

Jednom su mudra čovjeka pitali:

• Zašto su neki ljudi dobri i pobožni, a drugi zli i nemoralni?
• Zašto su neki ljudi dobri i pobožni, a drugi zli i nemoralni?

Mudrac je odgovorio:

• - Životno iskustvo me je dovelo do zaključka da postoje dvije kategorije ljudi. Jedna kategorija ljudi je kao muva. Muva ima naviku da slijeće na prljave stvari. Čak i ako u bašti ima mnogo mirisnog cvijeća, ali negdje u uglu postoji balenjak, tada će muva sjesti na njega, početi kopati po njemu, uživati ​​u smradu i nemoguće je otjerati je. Ako pitate muhu gdje je cvijeće, ona vam neće moći reći jer ne zna šta je. Dakle, neki deo ljudi, kao muva, traži samo Zlo, ne želeći da traži Dobro i da živi u njemu. Druga kategorija ljudi je poput pčela. Posebnost pčele je da nađe i sjedi na lijepom i slatkom. Ako među mnogim nečistoćama postoji barem jedan svježi cvijet, onda će pčela puštena na ovom mjestu tražiti ovaj cvijet i neće sjediti nigdje osim ovog cvijeta, jer je ne zanimaju kante za smeće, jednostavno ih ne primjećuje . Ljudi sa dobrim mislima misle o dobrim stvarima i vide samo dobre stvari.
• - Životno iskustvo me je dovelo do zaključka da postoje dvije kategorije ljudi.
• Jedna kategorija ljudi je kao muva. Muva ima naviku da slijeće na prljave stvari. Čak i ako u bašti ima mnogo mirisnog cvijeća, ali negdje u uglu postoji balenjak, tada će muva sjesti na njega, početi kopati po njemu, uživati ​​u smradu i nemoguće je otjerati je. Ako pitate muhu gdje je cvijeće, ona vam neće moći reći jer ne zna šta je. Dakle, neki deo ljudi, kao muva, traži samo Zlo, ne želeći da traži Dobro i da živi u njemu.
• Druga kategorija ljudi je poput pčela. Posebnost pčele je da nađe i sjedi na lijepom i slatkom. Ako među mnogim nečistoćama postoji barem jedan svježi cvijet, onda će pčela puštena na ovom mjestu tražiti ovaj cvijet i neće sjediti nigdje osim ovog cvijeta, jer je ne zanimaju kante za smeće, jednostavno ih ne primjećuje . Ljudi sa dobrim mislima misle o dobrim stvarima i vide samo dobre stvari.

Svaka osoba ima izbor koju vrstu tretira: muhe ili pčele .

Sat u učionici

"MOJE MORALNE VRIJEDNOSTI".

9 "A" klasa

Profesorica razredne nastave:

Čerkašina L. M.

• Moral je pravila koja određuju ponašanje, duhovne i duhovne kvalitete neophodne za osobu u društvu, kao i sprovođenje ovih pravila.

Čovek ima dva sveta -

Onaj koji nas je stvorio.

Drugi da smo iz veka

Stvaramo najbolje što možemo.

N. Zabolotsky.

Pojava natpisa - automatski nakon prvog klika mišem (sa kašnjenjem za čitanje redova).

Šta izabrati: savest ili mir,

Prosperitet ili čast

Pokornost ili borba

Hrabrost ili laskanje?

Vrijednosti za osobu. Šta odabrati?

• Lukavost, savjest, upornost, nezavisnost, kreativnost, plemenitost, oprez, škrtost, nevjerica, licemjerje, milosrđe,

stidljivost, tolerancija, zavist, dobrota, patriotizam, pohlepa, arogancija, velikodušnost, neodgovornost, poštenje, poverenje, samopouzdanje,.....

Vječne vrijednosti:

Savjest

Ljubaznost

Mercy

• Savjest je tajna duše, u kojoj se poziva na odobravanje ili osudu svakog čina; osjećaj koji budi ljubav prema istini i dobroti, odbojnost od laži i zla

• Savjest je najstroža i najneumoljivija od svih sudija, koje se susreću samo u životu čovjeka.

• Savest je takvo moralno osećanje, koje je Bog uložio u ljudsku dušu. Savest čini čoveka čovekom.

• Savjest je Božji glas u nama. Svaka osoba mora biti vaspitana na takav način da u njemu stalno zvuči glas savjesti.

U svetu mudrih misli

• U kome je stid, u tome je i savest.

(ruska poslovica)

• Savjest je kandžasta zvijer koja grize srce.

(L. Landau)

• Savjest! Bez tebe nema ničega u meni što me uzdiže iznad životinja.

(J.J. Rousseau)

• U jednoj od zemalja živjela je jedna starica. Dugi niz godina hodala je sa štapom plažom na vrhuncu ljetne sezone, provodeći cijeli dan pod zracima užarenog sunca. Ljudi su bili zbunjeni i nisu razumeli šta ona traži u pesku, grabljajući ga štapom, ali se niko nije usuđivao da je pita za to, bojeći se da ne uvredi staricu.

• Šta mislite šta je tražila u pijesku po ovoj vrućini?

• Koliko je ova starica postigla u svom životu?

• Šta mislite šta je bio njen put uz merdevine života?

• Koje su bile njene moralne vrednosti?

Ljubaznost

• Dobro je sve ono što je moralno vrijedno, što doprinosi dobrobiti čovjeka, društva u cjelini.

• Dobrota se prvenstveno povezuje sa sposobnošću da se radujete i saosjećate, saosjećate, saosjećate, odgovarate na osjećaje drugih i održavate svoju dušu otvorenom.

• Osobine ljubaznosti uključuju odzivnost, pažnju prema ljudima, velikodušnost, spremnost da se žrtvuju sopstveni interesi zarad drugih, nesebičnost.

Mercy

• Posebna vrsta dobrote je milosrđe. To je milost srca, sažaljenje, blagost, saosećanje, ljubav prema ljudima.

• Milosrđe nije slabost, već snaga, jer je svojstvena ljudima koji su u stanju da priteknu u pomoć.

• Sposobnost suosjećanja, empatije je znak duhovne zrelosti osobe.

• Suze sažaljenja prema drugoj osobi su svete suze. Oni znače da osoba ima dušu i srce.

• Kada je veliki titan Prometej ukrao vatru bogova sa Olimpa i dao ljudima vatru bogova, otac bogova Zevs je strašno kaznio drznika, ali je bilo prekasno. Posjedujući božanski plamen, ljudi su prestali da se pokoravaju nebesima, naučili su razne nauke i izašli iz svog jadnog stanja. Još malo - i osvojili bi potpunu sreću...
• Tada je Zevs odlučio da ih kazni. Bog kovač Hefest stvorio je prelepu ženu Pandoru od zemlje i vode. Ostali bogovi su joj dali: neki - lukavost, neki - hrabrost, neki - izuzetnu lepotu. Zatim, dajući joj misterioznu kutiju, Zevs ju je poslao na zemlju, zabranivši joj da skine poklopac sa kutije. Radoznala Pandora, jedva je došla na svijet, lagano je otvorila poklopac. Svi ljudski poroci, nesreće, zločini i bolesti odmah su odletjeli odande i rasuli se po svemiru. Pandora je u strahu ponovo pokušala da zatvori poklopac, ali u kutiji je, među svim nedaćama, bilo još jedno stvorenje. Bogovi, ispunjeni sažaljenjem prema ljudima, sakrili su među zle duhove jedno dobro stvorenje, Nadeždu, koja je htela da odleti posle katastrofe, ali je uplašena Pandora zalupila poklopcem, a Nadežda je ostala na dnu. Zle nesreće, patnje i bolesti koje su izletjele iz kutije odmah su se proširile zemljom. Kasnije je Nadežda uspjela pobjeći iz kutije i požurila da popravi sve nesreće.
• Ljudi su nekada živeli srećno, ne znajući za zlo, težak rad i razorne bolesti. Sada su bolest i nesreća postali uljezi dan i noć. Dakle, prema drevnim mitovima, Zlo se pojavilo u svijetu, donoseći sa sobom nepodnošljivu patnju, ali Nada ga uvijek prati, pomažući ljudima koji pate i obećavajući im sretnu budućnost.

Zato nemojmo izgubiti Hope da će prije ili kasnije na zemlji ponovo zavladati sklad, sreća, spokoj i svijet će zavladati KINDNESS. A za to svako od nas mora živjeti po moralnim pravilima ljudi.

Moralna pravila ljudi:

• 1 Uvek poslušajte svoju savest u svemu.

• 2. Ne prolazi pored onih kojima je pomoć potrebna.

• 3. Ne budi osvetoljubiv, znaj da oprostiš.

• 4. Poštujte mišljenje drugog, čak i ako se ne slažete s njim.

• 5. Uvek radi ono što želiš da ti se učini.

• 6. Vodite računa o svim živim bićima: i ljudima i životinjama.

• 7. Budite iskreni ne samo prema ljudima, već i prema sebi.

• 8. Poštujte starije i pazite na mlađe.

• 9. Činite dobro ljudima i to će vam se vratiti.

ODOBRI

Direktor MKOU "Klyuchevskaya srednje opšte obrazovanje

školovati ih. »

"____" ____________ godina 2012

o duhovnom i moralnom vaspitanju učenika

Mi više nismo samo djeca, sada smo studenti. Tvoj školski izgled. Organizujte svoje radno mesto Prvi put u prvom razredu Da li sam pristojan? Šta je dobro, a šta loše? U školskoj biblioteci. Posjeta medicinskoj sestri. Sa ljubavlju prema mojoj školi.

(odgoj ljubavi prema životinjama)

U životinjskom svijetu, šuma je naš prijatelj. Šuma i njeni stanovnici. Igra je putovanje. U zoološkom vrtu. Pas je čovjekov najbolji prijatelj! Mi smo iz Crvene knjige Rusije U poseti stanovnicima "Podvodnog kraljevstva" Životinje su junaci bajki i priča. Kućni ljubimci. Izlet u Muzej zavičajne kulture Shadrinsk.

Razgovor "Starije poštuj - male ne vrijeđaj" Susret sa roditeljima "Dobro je da postoji porodica koja me čuva od nevolja." Matineje „Budi pristojan i ljubazan“ Vannastavna priredba „Svi radnici su prijatelji i braća“ Razgovor „Opasni par“ (o hvalisanju i zavisti) O prijateljstvu i međusobnom razumevanju devojčica i dečaka Porodični praznik „Praznik baka i majki“ Poseta u gradski muzej Časovni sat „Poklonimo se tim Velikim godinama...”

1. Slavni simboli Rusije

2. Moskva je glavni grad Rusije

3. Prošlost moje domovine

4. Putujte po Rusiji

5. Flora i fauna moje zemlje

6. Moja mala domovina - okrug Šadrinski.

8. Zemlja koja je otvorila put u svemir

9. Veliki rat - Velika pobjeda

1. Sinovi Šadrinske zemlje (oh,)

2. Uprizorenje bajki "Čemu poučavaju narodne priče?"

3. Istraživački rad "Istorija mog sela"

4. Poznate ličnosti regiona, regiona.

5. Božićno gatanje "Jednom na Bogojavljenje..."

6. Moje porodično stablo

7. Razgovor o narodnim zanatima „O čemu su govorile igračke?“

8. Izlet u zavičajni muzej

9. "Praznik sa suzama u očima"

1. Razgovor "Pristojan pešak - ljubazan vozač"

2. Pravila i norme ponašanja u društvu

3. Bonton je sastavni dio javnog poretka i pristojan čovjek

4. Školski bonton. Školska pravila.

7. Da biste ljudima pružili radost, morate biti ljubazni i pristojni.

8. Ljubazno pozdravite goste

9. Kultura i sigurnost odmora

1. Čovjek je biće koje razmišlja.

2. Šta je sreća?

3. Šta je rad?

4. Šta je savjest?

5. Šta je sloboda?

6. Šta je sudbina?

7. Šta je novac?

8. Šta je "ja"?

9. Šta je moj život?

1. Šta je osoba?

2. Životni kredo dostojne osobe

3. Omladinske subkulture

4. Razredni sat "Kradljivica uma" (alkoholizam, narkomanija)

5. Program igre "Hajde da pričamo o nama..."

6. Šta je ljubav?

7. Ja i zakon.

8. "Zlatno pravilo morala"

9. Književno-umjetničko veče "Niko neće zaboraviti, nikad..."

1. Lekcija karijernog vođenja "Svijet profesija"

2. Stručne konsultacije "Vaš profesionalni put"

3. Testiranje u Zavodu za zapošljavanje "Moj temperament i izbor zanimanja"

4. Grane nacionalne privrede i njihove glavne profesije

5. Ekskurzije u stručne škole, fakultete, univerzitete

6.Profesije naših roditelja

7. Psihološko - pedagoške karakteristike koje određuju izbor zanimanja.

8. Razgovor sa pozivom maturanata "Kako do uspjeha u struci?"

9. Gdje ići studirati?

1. Razgovor "Boje jeseni"

2. Kozmetički bonton

3. Muška i ženska garderoba

4. Ljepota ljudskog tijela

5. Ljepota je svuda oko nas

6. Ljubav je slaganje uma, duše i tijela.

7. O svemu po malo. Nastavni sat uz poziv kozmetičara, doktora, frizera, modnog dizajnera.

8. Razgovor "Budite sretni i ljudski."

9. "Muze su vodile u bitku." Likovi književnosti i umjetnosti tokom Velikog domovinskog rata.

1. “Imam pravo na...” - razgovor na zadatu temu

2. „Moja buduća profesija. Kako da je vidim? Ekskurzija do centra za zapošljavanje.

3. Tematski poslovni kviz "Profesija i savremenost"

Sat u učionici

"Moralne vrijednosti"

6. razred

Pripremila: Voronkova E.V.

Moralne vrijednosti

Ciljevi

• Formiranje vrednosnog stava učenika prema porodici, školi, prijateljima, okolnim ljudima;
• Oplemenjivanje duše i srca tinejdžera; obogaćivanje svog duhovnog svijeta i motivacijskog obezbjeđenja života kroz naseljavanje svijetlih slika i misli u njemu.

1. Uvod u problem. Dijagnoza Ko sam ja? šta sam ja?
2. Šta je moral (razgovor sa diskusijom).

3. Zaključak. Dijagnoza stava prema životnim vrijednostima.

Sve što je lepo je moralno.

G. Flaubert

I. Uvod u problem. Dijagnostika.

Ko sam ja? šta sam ja?

Vježba 1 Odgovorite pismeno, nastavljajući sljedeće redove:

• Jedinstvena osoba...
• Ono što me raduje je da…
• Kada razmišljam o sebi, uvek...
• Osećam da u životu mogu...

(Odgovor može biti anoniman.)

Zadatak 2 Odredite svoje osnovne vrijednosti.

Uputstvo. Nudi vam se nasumično raspoređena lista vrijednih stvari. Pažljivo ih pročitajte i označite vrijednosti koje su vama lično najvažnije, zapišite 6 vrijednosti po listu.

Lista vrijednosti (ciljeva):

1. Aktivan život, pun aktivnosti, emocija.
2. Prijatelji.
3. Novac (sigurnost, odsustvo poteškoća).
4. Životna mudrost (zrelost, životno iskustvo).
5. Zdravlje (fizičko i mentalno)
6. Zanimljiv posao.
7. Ljepota (sposobnost sagledavanja ljepote u prirodi i umjetnosti).
8. Ljubav.
9. Obrazovanje (mogućnost učenja, kulture, razvoja).
10. Sloboda (nezavisnost, nezavisnost).
11. Srećan porodični život.
12. sreća drugih.
13. Razvoj (rad na sebi, samousavršavanje).
14. Zabava.
15. Realizacija (puno korištenje mogućnosti, snaga i sposobnosti).
16. Kreativnost (mogućnost kreativne aktivnosti).
17. Poštovanje drugih ljudi.
18. Samopouzdanje.

Sada zamislite da je strašna neizbježna sila pokucala na vašu kuću i zahtijevala da joj date 2 vrijedne stvari. Užasna sila je otišla, ali se nakon nekog vremena vratila i tražila još 2 vrijednosti. (ova metoda otkriva najvažnije vrijednosti za osobu)

II. Šta je moral

razgovor:

Recite mi, molim vas, da li je svako slobodan da radi šta hoće? (ne)

I zašto? (uglavnom, odgovori se svode na to kako se situacija može završiti ako svako radi šta hoće, a prava i slobode jedne osobe završavaju tamo gdje počinju prava i slobode druge)

Ali kako se onda slagati s različitim ljudima? (smisliti pravila i propise vanbračne zajednice)

(slajd) Znate li šta je moral? Koje biste norme i pravila koja definišu dužnosti osobe u odnosu na društvo mogli navesti? (diskusija)

Moral je nauka o odnosima koji postoje između ljudi i dužnostima koje proizlaze iz tih odnosa.

(P. Goldbach)

Šta je moral?Nauka o sporazumima koje ljudi sklapaju kako bi zajedno živjeli na najsrećniji način. Pravi cilj ove nauke je sreća najvećeg broja ljudi.

(Helvecije)

moral je unutrašnja postavka pojedinca da djeluje po svojoj savjesti i slobodnoj volji – za razliku od morala koji je, uz zakon, vanjski zahtjev za ponašanje pojedinca.

(Vikipedija)

Šta mislite šta je moral?

Postoji li moralni kodeks?

Ko prati njegovu implementaciju?

Kako su moralne norme raspoređene u društvu? (diskusija).

Za razliku od zakonskih normi, gde posebni državni organi nadziru poštovanje zakona, moralne norme nisu nigde zvanično zabeležene i vekovima su se prenosile usmenom predajom, sa oca na sina, sa starije generacije na mlađe. . Nalaze se u narodnoj umjetnosti: legendama, bajkama, pjesmama, poslovicama.

Kontrolu primjene moralnih normi vrši isključivo savjest svakog pojedinca i javno mnijenje. Zato biti ili ne biti moralan (pošten, pristojan, ljubazan) gotovo u potpunosti zavisi od ličnog izbora svakog od njih.

A šta znače nemoralna djela? (zapišite na listove, zalijepite na ploču, diskusija)

Osjetiti ogorčenost prema ovim podlim stvarima, ne postupiti na takav način je „dobro“, to je moralna hrabrost. Biti u njima u nekoj mjeri je „loše“, to je podlost, izdaja, izdaja, grijeh, po vjernicima. Smatrati dobro obaveznim jedno je od najmudrijih pravila za vaspitanje morala.

Čitav (moralni) zakon je u jednoj riječi: ljubi bližnjega svoga kao samoga sebe.

(apostol Pavle)

Godine 1887. L.N. Tolstoj je u pismu R. Rollandu pisao o moralnim pravilima:

„Najjednostavnije i najkraće moralno pravilo je prisiljavati druge da vam služe što je manje moguće, a da služite drugima što je više moguće. Tražite od drugih što je manje moguće, a drugima dajte što je više moguće. Ovo pravilo, koje našem postojanju daje razuman smisao i sreću koja iz toga proizlazi, rješava sve poteškoće.

(Ciceron)

Da li sebe smatrate moralnom osobom? Razmislite da li ste sposobni ako niko ne sazna:

• Ukradite gomilu rotkvica od komšije na selu.
• Jedite slatkiše koje je mama ostavila za praznik.
• Dajte donaciju.
• Napišite anonimno pismo.

Na osnovu toga izvedite zaključke o svom moralnom karakteru.

Kako razlikovati moralni čin od nemoralnog?

(Ako želite da svi ljudi uvijek rade isto, onda je ovaj čin moralan. A ako ga ne želite, onda je nemoralan.)

Parabola o starom Indijancu.

Jednom davno, stari Indijanac rekao je svom unuku jednu bitnu istinu.

Unutar svake osobe vodi se borba vrlo slična borbi dva vuka. Jedan vuk predstavlja zlo, zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laž... Drugi predstavlja mir, ljubav, nadu, istinu, dobrotu, vjernost.

Mali Indijanac, dirnut riječima svog djeda, razmislio je do dubine duše, a zatim upitao:

Koji vuk će na kraju pobijediti?

Lice starog Indijanca dirnuo je jedva primetan osmeh, pa je odgovorio:

Vuk kojeg nahraniš uvijek pobjeđuje.

III. Dijagnoza stava prema životnim vrijednostima

Uputstvo:

"Zamislite da imate čarobni štapić i listu od deset želja, od kojih možete izabrati samo pet." Nastavnik unaprijed zapisuje listu na tabli.

Lista želja:

1. Budite osoba koju volite
2. imati puno novca
3. Imati najsavremeniji kompjuter
4. Imaj pravog prijatelja
5. Brinem se o zdravlju mojih roditelja
6. Imati sposobnost komandovanja mnogima
7. Imajte mnogo sluga i riješite ih se
8. imati dobro srce
9. Naučite saosjećati i pomagati drugim ljudima
10. Imajte ono što drugi nikada neće imati

Tumačenje:

• Broj negativnih odgovora: br. 2, 3, 6, 7, 10.
• 5 - visok nivo.
• 4, 3 - prosječan nivo.
• 2 - ispod prosjeka.
• 0-1 - nizak nivo.

Nastavni sat na temu: "Moral"

4A klasa

Učiteljica osnovne škole

Prva kvalifikaciona kategorija

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurakhmanovna

2014 akademska godina

Ciljevi:

Naučiti djecu da vide i osjećaju svijet, da istaknu moralnu stranu životnih pojava i postupaka; Negujte moral.

Oprema:

Kompjuter; Multimedijalni projektor; Screen; Plakat sa poslovicom o dobroti; Poster "Čini dobro"; Dječji crteži; Reprodukcije Michelangelovih djela; Fonogrami pjesama "Rapsodija u plavom" Reja Konifa, "Nokturno" F. Šopena, "Do dobro" u izvođenju Šure. Cveće od papira.

Obrazac ponašanja: lekcija - praznik
Lokacija: cool room

GOOD HOUR

Na stolu:

"Dobrota je sunce pod kojim cveta cvet vrline." (I. Green).

Učitelju.
Na časovima crtanja naučili ste da su boje tople i hladne. Pogledajte tablu i odaberite samo slova koja su na karticama ispisana toplim bojama i napravite od njih riječ.
Na stolu:D MIND O L R To O OD T ADjeca sastavljaju riječ - "Dobrota".
Student. Reč je ozbiljna
Glavna stvar je važna.
Šta to znači
Mnogo potrebno za sve.
Ima brige i ljubaznosti
Toplina i ljubav.
Ima težnju
Dođite u pomoć
Opet i opet.
Ova kvaliteta
Živi u srcu mnogih
I bol drugih
Ne dozvoljava da zaboraviš.
I to je važnije
Nego lepota lica.
Pogodi šta je to?
srca...
Djeca. Ljubaznost.Ovo je izvorna ruska riječ koju ljudi koriste od pamtivijeka. Zvuči "Nokturno" F. Chopena.
Učitelju. Ljudi, jeste li primijetili kako se muzika promijenila? U početku je bila mirna, a onda sve više dobijala na snazi. Takav je život čoveka. Rođena osoba se može uporediti sa praznim listom papira. U procesu života, ovaj list je ispunjen kvalitetima koji su mu potrebni za život. Pogledaj sto. Vidite prazan list papira. Danas ćemo pokušati da ga popunimo. Šta znači reč ljubaznost ili pridjev od ove reči - ljubazan?
Djeca.Činiti dobro drugima; dobroćudan, simpatičan, blagog karaktera: ljubazna osoba, ljubazne duše. Dobra osoba je dobrodušna, dobrodušna, humana osoba.
Djeca. Dobar savjet je dobar,odličan,odličan savjet.Dobra djela su korisna djela Dobri prijatelji su najbolji,bliski,dragi prijatelji.
Dobar konj je vjeran konj. Dobra memorija je svijetla uspomena.
Učitelju. Obično, otkrivajući koncept, uzmemo sliku subjekta i kažemo, na primjer: "Ovo je knjiga." Da li je moguće prikazati ljubaznost?
Djeca. Ljubaznost se ne može oslikati.
Učitelju. Ali ipak, pokušali smo prikazati ljubaznost u časovima crtanja uz pomoć umjetničkih sredstava.
Na tabli - izložba dječjih crteža.
Učitelju. Pogledajte pažljivo ove slike. Zamolio sam vas da odaberete koji osjećaj želite prikazati. I većina vas je izabrala osjećaj ljubavi. Zašto?Ima ljudi kojima nije data nauka. Ima ljudi koji nisu baš pametni i brzi. Ali to uopće ne znači da su gluplji od drugih. Svaka osoba ima svoje zasluge. Neki ljudi su odlični u učenju. Neki ljudi su odlični u svakoj vrsti rukotvorina. Neko savršeno osjeća ljude i njihovo raspoloženje, zna pomoći i utješiti. Neko je mudar u svojoj dobroti. Nikoga ne treba smatrati glupljim od sebe, nikog se ne sme smejati i klevetati o bilo kome. Pročitali ste mnogo knjiga o ljubaznim ljudima i dobrim djelima na časovima vannastavnog čitanja. Sada bih volio da poslušate kratku legendu o starom ogrtaču.
Obučeni student govori.
Student.Živjela su tri brata: naučnik, doktor i poštar Mario. Naučnik i doktor su bili talentovani, uporni i pošteni ljudi. I ubrzo su postali poštovani i poznati ljudi. Poštar nije imao posebne talente, ali je bio čovjek izuzetne ljubaznosti. Bio je poštovan i voljen. Imao je lepu reč i osmeh za sve. Djeca su uvijek mogla pronaći slatkiše ili medenjake u velikom džepu njegovog starog balonera. Ovaj slavni čovjek živio je skromno, ali nije tugovao zbog toga i nikome nije zavidio. Jednom se poštar pojavio na ulici bez dobro poznatog ogrtača. I više ga nisam obukla. Niko nije znao da je Mario svoj jedini plašt poklonio dječaku iz siromašne porodice.
Mnogo godina kasnije. Niko od junaka ove priče već nije bio živ. Otkrića naučnika nastavila su služiti ljudima. Divnog doktora su se prisjetili i stanovnici grada. Uz pomoć njegovih metoda, čak i najteži bolesnici su vraćeni u život u bolnici. Ali najsjajniji građani su sačuvali uspomenu na skromnog ljubaznog poštara,
o njegovoj savjesnosti, o njegovoj sposobnosti da donese radost ljudima, o njegovom blistavom osmijehu. I, naravno, o jedinoj staroj kabanici koju je Mario poklonio jadnom dječaku. Priča se da se ovaj ogrtač čuva u lokalnom muzeju kao najskuplja relikvija.
Učitelju. Hvala ti. Reci mi, je li ti Mario rekao gdje je nestao njegov ogrtač? Zašto? Dobrim djelima ljudi trebaju težiti, bez obzira da li neko zna za to. Dobar je onaj ko se sjeća svojih grijeha i zaboravlja na svoju dobrotu, a zao je, naprotiv, onaj koji se sjeća svoje dobrote i zaboravlja svoje grijehe. Narodna mudrost kaže: Djela veličaju dobrog čovjeka.U svakom od nas je malo sunce - dobrota. Dobra osoba je ona koja voli ljude i pomaže im.
Student. Zauzet dobrim djelima kod kuće
Ljubaznost tiho šeta po stanu.
Dobro jutro sa nama
Dobar dan i dobar sat,
Dobro veče, laku noć
Jučer je bilo dobro.
A gde, pitate,
Toliko ljubaznosti u kući
Šta je sa ovom ljubaznošću
Cvijeće se ukorijeni
Ribe, ježevi, pilići?
Odgovoriću ti direktno:
To je mama, mama, mama!
Učitelju.
Dobra djela čine čovjeka lijepim. Skromnost krasi osobu. Kako razumete značenje ovih poslovica, a koje poslovice znate o dobroti, o dobroti?
Djeca. Ako želiš dobro, čini dobro. Dobra slava laže, ali loša slava teče. Dobra svađa je bolja od lošeg dogovora. Učini dobro, ali proživi loše. Dobro nije poletno - hoda tiho. Dobro pamti, a zlo zaboravi. Dobro djelo hvali samo sebe. Dobar početak je pola bitke. djelo. Dobrota bez razloga je prazna. Dobar kraj je kruna cele stvari. Dobar savet je dobar u vremenu. Dobar sin je radost za oca, a loš sin je tuga. Biti ljubazan znaci biti poznat kao dobar.Pozuri za dobrim djelom i lose ce doci vremenom.Dobro i dobro u snu. Dobro - dobro pamćenje. Ima dobrih ljudi na svijetu. Dobro djelo ne tone u vodi. Dobro je živeti dobro.
Učitelju. Ne samo da naše riječi trebaju biti ljubazne, već i naši postupci trebaju biti takvi da mi, naši roditelji i prijatelji ne moramo crveniti zbog njih. Moramo nastojati uvijek i u svemu biti korisni ljudima.
Koja dobra djela ste učinili?
Odgovori djece.
Student. Nemojte stajati po strani ravnodušno
Kada je neko u nevolji.
Morate požuriti u pomoć
U svakom trenutku, uvek.
I ako ikada neko
Vaša ljubaznost će pomoći
tvoj osmeh,
Jesi li sretan tog dana?
Nije živjelo uzalud
Koje godine ne živite uzalud!
Učitelju. Na početku lekcije razgovarali smo o tome da je riječ ljubaznost izvorna ruska riječ. U ruskom narodu oduvijek je bila cijenjena dobra volja, što se ogleda u poslovicama, izrekama, kao i u frazeološkim jedinicama. Mnogo ih je u pozdravima, željama na sastanku ili rastanku. Zapamtite koga ste već upoznali.
Djeca. Sretno! 1. Dobre želje onima koji odlaze. 2. Dobre želje pri pokretanju posla.
Dobro vrijeme! jedan. Želim vam sreću, blagostanje na putu prilikom rastanka. 2. Želja sreće, blagostanja pri pokretanju posla.
Dobrodošli!- uljudan pozdrav i gostoljubiv poziv (da dođete, dođete, uđete u kuću itd.).
Učitelju. Postoje frazeološke jedinice preuzete iz folklora, kao npr. dobar momak. Bravo - mladić koji se odlikuje hrabrošću, junaštvom. Vrsta - posjeduje pozitivne kvalitete, vrijedna poštovanja.
Kao i frazeološke jedinice rođene nedavno: dati zeleno svjetlo- dati saglasnost, dozvolu, odobriti. Budite dobri- dobiti dozvolu, pristanak na nešto, odobrenje. Prisjetimo se kako su veliki ljudi govorili o dobroti.
Djeca citiraju izreke velikih ljudi.
Dobrota je važnija od mudrosti, a prepoznavanje ove istine je početak mudrosti. (T. Rabin) Gdje god postoji osoba, postoji prilika da se pokaže dobrotom. (Seneca) Dobre misli su lijepe, a dobra djela božanska. (G.Mann) Dobrota je posebna vrsta istine i ljepote. (Overstreet) Dobro srce je ljepše od svih umova zajedno. (Z. Bulwer-Lytton) Kad neko učini dobro djelo za drugoga, raduj se! Nekoliko ljudi je odmah postalo srećno. (K. Pepper)
Učitelju. Pogledajte skeč Donalda Biseta "Priča o slonu, vatri i bijeloj patki". Autor. Bio jednom na svijetu slon, vrlo velik, nimalo lijep, ali vrlo ljubazan. Jednog dana je otišao u šetnju. Hodao je i hodao i došao do vatrene vatre. U blizini vatre grijala se bijela patka, a u blizini je bio ribnjak. Duck ribnjak.
Slon je stao da se divi vatri, njenom odrazu u vodi i bijeloj patki. Ali onda se pojavio oblak, počela je kiša. Vatra je bila uplašena. Lomas. Ako kiša padne, mrtav sam! Duck. Oh, ne plači, ili ćeš se napuniti suzama. Lomas.Će pokušati. Elephant. Razvedri se, druže, duvat ću na tebe! Autor. Vatra se malo razbuktala i razveselila. Ali kiša je pljuštala sve jače i jače. Elephant. Duck, leti do oblaka i reci mu da prestane da pada kiša. Autor. Patka je doletjela do oblaka i ispričala joj sve. Oblak se izvinio i odleteo u drugom pravcu.Ne štedeći truda, Slon je duvao i duvao u vatru, a vatra je planula jače nego ranije. Bio je veoma zadovoljan, ali sada je Patak bio tužan. Elephant.Šta ti se desilo? Duck. Ja... ja... ja... jako volim kišu. Sve patke ga vole. Elephant. Pa, ovoj tuzi je lako pomoći. Autor. Spustio je prtljažnik u jezerce, uzeo još vode i zalio patku pravi pljusak. Patka je zamahnula krilima i zakicala od zadovoljstva. Duck. Prava kiša! Čak i bolje od kiše! Autor. Slon je ponovo spustio surlu u jezerce, uzeo još vode i ponovo polio kišu na bijelu patku. A onda je udahnuo još zraka i puhnuo u vatru, ali sada je došlo vrijeme da se vrati kući. Slon se pozdravio i otišao. Kada mu je slon nestao iz očiju, patka je bacila grančice u vatru, sakrila glavu pod krilo i zaspala...
Učitelju. Mislite li da je moguće učiniti nekoliko dobrih djela u isto vrijeme?
Odgovori djece. A da su svi ljudi poput ove bebe slona, ​​kakav bi bio svijet?
Odgovori djece.
Učitelju. Pripremajući se za ovaj čas, nacrtali smo "Planinu života" na koju se može popeti samo činjenjem dobra. Svi ste se jako trudili. Hajde da pogledamo vaše crteže i poslušamo kako ste se popeli na ovu planinu, pogledamo radove djece i slušamo njihove priče.
Student. Neophodno je započeti životni put iz škole koja vam daje predstavu o tome šta je dobro, a šta loše. U školi učimo da ne vrijeđamo djecu, poštujemo starije, volimo prirodu i čuvamo je, volimo domovinu. Moj životni put je ukrašen, jer je život složena stvar, gdje ima uspona i padova. Nije uvek srećna i bez oblaka.
Da bismo život učinili boljim, potrebno je činiti dobro ne samo da bismo ga činili, već uvijek sa umom, kako bi svima bilo dobro.
I volio bih da završim svoj život da me ljudi pamte po lijepoj riječi.
Učitelju. Postoje različiti ljudi u životu. Razlikuju se tri vrste.Prvo: kao suša ne daju ništa - ni jela ni pića nesretnom i siromašnom narodu.Drugo: kao mala kiša, nekome daju nešto, a drugima ne. Treće: kao kiša, oni hvataju sve okolo, daju svima, bilo da su pustinjaci, nesretni jadni prosjaci; obezbeđuju hranu, piće... zaklon i svetlo. A kakvom bi se osobom smatrali? Voleo bih da težiš da postaneš osoba kao jaka kiša.
Student. Biti ljubazan nije nimalo lako, ljubaznost ne zavisi od rasta, dobrota ne zavisi od boje. .Dobrota donosi ljudima radost,A zauzvrat ne traži nagradu.Dobrota ne stari godinama,Dobrota od hladnoće grije,Ako dobrota kao sunce sija,Odrasli se raduju i djeca.
Učitelju. Jedan od velikih ljudi čija je duša bila kao kiša je Mikelanđelo. Pogledajte njegove predivne besmrtne kreacije. I učenik će pričati o svojim dobrim djelima.
Student. Michelangelo, koga su njegovi neprijatelji optuživali za škrtost, obasipao je blagoslovima siromašne njemu znane i nepoznate čitavog života. Dirljivo se brinuo za svoje stare sluge i sluge svoga oca. Stalno je pomagao siromašnima, posebno onima koji su se stidjeli pitati. Voleo je da svoje nećake i nećakinje uključi u svoja dobra dela, nadajući se da će i oni sami početi da pomažu onima kojima je potrebna, ali im je zabranio da daju svoja imena, smatrajući da milostinju treba činiti u tajnosti.
U stvari, bio je krajnje nemaran u poslovanju, nije vodio nikakve račune, nije znao koliko novca ima i dijelio ga je desno i lijevo. Rođaci su celog života koristili njegovo bogatstvo. Svojim prijateljima i slugama pravio je raskošne poklone. Većinu svojih radova je poklanjao, a ne prodavao. Na izgradnji katedrale sv. Pavla radio je potpuno besplatno. Niko nije strože osudio ljubav prema novcu od Mikelanđela. „Strast za akumulacijom je veliki greh“, piše on svom bratu Buonarotu. Više je volio da čini dobro nego da izgleda kao dobročinitelj.
Učitelju. Ne samo da veliki ljudi čine dobro. Zapamtite, na lekcijama čitanja smo učili o djevojčici Zhenya, koja je također pomogla dječaku. Sjećate li se imena ovog komada?
Djeca. Valentin Kataev. "Cvijet-sedam-cvijet".
Učitelju. Prisjetimo se kome je i kako djevojka pomogla. Kako biste koristili šarene latice?
Izjave djece.Učitelju. A evo još jedne "Legende o milosrđu".
Kada je Bog stvorio zemlju, tresla se i drhtala sve dok se na njoj nisu podigle planine da bi je učinile nepokolebljivom. Tada su meleki upitali: "O, Bože! Ima li išta jače u Tvojoj Kreaciji od ovih planina?" Bog je odgovorio: "Gvožđe je jače od planina, jer ih lomi." Ima li išta jače od gvožđa?" - "Da, vatra je jača od gvožđa, jer ga topi." - "Ima li išta što si stvorio što je jače od vatre?" - "Da, voda, jer gasi vatru" – „O, Bože, ali ima li šta jače od vode?“ – „Da, vetar je jači od vode, jer je pokreće.“ – „O, svemogući naš! Ima li išta što si stvorio jače od vjetra?" - "Da, ljubazna osoba koja daje milostinju." Da li se slažete da nema nikog jačeg od ljubazne, milosrdne osobe? Navedite primjere koji to potvrđuju.
Odgovori djece.
Učitelju. Vratimo se na naš do sada prazan list papira. Koje kvalitete, po vašem mišljenju, treba da ima osoba za koju se može reći da je ljubazna? Svako od vas ima cvijet. Na njegovim laticama napišite kvalitete koje treba imati dobar čovjek.Zvuči Šopenovo "Nokturno". Uz muziku deca kače kvalitetno cveće na list papira.- Tako se ispostavila naša duša - cvetna livada, na kojoj su procvetale neophodne ljudske osobine: milosrđe, saosećanje, inteligencija, marljivost, dobrodušnost, zapažanje, velikodušnost, ljubav, nesebičnost, simpatija, pažnja, zahvalnost, poštovanje, neustrašivost, nježnost, skromnost, učtivost, osmijeh, druželjubivost, poštenje, milosrđe, ti i ja moramo nastojati da ove kvalitete cvjetaju ne samo ovdje, već iu duši svakog od nas.
Želim da završimo naš čas sa pozivom iz pesme Uradi dobro.Zvuči zvučni zapis pjesme. Učitelju. razumjeti i ispuniti
Želja za drugim
čisto zadovoljstvo -
Iskreno, dobro učinjeno u tajnosti biće otvoreno plaćeno. Činiti dobro ljudima znači biti dobar prema sebi. Godine oduzimaju lepotu, dobrotu neće! Čekaju vas mnoga slavna djela, ali prije svega morate odrasti u prave ljude - ljubazne, simpatične, ljubazne. Ovo se mora naučiti od detinjstva. Učtivost, poštenje, ljubaznost oduševljavaju ljude i čine ih upornim i veselim.

Književnost

Vannastavne aktivnosti: 1. razred / Avt. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Obukhova L.A. - M.: VAKO, 2004. Grupa produženog dana: bilješke sa nastave, scenariji događaja. 1-2 razreda / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M.: VAKO, 2007. Grupa produženog dana: bilješke s nastave, scenariji događaja. 3-4 razredi / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M.: VAKO, 2008. Časovi u razredima 1-4 / ur. Perzijski I. V. i drugi - Volgograd: Učitelj, 2007.

Odeljenje za obrazovanje administracije Tynda

OPŠTINSKA OBRAZOVNA BUDŽETSKA USTANOVA "SVEGA OBRAZOVNA ŠKOLA №7 IMENA HEROJA RUSIJE I.V. TKAČENKA"

TYNDA, AMURSKA REGIJA

Razvoj časova

"Zlatno pravilo morala"

nastavnik osnovne škole

MOBU SOSH#7

Tema:

Cilj: formiranjekoncept „Zlatno pravilo morala, vaspitanje poštovanog, dobronamernog odnosa prema ljudima.

Zadaci:

- lični:

- razvijaju dobru volju i emocionalnu i moralnu spremnost, razumijevanje i empatiju za osjećaje drugih ljudi;

Razvijati samostalnost i ličnu odgovornost za svoje postupke na osnovu ideja o zapovestima;

Razvijati etička osjećanja kao regulatore moralnog ponašanja;
- metapredmet:

Ovladati sposobnošću prihvatanja i održavanja ciljeva i zadataka obrazovnih aktivnosti;

Adekvatno procjenjuju svoje ponašanje i ponašanje drugih;

Ovladati logičkim radnjama analize, sinteze, poređenja, zaključivanja, spremnosti da slušate sagovornika i vodite dijalog;
- predmet:

- poznaju, razumiju i prihvataju moralne vrijednosti;

Shvatite važnost morala u ljudskom životu i društvu.

POSTUPAK STUDIJA.

Samoopredjeljenje za aktivnosti učenja (motivacija)

Prijem "Lanac želja"

Obratite se razredusa željama sebi i drugima o predstojećem radu.

Neka se sve želje ostvare!Danas ćemo napraviti još jedan korak u poznavanju zakonitosti života ljudskog društva. Da bismo to učinili, potrebna nam je pažnja, aktivnost, međusobna pomoć i, naravno, dobro raspoloženje.

Ažuriranje znanja.

Epigraf današnje lekcije je izjavaBernard Shaw - irski dramaturg, pisac:

“Sada kada smo naučili da letimo kao ptice, da plivamo pod vodom kao ribe, nedostaje nam samo jedna stvar: da naučimo kako da živimo na kopnu kao ljudi.”

Hajde da analiziramo citat

Kako to razumeš?

A kako je živjeti na zemlji, kao ljudi?

Hajde da razmislimo šta je potrebno svakoj osobi da živi u svetu oko sebe?(izjave djece)

Živimo u društvu u kojem postoje određene vrijednosti. Gotovo svakodnevno smo suočeni sa izborom - pružiti ruku pomoći svom prijatelju ili se pretvarati da vas se to ne tiče. Proći pored psa lutalice ili ga nahraniti? Povrijediti osobu ili mu oprostiti? Čovek bira između dobra i zla.

Zadatak 1. "Korpa ideja"

Navedite važna pravila ponašanja kojih se svaka osoba mora pridržavati u svakodnevnom životu.

(Provjeriti: djeca imenuju pravila ponašanja).

Mnoga pravila su se poklapala. I to još jednom potvrđuje da postoje opšta pravila ponašanja prihvaćena u cijelom društvu.

Konceptni rad.

Kako se zovu opšta pravila ponašanja prihvaćena u cijelom društvu?(moral)

Dobro urađeno! Navedite sinonim za moral(moralno)

Pronađite definiciju u rječniku s objašnjenjima

Rad sa rječnikom

Moral je skup normi ljudskog ponašanja u društvu, duhovnih kvaliteta koji se manifestuju u ovom ponašanju.

Koncepti "moral" i "moral" su međusobno povezani.

Zadatak 2.

Pred vama su osobine moralne i nemoralne osobe. Od svih koncepata izaberitekvalitete koje moralna osoba treba da imai one koje karakterišu nemoralnu osobu

(Na tabli se nalaze makete dvoje ljudi. Grupa 1 na maketu pridaje kvalitete moralne osobe, grupa 2 bira kvalitete nemoralne osobe)

ljubaznost odzivnost grubost poštenje ravnodušnost marljivost hrabrost kukavičluk lenjost ljutnja pažnja uljudnost prevara poštovanje milosrđe dobronamernost pohlepa skromnost okrutnost nepristojnost tajnovitost bešćutnost sažaljenje pristojnost agresivnost tvrdoglavost pravda

Provjerite: djeca čitaju kvalitetemoralne i nemoralne osobe.

Koja frazeološka jedinica može okarakterizirati moralnu osobu?

(Zlatni čovjek).

I, prema tome, kako će se zvati pravila po kojima on gradi svoj život u društvu?(zlatna pravila morala)

Šta znači riječ "zlatno" u ovoj frazi?

(Važno, glavno.Nešto jako dobro, ono glavno.)

Iskaz obrazovnog zadatka.

Zadatak 1. Formulacija teme lekcije.

Odlučite se za temu učionice

Tema:Zlatno pravilo morala.

Šta očekujete da naučite danas na času?

1 . Zašto se pojavilo zlatno pravilo morala?

Kako je formulisano zlatno pravilo morala?

Kako primijeniti zlatno pravilo morala u životu?

Pokušat ćemo odgovoriti na sva pitanja i pokušati napraviti model zlatnog pravila analizirajući ponašanje bebe rakuna

(Gledanje fragmenta crtića "Baby Raccoon"),

Kako je nepoznato stvorenje "odgovorilo" na Malog Rakuna pri prvom susretu?

Zašto se ponašanje nepoznatog bića promijenilo drugi put?

Koje je glavno pravilo ponašanja u ophođenju s ljudima?

Ovo je zlatno pravilo morala. Čitati: Ponašajte se prema drugima onako kako želite da se ponašaju prema vama.

5. Početno pričvršćivanje.

Tako je zlatno pravilo ušlo u živote ljudi i živi hiljadama godina, a danas ostaje glavno pravilo moralne osobe.

Zašto je ovo pravilo zlatno (glavno)?

Djeca: - Ako ne znate kako da postupite u situaciji, morate se pridržavati ovog pravila. I tada nećete povrijediti drugoga i nećete dobiti zlo zauzvrat.

- Zlatno pravilo je najvrednije, jer zajednička je ljudima različitih religija i kultura, ujedinila je različite nacije.

Zlatno pravilo prisiljava osobu da predvidi posljedice svojih postupaka.

Ovo pravilo uči biti moralna osoba.

Svako pravilo mora biti primijenjeno.

A sada ćemo naučiti kako primijeniti pravilo u životu i sastaviti algoritam akcija.

Zadatak: Rad u grupama. Nakon što ste vratili redoslijed rečenica, možete pročitati algoritam-memorandum o tome kako primijeniti zlatno pravilo morala:

(Djeca iz odvojenih dijelova zbrajaju algoritam)

Samotestiranje (traka u boji)

Šta uči zlatno pravilo morala?

Zaključak: Zlatno pravilo morala čini da osoba predvidi posljedice svojih postupaka. Ovo pravilo uči biti moralna osoba.

6. Samostalan rad sa samotestiranjem prema standardu.

Formiranje adekvatnog samopoštovanja i samokontrole.

vježba: Predlažem da testiramo naše znanjeu obliku igre„Da. ne" na kartici. Zaokružite slovo koje označava ono što mislite da je istina.

Označite istinite izjave	Da	br
1. Zlatno pravilo morala je zajedničko ljudima različitih religija i kultura	d
2. Pojavio se uXXIveka		o
3. Zlatno pravilo čini da osoba predvidi posljedice svojih postupaka.	b
4. Da biste primijenili zlatno pravilo morala u životu, prvo morate procijeniti posljedice postupaka u mislima i osjećajima.	R
5. Zlatno pravilo morala - učenje jednog filozofa		o

Hajde da proverimo: kome je reč "dobro" - najpažljiviji.

- Kako ste shvatili da je najvažnija stvar u postupcima ljudi?

7.Uključivanje u sistem znanja i ponavljanja

Nedavno smo pročitali zanimljivu knjigu A.P. Gaidara "Timur i njegov tim".

Navedite primjere iz djela u kojem glavni junaci primjenjuju zlatno pravilo morala. Šta je sa primjerima nemoralnog ponašanja likova u priči?

8. Refleksija: Prijem "Šest šešira razmišljanja" Izjava o principima.

Djeca uzimaju šešir bilo koje boje i izražavaju svoje misli o temi u skladu s odabranom bojom.

Bijeli šešir. Navedite glavne činjenice i ključne tačke bez komentara ili davanja lične ocjene.

Crvena kapa. Izrazite svoj stav prema primljenim informacijama. Kakva ste osjećala dok ste proučavali ovaj materijal?

Crni šešir. Navedite glavne činjenice koristeći samo negativan stav prema informacijama (pitajte, predvidite negativne posljedice.)

Žuti šešir. Navedite glavne činjenice koristeći samo pozitivan stav prema informacijama.

Zeleni šešir. Komunicirajte sadržaj i izrazite svoj stav prema informacijama na kreativan način.

Plavi šešir. Do kakvog ste zaključka došli? Koju ste životnu lekciju naučili?

9. Domaći zadatak: pokupi poslovicei izreke koje se tiču ​​zlatnog pravila morala.